ジョアン・パラディス
Child English Second Language Centerでは、臨床医と教育者を支援し、リソースを提供することを目的として、第二言語または外国語としての英語の習得に焦点を当てている。Paradisとその共同研究者は、第二言語として英語を学ぶ子供たち、特定の言語障害（SLI;発達言語障害としても知られる）を持つ子供たち、そして典型的な発達（TD）を持つ子供たちの言語プロファイルを比較する多くの研究を行った。彼女の研究の1つでは、第2言語として英語に4〜6年間さらされた8〜10歳の子供が、英語の時制形態素の生成と英語の文について文法的な判断を下す能力について調査をした。その中にはSLIとTDが含まれており、SLIまたはTDを持つ英語を母国語とするバイリンガルの子どもたちと比較した。その結果、SLIの子どもたちとTDの子どもたちの間には、英語の形態素に対する誤りについて共通点があることがわかった。また、TDの子どもたちとSLIの子どもたちの間にも共通点があることがわかった。