title: حقوق الإنسان في الأردن

text: ووفقا لرنا الحسيني من صحيفة جوردان تايمز، كانت هناك 12 سجلت جرائم «الشرف» في الأردن خلال الفترة من يناير إلى نوفمبر 2010. هذه ما يسمى ب «جرائم الشرف»، وقتل قريباتهم يشتبه في علاقات غير مشروعة، وغالبا ما يعاقب على محمل الجد من قبل الشرطة والمحاكم. وكانت هناك عدة محاولات لإدخال عقوبات قاسية على جرائم الشرف، ولكن، حتى مع وجود دعم قوي من العائلة المالكة، وقد تم رفض هذه المحاولات من قبل مجلس النواب في الأردن. في مايو 2010، أصدرت الحكومة مرسوما التعديلات التي أدخلت على قانون العقوبات لضمان أن جرائم «الشرف» تتلقى عقوبة الكاملة للقانون.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: بعد وقف منذ عام 2006 كان هناك أحد عشر الإعدام في 21 ديسمبر عام 2014، وجميع المعتقلين الرجال أدين بتهمة القتل. خفضت التعديلات التي أدخلت على قانون العقوبات في عدد من الجرائم المعاقب عليها بالإعدام. أمن الدولة والتهريب والحرق يؤدي إلى الوفاة، والتحريض على حالات الشغب المسلحة وجود جرائم العاصمة أطول. في مارس 2010، أعلن وزير العدل أن جريمة الاغتصاب قد تتوقف عن ان تكون جريمة عقوبتها الإعدام. في المستقبل فمن المحتمل أن عقوبة الإعدام ستقتصر على حالات القتل.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: في نهاية عام 2010 أعلنت الحكومة أن 46 شخصا كانوا تحت فرضت عقوبة الإعدام وستة أحكام جديدة بالإعدام خلال العام. تقارير منظمة العفو الدولية تسعة أحكام جديدة بالإعدام في عام 2010.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: ويحظر القانون الأردني الاعتقال التعسفي والاحتجاز، ولكن وفقا لجماعات حقوق الإنسان المحلية والدولية، والحكومة لا تلتزم دائما هذا الحظر في الممارسة العملية.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: المواطنين والمنظمات غير الحكومية ويزعم أن الحكومة مستمرة في احتجاز الأفراد، بما في ذلك أعضاء المعارضة السياسية، لأسباب سياسية، وأن حكام استمر استخدام الاعتقال الإداري على ما يبدو أن هناك أسباب سياسية. في حالات قليلة، ذكرت وسائل الإعلام ومنظمات حقوق الإنسان أن السلطات أبقت المحتجزين في الحبس الانفرادي وحرمتهم من الاتصال بمحامين.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: وادعى مراقبو حقوق الإنسان أن الشرطة بعمليات اعتقال قبل الحصول على إذن قضائي، والنيابة العامة تفشل في توجيه اتهامات أو طلب التمديد في الوقت المناسب. النيابة العامة تطلب بشكل روتيني ويتم منح التمديدات التي تزيد من فترة لتوجيه اتهامات رسمية لمدة ستة أشهر لجناية وشهرين في الجنح. هذه الممارسة يمكن أن يطيل الاحتجاز السابق للمحاكمة لفترات طويلة. تقرير عدم السماح للبعض المعتقلين الوصول في الوقت المناسب إلى محام، ولكن تسمح السلطات عموما الزيارات التي يقوم بها أفراد الأسرة.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: في المرافق التي تديرها من قبل مديرية المخابرات العامة (المخابرات العامة) وهناك مزاعم فترات طويلة من الحبس الانفرادي، والاعتقال السابق للمحاكمة طويلة دون إبلاغه التهم، وعدم السماح للمتهمين بلقاء محاميهم أو السماح الاجتماعات فقط قبل وقت قصير من المحاكمة.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: بموجب قانون منع الجريمة، قد المحافظين احتجاز الأفراد المشتبه في التخطيط لارتكاب جريمة أو أولئك الذين يزعم اللصوص والمأوى، وسرقة عادة، أو تشكل خطرا على الجمهور، وأنهم في الواقع تستخدم هذا الحكم على نطاق واسع. المتهمين يخضعون للسجن أو الإقامة الجبرية ب «الاعتقال الإداري» دون توجيه اتهامات رسمية. قد يكون أمر اعتقال لطالما سنة واحدة، ولكن يمكن أن حكام تفرض أوامر جديدة لإطالة أمد الاحتجاز. أشارت المنظمات غير الحكومية الدولية والوطنية التي حكام أساء القانون بشكل روتيني، حبس الأفراد عندما لم يكن هناك ما يكفي من الأدلة لإدانتهم وإطالة احتجاز السجناء الذين انتهت الأحكام. كما كان يستخدم على نطاق واسع للقانون لحبس النساء المعرضات لخطر الوقوع ضحية جريمة شرف.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: وينص القانون الأردني على استقلالية القضاء. ومع ذلك، استقلال القضاء في الممارسة قد تتعرض للخطر من قبل المحسوبية ونفوذ المصالح الخاصة.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: يفترض القانون أن جميع المتهمين أبرياء حتى تثبت إدانته. لا تستخدم المحلفين. معظم المحاكمات في المحاكم المدنية مفتوحة وسليمة من الناحية الإجرائية، ولكن يجوز للمحكمة أمن الدولة ("SSC") إغلاق أعمالها للجمهور. ويحق للمتهمين المستشار القانوني، شريطة على نفقة الدولة للمعوزين في الحالات التي تنطوي على عقوبة الإعدام أو السجن مدى الحياة المحتملين. في كثير من الحالات المتهمين ليس لديهم تمثيل قانوني. يمكن أن المتهمين تقديم شهود نيابة عنهم، واستجواب الشهود ضدهم. تم منح محامي الدفاع عموما الاطلاع على الأدلة التي تسيطر عليها الحكومة ذات الصلة بقضايا موكليهم. ويمكن للمتهمين استئناف الاحكام والطعون هي تلقائية لحالات تنطوي على عقوبة الإعدام.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: هناك مشاكل كبيرة مع الأوضاع في السجون، بما في ذلك الخدمات القانونية الفقيرة، تحت الموظفين، وعدم كفاية الغذاء والرعاية الصحية والمعايير الصحية السيئة، وسوء التهوية ودرجات الحرارة القصوى، وعدم كفاية فرص الحصول على المياه الصالحة للشرب، غير فعالة برامج ما قبل النشر وبعد الإفراج عنه، وعدم كفاية الرعاية الطبية الطارئة الأساسي. تقرير بعض المعتقلين سوء المعاملة وسوء المعاملة من قبل الحراس. لا تزال الإضراب عن الطعام مشتركة، ولكن انخفضت أعمال الشغب في السجون ومزاعم سوء المعاملة. تخفيض بناء أربعة سجون جديدة الاكتظاظ إلى حد ما.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: في عام 2009 من 18 منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا الدول ("MENA") التي شملتها الدراسة، في المرتبة الأردن في الثلث العلوي من كل فئة (بين 4 و 7).


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: الفرص الاقتصادية المحدودة هي واحدة من الأسباب الرئيسية لعشرات الفقراء في العديد من الفئات المذكورة أعلاه. فهي ليست مجرد التمييز الذي يمثل ارتفاع معدلات البطالة، ولكن أيضا حقيقية الصعوبات الاقتصادية ونقص فرص العمل. «انكماش القطاع العام يؤثر على النساء بشكل غير متناسب، وموقع وظائف الأمور أكثر بالنسبة للنساء أكثر من الرجال، ويبقى التمييز في القطاع الخاص».


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: في عام 2005 انتقد فريدوم هاوس الأردن لسجلها في مجال حقوق الفقراء نسائها، لكنه اعترف أيضا أن "وضع المرأة في الأردن تشهد حاليا تحولا تاريخيا، مع النساء تحقيق عدد من المكاسب الإيجابية وحقوق جديدة.”


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: منحت المرأة المتعلمة حق الانتخاب في عام 1955، لكنه لم يكن حتى عام 1974 أن جميع النساء على حق التصويت والانتخاب والترشيح في الانتخابات البرلمانية. في عام 1993، تم انتخاب أول مرشحة لمجلس النواب في البرلمان وعين أول امرأة في مجلس الشيوخ. تولت المرأة مناصب حكومية رفيعة المستوى في أعداد أكبر، والحصول على التعيينات وزراء ونواب بوتيرة متزايدة. تم تعيين بمعدل ثلاث حقائب وزارية للنساء في كل مجلس الوزراء منذ عام 2004، ونظام الحصص القائم على نوع الجنس، لأول مرة لمجلس النواب في عام 2003، تم توسيع للمجالس البلدية في عام 2007.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: من عام 2004 وحتى نهاية عام 2009، قدمت الحركة النسائية عددا من المكاسب الهامة، بما في ذلك نشر اتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة (سيداو) في الجريدة الرسمية، والتي أعطاها قوة القانون. بالإضافة إلى ذلك، اتخذت الحكومة خطوات لمعالجة مشكلة العنف المنزلي، بما في ذلك فتح فبراير 2007 المأوى أول امرأة كبيرة في البلاد، والمصالحة بيت العائلة، وإصدار مارس 2008 من قانون حماية الأسرة، وتهدف إلى تنظيم التعامل مع القضايا المحلية سوء المعاملة من قبل العاملين في المجال الطبي وهيئات إنفاذ القانون.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: اليوم، تتمتع المرأة الأردنية بشكل كبير المساواة القانونية في حرية التنقل، والرعاية الصحية، والتعليم، والمشاركة السياسية، وفرص العمل. و، في حين أن المواقف من ضباط الشرطة والقضاة، وأعضاء النيابة العامة فيما يتعلق بمعاملة ضحايا العنف وجرائم الشرف المحلية قد شهدت تحولا إيجابيا في السنوات الأخيرة، لا يزال العنف القائم على نوع الجنس مصدر قلق خطير. النساء قد ضرب المبرح، أو حتى قتلت، إذا كانت عصيان أعضاء الأسرة من الذكور أو ارتكاب فعل يعتبر «غير مشرف»، مثل التنشئة الاجتماعية مع رجل غير ذات صلة.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: لا يزال هناك تمييز على أساس الجنس في قوانين الأسرة، في توفير معاشات وإعانات الضمان الاجتماعي، وعلى المستوى المجتمعي اللازمة للمعايير الأبوية الراسخة التي تحد من عمالة الإناث والملكية. والنساء ليس لديهن نفس وضعية الرجل فيما يتعلق بجنسية ما. رجل أردني قد تتزوج من أجنبي وتمر على جنسيته لأولاده. لا يمكن للمرأة. ولا يمكن للمرأة منح جنسيتها لزوجها.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: لم يعد يشترط النساء إلى الحصول على إذن من أولياء أمورهن على أو زوجها قبل الحصول على أو تجديد جوازات سفرهم، ولكن الآباء قد لا تزال تمنع أطفالها من السفر بغض النظر عن رغبات الأم. ويحظر على السيدات المسلمات الزواج من رجال من أديان أخرى إلا إذا وافق الزوج على اعتناق الإسلام، بينما يسمح للرجل المسلم أن يتزوج مسيحية وزوجات اليهودية.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: في عام 2013، ذكرت وزارة الخارجية من نتائج العمل على أسوأ أشكال عمالة الأطفال أن الأردن «جعلت تقدما معتدلا في الجهود المبذولة للقضاء على أسوأ أشكال عمالة الأطفال» ولكن أن نسبة منخفضة تصل إلى 0.8٪ من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 إلى 14 مواصلة الانخراط في عمالة الأطفال، معظمهم في القطاع الزراعي وفي الخدمة المنزلية. في ديسمبر كانون الأول عام 2014، أصدرت وزارة قائمة من السلع التي تنتجها عمالة الأطفال أو العمل القسري حيث الأرقام الأردن بين 74 دولة أخرى أن اللجوء إلى ممارسات العمل هذه. وأبلغ الأردن للاستفادة من العمل القسري في صناعة الملابس.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: الأردن هو واحد من البلدان القليلة في منطقة الشرق الأوسط، حيث المثلية الجنسية قانونية، شريطة أن يحدث في القطاع الخاص، لا تنطوي على ممارسة الدعارة، وينطوي فقط بالغين برضاهم. ومع ذلك، لا تزال هناك قضايا التوجيه وهوية النوع الجنسي من المحرمات في الثقافة التقليدية والحكومة لا تعترف بالزواج المدني من نفس الجنس أو الزواج.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: وكان الأردن واحدا من الدول الأولى في الشرق الأوسط لإنشاء مؤسسة وطنية لحقوق الإنسان (المؤسسات الوطنية). المركز الوطني لحقوق الإنسان (المركز) في عام 2006 حصلت «أي-وضع» الاعتماد من عملية مراجعة النظراء لجنة التنسيق الدولية للمؤسسات الوطنية، ويعطيها تعزيز الوصول إلى هيئات الأمم المتحدة المعنية بحقوق الإنسان. تعرض هذا المركز لاستعراض خاص مرتين من قبل المحكمة الجنائية الدولية في عام 2007، وأكد، وقد منح ذلك مرة أخرى ووضع في إطار إجراء المراجعة العادية في عام 2010. في الاجتماع السنوي المحكمة الجنائية الدولية في مارس 2012، انتخب المؤسسة الأردنية رئيسا للشبكة من 99 مؤسسات. المفوض العام للالمركز هو الدكتور موسى بريزات.


title: حقوق الإنسان في الأردن

text: وكان الأردن البلد الوحيد في الشرق الأوسط وشمال أفريقيا الأوسط الذي هو عضو في المحكمة الجنائية الدولية، التي تحاكم أولئك الذين يرتكبون جرائم ضد الإنسانية، وجرائم الحرب والعدوان والإبادة الجماعية، حتى أصبحت تونس عضوا في عام 2011. أصبحت فلسطين عضوا في عام 2015.


title: نظام تسجيل النقاط في التنس

text: يعد نظاما واسع الانتشار لتسجيل النقاط في مباريات التنس (كرة المضرب) بما في ذلك العاب الإِلتقاط. تُلعب بعض مباريات التنس كجزء من بطولة وقد تتضمن البطولة فئات مختلفة مثل اللعب بشكل فردي أو زوجي. تُنظم غالبية مباريات التنس على انها بطولة بنظام إِقصاء فردي، أي انه يتم إِقصاء المتنافسين بعد خسارة مباراة واحدة والفائز هو المتنافس الاخيرمن دون خسارة. على النحو الامثل، يكون عدد المتنافسين في هذه البطولات كالاتي: يقسم عدد المتنافسين على اثنين ويكون الناتج عدد زوجي حتى يتناسب عدد المتنافسين مع قرعة بطولة الإِقصاء الفردي. في العديد من بطولات المحترفين، يتم وضع القرعة وفقا لنظام معترف به لتأخير اللاعبين ذوي التصنيف العالي عن مواجهة بعضهم حتى وقت متأخر من البطولة. إضافة إلى ذلك، إذا كان عدد المتنافسين لا يتناسب مع قرعة بطولة الاقصاء الفردي (العدد غير مكتمل)، يتم اللجوء إلى byes (البايز)، تعطى البايز للاعبين اصحاب التصنيف العالي لعبور الدور الأول من البطولة من دون اللعب.


title: نظام تسجيل النقاط في التنس

text: تتكون مباراة التنس من النقاط والاشواط (أو الجولات) والمجموعات. تتكون المجموعة من عدد من الجولات (ست جولات على الاقل)، والجولات بدورها تتكون من عدد من النقاط. يفوز أول لاعب بالمجموعة حين يحصل على ستة جولات (اشواط) بفارق شوطين على الأقل عن الخصم، على سبيل المثال، (6-3, 7-5). إذا تعادل المتنافسان في المجموعة أي ان كل لاعب قد حصل على ستة اشواط (6-6)، يتم لعب شوط فاصل أو ما يسمى ب التاي بريك لتحديد الفائز بالمجموعة. يفوز اللاعب أو الفريق الزوجي بالمباراة عند الحصول على عدد المجموعات المحددة. تُلعب مباريات التنس من افضلية ثلاث مجموعات (يفوز أول لاعب يحصل على مجموعتين)، أو من افضلية خمس مجموعات (يفوز أول لاعب يحصل على ثلاث مجموعات). يُستخدم نظام افضلية خمس مجموعات عادةً في مباريات الفردي أو الزوجي الرجالي فقط في البطولات الكبرى (الغراند سلام) وبطولة كأس ديفيز.


title: نظام تسجيل النقاط في التنس

text: تتكون الجولة من سلسلة من النقاط يفوز بها أول لاعب أو فريق يحصل على اربع نقاط على الاقل بفارق نقطتين أو أكثر عن الخصم. تُذكر عادةً نتيجة المُرسل اولا، ثم نتيجة المستقبل. تُذكر النقاط في التنس بشكل غير اعتيادي (ماعدا في حالة الاشواط الفاصلة أو التاي بريك)، حيث ان لكل نقطة في المجموعة اسم خاص يختلف عن قيمتها. يُعلن حكم المباراة النتيجة أو اللاعب المُرسل في حال عدم تواجد حكم.


title: نظام تسجيل النقاط في التنس

text: على سبيل المثال، إذا فاز المُرسل بثلاث نقاط حتى الآن في الجولة، وفاز المُستقبل بنقطة واحدة، يتم ذكر النتيجة «اربعين- خمسة عشر» أو 40-15.


title: نظام تسجيل النقاط في التنس

text: عند تحصل الطرفين على نفس النقاط في جولة معينة - على سبيل المثال، فاز كل لاعب بنقطة أو نقطتين - يتم وصف النتيجة ب «خمسة عشر الجميع» و«ثلاثين الجميع». ولكن إذا تحصل كلا الطرفين على ثلاث نقاط، يُطلق على النتيجة «دوس» (deuce) بدلا من «اربعين الجميع». من تلك النقطة فصاعدا في اللعبة، كلما تعادلت النتيجة، اُطلق عليها دوس بغض النظر عن عدد النقاط التي تم لعبها.


title: نظام تسجيل النقاط في التنس

text: يمكن ذكر النتيجة بالفرنسية كما هو الحال في بطولة فرنسا المفتوحة مثل "40-A" (اربعين-A) أو «اربعين الجميع». بعد ذلك، يُستخدم المصطلح دوس (Égalité بالفرنسية) لجميع حالات التعادل عندما تعود النتيجة إلى «اربعين الجميع» في نفس الجولة.


title: نظام تسجيل النقاط في التنس

text: للفوز بالنقطة في اللعب القياسي بعد التعادل (أو الدوس) حيث أحرز كلا الطرفين ثلاث نقاط، يجب على اللاعب ان يتقدم بنقطتين للفوز بالجولة. يُطلق على هذا النوع لتحقيق النقاط بالافضلية (Advantage) أو (ads) للاختصار. يُطلق على اللاعب الذي يحرز نقطة بعد التعادل أو الدوس بأنه صاحب الأفضلية. إذا خسر اللاعب النقطة التالية، تعود النتيجة إلى دوس لان النتيجة متعادلة مجددا. اما إذا أحرز اللاعب الذي لديه الافضلية نقطة بعد ذلك، تُحسم الجولة لصالحه حيث يكون قد تقدم بفارق نقطتين. إذا كان المُرسل هو اللاعب الذي لديه الافضلية، يُطلق على النتيجة “Advantage in”، اما إذا كان المستقبل هو اللاعب ذي الافضلية، يُطلق على النتيجة "Advantage out". يمكن اختصار هذه المصطلحات إلى “ad in” أو "van in” أو (my ad) في حال حصول المُرسل على الافضلية، و“ad out” أو (your ad) في حال حصول المُستقبل على الافضلية.تُستخدم احيانا أسماء اللاعبين في بطولات المحترفين حيث يذكر الحكم النتيجة في هذه الصيغة على سبيل المثال: "افضلية نادال" أو "افضلية ويليامز".


title: نظام تسجيل النقاط في التنس

text: "صفر"، "واحد"، "اثنان"، و"ثلاثة" بدلا من "لوف"، "15، "30"، و"40". يُعد هذا التعليق على النتيجة مناسبا بشكل خاص في المباريات التي يتواجد فيها لاعب قليل الخبرة أو لاعب لا يتحدث اللغة الإنكليزية.


title: صوراني (تصوير)

text: صُورانِيّ أو صورَوِيَ (نسبة إلى كلمة صورة، ) هي صفة تطلق على شخص (أو شيء) يظهر جميلا خلابا وجذابا في الصور الضوئية.


title: صوراني (تصوير)

text: كون الشخص صورانياً منوط عادة بجاذبيته الجسدية في الواقع، فعادة ما يوصف عارضو الأزياء بكونهم صورَويين. بُنية عظام الوجه قد تكون بشكلٍ غير جميل أو جذاب بالواقع، إلا أنَّها عند تصويرها تبدو جذابةً.


title: صوراني (تصوير)

text: بعض الأشخاص الذين يُعتبرون جذابين في الواقع قد لا يكونون صورويين، وهذا لأنَّ جاذبيتهم تنبع من سحريائهم الشخصي الذي يوحي بجاذبيتهم في الواقع من طريقة سيرهم وحركاتهم وتعبيرهم عن أنفسهم. بينما تبرز هذه الصفات في الواقع وتؤثر إيجابياً على النظرة الذاتية إلى جاذبية الشخص، فإنَّ التصوير الساكن لا يمكنه إبراز كامل هذه الصفات مما يؤثر سلبياً عليها ليبدو أقل جاذبية.


title: صوراني (تصوير)

text: إنَّ الإضاءة في التصوير من العوامل الأعظم تأثيراً على صوروية الشخص في الصورة. إضافة إلى أنَّ شكل المرء قد يبدو مختلفاً حسب زاوية الإضاءة وشدتها، فالوجوه شديدة البياض مثلا قد تبدو شاحبة تحت الضوء الشديد، أو أنَّ الإضاءة قد تُبرز نتوآت وتجاعيد في الوجه فتكون منفرة أو أن تبدو مهوَّلة عما هي عليه في الواقع.


حوادث الحدود الأردنية السورية خلال الحرب الأهلية السورية تُشير إلى حوادث العنف التي حصلت على بعد من الحدود الأردنية-السورية خلال الحرب الأهلية السورية.


title: حوادث الحدود الأردنية السورية خلال الحرب الأهلية السورية

text: قدمت الشركة الأمريكية رايثيون المتخصصة في أنظمة الدفاع المساعدة والنصح والتداريب للقوات المسلحة الأردنية؛ كما ساعدتها في بناء أنظمة رادار عالية تمتد عبر منطقة واسعة من الحدود بين البلدين. وقد مكن نظام الأمن هذا من الكشف على عدة عمليات تسلل فاشلة على طول الحدود الأردنية، كما ساعدت الدوريات الأردنية على التعامل مع كل حالة على حدة، كما استطاع نظام الأمن الكشف عن حركة وعمليات كل الميليشيات قبل الوصول إلى الأراضي الأردنية مما دفع بالجيش إلى التحرك نحو الحدود وتدعيم قوته هناك، كما أرسل عدة تحذيرات إلى المتسللين وحذرهم من خرق الحدود لأنهم حينها سيتعرضون لعملية إبادة وتطهير شامل وفقا لما ذُكر في قواعد الاشتباك.


text: يقول الأردن أن محاولات تهريب المخدرات عبر حدوده زادت بنسبة 3 أضعاف منذ بداية الحرب الأهلية السورية، وأنه تمكن من إحباط جميع محاولات التسلل.


text: في أكتوبر/تشرين الأول 2012، حاول مجموعة من المسلحين الإسلاميين التسلل إلى الأردن قادمين من سوريا مستغلين بذلك الحرب الأهلية هناك، مما دفع بالجيش الأردني إلى التدخل وإحباط هذه المحاولة حيث تمكن من إصابة عنصر «متشدد» واحد بحروح خطيرة وقتل أربعة آخرون، وقد أسفرت هذه الاشتباكات عن وفاة أحد الجنود الأردنيين الذي كان يحرس الحدود، كما تم القبض على 13 عضو متورط خلال هذه الاشتباكات في حين تراجع الباقي وعادوا باتجاه الأراضي السورية.


text: في 16 نيسان/أبريل 2014، قصف سلاح الجو الملكي الأردني قافلة من المركبات على الحدود السورية-الأردنية، ويقال إن الغارة وقعت عندما كانت حاولت قافلة اختراق الحدود الأردنية قادمة من سوريا.


text: على الرغم من التورط السوري في هذه العملية، إلا أن مسؤول عسكري تابع لنظام بشار صرح بأن المركبات التي لا تنتمي إلى الجيش السوري، وقال مصدر أمني أردني أن الأهداف ظهرت على الرادار الذي تمكن من رصد المركبات وهي تهاجم الثوار السوريين باستعمال مدافع ورشاشات كما شنت نفس المركبات هجمات على المدنيين الذين لجأوا إلى الحدود هربا من القتال مع القوات الحكومية في جنوب سوريا.


text: في 23 كانون الثاني/يناير، حاول ما مجموعه 36 مسلحا التسلل إلى الحدود ثم اشتبكوا مع حرس الحدود الأردني مما خلف 12 قتيلا من المتسللين في حين أن تراجعت البقية مرة أخرى إلى سوريا. وقد أسفرت عملية التنقيب التي بدأها الجيش الأردني عقب هذا الاشتباك على العثور على مليوني من حبوب الدواء، فيما صرح المتحدث الرسمي باسم الجيش قائلا:


text: في 25 كانون الثاني/يناير، حاول مسلحين التسلل إلى الحدود لكنهم تعرضوا للقصف وأُجبروا على التراجع، وقد عثرت السلطات الأردنية عقب هذه المحاولة على 2600 كيس من الماريوانا و2.4 مليون من الفينيثايلين بالإضافة إلى حبوب منع الحمل.


text: في 7 شباط/فبراير، استغل رجلان من سوريا ضبابية الجو وحاولا التسلل إلا أنهما لقيا حتفهما حسب ما جاء في قواعد الاشتباك، وقد صرح المتحدث الرسمي باسم القوات المسلحة الأردنية بعد العملية مؤكدا ومحذرا في نفس الوقت من محاولة اختراق الحدود لأن أي من تجرأ سيواجه نفس المصير.


text: في 24 شباط/فبراير، استغلت سيارتين مجددا صبابية الجو وسوء أحوال الطقس فاولا التسلل وبعد ضبطهما اشتبكا مع دوريات الحدود، فنجم عن النزاع وفاة أحد المتسللين وإصابة ستة آخرين تم نقلهم على الفور إلى المستشفى ومن ثم السجن.


text: في فجر 21 حزيران/يونيو، انفجرت سيارة مفخخة بالقرب من مخفر القوات المسلحة الأردنية في أقصى الشمال الشرقي من نقطة الركبان التي يوجد فيها مخيمات مؤقتة للاجئين السوريين. خلف الهجوم 6 قتلى و 14 جريحا من الجنود الأردنيين. ونتيجة لهذا الحادث، أعلن الأردن على أن حدوده مع سوريا أعلنت باتت عبارة عن «منطقة عسكرية مغلقة». أما وزير الخارجية الأردني ناصر جودة فقد قال في مؤتمر صحفي: وفي أعقاب الحادث، توقف إيصال المساعدات الإنسانية إلى المنطقة بسبب المخاوف الأمنية المتزايدة. حيث سُمح بمرور قافلة واحدة للمساعدات الإنسانية بعد الهجوم، ومع ذلك فقد استأنفت المساعدة الإنسانية بعد أسبوعين من تاريخ حصول الهجوم. في أيلول/سبتمبر 2016، تقطعت بحوالي 75,000 من اللاجئين السوريين السبل في منطقة الركبان في ظل ظروف معيشية صعبة بسبب انعدام الوصول إلى الرعاية الطبية الضرورية والماء الصالح للشرب كما أن انتشار الأمراض قد زاد من الوفيات في صفوف اللاجئين.


text: في 8 أيلول/سبتمبر 2016، تم تدمير سيارة من قبل قوات حرس الحدود كانت تُحاول التسلل إلى الأردن؛ والملاحظة في هذه العملية أن استهداف السيارة تم بينما كانت السيارة لا تزال على الأراضي السورية ولم تصل بعد للحدود بين البلدين.


text: انفجار سيارة مفخخة في 22 كانون الثاني/يناير 2017 في منطقة الركبان معقل مخيم اللاجئين تسبب في وفاة 11 حالة في صفوف اللاجئين السوريين.


text: سبعة أشخاص حاولوا عبور الحدود في 17 آذار/مارس عام 2017، قبل أن يشتبكوا مع حرس الحدود مما نجم عن مقتل ثلاثة منهم فيما تراجع الأربع الآخرون وعادوا صوب الأراضي السورية، وقد صرح المتحدث باسم حرس الحدود في وقت لاحق أنهو عثروا على كميات كبيرة من المخدرات عقب هذه العملية.


text: أحبطت قوات حرس الحدود محاولة تسلسل أخرى في 27 آذار/مارس عام 2017 وقد انتهت العملية بمقتل ثلاثة من المتسللين، وكان الجيش قد صرح في وقت لاحق أن المتسللين كانوا يحاولون تهريب المخدرات.


text: أسقطت طائرة من طراز F-16 تابعة لسلاح الجو الأردني طائرة بدون طيار مجهولة الهوية في 11 أيار/مايو 2017 بالقرب من الحدود مع سوريا.


text: حاول ثلاثة من المسلحين على دراجات نارية استهداف الجنود الأردنيين على الحدود في الركبان بتاريخ 3 حزيران/يونيو 2017، وقد قتلوا جميعا، فيما تعرض جندي أردني لإصابة خطيرة نوعا ما على مستوى الذراع.


text: استهدف الجيش الأردني سيارات كانت تحاول اختراق الحدود، وقد نجم عن عملية الاستهداف قتل 5 من المتسللين وذلك بتاريخ 11 حزيران/يونيو.


text: كشف تقرير صادر عن القيادة العليا في القوات المسلحة الأردنية أنه خلال عام 2015 أحبطت دوريات حرس الحدود 85 محاولة تسلل شملت 132 شخصا. كما أشار نفس التقرير إلى أن المركبات تم استهدافها مباشرة وذلك حسب ما جاء في قواعد الاشتباك، كما تم العثور على 1,473 قطعة من الأسلحة المختلفة، و6,659 رصاصة و16,768,684 من حبوب منع الحمل، ثم 893,060 ورقة ماريخوانا و 20,000 من حبوب الترامادول.


title: فوزية عزت

text: بدأت مشوارها الفني في نهاية الستينيات عملت بالسينما في بداية حياتها ثم اتجهت إلى التلفزيون قدمت شخصية المصرية بعدة أعمال في الكويت، ومن أفلامها زوجة بلا رجل وعريس بنت الوزير، ومن أعمالها بالتلفزيون «الأنصار»1986 و «الأبطال»1996. وتوفيت إثر تسمم حاد في الدم في 6 سبتمبر 2017.


title: الحفر والتفجير

text: الحفر والتفجير هو الاستخدام المسيطر عليه للمتفجرات وغيرها من الأساليب مثل التفجير بضغط الغاز، لكسر الصخور للحفر . يتم استخدام هذه الطريقة في الغالب في مجالات التعدين واستخراج الحجارة والهندسة المدنية مثل السد أو النفق أو بناء الطرق. تُعرف نتيجة الانفجار بقطع الصخور .


title: الحفر والتفجير

text: يستخدم الحفر والتفجير حاليًا العديد من أنواع المتفجرات المختلفة ذات تركيبات وخصائص أداء مختلفة. تُستخدم المتفجرات عالية السرعة في الصخور الصلبة نسبيًا من أجل تحطيم الصخور وكسرها، في حين يتم استخدام المتفجرات منخفضة السرعة في الصخور الأقل قسوة لتوليد المزيد من ضغط الغاز ولتأثير أكبر. على سبيل المثال، بمقارنة دليل التفجير في أوائل القرن العشرين بتأثيرات المسحوق الأسود وآثار الأوتاد والديناميت مع تأثير المطرقة. أكثر المتفجرات المستخدمة شيوعًا في التعدين اليوم هي خلائط تعتمد على نترات الأمونيوم وزيت الوقود (نازو) في تركيبها بسبب تكلفة أقل من الديناميت .


title: الحفر والتفجير

text: أثناء العملية، يمكن استخدام حصائر التفجير لاحتواء الانفجار، وتقليل الغبار والضوضاء، لمنع الصخور المتطايرة وأحيانًا لتوجيه الانفجار.


title: الحفر والتفجير

text: مع تقدم النفق أو التنقيب، يجب تدعيم الأسطح والجدران الجانبية لإيقاف سقوط الصخور في الحفريات. تختلف فلسفة وأساليب دعم الصخور على نطاق واسع ولكن يمكن أن تشمل أنظمة تدعيم الصخور التقليدية:


title: وادي بطحان

text: وادي بطحان أحد أبرز أودية المدينة المنورة يسير من جنوبها وحتى غربها، وقد ورد اسمه في حديث النبي فقال: "أن وادي بطحان على ترعة من ترع الجنة"، وقد روي أن النبي توضأ من هذا الوادي يوم غزوة الأحزاب. وهو أحد الأودية الكبيرة في المدينة المنورة، ويتكون من مسايل عدة


title: وادي بطحان

text: سمي بطحان لأن القسم الذي يجري فيه داخل المدينة سهل منبطح، وقد سمي بأبي جيدة لأن الشيخ جيدة جد آل برادة أقام سدوداً من الجص لصد هذا السيل حتى لا يداهم الأحوشة الجنوبية من المدينة. وقد غطي مجرى بطحان قبل عدة سنوات بدءاً من منطقة قربان.


title: وادي بطحان

text: وفي رواية عن أم المؤمنين عائشة قالت: سمعت رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: أن بطحان على ترعة من ترع الجنة. وفي رواية على بركة من برك الجنة. وفي حديث آخر عن ثابت بن شماس: أن رسول الله صلى الله عليه وسلم دخل على ثابت بن قيس بن شماس وهو مريض، فقال: اكشف الباس رب الناس عن ثابت بن قيس بن شماس، ثم أخذ تراباً من بطحان فجعله في قدح ثم نفث عليه بماء، وصبه عليه.


title: تاريخ استخراج الفحم الحجري

text: يعود تاريخ استخراج الفحم الحجري أو تعدين الفحم الحجري إلى آلاف السنين، إذ وثق وجود مناجم قديمة للفحم الحجري في كل من الصين القديمة، والإمبراطورية الرومانية، واقتصادات تاريخية قديمة أخرى. أصبح الفحم الحجري مهمًا في الثورة الصناعية في القرنين التاسع عشر والعشرين، عندما كان يستخدم بشكل رئيسي لتغذية محركات البخار بالطاقة، ولتدفئة المباني وتوليد الكهرباء. يستمر استخراج الفحم الحجري كنشاط اقتصادي مهم اليوم، ولكنه بدأ بالانحدار بسبب المساهمة الكبيرة للفحم الحجري في الاحتباس الحراري العالمي والمشاكل البيئية، ما أدى إلى انخفاض الطلب، وفي بعض البقع الجغرافية إلى الوصول إلى ذروة استهلاك الفحم.


title: تاريخ استخراج الفحم الحجري

text: بالمقارنة مع الوقود الخشبي، فإن الفحم يعطي كميات أكبر من الطاقة لواحدة الكتلة، ويمكن عادةً الحصول عليه في مناطق لا يتوافر الخشب فيها بشكل جاهز. وبرغم استخدام الفحم الحجري تاريخيًا كوقود منزلي، فإنه يستخدم اليوم في الصناعة بشكل رئيسي، وخاصة في الصهر وإنتاج السبائك المعدنية، بالإضافة إلى توليد الكهرباء. تطور استخراج الفحم الحجري على نطاق واسع في الثورة الصناعية، ووفر الفحم المصدر الرئيسي للطاقة الأساسية للصناعة والنقل في المناطق الصناعية من القرن الثامن عشر حتى خمسينيات القرن العشرين. ما يزال الفحم الحجري مصدرًا مهمًا للطاقة. يستخرج الفحم الحجري أيضًا اليوم على نطاق واسع بطرق الحفرة المفتوحة أينما وجدت طبقات الصخور الفحمية على السطح أو كانت قريبةً نسبيًّا منه. طورت بريطانيا التقنيات الرئيسية لاستخراج الفحم الباطني من أواخر القرن الثامن عشر وما بعد، مع مزيد من التقدم بسبب التطورات التي جرت في القرنين التاسع عشر وبداية القرن العشرين. ولكن ظل النفط والغاز يستخدمان بازدياد كبدائل من ستينيات القرن التاسع عشر وما بعد.


title: تاريخ استخراج الفحم الحجري

text: بحلول أواخر القرن العشرين، استخدم، إلى حد كبير، النفط والغاز الطبيعي أو الكهرباء المنتجة من النفط والغاز أو الطاقة النووية أو مصادر الطاقة المتجددة عوضًا عن الفحم الحجري في الاستخدامات المنزلية بالإضافة إلى النقل والاستخدامات الصناعية. بحلول عام 2010، كان الفحم الحجري ينتج أكثر من ربع الطاقة في العالم.


title: تاريخ استخراج الفحم الحجري

text: منذ عام 1890، أصبح استخراج الفحم قضية سياسية واجتماعية أيضًا. أصبحت اتحادات العمال والنقابات الخاصة بالعمال قوية في العديد من الدول في القرن العشرين، وغالبًا ما أصبح عمال المناجم قادة للحركات اليسارية أو الاشتراكية (كما في بريطانيا، وألمانيا، وبولندا، واليابان، وتشيلي، وكندا، والولايات المتحدة). منذ عام 1970، تزايد الاهتمام بالقضايا البيئية بالتدريج، بما فيها صحة عمال المناجم، ودمار المناطق الطبيعية بسبب المناجم السطحية، وإزالة رؤوس الجبال، وتلوث الهواء، ومساهمة حرق الفحم في الاحتباس الحراري.


title: تاريخ استخراج الفحم الحجري

text: كان استخراج الفحم الحجري قديمًا مقتصرًا على نطاق ضيق، وكان الفحم الحجري المستخرج إما على السطح أو قريبًا للغاية منه. وشملت الطرق التقليدية للاستخراج الحفر الجرسية والاستخراج الأفقي. وبالإضافة إلى المناجم الأفقية، فقد استخدمت بعض المناجم العمودية على نطاق ضيق. كان هذا على شكل حفر جرسية، والاستخراج يجري بدءًا من عمود مركزي إلى الخارج، أو بتقنية تسمى الغرفة والركن، وفيها كانت تستخرج «غرف» من الفحم مع ترك أركان كدعائم للسقف. ولكن كلًّا من هاتين الطريقتين كانت تترك خلفها الكثير من الفحم القابل للاستخدام.


title: تاريخ استخراج الفحم الحجري

text: الذكر الأول لاستخدام الفحم الحجري في تشغيل المعادن موجود في الأطروحة الجيولوجية "عن الصخور" للعالم الإغريقي ثاوفرسطس (371-287 ق. م.):من بين المواد التي تستخرج بالحفر لأنها مفيدة، تلك المعروفة باسم الفحم الحجري مصنوعة من الأرض، وبمجرد إشعالها بالنار، تحترق كالفحم الخشبي. توجد في ليغوريا... وفي إليس عند الاقتراب من أولمبيا عبر الطريق الجبلي؛ وهي تستخدم من قبل أولئك الذين يعملون بالمعادن.أقدم استخدام معروف للفحم الحجري في الأمريكتين كان من قبل الآزتيك الذين استخدموه للوقود واستخدموا فحم الجت (نوع من الليجنيت) للزينة.


title: تاريخ استخراج الفحم الحجري

text: في بريطانيا الرومانية، كان الرومان يستغلون كل حقول الفحم (باستثناء تلك التي في شمال وجنوب ستافوردشاير) بحلول أواخر القرن الثاني للميلاد. ورغم بقاء جزء كبير من استخدام الفحم الحجري على النطاق المحلي، فإن تجارة نشطة تطورت على امتداد ساحل بحر الشمال بتوريد الفحم الحجري إلى يوركشاير ولندن. امتد هذا أيضًا إلى راينلاند القارية، حيث كان الفحم القاري يستخدم بالفعل لصهر فلزات الحديد. كان يستخدم في الهيبوكاوستوم لتدفئة الحمامات العامة، والحمامات في الحصون العسكرية، وفيلات الأثرياء. كشفت الحفريات عن مخازن فحم في العديد من الحصون على امتداد سور هادريان بالإضافة إلى بقايا لصناعة السباكة وصهر المعادن في حصون مجاورة كحصن لونغوفيسيوم.


title: تاريخ استخراج الفحم الحجري

text: بعد مغادرة الرومان لبريطانيا في عام 410 م.، قلت السجلات التي تشير إلى استخدام الفحم في البلاد حتى نهاية القرن الثاني عشر. ومنها في الوثائق الأنجلو-سكسونية لعام 852 إذ يذكر أجار يتضمن 12 حملًا من الفحم الحجري. في عام 1183 كان يعطى الحداد أرضًا لعمله، وكان يطلب منه «استخراج فحمه الخاص». بعد منح الوثيقة العظمى بقليل، في عام 1215، بدأت تجارة الفحم الحجري في مناطق في اسكتلندا وشمال شرق إنجلترا، حيث كانت الطبقات الصخرية الكربوحديدية مكشوفة على شاطئ البحر، وبالتالي أصبحت تعرف باسم «فحم البحر». ولكن هذه السلعة لم تكن مناسبة للاستخدام في أنواع المواقد المنزلية التي كانت مستخدمة حينذاك، وكانت تستخدم بشكل رئيسي من قبل الحرفيين لحرق الجير، وتشغيل المعادن، والسباكة (صهر المعادن). منذ عام 1228 على الأقل، كان فحم البحر من شمال الشرق يؤخذ إلى لندن. خلال القرن الثالث عشر، ازدادت تجارة الفحم على امتداد بريطانيا وبحلول نهاية القرن كانت معظم حقول الفحم في إنجلترا، واسكتلندا، وويلز تعمل على نطاق ضيق. ومع انتشار استخدام الفحم الحجري بين الحرفيين، أصبح من الواضح أن دخان الفحم مؤذٍ للصحة وأدى التلوث المتزايد في لندن إلى الكثير من الاضطرابات والهيجان الشعبي. كنتيجة لذلك، صدر إعلان ملكي في عام 1306 يمنع حرفيي لندن من استخدام فحم البحر في أفرانهم ويأمرهم بالعودة إلى أنواع الوقود المعتادة كالحطب والفحم الخشبي. خلال النصف الأول من القرن الرابع عشر بدأ الفحم الحجري يستخدم للتدفئة المنزلية في المناطق المنتجة للفحم من بريطانيا، مع إجراء تحسينات على تصاميم المواقد المنزلية. كان إدوارد الثالث أول ملك يهتم بتجارة الفحم الحجري في الشمال الشرقي، مصدرًا عددًا من المراسيم لتنظيم التجارة والسماح بتصدير الفحم إلى كاليه. ازداد الطلب على الفحم الحجري بشكل ثابت في بريطانيا خلال القرن الخامس عشر، ولكنه كان ما يزال يستخدم بشكل رئيسي في مناطق استخراجه، وفي البلدات الساحلية، أو يصدر إلى أوروبا القارية. ولكن بحلول منتصف القرن السادس عشر كانت موارد الحطب بدأت بالتراجع في بريطانيا وازداد استخدام الفحم الحجري كوقود منزلي بشكل سريع جدًا.


title: تاريخ استخراج الفحم الحجري

text: في عام 1575، افتتح السير جون بروس من كارنوك، كولروس، اسكتلندا، أول منجم فحم لاستخراج الفحم الحجري من خندق تحت البحر على خور فورث. بنى جزيرة تحميل صناعية أغرق فيها عمودًا بطول 40 قدمًا يتصل بعمودين آخرين للتصريف وتحسين التهوية. كانت التقنية متقدمة كثيرًا عن أي طريقة استخراج فحم في أواخر حقبة العصور الوسطى واعتبرت من العجائب الصناعية لذلك الزمان.


title: تاريخ استخراج الفحم الحجري

text: حدثت العديد من التطورات في تقنيات التعدين خلال القرن السابع عشر، كاستخدام الحفر (التخويش) التجريبي لإيجاد كميات مناسبة والمضخات المتسلسلة، التي تقودها العجلات المائية، لإغراق مناجم الفحم.


title: تاريخ استخراج الفحم الحجري

text: اكتشفت احتياطيات الفحم الحجري في أمريكا الشمالية لأول مرة من قبل المستكشفين الفرنسيين وتجار الفرو على شواطئ البحيرة الكبرى في وسط نيو برونسويك، كندا، في أوائل القرن السابع عشر. كانت طبقات الفحم الحجري مكشوفة في أماكن تدفق الأنهار إلى البحيرة وكانت محفورة باليد من السطح ومن أنفاق تؤدي إلى الطبقات. نحو عام 1631، جعل الفرنسيون مقر تجارة الفرو الخاص بهم على نهر سانت جون مركزهم الرئيسي في أكاديا وبدأوا بناء حصن جديد. كان مقر الإقامة الرئيسي في الحصن مصممًا بمواقد عرضها 11 قدم كانت مملوءة بالخشب والفحم الحجري من أعلى النهر. منذ 1643 على الأقل، كان الفرنسيون يرسلون الفحم الحجري وموارد أهرى للمستعمرة البريطانية في بوسطن.


title: جولي وجوليا

text: جولي وجوليا هو فيلم أمريكي درامي كوميدي أُنتج عام 2009، من كتابة وإخراج نورا إفرون، وبطولة ميريل ستريب وأيمي أدامز.


title: جولي وجوليا

text: يصور الفيلم حياة الطباخة جوليا شايلد في سنواتها الأولى في مهنة الطبخ، وتغير حياة جولي باول التي تتطلع لطبخ كل وصفات الطبخ وعددها 524 من كتاب شايلد وذلك خلال سنة واحدة، وهذا التحدي نشرته في مدونة شعبية والذي جعلها بعد ذلك كاتبة مشهورة.


title: كسر الكاحل

text: يمكن أن تكون أعراض كسر الكاحل مماثلة لأعراض التواء الكاحل (ألم)، إلاّ أنها غالباً ما تكون أكثر شدة. ومن النادر جدا أن ينخلع مفصل الكاحل في وجود إصابة رباطية وحدها. يمكن أن يشتكي المصاب من كدمة، أو قد يكون هناك وقفة غير طبيعية وتحرك غير طبيعي أو أن تنعدم حركة مفصل الكاحل.


title: كسر الكاحل

text: من المهم، أثناء ، تقييم موقع الألم بتدقيق ومدى الحركة وحالة الأعصاب والأوعية. من المهم أيضاً جسّ الشظية لإمكانية وجود كسر دانٍ لهذا العظم (وهي ما يعرف بكسر ميزونوف)، وجس باطن القدم للبحث عن كسر جونز في قاعدة (كسر قلعي).


title: كسر الكاحل

text: ويتم تقييم إصابات الكاحل للكسر باعتماد ضوابط أوتاوا للكاحل، وهي مجموعة من الضوابط (القواعد) التي وضعت للحد من الاستعمال غير الضروري . وهناك ثلاث وجهات عرض سينية في سلسلة الكاحل الكاملة: وهي العرض الأمامي الخلفي، والعرض الجانبي، والعرض المائل.


title: كسر الكاحل

text: يمكن أن يظهر الكسر على الصورة السينية في أو في أو في الحافّة الأمامية أو الخلفية للجزء القاصي من الظنبوب. إذا تم كسر كل من الكعبين الوحشي والإنسي، يسمى ذلك بكسر الكعبين. إذا كُسر أيضاً، يسمى ذلك ب.


title: كسر الكاحل

text: يرتكز علاج كسور الكاحل الكعبين على تقييم مدى استقرار مفصل الكاحل. حيث يمكن علاج الكسور المستقرة مثل التواء الكاحل. في حين تتطلب جميع أنواع الكسور الأخرى عملية جراحية، مع إمكانية زرع طعم عظمي فلزي. كما يتلقى المصاب جبيرة بعد العملية الجراحية.


title: محمود الشاهرودي

text: ولـد الـسيد محمود الشاهرودي في عام 1301 هـ باحدى القرى التابعة لمدينة شاهرود في عائلة فلاحية معروفة بالتقوى والصلاح


title: محمود الشاهرودي

text: - كـانت لديه منذ صغره رغبة شديدة في دراسة العلوم الدينية، وقد ساعده عـلـى الـمضي في ذلك تشجيع والدته.


title: محمود الشاهرودي

text: - سـافـر إلى منطقة (بسطام) لاكمال دراسة العلوم الدينية، وعند وصوله إلى هناك واظب على الـدراسـة بشكل منقطع النظير، ونتيجة لاستعداداته ومواهبه أخذ يدرّس زملاءه واصدقاءه بعض العلوم التي اكتسبها في حوزة بسطام.


title: محمود الشاهرودي

text: - سـافـرالى مشهد المقدسة لاكمال الدراسة الحوزوية وخلال اقامته هناك قام بتدريس السطوح العالية، بسبب قوة ذكائه وكثرة استعداداته.


title: محمود الشاهرودي

text: - فـي عـام 1328هـ هـاجر إلى النجف الاشرف لغرض حضور حلقات الدرس التي كان يقيمها المراجع العظام من امثال: الشيخ الخراساني، وضياء الدين العراقي، وآية الله الشيخ النائيني.


title: محمود الشاهرودي

text: - اسـتـمـر على تدريس الطلاب الفقه والاصول، في مرحلة البحث الخارج اكـثـر مـن خمسين سنة، ونتيجة لذلك ذاع صيته في اوساط الحوزة العلمية، وأصبحت له كذلك شهرة بين الحوزات العلمية في المدن الأخرى.


title: محمود الشاهرودي

text: وبـعـد رحلة المرجع الكبير أبو الحسن الموسوي الأصفهاني في عام 1365 هـ أخذ كثير من الشعب الإيراني بتقليد السيد الشاهرودي، وكذلك فعل باقي الشيعة في الدول الإسلامية المختلفة، وبالخصوص بعد رحلة المرجعين الكبيرين البروجردي ومحسن الحكيم (رحمهما اللّه).


title: محمود الشاهرودي

text: كان شديد العطف على شرائح المجتمع كافة، وإذا تعرض احدهم لا سمح اللّه الـى ضـائقـة أو مـشكلة، فانه يساهم في رفع تلك الضائقة وحل تلك المشكلة، وفي الحالات التي يعجز عن المساعدة اوالمشاركة فيها، يقوم بالذهاب إلى مرقد اميرالمؤمنين علي (), ويـدعـو اللّه سبحانه ان يرفع تلك المعاناة ويتوسل بالمنزلة العظيمة التي يتمتع بها الامام عند اللّه سبحانه.


title: محمود الشاهرودي

text: ومن خصوصياته الأخرى هي ذوبانه في حب الامام الـحـسين (), وينقل عنه انه عندما كان يذهب لالقاء دروسه ويجد في طـريـقه مجلسا لاحياء ذكرى مصائب الحسين (), فانه كان يشترك في ذلك المجلس مع الـحاضرين لاحياء المناسبة، ويجلس قليلا ثم يخرج ذاهبا لالقاء درسه، وينقل عنه كذلك انه ذهب لزيارة كربلاء المقدسة خلال عمره الشريف ماشيا على قدميه 260 مرة.


title: محمود الشاهرودي

text: ومـن مـمـيزاته الأخرى: اهتمامه الشديد بالامر بالمعروف والنهي عن المنكر، والتوكل المطلق على اللّه في جميع الامور، والبساطة في العيش والابتعاد عن كل مظاهر الترف.


title: محمود الشاهرودي

text: 14 - بناء مـجمع سكني يقع بين النجف ومدينة الكوفة لطلبة العلوم الدينية باسم حي الامام الشاهرودي، تم انجاز المرحلة الأولى منه في حياته والثانية بعد وفاته، اما القسم الأخير من المشروع فلم يتم انجازه بسبب ابعاد النظام العراقي البعثي لعائلة الشاهرودي إلى خارج العراق.


title: محمود الشاهرودي

text: 15 - معالجة المرضى المحتاجين مجانا، وذلك عن طريق الاتفاق مع بعض الأطباء والصيدليات وتحمله لمصاريف العلاج والدواء.


title: محمود الشاهرودي

text: انـتقل إلى رحمة اللّه تعالى بعد عمر طويل قضاه بالعلم والعمل الصالح وذلك بتاريخ 18 / شعبان / 1394 هـ في النجف الاشرف، ثم نقل جثمانه الطاهر إلى مدينة كربلاء المقدسة لغرض تغسيله بماء الفرات، قرب مرقد الامام الحسين واخيه ابي الفضل عليهما السلام.


title: محمود الشاهرودي

text: وتم تشييع جثمانه الـشـريـف هـناك ثم اعيد إلى مدينة النجف الاشرف وشيع تشييعا مهيبا شاركت فيه جميع طبقات الـمـجـتـمـع حـيث مثواه الأخير، ودفن في الصحن الشريف إلى جوار مرقد جده الامام علي بن أبي طالب ().


title: متاي

text: تشتهر «حلويات الشويطر» بصناعة المتاي والحلوى البحرينية، وعائلة الشويطر امتهنت صناعة المتاي والحلوى البحرينية منذ ما يزيد عن مئة عام.


title: عنبية آسية

text: العنبية الآسية أو الأحراش أو عنب الأحراج أو الأويسة أو قِمَام آسيّ نبات من الفصيلة الخلنجية ذو ثمر أزرق أو ضارب إلى السواد يؤكل نيئاً كفاكهة.


title: عنبية آسية

text: النبات عبارة عن شجيرة معمرة لا يزيد ارتفاعها عن 40 سم له أزهار صغيرة بيضاء أو قرنفلية وثمار عنبية الشكل ذات لون أسود أو أرجواني.


title: عنبية آسية

text: ويحتوي هذا النبات على مركبات تسمى انثوسيانوزايدز وهذا المركب يزيد من تأثير فيتامين ج الذي يستخدم لعلاج الغلوكوما.


title: عنبية آسية

text: وقد نصح كل من د. جوزيف بيزورنو رئيس جامعة باستري في مدينة سياتل بأمريكا و د. مايكل مرتي مؤلف كتاب الطبيعي باستخدام ثمار هذا النبات و ثمار العنبية لمنع حدوث الغلوكوما.


title: توني آدمز

text: بدأ مسيرته الكروية مع نادي آرسنال الإنجليزي، ولعب معهم بين عامي 1983 و2002، وقد شارك معهم في 668مباريات وسجل 49هدف. و قد لعب مع منتخب إنجلترا لكرة القدم بين عامي 1987 و2000، وقد شارك معهم في 66 مباراة وسجل 5 أهداف. و في موسم 2003/2004 درب نادي ويكومب واندرز الإنجليزي، ومنذ عا 2006 وهو يعمل مساعد لمدرب نادي بورتسموث.


title: توني آدمز

text: لعب توني آدمز خلال مسيرته الاحترافية مع نادِ واحدٍ في تسعة عشر موسمًا وسجل خلالها 32 هدفًا ضمن 504 مباراة. حيث فاز في أربعة مواسم بالكأس وفي أربعة مواسم بالدوري.


title: توني آدمز

text: خاض توني آدمز مسيرته مع نادي أرسنال في موسم 1983–84 ليلعب معه تسعة عشر موسمًا، مشاركًا في 504 مباراة سجل خلالها 32 هدفًا.


title: القوات الجوية البيلاروسية

text: القوات الجوية البيلاروسية هو سلاح الجو للقوات القوات المسلحة البيلاروسية، التي تشكلت في عام 1992 من القوات الجوية السوفياتي القوات التي كانت تخدم في جمهورية بيلاروسيا الاشتراكية السوفياتية.


title: قلب باليد

text: قلب اليد أو قلب باليد، هي حركة أو إشارة باليد يشكل فيها الشخص شكل قلب باستخدام أصابع يديه. وهي حركة عادةً ما تكون أكثر شيوعًا بين الشباب..


title: قلب باليد

text: سجلت حركة «قلب باليد» لأول مرة إعلاميا في المجال الفني عام 1989، عندما أنشأ الفنان الإيطالي ماوريتسيو كاتيلان لوحة فنية لقلب باليد كأول عمل فني له سمي ب Family Syntax. '.


title: جليسريدات ثلاثية متوسطة الحلقات

text: «الجليسريدات الثلاثية متوسطة الحلقات» (Medium-chain triglycerides (MCTs)) تستخدم كبديل ومدعم غذائي وكغذاء للمرضى غير القادرين على هضم أو امتصاص الدهون، يقدم الطاقة (لتركيزها فيه) والدهون. فهو يتحلل بسهولة أكبر لأنه مركب من سلاسل متوسطة (6- 12 ذرة كربون) من استرات الأحماض الدهنية والجليسبرول، وتمتص كذلك بسهولة أسهل من الزيوت المتداولة فهو يمتص مباشرة في الدورة الدموية. ولا يحتاج لطاقة كبيرة لامتصاصه أو الاستفادة منه. وهو مصدر سريع للطاقة لأن عملية أيضه أسرع من باقي الدهون فيحتاج لأنزيمات وأحماض صفراء أقل من باقي الدهون ليتكسر ثم يمتص، ولا يشترك مع باقي الدهون والبروتين لتكوين الليبوبروتين بل يذهب للكلى مباشرة لإنتاج الطاقة، وهو لا يخزن كدهون في الجسم.


title: جليسريدات ثلاثية متوسطة الحلقات

text: 1 جرام منه يقدم من 6-8 كيلو كالوري، يمكن خلطة مع الطعام، وهو يدخل في أطعمة الأطفال المصنعة وفي منتجات الأطعمة الأخرى للكبار والصغار، أغلب أشكاله شيوعاً هو زيت جوز الهند. زيت جوز الهند يحتوي بنسبة 66% تقريباً على جليسريدات ثلاثية متوسطة السلسلة. وهناك مصادر أخرى تحتوي عليه مثل زيت لب النخيل ونواة شجرة الكافور.


title: جليسريدات ثلاثية متوسطة الحلقات

text: تسمى الأحماض الدهنية الموجودة فيه أحماضاً دهنية متوسطة السلسلة. أسماء الأحماض الدهنية متوسطة السلسلة الموجودة فيه تدعى caproic acid (C6), caprylic acid (C8), capric acid and lauric acid (C12). وهو لا يخزن في الأنسجة الدهنية ولكن يتأكسد إلى حمض الإسيتيك.


title: فيرميل في الذهب

text: فيرميل في الذهب هي سلسلة مانغا يابانية من تأليف كوتا أمانا ورسم يوكو أوميزو، تنشر في مجلة غانغان كوميكس منذ أغسطس 2018 وتم جمعها في 6 تانكوبون وتم عمل مسلسل أنمي عرض في يوليو 2022.


title: نمذجة النظم

text: نمذجة النظم أو نمذجة النظام هي دراسة متعددة التخصصات لاستخدام النماذج لتصور وبناء النظم في مجال الأعمال التجارية وتطوير تكنولوجيا المعلومات.


title: نمذجة النظم

text: النوع الشائع من نمذجة الأنظمة هو نمذجة الوظائف، مع تقنيات محددة مثل مخطط كتلة التدفق الوظيفي وإنشاء رسومات تخطيطية. يمكن توسيع هذه النماذج باستخدام التحلل الوظيفي، ويمكن ربطها بنماذج المتطلبات لمزيد من تقسيم الأنظمة.


title: نمذجة النظم

text: على النقيض من النمذجة الوظيفية، هناك نوع آخر من نمذجة النظم وهو النمذجة المعمارية التي تستخدم بنية النظم لنمذجة هيكل النظام وسلوكه والمزيد من وجهات النظر.


title: نمذجة النظم

text: يمكن أيضًا اعتبار لغة نمذجة العمليات (نموذج وتدوين عملية الأعمال)، وهي تمثيل رسومي لتحديد عمليات الأعمال في سير العمل، لغة نمذجة النظم.


title: نمذجة النظم

text: في مجال الأعمال التجارية وتطوير تكنولوجيا المعلومات، فإن مصطلح «نمذجة النظم» له معاني متعددة. يمكن أن تتعلق بـ:


title: نمذجة النظم

text: كحقل من مجالات نمذجة أنظمة برزت مع تطور نظرية النظام وعلوم النظم. كنوع من نمذجة أنظمة النمذجة، فإنه يعتمد على تفكير الأنظمة ومنهج الأنظمة. في نمذجة أنظمة الأعمال وتكنولوجيا المعلومات، تتناقض المقاربات الأخرى مثل:


title: نمذجة النظم

text: في «منهجية إنشاء المعرفة التجارية» (1997) أربنور وبيورن بيرك اعتبر نهج الأنظمة (نمذجة النظم) أحد المناهج الأساسية الثلاثة لاكتساب المعرفة التجارية، إلى جانب النهج التحليلي ونهج الفاعل (النمذجة القائمة على الوكيل).


title: نمذجة النظم

text: ينشأ نموذج الوظيفة في الخمسينيات، بعد أن تم تطوير أنواع أخرى من مخططات الإدارة في النصف الأول من القرن العشرين. تم تطوير أول مخطط غانت معروف في عام 1896 من قبل كارول أداميسكي، الذي وصفه بأنه متناسق. لأن أداميسكي لم ينشر مخططه حتى عام 1931، وعلى أي حال تم نشر أعماله إما باللغة البولندية أو الروسية، وهي لغات ليست شائعة في الغرب، يحمل المخطط الآن اسم هنري غانت (1861-1919)، الذي صمم مخططه حول السنوات 1910-1915 ونشرها في الغرب. كان أحد أول نماذج الوظائف المحددة جيدًا، هو مخطط كتلة التدفق الوظيفي الذي طورته شركة TRW المرتبطة بالدفاع في الخمسينات. في الستينيات، تم استغلالها من قبل وكالة ناسا لتصور التسلسل الزمني للأحداث في أنظمة الفضاء ومهمات الطيران. كما يستخدم على نطاق واسع في هندسة النظم الكلاسيكية لإظهار ترتيب تنفيذ وظائف النظام.


title: نمذجة النظم

text: واحدة من أقدم الأعمال الرائدة في نمذجة نظم المعلومات قام بها يونغ وكينت (1958)، الذين جادلوا:"نظرًا لأنه قد تتم دعوتنا لتقييم أجهزة حاسوب مختلفة أو لإيجاد طرق بديلة لتنظيم الأنظمة الحالية، فمن الضروري أن يكون لديك بعض الوسائل للتعبير بدقة عن مشكلة معالجة البيانات بشكل مستقل عن الميكنة."


title: نمذجة النظم

text: كانوا يهدفون إلى طريقة دقيقة ومجردة لتحديد الخصائص المعلوماتية والزمنية لمشكلة معالجة البيانات، وأرادوا إنشاء رمز من شأنه تمكين المحلل من تنظيم المشكلة حول أي قطعة من الأجهزة. لم تركز جهودهم كثيرًا على تحليل الأنظمة المستقلة، ولكن على إنشاء مواصفات مجردة وأساس ثابت لتصميم تطبيقات بديلة مختلفة باستخدام مكونات الأجهزة المختلفة.


title: نمذجة النظم

text: تم اتخاذ الخطوة التالية في نمذجة IS بواسطة CODASYL، وهو اتحاد صناعة تكنولوجيا المعلومات تم تشكيله في عام 1959، والذي يهدف بشكل أساسي إلى نفس الشيء مثل يونغ وكينت: تطوير «بنية مناسبة للغة تعريف المشكلة المستقلة عن الآلة، على مستوى نظام معالجة البيانات». أدى هذا إلى تطوير جبر معلومات IS محدد.


title: نمذجة النظم

text: وجميع الأنواع الأخرى المحددة لنمذجة الأنظمة، مثل نماذج النظام المعقدة، ونمذجة الأنظمة الديناميكية، وتفكير الأنظمة الحيوي.


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: تتضمن العلاقات البريطانية الروسية، أو العلاقات الأنجلو-روسية، العلاقات الثنائية التي تجمع بين الاتحاد الروسي والمملكة المتحدة. بدأت العلاقات الرسمية بين المحاكم في عام 1553. أصبحت روسيا وبريطانيا حليفتين ضد نابليون في أوائل القرن التاسع عشر. كان البلدان أعداء في حرب القرم في خمسينيات القرن التاسع عشر، ومنافسان في اللعبة الكبرى للسيطرة على آسيا الوسطى في النصف الأخير من القرن التاسع عشر. تحالف البلدان مرة أخرى في الحربين العالميتين الأولى والثانية، وذلك على الرغم من توتر العلاقات بسبب الثورة الروسية في عام 1917.


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: كان البلدان على حافة الهاوية خلال الحرب الباردة (1947-1989). طور كبار رجال الأعمال الروس علاقات قوية مع المؤسسات المالية في لندن في تسعينيات القرن العشرين بعد تفكك الاتحاد السوفيتي في عام 1991. يشترك البلدان في تاريخ من النشاط التجسسي المكثف ضد بعضهما البعض، فنجح الاتحاد السوفيتي في اختراق المستويات العليا للاستخبارات البريطانية والمؤسسة الأمنية في ثلاثينيات وخمسينيات القرن الماضي. كانت إنجلترا وجهة شعبية للمنفيين السياسيين الروس واللاجئين والهاربين الأثرياء من العالم الناطق بالروسية منذ القرن التاسع عشر.


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: أصبحت العلاقات متوترة في أوائل القرن الحادي والعشرين، وخاصة بعد تسميم ألكساندر ليتفينينكو في عام 2006، وأصبحت منذ عام 2014 غير ودية بسبب الأزمة الأوكرانية في عام 2013، وأنشطة روسيا مثل التسميم المشتبه به لسيرغي ويوليا سكريبال في عام 2018، والتي نظرت إليه المملكة المتحدة والعديد من دول العالم الغربي على أنه عمل عدائي. طردت 28 دولة جواسيسًا روس مشتبه بهم عملوا كدبلوماسيين بعد عملية التسميم.


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: كان للإمبراطورية البريطانية علاقات قوية بالإمبراطورية الروسية بعد تولي بطرس الأكبر الحكم وحتى سقوط الإمبراطورية. في عدة حروب تلاقت الإمبراطوريتان إما حليفتين كما في حرب الخلافة النمساوية (1740-1748) أو عدوتين كما في حرب السنوات السبع (1756-1763). وحدت الحروب الثورية الفرنسية بريطانيا الدستورية وروسيا الأوتوقراطية أيدولوجيا ضد الفكر الجمهوري الفرنسي. حاولت الإمبراطوريتان معا وقف فرنسا لكنهما فشلتا في غزو مشترك للأراضي المنخفضة في 1799. احتلت بريطانيا مالطا بينما أصبح باول الأول قائد فرسان القديس يوحنا مما أدى إلى عدم تطبيق المشروع الفرنسي الروسي ضد المستعمرات البريطانية في الهند.


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: تواجهت الإمبراطوريتان في الحرب الإنجليزية الروسية واتحدتا ضد نابليون في الحروب النابوليونية. أصبحت المسألة الشرقية ومصير الامبراطورية العثمانية محط أنظار روسيا وبريطانيا وتدخلتا في حرب استقلال اليونان (1821-1829) وأجبرا المتنازعين على توقيع معاهدة لندن. لم تحل قضايا الامبراطورية العثمانية بعد وبدأت حرب القرم بتحالف فرنسا وبريطانيا والعثمانيين ضد روسيا.


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: تطور التنافس بين بريطانيا وروسيا على آسيا الوسطى في "اللعبة الكبرى" في أواخر القرن 19 حيث طمحت روسيا ولوج المياه الدافئة في المحيط الهندي بينما أرادت بريطانيا منع القوات اروسية من أخذ موقع متقدم لمحاولة الهجوم على الهند. أدى حادث باندجي إلى حالة حرب في 1885. ومع ذلك حدث تعاون في آسيا وخصوصا في ثورة الملاكمين (1899-1901). في أكتوبر 1905 هاجم أسطول مستنكلي الروسي على قوارب صيد بريطانية فبدؤوا الاستعداد للحرب ة هذا شمل استعدا عدد من الغواصات للهجوم على الاسطول. أدى "الوفاق الروسي الإنجليزي" إلى اتحاد الامبراطوريتين في اطار الوفاق الثلاثي ضمن قوات الحلفاء ضد دول المركز في الحرب العالمية الأولى.


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: قدم الروس تحت قيادة لينين العديد من التنازلات للإمبراطورية الألمانية مقابل السلام، وذلك في عام 1918 مع تقدم الألمان نحو موسكو. شعر الحلفاء بالخيانة بعد توقيع معاهدة برست ليتوفسك في 3 مارس عام 1918. بدأت بريطانيا في إرسال قوات إلى روسيا للمشاركة في تدخل الحلفاء في الحرب الأهلية الروسية التي استمرت حتى عام 1925، وذلك بالقرب من نهاية الحرب العالمية الأولى، بهدف الإطاحة بالحكومة الاشتراكية التي شكلها البلاشفة حديثًا.


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: بدأت مفاوضات التجارة بعد انسحاب القوات البريطانية من روسيا، وأُبرِمت اتفاقية التجارة الأنجلو-سوفيتية بين البلدين في 16 مارس عام 1921. قللت سياسة لينين الاقتصادية الجديدة من أهمية الاشتراكية، وشددت على التعاملات التجارية مع الدول الرأسمالية، وذلك في محاولة لإعادة تشغيل الاقتصاد الروسي الراكد. كانت بريطانيا أول دولة قبلت عرض لينين باتفاقية تجارية. أنهت الاتفاقية الحصار البريطاني، وفتحت الموانئ الروسية أمام السفن البريطانية. اتفق الجانبان على الامتناع عن الدعاية المعادية. كان ذلك بمثابة اعتراف دبلوماسي بحكم الواقع وبدء فترة تجارة واسعة النطاق.


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: اعترفت بريطانيا رسميًا باتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفيتية (الاتحاد السوفيتي، 1922-1991) في 1 فبراير عام 1924. بقيت العلاقات الأنجلو-سوفيتية تتسم بعدم الثقة والخلاف، وبلغت ذروتها في انقطاع دبلوماسي في عام 1927. قُطِعت العلاقات الدبلوماسية بين الدولتين في نهاية مايو عام 1927 بعد هجوم للشرطة على الجمعية التعاونية لعموم روسيا، وقدم بعد ذلك رئيس الوزراء ستانلي بالدوين برقيات سوفيتية مفككة لمجلس العموم أثبتت أنشطة التجسس السوفيتي. نجحت حكومة العمال القادمة في إقامة علاقات دبلوماسية دائمة في عام 1929.


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: تفاوضت بريطانيا وفرنسا على معاهدة ميونيخ مع ألمانيا النازية في عام 1938. عارض ستالين الاتفاقية ورفض الاعتراف بضم ألمانيا لتشيكوسلوفاكيا سوديتنلاند.


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: وقع الاتحاد السوفيتي وألمانيا على ميثاق عدم الاعتداء في أواخر أغسطس عام 1939؛ والذي وعد السوفييت بالسيطرة على حوالي نصف أوروبا الشرقية، وأزال خطر حرب جبهتين على ألمانيا. غزت ألمانيا بولندا في 1 سبتمبر، وتبعها السوفييت بعد ستة عشر يومًا. غضب العديد من أعضاء الحزب الشيوعي في بريطانيا والمتعاطفين معهم واستقالوا. سعى أولئك الذين بقوا لتقويض المجهود الحربي البريطاني، ونفذوا حملات من أجل ما أطلق عليه الحزب اسم «سلام الشعب»، أي تسوية تفاوضية مع هتلر. أعلنت بريطانيا، إلى جانب فرنسا، الحرب على ألمانيا، ولم يتدخل الاتحاد السوفيتي في ذلك. كان الشعب البريطاني متعاطفًا مع فنلندا في حرب الشتاء التي خاضتها ضد الاتحاد السوفيتي. زود الاتحاد السوفيتي الألمان أيضًا بالنفط الذي احتاجه لوفتفافه هتلر (القوات الجوية الألمانية) في هجومه ضد بريطانيا في عام 1940.


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: أصر ستالين على الدعم البريطاني للحدود الجديدة لبولندا، ووافقت بريطانيا على ذلك أيضًا. اتفقا على نقل حدود بولندا غربًا بعد الانتصار، فيستولي الاتحاد السوفيتي على الأراضي الشرقية بينما تستحوذ بولندا على الأراضي الغربية التي كانت تحت السيطرة الألمانية.


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: اتفق البلدان على «خط كورزون» كحدود بين بولندا والاتحاد السوفيتي، وعلى أن يصبح خط أودر-نايسه الحد الجديد بين ألمانيا وبولندا. أثارت التغييرات المقترحة غضب الحكومة البولندية في المنفى في لندن، والتي لم تكن تريد فقدان السيطرة على أقلياتها. كان تشرشل مقتنعًا بأن الطريقة الوحيدة لتخفيف التوترات بين الشعبين هي نقل الناس لملائمة الحدود الوطنية. قال تشرشل للبرلمان في 15 ديسمبر عام 1944: «الطرد هو الطريقة التي ستكون أكثر إرضاءً وديمومة. لن يكون هناك خليط من السكان لإحداث مشاكل لا نهاية لها، فستُطبق عملية تنظيف شاملة».


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: عرفت العلاقات الديبلوماسية بين روسيا والمملكة المتحدة أزمة تعد الأخطر منذ عدة عقود نتيجة لإتهام إنجلترا المخابرات الروسية بقتل الجاسوس الروسي السابق سيرجي سكريبال وابنته في إنجلترا بغاز الأعصاب بينما نفت روسيا هذه الاتهمات.


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: صرح في 12أفريل 2018 مدير وكالة مكاتب الاتصالات الحكومية البريطانية وهو جهاز مخابرات بريطاني بأنه سيواصل فضح سلوكات روسيا الالكترونية.


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: قال مسؤولو المخابرات البريطانية في يونيو عام 2010 إن نشاط التجسس الروسي في المملكة المتحدة عاد إلى مستوى الحرب الباردة؛ وإن المكتب الخامس (المخابرات الحربية) عمل لبضع سنوات على بناء قدراته المضادة للتجسس ضد الروس؛ ولوحظ أيضًا أن تركيز روسيا كان «موجهًا إلى حد كبير نحو المغتربين». قال السير ستيفن لاندر، المدير العام للمكتب الخامس، في منتصف أغسطس عام 2010 عن مستوى نشاط المخابرات الروسية في المملكة المتحدة: «إذا عُدت إلى أوائل تسعينيات القرن العشرين، فستجد فجوة. عادت بعد ذلك آلة التجسس للعمل مرة أخرى، وعاد جهاز المخابرات السوفيتي (المعروف سابقًا باسم لجنة أمن الدولة) إلى ممارساته القديمة بالانتقام. أعتقد أنه بحلول نهاية القرن الماضي عادوا إلى حيث كانوا في الحرب الباردة من حيث العدد».


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: يعد توجيه السياسة غير المحلية داخل الاستخبارات الخارجية أمرًا أساسيًا ولكن ذلك ليس الغرض الوحيد لهذه المعلومات؛ إذ لابد من فهم قدرتها على العمل استنادًا إلى المعلومات التي تستطيع العمل وفقًا لها من تلقاء ذاتها؛ وفصل قدرتها الخاصة عن تلك المكتسبة من الاستعانة بمصادر خارجية للاستخبارات وبالتالي خدمة غرضها كما هو موضح.


title: العلاقات البريطانية الروسية

text: اعترف جوناثان باول، رئيس أركان رئيس الوزراء توني بلير منذ عام 2006، في يناير عام 2012 أن بريطانيا كانت وراء مؤامرة للتجسس على روسيا بجهاز مخبأ في صخرة مزيفة اكتُشِف في عام 2006 في قضية نشرتها السلطات الروسية؛ وقال: «من الواضح جدًا أنهم كانوا يعرفون عنها لبعض الوقت وكانوا يدخرونها لغرض سياسي». ربط جهاز الأمن الروسي في عام 2006 قضية الصخرة بوكلاء في الاستخبارات البريطانية يدفعون مبالغ سرية للمنظمات غير الحكومية في روسيا. قدم الرئيس فلاديمير بوتين بعد ذلك بوقت قصير قانونًا شدد تنظيم تمويل المنظمات غير الحكومية في روسيا.


title: العلاقات العراقية الأمريكية

text: العلاقات العراقية الأمريكية وهي العلاقات الرسمية بين دولتي العراق والولايات المتحدة، حيث لدى الولايات المتحدة سفارة في بغداد والتي تعتبر أكبر سفارة في العالم وقنصليات في أربيل والبصرة وكركوك ولدى العراق سفارة في واشنطن وقنصلية في ديترويت ولوس أنجلوس، كما يتواجد في الولايات المتحدة حوالي 500 ألف شخص من أصول عراقية.


title: العلاقات العراقية الأمريكية

text: يعود تاريخ العلاقات بين البلدين إلى بداية القرن العشرين، حيث كانت الولايات المتحدة من أوائل الدول التي دعمت استقلال العراق من الدولة العثمانية أولاً ثم من المملكة المتحدة وقد كانت الولايات المتحدة من أكثر الدول التي كانت تصدر الأسلحة للعراق في العهد الملكي، بدأت العلاقات تتوتر بين البلدين بعد إعلان دولة إسرائيل في سنة 1948 ودعم الولايات المتحدة للصهيونية إلا أن الولايات المتحدة كانت لا تزال تعتبر العراق حليف لها بسبب وقوفها ضد الشيوعية وتشكيلها لحلف بغداد وقد كانت الولايات المتحدة من أوائل الدول التي اعترفت بالاتحاد الهاشمي العربي الذي تم بين العراق والأردن في 1958، تغيرت العلاقات تدريجياً بعد ثورة 14 تموز 1958 بعد أن إختار عبد الكريم قاسم التعاون مع الاتحاد السوفييتي بدلاً من الكتلة الغربية، وثم أصبحت العلاقات تتوتر أكثر بين البلدين بسبب دعم الولايات المتحدة لإسرائيل في حروبها ضد الدول العربية في 1967 و1973، تحولت العلاقات إلى عداوة رسمية بعد أن قام العراق بغزو الكويت في سنة 1990 وبعد مطالبات الولايات المتحدة والمجتمع العالمي بانسحاب العراق من الكويت والتي كانت بدون جدوى، قادت الولايات المتحدة تحالف مكون من أكثر من 30 دولة لتحرير الكويت، فنجحت في ذلك، ثم كانت الولايات المتحدة من أوائل الدول التي فرضت الحصار الاقتصادي على العراق وذلك بسبب إتهام الولايات المتحدة لنظام صدام حسين بامتلاك أسلحة دمار شامل، وعلى الرغم من إنكار النظام العراقي لامتلاكه هذه الأسلحة إلا أن الرئيس الأمريكي جورج بوش الإبن قرر غزو العراق في سنة 2003 بتحالف آخر وافقت عليه دول أقل من تحالف 1991 بهدف التخلص من أسلحة الدمار الشامل التي كان يظن الغرب أن العراق يمتلكها، مع غزو العراق تم إسقاط نظام البعث في العراق الذي حكم لحوالي 35 سنة في العراق وتم تعيين الأمريكي بول بريمر حاكماً مدنياً للعراق والذي بدوره قام بإلغاء الجيش العراقي القديم وإعادة تشكيل جيش آخر، وعندها تم رفع الحصار عن العراق إلا أن الولايات المتحدة لاقت انتقادات لاذعة من المجتمع الدولي بعد عدم اكتشاف أي أسلحة دمار شامل في العراق وتحول العراق إلى ساحة من الصراعات والتصفيات بين الكتل السياسية من جهة وبين التنظيمات الجهادية من جهة أخرى بعد الغزو، قبل انسحاب القوات الأمريكية من العراق وقعت الولايات المتحدة إتفاقية حلف بين البلدين وذلك في عهد رئيس مجلس الوزراء نوري المالكي، وقد إشتهرت مراسيم تلك الإتفاقية في بغداد بعد أن قام الصحفي منتظر الزيدي برمي فردتي حذائه على الرئيس الأمريكي السابق جورج بوش، انسحبت القوات الأمريكية من العراق في سنة 2012، إلا أن بعد انسحاب القوات الأمريكية سائت الأوضاع في العراق كثيراً إبان عهد حكم نوري المالكي، وبسبب هذه البلبلة إستغل تنظيم الدولة الإسلامية في العراق والشام الإرهابي والذي كان ينشط في سوريا إبان الحرب الأهلية السورية سوء حال الأوضاع في العراق فتمكن التنظيم في سنة 2014 من السيطرة على المناطق السنية في العراق وبدأ التنظيم بشن حرب واسعة وقوية ضد حكومة بغداد وثم إقليم كردستان في شمال العراق وهذا مما إستدعى الولايات المتحدة لفرض حصار جوي ضد المناطق التي يسيطر عليها تنظيم الدولة الإسلامية.


title: عوز البورون في النبات

text: يوجد البورون بكميات قليلة في التربة وتسبب الكميات الكبيرة منه تسمم النبات. تعتبر زيادة الكالسيوم أحد أهم أسباب نقص البورون بسبب وجود تضاد بين هذين العنصرين. يمكن أن يحدث نقص البورون كذلك نتيجة ارتفاع مستوى الماء الأرضي وسوء التهوية. يمتص على صورة بورات (BO2).


title: عوز البورون في النبات

text: تظهر أعراض نقص البورون على الأوراق الغضة أولاً ثم تظهر على الأوراق الكبيرة في حالة استمرار وتفاقم النقص.


title: جوزيف دي سوزا

text: جوزيف دي سوزا دياز (مواليد 11 فبراير 1989 في ريو دي جانيرو، البرازيل) هو لاعب كرة قدم برازيلي يلعب مع نادي بشكتاش في مركز الوسط.


title: جوزيف دي سوزا

text: وسبق له اللعب مع نادي ساو باولو وغريميو بورتو أليغرينزي ونادي بورتو وفاسكو دا غاما ونادي فنربخشة والنادي الاهلي السعودي ، كما بدأ باللعب مع منتخب البرازيل لكرة القدم منذ سنة 2014.


title: ألفين والسناجب

text: ألفين والسناجب ، هو مسلسل كرتوني يحكي عن مجموعة موسيقية متكونة من ثلاثة سناجب، تتميز بخلط بين الحركة التي يقوم بها الممثلون الحقيقيون والكارتون المبني على شخصيات متحركة ناجحة أسست منذ العام 1950.


title: ألفين والسناجب

text: يحكي الفيلم قصة ثلاث سناجب الفين سيمون وتييودور و ثلاث سنجابات بريتاني جانيت وايليونور تحاول تكوين فرقة موسيقية وأثناء ذلك تقع عدة مشاكل تخلق العديد من المواقف الكوميدية، وفعلا ينجحون في تكوينها بمساعدة صديقهم دافيد سيفيل واييان اوك .


title: فجع

text: الفجع هو استجابة متعددة الأوجه للخسارة، خصوصا عند فقدان شخص أو شيء تربطنا به علاقة قوية. على الرغم من أن تركيزنا يكون تقليديا على الاستجابة العاطفية للضياع، إلا أن له أبعادا جسدية، معرفية، سلوكية، اجتماعية وأبعادا فلسفية. يعتبر وفاة شخص محبوب تجربة إنسانية مشتركة سواء أكانت وفاة صديقا، أحد أفراد الأسرة أو أي رفيق آخر. بينما يستخدم في كثير من الأحيان مصطلحي الحزن والفجيعة بصورة متبادلة إلا أن الفجيعة غالبا ما تشير إلى حالة الفقدان ويشير الحزن إلى رد الفعل تجاه هذه الخسارة.


title: فجع

text: تتراوح الخسارة بين فقدان العمل، فقد الحيوانات الأليفة، المكانة والشعور بالأمان والنظام، أو ممتلكات إلى فقدان الأحباء. تتنوع استجابتنا للخسارة بصور متعددة حيث ذهب الباحثون بعيدا عن وجهات النظر التقليدية للحزن (وهو أن، ينتقل الناس خلال سلسة منتظمة يمكن التنبؤ بها من الردود على الخسارة) إلى واحدة من مجموعة واسعة من ردود الفعل التي تتأثر ب والأسرة والثقافة، والمعتقدات والممارسات الروحانية والدينية.


title: فجع

text: تعتبر الفجيعة جزء طبيعي من الحياة، إلا إنه يحمل درجة من المخاطرة عندما يصبح الدعم المتوفر محدود. تؤثر ردود الفعل الشديدة في العلاقات الأسرية وتسبب صدمة للأطفال، الأزواج وأفراد الأسرة الآخرين: حيث أن هناك خطر متزايد من انفصال الزوجين في أعقاب وفاة أحد الأطفال، على سبيل المثال. قد تواجه قضايا الإيمان والمعتقدات تحديا، حيث يقوم الشخص المفجوع بإعادة تقييم معتقداته الشخصية في مواجهة اللآلام العظيمة.


title: فجع

text: في حين أن العديد من الذين يواجهون حزنا ما قادرين على تحمله بشكل مستقل، إلا أن الحصول على دعم إضافي من علماء النفس المعتمدين أو الأطباء النفسيين قد تعزز عملية الشفاء. تعتبر مجموعات مشورة الحزن، مجموعات الدعم المهني أو الفصول التعليمية وجماعات دعم الأقران من المصادر الأولية المتاحة للمفجوعين. في الولايات المتحدة، تكون وكالات الدعم والراحة المحلية local hospice agencies مكانا أوليا هاما لدعم أولئك المفجوعين.


title: فجع

text: وضع الدكتور إليزابيث Kübler روس مراحلا متتابعة للحزن بادئة بالإنكار، الغضب، المساومة، الاكتئاب ثم القبول، والتي يشار إليها عادة بـ"دورة الحزن".


title: فجع

text: وضعت نظرية نموذج المراحل هذا في الستينيات اعتمادا على مراقبة الناس الذين يواجهون أحد الوفيات. وجد هذا النموذج دعما تجريبيا في دراسة تاريخية قام بها Maciejewski وآخرون. قام جورج بونانو بمراجعة عقدين من الدراسات العلمية التي تتبعت الناس الذين عانوا من خسائر في مختلف الثقافات، لكنه لم يثبت بشكل صريح نظرية Kübler روس. كان استنتاجه هو أن النظرية موضع نزاع.


title: فجع

text: عند فحص بعض النساء الذين إستهلكم الحزن على وفاة الأم أو الأخت في الخمس سنوات الماضية بواسطة الرنين المغناطيسي الوظيفي وجد أنهم أصيبوا بالتهابات موضعية تقاس بتركيزات لعابية للسيتوكينات المعروفة باسم pro-inflammatory cytokines. يرتبط هذا بالتنشيط في القشرة الحزامية الأمامية والقشرة الأمامية المدارية. يرتبط أيضا بتذكر الكلمات المحفزة ذات الصلة بالحزن. مما يشير إلى أن الحزن يمكن أن يسبب الإجهاد، إلى أنه مرتبط بأجزاء العاطفة الموجودة في الفص الامامي.


title: فجع

text: من بين هؤلاء المفجوعين في الأشهر الثلاثة الماضية، الذين كانت لديهم أفكارا وذكريات كثيرة عن المتوفي أصبحوا يعانون من اللوزة البطنية ventral amygdala وفرط النشاط في القشرة الأمامية الحزامية لتذكرهم لخسارتهم. ترتبط إصابة اللوزة بشدة الحزن. بينما أولئك الذين يتجنبون مثل هذه الأفكار، يعانون بشكل مختلف حيث أن هناك نوع مقابل يوجد فيه نقص في تفعيل اللوزة الظهرية dorsal amgydala وقشرة الفص الجبهي الظهرباطني dorsolateral.


title: فجع

text: بينما هؤلاء الذين لا يتأثرون عاطفيا بذكريات خسارتهم، يظهر إجراء الرنين المغناطيسي الوظيفي لهم وجود اتصال وظيفي عالي بين قشرة الفص الجبهي الظهرباطني ونشاط اللوزة، مما يوحي أن العواطف تنظم نشاط الأجهزة. في حال ثبت أن الذين لديهم قدر أكبر من شدة الحزن يعانون من اتصال وظيفي متدني بين القشرة الأمامية الحزامية ونشاط اللوزة، مما يشير إلى أن نقص تنظيم الجزء السابق من الدماغ يعتمد على هذه الأخيرة.


title: فجع

text: بدأت العديد من الدراسات على المفجوع بالتركيز على المخاطر المتزايدة للأمراض المرتبطة بالتوتر. أشار كولن موراي باركس في الفترة بين 1960s و1970s في انكلترا زيادة زيارات الطبيب، بسبب أعراض مثل ألم في البطن وصعوبة في التنفس، هكذا دواليك في الأشهر الستة الأولى بعد الوفاة.


title: فجع

text: كذلك تضاعفت مخاطر الانتحار بخمس مرات في سن المراهقة بعد وفاة أحد الوالدين. يضع الحزن عبئا كبيرا على الجسم وكذلك على النفس، مما يؤدي إلى التدهور النفسي والبكاء بشكل غير طبيعي.


title: فجع

text: «الحزن المعقد»، يشار إليه الآن أيضا بـ«الحزن لفترات طويلة»، يعتبر نوع مختلف عن الحزن العادي. عادة ما ينطوي الحزن العادي على مجموعة واسعة من ردود سلوكية وعاطفية عابرة على الخسارة. في حين أن تجربة الحزن هو عملية فردية جدا تعتمد على عوامل كثيرة، غالبا ما يتم ملاحظة بعض العوامل المشتركة.


title: فجع

text: الكوابيس، مشاكل الشهية، جفاف الفم، ضيق في التنفس، اضطرابات النوم والحركة المتكررة لتجنب الألم هي الأعراض المشتركة للذين يعانون من الحزن العادي. وحتى الهلوسة قد تكون طبيعية في مراحل الحزن العادي المبكرة.


title: فجع

text: بينما تكون الأمثلة على الحزن المعقد في أولئك الذين نجوا من محاولة انتحار (هسو، 2002). والاستجابة للحزن المعقد تعتمد على الشدة والتوقيت: فالحزن بعد سنة أو سنتين يبدأ في أن يصبح أسوء، إذا رافقه سلوك غير عادي، يعتبر علامة تحذير. فالوفاة مثل حالات الانتحار والقتل، الحوادث وغيرها من الوفيات المفاجئة والغير المتوقعة يمكن أن تؤدي إلى الحزن المعقد نظرا للصدمة المفاجئة.


title: فجع

text: حيث تجعل المفاجأة من الصعب تقبل «قصة» الخسارة، لذلك يكافح الشخص بهدف أولي وهو الإيمان أن الخسارة هي مجرد حدث. وتلعب المتغيرات المحيطة بالوفاة مثل التوقع، الطبيعية، وجود العنف، التناقض، درجة الارتباط وغيرها دورا في وجود الحزن المعقد. كثيرا ما يستمر الحزن المعقد لعدة سنوات. ربما ينفر معظم الناس (أصدقاء المعزين) عند سماع أن هذا النوع من الحزن قد يستمر لعدة سنوات.


title: فجع

text: هناك مشكلة في تحديد إذا ما كان الحزن مشكلة سريرية أم لا. في هذه الحالة، يتردد المشيعون في التعبير عن حزنهم لأن الحزن أصبح جزءا من هويتهم. افترض العلماء في تقارير لمجلة "NeuroImage" (العاشر من مايو 2008، على الإنترنت)، أن الحزن المعقد ينشط الخلايا العصبية في مراكز المكافأة في المخ، مما يعطى الذكريات خصائص تشبه الإدمان. وقد وجد الباحثون أن النشاط يكون في النواة المتكئة nucleus accumbens، وهي منطقة من الدماغ ترتبط بالمكافئة. وهي المنطقة التي ثبت أيضا أنها تلعب دورا في العلاقات الاجتماعية، مثل الأخوة والأمومة.


title: فجع

text: تختلف الفجائع على مدى الحياة فتختلف كذلك في ظواهرها ومشاكلها والتي غالبا ما ترتبط بالعمر وذلك لاختلاف المهارات المعرفية والعاطفية. حيث تكون ردة فعل الأطفال على خسارة أحد الوالدين مختلفة عن حزن الأرملة على زوجها المتوفي.


title: فجع

text: فتكون ردة الفعل على نوع من الفجائع طبيعي جدا ولكن نفس ردة الفعل هذه قد تكون مشكلة في فجيعة أخرى. يجب إتخاذ نوع الفقد في الاعتبار عند تحديد كيفية المساعدة.


title: فجع

text: عندما يموت أو يرحل أحد الوالدين أو مقدمي الرعاية، قد يعاني الأطفال من أعراض الأمراض النفسية، لكنها أقل حدة من الأطفال الذين يعانون من الاكتئاب الشديد (Cerel, 2006). يمكن لفقدان أحد الوالدين، أو الجد أو الأخ أو الأخت أن يسبب مشاكل مزعجة جدا في مرحلة الطفولة، لكن حتى في مرحلة الطفولة هناك اختلافات عمرية بالنسبة للخسارة. ربما نجد أن الأطفال الصغار جدا، تحت عمر السنة أو السنتين، ليس لديهم أي رد فعل في حال وفاة مقدم الرعاية، لكن هذا أبعد ما يكون عن الحقيقة.


title: فجع

text: فبمجرد نشوء الثقة والتبعية، يمكن أن يتسبب أي كسر في العلاقة أو حتى الانفصال مشاكل في نفسية الطفل، هذا ينطبق بصفة خاصة إذا جائت الخسارة في فترات حرجة مثل 8-12 شهرا، حيث تكون العواطف والفصل في قمة تكوينها، فيؤدي الانفصال القصير عن أحد الوالدين أو أي شخص آخر ممن يهتم بالطفل إلى الضيق النفسي له (اينسورث، 1963).


title: فجع

text: حتى مع نمو الطفل، فلا يزال الموت من الصعب استيعابه مما يؤثر على الطريقة التي يستجيب بها الطفل. فعلى سبيل المثال، يعتبر الأطفال حقيقة «الموت» شيء متغير: يمكن لطفل ما أن يعتقد أن أمه المتوفاة تعود باستخدام band-aid، الأطفال غالبا ينظرون إلى الموت كشيء يمكن الشفاء منه أو مؤقت وليس انفصالا.


title: فجع

text: تفسر ردود الفعل هنا على أنها سلوكيات «خارجية»: منها العودة إلى سلوكيات الطفولة المبكرة مثل مص الإبهام، التشبث بدمية أو سلوك غاضب فهم ليس لديهم النضج الكافي للحداد كشخص بالغ، إلا أن شدة الحزن موجودة. مع دخول الطفل سنوات ما قبل المراهقة والمراهقة يصبح هناك فهم أكثر نضجا.


title: فجع

text: المراهقون تتراوح ردود أفعالهم بين الجنوح أو على النقيض يحققون «كثيرا من الإنجازات»: تعتبر الإجراءات المتكررة من الأمور الشائعة مثل غسيل السيارات بشكل متكرر أو القيام المتكرر بمهام مثل الخياطة، ألعاب الكمبيوتر وغير ذلك في محاولة للبقاء 'فوق' الحزن. تعرض الخسارة الطفل كما ذكر من قبل ليس فقط للإمراض الجسدية ولكن أيضا للمشاكل العاطفية وزيادة خطر الانتحار، خاصة في فترة المراهقة.


title: فجع

text: يمكن للطفل أن يموت في سن الرضاعة مثل السقط، الإجهاض، ولادة جنين ميت ، وفاة الأطفال حديثي الولادة، موت الرضع المفاجيء أو وفاة أحد الأطفال الأكبر سنا. في معظم الحالات، يجد الآباء أن الحزن مدمر وعلى الرغم من اعتقاد بعض الأشخاص أن وفاة الزوج هو أكثر أحداث الحياة ألما، فإن وفاة الطفل لا تزال من أشد أشكال الحزن، تعرض الإنسان لمزيد من المخاطر. هذه الخسارة تأخذ وقتا وربما تستمر مدى الحياة حيث لا يستطيع الوالد تقبل الخسارة وبدلا من ذلك يحاول استيعابها والتعايش معها. ربما يؤدي التدخل والدعم إلى إحداث فرقا في حياة الوالدين وفي نوع الحزن إلا أن المخاطر لا تزال كثيرة ويمكن أن تشمل تفكك الأسرة أو الانتحار.


title: فجع

text: ينتشر كذلك الشعور بالذنب، سواء أكان ذلك مبررا أم لا، تعرض الطبيعة الاعتمادية علاقة الوالدين لعدد من المشاكل لأنهم يسعون إلى التعامل مع هذا المصاب الجلل. بينما قد يعانى الآباء والأمهات الذين مروا بسقط جنينهم أو الإجهاض الخاطيء أو القسري من الاستياء تجاه الآخرين الذين نجح حملهم. نظرا لشدة عواطف الحزن، فإن الكثير من القرارات التي يتم تبنيها تكون غير عقلانية.


title: فجع

text: على الرغم من أن وفاة الزوج تغييرا متوقعا، إلا إنه خسارة قوية ولا سيما لشخص محب. فالزوج يصبح كلا منهما جزءا من الآخر بطريقة فريدة من نوعها: فيصف كثير من الرجال والنساء الأرامل حالتهم بأنهم فقدوا 'النصف' الأخر من أنفسهم. فبعد زواج طويل، في الأعمار المتقدمة، قد يجد كبار السن صعوبة في استيعاب أن يبدأ من جديد.


title: فجع

text: علاوة على ذلك، فإن معظم الأزواج قسموا 'مهامهم' أو 'عملهم'، على سبيل المثال، يهذب الزوج الفناء، تدفع الزوجة الفواتير وغيرها، مما يعني أنه بالإضافة إلى التعامل مع الحزن الكبير وتغيرات الحياة، تحمل مسؤوليات إضافية. قد تصبح أيضا العزلة الاجتماعية واردة، حيث يجد العديد من الأزواج صعوبة في التكيف مع الهوية الجديدة للأرمل.


title: فجع

text: بالنسبة للطفل، فإن وفاة أحد الوالدين، دون وجود الدعم للتحكم في آثار الحزن، قد يؤدي إلى أضرار نفسية على المدى الطويل. لذلك، فمن المهم أن يتم التعامل مع عواطف الطفل ومناقشتها بصراحة.


title: فجع

text: من المتوقع أن يتعامل البالغين مع وفاة أحد الوالدين بطريقة أقل عاطفية، مع ذلك، فإنها تستثير عواطف قوية للغاية. وهذا صحيح خصوصا عندما تحدث الوفاة في فترة مهمة أو صعبة من الحياة، كما هو الحال عندما تصبح والدا، أو عند التخرج أو أوقاتا أخرى من الضغط النفسي. من المهم أن ندرك الآثار التي يمكن أن تنتج عن فقدان أحد الوالدين. كشخص بالغ، فإن الرغبة في الانفتاح على الحزن وتفهمه تقل أحيانا. عدم قبول والتعامل مع الخسارة لن يؤدي إلا إلى المزيد من الألم والمعاناة.


title: فجع

text: يعتبر فقد أحد الأشقاء حدث مدمر. غالبا ما يكون حزن الشقيق حزن المحروم (خاصة فيما يتعلق بالأشقاء البالغين). هذا النوع من الحب بين الأشقاء يتغاضى عنه المجتمع ككل والناس بصفة عامة، بالتالي يلغي عمق المحبة التي تربط بين الأشقاء. الإخوة الذين كانوا جزءا من حياة كل منهما منذ الولادة وساعدوا في تشكيل ودعم هوية كل منهم، يفقد الباقين منهم على قيد الحياة بوفاة أحدهم ذلك الجزء من الهوية.


title: فجع

text: فعلاقة الأخوة هي علاقة فريدة من نوعها، حيث أنهما يتشاركان في علاقة خاصة وتاريخ مشترك منذ الولادة، ويكون لها دور ومكان معين في العائلة، غالبا ما يكمل بعضها البعض ويتشاركان كذلك في الصفات الوراثية. فالإخوة الذين يتمتعون بعلاقة وثيقة بشاركون في الحياة اليومية لكل منهما والمناسبات الخاصة، يكونون موضع ثقة لبعضهم البعض، يتشاركان الأفراح، قضاء وقت الفراغ معا (سواء كانوا من الأطفال أو الكبار) وتربطهم علاقة لا تعتمد فقط على الحاضر ولكنهم كذلك يخططون للمستقبل سويا (حتى في سنوات التقاعد).


title: فجع

text: لذلك الإخوة الذين يلعبون دورا رئيسيا في حياة كلا منهما الأخر يعتبرون ضرورين لبعضهما البعض. يمكن لعلاقة الأخوة أن تصبح أطول علاقة مميزة على مدى العمر، خسارتها تضاعف حزنهم. فالأشقاء الكبار يتوقعون في نهاية المطاف فقد الوالدين المسنين، الأشخاص الوحيدين الذين يشكلون جزءا لا يتجزأ من حياتهم منذ الولادة، لكنهم لا يتوقعون خسارة أشقائهم في عمر مبكر؛ نتيجة لذلك، عندما يموت أحد الأخوة، يواجه الأخوة الباقون على قيد الحياة فترة أطول من الصدمة وعدم التصديق.


title: فجع

text: بشكل عام، مع فقد أحد الأخوة، جزء كبير من ماضي وأيضا حاضر ومستقبل الأخوة الباقين على قيد الحياة يضيع. تجدر الإشارة إلى أنه إذا لم يكن الأشقاء على علاقة جيدة أو وثيقة مع بعضها البعض، فإن الشعور بالذنب الشديد يمكن أن يشعر به الأخوة الباقون على قيد الحياة (يمكن أن ينشأ الشعور بالذنب أيضا من: كونه حي، عدم تمكنه من منع الوفاة أو تشاجر مع شقيقه وما إلى ذلك). (للحصول على مزيد من التفصيل والمعلومات على ما سبق، أنظر "دراسة خسارة الشقيق" Understanding Sibling Loss شركة سيغنا؛ "حزن الشقيق Sibling Grief""، ص جيل وايت، دكتوراه، "تجربة موت الشقيق Surviving the Death of a Sibling"، تي جيه راي).


title: فجع

text: قد يعاني الآباء والأمهات بسبب الفقد النهائي لأحد الأطفال بطريقة أخرى غير الموت. تختلف هذه الخسارة عن وفاة الطفل في طول عملية الحزن أو رفضها بسبب الأمل في استعادة العلاقة. في هذا المعنى، فقد الأطفال قد يكون نتيجة لأسباب مختلفة وكثيرة، بما في ذلك فقد الحضانة في إجراءات الطلاق؛ الإنهاء القانوني لحق الوالدين من قبل الحكومة، كما هو الحال في حالات الاعتداء على الأطفال؛ أو عن طريق الاختطاف أو لأن الطفل ترك المنزل طوعا (إما هارب أو للأطفال فوق سن 18، من خلال ترك المنزل قانونيا) أو لأن الأطفال الكبار يرفضون أو لا يستطيعون التواصل مع أحد الوالدين.


title: فجع

text: هناك خسائر أخرى كثيرة تودي بالأشخاص لمثل هذه التجارب، على الرغم من أن في كثير من الأحيان ليست بنفس الشدة. ردود فعل الخسارة قد تحدث بعد الخسارة لعلاقة رومانسية (أي الطلاق أو الانفصال)، مهنة، فقد الحيوانات الأليفة، المنزل، الأطفال الذين يغادرون المنزل (متلازمة البيت الفارغ)، مغادرة شقيق المنزل، صديق وظيفة أو رغبة، والإيمان بالدين، إلخ.


title: فجع

text: الشخص الذي يعشق وظيفته قد يشعر بنوع من الحزن إذا إضطر للتخلى عنها بسبب التقاعد، التسريح، الإصابة أو فقد الشهادة. في حين قد لا يكون رد الفعل قويا فقد تظهر آثار الخسارة في هذه الأشكال من الفجيعة. الذين تعرضوا لفقدان الثقة، يعانون أيضا شكل من أشكال الحزن. على سبيل المثال، الناس التي تم الاعتداء عليهم إما جسديا أو جنسيا وهم أطفال ربما يواجهوا مشاكل متعلقة بالثقة كأشخاص بالغين.


title: فجع

text: يتميز كل مجتمع بطرق محددة مثل الطقوس، أنماط الملابس، العادات الأخرى، كذلك المواقف، والتي تشجع المفجوعين أو يتوقع منهم أن يشاركوا فيها.


title: فجع

text: فيشير تحليل للثقافات الغير الغربية إلى تنوع المعتقدات حول استمرار العلاقات مع المتوفى. ففي اليابان، الحفاظ على العلاقة مع المتوفى مقبولة وتنفذ خلال طقوس دينية. وفي هوبي، أريزونا، ينسي الميت بسرعة وتستمر الحياة.


title: حاتم بلحاج

text: حاتم بلحاج هو صحفي متخرج من معهد الصحافة وعلوم الأخبار بتونس ورسام كاريكاتور وكاتب سيناريوهات مسلسلات رمضانية. كتب في جريدتي لوكوتيديان ولوطون وله حاليا حصة إذاعية تدعى «كلام كلاش» على إكسبراس أف أم.


title: لغات الأردن

text: المملكة الأردنية الهاشمية دولة عربية عضو في جامعة الدول العربية. يتكلم سكانها المواطنون اللغة العربية بلهجة أردنية محلية مقاربة إلى اللهجات الشامية الأخرى، لكن اللغة العربية الفصحى هي المستخدمة في وسائل الإعلام والتعليم والمعاملات الرسمية والحكومية.


title: لغات الأردن

text: من اللهجات الأخرى السائدة في المملكة الأردنية الهاشمية النجدية خاصة في المناطق الجنوبية، واللهجات الفلسطينية على اختلافها وتبدو واضحة بين سكان مدينتي عمان والزرقاء. ومن اللهجات العربية الأخرى:


title: تطور الخيول

text: حدث تطور الحصان، وهو حيوان ثديي من عائلة الخيليات، على مقياس زمني جيولوجي مدته 50 مليون عام، حيث تحولت حيوانات صغيرة بحجم الكلاب ساكنة للغابات تدعى الإيوهيبس إلى الأحصنة الحديثة. تمكن علماء الحفريات الحيوانية من تجميع الخطوط العريضة الكاملة للنسب التطوري للحصان الحديث أكثر من أي حيوان آخر. حدث جزء كبير من هذا التطور في أمريكا الشمالية، حيث نشأت الخيول ثم انقرضت هناك قبل نحو 10000 سنة.


title: تطور الخيول

text: ينتمي الحصان إلى رتبة مفردات الأصابع، التي يتشارك جميع أفرادها أقدامًا حافريةً، وعددًا مفردًا من الأصابع في كل قدم، وكذلك شفاهًا علويةً متحركةً، وتركيبًا متماثلًا من الأسنان. يعني ذلك امتلاك الحصان سلفًا مشتركًا مع التابيرات والكركدنيات. برزت مفردات الأصابع في أواخر البليوسين منذ أقل من 10 ملايين سنة بعد الانقراض الطباشيري الثلاثي. ويبدو أنّ هذه المجموعة الحيوانية نشأت في الأساس لتعيش في الغابات الاستوائية، حيث حافظت التابيرات، وإلى حدٍّ ما الكركدنيات، على تخصص الحياة في الغابات، بينما تكيفت الخيول مع الحياة في الأراضي الجافة وظروف السهوب المناخية الأكثر قسوةً. كذلك تأقلمت أنواع أخرى من جنس الخيل مع ظروف مناخية متوسطية متنوعة.


title: تطور الخيول

text: مشت أسلاف الحصان الحديث الأولى على عدة أصابع منفصلة عن بعضها البعض، وذلك كان منسجمًا مع المشي على أراضي الغابات البدائية اللزجة والطرية. وعندما بدأت الأنواع العشبية في الظهور والازدهار، تحول النظام الغذائي للخيليات من أوراق الشجر إلى العشبيات، مما أدى إلى أسنانٍ أكبر وأكثر متانةً. في الوقت نفسه، عندما بدأت السهوب بالظهور، كان على أسلاف الخيل أن يمتلكوا سرعات أكبر للنجاة من الحيوانات المفترسة. تحقق ذلك بواسطة الأطراف الطويلة، وعبر رفع بعض الأصابع عن الأرض، ليتحول ارتكاز الجسم تدريجيًا إلى أطول أصابع القدم، وهي الإصبع الثالثة.


title: تطور الخيول

text: كانت الخيول البرية معروفة منذ عصور ما قبل التاريخ من آسيا الوسطى وحتى أوروبا، حيث توزَّعت الخيول المُستَأنَسة وغيرها من الخيليات على نطاق واسع في العالم القديم، ولكنها لم تُشاهد في العالم الجديد عند وصول المستكشفون الأوروبيون إلى الأمريكيتين. عندما أحضر المستعمرون الإسبان خيولًا مُستَأنَسة معهم من أوروبا في عام 1493، قامت بعض الخيول الهاربة بإنشاء قطعان وحشية كبيرة بسرعة. اقترح عالم الطبيعة بافون في الستينيات من القرن الثامن عشر، أن هذا كان مؤشرًا على النقص في حيوانات العالم الجديد، لكنه أعاد النظر في هذه الفكرة فيما بعد. عثرت بعثة وليام كلارك إلى بيغ بون ليك في 1807، على عظام ساق وقدم تعود لخيول، أُرسِلَت حينها مع حفريات أخرى إلى توماس جيفرسون، ليُقيّمها عالم التشريح كاسبار ويستار، مع ذلك لم يعلق أحد على أهمية هذا الاكتشاف.


title: تطور الخيول

text: عُثِرَ على أول حفرية خيلية من العالم القديم في محاجر الجص في مونمارتر في باريس في عشرينيات القرن التاسع عشر. أُرسِل السن إلى كونسرفتوار باريس، حيث جرى التعرف عليه من قبل جورج كوفييه، الذي عرّفه كأحد الخيليات المرتبطة بالتابيرات، والتي تقتات أوراق الأشجار. طابق رسمه للحيوان بأكمله الهياكل العظمية اللاحقة التي عُثِرَ عليها في الموقع.


title: تطور الخيول

text: حقّق عالم الطبيعة الشاب تشارلز داروين نجاحًا مهمًا في الصيد الأحفوري في باتاغونيا خلال حملة مسح بيغل. وفي 10 تشرين الأول/أكتوبر عام 1833، في سانتا في- الأرجنتين، ذُهِلَ عندما وجد سنًا للحصان في نفس طبقة مستحاثة المدرع العملاق، وتساءل عما إذا كانت قادمة من طبقة لاحقة، لكنه خلص إلى اعتبار ذلك «غير محتمل للغاية». أكد عالم التشريح ريتشارد أوين -بعد عودة البعثة في عام 1836- أنّ السن كانت لنوع منقرض.


title: تطور الخيول

text: في دراسة أُجريت عام 1848، فحص جوزيف ليدي بشكلٍ منهجيٍّ مستحاثاتٍ لخيول عصر البليستوسين تعود لمجموعات متنوعة بما فيها تلك العائدة أكاديمية العلوم الطبيعية، وخلص إلى وجود نوعين على الأقل من الخيول القديمة في أمريكا الشمالية.


title: تطور الخيول

text: استند التسلسل الأصلي للأنواع التي يُعتَقَد أنّها تطوّرت إلى الحصان على حفريات اكتشفت في أمريكا الشمالية في سبعينيات القرن التاسع عشر بواسطة عالم الحفريات أوثنييل تشارلز مارش. عُمِّم هذا التسلسل -من الإيوهيبس إلى الحصان الحديث- بواسطة توماس هكسلي، وأصبح أحد أكثر الأمثلة المعروفة على نطاق واسع للتدرج التطوري الواضح. أصبحت سلالة الحصان التطورية صفة مشتركة في كتب البيولوجيا، وقد جمع المتحف الأمريكي للتاريخ الطبيعي سلسلة الأحافير الانتقالية في معرض أكد على التطور التدريجي «للخط المستقيم» للحصان.


title: تطور الخيول

text: اكتُشِف منذ ذلك الحين -مع زيادة عدد المستحاثات الخيلية- أنّ التدرج التطوري الفعلي من الإيوهيبس إلى الحصان الحديث أكثر تعقيدًا وتشعُّبًا مما كان متوقعًا في البداية. استُبدِل التدرُّج المستقيم المباشر من السابق إلى الأخير بنموذج أكثر تفصيلًا له فروع عديدة في اتجاهات مختلفة، ويعد الحصان الحديث واحدًا منها فقط. أدرك جورج جايلورد سيمبسون في عام 1951 لأول مرة أن الحصان الحديث لم يكن «مقصد» سلالة الخيليات بأكملها، ولكنه ببساطة الجنس الوحيد من سلالات الخيول التي بقيت على قيد الحياة.


title: تطور الخيول

text: كما كشفت المعلومات الأحفورية التفصيلية حول توزُّع ومعدّل تغير الأنواع الخيلية الجديدة، أنّ تدرّج الأنواع لم يكن سلسًا ومتسقًا كما كان يعتقد سابقًا. كانت بعض التحولات -كالانتقال من الدينوهيباس إلى الخيل- تدريجيةً بالفعل، إلا أنّ عددًا من التحولات الأخرى -مثل الانتقال من الحصان الأسبق إلى الحصان الأوسط- كانت مفاجئة نسبيًا في المقياس الزمني الجيولوجي، إذ حدثت خلال بضعة ملايين من السنين فقط. حدث كل من التخلق التجددي (التغير التدريجي في تواتر جينات مجتمع بأكمله) وتخلق الفروع الحيوية (انقسام المجموعة إلى فرعين تطوريين مستقلين)، كما تعايشت العديد من الأنواع مع الأسلاف في أوقات متنوعة. لم يكن التغير في سمات الخيليات من الإيوهيبس إلى الحصان دائمًا «خطًا مستقيمًا»: فقد عاكست بعض الصفات نفسها عند تطور أنواع خيلية جديدة، كحجم ووجود الأخاديد الوجهية مثلًا، وفقط عبر استعادة الأحداث الماضية يمكننا إدراك بعض التوجهات التطورية.


title: تطور الخيول

text: مشت أسلاف الحصان على نهاية إصبع القدم الثالث وأصابع كلا الجانبين. تُظهر بقايا الهيكل العظمي تآكلًا واضحًا على ظهر جانبي أمشاط اليد والقدم، ويُطلق عليها عادةً «عظام الشظية»، وهي بقايا أصابع القدم الثاني والرابع. احتفظت الخيول الحديثة بعظام الشظية، وغالبًا ما يُعتَقَد أنها لواحق عديمة الفائدة، لكنها في الحقيقة تلعب دورًا مهمًا في دعم المفاصل الرسغية (الركبتين الأماميتين) وحتى المفاصل الرصغيّة.


title: تطور الخيول

text: خضعت أسنان الحصان لتغيرات كبيرة خلال التطور النوعي. تحوّلت الأسنان القارتة الأصلية ذات الأضراس القصيرة «الوعرة»، التي تميّز بها الأعضاء الرئيسيون في الخط التطوري، تدريجيًا إلى الأسنان الشائعة لدى الثدييات العاشبة. أصبحت طويلة (بقدر 100 مم) ومكعبة تقريبًا مزوّدة بأسطح طحن مسطحة. كانت استطالة الجزء الوجهي من الجمجمة بالتزامن مع الأسنان واضحةً، ويمكن ملاحظته أيضًا في فتحات العين الخلفية. بالإضافة إلى ذلك، أصبحت العنق القصيرة نسبيًا لأسلاف الخيول أطول، مع استطالة متساوية للأرجل. وفي النهاية نما حجم الجسم أيضًا.


title: تطور الخيول

text: امتلكت بعض الأسلاف ألوانًا باهتةً موحدة، بما يتفق مع المجموعات الحديثة من الخيول البرزوالسكية. تضمّنت ألوان أنواع خيول ما قبل الاستئناس الأسود والمرقط؛ استُدِل على ذلك من رسومات جدران الكهوف، وأكدته التحليلات الجينية. ساهم الاستئناس أيضًا بظهور المزيد من الألوان.


title: عبد العزيز السعران

text: عبد العزيز ناصر السعران لاعب كرة قدم سعودي . لعب سابقا لنادي الشباب ونادي النصر، يلعب في مركز الهجوم. سبق وأن لعب في نادي الهلال للفئات السنية في عام 1421،أفضل مستوياته كانت في موسم 2008-2009 مع نادي الشباب. التحق مع المنتخب السعودي الأولمبي، ولعب أيضا للمنتخب السعودي الأول. انتقل إلى نادي النصر السعودي بتاريخ 20 يناير 2012. بعد النصر لعب لأندية الفيصلي والنهضة وأشيقر.


title: لحام (مهنة)

text: اللحام هو صاحب الحرفة المتخصص في صهر المواد معا. يشر لفظ اللحام إلى المشغل أما الآلة فيشار إليها بمزود طاقة اللحام. المواد التي يتم توصيلها معا يمكن أن تكون معادن كالحديد، الألمونيوم، النحاس إلخ أو أنواع مختلفة من البلاسيك أو البوليمر. يجب أن يملك اللحام البراعة والملاحظة للتفاصيل بالإضافة إالى بعض المعرفة الفنية عن المواد التي يتم لحامها.


title: لحام (مهنة)

text: يجب أخذ الاحتياطات الصحيحة لعملية اللحام وإلا ستكون خطيرة وغير صحية، ولكن مع استخدام التكنولويجا الجديدة ووسائل الحماية الصحيحة  تقل مخاطر الجروح والموت المتعلقة باللحام. نتيجة لاستخدام القوس الكهربى واللهب فإن مخاطر الحريق تكون عالية. يرتدى اللحامين معدات المية الشخصية كالقفازات السميكة ومعطف الحماية ذو الاكمام الطويلة لتجنب التعرض للحرارة واللهب. بالأضافة لذلك فإن الأضاءة الناتجة من اللحام قد تؤدى إلى إصابة العين حيث تسبب اللأشعة الفوق بنفسجية التهاب القرنية ويمكنها حرق شبكية العين. يرتدى اللحامين خوذة اللحام المزودة بلوحات الوجه الداكنة. كما أنه تم تطوير خوذة اللحام والتي تمتلك غطاء وجه الذي يصبح داكن تلقائيا عند التعرض للاشعة الفوق بنفسجية. يتم إحاطة منطقة اللحام بستائر مصنوعة من بلاستيك ذو كلوريد متعدد الفاينيل.


title: لحام (مهنة)

text: يتعرض اللحامين إلى غازات خطيرة. العمليات مثل قضيب لحام ذو صهيرة ولحام قوسى محجب ينتج عنها دخان يحتوي على أنواع مختلفة من الأكاسيد التي تؤدى إلى الأمراض مثل حمى دخان الفلزات. تؤثر حجم الجزيئات على أكسدة الأدخنة حيث الجزيئات الصغيرة تسبب مخاطر كبيرة. بالأضافة لذلك فإن كثير من العميات ينتج عنها أدخنة وغازات مختلفة معظمها شائع مثل ثاني أكسيد الكربون والأوزن الذي سيسبب اضصرار كبيرة إذا لم يكن هناك مجال للتهوية. نتيجة لاستخدام الغازات المضغوطة اللهب في عملية اللحام ينتج عنه انفجارات وامخاطر حريق. يتم أخذ بعض الاحتياطات مثل تقليل نسبة الأكسجين في الهواء وجعل المواد القابلة للاشتعال بعيدة عن مكان العمل. يتم الأشارة إلى اللحامين الخبراء في لحام الأوعية المضغوطة التي تشمل الغلايات الصناعية ومبادلات محطات الطاقة بصانع الغلايات.


title: شهب البرشاويات

text: شهب البرشاويات وهي زخات كثيفة من الشُهُب تبلغ ذروتها في 12 أغسطس من كل عام، حيث يمكن رؤيتها بالعين المجردة، دون الحاجة إلى استخدام تلسكوبات أو أدوات للرصد. ويُعتبر المذنب سويفت تتل والذي اكتُشف عام 1862 هو مصدر هذه الشُهُب. سُميت بهذا الاسم نسبةً إلى كوكبة فرساوس أو برشاوس «حامل رأس الغول»، والتي تظهر وكأنها منبعثة منها.


title: شهب البرشاويات

text: أثناء مرور المذنب «سويفت-تتل» بالأرض أثناء دورته حول الشمس مرة كل 133 سنة، يترك حطامًا في مساره والذي يخترق الغلاف الجوي مسببًا «الهطل الشهابي» أو «الأمطار الشهابية»، وهي نهر متصل من بقايا جزيئات المذنب التي تشكل مساره، ويتراوح عرض هذا المسار ما يقرب من 120 كم.


title: شهب البرشاويات

text: يبدأ نشاط شهب البرشاويات في الفترة من 17 يوليو حتى 24 أغسطس، لكن ذروة النشاط تبلغ أقصاها في 12 أغسطس، وممكن رصدها لمدة ثلاث ليالي تقريبًا قبل وبعد ليلة الذروة. ويمكن رصد هذه الشهب بمعدل 1- 2 شهاب في كل دقيقة وفي أفضل الحالات بمعدل 90 - 100 شهاب في الساعة، وبمعدل سرعة ما بين 12 إلى 72 كم في الثانية الواحدة.


title: الانتماء المدرسي

text: التعريف الأكثر شيوعا للإنتماء للمدرسي يأتي من المادة الأكاديمية عام 1993 من قبل الباحثتين كارول جودينو وكاثلين جرادي، واللتان تصفان الانتماء المدرسي على أنه «إلى أي مدى يشعر الطلاب بالقبول والاحترام والشمول وبدعم من قبل الآخرين في البيئة الاجتماعية المدرسية.» يتضمن بناء الانتماء المدرسي الشعور بالارتباط والتعلق بالمدرسة. كما يشمل أيضًا المشاركة والانتماء إلى مجتمع المدرسة. وعلى العكس من ذلك، كثيرًا ما يوصف الطلاب الذين لا يشعرون بإحساس قوي بالانتماء داخل بيئتهم المدرسية بأنهم مغتربون أو مستاؤون. هناك عدد من المصطلحات في البحث التربوي يتم استخدامها بالتبادل مع الانتماء المدرسي، بما في ذلك الارتباط بالمدرسة، والتعلق بالمدرسة، والمشاركة المدرسية.


title: الانتماء المدرسي

text: يتم تحديد الانتماء المدرسي من خلال عدد لا يحصى من العوامل، بما في ذلك التحصيل الأكاديمي والدافع والخصائص الشخصية والعلاقات الاجتماعية والخصائص الديموغرافية والمناخ المدرسي والمشاركة في الأنشطة اللاصفية. تشير الأبحاث إلى أن الانتماء المدرسي له آثاره الكبيرة على الطلاب حيث تم ربطه بالنتائج الأكاديمية والتكيف النفسي والرفاهية وتشكيل الهوية والصحة العقلية والصحة البدنية - فهو يعتبر جانبًا أساسيًا من جوانب نمو الطلاب. يعتبر الشعور بالانتماء إلى المدرسة أمرًا مهمًا بشكل خاص للمراهقين لأنهم يمرون بفترة انتقالية وتشكيل الهوية وقد وجدت الأبحاث أن الانتماء المدرسي يتراجع بشكل كبير خلال هذه الفترة.


title: الانتماء المدرسي

text: الحس النفسي للشعور بعضوية المدرسة (PSSM) والذي تم تطويره في عام 1993، هو أحد التدابير التي اتخذت للتأكد من الدرجة التي يشعر بها الطلاب بالانتماء إلى المدرسة. يقيم الطلاب مدى موافقتهم أو عدم موافقتهم على العبارات مثل «يلاحظ الأشخاص هنا عندما أجيد شيئًا ما». في عام 2003، عقدت مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها مؤتمرًا دوليًا حيث تم تطوير إعلان وينجسبريد حول الروابط المدرسية كمجموعة من التدابير لزيادة شعور الطلاب بالانتماء والتواصل مع بيئة مدرستهم.


title: الانتماء المدرسي

text: تشير الأبحاث إلى أن العديد من الطلاب يعانون من نقص في الشعور بالانتماء إلى المدرسة. يمتلك برنامج تقييم الطلاب الدوليين (PISA) دراسة عن الانتماء المدرسي والسخط لدى الطلاب في جميع أنحاء العالم منذ عام 2003. وتم إضافة تحديث على مجموعة من البيانات في عام 2018. شارك ما يقرب من 600000 طالب يمثلون 32 مليون طالب تتراوح أعمارهم بين 15 عامًا (تتراوح أعمارهم بين 15 عامًا و 3 أشهر و 16 عامًا وشهرين) من 79 دولة واقتصادًا في برنامج تقييم الطلبة الدوليين عام 2018. كشفت تحليلاتهم أن نسبة كبيرة من الطلاب حول العالم يفتقرون إلى مشاعر الانتماء القوية إلى المدرسة. في المتوسط شعر ثلث الطلاب الذين شملهم الاستطلاع أنهم لا ينتمون إلى مدرستهم. بالإضافة إلى ذلك، وجدوا أن واحدًا من كل خمسة طلاب يشعر وكأنه غريب في المدرسة وأن طالبًا واحدًا من كل ستة تقارير يشعر بالوحدة. في معظم أنظمة التعليم يشعر الطلاب الذين كانوا اجتماعيين واقتصاديين بانتمائهم إلى المدرسة بدرجة أقل. وفي المتوسط انخفض عدد الطلاب المنتمين إلى المدرسة بنسبة 2٪ بين عامي 2015 و 2018. ازداد عدد الطلاب الذين لا يشعرون بأنهم ينتمون إلى المدرسة منذ عام 2003، مما يشير إلى وجود تدهور اتجاه الانتماء المدرسي على مستوى العالم.


title: الانتماء المدرسي

text: يميل الشعور بالانتماء المدرسي إلى الانخفاض كلما تقدم الطلاب في العمر كما هو موضح في العديد من الدراسات البحثية المختلفة. وفي إحدى الدراسات التي شملت طلابًا من أمريكا اللاتينية وآسيا وأوروبا، وجد الباحثان كاري جيلين اونيل وأندرو فوليني أنه في مرحلة الطفولة يبلغ الطلاب بشكل عام مستويات عالية من الانتماء المدرسي. ومع ذلك بمجرد انتقال الطلاب إلى المدرسة الإعدادية والمراهقة تنخفض بشكل ملحوظ تصوراتهم عن الانتماء المدرسي. وبالمثل وجدت دراسة منفصلة أن الانتماء المدرسي للطلاب انخفض عند الانتقال من المدرسة المتوسطة إلى الثانوية. كما أظهر هؤلاء الطلاب زيادة في أعراض الاكتئاب وتراجع الدعم الاجتماعي وهو ما يمكن اعتباره إما أسبابًا أو عواقب لتراجع الانتماء المدرسي. تم تكرار هذا الاتجاه في العديد من الدراسات الأخرى مما يشير إلى أن الانتماء المدرسي ينخفض بمجرد وصول الطلاب إلى سن المراهقة.


title: الانتماء المدرسي

text: حدد التحليل البعدي لـ 51 دراسة (العدد = 67378) الذي أقامه ك.إيلين وزملاؤه (2018) أن هناك العديد من العوامل الفردية والاجتماعية التي تؤثر على الانتماء المدرسي. تشمل هذه المواضيع الأساسية العوامل الأكاديمية والخصائص الشخصية والعلاقات الاجتماعية والخصائص الديموغرافية، والمناخ المدرسي والأنشطة اللاصفية. بالنسبة للعديد من العوامل المحددة للانتماء المدرسي من المحتمل أن يكون لكل منهم علاقة متبادلة مع شعور الطالب بالانتماء. أي أنها تعمل كسوابق أو عواقب.


title: الانتماء المدرسي

text: لقد وثق البحث تأثير العوامل الأكاديمية (أي التحصيل، الدافع، الجدية، الاهتمام بالمدرسة) على انتماء الطلاب إلى المدرسة. تم تحديد التحصيل الأكاديمي أو مهارات الفرد وكفاءاته في المدرسة على أنه مؤشر جوهري على الانتماء المدرسي. على سبيل المثال، أظهر البحث أن متوسط درجات الطلاب وهو مقياس شائع للإنجاز الأكاديمي يرتبط ارتباطًا إيجابيًا بالانتماء المدرسي. هذا ما يعني أن الطلاب الحاصلين على معدل تراكمي أعلى لديهم مستويات أعلى من الانتماء المدرسي. ولقد أظهرت الدراسات أيضًا أن العديد من مقاييس الدافع الأكاديمي تعتبر من العوامل المحددة لانتماء الطلاب إلى المدرسة. يشمل الدافع الأكاديمي سلوكيات مثل إكمال الواجبات المنزلية وتحديد الأهداف وتوقع النجاح والجهد والمشاركة داخل الفصل الدراسي. وجدت كارول جودينو وكاثلين جرادي أن كل من هذه الفئات الفرعية للدوافع الأكاديمية تنبئ بشكل كبير بتصورات الطلاب عن الانتماء المدرسي. قامت الأبحاث الحديثة بتكرار هذه النتائج، مما يشير إلى أن الدافع الأكاديمي يلعب دورًا مهمًا في تنمية مشاعر الانتماء إلى المدرسة. بالإضافة إلى ذلك، فإن القيمة المتصورة للطلاب للمدرسة تؤثر على انتمائهم إلى المدرسة: عندما ينظرون إلى الواجبات والتعليم على أنها مفيدة وذات مغزى وقيمة، فمن المرجح أن يصلوا إلى إنتماء مدرسي عالي.


title: الانتماء المدرسي

text: تشير الخصائص الشخصية إلى الصفات المميزة للطلاب والسمات والشخصية والعواطف والخواص، وقد تم تحديدها باستمرار على أنها عامل أساسي محدد للانتماء المدرسي. يمكن تصنيف الخصائص الشخصية على أنها إيجابية أو سلبية. ولقد ثبت أن الخصائص الشخصية الإيجابية مثل احترام الذات والكفاءة الذاتية والتأثير الإيجابي والتنظيم العاطفي الفعال تساعد في تعزيز شعور الطلاب بالانتماء إلى المدرسة. وجدت دراسة أجرتها اكسن ما أن تقدير الطلاب لذاتهم كان له التأثير الأكبر على انتمائهم للمدرسة مقارنة بجميع العوامل الشخصية الأخرى. وعلى العكس من ذلك، فإن الخصائص الشخصية السلبية مثل القلق وأعراض الاكتئاب والتوتر المتزايد والتأثير السلبي والأمراض العقلية يمكن أن تقلل من تصورات الطلاب عن الانتماء المدرسي. ومن الممكن أن يؤثر عدم الاستقرار العاطفي بشكل أكبر على الانتماء المدرسي من خلال التأثير سلبًا على تجارب الطلاب التعليمية.


title: الانتماء المدرسي

text: تمكّن العلاقات الاجتماعية في تنمية شعور الطلاب بالانتماء داخل المدرسة. هناك ارتباطات إيجابية كبيرة بين الانتماء المدرسي والعلاقات الاجتماعية الإيجابية مع الأقران والمعلمين وأولياء الأمور. ويمكن أن يساعد الدعم والقبول والتشجيع من هذه المصادر الطلاب على تنمية شعورهم بالاتصال والتعرف على مدرستهم.


title: الانتماء المدرسي

text: تم تحديد علاقات الأقران كمساهم مباشر في تنمية الانتماء المدرسي للطلاب. تتضمن العلاقات الاجتماعية الإيجابية مع الأقران مشاعر القبول والتواصل والتشجيع والدعم الأكاديمي والاجتماعي والثقة والقرب والاهتمام. يمكن لمثل هذه الصفات ضمن علاقات الأقران أن تسهل بشكل كبير شعور الطلاب بالانتماء إلى المدرسة. عندما يتم رفض الطلاب أو عدم دعمهم من قبل أقرانهم فقد يعانون من القلق والتوتر والعزلة. وهذا ما يغير تصوراتهم عن الانتماء المدرسي لأن البيئة المدرسية تبدو لهم الآن غير مرحبة ومزعجة مما يجعل من يصعب عليهم التعرف على بيئة المدرسة والتواصل معها.


title: الانتماء المدرسي

text: يمكن أن يكون للعلاقات مع الوالدين آثار كبيرة على شعور الطلاب بالانتماء إلى المدرسة بالنظر إلى أن الآباء عادة ما يهيئون العلاقات الاجتماعية الأولى للطلاب. تشمل العلاقات الأبوية الإيجابية الآباء الذين يقدمون الدعم الأكاديمي والاجتماعي والتواصل الصحي والتشجيع والرحمة والقبول والأمان. وقد ثبت أن هذه الصفات في العلاقات بين الوالدين والطفل تعزز شعور الطلاب بالانتماء إلى المدرسة من خلال التأثير على ارتباطهم المدرك ببيئتهم المدرسية.


title: الانتماء المدرسي

text: تم تحديد المعلمين على أنهم مساهمون جديرون بالملاحظة في شعور الطلاب بالانتماء المدرسي. حددت العديد من الدراسات الأكاديمية دعم المعلم باعتباره أقوى مؤشر على الانتماء المدرسي مقارنة بدعم الأقران أو أولياء الأمور. يمكن للمدرسين المساعدة في غرس الانتماء المدرسي من خلال تطوير جو دراسي آمن وصحي في الصف وتوفير الدعم الأكاديمي والاجتماعي وتعزيز الاحترام بين الأقران ومعاملة الطلاب بإنصاف. يمكن للمدرسين أيضًا تعزيز مشاعر الانتماء المدرسي من خلال كونهم لطيفين وودودين وبذلهم جهد للتواصل مع طلابهم. مثل هذه الممارسات في التدريس تعزز من الانتماء المدرسي وتشمل صعوبات التعلم مشيدا على السلوكيات الإيجابية والأداء مما يسمح للطلاب بتطبيق الحكم الذاتي داخل الفصول الدراسية واستخدام الضغط الأكاديمي مثل عقد توقعات عالية من الطلاب.


title: الانتماء المدرسي

text: العلاقة بين الجنس والانتماء المدرسي غير حاسمة إلى حد كبير لأن الأبحاث أسفرت عن نتائج متضاربة. وجدت العديد من الدراسات اختلافات بين الجنسين في تصورات الانتماء المدرسي: تشير بعض الأبحاث إلى أن الإناث لديهن شعور أعلى بالانتماء إلى المدرسة مقارنة بالذكور، بينما وجدت دراسات أخرى تأثيرًا معاكسًا وخلصت إلى أن الذكور ينتمون إلى المدرسة بشكل أعلى من الإناث. أظهرت أبحاث أخرى أن الانتماء المدرسي لا يتأثر على الإطلاق بالجنس.


title: الانتماء المدرسي

text: على غرار الجنس وجدت بعض الأبحاث أن تأثير السلالة والعرق على الانتماء المدرسي له علاقة كبيرة بين الاثنين، بينما ناقض بحث آخر هذه النتائج. على سبيل المثال، وجدت إحدى الدراسات أن الطلاب السود يعانون من مشاعر أقل بالانتماء المدرسي مقارنة بالطلاب البيض، ومع ذلك فقد وجدت أبحاث أخرى النمط المعاكس أو لم تجد أي تأثير كبير للعرق على الانتماء المدرسي على الإطلاق.


title: الانتماء المدرسي

text: يمكن أن يكون للجو العام للمدرسة عواقب وخيمة على الطلاب الذين يشعرون بأنهم ينتمون إلى المدرسة. يشير الجو العام للمدرسة بشكل عام إلى المشاعر المرتبطة ببيئة المدرسة وجودتها؛ وله أبعاد مادية (مثل ملاءمة المباني)، واجتماعية (مثل العلاقات الشخصية)، وأبعاد أكاديمية (مثل جودة التدريس). يؤثر الجو العام للمدرسة على الانتماء المدرسي من خلال دعمها (أو عدم دعمها) لمشاعر الطلاب المتعلقة بالارتباط والتعلق بمدرستهم. أحد الجوانب المهمة للجو العام للمدرسة هو السلامة المدرسية وهو مدى شعور الطلاب بالأمان في المدرسة. ويشمل متغيرات مثل سياسات السلامة في المدرسة وتطبيق الانضباط وانتشار التنمر والإنصاف. تعتبر السلامة المدرسية عاملاً هامًا في تحديد الانتماء المدرسي. ترتبط التصورات الأعلى للسلامة المدرسية بامتلاك الطلاب لمشاعر أكبر للانتماء المدرسي.


title: الانتماء المدرسي

text: أظهرت الأبحاث أن المشاركة في الأنشطة اللاصفية يمكن أن تؤثر بشكل إيجابي على تصورات الطلاب للانتماء إلى المدرسة. على سبيل المثال، وجدت الباحثتان كيسي نيفسيند وساندرا غراهام أن الطلاب الذين شاركوا في نشاطين لاصفيين أظهروا مشاعر أكبر للانتماء للمدرسة مقارنة بالطلاب الذين شاركوا في أقل من اثنين. كررت دراسات أخرى هذه العلاقة مسلطة الضوء على أهمية المشاركة في الأنشطة اللاصفية لتطوير الانتماء المدرسي. قد تؤثر الأنشطة اللاصفية على الانتماء المدرسي من خلال توفير تفاعلات تعاونية وطويلة المدى بين الطلاب وأقرانهم.


title: الانتماء المدرسي

text: يمكن تصور العوامل المحددة العديدة للانتماء المدرسي في نموذج اجتماعي - بيئي. "النموذج الاجتماعي البيئي" للانتماء المدرسي الذي طورته ألين وزميلاها (2016)، مقتبس من نظرية النظم الاجتماعية والبيئية لـ (بروفينبرنرز 1979) يستخدم لوصف النظام المدرسي ككل والمؤثرات المتعددة والديناميكية للانتماء المدرسي. النموذج يصور الطلاب في مركز بيئتهم المدرسية. وتصف الدوائر الداخلية الخصائص البيولوجية والفردية التي تؤثر على الانتماء المدرسي. وتشمل هذه العوامل السمات البيولوجية والخصائص الشخصية مثل الاستقرار العاطفي والدافع الأكاديمي. يتم تمثيل النظام المصغر من خلال العلاقات مع الآخرين، وتحديداً المعلمين والأقران والآباء. يمثل النظام الوسيط سياسة المدرسة والممارسات التي تحدث في العمليات اليومية للمدرسة ويمثل النظام الخارجي مستوى أوسع قد يشمل مجتمع المدرسة الأوسع. ويصف النظام الكلي السياق الثقافي للمدرسة الذي قد يتأثر بمكان وجود المدرسة جغرافيًا والمناخ الاجتماعي الخارجي وعوامل أخرى مثل التاريخ والتشريعات والأولويات التي تحركها الحكومة.


title: الانتماء المدرسي

text: الانتماء المدرسي له آثار عديدة على الصحة النفسية للطلاب وتكيفهم مع البيئة المدرسية. أظهرت الأبحاث أنه عندما يشعر الطلاب بإحساس أكبر بالانتماء المدرسي تتحسن صحتهم العقلية ورفاههم: يظهرون مستويات أعلى من الاستقرار العاطفي وانخفاض مستويات الاكتئاب وانخفاض في الإجهاد وزيادة في المشاعر الإيجابية مثل السعادة والفخر. كما تبين أن مشاعر الانتماء المدرسي تظهر مشاعر احترام الذات ومفهوم الذات، وقيمة الذات. الطلاب الذين يمتلكون الانتماء المدرسي يختبرون أيضًا تحولات حياة أكثر إيجابية والتي يمكن أن يكون لها آثار مهمة على الصحة النفسية والتكيف.


title: الانتماء المدرسي

text: من ناحية أخرى، فإن الطلاب الذين لا يملكون إحساسًا قويًا بالانتماء المدرسي معرضون لخطر عدد من النتائج السلبية على الصحة النفسية والعقلية. الطلاب الذين يفتقرون إلى الشعور بالانتماء في المدرسة هم أكثر عرضة بشكل ملحوظ للإصابة بالقلق والاكتئاب والتأثير السلبي والتفكير في الانتحار والإصابة بالأمراض العقلية بشكل عام. قد يزيد أيضًا من شعورهم بالرفض الاجتماعي والاغتراب.


title: الانتماء المدرسي

text: يمكن أن يكون لمشاعر الانتماء المدرسي تأثير كبير على التطور الأكاديمي والنتائج للطلاب. يرتبط الانتماء المدرسي بتوقع الطلاب للنجاح والجهد في المدرسة والقيمة المتصورة للمدرسة والتعليم. لقد ثبت أن زيادة الشعور بالانتماء المدرسي يزيد من الانخراط والمشاركة داخل المدرسة وداخل الأنشطة اللاصفية. وبالمثل يرتبط الانتماء المدرسي بالتزام أكبر تجاه المدرسة. وقد ثبت أيضًا أن المشاعر القوية للانتماء المدرسي تعمل على تحسين الأداء الأكاديمي الإجمالي والإنجاز كما يتضح من الزيادات في متوسط المعدل . يمكن للشعور بالانتماء المدرسي أيضًا تحسين الكفاءة الذاتية الأكاديمية أو بعبارة أخرى إيمان الطلاب بقدرتهم على النجاح في المدرسة.


title: الانتماء المدرسي

text: اقترحت الأبحاث أن الانتماء المدرسي يمكن أن يخفف أيضًا من ارتفاع النتائج الأكاديمية السلبية. ترتبط المشاعر المتزايدة بالانتماء المدرسي بانخفاض سوء السلوك وسوء التصرف، مثل القتال والبلطجة والتخريب. فإنه يمكن تحسين نسبة الحضور في المدارس عن طريق الحد من وتيرة التغيب عن الواجبات والتغيب عن الحضور . إن الانتماء المدرسي يقلل أيضًا من احتمالية انسحاب الطلاب من المدرسة وبالتالي تحسين معدلات إتمام مراحل المدرسة. وعلى العكس من ذلك، فإن الطلاب الذين يفتقرون إلى الشعور بالانتماء المدرسي يكونون أكثر عرضة لخطر الابتعاد عن المدرسة وربما الانسحاب.


title: الانتماء المدرسي

text: الانتماء المدرسي له آثار عديدة على الصحة البدنية للطلاب. الطلاب الذين ظهرت عليهم مشاعر الانتماء المدرسي يظهرون انخفاضًا في خطر الإصابة بالسكتة الدماغية أو المرض يرتبط الانتماء المدرسي أيضًا بانخفاض معدلات وفيات الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، فإن التصورات المتعلقة بالانتماء المدرسي لها علاقة عكسية كبيرة مع السلوكيات الخطرة، بما في ذلك تعاطي المخدرات والتبغ والاستغلال الجنسي المبكر. بمعنى آخر، الطلاب الذين لديهم مستويات أعلى من الانتماء المدرسي هم أقل عرضة للانخراط في السلوكيات الخطرة.


title: الانتماء المدرسي

text: المقياس الأكثر شيوعًا للانتماء المدرسي هو مقياس الحس النفسي لانتماء المدرسي والذي طورته كارول جودينو في عام 1993. يقيس هذا المقياس مشاعر الطلاب بالانتماء والانتساب داخل بيئة المدرسة من خلال جعل الطلاب يستجيبون لـ 18 عنصرًا فيما يتعلق بمشاعرهم الشخصية وتجاربهم داخل المدرسة. تم تصميمه ليتم استخدامه مع الطلاب من جميع الأعمار والجنسيات. يجيب الطلاب على العناصر على مقياس يتراوح من 1 إلى 5، حيث يشير 1 إلى «"ليس صحيحًا على الإطلاق»" و 5 يشير إلى «"صحيح تمامًا»" . تهدف العناصر إلى قياس تصورات الطلاب للقبول والدعم الأكاديمي والاجتماعي والقيمة والرضا في علاقاتهم الاجتماعية في المدرسة. فيما يلي بعض الأمثلة على العناصر التي يستجيب لها الطلاب: «"يلاحظ الناس هنا عندما أجيد شيئًا ما"»، «"يأخذ الطلاب الآخرون آرائي على محمل الجد"»، و «"أشعر أنني جزء حقيقي من هذه المدرسة"». لقد وجدت الأبحاث أن مقياس الحس النفسي للانتماء المدرسي لديه صلاحية وموثوقية عالية، مما يدل على وضعها كمقياس قيم وعملي للانتماء المدرسي.


title: الانتماء المدرسي

text: تم إنشاء مقياس همنغواي لترابط المراهقين بواسطة مايكل كارشر في عام 1999، وقد تم استخدامه في البحث كمقياس للمدرسة وخاص بالمراهقين على وجه التحديد. يحتوي على 74 عنصرًا بمقياس يتراوح من 1 ("غير صحيح على الإطلاق") إلى 5 ("صحيح جدًا"). يقوم بفحص تصورات المراهقين عن الترابط، أو بعبارة أخرى مشاركتهم وتقييم كل من الدعم الاجتماعي المحدد والعام الذي يتلقونه عبر ثلاث فئات فرعية: الترابط الاجتماعي والترابط الأكاديمي والترابط الأسري. يقيس مكون الترابط الاجتماعي شعور المراهقين بالارتباط مع أصدقائهم وجيرانهم ونفسهم. يقيم الترابط الأكاديمي إحساس المراهقين بالارتباط بمدرستهم ومعلميهم وأقرانهم ونفسهم الأكاديمية. أخيرًا، يُقيِّم مكون الترابط الأسري شعور المراهقين بالارتباط بوالديهم وإخوتهم ودينهم وأسلافهم. تشمل العناصر التي تقيس الانتماء للمدرسة على وجه التحديد: «"أشعر بالرضا تجاه نفسي عندما أكون في المدرسة"»، «"أتوافق جيدًا مع الطلاب الآخرين في فصلي"» و «"أنا أستمتع بالتواجد في المدرسة."» وُجد أن هذا المقياس قابل للتعميم على المراهقين في جميع أنحاء العالم.


title: الانتماء المدرسي

text: أنشأ جيل هندريكسون لومير وستيفن دبليو لي مقياس الارتباط بالمدرسة في عام 2011 لتقييم علاقات الطلاب بين الأقران والبالغين والمدرسة ضمن ثلاث فئات متميزة: الدعم العام (الانتماء)، والدعم المحدد (الارتباط)، والمشاركة (الترابط). يتضمن المقياس 54 عنصر تقرير ذاتي معروضة على مقياس يتراوح من 1 إلى 5، حيث يمثل 1 «غير صحيح على الإطلاق» ويمثل 5 «صحيح تمامًا». تتضمن بعض العناصر «الطلاب في مدرستي يساعدون بعضهم البعض»، و «أنا منخرط بشدة في الأنشطة في مدرستي، مثل النوادي أو الفرق»، و «يهتم المعلمون في مدرستي بطلابهم»، و «أحب قضاء الوقت مع زملائي في الفصل». أظهر مقياس الارتباط بالمدرسة إمكانية التعميم للطلاب من مجموعات سكانية متنوعة، بما في ذلك الأعمار والأعراق المختلفة.


title: الانتماء المدرسي

text: تم تصميم أداة المشاركة المدرسية بواسطة جيمس أبيلتون وساندرا كريستونسون ودونجين كيم وإيمي ريشلي في عام 2006 وهي تستخدم بشكل شائع لقياس تصورات الانتماء المدرسي. تتضمن 35 عنصرًا على مقياس من أربع نقاط يتراوح من "أوافق" "بشدة" إلى "لا أوافق بشدة" والتي تقيس المشاركة المعرفية والعاطفية للطلاب داخل البيئة المدرسية. يتم تصنيف العناصر إلى ستة مجالات فرعية: «الأهداف والتطلعات المستقبلية والتحكم في العمل المدرسي وأهميته والتحفيز الخارجي ودعم الأسرة للتعلم ودعم الأقران للتعلم والعلاقات بين المعلم والطالب». تتضمن عناصر أداة المشاركة المدرسية ما يلي: «"بشكل عام، المعلمون منفتحون وصادقون معي"»، «"الطلاب في مدرستي متواجدون من أجلي عندما أحتاج إليهم"»، «"عندما أواجه مشكلات في المدرسة، تهتم عائلتي لمعرفة ذلك"» و«"ما أتعلمه في فصولي سيكون مهمًا لمستقبلي" .»


title: الانتماء المدرسي

text: في عام 2003، عقدت مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها (CDC) اتفاقية دولية لتطوير تكتيكات لتعزيز تصورات الطلاب عن الانتماء المدرسي. لقد طوروا إعلان وينغسبريد بشأن الروابط المدرسية والذي حدد الاستراتيجيات التالية لزيادة انتماء الطلاب إلى مدارسهم وارتباطهم بها:


title: الانتماء المدرسي

text: قام مركز السيطرة على الأمراض لاحقًا بتطوير عمل إعلان وينغزبريد في عام 2009 من خلال إجراء مراجعة شاملة ومنهجية للانتماء المدرسي والترابط باستخدام مصادر من باحثين خبراء والحكومة والمعلمين وغير ذلك. أنتج هذا العمل أربع استراتيجيات إضافية لتعزيز إدراك الطلاب للانتماء داخل المدرسة:


title: الانتماء المدرسي

text: قد تؤدي التدخلات على مستوى الطلاب أيضًا إلى زيادة الشعور بالانتماء المدرسي. أشارت الأبحاث إلى أن فرص قد تزيد أيضًا من الشعور بالانتماء للمدرسة لدى الطلاب. يمكن تعليم العديد من الخصائص الفردية التي تعزز شعور الطالب بالانتماء وبالتالي توفر آلية وقائية لدعم شعورهم بالانتماء إلى المدرسة. على سبيل المثال تشير الأبحاث إلى أن تدريس التنظيم العاطفي ومهارات التأقلم ومهارات التعامل مع الآخرين والمهارات المتعلقة بالدوافع الأكاديمية تبشر بدعم إحساس الطلاب بالانتماء المدرسي.


title: لهجة حمصية

text: لهجة حمصية هي لهجة عربية وجزء من مجموع اللهجات الشامية في سوريا، يتحدث بها سكان محافظة حمص في سوريا، وهي خليط من لهجات شامية، ويداخلها كلمات سريانية وآرامية وفارسية وفرنسية، وتتميز بلفظ حرف الجيم كحرف /J/ بالإنكليزية إذا جاءت في أول الكلمة، وضم أول حرف (في معظم مناطقها)، وكلمات خاصة باللهجة.


title: خالد بن معدان

text: خالد بن معدان تابعي وأحد رواة الحديث النبوي، اسمه أبو عبد الله خالد بن معدان بن أبي كرب الكلاعي، الحمصي الإمام شيخ أهل الشام، يعد من أئمة الفقه، أدرك سبعين من أصحاب النبي صلى الله عليه وسلم، توفي سنة 103 هـ.


title: لهجة حمصية

text: يتحدث سكان حمص، بخليط من اللهجات الساحلية والشامية والفراتية، ويتأثر ذلك بامتداد المحافظة على مساحة واسعة من حدود العراق إلى حدود لبنان، وتتشارك بالسمات التالية: