title: جدول ميداليات الألعاب الأولمبية

text: يُستخدم نظام التصنيف الذهب أولًا الموضح أعلاه من قبل معظم وسائل الإعلام العالمية، وكذلك اللجنة الأولمبية الدولية. بينما تم يُستخدم نظام التصنيف الذهب أولًا من حين لآخر من قبل بعض وسائل الإعلام الأمريكية، فإن الصحف في الولايات المتحدة تنشر بشكل أساسي جداول الميداليات مرتبة حسب العدد الإجمالي للميداليات التي تم الفوز بها.


title: جدول ميداليات الألعاب الأولمبية

text: يعود هذا الاختلاف في التصنيف إلى الأيام الأولى للأولمبياد، عندما لم تنشر اللجنة الأولمبية الدولية أو تعترف بجداول الميداليات. قبل الألعاب الأولمبية الشتوية لعام 2002، تلقى الاختلاف في نظام التصنيف إشعارًا ضئيلًا، حيث أنه في التاريخ الأولمبي الحديث، كانت الدولة التي تصدرت إجمالي الميداليات في المرتبة الأولى أيضًا في عدد الميداليات الذهبية.  ومع ذلك، خلال الألعاب الأولمبية الشتوية لعام 2002، فازت ألمانيا بأكبر عدد من الميداليات (36)، لكنها حصلت على ميدالية ذهبية واحدة أقل من النرويج - فازت الأخيرة بـ 13 ميدالية. حدث وضع مماثل في الألعاب الأولمبية الصيفية لعام 2008، حيث تصدرت الصين والولايات المتحدة من حيث عدد الميداليات الذهبية وإجمالي عدد الميداليات على التوالي، ثم مرة أخرى في الألعاب الأولمبية الشتوية لعام 2010 عندما احتلت كندا والولايات المتحدة المركزين الأول والثالث على التوالي في الترتيب حسب «الذهب أولاً» والثالث والأول على التوالي من حيث مجموع الميداليات التي تم الفوز بها. الاستثناءات الأخرى هي الألعاب الأولمبية الصيفية لعام 1896 و1912 و1964 عندما احتلت الولايات المتحدة المركز الأول في عدد الميداليات الذهبية، ولكنها جاءت في المرتبة الثانية في إجمالي عدد الميداليات. في مؤتمر صحفي عُقد في 24 أغسطس 2008، أكد رئيس اللجنة الأولمبية الدولية جاك روج أن اللجنة الأولمبية الدولية ليس لديها وجهة نظر بشأن أي نظام تصنيف معين.


title: جدول ميداليات الألعاب الأولمبية

text: أخيرًا، لوحظ وجود تحيز متأصل في تصنيفات الميداليات هذه ضد الرياضات الجماعية. بينما في الرياضات الفردية، هناك فرص متعددة لرياضي واحد للفوز بميدالية، في الرياضات الجماعية، يمكن لمجموعة من الرياضيين الفوز بميدالية واحدة فقط لبلدهم. إذا قمنا بدمج أحداث السباحة للرجال والسيدات، فهناك 90 ميدالية محتملة يمكن تحقيقها من خلال النجاح في هذه الرياضة. كرة السلة أو كرة القدم، على العكس من ذلك، لديها ميداليتان فقط محتملتان لكل منهما. هذا الظرف ضار بالدول ذات التقاليد القوية في الرياضات الجماعية، وقد دفع البعض إلى اقتراح نظام يتم فيه حساب جميع الميداليات الفردية الممنوحة لأعضاء الفريق. وقد لوحظ أيضًا أنه مع وضع الميداليات كمؤشر على النجاح الأولمبي، يعمل النظام الحالي كحافز للبلدان لزيادة التمويل والدعم للرياضات الفردية.


title: جدول ميداليات الألعاب الأولمبية

text: جلبت الحرب الباردة دعمًا كبيرًا لاعتماد نظام تصنيف رسمي، حيث مُنحت البلدان الثلاثة الأولى ميداليات ذهبية وفضية وبرونزية في حفل الختام. اختلفت التنسيقات المقترحة فيما يتعلق بعدد النقاط التي تُمنح لكل ميدالية ذهبية وفضية وبرونزية (مع احتساب ميداليات الفريق مرة واحدة فقط) — ولكن لم يُشرع في أي شيء رسميًا. بعد انتهاء الحرب الباردة، سرعان ما تبخر الدعم للقيام بذلك.


title: جدول ميداليات الألعاب الأولمبية

text: يمكن أن تكون تنبؤات النجاح الرياضي والتصنيفات أحادية المتغير، أي تستند إلى متغير مستقل واحد، مثل حجم سكان البلد وعدد الميداليات مقسومًا على عدد سكان البلد، أو متعدد المتغيرات، حيث الموارد لكل شخص في شكل نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي ومتغيرات أخرى مُدرجة.


title: جدول ميداليات الألعاب الأولمبية

text: تم تضمين الموارد لكل شخص في شكل نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي في مقال نشرته "صحيفة الغارديان" خلال الألعاب الأولمبية الصيفية لعام 2012 ومرة أخرى بواسطة News Lab التابع لغوغل لألعاب ريو 2016. بالفعل في عام 2002، اقترح البحث الذي أجرته ميغان بوسي من جامعة نورث وسترن أن كلاً من عدد السكان الكبير وارتفاع نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي ضروريان لتوليد إجماليات ميدالية عالية، وقد تم بناء النماذج التنبؤية في محاولة للتنبؤ بالنجاح في التحليل متعدد المتغيرات، مع الأخذ في الاعتبار أيضًا النتائج السابقة وميزة الدولة المضيفة في الاعتبار.


title: جدول ميداليات الألعاب الأولمبية

text: وُضعت أيضًا تصنيفات منهجية تستند إلى نظام النقاط الموزونة مع أكبر عدد من النقاط الممنوحة لميدالية ذهبية. والتي استخدمت في التقارير الرسمية هي:


title: جدول ميداليات الألعاب الأولمبية

text: يشترك نظاما 1908 و 1924 في نقاط المواضع المقيدة: على سبيل المثال، في التعادل ثنائي الاتجاه للثانية، يحصل كل منهما على نصف مجموع النقاط للمركزين الثاني والثالث.


title: جدول ميداليات الألعاب الأولمبية

text: في عام 2004، استخدم نظام 3:2:1 من قبل جمعية معلمي الجغرافيا الأسترالية. يقدّر هذا الترجيح ميدالية ذهبية بقدر وزن ميدالية فضية وبرونزية مجتمعين. ردًا على الجدل الذي دار في عام 2008 حول رتبة الميدالية، اقترح جيف زد كلاين في منشور مدونة نيويورك تايمز نظام 4: 2: 1 كحل وسط بين طرق إجمالي الميداليات وأساليب الذهب أولًا. كانت هذه الأنظمة شائعة في أماكن معينة في أوقات معينة، ولكن لم تُعتمد أي منها على نطاق واسع.


title: دورة اللولب

text: أصبحت الرواية مفضلة لدى الأكاديميين بسبب محتوى المبتكر. تم وضع تفسيرات مختلفة للرواية، وغالبا ما يستبعد بعضها بعضا. وحاول العديد من النقاد تحديد الطبيعة الدقيقة للشر الذي ألمحت إليه القصة. ومع ذلك، رأى آخرون أن الذكاء الحقيقي للرواية يأتي من قدرتها على خلق الارتباك والتشويق للقارئ.


title: هلال بن بدر البوسعيدي

text: هلال بن بدر بن سيف البو سعيدي (1896 - 28 ديسمبر 1965) شاعر وكاتب عماني. ولد في مسقط وينتمي إلى آل بو سعيد. درس فيها وأقام فيها. عيّن كاتمًا لأسرار سلطان مسقط في 1935. سافر إلى باريس وأقام فيها مدة. له شعر كثير في مدح سلطان، حتى سُمّي شاعر البلاط. له عدة مؤلفات في التاريخ وغيره وله أشعار غير أنها لم تجمع في مجموع خاص، وانه اتلف الكثير منها حتى جُمع محمد علي الصليبي شعره في ديوانًا ونشره في 1985. توفي هلال بن بدر في مسقط رأسه.


title: هلال بن بدر البوسعيدي

text: ولد هلال بن بدر بن سيف بن سليمان البو سعيدي في مسقط سنة 1896 م/ 1314 هـ ونشأ بها. تلقى تعليمه على يد علماءها فتعلم القرآن ، وقرأ في أشعار العرب وأتقن العربية وعلومها.


title: هلال بن بدر البوسعيدي

text: قرّبه السلطان سعيد بن تيمور وجعله سكرتيره الخاص، ثم عُيّن نائب رئيس المحكمة العدلية، ثم رئيسًا لأول مجلس بلدي في مسقط، ثم مندوبًا خاصًا للسلطان، بالإضافة إلى القيام بمهمات خاصة بتكليف من السلطان نفسه.


title: هلال بن بدر البوسعيدي

text: ذكرت في معجم البابطين عن شعره «تغطي قصائده موضوعات المدح والرثاء والغزل والحض على طلب العلم، وله في باب الوجدانيات، شعره صادق العاطفة قوي التعبير عن دواعي الحنين كما في قصيدته "ثمرة الأشواق".»


title: المؤتمر الشعبي العربي والإسلامي

text: دعا المؤتمر الشعبي العربي الإسلامي لعام 1991 الذي عقد في السودان من قبل حسن الترابي إلى توحيد المجاهدين والعناصر الإسلامية الأخرى في أعقاب الانسحاب السوفيتي من أفغانستان والهزيمة العراقية في حرب الخليج. وسعى إلى توفير بديل لمنظمة المؤتمر الإسلامي التي تهيمن عليها السعودية، وإن لم يكن لديه وسائله المالية.


title: المؤتمر الشعبي العربي والإسلامي

text: وقد عقد في الفترة من 25 إلى 28 أبريل، جمع بين أجزاء متباينة من العالم الإسلامي في محاولة للوحدة الإسلامية والعربية. وتشير التقديرات إلى أنه ضم 500 شخص، من 45 دولة. واجتمع المؤتمر مرة أخرى في ديسمبر 1993 وعقد اجتماعا ثالثا في مارس–أبريل 1995.


title: المؤتمر الشعبي العربي والإسلامي

text: وقد أشير إلى أن الترابي أعرب عن أمله في «بلورة السخط في العالم العربي بجمعه تحت شعار واحد، المسلحين الإسلاميين المتشددين، والقوميين». وأشار النقاد إلى أن المؤتمر له أيضاً أغراض محلية للترابي ونظامه، ولا سيما «تشديد قبضته» على السودان باعتباره قائدا «للجماهير المسلمة التقدمية»، و«إخفاء» النظام «أصوله الضيقة» و«افتقاره الدعم الجماهيري».


title: روفنو

text: روفنو أو ريفنا أو رِفنة هي إحدى مدن أوكرانيا، العاصمة الإدارية لمحافظة روفنينسكي. يبلغ عدد سكان المدينة 249,477 نسمة وتبلغ مساحتها 58 كيلومترا مربعا.


title: أبهيجيت بانيرجي

text: أبهيجيت بانيرجي (مواليد 21 فبراير 1961) (بالبنغالية: অভিজিৎ বন্দ্যোপাধ্যায়), اقتصادي أمريكي من أصل هندي، وهو حاليًا أستاذ الاقتصاد الدولي لمؤسسة فورد في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. بانيرجي هو مؤسس مشارك لمختبر عبد اللطيف جميل لمكافحة الفقر (إلى جانب الاقتصاديين إستير دوفلو وسندهيل موليناثان)، وهي شركة تابعة لبحوث الابتكار في مجال مكافحة الفقر، وعضو في اتحاد النظم المالية والفقر.


title: أبهيجيت بانيرجي

text: كان بانيرجي رئيسًا لمكتب البحوث في التحليل الاقتصادي للتنمية، وهو باحث مشارك في المكتب القومي للأبحاث الاقتصادية، وزميل باحث في مركز أبحاث السياسات الاقتصادية، وزميل باحث دولي في معهد كيل، وزميل في الأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم، وزميل في مجتمع الاقتصاد القياسي.


title: بروتاغوراس (حوار)

text: بروتاغوراس هو حوار أفلاطوني. النقاش الرئيسي يدور بين بروتاغوراس السفسطائي المشهور وسقراط. تدور المناقشة في منزل كالياس، الذي يستضيف بروتاجوراس وهو في المدينة، وتتعلق بطبيعة السفسطائيين، ووحدة الفضيلة وقابليتها للتعليم. سمى أفلاطون من الحضور واحد وعشرين شخصا.


title: تشيبي (رسوم متحركة)

text: تشيبي هي كلمة عامية يابانية تصف شيئًا قصيرًا (مثل كائن غير حي، إنسان أو حيوان آخر)، قد يُستخدم المصطلح على نطاق واسع لوصف نمطٍ معين من الرسوم الكاريكاتورية حيث يتم رسم الشخصيات بطريقة مبالغ فيها: صغيرة وسمينة، بأطراف قصيرة ورؤوس كبيرة الحجم.


title: اللاوساطة

text: في علم الاقتصاد، اللاوساطة أو اللاوسائطية تعني الاستغناء عن الوسطاء في سلسلة الإمداد، أو «الاستغناء عن الوسيط». فبدلاً من الذهاب من خلال قنوات التوزيع التقليدية، التي كان بعض نوع من المتوسطة (مثل توزيع (تجارة)، بيع بالجملة، وسيط، أو وكيل تأمين)، يمكن للشركات الآن التعامل مع كل زبون مباشرة، على سبيل المثال عن طريق الإنترنت.


title: اللاوساطة

text: فبدلاً من العمل من خلال قنوات التوزيع التقليدية، والتي تتضمن وجود أنوع من الوسطاء (كالتوزيع، والبيع بالجملة ووكلاء التأمين)، تتعامل الشركات الآن مع العملاء مباشرة، من خلال الإنترنت على سبيل المثال.


title: اللاوساطة

text: وقد يحدث هذا أيضاً في مجالات أخرى يعمل فيها موزعون أو باعة، حيث يلجأ المصنّعون إلى الاستغناء عن الوسطاء لزيادة هوامش الربح.


title: اللاوساطة

text: فكرة اللاوساطة التي يبدأها المستهلكون هي نتاج شفافية السوق، أي أن المشترين مدركون للأسعار المباشرة التي يضعها المصنّع. وبذا يتجاوز المشترون الوسطاء (تجار الجملة والتجزئة) للشراء مباشرة من الشركة المصنعة ودفع مبالغ أقل من الشراء من خلال الوسطاء. يمكن للمشترين أن يختاروا الشراء من تجار الجملة مباشرة. ويشار إلى أنه في كثير من الأحيان تلعب شركات (عمل-مستهلك) التي تدير أنشطة تجارة إلكترونية دور الجسر بين المشتري والمصنّع.


title: اللاوساطة

text: لتوضيح الأمر، تتكون شركة فيها سلسلة تزويد نموذج (عمل-عميل) من أربعة أو خمسة كيانات كما يلي (بالترتيب):


title: اللاوساطة

text: تم تطبيق هذا المصطلح في الأصل في قطاع المصارف عام 1967. تشير اللاوساطة إلى استثمار العملاء مباشرة في الأوراق المالية (سندات حكومية وخاصة وأسهم) بدلاً من ترك أموالهم مودعة في حسابات مصرفية والاقتراض من أسواق رأس المال بدلاً من المصارف. يعود سبب ذلك إلى التشريعات التي وضعتها الحكومة الأمريكية والتي وضعت حداً لمعدلات الفائدة المدفوعة على حسابات الفوائد التي كانت مؤمنة من قبل المؤسسة الاتحادية للتأمين على الودائع.


title: اللاوساطة

text: طُبّق لاحقاً بصورة أكثر عمومية للاستغناء عن الوسطاء في قطاع التجارة، على الرغم من أن المعنى المالي هو السائد. لم تعمم فكرة الاستغناء عن الوسطاء حتى نهايات عقد التسعينيات من القرن الماضي.


title: اللاوساطة

text: تتيح شفافية الإنترنت لمشتري البيوت استعراض قوائم البيوت المعروضة للبيع أو التأجير حسب الخدمة المقدمة أو حسب المالك. وقد ساهم ذلك في التقليل من تكاليف البحث التي يتكلفها المشترون، وتمنحهم إمكانية الوصول إلى العديد من الخيارات للاختيار عند دخول الصفقات العقارية. وجد الباعة أدوات جديدة لجذب المشترين وبيع البيوت، إذ يمكنهم الآن الاستفادة من أدوات سوق الإنترنت التي تهدف إلى زيادة فعالية متطلبات المعاملات.


title: اللاوساطة

text: هذه الشفافية جعلت من الصعب على وكلاء ومخمِّني العقالات والمقرضين جمع الرسوم، ما رجح ميزان القوى لصالح المستهلكين. إذ أن فتح إمكانية الوصول للمعلومات من خارج الوسطاء، فإن المشترين والبائعين كسبوا فوائد اقتصادية لم يكونوا ليحصلوا عليها لو تم الموضوع من خلال الوسطاء أو لو تم التوزيع بين عاقدي الصفقات الذكية بطريقة غير لائقة


title: اللاوساطة

text: يمكن تعريف «إعادة الوساطة» كإعادة وضع وسيط بين المستخدم النهائي (المستهلك) والمنتِج. ينطبق هذا المصطلح على الحالات التي تم فيها الاستغناء عن الوساطة في بداية الأمر.


title: اللاوساطة

text: في بداية ثورة الإنترنت، كان يُنظر للتجارة الإلكترونية على أنها أداة لإلغاء الوساطة لخفض التكاليف التشغيلية، وذلك بالسماح للمستهلكين شراء المنتجات مباشرة من المنتجين من خلال الإنترنت، ويتم توصيل المنتج من خلال شبكات التوزيع، ما يجعل سلسلة التوزيع أقصر، وبالتالي إلغاء وساطة وسطاء نموذج التوزيع التقليدية. لكن الأمر الذي حدث هو ظهور نوع جديد من الوساطات في المشهد الرقمي (مثلاً موقع أمازون وإيباي.


title: اللاوساطة

text: حدثت «إعادة الوساطة» بسبب ظهور العديد من المشكلات الجديدة المرتبطة بمفهوم اللاوساطة في التجارة الإلكترونية، وتركزت بشكل كبير على الأمور المتعلقة بنموذج «مباشرة-للمستهلك». ومن هذه العقبات: الكلفة المرتفعة لإيصال البضائع للعديد من الطلبات الصغيرة، وقضايا خدمة العملاء الضخمة، ومواجهة غضب تجاز التجزئة وشركاء قنوات التزويد وباعة التجزئة. ثمة حاجة إلى موارد ضخمة لاستيعاب ما يتعلق بخدمات ما قبل البيع وما بعد البيع المقدمة للمستهلكين الأفراد. قبل اللاوساطة، لعب وسطاء سلسلة التزويد دور مندوبي المبيعات. لكن بدونهم، أصبح يتعيّن على المنتِج التعامل مع هؤلاء المستهلكين. ثمة تكاليف ترتبط بالبيع من خلال الإنترنت، كتكاليف تطوير مواقع إلكترونية ذات جودة، صيانة معلومات المنتج، وتكاليف التسويق. أخيراً، فإن حصر توفير المنتَج من خلال قنوات الإنترنت فحسب يفرض على المنتِج المنافسة مع باقي المسوقين من خلال الإنترنت لجذب انتباه المستهلكين، وهذه المساحة أصبحت مزدحمة بشكل متزايد مع مرور الوقت.


title: اللاوساطة

text: من الأمثلة البارزة على اللاوساطة شركتي ديل وأبل، اللتين تبيعان العديد من النظم مباشرة إلى المستهلكين، متجاوزتين سلاسل البيع التقليدية، وقد نجحتا في إنشاء علامات تجارية معروفة لدى العملاء وهي حققت أرباح طائلة ولا تزال في نمو مستمر.


title: اللاوساطة

text: كلمة اقتصادية طنّانة تفسر بدقة الكثير من الأمور الجيدة المستمرة." "CoEvolution Quarterly", Spring 1981, pp. 6–14.


title: ألطافا

text: ألطافا كانت مدينة رومانية بربرية في موريطانيا القيصرية. تقع في مدينة أولاد ميمون الحالية بالجزائر، كان بمثابة عاصمة مملكة الطافا البربرية القديمة.


title: الجامعة التونسية لكرة السلة

text: الجامعة التونسية لكرة السلة تأسست عام 1955 باسم الرابطة التونسية لكرة السلة ، وتم الإعلان الرسمي لتأسيسها في باسم الجامعة التونسية لكرة السلة.


title: جحا يا جحا 2 (مسلسل)

text: جحا يا جحا 2 مسلسل مغربي كوميدي يحكي عن قصة شخصية معروفة لدى الجميع وهي قصة (جحا) ويتكون الجزء الثاني من ثلاثين حلقة كل حلقة تحكي عن قصة مختلفة في إطار فكاهي.


title: محمد درديري

text: محمد درديري ممثل مصري بدأ مشواره الفني مع بداية السبعينات من القرن العشرين في السينما والمسرح والتلفزيون. كانت أدواره ثانوية وعددها 157 بين الأفلام والمسلسلات والمسرحيات.


title: فورمينتيرا

text: فورمينتيرا (بالإسبانية: Formentera) هي إحدى الجزر الأربعة المكونة لأرخبيل جزر البليار، وهي أيضاً إحدى بلديات منطقة جزر البليار.


title: المركز الوطني للدراسات الفضائية

text: المركز الوطني للأبحاث الفضائية ويعرف اختصارا ب CNES، هي وكالة فضاء حكومية فرنسية. يقع مقرها الرئيسي بوسط باريس، وهي تحت إشراف وزارة الدفاع الفرنسية والأبحاث.


title: المركز الوطني للدراسات الفضائية

text: شُغِّل هذا المركز من طرف مركز تولوز للفضاء ومركز جويانا للفضاء، وأيضا من دول أخرى. رئيس المركز الوطني للأبحاث الفضائية هو جون إفيس لو غال. المركز الوطني للأبحاث الفضائية هو عضو في معهد الفضاء، تطبيقاته وتكنولوجياته. يحتل المركز الوطني للأبحاث الفضائية المرتبة الثانية وطنيا من حيث الميزانية بما يبلغ 2,334 مليار يورو في 2017.


title: المركز الوطني للدراسات الفضائية

text: فرنسا هي ثالث قوة فضائية بعد الاتحاد السوفياتي والولايات المتحدة، حيث تعززت مكانتها في مجال الفضاء من خلال عدة إطلاقات كأريان 5 وصاروخ فيغا.


title: المركز الوطني للدراسات الفضائية

text: المركز من الشركاء الأوروبيين في البرنامج العالمي لرصد التغيرات المناخية والأمنية التابع للمفوضية الأوروبية من خلال تجنيد الأقمار الاصطناعية لمراقبة الحدود، الغلاف الجوي، المحيطات وكذا الأرض.


title: المركز الوطني للدراسات الفضائية

text: من خلال البرنامج العالمي لرصد التغيرات المناخية والأمنية تتشارك مختلف المراكز والمحطات الفضائية لتسخير الأقمار الاصطناعية لمراقبة الحدود من مختلف التهديدات الأمنية كتهريب البشر.


title: أنجارا (صاروخ)

text: صواريخ أنجارا (بالروسية: Ангара) وهي عائلة صواريخ روسية مسماة باسم نهر أنجارا في روسيا وهي عائلة صاروخ حامل تقوم ببنائها حاليا مؤسسة طيران الفضاء GKNPZ Chrunitschew .


title: بحيرة كاريبا

text: بحيرة كاريبا هي واحدة من أكبر البحيرات الاصطناعية في العالم، وتقع على طول الحدود بين زامبيا وزيمبابوي. وتبعد 1300 كيلومتر عن المحيط الهندي. وقد تكونت هذه البحيرة وبدأت بالامتلاء بالمياه بين عام 1958 و1963 بعد الانتهاء من إنشاء سد كاريبا على نهر الزمبيزي.


title: أنجارا (صاروخ)

text: ومن المخطط له أن تبنى عائلة صواريخ أنجارا من وحدات متماثلة كمثيلاتها الأمريكية دلتا 4 وأطلس 5 بحيث تكوّن مجموعة من الصواريخ ذات قدرات مختلفة : أنجارا-1 الخفيف، وأنجارا-أ3 متوسط الثقيل، وأنجارا-أ5 الثقيل .


title: بحيرة كاريبا

text: ومن أجل اسكان عمال البناء أقيمت بلدة كاريبا التابعة لزيمبابوي على ضفاف بحيرة السد، وهناك بعض المستوطنات مثل «مليبيزي» في زيمبابوي و«سيافونغا» في زامبيا شهدت نمواً في إقامة المساكن للمواطنين الذين هجروا من أرضهم بسبب ارتفاع المياه وغمرها لحقولهم وقراهم بعد إنشاء السد.


title: أنجارا (صاروخ)

text: تختلف أعضاء عائلة صواريخ أنجارا فيما بينها من حيث عدد الصواريخ المحفزة (التي تساعد خلال الفترة الأولى للانطلاق) وتسمى وحدات صاروخية متماثلة (Common Rocket Module (CRM (بالروسية ( Универсальный Ракетный Модуль (УРМ، وتنطق بالإنجليزية URM ، في حين أن الصاروخ المحفز نفسه يستخدم كمرحلة أولى للصاروخ أنجارا-1. وتقوم شركة أمريكية روسية إنترناسيونال لونش سرفيسيس بتسويق تلك الصواريخ للاستخدامات المدنية ونقل الاٌقمار الصناعية إلى مدارات حول الأرض ، كما تقوم تلك الشركة أيضا بتسويق صاروخ بروتون الروسي.


title: بحيرة كاريبا

text: يبلغ طول بحيرة كاريبا 220 كيلومتر، وعرضها 40 كيلومتر، ومساحتها 5580 كيلومتر مربع، وسعتها التخزينية من المياه تصل إلى 185 كيلومتر مكعب، ومتوسط عمقها 29 متر، وأقصى عمق في البحيرة 97 متر. وتعتبر أكبر خزان مياه اصطناعي في العالم صنعه الإنسان.


title: أنجارا (صاروخ)

text: من المخطط له أن تستغل أنجارا-أ5 بدلا من صاروخ بروتون ، كما من المرغوب فيه أن تتيح للجيش الروسي فرصة لإطلاق الصواريخ بدون الاعتماد على قاعدة بايكونور في كازاخستان حيث يمكنها الإقلاع بالحمولة العسكرية الثقيلة الممثلة في القمر الصناعي بليسيزك . منصات إقلاع الصاروخ بروتون موجودة في بايكونور علي أرض كازاخستان .


title: بحيرة كاريبا

text: أما حجم المياه الهائلة التي تختزنها البحيرة فتبلغ حوالي 200 مليار طن، ويعتقد أن هذا الحجم الهائل من المياه لها علاقة بإحداث تأثيرات على طبقات الأرض وحركاتها في المنطقة النشطة بالهزات الأرضية وشملت أكثر من 20 زلزالاً أكبر من 5 درجات بمقياس ريختر. والبحيرة بها عدد من الجزر وتشمل: جزيرة كل من مآزي، مشابي، شيتي، سيكولا، سامبا كاروما، فوذيرجل، سبرونج، جزيرة الثعبان، جزيرة انتيلوب، وتشيكانكا.


title: أنجارا (صاروخ)

text: وكلت شركة خرونيتشيف الكورية الجنوبية بتصميم محرك الصاروخ المسمى KSLV-I الذي تعتمد عليه المرحلة الأولى الروسية URM. وكان أول إقلاع للصاروخ KSLV-I في أغسطس 2009 . ورغم أن نجاح التجربة كان محدودا إلا أن المرحلة الأولى عملت بلا عطل.


title: بحيرة كاريبا

text: قبل أن تغمر المياه تلك الأراضي وتتكون بحيرة كاريبا تم إحراق الغطاء النباتي من مختلف النباتات والأشجار والشجيرات والأعشاب والمحاصيل الزراعية وذلك بهدف تشكيل طبقة سميكة من التربة الخصبة على تلك الأرض التي سوف تصبح قاع البحيرة، لهذا فإن البيئة الطبيعية الجديدة ستكون أمراً حيوياً لهذه البحيرة ومنطقة عيش الكائنات الحية. لقد أدخلت أنواع عديدة من الأسماك لتتكاثر في البحيرة وبشكل خاص ذلك النوع من السمك الشبيه بالسردين والذي يعرف بالكابنتا أو «السردين التنجنيقي». وهذا النوع من السمك نقل من بحيرة تنجانيقا ويعتبر حالياً مصدر مهم للثروة السمكية وغذاء للإنسان في مناطق بحيرة كاريبا. وهناك العديد من الحيوانات البرية والزواحف والبرمائيات مثل التماسيح النيلية وفرس النهر بالإضافة لسمك النمر كل هذه من الأنواع المستوطنة الأصلية في النظام النهري للزمبيزي والتي تتغذى على سمك السردين التنجانيقي مما أدى إلى ازدهار البيئة الحياتية في البحيرة وما حولها، وفتح باباً للسياحة مما شكل مصدراً للدخل وتوفير فرص عمل للسكان هناك وكذلك مورد اقتصادي يساهم في دعم مشاريع العناية والمحافظة على البيئة الطبيعية للبحيرة وتطويرها ومصدر دخل لميزانية دول البحيرة. وقد بدأت كل من زامبيا وزيمبابوي في تطوير صناعة السياحة هناك وعلى طول شواطئ البحيرة وجذب مصادر الاستثمار في هذا القطاع، وتنظيم برامج ورحلات سياحية في البحيرة ومحيطها الطبيعي لمشاهدة الطبيعة الخلابة لتلك المناطق والكائنات البرية والطيور التي تعيش هناك. إن نسور السمك وطيور الغاق (وهي طيور مائية ضخمة يوجد تحت منقارها جراب يضع فيه الطائر صيده من السمك) وطيور المياه الأخرى فإن كل هذا يشاهد باستمرار على ضفاف تلك البحيرة بالإضافة إلى قطعان الفيلة التي تشاهد في المناطق المحاذية لشواطئ البحيرة.


title: أنجارا (صاروخ)

text: وكان من المخطط له أن يكون أول إقلاع للصاروخ أنجارا في عام 2011 ، ولكن تأجل الإقلاع لأسباب مالية مبدئيا إلى عام 2012 ، ثم إلى عام 2013. في 9 يوليو 2014 أجري بنجاح إطلاق تجريبي للصاروخ من قاعدة بليستيسك الفضائية شمال غرب روسيا.


title: بحيرة كاريبا

text: هناك جزء كبير من بحيرة كاريبا والذي يقع ضمن حدود زيمبابوي تحول إلى متنزه ترفيهي واسع حيث يعتبر واحداً من ضمن متنزهات زيمبابوي الوطنية للحياة البرية.


title: أنجارا (صاروخ)

text: RD-191 (ادفع 2086 كيلونيوتن) ، وهو يحرق الكيروسين والأكسجين السائل . ويتطور المحرك عن RD-171 الذي يشكل المحرك الرئيسي للصاروخ زينيت (صاروخ) إلا أنه يعمل بغرفة احتراق واحدة بدلا من أربعة. ويعتبر


title: أنجارا (صاروخ)

text: المحرك RD-171 حاليا أقوى محرك صاروخي ينتج حتى الآن، ويستخدم الصاروخان الأمريكيان أطلس 5 وأطلس 3 طرازات المحرك الروسي RD-171 ذات الغرفتي احتراق وتسمى RD-180. بذلك يقل دفع URM ويمكن استخدامه كصاروخ حامل خفيف . ويستخدم الصاروخ أنجارا أ3 المتوسط الثقل ثلاثة صواريخ تحفيز من هذا النوع مع تثبيت اثنين منهما على جانب الصاروخ الوسطي ويصل بذلك إلى قوة دفع الصاروخ زينيت.


title: أنجارا (صاروخ)

text: أما الصاروخ أنجارا-أ5 الثقيل فهو يستخدم خمسة صواريخ تحفيز (واحد في الوسط وثلاثة حوله) ويصل دفعها إلى دفع الصاروخ بروتون . يبلغ قطر الصاروخ URM 9و2 متر ويلغ ارتفاعه 1و25 متر ويبلغ وزنه فارغا نحو 75و9 طن.


title: أنجارا (صاروخ)

text: المرحلة الثانية للصاروخ أنجارا لها قطر 6و3 متر ويبلغ طولها 9و6 متر . ويحركها محرك صاروخي من نوع RD-0124A،هو نفس المحرك المستخدم في المرحلة الثالثة للصاروخ سويوز 2.1ب. ويعتبر تصميم المحرك تصميما جديدا وهو يشتغل مثل المحرك RD-191 بوقود كيروسين والأكسجين السائل. في أنجارا 1.1 الخفيفة تستخدم كمرحلة ثانية المرحلة Bris KM المستخدمة في الصاروخ روكوت الروسي، وتستخدم باقي أنواع صواريخ أنجرا المرحلة الجديدة ذات المحرك RD-0124A .


title: أنجارا (صاروخ)

text: والمرحلة الثالثة للصاروخين أنجرا أ3 ، أنجارا أ5 تستخدم المرحلة Bris-M المستخدمة في صاروخ بروتون. كما يمكن استخدام مرحلة متطورة KVRB تتميز بقدرتها العالية وهي تعمل بالهيدروجين السائل والأكسجين السائل. وتصميم KVRB تطوير للمرحلة نوع 12KRB التي زودت بها روسيا الهند لإطلاق صواريخها الحاملة إلى مدار متزامن حول الأرض.


title: أنجارا (صاروخ)

text: وقد روعي عند تصميم صواريخ أنجرا أن تستخدم منصات الإطلاق الصواريخ زينيت . وحاليا يجري بناء المنصة في موقع بليسيزك .


title: أنجارا (صاروخ)

text: كما يوجد تعاقد مشترك مع كازاخستان لإصلاق الصواريخ من بايكونور غير أن التخطيط يرى إطلاق الصواريخ الثقيلة مثل أنجارا A5 من هناك .


title: أنجارا (صاروخ)

text: أحدثت خرونيتشيف أثناء معرض لو بورجيه للطيران والفضاء عام 2001 اهتماما كبيرا بعرضها لطراز صاروخ محفز نوع بايكال . ويرى مشروع بايكال للصاروخ أنجارا مرحلة أولى جديدة يمكن إعادة استخدامها . ومن المنتظر أن يشكل الصاروخ بايكال المرحلة الأولى لصاروخ بديل لانجارا ويعمل أيضا بالمحرك RD-191.


title: أنجارا (صاروخ)

text: ويتكون بالإضافة إلى ذلك من أجنحة صغيرة ومحرك نفاث . بذلك يمكن لبايكال بعد الانفصال في الجو العودة إلى الأرض والهبوط عل أحد المطارات . كما يرى التصميم استخدام عدة صواريخ بيكال في أنجارا أ3 , وأنجارا أ5 . وحتى تاريخ 2006 لم يكن لذلك المشروع ميزانية معروفة.


title: ستانفورد

text: ستانفورد هي مدينة تقع في مقاطعة لينكن، كنتاكي بولاية كنتاكي في وسط جنوب شرق الولايات المتحدة. تبلغ مساحة هذه المدينة 5 (كم²)، وترتفع عن سطح البحر م، بلغ عدد سكانها 3487 نسمة في عام 2010 حسب إحصاء مكتب تعداد الولايات المتحدة وتصل الكثافة السكانية فيها 697.4 نسمة/كم.


title: ستانفورد

text: حدّد مكتب تعداد الولايات المتحدة بيانات التركيبة السكانية لستانفورد في تعداد الولايات المتحدة. في ما يلي، التركيبة السكانية حسب تعدادي 2000 و2010.


title: ستانفورد

text: بلغ عدد سكان ستانفورد 3,430 نسمة بحسب تعداد عام 2000، وبلغ عدد الأسر 1,417 أسرة وعدد العائلات 920 عائلة مقيمة في المدينة. في حين سجلت الكثافة السكانية . وبلغ عدد الوحدات السكنية 1,522 وحدة بمتوسط كثافة قدره .


title: ستانفورد

text: وتوزع التركيب العرقي للمدينة بنسبة 89.97% من البيض و8.10% من الأمريكيين الأفارقة و0.09% من الأمريكيين الأصليين و0.09% من الأمريكيين ذوي الأصول الآسيوية و0.20% من الأعراق الأخرى و1.55% من عرقين مختلطين أو أكثر و1.37% من الهسبانيون أو اللاتينيون من أي عرق.


title: ستانفورد

text: بلغ عدد الأسر 1,417 أسرة كانت نسبة 32.5% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 46.1% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 15.9% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك، بينما كانت نسبة 2.9% من الأسر لديها معيلون من الذكور دون وجود شريكة وكانت نسبة 35.1% من غير العائلات. تألفت نسبة 31.8% من أصل جميع الأسر من عدة أفراد يعيشون في نفس المنزل ونسبة 15.2% كانت تتألف من شخص يعيش بمفرده يبلغ من العمر 65 عاماً أو أكثر. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 2.27، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 2.85.


title: ستانفورد

text: بلغ العمر الوسطي للسكان 38.0 عاماً. وكانت نسبة 22.8% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 7.6% بين الثامنة عشر والرابعة والعشرين عاماً، ونسبة 26.7% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرين والرابعة والأربعين عاماً، ونسبة 21.6% كانت ما بين الخامسة والأربعين والرابعة والستين، ونسبة 15.2% كانت ضمن فئة الخامسة والستين عاماً فما فوق. يوجد لكل 100 أنثى 81.9 ذكر، ويوجد لكل 100 أنثى في الثامنة عشر من عمرها فما فوق 76.6 ذكر.


title: ستانفورد

text: بلغ متوسط دخل الأسرة في المدينة 25,087 دولارًا، أما متوسط دخل العائلة فبلغ 32,550 دولارًا. وكان متوسط دخل الذكور 28,583 دولارًا مقابل 20,975 دولارًا للإناث. وسجل دخل الفرد الخاص بالمدينة 13,811 دولارًا. وكانت نسبة 15.9% من العائلات ونسبة 20.6% من السكان تحت خط الفقر، وكان من هؤلاء نسبة 27.4% تحت سن الثامنة عشر ونسبة 27.8% في الخامسة والستين من العمر وما فوق.


title: ستانفورد

text: بلغ عدد سكان ستانفورد 3,487 نسمة بحسب تعداد عام 2010، وبلغ عدد الأسر 1,418 أسرة وعدد العائلات 897 عائلة مقيمة في المدينة. في حين سجلت الكثافة السكانية . وبلغ عدد الوحدات السكنية 1,543 وحدة بمتوسط كثافة قدره .


title: ستانفورد

text: وتوزع التركيب العرقي للمدينة بنسبة 89.82% من البيض و7.31% من الأمريكيين الأفارقة و0.20% من الأمريكيين الأصليين و0.49% من الأمريكيين ذوي الأصول الآسيوية و0.80% من الأعراق الأخرى و1.38% من عرقين مختلطين أو أكثر و1.81% من الهسبانيون أو اللاتينيون من أي عرق.


title: ستانفورد

text: بلغ عدد الأسر 1,418 أسرة كانت نسبة 32.4% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 41% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 18.7% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك، بينما كانت نسبة 3.6% من الأسر لديها معيلون من الذكور دون وجود شريكة وكانت نسبة 36.7% من غير العائلات. تألفت نسبة 33.6% من أصل جميع الأسر من عدة أفراد يعيشون في نفس المنزل ونسبة 15% كانت تتألف من شخص يعيش بمفرده يبلغ من العمر 65 عاماً أو أكثر. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 2.30، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 2.90.


title: ستانفورد

text: بلغ العمر الوسطي للسكان 40.5 عاماً. وكانت نسبة 22.7% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 8.4% بين الثامنة عشر والرابعة والعشرين عاماً، ونسبة 24.9% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرين والرابعة والأربعين عاماً، ونسبة 25.4% كانت ما بين الخامسة والأربعين والرابعة والستين، ونسبة 18.4% كانت ضمن فئة الخامسة والستين عاماً فما فوق. وتوزع التركيب الجنسي للسكان بنسبة 46.6% ذكور و53.4% إناث.


title: غالايسيا

text: مقاطعة غالايسيا (باللاتينية:" Gallaecia" أو "Callaecia ") امتددت خلال الإمبراطورية الرومانية المتأخرة في الجزء الشمالي الغربي من "هسبانيا"(شبه جزيرة إيبيريا)، في المناطق التابعة حالياً لغاليسيا وليون وأستورياس في إسبانيا والبرتغال الشمالية.


title: تامسين إيغرتون

text: تامسين أوليفيا إيغرتون وهي ممثلة وعارضة أزياء إنجليزية بريطانية ولدت في يوم 26 نوفمبر 1988 في مدينة بورتسموث في هامبشير في إنجلترا في المملكة المتحدة، مثلت في فلم Keeping Mum مع روان أتكينسون في 2005 ومثلت في مسلسل كاميلوت في 2012.


title: حكومة اليونان

text: حكومة اليونان (رسمياً: حكومة الجمهورية اليونانية؛ أيضاً الحكومة اليونانية) هي حكومة الجمهورية اليونانية الثالثة، التي تم إصلاحها حتى الآن في عام 1974


title: معراخ

text: المعراخ (همعراخ بمعنى "التجمع العمالي") هو تجمع حزبي إسرائيلي تشكل عام نتيجة لوحدة حزب العمل الإسرائيلي مع حزب ماباي عام 1969 وأمسك بزمام الحكم فيها حتى عام 1977. وعاد ليفوز عامي 1981 و1984. وفي انتخابات الكنيست عام 1988 دخل الانتخابات ضمن تجمع جديد لحزب العمل وفاز ب 39 مقعد.


title: حكومة اليونان

text: رئيس الحكومة هو رئيس وزراء اليونان. ويوصي الوزراء ونواب الوزراء برئيس الجمهورية للحصول على موعد. ينتمي رئيس الوزراء والوزراء والوزراء المناوبون إلى مجلس الوزراء، اللجنة العليا لصنع القرار. عادة ما يكون الوزراء والمناوبون في البرلمان. وهم المسؤولون أمام الدستور. نواب الوزراء ليسوا أعضاء في الحكومة.


title: حكومة اليونان

text: الهيئات الحكومية الجماعية الأخرى، باستثناء مجلس الوزراء، هي لجنة المؤسسات، والمجلس الحكومي للشؤون الخارجية والدفاع وغيرها، بما في ذلك قضايا السياسة الحكومية الخاصة.


title: نوكيا 8800

text: نوكيا 8800 هو أحد أجهزة نوكيا، شركة الهواتف والتقنية النقالة. يأتي هذا الجهاز مع شاشة نوعها 208 * 208 18-بت (262,144) لون. تم إصدار هذا الجهاز في 2005. أما بالنسبة لوضعية إنتاجه الحالية فلم يعد يتم إنتاجه. تقنيته/تردده هي النظام العالمي للإتصالات المتنقلة. جيل الجهاز هو DCT4. عامل الشكل (التصميم) للجهاز هو "غطاء ستيل غير متصدئ طري الانزلاق.


title: فنادق تاج

text: فنادق وقصور ومنتجعات تاج تملك وتشغل 76 فندق, 7 قصور, 6 جزر خاصة و 12 منتجع. تغطي 52 وجهة في 12 بلدا عبر 5 قارات، وتوظف أكثر من 13000 شخص. بالإضافة لما تملكه في الهند تملك فنادق وقصور ومنتجعات تاج، في كلا من الولايات المتحدة الأمريكية وإنجلترا وأفريقيا والشرق الأوسط وجزر المالديف وموريشيوس وماليزيا وبوتان وسريلانكا وأستراليا.


title: فنادق تاج

text: قام (Jamshetji Nusserwanji Tata),ا بافتتاح تاج في 16 ديسمبر 1903 ونذكر انه مؤسس مجموعة تاتا, ومفتتح فندق تاج محل, افتتاحه كان مصدر الهام لصاحبه بعد أن حدثت حادثة عنصرية متمثلة بمنع فندق واتسون في مومباي بدخول الهنود، والفنادق التي كانت تقبل ضيوف اوربيين في تلك الفترة كانت شائعة في مختلف مناطق الهند البريطانية.


title: التعليم في ألبانيا

text: معدل معرفة القراء والكتابة في ألبانيا للأشخاص في سن التاسعة فما فوق يبلغ 99 من المائة. التعليم الأساسي (من الصف الأول إلى الصف التاسع) إجباري، لكن أغلب التلاميذ في ألبانيا يواصلون تعليمهم على الأقل لغاية التعليم الثانوي. يجب على التلاميذ اجتياز امتحانات نهائية في نهاية الصف التاسع والثاني عشر حتى يتمكنوا من مواصلة دراستهم.


title: علاج نفسي جسمي

text: العلاج النفسي الجسمي، ويُسمى أيضًا العلاج النفسي الموجه للجسم، هو نهج للعلاج النفسي يطبق المبادئ الأساسية لعلم النفس الجسدي. ظهر في أعمال بيير جانيت وسيغموند فرويد وبشكل خاص فيلهلم رايش الذي طوره كعلاج نمائي.


title: مركب بروم عضوي

text: مركبات البروم العضوية هي مركبات عضوية تحتوي على كربون مرتبط مع عنصر البروم. أكثرها انتشارا هو برومو الميثان وهو ينتج طبيعيا.أحد أبرز الإستخدامات هو استخدام مركبات ثنائي الفينيل متعددة البروم كمثبطات للحريق. تم العثور على مجموعة متنوعة من مركبات عضوبرومينية ثانوية في الطبيعة. ولكنها غير ناتجة عن تخليق حيوي.المركبات العضوبرومينية أصبحت تحت المراقبة لما لها من آثار ضارة على البيئة.


title: التعليم في ألبانيا

text: أغلب المدارس حكومية وممولة من طرف الحكومة، لكن حديثا افتتحت العديد من المدارس الخاصة وعموما يوجد حوالي 5000 مدرسة في البلاد. تبدأ السنة الدراسية عادة في أواسط أيلول/سبتمبر وتمتد إلى أواخر حزيران/يونيو أو بداية تموز/يوليو، و تقسم إلى سداسيين، أما الأسبوع الدراسي فيمتد من الاثنين إلى الجمعة، كما توجد عطلة شتوية تمتد لحوالي إسبوعين. أطوار التعليم في ألبانيا كالآتي:


title: علاج نفسي جسمي

text: يعتبر فيلهلم رايش ومن جاء بعده مؤسسي العلاج النفسي الجسمي. من ثلاثينيات القرن العشرين، أصبح رايش معروفًا بفكرة أن التوتر العضلي يعكس المشاعر المكبوتة، وابتدع مصطح «درع الجسم»، وطور طريقة تعتمد على تطبيق الضغط لتحرير عواطف الجسم. وجه رايش النبذ من أوساط التحليل النفسي السائدة لكن عمله عاد ليبرز في «حركة النمو» في الستينيات والسبعينيات من القرن العشرين وفي مشروع الثقافة المضادة المتمثلة في «تحرير الجسم». نتيجةً لذلك، هُمش العلاج النفسي الجسمي ضمن مفاهيم علم النفس السائدة وكان ينظر إليه في الثمانينيات والتسعينيات من القرن العشرين على أنه «الطرف الجذري للعلاج النفسي». قد يكون الموضع الهامشي للعلاج النفسي الجسمي مرتبطًا بميل القادة الملهمين إلى البروز من خلاله، بدءًا من رايش وما بعده.


title: مركب بروم عضوي

text: أكثر المركبات العضوبرومينية هي مثل غالبية الهاليدات العضوية فهي غير القطبية نسبيا. البروم هو أكثر كهروسالبية من الكربون (2.8 مقابل 2.5). وبالتالي، فإن الكربونة المرتبطة بالبرومين تكون ذات خاصية إلكتروفيلية. كمثال ألكيل البروميد هو عامل ألكلة.


title: التعليم في ألبانيا

text: في أواخر عام 1946 كان حوالي 85 من المائة من الشعب الألباني أُميا، لسبب رئيسي وهو غياب المدارس التي تقدم تعليما باللغة الألبانية قبل الاستقلال سنة 1912.


title: علاج نفسي جسمي

text: أدى عمل ألكساندر لوين في تحليل الطاقات البيولوجية وعمل جون بيراكوس في علم الطاقة الأساسي إلى توسيع اكتشافات رايش في تقسيم درع الجسم: «الدروع العضلية لها ترتيب مجزأ ... دائمًا مستعرضة لجذع الجسم، وليست على طوله. ادعى لوين أن «لا توجد كلمات واضحة مثل لغة التعبير الجسدي».


title: مركب بروم عضوي

text: المركبات العطرية تخضع للهلجنة من قبل البروم وذلك في وجود عوامل حفازة مثل AlBr أو FeBr حتى يحدث التفاعل على الحلقات العطرية.


title: التعليم في ألبانيا

text: في أواسط القرن التاسع عشر، أصدر الحكام العثمانيون قرار يقضي بمنع استعمال اللغة الألبانية في المدارس، وقد استخدمت اللغة التركية في المدارس القليلة الموجودة آنذاك والتي خدمت المسلمين فقط.


title: علاج نفسي جسمي

text: شهدت أوائل العقد الأول من القرن العشرين «نهضة العلاج النفسي الجسمي» التي وسعت نطاق الاهتمام بالجسم وإدراجه في علم النفس والتخصصات الأخرى بما في ذلك الفلسفة وعلم الاجتماع والأنثروبولوجيا والدراسات الثقافية. فتحت نظرية العلاقة بالموضوع الطريق مؤخرًا للنظر بشكل أكمل في العلاقة بين العقل والجسم في العلاج النفسي.


title: مركب بروم عضوي

text: التطبيق البارز لهذا النوع من التفاعلات هو إنتاج مركب رباعي برومو ثنائي فينول أ (Tetrabromobisphenol A)من ثنائي فينول أ (Bisphenol A).


title: التعليم في ألبانيا

text: وكانت هذه المدارس تقع أساسا في المدن الكبرى، أما المدارس التي خدمت الفئة المسيحية فكانت مسيرة من طرف بطريركية القسطنطينية، حيث كان كاهن أرثودوكسي مهمة توظيف المعلمين، أما عن لغة التعليم فقد استعملت اللغة اليونانية.


title: علاج نفسي جسمي

text: توجد عدة فروع للعلاج النفسي الجسمي، وغالبًا ما تعود أصولها لأفراد معينين: على سبيل المثال، « تحليل الطاقات البيولوجية» التابع للوين وبيراكوس؛ «الجذر» التابع لتشاك كيلي؛ العلاج النفسي العضوي التابع لمالكولم وكاثرين براون؛ «التخليق الحيوي» التابع لديفيد بوديلا؛ «علم النفس الحركي الحيوي» التابع لجيردا بوييسن؛ «تآزر روبنفيلد» التابع لإيلانا روبنفيلد؛ «تركيز الجسم والعقل» التابع لبوني بينبريدج كوين، و«العلاج النفسي الجسمي» لسوزان أبوشيان؛ تطور عمل جاك بينتر في «التكامل الوضعي والطاقي» ليصبح من طرق العلاج النفسي.


title: مركب بروم عضوي

text: ويدخل البروم في تفاعل استبدال الجذر الحر (الراديكال) لإعداد المركبات العضوبرومينية. ويكون الجزء العضوي عادة هو مركبات تحوي مجموعة الكربونيل، أوالبنزيل، أو الأليل. على سبيل المثال يتم إنتاج برومو حمض الخل مباشرة من تفاعل حمض الخليك مع البرومين في وجود ثلاثي بروميد الفسفور كعامل حفاز.


title: التعليم في ألبانيا

text: أول مدرسة حديثة استعملت اللغة الألبانية كلغة للتعليم هي المعهد الديني الذي أسسه الفرانسيسكان سنة 1861 في شكودار، رغم أن الآباء الفرانسيسكان يؤكدون وجود مدارس أقدم يعود تاريخها إلى 1638.


title: علاج نفسي جسمي

text: تأثر العديد من هؤلاء المساهمين في العلاج النفسي الجسمي بعمل فيلهلم رايش، وأضافوا وأدمجوا مجموعة متنوعة من الدراسات الأخرى. وأصبحت هذه الأساليب مقبولة ومعترف بها.


title: مركب بروم عضوي

text: في ظل وجود ظروف تكوين الجذور الحرة تتم الإضافة عكس قاعدة ماركونيكوف. إضافة الجذر الحر تستخدم تجارياً لإنتاج 1-بروموالكان الذي ينتج الأمينات الثلاثية وأملاح الأمونيوم الرباعية. ويتم إنتاج 2-فينيل بروميد (CHCHCHBr) من الستايرين بنفس هذه الطريقة. ويمكن أيضا استخدام بروميد الهيدروجين لتحويل الكحول إلى بروم ألكيل.ويحدث هذا التفاعل عند ظروف درجات حرارة منخفضة لتخليق بروميد الآليل.


title: التعليم في ألبانيا

text: ما بين 1880 و1910 حاول العديد من النشاط الوطنيين الألبانيين تأسيس مدارس ابتدائية لنشر الحس القومي والوطني الألباني، لكن أغلبها أغلق من طرف السلطات العثمانية.


title: علاج نفسي جسمي

text: إلى جانب العلاجات النفسية الجسمية المبنية مباشرةً على عمل رايش، يوجد فرع من العلاجات النفسية الجسمية ما بعد يونغ، تطور من فكرة يونغ عن «اللاوعي الجسدي». معظم المحللين ما بعد يونع استبعدوا عمل رايش ولم يعملوا مع الجسم، من المساهمين في العلاج النفسي الجسمي المشتق من عمل يونغ، أرنولد مايندل بمفهومه عن «حلم الجسم» وتطويره علم النفس الموجه نحو العمليات. يُعرف علم النفس الموجه نحو العمليات بتركيزه على الجسم والحركة.


title: مركب بروم عضوي

text: أيونات البروميد، مثل أيونات بروميد بعض كبروميد الصوديوم، تكون بمثابة نيكلوفيل وذلك لتكوين مركبات عضوبرومينية عن طريق النزوح.


title: التعليم في ألبانيا

text: حركة الشباب الأتراك التي تأسست سنة 1908 شجعت الألبانيين على مضاعفة جهودهم في هذا الصدد، وقد اجتمع مجموعة من المثقفين الألبانيين في نفس العام في مدينة موناستير لاختيار الأبجدية الألبانية، حيث أن الأعمال المكتوبة بالألبانية قبل 1908 كانت تستعمل مزيجا من أبجديات متعددة، أهملهما اللاتينية والإغريقية والعربية.


title: علاج نفسي جسمي

text: تطور كل من العلاج النفسي الجسمي والعلاج بالرقص والحركة بشكل منفصل ومتميز مهنيًا، لكنهما يشتركان ببعض المبادئ بما في ذلك أهمية التقنيات العلاجية اللالفظية وتنمية الوعي المركّز على الجسم.


title: مركب بروم عضوي

text: بروميد الإيثيلين، يتم إنتاجه من إضافة البروم إلى الإيثيلين وكانت له أهميته التجارية حيث كان يستخدم كأحد مكونات البنزين المحتوي على الرصاص. كان أيضاً شائع الاستعمال في الأعمال الزراعية حيث كان بخاره يستخدم للتبخير. بروميد الميثيل هو أيضا عامل تبخير فعال، ولكن يتم التحكم في إنتاجه واستخدامه من قبل بروتوكول مونتريال. يتزايد استخدام المركبات العضوبرومينية كمبيدات حيوية لمعالجة المياه. وذلك يتضمن البروموفورم (ثلاثي برومو الميثان) و (”dibromodimethylhydantoin (“DBDMH.


title: التعليم في ألبانيا

text: اتفق المشاركون في لقاء موناستير اعتماد أبجدية موحدة تستعمل الأحرف اللاتينية، وفي عام 1909 انطلق استعمال الأبجدية الجديدة في المدارس الناطقة بالألبانية، إلا أن حركة الشباب الأتراك تخوفت من تزايد قوة الحس الوطني الألباني وقررت إغلاق جميع المدارس التي تستعمل اللغة الألبانية.


title: علاج نفسي جسمي

text: وجدت مراجعة لأبحاث العلاج النفسي الجسمي قاعدة أدلة تجريبية صغيرة ولكنها متنامية حول نتائج العلاج النفسي الجسمي، ومع ذلك ضعفت بسبب تجزئة المجال إلى فروع ومدارس مختلفة. تشير المراجعة إلى أن إحدى أقوى الدراسات هي بحث طولي (استمر لسنتين) تضمن 342 مشاركًا من 8 مدارس مختلفة (علم النفس التجريبي بطريقة هاكومي، العلاج النفسي الجسمي الموحد، علم النفس الحركي الحيوي، تحليل الطاقات البيولوجية، العلاج النفسي اللفظي والعملي المتمركز حول الشخص، العلاج النفسي الجسمي التكاملي، العلاج النفسي الموجه للجسم، والتخليق الحيوي). أُثبتت النتائج الكلية لهذه الطرق فعاليتها في الحد من الأعراض، لكن حدّ تصميم الدراسة من الوصول إلى الاستنتاجات الموضوعية الأخرى.


title: مركب بروم عضوي

text: العديد من الصبغات تحتوي على مركبات محتوية على كربون مرتبط مع برومين. قبل تطور صناعة الأصباغ في أواخر القرن التاسع عشر، كان أرجوان صور (6,6’-dibromoindigo)كانت صبغة قيمة متواجدة طبيعياً. وتستخدم العديد من مشتقات الأنثراكينون المبرومة تجارياً. أزرق البروموثيمول هو دليل لوني ذو شعبية في الكيمياء التحليلية.


title: التعليم في ألبانيا

text: رغم استقلال ألبانيا سنة 1912، إلى أن المدارس ظلت نادرة بسبب عدم استقرار الوضع السياسي في البلاد بسبب حروب البلقان و الحرب العالمية الثانية، أما المدارس التي كانت موجودة آنذاك فأغلبها يعود لفترة الحكم العثماني وظلت تستعمل اللغة التركية، والمدارس الأخرى كانت تستعمل اللغات الإغريقية و الرومانية و الصربية.


title: علاج نفسي جسمي

text: أثبتت مراجعة أبحاث النتائج لأنواع مختلفة من العلاج النفسي الموجه للجسم أن أفضل الأدلة تدعم فعالية علاج الاضطرابات الجسدية/النفسية الجسدية والفصام، أثبتت أيضًا وجود «آثار جيدة عمومًا في تخفيف أعراض الاكتئاب والقلق والأعراض الجسدية وانعدام الأمن الاجتماعي».


title: مركب بروم عضوي

text: كأمثلة على بعض المستحضرات الصيدلانية العضوبرومينية المتاحة تجارياً، نيسرجولين (nicergoline)الموسع للأوعية، بروتيزولام (Brotizolam) كمهدئ، بيبوبرومان (Pipobroman) كعامل مضاد للسرطان، ووميربرومين (merbromin) كمطهر. خلاف ذلك المركبات العضوبرومينية نادراً ماتكون مفيدة طبياً على عكس المركبات العضوفلورينية.


title: التعليم في ألبانيا

text: قامت القوات الأجنبية التي احتلت البلاد في تلك الفترة بإنشاء بعض المدارس، معظمها إيطالية وفرنسية، ولعبت دورا هاما في نشر طرق ومبادئ التعليم الغربية، كما هو الحال مع ثانوية كورتشة الوطنية (بالفرنسية Lycée national de Korçe)


title: علاج نفسي جسمي

text: يعد العلاج النفسي الجسمي أحد الأساليب المستخدمة في النهج متعدد الوسائط لعلاج الصدمات النفسية، خاصةً اضطراب الكرب التالي للصدمة النفسية واضطراب الكرب التالي للصدمة المعقد.


title: مركب بروم عضوي

text: المركبات البرومية العضوية هي أكثر انتشارا في الكائنات البحرية من المشتقات الكلورية العضوية، ووفرتها يرجع إلى سهولة اكسدتها من بروميد إلى مايكافئه من ايونات بروم +Br, وهو الكتروفيل قوي. إنزيم Bromoperoxidase يحفز هذا التفاعل. وتطلق المحيطات بما يقدر بـ 1-2 مليون طن من ثلاثي برومو الميثان و56،000 طن من برومو الميثان سنويا.


title: التعليم في ألبانيا

text: بعد إنشاء الحكومة الوطنية الألبانية سنة 1920، ظهرت وزارة التربية وكان هدفها الأساسي هو وضع نظام تعليم فعال في البلاد.


title: علاج نفسي جسمي

text: يعد استعادة الشعور بالحدود الشخصية المادية من خلال العلاج النفسي الحسي الحركي جزءًا مهمًا من عملية إعادة بناء الثقة لدى المصابين بصدمات نفسية. يعد هذا النهج الذي يمزج بين الوعي الجسدي والمعرفي مستلهمًا من العمل الرائد لجانيت، بالإضافة إلى توظيف العمل الحديث لأنطونيو داماسيو.


title: مركب بروم عضوي

text: بروميدات الألكيل غالباً ماتكون عوامل ألكلة مناسبة والمشتقات الأروماتية المبرومة تتسبب في اختلال الهرمونات. من المركبات الشائع انتاجها، ثنائي البروميد الاثيلين وهو من أكبر مصادر القلق حيث أنه شديد السمية ومسرطن للغاية.


title: التعليم في ألبانيا

text: في نفس الوقت تم افتتاح مدرستين أمريكيتين: المدرسة الأمريكية للتعليم المهني في تيرانا، أسسها الصليب الأحمر الأمريكي سنة 1912، والمدرسة الأمريكية للزارعة في كافايا. وتخرج من هذه المدارس الأجنبية العديد من القادة الشيوعيين، فأنور خوجة تخرج من الثانوية الوطنية لوكرتشة سنة 1930، ومحمد سهيهو، الذي أصبح في ما بعد وزيرا أولا، تخرج من المدرسة الأمريكية للتعليم المهني سنة 1932.


title: علاج نفسي جسمي

text: تعد الجمعية الأوروبية للعلاج النفسي الجسمي وجمعية الولايات المتحدة للعلاج النفسي الجسمي جمعيتان مهنيتان لأخصائيي العلاج النفسي الجسمي.


title: التعليم في ألبانيا

text: أقر دستور سنة 1933 أن تنظيم التعليم حصري من اختصاص الدولية، ولهذا فإن أغلب المدارس الأجنبية إما أغلقت أم تم توطينها، باستثناء المدرسة الأمريكية للزراعة، وكان الهدف من هذا القرار الحد من النمو السريع للمدارس الممولة مباشرة من الحكومة الإيطالية والتي انتشرت خاصة في شمال البلاد.


title: علاج نفسي جسمي

text: تأسست الجمعية الأوروبية للعلاج النفسي الجسمي في عام 1988 لتشجيع إدراج العلاج النفسي الجسمي بشكل واسع ضمن الاحترافية والتوحيد والتنظيم للعلاج النفسي في أوروبا، بقيادة الرابطة الأوروبية للعلاج النفسي. التزم مجلس الجمعية الأوروبية للعلاج النفسي الجسمي بمعاييرها لإثبات الصحة العلمية لطرائق العلاج النفسي، وحقق ذلك في عامي 1999/2000، مع توظيف طرق فردية مختلفة حققت لاحقًا هذا الاعتراف أيضًا. لدى هذه الجمعية مؤتمر نصف سنوي؛ ينظم مجلسًا يضم عشر جمعيات وطنية للعلاج النفسي الجسمي؛ يدعم منتدى منظمات العلاج النفسي الجسمي، الذي يشمل أكثر من 18 مؤسسة تدريب في العلاج النفسي الجسمي في 10 دول مختلفة؛ يوفر موقع الجمعية الأوروبية للعلاج النفسي الجسمي أيضًا قائمة بأوراق البحث؛ ببليوغرافيا تحتوي على منشورات للعلاج النفسي الجسمي، تتضمن أكثر من 5000 مقال.


title: التعليم في ألبانيا

text: توطين التعليم أتبع سنة 1934 بتغيير جذري في النظام التعليمي وإقرار التعليم الإجباري من سن التاسعة إلى سن الرابعة عشر، إضافة لإنشاء مدارس ثانوية من مختلفة الأنواع: تقنية، مهنية وتجارية، ووضع برامج لتدريب الأساتذة.


title: علاج نفسي جسمي

text: تأسست جمعية الولايات المتحدة للعلاج النفسي الجسمي في يونيو عام 1996 لتوفير التدريب المهني لممارسي العلاج النفسي الجسمي في الولايات المتحدة. أصدرت الجمعية دورية مهنية لمراجعة الأقران في عام 2002، مجلة العلاج النفسي الجسمي في الولايات المتحدة، التي صدرت مرتين سنويًا في الفترة بين عامي 2002-2011. في عام 2012، أصدرت المنظمتين الشقيقتين معًا مجلة العلاج النفسي الجسمي الدولية.


title: التعليم في ألبانيا

text: تطبيق قرار التعليم الإلزامي لم يتم على نطاق واسع في المناطق الريفية لأن أهالي الريف كان يفضلون إرسال أبنائهم للعمل في الحقول بدل المدارس، إضافة إلى قلة المدارس والمعلمين ووسائل النقل في الريف.


title: التعليم في ألبانيا

text: مدارس الأقليات الوحيدة التي كانت موجودة في ألبانيا قبل الحرب العالمية الثانية هي تلك الخاصة بالأقلية اليونانية في غيروكاستر، لكن تم إغلاقها سنة 1933، وهذا ما جعل اليونان تعرض القصية على مجلس القضاء الدولي الذي أجبر ألبانيا على إعادة فتح تلك المدارس.


title: التعليم في ألبانيا

text: قبل الحرب العالمية الثانية لم تملك ألبانيا تعليما جامعيا، وكل من أراد الحصول على تعليم جامعي كان يجب عليه السفر إلى الخارج. في كل عام كانت الحكومة تخصص عدد محدودا من المنح لطلاب المدارس الثانوية المتميزين ذوي الإمكانيات المحدودة، لكن العدد الأكبر من طلاب الجامعات الألبان كانوا ينتمون للعائلات الثرية، وأغلبهم التحقوا بالجامعات الإيطالية نظرا للقرب الجغرافي والعلاقات المتميزة بين حكومتي البلدين، كما أن الحكومة الإيطالية وفرت بدورها عددا من المنح للطلاب الألبان.


title: التعليم في ألبانيا

text: عقب الاحتلال الإيطالي لألبانيا سنة 1939 وقع التعليم تحت السيطرة الإيطالية، وأصبح تعلم اللغة الإيطالية إجباريا في المدارس الثانوية كما تم نشر الفكر الفاشي في المناهج التعليمية.


title: التعليم في ألبانيا

text: انطلقت المقاومة ضد الاحتلال الإيطالي سنة 1941، وتحولت العديد من المدارس لمراكز لتجنيد المقاومين ما أثّر سلبا على النظام التعليمي. بعد انهزام إيطاليا سنة 1943، غزت القوات الألمانية ألبانيا ما تسبب بِشلّ التعليم بشكل تام.


title: التعليم في ألبانيا

text: بعد استرجاع السيادة سنة 1944 جعل النظام الشيوعي من أولوياته إعادة فتح المدارس ونشر الإيديولوجية الشيوعية. كانت كل المدارس مسيرة من طرف الدولة، ونظرا لنقص الخبراء في مختلف ميادين التعليم أرسل الطلاب الألبانيين للتدرب في الاتحاد السوفييتي، رومانيا، بولندا، تشيكوسلوفاكيا...


title: التعليم في ألبانيا

text: في أيلول/سبتمبر 1949 صدر قانون يجبر كل المواطنين ما بين سنة الثانية عشر والأربعين، الذين لا يحسنون القراءة والكتابة، بالالتحاق بأقسام خاصة لمحاربة الأمية. وفرت الحكومة آنذاك تعليما مجانيا لمدة سبع سنوات من التعليم الإجباري وأربع سنوات من التعليم الثانوية. قانون 1949 أقر إنشاء مدارس مختصة في تعليم المهارات الاقتصادية والثقافية وأخرى لتدريب المعلمين. كما أقر قانون 1948 تكثيف الدروس التطبيقية للتلاميذ ذوي الاختصاصات التقنية.


title: التعليم في ألبانيا

text: في عام 1951 قامت الحكومة بإنشاء ثلاث مؤسسات للتعليم العالي: المعهد البيداغوجي، المعهد متعدد التقنيات ومعهد الزراعة، وكلها أنشئت حسب النموذج السوفييتي.


title: التعليم في ألبانيا

text: أغلب الكتب العلمية المستخدمة كانت عبارة عن ترجمات لأعمال سوفياتية، حتى أن دورس تحضير الأستاذة كانت تقدم باللغة الروسية، وقد قام فريق من الخبراء السوفييت بوضع أسس جامعة تيرانا سنة 1957.


title: التعليم في ألبانيا

text: خلال الستينيات كان التعليم يتكون من ثلاث أطوار : الإبتدائي من الصف الأول إلى الرابع، المتوسط من الخامس إلى السابع، والثانوي من الثامن إلى الحادي عشر. في أكتوبر 1960 مع تزايد حدة التوتر بين ألبانيا والاتحاد السوفييتي، قرر الحزب الحاكم التخفيف من التأثير السوفييتي على التعليم، والعمل على استبدال الخبراء السوفييت، وإعادة هيكلة النظام التعليمي، حيث قسم إلى أربعة أطوار: تحضيري، ثمانية سنوات من التعليم الإجباري، ثانوي وجامعي، وبهذا تم دمج التعليمين الابتدائي والمتوسط في طور واحد. من بين التغييرات الأخرى خفض سن الالتحاق بالمدرسة من السابعة إلى السادسة، وكانت الثانويات تقدم نوعين من التعليم: عادي أو مهني، عادة ما كانت الثانوية تدوم لأربع سنوات، إلا أن دراسة بعض التخصصات المهنية كانت تدوم لعامين فقط.


title: التعليم في ألبانيا

text: مدة التعليم الجامعي تراوحت بين ثلاث وخمس سنوات، وقد كان التعليم مجانيا في هذه المرحلة أيضا. عملت الحكومة على زيادة عدد الملتحقين بالجامعات وفتح تخصصات جديدة، وقد كان خريجو الجامعات ملزمين بقضاء تسعة أشهر كفترة تدريب في الإنتاج الصناعي، وثلاثة أشهر كتدريب عسكري.


title: التعليم في ألبانيا

text: الإحصاءات الرسمية تشير إلى أن الحكومة الشيوعية حققت نجاحا معتبرا في ميدان التعليم، حيث تم القضاء على الأمية تقريبا في نهاية الثمانينيات، وارتفع عدد الملتحقين بالمدارس من 60 ألف تلميذ سنة 1939 إلى 750 ألف سنة 1987، مع توجد أكثر من 40 ألف معلم في ألبانيا. مثلت الإناث 47 من المائة من إجمالي الطلبة، أما عن نسبة الملتحقين بالثانوية بعد إنهاء التعليم الإجباري فقد ارتفعت من 39 من المائة سنة 1980 إلى 73 من المائة سنة 1990.


title: التعليم في ألبانيا

text: في عام 1990 مُدِّد التعليم الإجباري من 8 إلى عشر سنوات. في العام الموالي دخلت البلاد في دوامة من الفوضى وأعمال الشغب أثرت بشكل كبير على نظام التعليم، وقد قامت إيطاليا ومجموعة من الدول الأخرى بقديم مساعدات لألبانيا في ميدان التعليم خاصة في التجهيزات.


title: التعليم في ألبانيا

text: تقرير لوزارة التربية في أيلول/سبتمبر 1991 أشار إلى أن عدد كبير من المدارس تعرضت إما للنهب أو التدمير.


title: التعليم في ألبانيا

text: فرَّ العديد من المعلمين من مدارس القرى، في حين أن ألفين آخرين غادروا البلاد للخارج. عانت المدارس خلال التسعينيات من مشاكل الاكتظاظ ونقص التجهيزات ومشاكل في التدفئة، حيث أن عدد قليلا جدا من المدارس كانت تتوفر على أجهزة كمبيوتر أو الأدوات المخبرية. في نفس الوقت عملت الحكومة على التخلص من بقايا تأثير النظام الشيوعي على التعليم، وتطبيق طرق التعليم المتبعة لدى الغرب. ظهرت العديد من المدارس والجامعات الخاصة في مختلف أنحاء البلاد .


title: العاصفة النهائية (فيلم)

text: العاصفة النهائية (بالإنجليزية: The Final Storm) هو فيلم حركة ورعب تم انتاجه في ألمانيا وكندا وصدر سنة 2010 بطولة لورين هولي وستيف باسيس ولوك بيري.


title: العاصفة النهائية (فيلم)

text: اثناء حدوث عاصفة قوية شخص يدعى «سيلاس» يجد ملجئ مع شخصين اخرين «توم» و «وجيليان» لكن لا يعرفون ان هناك كابوس مرعب ينتظرهم.


title: إعلان تفاعلي

text: في العدد الافتتاحي لدورية الإعلان التفاعلي ، عرّف المحرران لي وليكينبي (2000) الإعلان التفاعلي على أنه «التقديم والترويج المدفوع وغير المدفوع للمنتجات، والخدمات، والأفكار عن طريق راعٍ محدد من خلال وسائل وساطة تتضمن فعلًا مشتركًا بين المستهلكين والمنتجين». يُعتبر الإعلان التفاعلي أكثر شيوعًا على شبكة الإنترنت، عن طريق استخدام مخدم الإعلانات يمكنه إيصال عدد من الوحدات الإعلانية التفاعلية.


title: إعلان تفاعلي

text: عادة ما تكون أهداف الإعلان التفاعلي شبيهة بالأهداف التقليدية للإعلان، مثل بيع منتج ما. هذا بدوره يعني أن العديد من العناصر التقليدية الخاصة بتأثير الإعلان وفعاليته تبقى ملائمة، حتى ضمن مجال الإعلام التفاعلي. على أي حال، وفقًا لدورية الإعلان التفاعلي 2001، يتمتع الإعلان التفاعلي ببعض الخصائص التي توسع نطاق الأهداف المحتملة وتحسن فعالية الإعلان. بإمكان الإعلان التفاعلي أن يقلل من الخسائر المرتبطة بالإعلانات المنسقة بشكل سيئ أيضًا، لتقليل الصعوبات التي تُواجه أحيانًا في إيصال الرسالة الإعلانية بشكل واضح، وللمساعدة في التغلب على العقبات التي تقف في طريق المنتجات الجديدة.


title: إعلان تفاعلي

text: ثمة العديد من الجوانب المختلفة للإعلان التفاعلي، بما في ذلك نظريات وأشكال متنوعة. من الممكن أن يعزز استخدام أنواع عديدة من الأدوات المعرفية والعروض التقديمية والإعلانية في المنظمات تأثيرَ حملاتها التي تطبق هذا النوع من الإعلان. وفقًا لتورسون (1996)، يمكن تصنيف جميع الإعلانات ضمن واحدة من خمس فئات رئيسية، بما في ذلك المنتج/الخدمة، أو إعلان الخدمة العامة، أو المطلب، أو الشركات والسياسة. يتفاعل نوع الإعلان مع محفزات المستخدم للتأثير على المخرجات، أو ردود فعل المستهلك، ما يعزز الحاجة إلى الإعلان التفاعلي ليكون وسيلة لإقناع المستهلكين المحتملين والجمهور الهدف.


title: إعلان تفاعلي

text: عن طريق استخدام الإنترنت وسيلةً رئيسية للإعلان التفاعلي لدراسة النظريات، والأنواع، والمخرجات، يمكننا تحديد الجوانب المختلفة التي يتحكم فيها كل من المستخدِم أو المعلِن.


title: إعلان تفاعلي

text: تُعتبر الوظائف، ودوافع الإنترنت، والأسلوب العناصر الرئيسية للجوانب التي يتحكم فيها المستخدم. في الواقع، يناقش عدد من الباحثين والممارسين فكرة مفادها أن المستهلكين يتحكمون بالإنترنت أكثر من المعلنين (رويم وهوغتفدت، 1999). وصل البعض إلى حد القول بأن الإعلان التفاعلي والتقنيات الإعلانية لن تجدي نفعًا ما لم «يتقدم» الممارسون وينظروا إلى الإنترنت من وجهة نظر المستهلك (كروس وسميث، 1997).


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: فرضت العلاقات الدينية والسياسية والأدبية والحربية تأثراً وتأثيراً ثقافيا واسعاً بين إيطاليا وإسبانيا منذ منتصف القرن الخامس عشر. وعزز تسلم اسمين لامعين من مدينة فلنسية الإسبانية أليخاندرو الثالث وكاليكستو السادس كرسي البابوية العلاقات الثقافية بين قشتالة ومملكة أراغون وكاتالونيا وروما.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: كتبت وترجمت في إيطاليا أشهر الأعمال الأدبية الإسبانية مثل أماديس دي جاولا ولاثلستينا وسجن الحب، وأشهر المنظومات الشعرية مثل خورخي مانريكي وإنيغو لوبيث دي ميندوثا (ماركيز دي سانتيانا)، وأشهر المصنفات والإنتاجات الشعبية مثل التراتيل والقصص. وهو ما حصل أيضاً في الجانب الإسباني بالنسبة للأعمال الإيطالية، مثل «القدس محررة» لمؤلفها توركواتو تاســو.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: كانت للعلاقات الإسبانية-الإيطالية أهمية قصوى حملت إلى شبه الجزيرة الإيبيرية روح العلم والثقافة من خلال عصر النهضة الإسبانية.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: على الرغم من سقوط الأندلس عام 1492 واستيلاء الإسبان على غرناطة المُسلمة وطرد اليهود من شبه الجزيرة الإيبيرية عبر مرسوم الحمراء، إلا أن ثلاثة أديان تعايشت مع بعضها: الإسلام واليهودية والمسيحية، وسيطرت المسيحية على السلطة السياسية كونها ديانة الأغلبية العظمى للشعب. ولهذا السبب نشأت محاكم التفتيش كقسم من أقسام الدولة والكنيسة معاً، ومارست ضغوطاً شديدة لطرد من تبقى من أتباع الأديان الأخرى ممن لم يعتنق المسيحية. ولكن تيار الإنسانية استطاع الحفاظ على روح التجديد في إسبانيا رغم التعقيدات السياسية والاجتماعية المركبة فيها.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: وخلال حكم الملوك الكاثوليك برزت أعمال أنطونيو دي نبريخا (1442-1522) مؤلف أول كتاب في النحو الإسباني. واعتبر الكاردينال فرانثيسكو خيمينيث دي ثيسنيروس أكبر راعٍ للتيار الإنساني. فتميز عن باقي الأساقفة بتواضعه وشخصيته البسيطة وبذله أقصى جهود الإصلاح لحالة الفلتان بين الرهبان. وآمن أن التعليم هو أساس العملية الإصلاحية. وعلى الرغم من محدودية معرفته غير أنه توّج كأعظم راعٍ للدراسات الجديدة. أسس جامعة الكالا دي إيناريس عام 1498 التي تفوقت على باقي الجامعات باستثناء جامعة سالامانكا أكبر منافس لها. تزامنت حركته الإصلاحية مع أفكار دسيدريوس إراسموس في الوقت الذي ازدهرت به العقيدة الإيراسموسية في أوروبا وفي إسبانيا برعاية الملك كارلوس الأول.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: وشاع أيضاً في ذلك العصر أعمالاً أخرى مثل كتاب بيدرو ميخيا، وفيه جمع معلومات علمية متفرقة، ويعدّ نموذجاً لنزعة عصر النهضة إلى المثالية. وساد اعتقاد أيضاً بإمكانية استخلاص الحكمة من عامة الشعب الذي حافظ دائماً على التقاليد الخالصة، لأن الشعب كان دائماً قريباً من الطبيعة.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: يتناقض مع النزعة المثالية والحركة الإنسانية النزعات الاستعمارية الإسبانية في العالم الجديد. فظهر مناهضون لها مثل الراهب الدومينكاني بارتولومي دي لاس كاساس (1474–1566)، وكانت مبادؤه الأساسية: أن مفهوم الحرب غير عقلاني ومخالف لمعاني الحضارة، ولا ينبغي استخدام القوة ضد السكان المحليين، ولا يجوز إجبارهم على اعتناق المسيحية، وتفرض لاعقلانية الإنسان وحريته التبشير بالدين عبر الوسائل الناعمة والإقناع العاطفي.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: ويجسد الدومينكاني اللاهوتي فرانثيسكو دي فيتوريا (1483-1546)، وهو أستاذ في سالامانكا، روح التجديد. عرف برفضه الاستناد على معايير ميتافيزيقية صرفة في دراسة مشاكل واقعية ولّدتها الحياة السياسية والاجتماعية المعاصرتين، فكان أول من مهّد لمباديء القانون الدولي المعاصر، مستنداً على الحقوق الطبيعية، ومؤكداً على الحريات الأساسية مثل الكلمة والاتصالات والتجارة وعبور البحار.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: ماتت روح التسامح مع سيادة أفكار إيراسيموس في إسبانيا، ولم يتم التوصل إلى أية مصالحة أو تسوية بين البروتستانت والكاثوليك، وبدأ تيار الإصلاح المضاد، فعادت وحدة العقيدة للسيادة، وانتهت معها حركة النهضة داخل المسيحية، وجاء اليسوعيون لتثبيت تعاليم المسيحية في إسبانيا، وهي رهبنة أسسها القديس إغناطيوس دي لويولا (1491-1556).


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: ووصل إلى إسبانيا قادمة من إيطاليا الأفلاطونية المحدثة، فقد بنى أفلاطون فلسفته حول الحب على مبدأ الارتقاء، إذا ينقل الحبّ الروح إلى الجمال.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: قسّم الشعر في هذه العصر إلى مدرستين: المدرسة السالامانكية (فراي لويس دي ليون) والإشبيلية (فرناندو دي إيريرا).


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: ومع ذلك، فقد بنت هذه المدرسة جسور التواصل مع الحركات الشعرية في القرن السابع عشر تحت عنوان الحركة البروكية.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: القصيدة الغنائية في عصر النهضة تنبع من التقليد الذي ورث مواضيعاً وأشكالاً من العصور الوسطى. ويتكون هذا الإرث من القصائد الغنائية التقليدية الشفهية والشعبية (التراتيل وأغاني الحب...)، والغنائية غير المكتوبة التي نقلتها دواوين قصائد الرومانس، مثل القصيدة المهذبة (قصائد خوان دي مينا وماركيز دي سانتيانا)، وقصائد البلاط وتعود جذورها للمنشدين المتجولين والمجموعة في دواوين أغاني، وأشهرها إيرناندو دي أكونيا. يلجأ الشعر التقليدي إلى توظيف الأبيات القصيرة، خصوصا ثمانية المقاطع.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: استفاد شاعر هذا العصر من أسلوب تقليد نماذج الطبيعة. ولا تكمن الأهمية في إعادة إنتاج هذه النماذج بل في الروح التي جمعت وغذّت أفكار الآخرين. وأضحت كتابات الشاعر أصيلة بعد أن لمعت روحه وتعددت أفكاره التي ولدت من أفكار مستعارة واتحدت ليصبحا معاً عضواً واحداً لا يتجزأ.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: أعطى بذل الكثير من الجهود لإحداث تأثير أو إنجاز ترجمة أو اقتباس عمل شعوراً بالرضا عن الذات أو بالتقدير العام. وسبّب هذا صراعاً بين القديم والحديث في محاولةٍ لتسليط الضوء على الثقافة. واعتبر الشاعر في هذا العصر التقليد أساس أعماله، وللوصول إليها وجب عليه اللجوء إلى أكثر من مرجع وجعلها وحدة واحدة متكاملة إلى أن يتم تحويلها إلى شعور شخصي يؤدي إلى نتائج أصيلة وواضحة.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: أثبتت دراسات خوسيه مانويل بليكوا ورافائيل لابيسا أن هذين التيارين لا ينقسمان في الواقع حيث أنهما ينحدران من المصدر نفسه وهو شعر البروفنسال. ويعود ظهور النمط اللاتيني إلى عام 1526 حين أصر أندريا نافاجيرو على خوان بوسكان أن يجرّب نظم سونتات وأنماط عروضية أخرى أنشدها أشهر الشعراء الإيطاليين بلغة قشتالة. وقد شاع في ذلك الوقت الحماس لاستخدام كلمات يونانية رومانية في النزعة الريفية، بالإضافة إلى حلم الرعوية في العصر الذهبي، والأساطير الكلاسيكية التي يمكن أن تساعد على التواصل والشعور بالحب.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: غارثيلاسو دي لا فيغا (1501-1536)، هو جندي ورجل بلاط في عصر الإمبراطور كارلوس الخامس. ولا يمكن الحديث عن حياته وسيرته الذاتية دون الإشارة إلى قصة عشقه للبرتغاليه إيزابيل فريري، إذ يجب الإتيان على ذكر غيرته عليها في زفافها وعلى معاناته الشديدة بسبب موتها. ويرتبط شعره بثلاثه أسماء رئيسية: فرجيل، بترارك، ياكوبو سانازارو. فاستوحى من فرجيل التعبير عن المشاعر، ومن بترارك العروض وبحثه في حالات النفس، ومن سانازارو مستواه الفني.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: تميزت تعابير أبياته الشعرية بالعمق والتنوع التي أبرزها داماسو ألونسو في الرثائية الثانية، وهي نموذج مثالي على تداخل الأساليب التقنية لتقريب القارئ إلى لغه شعرية. وفيها يستعمل ثلاثة محفزات رئيسية: اللين والحزن والجدية. ويتمثل العروض الشعري لغارثيلاسو بخبرات روحه الهائجه بين المتناقضات، والتقى هذا بنماذج خاصة في التقليد الأدبي أثرت على المحتوى الشاعري وعلى التعابير، فتارةً تكثفها وتارةً تنقيها. بدأ غارثيلاسو بالاهتمام بجمال العالم الخارجي والجمال الأنثوي ومناظر الطبيعة، من دون أن تختفي الخصائص الإسبانية مثل الجدية والكبرياء أو الرغبة في الضياع، وهذه الخصائص الممثلة لنمط الحياة الجديدة تدفعه لتقديس الحب وجعل هذا النمط حافزاً للروح.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: ونميز داخل التيار التقليدي كريستوبال دي كاستييخو (1490-1550)، حيث أخذ بعض الشعراء قصائده المتعلقة بالحب لكتابة مواضيع الحب العذري ومواضيع الهجاء. ويرى الناقدون أن شعره حالة تأثر بأفكار إراسموس مختلطة بأخلاق البلاط. مزجت أعماله بين الاخلاقية والسخرية. وكان مناهضاً للتيار اللاتيني لكونه يترأس حركة الدفاع عن اللغة الوطنية في الإمبراطورية الجديدة.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: ولد خوان بوسكان الموغابير في برشلونة عام 1493 وتوفي عام 1542، وهو شاعر ومترجم كاتالوني يكتب باللغة القشتالية. ينحدر من عائلة نبيلة. قام بدارسة العلوم الإنسانية، وخدم في بلاط الملوك الكاثوليك ومن ثم الإمبراطور كارلوس الأول ملك إسبانيا، وكان مدرس دوق ألبا. وفي البلاط تعرف على شاعر آخر صار صديقاً له وهو دييغو أورتادو دي مندوثا الذي حمّله رسالة شهيرة إلى بوسكان. تزوج الكاتب الكتالاني من امرأة فلنسية مثقفة آنّا خيرون ريبوييدو. سافر إلى إيطاليا سفيراً لإسبانيا حيث التقى بالطليطلي غارثيلاسو وكانت بداية صداقة كبيرة بينهما.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: كان بوسكان قد صقل الشعر الغنائي البلاطي، ثم أدخل الأبيات الإحدى عشرية والمنظومات الإيطالية مثل السوناتة، ثمانية ريال، الثلاثية المتسلسلة... الخ، والقصائد الإحدى عشرية البيضاء والبنية البتراركية في الشعر الإسباني. وأثناء تواجدهما في حدائق جنة العريف في غرناطة، أقنعه صديقه سفير البندقية وعالم الإنسانيات أندريا نافاجيرو، أن يقدم تجربة شعرية جديدة باستخدام هذه الأشكال الشعرية الإيطالية باللغة القشتالية.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: وكذلك أقنع بها أصدقاءه غارثيلاسو ودون دييغو أورتادو دي مندوثا، وكتب بياناً حول النمط اللاتيني الجديد لعصر النهضة في رسالة موجهة إلى دوقة سوما، وقد وضعت كمقدمة في إحدى مجلداتها الشعرية. وكان لبعض السادة مثل كريستوبال دي كاستييخو مفهوماً وطنياً آخر للنهضة وبرز ذلك في أعمالهم الهجائية. ظهر نمط الأبيات الإحدى عشرية المقاطع إلى جانب نمط الأبيات الثماني المقاطع، وهي أكثر الأبيات المستخدمة في الشعر الغنائي الإسباني، كما بدأت المقاطع الإثني عشرية بالظهور لتستبدل نمط الإحدى عشرية عندما كانت القصائد تتحدث عن مواضيع مهمة، وهكذا بدأ الشعر الإسباني بإظهار أبيات ومواضيع وتعابير جديدة.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: تعتبر قصيدة «البطل ولياندرو» لبوسكان أول قصيدة تخص مواضيع أسطورية وأساطير كلاسيكية. وعلاوة على ذلك أدخل عمله «رسالة إلى ميندوثا» إلى إسبانيا نموذجاً من الرسالة الأخلاقية كنموذج شعري تم تقليده من هوراس حيث تطرح فكرة الحكيم المعتدل والمتوازن.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: نفت الدراسات الحديثة فكرة الجمود والجفاف في أبياته الشعرية بحجة أن الإسبانية لم تكن لغته الأم، فقد أثبت بوسكان اتقانه للغة الإسبانية، ففي عام 1534 قام بترجمة الجزء الثاني من كتاب «رجل البلاط» الذي ألفه الكاتب الإيطالي وعالم الإنسانيات بالداساري كاستيليوني عام 1528 بأسلوب نثري نهضوي. كما بدأ بتحضيره لطباعة أعمال صديقه غارثيلاسو إلى جانب أعماله ولكنه توفي قبل إكماله مشروعه، وقد تم طباعته من قبل أرملته عام 1543 في ورشة كارليس أموروس الذي عقد في برشلونة بعنوان «أعمال بوسان مع بعض أعمال غارثيلاسو».


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: فرضت النهضة انقساماً بين الطبيعي والخارق للطبيعة أمام ما عُرف في العصور الوسطى الذي امتزج خلالها التدخل الإلهي وتدخل العذراء والقديسين فيما يتعلق بالشؤون الدنيوية من خلال الظهورات والمعجزات. وظهر في هذا العصر كتّاب دنيويون مثل غرثيلاسو دي لافيغا، وكتّاب عبّرت أعمالهم عن مشاعر دينية سواء أكانت شعراً أو نثراً. وانتشرت هذه المشاعر على نطاق واسع في عصر النهضة مُعززة بالإصلاح المضاد، أي رغبة القتال ضد الكنيسة البروتستانتية، وهي رغبة أصر عليها كل من الكنيسة الكاثوليكية وحكّام إسبانيا.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: يبرز الأدب الديني في الأطروحات النثرية التي تتحدث عن المسائل الروحانية تماماً مثل كتاب «أسماء المسيح» لفراي لويس دي ليون أو في قصائد غنية بالقضايا الروحانية مثل قصائد سان خوان دي لا كروز، وفي كلا الأسلوبين تم الإعراب عن التجارب الدينية من خلال الزهد والتصوف.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: ولد في قرية فونتيبيروس في مدينة أبيلا عام 1542، ربما في 24 حزيران. درس العلوم الإنسانية بنية أن يصبح من الكارثوزيان غير أن التقاءه بالقديسة تيريزا جعله يلتحق بالرهبنة الكرملية الحفاة في سن الثانية والعشرين، فقام بتغيير اسمه من خوان دي يبيس ليصبح خوان دي لا كروز. أكسبته محاولات إصلاح الرهبنة الكرملية الكثير من الأعداء، وقادته محاولاته هذه ليمضي فترة في السجن. نقل بعدها ليسجن في دير في طليطلة عام 1577 لمدة ثمانية أشهر حيث كتب «نشيد الروح»، وفي عام 1578 هرب من السجن.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: شغل خوان دي لا كروز بقية حياته مناصب عديدة في الرهبنة الكرملية في مقاطعة أندلوسيا. فأصبح عميداً لكلية بايزا ومديراً روحياً للكرملية في بياس، واستلم عدة مناصب رئاسية دينية في الكرمليات في غرناطة ونائب مقاطعة أندلوسيا، بالإضافة لكونه مؤسساً للعديد من الأديرة. توقفت أعماله عام 1591 بسبب مرضه فنُقِل إلى أوبيدا (خاين) حيث توفي في الرابع عشر من كانون الأول من العام نفسه.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: ألف بعض الأعمال التقليدية، معظمها من ثمانية مقاطع، لكن أهم أعماله هي ثلاث قصائد تعبر عن تجاربه الصوفية:


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: ليل مظلم للروح، قصيدة قصيرة من ثمانية ليرات حيث يصف عملية اتحاد رمزية للروح مع الذات الإلهية من خلال قصة خيالية، فالحبيبة (الروح) تخرج من بيتها في الليل المظلم للالتقاء بحبيبها (الله) للانضمام إليه في (نشوة صوفية).


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: نشيد الروح (وعنوانه الفرعي أناشيد بين الروح والزوج)، وهي أطول قصائده إذ نظمها في 40 ليرة، وتصف بأسلوب قصصي خيالي معابر الصوفية الثلاثة، وهي:


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: نداء حب حي: وهي أقصر قصائده تكونت من 24 بيت بستة فقرات شعرية تعبر عن شعور الروح المشتعلة بفعل المحبة الإلهية.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: ولشرح المعنى الرمزي للقصائد الثلاثة هذه كتب لاحقاً أربعة أطروحات نثرية بطريقة التعليق يعرض فيها جوهر عقيدته الصوفية: ففي الصعود إلى جبل الكرمل يشرح أول فقرتين من قصيدته ليل مظلم للروح، وفي الثالثة يشرح نداء حب حي.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: بقيت مجموعة كبيرة من الأجناس الفرعية لرواية القرن الخامس عشر باقية في القرن السادس عشر، وتستحق ثلاثة منها أن تولى اهتماماً خاصاً:


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: الرواية الرعوية: وهي من أصل إيطالي مثل الرواية العاطفية. فمع حلول عام 1554 ظهر أول نص إسباني ينتمي إلى هذا النوع «ديانا» وكتبها خورخيه دي مونتيمايور. وحظي نجاح هذا النوع من الرواية في نهايات القرن السادس عشر وبدايات القرن السابع عشر باهتمام ورعاية عدد كبير من الكتاب مثل لوبي دي فيغا في روايته لا أركاديا وميغيل دي ثيربانتس في روايته لا جالاتيا.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: النثر التعليمي والديني: بلغ الأدب الديني ذروته خلال عهد فيليب الثاني الذي امتد بين عامي 1557 و1597، فكان تدين العائلة المالكة وروح الإصلاح المضاد وعادات ذلك الزمن جزءاً من الأهمية الاستثنائية التي وصل إليها هذا الأدب.


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: لاثريو دي تورميس هي رواية من روايات أدب الشطار، والمعروفة كأحد الأجناس الأدبية التي لمعت في هذا القرن، وتتميز هذه الرواية بما يلي:


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: الرواية سرد لسيرة ذاتية موجهة لشخص ثالث ذي منصب اجتماعي أعلى مكانة من الراوي. وتتبع الرواية السرد التاريخي المتسلسل. ويعد الحوار والتهكم أبرز الأساليب المتبعة في السرد بهدف تصعيد الحبكة وتقديم نقد اجتماعي. والبطل هو أحد الشطار أو الصعاليك، بمعني:


title: الأدب الإسباني في عصر النهضة

text: كتبت الرواية، مجهولة المؤلف، عام 1554، وتحكي قصة حياة لاثرو من نهر تورميس منذ ولادته حتى زواجه في طليطلة من خادمة الأسقف. وخلالها يستخدمه عدة أسياد يسيئون معاملته ويضنون عليه بالطعام. افتتحت هذه الرواية روايات الشطار، وتتميز بين روايات العصر الذهبي الإسباني بأصالتها إذ أنها تقدم الواقع مقارنة مع المثالية أو نزعة التدين في أدب العصر والمرحلة السابقة له مباشرة مثل أدب الفروسية والرواية العاطفية وغيرها.


title: حقوق الإنسان للشعب الكردي في تركيا

text: للأكراد تاريخ طويل من تمييز الحكومة التركية ضدهم. وحدثت المجازر ضد الأكراد دوريًا منذ تأسيس الجمهورية التركية سنة 1923. ومن أهمها «تمرد درسيم»، عندما قتل الجيش التركي 13160 مدنيًا ونفى 11818 شخصًا. وفقاً لماكدويل، قُتل 40 ألف شخص. وكانت مجزرة زيلان 1930 مجزرة لسكان الأكراد في تركيا في أثناء تمرد أرارات، إذ قتل من 5000 إلى 47 ألف.


title: حقوق الإنسان للشعب الكردي في تركيا

text: حُظِر استخدام اللغة الكردية واللباس والفولكلور والأسماء، وظلت المناطق التي يقطنها الأكراد تحت الأحكام العرفية حتى عام 1946. وفي محاولة لإنكار وجودهم، صنفت الحكومة التركية الأكراد أنهم «أتراك الجبل» حتى ثمانينيات القرن الماضي. وحُظِر استخدام كلمات «أكراد» و «كردستان» و«كردي» رسميًا من قبل الحكومة التركية. وبعد الانقلاب العسكري عام 1980، حُظِرت اللغة الكردية رسميًا في الحياة العامة والخاصة. واعتُقل وسُجن العديد من الأشخاص الذين تحدثوا أو نشروا أو غنوا باللغة الكردية. منذ رفع الحظر سنة 1991، سعى السكان الأكراد في تركيا ولفترة طويلة إلى تضمين اللغة الكردية بوصفها لغة دراسية في المدارس العامة. حاليًا، من غير القانوني استخدام اللغة الكردية لغةً دراسية في المدارس الخاصة والعامة، لكن هناك مدارس تتحدى هذا الحظر.


title: حقوق الإنسان للشعب الكردي في تركيا

text: خلال الصراع التركي الكردي، فُرض حظر الغذاء على القرى والمدن الكردية المأهولة. وكانت هناك حالات عديدة لترحيل الأكراد من قراهم من قبل قوات الأمن التركية. وبحسب ما ورد أُحرق العديد من القرى أو دُمرت. وخلال التسعينيات وأوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، حُظِرت الأحزاب السياسية التي تمثل المصالح الكردية. وسنة 2013، أدى وقف إطلاق النار فعليًا إلى إنهاء العنف حتى يونيو 2015، عندما تجددت الأعمال العدائية بين حزب العمال الكردستاني والحكومة التركية بشأن الصراع في روج أفا الإسلامي منذ 2013 حتى الآن. ووردت أنباء على نطاق واسع عن أعمال عنف ضد المواطنين الأكراد، وتعرض مقر وفروع حزب الشعوب الديمقراطي المؤيد للأكراد لهجوم الحشود. أدانت المحكمة الأوروبية لحقوق الإنسان والعديد من منظمات حقوق الإنسان الدولية الأخرى تركيا بسبب ألوف الانتهاكات لحقوق الإنسان ضد الأكراد. وتتعلق العديد من الأحكام بالإعدام الممنهج للمدنيين والتعذيب والتهجير القسري وتدمير القرى, والاعتقالات التعسفية وقتل واختفاء الصحفيين والنشطاء والسياسيين.


title: حقوق الإنسان للشعب الكردي في تركيا

text: كانت لغة التدريس الوحيدة في نظام التعليم التركي هي اللغة التركية، أما اللغة الكردية فغير مسموح بها لغةً أساسية في نظام التعليم العام. وطالما سعى السكان الأكراد إلى إدراج اللغة الكردية بوصفها لغة تدريس في المدارس العامة. وأُغلقت تجربة لإدارة مدارس خاصة لتعليم اللغة الكردية سنة 2004 بسبب الوضع الاقتصادي السيء للسكان المحليين. ويوجد حاليًا عدد من المدارس الخاصة غير المعترف بها تقدم التعليم باللغة الكردية.


title: حقوق الإنسان للشعب الكردي في تركيا

text: ويُسمح باللغة الكردية مادةً في الجامعات، لكن في الواقع لا يوجد سوى عدد قليل من الدورات التدريبية الرائدة. ومع ذلك فإن اللغة الكردية حاليًا درس اختياري من بين دروس أخرى في بعض المدارس. ويُشار أيضًا إلى قومية أتاتورك في كتب تاريخ المدارس الإعدادية التابعة للدولة التركية بأنها «أمة واحدة موحدة في تركيا، بصرف النظر عن العرق»، ما يعني الأكراد والأتراك.


title: حقوق الإنسان للشعب الكردي في تركيا

text: نظرًا إلى العدد الكبير للأكراد في تركيا، نظرت الحكومات المتعاقبة إلى التعبير عن الهوية الكردية من منظور القومية التركية أنه تهديد محتمل للوحدة التركية. وأحد أهم اتهامات الاستيعاب الثقافي يتعلق بقمع الدولة التاريخي للغة الكردية. وأُغلقت المطبوعات الكردية التي أنشئت خلال ستينيات وسبعينيات القرن الماضي بحجج قانونية مختلفة. وبعد الانقلاب العسكري التركي عام 1980، حُظِرت اللغة الكردية رسميًا في المؤسسات الحكومية.


title: حقوق الإنسان للشعب الكردي في تركيا

text: تحدث عضو الكونجرس الأمريكي بوب فلينير عن «إبادة ثقافية»، مشددًا على أن «نمط الحياة المعروف باسم الكردية يختفي بمعدل ينذر بالخطر». ويقترح مارك ليفين أن ممارسات الاستيعاب لم تقتصر على الاستيعاب الثقافي، وأن أحداث أواخر القرن التاسع عشر استمرت حتى عام 1990.


title: حقوق الإنسان للشعب الكردي في تركيا

text: زعم بعض الأكاديميين أن الحكومات التركية المتعاقبة تبنت برنامج إبادة جماعية مستمر ضد الأكراد، بهدف استيعابهم. ولا تؤيد فرضية الإبادة الجماعية من قبل أي دولة أو منظمة كبرى. ويقسم ديزموند فرنانديز، المحاضر في جامعة دي مونتفورت، سياسة السلطات التركية إلى الفئات التالية:


title: حقوق الإنسان للشعب الكردي في تركيا

text: بين عامي 1983 و1991، حُظِرت الدعاية والنشر أو البث بأي لغة أخرى غير التركية، ما لم تكن هذه اللغة هي اللغة الرسمية الأولى لدولة تقيم تركيا معها علاقات دبلوماسية. ومع أن هذا الحظر ينطبق تقنيًا على أي لغة، كان تأثيره الأكبر في اللغة الكردية، وهي ليست اللغة الرسمية الأولى لأي دولة، رغم انتشارها على الواسع في إقليم كردستان.


title: حقوق الإنسان للشعب الكردي في تركيا

text: في يونيو 2004، بدأ تلفزيون تركيا العام ببث برنامج كردي مدته نصف ساعة، وفي 8 مارس 2006، سمح المجلس الأعلى للإذاعة والتلفزيون بقناتين تلفزيونيتين ومحطة إذاعية وحيدة باللغة الكردية. ودخل هذا التشريع حيز التنفيذ محاولةً لتلبية متطلبات الاتحاد الأوروبي للعضوية في محادثاته مع تركيا. وستخصص اللائحة الجديدة خمس ساعات من البث الإذاعي الأسبوعي وأربع ساعات من البث التلفزيوني. وفي يناير 2009، أطلقت محطة تي آر تي التركية الحكومية أول قناة باللغة الكردية بالكامل.


title: حقوق الإنسان للشعب الكردي في تركيا

text: رغم هذه الإصلاحات، ظل استخدام اللغة الكردية في المجال العام والمؤسسات الحكومية مقيدًا عدة سنوات. في 14 يونيو2007، أقالت وزارة الداخلية عبد الله دميرباش من مكتبه رئيسًا منتخبًا لمنطقة صور في ديار بكر. وأُقيل أعضاء منتخبون في المجلس البلدي. وأيدت المحكمة العليا قرار الوزارة وقضت بأن إعطاء معلومات عن مختلف الخدمات البلدية مثل الثقافة والفن والبيئة وتنظيف المدينة والصحة بلغات غير تركية مخالف للدستور.


title: حقوق الإنسان للشعب الكردي في تركيا

text: هذا رغم أن 72% من سكان المنطقة يستخدمون اللغة الكردية في حياتهم اليومية. وفي قضية أخرى، تعرض رئيس بلدية ديار بكر عثمان بايدمير للاستجواب والإجراءات القضائية. وذلك لاستخدامه العبارة الكردية «عام جديد سعيد» في بطاقات الاحتفال برأس السنة الجديدة الصادرة عن البلدية. وكتب المدعي العام: «تقرر أن المتهم استخدم جملة كردية في بطاقة الاحتفال بالعام الجديد، وأنا باسم الجمهور أطالب بمعاقبته بموجب المادة 1/222 من قانون العقوبات التركي».


title: حقوق الإنسان للشعب الكردي في تركيا

text: وفي الوقت الحاضر، حُلت هذه القضايا فترةً من الوقت، إذ أصبح الموقع الرسمي للبلدية يستخدم 3 لغات: التركية والكردية والإنجليزية.


title: حقوق الإنسان للشعب الكردي في تركيا

text: يحظر الدستور التركي تشكيل الأحزاب السياسية على أساس عرقي. وتنص المادة 81 من قانون الأحزاب السياسية على أنه يُسمح باستخدام اللغة التركية فقط في الأنشطة السياسية للأحزاب. وأغلقت المحكمة الدستورية التركية العديد من الأحزاب السياسية الكردية بحجة دعم حزب العمال الكردستاني. وسنة 2012، تأسس حزب الشعب الديمقراطي الكردستاني اليساري وواصل الحزب العمل، وحصل على 50 مقعدًا في البرلمان بعد انتخابات نوفمبر 2015.


title: حقوق الإنسان للشعب الكردي في تركيا

text: بعد ثورة تركيا الفتاة في بداية القرن العشرين وازدهار القومية التركية، كان تدمير أو استيعاب الأقليات -خاصةً الأرمن والأشوريين واليونانيين والأكراد- نمطًا متكررًا.


title: حقوق الإنسان للشعب الكردي في تركيا

text: خلال ثمانينيات وتسعينيات القرن الماضي، هجّرت تركيا عددًا كبيرًا من مواطنيها من المناطق الريفية في جنوب شرق الأناضول بتدمير آلاف القرى واستخدام التهجير القسري. وزعمت الحكومة التركية أن عمليات التهجير القسري كانت بهدف حماية الأكراد من حزب العمال الكردستاني. زعمت تركيا أن تصرف القوات المسلحة التركية تضمن حرق القرى «المهجورة» حتى لا يستخدمها حزب العمال الكردستاني مواقع استيطانية أو مخابئ.


title: حقوق الإنسان للشعب الكردي في تركيا

text: ونتج عن الاشتباكات بين مسلحي تركيا وحزب العمال الكردستاني سقوط نحو 30 ألف ضحية وفقًا لتقرير صادر عن وزارة الخارجية الامريكية.


title: تدبير الصرع المعند على الأدوية

text: يُعرّف الصرع المعند على الأدوية (دي آر إي)، الذي يُسمى أيضًا الصرع المعند أو الصرع المقاوم للأدوية، أنه فشل التجربة العلاجية الملائمة لدوائين من مضادات الصرع جيدة التحمل ومختارين بعناية (سواء استخدما في المعالجة وحيدة الدواء أو المعالجة المشتركة) في تحقيق هجوع مستمر للنوب الصرعية. ينخفض احتمال نجاح الدواء المستخدم تاليًا مع كل فشل في أحد الأدوية؛ إذ تبلغ نسبة نجاح الدواء الثالث بعد فشل علاجين في تحقيق هجوع النوب 4%. يُشخص الصرع المعند على الأدوية عادةً بعد عدة سنوات يعاني فيها المريض من نوب غير مضبوطة، لكن أغلب الحالات تتضح باكرًا. يملك 30% من مرضى الصرع تقريبًا شكلًا معندًا على الأدوية.


title: سقوط الحضر

text: وقع سقوط الحضر، عاصمة مملكة الحضر تحت حكم سنطروق الثاني، في القرن الثالث بعد حصار طويل من قبل الملك الساساني سابور الأول. نُهبت الحضر وتم التخل عنها، وحلّت مملكتها.


title: تدبير الصرع المعند على الأدوية

text: من المهم البدء بعلاجات أخرى لضبط النوب الصرعية عندما يفشل نظامان دوائيان في تحقيق الهجوع، إذ يعد هذا ضروريًا للوقاية من أذية الدماغ الناجمة عن النوب الصرعية غير المضبوطة -خاصةً المقوية الرمعية المعممة- التي تزيد أيضًا من خطر الموت المفاجئ في الصرع (إس يو دي إي بّي)، إلى جانب الوقاية من العقابيل غير المباشرة مثل الإصابات الناجمة عن السقوط والحوادث والغرق ونوعية الحياة السيئة.


title: سقوط الحضر

text: خلال الحروب الرومانية الفارسية، كانت مملكة الحضر دولة عازلة بين الإمبراطورية الرومانية والإمبراطورية الفرثية، وكانت السلالة في الغالب تحت تأثير الأخيرة. كانت عاصمتها الحضر كانت محصنة بقوة، وتمكنت من صد الحصارات التي وقعت من قبل الأباطرة الرومان تراجان (في 117 م) وسيبتيموس سيفيروس (في 193 و197 م). وفي عهد سنطروق الثاني، توسعت المملكة، وعند قيام الإمبراطورية الساسانية مكان الفرثية، غيرت الحضر ولائها وأصبحت دولة تابعة للرومان. حاصر الملك الساساني أردشير الأول المدينة دون جدوى في 220s. يوحي التفاني اللاتيني من عام 235 والموجود في أنقاض الحضر بوجود جيش روماني في المدينة في تلك الفترة.


title: تدبير الصرع المعند على الأدوية

text: يحول الأطباء مرضى الصرع المعند مباشرةً إلى مراكز الصرع، التي يخضعون فيها إلى تقييم سابق للجراحة يحدد المرشحين منهم لجراحة الصرع. قد يوصى بتحفيز العصب المبهم و/أو اتباع حمية معينة عند المرضى غير المرشحين للجراحة أو الرافضين لها، أو من تفشل الجراحة لديهم في الحفاظ على فترة طويلة الأمد خالية من النوب.


title: سقوط الحضر

text: وضعت المصادر الحديثة تاريخ سقوط الحضر في 240-241 م (أو أبريل 241 م) وفقًا للوثيقة المكتشفة حديثًا مخطوطة ماني بكولونيا (18.2-8)، وهو نفس العام الذي توج فيه أردشير الأول ابنه سابور الأول باعتباره الوصي المشارك. ربما يكون أي من هؤلاء قد غزا الحضر. استغرق الحصار سنة واحدة، أو سنتين، بحسب الطبري.


title: تدبير الصرع المعند على الأدوية

text: في جراحة الصرع، يمكن التمييز بين إجراءين، الاستئصال والقطع. في عملية الاستئصال، يُزال القسم المسبب للنوب الصرعية من الدماغ، أما في جراحة القطع، تُقطع الاتصالات العصبية التي تسمح بانتشار النوبة في الدماغ. تعد جراحة الصرع خيارًا متاحًا فقط عندما تكون المنطقة التي تسبب الصرع في الدماغ -التي تسمى البؤرة الصرعية- قابلةً للتحديد الدقيق وغير مسؤولة عن وظائف مهمة مثل اللغة. تُستخدم تقنيات تصوير عديدة في تحديد البؤرة الصرعية بدقة مثل المرنان المغناطيسي والتقنيات الوظيفية مثل تخطيط كهربائية قشرة الدماغ.


title: سقوط الحضر

text: بعد غزو المدينة، تم نهبها، وتدمير تحصيناتها، كانت المدينة مهجورة ولم يتم إعادة توطينها أبدًا، وتم تفكيك مملكة الحضر. وفي عام 363، مر أميانوس مارسيليانوس على الحضر مع الجيش الروماني ووصفها بأنها «مدينة قديمة تقع في منطقة غير مأهولة ومهجورة لفترة طويلة».


title: تدبير الصرع المعند على الأدوية

text: يعد صرع الفص الصدغي (تي إل إي) الذي تقع فيه البؤرة الصرعية في الفص الصدغي أحد أشيع أنواع الصرع لدى المراهقين والبالغين، لذلك تعد عملية استئصال الفص الصدغي أشيع جراحات الصرع، وفيها يُستأصل كامل الفصل الصدغي أو جزء منه فقط مثل الحصين أو اللوزة. يتخلص 40 إلى 60% من المرضى الخاضعين لاستئصال الفص الصدغي من النوبات الصرعية بشكل دائم. تعد الجراحة آمنةً جدًا إذ تبلغ نسبة الوفيات 0%، وتصل نسبة الاختلاطات العصبية إلى 3-7%.


title: سقوط الحضر

text: تم وصف سقوط الحضر في التقاليد العربية ووالفارسية خلال العصور الوسطى من خلال القصص التي تمزج الحقائق والخيال. تحكي أسطورة أن الأميرة الحضرية النضيرة خانت المدينة لسابور الأول بعد الوقوع في حبه.


title: تدبير الصرع المعند على الأدوية

text: إذا كان مصدر النوب آفةً دماغيةً، مثل ندبة نسيجية ناجمة عن إصابة أو ورم أو تشوهات وعائية، يمكن استئصالها جراحيًا في هذه العملية.


title: تدبير الصرع المعند على الأدوية

text: يعد قطع الجسم الثفني عمليةً تلطيفيةً للحالات الشديدة من الصرع. الجسم الثفني هو حزمة من الألياف العصبية التي تصل نصفي الدماغ ببعضهما، ويمكن قطعه لمنع انتشار النوب من أحد نصفي الكرتين المخيتين (نصف الدماغ) إلى النصف الآخر. تُجرى هذه العملية غالبًا على مرضى يعانون مما يسمى نوب السقوط التي تحمل خطرًا كبيرًا للإصابة ولم تُكشف لديهم بؤرة صرعية محددة. من النادر أن يؤدي قطع الجسم الثفني إلى هجوع النوب الصرعية، لكن في نصف الحالات تصبح نوب السقوط أقل شدة. يحمل قطع الجسم الثفني مقارنةً مع الإجراءات الأخرى خطورة تدهور المهارات اللغوية الدائم أو المؤقت. يتحسن الإنذار كلما كان المريض الخاضع للعملية أصغر سنًا.


title: تدبير الصرع المعند على الأدوية

text: يعد هذا الإجراء شكلًا حديثًا من عملية استئصال نصف الكرة المخية الجذري التي يُزال فيها نصف كرة المخ منعًا لانتشار النوب من أحد نصفي الكرتين إلى الأخرى. في الشكل الوظيفي من هذه العملية، يُزال جزء فقط من نصف الكرة المخية مع قطع الاتصالات مع النصف الآخر. تُجرى هذه العملية على عدد صغير من المرضى تحت سن الثالثة عشر ممن يعانون من ضرر شديد أو تشوه في أحد نصفي المخ، أو على المرضى المصابين بمتلازمة ستيرج ويبر أو التهاب راسموسن الدماغي. قد يحقق استئصال نصف الكرة المخية الوظيفي هجوعًا طويل الأمد للنوب الصرعية لدى أكثر من 80% من المرضى، لكن على حساب إصابتهم بالعمى الشقي والشلل النصفي. يبلغ معدل الوفيات 1-2% ويطور 5% من المرضى استسقاءً دماغيًا يحتاج علاجًا بالشنت الدماغي.


title: تدبير الصرع المعند على الأدوية

text: وهو إجراء تلطيفي يُجرى عندما تكون البؤر الصرعية قابلة للتحديد لكن صعبة الإزالة لأنها ترتبط وظيفيًا بمناطق دماغية تسمى المناطق البليغة. خلال عملية إم إس تي، تُقطع الألياف العصبية، ما يمنع النوب من الانتشارمن البؤر الصرعية إلى باقي الدماغ. ينخفض عدد النوب لدى 60-70% من المرضى بنسبة 95% بعد هذه العملية، ويصل معدل العجز العصبي الناجم عنها إلى 19%.


title: تدبير الصرع المعند على الأدوية

text: يشمل تحفيز العصب المبهم (في إن إس) زرع مولد شبيه بناظم الخطى تحت جلد الصدر يرسل نبضات كهربائيةً متقطعةً إلى العصب المبهم الأيسر في العنق. يوصل المبهم هذه النبضات إلى الدماغ، ويساعد هذا العلاج على تثبيط الانتشار الكهربائي المسبب للصرع. يزداد التأثير المضاد للصرع الناجم عن تحفيز المبهم خلال عدة أشهر: يحصل نصف المرضى الخاضعون لهذا الإجراء على نقص في النوب الصرعية بنسبة 50% بعد سنتين من العلاج، و75% بعد 10 سنوات. ومن ميزات هذه الطريقة أنها ترفع المزاج (لتحفيز المبهم تأثير قوي مضاد للاكتئاب وحصل على الموافقة لاستخدامه في علاج الاكتئاب في بعض البلدان) واليقظة ونوعية الحياة لدى أغلب المرضى بدرجة كبيرة خلال السنة الأولى من العلاج. يستطيع المرضى المستفيدون من هذا الإجراء إرسال تحفيز إضافي بأنفسهم باستخدام مغناطيس تحفيز المبهم عندما يلاحظون اقتراب حصول نوبة الصرع، ويبدو أن أغلب النوب يمكن إيقافها باستخدام هذا النمط من التحفيز وفق الحاجة.


title: تدبير الصرع المعند على الأدوية

text: تعد عملية زرع محفز العصب المبهم آمنةً جدًا: لم تُذكر أي حالة وفاة ناتجة عن هذه الجراحة، ولم تزد نسبة حالات العدوى المحتاجة للصادات في الجيب النسيجي الذي يحوي المولد عن 3%. التأثير الجانبي الأهم هو بحة الصوت أو تغيره، ويحدث الصداع والزلة التنفسية في حالات أقل. تحدث التأثيرات الجانبية في أغلب الحالات عند إرسال النبضة فقط (كل 3 إلى 5 دقائق غالبًا) وتنقص مع مرور الوقت. يجب على المرضى الاستمرار بتناول أدويتهم المضادة للصرع التي يمكن تخفيض جرعتها مع الزمن في حالات عديدة، وبذلك تخف معاناتهم من آثارها الجانبية. قد تستمر بطارية المولد بالعمل 3 إلى 10 سنوات وفقًا لنوعها وإعدادات الجهاز.


title: تدبير الصرع المعند على الأدوية

text: يزداد معدل نبض القلب سريعًا وبشكل مفاجئ مباشرةً قبل حدوث النوبة لدى 82% من مرضى الصرع. تُعرف هذه الظاهرة بتسرع القلب النشبي، وهي تختلف عن الازدياد التدريجي البطيء في معدل نبض القلب الذي يحدث خلال النشاط البدني. يمكن كشف هذه الحالة لدى أغلب مرضى النوب الصرعية باستخدام تخطيط كهربائية الدماغ. بالإضافة إلى محفز العصب المبهم الكلاسيكي، هناك مولدات جديدة تراقب معدل نبض القلب باستمرار وتحدد الازديادات المفاجئة والسريعة التي ترتبط بالنوب باستخدام برمجيات ذكية، وبذلك يمكن تحريض نبضة تحفيز إضافية تلقائية لإيقاف النوب أو الوقاية منها أو تخفيفها. أظهر هذا النوع الجديد من المولدات فعاليةً في كشف 4 من 5 نوب وعلاجها، ويبدو أنه يوقف 60% من النوب الصرعية باستخدام التحفيز المحرض وفق معدل نبض القلب. تنتهي النوب أسرع كلما بدأ التحفيز باكرًا خلالها، ويبدو أن النوب المعممة تنقص بنسبة 35% باستخدام تقنية التحفيز.


title: بني شقير

text: قرية بني شقير هي إحدى القرى التابعة لمركز منفلوط في محافظة أسيوط في جمهورية مصر العربية. حسب إحصاءات سنة 2006، بلغ إجمالي السكان في بني شقير 25483 نسمة، منهم 13265 رجل و12218 امرأة.


title: عبد الفتاح محمد الحلو

text: ولد الدكتور عبد الفتاح محمد الحلو في المنوفية بمصر سنة 1937م، وحصل على تعليمه الأولي فيها، ثم بكلية دار العلوم بالقاهرة وتخرج فيها سنة 1961م ثم حصل على درجتي الماجستير والدكتوراة من الكلية المذكورة وكان حصوله على الأولى سنة 1968م وعلى الثانية سنة 1974م. وعمل في الجامعة الأمريكية بالقاهرة مدرساً وباحثاً، ثم في مركز الدراسات العربية بها، ثم انتقل منها إلى معهد المخطوطات العربية في القاهرة فأسهم بإعداد عدد من فهارس المخطوطات، وسافر إلى السعودية فعمل أستاذاً في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في الرياض سنوات عدة، وأوفده مركز الملك فيصل للبحوث والدراسات الإسلامية إلى مكتبة الكونغرس بواشنطن لاختيار عدد من المخطوطات العربية وتصويرها لصالح المركز، وسمي مديراً لمركز البحوث والدراسات العربية الإسلامية بالقاهرة في السنوات الأخيرة من حياته، وكان من أعضاء اتحاد الكتاب المصريين. وعاد إلى القاهرة سنة 1986م فأنشأ فيها دار هجر للنشر ونشر فيها عدداً كبيراً من الكتب التراثية النافعة.


title: نزيه أبو السباع

text: نزيه محمود مسعود أبو السباع، أحد قيادي كتائب عز الدين القسام في مدينة جنين بالضفة الغربية. اغتاله الموساد الإسرائيلي بسيارة مفخخة قبل يوم من عقد قرانه، ويعتبره المسلمون شهيداً مجاهداً.


title: عبد الله أحمد باسودان

text: عبد الله بن أحمد باسودان (1178 - 1266 هـ) فقيه ومتصوف حضرمي له معرفة بالأدب والشعر. كان بالخريبة مقصد الزائرين والمستفتين من سائر النواحي لأخذ العلم منه. وكانت له ترددات في نواحي حضرموت كلها في سبيل الله والنفع والانتفاع الديني والعلمي والصوفي. وله ديوان شعر في النوعين القريضي والحميني.


title: عبد الفتاح محمد الحلو

text: وكانت له في التأليف والبحث والتحقيق صولاتٍ وجولات يشهد له بها القاصي والداني من أهل العلم في العالم العربي، فمن مؤلفاته:


title: نزيه أبو السباع

text: ينحدر أبو السباع من قرية الكفرين التابعة لمدينة حيفا المحتلة عام 1948م، وقد هجّر أهله إلى مدينة جنين واستقر بهم المقام في مخيمها حيث ولد عام 1972 ودرس في مدارسها قبل أن يلتحق بجامعة القدس في أبوديس ليدرس كيمياء ويتخرج منها بعد أكثر من تسع سنوات من التحاقه في الجامعة لكثرة اعتقاله.


title: عبد الله أحمد باسودان

text: عبد الله بن أحمد بن عبد الله بن محمد بن عبد الرحمن باسودان من ذرية عمر بن محمد أبي النشوات الذي ينتهي نسبه إلى الصحابي المقداد بن الأسود الكندي.


title: نزيه أبو السباع

text: أكمل مشواره في الجامعة بعد خروجه من السجن ليصبح بعدها أميراً للكتلة الإسلامية قائداً صامتا كما يقول زملائه في الجامعة.


title: عبد الله أحمد باسودان

text: ولد في ريدة الديّن ببادية دوعن في حضرموت سنة 1178 هـ عند أخواله من آل بامسدوس. كان والده يملك أموالا زراعية في الريدة في مكان يقال له الميراد وخشي أن يرغب ابنه عبد الله إذا كبر في حياة البادية، فباع تلك الأموال وذهب بابنه إلى بلده الخريبة ليقرأ القرآن ويلتحق بحلقات العلم فيها. ثم ذهب عبد الله إلى نواحي دوعن وغيره في سبيل التوسعات الثقافية في مختلف العلوم والفنون النقلية والعقلية. وكان عميق النزعة العلوية مندمجا في العلويين حتى كان صورة مصغرة من صورهم هيئة وطريقة وسيرة كمتأثر شديد التأثر بحياتهم العلمية والدينية والصوفية.


title: نزيه أبو السباع

text: الكتلة الإسلامية في جامعة القدس التي خرجت القسامي تلو القسامي وعلى رأسهم القائد المهندس الشهيد محيي الدين الشريف.


title: عبد الله أحمد باسودان

text: له طوائف من التلاميذ والمريدين وموفور المتخرجين في الفقهيات وغيرها إلى الصوفيات، وعندما نمر على مجموعهم نذكر:


title: نزيه أبو السباع

text: فبعد تخرجه من الجامعة عاد إلى المخيم ليكمل مشواره مهندسا كيميائيا قساميا جديدا بين زملائه القساميين الذين سبقوه في الشهادة محمود حلاجية، وخبير المتفجرات مهند أبو الهيجا، وإبراهيم الفايد.


title: عبد الله أحمد باسودان

text: فتح رباطه (رباط الخريبة) في مسجد أجداده جامع الخريبة، وأعاد بناءه ووسعه سنة 1213 هـ على نفقة السادة آل الكاف، ثم وسعه وبنى على سطحه غرفا لطلبة العلم على نفقة السادة آل باهارون سنة 1250 هـ. وكان هذا الرباط من أشهر دور العلم بوادي حضرموت. يتوفر فيه لطالب العلم السكن والإعاشة والدراسة، وقصده طلاب من تريم وشبام ومن حبان وبيحان وغيرها، وتخرج منه جُل العلماء من أهل القرن الثالث والرابع عشر الهجري. وهو الذي قام بجمع (حضرة باسودان) التي تشتمل على مجموعة أذكار وقصائد دُعائية وابتهالية تقرأ كما هي العادة منذ تأسيسها في حياته كل يوم ثلاثاء بوادي دوعن ونواحي حضرموت وعدة من الأقطار الإسلامية في الحجاز وجنوب شرق آسيا وشرق أفريقيا.


title: نزيه أبو السباع

text: وقد اعتبرته المخابرات الصهيونية «قنبلة موقوتة» وقد ظهر اسمه في القوائم التي قدمتها إسرائيل للفلسطينيين والأميركيين. وكان يوسف أبو السباع المشهور «بأبو عرب» ابن عم الشهيد نزيه قد اغتيل أيضا على يد المستعربين الصهاينة في الانتفاضة الأولى لنشاطه المسلح ضد الاحتلال، وقد كان نزيه على وشك إعلان خطوبته ثاني يوم من عملية اغتياله.


title: عبد الله أحمد باسودان

text: توفي ليلة الثلاثاء في السابع من شهر جمادى الأولى سنة 1266 هـ بالخريبة، ومدفنه بها مشهور في داخل المدرسة الواقعة بقرب جامع الخريبة وعليه تابوت وقبة كبيرة يؤمها الزائرون من كل مكان باستدامة.


title: نزيه أبو السباع

text: تميز باهتمامه تقواه وورعه حيث لقي ربه صائماً، وحافظاً بين جنباته أكثر من عشرين جزءا من القرآن الكريم، وكان يمتاز برجاحة عقله، وهدوئه، والسرية التامة كانت شعار نزيه في تصرفاته كافة حتى تلك التي لم تكن بحاجة إلى ان تكون سرية فقد كان قوله : «استعينوا على قضاء حوائجكم بالكتمان» مثلاً له، مما أربك الصهاينة في تقديراتهم الأمنية حوله، فكانت له رحلات قاسية مع التحقيق.


title: نزيه أبو السباع

text: اعتقل عدة مرات، فاعتقلته القوات الصهيونية الإسرائيلية أول مرة عام 1990 بتهمة المشاركة في فعاليات حماس لمدة 6 أشهر، وبعدها بسنتين دخل فترة تحقيق في أقبية الاحتلال لانتزاع اعترافه بنشاطاته الكتائبية في صفوف القسام إلا أن المحققين لم يحصدوا غير الفشل، وليحكم عام 1994 لمدة ثلاث سنوات بتهمة العمل العسكري في صفوف كتائب الشهيد عز الدين القسام الجناح العسكري لحركة حماس، تنقل خلالها في مختلف سجون الاحتلال بدءاً من سجن الخليل إلى النقب إلى مجدوإلى سجن نابلس.


title: نزيه أبو السباع

text: كان كثير المطالعة مما حدا بإخوانه إلى تعيينه أمينا للجنة الثقافية في سجن مجدو في الأعوام 1995 و1996 بحضور الشيخ عادل عوض الله والذي كان معتقلا في مجدو حينها.


title: نزيه أبو السباع

text: اغتاله الاحتلال الإسرائيلي في حوالي الساعة الواحدة والربع من ظهر يوم السبت 16/2/2002. وقد أكد شهود العيان أن سيارة نوع "ميتسوبيشي"، كانت واقفة على جانب الطريق وقد انفجرت عندما اقتراب نزيه أبو السباع منها مرورا. وكانت طائرة مروحية عسكرية إسرائيلية تحلق في سماء جنين في تلك الأثناء التي وقع فيها الانفجار. مما يشير على أنه تم تشغيل العبوة الناسفة من داخل المروحية عن بعد.


title: معسكر الإبادة سوبيبور

text: سوبيبور () كان معسكر إبادة ألماني نازيي بناه وشغله الشوتزشتافل كجزء من عملية رينهارد. كانت تقع في الغابة بجانب محطة السكك الحديدية في سوبيبور داخل الأراضي شبه الاستعمارية للحكومة العامة في بولندا المحتلة.


title: معسكر الإبادة سوبيبور

text: على عكس العديد من المعسكرات النازية الأخرى، كان سوبيبور موجودًا لغرض وحيد هو إبادة اليهود. تم إرسال معظم الوافدين الجدد على الفور إلى غرف الغاز، والاستثناءات النادرة هي أولئك الذين أجبروا على العمل كعبيد يساعدون في تشغيل المخيم. قُتل ما يقرب من 200000 شخص في سوبيبور، مما يجعله رابع أكثر معسكرات الإبادة فتكًا، بعد بلزيك وتريبلينكا وأوشفيتز.


title: معسكر الإبادة سوبيبور

text: أشتهر سوبيبور بانتفاضة التي وقعت في 14 أكتوبر 1943. تضمنت خطة التمرد، التي وضعها ألكساندر بيتشيرسكي وليون فيلدهندلر، مرحلتين. في المرحلة الأولى، قامت فرق من السجناء بقتل جميع ضباط قوات الأمن الخاصة في مواقع سرية. ثم في المرحلة الثانية، تجمع جميع الأسرى البالغ عددهم 600 سجينللمشي من أجل الخروج من البوابة الأمامية. ومع ذلك، لم تتم الثورة كما هو مخطط لها. تم اكتشاف العملية بينما كان العديد من ضباط قوات الأمن الخاصة لا يزالون على قيد الحياة وانتهى الأمر بالسجناء بالفرار عبر التسلق فوق أسوار الأسلاك الشائكة والركض في حقل الألغام تحت نيران المدافع الرشاشة الثقيلة. ومع ذلك، خرج نحو 300 سجين من المخيم، منهم حوالي 60 نجوا حتى نهاية الحرب. وهكذا، غالباً ما توصف ثورة سوبيبور بأنها الأكثر نجاحًا في أي معسكر للنازيين.


title: معسكر الإبادة سوبيبور

text: بعد التمرد، قام النازيون بهدم المخيم وزرعوه بأشجار الصنوبر لإخفاء الدليل على ما حدث هناك. في العقود التي تلت الحرب العالمية الثانية، لم يكن سوبيبور معروفًا ونادراً ما تمت زيارة الموقع إلا من خلال السكان المحليين الذين يبحثون عن أشياء ثمينة مدفونة. منذ ذلك الحين، أصبح معروفا أكثر من خلال تصويره في المسلسلات التلفزيونية. يستضيف الموقع الآن متحف سوبيبور.


title: معسكر الإبادة سوبيبور

text: ولأن سوبيبور كان معسكرًا للإبادة، كان السجناء الوحيدون الذين عاشوا هناك هم 600 من عمال الرقيق الذين أجبروا على المساعدة في تشغيل المخيم. حين أن الناجين من أوشفيتز يستخدمون المصطلح «المختار» ليعني اختيارهم للموت، في حين أن «سوبيب» المختار يعني أن يتم اختيارهم للعيش، على الأقل لفترة من الوقت. تسببت الظروف القاسية في المخيم في مقتل معظم الوافدين الجدد في غضون بضعة أشهر.


title: معسكر الإبادة سوبيبور

text: عمل السجناء من الساعة 6 صباحًا إلى 6 مساءً ستة أيام في الأسبوع، مع استراحة غداء قصيرة في المنتصف. كانت أيام الأحد رسمياً نصف يوم، مع قضاء بقية اليوم في التنظيف والراحة. ومع ذلك، لم يحترم هذا التقليد دائما. السجناء من ذوي المهارات المتخصصة كصائغ ذهب ورسامين لافتات وبستانيين وصانع أحذية وخياطون. بينما كان الغرض من معسكر العمل هو دعم عمل المخيم، تم تحويل الكثير منه لإثراء ضباط قوات الأمن الخاصة.


title: حرب الاستقلال الإستونية

text: كانت حرب الاستقلال الإستونية (بالإستونية: «Vabadussõda» وتعني حرفيًا «حرب الحرية»)، والمعروفة أيضًا باسم حرب التحرير الإستونية، حملة دفاعية للجيش الإستوني وحلفائه، وعلى الأخص الجيش الشمالي الغربي لروسيا البيضاء (لاتفيا) والمملكة المتحدة، ضد الجبهة الغربية السوفيتية وعدوان جيوش بحر البلطيق. وقد كانت من ضمن البلدان التي خاضت الحرب الأهلية الروسية بين عامي 1918-1920. كانت حملة كفاح إستونيا في الأساس من أجل الحصول على استقلالها في أعقاب الحرب العالمية الأولى. أسفر ذلك عن انتصار للدولة المنشأة حديثًا، واختتمت بمعاهدة تارتو.


title: حرب الاستقلال الإستونية

text: بعد تفكك الإمبراطورية الروسية في نوفمبر 1917، أعلن المجلس التشريعي استقلال مقاطعة إستونيا -الذي كان قد انتُخب- مجلس مقاطعة إستونيا في ربيع ذلك العام، أنه أعلى سلطة في إستونيا. وبعد ذلك بوقت قصير، حل البلاشفة مجلس النواب الإستوني الإقليمي مُجبرين الإستونيين المؤيدين للاستقلال، على العيش تحت الأرض في العاصمة تالين بشكل مؤقت. بعد بضعة أشهر، وباستغلال الفترة الفاصلة بين تراجع الجيش الأحمر ووصول الجيش الإمبراطوري الألماني، أصدرت لجنة الإنقاذ التابعة للمجلس الوطني الإستوني ماباييف، إعلان الاستقلال الإستوني في تالين، في 24 فبراير 1918 وشكلت الحكومة الإستونية المؤقتة. كانت الفترة الزمنية الأولى لهذا الاستقلال قصيرة للغاية، إذ دخلت القوات الألمانية تالين في اليوم التالي. لم تعترف السلطات الألمانية بالحكومة المؤقتة ولا بمطالبتها باستقلال إستونيا، فاعتبرتهم جماعة مستقلة مُستغلة للحقوق السيادية لطبقة نبلاء البلطيق.


title: حرب الاستقلال الإستونية

text: بعد ثورة نوفمبر في ألمانيا وإبرام معاهدة السلام مع القيصرية الألمانية، بين 11 و14 نوفمبر عام 1918، بعث مندوب ألمانيا رسميًا قوة سياسية إلى حكومة إستونيا المؤقتة. وفي 16 نوفمبر دعت الحكومة المؤقتة إلى التجنيد الطوعي وبدء تنظيم الجيش الإستوني بإشراف وزير الحرب قسطنطين باتس واللواء أندريس لاكا برتبة رئيس أركان الحرب واللواء ألكسندر تونيسون برتبة قائد الجيش الإستوني الذي تألف في البداية من كتبية واحدة.


title: حرب الاستقلال الإستونية

text: تحركت القوات السوفيتية في أواخر نوفمبر 1918 وشنت الحرب ضد إستونيا. ضربت الفرقة السادسة للبنادق الحمراء في 28 نوفمبر 1918، مدينة نارفا الحدودية، وكانت هذه بداية حرب الاستقلال الإستونية. هاجمت الفرقة السادسة للبنادق الحمراء إستونيا بـ7000 جندي من المشاة و22 من المدافع الميدانية و111 من المدافع الرشاشة، قطارًا مدرعًا وسيارتين مدرعتين وطائرتين ومشاركة الطراد أوليغ بمجندي البوغاتير مدعومًا بمدمرتين. دافع عن المدينة رجال من رابطة الدفاع الإستونية (حرس الدفاع الداخلي) (تتألف الرابطة جزئياً، من طلاب المدارس الثانوية) وفوج من مشاة الجيش الألماني رقم 405. استولى الحمر على نارفا في 29 نوفمبر، وانسحب فوج المشاة رقم 405 للاتجاه غربًا. افتتحت فرقة نوفغورود السوفيتية الثانية جبهة ثانية جنوب بحيرة بيبوس، تضم 7000 من الجنود المشاة، 12 مدفعًا ميدانيًا، 50 مدفعًا رشاشًا، قطاران مدرعان وثلاث مركبات مصفحة. كانت القوات العسكرية الإستونية مُؤلفة في ذلك الوقت من 2000 رجل يحملون أسلحة خفيفة، وحوالي 14500 رجلًا في رابطة الدفاع الإستونية، مسلحين بشكل ضعيف. شهدت نهاية نوفمبر 1918 تشكيل كتيبة البلطيق، وتعد هذه الكتيبة في المقام الأول، شركة للمدافع الرشاشة بالإضافة إلى جنود المشاة.


title: حرب الاستقلال الإستونية

text: قدمت الأقلية الألمانية البلطيقية في إستونيا مجموعة كبيرة من القوات المتطوعة من أجل الكتيبة البلطيقية، والتي كانت واحدة من الوحدات القتالية الأولى للجيش الإستوني، والتي حافظت على ولائها القوي لسلطة الجمهورية. يتناقض هذا مع ما قامت به جيوش بحر البلطيق في لاتفيا. استولى الفوج 49 للبنادق اللاتفية الحمراء على تقاطع سكة حديد فالغا في 18 ديسمبر، ومدينة تارتو عشية عيد الميلاد. استولت الفرقة السادسة للبنادق الحمراء عشية عيد الميلاد على تقاطع سكة حديد تابا أيضًا، وتقدمت لتصبح قريبة من عاصمة البلاد تالين مسافة 34 كم. أعلن البلاشفة الإستونيون كميونة العمال الإستونية في نارفا. سيطر الجيش الأحمر السابع بحلول نهاية العام، على طول الخط الأمامي لإستونيا، على بعد 34 كم من شرق تالين، غرب تارتو وجنوب آيناجي. عُين العقيد يوهان ليدونر ليكون قائدًا للقوات المسلحة الإستونية. جند بحلول 23 ديسمبر 1918، 600 ضابط و11000 متطوع. أعيد تنظيم القوات العسكرية من خلال بعث الفرقة الثانية في جنوب إستونيا، وهي فرقة تحت قيادة العقيد فيكتور بوسكار، إلى جانب وحدات الكوماندوز، مثل كتيبة تارتوما بارتيسان وكتيبة كاليفي ماليف. تحصلت الحكومة الوطنية على مساعدة أجنبية. سلمت فنلندا لإستونيا في 5 ديسمبر، 5000 بندقية و20 بندقية ميدانية إلى جانب الذخيرة. وصل سرب من البحرية الملكية البريطانية بقيادة لواء البحرية، السيد إدوين ألكسندر سينكلير إلى تالين في 31 ديسمبر، وسلم 6500 بندقية و200 مدفعًا رشاشًا ومدفعين ميدانيين. استولى السرب على المدمرتين الروسيتين، «سبارتاك وأفترويل»، وسلمهم إلى إستونيا، التي أعادت تسميتهما لفامبولا ولينوك. وصلت إلى إستونيا في 2 يناير، وحدات متطوعة فنلندية تضم 2000 رجل. بُنيت ثلاثة قطارات مدرعة في تالين تحت قيادة الكابتن أنتون إيرف.


title: حرب الاستقلال الإستونية

text: زادت صفوف الجيش الإستوني بحلول بداية عام 1919، ليصبح المجموع 13000 رجل، منهم 5700 في الواجهة الأمامية، لمواجهة 8000 سوفيتي. أوقف الجيش الإستوني في الفترة الزمنية التي استمرت بين 2 و5 يناير 1919، تقدم الجيش الأحمر السابع واستمر في هجومه المضاد في 7 يناير. حُررت تابا بعد يومين، في حملة كان أبرزها تركيب (القطارات المدرعة) الناجحة للغاية. تبع تحول الأحداث هذا، تحرير مدينة راكفيرا الكبيرة، في 12 يناير. عند تحرير نارفا، هبطت في 17 يناير، قوة إستونية فنلندية متكونة من 1000 فرد في أوتريا، في مقربة من الجزء الخلفي الذي تتموقع فيه فرقة البنادق السوفيتية السادسة. وبذلك، تراجعت القوات السوفيتية نحو الشرق. حُررت نارفا في اليوم التالي. ونتيجة لذلك، استقرت الجبهة الشمالية الشرقية على طول نهر نارفا. تقدمت الفرقة الأولى في غضون 11 يومًا، 200 كيلومتر. حُررت تارتوفي «منطقة الصراع الجنوبية» من خلال الانتشار السريع للقطارات المدرعة وكتيبة تارتوما الحزبية. استمرت الفرقة الثانية في التقدم جنوبًا لمواجهة المقاومة السوفيتية المتزايدة. طردت كتيبة ترتوما الحزبية بالتعاون مع المتطوعين الفنلنديين، فرقة البنادق اللاتفية من فالجا في معركة باجوفي 31 يناير. وُجه الجيش الأحمر السابع خارج حدود إستونيا المعاصرة (في ذلك الوقت)، واستمرت جبهة القتال في الاتجاه نحو المنطقة الإستونية التاريخية القديمة. وشهد النصف الثاني من فبراير، التقدم الإستوني جنوبًا لتحرير كل من سالاكغريفا وآلوكسني. سرعان ما أوقف حشد سوفيتي هذا التقدم، لشن هجوم توسعي جديد على إستونيا. في يوم الاستقلال الأول في 24 فبراير 1919، تألفت القوات الإستونية المُحاربة في الواجهة الأمامية، من 19000 رجل و70 مدفعًا ميدانيًا و230 مدفعًا رشاشًا. أصبحت إستونيا أول بلد صادّ للهجوم الغربي السوفيتي. هجمت الجيوش السوفيتية الحمراء الجديدة في النصف الثاني من فبراير، للاستيلاء على إستونيا. تحقيقًا لهذه الغاية، أنشأ السوفيتيون بما يشار إليه باسم الجيش الأحمر «الإستوني» الجديد. تألف هذا الجيش الضخم، من أكثر من 80000 مجندًا. صدت الفرقة الأولى الإستونية وحلفاؤها الشماليون، (فيلق روسيا البيضاء)، هجمات على الجيش الأحمر السابع، على طول نهر نارفا.


title: هضبة إنيدي

text: هضبة إنيدي هي هضبة صحراوية تقع في شمال شرق تشاد، وتتميز الهضبة بتضاريسها الوعرة والسلاسل الجبلية والحرارة المرتفعة والجفاف والتصحر وندرة العشب والحيوانات ماعدا السحليات والأفاعي والعقارب. وتوجد فيها قلتة آرشي التي ترعى فيها الجمال السائبة، وتعتبر هذه الهضبة ملجأ للجماعات المتمردة ومهربي المخدرات.


title: فضائي: العزلة

text: فضائي: العزلة ، هي لعبة رعب من نوع رعب البقاء، أنتجت عام 2014 ، وتعمل على أنظمة التشغيل كل من بلاي ستيشن 3 وبلاي ستيشن 4 وويندوز وإكس بوكس ون وإكس بوكس 360.


title: فضائي: العزلة

text: على عكس التعديلات السابقة للعبة اللاين، قيدت اللاين: اسوليشن طريقة لعب الرعب الخفي والبقاء على قيد الحياة، مما يتطلب من اللاعب تجنب مخلوق الفضائي واحد مع أستخدام أدوات مثل تعقب الحركة وقاذف اللهب. تم تصميم المخلوق ليشابه كما في فيلم اللايان الأصلي ويتميز برؤية مماثلة في السبعينيات من القرن الماضي لما سيكون عليه المستقبل. تعمل اللعبة على محرك تم بناؤه من نقطة الصفر لاستيعاب الجوانب الفنية مثل تأثيرات الغلاف الجوي والإضاءة وسلوك الفضائي. تهدف شركة ذا كريتيف أسمبلي إلى جعل اللاين: اسوليشن لعبة لمنظور الشخص الثالث ، ولكنها تستخدم منظور الشخص الأول لخلق تجربة أكثر كثافة.


title: فضائي: العزلة

text: اللاين: اسوليشن تلقت مراجعات إيجابية بشكل عام وباعت أكثر من مليوني نسخة بحلول مايو 2015. وأشاد النقاد بالاتجاه الفني المستقبلي للعبة، وتصميم الصوت، والذكاء الاصطناعي للفضائي، لكنهم انتقدوا شخصياتها وفترة تشغيلها الطويلة. فازت اللعبة بالعديد من جوائز نهاية العام، بما في ذلك أفضل لعبة في جوائز اختيار مطوري الألعاب لعام 2015 والإنجاز الصوتي في جوائز الأكاديمية البريطانية لفنون السينما والتلفزيون لعام 2015. تم إصدار العديد من حزم المحتوى القابلة للتنزيل أيضًا.


title: فضائي: العزلة

text: اللاين: اسوليشن هي لعبة مغامرة وفردية وتركز على ميزات الشبح و رعب البقاء على قيد الحياة. يتحكم اللاعب في أماندا ريبلي من منظور شخص الأول، يجب أن تستكشف محطة فضائية وتكمل الأهداف مع تجنب الأعداء وهزيمتهم. تتراوح الأهداف من تنشيط أجهزة الكمبيوتر إلى تجميع عناصر معينة أو الوصول إلى منطقة معينة في اللعبة. يمكن للاعب الركض، وتسلق السلالم، والتسلل إلى الفتحات، والتستر خلف الأشياء لتقليل تسلط الأعداء، وإلقاء نظرة خاطفة أو الاستلقاء للحصول على رؤية. يتمتع اللاعب أيضًا بالقدرة على الذهاب تحت الطاولات أو الخزائن الداخلية للاختباء من الأعداء.


title: الأخوات السبع (ساسكس)

text: الأخوات السبع هي سلسلة من الصخور الطباشيرية علي بحر المانش. وهي تشكل جزءا من جنوب داونز في شرق ساسكس، بين بلدتي سيفورد وايستبورن في جنوب إنجلترا. تقع داخل متنزه السبع أخوات. هم فلول الوديان الجافة في جنوب داونز الطباشير، والتي تتآكل تدريجيا عن طريق البحر.


title: الأخوات السبع (ساسكس)

text: وتستخدم أحيانا وسبعة المنحدرات الأخوات في السينما والتلفزيون ،بدلاً من للالمنحدرات البيضاء في دوفر الأكثر شهرة، لأنها خالية نسبيا من التنمية الحديثة. وتبرز أيضا في بداية فيلم روبن هود : أمير اللصوص.


title: قاتل بالكاد

text: قاتل بالكاد هو فيلم حركة تم إنتاجه في الولايات المتحدة وصدر في سنة 2015. الفيلم من إخراج كيل نيومان وكتابة جون اكرو. من بطولة هيلي ستاينفيلد وصوفي تارنر وجيسيكا ألبا وصامويل جاكسون.


title: ساتون يونايتد

text: ساتون يونايتد هو نادي كرة قدم إنجليزي من لندن يلعب حالياً في الدوري الإنجليزي الدرجة الثانية.تأسس النادي في 1898.


title: فريدرش الثامن، دوق شلسفيغ-هولشتاين

text: الدوق فريدرش الثامن (الدنماركية:"Frederik Christian August af Slesvig-Holsten-Sønderborg-Augustenborg"؛ الألمانية:"Friedrich Herzog von Schleswig-Holstein-Sonderburg-Augustenburg"؛ 6 يوليو 1826 - 14 يناير 1880)؛ كان المتظاهر الألماني لعرش شلسفيغ-هولشتاين منذ عام 1863 على الرغم من أن بروسيا في الواقع استحوذت على المنطقة، وفضلاً عن ذلك هو دوق شلسفيغ-هولشتاين-زوندربورغ-آوغوستنبورغ، هو ابن كريستيان أوغسطس الثاني، دوق شلسفيغ-هولشتاين-زوندربورغ-آوغوستنبورغ حفيد كريستيان السابع ملك الدنمارك من جهة الأم، ووالدته هي الكونتيسة لويز صوفي من دانسكولد-سامس، فريدرش هو والد الإمبراطورة أوغستا فيكتوريا بزواجها من فيلهلم الثاني أخر أباطرة لألمانيا.