title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Ein Ausgleich zwischen Nord und Süd wird für dringend nötig gehalten. Außerdem sei aber die Erkenntnis zu berücksichtigen, dass sich die Wirtschafts- und Lebensweise des Nordens aus ökologischen Gründen nicht einfach globalisieren lässt, da die verfügbaren Ressourcen nicht ausreichen und die Umweltverschmutzung rapide ansteigen würde. Anstatt vom Bedrohungsszenario der Umweltbildung und dem Elendszenario der entwicklungspolitischen Bildung auszugehen, verfolgt die Bildung für nachhaltige Entwicklung eine positive Strategie: Es geht dabei um Schonung der natürlichen Ressourcen „um die gerechte Verteilung der Lebenschancen“ bzw. der natürlichen Grundlagen für ein menschenwürdiges Leben „aller derzeit auf der Erde lebenden Menschen (intragenerationelle Gerechtigkeit) und um die gerechten Chancen für die zukünftigen Generationen (intergenerationelle Gerechtigkeit)“. Dies soll aber erreicht werden, ohne zugleich auf ökonomische Prosperität zu verzichten; vielmehr sei ökonomische Prosperität in vielen Ländern Voraussetzung für die Schaffung gerechterer Verhältnisse. In der BNE werden vor diesem normativen Hintergrund die Umweltbildung und das globale Lernen zusammen gedacht.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: In Deutschland wurde das Prinzip der Nachhaltigkeit 1994 als Staatsziel in Grundgesetz verankert, allerdings noch ohne explizite Erwähnung der Bildung. Erste konzeptionelle Arbeiten zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in den 1990ern stammen aus der Umweltbildung. Die erste offizielle bildungspolitische Publikation zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in Deutschland war der Orientierungsrahmen „Bildung für eine nachhaltige Entwicklung“. Es folgte ebenfalls im Auftrag der Bund-Länder-Kommission die Publikation "Bildung für eine nachhaltige Entwicklung – Gutachten zum Programm", die die Grundlage für das BLK-Programm 21 bildet, das im Schulbereich einen großen Anschub der Bildung für nachhaltige Entwicklung bewirkte. Mit dem Bundestagsbeschluss „Bildung für eine nachhaltige Entwicklung“ von 2000 wurde die Bundesregierung aufgefordert, die Gestaltung der bundesdeutschen Gesamtpolitik am Leitbild einer „nachhaltigen Entwicklung“ auszurichten und diese Zielsetzung mit konkreten Maßnahmen im Bildungsbereich zu verwirklichen.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Im Hinblick auf die Zusammenführung von den Bereichen Umweltbildung und Globales Lernen ist eine von allen relevanten Akteuren akzeptierte Verortung unter dem „Dach“ der Bildung für nachhaltige Entwicklung zunächst nur langsam vorangekommen. Immerhin hat im Juni 2007 ein von der Kultusministerkonferenz (KMK) veröffentlichtes bzw. verabschiedetes Papier beide Linien aufgenommen: Gemeinsam mit der Bundesregierung hat sich die KMK auf einen „Orientierungsrahmen für den Lernbereich globale Entwicklung“ geeinigt. Die einen Tag später von der KMK gemeinsam mit der deutschen UNESCO-Kommission verabschiedete Empfehlung zur „Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schule“ wurde in die Publikation des Orientierungsrahmens aufgenommen. Der Rahmen selbst bezieht sich ausdrücklich auf Bildung für nachhaltige Entwicklung.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Eine seit 2013 geäußerte Kritik, wonach sich BNE und auch der Orientierungsrahmen zu wenig mit den Folgen kolonialer Machtverhältnisse und der Machtasymmetrie zwischen Nord und Süd auseinandersetze, stößt auf teils scharfe Kritik.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Neuerdings wird auch die Frage angesprochen, welche Gefühle denn innerhalb einer BNE angesprochen werden, wenn es etwa um den Klimawandel geht. Damit verbundene Fragen wurden bisher eher vermieden (Overwien 2019).


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Auch in der Schweiz wurde das Prinzip der Nachhaltigkeit als Staatsziel in Schweizerische Bundesverfassung fest verankert. Die Aufgabe der Bildung (für nachhaltige Entwicklung) wird an dieser Stelle nicht explizit erwähnt. Es ist die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK), welche über die Koordination von Projekten einen Beitrag zur Integration der Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Schule und Unterricht leistet.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Im Vordergrund steht dabei eine Zusammenarbeit mit Bundesämtern, welche im Bereich der Bildung für Nachhaltige Entwicklung tätig sind, sowie mit der Stiftung éducation21. Ziel ist es, den Einsatz der vorhandenen Mittel auf nationaler Ebene zu koordinieren und dabei konkrete Projekte zu unterstützen. Die Absprachen dazu finden in der Schweizerischen Koordinationskonferenz BNE statt. Die Stiftung éducation21 ist Trägerin des neugeschaffenen nationalen Kompetenzzentrums Bildung für Nachhaltige Entwicklung. éducation21 ist im September 2012 aus einer Fusion der Stiftungen Bildung und Entwicklung (SBE) und Umweltbildung Schweiz (SUB) hervorgegangen.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Auf der tertiären Bildungsstufe wurde die Forderung nach BNE zunehmend lauter durch Vertreter von ökologischen und sozialen Gerechtigkeitsanliegen. Erste Ansätze zur Institutionalisierung fanden noch unter dem Begriff Allgemeine Ökologie in den 1980er- und 1990er-Jahren statt. Gesamtschweizerisch wurden die Forderungen nach BNE an den Hochschulen durch die Akademien 1997 dokumentiert. Vorgehensvorschläge wurden 2010 formuliert. Die vormalige Institution "Interfakultäre Koordinationsstelle für Allgemeine Ökologie (IKAÖ)" wurde in das interdisziplinäre Zentrum für nachhaltige Entwicklung und Umwelt (CDE) integriert. 2016 legte die Universität Bern für die Integration Nachhaltiger Entwicklung in die Lehre einen Leitfaden für alle Studiengänge vor.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Am 12. November 2008 wurde die „Österreichische Strategie zur Bildung für nachhaltige Entwicklung“ durch das damalige Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur (heute Bundesministerium für Bildung und Frauen), das Bundesministerium für Land- und Forstwirtschaft, Umwelt und Wasserwirtschaft und das Bundesministerium für Wissenschaft und Forschung (heute Bundesministerium für Wissenschaft, Forschung und Wirtschaft) in den österreichischen Ministerrat eingebracht und beschlossen.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Bei der Umsetzung der Bildung für nachhaltige Entwicklung in Österreich wurde der Beteiligung aller Akteure von Anfang an größte Priorität eingeräumt. So sollten vorhandene Aktivitäten und Projekte in den nationalen Diskussionsprozess einfließen, damit die Erfahrungen und Positionen genutzt werden. Zur Koordination wurde das Dekadenbüro installiert.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Ziel der BNE ist es, dass die Individuen Kompetenzen erwerben, um aktiv und eigenverantwortlich die Zukunft im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung gestalten zu können. In diesem Zusammenhang spielen ebenso rationale, emotionale wie auch handlungsbezogene Komponenten und der Erwerb von Urteilsfähigkeit eine entscheidende Rolle.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Bildung für nachhaltige Entwicklung wird explizit in den Nachhaltigkeitszielen der Vereinten Nationen erstrebt. Explizit wird BNE im Unterziel 4.7 (Bis 2030 sicherstellen, dass alle Lernenden die für nachhaltige Entwicklung notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben, u. a. durch Bildung für nachhaltige Entwicklung) erwähnt. Darüber hinaus wird BNE als notwendig zur Erfüllung aller SDGs gesehen und von der Bundesregierung als Schlüsselinstrument in der neuen Nachhaltigkeitsstrategie benannt.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Vergleichende Analysen zeigen, dass es weltweit eine große Vielfalt an Zielformulierungen für die Bildung für nachhaltige Entwicklung gibt. Im Folgenden können nur einige beispielhaft vorgestellt und in ihrer Bedeutung eingeschätzt werden (eine ausführliche Analyse findet sich in Rieß, 2010). Auf internationaler Ebene ist die von der UNESCO zur Ausrufung der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ vorgeschlagene Zielformulierung, die am häufigsten zitierte:“The vision of education for sustainable development is a world where everyone has the opportunity to benefit from quality education and learn the values, behaviour and lifestyles required for a sustainable future and for positive societal transformation”. In enger Anlehnung hierzu wird im Nationalen Aktionsplan für Deutschland als übergeordnetes Ziel der Weltdekade BNE und damit der BNE ganz grundsätzlich vorgeschlagen: „Die globale Vision der Weltdekade Bildung für nachhaltige Entwicklung ist es, allen Menschen Bildungschancen zu eröffnen, die es ermöglichen, sich Wissen und Werte anzueignen sowie Verhaltensweisen und Lebensstile zu erlernen, die für eine lebenswerte Zukunft und eine positive gesellschaftliche Veränderung erforderlich sind“.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Eine weitere Gruppe an Zielformulierungen orientiert sich am Kompetenzbegriff. Eine Stellungnahme der OECD-Bildungsminister besagt: „Nachhaltige Entwicklung und sozialer Zusammenhalt hängen entscheidend von den Kompetenzen der gesamten Bevölkerung ab – wobei der Begriff 'Kompetenzen' Wissen, Fertigkeiten, Einstellungen und Wertvorstellungen umfasst.“ Ein umfassender Ansatz zur Bündelung mit dem Begriff BNE verbundenen Kompetenzen wurde in Deutschland unter dem Konzept der "Gestaltungskompetenz" von Gerhard de Haan entwickelt und ausformuliert. „Mit Gestaltungskompetenz wird die Fähigkeit bezeichnet, Wissen über nachhaltige Entwicklung anwenden und Probleme nicht nachhaltiger Entwicklung erkennen zu können. Das heißt, aus Gegenwartsanalyse und Zukunftsstudien Schlussfolgerungen über ökologische, ökonomische, soziale, zusätzlich auch politisch-demokratische und kulturelle Entwicklungen in ihrer wechselseitigen Abhängigkeit ziehen und darauf basierende Entscheidungen treffen, verstehen und individuell, gemeinschaftlich und politisch umsetzten zu können…“


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Eine hierzu alternative Zielbestimmung stammt von Rost, Lauströer und Raack: „Bildung für nachhaltige Entwicklung soll Schüler befähigen und über die Bewertung von Umweltänderungen motivieren, sich an einer gesellschaftlichen Entwicklung zu beteiligen, die die Lebensqualität der jetzt lebenden Menschen einander angleicht und die Entfaltungsmöglichkeiten zukünftiger Generationen nicht einschränkt“. Um Menschen hierfür zu befähigen, bedürfen sie nach Ansicht der Autoren dreier


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Teilkompetenzen: a) einer Systemkompetenz (verstanden als die Fähigkeit und Bereitschaft einzelne Phänomene als einem größeren System zugehörig zu erkennen, Systemgrenzen und Teilsysteme sowohl zu erkennen und zu bilden, die Funktionsweise von Systemen zu verstehen und Vorhersagen über die Entwicklung von Systemen machen zu können), b) der Gestaltungskompetenz (s. o.) und c) einer Bewertungskompetenz (verstanden als die Fähigkeit, in Entscheidungssituationen unterschiedliche Werte erkennen, gegeneinander abwägen und in den Entscheidungsprozess einfließen lassen zu können).


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Insgesamt kann man im Hinblick auf die vorgestellten Zielformulierungen zu folgendem vorläufigen Urteil kommen: a) die in Deutschland aktuell dominierende Zielformulierung „Gestaltungskompetenz“ findet im internationalen Raum kaum Resonanz. Dort orientiert man sich eher an der Formulierung der UNESCO; b) gleichwohl ist das Bestreben, übergeordnete Zielformulierungen einer BNE in messbare Kompetenzen zu übersetzen, eine Notwendigkeit, wenn man beispielsweise Wirkungen von Konzepten der Bildung für nachhaltige Entwicklung nachweisen oder begründete Empfehlungen für die Gestaltung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung geben möchte. Bedauerlicherweise erfüllen die bisher vorliegenden Kompetenzformulierungen noch nicht das Kriterium der Messbarkeit.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Beispiele Guter-Praxis werden seit 2016 mit dem UNESCO-Japan-Preis ausgezeichnet. 2019 erhielt beispielsweise die Stadt Hamburg für ihre Initiative „Hamburg lernt Nachhaltigkeit“ die Auszeichnung.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Die deutsche UNESCO-Kommission und das Bundesministerium für Bildung und Forschung zeichnen seit 2016 Kommunen, Lernorte und Netzwerke aus, die in vorbildlicher Weise BNE umsetzen. 2019 wurden 100 Initiativen ausgezeichnet.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Wie die Förderung dieser Gestaltungskompetenzen in der Praxis aussehen könnte, zeigen unter anderem das einstige BLK-Programm 21 und sein Nachfolgeprojekt Transfer 21. Deren Werkstattmaterialien und Projektvorschläge orientieren sich stark an den Gestaltungskompetenzen und bewegen sich hauptsächlich in den Bereichen


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Die für die BNE relevanten Themen sind äußerst vielseitig, von Sitten und Bräuchen in anderen Ländern über das Biotop in der eigenen Gemeinde bis zum schulinternen Kiosk, in dem Pausensnacks aus biologischem Anbau sowie fairem Handel verkauft werden.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Methoden wie fächerübergreifende Projektwochen, Schülerfirmen, Kooperationen zwischen Schulen und Unternehmen, Elternpartizipation oder Planspiele (beispielsweise simulierte Stadtratssitzungen) erhalten im Hinblick auf die Ziele der BNE einen immer größeren Stellenwert.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Außerhalb von Schule führt die Arbeitsgemeinschaft Natur und Umweltbildung Deutschland e.V. (ANU) seit 1999 mit überwiegender Förderung durch das BMU Projekte durch, um das Thema Nachhaltigkeit in der Bildungspraxis – insbesondere der außerschulischen Umweltbildungseinrichtungen – zu verankern. Im Ergebnis sind eine Vielzahl praktischer Beiträge entstanden, die nach Schwerpunktthemen gegliedert sind und laufend ergänzt werden.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Zu den wichtigen Themen einer Bildung für nachhaltigen Entwicklung im außerschulischen Bereich gehören insbesondere Bauen und Wohnen, Energie und Klimaschutz, Geld/Wirtschaft/ökonomische Bildung, Mobilität, Wasser, Naturschutz, Landwirtschaft / Ernährung / Gesundheit, Konsum, Partizipation. Wichtig ist eine genaue Zielgruppenansprache, die sich u. a. an der Lebenswelt, den Wertorientierungen und Einstellungen der Bildungsteilnehmenden orientieren muss. Eingesetzt werden partizipative Methoden wie z. B. Open Space, Zukunftswerkstatt oder Philosophieren mit Kindern.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Immer wichtiger wird neben dem formalen sowie dem nicht-formalen Bildungssektor auch der Bereich des Informellen Lernens. Dabei handelt es sich um ein mehr „beiläufiges“ Lernen, das andere Methoden nutzt als das typische Lehrer-und-Schüler-Verhältnis, aber auch pädagogisch gestaltet werden kann. Beispiele sind Wettbewerbe oder der Familienbesuch in einem Zoo.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: In der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) existiert seit 2003 eine Kommission „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Sie hat im Jahr 2004 ein Forschungsprogramm für die BNE aufgelegt und begründet. Dort werden vier Forschungsfelder ausgebracht: a) die Survey-Forschung, b) die Innovations-Forschung, c) die Qualitäts-Forschung und d) die Lehr-Lernforschung.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Grundlagen der empirischen Forschung zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung werden von Rieß (2006) formuliert. Demnach ist die Forschung zur Bildung für nachhaltigen Entwicklung der Gruppe der Realwissenschaften zuzuordnen. Sie untersucht als zentralen Gegenstand Handlungen im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung und ihre Wirkungen. Dabei können in Abhängigkeit vom Untersuchungsgegenstand sehr verschiedene Forschungsmethoden (qualitative und quantitative Verfahren) der empirischen Sozialforschung zum Einsatz kommen. Das übergeordnete Ziel der Forschung im Bereich der Bildung für nachhaltige Entwicklung ist, wie in den anderen Wissenschaften auch, der Erkenntnisgewinn.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Es ist ein Perspektivbericht zu langfristig tragfähiger, umweltschonender Entwicklung im Weltmaßstab, der in der internationalen Debatte über Entwicklungs- und Umweltpolitik eine maßgebliche Rolle spielte.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: "1992: Konferenz für Umwelt und Entwicklung der Vereinten Nationen in Rio de Janeiro (UNCED) und Agenda 21:"


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Auf der Konferenz beschließen über 170 Regierungen ein entwicklungs- und umweltpolitisches Aktionsprogramm für eine weltweite nachhaltige Entwicklung: die Agenda 21.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: "2002: Weltgipfel Rio + 10 – Johannesburg und Ausrufung der Weltdekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“:"


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Die Vereinten Nationen beschließen, die Jahre 2005 bis 2014 als Weltdekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ auszurufen, mit der Resolution intensive Anstrengungen zu unternehmen, um das Leitbild der nachhaltigen Entwicklung in allen Bereichen der Bildung weltweit zu verankern.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Aufruf an Bund, Länder, Gemeinden sowie Institutionen der Wirtschaft, Einrichtungen der Forschung und Lehre sowie die Zivilgesellschaft, sich zu einer „Allianz Nachhaltigkeit lernen“ zusammenzufinden.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Auf Grundlage eines einstimmigen Bundestagsbeschlusses wird die Deutsche UNESCO-Kommission mit der Umsetzung der UN-Dekade in Deutschland beauftragt. Sie beruft dafür ein Nationalkomitee als zentrales Steuerungs- und Abstimmungsgremium. Auf Einladung des Nationalkomitees der UN-Dekade kommen rund 100 wichtige Initiativen der Bildung für nachhaltige Entwicklung einmal im Jahr zum Runden Tisch der UN-Dekade in Deutschland zusammen. Die Deutsche UNESCO-Kommission wird für die Umsetzung der UN-Dekade vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: "2005: Veröffentlichung des 1. Nationalen Aktionsplans mit dem Ziel, den Gedanken der nachhaltigen Entwicklung in allen Bereichen der Bildung zu verankern:"


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Der Nationale Aktionsplan wird von der Deutschen UNESCO-Kommission herausgegeben und definiert als übergreifendes Ziel der UN-Dekade die Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung in allen Bereichen der Bildung. Er wird regelmäßig fortgeschrieben.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Im Rahmen der Deutschen EU-Ratspräsidentschaft findet die internationale Konferenz „UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung – Der Beitrag Europas“ in Berlin statt. Ziel der Tagung ist es, den europäischen Beitrag zum weltweiten Vorhaben UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ zu identifizieren und dabei die globale Verantwortung Europas zu berücksichtigen. An der Konferenz nehmen über 200 Vertreter aus allen EU-Ländern, aus anderen Weltregionen und von internationalen Organisationen teil. Als einen weiteren Beitrag zur UN-Dekade realisiert die Deutsche UNESCO-Kommission das Internet-Portal zur Bildung für nachhaltige Entwicklung.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Auf Initiative des Nationalkomitees der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ finden erstmals die bundesweiten Aktionstage Bildung für nachhaltige Entwicklung mit mehr als 320 unterschiedlichen Veranstaltungen statt.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Die Weltkonferenz Bildung für nachhaltige Entwicklung setzt den Startschuss für die zweite Halbzeit der UN-Dekade. Die UNESCO (Paris) und das Bundesministerium für Bildung und Forschung organisieren die Konferenz. Kooperationspartner ist die Deutsche UNESCO-Kommission (Bonn). 700 Teilnehmer aus allen Weltregionen nehmen an der Konferenz teil.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Neben den aktualisierten Teilzielen enthält die dritte Fassung des Nationalen Aktionsplans der UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" in Deutschland auch die von den Akteuren gemeinsam erarbeitete Strategie für die zweite Dekade-Hälfte umfasst. Seinen Schwerpunkt bildet darüber hinaus eine Sammlung der wichtigsten politischen Grundsatzpapiere, die im Vorfeld zur Dekade herausgegeben oder in ihrem Verlauf erarbeitet worden sind.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: 50 Experten aus fünf Kontinenten fordern die Vereinten Nationen auf, die Fortsetzung der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ über 2014 hinaus sicherzustellen und empfehlen der UN-Generalkonferenz die baldige Verabschiedung einer Resolution.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: "April 2012" Förderung von Folgeaktivitäten zur UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (2005–2014) sollen eingeleitet werden:


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Mit seinem Beschluss vom 26. April 2012 fordert der Deutsche Bundestag die Bundesregierung auf, sich für Folgeaktivitäten zur laufenden UN-Dekade einzusetzen. Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) versetze Menschen in die Lage, die Werte, Kompetenzen, Kenntnisse und Fertigkeiten zu erwerben, die heute für die Gestaltung einer zukunftsfähigen Gesellschaft im Einklang mit dem Leitbild der nachhaltigen Entwicklung erforderlich seien, heißt es in dem von CDU/CSU, SPD, FDP und Bündnis 90/Die Grünen beschlossenen Antrag.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: Im Abschlussdokument des Rio+20-Gipfels wird die Bedeutung von „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ mehrfach betont. Wichtige Aufgaben werden dabei den Bildungseinrichtungen zugewiesen. Aber auch über den Bildungssektor hinaus sollen die UN-Mitgliedstaaten dafür sorgen, dass BNE noch mehr ins Bewusstsein der Menschen rückt. Besonders hervorgehoben wird die UNESCO als treibende Kraft auf diesem Gebiet.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: "29./30. September 2014: Nationale Konferenz zum Abschluss der UN-Dekade BNE" in Bonn. In der Bonner Erklärung werden Perspektiven für das Weltaktionsprogramm Bildung für nachhaltige Entwicklung (ab 2015) beschlossen, die 5 Prioritäten enthalten: Politische Unterstützung, Gesamtinstitutioneller Ansatz, Lehrende, Multiplikatoren, Jugend und Kommunale Entwicklung.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: "12. November 2014 in Aichi-Nagoya (Japan)" Die UNESCO-Weltkonferenz „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ beschließt ähnliche Ziele und startet das Weltaktionsprogramm Bildung für nachhaltige Entwicklung (2015–2019). Ebenfalls wird der UNESCO-Japan-Preis eingeführt. Der Preis wird an herausragende Institutionen und Projekte im Bereich BNE verliehen. Ebenfalls veröffentlicht die UNESCO die "Roadmap" zum Weltaktionsprogramm BNE veröffentlicht.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: "2015: Agenda 2030 und Global Action Plan": Die 70. Generalversammlung der Vereinten Nationen bringt die Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung auf den Weg. Dieses neue Rahmenprogramm schließt an die Dekade für nachhaltige Entwicklung an. Ihr Kern sind die 17 Nachhaltigkeitsziele. Das Unterziel 4.7 betont die Bedeutung von Bildung, und explizit von Bildung für nachhaltige Entwicklung, um die Nachhaltigkeitsziele zu erreichen. Dazu wird das Weltaktionsprogramm (WAP) zu Bildung für nachhaltige Entwicklung initiiert. Das fünfjährige Programm (2015–2019) zielt darauf ab, langfristig eine systemische Veränderung des Bildungssystems zu bewirken und Aktivitäten zu Bildung für nachhaltige Entwicklung anzustoßen und zu intensivieren. Dafür werden fünf prioritäre Handlungsfelder benannt: Politische Unterstützung; Ganzheitliche Transformation; Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatoren; Stärkung und Mobilisierung der Jugend; Förderung nachhaltiger Entwicklung auf lokaler Ebene. Die UNESCO konzipiert eine „Roadmap“ zur konkreten Umsetzung des Weltaktionsprogramms. In Deutschland wird zur Umsetzung des WAP die Nationale Plattform als zentrales Leitungsgremium vom Bundesministerium für Bildung und Forschung einberufen. Sie besteht aus rund 40 Mitgliedern aus unterschiedlichen gesellschaftlichen Bereichen. Sie wird von einem wissenschaftlichen und einem internationalen Berater unterstützt. Ihr arbeiten Fachforen für die Themen Frühkindliche Bildung; Schule; Berufliche Bildung; Hochschule; Non-formales und informelles Lernen und Kommunen zu sowie das Jugendforum youpaN. Die deutsche Umsetzung des Weltaktionsprogramms folgt dabei dem Anspruch „vom Projekt zur Struktur“ zu kommen, das heißt das man versucht BNE institutionell zu verankern.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: "2016": Die Neuauflage der deutschen Nachhaltigkeitsstrategie wird veröffentlicht. In ihr wird BNE als Schlüsselinstrument identifiziert. Seit 2016 zeichnen das Bundesministerium für Bildung und Forschung und die Deutsche UNESCO-Kommission Kommunen, Lernorte und Netzwerke aus, die in vorbildlicher Weise BNE umsetzen. So werden allein 2019 von BMBF und DUK 100 Initiativen als Beispiele Guter-Praxis ausgezeichnet.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: "2017: Nationaler Aktionsplan:" Am 20. Juni 2017 verabschiedet die Nationale Plattform Bildung für nachhaltige Entwicklung den Nationalen Aktionsplan (NAP) zur Umsetzung des UNESCO-Weltaktionsprogramms Bildung für nachhaltige Entwicklung. 130 Ziele und 349 konkrete Handlungsempfehlungen sollen bewirken, dass Bildung für nachhaltige Entwicklung strukturell in der deutschen Bildungslandschaft verankert wird (Whole System Approach). Der NAP ist das Ergebnis eines partizipativen Multiakteurs-Prozesses, in den Vertreter von Bund, Ländern, Kommunen, sowie aus Wirtschaft, Wissenschaft und Zivilgesellschaft eingebunden waren.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: "November 2019: 40. UNESCO-Generalkonferenz und BNE für 2030:" Bei der 40. UNESCO-Generalkonferenz wird das Programm „Education for Sustainable Development: Towards achieving the SDGs“, oder „ESD for 2030“ (deutsch: „BNE 2030“) als Nachfolgeprogramm für das Weltaktionsprogramm (2015–2019) beschlossen. Erfolgreiche Strukturen, wie die fünf prioritären Handlungsfelder oder der Gute-Praxis UNESCO-Japan-Preis, werden beibehalten.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: "November 2020: UNESCO Roadmap für BNE 2030": Die UNESCO veröffentlicht eine neue Roadmap, die als Leitfaden dient, um das neue Programm, BNE 2030, zu implementieren. BNE 2030 legt mehr Fokus darauf, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung zur Erfüllung der Nachhaltigkeitsziele beitragen kann.


title: Bildung für nachhaltige Entwicklung

text: "Mai 2021:" "UNESCO-Weltkonferenz in Berlin und Nationale Auftaktkonferenz:" Die globale Auftaktkonferenz für das UNESCO-Programm „BNE 2030“ findet vom 17. bis 19. Mai 2021 in Berlin statt. Sie wird von der UNESCO und dem Bundesministerium für Bildung und Forschung veranstaltet. Aufgrund der Sars-Cov-2-Pandemie verschob man die Konferenz von 2020 um ein Jahr. Zum Abschluss der Konferenz wird die "Berliner Erklärung" verabschiedet. Die Berliner Erklärung betont die globale Bedeutung von BNE und transformativem Lernen und ruft Mitgliedsstaaten und Akteure aus Wirtschaft, Wissenschaft und Zivilgesellschaft dazu auf, BNE in allen Bildungsbereichen strukturell zu verankern. Im Anschluss findet am 19. Mai die nationale Auftaktkonferenz „Mit BNE in die Zukunft – BNE 2030“ statt, mit der das Deutsche Programm zu BNE 2030 beginnt. Einen Rahmen um beide Konferenzen bilden die BNE-Wochen, die vom 1. bis zum 31. Mai verschiedenen BNE-Handlungsmöglichkeiten und Praxisbeispiele vorstellen.


title: Berlin-Liga (Fußball)

text: Die Berlin-Liga (bis 2008 Verbandsliga Berlin) ist die höchste Fußball-Liga auf dem Gebiet des Berliner Fußball-Verbandes (BFV) und eine der sechsthöchsten Spielklassen im deutschen Ligasystem. Der Staffelmeister steigt direkt in die Oberliga Nordost auf und erhält den Titel des Berliner Fußballmeisters.


title: Berlin-Liga (Fußball)

text: Bis zur Auflösung der DDR und der damit verbundenen Verschmelzung von Ost- und West-Berlin zum Bundesland Berlin existierten auf Westseite die und auf Ostseite die Bezirksliga als höchste Berliner Spielklassen. Nach der Deutschen Wiedervereinigung wurden die bisher im Deutschen Fußball-Verband (DFV) organisierten Ost-Berliner Fußballvereine am 20. November 1990 in den bis dahin für West-Berlin zuständigen BFV integriert. Hierbei wurde auch das Ziel formuliert, eine neue eingleisige höchste Spielklasse für Gesamtberlin zu errichten.


title: Berlin-Liga (Fußball)

text: Bereits davor wurde zur Saison 1990/91 die Ost-Berliner Bezirksliga abgeschafft und als zweite Staffel in die bereits bestehende West-Berliner Landesliga aufgenommen, wobei beide Staffeln noch in West und Ost getrennt waren. Die der Landesliga übergeordnete "Oberliga Berlin" wurde nach dieser Saison ebenfalls aufgelöst und zur Saison 1991/92 in die Staffeln Nord und Mitte der neu geschaffenen Oberliga Nordost integriert. Darunter befand sich die "Landesliga Berlin" weiterhin in zwei Staffeln (jedoch nicht mehr nach West und Ost getrennt). Zum Beginn der Saison 1992/93 startete schließlich die eingleisige "Verbandsliga Berlin" mit dem Spielbetrieb. Bei ihrer Einführung wurde die Verbandsliga die vierthöchste Liga hinter der ersten und zweiten Bundesliga sowie der Oberliga Nordost und vor der – eine Klasse tiefer gestuften – Landesliga Berlin. Nach der Wiedereinführung der Regionalligen als dritthöchste Spielklassen 1994 rutschte die Verbandsliga um eine Klasse tiefer.


title: Berlin-Liga (Fußball)

text: Nach dem Abschluss der Saison 2007/08 kam es zu einer erneuten Spielklassenstrukturreform im deutschen Ligafußball. Diese beinhaltete die Einführung einer neuen eingleisigen 3. Liga, wodurch die bis dahin drittklassigen Regionalligen viertklassig wurden. Alle Ligen innerhalb des Nordostdeutschen Fußball-Verbands (NOFV) wurden ebenfalls in der Wertigkeit um eine Klasse nach unten gestuft. Aufgrund der Reform gab es in der Saison einen geänderten Qualifikationsmodus zum Aufstieg in die NOFV-Oberliga Nord: Neben dem direkt qualifizierten Berliner Meister erhielt der Zweitplatzierte der Verbandsliga in zwei Relegationsspielen gegen den Zweitplatzierten der Verbandsliga Sachsen-Anhalt ebenfalls die Chance, in die Oberliga aufzusteigen. Dem SV Lichtenberg 47 gelang jedoch der Aufstieg in die Oberliga gegen die zweite Mannschaft des 1. FC Magdeburg nicht.


title: Berlin-Liga (Fußball)

text: Zur Saison 2008/09 startete die Verbandsliga Berlin erstmals unter ihrem neuen Namen "Berlin-Liga". Zur Saison 2017/2018 sicherte sich „11Teamsports“ die Namensrechte der Liga und somit heißt sie ab dieser Saison "11Teamsports Berlin-Liga."


title: Berlin-Liga (Fußball)

text: Die Ewige Tabelle der Berlin-Liga listet alle 77 Mannschaften, die seit 1992 an der Liga teilnahmen. Mit den meisten Teilnahmen steht der TSV Rudow auf Platz 1 der ewigen Tabelle. Die wenigstens Punkte konnte bislang der 1. FC Schöneberg erspielen. Tennis Borussia Berlin gelang der Gewinn der Berlin-Liga sowohl mit der ersten als auch mit der zweiten Mannschaft. Ebenso mit zwei Mannschaften vertreten war bislang der BFC Dynamo. Die meisten Teilnehmer kamen mit 10 Mannschaften aus dem Bezirk Charlottenburg-Wilmersdorf, wohingegen aus Pankow mit drei Mannschaften die wenigstens Teilnehmer kamen.


title: Berlin-Liga (Fußball)

text: Die meisten Tore in einer Saison erzielte 1999/2000 Türkiyemspor mit 144 Treffern und konnte sogleich mit +113 Toren die beste Tordifferenz erreichen. Sparta Lichtenberg konnte bereits drei Mal über 100 Tore in einer Spielzeit erzielen. Die meisten Gegentore kassierte in der Saison 2012/13 Club Italia mit 244 Treffern und hält aus dieser Spielzeit zugleich mit −207 Toren den Negativrekord bei der Tordifferenz.


title: Bodenleitsystem

text: Als Bodenleitsysteme oder Blindenleitsysteme (manchmal auch Leitliniensysteme genannt) werden allgemein Systeme bezeichnet, die es blinden und hochgradig sehbehinderten Menschen ermöglichen, sich mit Hilfe eines Pendel- bzw. Blindenstocks selbständig im öffentlichen Raum, in Gebäuden und an Haltestellen öffentlicher Verkehrsmittel sicherer und leichter zu bewegen. In der Regel handelt es sich um aus einzelnen Bodenindikatoren zusammengesetzte taktile (Boden-)leitsysteme, ein alternativer Ausdruck ist "tastbare Bodenleitsysteme".


title: Bodenleitsystem

text: International und regional verschieden konzipierte taktile Bodenleitsysteme aus optisch und taktil kontrastierenden Bodenindikatoren wie beispielsweise Rillen- und Noppenplatten bzw. -pflaster finden sich als bauliche Ausstattung von Straßen, Plätzen, Fußgängerüberwegen, Haltestellen des ÖPNV, Bahnhöfen sowie öffentlichen Einrichtungen mit Leitsystemen. Ziel der Ausstattung ist die Barrierefreiheit im öffentlichen (Straßen-)Raum.


title: Bodenleitsystem

text: Bodenleitsysteme wurden erstmals von dem japanischen Ingenieur Seiichi Miyake im Jahr 1965 für einen Freund entwickelt. In der Folge setzten sie sich weltweit durch. In Deutschland wurden die ersten Bodenindikatoren Anfang der 1980er Jahre verlegt, im Jahr 2000 erschien die erste DIN-Norm zu Bodenindikatoren (DIN 32984 - Bodenindikatoren im öffentlichen Raum).


title: Bodenleitsystem

text: In der Regel bestehen Bodenleitsysteme aus Leitstreifen und Aufmerksamkeitsfeldern. "Leitstreifen" bieten Führung und Orientierung zu wichtigen Zielen, etwa Aus- und Eingängen, Treppen, Aufzügen und auf großen Flächen, z. B. Plätzen, oder helfen Hindernisse zu umgehen.


title: Bodenleitsystem

text: Leitstreifen und Aufmerksamkeitsfelder können aus weißen oder schwarzen Platten bestehen. Bei fehlenden taktilen oder optischen Kontrasten zwischen den Leitstreifen oder Aufmerksamkeitsfeldern wird ein Begleitstreifen aus kontrastreichen Bodenelementen erstellt.


title: Bodenleitsystem

text: Blinde und sehbehinderte Menschen können die Leitstreifen und Aufmerksamkeitsfelder mittels eines Langstocks ertasten und sich so orientieren. Wenn noch ein gewisses Sehvermögen vorhanden ist, unterstützt auch die kontrastreiche farbliche Gestaltung die Orientierung. Ebenfalls zu Bodenleitsystemen gehört die Ausstattung von Treppengeländern oder Aufzügen mit Beschriftungen in Brailleschrift oder Pyramidenschrift und die kontrastreiche Kennzeichnung von Stufen oder Bahnsteigkanten.


title: Bodenleitsystem

text: Ziel der Anlage von Bodenleitsystemen ist es, blinden und sehbehinderten Menschen durchgängige Wegeketten zu bieten und ihnen die Nutzung der entsprechenden Einrichtungen zu ermöglichen.


title: Bodenleitsystem

text: Als Bodenindikatoren werden i. d. R. Rillen- bzw. Rippenplatten und Noppenplatten eingesetzt, vereinzelt auch andere Oberflächen, z. B. Rauten. Sie bestehen zumeist aus Beton, manchmal aus Naturstein mit gefräster Oberfläche, vereinzelt auch Kautschuk, Metall oder Kunststoff (dann zumeist in Innenräumen, z. B. Bahnhöfen).


title: Bodenleitsystem

text: Rillenplatten mit auffälligem Rillenmuster werden schon seit langem in Deutschland eingesetzt und sind deshalb die am meisten verwendeten Bodenindikatoren. Diese Platten sind in der DIN 32984 beschrieben. Die dort definierten schmalen Rillen lassen sich mit den heute üblichen Stockspitzen aber kaum vom Umgebungsbelag unterscheiden. Deshalb werden zunehmend Platten mit breiteren Rillen eingebaut. Statt Querschnitten mit Sinuswellenstruktur erhalten die Platten zunehmend trapezförmige Rippen. Über das Umgebungsniveau hinausragende Rippen sind zudem besser ertastbar als vertiefte Rillen.


title: Bodenleitsystem

text: Rillenpflaster wird naturgemäß v. a. bei Leitstreifen und Richtungsfeldern eingesetzt. Sie sind durch Schuhsohlen hindurch nur bei sehr breiten Rippenabständen fühlbar. Mit dem Langstock hingegen bieten sie eine gute Führung über längere Strecken (z. B. zwischen einem Bahnhof und einem Busbahnhof).


title: Bodenleitsystem

text: Noppenplatten werden bei verschiedenen Aufmerksamkeitsfeldern eingesetzt. Noppenpflaster lässt sich nicht nur mit dem Langstock, sondern zumeist auch mit den Füßen ertasten und sind deshalb zur Warnung besonders geeignet. Die Noppen bestehen i. d. R. aus Kugelkalotten oder Kegelstümpfen.


title: Bodenleitsystem

text: Bei Fußgängerübergängen ergibt sich das Problem, dass für Blinde eine ertastbare Gehsteigkante von mindestens 3 cm vorhanden sein muss, für Gehbehinderte, Kinderwagen usw. allerdings eine Absenkung auf Null wünschenswert ist. Daher wurde für diesen Zweck von der Stadt Graz in Zusammenarbeit mit Blindenverbänden eine spezielle Markierung entwickelt: das "Grazer T". Längsrillen in Gehrichtung treffen 30 cm vor dem Übergang auf Querrillen, die sowohl die Gehsteigkante als auch den Übergang anzeigen, wodurch eine Nullabsenkung sicher möglich ist.


title: Cochrane (Organisation)

text: Cochrane [ˈkɒkɹən], auch unter dem Namen "Cochrane Collaboration" bekannt, ist ein globales, unabhängiges Netzwerk (Geschäftsform: Charity nach britischem Recht) aus Wissenschaftlern, Ärzten, Angehörigen der Gesundheitsfachberufe, Patienten und weiteren an Gesundheitsfragen interessierten Personen. Cochrane setzt sich dafür ein, dass Entscheidungen zu Gesundheitsfragen weltweit auf Basis hochwertiger, relevanter und aktueller wissenschaftlicher Evidenz getroffen werden, und fördert die evidenzbasierte Entscheidungsfindung in Gesundheitsfragen durch die Erstellung und Verbreitung hochwertiger systematischer Übersichtsarbeiten und Metaanalysen sowie anderer Formate aufbereiteter Evidenz.


title: Cochrane (Organisation)

text: Cochrane wurde 1993 von Iain Chalmers in Oxford gegründet. Namensgeber ist der britische Arzt und Epidemiologe Archie Cochrane. Die Organisation hat ihren Sitz in London. Zur Arbeit von Cochrane tragen aktuell (Stand Mai 2022) weltweit über 100.000 Mitglieder und Unterstützer aus über 200 Ländern bei.


title: Cochrane (Organisation)

text: Die Gründung von Cochrane geht zurück auf die Arbeit des Namensgebers Archie Cochrane, der einen Mangel an zuverlässiger Evidenz für viele klinische (diagnostischer und therapeutischer) Verfahren in der Gesundheitsversorgung kritisierte und systematische Übersichtsarbeiten über alle verfügbaren randomisierten kontrollierten Studien als Grundlage für ihre Bewertung forderte.


title: Cochrane (Organisation)

text: Die übergeordneten Ziele von Cochrane sind in einem 2013 veröffentlichten Strategie-Dokument, der "Strategy to 2020", dokumentiert. (2021 wurde das Dokument durch die "Strategy for Change: 2021-2023" fortgeschrieben). Das primäre Ziel ist die Erstellung hochwertiger, relevanter und aktueller systematischer Übersichtsarbeiten ("Reviews", auch Metaanalysen) sowie anderer Formate der Evidenzaufbereitung, um so die Entscheidungsfindung in Gesundheitsfragen zu erleichtern. Die Erstellung der von Cochrane erstellten systematischen Übersichtsarbeiten, den Cochrane Reviews, folgt einem einheitlichen formalen und strukturellen Vorgehen. Alle Cochrane Reviews werden in der Cochrane Database of Systematic Reviews, (CDSR), veröffentlicht, die Teil der Cochrane Library, der Online-Bibliothek von Cochrane, ist. Neben der Erstellung von Cochrane Reviews widmet sich Cochrane der Weiterentwicklung bestehender und der Entwicklung neuer Methoden für die Aufbereitung von Evidenz. Zu den weiteren Zielen von Cochrane gehört das Anliegen, Cochrane-Evidenz weltweit für alle Menschen zugänglich und nutzbar machen, um so einen möglichst breiten Wissenstransfer zu ermöglichen. Zu den Aktivitäten zur Erreichung dieses Ziels gehören der weltweit freie Zugang zur Cochrane Library (das heißt zu Basisinformationen zu allen Cochrane Reviews sowie zu den Volltexten vieler Reviews – der uneingeschränkte Zugang erfordert eine kostenpflichtige Lizenz), die Erstellung laienverständlicher Zusammenfassungen als Teil jedes Cochrane Reviews mit Übersetzung in zahlreiche Sprachen sowie die enge Zusammenarbeit mit Patienten und Laien.


title: Cochrane (Organisation)

text: Oberstes Leitungsgremium von Cochrane ist das Governing Board. Dieses setzt sich aktuell aus 12 Personen zusammen (Stand Mai 2022). Mindestens die Hälfte der Mitglieder des Governing Boards wird von den Cochrane Mitgliedern gewählt. Cochranes Organisationsstruktur beinhaltet eine Reihe verschiedener Ebenen, Gremien und Rollen.


title: Cochrane (Organisation)

text: Die Erstellung der Cochrane Reviews wird (Stand Mai 2022) von 51 "Cochrane Review-Gruppen" ("review groups", CRGs) koordiniert, die jeweils ein bestimmtes Themengebiet betreuen. Beispiele für Review-Gruppen sind "Cochrane Breast Cancer" (Brustkrebs-Gruppe), "Cochrane Stroke" (Schlaganfall-Gruppe) und "Cochrane Heart" (Herz-Gruppe). Zwei Review-Gruppen sind in Deutschland angesiedelt: "Cochrane Haematology", mit Sitz in Köln (und Oxford, GB), und "Cochrane Endocrine and Metabolic Disorders", mit Sitz in Düsseldorf. Seit 2020 ist das Team von Cochrane Deutschland zudem Mitglied von Cochrane Public Health Europe.


title: Cochrane (Organisation)

text: Jede Review-Gruppe ist einem von acht "Review-Gruppen-Netzwerken" ("review group networks") zugeordnet, deren Aufgabe die Gewährleistung der effizienten und zeitnahen Erstellung hochwertiger Reviews ist. Die Netzwerke wurden 2018 etabliert; es sind: "Cochrane Abdomen and Endocrine", "Cochrane Acute and Emergency Care", "Cochrane Cancer", "Cochrane Children and Families", "Cochrane Circulation and Breathing", "Cochrane Mental Health and Neuroscience", "Cochrane Musculoskeletal, Oral, Skin and Sensory" und "Cochrane Public Health and Health Systems".


title: Cochrane (Organisation)

text: Die "geographischen Cochrane-Gruppen" ("geographic groups") repräsentieren Cochrane, fördern und unterstützen die Verwendung von Cochrane-Evidenz in Gesundheitspolitik und Versorgungspraxis und unterstützen Mitglieder und Unterstützer von Cochrane im jeweiligen Land. Zurzeit (Stand Mai 2022) gibt es in über 40 Ländern geographische Cochrane-Gruppen.


title: Cochrane (Organisation)

text: Cochrane Deutschland wurde 1997 unter dem Namen "Deutsches Cochrane-Zentrum" am Universitätsklinikum Freiburg gegründet. Bis 2018 wurde das Zentrum von seinem Gründer Gerd Antes geleitet. 2017 sind aus dem Deutschen Cochrane Zentrum zwei miteinander kooperierende Institutionen hervorgegangen: das Institut für Evidenz in der Medizin (für Cochrane Deutschland Stiftung) (IfEM), als Einrichtung der Medizinischen Fakultät der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, und die Cochrane Deutschland Stiftung (CDS), eine vorerst für 10 Jahre angelegte Verbrauchsstiftung. Das IfEM wird anteilig durch das Universitätsklinikum Freiburg und die Medizinische Fakultät der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg finanziert. Die Stiftung wird vom Bundesministerium für Gesundheit (BMG) mit einer institutionellen Förderung von bis zu 1 Million Euro im Jahr gefördert. Geleitet wird Cochrane Deutschland von Joerg J. Meerpohl (Direktor und Wissenschaftlicher Vorstand), der bereits seit 2015 Co-Direktor von Cochrane Deutschland war, und Alex Kaiser (Geschäftsführende Vorständin) (Stand Mai 2022).


title: Cochrane (Organisation)

text: Cochrane Österreich wurde 2010 gegründet und hat seinen Sitz am Department für Evidenzbasierte Medizin und Evaluation an der Donau-Universität Krems. Cochrane Österreich wird durch den Niederösterreichischen Gesundheits- und Sozialfonds (NÖGUS) gefördert, mit Unterstützung der Donau-Universität Krems. Geleitet wird es von Gerald Gartlehner (Direktor), Isolde Sommer und Barbara Nußbaumer-Streit (Stellvertretende Direktorin) (Stand Juni 2021).


title: Cochrane (Organisation)

text: Cochrane Schweiz wurde 2010 gegründet und hat seinen Sitz am "Centre universitaire de médecine générale et santé publique" (Unisanté) an der Universität von Lausanne. Cochrane Schweiz ist in allen drei Sprachregionen der Schweiz tätig und wird von Erik von Elm geleitet (Stand Mai 2022).


title: Cochrane (Organisation)

text: Cochrane hat derzeit (Stand Mai 2022) 13 fachübergreifende, themenbezogene "Felder" ("Fields"), deren Fokus auf anderen Aspekten der Gesundheitsversorgung als bestimmten Krankheiten oder spezifischen Themen liegt, wie zum Beispiel dem Versorgungsbereich (Rehabilitation, "Cochrane Rehabilitation"), Personengruppen (Kinder, "Cochrane Child Health") oder Leistungserbringern (Krankenpflege "Cochrane Nursing") liegt.


title: Cochrane (Organisation)

text: Cochrane hatte derzeit (Stand Mai 2022) 17 "Methoden-Gruppen" ("Methods Groups"), die ein Forum zur Diskussion über die Entwicklung und Anwendung von Methoden, die bei der Erstellung von Cochrane Review angewandt werden, bieten. Beispiele für methodische Gruppen sind "Cochrane Bias Methods", "Cochrane Prognosis Methods" oder Cochrane Statistical Methods.


title: Cochrane (Organisation)

text: Cochrane finanziert sich durch Einnahmen aus der Cochrane Library und anderen Cochrane-Produkten sowie durch Unterstützung von nationalen Regierungen, internationalen Regierungs- und Nichtregierungs-Organisationen, Universitäten, Kliniken, privater Förderung und persönlichen Spenden. Zur Gewährleistung der wissenschaftlichen Unabhängigkeit hat Cochrane strenge Prinzipien und Regeln für die kommerzielle (finanzielle) Förderung und den Umgang mit Interessenskonflikten. Zu diesen gehört unter anderem, dass Cochrane keine kommerzielle Förderung von der pharmazeutischen oder medizinischen Industrie oder von anderen mit den Interessen von Cochrane in Konflikt stehenden Quellen akzeptiert.


title: Cochrane (Organisation)

text: Cochrane hat verschiedene "Förderer" und "Partner". Zu den "Förderern" zählen unter anderem das britische National Institute for Health Research (NIHR), die US-amerikanischen National Institutes of Health (NIH), das australische National Health and Medical Research Council (NHMRC), das deutsche Bundesministerium für Gesundheit (BMG), die dänische Regierung (Rigshospitalet Forschungsgemeinschaft) und das South African Medical Research Council (SAMRC). Zu den "Partnern" zählen unter anderem All Trials, die Campbell Collaboration, Epistemonikos, Evidence Aid, das Guidelines International Network (G-I-N), Wikipedia, Wiley und die Weltgesundheitsorganisation (WHO). Cochrane Deutschland und Cochrane Österreich beteiligen sich am Programm "Verlässliches Gesundheitswissen" des Deutschen Netzwerks Gesundheitskompetenz.


title: Cochrane (Organisation)

text: Cochrane bietet eine Reihe von Angeboten für die breite Öffentlichkeit, das heißt für alle, die sich für die Arbeit von Cochrane interessieren und sich an dieser aktiv beteiligen möchten.


title: Cochrane (Organisation)

text: Das "Cochrane Consumer Network" ist ein weltweites Netzwerk von Patienten, pflegenden und betreuende Personen sowie Familienmitgliedern, die eigene Erfahrungen mit einem Gesundheitsproblem haben und sich für hochwertige Evidenz zu Gesundheitsfragen interessieren. Neben einem umfangreichen Informationsangebot bietet das Consumer Network unter anderem die Möglichkeit der aktiven Beteiligung an der Erstellung von Cochrane Reviews. Im Mai 2022 umfasste es über 17.500 Menschen aus 89 Ländern.


title: Cochrane (Organisation)

text: Die "Citizen Science"-Plattform "Cochrane Crowd" bietet "Bürgerwissenschaftlern" (Citizen Scientists) und anderen Freiwilligen die Möglichkeiten, sich an verschiedenen Aufgaben rund um die Identifizierung und Klassifizierung wissenschaftlicher Arbeiten als Grundlage für die Entscheidungsfindung zu Gesundheitsfragen zu beteiligen.


title: Cochrane (Organisation)

text: Die Plattform "Task Exchange" bietet allen Mitgliedern der Cochrane- und internationalen Evidenz-Community die Möglichkeit der Vernetzung zur gegenseitigen Unterstützung bei verschiedenen Aufgaben.


title: Charly Weiss

text: Charly Weiss (* 2. Februar 1939 in Berlin; † 31. Dezember 2009 in Düsseldorf), eigentlich "Hans Günther Weiss", war ein deutscher Schlagzeuger, Schauspieler und Performance-Künstler.


title: Charly Weiss

text: Weiss hatte in Berlin eine eigene Band namens "Charly Weiss 4", mit der er im Februar 1970 an der Seite von Bands wie Amon Düül II und Tangerine Dream im „alternativen“ Berliner Studentenfasching auftrat. Dort lernte er die Formation Agitation Free kennen, denen er sich am 12. April 1970 am "ersten deutschen Popfestival" im Berliner Sportpalast für ein Konzert anschloss.


title: Charly Weiss

text: Danach zog er nach Düsseldorf und bewegte sich im Umfeld von Kraftwerk. Am 26. Dezember 1970 gaben Kraftwerk ein Konzert in der Besetzung Florian Schneider-Esleben, Eberhard Kranemann (Bass, Cello) und Charly Weiss (Schlagzeug), es sollte das einzige gemeinsame Konzert bleiben.


title: Charly Weiss

text: Später lernte er Helge Schneider kennen. Mit diesem war er bis zu seinem Tod freundschaftlich verbunden, sie traten in den 1970er Jahren zusammen als "Schneider/Weiss Duo" beziehungsweise "El Snyder & Charly McWhite" auf, meist jedoch nur für kleinere Clubauftritte. Helge Schneider widmete ihm in seinem Buch "Guten Tach! Autobiographie, Teil 1" von 1992 ein ganzes Kapitel. In Schneiders späteren Filmen spielte Weiss skurrile Nebenrollen, erwähnenswert sind seine Darstellungen als „Lieber Gott“ in "Texas – Doc Snyder hält die Welt in Atem" (1993) und als „weltbekannter Spürpilot“ in "00 Schneider" (1994). Für Christoph Schlingensiefs Film "Mutters Maske", (1988, ein Remake des Films "Opfergang" von Veit Harlan mit Helge Schneider und Udo Kier) spielte er Schlagzeug für die Filmmusik.


title: Charly Weiss

text: Einen öffentlichen Auftritt hatte er im September 2005 zusammen mit Hermes Phettberg als Talkgast in der Pilotfolge der experimentellen PrimeTimeShow im Stahlwerk in Düsseldorf.


title: Charly Weiss

text: Im August 2007 gab er mit Helge Schneider an der Hammond-Orgel als Duo "El Snyder und Charly McWhite" im Hofgarten (Düsseldorf) ein Jazz-Konzert in der Reihe „Jazz & Weltmusik“. Zuletzt gastierte er unter dem gleichen Namen im Januar 2009 wiederum mit Helge Schneider sowie Reinhard Glöder im Berliner Jazzclub Quasimodo.


title: Le Lavandou

text: Le Lavandou (provenzalisch ) ist eine französische Gemeinde mit Einwohnern (Stand ) an der Mittelmeerküste (Côte d’Azur) am Fuß des Maurenmassivs im Département Var in der Region Provence-Alpes-Côte d’Azur. Direkt vorgelagert befinden sich die Inseln Port-Cros und Île du Levant, die mit Porquerolles zu den Îles d’Hyères zählen.


title: Le Lavandou

text: Der Begriff "Lavandou" erinnert aufgrund der Namensähnlichkeit zuallererst an Lavendel (). Tatsächlich wächst wie an vielen Orten in der Provence in den Höhenzügen des Maurenmassivs eine Lavendelart (lavandula stoechas). Die Bezeichnung des Lavendels in der ursprünglichen Landessprache, dem Provenzalischen ist jedoch "".


title: Le Lavandou

text: Die wahrscheinlichste Antwort auf die Frage nach der Herkunft des Namens gab der provenzalische Dichter und Nobelpreisträger Frédéric Mistral, der das Wort "lavoir" (französisch für „Waschhaus“) als Ursprung des Namens angibt. Das Rathaus von Le Lavandou besitzt ein Gemälde, das den Weiler Lavandou im Jahr 1736 darstellt. Im Vordergrund der Darstellung ist ein Waschhaus zu sehen, in dem die Frauen des Ortes ihre Wäsche waschen.


title: Le Lavandou

text: Bis zum Beginn des 20. Jahrhunderts gehörte Le Lavandou noch zur Stadt Bormes-les-Mimosas. Im Jahr 1909 forderten die Einwohner den Status einer selbständigen Gemeinde. Der Staatsrat akzeptierte die Teilung der beiden Ortschaften und am 25. Mai 1913 wurde die gesetzlich festgelegte Eigenständigkeit von Le Lavandou vom damaligen Staatspräsidenten Raymond Poincaré verkündet.


title: Le Lavandou

text: Die Gemeindeverwaltung von Le Lavandou (Mairie du Lavandou) hat ihren Sitz am "Place Ernest Reyer". Eine Nebenstelle des Rathauses ist in "Cavaliere" eingerichtet.


title: Le Lavandou

text: Le Lavandou wird auch die „Stadt der Delfine und Wale“ "(La Cité des Dauphins et des Baleines)" genannt.


title: Le Lavandou

text: In den fünf heute zur Gemeinde Le Lavandou gehörenden Gebieten befinden sich entlang der etwa zwölf Kilometer langen Küste insgesamt zwölf touristisch erschlossene Sandstrände:


title: Le Lavandou

text: Am 19. September 2000 verbot der damalige Bürgermeister "Gil Bernardi" der Bevölkerung, in Le Lavandou zu sterben. Grund dafür war die Überfüllung des örtlichen Friedhofes und das Verbot des Friedhofsausbaus in Richtung Meeresnähe durch das Verwaltungsgericht Nizza. Begraben werden konnten nur noch diejenigen, die zuvor bereits einen Platz auf dem Friedhof reserviert hatten.


title: Le Lavandou

text: Mit der deutschen Stadt Kronberg im Taunus (Hessen) ist Le Lavandou seit 1972 durch eine Städtepartnerschaft verbunden.


title: Vorbereitete Sperre

text: Vorbereitete Sperren sind angelegte Vorrichtungen an Verkehrsanlagen, die nach Auslösung den Angriff eines Gegners verlangsamen und kanalisieren sollen. Eine häufige Form der vorbereiteten Sperren sind Sprengschächte.


title: Vorbereitete Sperre

text: In der Bundesrepublik Deutschland sollten eine Vielzahl an vorbereiteten Sperren im Verteidigungsfall Kräfte des Warschauer Pakts bremsen und lenken. Seit dem Ende des Kalten Krieges werden die vorbereiteten Sperren meist nicht mehr gewartet und häufig im Rahmen von Straßensanierungen, aufgrund des Wegfalls der Bedrohung durch den Warschauer Pakt, zurückgebaut.


title: Vorbereitete Sperre

text: Zu den vorbereiteten Sperren gehören unter anderem Sprengschächte, Trägerstecksperren, Rampensperren, Fallkörpersperren und Schaumsperren.


title: Vorbereitete Sperre

text: Die Lage der meisten Sperren war artilleristisch vermessen, um den gestauten Feind direkt unter Beschuss nehmen zu können.


title: Vorbereitete Sperre

text: Ein Sprengschacht ist ein in die Straße eingelassenes Bauwerk. In Westdeutschland wurden drei in kurzen Abständen hintereinander liegende Sprengschächte verwendet. Seltener arbeitete man mit zwei oder vier bis sechs Schächten hintereinander. Beim Bau solcher Schächte wurde darauf geachtet, dass durch die Detonation der Ladung ein Vormarsch der feindlichen Kräfte möglichst stark verzögert, die benachbarte Infrastruktur, wie etwa die Kanalisation, aber möglichst wenig in Mitleidenschaft gezogen worden wäre.


title: Vorbereitete Sperre

text: Der Explosionskrater einer solchen Sprengung sollte ein etwa doppelt so breites wie tiefes Loch erzeugen. Als Maßgabe galt, dass ein solcher Krater so gestaltet werden sollte, dass ein Panzer nicht einfach hindurch fahren konnte. Im Krater selbst sollten Minen gelegt werden, ebenso wie in der näheren Umgebung, um eine Umfahrung zu verhindern.


title: Vorbereitete Sperre

text: Die „Richtlinien für Anlage und Unterhaltung Vorbereiteter Sperren und Lähmungen“ von 1968 schreiben vor:


title: Vorbereitete Sperre

text: Die Sprengschächte hatten einen Durchmesser von etwa 60 cm und eine Tiefe von zumeist vier bis sechs Metern. Der Deckel hatte einen Durchmesser von 92 cm und ein Gewicht von etwa 150 kg. Er ist als Deckel eines Sprengschachts an der Halteschraube in der Mitte zu erkennen.


title: Vorbereitete Sperre

text: Die Tiefe des Sprengschachtes, die Art des umgebenden Gesteins sowie die gewünschte Trichtergröße spielten eine Rolle bei der Berechnung der Sprengkraft. Die bei solchen Analysen gewonnenen Ergebnisse wurden in einem Sperrheft hinterlegt. Als effektive Faustformel galt 100 kg je laufendem Meter Schachttiefe.


title: Vorbereitete Sperre

text: Die Sprengschächte waren leer und wären erst unmittelbar vor der Sprengung mit der dafür vorgesehenen Sprengladung bestückt worden. Die Sprengladungen waren in Sperrmittelhäusern gelagert.


title: Vorbereitete Sperre

text: Zur Sprengung von Brücken waren mehrere Möglichkeiten vorgesehen. Vor allem bei älteren Brücken befanden sich in den Widerlagern oder Pfeilern Kammern, die im Ernstfall mit Sprengstoff hätten gefüllt werden können. Neuere Brücken wurden meist zum Anbringen von Schneidladungen vorbereitet, die nur den Überbau zerstört hätten.


title: Vorbereitete Sperre

text: Trägerstecksperren wurden vor allem dort eingesetzt, wo eine Sprengung zu großen Kollateralschaden angerichtet hätte, etwa im innerstädtischen Bereich oder an Schleusenanlagen. Sie bestanden aus mehreren Reihen von etwa 80 cm tiefen Schächten, die quer zur sperrenden Straße angeordnet waren. Die Deckel ähnelten denen der Sprengschächte, hatten jedoch nur etwa 52 cm Durchmesser. Im Ernstfall wäre in jeden Schacht ein etwa 2,20 Meter langer Stahlträger eingesteckt worden, der sich danach nicht mehr hätte herausziehen lassen. Die Träger wurden in Sperrmittellagern in unmittelbarer Nähe der Sperre gelagert.


title: Vorbereitete Sperre

text: Rampensperren ähnelten den Trägerstecksperren, jedoch wurden keine einfachen Stahlträger eingesteckt, sondern dreiecksförmige, aus Stahlträgern zusammengeschweißte Konstruktionen.


title: Vorbereitete Sperre

text: Bei Fallkörpern handelte es sich um massive Betonkörper, die oberhalb oder seitlich des zu sperrenden Verkehrswegs angeordnet waren. Zum Auslösen der Sperre wäre ihre Halterung weggesprengt worden und der Betonkörper wäre auf den Verkehrsweg gefallen. Solche Sperren befanden sich etwa an den ersten drei Röhren des Neuen Hamburger Elbtunnels.


title: Vorbereitete Sperre

text: Schaumsperren waren relativ selten. Sie waren nur zum Sperren von Tunneln vorgesehen. Im Ernstfall wäre der Tunnel mit Leichtschaum geflutet worden, was ihn für bis zu drei Tagen für Fahrzeuge und Infanterie unpassierbar gemacht hätte.


title: Vorbereitete Sperre

text: Für die Wartung der vorbereiteten Sperre und Anbringung der Sprengladungen waren in Westdeutschland die Wallmeister, die zur Pioniertruppe der Bundeswehr gehörten, zuständig. Sie arbeiteten bei der Wartung (zumindest bei Anlagen in der Nähe zur damaligen innerdeutschen Grenze) in Zivilkleidung, ihre Fahrzeuge hatten zivile Farbgebung und zivile Kennzeichen.


title: Vorbereitete Sperre

text: 1952 wurde der Regensburger Walter Zauner von einem US-Militärgericht zu dreieinhalb Jahren Zuchthaus verurteilt, weil er die Sprengkammern der Mariaorter Brücke zumauerte. Zauners Geschichte wurde 1983 in dem DEFA-Film "Ein Pfeiler im Strom" dokumentiert.


title: Dahlbuschbombe

text: Die Dahlbuschbombe (auch Dahlbusch-Bombe oder Dahlbusch-Rettungsbombe) ist eine 2,5 Meter lange und 38,5 Zentimeter breite, torpedoförmige Rettungskapsel, die im Bergbau zur Rettung verschütteter Bergleute eingesetzt werden kann.


title: Dahlbuschbombe

text: Die Stahlkapsel wurde im Mai 1955 binnen 5 Tagen aus unmittelbarem Anlass eines Unglücks auf der Zeche Dahlbusch in Gelsenkirchen-Rotthausen entwickelt. Die geringen Abmessungen von 38,5 Zentimetern erlaubte den Einsatz als Rettungsgerät ab Bohrdurchmessern von 40 Zentimeter.


title: Dahlbuschbombe

text: Die Erfindung war eine bergmännische Gemeinschaftsentwicklung auf der Zeche Dahlbusch. Es wurde nie ein Patent beantragt.


title: Dahlbuschbombe

text: Ihren Namen erhielt die Dahlbusch-Bombe von der Presse aufgrund des an eine Bombe erinnernden Aussehens und mit Bezug zum ersten Einsatz auf der Zeche Dahlbusch.


title: Dahlbuschbombe

text: Seit ihrer Erfindung kamen die Dahlbuschbombe und ähnliche Rettungskapseln bei verschiedenen Grubenunglücken zum Einsatz:


title: Horch 850

text: Der Horch 850 war ein Pkw der Oberklasse mit Achtzylinder-Reihenmotor, den die zur Auto Union gehörende deutsche Marke Horch 1935 als Nachfolger des Typs 500 B (Horch 8) herausbrachte. Im Zwickauer Horch-Werk wurden bis zur kriegsbedingten Einstellung des 850-Nachfolgers Horch 951 A im Jahre 1940 ca. 2200 Fahrzeuge aller Varianten gebaut.


title: Horch 850

text: Die Fahrzeuge hatten einen vorne eingebauten 5-Liter-Achtzylinder-Reihenmotor, der 100 PS leistete. Die obenliegende Nockenwelle wurde über eine Königswelle angetrieben. Über ein Vierganggetriebe mit Schalthebel in der Wagenmitte wurden die Hinterräder angetrieben. Auf Wunsch war ein „Schnellgang“-Zusatzgetriebe (Overdrive) erhältlich, das mit einem zusätzlichen Schalthebel aktiviert wurde. Das Fahrgestell mit 3,75 m Radstand entsprach weitgehend dem Vorgängermodell Horch 500 B, jedoch wurde der Leiterrahmen mit Kreuztraverse nicht mehr aus offenen U-Profilen, sondern steiferen Kastenprofilen gefertigt, die aber 100 kg mehr wogen. Die Radaufhängungen bestanden nun vorn aus zwei Querblattfedern, hinten wurde die Starrachse mit Underslung-Halbfedern des Vorgängers verwendet. Alle Versionen hatten Trommelbremsen mit hydraulischer Betätigung („Öldruckbremse“) und Bosch-Dewandre-Saugluftunterstützung (Servobremse). Der im Heck befindliche Kraftstofftank fasste 95 Liter, die bei einem Durchschnittsverbrauch von 22 l/100 km für über 400 km Reichweite sorgten. Die werksintern Horch 851 genannte Variante hatte u. a. zusätzliche Innenausstattung mit versenkbarer Trennscheibe zum Fahrer, Doppel-Stoßstangen sowie größere Reifen.


title: Horch 850

text: Zusätzlich war bis Ende 1936 im Programm das werksintern Typ 853 genannte zweitürige Cabriolet Horch 850 Sport mit 25 cm weniger Radstand (3,5 m) und einer hinteren „Doppelgelenkachse“ (De-Dion-Achse) anstelle der Starrachse. Die Pullman-Limousinen und die Sport-Cabriolets fertigte der Horch-Karosseriebau selbst, während Gläser in Dresden auf die aus Zwickau gelieferten Fahrgestelle die viertürigen Pullman-Cabriolet-Karosserien baute. Auf Wunsch waren auch Sonderkarosserien anderer Hersteller lieferbar.


title: Horch 850

text: Mit einer geänderten Nockenwelle und dem von 5,8 auf 6,1:1 erhöhten Verdichtungsverhältnis stieg 1937 die Motorleistung auf 120 PS. Die Sonderkarosserien entfielen. Ebenfalls 1937 wurde als Nachfolger des Typs 851 der Horch 951 mit einer um 9 cm längeren Karosserie (5,64 m) vorgestellt. Der Wagen mit Lochscheiben- oder Drahtspeichenrädern hatte jetzt ebenfalls die De-Dion-(„Doppelgelenk“)-Hinterachse des Typs 853. Im gleichen Jahr folgte der Horch 951 A mit serienmäßigem Overdrive, der nun als Autobahn-„Ferngang“ bezeichnet wurde. Der bis 1940 gebaute 951 A war auch als viertüriges Cabriolet und sechssitziger Tourenwagen erhältlich.


title: Horch 850

text: Das nun auch offiziell Horch 853 genannte Sport-Cabriolet erhielt 1937 ebenfalls den stärkeren 120-PS-Motor. Das Modell hatte 5 cm weniger Radstand (3,45 m) als sein Vorgänger 850 Sport. Der Nachfolger Horch 853 A mit serienmäßigem Autobahn-„Ferngang“ kam noch im gleichen Jahr.


title: Horch 850

text: Als spezielle Ausführung des 853 A Roadster erschien 1938 der Horch 855 mit einem auf 3,3 m Radstand verkürzten Fahrgestell. Kriegsbedingt wurde 1939 die Produktion aller Sport-Cabriolet und -Roadster eingestellt.


title: Horch 850

text: Die Pullman-Modelle mit langem Radstand (850/851, 951/951 A) wurden ca. 1200 mal gebaut, die Sport-Cabriolets (850 Sport, 853/853 A) ca. 1000 mal. Vom kurzen Spezial-Roadster Horch 855 entstanden bei Horch drei Exemplare; nach anderen Angaben sieben.


title: Horch 850

text: Schätzungsweise 10 bis 15 Prozent aller 853/853 A-Fahrgestelle erhielten einzeln gefertigte Spezialkarosserien. So baute Erdmann & Rossi 1937 auf Basis des Horch 853 einen Privatwagen für den Rennfahrer Bernd Rosemeyer, der dieses zweisitzige Coupé „Manuela“ nannte.


title: Burt Kwouk

text: Burt Tsangtse Kwouk, OBE (* 18. Juli 1930 in Warrington, Lancashire, England; † 24. Mai 2016 in Hampstead, London) war ein britischer Schauspieler chinesischer Abstammung, der unter anderem als Diener Cato in der Pink-Panther-Reihe bekannt wurde.


title: Burt Kwouk

text: Burt Kwouk wurde als Sohn chinesischer Eltern in der englischen Grafschaft Lancashire geboren, zog aber kurz nach seiner Geburt mit ihnen nach Shanghai. Seine wohlhabenden Eltern schickten ihn 1947 in die Vereinigten Staaten, wo er Politik und Wirtschaft studieren sollte. Nach der kommunistischen Revolution in China im Jahr 1949 verlor seine Familie allerdings ihr Vermögen und Kwouk musste notgedrungen einige Jahre nach China zurückkehren. In den 1950er-Jahren zog er nach England, wo er sich bald der Schauspielerei zuwandte und fortan in zahlreichen Kinofilmen und Fernsehserien mitwirkte.


title: Burt Kwouk

text: Seine wohl bekannteste Rolle hatte er als Diener Cato in der "Pink-Panther-Reihe," in Diensten von Inspektor Clouseau. Kwouk hatte außerdem zweimal eine Nebenrolle in einem James-Bond-Film; in "Goldfinger" spielte er Mr. Ling und in dem Film "Man lebt nur zweimal" eine Figur namens „Nummer 3“. Zudem war er in der Bond-Parodie "Casino Royale" (1967) ein chinesischer General und in "In den Schuhen des Fischers" (1968) ein chinesischer Staatschef. Von 2002 bis 2010 wirkte er als „Entwistle“ in der britischen Fernsehserie "Last of the Summer Wine" mit. Insgesamt war er in mehr als 140 Produktionen zu sehen. Häufig war Kwouk in stereotypischen asiatischen Rollen sowie komödiantischen Parts zu sehen, in einigen Produktionen – wie beispielsweise als Leiter eines Gefangenenlagers in der Serie "Tenko" (1981–1984) – konnte er allerdings auch sein Talent als dramatischer Schauspieler unter Beweis stellen.


title: Burt Kwouk

text: 2011 wurde Burt Kwouk zum Officer of the Order of the British Empire ernannt. Er starb im Mai 2016 mit 85 Jahren nach einer Krebserkrankung. Er hinterließ seine Ehefrau Caroline Tebbs, mit der seit 1961 verheiratet war, sowie den gemeinsamen Sohn Christopher.


title: W. Earl Brown

text: William Earl Brown (* 7. September 1963 in Golden Pond, Kentucky) ist ein US-amerikanischer Schauspieler.


title: W. Earl Brown

text: William Earl Brown besuchte die "Calloway County High School". Er studierte Theater an der Murray State University und anschließend Schauspiel an der DePaul University in Chicago, wo er unter anderem Klassenkamerad von John C. Reilly und Gillian Anderson war. Er etablierte sich in der Chicagoer Theaterszene, bevor er nach Los Angeles zog, um sich ebenfalls beim Film spielen zu können. Obwohl er sein Leben lang nur mit seinem zweiten Namen Earl angesprochen wurde, legte er sich bei der Registrierung der Screen Actors Guild mit dem Initial seines ersten Vornamens William einen Künstlernamen an, um nicht mit dem gleich klingenden Schauspieler Earl Boen verwechselt zu werden.


title: W. Earl Brown

text: Brown debütierte 1991 mit in einer kleinen Statistenrolle im Drama "Backdraft – Männer, die durchs Feuer gehen" als Schauspieler beim Spielfilm. Seitdem war er in Filmen wie "Verrückt nach Mary" und "The Sessions – Wenn Worte berühren" sowie vereinzelt in Fernsehserien wie "" und "Justified" zu sehen. Größere Aufmerksamkeit hatte er als "Dan Dority" in der Westernserie "Deadwood". Von 2004 bis 2006 verkörperte er den Gefolgsmann von "Al Swearengen", gespielt von Ian McShane, in 36 Folgen.


title: Immunmodulation

text: Als Immunmodulation wird die Veränderung des körpereigenen Abwehrsystems (des Immunsystems) durch pharmakologisch wirksame Stoffe bezeichnet.


title: Immunmodulation

text: Dieses Verfahren wird u. a. eingesetzt, um das Immunsystem zu dämpfen (Immunsuppression). Die Anwendung erfolgt etwa nach einer Organtransplantation zur Vermeidung einer Abstoßungsreaktion und für die Behandlung einer Autoimmunerkrankung wie Schuppenflechte oder Rheuma, bei denen das Immunsystem körpereigene Zellen angreift. Ein weiterer Anwendungsbereich immunmodulatorischer Therapien ist die Immunstimulation. Hierbei wird die natürliche, körpereigene Immunreaktion gezielt medikamentös gestärkt. Diese Therapie findet beispielsweise bei der Behandlung schwerer Infektionskrankheiten Verwendung.


title: Immunmodulation

text: Zu den körpereigenen Immunmodulatoren gehören zahlreiche Stoffe, wie beispielsweise Interleukine (IL), Interferone (IFN), Tumornekrosefaktoren (TNF), Transforming growth factor-ß (TGF-ß), Koloniestimulierende Faktoren (CSF), Immunglobuline und Endocannabinoide.


title: Immunmodulation

text: Viele dieser Zytokine werden auch therapeutisch als Arzneimittel genutzt, z. B. Interleukin-2, Interferone, TNF-α und koloniestimulierende Faktoren. Daneben werden unter anderem Interleukin-12, GM-CSF, ICOS bezüglich einer Anwendung am Menschen untersucht.


title: Immunmodulation

text: Weiterhin werden von einigen Pathogenen im Zuge einer Immunevasion verschiedene, meistens die Immunreaktion hemmende Varianten von Zytokinen (z. B. Virokine), Chemokine, und Chemokin- und anderen Rezeptoren gebildet, die teilweise auch neue Funktionen aufweisen.


title: Immunmodulation

text: Körperfremde Immunmodulatoren sind z. B. Extrakte aus "Echinacea purpurea" oder "Echinacea pallida", Medizinalhanf, Inosiplex, Levamisol, Cladribin, Glatirameracetat, Thalidomid, Lenalidomid, Pomalidomid, Apremilast, Imiquimod, Resiquimod, Checkpoint-Inhibitoren und CpG-Motive.


title: Immunmodulation

text: Anwendungen sind in der Krebsimmuntherapie, bei Impfstoffen, Allergie, Transplantation und Autoimmunerkrankungen.


title: Immunmodulation

text: Die therapeutische Unterdrückung des Immunsystems macht Patienten für opportunistische Erreger anfällig, wie etwa Influenza-Viren, Pneumokokken oder Meningokokken. In der Folge leiden immunsupprimierte Personen häufiger an Infektionskrankheiten, die zusätzlich im Durchschnitt schwerer verlaufen als bei der Allgemeinbevölkerung. Deshalb empfiehlt die Ständige Impfkommission (STIKO) am Robert Koch-Institut (RKI) der Risikogruppe aller immunsupprimierten Patienten einen weitreichenden und aktuellen Impfschutz aufrechtzuerhalten. Gemeinsam mit einigen medizinischen Fachgesellschaften hat die STIKO Anwendungshinweise zu Indikationsimpfungen für Personen unter Immunsuppression erarbeitet. Geimpfte Patienten haben neben einer verringerten Infektions- und Komplikationswahrscheinlichkeit auch ein geringeres Risiko für infektionsgetriggerte Schübe der Grunderkrankung.


title: Immunmodulation

text: Totimpfstoffe, zum Beispiel gegen Meningokokken der Gruppen ACWY und B oder Pneumokokken gelten prinzipiell als sicher für immunsupprimierte Personen. Lebendimpfstoffe, etwa gegen Mumps, Masern und Röteln, bedürfen einer ärztlichen Einzelfallentscheidung. Für keinen derzeit in Deutschland zugelassenen Tot- oder Lebendimpfstoffe existieren Studien, die einen ursächlichen Zusammenhang zwischen einer Impfung und einer neu aufgetretenen Autoimmunkrankheit oder einem Schub einer solchen bereits bestehenden Erkrankung belegen.


title: Julija Leonidowna Latynina

text: Julija Leonidowna Latynina (; * 16. Juni 1966 in Moskau) ist eine russische Schriftstellerin und Journalistin.


title: Julija Leonidowna Latynina

text: Latynina studierte als Tochter einer Literaturkritikerin und eines Schriftstellers Philologie am Maxim-Gorki-Literaturinstitut. Sie erreichte zehn Jahre nach Studienbeginn im Jahr 1993 den Ph.D. am Institut für Slawistik und Balkanstudien der Russischen Akademie der Wissenschaften. Seit 1995 ist sie Mitglied der Schriftstellervereinigung von Moskau.


title: Julija Leonidowna Latynina

text: Sie arbeitete für über ein Dutzend Print- und Fernsehanstalten als Kolumnistin und Kommentatorin, oft im Bereich der Wirtschaftsberichterstattung.


title: Julija Leonidowna Latynina

text: Nach vier Jahren Präsidentschaft Wladimir Putins im Jahr 2004 war sie im Hinblick auf die russischen Präsidentschaftswahlen 2008 Mitglied im oppositionellen Komitee 2008.


title: Julija Leonidowna Latynina

text: Auf Latynina wurde eine Seljonka-Attacke verübt, nachdem sie schon 2016 mit „Fäkalien“ oder Abwasser übergossen worden war. Im Juli 2017 wurde ein Gas in ihre Wohnung geleitet und Anfang September 2017 ging ihr Auto in Flammen auf. Sie floh mit ihrer Familie vorübergehend ins Ausland. Am 8. September 2017 erhielt sie nach vielen vorhergehenden Preisen den Kammerton-Preis der "Russischen Journalisten Union" für ihren Einsatz für Menschenrechte und Pressefreiheit.


title: Julija Leonidowna Latynina

text: Bekannt wurde Latynina insbesondere für ihre Kritik an der russischen Regierung und an besonders an Putin. Nach den ersten vier Jahren hätte die Regierung nichts des Versprochenen erreicht, das Hauptergebnis sei vielmehr die „Schaffung und Stärkung des persönlichen Machtregimes des Präsidenten“ gewesen auf dem Weg in eine Autokratie. Ulrich Schmid beschrieb, wie Intellektuelle, die sich mit Regierungskritik exponierten, von regierungstreuen Aktivisten oft mit roher Gewalt angegriffen würden. Russland sei nicht imstande, seine Bürger zu schützen, befand Latynina, als sie das Land verließ.


title: Julija Leonidowna Latynina

text: Sie postulierte schon 2013 einen Zerfall der russischen Staatlichkeit in ein Unrechtsregime und schrieb, in diesem Sinne sei sie selber libertär, nicht liberal:


title: Julija Leonidowna Latynina

text: 2011 schrieb Latynina einen Artikel mit dem provokativen Titel «Europa, du bist durchgeknallt!» Die vermeintlichen westlichen Werte wie Menschenrechte, europäische Einheit, allgemeines Wahlrecht, soziale Gerechtigkeit, Multikulturalismus und staatliche Regulierung stammten, wie Ulrich Schmid in einem Kommentar zu diesem Text schrieb, in der Darstellung Latyninas aus „verderblichen «sozialdemokratischen» Prinzipien im 19. Jahrhundert“. Stattdessen rufe Latynina Europa auf, sich zurückzubesinnen auf genuin „europäische“ Werte wie Eigentum, Innovation und Wettbewerb. Im Jahr 2018 griff Ewgeni Kasakow auf diesen Text zurück und zitierte in seiner massiven Kritik Latyninas daraus die Aussage, dass der Kampf um die Menschenrechte „ursprünglich von kommunistischen Agenten und frustrierten Intellektuellen losgetreten worden“ sei. In seinem Artikel von 2018 schrieb Kasakow weiter, Latynina kritisiere die „mentale Epidemie der Political Correctness“.


title: Julija Leonidowna Latynina

text: Kasakow kritisierte Latyninas islamophobe Haltung. Ferner warf ihr Kasakow (allenfalls aufgrund von Aussagen aus einem Interview von 2008) vor, den Putin-Vertrauten und Diktator Ramsan Achmatowitsch Kadyrow in Schutz genommen zu haben, was, so Kasakow, „eigentlich“ im Widerspruch zu ihrer Gegnerschaft gegen Putin stehe.


title: Julija Leonidowna Latynina

text: Laut Kasakow vertrete Latynina teilweise weit rechts zu verortende Ansichten, sie setze sich für einen Libertarismus im Sinne Ayn Rands ein. Sei stehe dem allgemeinen Wahlrecht kritisch gegenüber, da durch dieses „die Steuerzahler einer Tyrannei der Wohlfahrtempfänger ausgeliefert seien“. Des Weiteren ist sie auch der Ansicht, die Apartheid in Südafrika sei nicht vollkommen schlecht gewesen, denn Schwarzen sei ein gewisses Maß an Selbstverwaltung gewährt worden. Weiter erwähnt Kasakow, dass Latynina 2011 moniert hatte, dass die von Anders Breivik angegriffenen Teilnehmer des Feriencamps der Arbeidernes Ungdomsfylking (AUF), der Jugendorganisation der sozialdemokratischen Arbeiderpartiet, scheinbar nicht versucht hätten, den Täter zu entwaffnen – sie habe das als eine Selbstschwächung des Westens dargestellt. In „verschiedenen Medien“ sei Latynina, so Kasakow, „menschenfeindlich und rassistisch“ genannt worden und andere Liberale hätten sich distanziert.


title: Julija Leonidowna Latynina

text: In einem Artikel für die "Nowaja gaseta. Europa", der im Mai 2022 in der "taz" in deutscher Übersetzung übernommen wurde, schrieb Latynina, Stalin hätte einen „Krieg geplant – lange bevor Hitler an die Macht kam“. In diesem Artikel beschrieb sie die Analoga von Putin und Stalin: Nebst einer Replik in der taz, welche die „deutsche Erinnerungskultur“ thematisierte, rief der Artikel Reaktionen auf Nicht-Mainstream-Medien hervor, welche selbst keine Einschätzungen zu Latynina abgaben, sondern die Kritik von Kasakow von 2018 zitierten. In diesen Beiträgen wurde Latynina vorgeworfen, am Konsens der deutschen Kriegsschuld zu rütteln. Der Historiker Alexander Gogun erläuterte daraufhin das Scheitern des deutsch-russischen Dialogs, es sei im Gegenteil gerade in Russland ein Ausschluss aller derjenigen, die die Debatte in Russland oder auf Russisch führten, erfolgt. Der Beitrag Latyninas behandle die Frage nach Stalins Expansionismus sowie seinen Kriegsabsichten: Würde der russisch-deutsche Dialog unter Einbezug russischer Stimmen ausgebaut, dann lösten sich die deutschen Befürchtungen, „die Wahrheit über den Stalinismus könne zu einer Art ‚Relativierungsversuch‘ Hitlers, zur Wiederbelebung ‚revisionistischer Legenden‘ führen, in Luft auf“, so Gogun.


title: Julija Leonidowna Latynina

text: Latynina schrieb ab 1990 weit über 20 Bücher, teils im Fantasy-, teils im Kriminalbereich. Sie betreibt seit 2018 einen YouTube-Kanal.


title: Dirk Wiese

text: Dirk Wiese (* 11. Juli 1983 in Paderborn) ist ein deutscher Politiker der SPD und Jurist. Seit 2013 ist Wiese Mitglied des Deutschen Bundestages, von 2017 bis zur Ernennung des vierten Kabinetts Merkel 2018 war er Parlamentarischer Staatssekretär bei der Bundesministerin für Wirtschaft und Energie. Vom 11. April 2018 bis zum 26. August 2020 war er Koordinator für die zwischengesellschaftliche Zusammenarbeit mit Russland, Zentralasien und den Ländern der Östlichen Partnerschaft der Bundesregierung. Seit dem 3. Juni 2018 ist Wiese einer der Sprecher des konservativen Seeheimer Kreises in der SPD-Bundestagsfraktion. Die SPD-Bundestagsfraktion wählte Wiese im Mai 2020 zu einem ihrer stellvertretenden Vorsitzenden.


title: Dirk Wiese

text: Wiese wuchs in Brilon auf und machte dort am Gymnasium Petrinum 2003 sein Abitur. Danach studierte er Rechtswissenschaften an der Philipps-Universität in Marburg und an der Westfälischen Wilhelms-Universität in Münster. 2008 legte er sein erstes und 2010 sein zweites juristisches Staatsexamen ab. Danach war er wissenschaftlicher Mitarbeiter des Bundestagsabgeordneten Franz Müntefering. Wiese ist Mitglied zahlreicher Vereine und Verbände. Er ist verheiratet und hat zwei Kinder.


title: Dirk Wiese

text: Wiese trat 2003 der SPD bei. Er kandidierte 2004 erstmals für den Rat der Stadt Brilon, dem er von 2009 bis 2015 angehörte. 2006 wurde er Ortsvereinsvorsitzender der SPD in Brilon. Wiese war seit 2008 stellvertretender Vorsitzender des SPD-Unterbezirks Hochsauerlandkreis und folgte Karsten Rudolph als Vorsitzender 2012 nach. Er war stellvertretender Sprecher der SPD Südwestfalen, ehe er 2017 Willi Brase als Sprecher ablöste.


title: Dirk Wiese

text: Bei der Bundestagswahl 2013 kandidierte Wiese im Wahlkreis Hochsauerlandkreis erstmals für einen Sitz im Bundestag, unterlag aber seinem CDU-Gegenkandidaten Patrick Sensburg; er wurde allerdings über die Landesliste gewählt. Er ist ordentliches Mitglied im Ausschuss für Wirtschaft und Energie, im Unterausschuss Vereinte Nationen, Internationale Organisationen und Globalisierung, sowie im Ausschuss für Recht und Verbraucherschutz. Er ist zudem Mitglied im 5. Untersuchungsausschuss, eingesetzt zur Untersuchung des VW-Abgasskandals. Stellvertretendes Mitglied ist er im Ausschuss für Wahlprüfung, Immunität und Geschäftsordnung, im Auswärtigen Ausschuss sowie im Haushaltsausschuss. Zu Beginn der Legislaturperiode gehörte er dem Ausschuss für Ernährung und Landwirtschaft an. Daneben ist Wiese stellvertretender Sprecher der Deutsch-Indischen Parlamentariergruppe, sowie Sprecher des Gesprächskreis Südasien / Südostasien seiner Fraktion.


title: Dirk Wiese

text: Bei der Bundestagswahl 2017 unterlag Wiese mit nur 26,9 % erneut gegen Sensburg, wurde aber wieder über die Landesliste NRW in den Bundestag gewählt. Wiese war ordentliches Mitglied im Ausschuss für Ernährung und Landwirtschaft. Wiese war zudem zum stellvertretenden Sprecher der AG Landwirtschaft der SPD-Bundestagsfraktion gewählt worden. Inhaltlich verantwortete Wiese als forstpolitischer Sprecher das Thema Wald und Forst. Wiese war außerdem Koordinator für ländliche Räume. In dieser Funktion kümmert sich Wiese um die Vernetzung des Querschnittsthemas sowie um verschiedene damit verbundene Themenbereiche (Europäischer Landwirtschaftsfonds für die Entwicklung des ländlichen Raums, Gemeinschaftsaufgabe zur Verbesserung der Agrarstruktur und des Küstenschutzes, Bundesprogramm Ländliche Entwicklung). Außerdem verantwortet Wiese das Thema Milchmarkt.


title: Dirk Wiese

text: Nach der Wahl von Eva Högl zur Wehrbeauftragten, wurde Wiese zu einem der stellvertretenden Vorsitzenden der SPD-Bundestagsfraktion gewählt. Er ist zuständig für die Bereiche Innen, Recht und Verbraucherschutz, Kultur und Medien, Sport sowie Wahlprüfung, Immunität und Geschäftsordnung. Er ist stellvertretendes Mitglied der Ausschüsse Inneres und Heimat, Kultur und Medien, Recht und Verbraucherschutz, Wahlprüfung, Immunität und Geschäftsordnung sowie des Sportausschusses. Ordentliches Mitglied ist er im Gemeinsamen Ausschuss von Bundestag und Bundesrat.


title: Dirk Wiese

text: Wiese wurde am 23. Januar 2021 von der SPD im Hochsauerlandkreis zum dritten Mal als Bundestagskandidat für den Wahlkreis 147 nominiert.


title: Dirk Wiese

text: Bei der Bundestagswahl 2021 unterlag Wiese zum dritten Mal in seinem Wahlkreis Hochsauerlandkreis, diesmal jedoch gegen Friedrich Merz. Erneut erhielt er aber ein Mandat über die Landesliste Nordrhein-Westfalen seiner Partei.


title: Dirk Wiese

text: Wiese wurde im Rahmen der Kabinettsumbildung im Vorfeld der Bundespräsidentenwahl und dem damit verbundenen Rücktritt des bisherigen Bundesaußenministers Frank-Walter Steinmeier am 27. Januar 2017 zum Parlamentarischen Staatssekretär bei der Bundesministerin für Wirtschaft und Energie ernannt. Er folgte damit der zur Wirtschaftsministerin ernannten Brigitte Zypries. Seine Amtszeit endete mit der Ernennung des vierten Kabinetts Merkel am 14. März 2018. Am 11. April 2018 wurde er zum Russlandkoordinator ernannt.


title: Dirk Wiese

text: Als solcher nahm Wiese im November 2018 an einem vom Deutsch-Russischen Forum in Zusammenarbeit mit der Alexander-Gortschakow-Stiftung für Diplomatie organisierten Treffen deutscher und russischer Parlamentarier teil. Er hielt einen Impulsvortrag „Neustart in der strategischen Modernisierungspartnerschaft? Prioritäten und Chancen für den gemeinsamen Dialog“. Nach seiner Wahl zu einem der stellvertretenden Vorsitzenden der SPD-Bundestagsfraktion gab er das Amt als Russlandbeauftragter ab.


title: Dirk Wiese

text: Wiese war oder ist Mitglied in folgenden Vereinen: Sozialdemokratische Gemeinschaft für Kommunalpolitik, St. Hubertus Schützenbruderschaft 1417 Brilon, Bürgerbusverein Brilon e. V., Briloner Bürgerhilfe e. V., AWO, St. Hubertus Schützenbruderschaft Nehden 1858 e.V, Europa-Union Deutschland, Deutsche Parlamentarische Gesellschaft, BVB-Fan-Club Briloner Borussen 05 e. V., Sauerländer Heimatbund, SV 20 Brilon, Bundestags-Borussen, Verein zur Förderung der Hansetage 2020, Freundes- und Förderverein des Josefsheims Bigge, Förderverein Kloster Bredelar e. V., Städtepartnerschaften – Partnerschaftsvereinigung für internationale Beziehungen Brilon, THW Ortsgruppe Brilon, Briloner Heimatbund – Semper Idem, Sozialverband Deutschland, Kunterbunt e. V., Förderverein Frauenzentrum Frauenzimmer e. V., Verein zur Förderung der Tierhaltung im HSK e. V., Deutsche Stiftung für internationale rechtliche Zusammenarbeit, Europa-Union Deutschland.


title: Dirk Wiese

text: Wiese ist Mitglied im Kuratorium des Sozialwerk St. Georg, des Unternehmensverband Westfalen-Süd, Beisitzer im Vorstand des Freundes- und Förderverein des Josefsheims Bigge. Er ist Sprecher des Beirates der Deutsch-Belarussischen Gesellschaft. Außerdem ist er Mitglied des politischen Beirates des Wirtschaftsforums der SPD. Wiese gehört dem Kuratorium der Stiftung Denkmal für die ermordeten Juden Europas an.


title: Sechsämtertropfen

text: Der Likör hat einen Alkoholgehalt von 33 % Vol. Seinen Geschmack erhält er durch Auszüge aus Heilpflanzen, Beeren und Wurzeln. Eine besondere Rolle spielt dabei die Vogelbeere, die Frucht der Eberesche. Seit 2008 gibt es auch Sechsämter Waldbeerenlikör mit 28 % Vol.


title: Sechsämtertropfen

text: Der Likör stammt aus dem bayerischen Fichtelgebirge und wurde von dem Apotheker "Gottlieb Vetter" erfunden und 1895 erstmals verkauft. Der Name des Getränks bezieht sich auf die sechs historischen Verwaltungsbezirke rund um die Stadt Wunsiedel – das Sechsämterland. Seit 2001 wird die Spirituose von der Firma Schwarze & Schlichte in Oelde vertrieben.


title: Sechsämtertropfen

text: Der Sechsämtertropfen wird von der Kunstfigur "Weber Max" des bayerischen Kabarettisten Gerhard Polt ausgiebig konsumiert.


title: Sechsämtertropfen

text: Vom Comedian Willy Astor stammt der Kalauer: "Flutkatastrophe in der Oberpfalz, immer noch sechs Ämter tropfen."


title: Feuerwehr Köln

text: Die Feuerwehr Köln ist die Gemeinschaft von Berufsfeuerwehr und Freiwilliger Feuerwehr der Stadt Köln. Die Berufsfeuerwehr wurde im Jahr 1872 gegründet.


title: Feuerwehr Köln

text: Die Kölner Berufsfeuerwehr verfügt über elf Feuer- und Rettungswachen, fünf weitere Rettungswachen, ein Löschboot sowie eine Rettungshubschrauber-Station auf dem Flughafen Köln/Bonn. Hinzu kommen 27 Feuerwehrhäuser der Freiwilligen Feuerwehr. Insgesamt sind rund 1500 Mitarbeiter für die Berufsfeuerwehr tätig.


title: Feuerwehr Köln

text: Im Jahr 2010 hatte die Kölner Feuerwehr rund 70.000 Einsätze. Davon waren rund 2000 reine Brand-, die übrigen Rettungseinsätze. Bei den Bränden rettete die Feuerwehr 290 Menschen aus lebensbedrohlichen Situationen.


title: Feuerwehr Köln

text: Insgesamt verfügt die Feuerwehr über rund 330 Fahrzeuge. Darunter sind 57 Löschgruppenfahrzeuge, 13 Drehleitern, 19 Rüst- und Gerätewagen sowie 16 Tanklöschfahrzeuge und 73 Rettungswagen. Darüber hinaus besitzt die Kölner Feuerwehr einen umfangreichen Gerätepark, angefangen von Defibrillatoren bis hin zu einem Geschirr zum Anheben von Pferden, dessen Neuanschaffung nach 25 Jahren im Jahresbericht für 2010 ausdrücklich erwähnt wird.


title: Feuerwehr Köln

text: Neben Notfalleinsätzen gehören zu den Aufgaben der Feuerwehr auch die Gefahrenprävention, Stellungnahmen im bauaufsichtlichen Verfahren, die Brandverhütungsschau sowie der Wachdienst bei Veranstaltungen.


title: Feuerwehr Köln

text: Im Zuge der Fußball-Weltmeisterschaft 2006 entwickelte die Kölner Feuerwehr mehrere Konzepte zur Gefahrenabwehr bei besonderen Gefährdungslagen, die bundesweit übernommen wurden: „Die oberste Stufe des Konzeptes zur Gefahrenabwehr bei ABC-Lagen, den Einsatz von Spezialkräften, unterstützt der Bund durch die Einrichtung und Ausrüstung von insgesamt sieben Analytischen Task Forces (ATF), die in besonderem Maße für die Analyse von Gefahren im A- und C-Bereich ausgestattet sind.“ 2009 wurde eine solche ATF auch in Köln eingerichtet.


title: Feuerwehr Köln

text: Die 1978 in Betrieb genommene Leitstelle der Feuerwehr Köln an der Scheibenstraße in Weidenpesch ist für das Stadtgebiet Köln zuständig. Von hier aus werden sämtliche Einsätze der Berufs-, der Freiwilligen Feuerwehr und der im Rettungsdienst tätigen Hilfsorganisationen von insgesamt ca. 65 Mitarbeitern koordiniert und geleitet.


title: Feuerwehr Köln

text: 2011 nahm die erste Frau ihren Dienst bei der Kölner Berufsfeuerwehr auf. In Zusammenarbeit mit der Sporthochschule Köln wurde ein Test zur körperlichen Eignung für das Auswahlverfahren entwickelt, der die spezifischen körperlichen Fähigkeiten von Frauen berücksichtigt. 2012 fand der 21. Bundeskongress der Feuerwehrfrauen bei der Kölner Berufsfeuerwehr mit 100 Teilnehmerinnen aus ganz Europa statt.


title: Feuerwehr Köln

text: In der Feuerwache Lindenthal ist eine historische Lehrsammlung der Kölner Berufsfeuerwehr untergebracht.


title: Feuerwehr Köln

text: Bei der Freiwilligen Feuerwehr sind zudem über 800 Feuerwehrleute ehrenamtlich tätig. Sie besteht aus den Löschgruppen:


title: Feuerwehr Köln

text: Am 19. November 2017 wurde erstmals in der Geschichte der Berufsfeuerwehr im Stadtteil Kalk eine Löschgruppe gegründet. Alle anderen wurden bislang eingemeindet. Die neue Löschgruppe bezog 2019 mit Fertigstellung des Neubaus einen Gebäudekomplex auf der Feuerwache 10.


title: Feuerwehr Köln

text: "Die mit „*“ markierten Löschgruppen besitzen einen BF-Standort, sind also auf einer Berufsfeuerwache stationiert (der Fernmeldedienst auf Wache 5, Urbach auf Wache 7, Kalk auf Wache 10)."


title: Feuerwehr Köln

text: Das Karnevals-Traditionscorps "Kölsche Funkentöter" wurde 1932 auf der Feuerwache Melchiorstraße durch einen Stammtisch von Feuerwehrmännern gegründet. Das Corps hat rund 110 Mitglieder und nimmt jährlich in historischen Kostümen und mit einer historischen Spritze am Kölner Rosenmontagszug teil.


title: Feuerwehr Köln

text: Aufgrund der räumlichen Nähe zum WDR in Köln wirkte die Kölner Feuerwehr mehrfach in der Sendung mit der Maus mit, wie z. B. mit dem „Feuerwehrlied“ oder die „Drehleiter“.


title: Feuerwehr Köln

text: Nachdem im Jahr 69 n. Chr. Vitellius, der Kommandierende des niedergermanischen Heeres, von seinen Soldaten zum Kaiser ausgerufen worden war, geriet sein Speisezimmer im Prätorium in Brand – dies war das erste Feuer auf Kölner Stadtgebiet, über das berichtet wurde. Laut Sueton kommentierte er diesen Vorfall mit den Worten „Seid guten Mutes, für uns hat es geleuchtet.“ Das gute Omen jedoch war keins: Vitellius wurde ein Jahr später in Rom getötet.


title: Feuerwehr Köln

text: Am 18. Februar 1080 schlugen die Flammen aus dem Dachstuhl der Kirche St. Maria ad Gradus, sie sollen angesichts des Schreins mit den Reliquien von St. Kunibert „wie durch ein Wunder“ erloschen sein. Eine ähnliche Maßnahme zur Feuerbekämpfung misslang im August 1128, als die Abtei Deutz ein Raub der Flammen wurde. In der Bartholomäusnacht vom 23. auf den 24. August 1349 stürmten Kölner Bürger das Judenviertel, weil die Juden angeblich die Brunnen vergiftet und damit die Pest verursacht hatten. Das Viertel wurde niedergebrannt, die dort lebenden Menschen massakriert.


title: Feuerwehr Köln

text: Im Jahr 1360 wurde der Brandschutz erstmals durch den Rat der Stadt Köln geregelt, indem er Zunftmitglieder zu Brandbekämpfern bestimmte. Wer zweimal seinen Einsatz als Feuerwehrmann nicht wahrnahm, wurde für ein Jahr aus Köln verbannt. Zudem wurden weitere Regeln aufgestellt: Amtsträger mussten unter anderem dafür sorgen, dass Schaulustige den Weg frei machten, und Bäckereien und Brauereien ihre Brunnen für das Löschen zugänglich machen. Dies gilt als die Gründung der ersten Feuerwehr in Deutschland. Nach Schaffung des Kölner Verbundbriefs im Jahre 1396 wurde die Brandbekämpfung noch strenger geregelt. Ab 1414 gab es Feuerwächter, die auf dem Rathausturm Dienst verrichteten.


title: Feuerwehr Köln

text: 1450 wurde in Köln die erste hauptamtliche Feuerwehr ins Leben gerufen; Angehörige von in Köln ansässigen Bettelorden bildeten eine Reserve-Feuerwehr. In den folgenden Jahrhunderten wurde die Brandordnung ständig reformiert und erweitert. 1793 wurde die Brandbekämpfung der stadtkölnischen Artillerie-Kompanie überantwortet. Bei der Übergabe der Bestände stellte sich heraus, dass viele Teile fehlten, wie etwa rund ein Drittel der 750 Ledereimer, die bei den Zünften hätten vorhanden sein müssen. Es wird vermutet, dass Bürger sich daraus Schuhe gefertigt hatten.


title: Feuerwehr Köln

text: Nach der Übergabe Kölns an die Truppen Napoleons im Oktober 1794 dauerte es nur wenige Wochen, bis die französischen Behörden die für die Brandbekämpfung zuständigen Bürger aufforderten, Verzeichnisse des vorhandenen Materials anzulegen, und es erging der Befehl, dass alle fehlenden Geräte innerhalb von acht Tagen anzuschaffen seien, da sonst eine Strafe drohe. Im Jahr darauf wurden die Brandschutzbestimmungen verschärft, und die Einrichtung von Depots für die Löschgeräte wurde angeordnet. Im Département de la Roer wurde am 19. August 1801 vom ersten Kölner "Maire" Johann Peter Kramer die Einrichtung eines "Corps des pompiers" verfügt sowie im Oktober 1801 ein „Polizey-Reglement über Feuersbrünste“ erlassen, das aus 139 Artikeln bestand.


title: Feuerwehr Köln

text: Nach dem Ende der Franzosenzeit fiel auf dem Wiener Kongress im Jahre 1815 die Freie Reichsstadt Köln in der Provinz Jülich-Kleve-Berg (ab 1822 Teil der Rheinprovinz) an das Königreich Preußen. Die unter französischer Besatzung geschaffenen Strukturen blieben zunächst bestehen. 1833 wurde eine „erneuerte Feuerordnung für die Stadt Köln“ erlassen. Danach bestand jede der vier Kompanien aus einem Chef, 5 Souschef (Stellvertreter), 15 Pompiers (Feuerwehrmännern) und 25 Arbeitern, und jede Kompanie verfügte über fünf Feuerspritzen. Es gab erste Uniformen, die aus blauen Leibröcken mit schwarzen Samtkrägen bestanden. 1837 hieß es in den "Gemeinnützigen und unterhaltenden rheinischen Provinzial-Blättern": „In Köln am Rhein besteht seit 34 Jahren ein vollständig reguliertes Pompiercorps, dessen Wirksamkeit so glückliche Resultate herbeigeführt hat, wie gewiss in der ganzen preußischen Monarchie nicht ähnliche aufgewiesen werden.“


title: Feuerwehr Köln

text: Am 31. März 1851 explodierte das "Artillerie-Laboratorium" am Kartäuserwall. Dabei starben insgesamt 20 Soldaten, die unter großer Anteilnahme der Bevölkerung auf dem Melaten-Friedhof beigesetzt wurden, wo heute noch ein Mahnmal an sie erinnert. Im Jahr darauf gab es einen Großbrand am Rothgerberbach, der eine erneute Reorganisation der Feuerwehr zur Folge hatte wie die Anschaffung weiterer Spritzen, höhere Besoldung sowie den Bau weiterer Depots. 1853 erhielt die Stadt zwei Spritzen von der "Aachener und Münchener Feuer-Versicherung" und 1854 eine weitere von der "Kölnischen Feuer- und Unfallversicherung", der späteren Colonia, geschenkt.


title: Feuerwehr Köln

text: Nach einem Brand 1863 in der Großen Brinkgasse kam es zu Auseinandersetzungen zwischen Pompiercorps und Rat: Ein Stadtverordneter berichtete, die Spritzen seien nicht funktionsfähig gewesen und die Feuerwehrmänner betrunken. Folge waren neuerliche Überlegungen, die Feuerwehr besser zu organisieren, jedoch scheiterten weitere Verbesserungen weitgehend an den Kosten. Die erste, nur nachts und im Winter besetzte Feuerwache, wurde am 1. Dezember 1866 am Apostelnkloster in Betrieb genommen.1868 schlug ein Ingenieur die telegraphische Verbindung – das Telefon kam erst Anfang der 1880er Jahre – zwischen Wasserwerk und Feuerwehr vor, die 1873 zur Ausführung kam. Auch konnten von nun an 42 Feuermeldestationen öffentlich benutzt werden.


title: Feuerwehr Köln

text: Ende der 1860er Jahre kam es zu weiteren folgenschweren Bränden. Am tragischsten verlief 1869 der erneute Brand des Theaters in der Komödienstraße, der acht Tote forderte. Der damalige „Brand-Director“ Esser legte daraufhin Pläne zur Verstärkung der Feuerwehr vor. In der Stadtverordneten-Versammlung hieß es, der „Brand-Director scheine eine kostspielige Persönlichkeit zu sein, denn im Ganzen habe die bisherige Feuerwehr doch genügt“. Dem wurde entgegen gehalten, „dass nach jedem Brandunglück die Einrichtung und das Verhalten der Feuerwehr kritisiert, dass aber Anträge, die eine Verbesserung desselben bezwecken, regelmäßig abgelehnt werden“.


title: Feuerwehr Köln

text: Nach Beendigung des Deutsch-Französischen Krieges 1870/71 und der folgenden Gründung des Deutschen Reiches wurden die Pläne für eine bessere Feuerwehr in der Stadt umgesetzt: Am 26. Mai 1872 unterschrieben 48 Männer die „Bedingungen für die Annahme von Mannschaften der Feuerwehr von Cöln“, am 2. Juni wurden die Männer in der Turnhalle der Gewerbeschule, des heutigen Friedrich-Wilhelm-Gymnasiums, vereidigt. Die Berufsfeuerwehr von Köln war gegründet.


title: Feuerwehr Köln

text: Eine neue Feuerlösch-Ordnung trat in Kraft, und für den Dienst war strengste Disziplin gefordert. Branddirektor Wienecke hatte mit vielen Problemen zu kämpfen. Nachdem ihm 1875 eine angestrebte Gehaltserhöhung von 1300 auf 2000 Taler abgelehnt worden war, kündigte er. Sein Nachfolger wurde Edmund Brüllow, der ein Jahresgehalt von 5000 Mark erhielt und bis 1899 im Amt blieb. Unter ihm wurden Kranken- und Unfallversicherung für die Feuerwehrmänner eingeführt. Auch setzte er es durch, dass die bisherige Nebenwache am Apostelnkloster zu einer Hauptwache umgebaut wurde, wo auch ein geregelter Übungsbetrieb durchgeführt werden konnte. Zwar stiegen die jährlichen Kosten für die Feuerwehr von 6000 auf 85.000 Mark, im Gegenzug senkten aber die Versicherungen ihre Prämien derart, dass die Kölner Bürger rund 158.000 Mark sparen konnten.


title: Feuerwehr Köln

text: 1887 wurde mit finanzieller Unterstützung der Versicherungen die erste Dampfspritze angeschafft. Die Eingemeindung von Vororten nach Köln im Jahr darauf machte neue Einrichtungen notwendig wie den Bau weiterer Feuerwachen. Die neue Hauptfeuerwache (heute Bürgerzentrum „Alte Feuerwache“) wurde 1890 in der Melchiorstraße in Betrieb genommen. Die Berufsfeuerwehr hatte nun 96 Mann und ein Jahresbudget von 200.000 Mark, dazu gab es Freiwillige Feuerwehren mit 300 Mann. Im Jahr 1899 wurde der Berufsfeuerwehr der Krankentransport übertragen, zwei bespannte Krankentransportwagen angeschafft und für den Betrieb derselben neun weitere Feuerwehrmänner eingestellt sowie zwei Pferde gekauft. 1901 wurde der Bau einer Hafenfeuerwache beschlossen und für ihren Betrieb 1902 die erste automobile Gasspritze erworben, die 19 Jahre lang, bis zur Schließung der Hafenwache, in Betrieb blieb. Zwischen 1872 und 1904 wurden insgesamt fünf Feuerwachen in Betrieb genommen.


title: Feuerwehr Köln

text: 1902 wurde das erste Kölner Feuerwehrauto (eine automobile Gasspritze mit 2,5 PS und 16 km/h Höchstgeschwindigkeit) in Dienst gestellt und 1904 der erste dampfautomobile Löschzug in Deutschland. 1911 erfolgte der Bezug einer neuen Feuerwache in Deutz, die einen elektrisch angetriebenen Löschzug erhielt. Drei Jahre später sollte eine Feuerwache in Lindenthal entstehen, die aber wegen des Ersten Weltkriegs erst 1921 in Betrieb genommen wurde. 1916 wurde ein Löschboot angeschafft, das bis 1963 in Betrieb blieb.


title: Feuerwehr Köln

text: Im Ersten Weltkrieg wuchs die Zahl der Brände durch die Umstände stetig an, andererseits wurden von den rund 200 Feuerwehrmännern der Berufsfeuerwehr rund die Hälfte als Soldaten eingezogen, bei der Freiwilligen Feuerwehr mit rund 550 Angehörigen verhielt es sich ähnlich. Als klar wurde, dass die Sicherheitsvorkehrungen in der Stadt zu stark vernachlässigt wurden, wurden im Jahr 1916 Soldaten, die nur garnisonsdienstfähig waren, zu Feuerwehrleuten ausgebildet. Ein besonders großes Problem stellten die zahlreichen Sprengstofffabriken in Köln dar, in denen sich immer wieder Explosionen mit vielen Todesopfern ereigneten. Allein 1917 gab es 24 Großbrände in Köln, darunter im Städtischen Schlachthof, der Luftschifferhalle und in der Haupthalle der Werkbundausstellung. Am 25. März, 18. Mai und 22. August 1918 folgten große Luftangriffe, die zahlreiche Tote zur Folge hatten.