title: Selección de fútbol de España

text: Esta categoría inferior también resultó campeona en dos ocasiones de los Juegos Mediterráneos —en las ediciones de y 2009— y una vez de una de sus precursoras, la Copa del Mediterráneo —en la edición de 1953-58—.


title: Selección de fútbol de España

text: La selección sub-19 sustituye a la sub-18 para una concordancia con las categorías UEFA. Es, desde su creación como sub-18 —denominada así desde 1952 hasta 2002—, una de las categorías inferiores más importantes de España debido a sus logros e historia.


title: Selección de fútbol de España

text: Ha conquistado el Europeo sub-19 de la UEFA en 11 ocasiones, siendo la selección más laureada de la competición.


title: Selección de fútbol de España

text: La selección sub-17 compite en lugar de la sub-16 para equiparar las categorías UEFA. Por tal motivo, en su historial como selección se incluyen torneos considerados equivalentes pero realizados bajo la denominación sub-16 —desde 1982 hasta 2001—.


title: Selección de fútbol de España

text: Es considerada la otra gran categoría inferior de España y sus resultados en las grandes competiciones y su historia así lo avalan. Es la encargada de defender a España en el Campeonato Mundial sub-17 de la FIFA —competición que se le resiste y de la que salió subcampeona en las ediciones de 1991, 2003, 2007 y 2017—, en la Eurocopa sub-17 —en la cual ha vencido en nueve ocasiones y ha sido subcampeona en otras seis oportunidades siendo así la mejor selección europea— y en la Meridian Cup —de la que ha sido una vez campeona y otra vez subcampeona antes de que pasase a disputarse por combinados europeos y africanos—.


title: Selección de fútbol de España

text: La selección sub-15, con motivo del antiguo anhelo de la FIFA por crear un Mundial sub-15, fue recuperada para competir en un primer intento por dar forma a dicha competición. Este se inició con la disputa de un torneo internacional amistoso que se celebró en México en el verano de 2012 bajo el nombre de Copa México de Naciones Sub-15 entre selecciones de dicha categoría.


title: Selección de fútbol de España

text: Se retomaba así el equipo sub-15 de España, que no competía desde 2007, cuando lo hizo en el Torneo Villa de Santiago del Teide con jugadores como Iker Muniain, Koke, Marc Muniesa, Sarabia y Daniel Carvajal. Fue la primera vez que tuvieron oportunidad los técnicos de la selección española de ver qué tal se desenvolvía en competición esta generación, con la que ya empezaron a trabajar en vistas de lo que puedan ofrecer en sucesivos años antes de dar el salto a las categorías superiores.


title: Selección de fútbol de España

text: La selección española de fútbol cuenta con otras modalidades, además de las categorías inferiores, como el fútbol femenino, el fútbol playa y el fútbol sala. Todas ellas cuentan con apenas unas décadas de vida, concretamente desde los años 80, a excepción de la modalidad de fútbol playa, la más actual de ellas, que fue creada en la década de los 90.


title: Selección de fútbol de España

text: La selección femenina se oficializó a principios de los años 80 y disputó su primer partido el 5 de febrero de 1983 frente a la selección portuguesa, ante la que cayó derrotada por 0-1. En la clandestinidad, debido a la situación de censura que vivía el país, nace la selección femenina en 1971, aunque no estuvo reconocida ni por la FIFA ni por la RFEF, ya que no se contemplaba la disputa de fútbol por parte de mujeres.


title: Selección de fútbol de España

text: Su mayor logro hasta la actualidad son tres participaciones en la Eurocopa —en 1997, 2013 y 2017— y dos en el Mundial —en 2015 y 2019—. Su mejor resultado en ellas fue conseguir alcanzar las semifinales del torneo continental en 1997, en las que fue eliminada por la selección italiana tras perder por 2-1. El conjunto más laureado de la competición es la selección alemana, una de las más potentes del panorama femenino. La disciplina es olímpica desde los de Atlanta. España nunca ha conseguido clasificarse para el certamen.


title: Selección de fútbol de España

text: Al igual que su homónima masculina, el combinado femenino cuenta también con categorías inferiores, divididas en su categoría sub-20, sub-19 y sub-17, que destacan con fuerza tras haber salido campeonas de Europa en 2004, 2017, 2018 y 2022 la sub-19 y en 2010, 2011, 2015 y 2018 la sub-17, además de haber sido también campeonas del mundo esta última en 2018 y 2022 y la sub-20 igualmente en 2022.


title: Selección de fútbol de España

text: La selección de fútbol sala nació a principios de los años 80 y jugó su primer partido el 2 de abril de 1982 ante la selección italiana. Fue un encuentro correspondiente al Torneo 4 Naciones que ganó por 2-4.


title: Selección de fútbol de España

text: Actualmente, está considerada como la mejor selección nacional europea de la modalidad, como así lo reflejan sus títulos, y una de las mejores del mundo, donde compite por la supremacía con la selección brasileña. España ha conquistado un total de siete Eurocopas, habiendo participado en las once ediciones de la competición, en donde solo se le escapó el título en cuatro ediciones, que fueron a parar a manos de la selección rusa, la selección italiana y la selección portuguesa, que luchan por desbancar a España del trono europeo. Además, el combinado nacional ha conquistado dos Mundiales, habiendo participado en las nueve ediciones del torneo. Tan solo los españoles, los portugueses, los argentinos y los brasileños —en cinco ocasiones— han sido capaces de alzar el título, coronándose como las mejores selecciones de la modalidad.


title: Selección de fútbol de España

text: También cuenta con la categoría sub-19 y con una sección femenina, la cual fue campeona de la Eurocopa en dos ocasiones.


title: Selección de fútbol de España

text: La selección de fútbol playa se creó en los años 90 y, pese a su corta vida, se ha convertido en una de las mejores selecciones de la modalidad.


title: Selección de fútbol de España

text: Ha ganado en cinco ocasiones de la Euroliga, donde lidera el ranking; en cuatro ocasiones la Eurocopa, competición dominada por la vecina selección portuguesa; en una ocasión el Mundialito y, pese a no haber conquistado el Mundial —cayó en la final en tres ocasiones—, posee un palmarés que la convierte en una de las mejores selecciones mundiales de un deporte dominado por la selección brasileña, vencedora de 14 de las 21 ediciones mundialistas. Es la segunda selección que más títulos ostenta en la Euroliga y también la segunda con más títulos en la Eurocopa, en ambos casos tras Portugal. Cabe destacar igualmente que está en cuarta posición en el ranking histórico del Mundial.


title: Nike

text: Nike, Inc. (del griego: Νίκη, "Niké", victoria; ) es una empresa multinacional estadounidense dedicada al diseño, desarrollo, fabricación y comercialización de equipamiento deportivo: balones, calzado, ropa, equipo, accesorios y otros artículos deportivos.


title: Nike

text: Es uno de los mayores proveedores de material deportivo del mundo solamente bajo Adidas, con unos ingresos de más de 24,100 millones de dólares estadounidenses y un total en 2019 de unos 76.700 empleados. La marca por sí sola tiene un valor de 47,400 millones de dólares estadounidenses, lo que la convierte en la marca más valiosa entre las corporaciones deportivas.


title: Nike

text: La empresa fue fundada el 25 de enero de 1964 como "Blue Ribbons Sports" por Phil Knight y Bill Bowerman, y se convirtió oficialmente en "Nike Inc.," el 30 de mayo de 1971. Nike comercializa sus productos bajo su propia marca, así como bajo "Nike Golf", "Nike Pro", "Nike +", "Air Jordan", "Nike Skateboarding", "Hurley InternationalyConverse", "Nike CR7", entre otras. Nike también fue dueño de Bauer Hockey (Nike Bauer) entre 1995 y 2008, y anteriormente propiedad de Cole Haan y Umbro. Además de la ropa deportiva y el equipo de fabricación, la compañía es dueña de las tiendas Niketown. Nike es patrocinador de muchos atletas de alto nivel y equipos deportivos de todo el mundo, con el famoso eslogan «"Just do it."» y el logo, llamado Swoosh, creado por la diseñadora gráfica Carolyn Davidson, esquematización de un ala de Niké, diosa de la mitología griega que da nombre a la marca.


title: Nike

text: Fue fundada el 25 de enero de 1957 como "Blue Ribbons Sports" (BRS), por el deportista de la Universidad de Oregón Phil Knight y su entrenador, William Jay "Bill" Bowerman. La empresa comenzó distribuyendo calzado de la firma "Onitsuka Tiger" (actualmente ASICS) hasta 1971, cuando BRS lanzó su primer producto propio, con el emblema de la marca diseñado por Carolyn Davidson.


title: Nike

text: Según Otis Davis, un deportista, a quien Bowerman entrenó en la Universidad de Oregón, que más tarde pasó a ganar dos medallas de oro en los Juegos Olímpicos de Roma 1960. Bowerman hizo el primer par de zapatos Nike para él, lo que contradice la afirmación de que se hicieron por Phil Knight.


title: Nike

text: En 1964, en su primer año en el negocio, BRS vendió 1300 pares de zapatos para correr ganando en total 8000 $. Antes de 1965 la nueva compañía había adquirido un empleado a tiempo completo, y las ventas habían alcanzado los 20000 $. En 1966, El BRS abrió su primera tienda ubicada en el 3456 Bulevar en Santa Mónica, California, junto a un salón de belleza. En 1967, debido al rápido aumento de las ventas, el BRS expandió sus operaciones al por menor y distribución en la costa este, en Wellesley, Massachusetts.


title: Nike

text: En 1971, la relación entre BRS y Onitsuka Tiger estaba llegando a su fin. BRS se prepara para lanzar su propia línea de calzado, lo que llevaría el Swoosh de nuevo diseño por Carolyn Davidson. El Swoosh se utilizó por primera vez por Nike el 18 de junio de 1971, y el 22 de enero de 1974 se registró en la Oficina de Patentes y Marcas de Estados Unidos


title: Nike

text: En 1976, la compañía contrató a John Brown and Partners, con sede en Seattle, como su primera agencia de publicidad. Al año siguiente, la agencia creó el primer "anuncio de marca" de Nike, llamado "No hay línea de meta", en el que no se mostró ningún producto de Nike. En 1980, Nike había alcanzado una cuota de mercado del 50% en el mercado de calzado deportivo de Estados Unidos, y la compañía se hizo pública en diciembre de ese año.


title: Nike

text: Juntos, Nike y Wieden + Kennedy han creado impresión y anuncios de televisión. Wieden + Kennedy sigue siendo la agencia de publicidad principal de Nike. Fue cofundador de la agencia Dan Wieden, quien acuñó el lema ahora famoso "Just Do It" para una campaña publicitaria de Nike 1988, que fue elegida por Advertising Age como uno de los cinco lemas más importantes del y que está consagrado en la Smithsonian Institution. Walt Stack apareció en el primer anuncio de Nike "Just Do It", que se estrenó el 1 de julio de 1988. Wieden atribuye la inspiración para el lema de "hagámoslo" ("let's do it"), las últimas palabras pronunciadas por Gary Gilmore antes de ser ejecutado.


title: Nike

text: A lo largo de la década de 1980, Nike ha ampliado su línea de productos para abarcar muchos deportes y regiones de todo el mundo.


title: Nike

text: A principios de los años 1980 se popularizaba en Estados Unidos el uso del calzado deportivo para el uso diario y esto junto con las estrategias de patrocinio hace que Nike llegue a los hogares estadounidenses de forma masiva. A mediados de los 80, la empresa atraviesa una crisis de la mano de su competidor Reebok, esta se superaría gracias a la contratación en 1985 del novato sensación de baloncesto llamado Michael Jordan que llevará a la marca a cotas de mercado inéditas hasta la fecha a costa de ganarse repetidas multas de la NBA por volar sus normas de indumentaria. En este lustro es cuando se creó el eslogan publicitario más conocido de la marca, «"Just Do It"», reconocido incluso como marca autónoma en muchos ámbitos.


title: Nike

text: En los últimos años, ha desplazado el foco de su negocio desde la producción, que actualmente corre a cargo de empresas externas, a la imagen de marca, como símbolo del espíritu del deporte y la autosuperación.


title: Nike

text: Nike fabricante de ropa y calzado deportivo, en noviembre de 2008, adquirió la marca Umbro en una operación que valoró a la firma británica en 285 millones de libras esterlinas (340 millones de euros). Umbro vio en esta compra una oportunidad para ampliar su negocio internacional. La marca deportiva tuvo que perfilar sus expectativas de beneficios para 2008 ante la caída en las ventas de la camiseta de la selección de fútbol de Inglaterra


title: Nike

text: Umbro ha accedido a la propuesta de Nike tras valorar que su rendimiento financiero tendrá menos desequilibrios al pasar de un año con un gran torneo de fútbol (como un Mundial o la Eurocopa) a otro sin torneos de ese tipo.


title: Nike

text: Y es que la caída en las ventas de la camiseta de la selección inglesa repercutía en su cotización en Bolsa. Umbro advirtió que los beneficios en 2008 no alcanzarían los pronósticos tras las pobres ventas de equipamiento en 2007. Las acciones se resintieron ante este anuncio y cerraron a 165 peniques.


title: Nike

text: Nike ha dicho que los accionistas de Umbro recibirán 193,06 peniques por título, lo que representa una prima de aproximadamente un 61% sobre el precio de cierre del valor.


title: Nike

text: Sin embargo, Nike vendió a Umbro en el mes de mayo del año 2012 por un precio de 174 millones de euros a la principal compañía de gestión de marcas en el mundo Iconix Brand Group ya que la idea de Nike era centrarse en sus marcas con mayor potencial de crecimiento.


title: Nike

text: El isotipo, denominado "swoosh" se llama así ya que era el sonido que se escuchaba al momento de correr, fue creado por la estudiante de diseño Carolyn Davidson en 1971.


title: Nike

text: Nike fábrica una amplia gama de equipamiento deportivo. Sus primeros productos fueron zapatos de pista para correr. En la actualidad también se hacen zapatos, camisetas, pantalones cortos, y demás accesorios, para una amplia gama de deportes, incluyendo atletismo, béisbol, hockey sobre hielo, tenis, fútbol, lacrosse, baloncesto, y el cricket. Nike Air Max, es una línea de zapatos lanzados por primera vez en 1987. Las adiciones más recientes a la línea son el Nike 6.0, NYX Nike y Nike SB, zapatos diseñados para el skateboarding. Nike ha presentado recientemente los zapatos de cricket llamado "Zoom Air New Yorker", diseñado para ser un 30% más ligero que sus competidores. En 2009, Nike presentó el Air Jordan XX3, una zapatilla de baloncesto de alto rendimiento.


title: Nike

text: Nike se asoció recientemente con Apple Inc. para producir el producto Nike+ que monitorea el desempeño de un corredor a través de un dispositivo de radio en el zapato que enlaza con el iPod o iPhone. El producto genera estadísticas útiles, pero ha sido criticado por los investigadores. En 2004, Nike lanzó el Programa de Capacitación SPARQ / División. También lanzó al mercado los tenis Daddy Yankee en honor a dicha celebridad para alcanzar máxima popularidad en Estados Unidos y el mundo entero. Esta producción fue idea de Phil Knight firmando un contrato millonario para usar su prestigio en la venta, al escuchar sus canciones, ya que se vendieron como pan caliente en toda Latinoamérica.


title: Nike

text: Algunas de las nuevas zapatillas Nike contienen Flywire y espuma Lunarlite para reducir el peso. El 15 de julio de 2009, la pulsera inteligente Nike+ FuelBand fue lanzada en las tiendas. Entre sus características se destaca la ejecución de los registros de productos a distancia, las calorías quemadas, un registro puntual de la hora y también brinda a los corredores nuevas rutas en línea con las cuales pueden seguir corriendo.


title: Nike

text: El 2010 Nike Pro Combat, colección de camiseta, fueron usados por los equipos de las siguientes universidades: Miami, New York, Boise State University, Florida, Oregón State University, Texas Christian University, Virginia Tech, Virginia Occidental, y Pittsburgh.


title: Nike

text: Nike tiene más de 500 lugares en todo el mundo y oficinas en 45 países fuera de Estados Unidos. La mayoría de las fábricas están situadas en Asia, incluyendo Indonesia, China, Taiwán, India, Tailandia, Vietnam, Pakistán, Filipinas, Malasia, y la República de Corea. Nike no se atreve a revelar información sobre el contrato con las empresas que funciona. Sin embargo, debido a las duras críticas por parte de algunas organizaciones como Barbie.com, Nike ha divulgado información sobre su contrato de fábricas en su Informe de Gobierno Corporativo.


title: Nike

text: Nike Plus por su parte, es la alianza de la marca con Apple que permitió en 2006 el lanzamiento de una zapatilla inteligente dotada con un sensor que se conecta con el iPod Nano y permite conocer el rendimiento al correr. A nivel megaglobal, Nike fue responsable el 2008 de organizar la carrera con más participantes en la historia, fue el pasado 31 de agosto y se llamó The Human Race. En ella participaron más de millón de participantes que corrieron 10 km de forma simultánea en 25 ciudades de diversos países.


title: Nike

text: La sede mundial de Nike están rodeada por la ciudad de Beaverton, pero está en un radio no incorporado del Condado de Washington (Oregón). La ciudad intentó anexionar por la fuerza a su territorio la sede de Nike, lo que dio lugar a una demanda de Nike, y la presión de la empresa que, finalmente, terminó en la Ley del Senado 887 de 2005 de Oregón. Bajo los términos de ese proyecto de ley, le fue específicamente prohibido a Beaverton la anexión por la fuerza la tierra que Nike y Columbia Sportswear ocupan en el condado de Washington durante 35 años, mientras que Electro Scientific Industries y Tektronix reciben la misma protección pero a los 30 años. Nike está planeando la construcción de su sede mundial en Beaverton con una expansión de 3,2 millones de pies cuadrados. El diseño tendrá como objetivo la certificación LEED Platino y estará cubierto por luz natural, y un centro de tratamiento de aguas residuales.


title: Nike

text: Nike ha contratado más de 1000 tiendas en todo el mundo y tiene oficinas ubicadas en 45 países fuera de los Estados Unidos. La mayoría de las fábricas se encuentran en Asia, incluyendo Indonesia, China, Taiwán, India, Tailandia, Vietnam, Pakistán, Filipinas y Malasia. Nike no se atreve a revelar información acerca de las empresas contratistas que trabaja. Sin embargo, debido a las duras críticas por parte de algunas organizaciones como CorpWatch, Nike ha revelado información acerca de sus fábricas contratistas en el Informe de Gobierno Corporativo.


title: Nike

text: Nike ha sido criticado por la contratación de fábricas (conocidas como fábricas de explotación de Nike) en países como China, Vietnam, Indonesia y México. A día de hoy. no existen fábricas fuera del continente asiático.


title: Nike

text: Labor Watch Vietnam, un grupo de activistas, ha descubierto que las fábricas contratadas por Nike han violado las leyes de salario mínimo y tiempo extra en Vietnam desde 1996, aunque Nike afirma que esta práctica se ha detenido. La empresa ha sido objeto de muchas críticas: las condiciones de trabajo a menudo son muy pobres y la explotación de mano de obra barata en el extranjero empleado en las zonas de libre comercio, donde sus productos se fabrican típicamente. Las fuentes de estas críticas se incluyen en el libro de Naomi Klein, No Logo y en los documentales de Michael Moore. Hay muchas campañas hechas por muchos colegios y universidades, en especial contra la globalización, así como varios grupos antiexplotación como el de Estudiantes Unidos contra la Explotación.


title: Nike

text: Durante la década de 1990, Nike fue objeto de críticas por el uso de Trabajo infantil en Camboya y Pakistán en las fábricas se contrajo para la fabricación de balones de fútbol. Aunque Nike tomó medidas para frenar o al menos reducir la práctica, siguen contratando su producción a empresas que operan en áreas donde la regulación y la supervisión inadecuada hacen que sea difícil asegurar que no se está utilizando trabajo infantil.


title: Nike

text: En 2001, un documental de la BBC descubrió ocurrencias de trabajo infantil y malas condiciones de trabajo en una fábrica de Camboya utilizado por Nike. El documental se centró en seis niñas, que trabajaron siete días a la semana, a menudo 16 horas al día.


title: Nike

text: En abril de 2014, una de las mayores huelgas en China continental se llevó a cabo en el Yue Yuen Holdings Dongguan fábrica de zapatos, produciendo, entre otros, para Nike. Yue Yuen pagó menos de 250 yuanes (40.82 dólares) por mes. El salario medio en Yue Yuen es 3000 yuanes por mes. La fábrica emplea a 70.000 personas. Esta práctica estaba vigente durante casi 20 años.


title: Nike

text: Según la organización ambientalista Clean Air-Cool Planet, con sede en Nueva Inglaterra, Nike figura entre las tres primeras empresas (de un total de 56) en una encuesta de empresas amigas del clima. Nike también ha sido elogiado por su Nike Grind programa (que cierra el ciclo de vida del producto) por grupos como Climate Counts. Una campaña que comenzó Nike para el Día de la Tierra 2008 fue un comercial que contó con la estrella de baloncesto Steve Nash que llevaba zapatos de Nike reciclados, que habían sido construidos en febrero de 2008 a partir de piezas de cuero y piel sintética de residuos de pisos de la fábrica. El zapato reciclado también ofreció una suela compuesta del caucho ground-up de un programa del reciclaje del zapato. Nike afirma que este es el primer zapato de baloncesto de rendimiento que se ha creado a partir de residuos de fabricación, pero solo produjo 5000 pares para la venta.


title: Nike

text: Otro proyecto que Nike ha comenzado es el programa Nike Reuse-A-Shoe. Este programa, iniciado en 1993, es el programa más largo de Nike que beneficia tanto al medio ambiente como a la comunidad coleccionando zapatos viejos de cualquier tipo para procesarlos y reciclarlos. El material que se produce a continuación, se utiliza para ayudar a crear superficies deportivas, tales como canchas de baloncesto, pistas de carreras y juegos infantiles.


title: Nike

text: Un proyecto a través de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill encontró trabajadores que fueron expuestos a tóxicos isocianatos y otras sustancias químicas en las fábricas de calzado en Tailandia. Además de la inhalación, la exposición dérmica fue el mayor problema encontrado. Esto podría resultar en reacciones alérgicas incluyendo reacciones asmáticas.


title: Síndrome de Asperger

text: El síndrome de Asperger (AS, por su abreviación en inglés), también llamado simplemente Asperger es un trastorno del desarrollo mental que lleva asociada una alteración neurobiológica, y manifiesta un conjunto de características mentales y de conducta que forman parte de los trastornos del espectro autista, nombrado así en memoria de Hans Asperger, médico austríaco que lo describió. La CIE-11, en su edición de 1992, lo encuadra dentro de los trastornos generalizados del desarrollo (Capítulo V; F84). En la edición actualizada del "Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales" (DSM 5, 2020), no aparece como tal por considerarlo incluido en los trastornos del espectro autista (TEA), ya que la persona con dicho diagnóstico muestra dificultades, de gravedad variable, en la interacción social y en la comunicación, así como actividades e intereses en áreas que suelen ser muy restringidas y en muchos casos estereotípicos.


title: Síndrome de Asperger

text: Según criterios diagnósticos, se diferenciaba del autismo infantil temprano que describió Leo Kanner y de otras formas menos específicas en que el trastorno de Asperger no requería como condición el retraso en el desarrollo del lenguaje, ni una perturbación clínicamente significativa en su adquisición, ya que en muchos casos no se observa retardo, por ejemplo, en la edad en que aparecen las primeras palabras y frases, aunque puede haber particularidades cualitativas (por ejemplo, gramaticales) que llamen la atención, así como una preservación generalizada de la inteligencia, entre otras cosas. Esta diferencia, sin embargo, no quedaba clara, ya que muchos niños diagnosticados de trastorno autista posteriormente eran diagnosticados con síndrome de Asperger, y viceversa, por lo que finalmente se ha concluido que forman parte de un mismo espectro.


title: Síndrome de Asperger

text: Aunque la edad de aparición y detección más frecuente se sitúa en los 4 años, muchas de las características del trastorno se hacen notorias en fases más tardías del desarrollo, cuando la habilidad de contacto social comienza a desempeñar un papel más central en la vida de la persona.


title: Síndrome de Asperger

text: El término fue utilizado por primera vez por Lorna Wing en 1981 en una revista de psiquiatría y psicología, y lo denominó así en reconocimiento del trabajo previo de Hans Asperger, psiquiatra y pediatra austríaco que ya había descrito el síndrome en 1943 (en su trabajo para la habilitación como profesor y que publicó un año más tarde), es decir, casi simultáneamente con la descripción del autismo infantil realizada por Leo Kanner. Asperger utilizó la expresión «psicopatía autista», que se prestaba a confusiones por la asociación del término «psicopatía» con individuos de personalidad asocial. Según Wing, Asperger solo quiso usar la palabra «psicopatía» en el sentido técnico simple de «personalidad patológica». Sin embargo, los trabajos de Hans Asperger respecto del trastorno no se difundieron mucho a causa de la guerra mundial y finalmente se extraviaron durante el incendio de su clínica, de modo que sus investigaciones permanecieron ignoradas por la comunidad psiquiátrica, hasta que Lorna Wing las retomó. El reconocimiento internacional del síndrome de Asperger como una entidad clínica se dio en la década de 1990, y se incorporó por primera vez en el "Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales", en su cuarta edición ("DSM-IV", de 1994), es decir, cincuenta años después de que Asperger publicara por primera vez sus consideraciones acerca del trastorno.


title: Síndrome de Asperger

text: El síndrome de Asperger es un diagnóstico relativamente nuevo en el campo del autismo. Según algunos autores, el propio Asperger, cuando era niño, podría haber presentado algunas de las características del síndrome que lleva su nombre como, por ejemplo, la lejanía y el talento en el lenguaje. La descripción que realizó Asperger en 1943 se basaba en cuatro casos clínicos de niños que fueron sus pacientes, los cuales tenían dificultades para integrarse socialmente. Estos niños carecían de habilidades de comunicación no verbal, no podían demostrar empatía con sus compañeros y eran, ciertamente, torpes físicamente. Asperger describió la "psicopatía autista" diciendo que se caracterizaba sobre todo por un aislamiento social. Cincuenta años más tarde, se han propuesto de manera tentativa variadas estandarizaciones del síndrome de Asperger como una entidad diagnóstica, muchas de las cuales difieren significativamente del trabajo original de Asperger.


title: Síndrome de Asperger

text: A diferencia de la descripción que el mismo Asperger hizo en su tiempo de la psicopatía autista, en la que resaltaba su capacidad cognitiva superior, hoy se describe el síndrome de Asperger en personas que no presentan déficit de inteligencia, y se considera que esta puede hallarse en la media o por encima. En el contexto de la política de la eugenesia nazi, que tomó la medida de esterilizar y asesinar a aquellas personas que eran socialmente diferentes y a quienes presentaban una discapacidad mental, Asperger defendió apasionadamente el valor de las personas autistas al escribir textos como el siguiente:


title: Síndrome de Asperger

text: Asperger también llamó a sus jóvenes pacientes "pequeños profesores", y creía que algunos serían capaces, años después, de alcanzar logros excepcionales y pensamientos originales. Su artículo se publicó durante la guerra y en alemán, de modo que aun antes del incendio de su consultorio no llegó a difundirse muy ampliamente en otros lugares del mundo hasta que Lorna Wing retomó el término.


title: Síndrome de Asperger

text: El año 2006 se declaró el Año Internacional del Síndrome de Asperger, por cumplirse en ese año el centenario del nacimiento de Hans Asperger y el vigésimo quinto aniversario del momento en que la psiquiatra Lorna Wing dio a conocer internacionalmente el trastorno. A partir del año 2007, el 18 de febrero se celebra el Día Internacional Asperger, en recuerdo del nacimiento del autor.


title: Síndrome de Asperger

text: Las estimaciones realizadas acerca de la prevalencia del trastorno son muy variables. Una revisión de los estudios epidemiológicos infantiles efectuada en 2003 encontró que las tasas de prevalencia oscilaban entre los 0.03 y los 4.84 casos por cada 1000 individuos. La proporción de casos de autismo por cada caso de Asperger variaba desde 1.5:1 hasta 16:1. A partir de estos datos, se puede extraer una media geométrica de proporción autismo/Asperger de 5:1. Combinando este dato con una estimación conservadora de la prevalencia del autismo (1.3 casos por cada 1000 individuos), puede deducirse de forma indirecta que la prevalencia del SA puede oscilar en torno a los 0.26 casos por cada 1000 individuos. Se estima que más de la mitad de los casos alcanzan la edad adulta sin diagnóstico.


title: Síndrome de Asperger

text: Parte de la variabilidad que se observa en las distintas estimaciones, se deriva de las diferencias existentes entre los diversos criterios diagnósticos. Por ejemplo, un estudio relativamente reducido de 2007 realizado en Finlandia sobre una muestra de 5484 niños de ocho años halló que 2.9 de cada 1000 niños cumplían los criterios establecidos por la CIE-10 para el diagnóstico del Asperger; 2.7 de cada 1000 cumplían los criterios de Gillbert y Gillbert, 2.5 cumplían los del DSM-IV y 1.6 cumplían los de Szatmari et al. Parece que los niños muestran una mayor predisposición que las niñas a padecer el síndrome; las estimaciones sobre esta proporción varían desde una razón de 1.6:1 hasta una de 4:1, según los criterios de Gillberg y Gillberg.


title: Síndrome de Asperger

text: El trastorno de ansiedad y el trastorno depresivo mayor son las dos enfermedades que más comúnmente se manifiestan a la vez. Se estima que en el 65 % de los casos de Asperger existe comorbilidad con estos dos trastornos. La depresión es habitual en adolescentes y adultos, los niños son más proclives a presentar un trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Algunos estudios han asociado el SA con enfermedades médicas como la aminoaciduria y la hiperlaxitud, pero se trata de casos aislados o de estudios poco extensos. Un trabajo realizado con varones con SA reveló un porcentaje elevado de epilepsia, así como un trastorno de aprendizaje no verbal (51 %). También se ha asociado el SA con los tics, el síndrome de Tourette y el trastorno bipolar. Además, las conductas repetitivas características del SA guardan muchas similitudes con la sintomatología asociada al trastorno obsesivo-compulsivo y al trastorno obsesivo-compulsivo de la personalidad. No obstante, muchos de estos estudios se basan en muestras clínicas, o carecen de mediciones estandarizadas. En cualquier caso, es relativamente frecuente la presencia de trastornos concomitantes.


title: Síndrome de Asperger

text: El síndrome de Asperger parece ser el resultado de la acción de diversos factores del desarrollo que no tienen efectos localizados, sino que más bien afectan a gran parte o a la totalidad de los sistemas de funcionamiento cerebral. A pesar de que aún se desconocen tanto los fundamentos específicos del SA como los factores que lo hacen diferente del resto de trastornos del espectro autista, y de que no se ha puesto de manifiesto una sintomatología común a todos los casos de SA, sigue considerándose la posibilidad de que los mecanismos responsables del SA difieran de los de otros trastornos del espectro autista.


title: Síndrome de Asperger

text: Los estudios neuroanatómicos y las asociaciones con los teratógenos indican firmemente que existe una alteración del desarrollo cerebral que tiene lugar poco después de la concepción. Una migración anormal de las células embrionarias durante el desarrollo fetal puede afectar a la estructura final del cerebro, así como a su conectividad. El resultado es una alteración en los circuitos neuronales que controlan el pensamiento y la conducta. Existen diversas teorías que tratan de explicar el mecanismo por el que tienen lugar estos procesos, pero ninguna de ellas ha logrado ofrecer una explicación completa.


title: Síndrome de Asperger

text: La teoría de la baja conectividad hipotetiza un bajo nivel de funcionamiento de las conexiones neuronales de alto nivel y de su sincronización, al mismo tiempo que tiene lugar un exceso de procesos de bajo nivel. Este mecanismo sería compatible con otras teorías del procesamiento general, como la teoría de la coherencia central débil, que hipotetiza que la base de los trastornos del espectro autista consiste en un estilo cognitivo caracterizado por una capacidad limitada para prestar atención a la totalidad, y una tendencia a centrarse en los componentes más específicos de forma separada. Otra teoría relacionada (sobre el rendimiento perceptual mejorado en casos de autismo) se centra más en la superioridad de las operaciones perceptivas y localmente orientadas presente en individuos con autismo.


title: Síndrome de Asperger

text: La teoría del sistema de las neuronas espejo (SNE) hipotetiza que las alteraciones en el desarrollo del SNE dificultan los procesos naturales de imitación, lo que provoca el deterioro de la interacción social característico del SA. Por ejemplo, un estudio encontró que se produce un retraso en la activación del circuito central de la imitación en individuos con SA. Esta teoría concuerda con las teorías de la cognición social, como la teoría de la mente, que hipotetiza que las conductas autistas se derivan de un deterioro en la capacidad de realizar atribuciones de estados mentales a uno mismo y a los demás, o la teoría de la hiper-sistematización, que hipotetiza que los individuos con autismo pueden sistematizar las operaciones internas para responder ante sucesos de tipo interno, pero son menos eficaces a la hora de empatizar y responder a sucesos generados por otros.


title: Síndrome de Asperger

text: Otros posibles mecanismos hacen referencia a una disfunción en los circuitos serotoninérgicos o a una disfunción cerebelar.


title: Síndrome de Asperger

text: Según la definición plasmada en las conclusiones del Segundo Congreso Internacional sobre el Síndrome de Asperger, realizado en Sevilla en 2016, se trata de una discapacidad social de aparición temprana, que conlleva una alteración en el procesamiento de la información.


title: Síndrome de Asperger

text: La persona que lo presenta puede llegar a tener una inteligencia superior a la media, aunque en la gran mayoría de los casos, el CI global del individuo suele ser normal, a diferencia del autismo de alto funcionamiento, y se observa una superioridad del CI verbal sobre el manipulativo. Ocasionalmente, los individuos con Asperger exhiben un manejo verbal atípico o excepcional; no obstante, en aquellas tareas verbales para cuya realización se requiere de un grado elevado de interacción social, las puntuaciones verbales pueden llegar a descender. Los sujetos diagnosticados con Asperger presentan ciertos estilos de procesamiento cognitivo alternativos muy particulares, y muestran en particular la capacidad de observar y señalar detalles que escapan a la mayoría de las personas neurotípicas, y, con frecuencia, habilidades especiales en ciertas áreas del procesamiento.


title: Síndrome de Asperger

text: Las personas que no son autistas (neurotípicas) poseen un sofisticado sentido de reconocimiento de los estados emocionales ajenos (empatía). La mayoría es capaz de asociar información acerca de los estados cognitivos y emocionales de otros basándose en pistas otorgadas por el entorno (señales sociales) y el lenguaje corporal de la otra persona. Las personas con síndrome de Asperger no poseen esta habilidad, comúnmente se asocia a una presunta falta de empatía. Se puede decir que tienen una especie de «ceguera emocional». Para las personas más severamente afectadas puede resultar imposible incluso reconocer el significado de una sonrisa o, en el peor de los casos, simplemente no reconocer ningún otro gesto facial, corporal o cualquier otro matiz de comunicación no verbal. Del mismo modo, el control voluntario de la mímica facial puede estar comprometido. Es frecuente que las sonrisas "voluntarias" en las fotografías familiares sean una colección de muecas sin gracia. Por el contrario, las sonrisas espontáneas suelen ser normales. Las personas con SA en general son incapaces de "leer entre líneas", es decir, se les escapan las implicaciones ocultas en lo que una persona le dice de forma directa y verbal, y poseen una discapacidad semántica que les impide procesar o generar mensajes con significados ambiguos o simultáneos que son comunes en la conversación, y a veces son inconscientes de la existencia misma de esta dimensión del lenguaje, si bien, con el tiempo, pueden llegar a entenderla.


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text: Estas circunstancias conllevan numerosos problemas durante la infancia y la vida adulta. Cuando un maestro pregunta a un niño con Asperger que ha olvidado su trabajo escolar «¿Qué pasa?¿Tu perro se comió tu tarea?», el niño con Asperger permanecerá silencioso tratando de decidir si debe explicar a su maestro que él no tiene perro y que, además, los perros no comen papel. Esto es, el niño no comprende el sentido figurado de la pregunta, o no puede inferir lo que el maestro quiere decir a partir de su tono de voz, de su postura o de su expresión facial. Ante tanta perplejidad, el niño podría responder con una frase totalmente sin relación con lo que se está hablando (como por ejemplo, «¿Sabe que mi padre se ha comprado un ordenador nuevo?»). Ante esto, y ante la falta de detección del síndrome de Asperger, erróneamente el maestro podría concluir que el niño es arrogante, tenaz, testarudo, o «grosero».


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text: Es importante notar, sin embargo, que debido a que es un trastorno con un grado de gravedad variable, algunos pacientes se aproximan a un nivel de normalidad en sus habilidades de comprensión e interpretación de las señales no verbales. Encuentran particularmente abrumador el contacto ocular y, por lo tanto, con frecuencia lo evitan. Esta falta de contacto ocular puede llevar a mayores dificultades para interpretar emociones ajenas en la forma como lo interpretan los demás.


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text: Los pacientes afectados por el síndrome de Asperger suelen mostrar obsesiones por temas específicos como, por ejemplo, la astronomía, los dinosaurios, las manualidades (madera, ladrillos, etc.), la construcción de maquetas, los medios de transporte (por ejemplo, los trenes o aviones) o los ordenadores y llegan a dominar tempranamente su área de interés. Debido a este fenómeno, Hans Asperger llamó a sus jóvenes pacientes "pequeños profesores", debido a que pacientes de tan sólo dieciséis años de edad conocían su área de interés con la profesionalidad de un profesor universitario.


title: Síndrome de Asperger

text: En términos generales, se sienten atraídos por el orden y la clasificación de las cosas. Cuando estos intereses coinciden con una tarea útil desde el ámbito material o social, el individuo con Asperger puede lograr una vida ampliamente productiva. En la carrera por dominar su interés, los individuos con Asperger a menudo manifiestan un razonamiento extremadamente refinado, una gran concentración, una actitud perfeccionista y una memoria tenaz.


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text: Del mismo modo, el síndrome de Asperger también puede causar problemas en la interacción social con los padres, ya que los niños no responden a los patrones habituales de socialización. Las dificultades para interpretar las sutiles pistas de la comunicación no verbal pueden llevar al paciente a conflictos frecuentes e incluso a ser ignorado en sus necesidades básicas. El niño o adolescente con síndrome de Asperger con frecuencia se siente confundido porque no puede comprender en qué se equivocó o por qué razón es rechazado por los demás. El resultado de dichos rechazos suele generar depresión, ansiedad, nerviosismo, deseos de suicidio, ira, conductas antisociales, conductas obsesivas y agravamiento de comportamientos inapropiados, con el consecuente aislamiento social.


title: Síndrome de Asperger

text: Los afectados en edad preadolescente y adolescente suelen ser víctimas de marginación y acoso escolar por parte de sus compañeros de estudios, por lo que esta circunstancia dificulta su integración social futura y su avance en los estudios.


title: Síndrome de Asperger

text: Desde la primera descripción del síndrome, Hans Asperger notó la semejanza que existía entre los niños afectados y sus padres. Desde entonces se ha reconocido el carácter genético de la afección, aunque se desconocen los mecanismos básicos. Aunque aún no se ha identificado ningún gen específico responsable, se cree que hay múltiples factores que desempeñan un papel en la expresión génica de la bipolaridad, dada la variabilidad genética observada en los niños con SA. Se ha observado una alta incidencia de síntomas similares a los del SA, aunque más atenuados, entre familiares de personas diagnosticadas con Asperger. Aquí se incluirían dificultades leves en la interacción social, el lenguaje o la lectura. La mayoría de las investigaciones sugieren que todos los trastornos del espectro autista comparten los mismos mecanismos genéticos, pero en el caso del SA, este componente genético puede ser mayor. Probablemente existe un grupo común de genes en los que determinados alelos predisponen a una vulnerabilidad individual para desarrollar el SA. Si este fuera el caso, cada combinación concreta de estos alelos podría determinar la gravedad de los síntomas en cada caso.


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text: Se han asociado algunos casos de trastornos del espectro autista con una exposición a agentes teratógenos (agentes que provocan enfermedades congénitas) durante las ocho primeras semanas de gestación. Aunque esto no excluye la posibilidad de que los trastornos del espectro autista puedan comenzar más adelante, existen evidencias firmes de que el síndrome hace su aparición en fases tempranas del desarrollo. Se ha hipotetizado la influencia de muchos factores ambientales tras el nacimiento, pero ninguna investigación científica ha podido confirmar estas hipótesis.


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text: Haciendo un análisis de los datos recolectados hasta el momento es muy probable que se trate de una condición poligénica, en la cual la posesión de los alelos menos favorecidos de un conjunto de genes funcionalmente relacionados llevaría a la expresión del síndrome. Los genes probablemente involucrados están asociados con la neurotransmisión monoaminérgica en la región prefrontal y/o las proteínas de "andamiaje sináptico" asociadas a la constitución de circuitos estables durante el proceso del desarrollo neural (como la neurexina). Justamente el carácter poligénico explicaría tanto su variabilidad clínica (lo que se ha dado en llamar el "espectro Asperger").


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text: El síndrome de Asperger es un trastorno generalizado del desarrollo, por lo que se caracteriza por la presencia de un conjunto de síntomas relacionados, más que por la de un único síntoma aislado. Entre sus características habituales se encuentra la presencia de un deterioro cualitativo en la interacción social, así como de patrones estereotipados y restringidos de comportamientos, actividades e intereses. No se observa un retraso clínicamente significativo en el desarrollo cognitivo, y tampoco se producen retrasos en la adquisición del lenguaje. También resulta habitual la presencia de preocupaciones intensas acerca de algún tema concreto, verborrea unidireccional, una restricción de la prosodia o cierto grado de torpeza física, pero estos síntomas no son requisitos indispensables para que pueda realizarse el diagnóstico.


title: Síndrome de Asperger

text: El síndrome de Asperger se manifiesta de diferente forma en cada individuo pero todos tienen en común las dificultades para la interacción social, alteraciones de los patrones de comunicación verbal y no-verbal, intereses restringidos, inflexibilidad cognitiva y comportamental, dificultades para la abstracción de conceptos, coherencia central débil en beneficio del procesamiento de los detalles, interpretación literal del lenguaje, dificultades en las funciones ejecutivas y de planificación, la interpretación de los sentimientos y emociones ajenos y propios.


title: Síndrome de Asperger

text: Cualquier desarrollo de un interés, a diferencia del resto de la población, se disfruta exclusivamente en soledad. El síndrome puede llegar a distorsionar de tal manera las relaciones sociales de la persona con SA y sus compañeros o familia que éstos pueden sentirse enfurecidos por estar frente a una persona insensible, centrada en sí misma y con una rigidez inflexible.


title: Síndrome de Asperger

text: Posiblemente, el aspecto más disfuncional del síndrome de Asperger sea la ausencia evidente de empatía. Los individuos con SA experimentan dificultades en aspectos básicos de la interacción social, lo que puede incluir dificultades para forjar amistades, o para compartir satisfacciones o actividades gratificantes con otras personas (por ejemplo, mostrarle a otros un interés propio en determinados objetos). También puede existir una ausencia de reciprocidad social o emocional, y un deterioro en la comunicación no verbal en áreas como el contacto ocular, la expresión facial, la postura o el gesto.


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text: Supone una discapacidad para entender el mundo de lo social, que se manifiesta al nivel de comportamientos sociales inadecuados proporcionándoles a ellos y sus familiares problemas en todos los ámbitos.


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text: Las personas con SA pueden no mostrarse tan retraídos ante los demás como harían las personas con formas de autismo más debilitantes; se aproximan a los demás, aunque les resulte difícil. Por ejemplo, una persona con SA puede iniciar un discurso unidireccional y prolijo sobre su tema favorito, malinterpretando o no reconociendo correctamente las reacciones o los sentimientos de sus oyentes, como por ejemplo, la necesidad de privacidad o la prisa por irse. Estos fracasos a la hora de reaccionar de forma apropiada ante una interacción social pueden ser interpretados como una falta de atención a los sentimientos de los demás, dando una imagen de aparente insensibilidad. No obstante, no todas las personas con SA muestran conductas de aproximación hacia los demás. Algunos de ellos pueden llegar a desarrollar un mutismo selectivo, restringiendo sus comunicaciones verbales a un grupo específico de personas. Algunos pueden elegir hablar solamente a aquellas personas que les resultan agradables.


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text: La capacidad cognitiva de los niños con SA suelen permitirles comportarse de acuerdo a normas sociales en un contexto de laboratorio, donde pueden ser capaces de mostrar una comprensión teórica de las emociones de otras personas. No obstante, suelen tener dificultades a la hora de trasladar estos conocimientos teóricos a situaciones de la vida real. Las personas con SA pueden analizar y convertir sus observaciones sobre la interacción social en guías o pautas de actuación rígidas, aplicando estas directrices de manera poco habilidosa (por ejemplo, forzando el contacto ocular), dando como resultado un comportamiento aparentemente rígido o socialmente ingenuo. El hecho de acumular una historia de fracasos en intercambios de tipo social puede llevar a atenuar el deseo infantil de establecer relaciones de compañerismo.


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text: Una característica resaltante de los individuos con síndrome de Asperger es su incapacidad para reconocer intuitivamente las señales no verbales o paralingüísticas emitidas por otras personas, así como para generar las equivalentes propias. Por lo cual, el contacto y el comportamiento comunicacional de los que padecen el síndrome de Asperger puede parecer "extraño", torpe, gracioso o arrogante, o bien, ser confundido con una variante leve del autismo infantil temprano (Síndrome de Kanner). Sin embargo, debido a que la inteligencia de la mayoría de las personas con Asperger es normal, el resto de las personas, en general, no los percibe como autistas sino como personas con un comportamiento muy peculiar. Notoriamente, el síndrome de Asperger en ocasiones se da en concomitancia con una inteligencia superior a la normal, o con un talento superior en una o múltiples áreas específicas, a modo de savantismo.


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text: Este trastorno, que se considera congénito y no curable, puede ser detectado a partir del cuarto año de vida.


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text: Se ha investigado la hipótesis de que las personas con SA puedan tener una predisposición a mostrar comportamientos violentos o criminales, pero los datos no apoyan esta suposición. Existen otros estudios que sugieren que, más bien al contrario, los niños con SA suelen desempeñar más frecuentemente el papel de víctima de este tipo de comportamientos. Una revisión llevada a cabo en el año 2008 encontró que en un gran número de casos de criminales violentos diagnosticados con SA, coexistían otros trastornos psiquiátricos como el trastorno esquizoafectivo. Existen casos en los que las personas con SA que exhiben conductas violentas o destructivas tienen antecedentes de haber sufrido de "bullying" o acoso escolar en edades tempranas de su vida.


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text: Respecto del área emocional y afectiva, Hans Asperger consideró que sus sujetos de experimentación no eran cuantitativamente menos sensibles en cuanto a sus emociones, sino que más bien se trataba de una diferencia cualitativa. La autora autista Temple Grandin manifestó respecto de sus sentimientos: «Mis emociones son más simples que las de la mayoría de las otras personas. No sé lo que es una emoción compleja en una relación interpersonal. Solo entiendo emociones sencillas como ira, miedo, alegría y tristeza».


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text: Las personas con síndrome de Asperger suelen mostrar conductas, intereses y actividades restringidas y repetitivas, en ocasiones de forma anormalmente intensa o focalizada. Pueden verse atrapados en rutinas inflexibles, realizar movimientos repetitivos o estereotipados, o mostrar una gran preocupación o interés por determinados componentes de algunos objetos. Una de las características más llamativas del SA es la fijación por determinadas áreas de interés específicas y muy concretas. Por ejemplo, pueden recopilar grandes cantidades de información sobre un tema relativamente concreto, como los datos meteorológicos o los nombres de las estrellas, sin que exista necesariamente una auténtica comprensión global del tema de interés. Así, un niño puede presentar un interés en memorizar números de serie de modelos de cámaras fotográficas sin que exista en él un interés por la fotografía. Este comportamiento suele manifestarse en la edad escolar, normalmente a los 5 o 6 años según estudios realizados en Brasil. Aunque estos intereses pueden variar, suelen hacerse más inusuales y centralizados con el tiempo, de forma que a menudo pueden llegar a dominar las interacciones sociales hasta el punto de que la familia cercana del niño acabe involucrándose en ellos. Dado que resulta frecuente que los niños desarrollen algún tipo de interés sobre un tema muy concreto, es posible que estos síntomas sean pasados por alto.


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text: Las conductas motrices estereotipadas y repetitivas son una parte esencial del diagnóstico de SA y otros trastornos del espectro autista. Aquí se incluyen desde algunos movimientos con las manos, como aleteos o giros, hasta movimientos complejos que involucran a todo el cuerpo. Estos movimientos suelen parecer más voluntarios o ritualizados que los tics, que por lo general son más rápidos, menos rítmicos, y a menudo, menos simétricos.


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text: De acuerdo con la prueba diagnóstica denominada «Evaluador de Asperger en Adultos» ("Adult Asperger Assessment"), resulta habitual en los adultos con SA una falta de interés en la ficción, hallándose una mayor preferencia por los aspectos de la realidad.


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text: Las personas con síndrome de Asperger no presentan retraso a nivel cognitivo, ni del habla. Aunque adquieren las habilidades lingüísticas sin que exista un retraso general significativo, y su discurso no suele presentar anormalidades significativas, su adquisición y uso del lenguaje suelen presentar características atípicas. Algunas de estas anormalidades son: polifrasia, transiciones abruptas, interpretaciones literales, falta de comprensión de matices, uso de metáforas que sólo tienen significado para ellos mismos, déficit en la percepción auditiva, habla afectada (excesivamente pomposa o formal), discursos idiosincráticos y alteraciones en el volumen, tono, entonación, prosodia y ritmo del habla. También se ha observado la presencia de ecolalias.


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text: Los déficits sociales están presentes en las dificultades de lenguaje, las pautas en el ritmo de la conversación y es frecuente la alteración de la prosodia (entonación, volumen, timbre de voz, etc.). Asimismo suelen estarlo los patrones de contacto ocular, gestual, etc. Presentan dificultades para la interacción social y su interés suele centrarse en campos del conocimiento muy concretos y restringidos.


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text: Existen tres aspectos en los patrones de comunicación que tienen interés clínico: prosodia pobre, habla tangencial y circunstancial, y una marcada locuacidad. Aunque la inflexión y la entonación pueden ser menos rígidas o monótonas que en caso del autismo, las personas con SA a menudo adolecen de un rango limitado de entonación: el discurso puede ser inusualmente rápido, entrecortado o fuerte, pudiendo en ocasiones resultar incoherente. El estilo conversacional a menudo incluye monólogos acerca de temas que pueden llegar a aburrir al oyente; errores a la hora de proporcionar un contexto apropiado para los comentarios emitidos; o fallos a la hora de suprimir los pensamientos internos. Las personas con SA pueden no ser capaces de darse cuenta de si su interlocutor está interesado en el tema de conversación mantenido. Puede que nunca lleguen a exponer una conclusión acerca del tema del que están hablando, y los intentos del oyente para entrar en detalles sobre el contenido o la lógica del discurso, así como para desviar la conversación hacia asuntos relacionados, suelen fracasar.


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text: Los niños con SA pueden tener un vocabulario muy fuerte a una temprana edad, y han sido denominados coloquialmente como «pequeños profesores», pero pueden tener dificultades a la hora de comprender el lenguaje figurado, y tienden a utilizar un registro literal. Asimismo, los niños con SA parecen mostrar una debilidad particular en aspectos del lenguaje no literales, como el humor, la ironía o las bromas. Aunque estas personas suelen entender las bases cognitivas del humor, parecen no ser conscientes de la utilidad del humor como una forma de compartir con otras personas un momento agradable. A pesar de la existencia de evidencias firmes que apoyan este deterioro generalizado en la comprensión del humor, se han descrito casos de individuos con SA sin este tipo de problemas que parecen contradecir algunas teorías psicológicas explicativas del SA y el trastorno autista.


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text: También es muy común que estas personas utilicen en el lenguaje palabras consideradas "extrañas" para las demás personas, modismos extranjeros o tecnicismos en contraposición al lenguaje coloquial.


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text: En ocasiones, algunos individuos con SA pueden tener mutismo selectivo como comorbilidad, de un modo especial cuando se sienten agobiados, presionados, estresados o producto de bloqueos mentales.


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text: Mientras que en el autismo infantil temprano e incluso en el autismo altamente funcional la inteligencia se ve regularmente afectada, las personas con síndrome de Asperger presentan en su mayoría una inteligencia normal. Entre los niños con Asperger se observa ocasionalmente además hiperlexia. Con frecuencia, los niños con Asperger tienen un perfil de inteligencia no homogénea. A menudo muestran fortalezas en relación con temas verbales de las pruebas de inteligencia. Este criterio también puede considerarse para la delimitación con el autismo de alto funcionamiento, donde las personas a menudo muestran un menor rendimiento lingüístico, mientras son mejores sus resultados en las tareas manuales o de inteligencia de ejecución.


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text: Hans Asperger escribió: “Al parecer, se requiere un chorrito de autismo para el éxito en la ciencia o en el arte”. La cuestión de la relación entre el síndrome de Asperger y los rendimientos destacados ha ocupado al psiquiatra infantil irlandés Michael Fitzgerald, que ha publicado desde 1999 una serie de artículos y libros en los que estudia la presencia de signos de síndrome de Asperger en las biografías de personalidades famosas. Fitzgerald está convencido de que muchas de las características del síndrome de Asperger favorecen la creatividad y que serían características de este síndrome la capacidad de concentrarse de manera intensiva en un objeto y soportar el esfuerzo de una interminable fatiga en pro de un trabajo creativo. Otros investigadores como Christopher Gillberg y Oliver Sacks han realizado también intentos de diagnóstico póstumo. En torno a algunas personalidades como Isaac Newton, Albert Einstein, Alan Turing o Mozart, entre otras, han surgido verdaderas controversias. Finalmente otros investigadores se manifiestan fundamentalmente escépticos frente a este tipo de intentos de diagnósticos, como por ejemplo del "", quien ha señalado: «Lamentablemente existe una suerte de industria casera dedicada a descubrir que cualquiera tiene Asperger». Además, las habilidades especiales se dan solamente en áreas muy restringidas.


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text: Por otra parte, algunos niños con síndrome de Asperger se detectan clínicamente justamente porque no pueden dirigir a voluntad su atención y muestran un alto grado de desconcentración en las actividades que no han escogido voluntariamente, por ejemplo, en el contexto escolar. Por este motivo, incluso en el caso de inteligencia alta pueden existir dificultades de aprendizaje.


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text: Cuando están presentes tales dificultades de concentración, el síndrome de Asperger puede incluso confundirse con el TDAH. También se evidencia tendencialmente como una dificultad de aprendizaje típica del síndrome de Asperger la coherencia central: la capacidad de distinguir entre lo relevante y lo irrelevante.


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text: A diferencia del TDAH, las personas con síndrome de Asperger sí son capaces de prestar atención, no obstante, ellos suelen hacerlo solo cuando el tema que se trata es de su interés.


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text: Las personas con Asperger a menudo dependen psíquicamente de la organización y diseño de su entorno y de su vida diaria de modo que se mantengan invariables. Los cambios repentinos pueden sobreexigirlos o ponerlos muy nerviosos ante alguna situación. Esto se debe a que los cambios demandan un mayor grado de atención, lo que unido a la supuesta debilidad de las personas con Asperger de desestimar informaciones, tiene que llevar a una actividad cerebral elevada.


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text: Junto a los actos ritualizados, los esquematismos motores o el habla estereotipada y repetitiva, también se cuentan aquí los procesos del pensamiento y la percepción. Estos consisten en la concentración en unos muy pocos intereses especiales, los que sin embargo se siguen con gran intensidad. Les es propio el mismo aspecto repetitivo que a las estereotipias de los movimientos corporales o la ritualización de determinados cursos de acción. La meta es aliviar al aparato neuronal a través de la reducción de la complejidad y con ello operar de manera conveniente en la balanza energética del cerebro.


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text: La intensiva ocupación e ideación sobre los intereses especiales conduce al desarrollo de sobredotaciones y capacidades insulares en temas aislados, los que pueden estar presentes en mayor o menor medida. Estas sobredotaciones no constituyen entonces capacidades que simplemente están presentes de manera independiente de las acciones de la persona correspondiente, sino que son el resultado de una larga e intensiva ocupación con determinada área temática. Aquí se forman campos y redes neuronales de alta conectividad local, que sin embargo están conectadas de manera muy débil con otras áreas del cerebro.


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text: Las personas con síndrome de Asperger pueden mostrar signos o síntomas que son independientes del diagnóstico, pero que pueden afectarles tanto a sí mismos como a su familia. Aquí se incluyen diferencias en el ámbito de la percepción, así como el sueño.


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text: A menudo, las personas con SA poseen una excelente percepción visual y auditiva. Los niños con trastorno del espectro autista suelen mostrar una percepción mejorada de pequeños cambios en patrones como composiciones de objetos o imágenes bien conocidas.Típicamente, este fenómeno es específico del dominio, e involucra el procesamiento de características sutiles. En cambio, en comparación con personas con autismo de alto funcionamiento, las personas con SA presentan dificultades en algunas tareas que implican el uso de la percepción visoespacial, percepción auditiva o memoria visual. Muchas otras personas con SA u otros trastornos del espectro autista informan de haber experimentado otro tipo de capacidades perceptivas inusuales. Pueden ser inusualmente sensibles o insensibles al sonido, la luz y otros estímulos. Estas respuestas sensoriales se han encontrado en otros trastornos del desarrollo, y no están limitados a los casos de trastornos del espectro autista. Existen datos que apoyan ligeramente la existencia de una respuesta aumentada en situaciones de escape o huida, así como fallos en el proceso de habituación en casos de autismo. Hay más evidencias que sustentan la existencia de una respuesta disminuida a estímulos sensoriales, aunque algunos estudios no han encontrado diferencias significativas.


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text: Los primeros trabajos de Hans Asperger y otras propuestas diagnósticas incluyen descripciones de cierta torpeza física. Los niños con SA pueden retrasarse a la hora de adquirir habilidades que requieran destrezas motrices, como montar en bicicleta o abrir un bote, y pueden parecer sentirse «incómodos en su propia piel». Pueden tener dificultades de coordinación, o mostrar una marcha o postura extrañas, mala caligrafía, o problemas de integración visomotriz. También pueden aparecer problemas con la propiocepción, trastornos en la planificación de secuencias de acciones motorices (apraxia), problemas de equilibrio, marcha en tándem, o dificultades en la oposición de los pulgares. No existen pruebas que indiquen que estas características supongan una diferencia entre el SA y otras formas de autismo de alto funcionamiento.


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text: Los niños con SA suelen tener problemas de sueño, incluyéndose dificultades para quedarse dormidos, frecuentes despertares nocturnos, y despertares excesivamente tempranos (insomnio terminal). El SA también se ha asociado a altos niveles de alexitimia, que consiste en una dificultad para identificar y describir las emociones propias. Aunque se ha asociado el SA con una baja calidad del sueño y alexitimia, aún no se ha establecido de manera definitiva la existencia de una relación causal.


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text: Al igual que ocurre con otras formas de trastorno del espectro autista, los padres de niños con SA muestran altos niveles de estrés.


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text: El trastorno de alimentación selectiva suele ser muy frecuente como comorbilidad en este síndrome al igual que en todos los trastornos del espectro autista.


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text: Los criterios estándar de diagnóstico requieren la presencia de un deterioro en la interacción social y patrones repetitivos y estereotipados de comportamiento, actividades e intereses, sin retraso significativo en el lenguaje o el desarrollo cognitivo. A diferencia de la norma internacional, los criterios de los Estados Unidos también requieren de un deterioro significativo en el funcionamiento del día a día. Otros conjuntos de criterios diagnósticos han sido propuestos por Szatmari et al. y por Gillberg y Gillberg.


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text: Suele diagnosticarse a edades tempranas, entre los cuatro y los once años. Una evaluación completa incluye un equipo multidisciplinario, que observa a través de múltiples ajustes, e incluye la evaluación neurológica y genética, así como pruebas para la cognición, la función psicomotriz, las fortalezas y debilidades verbales y no verbales, el estilo de aprendizaje y las habilidades para la vida independiente. Los criterios de referencia a la hora de diagnosticar un trastorno del espectro autista combinan el juicio clínico con las pruebas ADI-R (Entrevista para el Diagnóstico del Autismo Revisada), una entrevista semiestructurada dirigida a los padres; y ADOS (Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo), una conversación y entrevista con el niño basada en el juego.


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text: Los diagnósticos erróneos o tardíos pueden ser muy perjudiciales para los pacientes y sus familias, y un diagnóstico inadecuado podría conducir a la prescripción de ciertos medicamentos que podrían empeorar los síntomas comportamentales. Por ejemplo, muchos niños con SA son inicialmente diagnosticados de forma errónea con Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).


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text: Debido a que los criterios diagnósticos están diseñados para niños, y a que los síntomas del SA van variando con la edad, el diagnóstico en adultos presenta mayores dificultades. El diagnóstico en adultos requiere un examen clínico minucioso y una meticulosa revisión de la historia médica, a partir de los datos obtenidos tanto del paciente como de sus allegados, y centrándose en las conductas de la infancia. El diagnóstico diferencial debe descartar otros trastornos del espectro autista, trastornos del espectro esquizofrénico, TDAH, trastorno obsesivo-compulsivo, trastorno depresivo mayor, trastorno semántico pragmático, trastorno del aprendizaje no verbal, síndrome de Tourette, trastorno de movimientos estereotipados y trastorno bipolar.


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text: En casos límite puede haber problemas de infradiagnóstico o sobrediagnóstico, y el coste y la dificultad de la detección y la evaluación puede retrasar el diagnóstico. En cambio, la creciente popularidad de los tratamientos farmacológicos y el aumento de los beneficios asociados han conducido a que se puedan producir casos de sobrediagnóstico de trastornos del espectro autista. Existen indicadores que sugieren que el SA se ha diagnosticado de manera más frecuente en los últimos años, en parte en aquellos casos de diagnósticos residuales de niños de inteligencia normal que no padecen autismo pero presentan dificultades sociales. Se ha señalado que el 2006 ha sido el año en que más ha aumentado el diagnóstico psiquiátrico entre los niños de Silicon Valley, y también podría existir cierta tendencia entre los adultos a autodiagnosticarse con el síndrome.


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text: Han surgido dudas respecto de la validez externa de los diagnósticos de SA, y sobre si existen beneficios prácticos en distinguir el SA del autismo de alto funcionamiento (AAF) o de otros trastornos generalizados del desarrollo no especificados. De este modo, un mismo niño podría recibir un diagnóstico diferente dependiendo de las herramientas de detección utilizadas. El debate acerca de la distinción entre el SA y el AAF se debe en parte a un problema tautológico: los trastornos se definen en función de la severidad del deterioro, por lo que se espera que los estudios confirmen la existencia de estas diferencias en función de la severidad.


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text: El Cociente de Espectro Autista, publicado en 2001 por Simon Baron-Cohen, es una herramienta de diagnóstico en forma de cuestionario que ayuda a determinar el grado en que un adulto presenta los rasgos típicamente asociados al espectro autista. En el caso de arrojar bajas puntuaciones, puede contemplarse la posibilidad de descartar el SA.


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text: El tratamiento del síndrome de Asperger está orientado al manejo de la sintomatología estresante, así como a la enseñanza de las habilidades sociales, comunicativas y profesionales apropiadas para la edad que no han sido adquiridas de forma natural durante el desarrollo, a través de una intervención ajustada a las necesidades concretas de cada caso, establecidas a partir de una evaluación multidisciplinar. El síndrome de Asperger no tiene tratamiento pero se debe realizar terapia psicológica con ellos para entrenar habilidades sociales y aprender a manejar la ansiedad. Aunque se han hecho progresos, no abundan los datos que apoyen la eficacia de alguna intervención en concreto.


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text: El tratamiento de elección para el SA se basa en una combinación de terapias dirigidas a los síntomas centrales del trastorno, lo que incluye la pobreza de las capacidades de comunicación y las rutinas obsesivas o repetitivas. La mayor parte de los profesionales son de la opinión de que, cuanto antes tenga lugar la intervención, mejores resultados podrán obtenerse. No obstante, no existe un único tratamiento específico que pueda considerarse como el mejor en todos los casos. El tratamiento del SA es similar al de otros casos de trastornos del espectro autista de alto funcionamiento, pero se diferencia de estos en que su diseño tiene en cuenta las características específicas que presentan las personas con SA, principalmente sus capacidades lingüísticas, su grado de competencia verbal y sus vulnerabilidades a nivel de comunicación no verbal. Un programa de tratamiento habitual suele incluir:


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text: La mayor parte de las investigaciones realizadas con programas de intervención temprana conductuales, son estudios de casos de hasta cinco participantes, y suelen centrarse en el estudio de un número reducido de problemas de conducta, como la automutilación, la agresividad, las conductas de oposición, las esterotipias o el lenguaje espontáneo. A pesar de la popularidad del entrenamiento en habilidades sociales, no se ha podido comprobar de forma firme su efectividad. Con el objetivo de estudiar la eficacia de programas de entrenamiento para los padres de niños con síndrome de Asperger, a fin de permitirles la adquisición de competencias de manejo de las conductas problemáticas de sus hijos, se realizó un estudio controlado que comparó dos formatos o modelos de intervención: o bien los padres asistían a un taller de taller de un día, o recibían diez lecciones individuales. Se consideraron principalmente variables como el número conductas problemáticas informadas, su intensidad y la evaluación que hacían los padres de las competencias de interacción social. Se realizaron mediciones antes del entrenamiento, tras cuatro semanas y al cabo de tres meses. El resultado observado fue que los padres sometidos a estos programas informaron de menos conductas problemáticas y una menor intensidad de las mismas, así como también notaron un incremento de las interacciones sociales de sus hijos. Estos resultados se mantuvieron a través de los formatos (en ambos modelos). Los investigadores concluyen que el entrenamiento de los padres puede ser una intervención muy efectiva en el tratamiento de los niños con síndrome de Asperger y sus problemas conductuales. El entrenamiento profesional es importante para instruir en las normas de etiqueta del mundo laboral y en el comportamiento adecuado en el lugar de trabajo para los casos de adultos con SA.


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text: No existe un fármaco que trate directamente los síntomas del SA. Aunque las investigaciones al respecto de la eficacia del tratamiento farmacológico del SA son escasas, es de gran importancia diagnosticar y tratar la comorbilidad asociada. Los problemas a la hora de identificar las emociones propias, o al interpretar los efectos de la conducta propia en los demás, pueden hacer que a las personas con SA les resulte difícil entender por qué puede ser necesario someterse a un tratamiento de tipo farmacológico. La medicación puede resultar efectiva, en combinación con intervenciones ambientales y comportamentales, a la hora de tratar síntomas concomitantes con el SA, como el trastorno de ansiedad, el trastorno depresivo mayor, la falta de atención o la agresividad. Los antipsicóticos atípicos, como la risperidona o la olanzapina, han demostrado ser eficaces reduciendo la sintomatología asociada al SA; la risperidona puede reducir las conductas repetitivas o autolíticas, así como los accesos de agresividad e impulsividad, y puede suponer una mejora en los patrones de comportamiento y relaciones sociales. Los inhibidores selectivos de la recaptación de serotonina (ISRS), como la fluoxetina, la fluvoxamina y la sertralina se han mostrado eficaces para el tratamiento de los comportamientos e intereses repetitivos y restringidos.


title: Síndrome de Asperger

text: Se debe tener cuidado con el uso de fármacos, ya que los efectos secundarios pueden ser más frecuentes y más difíciles de detectar en los casos de SA. Se ha señalado la posibilidad de desarrollar anormalidades en el metabolismo o en el sistema de conducción eléctrica del corazón, así como un incremento en el riesgo de desarrollar diabetes mellitus tipo 2 con este tipo de medicaciones, así como severos efectos secundarios de tipo neurológico a largo plazo. Los ISRS pueden provocar manifestaciones de activación conductual como impulsividad, agresividad y trastornos del sueño. La risperidona puede provocar aumento de peso y fatiga, así como un aumento del riesgo de aparición de sintomatología extrapiramidal, como inquietud y distonías, así como un incremento en los niveles de prolactina. La sedación y el aumento de peso son más comunes con la olanzapina, que también se ha asociado a la diabetes. Los efectos secundarios relacionados con la sedación en niños en edad escolar pueden tener repercusiones en el aprendizaje. Las personas con SA pueden ser incapaces de identificar y comunicar a los demás sus estados de ánimo o emociones internas, o de tolerar algunos efectos secundarios que para la mayor parte de la gente no serían problemáticos.


title: Síndrome de Asperger

text: Aunque los adultos con Asperger pueden tener problemas similares, no es normal que reciban el tratamiento que se ofrecería a los niños. Las consecuencias finales de esta condición dependen de la intensidad con que se manifiesta y del grado de aislamiento social en que se han desarrollado. Pueden encontrar dificultades buscando empleo o estudiando diplomaturas o licenciaturas debido a su poca habilidad para las entrevistas o su perfil resultante en los tests de personalidad. También pueden ser más vulnerables a la pobreza en comparación a la población en general, debido a sus dificultades en encontrar y mantener el empleo, la falta de estudios, habilidades sociales limitadas y otros factores. Si realmente consiguen empleo, pueden ser malentendidos, se pueden aprovechar de ellos, cobrar menos que compañeros sin Asperger, y ser el blanco de abusos, discriminación y acoso laboral. Su déficit de comunicación puede hacer que la gente en el trabajo tenga dificultades en entender a la persona con Asperger, y pueden tener problemas con jefes y supervisores. También pueden tener una escasa o nula capacidad para trabajar bajo presión.


title: Síndrome de Asperger

text: Las personas con Asperger pueden tener dificultades para entablar y mantener relaciones de pareja estables o casarse debido a sus limitadas habilidades sociales. De manera similar a los abusos escolares, la persona con Asperger es vulnerable a problemas en el vecindario, como conducta asocial y acoso de terceros hacia su persona.


title: Síndrome de Asperger

text: En muchos adultos con el síndrome se pueden presentar actitudes no acordes con su edad cronológica, lo cual fácilmente podría confundirse con el síndrome de Peter Pan. Motivo por el cual muchas veces son juzgados como "inmaduros" o "pueriles", especialmente por parte de quienes desconocen la condición.


title: Síndrome de Asperger

text: Por otra parte, los adultos con Asperger con un compromiso socioemocional pequeño se casan, obtienen títulos universitarios y mantienen empleos. Su tendencia a utilizar la lógica a menudo hace que la gente con Asperger alcance un nivel muy alto en su campo de interés (astronomía, matemáticas, física, química, medicina, manualidades (madera, ladrillos, etc.), literatura y música...). Incluso, en algunos casos pueden ser capaces de emprender sus propios negocios.


title: Síndrome de Asperger

text: Además, en función de su maduración podrán tener problemas para realizar con normalidad tareas básicas de autonomía en casa o en la calle, y debido a eso necesiten ayuda de dependencia para poderlas realizar con normalidad.


title: Síndrome de Asperger

text: Se han visto casos de adultos con la condición que debido al hecho de no haber tenido un diagnóstico correcto desde la infancia y haber recibido una educación hogareña sumamente rigurosa y estricta pudieran desarrollar inseguridad en sí mismos y apegos, lo cual conlleva el hecho de ser juzgados como "sobreprotegidos" aparte de requerir ayuda profesional por medio de especialistas.


title: Síndrome de Asperger

text: En el año 2005, Simon Baron-Cohen puso a punto el "Adult Asperger Assessment" (AAA), que podríamos traducir por Evaluación de Asperger en Adultos. Se trata de un instrumento para el diagnóstico del síndrome de Asperger que complementa los valores del Cociente de Empatía y del Cociente de Espectro Autista con una lista de 4 requisitos y 16 síntomas que valorar. Si el valor del Cociente de Empatía es bajo, el valor del Cociente de Espectro Autista alto y se cumplen los 5 requisitos y un mínimo de 10 de los síntomas, el sujeto evaluado manifiesta el fenotipo ampliado del autismo, y existe una gran probabilidad de que esté afectado por el síndrome de Asperger.


title: Síndrome de Asperger

text: Los alumnos con síndrome de Asperger requieren contextos inclusivos para adaptarse con cierto margen de eficacia a los procesos de aprendizaje. En muchas ocasiones el desconocimiento de los rasgos característicos de este síndrome llevan al profesorado a la confusión con actitudes inadaptadas.


title: Síndrome de Asperger

text: Gracias a las modificaciones legislativas podemos decir que en la actualidad hablamos de inclusión en lugar de integración de estos alumnos en la escuelas, siendo entonces el sistema escolar el que atienda la diversidad de las aulas, y no el alumno el que se tenga que "integrar/adaptar" al sistema vigente.


title: Síndrome de Asperger

text: En los Estados Unidos, con la promulgación de la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA, por su sigla en inglés) en 1975 y las leyes subsiguientes, todos los niños con discapacidades tienen derecho a una educación pública apropiada y gratuita.


title: Síndrome de Asperger

text: Los niños con todo tipo de discapacidades están incluidos en el aula de educación general durante todo o buena parte del día, son ahora la norma en las escuelas públicas. Dado el creciente número de niños diagnosticados con síndrome de Asperger, el profesor tiene mucha probabilidad de tener un niño con este trastorno en su escuela y, en algún momento, en su clase.


title: Síndrome de Asperger

text: Los niños que padecen este trastorno no se unen al juego de sus iguales, no están motivados a hacerlo, y puede reaccionar con fuerza si son forzados. Toleran el contacto social si se juega bajo sus reglas. Presentan deficiencias que les impiden darse cuenta de reglas de conducta social implícita, es por ello que pueden emitir comentarios que resulten agresivos o rudos y no busquen la mejor manera de dirigirse a las personas.


title: Síndrome de Asperger

text: Si precisamente la discapacidad del niño con SA radica en la dificultad para interactuar con todo el que le rodea, esto va a hacer que repercuta en su proceso de enseñanza-aprendizaje y en su desarrollo como persona. Es muy importante captar esas dificultades de relación y comunicación de los niños con SA, y detectarlas para poder actuar ante ellas. Si esto se hace desde la infancia, las perspectivas son más positivas.


title: Síndrome de Asperger

text: Por lo general, el efecto de la inclusión de alumnos con SA es positivo dado que el contacto con sus pares hace que desarrollen sus habilidades sociales.


title: Síndrome de Asperger

text: En el DSM IV, la Asociación Estadounidense de Psiquiatría ("American Psychiatric Association") incluía al síndrome de Asperger como una entidad clínica propia. Actualmente se propone la inclusión de este cuadro clínico dentro de los trastornos del espectro autista para la nueva versión DSM-V, dado que un gran número de investigadores sostienen que el criterio del DSM IV no funciona en la práctica clínica —Mayes (2001), Miller y Ozonoff (2000), Leekam, Libby, Wing, Gould y Gillberg (2000)— y la mayoría de los casos diagnosticados de Asperger se pueden englobar en el Trastorno del Espectro Autista —Miller y Ozonoff (2000), Bennett (2008), Williams (2008)—.


title: Síndrome de Asperger

text: Algunos adultos diagnosticados con síndrome de Asperger sostienen que este no es un trastorno o síndrome en sí, sino simplemente una forma de ser y que sus condiciones proveen al individuo de ventajas y desventajas. Sin embargo, no existe entre las asociaciones de familiares o de autoayuda una posición consensuada al respecto. Así, por ejemplo, la Federación Asperger de Francia más bien se adhiere a la definición de los catálogos diagnósticos, postulando que el síndrome de Asperger es un trastorno severo del desarrollo, que conlleva una alteración neurobiológicamente determinada en el procesamiento de la información.


title: Grey's Anatomy

text: Grey's Anatomy (Anatomía según Grey en Hispanoamérica y Anatomía de Grey en España) es una serie de televisión de drama médico estadounidense creada por Shonda Rhimes, producida por ABC Signature, Shondaland y Entertainment One Television para la American Broadcasting Company, la cual se estrenó el 27 de marzo de 2005 como reemplazo de mitad de temporada de Boston Legal.


title: Grey's Anatomy

text: La serie se centra en la vida de los cirujanos internos, residentes y especialistas a medida de que se convierten en médicos cirujanos experimentados mientras tratan de equilibrar sus relaciones personales y profesionales. El título es una alusión a "Gray's Anatomy", un libro de texto clásico sobre anatomía humana publicado por primera vez en 1858 en Londres y escrito por Henry Gray. Shonda Rhimes desarrolló el episodio piloto y continuó escribiendo la serie, también es una de los productores ejecutivos junto a Betsy Beers, Mark Gordon, Krista Vernoff, Rob Corn, Mark Wilding y Allan Heinberg. Aunque la serie esta ambientada en la ciudad de Seattle, en el cual, se ubica el hospital ficticio Grey Sloan Memorial Hospital (anteriormente conocido como Seattle Grace y Seattle Grace Mercy West), se produce y filma principalmente en Los Ángeles, California.


title: Grey's Anatomy

text: Esta protagonizada por Ellen Pompeo como Meredith Grey, el personaje titular. Grey hace su primera aparición como interna en cirugía, pasando por su residencia y luego se convierte en la jefa de Cirugía general, mientras vive y explora los altibajos de la vida de un cirujano. El reparto original estaba conformado por nueve actores destacados (entre ellos, Pompeo), los cuales son: Sandra Oh, Katherine Heigl, Justin Chambers, T. R. Knight, Chandra Wilson, James Pickens Jr., Isaiah Washington y Patrick Dempsey. El reparto ha experimentado importantes cambios a lo largo de su emisión. Al inicio de la , la serie tenía en conjunto catorce actores, incluido los cuatro personajes del reparto original (Meredith Grey, Alex Karev, Miranda Bailey y Richard Webber). Justin Chambers, quien interpretó al Dr. Alex Karev, dejó el programa durante la primera mitad de esa temporada.


title: Grey's Anatomy

text: "Grey's Anatomy" se convirtió en el programa de horario estelar con el guion de mayor duración que se emite actualmente, y la serie de horario estelar con guion más largo de ABC. Al 28 de febrero de 2019, fue la serie de drama médico estadounidense en horario estelar de mayor duración, superando a ER con más de 332 episodios al aire. La serie se renovó recientemente para su decimonovena temporada. Su éxito catapultó a los protagonistas habituales de la serie como Pompeo, Oh y Dempsey al reconocimiento internacional, también se encontraban entre los cinco actores de televisión con mayores ingresos en 2013. Si bien, los índices de audiencia de la serie han caído en el transcurso de su emisión (estando entre los 10 programas principales en general en los Estados Unidos en un tiempo), sigue siendo uno de los programas mejor valorados entre las audiencias de 18–49, y el drama número 3 en toda la televisión abierta en los Estados Unidos. La serie fue el programa de televisión con mayores ingresos, en términos de publicidad, en la temporada en televisión de 2007-08. En 2017, ocupó el décimo lugar en la lista. En su , "Grey's Anatomy" se clasificó como la serie dramática de mayor audiencia de ABC. El 10 de mayo de 2021, se anunció que la serie fue renovada para una decimoctava temporada.


title: Grey's Anatomy

text: La serie sigue a Meredith Grey, la hija de una cirujana general de renombre llamada Ellis Grey, luego de ser aceptada en el programa de residencia en el ficticio Seattle Grace Hospital. Durante su tiempo como residente, Grey trabaja junto con las doctoras Cristina Yang, Izzie Stevens, Alex Karev y George O'Malley, quienes luchan por equilibrar sus vidas personales con el trabajo agitado y los horarios de entrenamiento. Ellos son supervisados durante su internado por Miranda Bailey, una residente de alto rango que trabaja para asistir a Derek Shepherd, el jefe de neurocirugía y el interés amoroso de Meredith; Preston Burke, el jefe de cardio, quien se convierte en el prometido de Yang; Mark Sloan, jefe de cirugía plástica y Richard Webber, el Jefe de Cirugía y cirujano general adjunto, y amante de Ellis Grey décadas atrás. En la sexta temporada, a estos residentes se les unen Jackson Avery y April Kepner, ex residentes de Mercy-West que se unen a Seattle Grace después de una fusión administrativa. Durante la tercera temporada, Burke abandona la serie, en la quinta O'Malley y en la sexta Stevens, aunque en la temporada 16 vuelve a a aparecer como estrella invitada. Además de Webber, Burke y Shepherd, el ala quirúrgica está supervisada principalmente por Addison Montgomery, como jefa de obstetricia, Callie Torres de cirugía ortopédica; Arizona Robbins, como directora de cirugía pediátrica, luego, como directora de cardio; Teddy Altman, Amelia Shepherd, la hermana de Derek, quien es contratada para reemplazarlo como jefe de neurocirugía.


title: Grey's Anatomy

text: Los nuevos médicos jóvenes en el programa de residencia incluyen a Lexie Grey, la media hermana de Meredith. Otras adiciones incluyen a Leah Murphy, que se marcha cerca del final de la décima temporada, pero regresa durante la decimotercera; Shane Ross, que se va con Yang en el final de la décima temporada; Stephanie Edwards, que renuncia durante la temporada trece; Jo Wilson, una doctora que comienza una relación romántica con Karev; Andrew DeLuca, el interés amoroso de la media hermana de Meredith, Maggie Pierce, quien también se desempeña como directora de cardio; y Benjamin Warren, un anestesiólogo convertido en residente, que tiene que equilibrar su propio deseo de tener éxito con el nuevo papel de su esposa Miranda Bailey como Jefe de Cirugía. En la temporada doce, el cirujano de cardio Nathan Riggs se une al espectáculo. En la temporada trece, el hospital ve una sacudida cuando asiste deportiva/cirujana ortopédica Eliza Minnick es contratada como consultora educativa para renovar el programa de residencia. Ella es despedida después de una explosión en el hospital.


title: Grey's Anatomy

text: Shonda Rhimes, creadora de la serie, quería hacer un espectáculo que iba a disfrutar viendo: "Pensé que sería interesante crear un espectáculo sobre "mujeres inteligentes, compitiendo una contra otra". Cuando se le preguntó cómo se decidió para desarrollar un drama médico, Rhimes respondió:


title: Grey's Anatomy

text: La serie fue lanzada para la American Broadcasting Company (ABC), que dio luz verde, y el espectáculo fue seleccionado para reemplazar a la serie Boston Legal a mitad de la temporada televisiva 2005. Se había planificado la emisión de la serie en la hora de Boston Legal durante cuatro semanas. Sin embargo, los altos datos de audiencia hicieron que se decidiera mantener la serie en emisión en ese día y hora hasta el final de la temporada. El presidente de ABC Entertainment, Steve McPherson, comentó sobre el cambio de programación: "Al final decidimos que, sin tener el tiempo ni el presupuesto para promocionar adecuadamente un cambio de fecha y hora de la serie, a esas alturas de la temporada, era preferible dejar el espectáculo donde estaba y que siguiera cosechando esos grandes momentos hasta finales de mayo."


title: Grey's Anatomy

text: Rhimes desde el principio concibió «Grey's Anatomy» como una declaración contra el racismo. Trató de crear un elenco con diversidad racial donde los espectadores siguieran a los personajes sin importar la raza. Cuando se crearon los personajes, y se escribió el primer guion, los escritores de la serie no tenían descripciones físicas de los personajes, y esperaban seleccionar el mejor actor para cada papel.


title: Grey's Anatomy

text: «Grey's Anatomy» es producido por ShondaLand en asociación con The Mark Gordon Company y ABC Studios (llamado anteriormente Touchstone Television). Rhimes, Betsy Beers, Krista Vernoff, Mark Gordon, Rob Corn, y Mark Wilding han sido los productores ejecutivos a lo largo de la serie. En las temporadas siguientes Steve Mulholland, Kent Hodder, Nancy Bordson, James D. Parriott y Peter Horton se unieron al programa en el 2006.


title: Grey's Anatomy

text: Rhimes es la escritora más prolífica de la serie. A menudo ella promueve el programa, respondiendo preguntas de los fanes en su cuenta de Twitter. Otros miembros del personal de la escritura son Vernoff, Wilding, Peter Nowalk, Stacy McKee, William Harper, Zoanne Clack, Tony Phelan, Joan Rater, y Debora Cahn.Desde la segunda hasta la séptima temporadas, los guionistas mantienen un blog titulado Grey Matter, donde el escritor de un episodio discute los motivos detrás de la escritura. Los Directores varían mediante episodio, Rob Corn dirige con mayor frecuencia seguido por Tom Verica. Horton, Edward Ornelas, y Jessica Yu también han dirigido un número considerable de episodios. Los miembros del reparto Chandra Wilson y Kevin McKidd ambos han dirigido varios episodios.


title: Grey's Anatomy

text: «Grey's Anatomy» ha sido editado por Susan Vaill desde el inicio de la serie y Dafue fue nombrado editor en 2006. Linda Lowy y John Brace han sido parte del equipo de producción desde 2005. El diseño de producción está dirigido por Donald Lee Harris, y el diseño de vestuario es dirigido por Mimi Melgaard trabajando junto con Melgaard, Thomas Houchins es el diseñador de trajes. Jerilynn Stevens sirve como un estilista. El director de fotografía es Matt Mania, y el coordinador musical es Danny Lux. Herbert Davis es director de fotografía de la serie. Herbert Davis Karen Lisa Pike, M.D es el asesor médico en el set.


title: Grey's Anatomy

text: «Grey's Anatomy» usa una técnica para realizar las audiciones a ciegas. Cada papel es seleccionado sin predeterminarse la raza del personaje, para mantener la visión de diversidad de Rhimes. El personal de producción empezó las audiciones con el personaje protagonista del programa, Meredith Grey,del cual Rhimes afirmó que fue un papel difícil de seleccionar. Rhimes dijo «Seguí diciendo que necesitábamos una chica como la de Moonlight Mile, tras un rato salieron con que 'podemos conseguir a la chica de Moonlight Mile'». La siguiente en ser elegida, Sandra Oh (Dra. Cristina Yang), inicialmente fue invitada a la audición para el personaje de Miranda Bailey, pero luego se le pidió que interpretara el papel de Cristina Yang. Muchos actores optaron al personaje de Dr. Derek Shepherd, pero cuando Patrick Dempsey interpretó el papel Rhimes consideró que este era perfecto, el cuadro de protagonistas se completó con la elección de T. R. Knight para el papel de George O´Malley, Justin Chambers para el de Alex Karev, Katherine Heigl en el de Izzie Stevens, Chandra Wilson como Miranda Bailey y James Pickens Jr como el Dr. Richard Webber.


title: Grey's Anatomy

text: La segunda temporada se produjo la introducción de Eric Dane ( Dr. Mark Sloan) y Sara Ramírez ( Dr. Callie Torres), inicialmente elegidos como personajes recurrentes, a ambos se les dio la categoría de estrella en la apertura de la tercera temporada. Ramírez fue contratada después de que los ejecutivos de ABC le ofrecieran un papel en la serie de su elección,; Dane había hecho una audición previamente sin éxito para un papel en el episodio piloto Kate Walsh (Dra. Addison Montgomery) también se unió al show en la segunda temporada, después de hacer una aparición especial en la primera temporada. En octubre de 2006, Isaiah Washington (Preston Burke) presuntamente insultó a T. R. Knight (George O'Malley) con un insulto homófobo, durante un altercado en el set con Dempsey y ABC terminó el contrato de Washington al final de la tercera temporada, Walsh también abandonó el programa para continuar en Private Practice, luego de eso ha hecho varias apariciones especiales.


title: Grey's Anatomy

text: Chyler Leigh se unió al elenco en la cuarta temporada (Dra. Lexie Grey); Lexie había aparecido inicialmente como invitada en los dos últimos episodios de la tercera temporada. Sobre la selección de Leigh para el papel de Lexie, Rhimes dijo: "Chyler se destacó... Dio la impresión de que podría ser la hermana de Meredith, pero aportó una profundidad que resultaba muy interesante". Brooke Smith (Dra. Erica Hahn), que apareció por primera vez en el programa en la segunda temporada, se convirtió en regular en la cuarta temporada. Poco después del anuncio de que Smith sería un miembro regular del reparto, Michael Ausiello de Entertainment Weekly, informó de que su personaje, se apartaría de Grey´s Anatomy el 6 de noviembre de 2008. Kristin Dos Santos de E! Online afirmó que el despido de Smith de la serie había sido obligado por la cadena ABC, como parte de un intento de "quitar lo Gay" al programa, pero Rhimes contrarresto estas afirmaciones, diciendo que "no encontramos la magia y la química con el personaje de Brooke y que esto no podría sostenerse en el largo plazo".


title: Grey's Anatomy

text: La quinta temporada presentó al actor Kevin McKidd (Dr. Owen Hunt), quien fue fichado como regular en la serie después de ser presentado originalmente para una historia específica de la serie. Además, Jessica Capshaw (Dra. Arizona Robbins) apareció en sólo tres episodios de la quinta temporada, pero se convirtió en regular en la sexta. Knight partió del show al final de la quinta temporada, citando un descontento con el desarrollo y la falta de tiempo en pantalla de su personaje. Inmediatamente después de la salida de Knight, fue divulgado por la revista Entertainment Weekly que Katherine Heigl no había vuelto a la serie como estaba previsto después de su permiso de maternidad, y más tarde se confirmó que Heigl volvería a la serie pero no en todos los episodios.


title: Grey's Anatomy

text: Katherine Heigl abandonó la serie a mitad de la sexta temporada. Kim Raver (Dra. Teddy Altman), personaje recurrente, se le dio la categoría de estrella más adelante de la temporada. Sarah Drew (Dra. April Kepner) y Jesse Williams (Dr. Jackson Avery), quienes hacen su debut en la serie como personajes recurrentes en la sexta temporada, reciben la categoría de estrella en la séptima.


title: Grey's Anatomy

text: Los seis contratos de los actores originales expiraron después de la octava temporada, pero en mayo de 2012, Pompeo, Oh, Dempsey, Chambers, Wilson, y Pickens renovaron sus contratos con el programa durante otros dos años.Al final de la octava temporada, el personaje de Leigh se apartó de la serie, de común acuerdo con Rhimes". El personaje de Raver fue escrito también para el final de la octava temporada. Rhimes dijo que se le ofreció la renovación del contrato, pero Raver, no quiso.


title: Grey's Anatomy

text: En julio de 2012, Eric Dane confirmó que estaba saliendo del programa para dedicarse a otros proyectos. Hizo sus últimas apariciones en los dos primeros episodios de la novena temporada. En agosto de 2013, la actriz Sandra Oh, una de las actrices génesis de la serie anunció y confirmó en su cuenta de Twitter que dejaría el show, luego de 10 años, hecho que se concretó en el final de la décima temporada. Patrick Dempsey, que interpretó el papel protagonista de Dereck Sheperd, abandonó la serie a finales de la undécima temporada; tras la salida de Dempsey solo quedarían cuatro personajes originales: Ellen Pompeo (Meredith), Justin Chambers (Alex Karev), Chandra Wilson (Miranda Bailey) y James Pickens Jr (Richard Weber). Al finalizar la temporada 12 Sara Ramírez, actriz quien interpreta a Callie Torres abandona la serie. Durante la temporada 16, el personaje de Chambers (Alex Karev), abandona la serie. Para lo cual es reutilizado el papel de Heigl, Izzie Stevens.