title: Deserción escolar

text: ""'La deserción escolar es un fenómeno observable en todos los sistemas educativos, si bien hay diferencias importantes de grado. En el caso de los países que integran la OCDE, las estadísticas de abandono escolar se concentran en los estudios terciarios, es decir, post secundarios. Asimismo, en América Latina son escasos los estudios que se concentren en deserción en educación primaria. Los pocos estudios disponibles nos dan evidencia sobre la gravedad de la deserción en bajos niveles educativos. Normalmente, ésta deriva en abandono total de los estudios. Por lo tanto, la deserción en estos grados podrían tener repercusiones aún más significativas a largo plazo que el abandono en nivel secundaria y preparatoria. Cabe constar que en Latinoamérica las estadísticas son alarmantes de deserción escolar se concentran en la educación media, tanto en la secundaria básica, como en bachillerato y universidades.


title: Deserción escolar

text: De acuerdo con los recientes estudios de la UNICEF (2017) y el Banco Interamericano de Desarrollo (2017), uno de cada dos adolescentes logra completar la secundaria. Según Unicef hay 117 millones de niños y jóvenes en América Latina, de estos 22.1 millones se encuentran fuera del sistema educativo o están en riesgo de hacerlo. Este dato solo incluye a los estudiantes entre 5 a 14 años (educación básica). De acuerdo con el BID la tasa de culminación de secundaria completa (12 años), es cercana al 40% entre los jóvenes de 20 a 24 años. Lo que implica que 50 millones de jóvenes de la región no logran culminar la secundaria completa.


title: Deserción escolar

text: Normalmente este fenómeno se asocia con factores específicos. Sin embargo, el análisis permite identificar variables endógenas y exógenas. Es decir, que vienen de características intrínsecas a los niños: capacidad de aprendizaje, intereses y nivel de desarrollo. Las variables exógenas se relacionan más con factores económicos, condiciones familiares, desastres naturales etc.


title: Deserción escolar

text: El Censo de Población y Vivienda 2000 realizado por el INEGI incluyó un reactivo sobre deserción dirigido a la población entre 7 y 29 años. Arrojó los siguientes datos:


title: Deserción escolar

text: En 2013, ocupó el primer lugar en el número de desertores escolares de 15 a 18 años, el último en el que los jóvenes tienen la expectativa de terminar el bachillerato y la universidad. Y ratificó el tercer lugar entre las naciones con mayor población juvenil que no estudia ni trabaja, con 7 millones 337 mil 520, condiciones que fueron calificadas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Pierde 40% de los jóvenes en la transición de la educación media superior a la superior, y a partir de ahí es menos hasta llegar a que solo 12% de quienes tienen entre 20 y 29 años se dedican a estudiar, porcentaje que se reduce a 4 % en el sector de 30 a 39 años.


title: Deserción escolar

text: Actualmente, se piensa que las cifras correspondientes a la deserción escolar son aún más alarmantes debido a la pandemia, sin embargo, no hay aún cifras oficiales sobre muchos de los países porque el cambio tan drástico en la forma de vida no ha permitido que las instituciones educativas se adapten. La pandemia nos ha acercado a preguntarnos sobre el efecto de la deserción en niveles educativos que nunca antes se habían analizado de esta manera. La deserción a nivel primaria resulta actualmente el tipo de deserción más preocupante por sus posibles efectos a largo plazo y la incapacidad de estimar la probabilidad de los niños de retomar sus estudios debido a la incertidumbre económica.


title: Deserción escolar

text: Al comparar los resultados educativos de 34 estados miembros de la OCDE y de 10 más que no forman parte de esta organización, se destaca que Chile superó a México con 27 % de sus jóvenes de 20 a 29 años en la universidad, Argentina alcanzó 28 % y Brasil obtuvo 21 %. En contraste, Finlandia ocupó el primer lugar, con 42 %.


title: Deserción escolar

text: El gasto público destinado a educación, México destina 6.2 por ciento de su riqueza nacional, el promedio de la OCDE es de 6.3 por ciento, mientras en gasto por alumnos se ubica en los últimos lugares de 34 naciones en todos los niveles educativos. En cambio, los profesores mexicanos tienen el mayor número de alumnos por grupo de los países miembros de la OCDE.


title: Deserción escolar

text: Los principales indicadores de la educación primaria, en el ciclo escolar 2010-2011, son: cobertura, 14.8 millones de alumnos (100.6%); eficiencia terminal, 94.9%; abandono, 104214 alumnos (0.7%); reprobación, 470475 alumnos (3.2%). En el mismo año 2010-2011, de los 2.2 millones de alumnos egresados de la primaria, se observó una tasa de absorción en secundaria de 96.5% (2.15 millones de alumnos) en las distintas opciones de este nivel. Se plantea una cobertura de 95.9% (6.13 millones de alumnos); eficiencia terminal, 83.3%; deserción, 5.6% (343702 alumnos) y reprobación 15.9% (943535 alumnos).


title: Deserción escolar

text: En el ciclo de 2012 y 2013: 0.5% de los estudiantes a nivel primaria abandonaron sus estudios; otro 3.2% desertó a nivel secundaria; 15% en media superior y el 8% en nivel superior. Para el ciclo de 2013-2014: 0.3% de la población estudiantil en nivel primaria desertó; 3.1% abandonó a nivel secundaria; 15.5% en nivel media superior y el 7.9% a nivel superior, en el mismo lapso. Según datos oficiales de la Secretaría de Educación Pública (SEP).


title: Deserción escolar

text: Según datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) en el 2010 indicó que de la población entre 15 a 19 años solo el 57% asiste a la escuela. Teniendo el Distrito Federal y Sonora como los estados con mayor porcentaje de asistencia, y en el otro extremo se encuentra Michoacán y Chiapas.


title: Deserción escolar

text: En 2008, más de 357000 niños y niñas entre 5 y 11 años de edad no asistían a la escuela debido a diversas causas.  La principal causa se relaciona con la pobreza y el trabajo infantil: en 2007, se estimó que 556000 niñas y niños entre los 5 y los 11 años trabajaban.


title: Deserción escolar

text: De acuerdo con los datos del Censo de Población y Vivienda 2010, en México había en ese año un total de 822563 adolescentes entre los 15 y los 17 años de edad. De ellos, no asistían a la escuela 269441, es decir, 30.5%.


title: Deserción escolar

text: Debe destacarse que la inasistencia al bachillerato es mayor entre los hombres que entre las mujeres, pues de los 443423 adolescentes del sexo masculino contabilizados en 2010, había 140850 que no estaban inscritos en el nivel de educación media superior, dato equivalente al 31.8% de ellos.


title: Deserción escolar

text: El rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, José Narro Robles, subrayó la urgencia de contrarrestar esta problemática, detalló que los problemas económicos, los antecedentes académicos, problemas familiares y personales, de salud, el entorno comunitario y la falta de


title: Deserción escolar

text: capacidad de las instituciones para retener a los alumnos, son algunos de los factores que favorecen el abandono escolar.


title: Deserción escolar

text: o de este diagnóstico regional. La exclusión escolar es un fenómeno persistente de la educación pública nacional, y afecta a un gran número de personas menores de edad, que deben abandonar el sistema educativo por razones de diversa índole, referidas más adelante. Este fenómeno es más profundo en la educación media (III y IV Ciclo) que en los ciclos anteriores."


title: Deserción escolar

text: La deserción o abandono escolar tiene múltiples causas. Por tanto, el fracaso escolar no es el único factor que lo determina. El National Dropout Prevention Center de EE. UU. publicó en el año 2007 un reporte técnico de los principales factores de riesgo asociados al abandono escolar. Luego de una revisión de la literatura sobre el tema y de analizar 44 estudios investigativos. Los académicos de este centro proponen 25 factores de riesgo agrupados en dos grandes categorías: el dominio personal y el dominio familiar. Todos los factores están justificados a base de estudios comprobados. También para un marco teórico internacional consultar la siguiente /tesis y citar


title: Deserción escolar

text: En el caso latinoamericano, los factores de riesgo pueden ser consultados en las Encuestas Nacionales de Deserción Escolar (Colombia, 2010 y México, 2011).


title: Deserción escolar

text: Los factores que presentan una mayor asociación con el abandono escolar son el embarazo, con 2.67 veces más probabilidad relativa de abandonar y la reprobación, con 2.47 veces más probabilidad de abandonar. El haber sido asignado a un turno no deseado aumenta la probabilidad de abandono en un 57 %; el considerar los estudios de poca utilidad lo hacen en un 55 %; el haber tenido problemas económicos durante el semestre anterior en un 25 %; y el que la madre tenga estudios de nivel primaria o menos en un 24 %.Según la UNICEF la violencia en las escuelas es otro factor de deserción escolar. Según la Consulta Infantil y Juvenil del 2003, 16 % de los niños de entre 6 y 9 años dijeron que son tratados con violencia en sus escuelas.


title: Deserción escolar

text: También debe considerarse la diversidad cultural que existe en México y la poca formación que presentan los maestros en comunidades indígenas, ya que en muchas ocasiones los maestros no hablen la lengua de las comunidades donde enseñan. Todos estos factores tienen una asociación estadísticamente significativa. De lado de los factores protectores, encontramos que el haber tenido beca es uno de los más importantes, disminuyendo la probabilidad de abandono en un 48% y el haber estado o tenido trabajo durante el semestre anterior disminuye la probabilidad de abandono en un 22%.


title: Deserción escolar

text: Ya que la deserción escolar es un proceso acumulativo, existen tres señales para identificar a jóvenes que se encuentran en situación de riesgo para dejar los estudios. Crean mecanismos para observar estas tres señales a tiempo en un estudiante permiten una intervención oportuna. Estas señales son conocidas como A, B, C (attendance, behavior, course performance) por sus siglas en inglés: Ausentismo, Conductas desviadas y Rendimiento.


title: Deserción escolar

text: En este aspecto influyen diferentes factores, en los cuales están involucrados tanto alumnos, como las instituciones de educación superior.


title: Deserción escolar

text: en el caso de las instituciones, deben estar comprometidas a ofrecer servicios de calidad y tienen la responsabilidad de hacer del proceso académico una estrategia contra el abandono de los mismos estudios; le corresponde entonces, lograr que sus estudiantes desarrollen una trayectoria escolar satisfactoria deben conocer a su población estudiantil, estar en contacto constante con ellos, hacer que el alumno se involucre activamente en la institución y por supuesto que la misma institución se involucre con el estudiante.


title: Deserción escolar

text: Factores personales: Comprenden aspectos motivacionales, emocionales, desadaptación e insatisfacción de expectativas.


title: Deserción escolar

text: Psicológicas: Hace referencia a las herramientas que tiene el individuo para enfrentarse y adaptarse a las situaciones que se le presentan en el área educativa.


title: Deserción escolar

text: Historia académica personal: Desempeño en las asignaturas, como: tiempo dedicado a las actividades, pérdida del semestre, pérdida de asignaturas, insatisfacción con la planeación del programa académico; lo cual hace que no se sienta tranquilo, conforme y seguro con lo que realiza.


title: Deserción escolar

text: Institucionales: Factores que tienen que ver con las posibilidades y oportunidades que la institución le ofrece al estudiante para comenzar o continuar con sus estudios


title: Deserción escolar

text: Factores pedagógicos: Repetición y retraso escolar, bajo nivel de aprendizaje, falta de motivación e interés, discriminación de compañeros y/o problemas de conducta.


title: Deserción escolar

text: Factores familiares: Desintegración familiar: composición familiar numerosa problemas de salud, discapacidad o muerte. Embarazo precoz del adolescente alcohólicos y/o drogadictos en la familia.


title: Deserción escolar

text: Factores sociales: Problemas con la justicia por verse involucrado con pandillaje o actividad delictiva a fin de solucionar sus problemas familiares o necesidades personales. Consumo de alcohol, tabaco.


title: Deserción escolar

text: Una revisión de diversos estudios, realizados en países en desarrollo como Bangladés, Kenia, India o Ghana, demostró que el monitoreo de las actividades y los incentivos económicos producen un impacto significativo en la tasa de ausentismo de los maestros. Se requieren, sin embargo, más investigaciones sobre el efecto y la eficacia en función de costos de las diferentes medidas que buscan reducir dicho ausentismo docente, como lo pueden ser la supervisión de los padres, los incentivos para los maestros y los mejoramientos de sus viviendas.


title: Deserción escolar

text: Diversos estudios sostienen que el problema de la insuficiente escolarización en los países de Latinoamérica se refiere, más que a la cuestión de la cobertura, a la limitada capacidad de los sistemas educativos para garantizar que el alumno pueda permanecer en la escuela (Fernández, 2009; Román, 2009; Escudero, 2005; CEPAL, 2002; Espíndola y León, 2002; Goicovic, 2002; Tijoux y Guzmán 1998).


title: Deserción escolar

text: Estudios realizados en diferentes países de la región (Argentina, Brasil, Chile, Perú y Uruguay), dan cuenta de que en América Latina hay una conciencia generalizada respecto a que la retención escolar, en los años de estudios equivalentes al nivel medio superior mexicano, es uno de los principales retos de los sistemas educativos. Según datos de la CEPAL, en el 2002 el 37% de los adolescentes latinoamericanos de entre 15 y 19 años abandonaron la escuela antes de terminar sus estudios secundarios, e incluso se sostiene, a partir de los datos que aporta tanto el como la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI, 2009), que menos de la mitad de los jóvenes de 20 años consiguen terminar el nivel medio en Latinoamérica (Román, 2009).


title: Deserción escolar

text: Una nota común en estos estudios consiste en admitir que en el fenómeno de la deserción confluye una multiplicidad de factores que hacen que resulte difícil establecer una causalidad directa. Los condicionantes analizados abarcan desde la organización de los sistemas educativos, el contexto social, la gestión escolar, la relación de los alumnos con los docentes, la situación familiar y la situación individual.


title: Deserción escolar

text: También se resalta el gran peso que tienen las pautas culturales y el universo simbólico de las familias y las escuelas en el desarrollo de expectativas, actitudes y comportamientos que coadyuvan en el bajo desempeño y en el abandono escolar (Escudero, 2005; Tijoux y Guzmán, 1998). De este modo, la deserción es abordada como un proceso complejo, en el cual se entretejen factores de índole individual, familiar, social, material y cultural que se refuerzan simultáneamente (Román, 2009; Goicovic, 2002). Una de las principales fuentes de información para el estudio de la deserción en Latinoamérica radica en el análisis de las encuestas de hogares de los países (CEPAL, 2002). A partir de estas encuestas es posible obtener dos tipos de informaciones: por una parte, recabar evidencias respecto de los motivos para desertar que manifiestan quienes responden el cuestionario; por otra parte, se obtienen datos importantes al realizar el examen de ciertos factores propios del ambiente en el que viven las personas encuestadas, como: situación económica, clima familiar, zona habitacional, entre otros.


title: Deserción escolar

text: Para ordenar y clasificar las condiciones que inciden en la deserción, estos estudios consideran dos grandes marcos interpretativos que abarcan los factores expulsores reconocidos en los países latinoamericanos: los factores extraescolares y las características propias de los sistemas educativos y su organización escolar.


title: Deserción escolar

text: El primer marco (factores extraescolares), comprende aquellos que escapan de la influencia directa de la comunidad educativa y, en general, de todo el sistema educativo. Así pues, desde esta perspectiva cobran relevancia los aspectos referentes a la estructura socioeconómica, política y cultural que dificultan la permanencia de los jóvenes en la escuela. Entre estos factores se mencionan las condiciones de marginalidad, pobreza, vulnerabilidad social; el prematuro ingreso al mundo laboral, la segmentación social, la inestabilidad económica, el mantenimiento de tasas de bajo crecimiento y el alto desempleo en las sociedades (MIDEPLAN, 2002; Beyer, 1998; INJUV, 1998). También, aunque en menor medida, se asocian algunas problemáticas cada vez más comunes entre la juventud, como las adicciones y el del embarazo temprano en adolescentes (Gentili, 2008). De este modo, el común denominador de estos factores consiste en que la responsabilidad en su producción y reproducción se atribuyen a agentes extraescolares como pueden ser el Estado, la comunidad, el mercado, los grupos de pares y la familia.


title: Deserción escolar

text: Como ya se sabe el estudio es un derecho primordial sin embargo algunas personas se ven con la necesidad de dejar sus estudios por falta de tiempo, lejanía o los recursos económicos necesarios para seguir asistiendo a clases. En la actualidad existen programas de estudios para personas con alguna discapacidad. Puedes dirigirte un centro de estudios especializado de acuerdo a tus necesidades.


title: Deserción escolar

text: Desarrollar un ambiente escolar positivo con directores y personal efectivo capaces de brindar atención a jóvenes en riesgo de deserción. Con esta estrategia se le puede brindar atención personal al estudiante ya que muchos estudiantes manifiestan que la falta de atención de los maestros, directores tanto como la de los padres en general ha sido causa principal del abandono de la escuela.


title: Deserción escolar

text: Estos factores extraescolares convergen para delinear uno de los principales rasgos de la deserción en Latinoamérica, a saber, la inequidad. En efecto, los diferentes estudios realizados en la región hacen patente que el tema de la inequidad atraviesa verticalmente la problemática, tanto en la brecha que separa al rico del pobre, como la que lo hace en lo que toca al medio rural y urbano (Rivero, 2008; Salas 2008; CEPAL, 2002, 2007).


title: Deserción escolar

text: Aunado a lo anterior, existe información referente a otros países en donde el índice de deserción escolar es alto. En un estudio realizado en China (Loyalka, Liu, Song, Yi, Huang, Wei, Zhang, Shi, Chu, Rozelle, 2013), encontraron que el apoyo de tutorías brindado a los estudiantes por parte de los consejeros académicos no evita la deserción escolar, ya que en la investigación que llevaron a cabo, los resultados no fueron los esperados al terminar el ciclo escolar y los estudiantes con los que trabajaban abandonaron sus estudios.


title: Deserción escolar

text: Sin embargo, en otro estudio realizado por Mo, Zhang, Yi, Luo, Rozelle y Brinton (2013), también en China, encontraron que el hacer acuerdos con los padres de familia ofreciéndoles dinero al concluir el ciclo escolar, siempre y cuando el estudiante haya asistido a la mayoría de las clases, daba el resultado esperado y no se presentó tanta deserción como en los grupos control con los que estuvieron trabajando.


title: Deserción escolar

text: Existen una variedad de acciones para la reducción de abandono escolar, Portillo (2015) sugiere dos marcos generales de acción: las políticas asistenciales y las acciones inclusivas. A continuación se describen algunas de estas acciones (Portillo, 2012):


title: Deserción escolar

text: Una revisión realizada por la Corporación Andina de Fomento de diversas intervenciones realizadas en países en desarrollo, ha demostrado que los programas de transferencias monetarias condicionadas, la exención del pago de la matrícula escolar y los programas de alimentación escolar generan un impacto positivo en las tasas de matriculación en la escuela primaria. Sin embargo, estos programas han tenido un efecto limitado e irregular en cuanto a mantener a los niños dentro del sistema educacional. Por otro lado, lograr que más niños ingresen a la escuela no es provechoso si la calidad de la educación es deficiente o si los niños no asisten regularmente a la misma.


title: Deserción escolar

text: Transferencias Monetarias Condicionadas: Estos programas comenzaron en década de los noventa en Brasil y México. La ayuda monetaria está condicionada a que los hijos se matriculen, asistan con regularidad a clase y permanezcan en el sistema educativo. Programas inspirados en este principio son Avancemos en Costa Rica, Prospera en México, el Programa Asignación Familiar (PRAF) de Honduras, Familias en Acción en Colombia, el Programa de avance mediante la salud y educación (PATH) en Jamaica, Tekopora en Paraguay, Bolsa Familia en Brasil, Bono de Desarrollo Humano en Ecuador, Red de Oportunidades en Panamá, Asignaciones familiares en Uruguay, Mi Familia Progresa en Guatemala y Asignación Universal por Hijo para Protección Social en Argentina. En general, los pocos estudios investigativos hechos para evaluar estos programas, son positivos en cuanto al impacto que tienen. Sin embargo, su efecto es de forma indirecta en el tema de la deserción escolar, mejoran indicadores como la matrícula y la asistencia.


title: Deserción escolar

text: Segunda Oportunidades Educativas: El concepto nace en la Comunidad Económica a finales de la década de los noventa y su propósito “es la creación de iniciativas experimentales, adaptadas al entorno social y cultural al que pertenecen los jóvenes, organizando alternativas formativas flexibles y motivadoras”. Existen programas que pueden ser considerados preventivos como el de Maestros Comunitarios de Uruguay, que mejora la relación entre la escuela y comunidad, además de brindar apoyo pedagógico específico. Otras experiencias de segunda oportunidad educativa a lo largo del continente son: Una experiencia sin fronteras en Argentina, Resiliencia e escola en Brasil, Asociación Grupo Ceiba en Guatemala, Calidad con Calidez: respuesta educativa inclusiva a favor de la retención escolar en Paraguay.


title: Deserción escolar

text: Aceleración de Aprendizajes: La Red Latinoamericana sobre Inclusión Educativa en Ciudades (REDLIGARE) se ha encargado de recoger experiencias de este tipo que se conoce como aceleración de los aprendizajes. El objetivo de los programas de aceleración de los aprendizajes, desarrollado por primera vez en Brasil entre 1994 y 1995, es que los niños que tienen problemas de extra-edad tengan la posibilidad de alcanzar el nivel educativo que les corresponde por medio de un programa educativa que acelere el aprendizaje de contenidos. Experiencias de este tipo se han realizado en Brasil, Colombia, Argentina, El Salvador y México. Estas experiencias se inspiran en las Escuelas Aceleradas nacidas en EE. UU.


title: Deserción escolar

text: Escuelas Inclusivas: Desde hace 25 años se ha profundizado en el proyecto Educación Para Todos (EPT), cuyos orígenes están en la Conferencia de Jomtien. El propósito de EPT es asegurar que todos los alumnos y alumnas tengan el derecho a la educación en igualdad de condiciones. El Índice de Inclusión difundido por OREALC ha permitido la creación de centros educativos inclusivos. El marco de referencia de la educación inclusiva es permitir una mejor comprensión y respuesta al problema de la deserción (Portillo, 2015).


title: Deserción escolar

text: Yo no abandono: Es una estrategia en México que trabaja de manera conjunta nivel federal y estatal, incluyendo a los directivos de planteles, docentes, padres de familia, estudiantes y sociedad en general, para evitar la deserción escolar en el nivel media superior. Así, en el primer año de implementación del programa se registraron 8000 asistentes. En 2014 participaron 12 000 miembros de la comunidad escolar y en la última capacitación se tiene registrado 9200 asistentes. Para esta estrategia se crearon manuales, talleres de capacitación, videoconferencias, presentaciones temáticas de apoyo y presentaciones con diversos contenidos relativos al proceso de planeación participativa.


title: Deserción escolar

text: Yo me apunto: En el caso de Costa Rica, se creó en el 2015. Esta última estrategia se basa en una propuesta de tres niveles de atención al estudiante en riesgo: acciones universales, acciones selectivas y acciones indicadas propuesta por Portillo (2015).


title: Deserción escolar

text: El Ministerio Nacional de Colombia ha incluido programas en el nivel de primaria y secundaria, en los colegios públicos. En secundaria el programa se denomina "Caminar en Secundaria", esta iniciativa ha iniciado en zonas con alta deserción escolar, asociados a diferentes motivos, como la violencia o factores económicos, así mismo, a sectores rurales en los que por la condición de vida de los niños empiezan a trabajar a muy tempranas edades. El programa busca reincorporar los niños a la educación tradicional haciendo lo que correspondería a sexto y séptimo en un año y octavo y noveno en otro. Para nivelarse en grado décimo.


title: Deserción escolar

text: Existen una variedad de iniciativas de la sociedad civil, ONG se instituciones que promueven contra la deserción escolar es todo concreto y seguro que la deserción es buena para los alumnos que esta baja en calificaciones. Una iniciativa latinoamericana es la del BID conocida como Graduate XXI. Un ejemplo de iniciativa local es de Contra Deserción Escolar en Costa Rica.


title: Facundo Pellistri

text: Facundo Pellistri Rebollo (Montevideo, Uruguay, 20 de diciembre de 2001) es un futbolista uruguayo que juega de delantero en el Manchester United F. C. de la Premier League. Es internacional absoluto con la selección uruguaya.


title: Facundo Pellistri

text: Nació en la ciudad de Montevideo, en Uruguay, el 20 de diciembre del año 2001. Es graduado de la orientación de arquitectura de secundaria, habiendo recibido el título de bachiller en el mes de septiembre de 2019.


title: Facundo Pellistri

text: Facundo comenzó su carrera futbolística a los 4 años en La Picada, un club de baby fútbol. Tiempo después, tuvo un breve pasaje por River Plate en AUFI y desde el año 2012 comenzó a jugar en las divisiones formativas del Club Atlético Peñarol, club del cual es hincha.


title: Facundo Pellistri

text: Sus primeros tres años en Peñarol fueron en AUFI. En 2015 comenzó a formar parte del plantel de formativas de la institución, iniciando en sub-14. En Juveniles, disputó 115 partidos y anotó 49 goles. Integró los planteles de sub-14, sub-15, sub-16 y sub-17.


title: Facundo Pellistri

text: En 2017, Pellistri se consagró campeón uruguayo por primera vez, obteniendo el título en sub-16 luego de vencer 2-1 a Defensor Sporting en la final del torneo. Ese mismo año anotó su primer gol clásico. El partido correspondía a la fecha 4 del Torneo Clausura, y sobre el final del convirtió el gol que sentenció el resultado final del partido (2-1). Dicho encuentro frente a Nacional se disputó en el Estadio Centenario, un monumento histórico nacional, siendo su primer partido oficial en dicho escenario.


title: Facundo Pellistri

text: En 2018, año en el cual Facundo integraba el plantel de sub-17, fue llamado por primera vez a entrenar con el plantel principal del "carbonero", dirigido por Diego López, para realizar la pretemporada de mitad de año en el departamento de Colonia. En aquel entonces, el jugador tenía 16 años y estaba viviendo su primera experiencia con el plantel principal.


title: Facundo Pellistri

text: En 2019, el jugador alternó momentos entre el plantel principal y la reserva, en donde disputó 13 encuentros. Finalmente, el 11 de agosto de 2019, debutó en primera división. Ingresó a los 89' frente a Defensor Sporting en el Estadio Luis Franzini, por la fecha 4 del Torneo Intermedio 2019. Si bien tuvo relativamente pocos minutos en cancha, en la primera jugada que protagonizó logró despertar la ilusión de la gente. El encuentro finalizó igualado 2-2.


title: Facundo Pellistri

text: Desde ese entonces, Facundo comenzó a ser tenido en cuenta con mayor frecuencia en el plantel principal. El 6 de noviembre de 2019 anotó su primer gol oficial en primera división, en el triunfo 3-1 frente a Cerro por la fecha 10 del Torneo Clausura 2019, disputado en el estadio Luis Tróccoli. Desde su debut comenzó a sumar minutos y rápidamente despertó una gran ilusión en la hinchada de Peñarol. A tal punto de que a los pocos meses de haber debutado, fue seleccionado a través de las distintas redes sociales de la AUF como el jugador del público del año 2019. También fue distinguido como integrante del equipo ideal del Campeonato Uruguayo 2019, habiendo tenido participación en tan solo el 50% de los partidos del año correspondiente.


title: Facundo Pellistri

text: Pero no solo despertó la ilusión e interés de los hinchas. Al poco tiempo de haber sido una gran revelación en el medio local, comenzaron a surgir rumores por parte de grandes instituciones a nivel mundial. Boca Jrs., Atlético de Madrid, Arsenal, Barcelona, Real Madrid y Manchester City; son algunas de las instituciones que habrían manifestado interés por el jugador. En diciembre de 2019 Juan Román Riquelme, vicepresidente de Boca Juniors y exjugador de la institución "bostera", elogió públicamente al jugador y declaró que ""ya no hay muchos jugadores como él"".


title: Facundo Pellistri

text: En febrero de 2020 se le renovó contrato con Peñarol hasta 2022, en el que se incluye una cláusula de rescisión de 15 millones de dólares, una cifra millonaria e histórica para la institución.


title: Facundo Pellistri

text: El 5 de octubre de 2020, en la última jornada del mercado de fichajes de verano, fichó por el Manchester United F. C. a cambio de 8,5 millones de euros.


title: Facundo Pellistri

text: Fue convocado por primera vez a un partido el 21 de octubre en el encuentro de fase de grupos de la Liga de Campeones de la UEFA de visitante contra el París Saint-Germain F. C., pero finalmente no pudo tener minutos.


title: Facundo Pellistri

text: Sin llegar a jugar ningún partido con el primer equipo, el 31 de enero de 2021 fue cedido al Deportivo Alavés hasta el final de la temporada. El 5 de agosto volvió a ser cedido al mismo equipo hasta el 30 de junio de 2022.


title: Facundo Pellistri

text: El 27 de enero de 2022 debutó con la saliendo de titular en el partido de clasificación para el Mundial 2022 ante que los uruguayos ganaron por cero a uno.


title: Morado

text: Morado (del latín vulgar también proveniente de la poesía "mōra", y este del latín "mōrum", ‘mora, fruto del moral’) es un color púrpura o violeta, oscuro y profundo, cuya referencia originaria es el color de la mora, es decir la infrutescencia del moral ("Morus nigra" ), o un color entre carmín y azul, según la Real Academia Española. También se dice cárdeno, morel y púrpura. El término «morado» aparece en idioma español a mediados del siglo XV.


title: Morado

text: En Centroamérica, morado es en ocasiones la denominación del color frambuesa, ya que en la región este fruto recibe el nombre de «mora».


title: Morado

text: En heráldica, el morado ("murrey" en inglés) es un color cuyo uso se limita a las naciones anglófonas, y aun así se emplea muy poco. Entra en la categoría de colores heráldicos considerados «manchas» ("stains"), y comparte origen con el color sanguíneo ("sanguine"), al que se parece. Se diferencian en que el morado tiene un matiz purpúreo que el sanguíneo no posee. En grabados (o dibujos en tinta negra), el morado heráldico se representa mediante un entramado de líneas diagonales.


title: Morado

text: En vexilología, el morado es un color muy poco utilizado. Debido a la observación de paños viejos y deteriorados por la intemperie, esta tonalidad ha sido fuente de confusión continua con otros colores como el añil, el púrpura, el violeta y el carmesí.


title: Morado

text: Mención especial merece la leyenda del «pendón morado de Castilla» que, aun sin haber existido nunca, llegó a ser símbolo de algunas organizaciones reivindicativas y progresistas de su época, influyendo en la creación de la bandera de la Segunda República Española, a la que sus legisladores describieron como «roja, amarilla y morada», pero cuya franja morada, en la práctica, se representó con todo tipo de variantes más azuladas.


title: Morado

text: La denominación de color «morado» no denota una coloración específica ni precisa, sino que designa a una familia de colores similares entre sí.


title: Dahyun

text: Kim Da-hyun (en coreano, 김다현) (Seongnam, Provincia de Gyeonggi; 28 de mayo de 1998), más conocida como Dahyun, es una rapera, cantante, compositora, modelo, bailarina y YouTuber surcoreana. Es miembro del grupo femenino Twice formado por JYP Entertainment.


title: Dahyun

text: Dahyun comenzó a llamar la atención cuando estaba en sexto grado en la escuela primaria, gracias a un baile de la iglesia llamado «danza del águila» que fue publicado en YouTube.En 2015 Dahyun compitió en "Sixteen", un reality show creado para seleccionar a los miembros del nuevo grupo de chicas de JYP Entertainment llamado Twice.Posteriormente, Dahyun fue seleccionada para unirse a Twice, como uno de las nueve participantes exitosas en la competencia.En octubre de 2015, Twice debutó oficialmente con el lanzamiento de su primer mini-álbum,"The Story Begins" y la pista principal «Like Ooh-Ahh».Además de cantar regularmente, Dahyun sirve como uno de los principales raperas de Twice junto con su compañera de grupo Chaeyoung. En la encuesta anual de música de Corea para 2017, Dahyun fue votado como el decimoséptimo ídolo más popular de Corea del Sur.


title: Dahyun

text: En noviembre de 2018, el legislador japonés de derecha Masaru Onodera, criticó a Dahyun por llevar una camiseta hecha por Marymond, una organización que recauda fondos para ayudar a mujeres de solaz, víctimas de esclavitud sexual por el Ejército Imperial Japonés durante la Segunda Guerra Mundial.Después, "The Korea Times" criticó a J. Y. Park, el fundador de JYP Entertainment, por no haber hablado en su defensa.


title: Eloy de la Iglesia

text: Eloy Germán de la Iglesia Diéguez (Zarauz, Guipúzcoa, 1 de enero de 1944 - Madrid, 23 de marzo de 2006), conocido artísticamente como Eloy de la Iglesia, fue un director de cine y guionista español. Su trayectoria como director comenzó a mediados de los años 1960 prolongándose hasta 2003. Integrante del Partido Comunista de España durante la dictadura de Franco, mantuvo amplias disputas con la censura cinematográfica debido a esta circunstancia y a su conocida homosexualidad. Sus obras cinematográficas, de estilo naturalista, directo y tendente a mostrar realidades sociales y temas incómodos, son una constante en su filmografía. Debido a esta circunstancia se le ha solido emparentar con la obra de realizadores como Pier Paolo Pasolini, Rainer Werner Fassbinder o Pedro Almodóvar.


title: Eloy de la Iglesia

text: Sus películas más conocidas, como "El pico" (1983), "Navajeros" (1980) o "La estanquera de Vallecas" (1987)"," se estrenaron en los años 80 y retratan la marginalidad y el mundo de las drogas que se vivía en las ciudades españolas en los años 1970 y 80. Sin embargo también obtuvo grandes éxitos en la década de los años 1970 con filmes como "El techo de cristal" (1971), "La semana del asesino" (1972), "La criatura" (1977) o "El diputado" (1978).


title: Eloy de la Iglesia

text: Durante su trayectoria rodó 22 películas que abordaron temáticas como la homosexualidad ("La semana del asesino", "Los placeres ocultos" o "El diputado"), mostraron relaciones familiares insanas ("Algo amargo en la boca" o "La otra alcoba"), coqueteos con la ficción científica ("Una gota de sangre para morir amando") e incluso realizó melodramas de encargo ("Cuadrilátero" o "Nadie oyó gritar"). También realizó adaptaciones literarias ("Otra vuelta de tuerca", "Calígula" o "Los novios búlgaros").


title: Eloy de la Iglesia

text: Nacido en Zarauz, Guipúzcoa, Eloy de la Iglesia se crio en Madrid, donde estudió Filosofía y Letras hasta el tercer curso, momento en el que decidió dedicarse al cine, teatro y televisión. A los 20 años ya había escrito, dirigido o producido casi cincuenta títulos para televisión, como "La doncella del mar", "Los tres pelos del diablo" y "El mago de Oz", textos que formaron su primer largometraje "Fantasía... 3" (1966). Aunque intentó ingresar en la Escuela Oficial de Cinematografía no lo aceptaron al no contar con la edad mínima requerida. Estudió cine en París en el IDHEC. Trabajó como guionista de televisión y, tras algunos trabajos rodados en 8 milímetros, debutó en el citado "Fantasía... 3" que no llegó a estrenarse en salas cinematográficas.


title: Eloy de la Iglesia

text: A final de la década de los años 60 rodó su debut en pantallas cinematográficas con "Algo amargo en la boca" (1969). Protagonizada por Irene Daina, Juan Diego y Maruchi Fresno, tropezó con la censura franquista dada su militancia por aquel entonces en el Partido Comunista de España. Estos problemas le acompañaron posteriormente hasta el final de la dictadura de Franco, y tiempo después, por el carácter profundamente provocador y revulsivo de su cine, de sesgo existencial y repleto de denuncia social y política.


title: Eloy de la Iglesia

text: Eloy de la Iglesia comienza la década de los años 1970 con un melodrama de encargo: "Cuadrilátero" (1970). Protagonizada por el boxeador José Legrá es una película ambientada en el mundo del boxeo, de trasfondo sórdido, en el que dos amigos deben enfrentarse entre sí debido a una disputa que su promotor mantiene con uno de ellos.


title: Eloy de la Iglesia

text: De la Iglesia alcanzó su primer éxito comercial con su tercera película: "El techo de cristal" (1971). Interpretada por Carmen Sevilla, Patty Shepard y Emma Cohen se trata de un thriller detectivesco que cuenta la historia de Marta (Sevilla), una mujer casada solitaria dado que su marido viaja mucho, que con el paso de los días empieza a sospechar que Julia (Shepard), su vecina de arriba, ha matado a su marido. Tuvo una buena respuesta en taquilla con más de 1.000.000 de espectadores.


title: Eloy de la Iglesia

text: Intentando evitar la acción de la censura cinematográfica, cosa que no logró, se acercó paulatinamente al thriller y el cine de terror con sus siguientes trabajos, despreciando los amaneramientos y academicismos estilísticos y estructurales.


title: Eloy de la Iglesia

text: "La semana del asesino" (1972), interpretada por Vicente Parra, Emma Cohen y Eusebio Poncela, narra la historia de un hombre que accidentalmente mata a un taxista delante de su novia. Para evitar ser descubierto, aunque su vecino es conocedor de lo que sucede y planea una operación para seducirlo, cae en una espiral de nuevos crímenes transformándose en un asesino en serie. El guion fue rechazado dos veces por la censura y el film sufrió 64 cortes en el metraje.


title: Eloy de la Iglesia

text: En "Nadie oyó gritar" (1973) Carmen Sevilla interpreta a una prostituta mostrada de forma velada. De manera fortuita se hace cómplice de su vecino (Vicente Parra) quien, sometido al carácter de su mujer (María Asquerino), acaba asesinándola y trata de hacer desaparecer el cadáver con la ayuda de su vecina ante la amenaza de matarla.


title: Eloy de la Iglesia

text: "Una gota de sangre para morir amando" (1973), ficción científica cuya trama transcurre en un estado neofascista durante un futuro indeterminado, es un exploitation deudor de "La naranja mecánica" de Stanley Kubrick. Ana (Sue Lyon), enfermera en un gran hospital, observa en su trabajo el aumento del número de asesinatos perpetrados sobre hombres jóvenes. Las autoridades intentarán localizar al asesino aunque los espectadores serán conscientes desde el principio que es la enfermera quien seduce y asesina a sus inocentes víctimas tras mantener relaciones sexuales con ellos.


title: Eloy de la Iglesia

text: Cierra este ciclo temático "Juego de amor prohibido" (1975), que tuvo profundos problemas con la censura cinematográfica. Un profesor (Javier Escrivá) retiene y humilla, en su lóbrego y aislado caserón señorial, a una pareja de alumnos (John Moulder-Brown e Inma de Santis) hermanos y que mantienen una relación afectiva de carácter incestuoso. La historia da un giro cuando los jóvenes se rebelan y toman el control de la situación.


title: Eloy de la Iglesia

text: La muerte de Franco supone que las siguientes películas de De la Iglesia comiencen a abordar claramente la temática sexual, ya insinuada en películas como "La semana del asesino".


title: Eloy de la Iglesia

text: La primera muestra es "La otra alcoba" (1976) donde se plantea un triángulo amoroso entre Juan (Patxi Andión), un joven que trabaja en una estación de servicio, Diana (Amparo Muñoz), una bella mujer casada con un bien posicionado pero estéril marido, Marcos (Simón Andreu). Aunque Marcos hace creer a Diana que es la responsable de que no puedan tener hijos, ella descubre la verdad para, finalmente, mantener aventuras con otros hombres con los que mantener relaciones y cumplir su sueño de ser madre.


title: Eloy de la Iglesia

text: En "La criatura" (1977) Cristina (Ana Belén) es una mujer que practica relaciones zoofílicas frente a la frustrante, insana y fracasada relación que mantiene con su marido, Marcos (Juan Diego), un presentador de televisión bien posicionado y de mentalidad conservadora.


title: Eloy de la Iglesia

text: El mismo año De la Iglesia estrenó, después de una agria polémica con la censura que prohibió la exhibición de la película durante meses, "Los placeres ocultos" (1977). Es la historia de Eduardo (Simón Andreu), un ejecutivo de banca homosexual bien posicionado económicamente, acostumbrado a relaciones fugaces hasta que se enamora de Miguel (Tony Fuentes), un guapo joven de origen humilde.


title: Eloy de la Iglesia

text: "El sacerdote" (1978), ambientada en el tardofranquismo e interpretada por Simón Andreu, Esperanza Roy y Emilio Gutiérrez Caba, presenta a un joven sacerdote (Andreu), reprimido y sin acceso a la vida sexual, obsesionado por una feligresa (Roy) hasta acabar castrado.


title: Eloy de la Iglesia

text: En "El diputado" (1978), interpretada por José Sacristán, María Luisa San José y José Luis Alonso, un político bisexual (Sacristán) próximo secretario general del Partido Comunista se ve inmerso en un complot organizado por un partido de ultraderecha que utiliza como gancho el atractivo chapero (Alonso) con quien mantiene una relación con la aquiescencia de su mujer (San José).


title: Eloy de la Iglesia

text: Cambiando de registro "Miedo a salir de noche" (1980), interpretada por José Sacristán y Antonio Ferrandis, avanza el género a que se dedicará durante la década y que le reportará las películas más comerciales de su filmografía: el cine quinqui. Esta cinta, irónica y divertida en una época marcada por la inseguridad ciudadana, difundió lo que acabó convirtiéndose en una leyenda urbana sobre una violenta banda de violadores.


title: Eloy de la Iglesia

text: De la Iglesia extenderá su foco de atención al mundo de la marginalidad, la delincuencia juvenil y las drogas. El melodrama "Navajeros" (1980), coproducción hispano-mexicana, cuenta en su elenco con actores habituales de su filmografía como José Luis Manzano o Enrique San Francisco y estrellas extranjeras como Verónica Castro. Cuenta los últimos años de vida de José Joaquín Sánchez Frutos, alias "El Jaro", un delincuente adolescente quien, durante la segunda mitad de los setenta, supuso grandes quebraderos de cabeza para la policía madrileña que lo detenía para internarlo en reformatorios de los que no paraba de fugarse.


title: Eloy de la Iglesia

text: "La mujer del ministro" (1981), coproducción hispano-mexicana con guion de Eloy de la Iglesia, Gonzalo Goicoechea, Raúl Alcántara y Ángel Sastre, obtuvo una polémica calificación "S" que el director atribuyó a que la temática planteada molestó en altas esferas políticas. La marquesa de Montenegro (María Martín), mujer en decadencia física y económica, conserva amigos influyentes como el ministro Fernández Herrador (Simón Andreu). Cuando Teresa (Amparo Muñoz), la mujer del ministro, necesita un nuevo jardinero la marquesa le presenta a Rafael (Manuel Torres), un joven que se dedica a seducir mujeres ricas y maduras, con quien mantuvo un escarceo en una playa de moda. Teresa, atraída por el vigoroso joven en contraposición a su impotente marido, disfruta de encuentros íntimos en casa de la marquesa. La situación se complica cuando el ministro sufre un atentado terrorista del que sale ileso, en el que se involucra a Rafael, para evitar ser acusado de soborno por una multinacional.


title: Eloy de la Iglesia

text: Su siguiente película, "Colegas" (1982), interpretada por José Luis Manzano, Rosario Flores y Antonio Flores es considerada por parte de la crítica como su mejor película y obtuvo una buena respuesta comercial. Presentada en el Festival de Valladolid narra la vida de un grupo de adolescentes, con el trasfondo del paro, la droga y la delincuencia, que habitan en la barriada de una gran ciudad.


title: Eloy de la Iglesia

text: "El pico" (1983), y su secuela "El pico 2" (1984), interpretadas ambas por José Luis Manzano, se convirtieron en éxitos de taquilla pero despertaron la incomprensión de críticos de todos los espectros ideológicos al tacharla de "comercial" y "oportunista" por la temática tratada: narra los problemas que se les presentan a un comandante de la Guardia Civil y a un diputado de la Izquierda abertzale cuando descubren que sus hijos adolescentes, amigos íntimos, están enganchados a la droga dura.


title: Eloy de la Iglesia

text: Apartado puntualmente de esta temática, su siguiente proyecto fue la adaptación de la novela "Otra vuelta de tuerca" (1985) escrita por Henry James. La película, interpretada por Pedro Mari Sánchez, Queta Claver, Asier Hernández y Cristina Goyanes en sus roles principales, narra la historia de Roberto (Sánchez), un joven que abandona el seminario jesuita de Loyola. Por medio del párroco de su pueblo encuentra trabajo como preceptor de dos niños huérfanos sobrinos del conde de Echebarria. Aunque la crítica alabó la realización y factura formal de la película el enrarecido clima poético presente en la obra original se presenta de forma esquemática. A pesar de sus virtudes, la película fue un fracaso comercial.


title: Eloy de la Iglesia

text: Más tarde volvió al tema de la delincuencia callejera, con gran éxito, en la comedia "La estanquera de Vallecas" (1987). Basada en la obra teatral homónima de José Luis Alonso de Santos, la película está repleta de diálogos ágiles y costumbristas y un destacado reparto que incluye a Emma Penella, José Luis Gómez, José Luis Manzano, Maribel Verdú y Fernando Guillén. La trama muestra a una pareja de delincuentes de poca monta, un albañil en paro (Gómez) y su joven amigo (Manzano), que deciden atracar un estanco en Vallecas sin valorar su inexperiencia ni el valor mostrado por la estanquera (Penella), viuda de guardia civil, y su sobrina (Verdú), una joven que ve la ocasión en la impuesta compañía de sus secuestradores para despertar a la sensualidad y a la relación con los hombres.


title: Eloy de la Iglesia

text: A pesar de las buenas críticas y la respuesta en taquilla de estas películas, al final de la década de los años 80 Eloy de la Iglesia cayó en una sequía creativa a causa de su problemática adicción a la heroína que empezó a consumir en 1983. Paulatinamente sus productores y apoyos desaparecieron granjeándose la fama de director problemático. Poco a poco entró en una depresión, acentuada por el fallecimiento de su actor fetiche José Luis Manzano, con quien mantuvo una estrecha relación. También se vieron implicados en problemas con las drogas algunos actores participantes en sus películas, como José Luis Manzano, Enrique San Francisco, José Luis Fernández "Pirri" o Antonio Flores.


title: Eloy de la Iglesia

text: Ya en la siguiente década, tras someterse a un proceso de desintoxicación, el cineasta recibió un homenaje del Festival de Donostia en 1996.


title: Eloy de la Iglesia

text: La presencia y apoyo de influyentes miembros de la profesión, de históricos actores y actrices que participaron en sus filmes y el interés por redescubrir su obra, reavivó su deseo de volver a dirigir tras 16 años apartado de las cámaras.


title: Eloy de la Iglesia

text: Retomando su trabajo para televisión De la Iglesia dirigió una adaptación de la obra teatral "Calígula" (2001) escrita por Albert Camus en 1944. Estrenada dentro del espacio "Estudio 1" de Televisión Española, sus papeles principales fueron interpretados por Roger Pera, Assumpta Serna, Fernando Guillén Cuervo y Sancho Gracia. A diferencia de lo habitual en las producciones de "Estudio 1" tuvo la particularidad de mostrar no sólo el plató sino contar con localizaciones exteriores.


title: Eloy de la Iglesia

text: Dos años después estrenó una comedia dramática, a la postre su última película, "Los novios búlgaros" (2003). Con un presupuesto superior a dos millones de euros, financiados por Pedro Olea, Eduardo Campoy, Fernando Guillén Cuervo y Jesús García Ciordia, se trata de la adaptación de la novela homónima de Eduardo Mendicutti. Narra una historia de amor homosexual cuya carga social tiene en este caso por ambiente el mundo de la emigración procedente del este de Europa. Daniel (Fernando Guillén Cuervo), un homosexual bien posicionado de 40 años, conoce y se enamora de Kiryl (Ditran Biba), un joven y atractivo búlgaro sin papeles y sin escrúpulos, por quien se mete en líos que van en aumento. Él se dice a sí mismo que lo hace para ayudarle a salir adelante para no reconocer que está vendido a su pasión. Su adversaria es Kalina (Anita Sinkovic) la novia búlgara de Kiryl.


title: Eloy de la Iglesia

text: Después de la buena acogida de sus últimos proyectos, De la Iglesia debutó en 2002 como actor en la película "Mi último silencio" debut cinematográfico del realizador catalán J. A. Durán, en compañía de artistas como Juan Echanove, David Summers o José María Nunes. También se planteó colaborar con Eduardo Mendicutti para la elaboración de un guion que no llegó a cristalizar.


title: Eloy de la Iglesia

text: El 23 de marzo de 2006 Eloy de la Iglesia falleció a los 62 años de edad tras una operación para la resección de un tumor maligno. Fue incinerado


title: Eloy de la Iglesia

text: La obra de Eloy De la Iglesia es muy personal, disidente, transgresora y provocadora. Inspira, en parte, la primera etapa de Pedro Almodóvar cuyo mundo se mueve en órbita próxima a la suya tal como se reflejó en sus primeras películas como "Pepi, Luci, Bom y otras chicas del montón" (1980), "Laberinto de pasiones" (1982) o "¿Qué he hecho yo para merecer esto?" (1984).


title: Eloy de la Iglesia

text: Su cine también posee puntos de contacto con el del cineasta italiano Pier Paolo Pasolini al inspeccionar el mundo del lumpemproletariado como el director italiano en filmes como "Las mil y una noches" (1974), "Decamerón" (1971) o "Saló y los 120 días de Sodoma" (1975).


title: Eloy de la Iglesia

text: También tiene similitudes con obras del director alemán Rainer Werner Fassbinder como "El amor es más frío que la muerte" o "Katzelmacher" (1969) aportando un elemento castizo y una violencia esencial en contenido y forma. Por ello sus películas conmocionaron especialmente en la época de la Transición española con historias taquilleras, de estilo tremendista, que destemplaron a críticos alguno de los cuales calificó sus películas de "groserías fílmicas". También tuvo amplios problemas con la censura cinematográfica lo que le obligó a apartar algunas temáticas como la homosexualidad hasta su desaparición.


title: Eloy de la Iglesia

text: Desde su debut con "Fantasía... 3" (1966) De la Iglesia se mostró como un cineasta amante del discurso directo y de la estética naturalista. En la etapa más emblemática y popular de su filmografía, durante los años 80, hizo protagonistas a chicos de la calle que no eran en origen actores profesionales. Reclutados en casting poco o nada académicos intérpretes como José Luis Fernández Eguia "El Pirri" o José Luis Manzano procedían de las afueras o se hallaban en la frontera misma de la delincuencia. Sin embargo cabe destacar que durante su trayectoria, tanto antes como después, trabajó con reputados actores como Carmen Sevilla, José Sacristán, Amparo Muñoz, Simón Andreu, Ana Belén, Fernando Guillén Cuervo, Emma Penella, Sancho Gracia, Sue Lyon, Vicente Parra, Verónica Castro o Eusebio Poncela.


title: Eloy de la Iglesia

text: En sus filmes hay un ejemplo de compromiso con la realidad inmediata, gran honestidad y riesgo, frente al conformista panorama de la mayoría del cine de su tiempo. Fuera de sus discutibles méritos estéticos las películas de De la Iglesia conservan un gran valor documental, reflejo del tiempo que vivió, especialmente de la marginalidad española de finales de los años setenta y principios de los ochenta.


title: Bernardino de Sahagún

text: Bernardino de Sahagún (Sahagún, España, "c." 1499 - Tlatelolco, México, 5 de febrero de 1590) fue un misionero franciscano, autor de varias obras en náhuatl y en castellano, consideradas hoy entre los documentos más valiosos para la reconstrucción de la historia del México antiguo antes de la llegada de los españoles.


title: Bernardino de Sahagún

text: De entre sus escritos destaca la "Historia general de las cosas de la Nueva España", verdadero monumento etnográfico, compuesto de doce libros, que apenas tiene precedentes comparables en ninguna lengua. Sahagún fue, a juicio de Jerónimo de Mendieta, el más experto de todos en náhuatl.


title: Bernardino de Sahagún

text: Su nombre original fue Bernardo de Rivera, Ribera o Ribeira. Hacia 1520 se trasladó a Salamanca para estudiar en su universidad, por entonces un centro de irradiación del Renacimiento en España. Allí aprendió latín, historia, filosofía y teología.


title: Bernardino de Sahagún

text: Hacia mitad de la década, decidió entrar en la orden franciscana, y probablemente fue ordenado hacia 1527. Dos años después, en 1529, partiría hacia la recién conquistada Nueva España (México) en misión con otra veintena de frailes, encabezados por fray Antonio de Ciudad Rodrigo.


title: Bernardino de Sahagún

text: Sus primeros años en la Nueva España trascurrieron en Tlalmanalco (1530-1532), para luego ser guardián (y probablemente fundador) del convento de Xochimilco (1535). En 1536 y por orden real, el arzobispo de México Juan de Zumárraga funda el imperial Colegio de la Santa Cruz de Tlatelolco. Desde el comienzo, el fraile franciscano enseñará latín allí.


title: Bernardino de Sahagún

text: El propósito del Colegio era la instrucción académica y religiosa de jóvenes nahuas, fundamentalmente aquellos hijos de "pipiltin" (nobles) sobrevivientes a la invasión de sus tierras. Con algunas interrupciones, fray Bernardino estuvo vinculado al Colegio hasta su muerte. Allí formó discípulos que luego serían sus colaboradores en sus investigaciones sobre la lengua y la cultura nahuas; los nombres de algunos de ellos son conocidos: Antonio Valeriano, de Azcapotzalco; Martín Jacobita y Andrés Leonardo, de Tlatelolco y Alonso Bejarano, de Cuautitlán.


title: Bernardino de Sahagún

text: Pasó luego por los conventos de Xochimilco, Huejotzingo y Cholula; fue misionero en las regiones de Puebla, Tula y Tepeapulco (1539-1558); definidor provincial y visitador de la Custodia de Michoacán (1558). Pero desde 1547 se consagró casi totalmente a la construcción de su obra histórico-antropológica. Obra que habría de traerle no pocos problemas: en 1577 (o 1578) sus trabajos fueron confiscados por orden real, probablemente por temor a que el valor que Bernardino asignaba al estudio de la cultura de los antiguos mexicanos y a que sus métodos misionales que, en cierta medida, respetaban las costumbres ancestrales, pudieran ser un obstáculo para la evangelización.


title: Bernardino de Sahagún

text: Una parte de la campaña en su contra pudo venir de sectores religiosos disconformes con sus métodos misionales, pero no fueron las razones religiosas las más importantes y que llevaron a impedir la publicación de su obra, sino políticas. Esto es demostrado por el hecho que las tres copias que fray Bernardino hizo del trabajo acabasen en la Biblioteca del Palacio Real de Madrid (dos de ellas fueron regaladas por los reyes posteriores), y no en archivos religiosos. La situación de la España de la segunda mitad del era de intolerancia ante el avance protestante. En este clima, no podían ser bien vistas por las autoridades coloniales las investigaciones de Sahagún sobre el mundo azteca, considerado pagano por los europeos.


title: Bernardino de Sahagún

text: Actualmente existe una ciudad industrial en el Estado de Hidalgo que lleva su nombre, Ciudad Sahagún, en su honor.


title: Bernardino de Sahagún

text: Durante su larga vida, fue autor de un gran número de obras en náhuatl, español y latín. La única impresa durante su vida fue "Psalmodia cristiana y Sermonario de los Santos del año, en lengua mexicana, ordenado en cantares o psalmos para que canten los indios en los areytos que hacen en las Iglesias", México, 1583. Este texto se divide en dos partes, En la primera se encuentra una breve doctrina cristiana, haciendo a su vez la función de introducción.


title: Bernardino de Sahagún

text: En cuanto a la segunda parte que es la más extensa, se encuentran los cantares o salmos ordenados por los meses del año y divididos en estrofas. En este se señalan las fiestas de cristo, la virgen y alguno de los santos, pero de estos últimos no los escoge a todos, sino que fue selectivo. Pues tuvo en cuenta que fueran misioneros en otros lugares cercanos que le servían para formarse.


title: Bernardino de Sahagún

text: Escribió además: "Evangelario en lengua Mexicana"; "Sermonario de dominicas y de santos en lengua mexicana"; "Postillas sobre las Epístolas y Evangelios de los Domingos de todo el año", con la colaboración de sus alumnos de Tlatelolco; "Tratado de la Retórica y Teología de la gente mexicana", también náhuatl; "Coloquios y Doctrina Cristiana con que los doce frailes de San Francisco enviados por el papa Adriano VI y por el emperador Carlos V convirtieron a los indios de la Nueva España"; "Arte de la lengua mexicana, con su vocabulario aprendiz"; "Vida de San Bernardino de Siena", en náhuatl; "Tratado sobre el matrimonio" dentro del "Manual del Cristiano"; un "Calendario"; "Arte adivinatoria;" y un "".


title: Bernardino de Sahagún

text: Pero su obra monumental, que le llevó treinta años de arduo trabajo, son las tres versiones de la "Historia general de las cosas de la Nueva España" que, con loable empeño, y recogiendo la tradición oral que le trasmitían sus alumnos, enviaba al Consejo de Indias para su publicación, el cual lo archivaba por razones políticas. Los tres ejemplares acabaron en la Biblioteca del Palacio Real de Madrid, donde todavía se conserva una.


title: Bernardino de Sahagún

text: Otra de ellas, compuesta de doce libros es conocida también como "Códice florentino" porque uno de los manuscritos, después de innúmeras peripecias, terminó en la Biblioteca Medicea Laurenciana de Florencia. La obra, escrita al principio en náhuatl y luego traducida por el propio autor al español y que desde el punto de vista indígena es un tesoro de conocimientos etnográficos, arqueológicos e históricos, no se publicó hasta el año 1829.


title: Bernardino de Sahagún

text: Este escrito consta de 12 libros, cada uno trata de un tema en específico permitiendo que se conociera de la vida de los indígenas de esa época. El primero se basa en los dioses que estos adoraban. El segundo sobre las fiestas, calendarios, sacrificios, entre otros aspectos que dejaban entrever la parte cultural. El tercero es complemento del primer libro, debido a que este se basa en como se dio el inicio de los dioses, es decir, se profundiza más. En el cuarto se cuenta como ellos sabían que días iban a ser buenos y cuales no. El quinto señala los pronósticos que se utilizaban para adivinar el futuro. El sexto cuenta con los términos retórica, teología, filosofía y las virtudes morales. El séptimo, sobre la astronomía y la filosofía pero desde el punto de vista natural. El octavo indica las formas de gobierno y los reyes. El noveno refleja el sistema mercantil que llevaban los nahuas. El décimo relata las enfermedades, los vicios y las partes del cuerpo. El undécimo indica la riqueza natural que estos poseían, como por ejemplo las aves, peces, árboles, flores, hierbas, entre otros. finalmente el libro doce en el cual se expone el proceso de conquista de México desde el punto de vista de los indígenas.


title: Bernardino de Sahagún

text: Por su método de trabajo, basado en la recolección en las fuentes de testimonios de los ancianos, el análisis detallado, y la compilación bilingüe (náhuatl-español), y por los resultados que obtuvo al investigar sobre la cultura de los antiguos mexicanos, eruditos como León-Portilla y Garibay lo han considerado como el primer antropólogo de América.El etnólogo Miguel Acosta Saignes afirma por ejemplo:


title: Bernardino de Sahagún

text: Este juicio de imparcialidad no es unánime: algunos académicos sostienen que Sahagún tuvo su parte en el proceso de demonización de la religión de los antiguos mexicanos, y en la transculturación de los pueblos subyugados. Si bien no hay evidencia de que haya participado en la destrucción física de los monumentos nahuas (como sí lo hizo su colega franciscano Pedro de Gante), como evangelizador contribuyó a la eliminación del antiguo orden indígena.


title: Noelia (cantante)

text: Noelia Lorenzo Monge (31 de agosto de 1979, San Juan), más conocida como Noelia, es una cantante, actriz, modelo y empresaria puertorriqueña que cuenta también con la nacionalidad mexicana.


title: Noelia (cantante)

text: Ha vendido más de 10 millones de copias con sus ya clásicos discos en español además de contar con más de 10 Hits de Radio en las listas de popularidad de Billboard Latino y 3 éxitos en Billboard Dance en inglés, dos de ellos durante el 2012.


title: Noelia (cantante)

text: Fue ganadora del Premio Billboard a la Música y sus canciones son reconocidas en países europeos como España, Italia y Francia. Es hija de la popular actriz y cantante Yolanda Monge y de Alfredo Lorenzo, un comerciante de nacionalidad uruguaya.


title: Noelia (cantante)

text: Noelia comenzó a trabajar en su primer álbum de larga duración en 1998. El álbum homónimo fue lanzado en 1999, haciendo su debut en el Madison Square Garden. El álbum produjo el exitoso sencillo «Tú», escrito por Estéfano. El álbum fue certificado oro en los Estados Unidos.


title: Noelia (cantante)

text: En 2000 lanzó su segundo disco, "Golpeando Fuerte". Su tercer álbum, "Natural", lanzado en 2003 contó con otra exitosa canción, «Clávame Tu Amor» que alcanzó el puesto número 5 en la lista Hot Latin Songs de Billboard. El álbum también contó con contribuciones de composición del productor latino Kike Santander y José Gaviria.


title: Noelia (cantante)

text: En 2004 lanzó su cuarto álbum de estudio titulado "Melao" que fue una fusión de pop con reggaeton. El álbum fue producido por el productor de reggaeton DJ Eric y presenta a Yamil compartiendo la voz principal con Noelia. También coescribieron la mayoría de las canciones del álbum.


title: Noelia (cantante)

text: En 2006 volvió a sus raíces musicales con el disco "40 Grados" producido por Adrián Posse. El álbum contó con el sencillo «Como Duele», que fue nominado por "Billboard" como Canción Pop del Año. La canción también fue elegida como tema de la telenovela mexicana "Barrera de amor" y alcanzó el puesto número 8 en "Billboard" Hot Latin Songs.


title: Noelia (cantante)

text: Luego trabajó en dos álbumes, su primer sencillo en inglés para el mercado europeo se tituló «Caribbean Queen» y fue lanzado en mayo de 2009 principalmente en Italia. La canción es una versión de la exitosa canción de Billy Ocean de 1984 con letra añadida de Noelia.


title: Noelia (cantante)

text: A mediados de 2011, Noelia rompió un récord de audiencia hispana en línea en los Estados Unidos con su concierto en línea producido por Univision. "En Estudio" con Noelia en Univision.com atrajo a más de 3.5 millones de espectadores.


title: Noelia (cantante)

text: En 2012 Noelia lanzó el sencillo «Kiss Me». El 2 de abril apareció en las listas de "Billboard" tanto en las categorías Dance como Latin Hot Track.


title: Noelia (cantante)

text: El 15 de junio de 2013, Noelia lanzó su gira "Mind Blown" en House of Blues on Sunset en West Hollywood (California). En octubre de 2013 lanzó el video musical «Mind Blown» que alcanzó más de 1 millón de visitas combinadas en menos de 15 días.


title: Noelia (cantante)

text: Febrero de 2014 hizo otro Hot Shot Debut en las listas de "Billboard" con «Mind Blown» producido por Timbaland y remezclado por los DJ Dave Aude, Tracy Young y Dan De Leon.


title: Noelia (cantante)

text: En julio de 2018 lanzó el primer sencillo del nuevo álbum "La más Completa Colección". Este es un remake de su tema «Clavame tu Amor» grabado con Mexican Banda y Norteño Sounds.


title: Noelia (cantante)

text: El disco homónimo de Noelia, fue lanzado en febrero de 1999, bajo la producción del conocido compositor Estéfano, el cual también fue el creador de varias de las canciones que componen el álbum. El primer sencillo radial fue el éxito internacional "Tú", el cual alcanzó el puesto Nº 5 del listado Hot Latin Track de la Revista Billboard y que le abrió las puertas de diferentes países como Colombia, Venezuela, México, Ecuador y Chile. El segundo sencillo del disco "Noelia" fue "Candela", una canción de toques caribeños, que le permitió a la artista darse a conocer en el mercado de importantes países europeos, como España e Italia. En este último país la canción fue elegida "canción del verano" en el año 2000. La producción discográfica logró escalar hasta el puesto Nº 7 del Hot Latin álbum de la revista Billboard, alcanzando cifras de ventas estimadas a nivel internacional cercanas al millón copias. Dentro de los sencillos que se dieron a conocer se cuentan los siguientes:


title: Noelia (cantante)

text: Luego del arrollador éxito de su primer disco, Noelia comenzó a trabajar en lo que sería su segunda producción musical, titulada "Golpeando Fuerte", producido nuevamente por Estefáno y bajo el sello Fonovisa Record. En este segundo proyecto la artista debuta con temas de su propia inspiración, como la canción "El suspiro de un ángel", una balada pop, que fusionó elementos de música clásica con sonidos más contemporáneos y el éxito "Profecía", con variados toques de música electrónica. La carta de presentación de esta segunda producción fue la canción "Ni una lágrima más", compuesta en clave de cha-cha-cha y que alcanzó el puesto número 15, del Hot latin track de Billboard. Según la crítica especializada la mencionada canción, junto al track "Me faltas tú", representan las mejores canciones del disco. El álbum si bien alcanzó el puesto Nº 22 del Hot Latin álbum de Billboard, no contó con la misma promoción e impacto del primer disco, esto debido principalmente a conflictos que se suscitaron entre la artista y la casa disquera Fonovisa, lo que desembocó finalmente en el retiro temporal de Noelia de los escenarios. Las ventas estimadas del disco se fijan en las 500 mil copias a nivel internacional.


title: Noelia (cantante)

text: Tras el receso de casi dos años, Noelia vuelve a la palestra musical con su tercera producción discográfica titulada "Natural", producida por Rudy Pérez. Según Noelia el título del disco obedece a la dinámica del proceso creativo del disco, el cual se fue gestando de una forma muy espontánea y natural. En este proyecto la artista vuelve a incursionar en la composición de varios de los temas que componen el disco, dándole un toque mucho más personal e íntimo a la producción, pues según la propia Noelia, las letras de las canciones están basadas en sus propias experiencias y vivencias. Dentro de las canciones más representativas del disco se encuentran "Y se irá", "Ya no eres el mismo", "Que poco sabes", "Enamorada", "Como corre el río hacia el mar" y el éxito radial "Clávame tu amor", una balaba romántica de letra muy femenina y emotiva interpretación, que llevó a Noelia a ubicarse nuevamente en los primeros lugares de los ranking de diversos países. El tema alcanzó el lugar número 5, del Hot Latin Track de Billboard y según la propia artista ""la canción representa la continuación del super éxito "Tú"". El disco en cuanto a ventas alcanzó el puesto número 54 del listado Hot Latin álbum, bastante más abajo que los anteriores, debido principalmente al impacto negativo de internet, la piratería y la crisis de la industria discográfica. Los singles conocidos del disco Natural fueron:


title: Noelia (cantante)

text: Este disco lanzado el año 2004, representa un proyecto especial de Noelia para Puerto Rico, en él se incluyen 8 canciones en estilos que van desde el reguetón, R&B y Rap y una versión del tema "Enamorada", incluido en su producción anterior. Para este álbum Noelia contó con el apoyo musical del rapero emergente Yamil y DJ Erick. "Melao" representa un cambio absoluto en lo que respecta a estilo musical e imagen de Noelia, lo que queda en evidencia en el videoclip de la canción que da título al disco, en el vemos a la boricua explotando su lado más sensual y provocativo. Al tratarse de un disco especial, este tuvo escasa trascendencia en cuanto a ventas y difusión. Los sencillos que se dieron a conocer del disco fueron:


title: Noelia (cantante)

text: El álbum "40 grados" estuvo a cargo del productor Adrián Posse, y fue editado bajo el sello EMI latino. Con este quinto disco la artista evoluciona a un estilo musical mucho más pop-rock, sin dejar de lado sus raíces románticas. Dentro de las canciones más representativas del disco destacan "40 grados", "Dinámita", "Fue amor", "Enamorada de ti" y "Como duele"; tema central de la telenovela mexicana "Barrera de amor" y que fue seleccionado para ser la carta de presentación del disco. El sencillo logró una muy buena aceptación por parte del público latinoamericano, logrando ubicarse en el puesto Nº 8, del listado Hot Latin Track de Billboard, dicho sencillo estuvo 43 Semanas consecutivas en el Top 40 del Hot Latin Track, con dicho sencillo Noelia vuelve a ser nominada nuevamente a los Premios Billboard de la Música Latina. Dentro de los sencillos que se desprendieron de 40 grados se cuentan los siguientes:


title: Noelia (cantante)

text: El disco representa el último proyecto musical de Noelia, bajo el sello EMI latino. La producción consta de 10 canciones en estilos de balada y pop-rock, y dos bonus track de versiones pop y salsa del tema "Enamorada de ti". En general, este disco se presenta como un proyecto musical poco ambicioso desde el punto de vista artístico y de producción, ya que la mayoría de las canciones incluidas son versiones o cover de temas de otros artistas. Dentro de las canciones destacadas del disco se encuentran "Té seguiré", "Nada, nada de ti", "Volverte a ver" y "Tú y yo". El disco, como los singles dados a conocer en radio no figuraron en los ranking de popularidad, ni de ventas.


title: Noelia (cantante)

text: En la actualidad Noelia se encuentra enfocada en difundir un estilo de música Dance y EDM, lo que le ha dado muy buenos resultados en cuanto a popularidad, destacando en los primeros lugares de Billboard con canciones como "My Everything" y "Kiss Me". Noelia también ha estado explotando su faceta de empresaria al lanzar en junio de 2016 su página de ventas por internet de ropa, lencería y accesorios: Noelicious. En cuanto a nuevos proyectos musicales, la artista ha indicado en su cuenta de Facebook, que para este año se encuentra preparando una serie de conciertos que la llevaran a variados escenarios de Estados Unidos, México y otros países de Latinoamérica y Europa. Además, ha comunicado que prepara dos discos en español a ser editados este año y el próximo, con lo que espera volver a reencantar a sus fanes latinos.


title: Noelia (cantante)

text: Noelia es partidaria y colaboradora del Boys and Girls Club of East Los Angeles; la organización estaba a punto de cerrar sus puertas, y ella y algunos amigos donaron dinero y recaudaron más de otros en la comunidad del entretenimiento para salvar el espacio para los niños en la comunidad del este de Los Ángeles.


title: Noelia (cantante)

text: Noelia también apoya la Iniciativa "Juárez Sin Frío", un movimiento para recaudar fondos para proporcionar ropa de abrigo y calentadores portátiles a los pueblos de las montañas de gran altura del estado de Chihuahua (México), ayudando a prevenir muertes en invierno debido a las temperaturas extremadamente bajas.


title: Noelia (cantante)

text: Desde su debut en el año 1999, la vida de Noelia no ha estado exenta de polémicas. Ya en sus inicios se hicieron conocidos los conflictos que la joven artista mantenía con su madre, la también cantante Yolandita Monge, la cual se oponía férreamente a que su hija siguiera sus pasos en el mundo artístico. Dichas diferencias en vez de aminorarse en el tiempo fueron tomando ribetes cada vez más polémicos, hasta llegar a la separación y alejamiento total de Noelia con su madre y su familia. Las diferencias entre la artista y su familia se profundizaron a niveles críticos, una vez que esta acusó públicamente a su padrastro y exmánager Carlos "Topy" Mamery de abusos sexuales reiterados y fraude, ante lo cual su madre tomó parte por su esposo, desatando una verdadera guerra mediática de dimes y diretes que llegaron hasta las cortes judiciales de Estados Unidos.


title: Noelia (cantante)

text: Pero sin duda, el hecho que marcó negativamente la vida personal y pública de Noelia fue en 2007, cuando se publicó en Internet un video de contenido sexual, en el que la joven artista aparecía teniendo relaciones con su exnovio, el rapero Yamil Gorritz, con el cual compartió créditos en un proyecto musical en el año 2004. Tal fue el escándalo mediático que Noelia, su pareja, su mánager y actual esposo, el mexicano Jorge Reynoso P., acusaron legalmente a Mamery de ser el responsable de difundir el video, con motivo de tomar venganza en contra de la pareja. A su vez, este último acusó a Noelia de tener serios problemas mentales, y de ser ella misma junto a su pareja los responsables de publicar el video en la red, a fin de obtener publicidad para unos de sus proyectos musicales y ganancias con la venta de la filmación en una página de Internet. La polémica y acusaciones cruzadas se han mantenidos por años, llegando incluso a demandas legales entre las partes, hasta que el 2 de diciembre de 2014, se dio a conocer que el productor y empresario Carlos Mamery fallecía en su casa a causa de un infarto cardíaco. Al parecer, este suceso marcó un antes y después en la relación entre Noelia y su madre, la cual en entrevistas ha señalado su intención de volver a establecer contacto con su hija.


title: Noelia (cantante)

text: Sorprendentemente a principios del 2019, a sus 40 años, cambió los escenarios musicales por la filmación de películas para adultos y la venta de artículos muy sensuales. Ella misma ha usado sus redes sociales y su página web "para promocionar el próximo estreno de su cinta porno con videos y fotografías que ya no dejan nada a la imaginación". Más tarde lo confirmó en una entrevista televisiva donde habló del porqué de su decisión.


title: Noelia (cantante)

text: La también empresaria ha demostrado su interés por el entrenamiento para adultos y es así que abrió su "Noelia's Cabaret Pámpano", un local enfocado en el mercado hispano de los Estados Unidos.


title: Noelia (cantante)

text: A parte del desarrollo artístico musical, Noelia ha explotado otras vetas artísticas que van desde la actuación, a ser portada de importantes revistas para hombres, tanto para deleite del público masculino, como por acciones benéficas. En el año 2004, la joven artista participó como protagonista en la película puertorriqueña "El pan nuestro de cada día", donde interpretó a una joven de carácter fuerte y cuya historia personal estaba llena de dificultades, propias de la vertiginosa vida actual. Con esta interpretación Noelia se ganó críticas bastante positivas tanto de parte de sus admiradores como de los especialistas en cine.


title: Timothy Laurence

text: Sir Timothy James Hamilton Laurence, (Camberwell; 1 de marzo de 1955) es un oficial retirado de la Marina Real británica y el segundo marido de la princesa Ana, la única hija de la reina Isabel II. Laurence fue caballerizo de la reina desde 1986 hasta 1989.


title: Timothy Laurence

text: Timothy James Hamilton Laurence nació en Camberwell, al sur de Londres, siendo el hijo del comandante Guy Stewart Laurence (también vendedor de un fabricante de motores marinos) y de Barbara Alison Laurence, nacida Symons (f. 2/7/2019). Tiene un hermano mayor, Jonathan Dobree Laurence (n. 1947).


title: Timothy Laurence

text: Laurence fue educado primero en la Escuela Preparatoria New Beacon y luego en Sevenoaks School, Kent, y también en el University College, de la Universidad de Durham, con una beca Naval, donde realizó un grado de ciencias (en Reino Unido hay grados de ciencias y grados de artes), obteniendo una calificación de 2.1 (equivalente a un notable alto) en Geografía.


title: Timothy Laurence

text: Fue ascendido a guardiamarina el 1 de enero de 1968, y se desempeñó como alférez el 1 de enero de 1970. Al salir de Durham completó su formación inicial en el Britannia Royal Naval College Dartmouth, y fue enviado al HMS "Aurora". Fue ascendido a alférez de navío en solo diez meses, el 1 de marzo de 1972.


title: Timothy Laurence

text: En 1973 se unió al HMS "Vernon" y en el siguiente año prestó servicios en el dragaminas HMS "Pollington".


title: Timothy Laurence

text: Laurence sirvió brevemente como oficial de navegación del yate real HMY "Britannia", y 1980 a 1982 en el mismo puesto en el destructor HMS "Sheffield". Tomó el mando del patrullero HMS "Cygnet" en de Irlanda del Norte en 1982, como parte de las patrullas contra los traficantes de armas del IRA.


title: Timothy Laurence

text: Después de asistir a HMS "Dryad" para un curso de oficial principal de la guerra, Laurence fue ascendido a Capitán de Corbeta (1 de marzo de 1985), y enviado a la fragata HMS "Alacrity". Estudió en la Royal Australian Navy (RAN) el Curso Tactics (RANTACCS) en HMAS "Watson", Sídney, en marzo de 1986, durante la cual le fue notificado su nombramiento como personal de primera, comenzando a trabajar en abril de 1986 como caballerizo de la reina. Fue ascendido a Capitán de Fragata el 31 de diciembre de 1988.


title: Timothy Laurence

text: En octubre de 1989 fue destinado a la nueva fragata HMS "Boxer", y asumió el cargo de Comandante el 30 de enero de 1990, a la edad de 39 años.


title: Timothy Laurence

text: Entre 1992 y 1994, Laurence fue incorporado al personal naval en el Ministerio de Defensa, en Londres. El 16 de mayo de 1994 fue nombrado como primer asistente militar del secretario de Estado de Defensa (Malcolm Rifkind), para proporcionar asesoramiento militar en su oficina privada.


title: Timothy Laurence

text: Laurence fue ascendido a Capitán de Navío el 30 de junio de 1995, y hasta 1996 estuvo al mando de la fragata HMS "Cumberland". En mayo de 1996, la nave había regresado del Mar Adriático, donde el HMS "Cumberland" sirve en la OTAN, liderada por la IFOR. El 27 de agosto 1996 Laurence tomó el mando de la fragata HMS "Montrose", y fue capitán del Plymouth, un escuadrón de cinco fragatas. Hasta octubre de 1996, el buque se encontraba en el Atlántico Sur, patrullando las Islas Malvinas.


title: Timothy Laurence

text: Desde julio de 1997 estaba de regreso en el Ministerio de Defensa, en un principio en el Estado Mayor Naval y luego, a partir de junio de 1998, adscrito a la promoción de Comodoro, como miembro del Equipo de Implementación para la Revisión Estratégica de la Defensa.


title: Timothy Laurence

text: Desde enero de 1999 fue becario visitante en el St. Anthony College (Oxford), donde escribió un trabajo sobre la relación entre la asistencia humanitaria y mantenimiento de la paz. Fue enviado luego a unirse a los servicios del Colegio de Comandos y Estado Mayor como Comodoro Asistente (Navío), desde el 15 de junio de 1999.


title: Timothy Laurence

text: Desde 2001 hasta la primavera de 2004 estaba de vuelta en el Ministerio de Defensa, como Director de Recursos y Programas de la marina de guerra.


title: Timothy Laurence

text: Laurence fue ascendido a Contralmirante (a partir del 5 de julio 2004), desempeñándose como Asistente de Jefe del Estado Mayor de Defensa, responsable de Recursos y Planes, julio de 2004. El 30 de abril de 2007 fue ascendido a Vicealmirante, y se desempeñó como Director General de los Estados de la Defensa (adoptando el nombre de Organización de Infraestructura de Defensa, a partir de 2008).


title: Timothy Laurence

text: Se convirtió en Jefe de la profesión para la comunidad del gobierno británico de gestión de la propiedad del activo en julio de 2009. La comunidad incluye a los profesionales de la construcción, adquisición y administración de bienes inmuebles e instalaciones, gestión de contratos. La Real Institución de Supervivientes Autorizados (RICS) ha hecho a Laurence Miembro de Honor, en reconocimiento de este período muy importante por la responsabilidad de gestión de activos.


title: Timothy Laurence

text: Se retiró de la Armada en agosto de 2010 y ahora sigue una agenda, principalmente de intereses no ejecutivos y de caridad, con un énfasis particular en la propiedad y la regeneración. Es miembro de la Junta Directiva de la empresa de gestión de proyectos, Capita Symonds, es presidente no ejecutivo de los promotores inmobiliarios, Regeneración Dorchester, y está actuando de Presidente Saturnland, una empresa de nueva creación especializada en la recuperación del sitio y la regeneración. Como Asesor Superior Militar para PA Consulting, contribuye con su trabajo la propiedad, así como el asesoramiento en cuestiones de defensa. Está en los Consejos de Patrimonio Inglés, la Commonwealth War Graves Commission, el Royal National Lifeboat Institution y la compañía de preservación HMS Victory. Entre sus otros intereses incluyen: tenis, golf, vela, deportes de campo y visitas de campo de batalla.


title: Timothy Laurence

text: Conoció a la princesa Ana cuando trabajaba como caballerizo de la reina, una vez su primer matrimonio con el capitán Mark Phillips había acabado. El comandante Laurence y la princesa Ana se casaron el 12 de diciembre de 1992, en una ceremonia celebrada por la Iglesia de Escocia, en la iglesia parroquial Crathie Kirk de Crathie, cerca del Castillo de Balmoral, puesto que la Iglesia de Escocia permite el matrimonio de personas divorciadas. Debido a este matrimonio, es padrastro de Peter y Zara Phillips.


title: Timothy Laurence

text: No recibió ningún título de nobleza por el matrimonio, pero fue nombrado caballero por la reina el 15 de junio de 2011, con la dignidad de caballero comendador de la Real Orden Victoriana, orden de la que ya era miembro desde 1989. Tiene el título aparejado de sir desde entonces, en 2011.


title: Timothy Laurence

text: La princesa Ana se quedó con su finca, Gatcombe Park, en Gloucestershire, después de divorciarse de su primer marido. Timothy y la princesa tienen una sección propia para ellos en el Palacio de St. James.


title: Quinolona

text: Las quinolonas son un grupo de agentes quimioterapéuticos (agentes con actividad antimicrobiana con toxicidad selectiva) sintéticos, es decir, que no son producidos por microorganismos, a diferencia de los antibióticos. La mayor parte de las quinolonas usadas en la clínica son del grupo de las fluorquinolonas (o fluoroquinolonas), caracterizadas por tener un grupo fluoruro en el anillo central, normalmente en posición 6. Esta clase de compuestos son particularmente importantes en el tratamiento de infecciones urinarias.


title: Quinolona

text: Actualmente existen cuatro generaciones de quinolonas usadas como agentes quimioterápicos , entre los que se pueden encontrar, como conocidos exponentes, el ácido nalidíxico, el ciprofloxacino, el ofloxacino, el moxifloxacino y el levofloxacino. Estos compuestos suelen utilizarse contra microorganismos resistentes a antibióticos.


title: Quinolona

text: Las quinolonas de primera y segunda generación inhiben selectivamente el dominio ligasa de la ADN girasa bacteriana (topoisomerasa II) dejando intacto el dominio nucleasa. La actividad de la ADN girasa en bacterias gram negativas es constante y esencial para el mantenimiento de la topología del ADN bacteriano. La actividad nucleasa sin la acción acompasada del dominio ligasa produce la fragmentación del ADN bacteriano. Las quinolonas de tercera y cuarta generación son más selectivas al dominio ligasa de la topoisomerasa IV, por lo tanto, son más adecuadas para cubrir infecciones de bacterias gram positivas.


title: Quinolona

text: Interrumpe la reproducción bacteriana y la replicación del ácido ribonucleico, se necesita que estén separados los dos cordones de la doble hélice del ADN. Sin embargo, todo lo que separe los cordones ocasiona un desenrollado o un superenrollado positivo excesivo del ADN. Este proceso es regulado por la ADN girasa, la cual se encarga de la introducción continua de superespiras negativas, lo que alivia el enrollamiento del ADN.


title: Quinolona

text: El grupo antibiótico quinolonas bloquea la actividad de la subunidad A de la ADN girasa bacteriana (topoisomerasa II). Tienen una acción bactericida rápida, que es dosis dependiente (en relación con la concentración del antibiótico). Las quinolonas interfieren en la replicación del ADN al bloquear o inhibir las enzimas topoisomerasa II y topoisomerasa IV, enzimas esenciales para la topología del ADN. La ADN girasa es un tipo de topoisomerasa II y uno de los blancos predilectos de las quinolonas para el caso de bacterias Gram-negativas. La ADN topoisomerasa IV, descubierta tiempo después de que se descubrió la ADN girasa, es otro de los objetivos de las quinolonas en el caso de bacterias Gram-positivas, al mismo tiempo de que se han detectado una cantidad de especies bacterianas en las cuales el mecanismo de acción involucra la inhibición de ambas enzimas. Ambas enzimas son vitales para la vida de la bacteria en el sentido de que la transcripción, replicación, reparación y almacenamiento del ADN depende indirectamente del buen funcionamiento de dichas enzimas; inhibir estas enzimas da como resultado la aniquilación de la bacteria.


title: Quinolona

text: Se cree que el mecanismo de acción de las quinolonas, desde el punto de vista químico, involucra la interacción de las funciones carbonilo, carboxilo y flúor con residuos de ácido aspártico, serina y lisina de las enzimas arriba citadas y con los residuos de purina, guanina y magnesio(II) presentes en el ADN. Estas interacciones crean un "cerrojo" a las topoisomerasas, las cuales no pueden efectuar al movimiento (impulsado por ATP) para abrir las hebras de ADN, lo que da al traste con los procesos nucléicos necesarios para la vida de la bacteria.


title: Quinolona

text: Las quinolonas poseen una función carboxilato que por sí misma posee la capacidad de formar sales con iones metálicos. La presencia de un carbonilo en la posición C3 adyacente al carboxilato hace un efecto quelante en virtud de su carácter extractor de densidad electrónica, lo cual se combina para formar fuertes quelatos metálicos. Los quelatos metálicos con los iones de metales de valencia superior como, por ejemplo, aluminio (III), magnesio (II), calcio (II), hierro (II y III) y cobre (II), usualmente conlleva a la formación de complejos metálicos insolubles en agua que pueden interferir con los niveles óptimos de concentración en sangre de la quinolona. Esto no solo es inconveniente desde el punto de vista de formulación del fármaco, sino también por la interacción con alimentos (especialmente derivados lácteos), con otros medicamentos (como los antiácidos a base de aluminio y magnesio) y también su interacción con suplementos alimenticios que contengan sales de hierro como fuente de hierro adicional.


title: Quinolona

text: El problema de la quelatización puede ser evitado administrando conjuntamente un medio ácido para así prevenir la formación del carboxilato al favorecer la formación de la forma ácido carboxílico de la función carboxilato. Si tal coadministración es imposible, entonces es necesario asegurarse de que el paciente no coma nada una hora antes o una hora después de la administración del fármaco.


title: Quinolona

text: Aunque la primera generación de quinolonas contiene un número alto de ejemplos de moléculas enteramente ácidas y de carácter hidrofóbico, el grueso de las quinolonas de importancia clínica usadas en la actualidad poseen un carácter anfotérico que muestran una marcada hidrofilicidad. De esta manera, las nuevas quinolonas poseen mínima solubilidad en disoluciones con pH cercanos o parecidos a los pH neutrales existentes en los tejidos celulares. Estas quinolonas son sales mucho más solubles en los extremos del espectro de acidez


title: Quinolona

text: Puede notarse y deducirse que, en un medio alcalino, la quinolona tiene una carga negativa que favorece su solubilidad en agua; a medida que se modifica el pH del medio hacia valores más ácidos, se alcanza el punto isoeléctrico de la molécula con dos especies cargadas en equilibrio (conocido como zwitterión). Esta forma de la molécula se alcanza en valores de pH casi neutros, la cual se encuentra en equilibrio con la forma no cargada de la molécula (la forma que más se logra absorber a los pH neutros en los que se requiere absorber el medicamento). Este es un tema de decisiva importancia, ya que se sabe que en los tejidos de mamíferos y en las paredes celulares de las bacterias las quinolonas entran por toma pasiva o atravesando porinas. Por tanto, la biodisponibilidad del fármaco administrado por vía oral se puede predecir mediante la medición del coeficiente de partición en condiciones fisiológicas y, aún más, dado que la quinolona puede formar sales insolubles con disoluciones buffer, particularmente cuando dichos buffer tienen iones multivalentes, entonces debe tomarse en consideración la naturaleza del buffer. Ya que es deseable suministrar las quinolonas por medio de inyecciones, es común preparar disoluciones ácidas del antibiótico y suministradas vía infusión, para que su integración al torrente sanguíneo sea lenta y evitar, así, un dolor o constricción de canales sanguíneos debido a la posible precipitación de la quinolona.


title: Quinolona

text: Las quinolonas se absorben adecuadamente una vez ingeridas y se distribuyen de manera amplia en los diversos tejidos corporales. Después de ingerir los fármacos, los alimentos no aminoran la absorción, pero pueden prolongar el lapso que media hasta que se alcanzan las concentraciones máximas. La dosis depende de la quinolona administrada.


title: Quinolona

text: La biodisponibilidad de las fluoroquinolonas excede de 50 por ciento con todos los medicamentos; con algunos rebasa el 95 por ciento. La vida media plasmática varía de 3 a 5 horas, con el norfloxacino y el ciprofloxacino, hasta 20 horas con la esparfloxacina. El volumen de distribución es grande y las concentraciones en la orina son mayores que las observadas en el suero.


title: Quinolona

text: Inicialmente fueron considerados antibióticos muy seguros, pero con la experiencia se hicieron evidentes varios efectos adversos. Por ejemplo, se supo de numerosos casos de rotura espontánea de tendones, especialmente cuando se usaban conjuntamente con corticoides. La incidencia de este efecto es especialmente rara, con menos de un caso por 10000 personas/año.


title: Quinolona

text: El uso de fluoroquinolonas en aves de corral y ganado hizo posible que las cepas de las bacterias resistentes a los antibióticos y agentes patógenos en los animales entren en el cuerpo humano. Por consiguiente, algunas versiones humanas de este medicamento no resultaron eficaces para el tratamiento de personas infectadas por estas bacterias, que en los humanos se volvieron resistentes a los antibióticos, lo que podría ser mortal para los ancianos, los niños y todas aquellas personas que presentan sistemas inmunes deprimidos o condiciones debilitadas.


title: Quinolona

text: Las fluoroquinolonas suelen prescribirse para el tratamiento de enfermedades gastrointestinales graves, entre ellas las provocadas por "Campylobacter" y "Salmonela". "Campylobacter" representa cerca de dos millones de casos de la enfermedad y 100 muertes cada año, y a "Salmonela" se atribuyen 1,3 millones de casos y 500 muertes al año. Muy pocas bacterias se encontraron resistentes a las fluoroquinolonas hasta que estos fármacos comenzaron a utilizarse en aves de corral en 1995. En 1998, el 13 por ciento de los casos de "Campylobacter" estudiados en seres humanos fueron resistentes a las fluoroquinolonas, y en 1999 casi el 18 por ciento de casos de "Campylobacter" se encontraron resistentes.


title: Quinolona

text: Después de la información recolectada, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) de los Estados Unidos y la Organización Mundial de la Salud han abogado durante años por su prohibición.


title: Quinolona

text: En octubre de 2018, la AEMPS (Agencia Europea del Medicamento y Productos Sanitarios), ha emitido una nota aumentando sus restricciones de uso. Se desaconseja su utilización en infecciones leves y autolimitadas, debido a la gravedad de los efectos secundarios.


title: Quinolona

text: Hay dos grandes grupos de quinolonas: las viejas quinolonas, representadas por el ácido nalidíxico y ácido pipemídico, y las nuevas quinolonas o fluorquinolonas, como la norfloxacina, la ciprofloxacina, la levofloxacina y la moxifloxacina, entre otras.


title: Quinolona

text: La diferencia más sustancial entre estos dos grupos es el espectro donde las últimas actúan sobre Gram positivas y Gram negativas ("Pseudomonas" incluida) y las primeras exclusivamente sobre Gram negativas.


title: Quinolona

text: Las quinolonas son efectivas contra gran cantidad de gérmenes, entre los cuales se citan: "E. coli", "Salmonella", "Shigella", "Enterobacter", "Haemophilus influenzae", "Campylobacter", "Neisseria", "Pseudomonas aeruginosa", "Enterococcus", neumococos, "Staphylococcus aureus" resistente a meticilina, "Chlamydia", "Mycoplasma", "Legionella", "Brucella", "Mycobacterium tuberculosis", "Serratia" y "Moraxella catarrhalis", entre otras.


title: Quinolona

text: Las quinolonas no son efectivas contra los gérmenes anaerobios y puede surgir resistencia al tratamiento, en particular contra "Pseudomonas aeruginosa" y algunas cepas mutantes de "E. coli".


title: Aeropuerto de Fráncfort del Meno

text: El Aeropuerto de Fráncfort del Meno también conocido como "Rhein-Main-Flughafen", está localizado cerca de Fráncfort del Meno, Alemania, la quinta ciudad del país y uno de los mayores centros financieros del mundo. Es el aeropuerto más grande de Alemania y sirve como escala de vuelos internacionales de todo el mundo. Ocupa una superficie de 21 km² y tiene capacidad para unos 70 millones de pasajeros al año.


title: Aeropuerto de Fráncfort del Meno

text: El aeropuerto es la base de operaciones de la empresa alemana Lufthansa, pero debido a la congestión que sufre este aeropuerto, decidió dividir el tráfico entre Fráncfort y el Aeropuerto de Múnich.


title: Aeropuerto de Fráncfort del Meno

text: En términos de pasajeros, el aeropuerto de Fráncfort es el tercero en Europa tras Londres-Heathrow y París-Charles de Gaulle y el número 11 del mundo. En 2018 transportó a más de 70 millones de pasajeros y 2,1 millones de toneladas de carga.


title: Aeropuerto de Fráncfort del Meno

text: La parte sur del aeropuerto fue la base aérea estadounidense de Rhein-Main desde 1947 hasta 2005, cuando el aeropuerto fue adquirido por Fraport.


title: Aeropuerto de Fráncfort del Meno

text: Existen actualmente proyectos para ampliar el aeropuerto con una cuarta pista de aterrizaje y despegue (ya finalizada y operativa) y una nueva terminal, con las modificaciones necesarias para que el aeropuerto pueda atender al Airbus A380. Incluyendo un edificio para el mantenimiento de dicho avión, el cual se construiría cerca de la antigua base aérea estadounidense.


title: Aeropuerto de Fráncfort del Meno

text: El Aeropuerto y la base aérea fueron abiertos en 1936 y era el segundo aeropuerto más grande de Alemania (después del Aeropuerto de Berlín-Tempelhof de Berlín).


title: Aeropuerto de Fráncfort del Meno

text: Después de la guerra, este aeropuerto sirvió como la base principal de operaciones de Alemania Occidental para el puente aéreo con Berlín.


title: Aeropuerto de Fráncfort del Meno

text: El aeropuerto no surgió como una escala principal internacional hasta 1972, cuando fue abierta una nueva terminal de pasajeros (ahora denominada Terminal 1).


title: Aeropuerto de Fráncfort del Meno

text: El aeropuerto de Fráncfort tiene dos terminales principales de pasajeros (1 y 2) y una mucho más pequeña para los pasajeros de primera clase ("First Class Terminal") operada exclusivamente por Lufthansa. A diferencia de otros muchos aeropuertos internacionales, las operaciones de la terminal están agrupadas por aerolíneas y alianzas aéreas en lugar de por vuelos nacionales y de largo radio.


title: Aeropuerto de Fráncfort del Meno

text: Lufthansa mantiene una terminal exclusiva para los pasajeros de primera clase del Grupo. Los pasajeros que vuelan con otra compañía de Star Alliance no tienen acceso a esta terminal. En dicha terminal trabajan 200 empleados para atender a cerca de 300 personas diariamente. Posee un monitoreo de seguridad individual, instalaciones aduaneras, servicio de aparcacoches, restaurante, sala de descanso, oficinas, sala para fumadores y duchas. Una vez pasados los controles de inmigración, los pasajeros son llevados directamente desde la terminal al avión en un automóvil Mercedes Benz o Porsche Panamera.


title: Aeropuerto de Fráncfort del Meno

text: El aeropuerto tiene cuatro pistas de despegue y aterrizaje: tres de ellas paralelas entre sí en dirección este-oeste y la cuarta en dirección norte-sur.


title: Aeropuerto de Fráncfort del Meno

text: Con la construcción de la cuarta pista (la noroeste), el aeropuerto tiene por primera vez capacidad para operar con despegues y aterrizajes paralelos simultáneamente gracias a la separación de 1400 m (4.593 ft) entre esta y la pista sur, lo cual antes no era posible debido a las restricciones de la OACI.