title: Pável Dúrov

text: Se le ha llamado el Mark Zuckerberg de Rusia. En agosto de 2014 Pável Dúrov fue nombrado en el Nordic Business Forum como la mayor promesa en la Europa del Norte con menos de 30 años. En diciembre de 2020 el medio estadounidense Politico lo incluyó en la lista de las 28 personas más disruptivas del año.


title: Pável Dúrov

text: Habla ruso, italiano e inglés y lee español. Es defensor de la moneda Bitcoin e intentó desarrollar una criptomoneda propia llamada "Gram" cuyo desarrollo se detuvo en 2020 resultado de una orden judicial prohibiendo su uso por cualquier estadounidense. Desde su salida de Rusia, su vida se mantuvo en reserva, incluso a mediados de 2018 dejó de estar activo en el espacio mediático.


title: Pável Dúrov

text: Después de haber huido de Rusia al tener problemas con las autoridades sobre el contenido disidente en VK, Dúrov adquirió la ciudadanía de San Cristóbal y Nieves, una federación de islas en el Caribe, con una donación de $250.000 dólares. Este pasaporte le ha permitido viajar alrededor del mundo y cambiar de residencia constantemente. La venta de su participación en VK en 2004 se estima alrededor de $300 millones de dólares. El 24 de enero de 2012 mientras atendía a la conferencia Digital Life Design en Munich, Alemania, realizó una donación de un millón de dólares a Wikipedia. En 2019, realizó otra donación a servicios VPN tras el bloqueo de Telegram en Rusia.


title: Pável Dúrov

text: En diciembre de 2014, su fortuna se aproximó a los 200 millones de euros. En 2018, Dúrov llegó a la lista de los con un valor de 1.7 millardos de dólares. Dp.ru calcula su fortuna a 231.7 mil millones de rublos, considerándolo como el tercer ruso más rico. En 2019, su fortuna ascendió a 2.7 millardos, gracias a la recaudación de dinero para el futuro desarrollo de TON. En 2020 Forbes calculó que su patrimonio ascendió a 12.7 mil millones e incluyó entre los 10 más ricos de Rusia.


title: Copa Mundial de Hockey Femenino de 2022

text: La XV Copa Mundial de Hockey Femenino se celebró en conjuntamente en Tarrasa (España) y Amstelveen (Países Bajos) entre el 1 y el 17 de julio de 2022 bajo la organización de la Federación Internacional de Hockey (FIH), la Real Federación Española de Hockey y la Real Federación Neerlandesa de Hockey.


title: Copa Mundial de Hockey Femenino de 2022

text: Los partidos se realizaron en el Estadio Olímpico de Tarrasa y en el Estadio Wagener de Amstelveen. Compitieron en el campeonato 16 selecciones nacionales afiliadas a la FIH por el título mundial, cuyo anterior portador era el equipo de los Países Bajos, ganador del Mundial de 2018.


title: Copa Mundial de Hockey Femenino de 2022

text: El equipo de los Países Bajos conquistó su noveno título mundial al vencer en la final al equipo de Argentina con un marcador de 3-1. El conjunto de Australia ganó la medalla de bronce en el partido por el tercer puesto contra el equipo de Alemania.


title: Copa Mundial de Hockey Femenino de 2022

text: El primero de cada grupo pasa directamente a los cuartos de final; el segundo y el tercero disputan primero una clasificación para los cuartos de final.


title: Movilización estudiantil en Chile de 2006

text: La movilización estudiantil de 2006, también denominada como la «Revolución pingüina», corresponde al primer alzamiento de masiva participación y manifestaciones protagonizadas por estudiantes secundarios de Chile a favor del derecho a la educación, en respuesta a la privatización del sistema de educación chileno, impuesta por la dictadura militar de Augusto Pinochet en los años 1970 y 1980. Estas movilizaciones ocurrieron entre los meses de abril y junio de 2006 y se reactivaron en septiembre y octubre del mismo año.


text: Se contabilizó que más de 400 establecimientos de educación escolar llegaron a estar paralizados. Las movilizaciones habían comenzado con una temprana y coordinada acción de más de 100 establecimientos (colegios) que se encontraban en movilización el día viernes 26 de mayo,) que dio lugar al paro nacional de estudiantes convocado para el martes 30 de mayo, el cual habría contado con una adhesión de más de 600 000 escolares, convirtiéndose en la mayor protesta de estudiantes en la historia de Chile para ese entonces, superando a las producidas en 1972 durante el gobierno de Salvador Allende y su proyecto de la Escuela Nacional Unificada y durante la década de 1980 contra las políticas educacionales de la dictadura militar.


text: Estas movilizaciones abarcaron diversas reclamaciones planteadas por los estudiantes, entre las que destacaron la derogación de leyes educativas —como la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) y el decreto 524 de 1990, que regula los Centros de Alumnos—; el fin de la municipalización de la enseñanza; el estudio y reformulación de la Jornada Escolar Completa (JEC); la gratuidad de la Prueba de Selección Universitaria (PSU), del pase escolar y de la tarifa escolar en el transporte público para la Educación Media, entre otras demandas.


text: El jueves 1 de junio, la presidenta Michelle Bachelet se dirigió a la nación en cadena nacional voluntaria de radio y televisión anunciando nuevas medidas para mejorar la calidad y el acceso a la educación, que satisfacían en gran medida las demandas de los estudiantes. Sin embargo, la Asamblea Nacional Estudiantil rechazó las propuestas del gobierno y convocó a un nuevo paro nacional para el lunes 5 de junio. Tras este paro, el movimiento perdió fuerza y finalmente los estudiantes anunciaron el fin de la principal ola de movilizaciones el viernes 9 de junio. Las movilizaciones serían posteriormente retomadas en los meses posteriores aunque sin el mismo éxito.


text: La Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (ley 18962), debatida durante siete años y aprobada por la Junta de Gobierno, fue promulgada el 7 de marzo de 1990 por el general Augusto Pinochet y publicada el 10 de marzo, un día antes del fin de la dictadura militar. A pesar de diversas críticas, principalmente de estudiantes y profesores, pero también, incluso, de miembros de la gobernante Concertación, se mantuvo prácticamente inalterada durante más de 16 años. Dicha ley establece, entre otras normas, que el rol del estado en la educación corresponde solo al de un ente regulador y protector, delegando la responsabilidad de educar en corporaciones privadas, y reduce la participación de grupos de estudiantes y funcionarios no-académicos en las decisiones relativas a los establecimientos de educación. Por otro lado, se da libertad casi total para el establecimiento de centros educacionales, exigiendo requisitos mínimos, y no se establecen medidas reguladoras básicas: en síntesis, permite la «libertad de educación», donde entes privados pueden crear establecimientos educacionales como universitarios.


text: Durante la década de 1990, uno de los principales objetivos que asumieron los gobiernos de la Concertación fue la reforma educacional, concretada durante el gobierno de Eduardo Frei Ruiz-Tagle, uno de cuyos principales pilares era la Jornada Escolar Completa (JEC). Sin embargo, durante la última década la calidad de la educación ha caído a niveles preocupantes, a pesar del altísimo gasto que se ha hecho en la educación pública. Por otro lado, de acuerdo con algunos estudios, la JEC no ha sido implementada de manera correcta ni ha logrado surtir los efectos esperados.


text: Durante la década de 2000, se marca un hito, en lo que sería el mayor precedente de las movilizaciones estudiantiles posteriores. un nuevo foco de lucha estudiantil surgió con respecto a la situación del transporte escolar. El 4 de abril de 2001, el Parlamento Juvenil de Chile, dirigido por Daniel Manouchehri, convocó a una movilización que fue conocida como "El Mochilazo". Si bien año a año fueron obteniéndose ciertos acuerdos menores y estableciéndose mesas de diálogo entre los centros de alumnos y el Ministerio de Educación, este movimiento, fue el primer atisbo del resurgimiento del movimiento estudiantil.


text: El 25 de abril se realizó la primera movilización en el liceo A-45 Carlos Cousiño de Lota, los estudiantes hicieron toma del establecimiento demandando mejores condiciones de infraestructura. Cada año se inundaba el colegio por las lluvias.


text: Posteriormente y durante el mes de abril de 2006, los anuncios de un alza en el cobro de la Prueba de Selección Universitaria (PSU), —que durante 2005 había alcanzado los $19 000, cerca de USD 36 o € 30 de la época, aproximadamente—, debido a las pérdidas que el ejercicio devengaba al Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE), dependiente de la Universidad de Chile, y de que el pase escolar solo podría ser utilizado dos veces diariamente con la aplicación del plan Transantiago —proyecto de renovación del transporte público de la capital chilena, que se inició el 10 de febrero de 2007—, diversos colegios de Santiago participaron en marchas a lo largo de la Alameda exigiendo pase escolar liberado y gratuidad de la PSU para los tres primeros quintiles. Sin embargo, durante dichas movilizaciones comenzaron a realizarse actos violentos por parte de los manifestantes ya que el gobierno no los tomaban en cuenta, lo que motivó la intervención de Carabineros, que detuvo a 47 estudiantes, que golpearon durante todo el trayecto hacia la comisaría en la primera marcha, el 26 de abril.


text: En los días siguientes se realizaron nuevas movilizaciones pacíficas, esta vez sin permiso de la Intendencia Metropolitana, por lo que fueron inmediatamente reprimidas por la fuerza pública, los estudiantes se defendieron con daños al mobiliario público por cifras millonarias.


text: El Ministerio de Educación, en tanto, para no cumplir con las demandas de los estudiantes comunicó que se darían becas para la PSU a los tres quintiles de menores ingresos y que el pase se mantendría sin restricciones, lo que no satisfizo a las agrupaciones de alumnos, que insistieron en sus demandas de PSU gratuita para los tres primeros quintiles de ingreso, de pase escolar gratuito y de una revisión completa a la JEC.


text: Días después de las violentas protestas del 1 de mayo, durante el Día Internacional del Trabajador, los alumnos de Educación Media de diversos colegios de Santiago salieron a una nueva marcha, esta vez en las inmediaciones del Parque Almagro, pero los hechos de violencia se repitieron y Carabineros detuvo a más de 800 estudiantes el 10 de mayo, mientras en las regiones se producían hechos similares, con un total de 1024 escolares detenidos.


text: De esta manera, los actos de violencia provocaron el rechazo del gobierno a las movilizaciones escolares:


text: Luego de casi tres semanas de marchas, los avances en las demandas escolares habían sido mínimas y los hechos de violencia habían empañado el objetivo de las protestas. Sin embargo, se produjo un giro cuando alumnos del Liceo de Aplicación y del Instituto Nacional iniciaron tomas en sus respectivos establecimientos el 19 de mayo reivindicando, aparte de las exigencias realizadas durante las marchas, una reforma educacional para mejorar la calidad de la educación, incluyendo la derogación de la LOCE y el fin de la administración municipal de los establecimientos educacionales, existente desde 1982. Además, exigieron que la presidenta Michelle Bachelet se pronunciara al respecto durante el discurso a la Nación el 21 de mayo. Sin embargo, la Presidenta solo hizo una alusión indirecta al conflicto refiriéndose en general a las protestas que terminaron en hechos delictivos durante las semanas previas:


text: La respuesta no dejó satisfechos a los dirigentes estudiantiles, quienes decidieron continuar con las movilizaciones, aunque el día 22, el Instituto Nacional depondría la toma reemplazándola por un paro indefinido, que contó con el apoyo de profesores, apoderados y la rectoría del establecimiento. Siguiendo los pasos de ambos liceos, el Liceo A-13 Confederación Suiza y el Liceo Carmela Carvajal de Prat se sumaron al paro; en tanto, alumnos del Liceo José Victorino Lastarria de Providencia intentaron en dos oportunidades ocupar el establecimiento siendo repelidos por Carabineros de Chile por orden del alcalde Cristián Labbé, el cual finalmente llegó a un acuerdo con el colegio para deponer la toma (que fue reemplazada por un paro) a cambio de su compromiso de presentar las propuestas del alumnado ante el MINEDUC. Ante la situación, el Ministerio decidió cerrar la mesa de diálogo y el ministro Martín Zilic anunció que no negociaría con alumnos en movilizaciones.


text: Sin embargo, la estrategia del Ministro de no dialogar con los colegios movilizados no surtió efecto. Al día siguiente, 14 colegios se sumaron a las protestas, destacándose el Liceo n.º 1 de Niñas, donde estudió la presidenta Bachelet, el Internado Nacional Barros Arana y el Liceo 7 de niñas Luisa Saavedra de González La situación comenzaba a extenderse a lo largo de la ciudad, lo que motivó a la intervención de la presidenta.


text: Durante la madrugada del 25, once colegios de Santiago, Ñuñoa, Estación Central, La Cisterna, Maipú, Providencia y Recoleta amanecieron tomados. Diputados de la Concertación, el Colegio de Profesores y otras instituciones apoyaron las movilizaciones poniendo en jaque a Zilic, que decidió convocar una asamblea con los estudiantes que estuvieran sin manifestaciones para el lunes 29 de mayo, pero luego debió ampliar la convocatoria a todos los establecimientos. A lo largo del día, más colegios se sumaron al movimiento y este se amplió hacia fuera de la región, a ciudades como Arica, Iquique, Rancagua, Valparaíso, Concepción y Talcahuano.


text: El día viernes la situación estalló: alumnos de Maipú, San Miguel, Las Condes, Puente Alto y Pudahuel realizaron marchas pacíficas y colegios particulares se adhirieron a los eventos. En total, más de 100 000 estudiantes pertenecientes a cerca de cien colegios a lo largo del país se encontraban en movilizaciones, mientras la Asamblea de Estudiantes Secundarios llamaba a un paro nacional para el martes 30 de mayo al que se adhirieron la FECh, el Colegio de Profesores y el Consejo Nacional de Co-Docentes.


text: Ante las críticas que recibía el gobierno por cómo había manejado la situación, la presidenta Bachelet afirmó que seguía su convocatoria a restablecer el diálogo con «una agenda sin exclusiones», pero que dicho cambio en la actitud del gobierno no era «ninguna contradicción ni ninguna doblada de mano, lo que aquí hay es una decisión de sentarse a dialogar a escuchar. Habrá cosas en que estemos de acuerdo y en otras no».


text: Una última oportunidad para evitar el paro nacional era una reunión a la que convocó el Ministro de Educación con los representantes de los colegios en movilizaciones para el 29 de mayo. Sin embargo, dicha reunión sería dirigida por la subsecretaria Pilar Romaguera: esto motivó la molestia de los dirigentes estudiantiles, pues deseaban que se presentara Martín Zilic, el ministro de Educación. El día de la reunión, más de cien dirigentes llegaron al Ministerio a la reunión pero solo se permitió la entrada a 12 de ellos. Ante esta situación, los secundarios rompieron la mesa y confirmaron el paro nacional, aunque el gobierno mantuvo confianza, descartando un fracaso y señalando que habían dado un «pequeño paso».


text: Tras el fracaso de la reunión, la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES), se reorganizó para poder actuar de mejor manera formando seis grupos zonales: Norte, Centro, Sur, Oriente, Poniente y Regiones, y posteriormente recibieron a un grupo de senadores de todos los partidos de la Concertación y la Alianza por Chile.


text: De acuerdo con la ACES, más de 250 establecimientos educacionales —de los cuales, 100 eran liceos municipales, 50 establecimientos técnico-profesionales, 50 particulares-subvencionados y 50 particulares pagados—, paralizaron sus actividades el 30 de mayo de 2006, jornada que se caracterizó por diversos actos de violencia a pesar de los llamados de los dirigentes de realizar solo paros pacíficos. A estos estudiantes secundarios se sumaron además diversos establecimientos de educación superior, estatales y privados, de todo el país. Diversos cálculos establecen que el paro convocó entre 600 000 y un millón de estudiantes.


text: En la mañana, la presidenta Bachelet convocó a su "gabinete político" —los ministros de Interior, Hacienda, Secretaría General de Gobierno y Secretaría General de la Presidencia— y a Zilic a una reunión extraordinaria en La Moneda. Finalmente, Zilic se retiró para celebrar una reunión con 23 dirigentes estudiantiles en la Biblioteca Nacional, hacia las 13:30.


text: En otras zonas de la ciudad y del país se organizaron diversas movilizaciones, a pesar de que los voceros escolares habían llamado a paros pacíficos. Sin embargo, la mayoría de ellas fueron brutalmente interrumpidas por la acción de Carabineros. Los principales incidentes se produjeron en Maipú, Puente Alto, La Florida y en torno al Liceo de Aplicación, la Casa Central de la Universidad de Chile y de la USACH, y en la estación Los Héroes. Estos hechos produjeron fuertes críticas a las acciones de Carabineros, puesto que muchas de las situaciones en que intervinieron se encontraban en relativa calma. Carabineros atacó con bombas lacrimógenas incluso a las personas que se encontraban reunidas en torno a la Biblioteca Nacional esperando la resolución del ministro, lo que provocó que varios estudiantes entraran en el edificio huyendo de la represión policial. Algunos periodistas mostraron imágenes de personal de la institución deteniendo a escolares que iban en buses de la locomoción colectiva y en casas particulares durante las protestas en Maipú, que incluso fueron agredidos por las Fuerzas Especiales. Destaca el caso del camarógrafo Livio Saavedra del Canal Regional, que trabajaba para Mega, quien quedó en estado de "shock" después de recibir un golpe en el rostro y ser luego pateado en el suelo por 20 carabineros. Los enfrentamientos entre vándalos y Carabineros se extendieron en la Alameda hasta la noche, dejando un total de 725 personas detenidas y 26 heridos durante las manifestaciones del día.


text: La actitud de Carabineros fue repudiada por diversos sectores de la sociedad. Además, Michelle Bachelet, en compañía de Alejandro Guillier, presidente del gremio de periodistas, anunció una demanda a Carabineros por su comportamiento con los miembros de la prensa.


text: A pesar de que, en un inicio, tanto el Ministro del Interior, Andrés Zaldívar, como el Intendente, Víctor Barrueto, habían respaldado las acciones de la policía uniformada, posteriormente criticaron duramente su participación, que también fue repudiada por el comandante en jefe de la institución, quien anunció el inicio de un proceso para identificar a los responsables de los excesos cometidos el día 30. Durante el transcurso del día procedió a la destitución de al menos 10 uniformados, incluyendo al prefecto y subprefecto de Fuerzas Especiales.


text: Por todo el país tuvieron lugar nuevas manifestaciones, destacándose los multitudinarios movimientos pacíficos en Temuco y Valparaíso. En Santiago, durante el día 31, la actitud de Carabineros sería más cauta luego de las críticas realizadas en las anteriores jornadas, y fueron detenidas solamente 54 personas durante los hechos vandálicos.


text: Un pase escolar gratuito que funcionará durante todo el año, garantizar la gratuidad de la Prueba de Selección Universitaria (PSU) y disminuir las horas de la jornada escolar completa (JEC), fueron las principales razones que dieron pie a las manifestaciones que se realizaron desde la última semana de abril. Además, se agregaron la petición de alimentación completa a los colegios de enseñanza básica y media de carácter público, que las prácticas profesionales fueran remuneradas para los liceos técnicos, la abolición del Decreto Supremo 524/1990 que regulaba los Centros de Alumnos, la desmunicipalización y la derogación de la Ley Orgánica Constitucional de Educación (LOCE).


text: El día 31, los miembros de la ACES se reunieron en el Instituto Nacional para decidir la actitud que tomarían con respecto a las primeras propuestas del Ministerio. Luego de horas de debate, los voceros manifestaron su desacuerdo con la propuesta del gobierno de entregar PSU gratuita solamente a los tres quintiles con ingresos más bajos y establecieron un "ultimátum" para que en un plazo menor a tres días se presentaran propuestas que satisficieran a los estudiantes, amenazando, en caso contrario, con convocar un paro nacional universal, que incluiría a universitarios, profesores y sindicatos laborales. A pesar de que el gobierno manifestó su incomodidad y señaló que no atendería amenazas, el ministro Zilic se reunió de nuevo con los escolares, que llegaron con dos horas de retraso a la Recoleta Domínica, el lugar de reunión escogido en esta oportunidad. Tras siete horas de reunión, pasadas las 12 de la noche, los estudiantes y el secretario de Estado se retiraron. Los escolares anunciaron que no habían recibido nuevas propuestas, por lo que iban a continuar con las medidas de presión. Por su parte, Zilic, ignorando el ultimátum, afirmó que el gobierno seguía dispuesto a negociar. A la misma hora, entre tanto, se producía la toma de la Casa Central de la Universidad de Chile por la FECH, seguida al día siguiente por el anuncio de apoyo al paro nacional del lunes por parte de la Confederación de Estudiantes Universitarios, el Colegio de Profesores y la Confederación Nacional de Trabajadores de la Salud.


text: Durante el jueves, los estudiantes se organizaron en el Liceo Darío Salas de Santiago para evaluar las propuestas del gobierno, y, tras la reunión, acusaron al ministro Zilic de portar una grabadora en la reunión del día anterior a pesar de que el acuerdo era mantener el carácter privado del encuentro. Hubo enfrentamientos nuevamente en las calles, aunque fueron de menor grado que en los días anteriores, y se produjeron algunos hechos de violencia en establecimientos tomados por el ingreso de personal externo, especialmente en un colegio de Alto Hospicio, que fue saqueado por extraños.


text: A las 21.00 horas, la presidenta Bachelet se dirigió al país por la cadena nacional de radio y televisión, anunciando un paquete de medidas especiales para llevar a cabo una ""Reforma de Calidad a la Educación"":


text: Bachelet se refirió específicamente, por otro lado, a la imposibilidad de entregar pasaje gratuito a todos los estudiantes, argumentando que dicho beneficio tendría un costo de 166 mil millones de pesos al año (300 millones de dólares) lo que equivaldría a 33 000 nuevas viviendas sociales o la atención de 230 000 niños en salas cunas. Sin embargo, anunció el alza en un 25 % del subsidio familiar para 2007 para un total de 968 000 beneficiarios. Al día siguiente, las propuestas económicas fueron detalladas por el Ministro de Hacienda Andrés Velasco. El cual anunció que el costo de este paquete de medidas alcanzaría los 31 mil millones de pesos para 2006 (que serían pagados con reasignaciones del MINEDUC y los excedentes del presupuesto anual) y de 72 mil millones de pesos desde 2007 en adelante.


text: Los estudiantes se dedicaron a analizar la propuesta en el Instituto Superior de Comercio 2, el 2 de junio. Luego de una extensa jornada de reflexión de más de ocho horas, la ACES se reunió con el Ministro de Educación para evaluar las propuestas de la Presidencia, aunque previamente algunos representantes habían manifestado su oposición a la oferta gubernamental principalmente debido al rechazo a la propuesta de pasaje gratuito. Cerca de las 10 de la noche de ese día el Ministro Zilic anunció que no habían logrado llegar a acuerdo con los secundarios, lo que sería confirmado por los voceros cerca de la medianoche.


text: Durante el sábado 3 la Asamblea Coordinadora realizó una nueva asamblea en el Internado Nacional Barros Arana. Sin embargo, comenzaron a surgir rumores de una ruptura entre los grupos "radicales" y "moderados" de la Asamblea, la que explicaría la renuncia del vocero César Valenzuela, quien argumentó que abandonaba el cargo para cuidar a su madre, que se encontraba enferma. Se comenzó a rumorear que algunos colegios tradicionales de las comunas de Providencia y Santiago estaban en conversaciones paralelas con Zilic, y que una de las dirigentes de la Asamblea, la vocera María Jesús Sanhueza, había sido removida del cargo por sus posturas «extremistas». Sin embargo, la ACES expresó posteriormente que todos estos rumores eran infundados y que formaban parte de una "estrategia del Gobierno" para acabar con el movimiento.


text: Entre tanto, más de cien agrupaciones manifestaron su apoyo al paro nacional convocado para el lunes 5, entre las que se contó con un llamado del Frente Patriótico Manuel Rodríguez, a marchas, a pesar de que los dirigentes secundarios convocaron manifestaciones pacíficas dentro de las escuelas. El llamado del FPMR provocó molestia en el gobierno, motivando al ministro Ricardo Lagos Weber a declarar este acto como "repudiable"; sin embargo, los dirigentes expresaron que el FPMR tenía derecho a manifestarse como quisiera pero que debía hacerse responsable de los actos.


text: El lunes se produjo el paro nacional, al que se sumaron universitarios, profesores, codocentes, transportistas y trabajadores, entre otros gremios. Durante la mañana, el ambiente era de relativa calma, a excepción de algunos incidentes menores cerca de Plaza Italia por una marcha no autorizada y la quema de neumáticos en Alameda y en la Autopista del Sol, cerca de las 7 AM. A lo largo del país la situación fue disímil: mientras en Punta Arenas casi no se produjeron manifestaciones ni paralizaciones, más de 140 establecimientos de la VIII Región del Biobío, 58 de Iquique, 9 de Coyhaique estaban en toma al igual que el único liceo de isla de Pascua. En Osorno, Puerto Montt y La Serena se produjeron marchas pacíficas al igual que en Valparaíso, que congregó a más de 12 000 personas.


text: En Santiago, la mayoría de los establecimientos se plegaron a protestas culturales dentro de sus recintos, siendo la más grande la realizada por el Instituto Nacional y la vecina Casa Central de la Universidad de Chile. Sin embargo, ya avanzada la tarde se comenzaron a producir desmanes y saqueos en la zona del centro de Santiago motivando la actuación de Carabineros de Chile, que posteriormente atacaron con gases lacrimógenos y chorros de agua a la gente apostada en el Instituto Nacional, lo que según Germán Westhoff, presidente del Centro de Alumnos del establecimiento, fue «una provocación por parte de Carabineros». En total, más de 240 personas fueron detenidas durante ese día de movilizaciones.


text: Desde la toma de casa central de la Universidad ARCIS, los estudiantes anarquistas rescatan del olvido la idea de «educación gratuita para todos» y la oposición al lucro en la educación, cuestión que medios de comunicación como "El Mercurio" presentaron como de suma radicalidad. Esta idea a la postre se transformó en la bandera de lucha de las movilizaciones estudiantiles posteriores, siendo recogida incluso, en parte, por el programa político de Michelle Bachellet.


text: El martes 6 de junio, en una acción planeada, estudiantes del Liceo de Aplicación ocuparon la sede regional de Educación de la UNESCO, que tiene rango de embajada. Después de unas tres horas, y tras dialogar con la directora regional Ana Luiza Machado depusieron sus acciones. Según sus declaraciones, este acuerdo llegó una vez que le plantearon su visión acerca de la educación en Chile y lograron comprometer a la organización en el diálogo nacional. Esta medida de presión fue duramente condenada por el gobierno.


text: Aunque se especuló sobre un posible acuerdo entre el Gobierno y los estudiantes, principalmente a causa de las conversaciones que mantuvo, el senador Mariano Ruiz-Esquide con los secundarios desde la noche del día 5, este no se concretó. Los portavoces estudiantiles exigieron, en esta oportunidad, que la presidenta Bachelet firmara un compromiso y que el Consejo Asesor estuviera compuesto mayoritariamente por representantes de organizaciones sociales (profesores, universitarios y secundarios, entre otros), los cuales serían nombrado por la ACES. El Gobierno, sin embargo, rechazó estas exigencias y envió ese mismo día una reforma constitucional para asegurar el «derecho de todos los chilenos a una educación de calidad», mientras que el MINEDUC comenzó a fijar los plazos para cumplir los proyectos anunciados por La Moneda la semana anterior y solicitó un aplazamiento para la rendición de la PSU y el estudio de una licitación para esta.


text: El 7 de junio, dirigentes del Liceo José Victorino Lastarria acusaron a los portavoces de la Asamblea de no haber respetado las decisiones de esta, ya que habrían acordado solo un 25 % de representatividad en el Consejo Asesor y no el 50 %+1 anunciado. «La Asamblea aprobó una cosa y los voceros dicen otra... se están arrancando con los tarros, que se llenan la boca de democracia y simplemente no la cumplen» denunció el secretario general del centro de alumnos de dicho establecimiento. Sin embargo, dichas críticas fueron desmentidas por los voceros, que atribuyeron todo a una «confusión» ya que la propuesta del Liceo Lastarria solamente habría sido aprobada en la Asamblea Oriente y no en la Asamblea Nacional.


text: Entre tanto, en el Congreso fue presentado un intento de interpelación al ministro Zilic por parte de diputados de la Alianza por Chile, que fue rechazada, ya que solamente 36 diputados aliancistas estaban presentes cuando era necesario un cuórum de 39 votos a favor. Por otra parte, el senador Ruiz-Esquide anunció que se retiraba de las conversaciones debido a la "inflexibilidad" de las posturas estudiantiles y tras haber recibido críticas por parte del Gobierno.


text: A las 13.00 del miércoles 7, la presidenta Bachelet entregó su nómina del Consejo Asesor Presidencial para la Reforma Educacional, el cual sería presidido por Juan García Huidobro y que en un plazo estimado de tres meses debería entregar un informe luego de un diálogo nacional. Bachelet anunció además que, de los 66 miembros integrantes del Consejo, solo 12 serían estudiantes, de los cuales 6 representarían a los secundarios y 6 a las instituciones universitarias públicas y privadas.


text: Los estudiantes se negaron en ese momento a hacer declaraciones sobre la conformación del Consejo Asesor, y decidieron reunirse nuevamente en el Instituto Nacional el jueves 8. Antes del inicio de la reunión, algunos voceros responsabilizaron al Gobierno del accidente de una joven que cayó del techo del gimnasio de un colegio en toma y cuya vida se encontraba en serio peligro, y expresaron su malestar con la conformación del Consejo ya que, según ellos, no eran «demasiado cercanos a lo que es la educación». Ya iniciada la asamblea, la ruptura en el movimiento se manifestaría claramente tras el veto a los representantes del Liceo Lastarria, que incluso fueron amenazados por algunos miembros de la agrupación secundaria. Finalmente, el Liceo José Victorino Lastarria anunciaría durante la noche que terminaba con sus manifestaciones desde el día viernes, al igual que más de 500 colegios a lo largo del país, que depusieron sus tomas y paros.


text: Hacia las 20.50, tuvo lugar en el exterior del Instituto Nacional una conferencia de prensa, liderada por los voceros Juan Carlos Herrera del Liceo Valentín Letelier de Santiago y María Jesús Sanhueza. Inicialmente, ambos rechazaron la composición del Consejo Asesor por ser «arbitrario, inoperante y ad-hoc al modelo educativo actual» y convocaron a una nueva asamblea para el día siguiente destinada a definir el paro que se mantenía oficialmente, a pesar de las importantes bajas. Sin embargo, cuando los periodistas preguntaron si ellos integrarían la mesa, los voceros se contradijeron: Herrera decía que no, pero Sanhueza contestaba que sí. Ante la notoria descoordinación, ambos voceros se retiraron, terminando así con la conferencia de prensa.


text: El 9 de junio cerca del mediodía, los estudiantes anunciaron el fin de las movilizaciones y el regreso de los estudiantes secundarios a clases desde el martes siguiente (ya que el lunes era festivo en Chile). Para el 13 de junio, la mayoría de los colegios habían regresado a clases, a excepción de algunos establecimientos que decidieron continuar con las movilizaciones, generalmente debido a disputas de carácter interno.


text: Tras la disolución de la mayoría de las tomas, el conflicto bajó en intensidad dando espacio al diálogo a través del Comité Asesor, lo que no impidió que durante los meses posteriores se realizaran algunas protestas focalizadas.


text: A dos meses de finalizadas las tomas, las protestas regresaron el 8 de agosto, cuando estudiantes de diversos establecimientos educacionales de Maipú realizaron una marcha hacia la Plaza de Armas de la comuna y, en menor cantidad, en la comuna de San Miguel. La marcha, que no contaba con el apoyo oficial de la Asamblea Nacional de Estudiantes, estaba destinada a criticar la lentitud en la conformación del Comité Asesor Presidencial y los problemas de la administración educacional de la Municipalidad de Maipú. Sin embargo, durante la marcha se produjeron serios disturbios que destruyeron gran parte del mobiliario urbano de la zona. 76 personas fueron detenidas, de las cuales 60 era menores de edad. El secretario regional del MINEDUC, Alejandro Traverso, criticó duramente la protesta diciendo que las demandas estudiantiles eran «cosas insólitas» y refutó tanto las críticas al Consejo Asesor como a la Corporación de Educación Municipal. Además, señaló que «la mayoría de los estudiantes que andaban no eran de colegios municipales, al menos de Maipú. Eran de fuera de la comuna, y eran de colegios particulares subvencionados. Sin ir más lejos, María Jesús Sanhueza, que estudia en el Liceo Carmela Carvajal de Prat de Providencia, estuvo a la cabeza de los hechos».


text: Los estudiantes se sumarían durante el mes de septiembre a las reivindicaciones del Colegio de Profesores. El magisterio organizó un primer paro de actividades para el día 12 de septiembre que contó con el respaldo de los estudiantes. Más de 6000 personas iniciaron una marcha hacia el Palacio de La Moneda desde la Plaza de Armas de Santiago para entregar una petición a la presidenta. De acuerdo con cifras del Colegio de Profesores, el 80 % de los maestros no trabajó ese día, mientras que el Ministerio situó estas cifras en un 25 %.


text: Dos semanas después, tras hacerse público el informe preliminar del Consejo Asesor, el magisterio convocó a un nuevo paro que contó con el apoyo pleno de los miembros del Bloque Social por la Educación, conformado por estudiantes secundarios y universitarios. Este paro se vería fuertemente afectado por los hechos ocurridos el 10 de septiembre anterior durante la marcha en conmemoración del golpe de Estado del 11 de septiembre de 1973 en que algunos manifestantes, presuntamente anarquistas, atacaron y saquearon diversos recintos e incluso lanzaron una bomba mólotov al Palacio presidencial. Tras ese hecho, el ministro del Interior, Belisario Velasco, ordenó el allanamiento de diversos locales de grupos anarquistas, prohibió el anonimato en las manifestaciones y la realización de marchas en torno a La Moneda. En este ambiente, la marcha del Bloque Social sería la prueba de fuego para las duras políticas antiviolencia de Velasco.


text: Durante las primeras horas del 26 de septiembre, Carabineros allanó una vivienda tomada por el movimiento okupa y requisó algunos materiales que, según la opinión de la policía, servirían para fabricar bombas molotov destinadas a ser usadas probablemente en la manifestación de ese día; días después, los okupas serían liberados al no haber pruebas suficientes y éstos acusarían que todo el procedimientos sería parte de un montaje policial. En la mañana, la marcha se inició en Plaza Italia con más de 4000 manifestantes entre los que estaban los principales dirigentes del Bloque Social. Cerca de un millar de Carabineros custodió el desarrollo de la protesta a lo largo de las calles interiores del centro de Santiago en dirección al Ministerio de Educación. Aunque en un comienzo no se registraron desórdenes, en la tarde y tras la retirada de la columna de manifestantes y de los efectivos de la policía uniformada, se produjeron hechos violentos en la zona poniente de la Alameda. A nivel regional, se produjeron manifestaciones pacíficas en Copiapó, Valparaíso y Concepción.


text: El 29 de septiembre fue presentado el primer informe del Consejo Asesor. Dicho informe planteaba algunos acuerdos alcanzados, entre los que se destacaban la sustitución de la LOCE, la institución de un derecho constitucional a una educación gratuita y de calidad, la creación de una entidad administradora de la educación pública y la garantía de una educación de calidad para todos los chilenos. El informe, sin embargo, sufrió diversas críticas tanto de miembros de la oposición, que acusaron de un intento de «re-estatizar» la educación, como de algunos consejeros que manifestaron que algunas opiniones minoritarias no habían sido consideradas en el informe.


text: Los escolares también se manifestaron disconformes. El conflicto rebrotó cuando, el 6 de octubre, alumnos del Instituto Nacional anunciaron que reiniciarían sus movilizaciones y que durante el día 9 siguiente procederían a la toma del establecimiento. El gobierno rechazó de inmediato las nuevas movilizaciones, solicitando a los estudiantes que respetaran el trabajo realizado y siguieran participando en la discusión por una mejor educación desde el Consejo Asesor.


text: Días más tarde, la cifra de establecimientos aumentó a 10 para el 10 de octubre, mientras algunos dirigentes exigían una reformulación del Consejo Asesor, el replanteamiento de la PSU, la modificación de la LOCE y que la educación pública volviera a ser administrada por el Estado. Sin embargo, con el paso de los días, la movilización no logró alcanzar el éxito de las primeras manifestaciones. El número de colegios en toma no superó la docena y la convocatoria a marchas fue bastante menor de la esperada.


text: A esto se sumó la toma del edificio del Seremi de Educación, que terminó con destrozos de documentos públicos, por lo que se entabló una querella criminal contra 46 alumnos detenidos en la protesta. Los alcaldes anunciaron su rechazo completo a las tomas de sus establecimientos y ordenaron el desalojo de ellos por parte de Carabineros. Mientras algunos estudiantes prefirieron abandonar los colegios voluntariamente y así evitar el ingreso de la fuerza policial, otros se enfrentaron a los carabineros, como ocurrió el 24 de octubre en el Instituto Superior de Comercio N.º 2, el último colegio en ser desalojado.


text: El 5 de diciembre de 2006, días antes de que fuera presentado el informe final del Consejo Asesor, se reunieron diferentes representantes de la Asamblea Nacional de Estudiantes Secundarios y decidieron retirarse del Consejo, lo que fue lamentado por el Gobierno, tanto por parte de la ministra como de la propia presidenta.


text: A la decisión de los escolares se sumaron otros representantes del llamado Bloque Social, entre los que se contaban dirigentes del Colegio de Profesores, estudiantes universitarios y representantes de padres y apoderados. A pesar de ello, el 12 de diciembre se presentó el informe final ante la presidenta Michelle Bachelet, que anunció que las ideas presentadas serían analizadas por su comité político para enviar los proyectos de ley respectivos durante el primer semestre de 2007. La ceremonia, sin embargo, fue presenciada por algunos dirigentes secundarios que rechazaron el retiro de la ANES del Consejo Asesor.


text: Finalmente, el proyecto de reforma a la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza fue enviado por la presidenta Bachelet al Congreso Nacional el 10 de abril de 2007.


text: Uno de los puntos que atrajo en mayor medida la atención de la ciudadanía fue la gran organización que demostró el movimiento secundario. A diferencia de lo que había ocurrido en años pasados, en los que hubo grandes diferencias de opinión entre los colegios —principalmente, entre los del centro de Santiago, la periferia de la ciudad y las regiones—, el movimiento se presentó muy cohesionado.


text: La dirección de la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios estaba compuesta por representantes de diversos colegios. En un comienzo, agrupó a los líderes de los centros de alumnos de los colegios del centro de la capital, pero con el correr de los días, más colegios comenzaron a sumarse. A nivel regional, comenzaron a formarse diversas asambleas que, sumadas a la de la Región Metropolitana, conformaron la Asamblea Nacional de Estudiantes Secundarios.


text: Una característica importante de los dirigentes estudiantiles fue el amplio abanico de tendencias políticas presentes. Mientras que los voceros Karina Delfino y César Valenzuela eran miembros de la oficialista JS, el presidente del Centro de Alumnos del Instituto Nacional, Germán Westhoff, era pre-militante de la UDI. Por otro lado, María Jesús Sanhueza fue militante de las Juventudes Comunistas.


text: Además, también en los colegios la movilización estuvo organizada con una base ideológica. Estaba basada en la autonomía por parte de varios movimientos sociales de base, la autoorganización en redes y la autogestión, en algunos casos con motivaciones anarquistas. Lejos de lo que en un principio puedo haberse esperado, en la mayoría de los liceos y colegios en toma no llegó a haber destrozos ni otros daños. Por el contrario, muchos de los alumnos que ocuparon sus establecimientos usaron el tiempo de protesta para mejorar por su propia cuenta la infraestructura, pintando o reparando diversos elementos. La forma básica de organización consistía en comités organizados asambleariamente, es decir por los mismos alumnos, cada uno con funciones específicas, como seguridad, aseo, alimentación e información, entre otros; la tendencia presente es prescindir cada vez más de dirección alguna, librarse del tutelaje de cualquier partido político y operar de la forma más horizontal posible. Los colegios recibieron además el apoyo de otras organizaciones, principalmente las universidades, en temas relacionados con la seguridad y la financiación.


text: En una muestra clara del fenómeno del ciberactivismo, la comunicación descentralizada a través de redes sociales entre los miembros de las comunidades estudiantiles fue fundamental para el desarrollo de la movilización.


text: Durante las recurrentes manifestaciones que se realizaron desde abril, la prensa nacional se hizo presente. Para los estudiantes, esto significó una criminalización del movimiento, debido a los dichos y las imágenes que eran presentados en los medios escritos y televisivos, ya que eran etiquetados de vándalos y de realizar actos criminales.


text: Es por esto que a medida que las manifestaciones fueron creciendo, Internet jugó un papel esencial en la masificación del mensaje para llamar a movilizarse. Incluso, tuvo un rol muy importante para la comunicación entre regiones, ya que el objetivo principal era que el mensaje se propagara a todo territorio nacional. También, utilizaron esta herramienta para mostrar la contraparte de lo que señalaban los Medios de Comunicación, que intentaban dilucidar la verdadera cara de las movilizaciones. Entre las redes más utilizadas se encuentran YouTube, Flickr, Fotolog, Weblogs, MSN Messenger, SMS, y correo electrónico, entre otros.


text: En el caso de YouTube este fue utilizado para generar contenido audiovisual diferente al de los de los Medios de Comunicación, todo gestionado por estudiantes, con entrevistas, vocerías y llamados a convocatorias. Además, la utilización de Flickr sirvió para la difusión de imágenes de manifestaciones, convocatorias, pancartas, etc.


text: Durante el 2006 Fotolog se encontraba en un auge importante, por lo que en muchos liceos contaban con usuarios para difundir información general de las manifestaciones y de las actividades que se realizaban en el movimiento. También, era utilizada para brindar información sobre los establecimientos que se mantenían en toma y la situación en la que se encontraban sus estudiantes, lo que les permitía estar al pendiente en el caso de que necesitaran cualquier tipo de ayuda.


text: Fotolog Gold, contaba con la posibilidad de postear una cantidad ilimitada de imágenes diarias (a diferencia de Fotolog normal, que solo permitía una al día). Optar a este servicio, significa realizar un pago mensual, por lo que durante algunos meses la FECH, apadrino a los colegios emblemáticos, para que pudieran difundir una mayor cantidad de información a través de esta plataforma.


text: Para que no se generara desinformación o se difundiera información falsa, existían encargados de manejar estas redes sociales de manera exclusiva, quienes eran designados por los respectivos dirigentes de cada establecimiento. Los teléfonos celulares, pese a que en esa época eran poco comunes, eran utilizados por los representes estudiantiles, ya que gracias a su cargo debían desplazarse a diferentes lugares debido a las reuniones y conferencias, por lo que era necesario un dispositivo que los mantuviera conectados con los demás miembros.


text: Pese a este "boom" tecnológico, muchos sectores del país no contaban con la conectividad para utilizar estos medios, ya sea por sus recursos económicos o por pertenecer a un sector rural, por lo que utilizaban teléfonos fijos, fax y radios.


text: Por último, los mensajes de asamblea, reunión, difusión de ideas e información, se realizaban a través de plataformas como correo electrónico, Messenger y SMS. Gracias a los correos electrónicos, se podían difundir de manera rápida y precisa, documentos que contenían las peticiones y leyes, además de poder coordinar las reuniones de carácter nacional y regional.


text: El principal efecto de las movilizaciones fue llevar al debate público la necesidad de una reforma urgente de la educación chilena. Sus efectos concretos, sin embargo, solo podrán ser analizados a largo plazo.


text: Una de las principales consecuencias de la movilización fue la revalorización del movimiento secundario, que había sido postergado durante gran parte de la Transición. Durante muchos años, principalmente desde la década de 1990, se consideró a la juventud chilena como un grupo etario apático, egoísta y sin interés por la política, caracterizado por la frase «no estoy ni ahí», equivalente a «no me interesa». Esto se reflejaba, por ejemplo, en que cerca de 3 de cada 4 ciudadanos de hasta 24 años no estaban inscritos en los registros electorales. Sin embargo, la revolución de los secundarios invirtió la situación y se convirtió en uno de los movimientos populares más importantes de los últimos años.


text: El movimiento estudiantil marcó también un punto de inflexión en el desarrollo del gobierno de Michelle Bachelet, que había asumido el gobierno apenas menos de dos meses antes del comienzo de las protestas. Bachelet tenía antes de estos acontecimientos un importante apoyo en las encuestas cercano al 65 %, pero los niveles de aprobación a su gestión cayeron a cifras de en torno al 44 % de acuerdo con las mediciones realizadas a fines de junio de 2006, lo que supuso un final abrupto para la llamada «luna de miel» de su gobierno. Por otro lado, las descoordinaciones entre los diversos secretarios de estado provocaron el surgimiento de rumores de un cambio de gabinete antes de cumplir los 100 días de gobierno, que finalmente se concretaron el 14 de julio, cuando Michelle Bachelet reemplazó a los ministros del Interior, Andrés Zaldívar, y de Educación, Martín Zilic, los más criticados durante las movilizaciones estudiantiles.


title: Uniforme de la selección de fútbol de Argentina

text: El uniforme de la selección de fútbol de Argentina se compone de una camiseta blanca con tres franjas celestes (que sobresalen tanto adelante como atrás), un pantalón negro con rectas celestes y blancas, y medias blancas con detalles celestes; de igual forma, las medias pueden ser negras con franjas celestes. El uniforme alternativo se componía de un conjunto completamente negro, con tres bandas celestes y blancas a los costados de la camiseta, y tres líneas de los mismos colores a los costados del pantalón, pero desde el Mundial de Qatar 2022 es violeta.


text: El uniforme titular del seleccionado de fútbol argentino está basado en los colores de su bandera nacional, si bien su tonalidad celeste ha tenido ciertas diferencias en su intensidad y en la cantidad de franjas verticales que la componen, a través de los años.


text: Sin embargo, su llamativo diseño no ha variado considerablemente a lo largo de la historia: la camiseta, por la mayor parte de su existencia, estuvo compuesta por una camiseta celeste con varias franjas blancas, que suponen representar a la bandera nacional. La selección hizo uso de un conjunto completamente blanco al disputar su primer encuentro internacional el 17 de mayo de 1901 frente a Uruguay. Adoptó una camiseta celeste con bastones verticales blancos por primera vez en agosto de 1908, y lo oficializó como propio en 1910, previo a la disputa de la VI edición de la Copa Lipton, también ante los "charrúas". Desde ese entonces, la camiseta sufrió algunas modificaciones, aunque siempre mantuvo la base de su diseño original. Una importante excepción ocurrió el 3 de junio de 1919, cuando Argentina jugó la Copa Roberto Chery contra . Allí, Argentina utilizó el uniforme de , y Brasil el uniforme del Club Atlético Peñarol.


text: Tradicionalmente, tanto el pantalón y las medias han sido negro o blanco, alternando al azar entre ambos colores a lo largo de la historia, y, en el caso del pantalón, con cortos periodos de alteración entremedio, como en la Copa Mundial de Fútbol de 1930 (donde fue gris), y entre 1999 y 2001 (azul oscuro). En 1974 se añadieron tres rectas blancas a los costados del pantalón de la marca comercial Adidas, que permanecieron en subsecuentes modelos hasta la actualidad.


text: Por su parte, el uniforme alternativo ha evolucionado de forma distinta al titular: entre 1926 y 1957 estuvo compuesto por una camiseta celeste y pantalón negro con medias grises. En la Copa Mundial de Fútbol de 1958 y hasta 1961 fue constituido por una camiseta amarilla, un pantalón azul Francia, y medias blanquinegras. Desde 1962 en adelante, la camiseta alternativa fue azul, mientras que el pantalón y las medias han variado entre el blanco, el negro, y el tono de azul empleado en la camiseta.


text: Ambos uniformes incluyen en el costado izquierdo de su camiseta, desde 1976, el emblema de la Asociación del Fútbol Argentino, que contiene la sigla de dicha entidad (AFA), en un escudo rodeado por laureles, así como también, desde 2006, dos estrellas en la parte superior, que simbolizan los campeonatos mundiales obtenidos por la selección argentina. Además de ello, a partir de 1974, a su costado derecho se le agregó el logotipo de su patrocinador deportivo; para este caso en particular, distintas compañías han proporcionado sus servicios al seleccionado, incluyendo tres marcas de renombre internacional: la alemana Adidas, la francesa Le Coq Sportif, y la británica Reebok.


text: Originalmente, fue patrocinada por la departamental inglesa de Buenos Aires, Gath & Chaves, que dejó de preparar los uniformes del conjunto nacional en 1973, un año previo a su clausura. En la actualidad, la marca que provee los uniformes es Adidas.


title: Éverton Sousa Soares

text: Éverton Sousa Soares (Maracanaú, Ceará, Brasil, 22 de marzo de 1996), más conocido como Éverton Cebolinha o simplemente Éverton, es un futbolista profesional brasileño que juega como delantero para el C. R. Flamengo del Campeonato Brasileño de Serie A.


title: Éverton Sousa Soares

text: Éverton nació en Maracanaú, Ceará, y se unió a los juveniles de Grêmio en 2012, desde Fortaleza. Inicialmente en préstamo, firmó un contrato permanente en octubre de 2013, mientras que también estaba vinculado al Manchester City en el proceso.


title: Éverton Sousa Soares

text: Promovido a la escuadra principal por Enderson Moreira antes de la temporada 2014, Éverton hizo su debut en el primer equipo el 19 de enero de ese año, entrando como sustituto en el segundo tiempo de Yuri Mamute en una derrota por 1-0 ante el Campeonato Gaúcho contra São José. Su primer gol llegó cuatro días después, cuando anotó el primero en la victoria por 2-1 en casa contra Lajeadense.


title: Éverton Sousa Soares

text: Hizo su debut en la Série A el 20 de abril de 2014, reemplazando a Pará en la derrota por 1-0 ante el Atlético Paranaense. Raramente utilizado durante el torneo, comenzó a aparecer más regularmente durante la campaña de 2015, anotando su primer gol en el nivel superior el 6 de septiembre en un triunfo de 2-1 en casa sobre Goiás.


title: Éverton Sousa Soares

text: El 15 de agosto de 2016 renovó su contrato con Grêmio hasta 2020. El 23 de noviembre, en el partido de ida de las finales de la Copa do Brasil de 2016, se incorporó como último sustituto de Douglas y marcó el último gol en un 3-1 de distancia ganar contra el Atlético Mineiro; fue titular en el partido de vuelta, un empate 1-1 en casa que le otorgó el título a Tricolor.


title: Éverton Sousa Soares

text: Jugó su partido número 100 para Grêmio el 9 de marzo de 2017, después de sustituir a Pedro Rocha en la victoria por 2-0 ante el Zamora F. C. en la Copa Libertadores.


title: Éverton Sousa Soares

text: El 14 de agosto de 2020 se hizo oficial su fichaje por el S. L. Benfica para las siguientes cinco temporadas a cambio de 20 millones de euros. Debutó un mes después y en dos campañas logró 15 goles en 95 partidos.


title: Éverton Sousa Soares

text: El 20 de junio de 2022 el conjunto lisboeta anunció su vuelta a Brasil después de haber llegado a un acuerdo con C. R. Flamengo para su traspaso a cambio de 13,5 millones de euros, habiendo la opción de aumentar esa cifra hasta los 16. Firmó con su nuevo equipo hasta el 31 de diciembre de 2026.


title: Éverton Sousa Soares

text: El 17 de agosto de 2018 el entrenador Tite lo convocó para partidos amistosos contra y . Así quedó en la primera lista de Brasil tras la Copa Mundial de la FIFA 2018.


title: Éverton Sousa Soares

text: En mayo de 2019 fue incluido en el plantel de 23 hombres de Brasil para la Copa América 2019 en casa. Anotó su primer gol internacional en el primer partido del torneo de Brasil, anotando el gol final en la victoria por 3-0 contra Bolivia el 15 de junio. Siete días después anotó su segundo gol internacional contra , en el último partido de la fase de grupos de Brasil, disparando un tiro al primer palo desde fuera del área; el partido terminó con una victoria de Brasil por 5-0, lo que permitió a los anfitriones avanzar a los cuartos de final del torneo.


title: Éverton Sousa Soares

text: En la final de la Copa América de 2019 el 7 de julio, en el Estadio Maracaná, anotó el primer gol en una eventual victoria por 3-1 sobre Perú, y fue nombrado Jugador del Partido; también terminó el torneo como máximo goleador con 3 goles, junto al peruano Paolo Guerrero, pero ganó la Bota de Oro por haber jugado menos minutos que el peruano en todo el torneo.


title: Aviñón

text: Aviñón (en francés "Avignon", en occitano "Avinhon") es una ciudad y comuna francesa, capital del departamento de Vaucluse, en la región de Provenza-Alpes-Costa Azul.


title: Aviñón

text: El topónimo en español de la ciudad es "Aviñón". En francés se conoce a la ciudad como "Avignon", mientras que en occitano se usan las formas "Avinhon" (en norma clásica) y "Avignoun" (en norma mistralense).


title: Aviñón

text: Está situada en el margen izquierdo del río Ródano, en el departamento de Vaucluse, a unos 653 km al sureste de París y 80 km al noroeste de Marsella.


title: Aviñón

text: Aviñón tiene un clima mediterráneo (Csa en la clasificación climática de Köppen). Los inviernos son frescos, mientras que los veranos son cálidos. Las temperaturas máximas invernales se sitúan entre 6 y 12 °C, mientras que las mínimas se sitúan entre -3 y 5 °C.


title: Aviñón

text: Antes de la llegada de los romanos en el , fue un puerto celta donde habitaban los Cavares. Los romanos nombraron a esta ciudad como "Avenion" (ciudad del río). Aviñón fue residencia de los papas en 1309, cuando la ciudad se encontraba bajo el gobierno de los reyes de Sicilia pertenecientes a la Casa de Anjou. En 1348, el papa Clemente VI compró una residencia a la reina Juana I de Sicilia, permaneciendo Aviñón como propiedad papal hasta 1791 cuando fue incorporada a Francia durante la Revolución francesa.


title: Aviñón

text: La lista de los siete papas que residieron aquí desde 1309 hasta 1377 es: Clemente V, Juan XXII, Benedicto XII, Clemente VI, Inocencio VI, Urbano V y Gregorio XI. A este período en que los papas establecieron su residencia en Aviñón se le conoce como Papado de Aviñón. Una vez terminada ésta, comenzó en 1378 el Gran Cisma de Occidente que no se resolvió hasta 1417.


title: Aviñón

text: Los antipapas Clemente VII y Benedicto XIII, continuaron residiendo aquí aún después de que los papas regresaran a Roma en 1377. Clemente VII permaneció en Aviñón durante todo su pontificado 1378-1394 mientras que Benedicto XIII vivió en Aviñón hasta que huyó hacia Aragón, fijando su residencia finalmente en Peñíscola, donde murió a los noventa y seis años de edad en 1423. Aviñón había sido sede episcopal desde el año 70 d. C, y fue convertida en Arzobispado en 1476. Aquí se celebraron varios sínodos de menor importancia. Su universidad fue fundada por el papa Bonifacio VIII en 1303 y, debido a su reputación por sus estudios en leyes, tuvo gran importancia hasta la Revolución francesa.


title: Aviñón

text: Aviñón no es solo un centro administrativo, sino también un escaparate artístico y cultural de primer orden. Es una villa de rico patrimonio protegido, como lo demuestra la declaración, en 1995, del centro de Aviñón como Patrimonio de la Humanidad por la Unesco.


title: Aviñón

text: El palacio de los Papas ("Palais des Papes") es la más grande de las construcciones góticas de la Edad Media, de un tamaño tal que casi hace pequeña a la catedral, calculándose que ocupa, en total, 15 164 m². Sus muros alcanzan más de 5 metros de grosor. Se trata de un monumento impresionante que se asienta en la plaza del mismo nombre, sobre una protuberancia rocosa que había en la parte norte de la ciudad, sobre el Ródano, llamada "Rocher des Doms". Comprende dos palacios: el Viejo "(Palais Vieux)", de Benedicto XII, y el Nuevo "(Palais Neuf)", de Clemente VI. El palacio se comenzó en 1316 por Juan XXII y continuó por los papas posteriores a lo largo del hasta que se acabó en 1370. Lo decoraron lujosamente artistas de la época como Simone Martini y Matteo Giovanetti. Después de regresar a Roma la corte papal, fue utilizado como barracas y actualmente es un rico y muy visitado museo.


title: Aviñón

text: Por debajo de este destacado edificio gótico, quedan el "Petit Palais" en el lado occidental de la plaza y la catedral de Aviñón ("Notre-Dame-des-Doms"), románica, al norte del Palacio de los Papas.


title: Aviñón

text: Las murallas "(Remparts)" de la ciudad, en buen estado de conservación, fueron construidas por los papas en el , aún rodean Aviñón y son uno de los mejores ejemplos supervivientes de fortificaciones medievales.


title: Aviñón

text: Otro punto de interés en Aviñón es el puente de Aviñón "(Pont d'Avignon)" o "Pont St-Bénézet" sobre el río Ródano, del que solo quedan cuatro de los veintidós arcos originales.


title: Aviñón

text: Entre las iglesias menores de la ciudad están la basílica de San Pedro de Aviñón, con una graciosa fachada gótica y puertas ricamente talladas, y las iglesias de "St Didier" y "St Agricol", también en estilo gótico.


title: Aviñón

text: Dentro de la arquitectura civil destaca el Ayuntamiento "(Hôtel de Ville)", un edificio moderno con un campanario del , y el antiguo "Hôtel des Monnaies", la ceca papal, está situado frente a la entrada principal del palacio de los papas. Fue edificado en 1619 y fue utilizado como conservatorio nacional de música hasta 2007.


title: Aviñón

text: En Aviñón se encuentra la Universidad de Aviñón, universidad pública con varias disciplinas, como agrociencias, informática, teatro o historia. La UAPV cuenta con aproximadamente 8000 estudiantes desde licenciatura a doctorado. Posee igualmente varios laboratorios de investigación reconocidos mundialmente.


title: La Malinche (volcán)

text: La Malinche o Matlalcueye (para los tlaxcaltecas) es un volcán sísmicamente activo con una altura oficial de 4.420 metros sobre el nivel del mar, localizado entre los estados mexicanos de Tlaxcala y Puebla. Forma parte del Eje Neovolcánico.


title: La Malinche (volcán)

text: El Valle de Puebla-Tlaxcala, que bordea a la Malinche por el suroeste, alberga una de las mayores áreas metropolitanas de México. Para proteger el área boscosa que ya se encontraba en franco retroceso, se creó en 1938 el parque nacional La Malinche, que supone un refugio para las especies locales como el conejo o el lince. Además, la Estación Científica La Malinche (una colaboración entre la UNAM y la UAT) realiza trabajos de investigación, evaluación, conservación y educación ecológica en la región.


title: La Malinche (volcán)

text: Los antiguos tlaxcaltecas nombraban al volcán "Matlalcueye" , una deidad asociada a Tláloc y los ritos del culto al agua. A la llegada de los españoles, este nombre cayó en desuso por sus connotaciones paganas, sustituyéndose por el de "Sierra de Tlaxcala". En yumhu, se le conoce con el nombre "Mhuyꞌe".


title: La Malinche (volcán)

text: Ya hacia el cobraba importancia el nombre de "Malinche" o "Malintzin", que sigue siendo el más usado en la actualidad. Este nombre hace referencia a Malinalli o Doña Marina, mujer que fungió como intérprete, consejera, amante e intermediaria de Hernán Cortés durante la Conquista de México.


title: La Malinche (volcán)

text: La actividad volcánica en lo que hoy en día es la Malinche empezó hace unos 25 millones de años, durante el Oligoceno. La estructura actual data del período Cuaternario, hace unos 45 mil años. Ha tenido varias erupciones que la ha hecho elevarse y colapsar sucesivamente. Posee lavas dacíticas y andesíticas, por lo que es un volcán explosivo que ha tenido erupciones vulcanianas a ultraplinianas. La Malinche arrojaba por los aires enormes trozos de roca, o bien cantidades enormes de polvo y ceniza, mezclados con trozos de obsidiana que caían en sus faldas o eran alejadas por el viento hasta los llanos. Parte de esa arena volcánica se ha cementado y forma parte del actual tepetate duro que abundan en la región. Recientemente, se ha registrado actividad sísmica en la Malinche, por lo que no debe considerarse un volcán en reposo, ni mucho menos extinto. Investigaciones geológicas han sugerido que tiene explosiones violentas, alternadas con largos períodos de reposo. La última actividad volcánica tuvo lugar hace unos 3 mil años.


title: La Malinche (volcán)

text: La forma de la Malinche no es precisamente la de un cono volcánico simétrico como lo son, en cierta medida, el Citlaltépetl o el Popocatépetl. No obstante, cuenta con extensas laderas, algunas de las barrancas más escarpadas del país y varios picos secundarios, como el Tlachichihuatzi o la Chichita (4,100 m s. n. m.), el Xaltonalli (3,890 m s. n. m.) y el Chicomecanoa (3,650 m s. n. m.). En las inmediaciones, se encuentran algunos cerros como el Cuatlapanga (2,900 m s. n. m.) al nor-noroeste, el Xalapasco (2,750 mnsm) al noreste, el Tintero (2,920 m s. n. m.) y el Pinal (3,280 m s. n. m.) al sureste.


title: La Malinche (volcán)

text: En las faldas de la Malinche hay bosques de pino-encino, que transicionan de ailes y varios tipos de encino en las partes bajas hasta pinos y oyameles en las partes altas. Por encima del límite del bosque (alrededor de los 3900 m s. n. m.), persiste el zacatonal. En las laderas predomina el clima templado subhúmedo típico de los valles del Eje Neovolcánico. Por encima de los 3,500 m s. n. m., el clima es frío, con medias anuales entre los 2 y los 4 °C. En esta parte hay abundantes heladas la mayor parte del año; entre diciembre y marzo, también se dan nevadas.


title: La Malinche (volcán)

text: La Malinche se caracteriza por ecosistemas boscosos, en su mayoría perturbados. Esto es consecuencia principalmente de la continua huella humana en la región, que trae consigo elementos preturbadores como la deforestación, la agricultura y el pastoreo.


title: La Malinche (volcán)

text: A grandes rasgos se trata de bosques mixtos, con transición de árboles de hoja ancha (encinos y alisos) en las partes inferiores hacia coníferas (pinos y abetos) en las partes superiores. Entre las especies proliferantes se encuentran:


title: La Malinche (volcán)

text: Entre las herbáceas, hay presencia de la campanita morada ("Penstemon gentianoides") y del zacatón ("Muhlenbergia macroura"); en arbustos, de la jarilla ("Senecio cineraroides") y el capulincillo ("Pernettya prostrata").


title: La Malinche (volcán)

text: Con su abundancia de microclimas, la Malinche es hogar de una gran variedad de animales, algunos de los cuales son endémicos. Entre ellos destacan: la musaraña ("Sorex oreopolus"), el conejo serrano ("Sylvilagus cunicularius") y el ratón de los volcanes ("Neotomodon alstoni"); además de 34 especies adicionales de mamíferos, 7 de anfibios, 14 de reptiles y 111 de aves.


title: La Malinche (volcán)

text: El parque nacional La Malinche, establecido en 1938 por el presidente Lázaro Cárdenas para la protección de los recursos naturales, conforma un polígono más o menos circular con un radio de alrededor de 12 kilómetros desde la cima. Cuenta con 45,852 hectáreas, de las cuales aproximadamente dos tercios se localizan en el estado de Tlaxcala y un tercio en el estado de Puebla. Como tal, la flora y fauna del volcán se encuentran bajo protección de área natural protegida. No obstante, la reserva se encuentra hasta la fecha sin un programa de manejo adecuado de sus recursos naturales y territorio, y algunos problemas como la tala y el pastoreo ilegales siguen siendo frecuentes.


title: La Malinche (volcán)

text: En el México prehispánico, el volcán era de suma importancia para los rituales del culto acuático. Llevaba el nombre de "Matlalcueitl" (otras grafías: "Matlalcueye", "Matlalcuéyetl" y "Matlalcuéyatl"), que se acepta comúnmente como una variante local de Chalchiuhtlicue , la diosa de las aguas terrestres. Unos templos llamados "ayauhcallis" se localizaban en varios puntos del volcán, adonde los tlaxcaltecas subían al principio de la primavera para dejar ofrendas y sacrificios, pidiendo una temporada de lluvias abundantes.


title: La Malinche (volcán)

text: Estas costumbres fueron mal vistas y prohibidas una vez completada la Conquista. De manera ejemplar, fray Martín de Valencia escaló la montaña para quemar y destruir los ídolos y adornos que encontró. Los rituales paganos, no obstante, siguieron hasta entrada la época colonial. Se considera incluso que la actual festividad de San Juan Bautista en el pueblo de Ixtenco guarda reminiscencias de un culto vinculado con el control de la lluvia, ya que para los otomíes la Malinche es un inmenso depósito de agua subterránea.


title: La Malinche (volcán)

text: Por otro lado, existe hoy en día un pequeño santuario a la Virgen de Guadalupe pocos metros al sur de la cima, y es común que los fieles hagan una ascensión ritual el 12 de diciembre. Sin embargo, los repetidos intentos por montar una cruz o un santuario en la cima se han visto frustrados por la inclemencia de los elementos.


title: La Malinche (volcán)

text: Siendo Tlaxcala el estado más pequeño de México, es posible ver la Malinche desde casi cualquier punto de la entidad. Sin duda, se trata de su emblema geográfico más importante. Diversos artistas han representado al volcán pictóricamente, como el muralista Desiderio Hernández Xochitiotzin, que lo plasmó en los murales del Palacio de Gobierno de Tlaxcala.


title: La Malinche (volcán)

text: En el cine también ha figurado en películas como "Enamorada" (1946), de Emilio "El Indio" Fernández; "Talpa" (1956), Alfredo B. Crevenna; "Lo que importa es vivir" (1980), de Luis Alcoriza; y "Canoa" (1975) de Felipe Cazals. Esta última película relata el lamentable linchamiento, ocurrido en 1968, de cinco montañistas en el poblado de San Miguel Canoa. El grupo, conformado en parte por trabajadores de la Universidad Autónoma de Puebla, se disponía a ascender el volcán y buscaba refugiarse en Canoa por el mal tiempo. El cura local había instigado al pueblo, creyendo que se trataba de estudiantes comunistas.


title: La Malinche (volcán)

text: La Malinche permite actividades deportivas como el montañismo, el senderismo y, en las partes más bajas, el ciclismo de montaña y el jogging. Puesto que la ruta de ascenso más breve puede completarse en un día sin mayores complicaciones (3-5 horas de ascenso y 2-3 de descenso), es un excelente entrenamiento para quien quiera iniciarse en la alta montaña o aclimatarse para ascender los cincomiles mexicanos. Se trata de una ascensión no técnica, y solo requiere de equipamiento especial (crampones y piolet) cuando ha nevado recientemente.


title: La Malinche (volcán)

text: La ruta usual (desde la cara norte) inicia a 3,100 m s. n. m. en el Centro Vacacional Malintzi,ubicado en la localidad Altamira Guadalupe en Huamantla, Tlax. Desde este punto se continúa sobre la calle que asciende, hasta encontrar un camino que corta entre las amplias curvas. Alrededor de los 3,400 m s. n. m. empieza el sendero, doblando hacia la derecha en un tiradero de basura. A una altura de 3,800 m s. n. m. se alcanza un llano desde donde es posible apreciar la antecima norte, así como el pico Tlachichihuatzi del lado derecho. Al comenzar a dejar atrás los últimos pinos, empieza el arenal, la sección más extenuante del ascenso. La arista empieza a 4,200 m s. n. m. y lleva a una gran roca, detrás de la cual hay una parte de lajas sueltas que hay que trepar ayudándose con las manos. Una vez alcanzada la antecima norte, se puede apreciar del lado izquierdo la profunda barranca Axaltzintle, identificada como un antiguo cráter. Una segunda arista más breve conecta con el peñasco fácilmente escalable en el que se localiza la cima.


title: La Malinche (volcán)

text: Antes de la construcción del Centro Vacacional, la ruta normal empezaba en el poblado de San Miguel Canoa. Sigue siendo una vía medianamente popular aunque, como presenta un desnivel mayor (comienza a una altura de 2,600 m s. n. m.), se considera más difícil y peligrosa para montañistas no experimentados. Otras rutas menos transitadas parten de las localidades de San Juan Tepulco, Huamantla e Ixtenco.


title: Leonard Hofstadter

text: El Dr. Leonard Leakey Hofstadter (Leonard Simeon Hofstadter en la versión hispanoamericana y española de la serie) (Nueva Jersey, 17 de mayo de 1980) es un personaje de ficción de la serie estadounidense "The Big Bang Theory", interpretado por Johnny Galecki.


title: Leonard Hofstadter

text: Obtiene su doctorado a los 24 años de edad. Si bien es mucho más sociable que Sheldon, al igual que Rajesh y Howard, nunca ha tenido gran éxito con las mujeres, pese a que de los cuatro es el único que ha tenido varias novias estables a lo largo de los capítulos de la serie, entre ellas la némesis de Sheldon: Leslie Winkle. Sus amigos lo fastidiaban diciéndole que moriría solo como ellos, pero él no se rindió y siempre trató de conquistar a su vecina Penny, de la cual recibía ambiguas respuestas hasta que finalmente inician una relación en inicio de la tercera temporada terminándola al final de esta; después la iniciaron nuevamente a mediados de la quinta temporada. Su mejor amigo es Sheldon, ya que aceptó vivir junto a él y esto se debió a que en una ocasión le salvó la vida en el ascensor del edificio donde viven. Le apasionan los cómics y los videojuegos. Además es intolerante a la lactosa y padece miopía. Y, en el episodio The Beta Test Intipation, él afirma que tiene una herida de bala en el pie, pero Penny lo desmiente diciendo que solo tiene "un zapato con una herida de bala y un dedo con un moretón".


title: Leonard Hofstadter

text: Leonard trabaja como físico experimental en el California Institute of Technology, tiene un CI de 173 y comparte apartamento con Sheldon Cooper. Es hijo de una fría neuróloga y psiquiatra (quien se lleva muy bien con Sheldon, ya que tienen la misma personalidad) y de un antropólogo. Se encuentra enamorado de su vecina Penny. Si bien Leonard siente cierta vergüenza de sus conductas nerds (como jugar Klingon Boggle) muchas de sus actividades pueden considerarse estereotípicas de nerd; como su afición por los cómics, la ciencia ficción y las figuras de acción. A pesar de esto, Leonard es mucho menos socialmente retraído que sus amigos Howard Wolowitz, Rajesh Ramayan Koothrappali y Sheldon Cooper.


title: Leonard Hofstadter

text: De los 4 amigos científicos es el que ha sostenido relaciones de pareja con varias mujeres, incluyendo a una joven espía encubierta de origen norcoreano llamada Joyce Kim, a la también científica y compañera Leslie Winkle, con la Dra. Stephanie Barnett (interpretada por Sara Rue), con Penny con quien se convierte en novio formal en la tercera temporada, terminan en el episodio "The Wheaton Recurrency" (3x19) y finalmente con Priya Koothrappali, quien se transforma en su novia en la cuarta y principios de la quinta temporada (5x07 "The Good Guy Fluctuation"), pero queda implícito que rompieron ya que Leonard en un episodio menciona que está soltero. En un episodio retoma su relación con Penny y actualmente están casados y muy unidos.


title: Leonard Hofstadter

text: Leonard sufre de intolerancia a la lactosa y Miopía, entre otras cosas. Su nombre, según los productores, es una combinación del nombre del actor y productor Sheldon Leonard y del apellido del físico y Premio Nobel Robert Hofstadter, y de su hijo, Douglas Hofstadter. En la serie se dice que su segundo nombre proviene del arqueólogo Louis Leakey, con quien su padre, el cual se menciona como un antropólogo participó en una expedición, y en español su segundo nombre es Simeón, por el matemático Simeon Poisson.


title: Leonard Hofstadter

text: Su mejor amigo es Sheldon Cooper, aunque generalmente tienen discusiones por la difícil personalidad de Sheldon. Aunque Sheldon no suele sentir empatía por nadie, en varias ocasiones dice que Leonard es su mejor amigo y que de él no espera algún tipo de traición, lo que de alguna forma se interpretaría como un sentimiento de amistad.


title: Leonard Hofstadter

text: Es algo tímido, así como amable con los demás. Difícilmente discute con alguien, excepto con Sheldon. Habitualmente hace lo que las mujeres desean, principalmente Penny, de quien afirma estar enamorado.


title: Leonard Hofstadter

text: Al ser nerd, no se da cuenta de algunas situaciones que le suceden, como por ejemplo cuando la asistente de Sheldon, Alex (interpretada por Margo Harshman) le coquetea en la sexta temporada y él nunca se da por enterado, es más, se ríe de que existiera esa posibilidad.


title: Bernardo Cuesta

text: Bernardo Nicolás Cuesta (Álvarez, provincia de Santa Fe, 20 de diciembre de 1988) es un futbolista argentino. Juega como delantero y su equipo actual es Foot Ball Club Melgar de la Liga 1 de Perú. Tiene .


title: Bernardo Cuesta

text: Realizó las divisiones inferiores en el Club Atlético Unión y Sociedad Italiana de Álvarez. Luego pasó al Club Atlético Tiro Federal de Rosario, donde hizo su debut.


title: Bernardo Cuesta

text: Fue presentado en FBC Melgar como refuerzo para la segunda parte del campeonato peruano. Aquel semestre anotó 7 goles en 11 partidos ya haciéndose notar como goleador. Bajo el mando del argentino Julio Zamora logró clasificar a la Copa Sudamericana 2013.


title: Bernardo Cuesta

text: Jugó 40 partidos en el campeonato anotando 14 veces siendo a la vez el máximo goleador del club ese año.


title: Bernardo Cuesta

text: Tuvo un breve paso por el fútbol boliviano en The Strongest, club por el cual firmó por un año. Logró anotar tres goles, incluyendo un doblete al Sport Boys, por la Libertadores no logró anotar.


title: Bernardo Cuesta

text: Retornó al elenco arequipeño del FBC Melgar en la segunda mitad de ese año. Anotó 2 goles de cabeza en la victoria 4-0 ante el Junior de Barranquilla por la Copa Sudamericana. Aunque serían eliminados, ya que en el partido de ida fueron derrotados 5 a 0. Además llevó al club a ser campeón en el año de su centenario gracias a su gol en la final ante Sporting Cristal, además de marcar un triplete en el partido de vuelta de las semifinales ante Real Garcilaso.


title: Bernardo Cuesta

text: Logró anotar veintiún goles en el campeonato local, uno de ellos en la semifinal contra Universitario en el Estadio Nacional y otro en la ida de la final contra Sporting Cristal. Por Copa Libertadores anotó solamente un gol que fue en la derrota 1-2 ante Colo-Colo. Por tercera vez fue el mayor anotador del club en un año.


title: Bernardo Cuesta

text: de Colombia y Bernardo justo 5 días antes de jugar el partido de vuelta frente a Sporting Cristal aunque llegó a jugar el partido de vuelta en el Estadio Nacional que terminaría sin goles y así finalizando su segundo ciclo con el cuadro arequipeño.


title: Bernardo Cuesta

text: Con Junior disputó veintiún partidos entre el Apertura y la Copa Colombia, anotando únicamente cuatro goles.


title: Bernardo Cuesta

text: Además de jugar los dos partidos por Copa Libertadores, entrando como suplente en ambos ante Atlético Tucumán sin poder marcar.


title: Bernardo Cuesta

text: El 1 de septiembre, después de rumores sobre un posible fichaje por Sporting Cristal o Alianza Lima, se incorpora al Huachipato de Chile, siendo esta su cuarta experiencia en el extranjero.


title: Bernardo Cuesta

text: Por Copa Libertadores debutaron en la segunda ronda ante Santiago Wanderers anotando él un gol en el partido de ida en Chile de vaselina a Mauricio Viana. Con Melgar se convirtió en el máximo goleador extranjero en la historia del club.


title: Bernardo Cuesta

text: El 2019 se convierte en el goleador del Torneo Apertura. Finalmente a fines de 2019 es confirmado como nuevo jugador del Buriram United de Tailandia.


title: Bernardo Cuesta

text: Fichó por dos temporadas por el cuadro tailandés. Después de algunos partidos amistosos jugados a fines de 2019 y comienzos de 2020, hace su debut oficial ante Ho Chi Minh City de Vietnam por la segunda ronda preliminar de la Liga de Campeones de Asia, anotando el primer gol del partido, que culminaría 2 a 1 a favor de los tailandeses. En la siguiente ronda fueron eliminados ante Shanghái SIPG de China por 3 goles a 0, jugando Cuesta los 90 minutos. Posteriormente, jugó cuatro partidos, sin anotar, pero dando una asistencia, hasta la suspensión del campeonato local a causa de la pandemia por coronavirus en Tailandia. A mediados de año, rescindió contrato.


title: Bernardo Cuesta

text: Después de muchos rumores de la prensa peruana acerca del futuro de Cuesta, quienes lo acercaban a Alianza Lima, ficha por el Puebla de México, por recomendación de Juan Reynoso, quien lo dirigió en Melgar, a su vez, reencontrándose con Omar Fernández, con quien jugó en Melgar entre 2014 y 2016. Disputó 12 partidos con la 'franja', solo 3 de ellos como titular, anotando un solo gol, en la derrota por 2 a 3 ante América.


title: Bernardo Cuesta

text: Tras rescindir contrato con Puebla al no ser tan considerado en cuenta, fue confirmado el 31 de diciembre de 2020 su regreso al Melgar, con el fin de repotenciar al equipo arequipeño en su participación en la Liga 1 y en la Copa Sudamericana.


title: Bernardo Cuesta

text: Bernardo Cuesta es el jugador, en actividad, que más goles ha anotado para el F. B. C. Melgar y es el jugador extranjero con más goles en toda la historia del club en competiciones oficiales con:


title: San Juan de los Lagos

text: San Juan de los Lagos es una ciudad en la Región Altos Norte del estado de Jalisco, México. Fue parte de la Provincia de Nueva Galicia, actual Aguascalientes y Jalisco, en el Reino de Nueva Galicia por casi 300 años. Es cabecera del municipio homónimo. Fue parte del Departamento de Aguascalientes.


title: San Juan de los Lagos

text: A esta ciudad acuden anualmente alrededor de más de cinco millones de peregrinos de todo el mundo a la Catedral Basílica de Nuestra Señora de San Juan de los Lagos, que alberga a la imagen de Nuestra Señora de San Juan de los Lagos. A su vez, es parte de la macrorregión del Bajío Occidente o Centro Occidente de México.Forma parte de la Alianza Bajío-Occidente.


title: San Juan de los Lagos

text: Los primeros pueblos que habitaron la región fueron las naciones chichimecas, nombre que daban los mexicas a un conjunto de pueblos originarios que habitaban el centro-occidente y norte del país.


title: San Juan de los Lagos

text: Las bajas que tuvieron los conquistadores españoles en la región de los Altos de Jalisco debido a los ataques chichimecas, los condujeron a contestar con una táctica bélica de etnocidio. Llevaron al Bajío Occidente a milicianos rurales castellanos, algunos de ellos de ascendencia francesa, conducidos en la alta Edad Media para repoblar el centro de España. No obstante igualmente los hubo portugueses, italianos y oriundos de Flandes, que con anterioridad habían luchado contra turcos y moros.


title: San Juan de los Lagos

text: Estos soldados campesinos se establecieron con patrones de propiedad privada y de religión cristiana-católica, mezclándose con algunos chichimecas que habían quedado.


title: San Juan de los Lagos

text: En diferentes lugares del municipio se han encontrado vestigios antiguos (pirámide pequeña, hachas, puntas de flecha, pipas de barro, fragmentos de figurillas y otros objetos de alfarería) que hacen pensar en adoratorios y asentamientos previos a la conquista española. El pueblo comienza a destacar con motivo del milagro de la resurrección de una joven circense alrededor de 1623, sin que se pueda precisar la fecha exacta y el nombre de la misma. En 1630 llega como cura de Jalostotitlan el bachiller Diego de Camarena, quien se convertiría en el primer promotor de la Virgen.


title: San Juan de los Lagos

text: Si se acepta que había asentamiento anterior a la conquista, aunque no exactamente en el mismo sitio donde hoy se encuentra la ciudad, debe atribuirse la primera evangelización a los franciscanos fundadores del convento de Tetlan. Después de la guerra del Mixton, fray Miguel de Bolonia congregaría de nuevo a los indios y se haría cargo de la doctrina.


title: San Juan de los Lagos

text: Muchos autores presentan a este franciscano congregando a los errantes y organizando un pueblo con indios nochixtlecas provenientes de San Gaspar. El nuevo pueblo fundado entre 1542 y 1550, llevaría el nombre de San Juan Bautista, en honor del santo precursor de Cristo, y en él se dejaría la milagrosa imagen de La Inmaculada.


title: San Juan de los Lagos

text: El 3 de julio de 1663 por licencia de la Real Audiencia, se autoriza a familias españolas a poblar el lugar que fue llamado Villa de San Juan de los Lagos, nombre que se conservó hasta el 30 de octubre de 1869 cuando el congreso del Estado le concede el título de ciudad.


title: San Juan de los Lagos

text: Se dice qúe en 1623 la imagen de la virgen realizó un milaro al voiver a la vida a una niña de 7 años, hija de cirqueros que pasaban por el lugar; A raíz de este y otros hechos similares, la imagen fue cobrando fama milagrosa hasta alcanzar la gran veneración de la que hoy goza.


title: San Juan de los Lagos

text: Durante los siglos XVIII y XIX la ciudad adquirió gran importancia económica por la demanda de servicios y actividad comercial venerada por los miles de peregrinos. Este auge, sumado a la presencia creciente de la estructura de la autoridad eclesiástica, propició que se construyeran varios ediﬁcios y casas que hoy tienen


title: San Juan de los Lagos

text: San Juan de los Lagos cuenta con la mayor infraestructura hotelera y restaurantera de la región de los altos. Después de Guadalajara y Puerto Vallarta, es la que mayor turismo registra en el Estado de Jalisco. Actualmente la ciudad es visitada cada año por más de 6 millones de ﬁeles que buscan consuelo y ayuda espiritual.


title: San Juan de los Lagos

text: Esta peregrinación en bicicleta tiene salida en el municipio de Zumpango, el día 28 de enero los peregrinos de esta comunidad y los barrios cercanos emprenden el viaje para ir a visitar a la virgencita, haciendo su recorrido lo hacen en cuatro etapas. La primera llegan a Ixmiquilpan, Hidalgo, el segundo día llegan a Querétaro, el tercer día a León y el día 31 llegan a los pies de nuestra Madre la Virgen de San Juan de los Lagos, Jalisco. Y el 2 de febrero, el día de la fiesta en la noche los pirotécnicos del poblado ofrecen el gran espectáculo de luces y hermosos castillos.


title: San Juan de los Lagos

text: Esta peregrinación en bicicleta tiene salida en el municipio de Apan, Hidalgo, el primer lunes de octubre de cada año, frente a la iglesia de esta Ciudad, con un recorrido de cuatro días o etapas y 500 km aproximadamente, arribando el primero a Ixmiquilpan, Hidalgo, el segundo a la Ciudad de Querétaro, el tercero a Silao, Guanajuato, llegando el día jueves a San Juan de los Lagos, Jalisco. Las personas que participan en esta peregrinación suelen utilizar un uniforme de color amarillo con verde. El jueves llegan unas 2500 personas, familiares de los peregrinos, para recibirlos en la catedral de san Juan de los Lagos, Jalisco.


title: San Juan de los Lagos

text: También está la peregrinación de los municipios de Huehuetoca y Teoloyucan (Estado de México); en esta peregrinación participan aproximadamente 600 peregrinos en bicicleta saliendo de sus respectivos lugares de origen el primer domingo del mes de marzo, llegando el primer día al estado de Querétaro, el segundo a Irapuato, municipio del estado de Guanajuato; el tercero arriban a Lagos de Moreno, Jalisco y por último el cuarto día llegan a San Juan de los Lagos.


title: San Juan de los Lagos

text: De las muy cercanas ciudades del Rincón de Guanajuato salen miles de peregrinos, principalmente a pie aunque también varios de ellos suelen hacerlo en bicicleta, Suele ser la peregrinación el tercer viernes del mes de enero. El recorrido es de 68 km, la mayoría de la gente suele salir por la tarde, caminando toda la noche y llegando a la catedral en el transcurso del día siguiente.


title: San Juan de los Lagos

text: El recorrido comienza en la salida de Purísima del Rincón por el camino hacia el balneario Las Charcas, pasando por un costado de los cerros de las mezas, llegando a la Unión de San Antonio, Jalisco. Después continúa el camino hacia el pequeño pueblo llamado Tlacuitapan, Jalisco. El camino continua pasando por una vereda llamada Los Columpios y a continuación la famosa subida llamada El Espinazo del Diablo. Una vez terminado este recorrido comienza la carretera este lugar es conocido como Pasondo. Terminando esto se llega a la carretera Aguscalientes-Lagos de Moreno y Finalmente comienza el camino hasta llegar a San Juan de los Lagos. En total es un recorrido de aproximadamente 15 horas.


title: San Juan de los Lagos

text: De la cercana ciudad de León salen miles de peregrinos, principalmente a pie, durante las semanas anteriores a la fiesta de la Virgen. El recorrido es de 78 km y la mayoría de la gente lo inicia por la tarde, camina toda la noche y llega a la Catedral en el transcurso del día siguiente; regresando a León en autobús.


title: San Juan de los Lagos

text: El recorrido comienza en la "Y" en la salida de León a Lagos de Moreno, por un camino de terracería hacia el poblado de Las Cruces; continúa en dirección al aeropuerto de Lagos de Moreno, cruzando antes las vías del tren. Inmediatamente después del aeropuerto cruza la carretera Lagos de Moreno-Unión de San Antonio y cruzando la autopista León-Aguascalientes sobre un paso a desnivel, continúa hacía el poblado de La Mesa. De allí continúa hacía La Puerta del Llano donde toca la autopista hacia San Juan de Los Lagos. A partir de este punto, el recorrido es por un costado de la autopista, pasando por el poblado de Agua de Obispo, hasta San Juan de los Lagos. Una vez en San Juan, continúa por las calles hasta llegar a la Catedral. En los puntos mencionados hay puestos donde venden agua, refrescos y comida y en algunos de ellos hay baños.


title: San Juan de los Lagos

text: Esta peregrinación proviene de la llamada Capital de la Pirotecnia y se realiza cada año el primer fin de semana de octubre. Participan caminantes, ciclistas y maratonistas que acuden anualmente al santuario a rendir tributo.


title: San Juan de los Lagos

text: Para el caso de los ciclistas la travesía se realiza en tres etapas: la primera es llegada a Querétaro, la segunda a Silao y la tercera a san Juan de los Lagos llegando en domingo. Tiene especial colorido ya que los pirotécnicos de Tultepec ofrecen una ofenda muy colorida el domingo por la noche deleitando a los presentes con un piromusical de hasta 15 minutos de duración .


title: San Juan de los Lagos

text: Esta peregrinación en bicicleta tiene salida en el Municipio de Tonanitla, el día 28 de enero los peregrinos de esta comunidad emprenden el viaje, su recorrido lo hacen en cuatro etapas: la primera llegan a Querétaro, Querétaro, el segundo día llegan a Silao, Guanajuato, el tercer día a Lagos de Moreno y el cuarto día llegan a San Juan de los Lagos, Jalisco.


title: San Juan de los Lagos

text: Esta peregrinación en bicicleta tiene salida en el Municipio de Tonanitla en el mes de agosto sin fecha fija específica, la salida es a las 00:00 y la llegada el mismo día entre 23:00 y 24:00, el recorrido de aproximadamente 440 km con algunas breves paradas para hidratamiento, alimentación y descanso, por lo complicado de la ruta y sobre todo el corto tiempo solo participan entre 10 y 15 ciclistas regularmente, hay participantes de otros poblados como Ozumbilla Tecamac, Chiconautla, Santa Rosa Tezoyuca, Prados Tultitlán.


title: San Juan de los Lagos

text: Los lugares más emblemáticos del pueblo son el niño del cacahuatito, el cual llega muchas peregrinaciones originarias de lo que es San Juan de los Lagos al visitar tal lugar. También, en dicho pueblo encontramos la iglesia del señor de las cinco llagas, la cual es de origen colonial y se data del siglo XVI construido en cantera rosa y ladrillo el cual se encuentra una plazuela en frente de dicho lugar.


title: San Juan de los Lagos

text: En fútbol cuentan con el Deportivo San Juan de la Liga de Nuevos Talentos de México que juega en el estadio Antonio R. Márquez


title: San Juan de los Lagos

text: En San Juan, se festeja del día 25 de enero al 2 de febrero la costumbre de la Candelaria, debido a su gran reputación religiosa por su virgen.


title: San Juan de los Lagos

text: En festividades religiosas, los peregrinos que vienen de Tultepec, Estado de México, celebran su tradicional castillo de juegos pirotécnicos en la plaza principal.


title: San Juan de los Lagos

text: En el mes de mayo, se especta el tradicional Desfile de Monos que durante todo el mes en las tardes, ofrece su recorrido en la plaza principal, rodeando la basílica.


title: San Juan de los Lagos

text: También en mayo, se celebran las tradicionales Fiestas De Primavera con diferentes fechas de inicio y término.


title: Fred Gwynne

text: Frederick Hubbard Gwynne (Nueva York, 10 de julio de 1926-Taneytown, Maryland, 2 de julio de 1993), más conocido como Fred Gwynne, fue un actor estadounidense.


title: Fred Gwynne

text: Fue mejor conocido por sus papeles en las comedias de situación de la década de 1960 "Car 54, Where Are You?" (en América Latina, "Patrulla 54, conteste") y como Herman Munster en "The Munsters" ("La familia Monster"), así como sus papeles posteriores en "The Cotton Club", "Pet Sematary" y "My Cousin Vinny".


title: Fred Gwynne

text: Gwynne nació el 10 de julio de 1926 en la ciudad de Nueva York, hijo de Frederick Walker Gwynne, socio de la firma de valores Gwynne Brothers y su esposa Dorothy Ficken Gwynne, quien, antes de su matrimonio, era una artista de éxito conocida por su personaje cómico de Sunny Jim. [1] Su abuelo paterno Walker Gwynne fue un sacerdote anglicano, nacido en Camus, Condado de Tyrone, Irlanda alrededor de 1846, que se casó con la estadounidense Helen Lea Bowers. Su abuelo materno Henry Edwards Ficken era un emigrante de Londres, Reino Unido que se casó con la estadounidense Josephine o Josephina Preston Hubbard. [1] [2] [3] Tenía al menos dos hermanos, Dorothy Gwynne y Bowers Gwynne, quienes murieron jóvenes. Aunque Gwynne creció en Tuxedo Park, Nueva York, [4] pasó la mayor parte de su infancia en Carolina del Sur, Florida y Colorado porque su padre viajaba mucho. Asistió a la Escuela Groton.


title: Fred Gwynne

text: Durante la Segunda Guerra Mundial, Gwynne sirvió en la Marina de los Estados Unidos como operador de radio en un cazador de submarinos. [5] En la década de 1940, Gwynne era instructor de natación en verano en la piscina del Duxbury Yacht Club en Duxbury, Massachusetts. [6] Más tarde, estudió arte bajo el GI Bill antes de asistir a Harvard, donde se afilió a Adams House, graduándose en 1951. Fue miembro del Fly Club, cantó con el grupo a cappella Harvard Krokodiloes, [7] fue caricaturista para Harvard Lampoon (que eventualmente se convirtió en su presidente), y actuó para el Teatro de pudín apresurado.


title: Fred Gwynne

text: Gwynne se unió a Brattle Theatre Repertory Company después de su graduación en 1951, [8] luego se mudó a la ciudad de Nueva York. Para mantenerse a sí mismo, Gwynne trabajó como redactor publicitario para J. Walter Thompson y renunció en 1952 al ser elegido para su primer papel en Broadway, un gánster en una comedia llamada "Mrs. McThing" protagonizada por Helen Hayes. [8] Otro papel temprano fue una producción de New York City Drama Company en el City Center: "Love's Labour's Lost" de Shakespeare en 1953, en el papel de Dull, un alguacil. [9]


title: Fred Gwynne

text: En 1954, hizo su primera aparición cinematográfica interpretando, en un papel no acreditado, el lacónico personaje Slim en la película ganadora del Oscar "On the Waterfront" ("Nido de ratas"). Poco después, Phil Silvers lo buscó para su programa de televisión porque le había impresionado el trabajo cómico de Gwynne en Mrs. McThing. Como resultado, Gwynne hizo una aparición memorable en "The Phil Silvers Show" en el episodio «The Eating Contest» como el personaje del cabo Ed Honnergar, cuyos atracones depresivos son explotados en un concurso de comidas.


title: Fred Gwynne

text: La segunda aparición de Gwynne en "The Phil Silvers Show" (en el episodio «It's for the Birds») y las apariciones en muchos otros programas llevaron al escritor y productor Nat Hiken a incluirlo en la comedia "Car 54, Where Are You?" ("Patrulla 54, conteste") como el patrullero Francis Muldoon.


title: Fred Gwynne

text: Gwynne medía 1,96 m de altura, un atributo que contribuyó a que lo eligieran como Herman Munster, una parodia tonta del monstruo de Frankenstein, en la comedia de situación "The Munsters", ("La familia Monster"). Para su papel, tuvo que usar 40 o 50 libras de relleno, maquillaje y botas esparcidoras de asfalto de 4 pulgadas. Su rostro estaba pintado de un violeta brillante porque capturaba la mayor cantidad de luz en la película en blanco y negro. Gwynne era conocido por su sentido del humor y conservaba buenos recuerdos de Herman, [5] diciendo en su vida posterior: «Podría decirte la verdad. Amo al viejo Herman Munster. Por mucho que trato de no hacerlo, no puedo dejar de gustarme ese tipo». [8]


title: Fred Gwynne

text: Después de su papel icónico en "The Munsters", fue encasillado, incapaz de obtener nuevos roles de personajes de cine durante más de dos años. En 1969, fue elegido como Jonathan Brewster en una producción televisiva: "Arsenic and Old Lace". El personaje de Brewster fue originalmente interpretado por Boris Karloff en la producción de Broadway de la obra; Karloff interpretó el personaje de Frankenstein de las películas en el que se basó el personaje de Herman Munster de Gwynne. Gwynne luego encontró el éxito como actor de teatro en producciones estatales regionales en todo Estados Unidos, manteniendo un perfil bajo de Hollywood.


title: Fred Gwynne

text: Gwynne, una talentosa vocalista, cantó en una producción televisiva del Hallmark Hall of Fame, "The Littlest Angel" (1969), y luego actuó en una variedad de papeles en el escenario y la pantalla. En 1974, basándose en sus propias raíces sureñas, apareció en el papel de Big Daddy Pollitt en el renacimiento de Broadway de "Cat on a Hot Tin Roof" con Elizabeth Ashley, Keir Dullea y Kate Reid. En 1975, interpretó al director de escena en "Our Town" en el American Shakespeare Theatre en Stratford, Connecticut. [10]


title: Fred Gwynne

text: Regresó a Broadway en 1976 como el coronel JC Kinkaid en dos partes de "A Texas Trilogy". En 1984, Gwynne hizo una audición para el papel de Henry en la comedia "Punky" "Brewster", luego se retiró frustrado cuando un director lo identificó como Herman Munster en lugar de por su nombre real. [10] El papel de Henry fue para George Gaynes. En 1987, Fred Gwynne protagonizó la serie de televisión de corta duración "Jake's MO", donde interpretó a un reportero de investigación.


title: Fred Gwynne

text: La interpretación de Fred Gwynne como Jud Crandall en Pet Sematary se basó en el autor Stephen King, que es solo una pulgada más bajo que el actor y usa un dialecto de Maine igualmente grueso. La semejanza y el acento del personaje, interpretado por Gwynne, se han utilizado en varios episodios del programa animado South Park, desde 2001 hasta 2019. [11] Gwynne también tuvo papeles en las películas "Simon", "On the Waterfront", "Tan fino", "Crimen desorganizado", "El club del algodón", "Capitanes valientes", "El secreto de mi éxito", Agua, Hierba de hierro, Atracción fatal y El niño que podía volar. A pesar de su recelo por haber sido encasillado, aceptó volver a interpretar el papel de Herman Munster para la película de reunión televisiva de 1981 "The Munsters 'Revenge". Gwynne interpretó al juez Chamberlain Haller [12] en su última película, la comedia de 1992 "My Cousin Vinny".


title: Fred Gwynne

text: En 1952, Gwynne se casó con Jean «Foxy» Reynard, nieta del mayor William Jau Gaynor de New York. Antes del divorcio en 1980, la pareja tuvo 5 hijos: Gaynor (hija nacida en 1952); Kieron (hijo nacido en 1954); Evan (hijo nacido en 1956); Madyn (hija nacida 1965) y Dylan (hijo nacido en septiembre de 1962 y fallecido el 12 de julio de 1963, ahogado.


title: Fred Gwynne

text: Fred Gwynne murió de complicaciones de cáncer de páncreas, el 2 de julio de 1993 en su cuarto de su hogar en Taneytown, Maryland, 8 días previos a su cumpleaños número 67. Fue sepultado en Sandy Mount United Methodist Church Cemetery en Finksburg, Maryland. Le sobreviven cuatro de sus cinco hijos.