title: Last Holiday (película de 2006)

text: Georgia regresa al hotel, y Sean comienza a pie a través de la nieve. En una fiesta de Nochevieja esa noche, Kragen expone a Georgia como una vendedora en una de sus tiendas. Georgia les dice que Kragen tiene razón y revela que ella va a morir. Los colegas de Kragen, disgustados por la insensibilidad de Kragen, la abrazan y lo abandonan. Deprimido y avergonzado, Kragen sube a un piso superior del hotel y se sienta en la cornisa contemplando el suicidio. Georgia intenta persuadirlo para que venga abajo, sugiriendo si él era más agradable y menos conducido y codicioso, él sería una persona más feliz.


title: Last Holiday (película de 2006)

text: Sean llega al hotel y se une a Georgia y Kragen en la cornisa. En el vestíbulo, la señorita Gunther encuentra un fax del Dr. Gupta, en el que le dice a Georgia que fue diagnosticada erróneamente debido a los rayos X generados por un escáner CAT quebrado y anticuado. La señorita Gunther se acerca a la cornisa para anunciar la buena noticia. Georgia y Sean regresan a Nueva Orleáns donde más tarde se casan y abren un restaurante, visitado por el chef Didier y la inspiración de Georgia Emeril Lagasse. Una secuencia del epílogo muestra que la Sra. Burns, la Sra. Gunther, el Dr. Gupta y Matthew Kragen han hecho una vida mejor para sí mismos y ahora están felices con Georgia cambiando su libro de posibilidades en el libro de las realidades.


title: Literatura incaica

text: Antes de la conquista española existía una rica y variada literatura oral en el área del Imperio inca. Algunas muestras de poesía religiosa, narraciones y leyendas quechuas han llegado a nosotros gracias a que fueron transcritas por cronistas como Cristóbal de Molina, el Cuzqueño, autor de Fábulas y ritos de los incas (1575); Santa Cruz Pachacuti, indígena evangelizado defensor de la Corona española, que escribió la Relación de antigüedades de este reino del Perú (1613), donde describe la religión y filosofía quechuas y recoge en lengua quechua algunos poemas de la tradición oral; el Inca Garcilaso de la Vega (1539-1616); y Felipe Guamán Poma de Ayala cuya obra Nueva crónica y buen gobierno (1615) permite reconstruir buena parte de la historia y genealogía de los incas, así como numerosos aspectos de la sociedad peruana posterior a la conquista.


title: Literatura incaica

text: Gracias a ellos y a otros cronistas del siglo XVII, una parte de este legado pervivió y es una fuente viva para la literatura posterior. Esa labor fue continuada mucho después por antropólogos, historiadores e investigadores modernos y contemporáneos. Uno de los más influyentes es José María Arguedas, importante también por su obra novelística, que subraya la importancia del carácter bilingüe y multicultural del Perú.


title: Kush (Biblia)

text: Kush, Cush o Cus (del hebreo bíblico כּוּשׁ "Kûš") fue, según la Biblia, el hijo mayor de Cam, hijo de Noé y hermano de Misráyim (Egipto), Canaán (tierra de Canaán) y Fut.


title: Kush (Biblia)

text: Fue padre de Seba, Javilá, Sabtá, Rágama y Sabteca. También engendró a Nimrod, mencionado entre los descendientes de Noé en "Génesis" 10:6 y en "I Crónicas" 1:8, conocido como el primer hombre fuerte de la tierra y valiente cazador delante de Yahvé.


title: Kush (Biblia)

text: Kush es considerado tradicionalmente como el antepasado epónimo del pueblo de la "tierra de Kush", un antiguo territorio que se cree estuvo situado en una orilla, o en ambas, del Mar Rojo. Como tal, "Kush" es identificado alternativamente con el reino de Meroe, la antigua Aethiopia y/o la Península arábiga.


title: Kush (Biblia)

text: Además de los pasajes anteriores de la Biblia hebrea, en "Números" 12:1 llama a la esposa de Moisés "una mujer cusita", considerando que la esposa de Moisés, Séfora, generalmente se la describe como procedente de Madián (a orillas del Mar Rojo).


title: Kush (Biblia)

text: Para Ezequiel el Trágico en su "Exagoge" 60-65 (según los fragmentos reproducidos por Eusebio de Cesarea), Séfora se describe a sí misma como una extraña en Madián y procede a describir los habitantes de sus tierras ancestrales en el norte de África:


title: Kush (Biblia)

text: lo que viene a decir que los cusitas tienen un color de piel muy diferente a la de los israelitas, por lo que probablemente, fuese un pueblo de la región de Nubia.


title: Kush (Biblia)

text: También aparece en el "Salmo" 7, de David, la que cantó a Yahvé a propósito del benjaminita o hijo de la Tribu de Benjamín, Kush, que se cree fuera un seguidor de Saúl.


title: Vicente García (cantautor)

text: Vicente Luis García Guillén (Santo Domingo, 30 de marzo de 1983) es un compositor, músico y cantante dominicano con una sensibilidad especial hacia la música dominicana y del Caribe. En 2017 ganó 3 Latin Grammy Awards en las categorías Mejor Nuevo Artista, Mejor Álbum Cantautor con su disco "A la Mar" y Mejor Canción Tropical con el sencillo "Bachata en Kingston".


title: Vicente García (cantautor)

text: Comienza su carrera como solista en el 2011 y edita su primer disco "Melodrama". En el 2014 estrena "Te soñé", un sencillo que le abre las puertas en Latinoamérica y en 2016 firma con Sony Music para lanzar su segundo álbum "A la Mar" coproducido por Eduardo Cabra y Vicente García. Para principios de 2019 lanza su más reciente álbum de estudio "Candela", álbum que recibió varias nominaciones en los Latin Grammy Awards y Grammy Awards.


title: Vicente García (cantautor)

text: Vicente García nació el 30 de marzo de 1983 en la ciudad de Santo Domingo, capital de la República Dominicana. Es el tercer hijo del doctor "Vicente José García Siragusa" y la artista plástica "Ani Guillén Pelegrin". Desde pequeño comenzó a mostrar gran interés por la música, ya que creció en una casa en donde ésta ejercía un papel importante en su día a día.


title: Vicente García (cantautor)

text: A los doce años, tras robarle una guitarra clásica a su tía, empieza a tocar y a componer sus primeras canciones. El hecho de que su padre creciera en una familia de pianistas clásicos hizo que la música tuviera gran relevancia en su hogar, lo que le permitió encaminarse en su proyecto de vida.


title: Vicente García (cantautor)

text: Escuchó y apreció cada uno de los discos que encontraba en su casa, desde Herbie Hancock y Mahavishu Orchestra hasta Peter Gabriel, Robert Johnson y Crosby, Stills & Nash, Steel Pulse, Fito Páez o Luis Alberto Spinetta.


title: Vicente García (cantautor)

text: A los 16 años comenzó a juntarse con amigos y vecinos para tocar la música de los proyectos favoritos: Rage Against The Machine, Deftones, Tool, entre otros.


title: Vicente García (cantautor)

text: Al iniciar sus estudios universitarios se interesa mucho por la música "afro", el reggae, el R&B y el "funk". Empieza a tener como referente el trabajo de Los Tetas, Illya Kuryaki and the Valderramas, Tiro de Gracia y Makiza, pero sobre todo desarrolla una obsesión con la música de Stevie Wonder.


title: Vicente García (cantautor)

text: En el 2002 junto a Carlos Chapuseaux, Joel Berrido y Adolfo Guerrero forma una banda de "funk/soul" llamada Calor Urbano, una propuesta que revitalizó la escena alternativa de su país. A partir de este momento la música se convierte en su prioridad y adquiere la experiencia del artista.


title: Vicente García (cantautor)

text: Su sencillo "Calor Urbano" y "Pa Que No Pienses" del álbum "Transmisión Groove" los consagró como una de las bandas más relevantes para la juventud del país, ubicándose en las primeras posiciones de las emisoras dominicanas y ganando varios "Premios Casandra".


title: Vicente García (cantautor)

text: En paralelo al trabajo que hacía con el grupo, Vicente escribía canciones más íntimas que reflejaban otras vivencias. Gracias al alcance de Internet sus demos “No Fue Un Milagro”, “Más Que Ayer”, “Para Ti” y “Me Basta” se dieron a conocer de una manera masiva e informal.


title: Vicente García (cantautor)

text: En 2008 es invitado por Juan Luis Guerra a hacer parte de su gira “La Travesía”. Durante ella, Vicente comprueba el impacto que tenía la música dominicana frente a otras culturas; Es entonces cuando decide emprender su camino musical en el género de la bachata.


title: Vicente García (cantautor)

text: A principios del 2010, después de 8 años de hacer "funk", decide experimentar un poco más con su identidad caribeña. Comienza a ver la bachata como canción de autor, situación que le permite fusionar los ritmos tropicales con otros géneros e influencias entre las cuales se encuentran los boleros, el Cha-cha-chá, Juan Luis Guerra, Robi Draco Rosa, Ismael Rivera, Luis Diáz, Cortijo y su Combo, La Fania, Alberto Beltrán, Juan Lockward, entre otros.


title: Vicente García (cantautor)

text: “Empecé a enamorarme de lo mío, de todo lo que estaba ahí: Descubrí un universo de nuevas sensibilidades y me identificaba mucho”." —Vicente García


title: Vicente García (cantautor)

text: Vicente graba, en Brooklyn, su disco debut “Melodrama” junto a Rafael Lazzaro Colón bajo el sello de Capitol Latin / EMI. Se presenta como primer sencillo del álbum “Cómo Has Logrado”, una bachata sofisticada con el sonido de Motown que logra gran acogida en Colombia y Puerto Rico. Seguidamente se lanza “Poquito a Poquito”, con la colaboración de Ximena Sariñana, y la versión reggae de “Mi Balcón” junto a Cultura Profética.


title: Vicente García (cantautor)

text: "Protegido de la estrella de la bachata dominicana Juan Luis Guerra, el recién llegado Vicente García es un trovador con golpes de ritmo tropical y maravillosas canciones pegadizas"- Leila Cobo, Billboard Magazine


title: Vicente García (cantautor)

text: ""Vicente es un músico de verdad, su manera de cantar y tocar la guitarra lo hace el Stevie Wonder de la nueva bachata”"".—Juanes"


title: Vicente García (cantautor)

text: ""Estuve cerca de la creación de Melodrama y considero que es un disco formidable que ha logrado un sonido único e innovador""".—Juan Luis Guerra"


title: Vicente García (cantautor)

text: Durante el 2010 visitó España, Estados Unidos, Colombia, Puerto Rico, Perú, Uruguay, Argentina, Chile y además, formó parte de varias giras internacionales, entre ellas, “A Son De Guerra” de Juan Luis Guerra y el tour “Drama y Luz” del grupo mexicano Maná. El éxito de “Melodrama” lo posiciona como una de las grandes revelaciones de la música hispana.


title: Vicente García (cantautor)

text: Juanes lo invitó a participar en la Teletón Colombia, de este año, y hacer parte de su gira “Unplugged Tour” por varios países.


title: Vicente García (cantautor)

text: Al presentar las maquetas de “Te Soñé” y “Mi Yolita”, canciones que preparaba para su segundo álbum que no recibe una buena acogida por parte de la discográfica y opta por finalizar su contrato para seguir de manera independiente.


title: Vicente García (cantautor)

text: En ese momento contempla la idea de retirarse de los escenarios y dedicarse exclusivamente a componer para otros artistas, como es el caso de Mario Domm del grupo mexicano Camila, con el que escribe las canciones “Este Momento” y “Tu Tiempo Ya Se Fue” del disco Elypse (2014).


title: Vicente García (cantautor)

text: En una búsqueda de sus raíces, y en busca de descubrir ritmos, toques y cantos de la música folclórica popular de su isla, en el verano de 2010 tomó un curso sobre la etnomusicología de la música dominicana dictada por la etnomusicóloga norteamericana Sydney Hutchinson en el Centro León. A finales del 2012, hizo un recorrido por distintas ciudades y provincias de la República Dominicana. En ese camino se encontró con expresiones populares como el Priprí, Balsié o Palo Echao, característico en comunidades del Sur; Los Congos de Villa Mella de la comunidad rural de Mata los Indios y el Gagá proveniente de Haití pero también adoptado en todos los bateyes de la República.


title: Vicente García (cantautor)

text: Tanto la obra de Luis Días, la cual precisamente fomentó su búsqueda, como las composiciones del trovador criollo Juan Lockward se convirtieron de gran influencia para él en esta etapa de su vida.


title: Vicente García (cantautor)

text: Posterior a esta profunda inmersión en la música autóctona de su país, comenzó a escribir canciones en las que fusionó con éxito los sonidos folclóricos con sus influencias musicales predilectas, en especial con el folk y la bachata.


title: Vicente García (cantautor)

text: Sin presentarse en vivo por un tiempo, mantiene una fluida interacción con sus fanes a través de las redes sociales: integrándolos en su proceso creativo y haciendo transmisiones en vivo desde su casa en Santo Domingo. Como resultado de esta dinámica, graba un vídeo de una sesión a piano y voz del sencillo "Te Soñé", canción inédita que logra una fuerte conexión con las personas que seguían su carrera desde el álbum debut y otros seguidores que se identificaron con esta propuesta.


title: Vicente García (cantautor)

text: En noviembre del 2013 regresa a Colombia después de varios años de ausencia para representar a República Dominicana en la feria musical Circulart que se celebra en la ciudad de Medellín. Durante esta visita realiza un concierto que le permitió llevar a cabo múltiples conciertos en Bogotá y Medellín, donde lo recibieron con mucha efusividad. Estas presentaciones marcaron el inicio de su nueva etapa independiente.


title: Vicente García (cantautor)

text: El impacto orgánico de sus canciones en la web, en especial el vídeo de “Te Soñé”, que cuenta con más de 60 millones de visitas logra fortalecer su presencia en los medios. Gracias al crecimiento acelerado del número de sus seguidores y a su amistad con reconocidos músicos colombianos como Santiago Cruz, Monsieur Periné, Juan Pablo Vega, Esteman, Manuel Medrano y Chabuco, se traslada a Bogotá para continuar con la siguiente etapa de su proyecto.


title: Vicente García (cantautor)

text: En el 2014 estrena la versión estudio para radio de "'Te Soñé", la cual lo posiciona en los primeros puestos de los listados de audiencia a nivel nacional, creando un gran reconocimiento en la escena independiente de Colombia.


title: Vicente García (cantautor)

text: Durante este año, realiza diferentes presentaciones en las que se destacan: dos conciertos “lleno total” en El Sitio Bar en Bogotá, una presentación especial de sus conciertos "La tropical Bogotana" en esta misma ciudad; el concierto García - García, en su primera visita a México, junto a la vocalista de Monsieur Periné, Catalina García; y el inolvidable espectáculo "Tropical Filarmónica" en Santo Domingo, con un ensamble de nueve músicos interpretando éxitos del repertorio popular dominicano y caribeño.


title: Vicente García (cantautor)

text: Iniciando el 2015 lanza la canción “Entre Luca y Juan Mejía”, un son con toques de "bossa nova" que nace luego de conocer a Jesús “Cundengo” Minier, músico y "luthier" célebre de la comunidad Mata los Indios, Villa Mella.


title: Vicente García (cantautor)

text: Para febrero graba en Puerto Rico junto a Monsieur Periné y el productor Eduardo Cabra, “Nuestra Canción”, éxito de “Caja de Música” segundo disco de la agrupación colombiana nominado al Grammy Latino en la categoría "Álbum del Año." Esta colaboración con Eduardo da paso a su participación como productor en lo que será “A La Mar”, segundo álbum de estudio de Vicente.


title: Vicente García (cantautor)

text: En agosto de 2015, a 4 años de haber lanzado “Melodrama”, comienza el proceso de grabación de su segundo disco en solitario con Eduardo Cabra “Visitante” del grupo Calle 13 quien asume, junto a Vicente el papel de productor. En el proceso logran hacer un acercamiento a la música antillana desde un punto de vista más popular, con ritmos caribeños y afroantillanos. La participación de "visitante" logra que las ideas y referencias folclóricas que proponía Vicente alcanzaran una estética sonora actual.


title: Vicente García (cantautor)

text: El disco se caracteriza por una fusión y variedad de géneros musicales que van desde la Bachata al "Reggae", pasando por el Pri-prí, el Gagá, los Congos de Villa Mella, los cantos populares dominicanos y el Folk. Alrededor de 24 músicos participaron en la grabación desde República Dominicana, Puerto Rico y Colombia. Se destaca una colaboración de "Los Gaiteros de San Jacinto" en el tema “Espuma y Arrecife” y la participación del grupo "Salve" de Mata Los Indios en la canción “Zafra Negra” que da cierre al disco.


title: Vicente García (cantautor)

text: En esta nueva etapa se interesa por el sonido de la bachata popular y para ello invita al reconocido guitarrista dominicano "Mártires de León" que graba los temas “Mal De Amore” y “Bachata en Kingston”, este último, una fusión del "dub" de Jamaica con el toque característico de la guitarra bachatera dominicana.


title: Vicente García (cantautor)

text: El contenido de las letras del álbum “A La Mar” propone un nuevo giro en su forma de componer. Una vez más, utiliza nuevos recursos para contar historias desde otro punto de vista abordando el amor con un lenguaje popular que plantea temas sociales. “Carmesí” primer sencillo del álbum (24 de junio de 2016)


title: Vicente García (cantautor)

text: Para el arte del álbum colabora con el artista autodidacta dominicano, Nadal Walcot, cuyos dibujos retratan la vida cotidiana, los mitos y la cultura de los cocolos e inmigrantes descendientes de esclavos africanos de las islas inglesas del Caribe.


title: Vicente García (cantautor)

text: Entre 2016 y 2018 el "Tour A la Mar" recorrió más de 40 ciudades alrededor de Europa, Estados Unidos y Latinoamérica, ubicando a Vicente como uno de los artistas latinos con mayor proyección internacional en los próximos años. En febrero de 2018 en Washington DC grabó para NPR Music su sesión de "Tiny Desk Concerts".


title: Vicente García (cantautor)

text: Para el segundo semestre de 2018 finaliza el "Tour A la Mar" e inicia el proceso de grabación de su tercer disco de estudio lanzado a principios del 2019.


title: Vicente García (cantautor)

text: "A la Mar" fue nombrado por Los Angeles Times como uno de "Los 10 mejores álbumes latinos de la década".


title: Vicente García (cantautor)

text: Candela es un viaje de 15 canciones hacia el corazón de la música dominicana, liderado por la voz de Vicente y acompañado en la producción por Eduardo Cabra (Visitante de Calle 13), su socio también en el proyecto vanguardista de música electrónica latina "Trending Tropics". El álbum cambia con destreza desde la contagiosa bachata-trap de “Ahí Ahí” hacia una arriesgada elegía de los nativos taínos en “Maguá”, y los coros Afro-líricos de “Detrás del Horizonte”.


title: Vicente García (cantautor)

text: La versatilidad de Candela es tan generosa que incluye un riesgo inusual, la primera canción con letra en inglés que lanza el dominicano, la envolvente “Palm Beach”, que dramatiza en su temática la intersección entre el Norte y el Sur del Continente Americano, elemento que fluye particularmente bien en este disco.


title: Vicente García (cantautor)

text: Candela fue pre-producido en Samaná (2018) y grabado en Santo Domingo (Terranota Studios), Puerto Rico (La Casa del Sombrero), Nueva York (Flux Studios) y Bogotá (Nebula Studios). Mezclado por Fab Dupont y Harold Wendell Sanders, masterizado por Diego Calviño, ingeniero de grabación: Jose Victor Olivier.


title: Vicente García (cantautor)

text: El "Tour Candela" inició en mayo de 2019 en Estados Unidos y continuó por Europa y Latinoamérica. Esta gira le permitió al dominicano llevar su música por primera vez a ciudades como Ámsterdam, Londres, Granada, Boston, Orlando, sumadas a otras visitadas en giras anteriores.


title: Vicente García (cantautor)

text: La música de Vicente combina varios estilos musicales como la bachata, el reggae, el "soul", el funk, los ritmos antillanos y caribeños, el bolero y las expresiones folclóricas de su país. A su vez la música africana ha sido un gran referente en su trabajo.


title: Vicente García (cantautor)

text: En sus letras evoca paisajes e imágenes del Caribe para contar historias cotidianas de amor y desamor. Se caracteriza por incorporar expresiones populares de República Dominicana en sus composiciones.


title: Hash browns

text: El hash browns (en inglés, /hæʃ.braʊns/) o hashed browns, a veces en español como croquetas de papa o patata o papa hash, es una receta simple de patata en la que los trozos de patata se fríen en una sartén después de ser cortados en tiras, juliana, dados o bien triturados. En algunas regiones, el término puede aludir a cualquiera de estas variantes, mientras en otras se refiere solo a una concreta. En partes del Reino Unido, las "hash browns" son sobras de puré de patatas fritas. Las "hash browns" son un desayuno básico en los "diners" estadounidenses, donde a menudo se fríen en grandes planchas. Suelen prensarse con un aplastapatatas para eliminar la humedad y darles una textura más crujiente, acompañando a menudo a hamburguesas y desayunos.


title: Hash browns

text: En algunas regiones de los Estados Unidos, las "hash browns" se refieren estrictamente a patatas fritas en tiras o trituradas, y se consideran un desayuno, mientras las patatas en cubos fritas son también una guarnición llamada "home fries". Algunas recetas añaden cebolla en dados o picada.


title: Hash browns

text: El chef puede preparar "hash browns" dando forma de hamburguesa a las patatas machacadas antes de freírlas (la humedad y el almidón las mantiene unidas). Sin embargo, si se añade un agente aglutinante (huevo, por ejemplo), la receta pasa a ser una tortita de patata. Las "hash browns" congeladas tienen a veces forma de hamburguesa para mayor facilidad de empleo, ya que esta forma compacta plana también puede cocinarse en un tostador. Si a las "hash browns" se les añade carne picada, sobras o verdura, el plato ya se trata de "hash". Una forma fácil de prepararlas es en la sartén con aceite, aunque es muy común prepararse en freidoras industriales.


title: Geografía de los Emiratos Árabes Unidos

text: Los Emiratos Árabes Unidos están situados en el Suroeste de Asia, bordeando el Golfo de Omán y el Golfo Pérsico, entre Omán y Arabia Saudí. Es una localización estratégica a lo largo del Estrecho de Ormuz, un punto vital para el tránsito mundial de crudo petróleo. Está considerado como uno de los quince estados pertenecientes a la supuesta "Cuna de la Humanidad." Los EAU se encuentran entre 22°50' y 26° latitud norte y entre 51° y 56°25' longitud este. Comparte diecinueve kilómetros de frontera con Catar por el Noroeste, unos 530-kilómetros de frontera con Arabia Saudí por el Oeste, Sur y Sureste, y unos 450-kilómetros de frontera con Omán por el Sureste y Noreste. El terreno fronterizo con Catar es en el que en 1993 los EAU mantuvieron un conflicto en la zona Khawr al Udayd. El área total de los EAU es aproximadamente de 77.700 km². Se desconoce el tamaño exacto del país debido a las continuas demandas disputadas por varias islas del Golfo Pérsico, debido a la carencia de información exacta sobre el tamaño de muchas islas, y porque permanecen en la mayoría de sus límites, especialmente con Arabia Saudita, continúan sin estar claramente delimitados. El mayor emirato, Abu Dabi, cuenta con el 87 por ciento del área total de los EAU (67.340 km²). El menor emirato, Ajmán, abarca solamente 259 km².


title: Geografía de los Emiratos Árabes Unidos

text: El territorio de Emiratos Árabes Unidos era conocido anteriormente como la "Costa de los Piratas". Y durante la época del Protectorado británico, como los Estados de la tregua.


title: Geografía de los Emiratos Árabes Unidos

text: El interior del territorio es un desierto arenoso por lo que la mayoría de sus habitantes viven en ciudades costeras y algunos pocos en oasis del interior.


title: Geografía de los Emiratos Árabes Unidos

text: Los EAU se extienden a lo largo de más de 650 km por la costa Sur del Golfo Pérsico. La mayor parte de la costa está formada por pantanos salados que se extiende varios kilómetros al interior. El puerto natural más grande se encuentra en Dubái, aunque otros puertos han sido construidos en Abu Dabi, Sharjah, y otros sitios más. Numerosas islas se encuentran en el golfo, muchas de las cuales son objeto de disputas internacionales con Catar e Irán (Abu Musa, Tumb Mayor y Menor). Las islas más pequeñas, muchas de las cuales son arrecifes de coral y cambiantes bancos de arena, son una amenaza para la navegación en la zona. Las importantes mareas y los fuertes vientos dificultan aún más la navegación cercana a la costa.


title: Geografía de los Emiratos Árabes Unidos

text: Los EAU también se extienden durante noventa kilómetros a lo largo del Golfo de Omán, en un área también conocida como la costa Al Batinah. Los montes Al Hajar el Gharbi (Al Hajar occidentales), que llegan a alcanzar en algunos lugares los 2500 m, separan la costa Al Batinah del resto del país. Comenzando en la frontera con Omán en la costa del Golfo Pérsico de la península Musandam (Ras Musandam), Los montes Al Hajar el Gharbi se extiende en dirección sureste durante 150 km hasta el punto más meridional de la frontera con Omán. La cordillera continua como Al Hajar ash Sharqi (Al Hajar oriental) durante 500 km dentro de Omán. Los montes tienden a romper abruptamente al acercarse a la costa. Aun así, hay pequeños puertos en Diba al Hisn, Kalba, y Khawr Fakkan en el Golfo de Omán. Alrededor de Al Fujayrah, donde las montañas no se aproximan a la costa, hay playas de arena.


title: Geografía de los Emiratos Árabes Unidos

text: Al sur y al oeste de Abu Dhabi, se encuentran inmensas dunas móviles que constituyen el desierto de Rub al-Jali (literalmente el cuarto vacío de arabia), que se extiende más allá hacia la vecina Arabia Saudí. El área desértica de Abu Dabi incluye dos importantes oasis, con suficiente agua subterránea para asentamientos permantes y cultivo. El extenso oasis de Al Liwa en el sur cerca de la indefinida frontera con Arabia Saudita. Y alrededor de 10 km en el nordeste de este, el oasis de Al Buraymi, que se extiende a ambos lados de la frontera entre Omán y el emirato de Abu Dhabi.


title: Geografía de los Emiratos Árabes Unidos

text: Antes del abandono de la zona en 1971, Gran Bretaña marcó los límites internos entre los siete emiratos con el fin de acabar con las disputas territoriales que podían obstaculizar la formación de la federación. En general, los jeques aceptaron la intervención Británica, pero en el caso de las disputas entre Abu Dhabi y Dubái, y también entre Sharjah y Dubái, estos conflictos no se resolvieron hasta después de la independencia. Las fronteras más complicadas fueron en los Montes de Al Hajar al Gharbi, donde cinco de los emiratos reclamaban la jurisdicción sobre más de una docena de enclaves.


title: Geografía de los Emiratos Árabes Unidos

text: El clima de los EAU es generalmente cálido y seco. Los meses más cálidos son julio y agosto, cuando la temperaturas medias máximas alcanzan cerca de 48 °C en la llanura costera. En los montes Al Hajar al Gharbi, las temperaturas son considerablemente más frescas, debido a la mayor altitud. La temperaturas mínimas medias en enero y febrero están entre 10 °C y 14 °C. Durante los últimos meses del verano, un húmedo viento del Sureste conocido como el sharqi hace la región costera especialmente desagradable. La precipitación media anual en la costa es de menos de 120 mililitros, pero en algunas zonas montañosas la precipitación anual alcanza los 350 mililitros. La lluvia en la zona costera cae en cortas y torrenciales tormentas durante los meses del verano, a veces con resultado de inundaciones en los lechos de los ríos secos (wadi). En la región son comunes las violentas tormentas de arena que reducen drásticamente la visibilidad.


title: Chupito

text: Se denomina chupito a una consumición de pequeño volumen (generalmente de una bebida alcohólica con elevada graduación) que se sirve en vasos pequeños de cristal (de no más de 5 o 6cm de alto) y que se suele servir en grupos de personas. Se ingiere de un solo trago. Es habitual ser servidos en los postres (tras el almuerzo), tras la comida y en algunos casos son cortesía de los hosteleros.


title: Chupito

text: Los chupitos suelen ser servidos en pequeños vasos, su característica se fundamenta en la capacidad de ser ingeridos en uno o dos tragos con relativa facilidad. El volumen suele rondar los 30 mililitros. El contenido líquido suele tener una alta graduación alcohólica y, a veces, requieren de cierto ritual a la hora de tomarlos. Se elaboran de aguardiente o con los mismos ingredientes que un cóctel. En algunos casos es posible elaborar «chupitos de autor» en los que la mezcla de ingredientes es exclusiva, buscando un sabor o experiencia concreta. Es posible la existencia de chupitos de ninguno, o con un bajo contenido alcohólico.


title: Chupito

text: El consumo de chupitos da lugar a diversas competiciones que pueden acabar en borrachera. Uno de los juegos etílicos empleados por los concursantes puede ser el ajedrez etílico en el que se juega una partida de ajedrez o de damas.


title: Jean Carlos

text: Carlos Vidal Sánchez conocido por Jean Carlos (nacido el 15 de febrero de 1971) es un cantante, bailarín y compositor dominicano, quien realizó su carrera en Argentina.


title: Jean Carlos

text: A los 13 años, en 1984, influenciado por el grupo "Menudo" forma su primer grupo llamado "Power", que no alcanza trascendencia al ser un grupo barrial. Luego estudia teatro, poesía y canto y años después forma su primer grupo de merengue: "La Dinámica", en el cual permanece un año para luego pasar a "La Dominican Band", que tenía mayor relevancia en la República Dominicana. Su carrera continúa, acompañanando al cantante merenguero Elvis Montilla como segunda voz y formando parte del grupo "Leña", a la edad de 18 años.


title: Jean Carlos

text: En 1990 emigra a la Argentina, más precisamente a la Provincia de Córdoba. Allí empieza su carrera con la banda de "El negro" Angel Videla. En 1991 forma junto con tres amigos dominicanos el grupo "Rataplan" entre ellos Abraham Vázquez y Ray Meléndez, en donde comienzan a mezclar la música más popular de la provincia de Córdoba, el cuarteto, con ritmos e instrumentos musicales extranjeros como ser la güira y la tambora. Este grupo duró tres años.


title: Jean Carlos

text: Permanece un año con el cantante Sebastián, haciendo coros y tocando las tumbadoras. Es llamado por el grupo Tru-la-lá, uno de los más populares de la provincia, donde Jean Carlos adquiere reconocimiento como bailarín, cantante y compositor.


title: Jean Carlos

text: Al año y medio decide separarse de Tru-la-lá y debuta como solista el 13 de abril de 1996. Su música propone la fusión del cuarteto con el merengue, como lo ha dado en llamar, "Merenteto".


title: Jean Carlos

text: Actualmente se encuentra comprometido, juntos a otros artistas del género, en el movimiento pro vida.


title: Aprendizaje semipresencial

text: El aprendizaje semipresencial (en inglés "blended learning" o "b-learning") se refiere a la combinación del trabajo presencial (en aula), y del trabajo en línea (combinando Internet y medios digitales), en donde la persona que es estudiante puede controlar algunos factores como el lugar, momento y espacio de trabajo. También puede entenderse como la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza, cursos de incorporación y estilos de aprendizaje.


title: Aprendizaje semipresencial

text: Dado que el aprendizaje semipresencial depende en gran medida del contexto, resulta difícil establecer una concepción universal del mismo. Algunos informes han afirmado que la falta de consenso sobre una definición firme del aprendizaje mixto ha provocado dificultades en la investigación sobre su eficacia. Un estudio muy citado de 2013 definió a grandes rasgos el aprendizaje mixto como una mezcla de enseñanza en línea y presencial en la que la parte en línea sustituye efectivamente parte del tiempo de contacto presencial en lugar de complementarlo.


title: Aprendizaje semipresencial

text: Además, un meta-análisis de 2015 que realizó una amplia revisión de estudios de investigación basados en la evidencia en torno al aprendizaje semipresencial, encontró puntos en común al definir que este tipo de aprendizaje era "considerado como una combinación de modos de instrucción tradicionales f2f [cara a cara] con modos de aprendizaje en línea, aprovechando la instrucción mediada por la tecnología, donde todos los participantes en el proceso de aprendizaje están separados por la distancia parte del tiempo". Este informe también encontró que todos estos estudios basados en la evidencia concluyeron que el rendimiento de los estudiantes era más alto en las experiencias de aprendizaje combinado en comparación con las experiencias de aprendizaje totalmente en línea o totalmente cara a cara.


title: Aprendizaje semipresencial

text: El aprendizaje semipresencial se puede entender como aquel diseño docente en el que se mezcla una parte presencial (físico) y tecnologías para una parte no presencial (virtual) que se hibridan con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Así el concepto recibe otras denominaciones más centradas en la acción del diseñador o docente, como «mixto», «educación flexible» o «modelo híbrido». Estas definiciones adaptan el desarrollo y las actividades a un entorno de enseñanza a distancia sin embargo, carecían de una explicitación clara de los cambios de paradigma que se ocasiona con la incorporación de nuevos entornos educativos.


title: Aprendizaje semipresencial

text: Aunque los conceptos en los que se basa el aprendizaje semipresencial se desarrollaron por primera vez en la década de 1960, la terminología gormal para describirlo tiene su origen a finales de los años 90 con la intención de solventar las dificultades que atravesaba la metodología de la educación en línea ocupada más de aspectos instrumentales que en la orientación didáctica de la educación.


title: Aprendizaje semipresencial

text: Se podría establecer una categorización de este tipo de aprendizaje según la utilización de los recursos de Internet, en general, y de las aulas virtuales de forma más específica en la docencia en función del grado de presencialidad o distancia en la interacción entre profesor y alumnado. Así, podemos identificar tres grandes grupos o modelos de educación en línea:


title: Aprendizaje semipresencial

text: El aprendizaje semipresencial se refiere al trabajo combinado en modalidad presencial y en línea para lograr un aprendizaje eficaz. El gran reto está en encontrar el balance adecuado entre las actividades que se realizan de manera virtual, y las que se hacen de manera presencial.


title: Aprendizaje semipresencial

text: El modelo semipresencial es un modelo de aprendizaje en el que se combinan características del trabajo presencial y del trabajo en línea, que enriquecen el aprendizaje de contenidos y la dinámica de trabajo.


title: Aprendizaje semipresencial

text: En el trabajo presencial el maestro puede explicar a los alumnos contenidos, propiciar la organización de trabajo o solicitar el desarrollo de tareas en clase, mientras que en línea las tareas están dispuestas para que los alumnos las realicen fuera de clase en el momento y lugar que ellos puedan. En el caso de las actividades de trabajo en equipo, los alumnos son quienes se organizan para hacer las tareas asignadas.


title: Aprendizaje semipresencial

text: La relación entre profesor y alumnos tiene un cambio en el espacio virtual, pues se trata de hacer un seguimiento del trabajo de los alumnos y dar pautas conforme se vayan requiriendo. Por otro lado, la comunicación puede ser hacia todo el grupo o para un alumno en particular en relación con algo específico.


title: Aprendizaje semipresencial

text: El trabajo presencial está más relacionado con la transmisión de conocimientos, aunque no siempre sea así, pues en las actividades presenciales se puede promover también el trabajo colaborativo. En el trabajo en línea, el alumno tiene la posibilidad de desarrollar sus capacidades de distintas maneras.


title: Aprendizaje semipresencial

text: Estas formas de enseñanza a las que podríamos llamar "redes de aprendizaje", son grupos de personas que aprenden juntas sincronizando el cuándo, el cómo y el dónde se realizan las actividades. La construcción de conocimiento que se produce en estas redes o entornos virtuales, pone de manifiesto que en una comunidad que está bien intercomunicada, la colaboración y las ayudas que se prestan entre sí cooperan en gran medida con la enseñanza y el aprendizaje de forma positiva, sin olvidar el buen efecto que produce el enriquecimiento intelectual entre todos los actores del proceso de enseñanza. De hecho, muchas de las nuevas estrategias llevadas a cabo en entornos educativos tienen que ver con esta cooperación en el aprendizaje cooperativo, como por ejemplo el aprendizaje por grupos o la tutoría entre iguales.


title: Aprendizaje semipresencial

text: La implementación del modelo en un curso con modalidad de educación a distancia minimiza el impacto de transición que los estudiantes sufren al pasar de una metodología de educación presencial a la educación virtual. Se ha comprobado que el rendimiento académico de los estudiantes evaluados con el modelo "b-learning" fue efectivo, ya que refuerza y despeja las inquietudes generadas por los estudiantes en los diferentes temas abordados en las actividades virtuales del curso estudiado.


title: Aprendizaje semipresencial

text: En relación con el uso de materiales, el trabajo en línea da la posibilidad de incluir materiales diversos, enlaces a páginas web, enlaces a vídeos, artículos, mapas mentales, infografías, etc., de manera que los alumnos tienen la posibilidad de aprovechar diversos canales (visuales y auditivos) para recibir información y aprender.


title: Aprendizaje semipresencial

text: El uso de espacios virtuales para trabajar con los alumnos (LMS como Moodle, Facebook, Blogs, entre otros) favorece que los alumnos puedan subir sus tareas en distintos momentos del día, de acuerdo con su tiempo de trabajo.


title: Aprendizaje semipresencial

text: El Clayton Christensen Institute for Disruptive Innovation expone los siguientes modelos de aprendizaje semipresencial:


title: Aprendizaje semipresencial

text: 1. Modelo de rotación. En un modelo de esta naturaleza las actividades de la clase están organizadas en estaciones de trabajo que implican diferentes tareas. Los alumnos son organizados en equipos y cada equipo realiza una tarea durante un tiempo y después cambia de estación. Las tareas pueden ser de distinto tipo: trabajo en equipo, trabajo individual, trabajo con tecnología, trabajo con papel y lápiz, entre otros. Dentro de este modelo hay un fuerte trabajo en clase y algunas tareas en línea.


title: Aprendizaje semipresencial

text: 2. Modelo flexible. En este modelo las actividades en línea constituyen la parte sustancial. El estudiante tiene la flexibilidad de moverse en diferentes modalidades de aprendizaje con el propósito de mejorar su aprendizaje a partir de las necesidades específicas. En consecuencia, cada estudiante tiene una forma específica de organizar su proceso de aprendizaje. Debido a la flexibilidad, el alumno puede transitar entre el trabajo individual, en pequeños grupos, en proyectos del grupo completo, entre otros. El trabajo de asesoría por parte del profesor puede ser mínima o muy amplia, dependiendo de las necesidades de los alumnos.


title: Aprendizaje semipresencial

text: 3. Modelo a la carta. En este modelo los estudiantes pueden tomar algunas asignaturas del currículo de manera presencial, mientras que otras pueden ser en una modalidad completamente en línea. La parte de asesoría por parte del docente se lleva fundamentalmente en línea en esta modalidad.


title: Aprendizaje semipresencial

text: 4. Modelo virtual enriquecido. En este modelo los alumnos tienen algunas tutorías de manera presencial en días asignados, pero el resto de trabajo se realiza en línea, donde también tendrán apoyo del profesor virtualmente. Las tutorías por parte del profesor suelen ser opcionales, para los alumnos que requieran un apoyo específico.


title: Aprendizaje semipresencial

text: El trabajo semipresencial se reporta como un modelo más efectivo de trabajo que el presencial o el totalmente en línea. El personal docente que promueve el aprendizaje semipresencial argumentan que la incorporación de la tecnología de comunicación asincrónica ayuda a “facilitar una experiencia de aprendizaje independiente y colaborativo”. Esto conlleva una mayor satisfacción en el estudiante y por lo tanto, un mejor logro en sus cursos. El uso de las TIC ayuda a los alumnos a mejorar su actitud hacia el aprendizaje.


title: Aprendizaje semipresencial

text: La gran importancia que tiene hoy en día las nuevas tecnologías en muchos países, el aprendizaje semipresencial se aplica con frecuencia de un modo específico a la provisión o uso de recursos que combinan educación en línea o de aprendizaje móvil con otros recursos educativos. Algunos autores alegan que los medios básicos del semipresencial pueden también incluir la tutorización o mentorazgo virtual.


title: Aprendizaje semipresencial

text: Estos medios tienden a combinar un componente de aprendizaje "online" junto con un componente humano, aunque la implicación del tutor o mentor virtual no tiene por qué ser en el entorno virtual. La tutorización virtual puede facilitarse como parte del trabajo autónomo del estudiante. Los investigadores Heinze y Procter han creado la siguiente definición para aprendizaje semipresencial aplicado a la educación superior:


title: Aprendizaje semipresencial

text: La metodología semipresencial se establece como una modalidad conjunta de formación presencial y a distancia que involucra aspectos innovadores complementando la formación tradicional y estableciendo periodos de asincronía del aprendizaje. Su integración se ha dado en mayor medida en la educación superior, sin embargo, cada vez en mayor medida se incorpora esta modalidad a enseñanzas básicas.


title: Aprendizaje semipresencial

text: El programa Sócrates de la Unión Europea financia en la actualidad el desarrollo de cursos semipresenciales en nueve idiomas europeos. Son dos los proyectos de desarrollo, Tool for Online and Offline Language Learning, coordinado por EuroEd Foundation, de Iasi, Rumanía y Autonomous Language Learning coordinado por CNAI en Pamplona, España.


title: Aprendizaje semipresencial

text: Cada proyecto está construyendo programas de aprendizaje semipresencial en el nivel A2 'Básico', según los descriptores de competencia definidos en el Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas (MCER).


title: Aprendizaje semipresencial

text: Además del sector académico, el aprendizaje semipresencial también está siendo utilizado por el sector privado, posiblemente por tener un margen de coste-beneficio superior a la formación tradicional, aunque no existen estudios que apoyen este ahorro de costes.


title: Aprendizaje semipresencial

text: La medicina basada en evidencia (MBE) implica formular preguntas basadas en problemas que surgen en la práctica médica, buscando investigaciones que puedan responderlas, evaluando e interpretando dichas investigaciones, aplicando sus resultados y auditando el proceso. Se ha planteado la interrogante de si el aprendizaje electrónico o a distancia (e-learning), método cada vez más popular de enseñanza de la MBE, es eficaz para mejorar las competencias de los profesionales en el campo de la medicina.


title: Aprendizaje semipresencial

text: Para ello se realizó una revisión sistemática de 24 pruebas controladas aleatorizadas, abarcando a 3.285 participantes, que incluían médicos, enfermeras y otros profesionales del área. Los resultados de la revisión indican que el e-learning, ya sea virtual o semipresencial, mejora los conocimientos y habilidades en el campo de la MBE, cuando se le compara con la ausencia total de aprendizaje. Por otro lado, no hay diferencia cuando se compara el e-learning con la educación presencial tradicional. Asimismo, el aprendizaje semipresencial parece ser el más efectivo de todos los métodos, al mejorar los conocimientos, habilidades y actitudes de los profesionales evaluados.


title: Aprendizaje semipresencial

text: El aprendizaje semi-presencial se basa en la combinación de situaciones de enseñanza-aprendizaje en el aula y a través de recursos virtuales. Esta metodología está teniendo mucho auge actualmente destacando las siguientes tendencias:


title: I Don't Want to Miss a Thing

text: «I Don't Want to Miss a Thing» (en español: «No quiero perderme nada») es una "power ballad" interpretada por de la banda estadounidense de hard rock Aerosmith. La canción fue grabada para la banda sonora de la película "Armageddon" y debutó en el primer lugar del Billboard Hot 100, siendo el primer y único sencillo de la banda en alcanzar esta posición. La canción permaneció en el primer lugar durante cuatro semanas desde el 5 de septiembre hasta el 26 de septiembre de 1998. La canción también ocupó la primera posición en las listas de popularidad de otros países. En el Reino Unido, alcanzó el puesto 4 en noviembre de 1998, convirtiéndose en la canción más exitosa de la banda en ese país para ese entonces. La canción fue compuesta por Diane Warren. Además, la canción estuvo nominada al Óscar a la mejor canción original en 1998. Además, es una de las canciones más famosas y recordadas de la banda.


title: I Don't Want to Miss a Thing

text: El video musical, dirigido por Francis Lawrence, fue filmado en la "Minneapolis Armory" (Armería de Minneapolis) en 1998. Muestra a la banda interpretando la canción entrelazados con varias escenas de "Armageddon". Liv Tyler, quien es hija de Steven Tyler e interpretó a Grace Stamper en el filme, realiza un cameo en el video.


title: I Don't Want to Miss a Thing

text: El video inicia con imágenes de la luna y varios meteoritos y posteriormente realiza un acercamiento a la Tierra para mostrar a Steven Tyler cantando. El video alterna entre escenas de la banda tocando y un centro de la misión en el que los monitores muestran a la agrupación. Mientras el video progresa, se observa a la banda tocando en frente del transbordador espacial ficticio "Freedom". Una orquesta toca junto a Aerosmith. El humo rodea a la agrupación y la orquesta mientras el transbordador despega. El video termina cuando Grace, llorando, toca uno de los monitores del centro de la misión y se corta la transmisión.


title: I Don't Want to Miss a Thing

text: A finales de 1998, el cantante de country Mark Chesnutt realizó un cover de la canción. El sencillo ocupó la primera posición en la lista "Billboard" Hot Country Songs durante dos semanas a principios de 1999, convirtiéndose en el octavo sencillo de Chesnutt en ocupar el primer lugar en esa lista. Además, alcanzó el puesto 17 en el "Billboard" Hot 100.


title: I Don't Want to Miss a Thing

text: Varios artistas han realizado versiones de «I Don't Want to Miss a Thing», incluyendo Regine Velásquez, New Found Glory, Ben Mills, Lorena, Nina Girado, David Cook, Aaron Kelly, Yuna Ito, The Ten Tenors, Il Volo (en su versión titulada «Questo amore»), Adrián Barilari (en su versión titulada «Ni un segundo quiero perder»"), I Quattro, Engelbert Humperdinck y Laura Caro (versión titulada «Aquí quiero estar»).


title: Fractura de fémur

text: Una fractura de fémur es la rotura del fémur. Puede ser una fractura por fragilidad, debido a una caída o traumatismo menor, en una persona con osteoporosis que debilita sus huesos. La mayoría de las fracturas femorales en personas con un hueso normal son resultado de traumatismos de alta energía, tales como accidentes de tránsito.


title: Fractura de fémur

text: Con mayor frecuencia ocurren como resultado de una caída. Los factores de riesgo incluyen osteoporosis, tomar muchos medicamentos, consumo de alcohol y cáncer metastásico.


title: Fractura de fémur

text: El diagnóstico se realiza generalmente mediante radiografías. La resonancia magnética, una tomografía computarizada o una exploración ósea pueden ser necesarias ocasionalmente para hacer el diagnóstico.


title: Fractura de fémur

text: El manejo del dolor puede incluir opioides o un bloqueo nervioso. Si la salud de la persona lo permite, la cirugía se recomienda generalmente dentro de dos días. Las opciones para la cirugía pueden incluir un reemplazo total de cadera o estabilizar la fractura con tornillos. Se recomienda el tratamiento para prevenir coágulos sanguíneos después de la cirugía. Alrededor del 15% de las mujeres se rompen la cadera en algún momento de la vida; las mujeres se ven afectadas con mayor frecuencia que los hombres. Las fracturas de cadera se vuelven más comunes con la edad. El riesgo de muerte en el año posterior a una fractura es de aproximadamente el 20% en las personas mayores.


title: Fractura de fémur

text: Existen muchos subtipos de fracturas de fémur, cada una de las cuales tiene un pronóstico y tratamiento diferentes. Se conocen comúnmente como "fracturas de cadera", aunque en realidad este nombre no es correcto, pues lo más frecuente es que no se afecte la articulación.


title: Fractura de fémur

text: El segundo aspecto lo tiene en cuanto al grado mayor o menor de estabilidad de un segmento sobre el otro.


title: Fractura de fémur

text: El tercer aspecto denota relación con la mayor o menor posibilidad de reducción estable y correcta de los fragmentos de fractura.


title: Fractura de fémur

text: De la combinación de estos hechos se deduce el criterio terapéutico, sea ortopédico o quirúrgico: enclavijamiento del cuello o sustitución protésica.


title: Fractura de fémur

text: La mayor parte de las fracturas de cadera se producen como resultado de caídas de baja energía en pacientes ancianos. En España, el 30% de los ancianos se caen cada año y el 10% lo hacen de forma repetida. Las caídas son poco frecuentes en los adultos jóvenes debido a un mejor equilibrio y fuerza muscular y cuando se producen, por lo general no causan el patrón de lesión que se ve comúnmente en las personas de edad avanzada. Se pensaba anteriormente que el uso de benzodiazepinas aumenta el riesgo de fracturas de cadera, pero los científicos de la Universidad de Harvard demostraron que no hay tal asociación. Una persona normal no se fractura la cadera tras una caída de pie. La fractura de cadera después de una caída leve suele ser producto de una fractura patológica, es decir, causada por algún trastorno subyacente. Las causas más comunes de debilidad en los huesos son las siguientes:


title: Fractura de fémur

text: Otro elemento en el riesgo de mantener una fractura de cadera es el riesgo de caída. La prevención de caídas es un área de interés con las preocupaciones en materia de proporcionar un entorno seguro para las personas en situación de riesgo, proporcionándoles ayuda para caminar, problemas de medicación, etc. Ciertos protectores acolchados o escudos de plástico que pueden colocarse sobre los trocánteres del fémur de personas en riesgo de la caída o de mantener una fractura por fragilidad. Sin embargo, no son eficaces para reducir el riesgo de una fractura de cadera, y el cumplimiento por parte del paciente es deficiente.


title: Fractura de fémur

text: En un estudio de 135.000 personas de 50 años de edad o mayores, a los que se administraban altas dosis de un medicamento del grupo de los inhibidores de la bomba de protones durante más de un año, han resultado ser 2,6 veces más propensos a fracturarse la cadera. Los que tomaban dosis menores de 1 a 4 años fueron de 1,2 a 1,6 veces más propensos a una fractura de cadera.


title: Fractura de fémur

text: El tratamiento conservador de las fracturas de cadera tiene pocas indicaciones, ya que incluso las fracturas impactadas presentan mayores beneficios con una fijación interna. La decisión del manejo conservador no está basada en el estado de la cadera, sino en el estado previo del paciente. Aquellas personas con enfermedades graves en estados avanzados que están permanentemente encamados, puede que no obtengan mayor beneficio de una cadera funcional.


title: Fractura de fémur

text: El tratamiento quirúrgico es el que suele emplearse. La modalidad del mismo dependerá de la porción del hueso afectada por la fractura. En el área del cuello del fémur, por ejemplo, existe un alto riesgo de necrosis avascular de la cabeza femoral, ya que se afecta la circulación sanguínea de la misma.


title: Fractura de fémur

text: a. Fracturas de la cabeza femoral: estas fracturas se pueden manejar conservadoramente en ciertos casos. Las intervenciones quirúrgicas están indicadas en aquellas fracturas en donde los fragmentos óseos y tejidos blandos están interpuestos en la articulación, realizándose una reducción abierta y fijación interna. Se pueden emplear varios tipos de implantes y tornillos para la fijación de los fragmentos.


title: Fractura de fémur

text: b. Fracturas del cuello femoral. En pacientes jóvenes en los cuales parece viable la circulación sanguínea de la cabeza del fémur, se considera el manejo con osteosíntesis mediante la reducción abierta y la fijación interna con la colocación de tornillos. Sin embargo, en pacientes mayores de 75 años y en aquellos en donde exista una alta posibilidad de necrosis avascular de la cabeza femoral, se realiza preferentemente artroplastia con la colocación de una prótesis de cadera.


title: Fractura de fémur

text: c. Fracturas intertrocantéreas: El método de elección es la reducción abierta y la fijación interna mediante placas y tornillos. En ciertos casos pueden realizarse artroplastias totales o parciales de la cabeza del fémur.


title: Fractura de fémur

text: d. Fracturas femorales distales: pueden ser tratadas quirúrgicamente o con tratamiento conservador (no quirúrgico). El tratamiento no quirúrgico, que generalmente se reserva para las lesiones menos graves, como las fracturas no desplazadas, comprende en general alguna forma de inmovilización, como férulas con bisagras de rodilla para las fracturas más estables e inmovilización con yeso a lo largo de la pierna durante seis a 12 semanas luego de la colocación de la férula. La estabilización es el paso inicial en el tratamiento de las fracturas femorales distales. Hay diversas opciones disponibles que incluyen una tablilla a lo largo de la pierna, yeso, tracción de la piel o esquelética. En pacientes con politraumatismo se puede utilizar un fijador externo hasta que sea posible aplicar el tratamiento definitivo. Estas intervenciones actúan mediante la reducción de las molestias y la prevención de cualquier lesión adicional de las partes blandas.


title: Fractura de fémur

text: • Colocación de clavos intramedulares con enfoques anterógrado o retrógrado, generalmente fijados con tornillos entrecruzados;


title: Fractura de fémur

text: • Reducción abierta y colocación de clavo-placa angulado, tornillo condilar dinámico (TCD) o placa condilar reforzada;


title: Fractura de fémur

text: • Reducción indirecta mediante sistemas de placas de inmovilización, por ejemplo, Less Invasive Stabilization System (LISS);


title: Fractura de fémur

text: • Reemplazo total de la rodilla (reemplazo del fémur distal y de la tibia proximal). Este procedimiento requiere generalmente una prótesis con bisagras, o un componente de reemplazo femoral de revisión. Rara vez es posible el uso de componentes femorales estándares.


Fractura de fémur


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: , también conocido como Keep Your Hands Off Eizouken! o en español como No te metas con el club de cine -Eizouken-, es un manga escrito e ilustrado por Sumito Ōwara. Se publica desde 2016 en la "Gekkan Big Comic Spirits" de Shōgakukan y hasta la fecha ha sido recopilado en siete volúmenes. La historia está protagonizada por tres chicas adolescentes que montan un estudio de animación en su instituto, y presta especial atención a la animación como medio de comunicación.


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: En enero de 2020 se estrenó una adaptación al anime en una serie de doce episodios, producida por Science Saru y dirigida por Masaaki Yuasa, que ha sido emitida en Japón por la televisión pública NHK-G y a nivel internacional por Crunchyroll. Ese mismo año también se estrenó una película de imagen real. Existe una edición en español por parte de la Editorial Ivrea de España.


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: Las protagonistas son un trío de estudiantes de secundaria que deciden crear un club escolar de animación en el instituto Shibahama. Midori Asakusa es una joven apasionada por el anime y que presta especial atención al entorno que le rodea. Su mejor amiga, Sayaka Kanamori, no comparte ese interés pero tiene olfato para los negocios e intentará ayudarla en todo lo que pueda. El tercer miembro es Tsubame Mizusaki, una joven modelo de familia adinerada cuyo verdadero sueño es convertirse en animadora, y que conoce a las dos jóvenes cuando intenta huir de sus guardaespaldas.


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: Toda la historia se desarrolla en Shibahama, una ciudad ficticia que está marcada por su desarrollo irregular. En un primer momento las chicas plantean un club de animación, pero la dirección del instituto se niega a inscribirlo porque ya existe un club de anime. Sin embargo, Kanamori descubre un vacío legal para registrarlo como un «club de investigación de cine» que les permitiría crear cualquier tipo de película, incluidas las de animación. A partir de ese momento, las protagonistas deciden trabajar en equipo y sobreponerse a las adversidades para convertir su sueño en realidad.


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: "Eizōken" es el debut de Sumito Ōwara como autor profesional; su experiencia previa se limitaba a algunas obras autoeditadas. Después de graduarse en el Instituto de Arte y Diseño Toyo, comenzó a desarrollar un guion gráfico para una serie de imagen real ambientada en el mundo de la animación, una de sus mayores pasiones desde joven. Sin embargo, los editores con los que contactó le sugirieron convertir ese "storyboard" en un manga, puesto que la idea quedaba mejor plasmada bajo el formato de una historieta.


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: El autor quiso reflejar la pasión por la animación a través de tres chicas jóvenes de instituto, que afrontan un mismo objetivo en equipo y con actitud positiva. A diferencia de otros títulos, "Eizōken" trata la animación como un medio para comunicar y hace hincapié en la autoedición. En la historia se desarrolla tanto la relación personal de las protagonistas como el impacto que esta pasión ha tenido en ellas, lo que sirve para tratar asuntos como el diseño de escenarios, las técnicas, la importancia del productor y las condiciones de trabajo entre otros. Parte de la obra está inspirada en experiencias personales de Ōwara como estudiante.


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: Uno de los aspectos más importantes en "Eizōken" es el arte conceptual: la historia entremezcla situaciones reales con escenas que son fruto de la imaginación de las protagonistas, en ocasiones con una descripción minuciosa. Para ello el autor se inspiró en los inventos de "Doraemon", concretamente en los tomos recopilatorios donde se explica el mecanismo de cada diseño. Por otra parte, hay menciones al "rakugo" —monólogo teatral japonés— tanto en los nombres de las localizaciones como en los diálogos de algunos personajes.


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: La editorial Shōgakukan comenzó a publicar Eizōken el 27 de julio de 2016 en la revista mensual "Gekkan Big Comic Spirits". La serie continúa publicándose y ha sido recopilada en cinco "tankōbon". A nivel internacional ha sido licenciada en Estados Unidos por Dark Horse Comics, saliendo a la venta el primer volumen en noviembre de 2020, y en países de habla hispana está siendo publicada por la Editorial Ivrea en España desde noviembre de 2021.


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: En 2018, antes de que llegara a confirmarse la producción del anime, la revista llegó a un acuerdo con la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nihon de Tokio para que sus estudiantes hicieran cortometrajes de animación inspirados en la serie.


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: La adaptación al anime, dirigida por Masaaki Yuasa y producida por el estudio Science Saru, se estrenó en NHK-G —el primer canal de la televisión pública japonesa— en la madrugada del 5 de enero de 2020. Consta de una sola temporada de 12 episodios que abarca los cuatro primeros volúmenes. Si bien tiene el mismo argumento que el manga, se vale de diferentes técnicas de animación para diferenciar las escenas reales de las ensoñaciones. La serie se hizo en su mayoría con animación flash.


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: El proyecto fue confirmado oficialmente el 7 de mayo de 2019 e implicaba a Shōgakukan, Science Saru, Warner Bros. Japan y NHK. Anteriormente, Masaaki Yuasa ya había dirigido las adaptaciones de otros animes como "The Tatami Galaxy" (2010), "Ping Pong" (2014) y "Devilman Crybaby" (2018). Cuando el estudio que había fundado buscaba nuevas obras, se propuso "Eizōken" por el enfoque entusiasta que hacía de la animación como medio. Eunyoung Choi, jefa de producción, aseguró en una entrevista que Yuasa ya conocía el manga porque había hecho "egosurfing" en buscadores y un usuario de un foro de internet sugirió que el estudio debía adaptarla, lo que le llevó a leerla antes de la propuesta oficial. Igual que Ōwara hizo con el manga, el equipo de Yuasa añadió escenas inspiradas en sus propias experiencias para reforzar la adaptación.


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: La banda sonora fue compuesta por el artista conceptual Oorutaichi. La canción de apertura es «Easy Breezy» de "Chelmico", mientras que el tema de cierre es «Namae no nai ao» de "Kamisama, boku wa kizuiteshimatta".


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: La plataforma Crunchyroll se hizo con los derechos de emisión a nivel internacional excepto en Asia. Emitida en un primer momento en versión original subtitulada, en noviembre de 2021, la empresa realizó un doblaje en inglés y en español en 2022.


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: El manga ha sido adaptado a una película de imagen real, precedida por una miniserie de seis episodios. El director de ambos proyectos fue Tsutomu Hanabusa, mientras que los papeles protagonistas recayeron en tres cantantes del grupo "idol" Nogizaka46: Asuka Saitō (Midori), Minami Umezawa (Kanamori) y Mizuki Yamashita (Tsubame).


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: La miniserie de televisión comenzó a emitirse el 5 de abril de 2020 por la cadena TBS. Estaba previsto que la película se estrenara en cines un mes después, el 15 de mayo de 2020, pero debido a la pandemia de COVID-19 fue pospuesta al 25 de septiembre del mismo año.


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: Hasta el segundo semestre de 2020, "Eizōken" había logrado vender medio millón de copias en Japón, en parte impulsadas por el estreno del anime. El manga tuvo una buena acogida entre la crítica especializada: en 2017 fue galardonado con el "Bros. Comic Award" de la revista TV Bros., y 2018 estuvo nominado al premio "Manga Taishō" a la mejor serie del año, que finalmente recayó en "Beastars". Además quedó en decimoquinto lugar en la encuesta de popularidad "Kono Manga ga Sugoi" de 2018, empatado a puntos con "Dr. Stone".


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: La serie de televisión recibió en abril de 2020 un premio Galaxy de la Asociación de Críticos de Japón, algo hasta entonces poco común en un anime. La redacción de "The New York Times" incluyó el anime entre las mejores series de televisión de 2020, calificándola de «una de las mejores representaciones del proceso creativo hechas en televisión (…) y un ejemplo del descubrimiento de la identidad a través del arte». "The New Yorker" también la incluyó en su resumen de las mejores series de ese año. Por otro lado, la revista Rockdelux afirmó en su reseña que «contagia entusiasmo» y «celebra desde dentro el impulso creativo».


title: Eizōken ni wa Te wo Dasu na!

text: "Eizōken ni wa te wo dasu na!" obtuvo nueve nominaciones a los "Anime Awards 2021" de Crunchyroll, y venció en las categorías de «Mejor animación» y «Mejor director».


title: Diversidad sexual en Corea del Sur

text: Las diversidad sexual en Corea del Sur se refiere a la comunidad LGBT+ del país asiático y a sus derechos. Las personas lesbianas, gay, bisexuales y transgénero en Corea del Sur enfrentan desafíos legales y discriminación que no experimentan los residentes no LGBT. La actividad sexual entre personas del mismo sexo es legal en Corea del Sur, pero el Matrimonio entre personas del mismo sexo u otras formas de asociación legal no están disponibles para las parejas del mismo sexo.


title: Diversidad sexual en Corea del Sur

text: La homosexualidad en Corea del Sur no se menciona específicamente en la Constitución de Corea del Sur ni en el Código Penal Civil. El artículo 31 de la Ley de la Comisión Nacional de Derechos Humanos establece que "ninguna persona debe ser discriminada por su orientación sexual". Sin embargo, el artículo 92 del Código Penal Militar, que actualmente está siendo desafiado legalmente, considera a las relaciones sexuales entre miembros del mismo sexo como "acoso sexual", punible con un máximo de un año de prisión. Un tribunal militar dictaminó en 2010 que esta ley es ilegal, declarando que la homosexualidad es un asunto estrictamente personal. Sin embargo, esta decisión fue apelada ante el Tribunal Constitucional de Corea del Sur, que en 2011 confirmó la constitucionalidad de la ley.


title: Diversidad sexual en Corea del Sur

text: Las personas transgénero pueden someterse a una cirugía de reasignación de sexo después de los 20 años, y pueden cambiar su información de género en los documentos oficiales. Harisu es la primera artista transgénero de Corea del Sur, y en 2002 se convirtió en la segunda persona en Corea del Sur en cambiar legalmente de género.


title: Diversidad sexual en Corea del Sur

text: La conciencia general sobre la homosexualidad permaneció baja entre el público coreano hasta hace poco, cuando empezó a surgir una mayor conciencia y debate sobre el tema, así como entretenimientos de temática gay en los medios de comunicación y figuras reconocidas y celebridades, como Hong Seok-cheon saliendo en público. Pero los coreanos homosexuales y lesbianas aún enfrentan dificultades en el hogar y el trabajo, y muchos prefieren no revelar sus identidades a sus familiares, amigos o compañeros de trabajo. Sin embargo, la conciencia sobre los problemas que enfrentan los surcoreanos LGBT ha aumentado gradualmente, y las encuestas han demostrado que una mayoría sólida de surcoreanos apoya las leyes que protegen a las personas LGBT de la discriminación, incluso en el empleo, la vivienda y el alojamiento público.


title: Diversidad sexual en Corea del Sur

text: En agosto de 2017, la Corte Suprema ordenó al Gobierno que permitiera a "Beyond the Rainbow" (coreano: 비온 뒤 무지개 재단), una fundación de derechos LGBT, registrarse como una organización benéfica en el Ministerio de Justicia. Sin el registro oficial, la fundación no pudo recibir donaciones deducibles de impuestos y operar de conformidad con la ley. Además, el Gobierno de Corea del Sur votó a favor de una resolución de las Naciones Unidas de 2014 destinada a superar la discriminación contra las personas LGBT.


title: Peter Cullen

text: Peter Cullen (Montreal, Quebec, 28 de julio de 1941) es un actor de voz canadiense. Es conocido por ser la voz original de Optimus Prime en la franquicia de Transformers. También es conocido por dar voz al malvado KARR en la serie "Knight Rider".


title: Peter Cullen

text: En 2007, Cullen conquistó nuevos fanes como la aterciopelada voz de Optimus en el largometraje en imagen real de Michael Bay "Transformers", protagonizado por Shia LaBeouf, Megan Fox y John Turturro, y a partir de 2009 fue estando presente en las siguientes entregas de la saga, "", "", "" y "" .


title: Peter Cullen

text: También ha hecho la voz de Óptimus Prime en la nueva serie animada de televisión "Tranformers Prime" para Hasbro Studios y que se emite en Hub Network. Por sus años de servicio y dedicación creando a ese emblemático personaje, Peter fue incluido en el Hasbro Hall of Fame en junio pasado, siendo uno de los primeros en entrar y el primer actor de doblaje en recibir ese honor.


title: Peter Cullen

text: En los años 80, Peter aportó su voz al malvado KARR en la serie de televisión "Knight Rider" ("El coche fantástico" en España y "El auto increíble" en Hispanoamérica). En el año 2009, más de veinte años después, volvió a darle voz al mismo personaje en la nueva versión de la serie.


title: Peter Cullen

text: También le aportó su talento a la sombría pero sincera voz de Eeyore, el eternamente pesimista asno que ve el mundo a través de unos cristales de un color oscuro. La voz de Cullen, quien irónicamente es propietario de un asno, se puede escuchar en toda clase de cosas, desde dibujos animados y anuncios de televisión hasta promociones cinematográficas, empezando por la popular serie de televisión "Las nuevas aventuras de Winnie the Pooh" en 1988 hasta "House of Mouse" en 2002. Además, ha aparecido en "Disney´s Duck Tales" e interpretó a Monterrey Jack en "Chip 'n' Dale´s Rescue Rangers".


title: Kepler-438b

text: Kepler-438b es un exoplaneta confirmado que pertenece al sistema Kepler-438, situado a 472.9 años luz ─o 145 pársecs─ del sistema solar. Su descubrimiento fue estadísticamente confirmado en enero de 2015 gracias a las observaciones del telescopio espacial Kepler, que había registrado repetidos tránsitos entre el planeta y su estrella. En la misma conferencia, los expertos hicieron público el hallazgo de otros siete planetas que, junto a Kepler-438b, reescribieron el , con tres integrantes entre los cuatro planetas extrasolares más semejantes a la Tierra.


title: Kepler-438b

text: Su masa, radio y temperatura de equilibrio lo convertían en el mayor candidato a análogo terrestre encontrado hasta la fecha de su descubrimiento. Dada la relación establecida por la astrobiología entre el grado de parentesco de un planeta con la Tierra y su habitabilidad potencial, fue considerado como el mejor candidato para albergar vida extraterrestre hasta que investigaciones posteriores determinaron que debido a la gran cantidad de radiación que recibe de su estrella, no es habitable.Sin embargo, en junio de 2022, un grupo de científicos de China y Estados Unidos informaron el descubrimiento de una «misteriosa» señal de radio procedente de la región donde se localiza este planeta, esperando realizar más análisis para confirmar este descubrimiento.


title: Kepler-438b

text: Con una masa de 0.54 M, un radio de 0.46 R y una temperatura superficial de 3475 °C, Kepler-438 es una enana naranja de tipo K-tardío. Las estrellas de este tipo, con un tamaño y luminosidad muy inferiores a los del Sol, presentan una dinámica muy activa, especialmente si son jóvenes y más aún si son estrellas fulgurantes, cuentan con una zona de habitabilidad pequeña y muy próxima a ella y son muy longevas, tardan entre 15 000 y 30 000 millones de años en abandonar la secuencia principal. Como consecuencia, Kepler-438b, que completa su órbita en solo treinta y cinco días, permanecería en la zona habitable del sistema. Una órbita tan reducida supone una alta exposición a los efectos de su estrella, tanto a los vientos estelares como a la interacción gravitatoria. De este modo, es posible que se encuentre anclado por marea.


title: Kepler-438b

text: Kepler-438b posee una masa 1.27 veces mayor que la terrestre y un radio 1.12 veces superior. Su densidad es algo menor que la de la Tierra, unos 4.96 g/cm³; y su temperatura media superficial, considerando una atmósfera similar a la terrestre, es de 37.45 °C frente a los 14 °C de la Tierra.


title: Kepler-438b

text: Las características estimadas para Kepler-438b son muy distintas a las de la Tierra. La capacidad real del planeta para albergar vida depende de muchos factores que son desconocidos. Los mayores problemas que presenta de cara a la habitabilidad, partiendo de los datos disponibles, son:


title: Kepler-438b

text: Es muy probable que la cercanía del planeta respecto a su estrella traiga como consecuencia un anclaje por marea, es decir, una sincronización entre la órbita y la rotación de Kepler-438b. De este modo, contaría con un hemisferio diurno y otro nocturno, divididos por un terminador o zona del crepúsculo inmóvil. En planetas poco masivos anclados por marea respecto a su estrella, toda la atmósfera se congelaría en la cara nocturna, pero Kepler-438b cuenta con la masa suficiente como para que se asuma una atmósfera significativa capaz de repartir el calor. Sin embargo, la alta temperatura media del planeta supondría un clima infernal en el lado diurno imposibilitando la presencia de vida compleja, mientras que el terminador y la cara nocturna no contarían con la luz necesaria para que pudiesen desarrollarse organismos fotosintéticos.


title: Kepler-438b

text: Dada la alta probabilidad de anclaje, Kepler-438b podría carecer de magnetosfera o que esta sea demasiado tenue para compensar la elevada exposición a los vientos estelares de su estrella, tan solo a 0.17 UA, justo en el límite interno de la zona habitable del sistema.


title: Kepler-438b

text: La temperatura media de Kepler-438b, considerando un albedo y una composición y densidad atmosférica parecidas a las de la Tierra, sería de 37,45 °C, que lo convertirían en un mesoplaneta. Considerando los 14 °C de media terrestre, el clima del exoplaneta parece ser mucho más cálido, lo que podría agravarse teniendo en cuenta su proximidad respecto a su estrella, que posibilitaría una elevada fotólisis del agua superficial por efecto de la mayor exposición a la radiación ultravioleta y, en consecuencia, provocar un intenso escape hidrodinámico de su hidrógeno, convirtiéndolo en un planeta desierto. En última instancia, este proceso podría culminar en un efecto invernadero descontrolado semejante al de Venus.


title: Kepler-438b

text: Los expertos calculan que Kepler-438b recibe aproximadamente un 40 % más de luz que la Tierra ─en comparación, Venus recibe el doble─ y que la probabilidad de que se sitúe en la zona habitable del sistema Kepler-438 es del 70 %.


title: Kepler-438b

text: Los componentes de la atmósfera de la Tierra son comunes en el universo y es posible que la mayoría de los planetas cuenten con ellos o que los hayan tenido en algún momento de su historia. Sin embargo, los cuerpos tan expuestos a los efectos de su estrella como Kepler-438b, pueden perder una parte significativa por el escape hidrodinámico. En tal caso, sería posible una alta concentración de oxígeno inorgánico incluso si el planeta carece de vida.


title: Kepler-438b

text: Todas las estrellas fulgurantes son de tipo M, o K-tardíos como Kepler-438. Si es su caso, los efectos podrían ser devastadores para cualquier forma de vida que pudiese surgir en Kepler-438b por su proximidad y ya de por sí alta temperatura media, ya que las estrellas fulgurantes son capaces de multiplicar por cuatro su temperatura superficial durante cada episodio (que puede durar desde unos pocos minutos hasta varias horas). Nuevas observaciones podrán arrojar más información al respecto.


title: Batllismo (ideología)

text: El Batllismo es un grupo político uruguayo fundado por José Batlle y Ordónez y continuado por varios hablar


title: Batllismo (ideología)

text: En sus orígenes, el Partido Colorado se vinculó al Partido Unitario argentino y a los brasileños separatistas creadores de la República Riograndense. El unitarismo derivaba del centralismo de tiempos de la independencia y del modelo de estado centralizado que ofrecía el Primer Imperio francés de Napoleón Bonaparte. Los unitarios fueron un grupo integrado en su mayoría por la élite, miembros de la clase alta, intelectuales y militares. Los colorados buscaban la preeminencia de Montevideo contra el interior del país, apoyado por el Partido Nacional. En el aspecto económico defendían el liberalismo, el libre comercio, la libre navegación de los ríos por parte de buques europeos, la modernización del sistema financiero mediante la creación de un banco emisor de papel moneda, y la contratación de préstamos para la ejecución de obras. Por ello, a los primeros colorados se los conoce como los liberales uruguayos.


title: Batllismo (ideología)

text: Sin embargo, a comienzos del siglo XX, Batlle y Ordóñez creó una nueva corriente dentro del partido. Durante muchos años al batllismo se le opuso el riverismo, corriente colorada contraria a la postura estatista del batllismo y que aspiraba a un partido más vinculado con el liberalismo clásico. El riverismo era partidario, además, de un Poder Ejecutivo unipersonal "que realmente gobernara" y opuesto al modelo de ejecutivo colegiado del batllismo. Su principal dirigente fue Pedro Manini Ríos, quien se expresaba a través del matutino "La Mañana".


title: Batllismo (ideología)

text: En 1913 Batlle y Ordóñez publicó unos "Apuntes" en los que expresaba sus ideas para la creación de lo que él consideraba como un "“país modelo”". Este documento y la larga prédica periodística realizada en el diario "El Día" –que él mismo fundó– constituyen la base teórica del Batllismo y revelan sus fundamentos filosóficos, basados en el republicanismo y el radicalismo, y en el pensamiento de teóricos como Karl Kraus, Franz Ahrens y Paul Janet.Contemporáneamente se ubicaría en el Progresismo, que si bien parte de una ideología que podría catalogarse de Socioliberal en la práctica se acerca más a la Socialdemocracia (mayor intervención estatal, menor apertura al comercio con posturas más proteccionistas, etc.). José Batlle y Ordoñez es considerado un precursor de la Socialdemocracia moderna, ya que si bien existía previamente el término, no es hasta 1919 (en la "ruptura" de la Tercera Internacional Socialista) donde la Socialdemocracia abandona definitivamente la ideología marxista, a la cual Batlle y Ordoñez nunca adhirió. Sin embargo la definición moderna de Socialdemocracia, el apoyo a las intervenciones estatales para promover la justicia social en el marco de una economía capitalista, es plenamente compatible con las ideas y políticas implementadas por Batlle y Ordoñez.


title: Batllismo (ideología)

text: Propugnaba un país de clases medias en el que "“los ricos fueran menos ricos para que los pobres fueran menos pobres”" y consideraba que ese ideal sólo podía lograrse por medio de la acción de un Estado intervencionista y redistribuidor.


title: Batllismo (ideología)

text: El Batllismo, con su política nacionalizadora, su legislación social avanzada (con tintes radicales) y su economía dirigida con un puntilloso cuidado por los equilibrios macroeconómicos, logró forjar una sociedad mesocrática a cuyo recuerdo aún se aferran los nostálgicos.


title: Batllismo (ideología)

text: La corriente batllista dentro del Partido Colorado ha continuado, con matices, hasta el presente. Sus continuadores inmediatos fueron Claudio Williman, Baltasar Brum, José Serrato, Juan Campisteguy, Gabriel Terra, Alfredo Baldomir y Luis Batlle Berres.


title: Batllismo (ideología)

text: Precisamente, fue Luis Batlle Berres, sobrino de Batlle y Ordóñez, quien lideró el sector batllista más importante del Partido Colorado. En las elecciones de 1946 fue elegido Vicepresidente de la República, acompañando a Tomás Berreta. Asumió la Presidencia de la República a la muerte de Berreta el 2 de agosto de 1947, desarrollando una política estatista y proteccionista, que en varios aspectos continuó la política de sustitución de importaciones creada en los años 1930. Esta corriente política recibió el nombre de "neobatllismo".


title: Batllismo (ideología)

text: El neobatllismo se apoyó en las clases media y obrera, a impulso de caudillos locales, que muchas veces canjearon votos por puestos en la administración pública o por promesas de los mismos, lo cual trajo aparejadas profundas y duraderas consecuencias en la vida política de Uruguay. Entre sus más entusiastas militantes se destacaba un grupo conocido como los jóvenes turcos, que integraban Zelmar Michelini, Teófilo Collazo, Guzmán Acosta y Lara, Norberto Sanguinetti, Tabaré Hackenbruch y Julio María Sanguinetti.


title: Batllismo (ideología)

text: Si bien su política era continuadora del batllismo original, tuvo la férrea oposición de la llamada “Lista 14”, de corte más conservador, liderada por los hijos de Batlle y Ordóñez, César y Lorenzo Batlle Pacheco. A su muerte, en 1964, el Partido quedó profundamente dividido y sin un liderazgo claro. La línea batllista fue continuada por el hijo de Batlle Berres, Jorge Batlle Ibáñez, y, posteriormente, por otros políticos como Julio María Sanguinetti, Zelmar Michelini, Aquiles Lanza, Hugo Batalla, Amílcar Vasconcellos, Renán Rodríguez, Manuel Flores Mora, Enrique Tarigo y Manuel Flores Silva. Sin embargo, esta corriente resultó derrotada en las elecciones de 1966 y de 1971, cuando triunfaron facciones más conservadoras lideradas por Óscar Gestido, Jorge Pacheco Areco y Juan María Bordaberry.


title: Batllismo (ideología)

text: Luego del retorno a la democracia en 1985, Julio María Sanguinetti ejerció la presidencia de la República en dos oportunidades: 1985-1990 y 1995-2000. En el ejercicio de su cargo, Sanguinetti se apartó del batllismo histórico, principalmente en la conducción económica. Sin hacer gobiernos de clara impronta liberal, no profundizó el rol del Estado en la economía. Una de sus medidas más importantes fue la privatización parcial del sistema de seguridad social con la creación de las Administradoras de fondos de ahorro previsional. En su segundo mandato también se impulsó una reforma constitucional que modificó el sistema electoral, instaurando el candidato único por partido y el balotaje.


title: Batllismo (ideología)

text: Hacia 2009, la agrupación Propuesta Batllista se autoproclama como continuadora del batllismo dentro del Partido Colorado.


title: Batllismo (ideología)

text: Con vistas a las elecciones de 2019 se conforma una nueva agrupación, Batllistas, que recibió el beneplácito del expresidente Sanguinetti.


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: Madrid-Atocha Cercanías es una estación de ferrocarril localizada en el complejo de la estación de Atocha, en la ciudad española de Madrid. Dentro del complejo, es la que recibe los trenes de Cercanías, Media Distancia y los de larga distancia que continúan hacia Chamartín. Los trenes de alta velocidad y larga distancia que finalizan en Atocha lo hacen en la estación de Puerta de Atocha. Atocha Cercanías constituyen un importante nudo ferroviario en el que confluyen numerosas líneas.


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: La estación, que se encuentra a 618,18 metros de altitud, forma parte de los trazados de las siguientes líneas férreas:


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: La estación de Atocha-Cercanías surgió de la remodelación completa de la estación de Atocha, realizada entre 1985 y 1992.


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: En la operación, la estación original de Madrid-Atocha fue sustituida en sus funciones por dos nuevas estaciones: Madrid-Puerta de Atocha, destinada a recibir las líneas de alta velocidad y los trenes que finalizan en la estación; y Atocha-Cercanías, destinada a los trenes pasantes que se encaminan hacia los Túneles de la Risa. Esta estación viene a sustituir al primitivo apeadero semienterrado que se situaba junto a la vieja estación y que servía de extremo sur del túnel. En dicha reforma también se aprovechó para reordenar todo el diseño de la red ferroviaria en torno a Madrid, así como se mejora la red de Cercanías.


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: En todo este conjunto de acciones hay que incluir diversas actuaciones más o menos coetáneas en el tiempo como son el Pasillo Verde Ferroviario que permitirá unir Príncipe Pío con Atocha-Cercanías así como el nuevo túnel ferroviario desde Aluche hasta Atocha-Cercanías por Embajadores para integrar el servicio de Cercanías a Alcorcón y Móstoles con el resto del núcleo. De esta forma Atocha-Cercanías se convierte en el nodo principal del núcleo de Cercanías Madrid, siendo estación de paso de todas las líneas de la red (salvo la C-9). En un futuro se trabajará en la ampliación de la estación, con la inclusión de dos nuevas vías y un andén.


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: En la mañana del 11 de marzo de 2004 un tren de cercanías fue atacado en la vía 2 de esta estación durante los conocidos como atentados del 11-M. A causa de las tres explosiones detonadas en ese tren, 34 personas fallecieron en la estación.


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: La estación es el final de dos túneles que la comunican con Chamartín. Igualmente hacia el sureste se localiza la playa de vías de la estación con las líneas que parten hacia el Corredor del Henares por Vallecas (línea Madrid-Zaragoza), Aranjuez (y desde ahí hacia el Levante y Andalucía), Cáceres por Talavera de la Reina y el enlace con el Pasillo Verde Ferroviario hacia Príncipe Pío por Méndez Álvaro y Delicias. El acceso a los andenes de Atocha Cercanías se realiza bajo el gran vestíbulo que se sitúa en el edificio circular de Rafael Moneo y que se comunica con la antigua marquesina, con la superficie a través de dicho edificio y con la contigua estación de metro.


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: El nivel de las 10 vías pasantes es sensiblemente inferior al de Puerta de Atocha al continuar las vías bajo el centro de la ciudad, lo cual también obliga a una particular configuración de la playa de vías de todo el complejo como un continuo de vías a diferentes niveles y saltos de carnero, complicados además por la presencia de los dos tipos de anchos de vías y las dos electrificaciones.


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: La estación forma parte de un intercambiador formado por la conjunción de Atocha Cercanías con la estación de Metro de Atocha.


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: A pesar de su denominación, la estación acoge un gran número de circulaciones de Media Distancia y larga distancia, que generalmente a través de los Túneles de la Risa tienen parada tanto en Atocha-Cercanías como en Madrid-Chamartín.


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: Utilizan la estación los trenes hacia el sur que parten de Madrid en ancho ibérico. Tienen su origen o destino en Madrid-Chamartín, realizando parada en Atocha Cercanías.


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: Utilizan la estación aquellos trenes de Media Distancia que parten en ancho ibérico hacia el sur. La cabecera de algunos trenes, anteriormente, fue trasladada temporalmente a la estación de Villaverde Bajo debido a la falta de capacidad de la estación.


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: Atocha es una estación de la línea 1 de la Red de Metro de Madrid, que se ubica bajo la Avda. Ciudad de Barcelona y el Paseo Infanta Isabel, entre los barrios de Jerónimos (distrito Retiro) y Atocha (distrito Arganzuela), en el intercambiador, al lado de la Estación de Atocha de ferrocarril, con la cual está interconectada.


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: Se inauguró el 24 de julio de 1988, intercalándose entre las estaciones de Estación del Arte (por aquel entonces, "Atocha") y Menéndez Pelayo, para hacer posible la conexión directa con la estación ferroviaria.


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: Del 3 de julio al 20 de octubre de 2016, la estación permaneció cerrada por las obras de mejora de las instalaciones de la línea 1 entre las estaciones de Plaza de Castilla y Sierra de Guadalupe. La línea se reinauguró el 13 de noviembre de 2016.


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: Desde su inauguración hasta enero de 2022 la estación se llamaba "Atocha Renfe", pero debido a la llegada de nuevos operadores ferroviarios el 16 de febrero de 2021 se anunció que desde mediados de marzo la estación se denominaría "Atocha-Constitución del 78". Este cambio nunca llegó a producirse, anunciándose el 19 de diciembre que el nuevo nombre sería simplemente "Atocha".


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: El 1 de noviembre de 2022, dieron comienzo las obras de la primera ampliación de la línea 11, que pasa por la propia estación de Atocha.


title: Estación de Atocha-Cercanías

text: Originalmente las líneas con cabecera en la estación usaban el nombre de «Atocha», pero el 26 de mayo de 2014 se cambió a «Atocha Renfe», igual que la estación de metro, para evitar confusiones con las líneas que terminan junto al Reina Sofía (a 7 minutos andando) y las que lo hacen en la calle Tortosa (a 4 minutos). El 3 de enero de 2021 se volvió a cambiar la denominación, esta vez a «Estación de Atocha».


title: Madugandí

text: Madungandí (oficialmente Comarca Guna de Madungandí) es una comarca indígena de Panamá, creada por y la Ley 24 del 12 de enero de 1996 a partir de territorios segregados del distrito de Chepo, al este de la provincia de Panamá.


title: Madugandí

text: En esta comarca indígena habita la etnia guna. Actualmente no está dividida en distritos ni se ha designado capital. Su superficie es de 2318,8 km² y colinda con el río y lago Bayano.


title: Madugandí

text: En la comarca se encuentran 12 comunidades: Akua Yala, Ibedí, Pintupu, Icandí, Piria, Cuinupdi, Nargandí, Ogobnawila, Diwar Sikua, Capandi y Tabardi.


title: Madugandí

text: Su funcionamiento, administración y organización están sujetos a la Constitución de Panamá a través del Órgano Ejecutivo.


title: Madugandí

text: El Congreso Nacional Guna, es la máxima autoridad tradicional de la comarca. La ley reconoce y garantiza, los congresos regionales y locales de conformidad con su tradición y su carta orgánica; siempre y cuando las decisiones que emanen de estos congresos, no sean contrarias a la Constitución y las leyes.


title: Madugandí

text: El cacique, que representa la autoridad superior tradicional de la comarca, es escogido por el Congreso General.


title: Madugandí

text: En cada una de las poblaciones que conforman la comarca existe un "saila", que es escogido de acuerdo con los procedimientos que señala la carta orgánica.


title: Temporada 2022 del fútbol chileno

text: La Temporada 2022 del Fútbol en Chile abarcará todas las actividades relativas a campeonatos de fútbol profesional y amateur, nacionales e internacionales, disputados por clubes chilenos, y por las selecciones nacionales de este país, en sus diversas categorías, durante la temporada 2022, año en que Chile todavía sigue siendo afectado por la pandemia de COVID-19.


title: Temporada 2022 del fútbol chileno

text: Estos son los equipos que ascendieron y descendieron, en los campeonatos disputados en la temporada 2022, tanto a nivel masculino como femenino.


title: Temporada 2022 del fútbol chileno

text: El equipo que tenga el peor coeficiente de rendimiento descenderá de manera automática a la Segunda División Profesional para la temporada 2023, siendo reemplazado por el campeón de la Segunda División Profesional 2022, que es el equipo de mejor puntaje en la tabla de la Fase Regular. En el caso de los equipos que descendieron de la Primera División y del equipo que ascendió de la Segunda División Profesional, en la Temporada 2021, solo se contabiliza su puntaje de la temporada 2022. De esta manera, corresponden 17 equipos en la temporada 2022 en la División de Plata del fútbol chileno y en la temporada 2023, la categoría volverá a tener 16 equipos. Así mismo se emplea el mismo formato que se usó en las últimas temporadas.


title: Temporada 2022 del fútbol chileno

text: En esta instancia, se enfrentarán los 4 equipos ubicados entre el tercer () y sexto () lugar de la tabla de posiciones, disputándose en partidos de ida y vuelta, una liguilla para definir al equipo, que enfrentará al subcampeón de la Fase Regular, también en partidos de ida y vuelta, por el 2° Ascenso a la Primera División, para la temporada 2023.


title: Temporada 2022 del fútbol chileno

text: Los 8 equipos clasificados (los 4 mejores de cada uno de los 2 grupos), clasificarán a la Liguilla Final, donde saldrán los 2 equipos, que ascenderán automáticamente al Campeonato Grupo TX Segunda División Profesional 2023.


title: Temporada 2022 del fútbol chileno

text: Los 6 equipos clasificados (los 2 mejores de cada uno de los 3 grupos), clasificarán automáticamente al Hexagonal, donde saldrán los 2 equipos, que ascenderán automáticamente a la Tercera División A 2023, mientras que los 4 equipos que no consiguen el objetivo, disputarán un Play-Offs (o más bien un Repechaje), para definir a otros 2 equipos ascendidos.


title: Temporada 2022 del fútbol chileno

text: En esta instancia, se enfrentará en dos partidos, el tercer () y sexto () lugar de la tabla de posiciones y el cuarto () y quinto () respectivamente. Disputándose en partidos de ida y vuelta, donde el mejor ubicado en el hexagonal final, terminará como local. Los ganadores de cada llave, se quedarán con los 2 cupos de ascenso adicionales a la Tercera División A, para la temporada 2023.


title: Temporada 2022 del fútbol chileno

text: Los equipos que finalicen, entre el primer y octavo puesto de la fase regular, clasificarán directamente al Grupo A, en el que los primeros cuatro clasificados, disputarán los play-offs por el campeonato, enfrentándose el primero al cuarto y el segundo al tercero.


title: Temporada 2022 del fútbol chileno

text: Los equipos que finalicen ,entre el noveno y decimoquinto lugar en la fase regular, disputarán automáticamente el Grupo B, en el que los dos últimos equipos descenderán a la Primera B 2023. Por su parte, quienes ocupen el cuarto y quinto puesto del grupo, deberán enfrentarse entre en sí en partidos de ida y vuelta, para definir al tercer descenso de la temporada. El primer, segundo y tercer lugar del grupo, mantendrán automáticamente la categoría, para el próximo año.


title: Hiperboloide

text: La hiperboloide es la superficie de revolución generada por la rotación de una hipérbola alrededor de uno de sus dos ejes de simetría. Dependiendo del eje elegido, el hiperboloide puede ser de una o dos hojas.


title: Hiperboloide

text: Para entenderlo mejor, se considera a continuación el caso de la hipérbola de referencia, cuya ecuación es


title: Hiperboloide

text: La revolución alrededor del eje de simetría "rojo" genera un hiperboloide conexo, mientras que la rotación alrededor del eje "azul", que atraviesa dos veces la hipérbola, da un hiperboloide de dos hojas.


title: Hiperboloide

text: Para hallar las ecuaciones de estas superficies, resulta más cómodo trabajar en el sistema de coordenadas formula_3, cuyos ejes son los de simetría. Sean X e Y las coordenadas en este sistema, entonces tenemos la igualdad:


title: Hiperboloide

text: Si se gira alrededor del eje Y, de vector director formula_8, entonces se otorga a la tercera coordenada Z el mismo papel que a X, por tanto Z y X aparecen bajo la misma forma en la ecuación, concretamente precedido del signo «+»:


title: Hiperboloide

text: Del mismo modo, Si se gira alrededor del eje X, de vector director formula_10, entonces Z aparece bajo la misma forma que Y en la ecuación, es decir con un signo «-»:


title: Hiperboloide

text: Reagrupando las coordenadas del mismo signo, cambiando los signos si hay dos negativos, y renombrando las variables para obtener el orden habitual x,y,z, se obtiene una de estas dos ecuaciones:


title: Hiperboloide

text: Se generalizan estos dos ejemplos así: un hiperboloide es una cuádrica cuya ecuación es, en un sistema de coordenadas adecuado, (con el centro situado en el centro de simetría, y cuyos planos son planos de simetría de la superficie), de la forma:


title: Hiperboloide

text: Estas superficies se obtienen, de las mostradas en el ejemplo, "estirando" en la dirección de los formula_15 por el factor formula_16, multiplicando las distancias en los formula_17 por formula_18, y en los formula_19 por formula_20. Es decir que, fundamentalmente, tienen la misma forma. En el caso particular que formula_21, entonces el hiperboloide es de revolución.


title: Hiperboloide

text: En un espacio euclídeo tridimensional, los puntos de la superficie del hiperboloide pueden ser parametrizados de la siguiente manera:


title: Hiperboloide

text: La superficie de un hiperboloide de una hoja de altura h, situado entre los planos formula_26 y formula_27 y de sección transversal circular, es decir, formula_28. Su ecuación queda de la forma formula_29 .


title: Hiperboloide

text: El volumen comprendido por la función del hiperboloide de una hoja formula_34 y los planos z=h/2 y z=-h/2 .


title: Hiperboloide

text: La sección producida por un plano perpendicular al eje es una elipse.La ecuación de un plano cualquiera formula_39 cuya intersección con el hiperboloide nos dará una elipse de ecuación:


title: Hiperboloide

text: El caso particular dónde formula_21 la sección producida por el plano será una circunferencia. La elipse menor de todas las posibles recibe el nombre de elipse de garganta.


title: Hiperboloide

text: La sección producida por un plano paralelo a su eje es una hipérbola de distintas orientaciones. Un plano, por ejemplo, de ecuación formula_42 corta el hiperboloide según la curva de ecuación


title: Hiperboloide

text: La sección producida por un plano inclinado respecto del eje de revolución es una elipse, de ecuación:


title: Hiperboloide

text: En las figuras se representa la sección de hiperboloides, de una y dos hojas, cortados por un plano paralelo a su eje de revolución, y por otro perpendicular.


title: Tranvía de Medellín

text: El Tranvía de Medellín es un medio de transporte de pasajeros ferroviario, urbano y eléctrico que opera en Medellín. Consta de una línea tranviaria de 4.3 km, desde la estación San Antonio del Metro hasta el barrio Alejandro Echavarría, con un total de 9 estaciones, 3 de ellas de transferencia.


title: Tranvía de Medellín

text: Para la construcción del Tranvía, el Municipio de Medellín gestionó a través de la Agencia Francesa para el Desarrollo - AFD- un crédito cuyo fin es la construcción del Tranvía de Ayacucho y dos cables.


title: Tranvía de Medellín

text: El primer tranvía en Medellín se inauguró en enero de 1887 y era una serie de coches tirados por mulas. Su recorrido era desde la Plazuela de la Veracruz hasta el lugar que actualmente es el Jardín Botánico de la ciudad. Posteriormente, dicho sistema se amplió por la Avenida Bolívar y por Ayacucho, hasta llegar a la iglesia del barrio Buenos Aires.