title: Buenos presagios

text: Newton Pulsifer: Un joven bastante despistado y tan apasionado con la mecánica y electrónica como inepto a la hora de practicarla. En un intento por hacerse hombre se une al ejército cazabrujas, creyéndolo una institución militar, desgraciadamente se encontró con el Sargento Shadwel y sus manías. En un intento de tener un día de descanso viaja a Tadfield, involucrándose en el centro mismo de los eventos que desembocarán en el apocalipsis y conociendo a Anatema, una extraña muchacha que parece saber mucho sobre su pasado. Es descendiente de "No cometerás adulterio Pulsifer", integrante del ejército caza brujas en los tiempos de la inquisición y ejecutor de Agnes la chalada.


title: Buenos presagios

text: Anatema Device: Una joven residente de Tadfield que se dedica al ocultismo y la brujería. Sus padres no sabían mucho de religión y cuando leyeron la palabra 'anatema' en un libro les pareció un nombre bonito. Estudiando las líneas de fuerza en el pueblo en que reside, se ha dado cuenta que algo extraño sucede, pero en general su información se basa en "Las buenas y Acertadas profecías de Agnes la chalada", al punto de declararse descendiente profesional. Desde la muerte de Agnes, la familia ha contado con el libro como preparación y anticipo de los sucesos venideros, al punto que actualmente Anatema muestra una dependencia casi adictiva a las predicciones, de forma que no hace nada jamás sin consultar si lo dicen las profecías o no.


title: Buenos presagios

text: Sargento Shadwell: Es el único líder del actual Ejército Cazabrujas (otrora una numerosa organización) a pesar de poseer el grado de Sargento. Excéntrico y abigarrado, su vida gira alrededor de la cacería de brujas, llegando al punto de hacer preguntar a la gente sobre el número de sus pezones.


title: Buenos presagios

text: Madame Tracy: Vecina del sargento Shadwell, ganándose la vida en la profesión que éste define como una "Jezabel pintarrajeada" (prostituta), aunque solo lo hace por las mañanas (y los jueves a convenir). Aunque el anciano cazabrujas la insulta y trata despectivamente ella siente gran aprecio y simpatía por él, preocupándose constantemente por su bienestar y salud. Además de encargarse de preparar la comida de los domingos al Sargento Shadwell, hace las veces de médium.


title: Buenos presagios

text: Pepper: En los Ellos, la pandilla de amigos de Adan, es la visión femenina de las cosas, hasta el punto de llegar a parecer una feminista acérrima. En la batalla contra los cuatro jinetes enfrenta y derrota a Guerra.


title: Buenos presagios

text: Wensleydale: es uno de los amigos de Adan, pertenece a los Ellos. Un nino de cabello claro, ondulado y gafas de montura negra. Siempre habla con un pretencioso aire de suficiencia y actitud seria. Todo el mundo sospechaba que se llamaba Jeremy, pero nadie empleaba ese nombre, ni siquiera sus padres, que le llamaban Jovencito con la esperanza de que cogiera la indirecta ya que da la impresión de haber nacido con una edad mental de cuarenta y siete años. En la batalla contra los cuatro jinetes enfrenta y derrota a Hambre.


title: Buenos presagios

text: Brian: es uno de los amigos de Adan, pertenece a los Ellos. En cierto sentido es el más normal del grupo, aunque eso no lo hace menos travieso que sus amigos. En la batalla contra los cuatro jinetes enfrenta y derrota a Polución.


title: Buenos presagios

text: Culogordo Johnson El matón del colegio de Adan, jefe de la pandilla de los Johnsonitas y por lo tanto enemigo de los Ellos. Descrito como el niño gigante y lento que hay en todos los colegios y que usa la misma talla de ropa que su padre. Sus malas calificaciones no se deben a que sea tonto sino a que nada le interesa y su fuerza es tal que el papel se rompe entre sus dedos, los lápices se hacen añicos al tomarlos y los niños con que intentaba jugar acababan heridos al descuidarse; por ello Johnson se convirtió en matón por falta de opciones razonando que era mejor ser matón por decisión propia que por incompetencia. En realidad es un niño triste y más grande de lo normal que solo se apasionaba por su colección de peces tropicales que mantenía en secreto ya que no encajaba en el estereotipo del matón. Se revela que en realidad no solo es adoptado, sino que se trata del genuino hijo biológico del político que debía ser reemplazado por Adán y que por el embrollo causado acabó como hijo de la familia Johnson.


title: Buenos presagios

text: Guerra: Uno de los jinetes del apocalipsis y miembro de los 'auténticos Hells Angels'. Vive en el mundo humano como Carmine Zuigiber, corresponsal de guerra del National World Weekly, también como traficante de armas o cualquier labor que le ayude a estar en medio de los conflictos, los cuales solo con su presencia se agravan desproporcionadamente.


title: Buenos presagios

text: Hambre: Jinete del apocalipsis y auténtico Hell Angel. Vive en el mundo humano como el Dr. Sable Cuervo, escribe libros con métodos para adelgazar y posee una cadena de comida rápida donde vende comida rápida de su invención que carece completamente de aporte nutricional, por lo cual a la vez que los hace engordar los mata de desnutrición.


title: Buenos presagios

text: Polución: Jinete del apocalipsis. Ocupa el lugar que Peste dejó tras renunciar al inventarse la penicilina (y no prever oportunidades futuras en cuanto a enfermedades se refiere). Su nombre humano es Yeso Blanco y suele vestir ropa blanca, cuando se presenta en algún lugar este se llena de suciedad y contaminación.


title: Buenos presagios

text: Muerte: Se trata de un motorista alto, de voz extraña y ojos que bien podrían ser estrellas distantes. También es Azrael, el ángel de la muerte. No posee una identidad humana ya que dice que está siempre presente por lo que no lo necesita. Hacia el desenlace del libro señala no solo que no puede ser destruido ya que se trata de una fuerza primordial más allá de la naturaleza humana, también insinúa que es la única entidad incluso en el cielo que conoce en que consiste realmente el plan inefable.


title: Buenos presagios

text: Perro: Un satánico sabueso infernal y terror de los gatos. Es enviado desde el infierno para obedecer incondicionalmente a Adán Young y auxiliarlo a desatar el apocalipsis. Originalmente era un mastín enorme que babeaba veneno y poseía una forma impensable para los seres vivos; su único objetivo es servir a Adán y cumplir todas sus órdenes, por ello se vio obligado a asumir la forma de un pequeño y simpático sabueso ya que era el tipo de mascota que el niño deseaba y ya que la leyes de la naturaleza dictan que todo espíritu es influenciado por el contenedor físico que lo define en poco tiempo perdió el interés en aterrorizar con miradas amenazantes o gruñidos aterradores, comenzó a encontrar insípidas las almas torturadas y se encontró disfrutando de cosas como perseguir ardillas, buscar pelotas o acosar juguetonamente a gatos viejos y amargados.


title: Buenos presagios

text: Fueron los mismos Pratchett y Gaiman, que se conocían desde 1985, quienes decidieron colaborar en una novela. Según Gaiman, la historia comenzó como una parodia de los libros de Richard Crompton titulados "William the Antichrist", pero de a poco se despegó de la idea original.


title: Buenos presagios

text: Es inevitable para el lector conjeturar acerca de la autoría de las distintas partes del libro. Si bien se percibe la influencia de ambos autores en el argumento y el transcurso del relato, la realidad es que la fusión es casi perfecta y la especulación sobre porcentajes de participación ha sido un tema repetidamente tratado desde la publicación del libro.


title: Buenos presagios

text: Una broma recurrente a lo largo de la novela es que Crowley posee una gran colección de cintas de música clásica para oír en su automóvil, sin embargo cada vez que las reproduce descubre que los casetes que hay dentro de los estuches son alguna copia de "Best of Queen" (Lo mejor de Queen/Grandes éxitos de Queen), por lo que el personaje comenta al inicio del libro que “"toda cinta que permanezca más de dos semanas dentro de un auto acaba convirtiéndose en una copia de Best of Queen"”.


title: Buenos presagios

text: Aunque muchos lectores asumen erróneamente que es producto de algún poder sobrenatural del automóvil de Crowley, se trata simplemente de una broma basada en una observación social ideada por los autores, quienes en realidad señalan en la novela que esto sucede con cualquier persona y cualquier auto. En una entrevista para "Comics Buyer's Guide", poco después del lanzamiento estadounidense de Buenos Presagios, Terry explicó que, según su teoría, cuando alguien está conduciendo por carretera a altas horas de la noche y no hay nada en la radio, suele detenerse en una gasolinera y revisar el estante de las cintas musicales; allí lo único remotamente decente son las cintas recopilatorias llamadas "Best of Queen", así que compra una. Dos semanas más tarde las personas no pueden recordar cómo llegó allí esa cinta, repitiendo el proceso cada vez que realizan un viaje y ya que los conductores rara vez se toman la molestia de guardar una cinta donde corresponde, estos casetes acaban dentro de los estuches de algún otro artista y el dueño sólo lo descubre cuando los reproduce.


title: Buenos presagios

text: La edición estadounidense de "Buenos Presagios" sufrió numerosas alteraciones en el texto. La más significativa fue la adición de un capítulo final que aclaraba lo que había ocurrido con el personaje de Warlock, el chico que fue intercambiado con Adán. La edición estadounidense también agregó varias anotaciones que no existen en la edición británica original.


title: Buenos presagios

text: Asimismo, en la edición de bolsillo hubo un problema con el número de letras: el Jinete del Apocalipsis Hambre ("Famine") está en la Tierra con el nombre de Sable. Cuando se le entrega la balanza que ha de llevar en la batalla final, firma el albarán con "un nombre de seis letras. Suena como "examine"". Pues bien, en la edición de bolsillo, por alguna razón, donde pone "seis" pasa a poner "siete" letras.*


title: Buenos presagios

text: Este error ha sido muy celebrado en Internet y hay un homenaje en un libro posterior de Pratchett ("Mascarada"), en el que un trabajador de una imprenta le dice a su jefe que habrá que repetir una página porque el grabador "ha escrito "famine" con siete letras" *


title: Buenos presagios

text: Se vio varias veces la posibilidad de una adaptación cinematográfica. Se planeó el lanzamiento de una película dirigida por Terry Gilliam que finalmente no llegó a ningún resultado. Se rumoreó que se habían hecho "castings" a Johnny Depp para el personaje de Crowley y Robin Williams para Azirafel; sin embargo, Neil Gaiman declaró en su página web no tener información al respecto. Según una entrevista en mayo de 2006, Gilliam parecía seguir teniendo en mente el proyecto sin embargo no pasó de ser un comentario.


title: Buenos presagios

text: En enero de 2017, Amazon Prime Video anunció la adaptación televisiva de la novela, protagonizada por Michael Sheen y David Tennant en los roles de Azirafel y Crowley respectivamente. La serie de televisión de Good Omens se estrenó el 31 de mayo de 2019 en la plataforma de streaming de Amazon con un total de seis episodios.


title: Frank Vincent

text: Frank Vincent Gattuso Jr. (North Adams, Massachusetts; 15 de abril de 1937-Nutley, Nueva Jersey; 13 de septiembre de 2017), conocido profesionalmente como Frank Vincent, fue un actor y músico estadounidense. Uno de sus papeles más reconocidos es el de Phil Leotardo en la serie de HBO "Los Soprano".


title: Frank Vincent

text: Vincent, de ascendencia italiana, nació en North Adams, Massachusetts, pero se crio en Jersey City, Nueva Jersey. Su padre, Frank Vincent Gattuso, Sr., trabajaba en la construcción. Vincent tiene dos hermanos: Nick y Jimmy. Su padre, Frank, fue uno de seis hermanos (Lucia, Filippo, Antonio, James y Cecilia) todos nacidos en Sondrio, Italia, sus padres eran Nicolò Gattuso y Francesca Di Peri. Su tío Filippo combatió en la Segunda Guerra Mundial en Gran Bretaña y se casó con una inglesa, Frank tuvo un primo llamado Michael Gattuso. Tenía ascendencia siciliana (por parte del abuelo) y napolitana. Su madre se llamaba Mary Ricci.


title: Frank Vincent

text: Por su habilidad para tocar la batería, la trompeta y el piano, Vincent en sus comienzos consideró una carrera como músico, pero en 1975, coprotagonizó una película de gánsteres de bajo presupuesto, "The Death Collector", junto a Joe Pesci, donde fue visto por Martin Scorsese. Scorsese quedó impresionado y contrató a Vincent para un papel más importante, como actor de reparto en "Toro salvaje", en la que nuevamente coincidió con Pesci. Ambos continuarían apareciendo juntos en varias películas, a menudo también junto a su amigo Robert De Niro. En 1987, tuvo una participación en una película argentina, "Made in Argentina" (interpretando a Vito), dirigida por Juan José Jusid.


title: Frank Vincent

text: Muchas veces Vincent era encasillado en papeles de gánster. Apareció en "Goodfellas" (1990) de Scorsese, donde interpretó a Billy Batts, un mafioso. También hizo un papel importante como Frankie Marino en "Casino" (1995), también de Scorsese. En 1996, Vincent apareció en el video del rapero Nas titulado "Street Dreams", haciendo el mismo papel que en "Casino". En la película de HBO, "Gotti", Vincent hace el papel de Robert DiBernardo, un asociado del jefe mafioso John Gotti, a quien retrata la película. En "Los Soprano", hace el papel del jefe de Nueva York Phil Leotardo. También tuvo un papel protagónico en "This Thing of Ours" (2003). Uno de sus papeles más alegres se puede ver en un comercial de la televisión inglesa para Peugeot.


title: Frank Vincent

text: En el año 2001, Vincent prestó su voz al jefe de la mafia Salvatore Leone en el controversial videojuego "Grand Theft Auto III". Más tarde lo haría nuevamente en "" (2004) y "" (2005).


title: Frank Vincent

text: En 2008, interpretó al teniente Marino en la película independiente "The Tested" dirigida por Russell Costanzo. Y en 2009, hizo un cameo junto a su compañero de "Los Sopranos", Steve Schirripa, en un episodio de "Stargate Atlantis".


title: Frank Vincent

text: A principios de septiembre de 2017, Vincent sufrió un ataque al corazón. El 13 de septiembre fue sometido a una cirugía a corazón abierto en Nueva Jersey, durante la cual falleció. Tenía 80 años de edad.


title: Reacciones anapleróticas

text: Las reacciones anapleróticas son aquellas que proporcionan intermediarios del ciclo de los ácidos tricarboxílicos (TCA, del inglés) o ciclo del ácido cítrico o ciclo de Krebs. Explicado con un ejemplo, cuando las moléculas del ciclo de Krebs se reclutan para su uso en vías sintéticas, deben reabastecerse de nuevo para que el ciclo pueda seguir funcionando. Las vías y las reacciones que reponen las moléculas de la ruta se conocen como "reacciones anapleróticas". Por ejemplo, la carboxilación de piruvato que forma oxalacetato repone el oxalacetato retirado del ciclo para participar en la síntesis de nucleótidos o en la gluconeogénesis.


title: Reacciones anapleróticas

text: El malato se forma en el citosol de la célula por la acción de la fosfoenolpiruvato carboxilasa (PEP carboxiquinasa) y la malato deshidrogenasa, y una vez dentro de la matriz mitocondrial, puede ser empleado para obtener piruvato (reacción catalizada por la enzima málica) o ácido oxalacético. Ambos productos pueden entrar en el ciclo de Krebs. Dado que se trata de un ciclo, la formación de cualquiera de sus intermediarios puede servir para rellenar el ciclo entero y mantener todos sus substratos al máximo. El término anaplerótico tiene su origen en el griego antiguo y significa "rellenar".


title: Reacciones anapleróticas

text: Hay cuatro reacciones clasificadas como anapleróticas, aunque la producción de oxalacetato a partir de piruvato es probablemente la más importante fisiológicamente.


title: Patri Guijarro

text: Patricia Guijarro Gutiérrez (Palma de Mallorca, Islas Baleares, 17 de mayo de 1998), más conocida como Patri Guijarro, es una futbolista española. Juega como centrocampista y su equipo actual es el F. C. Barcelona de la Primera División Femenina de España. Es además internacional absoluta con la selección española.


title: Patri Guijarro

text: Nacida en Palma el 17 de mayo de 1998, Guijarro empezó a jugar al fútbol con su padre cuando era muy pequeña. Con siete años se apuntó a jugar en el equipo del colegio con sus amigos. Con 14 años fichó por el U. D. Collerense donde empezó jugando en categorías inferiores hasta llegar al primer equipo.


title: Patri Guijarro

text: Con tan solo 17 años el Barcelona le llamó para que se incorporase a sus filas y Guijarro se mudó a la ciudad Condal. Estudió Bachillerato en La Masia, siendo la primera jugadora del primer equipo de fútbol femenino en hacerlo. Tras graduarse, empezó a estudiar la carrera de fisioterapia.


title: Patri Guijarro

text: Tras jugar en el F. C. Patronato de Palma, fichó por el U. D. Collerense donde jugó en categorías inferiores hasta 2014, cuando dio el salto al primer equipo. Esa fue la primera vez que jugó en un equipo de chicas. Con tan solo 15 años debutó en primera división tras ser pieza clave en el ascenso del club balear a primera en su primera temporada jugando en un equipo femenino. Con 16 años fue líder del equipo en su primera temporada en Primera División.


title: Patri Guijarro

text: Durante su estancia en el equipo balear, Guijarro se convirtió en una habitual en las convocatorias de la selección española de categorías inferiores. La mallorquina jugó tres temporadas en el Collerense hasta que recibió una oferta para fichar por el F. C. Barcelona en 2015.


title: Patri Guijarro

text: Con 17 años, el entonces entrenador del Barcelona, Xavi Llorens llamó a su puerta para que se incorporase al equipo azulgrana tras verla jugar en el Collerense. Guijarro firmó por tres temporadas, hasta junio de 2018. El año de su llegada a Barcelona coincidió con la profesionalización del fútbol femenino en la entidad azulgrana, que se convirtió así en el primer club español en serlo. Con 17 años debutó en el primer equipo del Barcelona siendo una de las jugadoras más jóvenes de la historia en hacerlo.


title: Patri Guijarro

text: En su segunda temporada en Barcelona, Guijarro ganó su primer gran título como azulgrana; la Copa de la Reina que ganaron al Atlético de Madrid en la final que terminó con el resultado de 4 goles a 1. Además, junto al resto de sus compañeras consiguió clasificarse para jugar las semifinales de la Liga de campeones, siendo la primera vez que un equipo español lo lograba.


title: Patri Guijarro

text: Su tercera temporada en el club fue la de su consolidación en el equipo. Guijarro jugó 25 partidos y marcó 9 goles en Liga, siendo su mejor registro hasta la fecha. En cuanto al equipo, las azulgrana terminaron la Liga en segunda posición por detrás del Atlético de Madrid y fueron campeonas de la Copa de la Reina de ese año tras superar en la final al Atlético de Madrid con un gol en la prórroga.


title: Patri Guijarro

text: A principios de año sufrió una lesión que la mantuvo meses fuera de la competición. Tras diversas pruebas, los servicios médicos del club comunicaron que la futbolista tenía un ganglión en el pie derecho que la obligaría a pasar por el quirófano. Tras ser operada con éxito en febrero, la lesión se complicó debido a una infección de la herida y en abril tubo que volver a operarse.


title: Patri Guijarro

text: A pesar de perderse gran parte de la segunda mitad de la temporada debido a dicha lesión, Guijarro pudo disputar los últimos partidos de la temporada con el equipo. Las azulgrana fueron subcampeonas de España por detrás del Atlético de Madrid y consiguieron llegar por primera vez en la historia a una final de la Liga de Campeones, que perdieron frente al Olympique de Lyon francés. Guijarro recibió el alta médica el día antes de la final pero no disputó ningún minuto.


title: Patri Guijarro

text: Con tan solo 21 años, Guijarro fue elegida como una de las capitanas del equipo al inicio de la temporada. En febrero se disputó por primera vez en la historia la Supercopa de España femenina. En la final disputada contra la Real Sociedad las azulgranas vencieron por un contundente 10-1 y ganaron así el primer título de la temporada. En mayo de 2020 el equipo de Lluís Cortés se proclamó campeón de la Liga Iberdrola a falta de ocho jornadas por disputar debido a la suspensión de la competición doméstica a causa de la pandemia por la Covid-19. Guijarro disputó 18 partidos y marcó ocho goles.


title: Patri Guijarro

text: También la Copa de la Reina fue aplazada a causa de la pandemia y el tramo final de dicha competición se jugó en febrero de 2021. Las azulgranas se enfrentaron en la final al Escuela de Fútbol Logroño en el estadio de la Rosaleda de Málaga donde ganaron por 3 a 0. En cuanto a la competición europea, el equipo cayó eliminado en semifinales frente al Wolfsburgo.


title: Patri Guijarro

text: Guijarro empezó su sexta temporada en la entidad azulgrana haciendo historia. Fue la primera en marcar un gol en el primer Clásico femenino de la historia; en el partido correspondiente a la primera jornada de Liga que se disputó en la Ciudad Deportiva de Valdebebas y que terminó con victoria azulgrana por 0-4. Además ese fue el partido número 100 en el que la balear defendía la camiseta del Barcelona desde que llegó en 2015. Tras una temporada prácticamente perfecta, el equipo se proclamó campeón de Liga a falta de ocho jornadas por disputar el 9 de mayo.


title: Patri Guijarro

text: A principios de enero de 2021 se disputó la Supercopa de España en formato final a 4. El conjunto dirigido por Cortés cayó eliminado en semifinales por el Atlético de Madrid en la tanda de penales. En enero de 2021 el club azulgrana anunció la renovación del contrato de la mallorquina hasta 2024.


title: Patri Guijarro

text: En marzo de 2021 el equipo se clasificó para jugar las semifinales de la Liga de Campeones tras eliminar en eliminatoria al Manchester City. Guijarro no pudo jugar el primer partido de la eliminatoria de semifinales ante el Paris Saint-Germain debido a una sanción por acumulación de tarjetas. En abril, abandonó la concentración de la selección española debido a una lesión en la musculatura abdominal que la mantuvo apartada de los terrenos de juego dos semanas. El 2 de mayo el equipo se clasificó para la segunda final de la Liga de Campeones de su historia tras derrotar al PSG en el partido de vuelta disputado en el estadio Johan Cruyff. El Barcelona jugó la final el 16 de mayo de 2021 en la ciudad sueca de Gotemburgo ante el Chelsea, campeón de la liga inglesa. Guijarro jugó como central debido a la sanción de su compañera Andrea Pereira. Las azulgrana ganaron la final imponiéndose a las británicas por un contundente 0-4 y coronándose así campeonas de Europa por primera vez en su historia.


title: Patri Guijarro

text: A finales de mayo se disputó en el estadio Municipal de Butarque la final a cuatro de la Copa de la Reina. En semifinales, el Barcelona se enfrentó al Madrid CFF al que ganó por un contundente 4-0. En la final se enfrentaron al Levante entrenado por María Pry, que había eliminado en semifinales al Atlético de Madrid. El 30 de mayo el equipo se proclamó campeón tras derrotar a las alacantinas por 4 goles a 2 y culminando así un triplete histórico para el club y para el fútbol femenino español.


title: Patri Guijarro

text: Guijarro terminó la temporada habiendo sido una pieza clave en el esquema del técnico Lluís Cortés. Participó en 29 partidos de Liga, 3 de Copa de la Reina y 7 de Liga de Campeones y anotó 9 dianas.


title: Patri Guijarro

text: En 2018, "The Guardian" la ubicó en el puesto 68 de las 100 mejores futbolistas del año, describiéndola como una de las mejores mediocampistas de Europa.


title: Catalina Pulido

text: María Catalina Pulido Anker (Santiago, 14 de septiembre de 1974) es una actriz, modelo y presentadora de televisión chilena.


title: Catalina Pulido

text: Al año de edad, Pulido emigró junto a su familia a Alemania, donde estuvo hasta los 8 años. Allá estudió en una Hauptschule.


title: Catalina Pulido

text: En 1993 participó en el videoclip de la canción «Fe» de Jorge González y entró a estudiar teatro en la Academia de Fernando González Mardones sin que se haya establecido si terminó los estudios.


title: Catalina Pulido

text: Debutó como actriz en la teleserie "Playa Salvaje", emitida por Canal 13 en 1997. Continuó en "Marparaíso" y "Cerro Alegre", hasta que emigró al área dramática de TVN.


title: Catalina Pulido

text: En 2004 debutó como conductora de programas con "El rival más débil", adaptación chilena de "The Weakest Link" que hizo Canal 13. Al año siguiente cumplió el mismo rol en el reality show "Granjeras".


title: Catalina Pulido

text: Retomó la actuación en 2010 y participó en dos superproducciones de época del director Vicente Sabatini para Chilevisión; "Manuel Rodríguez" (2010) y "La Doña" (2011).


title: Catalina Pulido

text: Ha sido rostro de la multitienda Falabella. En 2012 lanzó su propia colección de ropa llamada Sweet Jane.


title: Catalina Pulido

text: Entre 2016 y 2019 trabajó en La Red donde fue panelista de "Intrusos", conductora de "Mujeres primero", panelista de "Hola Chile" y luego nuevamente panelista de "Intrusos".


title: Catalina Pulido

text: Tras su salida de la televisión participó en el café concert "Las indomables" de Patricia Maldonado y posteriormente en el programa online del mismo nombre.


title: Catalina Pulido

text: En 2021 se postula a concejal por Las Condes por el Partido Republicano, logrando 364 votos, no resultando electa.


title: Catalina Pulido

text: El domingo 7 de julio de 2019 Catalina Pulido fue detenida por desacato a la autoridad y agredir físicamente al personal de Carabineros de Chile luego que estos le retuvieran sus documentos para multarla por no uso de cinturón de seguridad en su camioneta. Posteriormente hizo un mea culpa en el programa de espectáculos de La Red "Intrusos", donde ella era panelista, además acusó agresiones graves por parte del personal policial como fractura y luxación de codo, lo cual nunca fue demostrado. Producto de su maltrato hacia los Carabineros fue despedida de su canal. Este hecho fue comentado por la periodista Alejandra Valle con una mezcla de solidaridad entre colegas y crítica a la institución policial, lo que generó una dura respuesta de Pulido por razones políticas.


title: Catalina Pulido

text: En su faceta como conductora del programa de streaming Las Indomables, durante el mes de julio de 2022 durante la campaña previa al plebiscito de salida del proceso constitucional de Chile, tuvo como invitado a un empresario que amenazó con fusilar ex convencionales constituyentes de izquierda. La conductora manifestó su desacuerdo con estos dichos.


title: Luis Monti

text: Luis Felipe Monti (Buenos Aires, 15 de mayo de 1901 - Escobar, 9 de septiembre de 1983) fue un futbolista italoargentino. En la década de 1920 se destacó en la primera de San Lorenzo de Almagro.


title: Luis Monti

text: Marcó el primer gol de la selección argentina en la historia de los mundiales, contra Francia en el primer partido jugado por la albiceleste en la Copa Mundial de Fútbol de 1930, partido que terminó 1-0 a favor de Argentina. En este mundial, Argentina alcanzó el segundo puesto, tras perder en la final contra la selección de Uruguay (4-2).


title: Luis Monti

text: En 1934, cuando jugaba en el fútbol italiano, fue convocado por Vittorio Pozzo para integrar la selección italiana que a la postre obtendría la Copa del Mundo disputada en Italia. Al respecto, diría más tarde: "«En 1930, en Uruguay, me querían matar si ganaba, y en Italia, cuatro años más tarde, si perdía»".


title: Luis Monti

text: Monti fue subcampeón Mundial en 1930 con Argentina y campeón Mundial en 1934 con Italia. Él es el único jugador que ha jugado dos finales de la Copa Mundial de Fútbol con dos diferentes equipos de selección nacional de fútbol: Argentina e Italia.


title: Gorō Miyazaki

text: Inicialmente era reacio a seguir los pasos de su padre y se dedicó al paisajismo antes que a la animación. Sin embargo, después de que Toshio Suzuki le convenciera para trabajar en el Museo Ghibli, empezó a relacionarse con el Studio Ghibli.


title: Gorō Miyazaki

text: Se le pidió que preparara los guiones para "Cuentos de Terramar", la película de anime sobre Terramar. Al verlos, Suzuki decidió encargarle el trabajo a él. Este hecho produjo tensión entre padre e hijo; Hayao Miyazaki explícitamente dijo que pensaba que su hijo no tenía experiencia como para dirigir una película, y ambos no se hablaron durante su desarrollo. A pesar de esto, el joven Miyazaki estaba decidido a terminar el trabajo.


title: Gorō Miyazaki

text: El 28 de junio de 2006, tuvo lugar la primera muestra de "Cuentos de Terramar". Sorprendentemente, su padre asistió a ésta. Más tarde envió una nota a su hijo diciendo: "Fue hecha de manera honesta, así que es buena". Se desconoce el significado de esta expresión entre padre e hijo, pero parece que las diferencias entre ambos disminuyeron desde entonces.


title: Gorō Miyazaki

text: En 2014 estrenó la serie de televisión "Sanzoku no Musume Rōnya", la cual ha sido distinguida en la categoría "Mejor Programa de Animación Infantil" en los Premios Emmy Internacional, entregados el 5 de abril de 2016.


title: Gorō Miyazaki

text: El 30 de diciembre de 2020 estrenó "Āya to Majo", siendo la primera película de Studio Ghibli realizada íntegramente por animación de computadora.


title: Escuadrón de Zapadores Paracaidistas

text: El Escuadrón de Zapadores Paracaidistas (EZAPAC) es una unidad de operaciones especiales del Ejército del Aire español que se encuentra localizada en la Base Aérea de Alcantarilla (Región de Murcia, España).


title: Escuadrón de Zapadores Paracaidistas

text: El EZAPAC tiene la misión de llevar a cabo operaciones aéreas especiales y apoyar en el ámbito de Protección de la Fuerza, las operaciones de las Unidades Aéreas, y cuando se determine, a las Unidades de Fuerzas Aéreas asignadas a la OTAN.


title: Escuadrón de Zapadores Paracaidistas

text: Para cumplir las misiones encomendadas, el Escuadrón desarrolla las siguientes operaciones y apoyo al combate:


title: Escuadrón de Zapadores Paracaidistas

text: La formación del Operador abarca varias áreas siendo imprescindible para su ingreso en la Unidad, el superar los Cursos de Paracaidismo correspondientes y cumplimentar los Planes de Instrucción necesarios.


title: Escuadrón de Zapadores Paracaidistas

text: El EZAPAC prepara y mantiene activado para la Fuerza Conjunta de Reacción Rápida de España (FCRR), un Equipo Operativo con su Plana Mayor, un equipo TACP y un equipo de tiradores de precisión.


title: Amor secreto (telenovela)

text: Amor secreto (en inglés: Secret Love) es una telenovela realizada y transmitida por la cadena Venevisión en 2015. Es una adaptación de César Sierra de la telenovela venezolana "«Inés Duarte, secretaria»." Es distribuida internacionalmente por Cisneros Media.


title: Amor secreto (telenovela)

text: Protagonizada por Miguel de León y Alejandra Sandoval , y con las participaciones antagónicas de Alexandra Braun, Juan Carlos García y Caterina Valentino.


title: Amor secreto (telenovela)

text: Las grabaciones se iniciaron el 1 de agosto de 2014, y finalizaron el 30 de julio de 2015. Su estreno fue el 15 de junio del 2015 y finalizó el 15 de febrero de 2016.


title: Amor secreto (telenovela)

text: Irene (Alejandra Sandoval) es la secretaria perfecta, un sueño hecho realidad para cualquier ejecutivo: inteligente, eficiente, y absolutamente fiable. Pero a pesar de sus impresionantes habilidades, ella es una mujer joven introvertida con una baja autoestima, lo que le lleva a creer que no es atractiva para los hombres. Esta inseguridad personal le ha hecho centrarse intensamente en su trabajo, impulsado por un fuerte deseo de alcanzar el éxito profesional.


title: Amor secreto (telenovela)

text: Conforme pasa el tiempo, y casi sin darse cuenta, Irene se enamora de su jefe, Leonardo Ferrandiz (Miguel de León), un viudo millonario que está criando a sus cinco hijos por su cuenta y es demasiado ocupado para darse cuenta los sentimientos de su secretaria.


title: Amor secreto (telenovela)

text: Amor secreto de Irene, y su profundo sentido de la responsabilidad, se obligaría a hacer muchas cosas y a aguantar a muchos otros para que Leonardo sea feliz... Como, por ejemplo, hacer el papel de madre sustituta para sus hijos y resolver un sinnúmero de problemas, no solo en la oficina sino también en la mansión Ferrandiz.


title: Amor secreto (telenovela)

text: Con su lealtad y dedicación, Irene ganará gradualmente la admiración de su jefe, así como el respeto y el afecto de sus hijos. Y en el proceso, sus experiencias le ayudarán a convertirse en una mujer diferente, más segura y asertiva, capaz de ganar el amor de Leonardo.


title: Jiang Shi

text: Se conoce como jiang shi (en chino, 僵屍 o 殭屍; cantonés: "Geung si"; mandarín: "Jiāng shī"; en japonés キョンシー: "Kyonshii", literalmente ""cadáver rígido""), conocidos en Occidente como Vampiros o Zombis chinos, a los cadáveres vueltos a la vida en la mitología china.


title: Jiang Shi

text: Las referencias más antiguas a estas criaturas datan del siglo XII. Los jiang shi son por lo general personas que han muerto violentamente, o de manera no natural, o bien cuya alma no ha encontrado reposo en el momento de su fallecimiento. Sus cuerpos no se han descompuesto y su pelo y uñas siguen creciendo como si siguieran vivos. Su piel es muy pálida porque no soportan el contacto con el sol, de manera que suelen aparecer en horario nocturno, lo que les viene mejor. Generalmente su apariencia varía desde un cuerpo normal hasta un espantoso cadáver podrido. Una de las características peculiares es su piel entre verde y blanca; una de las teorías afirma que esto deriva de un hongo que crece en los cadáveres. Tienen cabello largo y blanco. La influencia de las historias de vampiros occidentales llevó a que el mito chino incorporara el aspecto del chupado de sangre. Sus extremidades son rígidas, de manera que sólo pueden avanzar dando pequeños saltos y con los brazos extendidos. Son completamente ciegos, pero presienten a las personas por su respiración. Si están descontrolados son seres muy peligrosos porque si muerden a una persona, la convierten también en otro muerto viviente. Los monjes taoístas son los únicos que pueden detener a un jiang shi mediante diversos hechizos.


title: Jiang Shi

text: En la iconografía popular suelen vestir atuendos funerarios de la Dinastía Qing. Una supuesta fuente de las historias sobre jiang shi viene de la tradición folclórica del "cadáver viajante", según la cual los miembros de una familia sin recursos para pagar las tarifas de viaje, contrataba a sacerdotes taoístas para que transportaran de vuelta al hogar a los cadáveres de sus amigos/familiares que habían muerto lejos. Los sacerdotes taoístas llevaban los cadáveres sólo de noche y tocaban campanas para avisar a los pueblerinos que estaban pasando, ya que era considerado mala suerte para una persona viva ver a un jiang shi. Esta práctica fue popular en Xiangxi, donde muchas personas dejaban su hogar para trabajar en otra parte. Después de su muerte, sus cuerpos eran devueltos a su casa, ya que se creía que sus almas iban a extrañar el hogar si los enterraban lejos. Como los llevaban acostados en cañas de bambú, cuando las cañas se doblaban arriba y abajo parecía que los cadáveres saltaban al unísono. Algunas personas pensaban que las historias sobre los jiang shi habían sido inventadas por contrabandistas que disfrazaban su actividad ilegal con este medio y burlaban a las autoridades de esta manera.


title: Jiang Shi

text: El erudito de la dinastía Qing Ji Xiaolan mencionó en su libro "Yuewei Caotang Biji" (閱微草堂筆記) (c. 1789 - 1798) ( "The Shadow Book of Ji Yun" , Empress Wu Books, 2021) que las causas de la reanimación de un cadáver pueden clasificarse en una de dos categorías: una persona fallecida recientemente que vuelve a la vida o un cadáver que ha estado enterrado durante mucho tiempo pero que no se descompone. Algunas causas se describen a continuación:


title: Jiang Shi

text: Las causas de Notas de la sala de la hierba que convierten un cadáver en zombi (o necrofilia) se dividen en dos: mutación de un nuevo cadáver y entierro de larga duración, con las siguientes causas posibles.


title: Jiang Shi

text: Los jiang shi han servido de base para muchas novelas y películas asiáticas desde el cine mudo. En 1981 Sammo Hung renovó el género mezclando terror, comedia y artes marciales en su película "Encuentros en el Más Allá". Más tarde, Hung produjo el film "El señor de los vampiros " (1985), dirigido por Ricky Lau y basado en las novelas del experto en el tema Huang Ying, que tuvo tanto éxito que generó una larga saga de películas de jiang shi y lanzaron al estrellato a su protagonista, Lam Ching Ying. Con la llegada de los efectos visuales digitales, el género experimentó un nuevo resurgir en 2003 con la película "Los cazavampiros de Tsui Hark", de Wellson Chin. La comedia de 1991, Los dioses deben estar locos III está protagonizada por un jiang shi.


title: Jiang Shi

text: En el videojuego "Darkstalkers" de CAPCOM, está un personaje que también es una jiang shi, llamada Hsien-Ko.


title: Jiang Shi

text: El grupo musical "Mili" en su canción "RTRT" del álbum "Miracle Milk" presenta la historia sobre un jiang shi que se hace amigo de una humana


title: Jiang Shi

text: En la serie de manga y anime "Shaman King" aparece un jiang shi, llamado Lee Pailong. El personaje es una referencia a Bruce Lee por múltiples similitudes: ambos murieron en circunstancias extrañas, ambos eran actores y ambos crearon su propio estilo de artes marciales.


title: Jiang Shi

text: En la decimotercera entrega de la saga de juegos "Touhou Project" aparece una jiang shi, llamada Yoshika Miyako. Es muy conocida por su característica pose, de tener la lengua afuera y los brazos extendidos.


title: Jiang Shi

text: Uno de los trajes alternativos del personaje Ena en "Fire Emblem Heroes" está basado en un jiang shi.


title: Jiang Shi

text: En el videojuego "Sleeping Dogs" el 31 de octubre de 2012 se puso a la venta en PSN y el Bazar de Xbox live un DLC llamado "Nightmare in North Point", en el cual un exjefe de la Tríada fue asesinado en una fábrica de comida de gatos y volvió de entre los muertos provocando una invasión de jiang shi en Hong Kong.


title: Jiang Shi

text: En el anime y manga "Yu-Gi-Oh!" aparece una carta llamada "Maestro Kyonshee" que es un jiang shi y a finales de 2013 apareció una nueva carta llamada "Jiang Shi Fantastruco".


title: Jiang Shi

text: En el videojuego "Mobile Legends Bang Bang", fue liberado un aspecto para el personaje Ruby en 2019, siendo bastante apegado al concepto del Jiang Shi, más recientemente, en 2020, otro aspecto en base al mito fue liberado, esta vez para el personaje Cíclope.


title: Jiang Shi

text: En el videojuego "Genshin Impact", hay un personaje jugable llamado 'Qiqi' el cual es exactamente una jiang shi.


title: Jiang Shi

text: En , hacen aparición en el ep 4 temporada 2 "Po y los fantasmas" donde son casi invencibles y coinciden con la creencia de los saltos pero la diferencia es que al morder a la víctima se convierte en Jiang Shi y si no es curado hasta el amanecer es uno para siempre.


title: Jiang Shi

text: En el videojuego "Brawl Stars" la brawler cromática Colette tiene un aspecto similar a los jiang shi en la temporada "Estación fantasma" llamada "Colette revisora/Inspector Colette"


title: Clasificación Mundial de la FIH

text: La Clasificación Mundial de la FIH es un sistema de clasificación para los equipos nacionales masculino y femenino en el hockey sobre césped de la Federación Internacional de Hockey. Las clasificaciones fueron introducidas en octubre de 2003.


title: Clasificación Mundial de la FIH

text: Las clasificaciones fueron introducidas para superar la crítica al momento de sembrar a los equipos en cada torneo. También determinar las plazas de dichos torneos Juegos Olímpicos, así como el Campeonato Mundial.


title: Clasificación Mundial de la FIH

text: Originalmente, se otorgaban puntos a cada equipo según la posición final en los principales torneos, entre ellos los Juegos Olímpicos, la Copa Mundial, la Liga Mundial, el Champions Trophy y los campeonatos continentales. Desde 2020 se utiliza un sistema basado en el Sitema Elo, donde luego de cada partido disputado los dos equipos intercambian puntos según el marcador final, la clasificación previa, y la importancia del partido.


title: Clasificación Mundial de la FIH

text: Todos los torneos reconocidos por la FIH, incluyendo la clasificación y torneos continentales que hayan los equipos disputado en los últimos cuatro años están incluidos en el cálculo. Sin embargo, los últimos resultados tienen más valor, ya que las competiciones pasadas tiene menos valor en el porcentaje establecido por la FIH.


title: Clasificación Mundial de la FIH

text: La FIH fijó el total de puntos asignados para un torneo continental. Sin embargo, un porcentaje diferente se estableció en cada continente.


title: Clasificación Mundial de la FIH

text: Actualmente, sólo Europa tiene el porcentaje de 100% para todos los puntos de la clasificación, mientras que los otros tienen sólo varios finalistas con asignación de puntos completos.


title: Clasificación Mundial de la FIH

text: África es el único continente que no tiene asignación de puntos completos ni los torneos femeninos o masculinos.


title: Clasificación Mundial de la FIH

text: A partir del 1 de enero de 2020, la FIH utiliza el siguiente método basado en el sistema Elo. Para esto, se respetaron los puntajes que las naciones tenían en el sistema anterior.


title: Avancarga

text: Un arma de avancarga es un arma de fuego en la cual tanto el proyectil como el propelente son cargados por la boca del cañón de la misma; a diferencia de las armas de retrocarga, en las que el proyectil se introduce por la parte posterior de la misma. El término proviene de "aván", por avante (del latín 'ab ante'), y carga. Análogamente, el Reglamento de Armas de España se expresa en estos términos:


title: Avancarga

text: Por lo tanto, son armas de avancarga el arcabuz, el trabuco y el mosquete, así como los primeros cañones y fusiles.


title: Avancarga

text: A lo largo de la historia se han desarrollado numerosas armas de avancarga por resultar de diseños más sencillos o rudimentarios, siendo solo necesario un cilindro abierto por un solo extremo que aguante la fuerza de propulsión. Por ejemplo en China existen testimonios que datan del siglo XIII d. C. que revelan cómo fueron utilizadas armas rudimentarias de bambú que lanzaban diversos proyectiles.


title: Avancarga

text: Ha sido paralelo al desarrollo de las armas de fuego donde se aprecia el uso de esta técnica de carga, presente desde la recarga de una ballesta hasta los morteros o lanzamisiles usados en la actualidad. La fabricación de armas de avancarga fue desplazada por la aparición de las armas de retrocarga por ser éstas más fáciles y rápidas de recargar; presentando la ventaja adicional de que facilita la carga de las grandes piezas de artillería, donde el tamaño de éstas o su ubicación (en barcos, tanques o aeronaves) imposibilitan o dificultan su recarga por la boca del cañón. Además, la aparición del cartucho permitió fabricar armas más seguras y limpias que generalmente se recargan por la parte posterior, cargador o tambor.


title: Carepa

text: Carepa es un municipio de Colombia, localizado en la subregión de Urabá en el departamento de Antioquia. Limita por el norte con el municipio de Apartadó, por el este con el departamento de Córdoba, por el sur con el municipio de Chigorodó y por el oeste con el municipio de Turbo. Su cabecera dista 317 kilómetros de la ciudad de Medellín, capital del departamento de Antioquia. Su extensión es de 380 kilómetros cuadrados.


title: Carepa

text: Este municipio, denominado por sus vecinos “Emporio de Riqueza” o “Municipio Modelo de Urabá”, deriva su nombre del lenguaje de los indígenas de la región, catíos emberá, en cuya lengua, "Carepa" significa ‘papagayo’.


title: Carepa

text: Anteriormente se le llamó Playa Veracruz. Apenas en 1950 se llevó a cabo la fundación oficial de Carepa en tierras de un ciudadano conocido como "Ramón “El Ronco” Jaramillo.", la familia Galeano Patiño y Rengifo Torres. El asentamiento fue creciendo con la mayor afluencia de colonos que provinieron de las vecinas localidades de Cañasgordas, Peque, Frontino, Dabeiba y otras. En 1983, Carepa adquiere la categoría de municipio según ordenanza 7 del 15 de diciembre de dicho año.


title: Carepa

text: Desde 2006, es sede de importantes bases militares. Igualmente, en el distrito está el aeropuerto "Antonio Roldán Betancur", que sirve a toda la subregión circundante, y también se encuentra el embarcadero de "Zungo", desde donde se exporta banano.


title: Carepa

text: Administrativamente, el distrito está dividido en tres corregimientos: "Zungo, Piedras Blancas y Embarcadero," y posee 28 veredas. Está comunicado por carretera con los municipios de Apartadó y Chigorodó, y dispone del aeropuerto Antonio Roldán Betancourt.


title: Carepa

text: Según las cifras presentadas por el DANE del censo 2005, la composición etnográfica del municipio es:


title: Libertad académica

text: La libertad académica o libertad de cátedra es el derecho a la libertad que corresponde a los estudiantes y profesores para poder aprender, enseñar, investigar y divulgar el pensamiento, el arte y el conocimiento, sin sufrir presiones económicas, políticas o de otro tipo por ello.


title: Libertad académica

text: La libertad académica incluye la libertad de los profesores, estudiantes e instituciones académicas de tener como meta la búsqueda desinteresada de la verdad y del conocimiento, sin importar hacia dónde conduzca y sin una interferencia indebida o irrazonable.


title: Libertad académica

text: Entre otros derechos, la libertad académica incluye la libertad de trabajar en todo el rango de actividades relacionadas con la producción de conocimiento y búsqueda de la verdad, incluyendo la elección del tema de investigación, la elección de lo que se enseñará en clase, la presentación de los hallazgos a compañeros y su publicación.


title: Libertad académica

text: La libertad académica es uno de los pocos derechos fundamentales o humanos restringidos a un ámbito específico: la educación superior (docencia e investigación). Por su profunda influencia en la educación superior, el mantenimiento de este derecho humano es imprescindible para el desarrollo económico y social de una nación.


title: Libertad académica

text: Sin embargo, la libertad académica tiene límites. Por ejemplo, en los Estados Unidos, de acuerdo con la declaración de 1940 de la Asociación Americana de Profesores Universitarios, los profesores tienen que tener cuidado y evitar tocar material controvertido que no está relacionado con el tema dado. Cuando hablan o escriben en los medios públicos de comunicación, tienen la libertad de expresar sus opiniones sin temor de censura o represión institucional, pero deben ser moderados e indicar claramente que no hablan en nombre de la institución que los alberga.


title: Libertad académica

text: La titularidad o estabilidad en el cargo protege la libertad académica asegurando que los profesores puedan ser alejados de sus cargos solamente bajo debido proceso y por una causa justificada, como por ejemplo, una evidente incompetencia profesional o por un comportamiento que evoque la condena de la comunidad académica por sí misma, es decir, que pueda ser demostrada ante terceros.


title: Libertad académica

text: En 1997, las naciones que componen la Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) finalmente se pusieron de acuerdo sobre una definición de libertad académica, tanto teórica como operacional, tras 40 años de deliberaciones. El documento correspondiente es la "Recomendación relativa a la condición del personal docente de la enseñanza superior de 1997" (RRCPDES/97).<ref name="RRCPDES/97">"RRCPDES/97, Recomendación relativa a la condición del personal docente de la enseñanza superior de 1997, UNESCO"</ref> La definición resultante es:


title: Libertad académica

text: En esta recomendación se definió el concepto básico (con las palabras indicadas en las primeras líneas de este artículo), y se proveyó además una definición práctica, que incluía en 77 artículos los distintos aspectos de este derecho humano y su modo de aplicación. Esta recomendación cuenta con el consenso de más de 190 naciones.


title: Libertad académica

text: Los países que componen la UNESCO se comprometieron a incluir este principio en sus leyes y reglamentos institucionales (Universidades, Fundaciones, Centros de Investigación, etc.)(RRCPDES/97, Arts. 73-76). Hasta el momento ningún país ha cumplido con el compromiso asumido al aprobar la recomendación, y ninguna ley protege específicamente este principio de acuerdo con la definición de la UNESCO.


title: Libertad académica

text: La libertad académica es un concepto mucho más amplio que la libertad de cátedra y la libertad de investigación. Y aunque la libertad académica está profundamente relacionada con la libertad de expresión (por ejemplo, en cuanto a la censura previa), tampoco son estos dos últimos conceptos equivalentes.


title: Libertad académica

text: Las comunidades académicas son un frecuente blanco de represión debido a la posibilidad que tienen de manejar y controlar el flujo de información. Así, cuando intentan comunicar ideas o hechos que son inconvenientes a grupos políticos externos o autoridades, ellos se pueden convertir en el blanco de un ataque público, perder sus trabajos, su libertad, y hasta su vida. En los enlaces externos pueden encontrarse menciones de casos recientes de violaciones a la libertad académica.


title: Libertad académica

text: La libertad de cátedra es un concepto que se originó en las universidades europeas medievales, fundamentalmente en los Países Bajos y Alemania. Las universidades, protegidas por Bulas Papales y Reales Órdenes, lograron una autonomía considerable, con libertad para administrar y crear sus propias facultades, y para determinar los programas de estudio. Sin embargo, durante los siglos XVIII y XIX, primero la presión de la Iglesia sobre ciertos temas y actitudes, y luego la de los gobernantes de las nuevas naciones o Estados emergentes, fue amenazando progresivamente la autonomía universitaria y la libertad académica. Se creó así un clima de tensión que perdura hasta nuestros días. Sin embargo, algunos estados fueron más flexibles e incluso impulsaron la libertad académica. Así, la Universidad de Leiden, en los Países Bajos, fundada en 1575, luego la Universidad de Göttingen en Alemania, fundada en 1737, y finalmente la Universidad de Berlín, fundada en 1811, sentaron las bases de la libertad académica. Se definieron así los conceptos de "Lehrfreiheit" (libertad de enseñar) y "Lernfreiheit" (libertad de aprender). Estos principios sirvieron de base para la estructura curricular de diversas universidades de Europa y de América, como la universidad de Harvard, en los Estados Unidos de América. Sin embargo, la trayectoria no ha sido fácil, con períodos de serias restricciones, sobre todo en los países bajo el régimen nazi (1933-1945) o comunista (1917-1991), y hasta la actualidad, en algunos casos aislados.


title: Libertad académica

text: Las dificultades económicas de los países subdesarrollados o de aquellos bajo regímenes totalitarios han sido probablemente un factor determinante para las serias restricciones a la libertad académica de los estudiantes, porque un programa de estudios que permita a los mismos elegir libremente diferentes materias, dentro de un gran abanico de posibilidades, es mucho más costoso que un programa fijo e igual para todos. Además, en general los regímenes más autoritarios no toleran la diversidad e individualidad y consideran que todos los estudiantes tienen que graduarse con idéntica formación, algo que no ocurre si existe una variedad de materias optativas. Son dos criterios fácilmente distinguibles, como también lo es el éxito que ha tenido cada uno en lograr el objetivo fundamental de avanzar en el conocimiento.


title: Libertad académica

text: Diversas organizaciones no gubernamentales (ONG) denuncian continuamente los casos más resonantes de violaciones a la libertad académica y las últimas novedades en este campo, que no solo ocurren en los países menos desarrollados o bajo regímenes totalitarios (aunque son más frecuentes en los dos últimos).


title: Libertad académica

text: La Constitución de los Estados Unidos ha servido de antecedente para las Constituciones de los países americanos y también de base para la Declaración de 1940 de la AAUP (véase más abajo). En dicha Constitución, la libertad de expresión está garantizada por la Primera Enmienda, que establece que "El Congreso no dictará ninguna ley... que restrinja la libertad de expresión, o de prensa...".


title: Libertad académica

text: Sin embargo, la libertad académica abarca una serie de derechos que no están contemplados en la libertad de expresión, como el derecho a elegir el tema que se dictará en clases, el derecho a la titularidad, etc. Por lo tanto, la libertad de cátedra es cuando mucho parcialmente protegida por la Primera Enmienda. Algo similar ocurre con las Constituciones de los otros países americanos. En algunas Constituciones la libertad académica figura explícitamente como tal, pero no se encuentra definida, y como ya se explicó, no tiene sino un valor simbólico, porque ningún Juez defenderá un derecho que no está definido y menos si tiene que actuar en contra del poder de turno por defender a un individuo.


title: Libertad académica

text: En la página "" se indica que la Primera Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos protegería solamente a las Universidades públicas, pero no a los establecimientos privados o religiosos. Sin embargo, esto necesita verificación, porque en general los principios Constitucionales abarcan a todas las Instituciones de un país, sean públicas o privadas.


title: Libertad académica

text: Más allá de las constituciones de cada país, la mayoría de los derechos que protege la libertad académica están garantizados por diversas Convenciones internacionales de la ONU, OEA, OIT y UNESCO, que se indican más abajo, en Leyes.


title: Libertad académica

text: En ausencia de leyes que la garanticen en la práctica, la libertad académica está mejor protegida por los estatutos y reglamentos de las instituciones, cuando estos la definen y salvaguardan, por los contratos individuales, por los cuadernos de los profesores, por los contratos gremiales y leyes laborales, y por el uso y costumbre en el ámbito académico. El problema surge cuando estos no alcanzan, cuando el conflicto no puede resolverse dentro del ámbito académico y entonces se necesita la intervención de la justicia. En ausencia de leyes específicas, es poco lo que un juez puede hacer; mejor dicho, es poco lo que uno puede esperar de la justicia.


title: Libertad académica

text: Esta asociación ha sido pionera en la defensa del derecho humano a la libertad académica, no sin tener que superar numerosos inconvenientes a lo largo de su existencia, incluyendo problemas recientes. En 1940 esta asociación publicó la llamada “Declaración de principios sobre la libertad académica y estabilidad”


title: Libertad académica

text: Sin duda esta declaración ha servido de punto de partida para otras declaraciones posteriores, como la “Declaración de Lima sobre libertad académica y autonomía de las instituciones de educación superior” Lima Declaration (English), aprobada por el Servicio Universitario Mundial (SUM) (World University Services (WUS)). También sirvió de base para la RRCPDES/97, esta última mucho más completa, documentada y con el consenso de todas las naciones que integran la UNESCO.


title: Libertad académica

text: Sin embargo, el origen de este principio es muy anterior y se remonta a la Edad Media, en Alemania, los Países Bajos y Francia (véase Historia).


title: Libertad académica

text: Un gran defensor de la libertad académica fue SS el Papa Juan Pablo II, como lo demuestra la “Constitución Apostólica del Sumo Pontífice Juan Pablo II sobre las Universidades Católicas”, denominada Ex Corde Ecclesiae y escrita en 1989. Este documento es anterior a la Recomendación de la UNESCO, RRCPDES/97, que es de 1997 y posterior a la de la AAUP, de 1940. Por esta Constitución deben regirse las Universidades Católicas Pontificias, es decir, aquellas que dependen directamente del Papa, de la Santa Sede.


title: Libertad académica

text: Se indican aquí algunas leyes que defienden el principio de libertad académica, aunque en algunos casos sin una definición y en otros casos con una definición parcial y muy particular. Hasta ahora no existe ninguna Ley que defienda la libertad académica según ha sido definida por la UNESCO (docencia, investigación, estabilidad, resolución de conflictos, derechos, obligaciones, etc.).


title: Libertad académica

text: Las ideas de la libertad académica como un derecho que asiste también a los estudiantes es de origen alemán, como ya se indicó. Es el concepto de "Lernfreiheit" o libertad de aprender. Implica que los estudiantes tienen la libertad de elegir su propio camino de estudio, tomando los cursos que ellos prefieran, en las universidades que ellos elijan. Estas ideas fueron trasportadas a los Estados Unidos en el siglo XIX por algunos alumnos que habían estudiado en universidades alemanas. Quien utilizó este método de manera más prominente fue Charles Eliot en la Universidad de Harvard, entre 1872 y 1897, cuando el único curso obligatorio era retórica.


title: Libertad académica

text: En la actualidad, en la mayoría de las universidades de los Estados Unidos, este sistema de estudios tiene plena vigencia, con pocas materias obligatorias, muchas optativas, y con diferentes cátedras para elegir.


title: Libertad académica

text: En ese país la libertad académica de los alumnos está regulada por la libertad de los Profesores de determinar qué puntos de vista son sustentados por los estándares de cada universidad, revisión de pares, y normas establecidas en sus disciplinas.


title: Libertad académica

text: De acuerdo con una decisión de la Cámara de Apelaciones de los Estados Unidos, el derecho de los profesores a la libertad académica y libertad de expresión es fundamental en la vida académica. Por este motivo, los estudiantes en ese país no tienen el derecho a exigir que los tópicos contradictorios tengan el "mismo tiempo" de dedicación. Por otro lado, a un estudiante se le puede exigir que escriba un trabajo desde un punto de vista particular, aunque el estudiante no esté de acuerdo con ese punto de vista, siempre que ese requerimiento tenga exclusivamente un propósito pedagógico. Sin embargo, el derecho de los Profesores a determinar legítimamente los temas de estudio no puede llegar al punto de comprometer el derecho de los estudiantes a aprender en un ambiente libre de hostilidad. Asimismo, la palabra de un profesor está protegida solamente hasta el punto en que es pertinente al tema de estudio.


title: Libertad académica

text: Esta política de los Estados Unidos encuentra bastante consenso en el resto del mundo. Sin embargo, en algunos países, la libertad académica de los estudiantes va más allá, llegando incluso al cogobierno universitario, un tema bastante conflictivo , sobre todo cuando la libertad académica de los estudiantes adquiere tal preponderancia que comienza a socavar la libertad académica de los Profesores de elegir los temas y los estándares de las materias.


title: Libertad académica

text: El concepto de libertad académica como un derecho de los profesores ("Lehrfreiheit", en alemán) ha sido generalizado en las culturas occidentales. En general, todos los países coinciden en el derecho de un profesor a investigar y publicar sus hallazgos sin restricciones, pero difieren con respecto a la libertad de un profesor en clase.


title: Libertad académica

text: Bajo la tradición alemana, los profesores tienen la libertad de tratar de "convertir" a sus estudiantes a su sistema filosófico y punto de vista particular. De todos modos, los profesores no son estimulados o tiene prohibido expresar su punto de vista, particularmente si es político, fuera de clase. Con respecto a sus clases, no debe haber obligaciones particulares, ni contenidos predeterminados, y tampoco restricciones sobre un tema en particular.


title: Libertad académica

text: En los Estados Unidos, la libertad académica es generalmente tomada como la noción de este concepto definida en la "Declaración de Principios sobre Libertad Académica y Estabilidad de 1940". Esta declaración fue hecha en conjunto por la Asociación Norteamericana de Profesores Universitarios (AAUP, en inglés) y la Asociación Norteamericana de Universidades (AAC). Esta declaración establece que los profesores tienen derecho a una total libertad para discutir su tema de enseñanza y estudio. La AAUP trabaja en conjunto con colegios y universidades, incluidos los colegios privados y religiosos, para implementar estos principios como bases de los contratos con los profesores. Las casas de altos estudios que violan estos derechos quedan incluidas en una lista de instituciones censuradas.


title: Libertad académica

text: En Francia, se espera que un profesor de una universidad pública francesa, o un investigador de un instituto público, como cualquier servidor público, se comporte de una manera neutral, y no favorezca en particular ningún punto de vista político o religioso durante el curso de sus obligaciones. Sin embargo, la libertad académica de los profesores universitarios es un principio fundamental reconocido por leyes de la República, como lo define el . Más aún, la ley indica que los profesores-investigadores (profesores que se dedican principalmente a la investigación), los investigadores y los profesores son totalmente independientes y disfrutan de una total libertad de expresión en el curso de su trabajo de docencia e investigación, siempre que respeten, siguiendo las tradiciones universitarias y las disposiciones de la ley, los principios de tolerancia y objetividad. (Education Code, L952-2). La nominación y promoción de profesores se lleva a cabo sobre todo a través de un proceso de revisión por pares ("peer review"), en lugar de usar procesos administrativos directos.


title: Libertad académica

text: La libertad académica de las instituciones se refiere fundamentalmente a su autonomía. En particular, a la libertad para nombrar los profesores, establecer los estándares, admitir los estudiantes y manejar el presupuesto y su balance entre docencia e investigación. Se distingue de cualquier otra libertad que se garantice a los estudiantes o profesores.


title: Libertad académica

text: En los Estados Unidos, la Corte Suprema ha establecido que las instituciones de educación superior (docencia e investigación) tienen la facultad de establecer por sí mismas las bases académicas sobre:


title: Libertad académica

text: La titularidad ("tenure") o estabilidad de los profesores en su cargo, o su equivalente funcional, es de primordial importancia para garantizar la libertad académica. Sin embargo, este derecho es un tema de discusión permanente, sobre todo en los ambientes más autoritarios.


title: Libertad académica

text: La estabilidad, en general, se garantiza luego de un período de prueba, que en los países más desarrollados y con mayores garantías y libertades no excede de 3-5 años. Luego de ese período de prueba con pautas bien establecidas, el Profesor/ Investigador solo puede ser destituido por causa muy grave, que pueda demostrarse ante terceros.


title: Libertad académica

text: La UNESCO, y por lo tanto la mayoría de las opiniones, sostiene que no puede existir libertad académica si el derecho a la estabilidad en el cargo no está garantizado. Quienes defienden este principio sostienen que, de lo contrario, un profesor/investigador podría ser alejado de la institución ante la menor crítica a una doctrina instituida (defendida por su institución o por terceros), o incluso ante la menor disputa con las autoridades institucionales o grupos antagónicos con poder y autoridad circunstanciales, cuyas decisiones nada tengan que ver con lo académico (grupos de poder, prebendas económicas o políticas, celos profesionales, administración fraudulenta, etc.).


title: Libertad académica

text: La otra postura, contraria a la estabilidad en el cargo, sostiene que un profesor/investigador debería ser elegido con o sin demasiados requisitos previos; que eso no es importante, porque luego se lo evalúa periódicamente, y que, si no rinde lo esperado, se lo alejará del cargo. El problema con esta postura es determinar quién está realmente capacitado para hacer las evaluaciones y con qué criterios se harán. El gran dilema es saber si realmente es tan fácil juzgar la originalidad y valor de una idea. Ahora, precisamente por ser original, una idea o actitud podría superar la capacidad intelectual de los que pretenden ser sus jueces, quienes muy probablemente la interpretarían como una amenaza o como algo trivial. Evitar esto es precisamente uno de los objetivos de la libertad de cátedra. El riesgo en esta postura, contraria a la libertad académica y en general sostenida por grupos autoritarios que se consideran capaces de dirigir y administrar hasta las ideas originales, es que esa actitud puede generar un clima poco propicio para que las frágiles ideas originales maduren, se fortalezcan y prevalezcan.


title: Libertad académica

text: La otra postura, la de la UNESCO, generalmente aceptada pero no suficientemente implementada, es que se pase en primer lugar por un riguroso examen de admisión, basado en los antecedentes del postulante, y luego por un período de prueba establecido de antemano, no muy extenso (3-5 años) y con pautas muy claras, cumplido el cual se le concede la estabilidad de por vida (frecuentemente hasta la jubilación, aunque este es otro tema controvertido). Su implementación y aceptación no ha sido aún generalizada, debido precisamente a la oposición de los sectores más autoritarios. La Universidad de Harvard es una de las universidades de mayor prestigio con titularidad de por vida.


title: Libertad académica

text: Quienes defienden una postura contraria a la estabilidad en los cargos, sostienen que ella constituye un problema serio, porque no es posible destituir a los profesores/investigadores que no alcanzan un mínimo de "producción". Quienes defienden la estabilidad, en cambio, sostienen que este es precisamente el precio de la libertad y que es un precio mínimo comparado con los beneficios de una libertad académica plena. Sostienen que es preferible tener algunos profesores/investigadores venidos a menos, que iniciar una cacería de brujas en busca de estándares cientificistas que difícilmente se pueden evaluar ecuánimemente, y peor aún, bajo el riesgo de dejar sin protección o incluso de acallar las ideas más originales.


title: Libertad académica

text: El enemigo más acérrimo de la libertad académica es sin duda el autoritarismo. Las sociedades donde prevalecen el autoritarismo o el profesional, no toleran este derecho humano. Se lo ve como una amenaza inmediata a la autoridad, al poder, tal como ocurre con la libertad de prensa en las democracias débiles. Este es uno de los motivos por el que costó nada menos que 40 años lograr un consenso en la UNESCO sobre lo que significa la libertad académica, sobre los diversos derechos y obligaciones que conlleva, y sobre los métodos adecuados para su aplicación, todos ellos incluidos dentro de la mencionada Recomendación relativa a la condición del personal docente de la enseñanza superior. El hecho de que finalmente se haya logrado un acuerdo nos muestra cuanto ha mejorado la relación entre las distintas culturas, ideas políticas y creencias, aunque aún falta mucho camino por recorrer. Nos muestra que vamos por buen camino, aunque algunas veces tengamos retrocesos alarmantes.


title: Libertad académica

text: El derecho a la propiedad intelectual está también incluido dentro del marco de la libertad académica.


title: Libertad académica

text: Véase La propiedad intelectual como derecho humano "Boletín de Derecho de Autor", Vol. XXXV, no. 3, jul-sep 2001, UNESCO.


title: Libertad académica

text: Otro derecho intrínseco a la libertad académica, y del que poco se habla, es el derecho de los profesores/investigadores a la exclusividad en el uso de los equipos o instrumentos adquiridos con subsidios propios gracias al producto de su labor intelectual, mientras dura el proyecto, y a la primera prioridad en su uso cuando el proyecto culmina (pero con obligación de compartirlos con sus colegas). Asimismo, el derecho a su traslado a otras instituciones cuando se traslada el profesor/investigador. Estos derechos y obligaciones no fueron considerados en la Recomendación de la UNESCO de 1997 y el debate en los organismos internacionales u ONG al respecto ha sido nulo. En realidad, la propiedad es compartida entre la persona o institución que otorga los fondos, la institución que lo alberga y el investigador; pero nadie debería tener más derecho y es más idóneo para el uso de los equipos que el investigador que propuso la idea, el proyecto, que permitió hacer realidad su adquisición.


title: Libertad académica

text: Hay que tener en cuenta que los equipos e instrumentos son al investigador como la pluma y el papel al escritor. Sin ellos es imposible elaborar y transmitir nuevos conocimientos. Son las herramientas básicas de un Investigador.


title: Libertad académica

text: Uno de los derechos humanos menos reconocidos aún es el derecho a no ser discriminado por edad avanzada. Pocas constituciones defienden este derecho.


title: Libertad académica

text: En los Estados Unidos, el "Acta contra la Discriminación por edad" (Age Discrimination Act) de 1975 protege este derecho para todas las reparticiones públicas y programas que reciban asistencia financiera federal. Pero no en muchos países existe una ley similar.


title: Libertad académica

text: Por lo general, los profesores tienen la obligación de jubilarse después de los 60-65 años. Ellos son alejados compulsivamente de sus cátedras y laboratorios, sin importar si su capacidad física e intelectual están aún intactas, sin importar lo que aún puedan aportar a la sociedad. Sin duda la capacidad de producción disminuye paulatinamente con la edad, pero otras capacidades se incrementan, como la experiencia y la sabiduría. La literatura está llena de ejemplos de importantes aportes al conocimiento realizados por mujeres u hombres de edad avanzada.


title: Libertad académica

text: Esta tendencia, común en la década de 1990, incluso en las empresas, comienza lentamente a revertirse en algunos países. Algunos profesores han comenzado a reclamar judicialmente su derecho constitucional (cuando este existe) a no ser discriminados por edad (en Canadá, por ahora).


title: Libertad académica

text: Están en juego aquí diversos valores, como la dignidad, la gratitud, y el reconocimiento a quienes nos precedieron. No se pretende que conserven el mismo espacio y recursos que tenían cuando estaban en la plenitud de sus carreras, pero al menos merecen, si desean continuar realizando su trabajo de docencia y/o investigación, un espacio digno, el espacio mínimo necesario para llevar a cabo esas actividades.


title: Libertad académica

text: La solución a la falta de espacio y de recursos no es la discriminación por edad, sino la creatividad para lograr mayores recursos materiales y presupuesto.


title: Libertad académica

text: La libertad académica establece que los profesores tienen libertad de enseñar y que los alumnos libertad de aprender. Pero en ocasiones estas libertades, presuntamente, entran en conflicto.


title: Libertad académica

text: La Asociación Estudiantes por la Libertad Académica (Students for Academic Freddom o SAF) fue fundada para proteger a los estudiantes de tendencia liberal (de centro izquierda) en colegios (universitarios) y universidades. La organización alega haber recolectado numerosas declaraciones de estudiantes que aseguran que algunos de sus profesores hicieron caso omiso a su responsabilidad de mantener los temas controvertidos fuera de clase y que, en cambio, enseñaron los temas desde un punto de vista ideológico. Como muchos de estas reclamaciones y derechos no están regulados, la organización realizó un anteproyecto de Ley llamado "Ley de Derechos Académicos" (Academic Bill of Rights), que fue presentado en muchas legislaturas estatales y en la Cámara de Diputados. Muchos ven a este preproyecto como un medio para instalar una tendencia conservadora en lugar de un punto de vista neutral.


title: Libertad académica

text: De acuerdo con SAF, la libertad académica es la "libertad de enseñar y de aprender". Afirman en ""The Academic Bill of Rights"" que la libertad académica promueve la "diversidad intelectual" y ayuda a alcanzar los objetivos primarios de la universidad, es decir, "la búsqueda de la verdad, el descubrimiento de nuevos conocimientos por medio de la enseñanza y la investigación, el estudio y crítica razonable de las tradiciones intelectuales y culturales, la enseñanza y desarrollo de los estudiantes para ayudarlos a convertirse en individuos creativos y ciudadanos productivos de una democracia pluralista, y la transmisión de conocimiento y aprendizaje a la sociedad toda". Así, dicha declaración reclama el control estatal y judicial de los colegios. Esta ley aseguraría:


title: Libertad académica

text: La ironía, según muchos reclaman, es que dicha ley en realidad restringiría la libertad académica y dejaría la educación en manos de legisladores y jueces motivados ideológicamente, en lugar de permanecer bajo la responsabilidad de los profesores.


title: Libertad académica

text: la propuesta "Ley de Derechos Académicos", más allá de su título, es un ataque a la libertad académica en sí misma: "Una premisa fundamental de la libertad académica es que las decisiones concernientes a la calidad de la educación superior deben ser hechas tomando como referencias los estándares de la profesión académica, e interpretada y aplicada por la comunidad de educadores que, por su experiencia y conocimiento, son los calificados para establecer dichos estándares".


title: Libertad académica

text: La Ley de Derechos Académicos obligaría, según la AAUP, a las universidades a implementar el principio de neutralidad requiriendo el nombramiento de profesores "con un punto de vista hacia el refuerzo de la pluralidad de metodologías y perspectivas", un intento que reclaman como problemático porque "invita a que la diversidad sea medida por estándares políticos que difieren de los criterios académicos".


title: Libertad académica

text: Esto es importante porque ilustra la complejidad del tema. Por un lado, sin una ley específica, es muy difícil que la justicia pueda ser de ayuda alguna (véase la sección Leyes). Por otro lado, con una ley, en función de la forma en que sea dictada, se corre el riesgo de que, en lugar de los profesores, sean los políticos y los jueces los que terminen decidiendo qué debe enseñarse, algo que de por sí violaría la libertad académica. Quizá mejor que una ley para cada país sea una convención de la ONU, ya que contaría con un gran consenso y quizá se evitaría la influencia del gobierno de turno en cada país. Sin duda, no es un tema simple.


title: Libertad académica

text: La realidad es que a menudo se habla de libertad académica, sin siquiera saber de qué se habla. A tal punto, que Universidades de prestigio ni siquiera nombran la libertad académica en sus estatutos. En el mejor de los casos, se habla de libertad de cátedra y libertad de investigación, pero no de libertad académica. Esto parecería ser un resabio de otros tiempos, en el que el autoritarismo era la norma.


title: Libertad académica

text: Algunas instituciones de diversos países, sí mencionan a la libertad académica en sus estatutos, pero aun así no la definen, que cómo ya se dijo, es equivalente o no mencionarla, ya que nadie puede aplicar lo que no conoce.


title: Libertad académica

text: La ausencia de leyes específicas que defiendan la libertad académica crea enormes dificultades a los individuos que ven afectados sus derechos. Cuando esto ocurre, se ven obligados a acudir a jueces y tribunales que no tienen la menor idea del tema y actúan en el mejor de los casos sin criterio alguno. Asimismo, la lentitud del sistema judicial en casos como estos, no bien definidos, determina que la justicia llegue tarde, cuando el daño ya es irreversible. Y si el afectado acude a ONG nacionales o internacionales, es poca la ayuda que puede lograr. En el primer caso, porque en general no interesan los casos individuales, sino aquellos resonantes, que pudieran tener alguna connotación política. En el caso del las organizaciones internacionales es aún más complicado, porque no pueden actuar hasta que no se hayan agotado todas las instancias en la justicia local. Por otro lado, los organismos internacionales como la OEA, la ONU y la Unesco, solamente atienden casos en que los Estados están involucrados y no casos individuales (y los que sí los atienden, lo hacen cuando la justicia del país ya ha fallado en contra del afectado, y están agotadas todas las instancias judiciales). Además, no intervienen contra quién violó el derecho fundamental, sino contra el Estado que no fue capaz de protegerlo. Sin embargo, estos mecanismos son costosos y aún más lentos. La lentitud e ineficiencia determina que en la mayoría de los casos el afectado, agotado moral y económicamente, y probablemente enfermo psíquica y físicamente, opte por renunciar a la defensa de sus derechos afectados y se resigne a sufrir los daños sin reparo alguno. De ahí la urgente necesidad de la sanción de leyes que específicamente defiendan la libertad académica, y fundamentalmente la de los más desprotegidos: los individuos.


title: Libertad académica

text: Algunos artículos de la Recomendación de la UNESCO han sido criticados por su contenido o limitaciones. Evidentemente la discusión sobre el tema no está terminada y el debate continúa, aunque sin duda se ha avanzado mucho en este terreno.


title: Libertad académica

text: Un avance ha sido también la formación del CEART, el Comité mixto OIT/UNESCO de expertos sobre la aplicación de las Recomendaciones relativas al personal docente.


title: Libertad académica

text: Lamentablemente, la Recomendación de la UNESCO de 1997 es por ahora solo eso, una recomendación, y no se ha podido avanzar aún hacia una Convención de la [OEA], [ONU] u [OIT], que le daría "fuerza de ley" en los países que la suscribiesen. Tampoco se ha podido avanzar hacia la sanción de leyes que específicamente protejan la libertad académica en cada país. Es mucho el camino que queda por recorrer.


title: Libertad académica

text: En este tema hay que ser muy realistas. Es importante que el lector no se haga la falsa ilusión de que sus derechos, tan bien defendidos por la Recomendación de la UNESCO de 1997 y por las distintas convenciones y declaraciones de la ONU, la OEA, la OIT, u otros organismos internacionales, serán fácilmente atendidos y defendidos por la justicia y por toda la comunidad. La realidad es precisamente todo lo opuesto.


title: Libertad académica

text: La comunidad, los colegas, temerosos de las consecuencias, harán poco o nada por un individuo afectado. Las instituciones y los gremios, harán poco o nada si no ven un rédito político. La justicia, por su lado, ante la falta de leyes específicas, es poco lo que puede hacer y muy tardíamente, en el mejor de los casos. Esto, sin contar que en la mayoría de los casos los Jueces son reacios a intervenir en temas académicos y mucho menos si tienen que fallar en contra de una Institución de prestigio (no importa cuanta razón tenga el reclamante). En su "Introducción al Derecho", el doctor Agustín Gordillo explica claramente los motivos:


title: Libertad académica

text: Por su parte, la mayor parte de los organismos internacionales y ONG prestan poca o nula atención a los individuos (a lo sumo recibirá una carta de apoyo, que no ayudará demasiado), ya que regulan primordialmente a los Estados y a los intereses de grupos, y difícilmente se ocupan de derechos individuales; con menos razón si la persona afectada no ha agotado todos los recursos locales (por el principio de no intervención en asuntos internos).


title: Libertad académica

text: Esta es objetivamente la realidad, y es importante que se mencione, para que la persona afectada en su libertad académica no se haga falsas ilusiones y crea que el camino de la defensa de sus derechos es fácil y que a la larga logrará su meta de justicia. No es así, salvo en contados casos excepcionales y resonantes. Y es inútil que intente consultar a los organismos internacionales utilizando las páginas de web o el correo electrónico, porque aunque estas tengan páginas dedicadas aparentemente a ese fin, tampoco contestarán las consultas, a menos que se trate de denuncias formales, una vez agotadas todas las instancias locales. Es decir, actuarán cuando la persona interesada esté destruida y sin más recursos.


title: Libertad académica

text: De ahí la gran importancia de la sanción de leyes específicas que defiendan la libertad académica en cada país, y preferiblemente según la definición de la UNESCO (que cuenta con un consenso internacional). La mejor forma de defender este derecho fundamental es lograr dicha meta. Hasta entonces, el otro camino disponible hasta ahora, el de la acción individual y directa, es sumamente difícil.


title: Libertad académica

text: Aclarado este punto fundamental, las herramientas legales más importantes con que cuenta un individuo en la actualidad son las siguientes (siempre que su país haya adherido a las mismas):


title: Libertad académica

text: Y las siguientes recomendaciones (que, contrariamente a las convenciones o declaraciones, no tienen peso de ley y no es obligatoria su aplicación)


title: Libertad académica

text: Y otras declaraciones o convenios suscritos más recientemente (consultar a los organismos correspondientes).


title: El Proyecto Zeta

text: El Proyecto Zeta (en inglés "The Zeta Project"): es una serie animada de ciencia ficción producida por Warner Bros. Animation. Es un spin-off basada en el personaje Zeta, que aparece en el capítulo homónimo de la serie Batman del Futuro, por lo cual es parte del Universo Animado de DC Comics. Fue creada por Robert Goodman y Warner Bros. Animation. En España la serie no se ha emitido.


title: El Proyecto Zeta

text: La historia se desarrolla a partir del año 2040. Cuenta la futurista aventura de un robot sintoide de avanzada tecnología que era utilizado por el gobierno de los Estados Unidos como arma de infiltración y eliminación. En una misión de infiltración, Zeta rompió el protocolo al no eliminar a su objetivo tras descubrir que era inocente, es catalogado como fugitivo y desde entonces huye de los agentes de la "Agencia Nacional de Seguridad", los cuales desean capturarlo para reprogramarlo. Zeta desea encontrar a su creador, el Dr. Selig y entender por qué él es capaz de poseer voluntad propia; en el camino se encontrara con personas que lo ayudarán en su búsqueda como son Ro, quien lo acompaña siempre y Batman (Terry McGinnis) (solo en dos episodios de la serie Batman del Futuro).


title: El Proyecto Zeta

text: Como dato curioso, Zeta aparece por primera vez en la serie "Batman del Futuro" ("Batman Beyond") en el capítulo del mismo nombre (""Zeta""), donde tiene un diseño ligeramente diferente principalmente por la cabeza.


title: El Proyecto Zeta

text: Y aunque sea en otra línea de tiempo, en la serie animada "Liga de la Justicia ilimitada" ("Justice League Unlimited"), en el capítulo "Lejos del hogar" ("Far from Home") podemos ver a Superchica entrenando con cuatro sintoides del mismo modelo que Zeta.


title: El Proyecto Zeta

text: Es una agencia gubernamental especializada en detección e investigación robótica. Los agentes son entrenados por las Fuerzas Especiales, con quienes Rush entrenó por casi cinco años. Ro, amiga de Zeta logró infiltrar archivos relacionados con Zeta: su programación es distinta, un espía robótico especializado nato con el propósito de ayudar y contribuir a la seguridad nacional en el año 2040. Zeta consiguió escapar, pero su creador, el Dr. Selig, dejó algunas interrogantes de gran inquietud para Zeta, como por qué es capaz de adquirir conciencia y voluntad propias. Los rastros del Dr. Selig quedaron en un laboratorio de la Agencia de Seguridad Nacional, por lo que Zeta debe sacarlos y descubrir quién es en realidad.


title: Tribu Kayı

text: La tribu Kayı or tribu Kai () fue un pueblo túrquico oguz y una sub-rama de la federación tribal Bozok. En el siglo XI Mahmud al-Kashgari citó a Kayı ("Kayiglardir"). La palabra "kayı" significa "el que tiene fuerza y poder por relación".


title: Tribu Kayı

text: Como un grupo Kayitag (rusificado a "Kaitag") ("Montaña Kayi") la tribu Kayi desempeñó un papel destacado en la historia del Cáucaso, y ahora el idioma Kayitag está clasificado como uno de los cinco dialectos de la lengua Kumyk, que durante diez siglos (10-19 cc) fue "lingua franca" en el norte del Cáucaso. El principado de Kayitag fue un componente principal del estado Shamkhalate de Kazi-Kumukh en el litoral occidental del Caspio que en diferentes formas duró desde el siglo VIII hasta el siglo XIX. Los textiles Kaitag, eliminados bajo la dominación soviética, siguen siendo distintos en su arte y mano de obra.


title: Tribu Kayı

text: Según la tradición otomana, Osmán I, fundador del Imperio Otomano, descendía de la tribu Kayı. Sin embargo, muchos historiadores modernos han cuestionado seriamente a esta afirmación. La única evidencia de la ascendencia Kayi de los otomanos provino de genealogías escritas durante el siglo XV, más de cien años después de la vida de Osmán. Más significativamente, las primeras genealogías escritas por los otomanos no incluían ninguna referencia a la ascendencia Kayi de este, lo que indica que se falseó en una fecha posterior.


title: Leon Czolgosz

text: Leon Frank Czolgosz (, "Czołgosz" Alpena, 5 de mayo de 1873 – Auburn, 29 de octubre de 1901) fue un anarquista estadounidense que asesinó al presidente de los Estados Unidos William McKinley al dispararle dos balas a quemarropa el 6 de septiembre de 1901. Czolgosz era hijo de inmigrantes polacos y nació en el estado de Míchigan, en los Estados Unidos.


title: Leon Czolgosz

text: Después de contemplar varias huelgas en su juventud, se sintió atraído por el anarquismo, por lo que se dedicó a leer textos socialistas y anarquistas. Dijo haber leído con especial interés los escritos de Emma Goldman y Alexander Berkman. El 6 de septiembre de 1901, durante la Exposición Panamericana, se acercó a corta distancia del presidente McKinley, quien creyó que se trataba de un admirador. Despreció la mano que le tendió el presidente y, en cambio, desenfundó su revólver y disparó dos tiros a quemarropa, causándole heridas de gravedad que lo tuvieron al borde de la muerte hasta el 14 de septiembre, fecha en que falleció.


title: Leon Czolgosz

text: Czolgosz fue sometido a un juicio sumario por medio de un gran jurado. El proceso en total duró ocho horas, desde la selección del jurado hasta el dictado de la sentencia que lo condenó a morir en la silla eléctrica. La sentencia se ejecutó el 29 de octubre en la prisión federal ubicada en la localidad de Auburn, en el estado de Nueva York. Sus últimas palabras fueron:


title: Leon Czolgosz

text: La escritora y activista Emma Goldman mostró simpatía por él y lo defendió, aunque no apoyó el magnicidio. Nunca quedó clara su adhesión real al anarquismo, debido a que era desconocido en los círculos anarquistas; por ello, desde un inicio, esta se puso en duda. Sin embargo, sus acciones van en consonancia con una corriente minoritaria dentro del anarquismo de finales del siglo XIX, que propugnaba la teoría de la propaganda por el hecho de forma violenta y que alentaba a los atentados magnicidas o tiranicidios.


title: Tour de Flandes

text: El Tour de Flandes (oficialmente De Ronde van Vlaanderen) es una carrera de un día profesional de ciclismo en ruta que se disputa en la región de Flandes, en Bélgica. Actualmente, recorre un trayecto desde la provincia de Amberes, concretamente desde su ciudad homónima, hasta las ardenas flamencas, al sur de Flandes Oriental, donde se encuentra los alicientes característicos de la carrera. Se celebra el primer domingo de abril y pertenece al calendario UCI WorldTour, máxima categoría de las carreras profesionales.


title: Tour de Flandes

text: El Tour de Flandes fue creado en 1913. Desde entonces, solo se ha visto interrumpido desde 1915 hasta 1918 por la Primera Guerra Mundial. De hecho, es la única clásica que se realizó en territorio alemán durante la Segunda Guerra Mundial.


title: Tour de Flandes

text: Es el segundo y más joven de los cinco monumentos del ciclismo (Milán-San Remo, París-Roubaix, Lieja-Bastoña-Lieja y Giro Lombardía) y es la última y más importante carrera de la denominada "semana flamenca de ciclismo" (A través de Flandes, E3 Harelbeke, Gante-Gevelgem y Tres Días de La Panne). También es la última carrera de pavé belga del calendario UCI WorldTour y hace parte de las denominadas "Clásicas de Flandes".


title: Tour de Flandes

text: Las señas de identidad de De Ronde son su largo kilometraje (260 km) y sus “muros” de pavé, de gran dureza al estar adoquinados y tener casi siempre fuertes rampas, que durante el recorrido se alternan con cotas asfaltadas y sectores de pavé llanos, aunque no tan complicados como los de la París-Roubaix.


title: Tour de Flandes

text: Con tres triunfos, son seis los ciclistas que poseen el récord de victorias en la prueba: Achiel Buysse (1940. 1941 y 1943), Fiorenzo Magni (1949, 1950 y 1951), Eric Leman (1970, 1972 y 1973), Johan Museeuw (1993, 1995 y 1998), Tom Boonen (2005, 2006 y 2012) y Fabian Cancellara (2010, 2013 y 2014).


title: Tour de Flandes

text: Está organizado por Flanders Classics y desde 2004 la carrera cuenta con una versión femenina (oficialmente Ronde van Vlaanderen voor vrouwen).


title: Tour de Flandes

text: Al igual que otros grandes eventos del ciclismo, como el Tour de Francia o la París-Roubaix, el Tour de Flandes surgió de la idea de promover un diario flamenco deportivo, el "Sportwereld".


title: Tour de Flandes

text: El diario deportivo "Sportwereld" nació en el verano de 1912, poco después de la primera victoria de un belga, Odile Defraye, en el Tour de Francia. El periódico, financiado por August De Maeght, tenía como objetivo informar del deporte y promover el uso del neerlandés, idioma reconocido oficialmente (junto con el francés) en Bélgica pocos años atrás, en 1898.


title: Tour de Flandes

text: Leon Van de Haute y Karel Van Wijnendaele, los directores de la revista, decidieron rápidamente seguir el ejemplo de los diarios de deportes extranjeros estableciendo una carrera para consolidar el estatus de su título, mirando particularmente a Roubaix como ejemplo. En febrero de 1913 dieron a conocer los planes para el Tour de Flandes, anunciando que la primera edición tendría lugar en mayo de ese mismo año.


title: Tour de Flandes

text: La ruta de la inauguración Ronde Van Vlaanderen, con salida y llegada en Gante, se extendió a 324 kilómetros, rodeando a las provincias de habla neerlandesa de Flandes Oriental y Occidental y pasando por todas las ciudades principales porque, como escribió Van Wijnendaele, ""todas las ciudades flamencas tuvieron que contribuir a la emancipación de los flamencos"".


title: Tour de Flandes

text: La primera edición (25 de marzo de 1913) de De Ronde se caracterizó por su falta de colinas, peculiaridad por la que es distinguida hoy en día. Un total de 36 belgas y 1 francés participaron en la inauguración de la carrera. El ganador, Paul Deman, completó el curso en poco más de 12 horas.


title: Tour de Flandes

text: En la tercera edición, que tuvo lugar en 1919, pocos meses después del final de la Primera Guerra Mundial, la Ronde ganó sus primeras colinas, en forma de las escaladas adoquinadas de Tiegemberg y Kwaremont. En 1928, el Kruisberg se agregó a la ruta. Estas tres colinas, aparte de una aparición única del Edalareberg, fueron las únicas escaladas en el rumbo de Ronde hasta la era de la posguerra.


title: Tour de Flandes

text: En 1938, el diario "Het Nieuwsblad" compró "Sportwereld". Años más tarde, en 1945, uno de los diarios deportivos rivales, Het Volk, estableció una carrera homónima de un día como preparación para De Ronde. Ese mismo año el "Sporting Club Kuurne" también fundó una clásica, la Kuurne-Bruselas-Kuurne, que inicialmente se llevó a cabo en junio pero en 1949 se trasladó al mismo fin de semana que Het Volk para crear aún más aliciente a la etapa previa al Tour de Flandes.


title: Tour de Flandes

text: Las cotas concretas y la llegada han variado mucho a lo largo de la historia de la prueba profesional masculina, siendo el recorrido más cambiante de los monumentos ciclistas junto con el del Giro de Lombardía. De hecho, los muros que se suben en los últimos años no se estrenaron como mínimo hasta la década de los 50 y la mayoría a partir de la década de los 70, como Oude Kwaremont y Koppenberg, subidos por primera vez en 1974 y 1976, respectivamente. En cuanto a la llegada, estuvo alternándose durante bastante tiempo entre la ciudad de Gante y varias localidades cercanas, como Mariakerke (barrio de Gante), Evergem y sobre todo Wetteren, hasta que en 1973 se estableció en Meerbeke (barrio de Ninove) y desde 2010 en el mismo Ninove. El comienzo de la carrera no ha sufrido tantas variaciones, con solo 3 cambios: Gante como inicio hasta el año 1976, Sint-Niklaas de 1977 a 1997 y Brujas desde 1998.


title: Tour de Flandes

text: Después de varias ediciones con recorridos de características similares, con algunos cambios en el trazado intermedio (como la inclusión o no del Koppenberg, o el giro hacia el interior de 2011) pero manteniendo la misma salida, llegada y Muur-Kapelmuur y Bosberg como cotas finales Tómase de ejemplo las cotas ascendidas en la edición del 2011:


title: Tour de Flandes

text: En septiembre de 2011 se hizo público que el Tour de Flandes 2012 no terminaría en Meerbeke (Ninove), final de la prueba desde 1973, sino que acabaría en Oudenaarde, con el efecto colateral de la supresión del Muur-Kapelmuur y del Bosberg, las dos subidas previas a la meta en Ninove, pasando a ser las últimas cotas Kwaremont y Paterberg, las cuales se afrontaron en 3 ocasiones durante los 80 km finales al realizar varios bucles al sur de la localidad de Oudenaarde. Tómase de ejemplo las cotas ascendidas en la edición del 2012:


title: Tour de Flandes

text: Desde 2012, ha ido sufriendo pequeños cambios durante todos los años. En 2017, el Kapelmuur regresaría al recorrido, aunque lejos de meta.


title: Tour de Flandes

text: Desde 1996 se disputa también el Tour de Flandes sub-23 (oficialmente y en neerlandés: Ronde van Vlaanderen Beloften) que es un Tour de Flandes limitado a corredores sub-23, una semana después de sus homónimas sin limitación de edad.


title: Tour de Flandes

text: Sus primeras ediciones fueron amateur hasta la creación de los Circuitos Continentales UCI en 2005 cuando empezó a formar parte del UCI Europe Tour, los dos primeros años en la categoría 1.2 (última categoría del profesionalismo), después en la categoría específica creada en 2007 para corredores sub-23, dentro de la última categoría del profesionalismo: 2.1U; y desde 2008 en la categoría creada en 2007, también dentro de la última categoría del profesionalismo: 2.Ncup (Copa de las Naciones UCI).


title: Tour de Flandes

text: Tiene entre 160 y 175 km en su trazado, unos 100 km menos que su homónima sin limitación de edad aunque con similares características.


title: Tour de Flandes

text: Johan Museeuw, apodado el "León de Flandes," y Alberic Schotte son los ciclistas con más podios en la carrera.


title: Mormonismo y poligamia

text: La poligamia (llamada por los mormones matrimonio plural en el siglo XIX o El Principio por los fundamentalistas practicantes de la poligamia) fue enseñada por los líderes del Movimiento de los Santos de los Últimos Días hasta a mediados del siglo XIX, y practicada públicamente de 1852 a 1890 por familias minoritarias (entre el 20% y 30%).


title: Mormonismo y poligamia

text: José Smith recibió en 1830, una revelación divina del principio doctrinal de la poligamia, pero no lo puso en practica hasta mucho tiempo después, pues sabía que aplicar esta forma de matrimonio plural no iba a ser aceptada con el debido entendimiento en el común colectivo, si bien era para Smith un mandato divino, solo hizo conocida esta revelación a miembros selectos de reconocida espiritualidad para ponerla en practica. Es un hecho reconocido que su propia esposa, Emma Smith no aceptaba esta doctrina. La práctica pública de la poligamia por la iglesia se anunció y defendió en 1852 por uno del Concilio de los Doce Apóstoles, el Elder Orson Pratt, por solicitud del entonces Presidente de la iglesia Brigham Young.


title: Mormonismo y poligamia

text: La práctica de la poligamia de la Iglesia ha sido controvertida entre ambas: la sociedad occidental y la misma iglesia; de hecho atrajo graves conflictos con el gobierno federal desencadenando una agresiva Guerra de Utah en 1857.


title: Mormonismo y poligamia

text: Estados Unidos estuvo fascinado y horrorizado a la vez por la práctica de la poligamia ya que la asociaba erróneamente a una especie de libertinaje sexual sin entender los principios religiosos que la fundamentaban.


title: Mormonismo y poligamia

text: La plataforma republicana mencionó en una ocasión referenciada como "las reliquias de la barbarie - poligamia y la esclavitud." La práctica confidencial de la poligamia fue instituida en la década de 1830 por el fundador Joseph Smith.