title: Línea 2 (Metroplús)

text: La Línea 2 de Metroplús es una línea pretroncal de Autobús de Tránsito Rápido utilizada como sistema de transporte masivo de mediana capacidad, inaugurada el 22 de abril de 2012. Su trazado atraviesa el municipio de Medellín del suroccidente al nororiente y viceversa, en una longitud total de 13,5 km, a nivel. Posee una capacidad máxima de 1350 pasajeros hora sentido, 47 autobuses padrones, un tiempo de recorrido de 60 minutos, con una frecuencia máxima de 6 minutos entre autobuses y una velocidad comercial de 16 km/h.


title: Línea 2 (Metroplús)

text: Cuento con catorce estaciones y ocho paradas, dos estaciones y dos paradas con integración a otras líneas, comparte además dieciséis estaciones con la Línea 1 del Metroplús, todas a nivel. Sirve directamente a la comuna de Belén con ocho estaciones, a la comuna de La Candelaria con ocho paradas y a la comuna de Aranjuez con seis estaciones.


title: Base Vostok

text: La base Vostok (del ruso: "Станция Восток", que significa "Estación Oriental" o "Estación del Este") es una de Rusia en la Antártida. Es el lugar donde se alcanzó la temperatura más baja registrada en la Tierra, –89,2 °C el . Las investigaciones allí realizadas abarcan desde perforaciones y extracción de núcleos de hielo hasta magnetometría. Fue fundada por la Unión Soviética el 16 de diciembre de 1957 y heredada por Rusia en 1991.


title: Base Vostok

text: La estación se encuentra a , en torno a 1300 km del polo sur geográfico, a 3488 msnm de altitud. La estación recibe suministros desde la base Mirni sobre la costa antártica.


title: Base Vostok

text: La base Vostok I fue establecida en las llanuras del este de la Antártida a 1410 km al sur de la base Mirni y a una altitud de 3252 msnm. El espesor de la capa de hielo allí es de 2900 metros y constaba de una estación de radio y una planta de energía con generadores diésel de 12 y 24 kW. Comenzó su construcción el 18 de marzo de 1957 y el 12 de abril comenzaron las observaciones meteorológicas. Luego también aerológicas, actinométricas y estudios glaciológicos. El 1 de diciembre de 1957 la estación fue cerrada y el equipo trasladado a la zona del polo geomagnético, en el sitio de la futura estación Vostok.


title: Base Vostok

text: La base Vostok fue establecida el 16 de diciembre de 1957 por la 2a Expedición Soviética Antártica, durante el Año Geofísico Internacional. Su nombre proviene del barco "Vostok", buque del pionero ruso explorador del antártico Fabian Gottlieb von Bellingshausen. La estación estuvo cerrada temporalmente enero de 1962 y enero de 1963 y entre febrero y noviembre de 1994. Ahora es manejada cooperativamente por Rusia, EE. UU., y científicos franceses. Durante años fue abastecida por medio de expediciones que la conectaban con la base Mirni.


title: Base Vostok

text: En 1974 científicos británicos encontraron extrañas lecturas de georradar, siendo por la presencia de un lago de agua dulce líquida por debajo del hielo.


title: Base Vostok

text: En 1991 Jeff Ridley, especialista en teledetección del Laboratorio de Ciencias Espaciales Mullard, dirigió el satélite europeo ERS-1 dirigiendo su iluminación de alta frecuencia hacia el centro de la capa de hielo antártica, y así confirmó el descubrimiento de 1974. Lo publicaría en 1993, en el "Journal of Glaciology".


title: Base Vostok

text: Los georradares revelaron que el cuerpo subglacial de agua dulce es uno de los lagos más grandes del mundo - y uno de los cerca de 140 lagos subglaciales en la Antártida. Los científicos rusos y británicos delinearon el lago en 1996 mediante la integración de una variedad de datos, incluyendo georradares, observaciones de imágenes, y de altímetros radáricos aerotransportados. El lago Vostok subyace a 500-900 m de profundidad, cubriendo unos 14.000 km².


title: Base Vostok

text: La temperatura media anual es de –55,2 °C y oscila entre los –31,9 °C de diciembre y los –68 °C de agosto. Las precipitaciones, de 22 mm anuales, son en forma de nieve, y, en promedio, Vostok recibe 26 días de nieve por año.


title: Base Vostok

text: La temperatura media en invierno es , y la temperatura más alta registrada fue de . Es también uno de los lugares más soleados del mundo, con menos de un déficit de 300 h en contra de la más soleada, a pesar de no tener radiación solar total de mayo a agosto. Hay más horas de sol al año que incluso en los lugares más soleados de Sudáfrica. Vostok tiene el total de insolación más alto para cualquier mes en la Tierra, con un promedio de 708,8 h de sol en diciembre, o 22,9 h diarias. También cuenta con la menor insolación para cualquier mes calendario, con un máximo absoluto de 0 h de sol al mes durante la noche polar.


title: Base Vostok

text: Las difíciles condiciones para la vida humana no se reducen solo a las bajas temperaturas. A lo anterior se suma altitud, falta de oxígeno, virtual ausencia de humedad, falta de dióxido de carbono que trastorna la respiración, fuertes vientos, radiación ultravioleta debida al agujero en la capa de ozono, su aislamiento dada su ubicación extremadamente lejos del mar y en invierno la larga noche polar, entre otros factores.


title: Base Vostok

text: Aun cuando no ha sido confirmado, se dice que en 1997 se registró un récord de temperatura de –91 °C. Y, la más fría sensación térmica, entre 1958 a 2016, fue de el con una temperatura real de .


title: Base Vostok

text: El registro de mayor temperatura fue de , en enero de 1974. Y el mes más frío, agosto de 1987 con una media de y el mes más caliente diciembre de 1989 con una media de .


title: Base Vostok

text: Cuando nieva queda aire atrapado en los copos. En los polos y en otras regiones la nieve nunca se funde y termina formando hielo y ese aire queda atrapado en pequeñas burbujas. Normalmente en cada kilogramo de hielo quedan atrapados 100 mililitros de aire. De este modo el hielo polar funciona como un “museo del aire” proporcionando información de la composición de la atmósfera hasta medio millón de años atrás.


title: Base Vostok

text: Las técnicas de extracción y análisis de gases proporcionan las concentraciones de CO anteriores al momento actual y aportan evidencias del origen antropogénico del cambio climático. Los registros de hielo muestran que las concentraciones de CO no tienen precedente en los últimos 650.000 años.


title: Base Vostok

text: El tractor pesado АТТ 11 en la base Vostok que participó en la primera travesía al Polo Geomagnético de la Tierra, con una placa que conmemora la inauguración de la estación en 1957, fueron designados n.º 11 bajo el Tratado Antártico, y conservados por la base.


title: Youssouf Sabaly

text: Youssouf Sabaly (Le Chesnay, Francia, 5 de marzo de 1993) es un futbolista de nacionalidad francesa y senegalés que juega de defensa en el Real Betis Balompié de la Primera División de España.


title: Youssouf Sabaly

text: En 2013, firmó su primer contrato profesional con el Paris Saint-Germain, donde se había formado. Debutó en la Ligue 1 con el Évian (a préstamo del PSG) en la primera jornada de la temporada 2013-14, contra el Sochaux y que terminó con empate 1-1. En 2015 fue cedido al Nantes. En 2016 llegó iguamente en calidad de cedido al Girondins de Burdeos y tras su primer año año fue fichado por este club. Finalizó su contrato en junio de 2021, momento en el que se comprometió con el Real Betis Balompié por cinco años.


title: Youssouf Sabaly

text: En su con el equipo andaluz, no pudo debutar en partido oficial hasta enero de 2022 por un lesión muscular sufrida en la pretemporada y de la que tuvo que ser intervenido, compartió posición con Héctor Bellerín y logró la Copa del Rey.


title: Youssouf Sabaly

text: Representó a en todas las categorías inferiores desde la sub-17 hasta la sub-20, entre sus participaciones destaca la Copa Mundial de Fútbol Sub-20 de 2013 donde salieron campeones. Su debut con Senegal se produjo ante la selección de Sudáfrica donde resultaron victoriosos 2-0 y se aseguraron la clasificación para la Copa Mundial de Fútbol 2018.


title: Youssouf Sabaly

text: En el Mundial de Rusia de 2018, el equipo no superó la primera fase al quedar igualado a y tener dos tarjetas más que este.


title: Mejores que nosotros

text: Mejores que nosotros (, literalmente "Mejores que los humanos") es una serie de televisión rusa de ciencia ficción creada por Andrey Junkovsky. Fue producida por la compañía Yellow, Black and White en colaboración con Sputnik Vostok para el canal estatal ruso C1R. La serie fue adquirida por Netflix, convirtiéndose en la primera producción de televisión rusa adquirida por la plataforma. El 16 de agosto de 2019 fue estrenada la primera temporada en el servicio digital.


title: Mejores que nosotros

text: La historia tiene lugar en un futuro en el que los androides sirven a la población en varias posiciones, incluso reemplazando a los humanos en algunos trabajos. Crían a los niños y trabajan como chóferes y guardias de seguridad. En China, un androide llamado Arisa está diseñado para los hombres que sufren las molestias de la política de un solo hijo, lo que llevó a un desequilibrio del género. Arisa está programada para ser esposa de un hombre y madre de hijos adoptivos, y para proteger a su familia, aunque no está programada con las Tres Leyes de la Robótica de Asimov. Su creador muere y Arisa es vendida fuera del país, creando un completo caos.


title: Elizabeth Jagger

text: Elizabeth Scarlett "Lizzy" Jagger (nacida el 2 de marzo de 1984) es una modelo y actriz anglo-estadounidense. Nacida en Nueva York, es la hija mayor de Mick Jagger y Jerry Hall. Es hermana de James Leroy Augustin Jagger (nacido en 1985), Georgia May Ayeesha Jagger (nacida en 1992) y Gabriel Luke Beauregard Jagger (nacido en 1997), y medio-hermana por parte de padre de Karis Hunt Jagger (nacido en 1970), Jade Sheena Jezebel Jagger (nacida en 1971) y Lucas Maurice Morad-Jagger (nacido en 1999).


title: Elizabeth Jagger

text: La primera aparición de Jagger en las pasarelas de moda fue en 1998, cuando modeló para Thierry Mugler junto a su madre. Ha aparecido en una campaña para Tommy Hilfiger a principios del siglo, junto con Alexandra y Theodora Richards, hijas del 'Rolling Stones' Keith Richards. En 2001 apareció en el documental "Being Mick" como ella misma. Jagger firmó para ser la cara de la línea de cosméticos de Lancôme, LCM, en septiembre de 2002.


title: Elizabeth Jagger

text: En 2005, fue elegida para representar la cadena española de moda Mango. Protagonizó junto con Twiggy, Noemie Lenoir, Erin O'Connor y Laura Bailey en los anuncios más recientes de Marks and Spencer.


title: Elizabeth Jagger

text: El 21 de enero de 2013, se convirtió en la cara de New Skiny Lingerie Campaign (Credit Daily Mail- United Kingdom)


title: Mofos

text: Fue creado en noviembre de 2008 en Montreal (Canadá) por el sitio web Brazzers con el fin de que el contenido subido aquí fuese más simple, a diferencia de su matriz. Principalmente cuenta con actores pornográficos amateurs y recién debutados en la industria; menos conocidos que podrían representar diversos roles. El sitio web de Mofos fue adquirido por Manwin en 2010.


title: Mofos

text: Hay más de veinte sitios web que operan bajo la red del portal Mofos. Cada uno de ellos tiene una finalidad distinta, con diferentes temas y temáticas dentro del género del reality pornográfico. Estos pueden incluir etiquetas como pornografía interracial, sexo en público o lugares públicos, adolescentes en edad legal, mujeres maduras, etc. Estas subsidiarias son nombrados para poder identificar fácilmente dichos temas sin necesidad de mucha investigación.


title: Mofos

text: Independientemente de cualquier tema explícito, Mofos y sus filiales se ejecutan y difuden cuidadosamente bajo la supervisión oficial de MindGeek para evitar que los mismos caigan en acciones o actividades ilegales. Tanto Mofos, como su matriz Brazzers son propiedad de la operadora Mindgeek, anteriormente conocida como Manwin. El nombre fue cambiado poco después de que el socio gerente, Fabian Thylman, renunciara. Thylman había adquirido la compañía después de comprar los activos de los fundadores originales. En 2013, vendió sus participaciones a Feras Antoon y David Tassillo, gerentes de la misma. La compañía luego se fusionó con RedTube, uno de los principales portales de visualización de vídeos pornográficos. gran sitio de videos porno, creando así MindGeek.


title: Al Waleed Bin Talal

text: Al-Walid bin Talal bin Abdul Aziz Al Saud, (en árabe: الوليد بن طلال بن عبد العزيز آل سعود), también conocido como el príncipe Al Waleed, (7 de marzo de 1955), es miembro de la Familia Real Saudí, así como emprendedor e inversionista internacional. Al Walid es hijo del Príncipe Talal (hijo a la vez del Rey fundador de Arabia Saudita, Abdul Aziz Al Saud) y de la Princesa Mona Solh, hija de Riad Solh, primer y líder de la independencia libanesa.


title: Al Waleed Bin Talal

text: En 2006, su patrimonio neto se estimó en unos 30 000 millones de dólares, convirtiéndole en la decimotercera persona más rica en el mundo y el árabe más rico. Obtuvo su fortuna por medio de inversiones en propiedades y acciones. En ocasiones se le ha apodado con el sobrenombre de "El Warren Buffett árabe".


title: Al Waleed Bin Talal

text: Al Walid es hijo del Príncipe Talal, (hijo a la vez del Rey fundador de Arabia Saudita, Abdul Aziz Al Saud) y de la Princesa Mona Solh, hija de Riad Solh, primer y líder de la independencia libanesa. Es primo hermano asimismo del Príncipe Moulay Hicham de Marruecos, cuya madre, Lamia, es hermana de Mona Solh.


title: Al Waleed Bin Talal

text: Es propietario de hoteles de lujo en París y Nueva York: Four Seasons Hotels & Resorts, Hôtel George-V en París y the Savoy Hotel en Londres. También es accionista de Twitter, Apple o Citigroup a través de Kingdom Holding Co. que cotiza el 5% en la Bolsa de Valores de Arabia Saudita (figura como propietario del otro 95%).


title: Al Waleed Bin Talal

text: El 4 de noviembre de 2017 fue puesto bajo arresto en el hotel Ritz-Carlton de Riad en una purga anticorrupción sin precedentes lanzada por el nuevo príncipe heredero Mohammed bin Salman que incluyó el arresto de 350 personalidades entre ellas 10 príncipes, 4 ministros y docenas de exministros y empresarios.


title: Al Waleed Bin Talal

text: Fue liberado el 26 de enero de 2018 tras alcanzar "un acuerdo financiero" con las autoridades. Pocas horas antes de su liberación el príncipe concedió una entrevista a la agencia Reuters en la que aseguró que "todo había sido un malentedido" que estaba aclarado y que no había cargos.


title: Batalla de Trocadero

text: La batalla de Trocadero tuvo lugar el 31 de agosto de 1823. Fue un encuentro bélico que puso fin al Trienio Liberal español (1820-1823) y restauró al monarca absolutista Fernando VII, dando inicio a la «Década Ominosa» (1823-1833). La intervención de tropas francesas llamadas los "Cien Mil hijos de San Luis" hizo acabar el enfrentamiento a favor del bando tradicionalista que se enfrentaba a la revolución constitucional.


title: Batalla de Trocadero

text: Las potencias europeas vigilaron durante tres años las luchas entre distintas facciones en España, cuando Fernando VII rechazó restaurar la Constitución liberal de 1812 y tuvo que hacer frente a la revolución acaecida en el país desde 1820 a raíz de la sublevación del constitucionalista Rafael de Riego al frente de tropas destinadas a aplacar las rebeliones hispanoamericanas. El rey tuvo que restaurar la derogada Constitución de 1812, pero hizo un llamamiento internacional al Congreso de Verona, que se encontraba reunido en el territorio de Italia controlado por Austria en octubre de 1822. Los ministros de las distintas monarquías europeas se alarmaron ante la captura de Fernando VII por los revolucionarios liberales opuestos al absolutismo y que amenazaba la estabilidad del resto de los regímenes absolutistas en Europa, coaligadas en la Santa Alianza, creada para prevenir movimientos de ese tipo.


title: Batalla de Trocadero

text: El Congreso de Verona, con la abstención puntual del Reino Unido, autorizó a Francia a intervenir en el conflicto restaurando el trono de Fernando. El 7 de abril de 1823 "Cien Mil hijos de San Luis", liderados por el duque de Angulema, hijo del futuro Carlos X de Francia, cruzaron los Pirineos, entrando en España. Fueron bien recibidos en el País Vasco, Navarra y en Cataluña, avanzando entre las aclamaciones populares. Sin embargo, el duque tuvo que Asediar Pamplona y San Sebastián (que capituló el 27 de septiembre) . El 23 de mayo de 1823 el gobierno liberal se trasladó de Madrid a Sevilla, llevando consigo al rey Fernando VII en calidad de rehén. El comandante militar de Madrid capituló en secreto y huyó a Francia, y las guarniciones no pudieron liberar Madrid de los franceses, que instalaron a un regente hasta la llegada del rey Fernando.


title: Batalla de Trocadero

text: Las fuerzas francesas llegarían hasta Cádiz en busca del rey y, con objeto de capturar la ciudad, asediaron la isla donde estaba el fuerte del Trocadero (Puerto Real) que controlaba el acceso a aquella. El 31 de agosto de 1823 los franceses lanzarían un ataque sorpresa con bayonetas atacando desde la costa aprovechando la marea baja y tomando el fuerte. Hubo 141 bajas francesas y entre 400 y 500 españolas, y más de 1000 prisioneros. El ataque fue tan súbito que no hubo siquiera opción de escapar.


title: Batalla de Trocadero

text: El ejército francés tomó la fortificación construyendo nuevas baterías que apuntaban a Cádiz. La ciudad fue bombardeada durante tres semanas. El duque de Angulema tenía el control de la bahía pero la única forma de entrar en la ciudad era por el único paso terrestre que tenía, a través de San Fernando por el puente Zuazo que se encontraba fuertemente defendido. El duque se decidió a bombardear el castillo de Sancti-Petri e intentar un desembarco en la punta del Boquerón, para continuar a pie hasta Cádiz. El día 20 de septiembre se abrió fuego contra el fuerte que se rindió de inmediato, y el día 23 el chambelán de Fernando VII, el duque de Valmediana se reunió con el duque para comunicarle que el rey estaba libre y se reuniría con él donde establecieran. Fernando embarcó en una barcaza que lo llevó de Cádiz a El Puerto de Santa María donde se reunió con el duque.


title: Batalla de Trocadero

text: Renunciando a su compromiso de amnistía con los revolucionarios, el rey ordenó represalias despiadadas mientras estuvieron las tropas francesas. En los siguientes años fueron ejecutadas 30.000 personas. El rey además abolió nuevamente la Constitución de 1812, dando paso a una década absolutista llamada década ominosa por sus opositores de entonces y la mayor parte de los historiadores.


title: Batalla de Trocadero

text: Para conmemorar la victoria, en París se dio el nombre de la isla y del fuerte a una plaza. El duque de Angulema recibió el título de «Príncipe de Trocadero» y el escritor François-René de Chateaubriand escribió en sus memorias:


title: Bandera de Indonesia

text: La bandera de Indonesia es denominada "Sang Saka Merah-Putih" («sublime bicolor rojo y blanco»). Conforme al artículo 35 de la Constitución de 1945, la bandera está compuesta por dos franjas de iguales dimensiones, la superior es de color rojo y la inferior es blanca. Las proporciones son de un ancho equivalente a dos terceras partes de su longitud.


title: Bandera de Indonesia

text: Oficialmente se obliga a izar la bandera nacional en las dependencias gubernamentales, las sedes de las misiones diplomáticas del país y en el palacio presidencial.


title: Bandera de Indonesia

text: Se conserva la bandera que fue izada el día de la independencia de Indonesia ("bendera pusaka"). Esta bandera se empleó durante algunos años en los actos conmemorativos de la independencia, izándose frente al palacio presidencial de Yakarta. Dicha bandera dejó de ondear el 17 de agosto de 1968, cuando fue reemplazada en los actos mencionados por una réplica con objeto de facilitar su preservación.


title: Map of the Soul: Persona

text: Map of the Soul: Persona (estilizado como MAP OF THE SOUL: PERSONA) es el sexto EP del grupo surcoreano BTS. Fue lanzado el 12 de abril de 2019 por Big Hit Entertainment en cuatro versiones diferentes, siendo el primero de una serie de álbumes. El álbum profundiza las temáticas tratadas por la banda en la serie "Love Yourself" ("", "" y ""), como el amor y el autodescubrimiento. Para el desarrollo del concepto el grupo tomó como inspiración las teorías sobre la psique humana desarrolladas por Carl Jung, específicamente sobre el arquetipo persona, además su título hace alusión al libro "El Mapa del Alma según Jung" de Murray Stein, en el que se condensa el conjunto de trabajos e ideas de Jung.


title: Map of the Soul: Persona

text: El disco contó con comentarios positivos de los críticos musicales, por lo que llegó a acumular una puntuación de 74 puntos sobre 100 según Metacritic. Por otro lado, "Map of the Soul: Persona" tuvo un gran éxito comercial tanto en Corea del Sur como en el extranjero. Alcanzó el primer puesto de la Gaon Chart y encabezó las listas de álbumes de Estados Unidos, Reino Unido, Australia y Nueva Zelanda, la primera vez para un artista coreano en estos tres últimos países.


title: Map of the Soul: Persona

text: El vídeo introductorio que se proyectó antes de la presentación del grupo en los Mnet Asian Music Awards 2018 en Hong Kong había revelado el nombre del álbum antes del anuncio oficial. El 11 de marzo de 2019, Big Hit Entertainment anunció oficialmente que el grupo lanzaría un nuevo álbum y que la preventa comenzaría el 13 de marzo.


title: Map of the Soul: Persona

text: El primer tráiler promocional fue publicado el 27 de marzo de 2019 por Big Hit Entertainment en su cuenta de Youtube e incluyó la canción «Persona». Esta es un solo de RM, y fue descrita como un «tema dinámico y original», acorde con los «temas de madurez y autodescubrimiento» de la banda.


title: Map of the Soul: Persona

text: Los tráileres de la canción «Boy With Luv», en colaboración con la cantante estadounidense Halsey, fueron publicados el 7 y 10 de abril de 2019, mientras que el vídeo musical fue lanzado el 12 de abril junto con el álbum. Por otro lado, el grupo realizó una conferencia de prensa sobre el álbum en el complejo Dongdaemun Design Plaza, en la ciudad de Seúl. Esta también fue transmitida en vivo mediante el canal oficial de BTS en Youtube.


title: Map of the Soul: Persona

text: "Map of the Soul: Persona" tiene influencias tanto del psicoanálisis como de la mitología griega. El EP es el comienzo de una nueva serie de álbumes del grupo, como ya ha realizado con sus anteriores proyectos "The Most Beautiful Moment in Life" y "Love Yourself".


title: Map of the Soul: Persona

text: El álbum se basa en el libro "El Mapa del Alma según Jung", que trata sobre las teorías que Carl Jung desarrolló en la psicología, y hace alusión específicamente a uno de los arquetipos que identificó: Persona. Esta es una referencia al teatro puesto que «persona» es la palabra en latín para las máscaras que usaban los actores en el escenario, y que se asemeja de forma paralela a la dicotomía entre la manera en la que un individuo es realmente y la que elige para presentarse ante la sociedad. Según el líder de BTS, RM, "Persona" es la máscara social del grupo, proyectada a través de su fandom (ARMY).


title: Map of the Soul: Persona

text: Big Hit reveló dos versiones para las fotos conceptuales del disco el 31 de marzo de 2019. La primera muestra a «BTS divirtiéndose en una cabina de fotos»; en las fotografías individuales se aprecia «similarmente a cada miembro en una variedad de poses». La segunda enfatiza diferentes lados, o personas, de cada integrante del grupo, según describió Herman Tamar de "Billboard". El 2 de abril se publicaron otras dos versiones adicionales. La tercera muestra a los miembros con rosas en habitaciones de tonos rosados mientras que en la cuarta cada uno viste ropa elegante y joyas, a la vez que posa con uvas o fresas.


title: Map of the Soul: Persona

text: En este álbum el grupo se enfocó en la importancia de «la sensación audible de las palabras y la belleza de las letras», por lo que el orden de las pistas fue diseñado para contar una historia a través de ellas.


title: Map of the Soul: Persona

text: El disco empieza con «Persona», compuesta por RM con ayuda de Hiss Noise y Pdogg. Es un tema hip-hop y trap, que "samplea" la canción «Intro: Skool Luv Affair», del EP de 2014 del mismo nombre, e intenta responder la pregunta «¿Quién soy yo?». La segunda pista, el sencillo principal «Boy With Luv», pertenece al género funk pop y funciona como una canción alterna al tema «Boy In Luv», del álbum "Skool Luv Affair"; mientras esta última trata sobre el amor joven, «Boy With Luv» se centra en la comprensión de que «la verdadera fuerza y amor se encuentran al apreciar las cosas pequeñas de la vida». Además, respecto a la participación de Halsey en el tema, Suga declaró que «querían a alguien que pudiera expresar en formas nuevas y vívidas la emoción que deriva del amor». A continuación está «Mikrokosmos», cuyo nombre hace alusión al concepto griego de que la humanidad puede verse como la representación de un universo en pequeño. Si bien ha sido descrito como un tema relajante, el propósito del grupo con esta canción es dar «valentía y consuelo» a aquellas personas que trabajan arduamente para cumplir sus sueños. En cuanto al sonido, esta tiene una melodía pop que, para Salvatore Maicki de "The Fader," parece una producción de Oneohtrix Point Never para Madonna de la vieja escuela.


title: Map of the Soul: Persona

text: Para la cuarta canción, «Make It Right», BTS colaboró con el cantautor británico Ed Sheeran. Es un tema R&B en el que el grupo habla sobre cómo se sentirían vacíos sobre sus logros sin sus fanáticos. A pesar de que inicialmente se suponía que la canción fuera interpretada por los vocalistas de BTS, Sheeran insistió en que participaran todos los integrantes, de manera similar a Spring Day. La siguiente canción, «HOME», es un tema pop y R&B que también está dedicado a sus fanáticos, donde hablan sobre cómo ARMY (el fandom oficial de BTS) es el hogar que reconforta a los miembros del grupo cuando se sienten cansados y solos.


title: Map of the Soul: Persona

text: En tanto que «Jamais Vu» es una balada interpretada solamente por J-Hope, Jin y Jungkook. Su nombre proviene del término francés que describe lo contrario al déjà vu, es decir, el sentimiento de experimentar algo por primera vez a pesar de ya haberlo hecho en varias ocasiones, mientras que su letra aborda la determinación para continuar hacia adelante a pesar de los cotinuos errores o contratiempos que se presenten. Finalmente, el álbum traza un paralelo con la mitología griega por medio de la pista «Dionysus»; una canción hip-hop con un ritmo intenso que trata sobre «la alegría y dolor de crear algo», a la vez que resalta la futilidad del estrellato si no está vinculado con el arte.


title: Map of the Soul: Persona

text: El 13 de abril de 2019, un día después del lanzamiento del álbum, BTS fue el invitado musical en "Saturday Night Live", en el que interpretó el sencillo «Boy With Luv» y «Mic Drop» en su versión "remix" de Steve Aoki. El grupo fue el primer acto musical asiático en presentarse en vivo en el programa, además su aparición se anticipó como una de las más importantes en la historia del mismo.


title: Map of the Soul: Persona

text: A partir del 18 de abril comenzó a promocionar el álbum en programas de música de Corea del Sur; primero en "M! Countdown", donde interpretó «Make It Right», «Dionysus» y «Boy With Luv», y posteriormente en "Music Bank", "Show! Music Core" e "Inkigayo". BTS solamente cantó «Make It Right» en el debut televisivo del disco en la cadena Mnet, en tanto que para las presentaciones de las otras dos canciones preparó diferentes escenarios y coreografías. Para «Boy With Luv» el grupo empleó escenografías y vestimentas parecidas a las del vídeo musical del sencillo, mientras que para «Dionysus» los miembros usaron una combinación de trajes con una prenda similar al himatión. Asimismo, RM apareció en una parte de la interpretación con un tirso, el cual es un símbolo asociado al dios Baco. En general, el baile fue descrito como «intenso» y el ambiente tenía referencias a la cultura griega.


title: Map of the Soul: Persona

text: Por otro lado, BTS interpretó las canciones «Boy With Luv» y «Make It Right» el 28 de abril de 2019 en el SBS Inkigayo Super Concert, en la ciudad de Gwangju, en Corea del Sur, mientras que el 1 de mayo interpretó «Boy With Luv» junto a la cantante estadounidense Halsey en los Billboard Music Awards 2019.


title: Map of the Soul: Persona

text: La gira se anunció por primera vez el 19 de febrero de 2019 a través del canal de Youtube de Big Hit Entertainment como una extensión de su gira anterior . Empezó el 4 de mayo de 2019 en el Rose Bowl Stadium en Pasadena, Estados Unidos, y recorrió varios países de Norteamérica, Sudamérica, Europa y Asia.


title: Map of the Soul: Persona

text: "Map of the Soul: Persona" tuvo una recepción favorable por parte de los críticos de música contemporánea. De acuerdo con Metacritic, el disco obtuvo un total de 74 puntos sobre 100, calificación que fue asignada con base a 10 reseñas.


title: Map of the Soul: Persona

text: Neil Z. Yeung de AllMusic le dio al álbum cuatro estrellas de cinco y afirmó que «aunque solo es la primera pieza del rompecabezas, "Map of the Soul: Persona" es una celebración adecuada para un grupo que se encuentra en la cima del juego».


title: Map of the Soul: Persona

text: En los primeros cinco días del periodo de preventa del álbum, la distribuidora iriver Inc reportó que "Map of the Soul: Persona" vendió más de 2.68 millones de copias en el mundo entre el 13 y el 17 de marzo de 2019. El 11 de abril, un día antes del lanzamiento del álbum, se reveló que el álbum sobrepasó un total de 3.07 millones copias en su preventa.


title: Map of the Soul: Persona

text: En Corea del Sur, el EP registró 2.13 millones de ventas en la primera semana tras su publicación, el número más alto para un artista desde que Hanteo Chart empezó a monitorear las ventas semanales de los discos, además debutó en el número 1 de la Gaon Album Chart. Por otro lado, en Australia alcanzó el primer puesto en la ARIA Albums Chart, por lo que se convirtió en el primer álbum en un idioma asiático en encabezar la lista. "Map of the Soul: Persona" fue el cuarto disco de BTS en ubicarse en el top diez del país, tras los de la serie "Love Yourself": "", "" y "".


title: Map of the Soul: Persona

text: En Reino Unido el disco alcanzó la máxima posición en la lista UK Albums Chart al vender unidades equivalentes a álbumes, de las cuales el 68 % (aproximadamente copias) provinó de ventas puras. Las ventas a mitad de semana del EP fueron superiores a los tres lanzamientos previos de BTS combinados, incluido su álbum de 2018 "", el único otro disco de BTS que alcanzó el top diez en el Reino Unido. En tanto que en Estados Unidos, "Map of the Soul: Persona" lideró la lista "Billboard" 200 con unidades vendidas ( ventas puras), de manera que fue el álbum con mayor número de ventas del grupo en el país. También es el tercer álbum número 1 de BTS en apenas 11 meses, lo que lo convirtió en la primera banda en alcanzar la primera posición en la lista en menos de un año, desde The Beatles en 1995-96. Además, el grupo fue el segundo acto en tener 3 álbumes número 1 en el menor tiempo desde la creación de la "Billboard" 200.


title: Budismo en Japón

text: La influencia del budismo en Japón se ve reflejada en muchos aspectos de su sociedad a lo largo de la historia; desde su cultura, arte y arquitectura, pasando por su sistema de valores, su filosofía y su espiritualidad llegando a forjar su carácter.


title: Budismo en Japón

text: La gran mayoría de los japoneses practica de manera simultánea el budismo y el Shinto, la religión autóctona del país. Según datos de 2010 unos 45.820.000 de habitantes se declaran budistas, el equivalente al 36.2% de la población.


title: Budismo en Japón

text: Tras las enseñanzas de Siddhartha Gautama, el budismo se extiende en la India y otros países asiáticos dando lugar a distintas interpretaciones sobre los textos que promulgan su mensaje. Nacen dos corrientes principales que tratan el budismo de forma diferente: la Theravada, que se establece en Sri Lanka, Birmania, Laos, Camboya y Tailandia y se basa en el seguimiento de la doctrina de Buda poniendo especial atención en el estudio de los preceptos y la vida monástica; y la Mahayana, que nace como movimiento laico que interpreta los textos más como un método que como una filosofía sin dar a Buda un trato de deidad y que se expandiría a partir del d.E.C. en Asia Central, China, Corea y Japón.


title: Budismo en Japón

text: Los primeros misioneros Mahayana penetran en China durante la Dinastía Han por vía marítima, llegando a las regiones sureñas del río Yangtzé y Huai, y a través de la Ruta de la Seda, alcanzando las regiones del este hasta llegar a la capital Han de Luoyang, donde en el año 68 d.E.C. se establecería el Templo del Caballo Blanco. Habiendo sido casi coetáneo de Confucio, el budismo no sería ampliamente aceptado en el país hasta la caída de los Han, que propiciaría la necesidad de la población china de acoger la nueva fe extranjera.


title: Budismo en Japón

text: La llegada desde la India en el siglo V de Bodhidharma, supondría un cambio en la percepción de los preceptos budistas y el nacimiento del budismo Chan. Al contrario que otros misioneros anteriores, Bodhidharma no pretende ser recibido con honores de iluminado sino que cuestiona las escrituras y doctrinas establecidas.


title: Budismo en Japón

text: Tras su llegada al sur de China, Bodhidharma es invitado por el emperador Wu, que busca su bendición después de haber realizado grandes inversiones en la difusión del budismo. Bodhidharma le daría a conocer el error que supone buscar la salvación por medio de la adoración de lo sagrado y viendo que su empresa no podría llevarse a cabo en el estado de los Liang, continuaría su marcha hasta llegar al estado de los Wei para finalmente establecerse en Shaolin. La forma de enseñar de Bodhidharma, basándose en formular preguntas que ayudaban a encontrar la iluminación en lugar de explicar problemas, supondría una de las bases del budismo zen. Posteriormente, las enseñanzas de Bodhidharma fueron difundidas por los diferentes patriarcas que le sucedieron que, fusionando a lo largo del tiempo los principios del budismo Mahayana primitivo con las ideas taoístas, dieron lugar al budismo Chan.


title: Budismo en Japón

text: En el Libro de Liang de Las Veinticuatro Historias, texto chino que supone la única referencia de la época ya que los japoneses aún no dominaban la escritura, se tiene constancia de asentamiento de budistas en Japón.


title: Budismo en Japón

text: En el año 552, Syong-Myong, rey de Paekche (uno de los tres reinos que formaban Corea), hace llegar una serie de regalos a Kinmei como muestra de agradecimiento por su colaboración en la guerra contra Silla. Estos se basaban en una imagen de Buda fundida en oro y cobre y textos con sutras escritos en sánscrito, y adjuntaban una carta donde el rey Syong-Myong mostraba su admiración por el budismo y la conveniencia política de adoptar la nueva religión.


title: Budismo en Japón

text: El emperador Kinmei se mantuvo al margen respecto al budismo y cedió la imagen a Soga no Iname, encargado de gestionar las inversiones de inmigrantes acaudalados y miembro de la familia Soga que mantenía grandes relaciones con las cortes coreanas. Estos abrazaron el budismo y reunieron a tres monjas que tras recibir enseñanza en Corea, se encargaría de gestionar el templo budista que Soga no Umako hizo construir.


title: Budismo en Japón

text: Hasta entonces, la religión practicada en Japón era el Shinto y algunas familias de la élite japonesa como la de los Mononobe y Nakatomi, que basaban su linaje en una supuesta descendencia de los "kami" sintoístas, se vieron amenazados por el budismo. Las tensiones entre la familia Soga y las de Mononobe y Nakatomi darían como resultado un conflicto armado en el que los Soga saldrían victoriosos y conseguirían el control de la familia imperial con la se emparentaría.


title: Budismo en Japón

text: Con la toma del poder por parte de la Emperatriz Suiko, sobrina de Soga no Umako, y gracias a la dedicación del Príncipe Regente Shōtoku, el budismo se establecería definitivamente en Japón. La consideración al emperador de descendiente directo de Amaterasu, hace que las dos religiones, budismo y sintoísmo, se integren sin detrimento de ninguna. Shōtoku sería considerado una divinidad tras su muerte, y su vida sería contada con muchos paralelismos con la de Siddharta Gautama.


title: Budismo en Japón

text: En este Periodo el número de templos experimentó un gran crecimiento y los emperadores Tenmu y Monmu, tras abrazar el budismo, sentaron las bases del patrocinio estatal. Este patrocinio dio lugar a seis escuelas: Ritsu, Jōjitsu y Kusha pertenecientes al budismo Theravada y Sanron, Hossō y Kegon que seguían directrices del budismo Mahayana.


title: Budismo en Japón

text: Los gobernantes encontraron especialmente atractivo el ideal budista de que el mandato benevolente de un monarca traía el paraíso en la tierra, concepto que añadía legitimidad a su gobierno.


title: Budismo en Japón

text: En el año 794 Saicho funda en Hiei la escuela Tendai, que basa su filosofía en el "Sutra del Loto" y los tratados Tiantai chinos sobre técnicas de meditación. Se cree que la idea de que Kyoto fuese el asentamiento como nueva capital se debe él tras aplicar técnicas de "feng shui."


title: Budismo en Japón

text: Kūkai funda en el año 816, con la ayuda del Emperador Saga, un monasterio en el monte Koya y establece la secta Shingón. Fue uno de los emisarios enviados a China junto a Saicho y sigue las doctrinas del budismo esotérico Vajrayana. En 921 se le concede el título póstumo de Kōbō-Daishi “"Gran maestro que expande el budismo por doquier"”.


title: Budismo en Japón

text: En esta época aparecen nuevas sectas muy diferentes a las aparecidas en Nara, con doctrinas más sencillas que facilitarían su llegada a las clases más populares. Estas nuevas formas de budismo resultan mucho más personal e íntimo, y reivindica el valor de las mujeres garantizándoles la igualdad de posibilidades de salvación religiosa, hasta entonces negada. Surgen dos grandes corrientes: el budismo de la Tierra Pura y el budismo Zen.


title: Budismo en Japón

text: El budismo de la Tierra Pura se fundamenta en el "nenbutsu" o culto al Buda Amida (bodhisttva Dharmakara), héroe del Sutra de La Tierra Pura ("Daimuryoju-kyo" en japonés). fue el principal artífice de la expansión del culto de Amida llegado desde China en el año 847.


title: Budismo en Japón

text: Honen (1133-1212) fue el fundador de la secta de la Tierra Pura. Tras el estudio del "Sutra de la visualización de la Tierra Pura," escrito por Shandao, Honen llega a la convicción de que la recitación constante del "nenbutsu" es la clave para la salvación como promete el Buda Amida. Actualmente, esta secta cuenta con 6.500.000 seguidores en Japón y es, junto a la secta de la Verdadera Tierra Pura, la que poseen mayor número de fieles.


title: Budismo en Japón

text: Shinran (1173-1262), discípulo de Honen y formado también en la disciplina Tendai impartida en el monte Hiei, fue el fundador de la secta de la Verdadera Tierra Pura. Basaba su diferencia en que no creía en la conveniencia de la repetición del "nenbutsu", sino que consideraba que una sola muestra de devoción sincera hacia el buda Amida era suficiente. Determinó que los sacerdotes podían contraer matrimonio y el liderazgo asumió carácter hereditario. A día de hoy, esta secta cuenta con 13.000.000 de seguidores.


title: Budismo en Japón

text: (1234–1289) fundó la tercera de las escuelas del budismo de la Tierra pura. De familia acomodada, renunció a su fortuna para convertirse en predicador itinerante después de recibir en sueños un oráculo de Gongen, divinidad "kami" y manifestación de la esencia de Buda. Basó su existencia en emular a Buddha Shakyamuni, renunciando a todos los bienes materiales, desapegándose de la existencia egoísta. Atrajo a gran número de adeptos en poco tiempo y estos formaron la secta “Tempestiva” o Ji-shu. Actualmente cuenta con entre 300 y 400.000 adeptos.


title: Budismo en Japón

text: El budismo Zen fue la otra gran corriente religiosa que gozó de una gran difusión en este periodo y actuó como un puente entre las sectas tradicionales y las nuevas. Contó con algunas sectas muy importantes como fueron la Rinzai y la Sōtō, que ejercieron una gran influencia sobre la filosofía samurái.


title: Budismo en Japón

text: Mientras en la secta de la Tierra Pura se pone énfasis en el culto a Amida y la recitación del "nenbutsu", las escuelas Zen se centran en el esfuerzo personal individual para alcanzar la iluminación ("satori") por medio de la meditación ("zazen"). Según la secta Sōtō, es la práctica de la meditación la que proporciona la iluminación. La secta Rinzai mira de acelerar este proceso añadiendo un "koan" (problema destinado a ser resuelto con el uso de la meditación). Se calcula que los seguidores de las diferentes sectas Zen suponen el diez por ciento de los budistas registrados en Japón.


title: Budismo en Japón

text: Durante la regencia Hojo de Kamakura se patrocina el Zen, ya que se consideraba que transmitía la revitalizante cultura china y este elevaba el nivel cultural del shogunato sobre la corte imperial de Kyoto.


title: Budismo en Japón

text: El linaje Rinzai del Zen llegó a Japón procedente de China de mano de Eisai (1141-1215). Formado en el monte Hiei, tras peregrinar a China se propuso construir el primer templo Zen en Kioto, encontrándose con la negativa de la secta Tendai. Escribió la "Propagación del Zen para la seguridad del país (Kozen gokokuron)," donde se afirmaba que el Zen era el camino para conocer la verdadera naturaleza de la conciencia y contenía la enseñanza de como eliminar el ego; promocionar el Zen era fomentar la falta de egoísmo, lo que según Eisai facilitaría la creación de una sociedad pacífica. Finalmente, en 1202 el shogunato le concedió permiso para construir el templo Zen de Ken’ninji en Kioto, donde acudiría a practicar zazen un joven Dogen.


title: Budismo en Japón

text: Dogen (1200-1253)fue ordenado en el monte Hiei de la secta Tendai con trece años y un año después se convirtió en discípulo de Eisai en Ken’ninji. En 1225, después de viajar a China, Dogen toma como maestro a Rujing ("Nyojyo") con el que establece una estrecha relación y bajo su guía alcanza la iluminación. En 1228 regresa a Japón y en 1233 funda el templo de Koshoji en Uji introduciendo la tradición del linaje Caodong (Sōtō en japonés) de su maestro Rujing. La redacción de sermones y directrices dirigidas a sus discípulos acabaría convirtiéndose en el "Tesoro de la visión del verdadero Dharma (Shōbōgenzō)."


title: Budismo en Japón

text: Dogen era de la creencia que la meditación no se realizaba con el fin de alcanzar la iluminación, sino que la práctica del zazen constituía el fin en sí mismo, por lo que no veía necesario el uso de los "koan". Practicar la meditación de forma adecuada ayudaba a estar en consonancia con la naturaleza del buda original.


title: Budismo en Japón

text: Al igual que otros líderes religiosos coetáneos, Nichiren (1222-1282) se formó en el monte Hiei, donde forjó su convicción de que el "Sutra del Loto" contenía las verdaderas enseñanzas de Buda. Predicador carismático, atrajo a un gran número de seguidores, especialmente acaudalados terratenientes. En 1257, tras una serie de calamidades naturales y la crisis social y política que vivía el país, Nichiren concluye que se deben a la desaparición de la práctica de la perseverancia y el sacrificio tal y como muestra el "Sutra del Loto", atribuyendo esas desgracias a la práctica del "nenbutsu" de la Tierra Pura. Tras los intentos de invasión mongoles de 1268 y 1281, sus acusaciones contra las sectas de la Tierra Pura van en aumento y es desterrado en varias ocasiones.


title: Budismo en Japón

text: El Periodo Muromachi vio como el sintoísmo y el budismo se fusionaban. Las sectas Tendai y Shingon, cuyos fundadores Saicho y Kukai profesaban un profundo respeto por los "kami" autóctonos de Japón, propiciaron la incorporación de las divinidades sintoístas en su marco institucional. Las victorias obtenidas contra las invasiones mongolas de 1274 y 1281 por sendos tifones, hizo creer que Japón vivía bajo la protección de las divinidades "kami" que enviaban el viento divino (kamikaze).


title: Budismo en Japón

text: Algunas sectas del Periodo Kamakura crearon sus propias milicias religiosas cuando el país quedó en manos de los señores de la guerra. Las sectas Nichiren y de la Tierra Pura entran en conflicto entre sí y con las sectas de Nara; es normal que los templos posean unidades militares propias formadas por monjes-soldado.


title: Budismo en Japón

text: En 1549 hace su introducción en la religión japonesa el cristianismo de la mano de Francisco Javier, misionero jesuita que llegaba a la isla con el objetivo de evangelizarla. En la campaña de unificación de Japón, Oda Nobunaga encuentra la férrea oposición de la comunidad de la Tierra Pura y decide arrasar el monte Hiei matando a quien se encuentra en su camino. Su repulsa a las sectas budistas provocó que patrocinara al cristianismo.


title: Budismo en Japón

text: Toyotomi Hideyoshi, sucesor de Nobunaga, adopta el cristianismo en primera instancia pero algunas costumbres y prácticas llevadas a cabo por algunos conversos y la acumulación de poder de la que hacían gala, hacen que publique un edicto en el que se ordena abandonar Japón a los misioneros. Tras ser apaciguado por Valigniano, la prohibición no es llevada a cabo, pero el conocimiento de las intenciones de conquistar Japón por parte de los monarcas españoles y portugueses, y la entrada clandestina de franciscanos en el país, hacen desatar la ira de Hideyoshi y castiga a los cristianos residentes empleando técnicas de la Inquisición.


title: Budismo en Japón

text: El sistema "danka", que obliga a las familias a convertirse en protectoras de su templo local como prueba del rechazo al cristianismo, convirtió a los templos budistas en instituciones. Unos 1600 templos recibieron el apoyo incondicional de la población. Además, existía la obligación de colaborar en los gastos del templo y en asistir a sus actos.


title: Budismo en Japón

text: Ingen Ryuki (1592-1673), maestro Chan erudito e iluminado, llega a Japón tras ser invitado y después de una audiencia ante el shogun, este queda tan impresionado que decide cederle terrenos para que pueda construir un monasterio. Su doctrina combinaba el nenbutsu con el zazen. Sus seguidores actualmente ascienden a 350.000 y forman el 8,5 por ciento de los budistas japoneses.


title: Budismo en Japón

text: Con el traspaso de poderes del shogunato al emperador, algunos políticos influyentes promueven la separación del sintoísmo y el budismo, desatando una ola de violencia antibudista en varias zonas de Japón. Ante los actos vandálicos de los sintoístas, el gobierno determinó que “separación” no equivalía a “destrucción”.


title: Budismo en Japón

text: Mientras se instauraba el Shinto Estatal, las sectas budistas se vieron obligadas a adaptarse. El Rinzai Zen y el Soto Zen se modernizaron adoptando ideas occidentales pero manteniendo su identidad japonesa. Se aprobaron edictos que permitían a los monjes comer carne y casarse. Estas medidas, junto a la difusión del Shinto Estatal, fueron definitivas para desacralizar al budismo y marginarlo.


title: Budismo en Japón

text: Después de la Restauración Meiji se registraron 13 escuelas budistas que se dividían en 56 ramas, durante la II Guerra Mundial se redujeron a 28. La ley que reguladora fue revocada y actualmente se permite su regreso


title: Budismo en Japón

text: Las escuelas monásticas (密教, "mikkyo" en japonés) pertenecen a la escuela Vajrayāna (Vehículo de Diamante) del budismo, también conocido como budismo tántrico.


title: Budismo en Japón

text: El período Kamakura fue testigo de la llegada de las dos escuelas que, probablemente, han tenido el mayor impacto en el país: la escuela amidista Tierra Pura, que daba énfasis a la salvación a través de la creencia en Amitābha y es hasta nuestros días la escuela budista más grande del Japón (y por toda Asia); y la escuela Zen, de corte más filosófico, que fue rápidamente adoptada por las clases altas y tuvo un profundo impacto en la cultura japonesa.


title: Budismo en Japón

text: Es una escuela de budismo Zen que se centra en la práctica de zazen Shikantaza (tan solo sentarse) para conseguir el satori (iluminación)


title: Budismo en Japón

text: Escuela de budismo Zen que propone para conseguir el satori (iluminación) los ejercicios Kōan (enseñanzas en forma de acertijos)


title: Budismo en Japón

text: El budismo llegó al Japón el año 572, cuando los coreanos llegan a Nara para presentar las ocho escuelas doctrinarias. Las escuelas de Nara finalmente menguaron en su influencia y las escuelas que aún se mantienen son:


title: Chocolates Valor

text: Chocolates Valor S.A. es una empresa familiar dedicada a la fabricación de chocolates con sede en Villajoyosa, (Alicante) España. Comercializa cuatro gamas de productos: las tabletas de chocolate, el chocolate a la taza, los bombones y la repostería.


title: Chocolates Valor

text: En 1881, en Villajoyosa (Alicante), Valeriano López Lloret, conocido como Señor Valor, se convierte en chocolatero. Esto es un artesano que arrendaba sus servicios a las familias valencianas que lo requerían para realizar en sus propias casas onzas, libras y chocolate a la taza.


title: Chocolates Valor

text: Hasta mediados del siglo XIX cada chocolatero tenía asignada "verbalmente" su zona comercial y el señor Valor repartía su producción entre varios pueblos de la provincia de Toledo y Cuenca, entre ellos, El Pedernoso, Belmonte, La Osa, Horcajo, La Puebla de Almoradiel, Villarejo, Tresjuncos, Puebla de Almenara, Villanueva de Alcardete y Quintanar de la Orden.


title: Chocolates Valor

text: Más tarde se decidió a fabricar chocolate en su casa y, posteriormente, se instaló en la Ermita de San Antonio, un pequeño caserío a cuatro kilómetros de Villajoyosa. El hijo de Valeriano, Vicente López Soler, se haría cargo de la empresa.


title: Chocolates Valor

text: Desde 1916 comienzan a evolucionar los procesos en la fabricación y distribución del chocolate. La "piedra" ('pedra') de moler propia del "chocolatero" ('xocolater') es sustituida por un molino de "malacate" impulsado por caballos y, más tarde, estos serán relevados por un motor diésel.


title: Chocolates Valor

text: En 1935, Valor se motoriza e incorpora su primer vehículo de motor para las actividades de distribución: una camioneta Chevrolet capaz de cargar cerca de 1.500 kilos.


title: Chocolates Valor

text: Cuando en 1935 la electricidad llega a la Ermita, Valor ya es una pequeña fábrica familiar que da empleo a varios trabajadores del pueblo. Es aquí cuando comienza el desarrollo de Valor en el sector empresarial y comercial, un desarrollo que se ve frenado por la Guerra Civil Española.


title: Chocolates Valor

text: En 1939 retoma su actividad, aunque los medios son escasos y las materias primas insuficientes. A este periodo le siguen dos décadas de crisis económica: Los años 40 y 50, caracterizados por una política de autarquía económica e intervencionismo estatal, suponen para Valor y las demás fábricas de chocolate la dependencia a cupos y contingentes de materias primas y el sometimiento y control de la Comisaría de abastecimientos.


title: Chocolates Valor

text: A mediados de los 50, cuando la crisis económica parecía estar tocando su fin, Valor intenta recuperar el tiempo perdido, mejorando progresivamente sus instalaciones y elementos de producción, en la medida de sus posibilidades económicas, que por entonces eran muy modestas.


title: Chocolates Valor

text: La empresa intenta salir del estancamiento no solo mediante la mejora en los procesos sino también a través de la figura de los Representantes en casi todos los pueblos de la provincia y alrededores.


title: Chocolates Valor

text: Con los años 60, Valor da un giro a su actividad y comienza a trazar las líneas de lo que será "Chocolates Valor" del futuro. Los planes de desarrollo y estabilización revierten positivamente en el sector industrial y del turismo y con ello, la industria chocolatera y el chocolate ocupan una nueva posición en el mercado de bienes de consumo.


title: Chocolates Valor

text: En 1964, se construye una nueva planta en la Partida de Mediases, en Villajoyosa. La parcela es mucho mayor, alrededor de 6.000m², algo que le permite no solo aumentar la producción, sino también modernizar las instalaciones y maquinaria, mejorar la calidad y hacer más completa la gama de chocolates.


title: Chocolates Valor

text: Esta pretensión de mejora y renovación continúa a lo largo de los años, y en 1968, la casa Valor lleva a cabo uno de sus proyectos de reforma y ampliación más ambiciosos, que logra situar la capacidad de producción de la empresa en 10 000 kilos.


title: Chocolates Valor

text: A finales de la década de los 60, Valor da el último viraje a su actividad y adopta como política de empresa la promoción de su calidad. En 1968 lanza al mercado el chocolate 100% puro. Ello supone una nueva manera de concebir la producción del chocolate mediante el rechazo del uso de las grasas vegetales.


title: Chocolates Valor

text: A mediados de los 70 se hace necesaria una total reestructuración y ampliación de la planta de fabricación, que permitiese doblar la capacidad de producción.


title: Chocolates Valor

text: La primera chocolatería que Valor creó en España vio la luz en el año 1984. Esta fue el germen de la primera franquicia, que se crearía en el año 1993.


title: Chocolates Valor

text: Desde entonces y hasta ahora han llegado a 30 el número total de franquicias repartidas por toda la geografía, cuatro franquiciadas. Ciudades como Valencia, Barcelona, Madrid, Vigo (Pontevedra) o Alicante han pasado a formar parte de una estrategia de expansión que mantiene unas previsiones de crecimiento.


title: Chocolates Valor

text: El 15 de julio de 2013 la empresa Mondelēz International, anuncia que vende su factoría de Ateca (Zaragoza), antigua Chocolates Hueso, junto con las marcas "Huesitos"


title: Chocolates Valor

text: y "Tokke", a la empresa española Chocolates Valor, que asume la producción de las famosas barritas de chocolate a través de Chocolateca SL en la fábrica de Ateca a partir del verano de 2013.


title: Chocolates Valor

text: En abril de 2016 fallece el presidente y consejero delegado Pedro López Mayor, dejando paso a su hijo Pedro López López en la dirección de la empresa.


title: Chocolates Valor

text: En mayo de 2021 concluyen la adquisición de la chocolatera más antigua de Portugal, Imperial Produtos Alimentares de Vila do Conde, conocida por sus marcas Jubileu y Regina, de Vallis Sustainable Investments, convirtiéndose en la primera expansión internacional de Chocolates Valor.


title: Chocolates Valor

text: Aunque vende todo tipo de productos de chocolate, en el mercado español se destaca por los productos sin azúcar y por el chocolate a la taza. De otro lado, la empresa exporta sus productos a unos 50 países. El 40% de sus exportaciones son a Estados Unidos, el 25% a Hispanoamérica, otro a 25% en Asia y el 10 % restante se comercializa en otros países. Además, tiene una franquicia de chocolaterías que cuenta ya con 39 establecimientos.


title: Chocolates Valor

text: Desde 1881 ha sido una empresa dirigida por la familia López. En 1881 fue fundada por Valeriano López Lloret, en 1891 toma la dirección Vicente López Soler, más tarde Pedro López Mayor y tras su fallecimiento pasó a cargo de Pedro López López.


title: Soy gitano

text: Soy gitano fue una telenovela argentina, que fue transmitida durante el año 2003 y principios de 2004. Protagonizada por Osvaldo Laport, Arnaldo André, Juan Darthés, Julieta Díaz, Romina Gaetani, Valentina Bassi y Malena Solda. Coprotagonizada por Joaquín Furriel, Maxi Ghione, Luis Ziembrowski, Toti Ciliberto, Eugenia Guerty y Jorge Baldini. Antagonizada por Laura Azcurra y los primeros actores Antonio Grimau y Roberto Carnaghi. También, contó con las actuaciones especiales de Juan Palomino y las primeras actrices Betiana Blum y Luisina Brando. Y la participación de Humberto Serrano como actor invitado. Fue emitida por Canal Trece.


title: Soy gitano

text: Amador Osvaldo Laport un Soltero empedernido, conoce a Alma Gianella Neyra y se enamora, pero también esa noche conoce a Isa ( Romina Gaetani en su mejor papel, venia de Chiquititas, Yago y Mil Millones) (luego se descubre que es su sobrina), que se enamora de El.


title: Soy gitano

text: Por su parte Maite Malena Solda tiene un romance con El Niño (un Desconocido en esa época Joaquín Furriel, su padre Jano no lo permitirá, y a este romance tan agradable, luego por cuestiones de guion, se lo arruina con la incorporación de María Laura Azcurra a quien se le enaltece con baile y travesuras, dejando como muy inocente a Maite.


title: Soy gitano

text: "Soy gitano" es una historia de amores prohibidos, de secretos inconfesables y odios ancestrales. Es la historia de los Heredia y los Amaya, dos familias enfrentadas.


title: Soy gitano

text: Hace veinticinco años, Jano Amaya (Antonio Grimau) perdió al amor de su vida, Amparo (Luisina Brando), quien se casó con Lázaro Heredia (Arnaldo Andre), su amigo de siempre. El destino dictado por sus padres hizo que uno se quedara con la mujer del otro, y así nació una rivalidad firmada por el odio y la venganza. Jano intentó recuperar a Amparo, quien seguía enamorada de Lázaro aun cuando ese hombre estaba destinado a su hermana, Alba (Betiana Blum).


title: Soy gitano

text: Amador (Osvaldo Laport), uno de los hermanos de Lázaro, conoce a Mora Amaya (Julieta Díaz), hija de Jano, que acababa de llegar de Uruguay, donde vivía con su madre después de que ésta abandonara a Jano y fuera excluida del clan deshonrosamente. El amor de Mora y Amador se vio impedido por el odio de sus familias y por la aparición de Josemi (Juan Darthés), el otro hermano de Lázaro, quien también se enamoró de Mora. Amador renunció a Mora al darse cuenta de que a quien realmente amaba era a Isabel (Romina Gaetani), la hija de Alba, quien también se enamoró de él.


title: Soy gitano

text: Maite (Malena Solda) era la hermana menor de los Heredia. Su padre pretendía que se casara con un gitano adinerado; ella no podía negarse, pero mantenía un romance secreto con el Niño (Joaquín Furriel), el menor de los Amaya.


title: Soy gitano

text: Amador no quiere seguir bajo el mando de su hermano mayor, quien se convirtió en el jefe de la familia después de la muerte de su padre. Se enfrenta con Lázaro y decide abrir un lugar sagrado: el tablado de su padre, un sitio que después de su muerte fue cerrado para siempre y que todos los hermanos juraron no volver a abrir. Cuando el juramento es violado, la armonía familiar se rompe.


title: Soy gitano

text: Es el segundo hermano de la familia Heredia. Un gitano atractivo, simpático y mujeriego. Es un hombre directo y que siempre que quiere algo, pelea hasta conseguirlo. Decide reabrir el tablado "Heredia", un negocio que perteneció a su padre y que se mantuvo cerrado desde que este murió. Allí conoce a Mora Amaya, la mujer que enamoró a su hermano Josemi y con quien tuvo una aventura, y a Isabel, quién comienza a trabajar en el tablado como su cocinera y de quién poco a poco comienza a enamorarse. Finalmente se da cuenta de que a quien realmente ama es a Isabel. Este amor "prohibido" los lleva a tener que enfrentar muchos obstáculos. Ambos terminan fugándose juntos, se casan y tienen cinco hijos.


title: Soy gitano

text: Es el hermano mayor de la familia Heredia. Un tipo seguro, seductor y líder natural. Muy respetado por su capacidad de manejar y generar negocios, por su honestidad y su mano firme. Desde que falleció su padre, dedica su vida a los negocios y a la familia, compuesta por sus tres hermanos: Amador, Josemi y Maite. Está casado con Amparo y desconoce que tiene una hija con Alba: Isabel. Cuando descubre que Isabel es su hija, Lázaro comienza a sentir nuevamente sentimientos por Alba. Después de tantas confusiones, Lázaro decide renunciar al amor de las hermanas Soto.


title: Soy gitano

text: Pasional, arriesgado, vehemente y peleador. A pesar de vivir siempre en el límite, es un tipo de un enorme corazón, dispuesto a dar lo que sea por la gente que quiere. Vive haciendo negocios a espaldas de su hermano mayor y siempre en el límite de la ilegalidad, como para desafiarlo. Es mujeriego, pero a diferencia de Amador, es frontal y carece de sutileza. Estaba enamorado de Mora. Tuvo una relación con María, la "Gavilana" y Rosa. Se casó con Mora y cuando ella estaba embarazada, él murió. Su hijo póstumo se llamó Miguel, en su honor.


title: Soy gitano

text: Es la hija de Jano y hermana de Ángel y "El Niño". Fue criada por su madre en Uruguay, quien se fue de Buenos Aires escapando del maltrato del padre. Mora regresa ahora ya que su madre acaba de morir. A pesar de que sigue y respeta las tradiciones familiares, está en contra de la decisión de su padre de casarla con un hombre al que ella no conoce. Aunque tuvo una pequeña aventura con Amador, se dio cuenta de que en realidad amaba a Josemi y quedó embarazada de él. Antes de nacer su hijo, Josemi murió y Mora se dedicó a su hijo Miguelito.


title: Soy gitano

text: Es la hija de Alba y de Lázaro, pero desconoce que él es su verdadero padre. Desde que nació cree que su padre es Humberto, un payo que ayudó a su madre desde que se quedó sola y embarazada, y Alba se empecina en ocultarle la verdad para siempre. Pero el destino conduce a Isabel directamente al tablado de la familia Heredia, donde comienza a trabajar como cocinera y conoce a Amador, el hermano menor de Lázaro. Se enamora de él, desconociendo totalmente que se trata de su tío. Isa demuestra ser una mujer fiel y muy decidida a pelear por lo que quiere. Le gusta mucho bailar flamenco y descubre que posee un don muy especial que le permite tener visiones que predicen situaciones futuras, el cual utiliza para ayudar a los demás. Amador termina enamorándose profundamente de ella y, tiempo después de descubrir la verdad y enfrentar miles de obstáculos, deciden fugarse juntos. Se casaron y tuvieron cinco hijos.


title: Soy gitano

text: Es gitana, hermana de Amparo y amor de Lázaro en la juventud. Es una mujer llena de vida que, tras ser descubierta su relación "ilegal" con Lázaro, fue expulsada por la comunidad gitana. Sola y embarazada, Alba se casó con Humberto Salvaroti, un "payo", con quien armó una nueva vida al margen de los gitanos. Siempre se expone y es crédula. Tuvo a su única hija, Isa, a quien crio junto a Humberto. Aunque el verdadero padre de Isabel era Lázaro, él nunca supo que Alba había quedado embarazada de él. Decidió, también, ocultarle la verdad a Isa desde que nació y se empecinó en jamás decircela. Por eso, siempre intentó de mil maneras frenar el amor entre su hija y Amador, pero fue imposible. Cuando su hija está al borde de la muerte y Lázaro es el único que puede salvarla, le confiesa que Isa es su hija.


title: Soy gitano

text: Esposa de Lázaro. Con él no pudieron tener hijos, lo que la hizo acomplejada como mujer gitana. A pesar del dolor y la enojo, ella se abocó a criar a los hermanos de su marido y se convirtió en la madre sustituta. Es la que lleva la casa adelante, la que sabe los movimientos de todos, la que descomprime o mete presión entre los hermanos, según le convenga. Es una mujer amargada por el desamor de su marido, dura, y es totalmente opuesta a su hermana Alba. Se queda con Jano, quien fue el amor de toda su vida.


title: Soy gitano

text: Es el líder de la familia Amaya. Es viudo y tiene tres hijos: Ángel, "El Niño" y Mora. En la intimidad es oscuro y siniestro, pero se muestra amable y conciliador ante los demás. Si bien acepta públicamente la autoridad de Lázaro, por detrás se ocupa de hacer planes para desbancarlo. Ama a Amparo y sigue luchando por recuperar su amor.


title: Soy gitano

text: Es gitana y está casada con Ángel. Sabe manejar bien a su marido, vive adorándolo y adulándolo como forma de ocultar su coqueteo con Lázaro. Se lleva mal con su suegro. Vive atrapada en la casa de los Amaya y sufre por los maltratos de su marido. Jano la manda a matar.


title: Soy gitano

text: Es el hijo mayor de Jano Amaya. Es violento y salvaje. Muy parecido a su padre, pero a diferencia de éste, no tiene la capacidad de fingir o simular públicamente. Está a cargo del desarmadero de su padre y la banda que roba autos para reducir. Estuvo casado con Luz, a quien maltrató durante los años que convivieron, a pesar de estar completamente enamorado de ella. Cuando ella murió, se casó con Vanina y tuvo una hija, a la que le puso Luz, como su difunta esposa.


title: Soy gitano

text: La hermana menor de la familia Heredia. Muy querida por sus hermanos, pero ignorada permanentemente en las decisiones y con un mandato muy fuerte de seguir con las tradiciones. Pero ella tiene otras inquietudes, desea estudiar y sostiene que se puede seguir siendo gitana a pesar de incorporar cosas de los "payos". Tiene la imagen fuerte de los tres hermanos, es la más sumisa de las mujeres y de todos modos se rebela. Es muy sufrida. Está enamorada de "El Niño", aunque su amor tiene miles de trabas.


title: Soy gitano

text: Es hijo de Jano y hermano de Ángel y Mora. Es un chico noble, orgulloso de su origen pero al que le cuesta más que a los otros la integración con los "payos" de su edad. No le interesan los negocios de la familia y trata de zafar siempre que puede. Está casado con María, pero ama a Maite, aunque la relación es casi imposible.


title: Soy gitano

text: Fue criado en el seno de la familia Heredia, pero no es gitano. Y esa es su obsesión: Ser uno de ellos. Vive tratando de parecer gitano. Se casa con Vanina, pero muere salvando a Amador de un incendio.


title: Soy gitano

text: Esposo de Alba y supuesto padre de Isa. Odia a los gitanos y su condición para ayudarla fue que se desprendiera de su pasado. Tiene un negocio de autopartes que siempre quieren comprarle los de la familia Amaya y él se resiste a vender. Muere a manos de un prestamista a quién le debía mucha plata.


title: Soy gitano

text: Gitano, sobrino de Amparo y Alba. Vive en la casa con ellos. Es al que siempre tratan de colocar en cada uno de los negocios que emprenden y nunca funciona en ningún trabajo.


title: Soy gitano

text: A pesar de no ser gitana, es una fanática del flamenco. Cuando Amador reabre el tablado, Vanina llega interesada en el puesto de camarera. Desde entonces, se volvió la amiga incodicional de Isabel y Amador, a quienes siempre apoyó y ayudó para que pudiesen estar juntos. Se enamora de "Tomate", con quien se termina casando, pero él muere. Años después, Vanina se casa con Ángel, con quien tuvo a su hija Luz.


title: Soy gitano

text: Empleado de los Amaya. Es el que se ocupa junto con Ángel de los trabajos "sucios". Es quien aprieta gente cuando hay deudas y ayuda a negociar con la bandita que roba autos para desarmar.


title: Soy gitano

text: Comienza como la amiga de Maite. Tuvo una relación con Josemi y este la deja por Mora. Luego se enamora de "El Niño" y cuando ve que va a perderlo ya que él ama a Maite, comienza a crear los planes más malvados con tal de separarlos. Incluso llega a casarse con él. Es la más mala de las mujeres de la historia, y empecinada por tener el amor de su marido, no se detiene ante nada. En primera instancia muere estrangulada por Jano pero luego su cadáver revive y la única forma de deshacerse de él es recibiendo una puñalada en el corazón siendo "El Niño" quien se la propicie.


title: Soy gitano

text: Es hermana de Nuria, pero totalmente opuesta a ella. Concepción siempre utilizó sus poderes y dones para el bien. Siempre estaba presente para ayudar a los Heredia y a los Amaya. Muere a manos de Nuria, no sin antes dejarle su talismán a Isabel, quien se había convertido en su discípula.


title: Soy gitano

text: Una bruja oscura que siempre sintió celos de su hermana Concepción, por lo que se empecina en matarla y apoderarse de su poderoso talismán con el objetivo de usarlo para fines malvados. Asesina a Concepción, pero Isabel logra vencerla cuando intentaba obtener el talismán y acaba en el infierno.


title: Primera División de México 1994-95

text: La temporada 1994-95 fue la edición LIV del campeonato de liga de la Primera División en la denominada "época profesional" del fútbol mexicano; Comenzó el 3 de septiembre y finalizó el 4 de junio. Es quizá una de las más recordadas campañas de los últimos tiempos por diversas circunstancias.


title: Primera División de México 1994-95

text: América contrato sorpresivamente al laureado técnico holandés Leo Beenhakker, entrenador tricampeón con el Real Madrid en 1986-87, 1987-88 y 1988-89 en la Liga Española, campeón de la Copa del Rey en 1989, y seleccionador de Holanda en Italia 1990, que trajo consigo las contrataciones del camerunés François Omam-Biyik y el originario de Zambia Kalusha Bwalya, dos elementos que le pusieron color y espectacularidad al torneo. La llegada del técnico europeo fue tan sonada como su partida inexplicable meses después cuando las "Águilas" jugaban un fútbol inusual en México, con un estilo de juego vertical y ofensivo. Entre sus marcadores más abultados se cuentan un 8-2 a Correcaminos de la UAT, 8-1 a TM Gallos Blancos y dos goleadas 7-3 y 6-1 a Atlético Morelia. América despidió a Beenhakker cuando era líder general tras 31 juegos con 18 partidos ganados, nueve empatados, y solo cuatro perdidos. Además llevaba un impresionante número de goles anotados con 78, por 40 recibidos. Tenía al líder de goleo individual, Biyik con 30 anotaciones, era el líder del grupo 1 y estaba clasificada a la liguilla faltando 5 jornadas para el final de la fase regular.


title: Primera División de México 1994-95

text: Otro momento para recordar fue la disputa por el título de goleo entre Biyik y Carlos Hermosillo, que resultó una carrera muy pareja hasta la última jornada en la que el mexicano anotó dos goles para cerrar con 35 (la mayor cifra desde los 36 de Adalberto López en 1947-48), luego de que el camerunés no anotara en la jornada final, quedándose con 33. A pesar de ello Biyik sobresalió al romper la añeja marca de Horacio Casarín de 9 juegos consecutivos anotando, establecida entre 1944-45 y 1945-46, y que el americanista superó con 11.


title: Primera División de México 1994-95

text: El liderato general sin embargo quedó en manos de Guadalajara en la segunda temporada en manos de la Promotora Deportiva que había adquirido al club y bajo el mando de Alberto Guerra.


title: Primera División de México 1994-95

text: Pero el título se lo llevó el Necaxa después de 57 años, de la mano de Manuel Lapuente y una talentosa generación de futbolistas mexicanos y extranjeros. Lo logró venciendo en la final a Cruz Azul con un técnico debutante de nombre Luis Fernando Tena. Todo esto enmarcado en una campaña de marcadores abultados y buen nivel futbolístico.


title: Primera División de México 1994-95

text: Ascendió como campeón de la Segunda División el Tampico Madero, que en un hecho insólito, cambió de sede y nombre en pleno torneo, esto luego de problemas por el arrendamiento del Estadio Tamaulipas por lo cual rento el Estadio Corregidora y se renombró como "TM Gallos Blancos". Esa misma inestabilidad peso para al final, terminar acompañando a Correcaminos en el descenso, luego de pactarse uno doble para dejar en 18 el número de equipos del máximo circuito.


title: Primera División de México 1994-95

text: Por otro lado, la temporada fue disputada por 19 clubes y no 20 como venía siendo habitual, esto debido a la desaparición de los Leones Negros de la U. de G., en junio de 1994 el equipo pasó a ser administrado por la FMF debido a problemas administrativos y financieros, finalmente, la federación determinó liquidar la franquicia, que reapareció hasta 2009 en la Liga de Ascenso y volvió al máximo circuito durante una temporada en 2014.


title: Primera División de México 1994-95

text: Los diecinueve participantes fueron divididos en cuatro grupos, tres de cinco equipos cada uno y uno de solo cuatro; todos disputan la fase regular bajo un sistema de liga, es decir, todos contra todos a visita recíproca; con un criterio de puntuación que otorga dos unidades por victoria, una por empate y cero por derrota.


title: Primera División de México 1994-95

text: Clasifican a la disputa de la fase final por el título, el primer y segundo lugar de cada grupo (sin importar su ubicación en la tabla general). Los equipos clasificados son ubicados del 1 al 8 en duelos cruzados (es decir 1 vs 8, 2 vs 7, 3 vs 6 y 4 vs 5), se enfrentaban en rondas "ida-vuelta" o eliminación directa.


title: Primera División de México 1994-95

text: La definición de los partidos de fase final tomarían como criterio el "Gol de visitante", es decir el equipo que en la serie ida y vuelta anotara más goles en calidad de visitante. Se procedía a tiempo extra y tiros penales en caso de tener la misma cantidad de goles en ambos partidos; los goles en tiempo extra no eran válidos para el criterio de gol de visitante, en virtud de la justicia deportiva que debía imperar, ya que en una serie a visita recíproca, solo los juegos de vuelta tienen tiempos extras.


title: Primera División de México 1994-95

text: En caso de existir uno o dos equipo que superen la puntuación de uno o dos sublíderes de grupo se procederá a jugar una reclasificación; el formato consiste en series a visita recíproca entre aquellos equipos involucrados con las condicionantes mencionadas, es decir, el sublíder de grupo se enfrentaría a aquel club que lo hubiera superado en puntos en otro grupo, y no fuera el sublíder de este; todo ello respetando la posición en la tabla general para la definición del rol de juegos, y considerando los mismo criterios de desempate vigentes de las rondas subsecuentes.


title: Primera División de México 1994-95

text: En la definición del descenso el club con menor cociente en la tabla de porcentajes descendería ahora al nuevo circuito de ascenso, conocido como Primera División ""A"", y considerando los criterios de desempate de la fase regular. Este se obtendría de sumar los puntos obtenidos en las últimas tres temporadas, y dividiéndolo entre los partidos disputados en ese lapso.


title: Primera División de México 1994-95

text: En la temporada 1994-1995 jugaron 19 equipos que se distribuían de la siguiente forma (las ubicaciones incluyen el cambio de sede en pleno torneo del Tampico Madero, para renombrarse TM Gallos Blancos):


title: Gloucester

text: Gloucester () es una ciudad y distrito en el suroeste de Inglaterra, cerca de la frontera con Gales. Es la capital del condado de Gloucestershire. Tiene una población de 110 800 habitantes y su área metropolitana llega a 136 203 (dato de 2001).


title: Gloucester

text: El nombre de la ciudad es "Gloucester", pronunciado . Probablemente, el nombre signifique ""fuerte" (del antiguo anglosajón: "ceaster") "que brilla "("glow")" en el río"".


title: Gloucester

text: Está situada en la margen derecha (este) del río Severn, a 180 kilómetros al oeste-noroeste de Londres. Un canal une el puerto de la ciudad con el estuario del río. Los almacenes y embarcaderos de ambas orillas dejaron de ser usadas hasta los años ochenta, dejándolos en mal estado. A partir de esta fecha, y gracias a una profunda renovación, se han convertido en lugares abiertos al público, albergando museos marítimos, apartamentos de lujo y zona de ocio.


title: Gloucester

text: Se encuentra en una zona boscosa y montañosa: las Cotswolds al este, el bosque de Dean al oeste, y la cadena montañosa de Malvern Hills al noroeste.


title: Gloucester

text: La existencia de la ciudad se remonta a la época romana, en la que era conocida como "Colonia Nervia Glevensium", o "Glevum", durante el reinado de Nerva. Aún se puede distinguir parte de la antigua muralla, y se han descubierto numerosos restos o monedas, aunque con pocas inscripciones. Tras el fin de la Britania Romana, se sabe que la zona siguió siendo poblada. Es mencionada en "Historia Brittonum", en la que se cuenta que el abuelo de Vortigern gobernó en ella, y que tras la batalla de Deorham, en 577, pasó a formar parte del reino de Wessex hasta 584 cuando quedó bajo control de Mercia dentro del subreino de Hwicce.


title: Gloucester

text: Gracias a estar situada junto a un río navegable y a la construcción en 681 de una abadía, la ciudad creció rápidamente. Antes de la conquista normanda, la ciudad constaba de castillo (usado frecuentemente como residencia real) y de una ceca.


title: Gloucester

text: El primer señor feudal fue el earl Godwine. En 1107 el conde Robert de Gloucester se hizo cargo de ella. En 1155, el rey Enrique II, según una carta (similar al fuero español), confirmada en 1194 por Ricardo I, concedía a sus habitantes las mismas libertades que tenían los ciudadanos de Londres y Winchester. Una segunda carta les concedía libertad de paso sobre el río Severn. Ya en 1200, otra carta del rey Juan I permitió a la ciudad ampliar considerablemente sus privilegios, dando a sus habitantes libertad de movimiento por todo el reino. En 1483, gracias a Ricardo III, Gloucester se convierte en condado.


title: Gloucester

text: El sitio de Gloucester (1643) fue una importante batalla de la guerra civil inglesa, ganada por los parlamentarios sitiados.


title: Gloucester

text: Hasta la construcción del puente Severn en 1966, Gloucester tenía el puente más cercano a la desembocadura, y por tanto, se convirtió en una importante zona comercial entre Londres y Gales del Sur.


title: Gloucester

text: También es conocida por ser la ciudad natal del cantante Nathan Sykes, miembro de la banda The Wanted.


title: Gloucester

text: La abadía de San Pedro, construida en 681, y actualmente catedral, situada al norte de la ciudad cerca del río, es el lugar de enterramiento del rey Eduardo II y el noble normando Walter de Lacy. Últimamente ha sido usada para el rodaje de algunas escenas de las películas de Harry Potter. Al lado de su deanato se encuentra la capilla del prior normando.


title: Gloucester

text: Aparte de la catedral, en la ciudad existe un gran número de iglesias. Tanto es así, que un antiguo proverbio decía ""tan seguro como que Dios está en Gloucester"." La primera escuela dominical de Inglaterra se abrió en esta ciudad en el año 1780.


title: Gloucester

text: Se conservan algunas casas de la antigüedad. En el cruce de las cuatro calles principales se encontraba el antiguo ayuntamiento, sustituido en 1894 por un edificio moderno. Entre todas las iglesias de la localidad, cabe destacar cuatro de ellas:


title: Gloucester

text: En los alrededores de esta última se pueden ver restos de dos antiguos monasterios y de la muralla de la ciudad.


title: Gloucester

text: Cercanos a la catedral, se encuentran los restos de la abadía de San Oswaldo, donde fueron enterrados Ethelfleda, hija mayor de Alfredo el Grande, y su esposo Etelreldo II.


title: Gloucester

text: Entre los edificios modernos destacan el museo y escuela de arte y ciencia, la cárcel del condado y la iglesia de Whitefield.


title: Misiones Pedagógicas

text: Las Misiones Pedagógicas fueron un proyecto de solidaridad cultural patrocinado por el Gobierno de la Segunda República Española a través del Ministro de Instrucción Pública y desde las plataformas del Museo Pedagógico Nacional y la Institución Libre de Enseñanza. Creadas en 1931, se desmantelaron al final de la guerra civil.


title: Misiones Pedagógicas

text: Convocados por Manuel Bartolomé Cossío, presidente del Patronato de las Misiones Pedagógicas, se llegarían a reunir más de quinientos voluntarios de diverso origen: maestros, profesores, artistas, y jóvenes estudiantes e intelectuales. Entre ellos se encontraban: la filósofa María Zambrano, el dramaturgo Alejandro Casona, el cineasta José Val del Omar, el poeta Luis Cernuda, el pintor Ramón Gaya, el músico Eduardo Martínez Torner, y una nutrida «infantería» de entre la que más tarde saldrán los nombres de María Moliner, Rafael Dieste, Maruja Mallo, Diego Marín, Antonio Sánchez Barbudo, Pedro Pérez Clotet o la académica Carmen Conde y su marido Antonio Oliver. Todos ellos aportaron sus distintos saberes desde sus respectivos campos, conformando un gran proyecto interdisciplinar.


title: Misiones Pedagógicas

text: Entre 1931 y 1936, la labor del Patronato (y a pesar de los intentos de sabotaje durante el Bienio Negro), llegó a cerca de 7000 pueblos y aldeas, a través de 196 circuitos de Misiones Pedagógicas, con la participación aproximada de 600 "misioneros". Hasta el 31 de marzo de 1937, se repartieron 5.522 bibliotecas, que en conjunto sumaban más de 600.000 libros. El Coro y Teatro del Pueblo realizó 286 actuaciones, y las Exposiciones Circulantes de Pintura del Museo del Pueblo, pudieron verse en 179 localidades.


title: Misiones Pedagógicas

text: La dictadura franquista acabó con las Misiones Pedagógicas a las que calificó en un libro titulado "La Institución Libre de Enseñanza: una poderosa fuerza secreta", editado en San Sebastián en 1940, de «Apostolado del Diablo».


title: Misiones Pedagógicas

text: Debido al retraso de la reforma educativa de España en comparación con algunos países europeos, con una tasa de analfabetismo en torno al 44% agudizada en el ámbito rural, el Gobierno de la Segunda República desarrolló las llamadas "Misiones pedagógicas". Siendo Presidente Niceto Alcalá-Zamora y Ministro de Instrucción Pública Marcelino Domingo, el 29 de mayo de 1931, se creó por Decreto el Patronato de Misiones Pedagógicas con el encargo de «difundir la cultura general, la moderna orientación docente y la educación ciudadana en aldeas, villas y lugares, con especial atención a los intereses espirituales de la población rural».


title: Misiones Pedagógicas

text: Dicho Patronato dependía del Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes y estaba dirigido por una Comisión Central, cuya sede se instaló en el Museo Pedagógico Nacional, en activo desde 1882 como una de las aplicaciones de la Institución Libre de Enseñanza. Puede decirse que Patronato e Institución, parejos en objetivos y compartiendo medios y equipo de colaboradores fueron la pieza fundamental del proceso de renovación de la Enseñanza Pública que culminó en los años de la Segunda República. Ya en 1881 Francisco Giner había propuesto una serie de reformas que incluían la idea de unas "Misiones Ambulantes", cuyos servicios no se materializaron hasta la creación de las Misiones Pedagógicas: el servicio de biblioteca, el museo del pueblo, el cine, el coro y el teatro del pueblo (con una sección de títeres bautizada como "Retablo de fantoches").


title: Misiones Pedagógicas

text: Entre los días 17 y 25 de diciembre de 1931 se realizó la primera de esas Misiones Pedagógicas en la localidad segoviana de Ayllón.


title: Misiones Pedagógicas

text: El Patronato de las Misiones Pedagógicas tuvo como indiscutible presidente y alma ideológica a un ya anciano, enfermo y aún carismático y entusiasta Manuel Bartolomé Cossío, pero con la ayuda y eficacia de Luis Álvarez Santullano como Secretario. En la Comisión Fundadora del Patronato figuran los nombres de: José Ballester Gozalvo, Domingo Barnés (vicepresidente), Francisco Barnés Salinas, Luis Bello, Amparo Cebrián, Óscar Esplá, Rodolfo Llopis, Ángel Llorca, Antonio Machado, Lucio Martínez Gil, María Luisa Navarro Margothi, Marcelino Pascua, Enrique Rioja Lo Bianco, Pedro Salinas y Juan Uña Shartou.


title: Misiones Pedagógicas

text: El bajo nivel de la educación en España al final del siglo XIX, intentó atajarse con la creación, el 18 de abril de 1900, del Ministerio de Instrucción Pública y de Bellas Artes. La gran demanda social presentada hizo necesarios su reestructuración y replanteamiento. Faustino Rodríguez-San Pedro creó entonces la Junta Central de Primera Enseñanza, por real decreto del 18 de noviembre de 1907, para que asumiese las funciones del anterior organismo, además de dirigir y organizar instituciones complementarias de la escuela, clases de adultos, conferencias y "misiones pedagógicas". Dicha Junta estaba formada por renombrados personajes de la política española, como José Canalejas, Eduardo Dato, Carlos María Cortezo, Melquíades Álvarez, entre otros, y respaldada por la Institución Libre de Enseñanza y el Museo Pedagógico Nacional. Un nuevo Real Decreto del 20 de diciembre de 1907 incluyó en el programa a las Juntas provinciales de Instrucción Pública, para que apoyasen los siguientes objetivos: atender a las misiones pedagógicas, fomentar la creación y desarrollo de museos escolares y bibliotecas públicas, organizar conferencias para adultos con la intervención de personas competentes, fomentar cajas escolares, asociaciones protectoras de la infancia, colonias de vacaciones y todas aquellas instituciones que pudieran competer con la difusión de la enseñanza primaria y darle un carácter de solemnidad a la fiesta escolar. Así quedó recogido en el Real Decreto del 7 de febrero de 1908.


title: Misiones Pedagógicas

text: Los continuos cambios políticos y la precaria situación presupuestaria arrojó resultados lamentables (bajos sueldos, edificios ruinosos, mobiliario anticuado e insuficiente y escaso material escolar) hasta la proclamación de la Segunda República el 14 de abril de 1931. Se pusieron en marcha las Misiones Pedagógicas con los siguientes objetivos:


title: Misiones Pedagógicas

text: La Comisión Central y la Comisión Provincial debían estar formadas por personas cualificadas en la enseñanza y fuera de ella. Los gastos de los servicios y material correrían a cargo del Ministerio de Instrucción Pública. Manuel Bartolomé Cossío, heredero espiritual de Francisco Giner de los Ríos, en cuyas ideas se basaban las mismas Misiones, fue nombrado Presidente del Patronato; con Luis Álvarez Santullano como Secretario y Constantino Suárez en la Secretaría Técnica; como vocales se nombró a fajados institucionistas como Antonio Machado, Pedro Salinas, Amparo Cebrián y María Luisa Navarro (Orden del 6 de agosto de 1931).


title: Misiones Pedagógicas

text: Para la asignación de una misión a una determinada localidad, era necesario que ésta realizase una propuesta acompañada de un informe que recogiera datos sobre la geografía, economía, distribución de la población, situación cultural y escolar, ambiente social, comunicaciones, itinerario posible y cualquier otra peculiaridad de la comarca que pudiera ser útil para la organización de la futura misión. A pesar de las dificultades iniciales, a los pocos meses las solicitudes eran tantas que fue imprescindible una selección, dando preferencia a los pueblos más pequeños y aislados.


title: Misiones Pedagógicas

text: Las misiones no tenían una duración fija, que podía oscilar entre uno y quince días, dependiendo de las actividades programadas en cada lugar y del itinerario pendiente. El equipo misionero, encargado de llevar a cabo las actividades, disponía de proyectores, gramófonos, escenarios de sencillo y rápido montaje, proyecciones de películas educativas o de recreo; representaciones teatrales, musicales o corales; conferencias seguidas de coloquios; charlas sobre temas profesionales, sanitarios y de educación cívica, etc. Una vez terminada la visita, se entregaba al maestro una pequeña biblioteca para instalar en la escuela y, en ocasiones, un gramófono con un pequeño lote de discos. Estas modestas bibliotecas, pese a ubicarse normalmente en las escuelas, estaban dirigidas al conjunto de la población para despertar su afición por la lectura y elevar su nivel cultural. Éste era el único servicio que permanecía, una vez que la misión marchaba a otro lugar.


title: Misiones Pedagógicas

text: La administración de la biblioteca correspondía al Consejo Local de Primera Enseñanza, que redactaría un reglamento, aprobaría su presupuesto, organizaría lecturas públicas y conferencias, y celebraría fiestas y colectas. También tramitaría el intercambio de libros con otras bibliotecas y propondría al inspector de primera enseñanza las nuevas adquisiciones. A su vez, los inspectores, en sus visitas por las escuelas, debían de informar sobre el estado de las bibliotecas. Se encomendó la gestión de las bibliotecas rurales en su mayoría a maestros y en ciertas circunstancias a personas de instrucción. En cada biblioteca, el maestro realizaba la gestión del catálogo de libros, llevaba la contabilidad, el registro de los libros prestados y elaboraba un informe al final del año, en el cual indicaba el movimiento de la biblioteca y la situación de caja. Todo ello, sin recibir ninguna retribución a cambio.


title: Misiones Pedagógicas

text: El Servicio de Bibliotecas, coordinado por los bibliotecarios María Moliner y Juan Vicens de la Llave, y con la ayuda de un joven Luis Cernuda, fue sin duda el más importante de los siete que puso en marcha el Patronato; a él se destinó casi el 60 % del presupuesto general en sus tres primeros años de funcionamiento, lo que permitió la creación de 5.522 bibliotecas. El ritmo de creación de bibliotecas no fue siempre el mismo, pues tras el gran impulso de los primeros años, los recortes presupuestarios que en 1935 finalmente consiguieron ejecutar los partidos de la confederación de derechas católicas en el poder (a los que Américo Castro calificó de dinamiteros de la cultura), minaron la efectividad del proceso. A pesar de las dificultades en su etapa final, las Misiones Pedagógicas fueron capaces de establecer una biblioteca en el 11,3% del total de escuelas primarias existente en España, en tan solo cinco años de vida.


title: Misiones Pedagógicas

text: Las bibliotecas se instalaron en localidades menores de 5.000 habitantes, donde residía más del 40% de la población española, y preferentemente en aldeas de 50, 100 y 200 personas. Se trataba de pequeños núcleos mal comunicados con los municipios a los que pertenecían, y en los que no se contaba con ningún medio de acceso a la cultura. Aunque el Patronato intentó que la distribución de bibliotecas entre las distintas provincias resultase equilibrada, no fue posible debido al desigual número de peticiones y a que en algunas provincias había muy pocas localidades con menos de 5.000 habitantes, mientras que en otras solo la capital de la provincia superaba este número. De esta forma es comprensible que en provincias como Oviedo, León, Pontevedra, Huesca, Soria y Salamanca se crearan más de 150 bibliotecas, y sin embargo en Córdoba, Sevilla, Cádiz, Huelva, Guipúzcoa, Álava, Teruel y Ciudad Real no se llegase a las 50. Cada biblioteca recibía una caja que contenía una colección de 100 volúmenes de sólida encuadernación, acompañados de talonarios para el préstamo, fichas especiales para la estadística, hojas de papel para forrar los libros y registros con indicaciones para el cuidado de los libros. Dichas colecciones podían organizarse:


title: Misiones Pedagógicas

text: La biblioteca se instalaba en la escuela, bajo la vigilancia del maestro, pero los lotes de libros eran fruto de una concienzuda selección a cargo del Patronato, que iba ampliando la colección en función de los gustos o peticiones de los lectores de aquella época.


title: Misiones Pedagógicas

text: La Biblioteca estaba a disposición de los niños durante todo el día y como complemento de la docencia, durante la jornada laboral; una vez terminada, se abrían las puertas de la Biblioteca para el resto de la vecindad, pudiendo consultar obras o disponer de los libros en casa en forma de préstamo. La acogida de las Bibliotecas resultó sorprendente, recogiéndose un progresivo número de lectores entre 1931 y 1933, que alcanzó los 269.325 usuarios. El proyecto, sin embargo, contó en muchas ocasiones con la oposición y a veces el sabotaje de algunas autoridades civiles, miembros de partidos conservadores y curas rurales.


title: Misiones Pedagógicas

text: Las ya existentes bibliotecas populares habían sido el único precedente de lo que fueron las bibliotecas creadas por las Misiones Pedagógicas, en particular las de Cataluña y Madrid, por sus fondos y número de lectores. Un caso especial fue la Biblioteca Popular Circulante de Castropol, fundada en 1922, que llegó a contar con quince sucursales diseminadas por su comarca, desarrollando un amplio programa de extensión cultural: teatro popular, folklore local, conferencias, proyecciones cinematográficas, publicación de boletines, exposiciones.


title: Misiones Pedagógicas

text: La música se añadió a todos los programas, tanto de adultos como de niños. Además del canto gregoriano, pasajes de zarzuela y música lírica regional española, se incluyeron obras de Bach, Beethoven, Schubert, Mozart, Haendel, etc. Los niños escuchaban la música en la escuela, mientras que los adultos lo hacían por las noches o en días festivos. Algunos maestros se desplazaban a los pueblos vecinos dejando un gramófono y una colección de discos que se iba renovando cada cierto tiempo.


title: Misiones Pedagógicas

text: En muchos de los pueblos a los que se acudió con los equipos de cine, se mostraban por primera vez las imágenes en movimiento. Para las proyecciones fijas, se disponía de un epidiáscopo, un episcopio, y dos proyectores de diapositivas. En algunos, al no haber electricidad se utilizó un generador autónomo de gasolina. Las diapositivas podían ser retratos artísticos, históricos, geográficos, y cuadros de Van Gogh, Fra Angélico, Van Dyck, Rubens, Velázquez, etc. Se dispuso de un total de 2.395 proyecciones cinematográficas. Fue determinante la experiencia del joven cineasta Val del Omar.


title: Misiones Pedagógicas

text: Las Misiones pedagógicas también contaron entre sus herramientas educativas con proyectos de teatro itinerante. El más importante fue el "Teatro ambulante" o Teatro del pueblo, dirigido por Alejandro Casona y formado por jóvenes estudiantes universitarios, en algunos casos antiguos alumnos de la Institución Libre de Enseñanza. El proyecto fue contemporáneo al de la compañía de teatro universitario La Barraca de Federico García Lorca y Eduardo Ugarte. El Teatro del pueblo se desarrolló junto con el Coro que dirigía el investigador y compositor Eduardo Martínez Torner.


title: Misiones Pedagógicas

text: El "Teatro del pueblo" era un teatro "elemental, ambulante, de fácil montaje, sobrio de fondos y de ropajes" que a menudo se representaba al aire libre, como hicieron en su día los cómicos de la legua. Lo formaban jóvenes actores aficionados, de ambos sexos. Las escuelas o el ayuntamiento les servían de vestuario y para desplazarse utilizaban los autobuses de línea. A medida que su labor se fue conociendo, su llegada a los pueblos, recibida inicialmente con desconfianza, fue acogida cada vez con más entusiasmo y alegría. Sin embargo, a pesar de la colaboración de maestros e incluso párrocos y alcaldes, algunos sectores de la población consideraron su presencia como "actividad propagandística de intelectuales y "rojos" tendente a malear al pueblo".


title: Misiones Pedagógicas

text: Adaptadas por el propio Casona, se seleccionaron, entre otras piezas: una "Égloga" de Juan del Encina; "La Carátula", "El Convidado" y "Las Aceitunas" de Lope de Rueda; "Los Alcaldes de Daganzo" y "El Juez de los Divorcios" de Cervantes; y "El Dragoncillo" de Calderón de la Barca. En los intermedios se cantaban romances tradicionales, cantigas y otras formas musicales populares. Al final se repartían copias de romances como: "El Conde Olinos"; "La Loba Parda"; "El Pastor Desesperado"; "La Condesita" y "Misa de Amor".


title: Misiones Pedagógicas

text: Tras una primera actuación en un pueblo toledano en 1932, se recorrieron 115 pueblos de Madrid, Ávila, Segovia, Toledo, Cuenca, Ciudad Real y Guadalajara.


title: Misiones Pedagógicas

text: Con el "museo circulante" se intentó acercar al pueblo llano la obra de grandes genios de la pintura, por medio de copias, algunas de ellas, de tamaño similar al de los originales. La idea era que tomasen conciencia de que aquel tesoro nacional también era suyo, aunque en condiciones normales nunca tuviesen la oportunidad de disfrutarlo.


title: Misiones Pedagógicas

text: Se llegaron a completar dos colecciones circulantes: la primera estaba integrada por catorce copias de cuadros del Museo del Prado, realizadas en su mayor parte por Bonafé, Gaya y Vicente. En la segunda, que incluía grabados de Francisco de Goya, y otras copias de obras de la Real Academia de San Fernando y el Museo Cerralbo, participaron además los pintores Ismael González de la Serna y Luis Blesa. La coordinación estuvo a cargo del murciano Ramón Gaya.


title: Misiones Pedagógicas

text: Los cuadros, bien embalados, eran transportados en un camión hasta los pueblos donde días antes se habían anunciado con carteles. Algunos miembros voluntarios preparaban el local para la exposición, y mientras duraba esta se daba información sobre los autores de las obras, y se atendían las preguntas o dudas de los asistentes. Por la mañana se visitaba el "museo" y por la noche se hacían proyecciones de otros cuadros. Cuando había presupuesto, se regalaban fotografías de los cuadros en fototipia o huecograbado. Se intentaba que las exposiciones coincidiesen con fiestas o ferias locales y alcanzasen al menos una semana duración.


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text: Gracias a misioneros como Miguel Prieto Anguita o Diego Marín, el "Retablo de fantoches" o Teatro Guiñol, dirigido en su último tramo de existencia por Rafael Dieste, pudo suplir las dificultades del "Coro y el Teatro del Pueblo" para llegar hasta lugares lejanos y de comunicación complicada. La primera función de teatro de títeres se dio en Malpica de Bergantiños (La Coruña), donde en apenas dos tardes y en pésimas condiciones, los titiriteros tuvieron que improvisar los "fantoches" y el teatrillo con recortes de papel.


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text: El segundo guiñol se representó en León con mejores materiales y más tiempo de preparación. Para las marionetas se usaron papel, pasta, yeso y cola, y en pocos días dispusieron de dieciocho cabezas. Más tarde y con la ayuda de una costurera y un carpintero se puso en marcha otro guiñol en pueblos leoneses y castellanos.


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text: Los argumentos de las farsas eran creación de los propios participantes con la consigna de “despertar en el pueblo emociones regocijadas y primitivas, pero también fecundas, dignas y limpias”. La primera farsa para teatro de títeres se titulaba: "El dragón y su paloma".