title: Gilbert Bécaud

text: Mai 68 - Moi je veux chanter - Le pommier à pommes - Les gens - Credo - Le cheval bleu - A chaque enfant qui naît - So far away from Courbevoie - Toi et moi - Musicien de jazz - Manana c'est carnaval - Viens nous aider (Apocalypse now) - La chanson du cocu - Y'a pas d'lapin dans mon chapeau - Bande originale du film « The Jazz Singer » : Love on the rocks (L’amour est mort) – Songs of lfe (Les chansons de ta vie) – On the Robert E. Lee (Un sacré bateau à roues) – Hey Louise – Summerlove.


title: Gilbert Bécaud

text: Vahiné des vahinés - Chaque matin que tu vois - Bonjour la vie - Je ne fais que passer - Je me fous de la fin du monde - Dieu mécréant - L'amour est mort (version québécoise en duo avec Martine St-Clair).


title: Gilbert Bécaud

text: On attend on attend - La relève - Les âmes en allées - L'archange du Golf-Drouot - Love supersonique - Au bout de la route - La retraite - La chanson des pompons - Little Red boy - Mustapha Dupont.


title: Gilbert Bécaud

text: Comédie musicale « Roza » : bouillabaisse people - Happiness - Max's visit - Diff'rent is me - N'das letter - Get the lady dressed hamil's birthday - Bravo bravo - Moon like a silver window - Merci - House in Algiers - N'das salespitch - Roza's yiddish high - Yussef's visit - Like is ahead of me - Lola's ceremony -Don't make me laugh - Live a little - Finale.


title: Gilbert Bécaud

text: Le Retour - La Revolutione - Comme Rambo - Ma chanson lilas - Marie-Pierre - La fille de la pub - Les cartes ont changé - Maria est de retour.


title: Gilbert Bécaud

text: Avec vingt ans de moins - Le poivre de Cayenne - Quand la musique s'arrête - Fais-moi signe - Après-toi c'est la mer - Bécaud - L'ombre et l'enfant - China song - Star qui rit, star qui pleure - Les cas désespérés seront prioritaires.


title: Gilbert Bécaud

text: Quand t'es petit dans le Midi - Oh ! que Paris c'est loin - Aran (l'opéra) - Ma première chanson (j'lai pas finie) - Il est à moi (l'Olympia) - Mon agenda - La balade américaine - Tu marches dans Broadway - Et salut les copains - La cabane blue - Mea culpa mea culpa - La dame de Saint-Paul - Du sable dans les mains - Une vie comme un torrent - Chanter c'est ma liberté. Début d’écriture de la versión française de « Roza » et d’une comédie musicale d’après « Vol au-dessus d’un nid de coucou ».


title: Gilbert Bécaud

text: Les enfants aux cheveux blancs - De only you à maintenant - Attention, attention - Y'a qu'la musique qui nous aime bien - Ensemble - Mal sans vous - L'Amérique m'a fait cocu - La belle journée - Parler d'amour.


title: Gilbert Bécaud

text: Les gens de l’île - Faut faire avec – When We dance – La chambre – La fille au tableau – Felicita - Les marins – Le poisson rouge - Chante-moi – L’arbre - Pour oublier quoi.


title: Gilbert Bécaud

text: Je partirai - Le cap de bonne espérance - On marche - Le train d’amour - Viens dans la lumière - La mort du loup - L’aventure - Au bout de la route - Le pommier à pommes - Au revoir (Adieu l’ami) - Bravo (Madame Roza) - Faut vivre un peu (Madame Roza) - Viens nous aider.


title: Gilbert Bécaud

text: C'est quoi le temps - Credo - Mustapha Dupont - Je me fous de la fin du monde - Le dernier été - Lorsque viendra le dernier jour - T'es venu de loin - De quoi demain sera-t-il fait ? - Le chemin - Pour qui veille l'étoile - Je t'aimerai jusqu'à la fin du monde.


title: Historia de las máquinas de movimiento perpetuo

text: La historia de las máquinas de movimiento perpetuo data de la Edad Media. Durante milenios, empero, no estuvo claro si era posible que las máquinas de movimiento perpetuo pudieran realizarse. Sin embargo, las teorías modernas de la Termodinámica han demostrado que son imposibles. A pesar de esto, aún hay muchos intentos para poder hacer estas máquinas. Quienes las diseñan y proponen, suelen describir sus inventos como máquinas de “sobreunidad” ( “overunity” en inglés). La sobreunidad en la producción de energía se refiere a una tasa de producción de energía mayor que la del consumo (o una eficiencia mayor que 1), permitiendo al artefacto con sobreunidad mantenerse como un móvil perpetuo.


text: La rueda mágica, una rueda que rotaba sobre su propio eje impulsada por piedras magnetizadas de manera natural, apareció en Baviera (en la actual Alemania) en el siglo VIII. Supuestamente, la rueda giraría de manera perpetua, pero las pérdidas por fricción detenían su movimiento invariablemente. Otros diseños antiguos de móviles perpetuos fueron propuestos desde la India por el matemático y astrónomo Bhaskara II. Su artefacto se describía como una rueda que, también, se mantendría girando por siempre.


text: El dibujo de otra máquina de movimiento perpetuo fue bosquejado por Villard de Honnecourt, un cantero y arquitecto francés del siglo XIII. El cuadernillo de dibujos de Honnecourt estaba repleto de mecanismos y arquitectura. Siguiendo el ejemplo de Villard, Peter of Maricourt diseñó un globo magnético que, al ser montado sin fricción paralelo al eje de la Tierra, podría girar una vez al día. La función de este invento sería contar con una esfera armilar automática.


text: Asimismo, Leonardo da Vinci también hizo un gran número de bosquejos de artefactos que podrían producir energía gratuita. Por lo general, da Vinci tenía una postura escéptica ante este tipo de máquinas. Sin embargo, eso no le impidió dibujarlas y examinarlas a detalle para comprobar o refutar su validez, sobre todo las ruedas con un sistema de pesos móviles.


text: Mark Anthony Zimara, un académico italiano del siglo XVI, propuso desarrollar un molino de viento que pudiera impulsarse a sí mismo. Así como Zimara, muchos otros académicos en este periodo se abocaron a este tema. Entre ellos estaba Cornelius Drebbel, quien en 1607 dedicó un móvil perpetuo a Jacobo I en su obra "Wonder-vondt van de eeuwighe bewegingh". Posteriormente, éste fue descrito por Heinrich Hiesserle von Chodaw en 1621. Del mismo modo, Robert Boyle propuso una "vasija perpetua" ("cáliz perpetuo" o la "paradoja hidrostática", la cual fue discutida por Denis Papin en su texto "Philosophical Transactions", de 1685). Johann Bernoulli, además, propuso una máquina de energía fluida, mientras que en 1686, Georg Andreas Böckler diseñó un molino de agua de autoimpulso y "operación automática", así como una gran variedad de móviles perpetuos usando juegos de pesos, así como muchas variantes del tornillo de Arquímedes. Para 1712, Johann Bessler (Orffyreus), investigó cerca de 300 modelos diferentes de móviles perpetuos, adjudicándose la posesión del "conocimiento secreto" para lograr construir los móviles perpetuos.


text: En la década de 1760, James Cox y John Joseph Merlin desarrollaron el reloj de Cox. Según ellos, este era un verdadero móvil perpetuo, pero dado que funcionaba con cambios en la presión atmosférica mediante un barómetro de mercurio, no se clasifica como un móvil perpetuo.


text: En 1775, la Academia de Ciencias de Francia se pronunció claramente respecto a este tipo de artefactos, declarando que la academia "no aceptaría nunca más propuestas que tuvieran que ver con los móviles perpetuos."


text: En 1812, Charles Redheffer, en Filadelfia (Estados Unidos), aseguraba haber desarrollado un "generador" que podría alimentar otras máquinas. Tras una investigación, se dedujo que el artefacto de Redheffer estaba, más bien, conectado a otra fuente, permitiéndole entregar tal potencia. Robert Fulton expuso este engaño de parte de Redheffer durante una exposición del artefacto en Nueva York, en 1813. Lo que Fulton hizo fue remover unas tablas de madera que escondían un sistema de transmisión por correa que corría a través de la pared y hacia el ático. En el ático, se encontraba un hombre que accionaba una manivela para proveer de energía a la máquina de Redheffer.


text: En 1827, Sir William Congreve, 2° Barón diseñó un una máquina cuyo funcionamiento estaría explicado por el fenómeno de la capilaridad del agua. Sin embargo, como era concebida la máquina, se violaría una ley de los fluidos, pues éstos deberían subir de manera constante. El aparato tendría un plano inclinado encima de unas poleas. Abajo y arriba, habría una banda hecha de esponja, una cama y, sobre esto, de nuevo una banda con grandes masas juntas. Todo el artefacto se colocaría encima de una superficie de agua inmóvil. Congreve pensaba que este sistema podría operar continuamente.


text: En 1868, el austriaco Alois Drasch recibió una patente de Estados Unidos para una máquina que contaba con una "transmisión de cuña de empuje" en un motor rotativo. Esta transmisión se basaba en el supuesto de que las fuerzas opuestas de una partícula sobre un plano inclinado se descomponen hacia abajo y un lado. Si esa partícula es una esfera y el plano inclinado es un cilindro, entonces la rotación auxiliada por cierta inclinación periódica que le diera el conductor, aunada con el manejo de palancas y de la salida de potencia, sería suficiente para poder encender y hacer correr un vehículo.


text: En 1870, E.P. Willis, de Connecticut, en Estados Unidos, ganó dinero por un móvil perpetuo supuestamente patentado. La historia de este sistema, de gran complicación en su funcionamiento con una fuente de energía oculta, fue descrita en un artículo de la "Scientific American" llamado "El invento más grande jamás hecho". Investigaciones posteriores realizadas al artefacto de Willis revelaron que había una fuente escondida que lo hacía funcionar.


text: John Ernst Worrell Keely, por su parte, se adjudicó el invento de un motor de movimiento de resonancia de inducción. Para describir el funcionamiento, Keely explicaba que él hacía uso de la "tecnología etérica". En 1872, Keely anunció que había descubierto un principio de producción de energía que se basaba en las vibraciones de los diapasones. Científicos interesados investigaron y explicaron que la máquina parecía trabajar con el flujo del agua, a pesar de que Keely se había esforzado en negarlo. Poco después de 1872, entidades de capital de riesgo lo acusaron de fraude, pues habían perdido cerca de cinco millones de dólares al invertir en él. A pesar de las demandas hechas en vida, fue hasta después de su muerte que se descubrió que su artefacto funcionaba mediante tubos escondidos de aire a presión.


text: En 1900, Nikola Tesla afirmó que había descubierto un principio abstracto con el cual se podría basar un móvil perpetuo de segunda especie. A pesar de su afirmación, Tesla no produjo ningún prototipo, mas escribió:


text: Entre la década de 1910 y la de 1920, Harry Perrigo, de Kansas City, en Misuri, graduado del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT), afirmó haber desarrollado un aparato que producía energía gratuita. Esto llevó a Perrigo a tener una exhibición de su artefacto ante el Congreso de Estados Unidos el 15 de diciembre de 1917. Tras ella, Perrigo quedó con una solicitud pendiente para el "mejoramiento del método y el aparato para la acumulación y transformación de energía eléctrica etérea". No obstante, hicieron un reporte sobre el artefacto de Perrigo, llegando a la conclusión de que éste contenía una batería de motor escondida.


text: Avivando la atracción por el tema, "Popular Science", en su edición de octubre de 1920, publicó un artículo sobre los móviles perpetuos.


text: Durante la primera mitad del siglo XX, Viktor Schauberger aseveró que había descubierto un tipo especial de energía de vórtice en el agua. Desde su muerte en 1958, muchos aún siguen estudiando su trabajo sobre este método de producción de energía.


text: En 1966, Josef Papp (algunas veces llamado Joseph Papp o Joseph Papf) había supuestamente desarrollado un motor de combustión interna alternativo que utilizaba gases inertes para funcionar. Con esta aseveración, Papp se ganó a algunos inversionistas para financiar su proyecto. Desafortunadamente, cuando hizo una demostración pública de su invento, una explosión del motor causó la muerte de un miembro del público, y dejó lastimadas a otras dos personas. Papp culpó de este accidente fatal a las intervenciones que un físico, Richard Feynman, había hecho en su motor. Más tarde, Feynman publicó sus observaciones sobre este motor en un artículo en la revista "Laser", una publicación de los Escépticos del Sur de California, en Estados Unidos. A pesar de este incidente, Papp coninuó recibiendo dinero por su invención, aunque nunca volvió a mostrar un desarrollo de este tipo de motor.


text: El 20 de diciembre de 1977, Emil T. Hartman recibió la patente 4215330 de Estados Unidos , por el llamado "Sistema de propulsión magnética permanente". Este artefacto está relacionado con el juguete de sobreunidad magnética simple SMOT, en inglés.


text: Por otro lado, Paul Bauman, un ingeniero alemán, desarrolló una máquina llamada "Testatika" y conocida como el "convertidor suizo M-L" o la "Thesta-Distatica".


text: Guido Franch alegó que tenía un proceso para transmutar moléculas de agua en compuestos de gasolina de alto octanaje que habría reducido el precio de la gasolina a sólo 8 centavos de dólar por galón. Este proceso se llevaba a cabo mediante un polvo verde que permitía la transmutación del agua al combustible. Por este producto, Franch fue acusado de fraude en 1954, pero fue absuelto, pues los jueces William Bauer y Philip Rominti presenciaron una demostración en el caso. Sin embargo, sí pudo ser sentenciado posteriormente, en 1974.


text: En 1958, Otis T. Carr de Oklahoma, fundó una compañía para la manufactura de una naves espaciales y aerodeslizadores con la forma de un OVNI. Carr, a su vez, también hizo promoción de máquinas que producirían energía gratuita. En este sentido, Carr afirmaba que su inspiración principal era el trabajo de Nikola Tesla, aunque también hacía referencia a otros científicos.


text: En 1962, el físico Richard Feynman propuso la idea de un trinquete Browniano, el cual, supuestamente, produciría trabajo a partir del movimiento browniano. Sin embargo, se demostró que un sistema de la naturaleza de este no podría "realmente" dar trabajo.


text: En la década de 1970, David Hamel inventó lo que él llamó el generador Hamel. Este sería un aparato "antigravitatorio" que diseñó después de ser supuestamente abducido por alienígenas. Este generador fue puesto a prueba en el programa televisivo "MythBusters (Los cazadores de mitos)", en donde se demostró que no tenía atributos antigravitatorios y no servía para levantar objetos de la superficie.


text: Howard Robert Johnson desarrolló un motor de imanes permanentes y recibió, el 24 de abril de 1979, la patente de Estados Unidos . La Oficina de Patentes de Estados Unidos clasifica este artefacto como un “generador eléctrico o una estructura de motor dinamoeléctrico, lineal”. Johnson declaró que su aparato puede producir movimiento, ya sea rotatorio o lineal, a partir solamente de imanes permanentes en el rotor y el estátor, actuando uno en contra del otro. Johnson estimó, además, que los imanes permanentes hechos de los materiales adecuados podrían perder máximo un 2% de su imantación por 18 años.


text: El Dr. Yuri S. Potapov de Moldavia se adjudica el desarrollo de un generador electrotermal de sobreunidad basado en agua (él lo llamó “Yusmar 1”). Para este invento, el científico fundó la compañía YUSMAR, la cual le haría promoción a su generador. Sin embargo, el aparato del Dr. Potapov no ha logrado funcionar cuando es sometido a pruebas.


text: CETI, por otro lado, anunció el desarrolló de una celda de Patterson, la cual tiene como producto una pequeña pero aun así anómala cantidad de calor. El presunto funcionamiento se da por una baja reacción nuclear, posiblemente por la fusión fría. Sin embargo, la credibilidad de esta invención fue nulificada. Se afirma que son malas mediciones de los efectos de la fricción por el flujo de enfriamiento las que dan como resultado una producción anormal de calor


text: El generador electromagnético inmóvil (MEG, por sus siglas en inglés) fue construido por Tom Bearden. Supuestamente, este artefacto podría autosustentar su operación a la vez que entrega potencia para una carga adicional sin la necesidad de ser alimentado por una fuente externa. Bearden afirmaba que esto no violaba la primera ley de la Termodinámica pues extraía energía del punto cero del ambiente que rodeaba al generador. El divulgador científico Martin Gardner dijo que las teorías físicas de Bearden, compiladas por él mismo en un libro llamado "Energía del vacío", son consideradas como una “tontería” por el resto de la comunidad de físicos, a la vez que aseguró que probablemente Bearden habría conseguido un título apócrifo para su doctorado. Posteriormente, Bearden fundaría y dirigiría el Instituto para los Estudios Avanzados de la Fundación Alpha, (AIAS, por sus siglas en inglés), para poder difundir sus teorías. Este grupo ha publicado artículos de investigación en renombradas publicaciones especializadas, así como libros en grandes casas editoriales. Sin embargo, hay críticos que lamentan estas publicaciones, pues, aseguran, están llenas de errores conceptuales y de entendimiento de la teoría de campos electromagnéticos


text: Cuando Bearden fue reconocido con la patente estadounidense en 2002, Robert Park se quejó de tal forma que la Sociedad Estadounidense de Física se pronunció al respecto (en contra) de este reconocimiento. La Oficina de Patentes y Marcas de Estados Unidos declaró que reexaminaría la patente y sometería su sistema de evaluación a una restructuración. Con ello, cambiaría el método para seleccionar examinadores para las patentes y les haría evaluaciones constantes para evitar que se otorgaran patentes a inventos similares en el futuro, que le quitan credibilidad a este organismo.


text: En el año 2002, el grupo Genesis World Energy (GWE), declaró que contaba con cerca de 400 personas que se encontraban desarrollando un artefacto que, supuestamente, convertiría agua convencional en H y O, usando mucha menos energía de lo que se consideraba necesario. Sin embargo, nunca se encontró información (alternativa a la del grupo) que soportara esta afirmación. Así, en 2006, el fundador de la empresa, Patrick Kelley, fue sentenciado a cinco años de cárcel por robo a los inversionistas.


text: En 2006, Steorn Ltd. aseveró que habría construido un artefacto de sobreunidad que estaba basado en imanes rotatorios. Tras esta afirmación, publicó un anuncio en el cual solicitaba miembros de toda la comunidad científica para hacer pruebas sobre su trabajo. El proceso de selección de los científicos duró desde septiembre de 2006 hasta diciembre del mismo año. Como en otros casos, cuando se tenía prevista una demostración pública del funcionamiento del artefacto, esta se canceló debido a “dificultades técnicas”. Más de dos años después, en junio de 2009, el jurado que había sido seleccionado para la prueba del artefacto concluyó que este no funcionaba.


title: Marion Maréchal

text: Marion Maréchal (Saint-Germain-en-Laye, 10 de diciembre de 1989) es una política francesa, nieta del fundador del Frente Nacional (FN), Jean-Marie Le Pen y sobrina de la líder Marine Le Pen. Maréchal fue miembro del Frente Nacional y diputada en la Asamblea Nacional por el departamento de Vaucluse. Con 22 años de edad en el momento de su elección, se convirtió en la diputada más joven de Francia en la historia política moderna.


title: Marion Maréchal

text: El 9 de mayo de 2017, comunicó que no repetiría el escaño en la Asamblea Nacional de Francia, y su abandono de la vida política activa en el FN para fundar en Lyon el Instituto de Ciencias Sociales, Economía y Política.


title: Marion Maréchal

text: Es nieta de Jean-Marie Le Pen y sobrina de Marine Le Pen. Su padre Samuel Maréchal fue el fundador del movimiento juvenil del Frente Nacional, aunque realmente su padre biológico fue Roger Auque, periodista y diplomático francés.


title: Marion Maréchal

text: Empezó a militar en el Frente Nacional en 2008, el cual fundó su abuelo Jean Marie Le Pen y en 2012 fue elegida para el Parlamento francés por la tercera circunscripción de Vaucluse, convirtiéndose así en la parlamentaria francesa más joven de la historia. A principios de julio de 2012, Maréchal se convirtió en miembro de la junta ejecutiva del Frente Nacional.


title: Marion Maréchal

text: Después de las elecciones regionales de 2015, en las que obtuvo el mejor resultado para una candidata del FN, se convirtió en la líder de la oposición en el Consejo Regional de Provenza-Alpes-Costa Azul.


title: Marion Maréchal

text: En 2017, no buscó la reelección como miembro de la Asamblea Nacional y renunció como consejera regional. En 2018, fundó el Instituto de Ciencias Sociales, Económicas y Políticas (ISSEP) en Lyon, un "think tank" de ultraderecha.


title: Marion Maréchal

text: De cara a las elecciones presidenciales francesas de 2022, Maréchal apoyó la candidatura de Éric Zemmour, lo cual fue visto como una "traición" a su tía Marine Le Pen.


title: Comisión Internacional Contra la Impunidad en Guatemala

text: La Comisión Internacional contra la Impunidad en Guatemala (CICIG) fue una comisión creada el 12 de diciembre de 2006 y disuelta el 3 de septiembre de 2019. Fue creada por medio del acuerdo firmado entre las Naciones Unidas y el Gobierno de Guatemala, tras la opinión consultiva favorable de la Corte de Constitucionalidad en mayo de 2007. Fue aprobado posteriormente por el Congreso de la República de Guatemala el 1 de agosto de 2007.


text: La CICIG fue establecida como un órgano independiente de carácter internacional, cuya finalidad era apoyar al Ministerio Público, la Policía Nacional Civil y a otras instituciones del Estado, tanto en la investigación de los delitos cometidos por integrantes de los cuerpos ilegales de seguridad y aparatos clandestinos de seguridad, como en general en las acciones que tiendan al desmantelamiento de estos grupos, mediante el apoyo a la investigación y persecución penal de un número limitado de casos complejos, así como mediante otras acciones dentro de su mandato, destinadas a fortalecer a las instituciones del sector Justicia para que puedan continuar enfrentando a estos grupos ilegales en el futuro. El comisionado a cargo para el período 2014-2019 es el fiscal colombiano Iván Velásquez Gómez que para este trabajo es galardón del Premio Right Livelihood del año 2018. El 7 de enero de 2019, el acuerdo entre la ONU y Guatemala fue unilateralmente finalizado por el presidente Jimmy Morales, aludiendo a la participación de la CICIG en actos ilegales, abuso de poder y actos en contra de la constitución del país. La ONU rechazó y condenó este proceder, a la vez que la corte legal más alta del país se pronunciaba en contra de la decisión de Morales. Esta, apoyada por la élite empresarial del país, desencadenó una crisis institucional, debido al conflicto entre el gobierno y la Corte de Constitucionalidad. A Morales se le investiga debido a irregularidades en su campaña electoral.


text: El mandato de la CICIG, según lo establecido en el Acuerdo, estaba compuesto por tres objetivos principales:


text: Para cumplir tales funciones, según lo previsto en el Acuerdo, la CICIG estaba facultada para asesorar técnicamente a los organismos estatales encargados de la investigación penal, particularmente al Ministerio Público. Asimismo, la CICIG está facultada para actuar como querellante adhesivo de conformidad con el Código Procesal Penal. La Comisión también está facultada para hacer las denuncias administrativas contra los funcionarios públicos, en particular respecto de los que han cometido actos con el propósito de obstaculizar el cumplimiento del mandato de la CICIG, y puede actuar como un tercero interesado en los procedimientos disciplinarios iniciados contra estos funcionarios. La CICIG está además facultada para garantizar confidencialidad a las personas que colaboren en las investigaciones que se desarrollen, ya sea en calidad de testigos, peritos o colaboradores, así como promover su protección ante las autoridades correspondientes.


text: La Asamblea General de las Naciones Unidas en su resolución “La situación en Centroamérica: progresos para la configuración de una región de paz, libertad, democracia y desarrollo” (A/63/L.18) Expresó su agradecimiento a los países que han apoyado a la Comisión Internacional Contra la Impunidad en Guatemala, instándolos a que continuasen apoyándola. Asimismo, la Asamblea General agradeció al Secretario General de las Naciones Unidas por haber proporcionado ayuda efectiva y eficiente a la Comisión, pidiéndole que continuase prestándole apoyo “de manera que la comisión pueda cumplir su mandato y hacer frente a los desafíos que se le presenten”.


text: El 24 de marzo de 2009, el Ministro de Relaciones Exteriores de Guatemala solicitó, por medio de una carta personal dirigida al Secretario General, la prórroga del mandato de la CICIG por otros dos años. La prórroga fue confirmada el 15 de abril de 2009 cuando el Secretario General Ban Ki-moon envió una respuesta personal al Ministro de Relaciones Exteriores, expresando el deseo de Naciones Unidas de que la Comisión continuara su importante labor de apoyo a las instituciones nacionales durante otros dos años. Por lo tanto, la CICIG seguirá trabajando hasta el 3 de septiembre de 2017 para ayudar al Estado en su rol de desmantelar las organizaciones criminales y combatir la impunidad en Guatemala.


text: La CICIG ha priorizado cinco grandes temas en la investigación y persecución penal. El primero es el contrabando y defraudación tributaria, que ponen en riesgo la legitimidad y la sostenibilidad financiera del Estado; el segundo es la corrupción en el sector público; el tercero es la financiación de los partidos políticos y de las campañas electorales; el cuarto es la corrupción judicial, alimentada por “una democracia con poderes públicos establecidos e instituciones de seguridad y justicia constituidas”. Y el último es el narcotráfico y lavado de activos. Desde que se instaló la Comisión en 2007, ha investigado y desarticulado varias estructuras que operaban bajo el manto de la impunidad en Guatemala:


text: El 16 de julio de 2015, la CICIG presentó el informe "El financiamiento de la política en Guatemala", en el cual se detalla cómo el dinero que financia la política guatemalteca es ilícito pues al no registrar los orígenes del finaciamiento y al aceptar recursos de fuentes oscuras, la mayoría de partidos estaría traspasando la frontera legal.


text: La Comisión ha sido objeto de críticas por parte de numerosos sectores. Por ejemplo, el Partido Socialista Centroamericano la acusa de ser un organismo creado e impulsado por los gobiernos de Estados Unidos y de la Unión Europea para garantizar el buen funcionamiento de las instituciones del Estado capitalista en Guatemala y para eliminar la corrupción y garantizar la estabilidad jurídica que permita que las inversiones nacionales y foráneas puedan rendir ganancias en un entorno de orden y eficiencia. En Guatemala, distintos sectores criticaron abiertamente el poco resultado de los dos comisionados previos a Iván Velásquez.


title: Opel Mokka

text: El Opel Mokka es un automóvil todoterreno del segmento B cuya primera generación fue producida por el fabricante alemán Opel desde finales de 2012 hasta el año 2019 bajo el paraguas de General Motors, habiendo sido presentada su segunda generación a finales de 2020, desarrollada ya bajo los estándares del grupo francés PSA. También se vende bajo la marca Vauxhall en el Reino Unido, además de continuar su primera generación en producción para Estados Unidos y China, mercados en los cuales el modelo es conocido como Buick «Encore». Es un cinco puertas y cinco plazas que cuenta con motor delantero transversal y se vende en versiones de tracción delantera y tracción en las cuatro ruedas. La plataforma mecánica de su primera generación es la Gamma II de General Motors, que comparte con el Opel Adam, utilizando en su segunda generación la plataforma CMP Multienergía de PSA.


title: Opel Mokka

text: El Opel Mokka es montado en la fábrica de GM Korea en Bupeyong, en Incheon (Corea del Sur). En 2014 empezó su montaje en la fábrica Opel de Figueruelas cerca de Zaragoza, en España. Su segunda generación es montada en la fábrica de PSA de Poissy, en Francia.


title: Opel Mokka

text: Su gemelo Buick Encore se comercializa en China y Norte América. Es montado en Corea para el mercado norteamericano y en Shanghái para el mercado chino.


title: Opel Mokka

text: En junio de 2020 se presentó una nueva versión eléctrica. Tiene una batería de 50 kWh que le proporciona una autonomía según WLTP de 332 km. Potencia de 136 CV. La velocidad máxima es de 150 km/h y acelera de 0 a 100 km/h en 9 segundos.


title: Joan Robinson

text: Joan Robinson (31 de agosto de 1903-5 de agosto de 1983) fue una economista inglesa que formó parte de la denominada escuela postkeynesiana de Cambridge, Inglaterra. Constituye un paradigma de economista heterodoxa, ya que sus teorizaciones reunieron elementos de las más diversas escuelas oponiéndose generalmente a las distintas ortodoxias dominantes en la economía a medida que transcurría el siglo XX.


title: Joan Robinson

text: Sus primeros aportes en economía fueron en el área de la competencia imperfecta, oponiendo una variante a la tradición neoclásica-marshalliana que dicotomizaba la economía en la competencia perfecta o el monopolio absoluto.


title: Joan Robinson

text: Robinson participó como colaboradora en la obra máxima de Keynes publicada en 1936: la Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero recibiendo el reconocimiento del autor en el prólogo de la obra. En 1942 publicó un ensayo sobre economía marxista intentando rescatar los aspectos conceptuales, puramente económicos, de la obra de Karl Marx desligándose de dogmatismos que impedían realizar una lectura académica de "El Capital".


title: Joan Robinson

text: Quizá sus aportes más reconocidos vinieron de su trabajo en la teoría del capital y del crecimiento económico en las décadas de cincuenta y sesenta. No aceptó la teoría neoclásica del capital, la cual había sido adoptada por los economistas de la Síntesis Clásico-Keynesiana con Robert Solow y Paul Samuelson a la cabeza. Protagonizó con dichos economistas la llamada Controversia entre las dos Cambridges en relación con la teoría del capital y sus implicaciones en la teoría del crecimiento.


title: Joan Robinson

text: "Empecé a leer "El Capital" exactamente como empezamos a leer un libro cualquiera, para ver lo que había en él, y me encontré con muchas cosas que ni sus discípulos ni sus adversarios me habían hecho prever. Sraffa me hacía bromas diciendo que yo trataba a Marx como a un pequeño precursor conocido de Kalecki. En cierto sentido, esto no es una simple broma. Hay efectivamente muchos indicios en "El Capital" de una teoría de la demanda efectiva. Los discípulos de Marx pudieron haberla formulado antes de que Keynes y Kalecki la aprendieran a partir de los hechos brutales de la gran crisis, pero no lo hicieron" (p.1)


title: Joan Robinson

text: De esta manera ella propone que en la obra de Marx existen los elementos de una teoría de la demanda efectiva, en especial por medio de la explicación de la posibilidad de crisis por desproporcionalidad (estudiada a través de los esquemas de reproducción simple y reproducción ampliada), en donde Marx intentó elaborar una teoría aparentemente en los siguientes términos:


title: Joan Robinson

text: "El consumo de los trabajadores es limitado por su pobreza, mientras que el consumo de los capitalistas es limitado por la voracidad de capital, la cual los obliga a acumular riqueza más bien que a disfrutar lujos. La demanda de bienes de consumo (el producto del grupo II) se ve así restringida. Pero si la producción de las industrias de bienes de consumo está limitada por el mercado, la demanda de bienes de capital (grupo I) se restringe a su vez, porque el capital constante de las industrias de bienes de consumo no crecerá lo suficientemente rápido para absorber la producción potencial de las industrias de bienes de capital. Así, la distribución del ingreso entre salario y plusvalía es tal que da lugar a una tendencia crónica que lleva a una ausencia de equilibrio entre dos grupos de industrias" (pp.71-72)


title: Joan Robinson

text: Este aspecto de la economía de Marx incluso podría permitir la vinculación entre su teoría de la formación de un Ejército Industrial de Reserva con la teoría de Keynes de un desempleo involuntario.


title: Fútbol en el Perú

text: El fútbol es el deporte más popular en el Perú. Fue introducido en segunda mitad del siglo , probablemente por inmigrantes británicos residentes en el país, por marineros ingleses de paso por el puerto del Callao, o por jóvenes aristócratas peruanos estudiantes o egresados de las escuelas y universidades del Reino Unido. Su desarrollo futbolístico lo sitúa en la .


title: Fútbol en el Perú

text: Según el historiador Jorge Basadre, el primer registro de un partido de fútbol en el Perú, corresponde al domingo 7 de agosto de 1892, fecha en la cual, ingleses y peruanos jugaron representando tanto al Callao como a Lima. El club Lima Cricket and Lawn Tennis organizó encuentros futbolísticos en el campo Santa Sofía de su propiedad. Durante la guerra del Pacífico, la destrucción de varias ciudades costeras, incluyendo Lima, detuvieron por un tiempo la difusión de este y otros deportes en el Perú.


title: Fútbol en el Perú

text: El club deportivo Lima Cricket and Lawn Tennis, organizó entre sus socios -inmigrantes y trabajadores ingleses- los primeros campeonatos en 1885 y en 1888. En diciembre de 1893, un grupo de jóvenes peruanos fundaron el «Unión Cricket» para la práctica de tenis y críquet, que sin embargo, se convertiría en el primer club nacional en practicar el fútbol. El 22 de diciembre de 1896, se funda el Unión Ciclista Lima, otro equipo inicialmente creado para practicar un deporte distinto (ciclismo).


title: Fútbol en el Perú

text: El 20 de mayo de 1897, alumnos de diversos colegios de Lima (Labarthe, Guadalupe y el Convictorio Peruano) fundan el "Association Foot Ball Club", primer club fundado expresamente para la práctica del balompié (que luego se fusionaría con el Ciclista Lima). En 1899, el Callao ve nacer a su primer club futbolístico, el Atlético Chalaco.


title: Fútbol en el Perú

text: A principios del siglo XX, varias ciudades peruanas desarrollaron sus propios clubes de fútbol y ligas. Entre los que destacan, Alianza Lima (Lima, 1901), Cienciano (Cusco, 1901), Athletic Club José Pardo (Iquitos 1906), FBC Melgar (Arequipa, 1915), el Circolo Sportivo Italiano (Lima, 1917), Atlético Grau (Piura, 1919), Alianza Atlético (Sullana, 1920), Universitario de Deportes (Lima, 1924), Sport Boys (Callao, 1927), y Coronel Bolognesi (Tacna, 1929).


title: Fútbol en el Perú

text: A pesar de que el fútbol creció rápidamente en el resto del país, la liga "amateur" más importante, denominada "Liga Peruana de Fútbol" (creada en 1912) únicamente tomó en cuenta a los equipos limeños y chalacos. Sin embargo, ante la falta de una organización central que reglamente y supervise el desarrollo del deporte, a menudo surgían disputas entre los equipos, y tal situación con el tiempo degeneró en un conflicto, que llevó a la creación de la Federación Peruana de Fútbol en 1922, y de un nuevo torneo en 1926, bajo el control de dicha organización.


title: Fútbol en el Perú

text: En 1925, la Federación Peruana de Fútbol se unió a la Confederación Sudamericana de Fútbol (CONMEBOL), no obstante, el re-estructuramiento de la liga peruana impidió la creación de un equipo de fútbol nacional que estuviera en condiciones de participar en el Campeonato Sudamericano de 1925 o en el Campeonato de 1926.


title: Fútbol en el Perú

text: Durante la década de los años 1920 y 1930, los clubes peruanos hicieron una serie de giras internacionales, debido a la alta demanda de la habilidad de sus jugadores a través de América del Sur, visitando lugares como Colombia, Venezuela y Chile.


title: Fútbol en el Perú

text: Para el año 1929, el Perú ya contaba con un equipo nacional, compuesto por los mejores jugadores de la liga local, con el cual concurrió al Campeonato Sudamericano de 1929. Desde el principio hubo una gran desunión, debida en parte al hecho que en su mayoría estaba integrado por jugadores de clubes rivales como Alianza Lima y Universitario de Deportes. Los "Aliancistas" tenían mayor lealtad a su equipo que a la selección nacional, y cuando se sintieron relegados del resto del grupo, renunciaron a la selección nacional. Lo que quedó del equipo, jugó contra las selecciones de Uruguay y Argentina (primer y segundo lugares en los ), perdiendo todos los partidos. La Federación de Fútbol ofreció reincorporar a los jugadores de Alianza, llegando a un acuerdo con dicho club para que pudieran participar en la Copa Mundial de Fútbol de 1930.


title: Fútbol en el Perú

text: La Copa Mundial de 1930 era una experiencia interesante para todos los equipos participantes. Esta primera presentación peruana contra la Selección de Rumania estuvo plagada de problemas: el zaguero derecho de la selección peruana Mario de las Casas, chocó contra el delantero rumano Adalbert Steiner, fracturándole la pierna. A los 56 minutos, ocurrió un enfrentamiento entre los jugadores de ambas selecciones, el cual produjo la primera expulsión en la historia de las Copas mundiales, cuando el capitán peruano Plácido Galindo cometió falta contra el delantero rumano László Raffinsky, saliendo expulsado del juego. Luego tocaría jugar contra Uruguay en un partido que inauguró el Estadio Centenario, cuyo resultado fue favorable a los dueños de casa.


title: Fútbol en el Perú

text: En los Juegos Olímpicos de Berlín 1936, realizados durante el gobierno de Adolfo Hitler, el Perú demostró cuánto había mejorado desde 1930. En esta oportunidad la selección peruana contaba con las figuras de Lolo Fernández y Alejandro Villanueva. El país andino empezó derrotando a Finlandia por 7 goles contra 3. En cuartos de final, vencieron a Austria en un partido muy controvertido, y el juego se fue a tiempo extra cuando los peruanos sacaban ventaja a los austriacos después de haber anotado dos goles. El Perú marcó 5 goles durante el tiempo extra, de los cuales 3 fueron anuladas por el árbitro, ganando finalmente por 4 a 2. Los austriacos exigieron una revancha con el argumento de que los aficionados peruanos habían invadido el campo y maltratado a los jugadores austriacos. La defensa peruana nunca fue escuchada, y el Comité Olímpico y la FIFA favorecieron a los austriacos. La revancha fue programada para ser realizada en cancha cerrada, para el 10 de agosto, y luego reprogramada para ser efectuada el 11 de agosto. Como señal de protesta contra estas acciones, que los peruanos consideraron como insultantes y discriminatorias, las delegaciones Olímpicas del Perú y Colombia dejaron Alemania. Las delegaciones de Argentina, Chile, Uruguay y México expresaron su solidaridad con el Perú.


title: Fútbol en el Perú

text: En 1938, el Perú obtuvo su primer título internacional durante los , luego de vencer a las selecciones de Bolivia, Ecuador, Colombia y Venezuela.


title: Fútbol en el Perú

text: En 1939, el equipo peruano ganó por primera vez el Campeonato Sudamericano (más tarde llamado "Copa América"). En esta oportunidad, los peruanos vencieron a Uruguay (2-1), a Paraguay (3-0), Chile (3-1) y a Ecuador (5-2), teniendo como máximo goleador a Teodoro "Lolo" Fernández con siete tantos.


title: Fútbol en el Perú

text: Debido a una serie de problemas internos, los años posteriores a esta primera generación de oro nacional no implicaron grandes logros para el fútbol peruano, a excepción de una medalla de oro (1947-1948) y otra de bronce en los Juegos Bolivarianos, y un par de terceros lugares en la Copa América de 1949 y 1955.


title: Fútbol en el Perú

text: Localmente, los campeonatos organizados por la Federación Peruana de Fútbol tuvieron vigencia hasta 1940, año en que se creó la Asociación No Amateur (A.N.A.). A partir de ese momento la Asociación No Amateur se encargó de organizar el campeonato peruano, que cambió su nombre a Campeonato de Selección y Competencia.


title: Fútbol en el Perú

text: La participación de equipos peruanos en torneos internacionales oficiales, comenzó en 1948 con la participación del Deportivo Municipal en el Campeonato Sudamericano de Campeones, trofeo reconocido en 1996 como la primera copa organizada por la Confederación Sudamericana de Fútbol. Luego de este certamen, la disputa de los torneos internacionales oficiales fue interrumpida hasta 1960, cuando los equipos sudamericanos comenzaron a participar en la Copa Libertadores de América.


title: Fútbol en el Perú

text: Durante la década de 1960, la selección peruana comenzó a mostrar signos de mejoría al clasificarse para los Juegos Olímpicos de 1960 celebrados en Roma. Aunque el equipo solo pudo ser capaz de vencer a la Selección de fútbol de la India, terminó perdiendo ante Francia y Hungría. En 1961, la selección campeonó una vez más en los .


title: Fútbol en el Perú

text: En 1967, se disputó la primera Copa Perú. Este torneo es un campeonato promocional del balompié peruano, en el cual participan varios equipos de todo el país con la finalidad de lograr el ascenso a las divisiones profesionales.


title: Fútbol en el Perú

text: Durante la década de 1970, la selección peruana clasificó al Mundial México 1970, integrando el Grupo D, junto con las selecciones de Alemania Federal, Bulgaria y Marruecos. Perú logró clasificarse para los cuartos de final, gracias a las anotaciones de Alberto Gallardo, Héctor Chumpitaz, Teófilo Cubillas y Roberto Chale, sin embargo fue eliminado por Brasil en esta fase, que finalmente resultó campeón del torneo.


title: Fútbol en el Perú

text: Aunque la selección no pudo clasificar al Mundial Alemania 1974, en 1975 campeonó en la Copa América 1975 y Teófilo Cubillas fue elegido como el mejor futbolista del campeonato.


title: Fútbol en el Perú

text: El Perú logra una vez más clasificar al Mundial Argentina 1978, formando parte del Grupo 4. En el primer encuentro, venció a Escocia por 3:1, el segundo encuentro fue un empate a cero goles ante los Países Bajos y finalmente venció por 4:1 a la selección de Irán, que participaba por primera vez en un mundial de fútbol. Ya en la segunda fase el combinado peruano integró el grupo 2, pero perdió todos los partidos jugados contra Brasil, Polonia y Argentina (6:0).


title: Fútbol en el Perú

text: En 1981, la selección peruana ocupó el tercer puesto en las eliminatorias para la Copa Mundial de Fútbol de 1982, Durante este Mundial integró el Grupo A junto con Italia, Camerún y Polonia. Obtuvo dos empates y una derrota contra Polonia (5:1), quedando relegada al último lugar sin posibilidad de ingresar a la siguiente fase del torneo.


title: Fútbol en el Perú

text: El 8 de diciembre de 1987, un avión Fokker que transportaba a los jugadores del club Alianza Lima se estrelló en el mar frente al Callao (véase Tragedia aérea del Club Alianza Lima) falleciendo todos sus ocupantes, excepto el piloto. Este terrible desastre aplastó aún más las esperanzas para el equipo, pues varios buenos prospectos para la selección nacional se perdieron. Aunque todavía había otros jugadores notables como Julio César Uribe, Nolberto Solano y José del Solar, el plantel ya no era el "Equipo de oro" de los años 70. En términos de la Copa América, el equipo solamente podía llegar hasta los cuartos de final antes de ser eliminado. Mientras tanto, en las eliminatorias de la Copa del Mundo, el equipo no pudo siquiera acercarse a otro torneo de la FIFA hasta 1998, pero ese sueño también se vio frustrado por una diferencia de goles con . El único título importante que ganó el equipo durante estos años fue la Copa Kirin (1999), donde compartieron el primer lugar con .


title: Fútbol en el Perú

text: Para comienzos del siglo XXI, el equipo comenzó a conseguir nuevos jugadores jóvenes. A medida que los años continuaron, el balompié peruano comenzó a dar muestras de vitalidad una vez que los equipos locales de la liga comenzaron a jugar mejor en las competiciones internacionales. Sin embargo, los resultados fueron aún muy similares para el equipo peruano en términos de la Copa América y los Eliminatorias de la Copa Mundial de la FIFA. Jóvenes figuras como Jefferson Farfán y José Paolo Guerrero, dieron nuevas esperanzas a los fanáticos de que las cosas mejorarían, sin embargo, las posibilidades que el Perú asegure un puesto en la Conmebol para la Copa Mundial de la FIFA 2010 desaparecieron por completo desde que el equipo cayó al fondo de la tabla clasificatoria.


title: Fútbol en el Perú

text: A pesar de los resultados adversos, el Perú campeonó en la Copa Oro de la Concacaf (2000) y en la Copa Kirin de 2005. En 2007, la Selección Sub-17 logró clasificarse a los cuartos de final, tras vencer a Bolivia y Brasil. Finalmente ocuparon la cuarta posición del campeonato.


title: Fútbol en el Perú

text: En 2011, el Perú ganó una vez más la Copa Kirin y obtuvo el tercer lugar en la Copa América 2011. A principios de 2015, el empresario Edwin Oviedo se convirtió en presidente de FPF, sucediendo a Burga quien dos años más tarde enfrentaba cargos de extorsión, fraude electrónico y lavado de dinero en un juicio por corrupción en los Estados Unidos. El nuevo liderazgo de la FPF designó al argentino Ricardo Gareca como entrenador de la selección peruana en marzo de 2015. Después de dirigir a la selección en un tercer lugar en la Copa América 2015 y en los cuartos de final de la Copa América Centenario, Gareca consiguió clasificar al Perú para la Copa Mundial Rusia 2018, y luego, consiguió clasificar a la final de la Copa América Brasil 2019, a la selección peruana, resultando bicampeones frente a la selección brasileña, que logró el triunfo en dicho torneo.


title: Fútbol en el Perú

text: Los campeonatos nacionales de fútbol son organizados por la Federación Peruana de Fútbol (FPF), afiliada desde 1925 a la Confederación Sudamericana de Fútbol (CONMEBOL).


title: Fútbol en el Perú

text: Entre 1912 y 1921, se jugó la Liga Peruana de Fútbol, conformada por equipos limeños y chalacos. En 1926 y 1927 se realizaron sendos campeonatos experimentales auspiciados por la Federación, los cuales no se desarrollaron con total normalidad y carecieron además del reconocimiento oficial. En 1928 la Federación Peruana de Fútbol organiza el primer torneo oficial de fútbol peruano, pero no sería sino hasta 1951 cuando el campeonato se adecuó a los lineamientos mundiales, sin embargo, en esta oportunidad tampoco participaron los clubes de provincia (con excepción del Callao). La marcha del certamen estuvo organizada por la Asociación Central de Fútbol (ACF).


title: Fútbol en el Perú

text: En 1966 se dio inicio al Campeonato Descentralizado, el cual se desarrolló hasta la edición de 2018. Ese año, se incluyó a cuatro equipos provincianos invitados. El sistema empleado para dicha competición premiaba a los clubes que se ubicaran en los dos primeros puestos con la clasificación a la Copa Libertadores de 1967, mientras que los equipos de provincia debían ubicarse entre los siete primeros (o de la mitad de la tabla para arriba) para poder mantenerse en la Primera División, de lo contrario perderían la categoría.


title: Fútbol en el Perú

text: Es el campeonato de segunda categoría del balompié profesional peruano, organizado por la Asociación Deportiva de Fútbol Profesional - Segunda División (ADFP-SD), perteneciente a la Federación Peruana de Fútbol. Este certamen otorga un ascenso a la Primera División, y por contraparte, el último equipo de la tabla de posiciones final, desciende a la Copa Perú.


title: Fútbol en el Perú

text: Desde su fundación en 1943, el torneo fue llamado Segunda División de Lima, en 1988 pasó a llamarse Segunda División Profesional y desde 2006 Segunda División Nacional ya que se decidió descentralizar el torneo (hasta entonces reservado para equipos del departamento de Lima y la provincia Constitucional del Callao), el campeonato se empezó a jugar entre de diferentes departamentos del Perú.


title: Fútbol en el Perú

text: La «Copa Perú» es un campeonato promocional de fútbol peruano en el que participan varios equipos de todo el país con la finalidad de lograr el ascenso a la Primera y Segunda División. El campeón asciende inmediatamente a la Primera División y el subcampeón a la Segunda División del Perú.


title: Fútbol en el Perú

text: Actualmente, el equipo con más títulos en la «Copa Perú» es el Club Atlético Torino de Talara, con cinco campeonatos en su haber (1970, 1975, 1977, 1982, 1994).


title: Fútbol en el Perú

text: La copa Perú , también conocido como el "fútbol macho" promovido por el fútbol peruano , empezó con una idea de emular los torneos descentralizados en aquella época en Italia y Francia fue instaurada en 1967 fue un proyecto de Victor Nagaro Bianchi como jefe del consejo nacional del deporte lo que hoy es el instituto peruano del deporte (IPD) El ascenso a la segunda división estuvo por varios años sólo abierto a equipos del departamentos de lima o provincia constitucional del callao En 1998 se introdujo un gran cambio: Los 24 departamentos fueron agrupados en 8 regiones cuyos campeones clasificaban para la Ronda Final. Esta ronda era jugada con partidos de ida y vuelta y el ganador ascendía a la primera división del Perú


title: Fútbol en el Perú

text: El fútbol en el Perú es el deporte más popular, lo cual da lugar a que los clásicos sean seguidos con gran interés, generando rivalidades e incluso violencia entre las barras bravas de los clubes. El primer clásico peruano, se jugó entre el Lima Cricket and Football Club y Club Ciclista Lima Association, a inicios del siglo XX.


title: Fútbol en el Perú

text: La Selección Peruana de fútbol representa al país en las competiciones internacionales. Su organización está a cargo de la Federación Peruana de Fútbol, que es miembro de la Confederación Sudamericana de Fútbol. Su debut se produjo el 1 de noviembre de 1927 ante la selección de Uruguay en el Campeonato Sudamericano de aquel año.


title: Ruido marrón

text: El ruido marrón es un tipo de ruido. Es conocido también como ruido rojo, o ruido browniano en honor a Robert Brown, el descubridor del movimiento browniano. El nombre ruido marrón viene de la traducción del apellido Brown, que en inglés significa "marrón". El ruido marrón está compuesto principalmente por frecuencias graves y medias.


title: Ruido marrón

text: En el análisis de trayectorias brownianas individuales se observa que el espectro de potencia es formula_2, pero en este caso la amplitud formula_3 es una variable aleatoria con fluctuaciones de trayectoria a trayectoria.


title: Jonathan Franzen

text: Jonathan Franzen (Chicago, Estados Unidos - 17 de agosto de 1959) es un escritor estadounidense, que saltó a la fama en 2001 con su novela "Las correcciones", ganadora del National Book Award y que ha vendido 2,8 millones de ejemplares en el mundo (datos de 2010).


title: Jonathan Franzen

text: Franzen, aunque nacido en Chicago, Illinois, creció en Webster Groves, un barrio San Luis, Misuri. Estudió en Swarthmore College, famosa institución educativa fundada en 1864 por los cuáqueros que queda unos 18 kilómetros al suroeste de Filadelfia, y también en Alemania gracias a una beca Fulbright. Actualmente vive en el Upper East Side de Manhattan, Nueva York y escribe para la revista "The New Yorker". Habla con fluidez alemán.


title: Jonathan Franzen

text: "La ciudad veintisiete", su primera novela, apareció en 1988 y tuvo buena crítica. Es una novela ambientada en San Luis, la ciudad donde creció. Cuatro años más tarde publicó "Movimiento fuerte", sobre una familia disfuncional, los Holland, cuyo declive camina en paralelo a una serie de terremotos en la Costa Este.


title: Jonathan Franzen

text: Estos dos primeros trabajos no suscitaron gran interés en el público. Para superar los problemas económicos, acrecentados tras su divorcio con Valerie Cornell en 1994, comenzó a impartir clases de Literatura, pero el escaso interés de sus alumnos acabaron por llevarlo a un estado de depresión.


title: Jonathan Franzen

text: Para que llegara la auténtica fama hubo que esperar nueve años: en 2001 publicó "Las correcciones". Otros nueve años pasaron antes de que apareciera su cuarta novela, "Freedom", calificada de "obra maestra" por el Sunday Book Review del "New York Times". "


title: Jonathan Franzen

text: Su gran afición es la ornitología, que practica desde 1999, año en que falleció su madre. Esta afición por los pájaros se refleja en algunas de sus novelas, como "Libertad" y "Pureza". Es sabido que acepta acudir a los festivales literarios si están próximos a un parque natural con riqueza ornitológica .


title: Estadio Islas Malvinas

text: El estadio de fútbol del Club Atlético All Boys se inauguró el 28 de septiembre de 1963 en el barrio de Monte Castro, Buenos Aires, Argentina, aunque la creencia popular lo asocia con el barrio de Floresta. Se lo bautizó estadio Islas Malvinas en 1982. Cuenta con una buena ubicación en la Ciudad de Buenos Aires. Es el segundo estadio, después del de Boca Juniors, que logró convertirse en un espacio cardio-seguro.


title: Estadio Islas Malvinas

text: Leandro Rígoli cedió sin cargo, por ocho años, la propiedad comprendida entre las calles avenida Gaona, avenida Segurola, Morón y Sanabria. Se construyó una tribuna techada y cinco habitaciones para los jugadores. Luego, en 1924 se instaló en la avenida Segurola 1351, donde inauguró su nueva cancha jugando un partido amistoso contra Temperley e igualaron 0 a 0.


title: Estadio Islas Malvinas

text: Ya para 1937, cuando empezó el profesionalismo en el ascenso, All Boys tenía su nuevo estadio en la manzana comprendida por las calles: avenida Segurola, Indio (actual Elpidio González), Sanabria y Miranda, donde hizo de local hasta 1959.


title: Estadio Islas Malvinas

text: El 10 de noviembre de 1959, se sancionó la ley 14 934, por la cual el Estado Nacional donó el terreno al Club Atlético All Boys, ubicado sobre la Avenida Álvarez Jonte, entre las calles Chivilcoy y Mercedes, de la ciudad de Buenos Aires.


title: Estadio Islas Malvinas

text: En 1963 se inauguró el estadio Islas Malvinas, en un encuentro frente al Club Deportivo Riestra, en el cual el equipo anfitrión venció de forma contundente.


title: Estadio Islas Malvinas

text: Debido a los importantes logros obtenidos, el estadio debió reformarse en diversas ocasiones, su más importante obra fue la construcción de una segunda bandeja sobre la calle Mercedes, y también se construyó una pequeña tribuna cabecera que da a la avenida Álvarez Jonte, así, para fines de la década de 1980, tenía una capacidad para unos 12 000 espectadores.


title: Estadio Islas Malvinas

text: Permaneció de la misma manera hasta mediados de 2004, cuando un grupo de socios constituyó el ""Grupo Tribuna Miranda"" (GTM), logrando recaudar los fondos necesarios para construir una tribuna sobre la calle Miranda. La misma fue inaugurada el 16 de agosto de 2001 y tiene capacidad para albergar 3000 espectadores, aumentando la capacidad a 15.000 personas en total.


title: Estadio Islas Malvinas

text: En el 2006 se desmontó la tribuna de tablones de madera de la calle Chivilcoy y el 20 de septiembre se iniciaron simbólicamente las obras de la nueva tribuna de cemento con capacidad para más de 8 000 espectadores, que se construyó entre enero y julio de 2007.


title: Estadio Islas Malvinas

text: Se trasladaron los bancos de suplentes y se construyeron los vestuarios en esta nueva tribuna. Ya finalizada la obra la subcomisión del hincha y otros hinchas que se acercaron de buena fe al club y pintaron la tribuna. Así finalmente la capacidad del estadio aumentó a 21 500 personas.


title: Estadio Islas Malvinas

text: En 2008 se inauguró un nuevo sistema lumínico y desde entonces el club pudo jugar partidos en horas nocturnas, algo que hasta ese momento era imposible. Debajo de la tribuna hay cuatro vestuarios, jacuzzi, sala de masajes, un departamento médico, sala de prensa y este año fue inaugurada una sala de lavandería para que todas las prendas sean lavadas en el club. Sobre la nueva platea baja de Mercedes, se construyeron palcos y se remodelaron las cabinas de transmisión. La platea alta, después de mucho trabajo y de correr el riesgo de ser demolida, fue restaurada. Se llama "“Tribuna de los Presidentes”" y está habilitada.


title: Estadio Islas Malvinas

text: En el 2012 se reformó un sector de la "Casa del Deportista" donde se instaló un palco que ocupan los directivos visitante dotándolo de televisión, frigobar y butacas para que puedan observar el encuentro desde este sector que se ingresa desde la calle.


title: Estadio Islas Malvinas

text: En el mismo año se instaló una Pantalla LED de 5 x 4 m detrás de la tribuna Jonte (inaugurada de manera oficial ante Godoy Cruz).


title: Estadio Islas Malvinas

text: La Cuestión de las islas Malvinas es para All Boys un motivo de orgullo y de honor. Hoy el estadio lleva el nombre de Islas Malvinas.


title: Estadio Islas Malvinas

text: Desde el momento que desembarcaron en Malvinas para recuperar el territorio, All Boys decidió tomar partido como institución y la junta directiva puso manos a la obra para ver de que manera se podía comprometer al club con el conflicto.


title: Estadio Islas Malvinas

text: Hoy el club está directamente ligado a los excombatientes y a todas las agrupaciones que los representan. El Club Atlético All Boys lleva adelante una serie de homenajes y reconocimientos cada día 2 de abril.


title: Estadio Islas Malvinas

text: El sábado 7 de noviembre de 2009, el Club Atlético All Boys y la Asociación Cultural José Martí de la República Argentina realizaron un homenaje por la Memoria de cuatro militantes populares desaparecidos por el Terrorismo de Estado, todos ellos socios del club.


title: Estadio Islas Malvinas

text: Nicolás Maduro —presidente venezolano—, luego de reunirse con Cristina Fernández de Kirchner, encabezó un acto convocado por ""Unidos y Organizados"" donde comparó a los expresidentes Hugo Chávez y Néstor Kirchner con Simón Bolívar y José de San Martín.


title: Estadio Islas Malvinas

text: Debido a su capacidad, el Estadio Islas Malvinas es un escenario recurrente para los grupos musicales reconocidos en Argentina. Los conciertos realizados en el estadio son una fuente de ingresos económicos fundamental para el club. Entre los artistas internacionales que han realizado presentaciones en el Islas Malvinas se destacan La Ley (1984), No Te Va Gustar (2000) y Manu Chao (2005 y 2009).


title: Estadio Islas Malvinas

text: En el año 2013 el estadio quedó suspendido para eventos musicales por un año por faltas de seguridad en el concierto de Almafuerte.


title: Estadio Islas Malvinas

text: En televisión las series producidas por Pol-ka "Primicias" (2000) y "Son Amores" (2002-2004), ambas escenas se rodaron en el Islas Malvinas.


title: Estadio Islas Malvinas

text: Ubicación: Mercedes 1951. Ciudad de Buenos Aires.Colectivos cercanos: 106 - 109 - 53 - 114 - 135 - 85 - 124Trenes: Línea Sarmiento: Estación Floresta (18 cuadras) - Línea San Martín: Estación Villa del Parque (18 cuadras)


title: Grupo Zeta

text: El Grupo Zeta fue un grupo de comunicación español, con sedes principales en Barcelona y Madrid y delegaciones en Zaragoza, Córdoba, Castellón y Cáceres. Fue fundado en 1976 por Antonio Asensio Pizarro, quien lo dirigiría hasta su fallecimiento en 2001. Durante este periodo el grupo vivió una etapa de expansión empresarial, que incluyó la adquisición o creación de numerosas publicaciones periódicas. "El Periódico de Catalunya", editado en Barcelona, constituyó la principal cabecera periodística con la que contaba el grupo editorial. Su hijo Antonio Asensio Mosbah presidió la compañía hasta que en abril de 2019 fuera adquirido por el grupo editorial Prensa Ibérica presidido por Javier Moll.


title: Grupo Zeta

text: En 1976, Antonio Asensio Pizarro fundó Ediciones Zeta con un capital de 500 000 pesetas, con el que sacó a la calle la revista semanal "Interviú", que pronto se convierte en uno de los referentes del nuevo periodismo político resultado de los nuevos aires de libertad de la transición española.


title: Grupo Zeta

text: En octubre de 1977, adquirió la revista satírica "El Jueves", produciendo su primer número con portada en color. Un poco más tarde, el 26 de octubre de 1978, el éxito de estas revistas permite sacar al mercado "El Periódico de Catalunya". También se sacó una edición para la capital española, "El Periódico de Madrid", el cual sin embargo sería un fracaso y desaparecería poco después. Siguió otro semanario satírico: "Sal y Pimienta". En 1982, salieron al mercado dos nuevas publicaciones, el semanario político "Tiempo de Hoy", que en un par de años alcanzó el liderazgo de ventas en su campo y la revista especializada "Viajar".


title: Grupo Zeta

text: En noviembre de 1979 el grupo editorial también sacó un diario deportivo, "Sport". En 1989, lanzó el diario económico "La Gaceta de los Negocios" (ahora La Gaceta, del Grupo Intereconomía), bajo la dirección de José Antonio Martínez Soler.


title: Grupo Zeta

text: En 1986 comenzó una serie de adquisiciones de diarios regionales y provinciales con la compra de "La Voz de Asturias" o "El Periódico de Aragón", así como de la Editorial Bruguera, reconvertida en Ediciones B. Hacia 1990 ya había adquirido una serie de diarios de ámbito local, como "Extremadura", "Córdoba" o el "Mediterráneo".


title: Grupo Zeta

text: En la década de 1980, el "holding" comenzó a dotarse de empresas de servicios relacionadas con la comunicación: distribuidores, plantas de impresión, etc. En 1990 optó a las primeras licencias de televisión privada concedidas en España, de la mano de News Corporation, propiedad del magnate de la comunicación australiano naturalizado estadounidense Rupert Murdoch, a través de la sociedad "Univisión-Canal 1". No tuvo éxito, pero en 1992 adquirió una importante participación de Antena 3 de Televisión que le permitió controlar la cadena hasta 1997, cuando tuvo que desprenderse del capital en favor de Telefónica.


title: Grupo Zeta

text: En 1998 el grupo participó en el lanzamiento del diario "La Razón", si bien con posterioridad ha abandonado su participación en este negocio, que actualmente forma parte del Grupo Planeta.


title: Grupo Zeta

text: La edición digital de "El Periódico de Catalunya" fue la primera de sus publicaciones en aparecer en internet en el 1994. Zeta Multimedia, creada en 1995, supuso la entrada del Grupo en el sector del "software" educativo y de ocio. En el plano de la comercialización de la publicidad digital, Grupo Zeta mantuvo una alianza con Editorial Prensa Ibérica (Grupo Moll).


title: Grupo Zeta

text: En 2001, con la muerte de Antonio Asensio Pizarro, el grupo entró en una nueva etapa, expandiéndose al campo audiovisual hasta contar en este terreno con las distribuidoras y productoras On Pictures y On TV, una televisión local (optando además, asociado a Tele5, a un canal de televisión digital terrestre de Madrid).


title: Grupo Zeta

text: En 2008 Grupo Zeta entró en una profunda crisis económica. Varios grupos españoles pujaron por la compañía que había entrado en pérdidas económicas. Sin embargo, desde esa fecha la situación económica ha ido deteriorándose progresivamente. La entidad bancaria La Caixa, principal acreedora del grupo, firmó ese año un acuerdo mediante el cual se hizo prácticamente con el control de Zeta; el acuerdo impedía al grupo editorial vender sus cabeceras más rentables hasta que no se condonara la deuda.


title: Grupo Zeta

text: A pesar de los malos resultados económicos, en 2011 el grupo Zeta se hizo con el control del diario onubense "Odiel Información", renombrándondolo como "El Periódico de Huelva"; no obstante, la mala situación económica obligaría a cerrar este diario en el 2013. Unos años antes el grupo ya había vendido el diario "La voz de Asturias" al empresario Jaume Roures, propietario a su vez del grupo Mediapro. En abril de 2017 se vendió Ediciones B al grupo editorial Penguin Random House por la cifra de 40 millones de euros.


title: Grupo Zeta

text: En enero de 2018 se anunció el cierre de las revistas "Interviú" y "Tiempo de hoy", debido a «las importantes pérdidas generadas por ambas publicaciones en los últimos años como consecuencia del vertiginoso descenso en la difusión y en los ingresos de publicidad». También durante ese mismo mes de enero de 2018 se anunció un Expediente de Regulación de Empleo en la plantilla de "El Periódico".


title: Grupo Zeta

text: En 2019 ha trascendido que se ha avanzado en las conversaciones con los acreedores del grupo Zeta, centradas en la reordenación de la deuda y la mejora de la eficiencia financiera y laboral. En línea con las medidas de ahorro, en 2019 trascendió que iba a cerrarse la planta de impresión ubicada en Parets. En mayo de 2019 se confirmó la compra del Grupo Zeta por parte de Prensa Ibérica.


title: Grupo Zeta

text: En abril de 2020, varias empresas del grupo Prensa Ibérica-Zeta llevaron a cabo Expedientes de Regulación Temporal de Empleo (ERTEs), lo que fue seguido de críticas por parte de los representantes de los trabajadores.


title: Grupo Zeta

text: El diario Sport llamó “colonos” y “comunidad de españoles en Catalunya” a los asistentes del partido de la Selección española de Futbol, en un partido celebrado en Barcelona.


title: Grupo Zeta

text: Fue condenado en 2010 por el Tribunal Supremo a pagar a la cantante Marta Sánchez la cantidad de 300.500€ por publicar un desnudo no consentido en la revista "Interviú".


title: Grupo Zeta

text: El diario cabecera del grupo, "El Periódico de Catalunya", ha recibido subvenciones por parte de la Generalidad de Cataluña.


title: Grupo Zeta

text: La quita del Instituto Catalán de Finanzas, institución financiera de la Generalidad de Cataluña, ha motivado debate político y ha suscitado interés en el parlamento autonómico por conocer la cuantía de dicha quita, aunque desde la Generalidad no se ha facilitado la información solicitada. Además, se ha llevado a cabo una quita al Grupo Zeta por el Instituto Valenciano de Finanzas (IVF), entidad de la Generalidad Valenciana, que ha sido cuestionada por el Partido Popular y Ciudadanos, mientras que desde la Generalidad Valenciana se ha defendido esta quita.


title: Grupo Zeta

text: Dentro de Zeta Bolsillo, en 2009 se desarrolló una colección diferenciada de ciencia ficción conocida entre los aficionados como "Nova Bolsillo" y que viene a emular el formato y estilo de los primeros libros publicados en el sello "Nova" a principios de los 90 (tamaño bolsillo, precios ajustados, portadas, contra y lomo blancos, casi siempre con ilustraciones de portada de Oscar Chichoni, en ocasiones la misma que la edición original), y en la cual se están reeditando tanto material del sello Nova (entre otros "El Aprendiz de Guerrero", "Elantris", "La Era del Diamante", la saga de "Los Cantos de Hyperion"...) como clásicos de la ciencia ficción que nunca aparecieron en el sello madre ("El Jardín de Rama", "Pórtico", "Cuentos Completos" I y II de Isaac Asimov...).


title: Recursos educativos abiertos

text: Los recursos educativos abiertos o REA (, OER) están constituidos por documentos o material multimedia cuyos fines tienen relación con la educación, en concreto, con la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y la investigación. Su principal característica es la de estar "plenamente disponible para ser usado por educadores y estudiantes, sin la necesidad de pagar regalías o derechos de licencia.


title: Recursos educativos abiertos

text: Los REA se encuentran en internet y pueden ser modificados, reutilizados y compartidos por diferentes personas. Estos recursos incluyen: contenidos formativos (cursos, publicaciones, software educativo), herramientas (software para poder desarrollar, utilizar, reutilizar contenido) y recursos de implementación (licencias de propiedad intelectual para promover un buen uso del contenido)


title: Recursos educativos abiertos

text: El término fue adoptado por primera vez en 2002 por la Unesco, organismo que los define como: ""La provisión de recursos educativos abiertos, habilitados por las tecnologías de la información y la comunicación, para la consulta, uso y adaptación por una comunidad de usuarios con fines no comerciales"" (UNESCO, 2015, p. 24).


title: Recursos educativos abiertos

text: No debe confundirse el concepto de REA con el de aprendizaje abierto o educación abierta. La diferencia entre estos términos radica en que la educación abierta o aprendizaje abierto suponen implicaciones sustancialmente mayores que el compromiso de liberar recursos abiertos o el uso de los REA en programas educativos; porque la educación abierta o aprendizaje abierto implican un sistema de evaluación y acreditación, apoyo continuo al estudiante, planes de estudios, dispositivos para reconocer conocimientos previos, por citar algunos ejemplos. El aprendizaje abierto es producto de la concepción de educación cuyo objetivo es eliminar las barreras al aprendizaje y, al mismo tiempo, proporcionar a los estudiantes la posibilidad de éxito dentro de un sistema de educación centrado en sus necesidades específicas.


title: Recursos educativos abiertos

text: Existen numerosas definiciones para referirse a los REA. Estos incluyen cursos completos, materiales para cursos, módulos, libros de texto, transmisión de videos, pruebas, ejercicios, juegos, software y cualquier otra herramienta, materiales o técnicas utilizadas para apoyar el acceso al conocimiento". Los contenidos licenciados de manera abierta pueden ser producidos en cualquier medio: textos en papel impreso, recursos audiovisuales o multimedia para computadoras.


title: Recursos educativos abiertos

text: La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) define a los REA como: "materiales digitalizados ofrecidos libres y abiertos a educadores, estudiantes y autodidactas para su uso y reutilización en la enseñanza, el aprendizaje, y la investigación. Los REA incluyen contenidos de aprendizaje, herramientas de software para desarrollar, utilizar y distribuir contenidos y recursos de implementación, como las licencias abiertas". Cabe destacar que esta es la definición citada por el proyecto hermano de Wikipedia, la Wikiversidad.


title: Recursos educativos abiertos

text: A modo de comparación, el Commonwealth of Learning ha adoptado la definición más amplia de Recursos Educativos Abiertos (REA) «materiales ofrecidos libre y abiertamente para utilizarlos y adaptarlos a la enseñanza, el aprendizaje, el desarrollo y la investigación".


title: Recursos educativos abiertos

text: En el proyecto WikiEducator se sugiere que los REA se refieren "a los recursos educativos (planes de estudio, exámenes, programas de estudios, módulos de instrucción, simulaciones, etc) que están libremente disponibles para su uso, la reutilización, la adaptación y el intercambio".


title: Recursos educativos abiertos

text: Dada la diversidad de usuarios, creadores y patrocinadores de los Recursos Educativos Abiertos, no es sorprendente encontrar una gran variedad de métodos y requisitos. Por esta razón, puede ser muy útil tener en cuenta las diferencias entre las distintas descripciones de los REA, ya que describen como se consideran a sí mismos.


title: Recursos educativos abiertos

text: Una de las varias tensiones que existen para llegar a una descripción de consenso de los REA (como vemos en las definiciones anteriores) es si debe existir un énfasis explícito alrededor de determinadas tecnologías. Por ejemplo, un video puede tener licencia abierta y utilizarse libremente sin ser necesariamente un video publicado por "streaming". Un libro puede tener licencia abierta y utilizarse libremente sin ser un documento electrónico. Esta tensión impulsada por la tecnología está profundamente vinculada con el discurso de licencias de código abierto. Para obtener más información, vea Licencias y tipos de REA más adelante en este artículo.


title: Recursos educativos abiertos

text: El término objetos de aprendizaje fue acuñado en 1994 por Wayne Hodgins y rápidamente ganó adeptos entre los educadores y diseñadores de sistemas de instrucción, que popularizaron la idea de que los materiales digitales pueden ser diseñados para permitir una fácil reutilización en una amplia gama de situaciones de enseñanza y aprendizaje.


title: Recursos educativos abiertos

text: El movimiento REA se originó a partir de la evolución de la educación abierta a distancia (ODL, por sus siglas inglés) y en el contexto más amplio de la cultura del conocimiento abierto, código abierto, libre intercambio y la colaboración entre pares, que surgió a finales del siglo XX. Los REA y el software libre/abierto, por ejemplo, tienen muchos aspectos en común. Esta conexión fue establecida en primer lugar en 1998 por David Wiley, quien introdujo el concepto de contenido abierto, por analogía con el código abierto.


title: Recursos educativos abiertos

text: Al se le atribuye el haber desatado el movimiento mundial pro Recursos Educativos Abiertos en 2001 después de anunciar que iba a ofrecer en línea todo su catálogo de cursos y el lanzamiento de este proyecto en 2002. En una primera manifestación de este movimiento, el MIT realizó una alianza con la Universidad Estatal de Utah, donde el profesor adjunto en tecnología educativa David Wiley, creó una red de apoyo entre pares para la distribución del contenido del OCW, a través de comunidades voluntarias de auto-organización de intereses.


title: Recursos educativos abiertos

text: El término "recursos educativos abiertos" fue adoptado por primera vez en el Foro de la Unesco sobre el Impacto de los Cursos Abiertos de Educación Superior en los países en desarrollo, del 2002.


title: Recursos educativos abiertos

text: En el marco del Congreso Mundial de Recursos Educativos Abiertos se elabora la Declaración de París sobre los Recursos Educativos Abiertos en la que se establecen las siguientes recomendaciones a los Estados miembro:


title: Recursos educativos abiertos

text: En 2005 el Centro para la Investigación e Innovación Educativa (CERI) de la OCDE puso en marcha un estudio que duró 20 meses para trazar una escala y analizar el alcance de las iniciativas relativas a los recursos educativos abiertos en cuanto a su objeto, el contenido y la financiación. El informe “Dar conocimiento de forma gratuita: La aparición de los recursos educativos abiertos”, publicado en mayo de 2007, es el principal resultado del proyecto, que involucró a una serie de expertos reunidos en 2006.


title: Recursos educativos abiertos

text: En septiembre de 2007, el y la Fundación Shuttleworth convocaron una reunión en Ciudad del Cabo a la que treinta de los principales defensores de la educación abierta fueron invitados para colaborar en la redacción de un manifiesto. La "Declaración de Educación Abierta de Ciudad del Cabo" fue publicada el 22 de enero de 2008, instando a gobiernos y editores a que los materiales educativos sean financiados con los fondos públicos disponibles y sin costo alguno a través de Internet. En 2015, en la Declaración de Qingdao, se establece: "Nos comprometemos a formular estrategias y programas de fortalecimiento de capacidades sectoriales para aprovechar plenamente el potencial que tienen los REA de aumentar el acceso a oportunidades de aprendizaje durante toda la vida y conseguir una educación de calidad."


title: Recursos educativos abiertos

text: Existen antecedentes pedagógicos para los Recursos Educativos Abiertos; uno de ellos está relacionado con el artista de "performance" de origen alemán Joseph Beuys, quien en 1973 crea la Universidad Libre Internacional para la Creatividad y la investigación Interdisciplinaria ("Free International University for Creativity and Interdisciplinar Research)".


title: Recursos educativos abiertos

text: Está institución fue creada para que las personas reconocieran sus propias capacidades creativas. Su pedagogía no era competitiva, además de que la oferta académica era abierta e interdisciplinaria, pues en ella colindaban los estudios culturales, la sociología y la economía, esta última no estando restringida a la cuestión monetaria, sino a formas alternativas de capital, es decir, la creatividad de las personas.


title: Recursos educativos abiertos

text: Los recursos educativos abiertos, a menudo, implican cuestiones relacionadas con los derechos de la propiedad intelectual; así, con frecuencia, se cree que los contenidos que se encuentran bajo una licencia abierta pertenecen al dominio público, y que su autor renuncia a todos sus derechos sobre ese material. Esto no es así.  En verdad, el surgimiento de licencias abiertas tiene por finalidad "proteger los derechos de autor" dentro de ambientes en los que dichos contenidos, en especial los que se encuentran en formato digital, pueden ser no solo fácilmente copiados sino también compartidos en la Internet sin la autorización de su autor.


title: Recursos educativos abiertos

text: Los materiales educativos tradicionales, como los libros de texto, están protegidos por las condiciones convencionales de los derechos de autor. Sin embargo, opciones de licencia alternativas, más flexibles, han aparecido como resultado de la labor de Creative Commons, una organización que ofrece acuerdos de licencia predefinidos que son menos restrictivos que los términos internacionales de copyright estándar "todos los derechos reservados". Estas nuevas opciones se han convertido en una "infraestructura de servicio crítica para el movimiento OER". Otra licencia, normalmente utilizada por los desarrolladores de software REA, es la Licencia Pública GNU.


title: Recursos educativos abiertos

text: Existe un debate en curso dentro de la comunidad REA respecto a la idea de que exista una dependencia implícita sobre la concesión de licencias explícitamente. Por ejemplo, el conocimiento que es de dominio público puede o no ser considerado como un recurso educativo abierto legítimo en función de si la ausencia de una licencia abierta le impide cumplir con los diferentes criterios de apertura o no. En relación con el debate sobre la concesión de licencias también se encuentra el debate sobre si la reutilización de una licencia puede o no indicarse con claridad.


title: Recursos educativos abiertos

text: Tipos de recursos educativos abiertos: cursos completos, materiales para cursos, módulos, objetos de aprendizaje, libros de texto con licencia abierta, artículos de investigación, videos con licencia abierta (a menudo sin interrupción), exámenes, aplicaciones (incluyendo aplicaciones móviles), software y otras herramientas, materiales o técnicas utilizadas para apoyar el acceso al conocimiento. Los REA pueden estar disponibles como recursos estáticos abiertos y libres, como recursos dinámicos que cambian con el tiempo en el intervalo de la búsqueda de conocimiento y su actualización (por ejemplo, este artículo de Wikipedia), o un curso o módulo con una combinación de estos recursos.


title: Recursos educativos abiertos

text: Se basan en el derecho de autor. Sin embargo ofrecen a los autores la oportunidad de flexibilizar los derechos patrimoniales que ceden o se reservan,  generando un texto de validez legal que es compatible con las leyes de distintas jurisdicciones. Las seis licencias contemplan diversas posibilidades, aunque todas permiten la copia legal, y todas obligan a reconocer la autoría de la obra.


title: Recursos educativos abiertos

text: Las políticas de los recursos educativos abiertos son los principios o postulados adoptados por los órganos de gobierno que apoyan de la utilización de contenido abierto y su uso en las instituciones educativas. Estas políticas están surgiendo en países, estado/provincia y cada vez más a nivel local.


title: Recursos educativos abiertos

text: En 2015 la Unesco publicó las Directrices para los Recursos Educativos Abiertos (REA) en la educación superior en donde se formulan propuestas para la integración de los REA en la educación superior con el propósito de invitar o estimular a los gobiernos e instituciones a "invertir en la producción, adaptación y utilización sistemáticas de los REA e integrarlos al contexto cotidiano de la educación superior con la finalidad de mejorar la calidad de los planes de estudio y la enseñanza, además de reducir costos".


title: Recursos educativos abiertos

text: La vasta y diversa cantidad de REA disponibles generó la preocupación de facilitar la localización de dichos recursos en la web. Así se surgieron dos herramientas de ayuda para localizar recursos de calidad: los motores de búsqueda especializados y los repositorios institucionales.


title: Recursos educativos abiertos

text: En la actualidad existen varios repositorios de Recursos Educativos Abiertos, que se pueden usar en diferentes disciplinas y áreas del conocimiento con el propósito de facilitar y enriquecer el proceso de aprendizaje. En estos sitios se pueden encontrar bases de datos bibliográficos, cursos y programas curriculares, módulos didácticos, guías de estudiante, videos, podcast, ensayos, manuales, libros, presentaciones, mapas, animaciones, tutoriales, recursos interactivos, objetos de aprendizaje, imágenes, materiales interactivos (como simulaciones), test, pruebas, estudios de caso, entre otros.


title: Recursos educativos abiertos

text: Algunos de estos repositorios pertenecen a una institución y se enfocan los materiales que publica esa organización, así como también existen repositorios especializados en una temática.


title: Recursos educativos abiertos

text: También cabe destacar las bibliotecas escolares digitales, estas son un conjunto organizado de recursos en formato digital, ya sean documentos, libros, mapas, revistas, periódicos y materiales audiovisuales, y que se utilizan en el ámbito educativo. Las bibliotecas escolares digitales son consideradas un recurso educativo en etapas como la Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato.


title: Recursos educativos abiertos

text: Los diferentes repositorios de REA adoptan criterios de calidad para incluir y organizar su contenido. Aunque los repositorios puedan concebirse como un filtro de contenidos de calidad, la pertinencia de un recurso en una situación de enseñanza y aprendizaje queda en manos de los responsables educativos.


title: Recursos educativos abiertos

text: Gran parte de los primeros trabajos sobre recursos educativos abiertos han sido financiados por universidades y fundaciones, como la Fundación William and Flora Hewlett, que fue el principal apoyo financiero de los REA en los primeros años y se ha gastado más de US$ 110 millones en el período de 2002 a 2010, de los cuales más de US$ 14 millones se destinaron al MIT. La Fundación Shuttleworth, centrada en proyectos relacionados con la colaboración para la creación de contenidos, ha contribuido también. El gobierno británico contribuyo con £ 5.7m, este apoyo institucional también ha sido proporcionado por los organismos de financiación del Reino Unido JISC y HEFCE.


title: Recursos educativos abiertos

text: La Unesco ha tomando un papel de liderazgo en "la concienciación de países sobre el potencial de los REA". La organización ha promovido el debate sobre cómo aplicar los REA en la práctica y presidido intensos debates sobre esta materia a través de su International Institute for Educational Planning (IIEP).


title: Recursos educativos abiertos

text: Creyendo que los REA pueden ampliar el acceso hacia una educación de calidad, sobre todo cuando son compartidos por muchos países e instituciones de educación superior, la Unesco aboga por los REA como un medio de promover el acceso, la equidad y la calidad en el espíritu de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. En 2012 se aprobó, durante el Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos celebrado en la Unesco, la Declaración de París sobre los recursos educativos abiertos.


title: Recursos educativos abiertos

text: Grandes esperanzas se han depositado en los REA para paliar la brecha digital entre el Norte y el Sur del planeta, y para hacer una contribución al desarrollo de las economías menos avanzadas.


title: Recursos educativos abiertos

text: El movimiento REA ha sido acusado de la insularidad y de falta de conexión global. Es decir, se sostiene que "los REA no serán capaces de ayudar a los países a alcanzar sus metas educativas a menos que se tome conciencia de que su poder y su potencial se puede ampliar rápidamente más allá de las comunidades que ya se han interesado"


title: Recursos educativos abiertos

text: Sobre todo, las dudas se sembraron sobre los motivos altruistas reclamados por los defensores de los REA. El proyecto en sí mismo fue acusado de imperialista, dado que se sostiene que son las preferencias económicas, políticas y culturales de los países altamente desarrollados los que determinan la creación y difusión de conocimiento que puede ser utilizado por los países sub-desarrollados y que esto podría constituirse en una imposición autogenerada.


title: Recursos educativos abiertos

text: Dentro del movimiento de los recursos educativos abiertos, el concepto de REA es esencialmente contradictorio y activo. Considera, por ejemplo, las concepciones del conocimiento, tales como se observan en el discurso de los cursos en línea abiertos y masivos o MOOCs que pueden ofrecer cursos gratuitos pero que luego resultan onerosos al momento de obtener una distinción al finalizar el curso o al brindar certificaciones verificadas por entidades comerciales. Un segundo ejemplo de ideas contradictorias de los REA puede encontrarse en el uso de distintos logos de los REA, lo cual puede ser interpretado como un indicador de ausencia de reconocimiento de los REA como un movimiento a nivel global.


title: Recursos educativos abiertos

text: Stephen Downes sostuvo que, desde la perspectiva conectivista, la producción de REA es irónica porque "en un análisis final, no podemos producir recursos para la gente (...) Las personas que se benefician de estas iniciativas de REA son los mismos que producen dichos recursos".


title: Plataforma MQB

text: La sigla MQB (del alemán Modularer Querbaukasten, traducible como «bloque de construcción transversal modular» o «Plataforma Modular Transversal») designa una plataforma de automóvil del Grupo Volkswagen que se emplea para vehículos de los segmentos B, C y D con motor delantero transversal y tracción delantera o integral. El primer modelo basado en MQB en salir al mercado fue la tercera generación del Audi A3 en el año 2012. Su objetivo es garantizar la reusabilidad de componentes dentro del Grupo Volkswagen, independientemente de la marca y del segmento. Esto permite al fabricante aprovechar las economías de escala, simplificar el proceso de producción, fabricar diferentes modelos en una misma línea y disminuir el número de variantes de piezas.


title: Plataforma MQB

text: Con el tiempo, se prevé que sustituya a las plataformas del consorcio PQ25, PQ35 y PQ46, pues la MQB es la sucesora de este concepto de plataformas utilizado desde 2005 por el Grupo Volkswagen.


title: Plataforma MQB

text: La MQB estandariza cuatro familias de módulos: elementos eléctrico-electrónicos, carrocería, motores y trenes de rodaje. Cada marca puede diseñar sus vehículos variando la batalla, ancho de eje y voladizos anterior y posterior. La única cosa invariable es por tanto la distancia entre los pedales al centro de la rueda delantera. Se estima que se usará en más de 40 modelos de todo el Grupo Volkswagen. De promedio, los vehículos MQB son como mínimo 40 kilogramos más ligeros que sus predecesores. Sobre base MQB es también posible fabricar vehículos híbridos, eléctricos y CNG.


title: Plataforma MQB

text: En 2017 aparece segunda generación de la plataforma que incluye las derivadas para vehículos pequeños (Segmento B) denominada MQB-A0, y para vehículos grandes denominada MQB-A2.


title: Plataforma MQB

text: Su equivalente para motores delanteros longitudinales, la MLB o "Modularer Längsbaukasten", es utilizada por algunas marcas del Grupo Volkswagen desde 2007.


title: Teresa Neumann

text: Teresa Neumann ("Therese" en alemán) (Konnersreuth, Baviera, Alemania, 8 de abril de 1898-Ib, 18 de septiembre de 1962) fue una laica mística alemana, perteneciente a la Tercera orden de San Francisco. Es llamada popularmente Resel de Konnersreuth. Fue declarada sierva de Dios por la Iglesia católica en 2004. Está en proceso de beatificación.


title: Teresa Neumann

text: En 1926 se mostraron por primera vez en Teresa Neumann los estigmas de Cristo crucificado, siendo la primera mujer estigmatizada del , y de estigmas más evidentes que resultaron visibles y constatables hasta su muerte, e incluso después de colocada en su féretro. Junto con los de Pío de Pietrelcina, los estigmas de Teresa Neumann fueron probablemente los más estudiados de la historia.


title: Teresa Neumann

text: Se sabe que cuando Teresa conoció que los romanos cortaban sus uñas de forma cuadrada modificó la forma de sus estigmas, que hasta entonces había mostrado con bordes redondos.


title: Teresa Neumann

text: Mediante técnicas utilizadas en genética humana (comparación de secuencias de ADNmt de HV1 y HV2, y microsatélite STR o "short tandem repeat"), un estudio científico reciente investigó dos compresas usadas por Teresa Neumann e impregnadas de sangre durante la aparición de los estigmas en su cuerpo; se concluyó la alta probabilidad de pertenencia de las muestras y la ausencia detectable de manipulación. Además de los doctores, científicos y teólogos que evaluaron sus estigmas, literalmente miles de personas la visitaron en su casa y constataron su existencia y carácter. Además existen registros de haber llorado lágrimas de sangre, siendo Teresa Neumann uno de los dos casos conocidos en toda la historia del misticismo: el otro es el de Rosa María Andriani (1786-1845). Vivió durante 40 años sin comer ni beber, solo con la Eucaristía, caso también muy evaluado. Atrajo a gran cantidad de visitantes; los días de Viernes Santo se podía contar hasta 5000.


title: Teresa Neumann

text: Hija primogénita de la familia de un sastre, tuvo diez hermanos. Trabajó de joven de criada en una granja. El 10 de marzo de 1918, Teresa Neumann quedó casi paralítica después de caerse de un taburete mientras se ocupaba de apagar un fuego en el granero de su tío. Sufrió más caídas y lesiones durante ese período. Después de una caída particular afirmó haber perdido gran parte de la vista. En 1919, quedó completamente ciega. Postrada en cama y en razón de su inmovilidad, desarrolló llagas horribles que a veces dejaban el hueso expuesto.


title: Teresa Neumann

text: Teresa Neumann declaró que recuperó la vista el 29 el abril de 1923, día en que Teresa de Lisieux fue beatificada en Roma. Teresa Neumann le había estado rezando novenas antes de este día. El 17 de mayo de 1925 Teresa de Lisieux fue canonizada por la Iglesia católica. Teresa Neumann dijo que experimentó un llamado de la santa, quien la curó de su paraplejía y de sus llagas derivadas de haber guardado cama mucho tiempo.


title: Teresa Neumann

text: El 7 de noviembre de 1925, Neumann volvió a guardar cama de nuevo y el 13 de noviembre se le diagnosticó una apendicitis. Estando preparada para la cirugía, tuvo convulsiones violentas y elevó los ojos al techo diciendo finalmente, "sí". Le pidió a su familia que la llevaran a la iglesia inmediatamente para rezar. Entonces anunció que había sido curada de toda traza de apendicitis.


title: Teresa Neumann

text: Teresa más tarde aparentemente desarrollaría los estigmas de la Pasión. Dijo que el 5 de marzo de 1926, primer viernes de cuaresma, había aparecido una herida ligeramente por encima de su corazón, pero que mantuvo el hecho en secreto. Sin embargo, declaró que había tenido una visión de Jesús en el Monte de los Olivos con tres apóstoles.


title: Teresa Neumann

text: El 12 de marzo dijo que tuvo otra visión de Cristo en el Monte de los Olivos junto con la coronación de espinas. También afirmó que la herida por encima de su corazón reapareció ese día, y le habló a su hermana de esto. Adujo que la herida también reapareció el viernes de la semana siguiente. El 26 de marzo, declaró que experimentó la misma herida acompañada por una visión de Cristo soportando la cruz y una herida similar en la mano izquierda. Como se observó que tenía sangre en la ropa, ya no trató de mantener en secreto la información.


title: Teresa Neumann

text: Según el testimonio de Neumann, el Viernes Santo presenció en sus visiones la Pasión entera de Cristo. Tenía heridas en las manos y los pies acompañadas de sangre que parecía salir de los ojos. La sangre salía de las heridas, pero según el libro del crítico de Neumann Josef Hanauer ("La Estafa de Konnersreuth") los presentes no vieron salir la sangre sino sólo la sangre misma. Según el autor Albert Paul Schimberg, muchas personas vieron salir la sangre de sus heridas y estos testigos no se limitaban a su familia inmediata y al párroco Josef Naber. A las 15 horas de ese día, llamaron a su párroco Josef Naber para darle a Neumann los últimos sacramentos. A las 16 horas su condición mejoró. Las heridas de sus pies y las manos fueron observadas cuando la bañaron.


title: Teresa Neumann

text: El domingo de Resurrección, Neumann dijo que tuvo una visión de la resurrección de Cristo. Durante varios viernes consecutivos después manifestó que estaba experimentando la Pasión de Cristo, aparentemente sufriendo en su propio cuerpo junto toda la agonía histórica. Sufría la Pasión especialmente el Viernes Santo cada año.


title: Teresa Neumann

text: El 5 de noviembre de 1926, exhibió nueve heridas en la cabeza así como heridas en la espalda y los hombros. Según varias fuentes estas heridas nunca se curaron o se infectaron, y se encontraban en su cuerpo al momento de su muerte.


title: Teresa Neumann

text: Los estigmas de Teresa Neumann fueron, junto con los de Pío de Pietrelcina, los más estudiados de la historia. No desarrollaban inflamación o supuración, ni podían ser cerrados ni curados por medios naturales.


title: Teresa Neumann

text: Según testigos, (incluyendo sacerdotes) durante algunos de sus trances de los viernes, decía frases identificadas como arameo antiguo. Se dijo también que podía comprender hebreo, griego y latín. No hay registro ni evidencia aparte de las declaraciones de sus seguidores.


title: Teresa Neumann

text: Desde 1922 hasta su muerte en 1962, Teresa Neumann no consumió comida aparte de la Eucaristía, y dijo que no bebió agua desde 1926, lo que siguió hasta su muerte. El caso fue evaluado en diferentes momentos por distintas personalidades, de todo lo cual quedó abundante constancia. Este caso no es único en la historia del misticismo, pues otras personalidades místicas experimentaron el mismo fenómeno: Ángela de Foligno (12 años), Catalina de Siena (8 años aproximadamente), Elisabeth de Reute (más de 15 años), Liduina de Schiedam (28 años), Nicolás de Flüe (20 años); sin embargo, el caso de Teresa Neumann es el más estudiado.


title: Teresa Neumann

text: Entre otros, el ayuno fue evaluado por la curia de Ratisbona. En julio de 1927 un médico y cuatro enfermeras franciscanas la vigilaron durante 24 horas al día durante un período de dos semanas. Confirmaron que no había comido nada excepto una hostia consagrada un día, y no padeció efectos adversos, pérdida de peso ni deshidratación.


title: Teresa Neumann

text: En "El fenómeno físico del Misticismo", Montague Summers refiere la capacidad sobrenatural de Neumann de sobrevivir largas temporadas sin comida ni agua. Apoyaba esta afirmación refiriéndose a un artículo acerca de Teresa Neumann en el número del 5 de enero de 1940 en "El Universo", que declaraba que esta campesina rechazó las cartillas de racionamiento alemanas diciendo que no necesitaba comida ni bebida, lo que también es señalado por otros autores.


title: Teresa Neumann

text: Durante el Tercer Reich, Teresa Neumann fue el blanco de ridículo y difamación, ya que los nazis conocían sus discrepantes puntos de vista y temían su creciente popularidad. Fue vigilada por la Gestapo. Nunca sufrió daños físicos, aunque su casa familiar, la parroquia y la casa del sacerdote recibieron ataques directos.


title: Teresa Neumann

text: En 1927, se hizo amiga del periodista alemán Fritz Gerlich, y apoyó las actividades de resistencia al nazismo que desarrollaba Gerlich. Inicialmente, Gerlich buscó exponer la estigmatización de Neumann como una farsa, pero la relación con Neumann lo impactó, y en 1931 se convirtió del calvinismo al catolicismo. A partir de ese año y hasta su muerte en el campo de concentración de Dachau, la resistencia de Gerlich al nazismo se inspiró en las enseñanzas sociales de la Iglesia católica.


title: Teresa Neumann

text: Paramahansa Yogananda visitó a Teresa Neumann y escribió sobre su caso en su libro "Autobiografía de un yogui", publicada en 1946. Le dedicó un capítulo entero, "Teresa Neumann, la estigmatizada católica de Baviera", que relata una descripción de primera mano de uno de sus trances de la Pasión del Viernes Santo.


title: Teresa Neumann

text: El 18 de septiembre de 1962, Teresa Neumann murió de paro cardíaco, después de haber padecido angina de pecho durante algún tiempo.


title: Teresa Neumann

text: La Iglesia católica no ha confirmado ni negado la inedia (de la que padecía según sus críticos), ni sus estigmas. "Resl", como se la conoce coloquialmente, ha logrado sin embargo un lugar en la devoción popular – una petición pidiendo su beatificación fue firmada por 40 000 personas. En 2005, Gerhard Ludwig Müller, obispo de Regensburg, empezó formalmente el proceso eclesiástico para su canonización.


title: Teresa Neumann

text: Según Paramahansa Yogananda, Teresa Neumann le dijo durante su visita: "Una de las razones por las que estoy aquí en la tierra es para probar que el hombre puede vivir de la luz invisible de Dios, y no sólo de la comida". Su juicio fue: "me di cuenta de inmediato que su vida extraña es dirigida por Dios para asegurar a todos los cristianos la autenticidad histórica de la vida y crucifixión de Jesús según registra el Nuevo Testamento, y para exponer de forma dramática el vínculo entre el Maestro de Galilea y sus devotos". Cuando Paramahansa Yogananda cuestiona la noción de que Teresa Neumann había vivido comiendo solo una hostia eucarística diariamente durante los últimos 12 años, ella manifiesta que vive de la luz de Dios. El famoso yogui entonces sugiere, "veo que usted se da cuenta de que la energía fluye a su cuerpo del éter, del sol, y del aire". Teresa entonces sonríe y expresa su felicidad de que él comprenda la manera en que vive.