title: El conde de Montecristo (1998)

text: Albert de Morcerf no es muy hábil con las armas de fuego, y Mercedes pide a Montecristo que en el duelo falle a propósito el tiro a su hijo, de manera que en el siguiente intento, que será más cerca, Albert pueda alcanzarle. Montecristo sabe que Mercedes conoce su verdadera identidad, y ella se lo confirma. Por eso, y en agradecimiento a ella por haber estado al lado de su padre en su lecho de muerte, accede a dejarse disparar por Albert. Pero antes, Montecristo le cuenta a Mercedes que Fernand no sólo fue un traidor en Grecia, sinó que también fue responsable de su encarcelamiento. Esa misma noche lo dispone todo para su muerte: libera a los criados y se ocupa de dejarles a ellos y a Bertuccio una buena renta. Sabiendo que al día siguiente habrá muerto, Montecristo pasa su última noche con Camille De La Richardais.


title: El conde de Montecristo (1998)

text: La mañana siguiente, justo antes de celebrarse el duelo, Albert de Morcerf pide disculpas a Montecristo. Su madre le ha contado todo lo que sucedió en Marsella veinte años atrás, y comprende que Montecristo quiera hacer justicia. Más tarde, Fernand de Morcerf visita a Montecristo, dispuesto a acabar con él. Pero no es capaz, cuando éste le revela que es Edmond Dantès. De vuelta a casa, y justo antes de que Mercedes vaya a comunicarle que no quiere volver a verle nunca más, Morcerf se mata de un tiro.


title: El conde de Montecristo (1998)

text: En casa de los Villefort, sobreviene de nuevo la tragedia: Valentine ha sido envenenada. Pero Montecristo, disfrazado de Padre Busoni, le administra una poción que provoca un sueño profundo parecido a la muerte, a falta de un antídoto. El matrimonio Villefort entierra a Valentine pensando que está muerta, pero Busoni, que se encarga de las exequias, se encarga de que no sea inhumada, sinó que Bertuccio lleve su ataúd a un lugar seguro.


title: El conde de Montecristo (1998)

text: Danglars, que ha seguido cayendo en las trampas de Montecristo y de Lord Wilmore, invirtiendo en negocios que resultan ser un fracaso, está en la bancarrota. No contribuye a su ánimo que su mujer le confiese que tuvo un hijo con un amante, y que, por lo tanto, ella no es estéril como él pensaba.


title: El conde de Montecristo (1998)

text: Por su parte, Mercedes dona toda su fortuna a un convento de monjas y renuncia a su título de condesa. Su hijo Albert se alista en el ejército para limpiar el nombre de su familia.


title: El conde de Montecristo (1998)

text: Y en casa de los Villefort, se vive el duelo más absoluto. Villefort, hundido con la muerte de su hija, acusa a Héloïse de haberla matado, igual que a su suegra y a Barrois, y la amenaza con condenarla a la guillotina si no termina ella misma con su vida. Así, Héloïse de Villefort, muere envenenada por su propio método. La venganza con el fiscal se consuma cuando Montecristo, aún vestido de Padre Busoni, le revela que es Edmond Dantès y le entrega la dirección de la prisión donde se encuentra su hijo Toussaint.


title: El conde de Montecristo (1998)

text: Maximilien Morrel no sabe que su querida Valentine está viva y, sumido en su tristeza, pide a Montecristo que le indique la manera menos dolorosa de morir, puesto que no puede vivir sin su amada. Montecristo, que no se atreve a confesarle que Valentine está viva porque no sabe si despertará de su profundo sueño, intenta convencerlo de que tenga esperanza, y se pone como ejemplo, revelándole su verdadera identidad. A pesar de ello, Maximilien se niega a seguir viviendo, y Montecristo le pide, en nombre de lo que Lord Wilmore hizo por su padre, quince días de plazo antes de quitarse la vida. Pasado ese tiempo, se encontrarán en Marsella y él mismo le ayudará a acabar con su vida si su dolor no ha desaparecido.


title: El conde de Montecristo (1998)

text: Camille De La Richardais se niega a abandonar París con el Conde de Montecristo. Sabe que está enamorado de Mercedes desde hace veinte años y que será infeliz si se marcha con él. Pero antes de dejarlo partir, y a cambio de su renúncia a él, Camille pide a Edmond Dantès que perdone a todos los que le han hecho daño, dado que ella ha llegado a perdonar al hombre que mató a su marido. Dantès le promete hacerlo.


title: El conde de Montecristo (1998)

text: Eugène Danglars ha viajado a Italia para conseguir dinero en el banco Thompson & French, pero la banda de Luigi Vampa lo rapta. El Conde de Montecristo acude a la mazmorra donde se encuentra el banquero y, después de confesarle que él es en realidad el marinero a quien traicionó veinte años atrás, lo deja partir, cumpliendo la promesa que le hizo a Camille De La Richardais. Eso sí, se queda con su dinero para donarlo a los pobres y a los presidiarios.


title: El conde de Montecristo (1998)

text: Una vez en Marsella, Maximilien pide a Dantès que cumpla su parte del trato, pero el conde tenía razón: su dolor se disipa cuando ve a Valentine, viva, y puede estar para siempre con ella. La justicia es completa cuando Edmond, después de donar todas sus pertenencias ahora que ya no las necesita, se va a vivir con Mercedes a su casa en la villa de los catalanes, de manera sencilla, como tenían planeado veinte años atrás.


title: El conde de Montecristo (1998)

text: La versión joven de los protagonistas de la historia, Edmond Dantès, Mercedes Igualada y Fernand Mondego, es interpretada en esta película por los mismos hijos de los artistas que interpretan la versión mayor de los mismos personajes: Guillaume Depardieu, que interpreta a Edmond Dantès joven, era hijo de Gérard Depardieu, Naike Rivelli, que da vida a Mercedes Igualada veinte años atrás, es la hija de Ornella Muti y Julien Rochefort es hijo de Jean Rochefort, que interpreta a Fernand Mondego.


title: El conde de Montecristo (1998)

text: Alejandro Dumas, novelista y dramaturgo francés del periodo romántico (conocido como Dumas padre), es uno de los escritores franceses más leídos.


title: El conde de Montecristo (1998)

text: Alejandro Dumas nació en Villers-Cotterêts, Aisne, el 24 de julio de 1802. Era hijo de un general y nieto de un noble afincado en Santo Domingo. Había recibido una escasa educación formal, pero mientras trabajaba para el duque de Orleans, en París, leía con voracidad, sobre todo historias de aventuras de los siglos XVI y XVII, asistía a las representaciones de una compañía inglesa shakesperiana y comenzó a escribir obras de teatro.


title: El conde de Montecristo (1998)

text: La Comédie Française produjo su obra "Enrique III y su corte" en 1829 y el drama romántico "Cristina" en 1830; ambas obtuvieron un éxito rotundo. Dumas fue un escritor muy prolífico, con cerca de 1.200 volúmenes publicados bajo su nombre. Además de novelas históricas, la obra de Dumas incluye las obras de teatro "Antonio" (1831), "La torre de Nesle" (1832), "Catherine Howard" (1834), "Kean, o desorden y genio" (1838) y "El alquimista" (1839), así como numerosas dramatizaciones de su propia ficción.


title: Mercedes-Benz Clase GLC

text: El Mercedes-Benz Clase GLC (código de fabricación: "X204" anteriormente conocido como Clase GLK; Geländewagen Luxus Kompaktklasse) es un automóvil todoterreno del segmento D producido por el fabricante alemán Mercedes-Benz desde fines del año 2008. Es un cinco plazas con carrocería de cinco puertas, motor delantero longitudinal y tracción a las cuatro ruedas, desarrollado sobre la plataforma del Mercedes-Benz Clase C de tercera generación. El Clase GLC se encuentra colocado en la gama de la marca por debajo del Mercedes-Benz Clase GLE, y por encima del Mercedes-Benz Clase GLA y el Mercedes-Benz Clase GLB. y se enfrenta a modelos como el Acura RDX, el Audi Q5, el BMW X3, el Infiniti EX, el Jaguar F-Pace, el Land Rover Discovery Sport, el Lexus NX, el Lincoln MKC, el Volvo XC60 y el Alfa Romeo Stelvio.


title: Mercedes-Benz Clase GLC

text: Se presentó oficialmente en el Salón del Automóvil de Detroit de 2008 con la denominación "Vision GLK". Se mostraron dos variantes, una de ellas pensada para uso todoterreno ("Freeside") y la otra para el asfalto ("Townside"), que poseen un motor Diesel de cuatro cilindros en línea y 2.2 litros de cilindrada que desarrolla 170 y 224 CV de potencia máxima respectivamente. En el Salón del Automóvil de Ginebra de ese año, se presentó una tercera variante híbrida denominada "Vision GLK Bluetec Hybrid", a la cual se le suma un motor eléctrico que en conjunto alcanzan los 224 CV.


title: Mercedes-Benz Clase GLC

text: La versión de producción del Clase GLK se ofreció inicialmente con dos motores gasolina: un 3.0 litros de 231 CV ("GLK 280") y un 3.5 litros de 272 CV ("GLK 350"); y dos Diesel: un 2.2 litros de 170 CV ("GLK 220 CDI") o 204 CV ("GLK 250 CDI") y un 3.0 litros de 224 CV ("GLK 320"). De los cuatro motores, el Diesel de 2.2 litros es un cuatro cilindros en línea, y el resto seis cilindros en V. Ambos Diesel tendrán inyección directa con alimentación por common-rail y turbocompresor.


title: Mercedes-Benz Clase GLC

text: El Mercedes-Benz X253 es la segunda generación de la Clase GLK, que aprovechando la nueva generación y al igual que varios modelos más de la marca, cambió su denominación, pasándose a llamar Clase GLC en honor a su turismo de referencia, el Mercedes-Benz Clase C. Está basado en la cuarta generación del Clase C, el W205 adoptando sus motorizaciones y a diferencia de la anterior generación, esta si dispone de variantes AMG, tanto V6 (43 AMG) como V8 (63 y 63 S AMG).


title: Mercedes-Benz Clase GLC

text: Esta generación dispone de dos carrocerías distintas. La carrocería de SUV siguiendo la línea de la anterior generación, cuyo código de chasis es X253, y una carrocería Coupé al estilo del Mercedes-Benz GLE Coupe, cuya denominación es C253.


La Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) es una universidad tradicional y estatal perteneciente al Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas y es una de las dieciséis universidades del Consorcio de Universidades Estatales de Chile.


title: Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

text: Su origen es el Instituto Pedagógico creado el 29 de abril de 1889, dentro de la Universidad de Chile, como una institución pionera en la formación de profesores capacitados. Anteriormente la formación de profesores de educación básica se hacía por las escuelas normales. Es la cuarta de Chile después de la Universidad de Chile (1843), la Universidad de Santiago de Chile (1848) y la Pontificia Universidad Católica de Chile (1888).


text: Durante la dictadura militar, en 1981, se promulgó el DFL N.º7 que dio origen a la Academia Superior de Ciencias Pedagógicas de Santiago (ASCP), a partir del Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile en Santiago. La UMCE fue creada mediante la Ley N.° 18.433 publicada en el Diario Oficial el 4 de septiembre de 1985, como sucesora y continuadora legal de la ASCP, sus estatutos fueron establecidos mediante el DFL N.° 1 del Ministerio de Educación, los que fueron publicados el 23 de abril de 1986.


text: Ignacio Domeyko, científico y profesor del Instituto Nacional General José Miguel Carrera manifiesta por primera vez -durante un seminario de en el año 1842- la necesidad cambiar el sistema de educación en Chile, inspirado en los modelos que se estaban implantando en Europa en donde se estaba empezando a desarrollar una nueva ciencia: la pedagogía. En aquella época, Domeyko era un joven inmigrante cuyas lecciones universitarias en los alrededores de su patria, particularmente en París, Francia, fueron la base del proyecto que intentó emprender en Latinoamérica.


text: La propuesta del profesor polaco, nacionalizado chileno, fue que se creara una escuela normal similar a una que él mismo había conocido de la mano del filósofo francés Victor Cousin. En este proyecto, usando una decena de las becas que eran otorgadas desde el gobierno liberal de Francisco Antonio Pinto y Díaz de la Puente al Instituto Nacional en 1829, alumnos capitalinos y de regiones, pudieran estudiar y hospedarse en un "departamento especial" del liceo por dos años repasando los estudios que ya habían sido impartidos en sus escuelas, para luego especializarse en el área que más les interesase por otros dos años más en la universidad.


text: El informe presentado por Domeyko fue defendido por el rector institutano Antonio Varas y el gobierno dispuso tres becas para alumnos que aspirasen a ser profesores y se comprometieran a desempañarse en el Liceo de Concepción y de Coquimbo. Sin embargo, la iniciativa no rindió los frutos que se esperaban, ya que:


text: Diego Barros Arana, filósofo e historiador, asume la rectoría del Instituto Nacional entre 1863 y 1872. Notando desde un primer momento la poca preparación del profesorado chileno, se percató, además, que incluso bajo la dirección de esta institución, que disponía de los mejores docentes nacionales (entre ellos destacaban los profesores Amunátegui, Vendel-Heyl, Lobeck, Pizarro), la enseñanza resultaba tosca y no tenía la didáctica que él consideraba necesaria. En este periodo crearía una fallida "Agrupación de Profesores".


text: Muchos intelectuales fueron educados por este historiador (que antes de hacer ser rector, fue profesor desde 1838 en la que además es su alma mater), durante la etapa escolar, entre los que destaca Valentín Letelier, el principal gestor intelectual del "Instituto Pedagógico", quien escribió a fines del que él y sus compañeros se sintieron «fuertemente conmovidos» con la forma de educar de Arana, que «nunca dejó de visitar las salas de clases ni a los alumnos», preocupado en todo momento de «no ser un simple ministro de fe encargado de certificar un determinado hecho, si no de excitar, interesar y guiar las inteligencias educandas».


text: Su creación fue defendida por numeroso estadistas y docentes, entre los que se distinguía don Valentín Letelier quien defendió con tanta entereza el Pedagógico que llegó a afirmar que "Suprimirlo es imposibilitar la formación del profesorado chileno; es hacernos perpetuos tributarios de la pedagogía extranjera". Sobre todo influido por la ya mencionada experiencia que tuvo con Barros Arana durante sus estudios básicos:


text: Manuel Montt intentaría retomar la idea original de Domeyko de anexar el hipotético Instituto Pedagógico al Instituto Nacional, que otorgaría 20 becas para aspirantes a profesores, pero al hacer esto sería inevitable la absorción del antiguo establecimiento por el nuevo, como ya había pasado antes cuando el Liceo A0 desarmó la totalidad del inmueble y cuerpo académico de la Real Universidad de San Felipe el año 1813, por lo que la idea fue desechada.


text: En 1888, durante el gobierno del presidente liberal José Manuel Balmaceda, el ministro de Justicia, Culto e Instrucción Pública (equivalente al actual Ministerio de Educación) Federico Puga Borne -al igual que Letelier, un exinstitutano y exalumno del profesor Arana- construye el decreto de formación del Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile, que resguardó el presupuesto que permitió darle vida al proyecto luego de 40 años de espera. La suma era de cuarenta mil pesos chilenos, y fue firmado el año siguiente por el nuevo ministro Julio Bañados Espinosa el 29 de abril de 1889.


text: El ministro Bañados contactó a Valentín Letelier y Claudio Matte, que fueron miembros de la delegación chilena en Alemania entre 1883 y 1885 donde estudiaron el sistema alemán de educación (Matte sirvió como traductor para Letelier, ya que era el único que manejaba el lenguaje alemán) para implementarlo en la institución. Más tarde, los futuros profesores serían precisamente alemanes.


text: El pedagógico nació como internado, gratuito y con la obligación de brindar casa, alimento y pensión a los becarios. La educación se dividió en dos ejes: humanidades y ciencias. Humanidades fue separado en cuatro cursos de: castellano/latín, francés/griego, inglés/alemán e historia/geografía. Mientras que ciencias sería dividido en matemáticas y ciencias naturales.


text: Letelier supo encauzar y cimentar las aspiraciones en un establecimiento de renombre internacional que llevó el nombre de Instituto, ya que fue creada al alero de la prestigiosa Universidad de Chile, pero con una moderna constitución que propiciaba la investigación y la docencia en temas relacionados con la pedagogía, tal cual se usaba en las universidades e institutos europeos como el Instituto de Estudios Políticos de París o los Colleges de la Universidad Cambridge. Este modelo sirvió de ejemplo no solo en Chile, donde la Universidad de Concepción destacó con un departamento de formación de profesores creado en 1919 con los mismos lineamientos de "El peda", si no que también en Latinoamérica completa. Serían pioneros en formación pedagógica en el continente. Las labores del Instituto Pedagógico fueron tan importantes que cerca del 80% de los docentes chilenos eran formados en estas aulas, llegando a considerarse como uno de los más prestigiosos centros de formación docente en América. Numerosas Misiones Pedagógicas fueron destinadas a formar nuevos Centros Pedagógicos en otros países como Venezuela y Costa Rica.


text: El ministro Puga encargó por primera vez en 1888 al embajador de Chile en Berlín, Domingo Gana Cruz, seis profesores de educación superior: uno de filosofía, un segundo de historia y geografía, un tercero de filología, un cuarto de matemáticas, un quinto de ciencias físicas y un último de ciencias naturales. Así el embajador comprendió que de su desempeño dependía el futuro del pedagógico, que para los fundadores de la institución, fue idóneo.


text: Fue contratado un selecto grupo de docentes alemanes de amplia experiencia quienes con dedicación exclusiva pudieron crear sus cátedras y dedicarse a la investigación, el primer cuerpo académico del Instituto Pedagógico estaba constituido por un chileno, Enrique Nercasseau y Morán, y por los profesores alemanes:


text: La mayoría de los docentes que llegaron al antiguo Instituto Pedagógico, lo hicieron, en parte, por los conflictos bélicos europeos de inicios del y la exhaustiva persecución antisemita. Sobre esto, la filósofa Carla Cordua recuerda su primer año universitario en la casona de la calle Ricardo Cumming de la siguiente forma:


text: Pese a la insistencia de Letelier en dejar el Pedagógico al alero de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile, solo a fines de 1890 la casa de estudios acogió esta petición por orden del Consejo de Instrucción Pública. Hasta fines del los profesores habían sido formados muy precariamente en las Escuelas Normales de Chile. La dirección del Instituto fue entregada al alemán don Friedrich Richard Adelbart Johow y su primera generación de profesores egresó el año 1896.


text: El Pedagógico se transformó en centro en el que confluían poetas, literatos, científicos, políticos y trabajadores, siendo un importante foco cultural y social desde donde se desarrolló un espíritu crítico y se fomentó el arte, la cultura y la pedagogía.


text: Pablo Neruda, premio Nobel, que estudió Pedagogía en Francés en el Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile describió su paso por el Pedagógico así:


text: Sus labores docentes empezaron en una hermosa casona en la intersección de la Alameda con la actual calle Ricardo Cumming (antes llamada San Miguel) contando entre su primera generación de estudiantes a Enrique Molina Garmendia fundador y primer rector de la Universidad de Concepción, que declaró con gran cariño y nostalgia:


text: La creación del "Instituto Pedagógico" aumentó la matrícula de la Universidad de Chile considerablemente. Un 15% de los matriculados (de un total 1056 para el año 1901) eran futuros profesores, el año 1900 hubo 210 matriculados y en 1917 la cifra aumentó a casi 600. Cabe destacar que de los 1098 alumnos albergaba el pedagógico en el año 1921, más de la mitad eran mujeres, transformándose en la primera instancia de ingreso femenino masivo a la universidad en el país. Este aumento también significó dificultades, ya que la antigua casona de Cumming con Alameda, que además albergaba a una pequeña cantidad de alumnos del Liceo de Aplicación, no daba abasto y las salas pronto se hicieron insuficientes. La falta de espacio era tal, que incluso "el Peda", estando saturado, recibía esporádicamente a los alumnos de la Escuela de Farmacia y la Escuela Dental, pertenecientes a la Facultad de Medicina, quienes debían ocupar temporalmente algunas de sus salas.


text: A principios de los años 20 la política de Chile -y el mundo- se vería enfrentada a nuevas ideologías y movimientos que sobrepasarían por completos a los partidos políticos tradicionales. En este sentido, el movimiento estudiantil universitario tomó una mayor madurez para entender y tratar los temas que tensionaban la contingencia chilena, y que asomaban la posibilidad de que el socialismo o el fascismo llegasen al poder por primera vez en la historia nacional. Los alumnos por aquel entonces mostraban su disconformidad con el sistema político y social imperante y apoyaban con fuerza el movimiento obrero. La Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, que era relativamente nueva, estuvo compuesta principalmente por estudiantes del Instituto Pedagógico entre los que destacan Rudecindo Ortega, José Domingo Gómez Rojas, Pedro León Loyola, Pablo de Rokha, Juan Gómez Millas (quién terminaría decepcionado de la izquierda y el socialismo, años más tarde formaría el Partido Unión Nacionalista de Chile, de abierta tendencia fascista) y por sobre todo, Eugenio González Rojas, estudiante de filosofía que llegó a presidir la FECH entre los años 1922 y 1923 y fue ministro de educación de la República Socialista de Chile (este exalumno también fundó la Federación de Estudiantes Secundarios de Santiago durante su estancia en el Instituto Nacional General José Miguel Carrera). Años más tarde, González viaja a Venezuela a crear el "Instituto Pedagógico de Caracas". Al volver es nombrado Director del Pedagógico y posteriormente Rector de la Universidad de Chile.


text: Su compañero Pedro León Loyola, también egresado de filosofía y activo dirigente de la Federación de Estudiantes, compartía su visión respecto al rol que debían tener académicos y alumnos frente a los cambios sociales que observaba el mundo entero, y pese a la admiración que le inspiraba la figura de rectitud y conciencia intachable de Claudio Matte, en ese entonces rector de la Chile, le parecía que el trato que este tenía con los alumnos era "impropia para un hombre de este siglo".


text: El ministro de instrucción pública del gobierno de Jorge Montt, Joaquín Rodríguez Rosas, dictó el decreto supremo N.º 1554 creando el Liceo de Aplicación, anexo al Instituto Pedagógico, el cual comenzó a funcionar el 28 de marzo de 1892, con el objetivo de dar un espacio a los nuevos profesores para hacer práctica de sus habilidades con un selecto grupo de alumnos de la clase media y alta santiaguina:


text: El primer rector de este establecimiento anexado fue el profesor alemán de filología, filosofía y pedagogía (egresado de laUniversidad de Jena y Leipzig), don Jorge Enrique Schneider, que había instalado la idea del Liceo de Aplicación en un informe entregado el 10 de octubre de 1890 al Consejo de Profesores de Chile con el apoyo del director del Instituto Pedagógico, el también alemán, Friedrich Richard Adelbart Johow.


text: Las primeras clases del liceo fueron hechas en un pequeño salón ubicado en la calle Manuel Rodríguez, y tenía la particularidad de que enseñaban asignaturas no impartidas en el pedagógico como la gimnasia, canto y dibujo hasta que el éxito del proyecto aumentó la matrícula inicial de un par de decenas a más 100 de alumnos por año obligó a comprar una instalación pegada a la casona de la casona de Cumming. El estar tan cerca de la casa central del Instituto Pedagógico mejoró aún más su calidad educativa y prestigio, posicionándolo al nivel de colegios capitalinos tan prestigiosos como el Instituto Nacional General José Miguel Carrera o el Colegio de los Sagrados Corazones de Santiago.


text: Con el se inició la Psicología Experimental en Chile. Esta tuvo un magnífico auge gracias a los profesores Guillermo Mann y Jorge Schneider quienes crearon el Laboratorio de Psicología Experimental, que inauguró el movimiento experimental en el país. Si bien, ya desde 1889 ambos profesores impartían ramos de psicología, recién en 1908 Mann fue designado para comprar en Europa modernos instrumentales y material bibliográfico, estableciendo de manera sólida el laboratorio que apuntaba a tener las características que Wilhelm Wundt usó en el suyo en la Universidad de Leipzig. Este sería el primer laboratorio de psicología en una y el mismo Wundt habría orientado a los dos profesores para la selección de los instrumentos. Si bien la mayoría de los instrumentos venían de Leipzig, también había una considerable cantidad de material comprado en Berlín, París y Milán.


text: A pesar del buen desempeño que tuvo esta iniciativa, la falta de financiamiento estatal (dejó de ser subsidiado en 1917) significó su cierre temprano.


text: Hoy, parte del laboratorio sobrevive en el Departamento de Psicología de la actual Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. Sobre estos Guillermo Mann declaró en un informe al Rector Valentín Letelier:


text: El laboratorio de Mann fue reabierto por Luis Alfredo Tirapegui Leiva, psicólogo de la Universidad de Columbia, quien quiso promover los avances de la psicología experimental en la misma línea de su predecesor, el ámbito de la educación y las iniciativas pedagógicas como la adaptación de la escala Binet-Terman al contexto chileno.


text: Esta reapertura incentivo a otras universidades a crear sus propias versiones del Laboratorio del Pedagógico, como fue el "Laboratorio de Psicotecnia" de la Universidad de Concepción, cuyo material era similar al original. También nació un laboratorio en la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Escuela Normal de Copiapó con las cuales hubo varios enfrentamientos intelectuales en que chocaban las posturas liberales y conservadoras de unos y otros.


text: Se reestructuraron los programas de filosofía, se publicaron nuevos textos escolares y se utilizaron novedosas prácticas docentes como la utilización de tests de medición, tales como los de Binet y Simon.


text: Pronto las salas de la antigua casona del centro de Santiago se hicieron estrechas y se vio la necesidad de buscar un lugar más acogedor y amplio para el desarrollo de las actividades docentes y de investigación. Cuenta la leyenda que Juan Gómez Millas a la sazón rector de la Universidad de Chile descubrió en uno de sus paseos matinales en bicicleta un hermoso parque franqueado por extensos prados y frondosos árboles en la actual comuna de Macul los cuales le maravillaron y entusiasmaron, pronto el infatigable educador imaginó y proyectó una ciudad universitaria donde las distintas actividades del Pedagógico podrían desarrollarse sin límites.


text: La realidad es que en el año 1949, el rector Juvenal Hernández, firma un contrato de arrendamiento con la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales, adquiriendo así el "Campus Macul" ubicado en la Avenida Alessandri, Ñuñoa, y que disponía de ocho hectáreas que reemplazarían las dos pequeñas sedes que disponía en Santiago. Todo esto mientras Juan Gómez Millas era el decano de la Facultad de Filosofía de Educación de la Universidad de Chile. La propiedad adquirida es la sede central del "Pedagógico actual" (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación), y el lugar donde concentra la mayor parte de su patrimonio histórico, mayoritariamente libros del , muebles y archivos históricos.


text: Durante esta rectoría el Instituto Pedagógico tendría, por reglamento, una importancia mayor, la labor de formación docente se intensificó como nunca, formando ahora profesores con capacidades administrativas en lo relativo a la educación. En 1934 se fijaron once departamentos (biología, filología románica y clásica, filología germánica, matemática, filosofía, física, geografía, historia y sociología, psicología y química) destinados a la investigación, y Hernández, dispuso una gran cantidad de instrumentos y laboratorios de primera calidad para el óptimo desempeño del nuevo campus en Ñuñoa.


text: En diciembre de 1942 se anexa un nuevo "experimento pedagógico", el Liceo Manuel de Salas, un colegio creado como una especie de fábrica de profesores por la exalumna de historia y castellano y profesora de la misma universidad, Amanda Labarca. El colegio fue entregado al Pedagógico por la falta de resultados como institución independiente, y pasó en poco tiempo, a ser unos de los liceos más importantes del país, siendo a menudo consultado por el Ministerio de Educación cuando requería respaldo técnico. Además el hecho de fusionarse a la universidad, mejoró de manera significativa su presupuesto y calidad docente, de la que, hasta el día de hoy, quedan algunos rastros.


text: Años más tarde (2002), y ante una fuerte crisis que sufriría el Pedagógico, el Liceo Manuel de Salas sería entregado a la Universidad de Chile.


text: Mientras el Pedagógico crecía y ganaba prestigio, se hizo indispensable expandir su manto educador hacia otras regiones del país. En abril de 1948 empezó en funcionamiento el Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile en Valparaíso. Fue ubicado en los cerros de Playa Ancha en una inmejorable localización donde convivía la vida universitaria junto al bullicioso puerto.


text: Tres carreras dieron inicio al programa: Pedagogía en Castellano, en Francés e Inglés. El primer director fue Oscar Guzmán Escobar, quien desde un comienzo privilegió el estudio de las letras y de la filosofía, pronto se sumaría el creciente cultivo de otras ciencias como la Ciencias del Lenguaje, la Historia, e idiomas como el inglés, el francés, el alemán e incluso el japonés. Posteriormente y con la consolidación del Pedagógico de Valparaíso, se empezaría a enseñar filosofía y periodismo.


text: La Universidad de Chile dotó a esta sede de destacados académicos, entre los que destacan Héctor Castillo, Ricardo Benavides y el profesor Cedomil Goic, junto a destacados profesores de la región como Juan Montedónico, Carlos Pantoja Gómez y Félix Morales Pettorino. La actual Escuela de Derecho de la Universidad de Valparaíso fue el lugar en donde se impartieron las clases hasta que la dictadura militar fragmento la universidad en otras nuevas a lo largo del país.


text: El día 26 de diciembre de 1969 el presidente Eduardo Frei Montalva decreta que las pedagogías pasan a la "Facultad de Educación de la Universidad de Chile", perdiendo el nombre y la estructura organizacional inicial del Pedagógico, además de esto, se agregan nuevas carreras al campus de Ñuñoa en el año 1972, entre las que se encontraban psicología, bibliotecología, periodismo, sociología y otras.


text: La sede oriente de la Universidad de Chile era conocida como la "sede roja" por la fuerte politización que existía. En palabras de Bernardo Subercaseaux "el espectro político de profesores y alumnos abarcaba todas las variedades de la izquierda tradicional y la no tradicional ; la autoridades elegidas de la Sede pertenecían fundamentalmente a los Partidos Comunista y Socialista, no había prácticamente derecha, la derecha era la Democracia Cristiana” Como recuerda María Eugenia Horvitz, "esa era la más grande de la Universidad, solo esta sede tenía 15 mil alumnos y en ella estaban, entre otras, las facultades de Ciencias Sociales, Filosofía, Ciencias, Periodismo y el Instituto Pedagógico"


text: El 11 de septiembre de 1973, durante las primeras horas del Golpe de Estado, cientos de efectivos militares se apostaron fuera de los campus y facultades más politizadas, como por ejemplo, el Pedagógico (En esa época campus Oriente de la Universidad de Chile). Este fue rodeado por efectivos militares del regimiento Telecomunicaciones. Tanquetas y metralletas acompañaban a estos efectivos. Ante estos hechos y las noticias del bombardeo a la Moneda, la comunidad universitaria se marchó para evitar una masacre, ya que intentar una resistencia era evidentemente inútil. No hubo enfrentamientos.


text: El nuevo régimen desde el día uno se enfocó a intervenir las universidades, entre ellas, el Pedagógico. A partir de este día, la represión se ejerció sobre la comunidad universitaria, varios profesores, estudiantes y funcionarios fueron detenidos, asesinados o desaparecidos. Muchos más fueron expulsados. A los meses después, más del 50% del personal académico y buena parte de sus funcionarios y alumnos fueron víctimas directas o indirectas de este proceso de purga. La Universidad fue cerrada y abierta no antes de abril de 1974.


text: Con el fin de intervenir las universidades, se dictaron diversos decretos leyes que modificaron profundamente la institucionalidad universitaria. El primero, el DL 50, se promulgó el 1 de octubre de 1973 y estableció que las universidades chilenas estarían gobernadas por rectores-delegados designados directamente por la Junta Militar, "con el fin de "restaurar “la chilenidad, la justicia y la institucionalidad quebrantadas".


text: Menos de un mes más tarde de promulgado el DL 50, el 29 de octubre se promulgó el Decreto Ley 111, que entregaba al rector-delegado todas las funciones y atribuciones que la normativa interna de la Universidad de Chile había depositado en Claustros Universitarios, autoridades colegiadas y unipersonales y jefaturas de servicios. Junto con entregarle poderes absolutos al rector-delegado, se proscribieron todas las organizaciones estudiantiles y el rector-delegado tenía la facultad de ejercer “sobre los estudiantes universitarios amplia potestad disciplinaria, incluyendo las de aplicar sanciones de amonestamiento, suspensión, cancelación de matrícula y expulsión"


text: Concretada así la intervención en la universidad, comenzó el proceso de depuración, que implicaba la expulsión o la sanción a cualquier miembro de la comunidad universitaria militante de partidos políticos de izquierda o, incluso, simpatizante del gobierno de la Unidad Popular. Durante los primeros meses posteriores al golpe de Estado, buena parte de los profesores y estudiantes militantes de izquierda fueron expulsados a través de decretos de la Rectoría, gracias al poder otorgado al rector-delegado por los DL anteriores.


text: Además en los años siguientes instalarían campos de detención y tortura cercanos al Pedagógico (en especial hacia el recinto conocido como Venda Sexy ubicado en calle Irán con Los Plátanos y el de José Domingo Cañas en Ñuñoa) desde donde los detenidos eran trasladados. El informe Rettig mostró que el Pedagógico tuvo 42 alumnos que fueron asesinados por el militares y carabineros durante la dictadura militar de Chile.


text: Por el año 1978 se creó la Comisión Coordinadora del Pedagógico la Agrupación Cultura Universidad que formó una resistencia clandestina que iba desde talleres culturales y teatro hasta marchas, barricadas y tomas que le dieron a la actual UMCE un sello único que se mantiene hasta el día de hoy.


text: El 17 de febrero de 1981, durante la dictadura militar, se promulgó el DFL N.º 7, que separó al Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile en Santiago, transformándolo en la Academia Superior de Ciencias Pedagógicas de Santiago (ASCP), el cual fue publicado en el Diario Oficial de 24 de febrero del mismo año. Después de casi un siglo, el prestigioso Pedagógico de la Universidad de Chile se veía transformado en una institución sin rango universitario, lejos de lo que había alcanzado bajo la tuición de la Casa de Bello.


text: En 1985, la junta de gobierno decidió transformar a la ASCP de Santiago en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), mediante la Ley N.º. 18433 de 1985, estructura que no ha sufrido cambios hasta hoy, tanto en su organización como su administración.


text: La separación de la Universidad de Chile tuvo funestas consecuencias para el ex-Pedagógico: sufrió importantes mermas económicas originadas de la disminución de los aportes estatales y la mala administración. Desde 1981 la universidad, al igual que las demás instituciones de Educación Superior, se han visto en la obligación de autofinanciarse y por ende terminar con la educación gratuita imperante hasta la década de los años 80.


text: Con todo, la Dictadura Militar se vio obligada que restituir el estatus universitario del Pedagógico, creando de forma inconsulta y enigmática, la «Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación», por Ley N.° 18.433, de 23 de agosto de 1985, declarándola sucesora legal de las entidades precedentes, es decir, del Instituto Pedagógico y de la Academia Superior.


text: Sus rectores durante el régimen dictatorial fueron Álvaro Arriagada (1985-1986); el dr. Héctor Herrera Cajas (1986-1989); dr. Alejandro Guzmán (1989); y Ariel Leporati (1989-1990).


text: Durante la dictadura cívico-militar, según el informe Rettig, hubo 42 estudiantes del Instituto Pedagógico, en ese entonces perteneciente a la Universidad de Chile, que fueron detenidos(as) y asesinados(as) por los organismos de inteligencia del régimen de Augusto Pinochet, tales como la DINA y posteriormente la CNI. La mayor parte de estos estudiantes eran militantes de partidos y organizaciones políticas de izquierda, principalmente del Movimiento de Izquierda Revolucionaria (MIR).


text: Mientras que Álvaro Arriagada renunció rápidamente debido a la presión estudiantil, el rector Héctor Herrera Cajas tuvo una presencia más notoria y polémica.


text: De acuerdo a una nota correspondiente a la edición N.°159 de la Revista Análisis que dio pábulo a estudiantes izquierdistas entonces opositores, su mandato debió enfrentar la presunta polémica de incurrir en prácticas discriminatorias hacia el ingreso y permanencia de alumnos. De acuerdo a los testimonios, sus restricciones indirectas se basaron en medidas como la exigencia de una matrícula anual de $15.000. Este monto hacía prácticamente inaccesible la entrada de una buena cantidad de estudiantes a la institución. Asimismo, fue criticado por aplicar una prueba adicional de Castellano cuyo resultado se ponderaba de manera extra a la rendida en la Prueba de Aptitud Académica. Igualmente, fue promotor de un test de valoración moral y psíquica que al decir Alejandro Millán, presidente del Centro de Estudiantes de Artes Plásticas, se cercioraba de "revisar los antecedentes políticos de los estudiantes". Luis Rubilar Solís, académico actual de la UMCE, lo describió como un "represor por excelencia".


text: En materia presupuestaria, otra cuestionada medida suya fue el cierre de la Escuela de Filosofía, unidad académica que dejó de percibir estudiantes desde el año en que la UMCE vio el estreno de Herrera como máxima autoridad. A lo anterior, se suman confusos casos de exoneraciones que involucraban hablar en actos públicos. Esta situación habría afectado directamente no solo a dirigentes estudiantiles sino también académicos y funcionarios. A juicio de sus detractores, las razones financieras esgrimidas por su rectorado no resultan convincentes teniendo en cuenta el superávit presupuestario de 1985 ($700 millones) que alcanzó para construir dos casinos nuevos. El 25 de abril de 1989, Herrera Cajas presentó su renuncia al cargo conforme a lo dispuesto por el DFL N.° 341. El mismo año fue aceptado como miembro de pleno derecho de la Academia Chilena de la Historia.


text: Alejandro Guzmán Brito recuerda que los conflictos con estudiantes del Pedagógico fueron bastante agresivos. Muchos académicos temían que los dirigentes estudiantiles, que solían rodear al rector, se abalanzaran sobre él. Herrera Cajas, según testimonio del profesor Guzmán, siempre mantenía una postura rígida y un rostro severísimo, causando gran impresión en sus temerosos colegas.


text: Una de sus obras más importantes fue la creación del Centro de Estudios Clásicos de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación en 1986, que rápidamente deja a cargo de la profesora italiana Giuseppina Grammatico Amari.


text: Pese a las condiciones de deterioro que la universidad ha sufrido desde los años 90, su tradición y prestigio asociados al mítico Instituto Pedagógico sigue vigente. Para Luis Rubilar, ex alumno del pedagógico, "entre sus integrantes de ayer y hoy, se objetiva la continuidad de la cosecha obtenida a través de la centenaria siembra y cultivo de valores".


text: Después de una crisis de más de tres meses la Ministra de Educación, Mariana Aylwin, informó a la prensa el 8 de septiembre de 2001 que la UMCE sería traspasada a la Universidad de Chile, a la cual había pertenecido, por casi cien años, hasta 1981.


text: Contó con la aprobación de la comunidad de la "Casa de Bello", y su entonces rector, Luis Riveros, manifestó que:


text: La medida ampliamente apoyada (en un 95%) por los estudiantes de la UMCE no prosperó, ya que fue resistida por el anterior rector Raúl Navarro —que dejó su cargo el 2009—, pero además fue rechazada en el Congreso Nacional después de la negación de los parlamentarios UDI y RN y a numerosos académicos de la Universidad de Chile, quienes señalaban que había que depurar a la UMCE para no recibir un lastre administrativo y financiero. A esta oposición hay que agregar al estudiantado de la Universidad de Chile que rechazó de forma mayoritaria esta incorporación.


text: Desde su creación en 1942, el Liceo Experimental Manuel de Salas (LEMS) siempre había estado a cargo del Instituto Pedagógico, y en consecuencia, al ser la UMCE sucesora legal desde este, debió administarlo hasta 2002, año en que fue traspasado a la Universidad de Chile sin consulta alguna ni compensación.


text: El Liceo Experimental Polivalente Mercedes Marín del Solar, es heredero del Liceo N.º3 de Niñas “Mercedes Marín del Solar” fue fundado el 19 de abril de 1899 según Decreto 894, durante el gobierno de don Federico Errázuriz Echaurren. En 1983, se incorporan en su matrícula varones en séptimo año básico, y en los años siguientes, a los demás cursos. El Liceo, por el proceso de municipalización a fines de la década del 1980, fue trasladado a la Comuna de Ñuñoa. Luego, con la creación de la Comuna de Macul, pasa a depender de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Macul.


text: En la actualidad y desde el año 2008, el Liceo forma parte de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, de acuerdo a la Resolución Exenta N.° 8579, del 02/11/07 del Ministerio de Educación, siendo en parte, una suerte de retribución por la inconsulta pérdida del Liceo Experimental Manuel de Salas en 2002. El Liceo es entonces un establecimiento Particular Subvencionado, impartiendo en Educación Media la modalidad Científico Humanista y Técnico Profesional, con la especialidad de Administración.


text: La Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación alberga dos instituciones pertenecientes la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile en su Campus Macul:


text: Además de los dos centros de estudios de la Universidad de Chile que residen en la UMCE, la universidad posee uno propio que colabora estrechamente con ellos y otros dedicados al estudio de Grecia y que pertenece a la Facultad de Historia, Geografía y Letras.


text: Si bien el Pedagógico, sobre todo desde la irrupción de la dictadura militar, siempre ha tenido una fuerte influencia en las movilizaciones estudiantiles, su organización estudiantil dependía de la FECH. Solo en el año 1997 se creó la primera Federación de Estudiantes del Pedagógico (FEP) encabezada por un colectivo de izquierda (bajo la presidencia de Miguel Caro R.), llamado Estudiantes por una Nueva Universidad (ENU), organización que encabezó la FEP por tres períodos consecutivos. Luego, tras un largo periodo sin organización, esta se retomó en 2011.


title: Hipertextualidad (teoría literaria)

text: La hipertextualidad es el cuarto tipo de trascendencia textual en la teoría de Gérard Genette. En su libro "Palimpsestos" expone que las relaciones hipertextuales son las que incluyen a un texto A (el hipotexto) dentro de un texto posterior B (llamado hipertexto). Otros teóricos y críticos prefieren definir esta relación con el término alternativo de "intertexto".


title: Hipertextualidad (teoría literaria)

text: El hipotexto es un texto que se puede identificar como la fuente principal de significado de un segundo texto (el hipertexto). Las estrategias que los autores emplean para producir hipertextos a partir de determinados hipotextos son diversas, y Genette las explora de forma exhaustiva en "Palimpsestos". Dentro de las formas en las que un texto B parte de otro A está la parodia, el pastiche y el trasvestimiento, que a su vez recurren a la adaptación, reescritura, apropiación, transposición, condensación, traducción, etcétera, para establecer una relación crítica, de homenaje, o de comentario, entre otras, con respecto al hipotexto.


title: Hipertextualidad (teoría literaria)

text: Genette reconoce que la hipertextualidad se relaciona con las otras formas de la transtextualidad. Por ejemplo, presenta un grado alto de metatextualidad al identificar la relación entre dos textos.


title: Hipertextualidad (teoría literaria)

text: El primer ejemplo que aporta Genette es el siguiente: «La Eneida y el Ulysse son, en grados distintos, dos (entre otros) hipertextos de un mismo hipotexto: La Odisea.» (Genette, Palimpsestos, pp. 14-15):) .


title: Hipertextualidad (teoría literaria)

text: La novela "We" ("Nosotros"), de Yevgueni Zamiatin, se puede considerar como hipotexto de la famosa novela distópica de George Orwell, "1984", que se basa en elementos del texto de "We": El Gran Hermano está inspirado en El Benefactor; las telepantallas que espían y eliminan la privacidad de las personas se remontan a las construcciones de vidrio en "We". La relación hipertextual existe porque, con probabilidad, de no existir la novela "We", Orwell no habría dado a su propio texto la forma que tuvo; el cual, sin embargo es “autónomo” y puede leerse por separado del texto de Zamiatin.


title: Margarita de Prusia

text: Margarita de Prusia (en alemán, "Margarethe von Preußen"; Potsdam, 22 de abril de 1872-Kronberg, 22 de enero de 1954) fue una de las hijas del emperador Federico III de Alemania y de su esposa Victoria, hija mayor de la reina Victoria del Reino Unido. Se casó con el príncipe Federico Carlos de Hesse-Kassel.


title: Margarita de Prusia

text: La princesa Margarita de Prusia nació el 22 de abril de 1872 en el Nuevo Palacio de Potsdam. Era la hija menor del entonces príncipe heredero Federico, futuro emperador alemán y rey de Prusia bajo el nombre de Federico III, y de su esposa Victoria, princesa real, hija mayor de la reina Victoria del Reino Unido. En el momento de su nacimiento, su cabeza estaba cubierta de cabello corto, similar al musgo, por lo que recibió el apodo de ""Mossy"". Fue llamada "Margarita Beatriz Feodora", y la princesa heredera Margarita de Italia fue su madrina y el emperador Pedro II de Brasil fue su padrino.


title: Margarita de Prusia

text: La princesa Margarita creció entre el gran privilegio y la formalidad propios de una familia imperial. Junto con sus hermanas, las princesas Victoria y Sofía, Margarita estaba fuertemente atada a sus padres, oponiéndose a sus hermanos, el futuro emperador Guillermo II, la princesa Carlota y el príncipe Enrique. Margarita es extensamente vista como la más popular de las hermanas del káiser Guillermo II, pues mantuvo buenas relaciones con una amplia serie de miembros de su familia. Era prima hermana del rey Jorge V del Reino Unido y de la emperatriz Alejandra Fiódorovna de Rusia, así como de todos los nietos de la reina Victoria.


title: Margarita de Prusia

text: Margarita fue una de las princesas elegidas por la reina Victoria para casarse con su primo Alberto Víctor, duque de Clarence, que prefirió a la católica Elena de Orleans. Por su parte, Margarita, se enamoró primero del príncipe Maximiliano de Baden, pero como él no correspondió sus afectos, ella siguió adelante con su segunda opción, el amigo cercano de Max, el landgrave Federico Carlos de Hesse-Kassel, futura cabeza de la dinastía Hesse-Kassel y futuro rey electo de Finlandia. Se casaron el 25 de enero de 1893, en el Hohenzollern Stadtschloss de Berlín, en el aniversario de la boda de sus padres.


title: Margarita de Prusia

text: En la época de la boda, el príncipe Federico Carlos no era todavía la cabeza de la Casa de Hesse-Kassel. Este le fue otorgado cuando su hermano mayor, Alejandro Federico, abdicó para casarse con una plebeya. El trato del príncipe Federico fue ascendido al de "", en cuanto el de Margarita lo fue al de "Alteza Real".


title: Bahía de Cádiz

text: La bahía de Cádiz es el entrante que el mar hace en la costa junto a Cádiz. Los municipios cuyos términos delimitan el arco de la bahía son Rota, El Puerto de Santa María, Puerto Real, San Fernando y Cádiz. En ella desembocan los ríos Guadalete, Iro y Salado de Rota. Por ella discurren el caño de Sancti Petri y el río San Pedro, además de presentar grandes extensiones de marismas y esteros. Gran parte de la bahía está protegida bajo la figura jurídica del parque natural de la Bahía de Cádiz.


title: Bahía de Cádiz

text: La paleotopografía de la bahía de Cádiz hasta 1997 se basó fundamentalmente en las geografías latinas de la Antigüedad, caso de la "Ora marítima" de Avieno. Estas geografías dan noticia de la existencia del antiguo archipiélago gaditano que se hallaba junto a la costa, lo que está en consonancia con lo encontrado bajo el Palacio Valcárcel en 2019


title: Bahía de Cádiz

text: A partir de 1997 se iniciaron estudios científicos encaminados a conocer la evolución histórica del litoral gaditano. Estos estudios han confirmado la existencia del antiguo archipiélago gaditano ya poblado en el Neolítico mencionado en las antiguas descripciones, y cómo las islas que lo componían se han ido uniendo debido a un proceso de sedimentación provocado por varias causas.


title: Bahía de Cádiz

text: Los factores que han actuado y que han cambiado la fisionomía de la bahía y de sus islas son las variaciones eustáticas, el oleaje, la acción de corrientes marinas y fluviales, la actividad sísmica y la mano del ser humano. Lo que es lo mismo:


title: Bahía de Cádiz

text: Estas grandes alteraciones geográficas dificultan la localización y el estudio de los asentamientos humanos históricos, generando incógnitas arqueológicas de difícil resolución, como el emplazamiento del Portus Gaditanus, la localización de los templos de origen fenicio, de las salinas romanas etc. Los últimos datos obtenidos muestran que desde épocas muy tempranas, hacia el 4500 a. C., ya existían amplias zonas de marismas que, desde muy antiguo, debieron ser explotadas con fines salineros.


title: Bahía de Cádiz

text: La bahía de Cádiz representa el puerto natural más cercano al estrecho de Gibraltar, y también a la desembocadura del río Guadalquivir y del río Guadalete, lo que le ha convertido en una zona de gran importancia estratégica a lo largo de la historia. Las principales instalaciones humanas en la costa de la Bahía han sido relativas a esta importancia como puerto.


title: Bahía de Cádiz

text: Todos los puertos de la bahía de Cádiz están bajo la Autoridad Portuaria de la Bahía de Cádiz, que unifica el mando de todos estos puertos. El más importante es el Puerto de Cádiz, que concentra la mayor parte del tráfico entre las islas Canarias y la península ibérica, además de una terminal de contenedores. El segundo puerto en importancia está en el término municipal de Puerto Real, es el Muelle de las Cabezuelas. Es un puerto dedicado a graneles, pero que se quiere ampliar en un futuro cercano debido a su fácil acceso y a su capacidad para convertirse en la continuación natural del Puerto de Cádiz. El Puerto de Santa María tiene un puerto pesquero y comercial. Rota tiene un puerto deportivo, mientras que San Fernando y Puerto Real tienen embarcaderos.


title: Bahía de Cádiz

text: Es importante reseñar que la bahía de Cádiz es la única área metropolitana con barcos integrados en una red de transporte en España. En 2011 estaban en servicio la línea Cádiz-El Puerto de Santa María y Cádiz-Rota con salidas diarias cada hora.


title: Bahía de Cádiz

text: La Bahía ha sido desde tiempo inmemoriales centro de una importante actividad cultural, que aún perdura creando un rico patrimonio.


title: Bahía de Cádiz

text: Además de la pesca, la zona de marismas ha propiciado una importante actividad de extracción de sal, de alto valor desde hace siglos


title: Samuel Flores (ganadería)

text: Samuel Flores es una ganadería brava española, situada en el término municipal de Povedilla (Albacete) y que está inscrita dentro de la Unión de Criadores de Toros de Lidia. Los toros de esta legendaria ganadería del campo bravo español pastan en la finca de "El Palomar" y se considera que tienen encaste propio, originado con la reserva genética de los toros de Gamero-Cívico.


title: Samuel Flores (ganadería)

text: La antigüedad de esta ganadería se remonta al 15 de mayo de 1928, cuando lidió por primera vez en al Plaza de toros de Madrid, siendo los encargados de lidiar esa corrida Miguel Espinosa "Armillita", Fausto Barajas y Gabriel de la Haba "Zurito".


title: Samuel Flores (ganadería)

text: Los toros de esta ganadería, conocido como "samueles", están marcados con una señal en forma de zarcillo en ambas orejas y lucen una divisa en color azul, encarnada y oro.


title: Samuel Flores (ganadería)

text: Los hermanos Flores - Samuel, Leonardo, Melquiades y Carmen - iniciaron su aventura ganadera en 1914, comprando una punta de la ganadería de Eduardo Olea, de casta Vistahermosa, y también de José Vega, de Veragua-Santa Coloma. Sin embargo, no sería hasta 1925 cuando decidieran dar un nuevo rumbo al hierro, comprándole un lote de toros y vacas de los hermanos Gamero-Cívico, momento a partir de lo cual empezaron a anunciarse como "Samuel Hermanos".


title: Samuel Flores (ganadería)

text: A partir de 1925 la ganadería albaceteña, que pastaba en la finca "Los Alarcones", empezará a abrirse sitio en los circuitos taurinos tanto de España como Francia, lidiando en plazas como Alicante, Ciudad Real, Beziers, Játiva, Cieza, Lorca o Alcázar de San Juan. Una tendencia que mantuvo en años anteriores, destacando el cronista Tomás Orts lo siguiente:"Los resultados no pueden ser más más satisfactorios, por lo que su crédito es extraordinario en las plazas de la región, donde consumen todos los toros y novillos de que disponen los señores Samuel, que no pueden satisfacer las demandas de otras empresas que desearían anunciar su divisa."El 15 de abril de 1928 la ganadería de Samuel Hermanos lidiaba su primera corrida de toros en la Plaza de toros de Madrid, consiguiendo en esta fecha su antigüedad. El cartel encargado de estoquear la corrida lo compusieron Miguel Espinosa "Armillita", Fausto Barajas y Gabriel de la Haba "Zurito". El primer toro en saltar al ruedo de este hierro fue "Pies de liebre", número 5, que fue ovacionado en el arrastre y para el que se le pidió la vuelta al ruedo:"En la primera corrida de abono - ayer - lidiáronse toros de Samuel Hermanos, de Albacete, con el hierro de Gamero Cívico. Fué una corrida hermosa. Gorda, de buen trapío. Toros cinqueños, bravos, que hicieron una pelea seria y que no lucieron todo lo que los toros debieron lucir, no por culpa de ellos."La Guerra Civil española aniquiló casi por completo la ganadería aunque se repuso en 1939, esta vez únicamente con toros de procedencia Gamero Cívico. A partir de 1941 el hierro sufrió una bifurcación, con dos nombres distintos, Manuela Agustín López Flores y Samuel Hermanos, compartiendo ambas ubicación en la finca de "El Palomar", en Povedilla, en la provincia de Albacete.


title: Samuel Flores (ganadería)

text: En 1968, la ganadería pasará a denominarse como Samuel Flores y haciéndose cargo de ella Samuel Romano López-Flores a partir de 1973. La ganadería gozó de una fama considerable durante estos años, antes de afrontar un bache en los años ochenta, para volver a remontar a partir de los noventa. SIn embargo, en la actualidad se muestra lejos del circuito de las grandes plazas.


title: Samuel Flores (ganadería)

text: La ganadería de Samuel Flores, desde 1925, ha obtenido el reconocimiento del indulto para algunos de sus toros, de acuerdo con la calidad y bravura de sus reses. Un premio otorgado al toro con el objetivo de preservar sus cualidades y condiciones genéticas.


title: Samuel Flores (ganadería)

text: Los toros de la ganadería de Samuel Flores tienen un origen genético muy concreto, procedente del encaste Parladé, línea Gamero-Civico. Por esta razón, y según la legislación vigente, las reses de este hierro poseen las siguientes características zoomórficas:


title: Samuel Flores (ganadería)

text: La ganadería albaceteña de Samuel Flores ha participado únicamente en una ocasión en la Feria del Toro de Pamplona, haciéndolo el 9 de julio de 1982. En la vez que corrieron los 'samueles' por las calles de la capital navarra tardaron 3 minutos y 4 segundos en recorrer el itinerario que va desde los Corrales de Santo Domingo hasta la plaza de toros, dejando dos traumatismos en la carrera.


title: Samuel Flores (ganadería)

text: En la plaza los toros de Samuel Flores fueron lidiados por José María Manzanares, Emilio Muñoz y Pepín Jiménez. El juego de las reses no fue el esperado, titulando la crónica el periodista Joaquín Vidal, para El País, como "Terroríficos toros de Samuel"; y donde destacó el especial tamaño que llevó el ganadero hasta Pamplona:"Torazos terroríficos salieron ayer por los chiqueros de Pamplona. Apareció el primero y creíamos no haber visto otro toro tan grande en nuestra vida. Pero el quinto aún era mayor, y cuando se engallaba -que se engallaba, el muy ladino-, la guadaña del pitón derecho sobrepasaba con mucho el flequillo de Emilio Muñoz. No fue una corrida de toros. Fue una flota de camiones lo que mandó el ganadero albacetense a Pamplona".El resultado de los tres actuantes no fue tampoco el deseado ya que el Manzanares obtuvo una bronca en el segundo toro de su tarde, y el mismo resultado obtuvo el murciano Pepín Jiménez en los dos toros de su lote. Mejor fortuna tuvo el sevillano Emilio Muñoz que consiguió cortar una oreja del quinto de la tarde.


title: Samuel Flores (ganadería)

text: A finales del siglo XVII, Gil Flores forma una nueva ganadería con reses Jijonas, pasando en 1840 una parte a Agustín Flores, que fue heredada por su hijo Melquiades en 1921. Tras su muerte es heredada por sus hijos Leonardo, Samuel y Carmen Flores, y después de morir Leonardo en 1941 es cedida a Manuela Agustina López Flores, cambiando la denominación y formándola con reses del hierro de Samuel Hermanos. Está inscrita en la Unión de Criadores de Toros de Lidia.


title: José Ignacio López de Arriortúa

text: Nació en Amorebieta el 18 de enero en 1941. En 1966 se doctora en Ingeniería industrial por la Escuela de Ingenieros Industriales de Bilbao. Empezó trabajando para Firestone en Basauri. Habla cinco idiomas. En 1969 se casó con Margarita Urquiza, hija del alcalde de Busturia.


title: José Ignacio López de Arriortúa

text: En 1980 fue contratado por General Motors ya que la empresa decidió instalarse en Figueruelas (Zaragoza) y ascendió en esta empresa hasta ser jefe mundial de compras. A partir de entonces fue conocido como "Superlópez". Al principio fue alabado dentro de los negocios por su estrategia de compras en empresas tan destacadas como Opel, General Motors y el consorcio Volkswagen y por sus revolucionarios sistemas de gestión. Pero se pasó a Volkswagen, que lo nombró vicepresidente. General Motors lo acusó de fraude, espionaje industrial y robo de documentos confidenciales —planes de fábricas y prototipos— para llevarlos a Volkswagen (1996), y Arriortúa fundó ese mismo año la Consultoría Grupo López Arriortúa. El proceso se cerró en 1997 con un acuerdo entre las dos multinacionales, por el que Volkswagen se comprometía al pago de cien millones de dólares y a comprar componentes a GM por valor de mil millones de dólares durante siete años y se sobreseyó definitivamente en 1998. Entre sus méritos como ejecutivo hay que señalar que consiguió acabar con una de las mayores crisis de la historia de General Motors y sacó a Volkswagen de los números rojos en sólo dos años.


title: José Ignacio López de Arriortúa

text: Su máxima aspiración era colocar una planta automovilística en su localidad natal, en ella quería implantar un nuevo concepto que consistía en que los proveedores se encargaban de montar ellos mismos las piezas en los vehículos, alcanzándose un hipotético coste cero en el ensamblaje. La decisión de la cúpula automovilística fue instalarla en Polonia por sus bajos costes.


title: José Ignacio López de Arriortúa

text: El 8 de enero de 1998 el coche en el que viajaba colisionó contra un camión en Cogollos (Burgos). Estuvo cuarenta días sin memoria y tres meses hospitalizado. Después de recuperarse del accidente se retiró a Busturia.


title: Richard Cromwell

text: Richard Cromwell (Huntingdon, el 4 de octubre de 1626 - Cheshunt el 12 de julio de 1712) fue el hijo de Oliver Cromwell, político y militar. A la muerte de su padre se convirtió en Lord Protector de Inglaterra, Escocia e Irlanda, cargo que ocupó del 3 de septiembre de 1658 al 25 de mayo de 1659.


title: Richard Cromwell

text: Tuvo que dimitir unos meses después de ocupar el cargo por presiones del ejército, generadas por su escasa experiencia política y los conflictos políticos internos existentes. Finalizó así El Protectorado creado por su padre. La República, Mancomunidad de Inglaterra o «Commonwealth» tampoco pudo consolidarse, y un año después (1660) se restauró la Monarquía con Carlos Estuardo, hijo del depuesto rey Carlos I.


title: Richard Cromwell

text: Cromwell nació en Huntingdon el 4 de octubre de 1626, el tercer hijo de Oliver Cromwell y su esposa Elizabeth. Poco se sabe de su infancia. Él y sus tres hermanos fueron educados en la Escuela Felsted en Essex, cerca de la casa familiar de su madre. No hay constancia de su asistencia a la universidad. En mayo de 1647, se convirtió en miembro de Lincoln's Inn. Pudo haber servido como capitán en el salvavidas de Thomas Fairfax a fines de la década de 1640, pero la evidencia no es concluyente.


title: Richard Cromwell

text: En 1649, Cromwell se casó con Dorothy Maijor, hija de Richard Maijor, miembro de la nobleza de Hampshire. Él y su esposa se mudaron a la finca de Maijor en Hursley, Hampshire. Durante la década de 1650 tuvieron nueve hijos, cinco de los cuales sobrevivieron hasta la edad adulta. Cromwell fue nombrado Juez de Paz de Hampshire y se sentó en varios comités del condado. Durante este período, Cromwell parece haber sido una fuente de preocupación para su padre, quien le escribió a Richard Maijor diciendo: "Le haría pensar y entender negocios, leer un poco de historia, estudiar matemáticas y cosmografía".: estos son buenos, con subordinación a las cosas de Dios. Mejor que la ociosidad, o los meros contenidos mundanos externos. Estos son aptos para los servicios públicos, para los cuales nace un hombre ".


title: Richard Cromwell

text: Oliver Cromwell había pasado de ser un miembro desconocido del Parlamento en sus cuarenta a ser un comandante del New Model Army, que salió victorioso de la Guerra Civil inglesa. Cuando regresó de una campaña final en Irlanda, Oliver Cromwell se desilusionó en los debates no concluyentes en el Parlamento Rump entre presbiterianos y otras escuelas de pensamiento dentro del protestantismo. La sospecha parlamentaria de algo relacionado con el catolicismo, que estaba fuertemente asociado con el lado realista en la guerra, llevó a la aplicación de preceptos religiosos que dejaron a los anglicanos moderados apenas tolerados.


title: Richard Cromwell

text: Un régimen puritano hizo cumplir estrictamente el sábado y prohibió casi todas las formas de celebración pública, incluso en Navidad. Cromwell intentó reformar el gobierno a través de una asamblea nominada por el ejército conocida como el Parlamento de Barebone, pero las propuestas fueron tan radicalmente inviables que se vio obligado a terminar el experimento después de unos meses. Posteriormente, una constitución escrita creó la posición de Lord Protector para Cromwell y desde 1653 hasta su muerte en 1658, gobernó con todos los poderes de un monarca, mientras que Richard asumió el papel de heredero.


title: Richard Cromwell

text: En 1653, Cromwell fue ignorado como miembro del Parlamento de Barebone, aunque su hermano menor Henry era miembro del mismo. Tampoco se le dio ningún papel público cuando su padre fue nombrado Lord Protector en el mismo año. Sin embargo, fue elegido para el Primer Parlamento del Protectorado como diputado por Huntingdon y el Segundo Parlamento del Protectorado como diputado por la Universidad de Cambridge.


title: Richard Cromwell

text: Según la constitución del Protectorado, Oliver Cromwell debía nombrar a un sucesor y, desde 1657, involucró a Richard mucho más en la política del régimen. Estuvo presente en la segunda instalación de su padre como Lord Protector en junio, y no participó en la primera instalación. En julio fue nombrado canciller de la Universidad de Oxford, y en diciembre fue nombrado miembro del Consejo de Estado.


title: Richard Cromwell

text: Oliver Cromwell murió el 3 de septiembre de 1658, y Richard fue informado el mismo día que lo sucedería. Alguna controversia rodea la sucesión. Una carta de John Thurloe sugiere que Cromwell nominó a su hijo oralmente el 30 de agosto, pero otras teorías afirman que no nominó a ningún sucesor o que propuso a Charles Fleetwood, su yerno.


title: Richard Cromwell

text: Richard se enfrentó a dos problemas inmediatos. El primero fue el ejército, que cuestionó su posición como comandante dada su falta de experiencia militar. El segundo era la posición financiera del régimen, con una deuda estimada en £ 2 millones. Como resultado, el Consejo Privado de Cromwell decidió convocar un parlamento para corregir estos problemas financieros el 29 de noviembre de 1658 (una decisión que se confirmó formalmente el 3 de diciembre de 1658). Según los términos de la Humilde Petición y Asesoramiento, este Parlamento fue llamado utilizando la franquicia tradicional (alejándose del sistema bajo el Instrumento de Gobierno por el cual la representación de los municipios podridos se redujo a favor de las ciudades del condado) Esto significaba que el gobierno era menos capaz de controlar las elecciones y, por lo tanto, no podía administrar el parlamento de manera efectiva. Como resultado, cuando este Tercer Parlamento del Protectorado se sentó por primera vez el 27 de enero de 1659, estaba dominado por presbiterianos moderados, cripto- realistas y un pequeño número de vociferantes miembros de la Commonwealth (o republicanos).


title: Richard Cromwell

text: El "Otro" del Parlamento - un cuerpo que había sido creado en el marco del Humilde petición y consejo de actuar como un equilibrio en los Comunes - también fue restablecido. Fue esta segunda cámara parlamentaria y su parecido con la Cámara de los Lores (que había sido abolida en 1649) la que dominó esta sesión parlamentaria. Los descontentos republicanos dieron discursos filibusteros sobre la inadecuación de la membresía de esta cámara alta (especialmente su contingente militar) y también cuestionaron si era indicativo del retroceso del régimen del Protectorado en general y su divergencia de la "Buena causa vieja" para la cual los parlamentarios originalmente había participado en la Guerra Civil. Argumentaron que revivir esta Cámara de los Lores en todo menos en nombre, fue sólo un pequeño paso para regresar a la Antigua Constitución del Rey, los Lores y los Comunes.


title: Richard Cromwell

text: Al mismo tiempo, los oficiales del New Model Army se volvieron cada vez más cautelosos sobre el compromiso del gobierno con la causa militar. El hecho de que Cromwell careciera de credenciales militares irritaba a los hombres que habían luchado en los campos de batalla de la Guerra Civil inglesa para garantizar las libertades de su nación. Además, el nuevo Parlamento parecía mostrar una falta de respeto por el ejército que muchos militares encontraron alarmante. En particular, se temía que el Parlamento hiciera recortes militares para reducir los costos, y en abril de 1659 el consejo general de oficiales del ejército se había reunido para exigir mayores impuestos para financiar los costos del régimen.


title: Richard Cromwell

text: Sus quejas se expresaron en una petición a Cromwell el 6 de abril de 1659 que remitió al Parlamento dos días después. Sin embargo, el Parlamento no actuó según las sugerencias del ejército; en su lugar, archivaron esta petición y aumentaron las sospechas de los militares al presentar artículos de juicio político contra William Boteler el 12 de abril de 1659, quien presuntamente maltrató a un prisionero realista mientras actuaba como general de división bajo Oliver Cromwell en 1655. Esto fue seguido mediante dos resoluciones en los Comunes el 18 de abril de 1659 que establecían que no deberían realizarse más reuniones de oficiales del ejército sin el permiso expreso del Lord Protector y el Parlamento, y que todos los oficiales debían hacer un juramento de que no subvertirían la sesión de Parlamento por la fuerza.


title: Richard Cromwell

text: Estas ofensas directas al prestigio militar fueron demasiado para los grandes del ejército y pusieron en marcha la división final entre el Parlamento dominado por los civiles y el ejército, que culminaría en la disolución del Parlamento y la caída definitiva del poder de Cromwell. Cuando Cromwell rechazó una demanda del ejército para disolver el Parlamento, las tropas se reunieron en el Palacio de St. James. Cromwell finalmente cedió a sus demandas y el 22 de abril, el Parlamento se disolvió y el Parlamento de Rump se retiró el 7 de mayo de 1659.


title: Richard Cromwell

text: En el mes siguiente, Cromwell no se resistió y rechazó una oferta de asistencia armada del embajador francés, aunque es posible que el ejército lo mantuviera bajo arresto domiciliario. El 25 de mayo, después de que Rump acordó pagar sus deudas y proporcionar una pensión, Cromwell entregó una carta formal renunciando al cargo de Lord Protector. "Richard nunca fue depuesto o arrestado formalmente, pero se le permitió desaparecer. El Protectorado fue tratado desde el principio como una mera usurpación".


title: Richard Cromwell

text: Durante las dificultades políticas del invierno de 1659, hubo rumores de que Cromwell debía ser retirado como Protector, pero estos no llegaron a nada. En julio de 1660, Cromwell se fue a Francia para no volver a ver a su esposa. Mientras estuvo allí, utilizó una variedad de seudónimos, incluido John Clarke. Más tarde viajó por Europa, visitando varios tribunales europeos. Como inglés visitante, una vez fue invitado a cenar con Armando de Borbón, Príncipe de Conti, que no sabía quién era. En la cena, el príncipe le preguntó a Cromwell sobre los asuntos en Inglaterra y observó: "Bueno, Oliver, aunque era un traidor y un villano, era un hombre valiente, tenía grandes partes, un gran coraje y era digno de comandar; pero ese Richard, ese fatuo y cobarde, seguramente era el tipo más bajo vivo; ¿qué ha sido de ese tonto? Cromwell respondió: ""Fue traicionado por aquellos en quienes más confiaba y por quienes su padre había sido más obligado"". Cromwell partió a la mañana siguiente. Durante este período de exilio voluntario, escribió muchas cartas a su familia en Inglaterra; estas cartas ahora están en manos de los Archivos y Estudios Locales de Cambridgeshire en la Oficina de Registro del Condado en Huntingdon.


title: Richard Cromwell

text: En 1680 o 1681, regresó a Inglaterra y se alojó con el comerciante Thomas Pengelly en Cheshunt, Hertfordshire, viviendo de los ingresos de su patrimonio en Hursley. Murió el 12 de julio de 1712 a la edad de 85 años. Su cuerpo fue devuelto a Hursley y enterrado en una bóveda debajo de la Iglesia Parroquial de Todos los Santos, donde se le colocó una placa conmemorativa en los últimos años.


title: Richard Cromwell

text: Hasta el 29 de enero de 2012, cuando la reina Isabel II superó la edad de Cromwell al morir (85 años y 282 días), fue el gobernante o exgobernante más longevo de Gran Bretaña.


title: Aucán Huilcamán

text: Aucán Huilcamán Paillama (Lumaco, 31 de enero de 1965) es un activista mapuche de Chile. Actualmente es werkén (vocero) del Consejo de Todas las Tierras.


title: Aucán Huilcamán

text: Nació en la comunidad mapuche Collimque, en la comuna de Lumaco, provincia de Malleco. Su padre fue José Luis Huilcamán, lonco de Collinque fallecido en 2005, y su madre fue Claudina Paillama, fallecida en 2003. Estudió en la Escuela Gabriel Mistral.


title: Aucán Huilcamán

text: Durante la Dictadura Militar en Chile (1973-1989) —liderada por Augusto Pinochet— fue testigo de violaciones a los derechos humanos cometidas en contra de comuneros mapuches, entre ellos su padre. A fines de la década de 1980, fue dirigente de la organización ADMAPU, entidad fundada por su padre en 1979, donde ejerció como werkén.


title: Aucán Huilcamán

text: En 1990 fue uno de los fundadores del Consejo de Todas las Tierras ("Aukiñ Wallmapu Ngulam"), del cual asumió como werkén permanente, representando a la organización y al pueblo mapuche en instancias internacionales como la Organización de las Naciones Unidas (ONU) y la Organización de los Estados Americanos (OEA).


title: Aucán Huilcamán

text: Estudió tres años de derecho en la Universidad Autónoma del Sur, en Temuco; sin embargo, debió congelar sus estudios en 1992. Durante ese año el Consejo de Todas las Tierras llevó a cabo una serie de protestas y manifestaciones en el marco del V Centenario del Descubrimiento de América, las que incluyeron la creación de la actual bandera mapuche, la recuperación de tierras y la formación de un «parlamento mapuche», siendo por esto último acusado y condenado junto con otros 140 comuneros mapuches de participar en una asociación ilícita, según sentencia de primera instancia del 11 de marzo de 1993, confirmada por la Corte de Apelaciones de Temuco el 6 de septiembre de 1994, y que fue objeto de un recurso de reposición rechazado por la Corte Suprema el 27 de marzo de 1996.


title: Aucán Huilcamán

text: Tras dicha decisión de la justicia chilena, en septiembre de 1996 Huilcamán presentó una petición ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH), denunciando una «injusta persecución judicial» y violación de los derechos humanos a los procesados por parte del Estado chileno, caso que fue caratulado "Aucan Huilcamán y otros v. Chile". La petición fue admitida por la CIDH en su informe del 27 de febrero de 2002.


title: Aucán Huilcamán

text: Tras realizar estudios sobre derecho internacional humanitario en Roma y Ginebra, trabajó en la ONU entre 1993 y 1999. A inicios de 2001, integró la Comisión Verdad Histórica y Nuevo Trato convocada por el presidente Ricardo Lagos, creada con el fin de asesorar al gobierno en cuanto a una política relacionada con los pueblos indígenas, la cual entregó un informe a Lagos el 28 de octubre de 2003.


title: Aucán Huilcamán

text: En 2005 recuperó sus derechos políticos e intentó ser candidato a la presidencia de la República en la elección presidencial de ese año, apoyado por el movimiento Red Indígena y Popular. No obstante, su inscripción como candidato fue rechazada en septiembre por el Servicio Electoral puesto que no cumplía con el requerimiento legal mínimo de firmas acreditadas ante notario para una candidatura independiente. El gobierno presentó un proyecto de ley para ampliar el plazo de inscripción de candidaturas —conocida como «Ley Huilcamán»— pero su trámite fracasó en la Cámara de Diputados.


title: Aucán Huilcamán

text: Retomó sus estudios de derecho en 2008 y egresó en 2012. En 2013 fue uno de los principales dirigentes mapuches del «Pacto Mapuche por la Autodeterminación» que organizó dos encuentros en el Cerro Ñielol. Fue nominado al Premio Nacional de los Derechos Humanos en 2016.


title: Aucán Huilcamán

text: En 2017 anunció la futura creación de un «gobierno mapuche autónomo», y fue candidato a senador por la Araucanía en las elecciones parlamentarias de noviembre de ese año, en representación del Frente Amplio, sin embargo no resultó elegido. En 2019 exigió un control basado en la etnia de quienes deberían poder entrar en la zona en conflicto y además pidió «una consulta para impedir el ingreso de personas foráneas en regiones que habitan mapuches».


title: Mazorqueros Fútbol Club

text: Mazorqueros Fútbol Club es un equipo de fútbol mexicano que juega en la Segunda División. Tiene como sede Ciudad Guzmán, Jalisco.


title: Mazorqueros Fútbol Club

text: En 1985 surgió el primer equipo con el nombre Mazorqueros, el cual participó en la Tercera División. En la temporada 1989-90 el equipo consiguió alcanzar las semifinales de su categoría y llegó a jugar una promoción de ascenso a Segunda División 'B' contra Cachorros Neza, en la cual fue derrotado. Esta primera escuadra desapareció a mediados de la década de 1990.


title: Mazorqueros Fútbol Club

text: El 19 de mayo de 2016 inició la segunda etapa de los Mazorqueros con el objetivo de presentarse como una alternativa de desarrollo para la juventud de la región y posteriormente buscar conseguir el ascenso a una categoría superior. El 11 de septiembre de 2016 se jugó el primer partido oficial del nuevo equipo, con una victoria de 5-0 ante Volcanes de Colima. En la temporada 2018-2019 consiguió clasificar a su primera liguilla de ascenso, en donde fue eliminado por el Atlético San Francisco en la ronda de cuartos de final, luego de haber eliminado en las fases anteriores a los equipos Tapatíos Soccer, Cocodrilos Lázaro Cárdenas y CEFUT. Durante su paso por la categoría, el equipo de Ciudad Guzmán fue reconocido como uno de los clubes con mayor asistencia de aficionados en su categoría.


title: Mazorqueros Fútbol Club

text: El 17 de julio de 2020 se anunció la incorporación de los Mazorqueros a la Segunda División de México como un equipo de expansión en la categoría luego de la salida de varios clubes de esta división como consecuencia de la crisis económica provocada por la pandemia de COVID-19, sin embargo, el club mantuvo también su escuadra de Tercera División como parte del proyecto de formación y desarrollo de futbolistas. La primera temporada del club en la Segunda División tuvo unos resultados discretos para el equipo. Para su segunda temporada el equipo mejoró sus resultados logrando finalizar como líder general en los torneos Apertura y Clausura, sin embargo, en el primer caso fueron eliminados durante la liguilla por Alacranes de Durango.


title: Mazorqueros Fútbol Club

text: El 8 de mayo de 2022 Mazorqueros consiguió su primer título oficial en la Serie A de México tras derrotar a los Cafetaleros de Chiapas por 4-2 en tanda de penales, luego de empatar 0-0 en el marcador global. Sin embargo, el equipo no pudo conseguir el título de "Campeón de Campeones" de la temporada ya que fueron derrotados por los Alacranes de Durango, equipo que finalmente lograría el ascenso a la Liga de Expansión MX.


title: Mazorqueros Fútbol Club

text: Tras el logro conseguido en la Segunda División, el club se encontraba en disposición de ganar la Tercera División de México, también conocida como Liga TDP, finalmente el 3 de junio de 2022 los Mazorqueros ganaron el título nacional de la categoría tras derrotar a Deportiva Venados, con lo que consiguieron una segunda plaza en la Liga Premier.


title: Mazorqueros Fútbol Club

text: Mientras los éxitos deportivos ocurrían, los propietarios de Mazorqueros adquirieron la franquicia del Tampico Madero Fútbol Club de la Liga de Expansión, por lo que al finalizar la temporada la mayor parte de la plantilla de jugadores y el cuerpo técnico del primer equipo de Mazorqueros pasaron a formar la base del Club Atlético La Paz de la Liga de Expansión MX, la escuadra que se formó tras la compra de la "Jaiba Brava" por parte del grupo propietario de Mazorqueros.


title: Mazorqueros Fútbol Club

text: Después de conformarse el Atlético La Paz, la directiva del equipo maicero decidió inscribir a los Mazorqueros en la Serie B de México, una categoría por debajo de la Serie A, esto con el objetivo de enfocar al equipo como una escuadra de desarrollo de futbolistas, tomando como base a la plantilla que había participado en la Liga TDP y que había logrado el ascenso en la temporada anterior.


title: Mazorqueros Fútbol Club

text: El Estadio Municipal Santa Rosa es un estadio de fútbol localizado en Ciudad Guzmán, Jalisco. Cuenta con una capacidad para albergar a 4,000 espectadores. Fue inaugurado en la década de 1970 y fue remodelado en 2016 y 2019 para adaptarlo a los requerimientos de las categorías de Segunda y Tercera División de México.


title: Mazorqueros Fútbol Club

text: El equipo tiene una fuerte rivalidad con el Real Ánimas de Sayula, debido a que la distancia entre ambas ciudades es de aproximadamente 30 kilómetros. El partido lleva el nombre de "Clásico del Sur" por tratarse de las dos ciudades más importantes de esa zona del estado de Jalisco.


title: Mazorqueros Fútbol Club

text: 1: Torneo suspendido por pandemia de COVID-19, sin embargo la liga consideró los registros como oficiales y quedaron guardados en las estadísticas.


title: Hipersomnia

text: La hipersomnia primaria (o hipersomnia recurrente o hipersomnia idiopática, o también en terminación masculina: hipersomnio primario o hipersomnio recurrente o hipersomnio idiopático) es uno de los denominados "trastornos intrínsecos del sueño". Se caracteriza por dormir muchas horas y aun así seguir cansado durante el día; a las personas que sufren de esta condición les cuesta mucho despertarse después de sus horas de sueño.


title: Hipersomnia

text: Ello causa deterioro funcional significativo, en ausencia de insomnio o de otro trastorno psíquico o mental, que no sea efecto del uso de sustancias psicotrópicas o de fármacos.


title: Hipersomnia

text: A quienes padecen hipersomnia les acontecen episodios recurrentes de somnolencia diurna excesiva, a pesar de que la persona duerma largas horas durante la noche previa. Esta somnolencia diurna difiere de la sensación común de cansancio causada por interrupción del sueño nocturno. A estos pacientes les es imperativo descansar o tomar lo equivalente a siestas en momentos y lugares inadecuados: en el trabajo o durante una cena fuera de casa. Las siestas normales, diurnas, generalmente son largas y no aportan mejoras en los síntomas.


title: Hipersomnia

text: A las personas con hipersomnia se les dificulta levantarse en la mañana y se sienten desorientados. Es común que tengan que usar varios despertadores y alarmas para obligarse a despertar. Otros síntomas pueden incluir ansiedad, irritabilidad, falta de energía, pensamientos lentos y dificultad para memorizar. Algunos pacientes incluso pierden capacidad para interactuar socialmente en la familia o en el trabajo.


title: Hipersomnia

text: Causas de hipersomnia pueden ser lesiones cerebrales, trastornos como depresión clínica, uremia, hiperglucemia y fibromialgia. La hipersomnia puede constituir también un síntoma de otros trastornos del sueño: narcolepsia, apnea del sueño, síndrome de piernas inquietas y síndrome de Kleine-Levin. También podría relacionarse con el síndrome felino.


title: Hipersomnia

text: Así mismo puede ser efecto secundario de ciertos medicamentos. En estos casos es secundaria: no es primaria, ni idiopática. Un factor desencadenante puede ser también la predisposición genética.


title: Hipersomnia

text: Para inferir un diagnóstico deben ocurrir síntomas al menos durante un mes (tres meses según los más recientes criterios de la ICSD de 2005) e impactar significativamente la vida del paciente.


title: Hipersomnia

text: El tratamiento es sintomático. Se pueden prescribir estimulantes como anfetaminas, metilfenidato y modafinilo. Entre otras drogas para el tratamiento existen la levotiroxina, levodopa, bromocriptina, antidepresivos e s. Los pacientes deben evitar así mismo consumos excesivos de café y de alcohol.


title: Lucila del Mar

text: La Lucila del Mar es una localidad balnearia y turística argentina, en el partido de La Costa, provincia de Buenos Aires, al norte de San Bernardo del Tuyú y a 358 km al sudeste de la ciudad de Buenos Aires. Ofrece comodidad a sus visitantes y tiene variadas ofertas gastronómicas. Sus playas son bañadas por el mar Argentino del océano Atlántico, en el accidente conocido como cabo San Antonio.


title: Lucila del Mar

text: Los comienzos de La Lucila del Mar se remontan a la década del 40, cuando Andrés Zapateiro y Cía. compraron las tierras a la familia Duhau. Luego, esta compañía se ocupó de la nivelación de los terrenos, apertura de calles, pavimentación de algunas de ellas, forestación con pinos, eucaliptus y álamos y la construcción de las primeras casas.


title: Lucila del Mar

text: En 1954 se construyó el muelle de pesca, siendo su director el Ingeniero Gerónimo Andrés Rebagliati, y se dio a conocer la venta de 776 "grandes lotes frente al mar", lo que prometía un nuevo centro de población de verdadera jerarquía. De esa época también son los eucaliptus de la Costanera, que gracias al cuidado y perseverancia de los pioneros, hoy forman una frondosa galería de quinientos metros, única en la costa.


title: Lucila del Mar

text: Lentamente, y a pesar de las dificultades que se cruzaban al paso de todos aquellos que deseaban llegar a estas playas, ese centro se fue formando hasta convertirse en una villa apacible.


title: Lucila del Mar

text: En un principio la localidad se llamaba La Lucila, a secas. Andrés Zapateiro tuvo cuatro hijos y la menor y única mujer se llamaba Lucila. A partir de ello, existen dos versiones, una dice que el nombre de la localidad se había tomado por la hija de Zapaterio, la otra que afirma que Lucila nació años después de la fundación y que el nombre de la misma fue en homenaje a la localidad homónima del partido de Vicente López de donde provenían los primeros compradores (Lucila Zapateiro, entonces habría heredado su nombre de la flamante localidad).


title: Lucila del Mar

text: Con el tiempo se le agregó el “del Mar” para diferenciarse. Esta propuesta fue hecha por el jefe de correos de Mar de Ajó, Gerónimo Antonio Romero, a raíz de los inconvenientes que se planteaban en la distribución de la correspondencia.


title: Lucila del Mar

text: Integra el aglomerado urbano denominado Mar de Ajó - San Bernardo junto con las localidades de Nueva Atlantis, Mar de Ajó, San Bernardo del Tuyú, Costa Azul, y Aguas Verdes con totales en la aglomeración. En el año 2001, la localidad registró una población de 1477 habitantes.


title: Lucila del Mar

text: En verano y durante varios fines de semana largos, Lucila del Mar recibe una gran cantidad de visitantes. Sin embargo, el resto del año es una tranquila localidad para sus habitantes.


title: Lucila del Mar

text: La Lucila del Mar goza de variados ejemplos de casas tipo "chalet" de una o dos plantas que se integran armoniosamente con la arboleda autóctona. Los techos son principalmente de teja colorada, negra, verde o azul, con caídas en varios planos.


title: Lucila del Mar

text: En Av. Costanera y Rebagliati. De madera con un largo de 100 m y un ancho de 4 m; con un morro de 10 × 20 m; altura varia entre 4 y 6 m; cuenta con iluminación propia. Actualmente cuenta con una confitería y también ofrecen el servicio de alquiler de mediomundos, venta de carnada y plomada.


title: Lucila del Mar

text: A mediados del 2007, la concesión del muelle pasó en manos de un grupo inversionista que lo remodeló casi en su totalidad; resultando de esta obra, un nuevo salón (resto-bar) de aproximadamente 70 m², con capacidad para 80 mesas; un “Deck” con capacidad para 10 mesas; nueva escalera vinculante entre el muelle y la playa, para brindarle comodidad a sus clientes, que pueden optar por la playa para disfrutar del menú, al igual que el uso exclusivo del toilet para los clientes del lugar. También cuenta con un kiosco en la entrada para la comodidad de los pescadores y transeúntes. Por último cabe destacar la remodelación y reconstrucción de la entrada principal del muelle, que brinda estética y calidez al Muelle de la Lucila del Mar, que hoy en día es uno de los más bellos, sino el más, del Partido de La Costa.


title: Lucila del Mar

text: La Lucila del Mar se encuentra en el Partido de La Costa. La urbanización consta de 10 manzanas de frente marítimo por 7 manzanas de fondo hasta la Avenida Tucumán. Sus límites son: al Este el Mar Argentino, al oeste la Avenida Tucumán, al norte la calle Santa Fe, al Sur la calle Belgrano lo separa de Costa Azul.


title: Lucila del Mar

text: En los últimos años, se loteó una zona aledaña a La Lucila del Mar y se incorporó como un barrio más. La característica principal es que, como su nombre lo indica, las casas están construidas en el medio de un pinar.


title: Lucila del Mar

text: El Pinar conocida también como "El Pinar de La Lucila" es un loteo de ocho manzanas de largo por tres de frente costero, no llega hasta el mar, comienza a la altura de la calle La Rioja y termina en la Avenida Crucero 9 de Julio y va desde la calle Santa Fe hacia el norte.


title: Lucila del Mar

text: En la calle Rebagliatti, número 350, esta oficina opera como intermediaria para gestionar trámites municipales (ubicada en Mar del Tuyú).


title: Lucila del Mar

text: Con sede en la esquina de las calles Mitre y Corrientes, este centro ofrece biblioteca, clases (yoga, gimnasia, computación, tejido, costura, etc.), eventos (almuerzos y cenas), y juegos de mesa. Abierto al público.


title: Lucila del Mar

text: Ubicada en la esquina de las calles Entre Ríos y Catamarca. Ofrece biblioteca, clases (de tejido, telar, etc), actividades deportivas (patín, gimnasia, fútbol, etc), y eventos (exposiciones, comidas, etc.). Todas las actividades están abiertas al público.


title: Lucila del Mar

text: Entre las calles Catamarca, Entre Ríos, Rebagliatti y La Rioja. Ofrece juegos infantiles gratuitos y dos canchas de bochas (propiedad de la Sociedad de Fomento La Lucila del Mar, administradas por el Centro de Jubilados La Lucila del Mar). En esta misma plaza se ubica el Centro de Información Turística de La Lucila del Mar, de la Gobernación de la Provincia de Buenos Aires.


title: Lucila del Mar

text: En la calle Catamarca, esquina calle Entre Ríos. Ésta estructura sirve como parada de autobuses de larga distancia. Servicios a Buenos Aires, Mar del Plata, Bariloche, y demás puntos del país. Compra de pasajes de autobús, confitería, y biblioteca (administrada por la Sociedad de Fomento La Lucila del Mar).


title: Lucila del Mar

text: Grupo de jinetes que durante la primavera realizan jineteadas generalmente sobre la avenida Pte. Néstor Kirchner (ex Tucumán) entre Salta y Rebagliati. Estos eventos son gratuitos y se anuncian por altoparlantes en las calles de La Lucila del Mar. Asado y tortas fritas están a la venta.


title: Walter Centeno

text: Walter Centeno Corea (Palmar Sur, Puntarenas, Costa Rica, 6 de octubre de 1974), conocido deportivamente como Paté, es un exfutbolista, entrenador y empresario costarricense. Actualmente es director técnico de Guadalupe de la Primera División de Costa Rica.


title: Walter Centeno

text: Como jugador desempeñó la demarcación de mediocentro ofensivo y empezó su carrera en las categorías inferiores del Deportivo Saprissa. Poco después salió en condición de préstamo a Belén y debutó profesionalmente el 4 de febrero de 1995. Su regularidad le permitió regresar al equipo saprissista y consolidó su posición en la alineación titular, conquistando dos títulos nacionales y el Torneo Grandes de Centroamérica en 1998. Tras seis años en el club, Centeno fue fichado por el AEK Atenas de Grecia, donde solamente disputó la temporada 2002-03. Retornó al Saprissa y su aporte fue fundamental en la consecución de siete campeonatos costarricenses, una Copa Interclubes de la UNCAF y una Copa de Campeones de la Concacaf. En 2005 disputó la Copa Mundial de Clubes, competencia en la cual salió con la medalla del tercer lugar, siendo su equipo el único conjunto centroamericano en lograr esa posición. Vistió la camiseta morada por nueve años consecutivos y decidió finalizar su periodo como futbolista el 20 de julio de 2012.


title: Walter Centeno

text: Fue internacional absoluto con la selección costarricense desde septiembre de 1995 hasta noviembre de 2009. Estadísticamente ha sido el jugador con más participaciones clase A con 135, en las cuales anotó 23 goles. Logró en tres veces ser campeón de la Copa de Naciones de la UNCAF, fue parte de las nóminas que disputaron tres ediciones de la Copa América y apareció en cinco competencias de la Copa Oro de la Concacaf. Estuvo en tres procesos eliminatorios hacia la Copa del Mundo, y se destaca su presentación en los mundiales de 2002 y 2006.


title: Walter Centeno

text: En función como entrenador, debutó el 29 de agosto de 2015 con el Puntarenas Fútbol Club, estando en el cargo hasta febrero de 2016. A mediados de ese año, fue presentado como el estratega del Municipal Grecia, para la temporada 2016-17 de la Liga de Ascenso costarricense. Su primer título lo consiguió en la competencia de Clausura 2017 y luego el ascenso a la máxima categoría. Se convirtió en técnico del Deportivo Saprissa a partir de febrero de 2019 y finalizando en febrero de 2021.


title: Walter Centeno

text: Su inicio en la Primera División lo tuvo con Belén poco después de haber sido cedido en condición de préstamo por el Deportivo Saprissa. Proveniente de Palmar Sur y con tan solo 20 años, debutó el 4 de febrero de 1995, en el compromiso de su equipo ante Alajuelense en el Estadio Morera Soto, donde el marcador terminaría con cifras de 4-1 a favor de los rivales. En ese partido entró de cambio por Alejandro Sequeira. Posteriormente, sus dotes con el balón y la visión que impregnaba en el terreno de juego lo hicieron dueño de la titularidad de su conjunto, hasta la temporada 1995-96. En total contabilizó 52 encuentros y anotó tres goles, siendo el primero de ellos el 3 de septiembre de 1995 frente a Turrialba en el triunfo de 2-1. En esta etapa como jugador de Belén obtuvo el título de la Copa de Costa Rica, llamado en ese momento Copa Federación 1996.


title: Walter Centeno

text: Para el final de ese año futbolístico, el buen nivel de Centeno en la cancha le valdría para que el Deportivo Saprissa acabara con el préstamo del jugador con Belén. Como mediocentro, compartió el vestuario con figuras en su demarcación como Juan Carlos Arguedas, Óscar Ramírez y Roy Myers.


title: Walter Centeno

text: Vistiendo la camiseta morada, en la temporada 1996-97, Walter jugó 41 de los 46 encuentros del equipo, anotando tres goles y sirviendo cuatro asistencias a gol. Por otro lado, los tibaseños se hicieron con el segundo lugar después de la pérdida frente a Alajuelense en la final.


title: Walter Centeno

text: Con la dorsal número «8» y bajo la dirección técnica de Alexandre Guimarães, su club salió campeón en dos temporadas consecutivas, correspondientes a los periodos de 1997-98 y 1998-99, periodo en el que disputó 37 partidos —uno de ellos entrando de cambio—, aportó nueve goles y aportó trece asistencias.


title: Walter Centeno

text: El 23 de septiembre de 1998, se coronó ganador de la región tras vencer en la final al Municipal de Guatemala, por el Torneo Grandes de Centroamérica, en la que Centeno marcó un gol en el duelo de vuelta al minuto 87'.


title: Walter Centeno

text: El 9 de julio de 2002, Centeno firmó el contrato por cinco temporadas en el AEK Atenas de Grecia. En este equipo, Centeno logró una labor que solo cuatro jugadores pertenecientes al fútbol costarricense habían logrado en la historia, la cual fue anotarle un gol al considerado «Mejor club del mundo» de la época, el Real Madrid. En esa oportunidad, el encuentro se realizó el 22 de octubre de 2002 en el Estadio Santiago Bernabéu, donde el marcador fue de empate a dos tantos. Poco después, Walter concretaría otro gol sobre el Roma de Italia en condición de visitante en el Estadio Olímpico. De acuerdo a los resultados obtenidos por su conjunto, les permitió avanzar como tercero del grupo C de la Liga de Campeones de la UEFA hacia la Copa de la confederación, escenario donde los griegos quedaron eliminados en octavos de final por el Málaga. Una vez finalizada la temporada 2002-03, el jugador decidió volver a Costa Rica ya que su familia no se sentía bien en el país griego.


title: Walter Centeno

text: El 27 de mayo de 2003, surgió la posibilidad de regreso de Centeno al Deportivo Saprissa, donde iniciaron los contactos formales a principios de junio. El 23 de junio oficialmente se incorporó a la pretemporada del club morado, en el que tendría un contrato por cuatro años.


title: Walter Centeno

text: Centeno tuvo un difícil comienzo de la temporada 2003-04 en el que salió expulsado por tres ocasiones durante las primeras fechas. Debuta el 17 de agosto en el empate a un gol contra Carmelita en el Estadio Allen Riggioni. Mostró mayor peso en el centro del campo para su equipo, y más experimentado, lideró a su conjunto en la obtención del cetro regional de la Copa Interclubes de la UNCAF, tras derrotar al Comunicaciones de Guatemala. El 12 de mayo de 2004, obtiene el subcampeonato de la Copa de Campeones de la Concacaf, luego de la pérdida en la serie final frente a Alajuelense. Walter fue determinante en el partido de vuelta de la final nacional por el título frente al Herediano, dado el 20 de mayo, en el que marcó un tanto para la victoria por 2-1. De esta manera, su equipo rompió la racha de torneos consecutivos sin ganar un cetro y Centeno, por su parte, contabilizó cuarenta apariciones, convirtió un total de diez goles y puso diecisiete asistencias, siendo el líder en este parámetro del campeonato.


title: Walter Centeno

text: Afronta el inicio de la temporada 2004-05 el 21 de agosto en el Estadio Ricardo Saprissa, contra el conjunto de Ramonense. Centeno concretó uno de los goles para la victoria por 2-0. En este periodo, logró los subcampeonatos de la Copa Interclubes de la UNCAF —por haber quedado por debajo del Municipal de Guatemala— y del Torneo de Apertura debido a la pérdida en la serie final contra Alajuelense.


title: Walter Centeno

text: El 11 de mayo de 2005, conquista el título de la Copa de Campeones de la Concacaf, venciendo en la final al Pumas de la UNAM de México.


title: Walter Centeno

text: Participó en el Mundial de Clubes 2005 celebrado en Japón, donde jugó todos los partidos de dicha competencia. El 18 de diciembre, obtiene la medalla del tercer lugar tras superar al Al-Ittihad de Arabia Saudita con marcador de 2-3.


title: Walter Centeno

text: El 23 de abril de 2006, se hace con el título de la temporada 2005-06 y su club no debió disputar la final nacional ya que se había consagrado en los torneos de Apertura y Clausura.