title: Double Dutchess

text: Después de concluir dos giras mundiales con The Black Eyed Peas por el lanzamiento de los discos "The E.N.D." (2009) y "The Beginning" (2010), Fergie decidió anuncio una separación temporal del grupo para concentrarse en su carrera en solitario en 2011. Su intención era preparar su segundo álbum de estudio en solitario, una continuación del disco de 2006 "The Dutchess", que había ya comenzado a escribir. En junio de 2013 pública en solitario A Little Party Never Killed Nobody (All We Got)", una canción en colaboración con los raperos Q-Tip y GoonRock que se incluyó en la banda sonora de la película de Baz Luhrmann, "El Gran Gatsby".


title: Double Dutchess

text: Aprovechando el anuncio del nacimiento de su hijo con su pareja Josh Duhamel se revela que la cantante estaba en las etapas iniciales de la grabación de una nueva canción en solitario. Su compañero de The Black Eyed Peas y colaborador de su carrera en solitario Will.i.am se encargaría de la producción para publicar la canción a principios de 2015.


title: Double Dutchess

text: Fergie planteo la producción del álbum de manera que mantuviese el control creativo del mismo, coproduciendo 12 de los 13 temas del disco y participando en la escritura de todos los temas. La primera canción grabada fue "L.A. Love (La La)", una canción producida por DJ Mustard con influencias hip-hop y Pop que recuerdan al estilo de su primer disco. El sencillo fue publicado el 30 de septiembre de 2014 recibiendo un éxito moderado y críticas no unánimes. El siguiente tema fue Mike Will Made It con las colaboraciones de RoccStar y Philip "Hardwork". Sobre el sonido del disco, RoccStar afirmó que era "The Dutchess" mezclado con Rihanna a la vanguardia del estilo musical contemporáneo. Por su parte, el cantnate Charlie Puth reveló que trabajaba con Fergie en una canción que definió como el My Humps de 2015 pero que no llegaría a publicarse. A pesar del compromiso de la cantante, Fergie anunció en junio de 2015 que aún estaba dando los últimos retoques al álbum y que se había mudado de su propia casa para hacerlo sin ninguna interrupción. Parte de la grabación se haría en Morning View Studio, donde nueve años antes también se grabó "The Dutchess".


title: Double Dutchess

text: A principios de 2016 se filtra parte del material del nuevo álbum y el marido de la cantante en una entrevista deja escapar que el título del álbum sería "Double Dutchess" y que el lanzamiento sería posiblemente en marzo de ese mismo año. En ese momento, debido a la frustración de sus seguidores por la espera, la cantante anuncia hacer un video por cada canción para compensar los retrasos. Fergie reveló que había viajado a París y Londres para la preparación del arté gráfico del álbum y que había rodado material para varios videos que coincidirían con el lanzamiento. Uno de los directores de estos videos sería Ben Mor, que previamente había trabajado con la cantante en los videos musicales de las canciones "I Gotta Feeling" y "Don't Stop the Party".


title: Double Dutchess

text: Fergie interpretó las canciones You Already Know y Love is Pain por primera vez durante su actuación en Rock in Rio Lisboa el 20 de mayo de 2016. También utilizó contenido de Just Like You y Hungry en el concierto y subió un fragmento de su actuación en su cuenta de la red social Instagram ese mismo día. Teasers de la canción Hungry se publicaron en el canal de VEVO de Fergie y se confirmó el título del álbum el 9 de junio de 2016. La canción "M.I.L.F. $," producida por Polow Da Don, se lanzó como segundo sencillo tras "L.A. Love (La La)" el 1 de julio de 2016. Fergie se inspiró en su experiencia como madre para escribir la canción. El 11 de noviembre de 2016 se publicó el tercer sencillo titulado Life Goes On.


title: Double Dutchess

text: En un directo de la red social Facebook, Fergie anunció a sus seguidores que el álbum sería publicado a principios de 2017 pero poco después se anunció su retrasó para el primer trimestre de 2017. Sin embargo, en mayo de ese mismo año se da a conocer la separación de Fergie con el sello discográfico Interscope por mutuo acuerdo, llevándose su catálogo musical con ella. La cantante llegaría poco después a un acuerdo con BMG para lanzar su discográfica propia: Dutchess Music. En julio, una versión inacabada de todo el álbum se filtró en Internet por accidente. Ante la filtración, Fergie publicó el 5 de agosto en redes sociales un teaser misterioso con las palabras "Expuesto, pero no completamente". El álbum finalmente estuvo disponible como pedido anticipado a partir del 25 de agosto de 2017. El disco se lanzó oficialmente el 22 de septiembre.


title: Double Dutchess

text: El título del álbum "Double Dutchess", es una referencia al primer disco de Fergie, lanzado como "The Dutchess." La cantante comenta que también se refiere a "la dualidad de mi personalidad, la oscuridad y la luz, la dureza y la suavidad, la chica con la máscara puesta con todos los adornos y esas cosas, y que tras quitarse esa máscara ver qué hay debajo de todo eso". El arte gráfico del álbum fue realizado por Mert and Marcus en London y con estilismo de Carine Roitfeld, a quien le dedica la canción "Enchanté (Carine). La dirección artística del álbum fue llevada a cabo por Giovanni Bianco, que trabajó con Madona en su 2012 The MDNA Tour. La portada de la edición exclusiva de venta en la cadena Target tiene un fondo rojo a diferencia de la ilustración estándar completamente en blanco y negro.


title: Double Dutchess

text: Las influencias del disco se encuentran en Amy Winehouse, Jhené Aiko, Ed Sheeran, Robert Plant, Guns N 'Roses y artistas de rap. De estilo parecido a The Dutchess publicado en 2006, es un álbum principalmente de pop que tiene un amplio espectro de influencias como hip-hop, R&B, jazz, reggae y referencias al rock de los años 1980. La cantante reconoce que tras un cambio de actitud tras el nacimiento de su hijo, el director creativo Giovanni Bianco la ayudó a retomar el trabajo como artista para acabar la producción del disco.


title: Double Dutchess

text: Las letras del álbum toca una gran variedad de temas como su maternidad, la fuerza interior, las relaciones y su adicción anterior a la metanfetamina. Las sesiones de escritura fueron definidas por la cantante como de un proceso terapéutico.


title: Double Dutchess

text: "L.A. Love (La La)" se lanzó como el primer sencillo el 29 de septiembre de 2014. Un remix de la canción con el rapero Compton YG se publicó un mes después y se incluyó en el álbum como la versión principal de la canción, que también es la usada en su video musical. Tras el lanzamiento alcanzó el puesto veintisiete en los Estados Unidos "Billboard" Hot 100. "M.I.L.F. $" se lanzó como el segundo single del álbum en julio de 2016, alcanzando el número treinta y cuatro en el "Billboard" Hot 100. Life Goes On se público en noviembre de ese mismo año llegando hasta el puesto treinta y nueve en la lista Mainstream Top 40 en los Estado Unidos. El cuarto sencillo del álbum "You Already Know," con Nicki Minaj, se puso a la venta el 25 de agosto de 2017. El 24 de octubre, 2017 Fergie interpretó A Little Work en el programa de TV de CBS The Talk y anunciado como el quinto single en Estados Unidos. Sin embargo, Save It Til Morning fue el elegido como el quinto sencillo de estreno mundial.


title: Double Dutchess

text: Hungry fue lanzado como single promocional el 25 de agosto de 2017. La canción y su video musical se usaron como teasers unos meses antes del lanzamiento oficial del álbum.


title: Double Dutchess

text: "Double Dutchess" recibió valoraciones mixtas de los críticos profesionales. En Metacritic recibió una puntuación promedio de 53 sobre 100, según 4 análisis.


title: Double Dutchess

text: "Double Dutchess" no alcanzó el éxito comercial de su predecesor. En la primera semana las ventas alcanzaron el número 19 en Billboard 200 con 20.870 unidades (15.507 en ventas de álbumes puros) en los Estados Unidos. En su segunda semana el álbum cayó a la posición 131 con ventas de 3.572. En su tercera semana, el álbum cayó del Top 200 con 1.697 discos vendidos. En el resto del mundo, el álbum no logró llegar al top 20 en la mayoría de los países.


title: Double Dutchess

text: El contenido visual de las canciones del álbum se montaron en una película titulada Double Dutchess: Seeing Double, que se estrenó exclusivamente en un evento único el 20 de septiembre de 2017 en Estados Unidos. El evento incluyó una sesión especial de preguntas y respuestas con Fergie y una descarga digital exclusiva del álbum. En Canadá, la película se estrenó el 22 de septiembre de 2017.


title: Majjhima Nikaya

text: Majjhima Nikaya - "Colección de los Discursos Medianos" (del pali majjhima = "mediano") es una colección de escritos budistas. Forma parte del Sutta-pitaka del Canon Pali, es decir, de la colección de los antiguos textos budistas escritos en idioma pali que constituye el cuerpo doctrinal y fundacional del budismo Theravada y que se compone mayoritariamente de los sutras o discursos pronunciados por Buda y, a veces, alguno de sus discípulos más cercanos.


title: Majjhima Nikaya

text: Majjhima Nikaya consiste en 152 sutras, cuya extensión generalmente es menor en comparación con Digha Nikaya pero mayor que los sutras cortos pertenecientes a los nikayas siguientes. Algunos discursos de esta colección son profundos y muy difíciles de entender, mientras que otros ilustran, con historias amenas, los importantes puntos doctrinales, como por ejemplo, la ley del karma.


title: Majjhima Nikaya

text: Esta segunda parte de la Sutta Pitaka consiste en 152 sutras de mediana longitud, divididos en tres partes.


title: Majjhima Nikaya

text: MN 1 Mulapariyaya Sutta – La raíz de todas las cosas. El Buda analiza el proceso cognitivo de cuatro tipos de individuos: de una persona común y corriente, no instruida en el Dharma, de un discípulo con altos logros espirituales, de un arhat y del Tataghata. Se considera este discurso como uno de los más difíciles y profundos de todo el Canon Pali.


title: Majjhima Nikaya

text: MN 2 Sabbasava Sutta – Todas las impurezas. Buda enseña a los monjes siete métodos para restringir y abandonar las impurezas mentales, que constituyen el principal obstáculo para el progreso espiritual, ya que atan a los seres a la interminable serie de nacimientos y muertes.


title: Majjhima Nikaya

text: MN 3 Dhammadayada Sutta – Herederos del Dharma. El Buda insta a los monjes que, en vez de ser herederos de las cosas materiales, sean herederos del Dharma. El Venerable Sariputta retoma luego este mismo tema explicando cómo un discípulo debería entrenarse para llegar a ser el heredero del Buda en el Dharma.


title: Majjhima Nikaya

text: MN 4 Bhayabherava Sutta – Miedo y pavor. El Buda describe a un brahmán, las cualidades que debería poseer un monje que pretende vivir sólo en el bosque. Después, relata cómo conquistó su propio temor cuando se esforzaba por alcanzar la iluminación.


title: Majjhima Nikaya

text: MN 5 Anangana Sutta – Sin imperfecciones. El Venerable Sariputta ofrece este discurso a los monjes, explicando el significado de las imperfecciones: el monje llega a ser imperfecto cuando cae bajo la influencia de malos deseos.


title: Majjhima Nikaya

text: MN 6 Akankheyya Sutta – Discurso sobre el deseo. Este sutra encierra una enseñanza dirigida a los monjes, instándoles a mantenerse dentro de los Preceptos Morales, las Reglas de la Orden y los Principios de la Recta Conducta.


title: Majjhima Nikaya

text: MN 7 Vatthupama Sutta - El símil de la tela. Con un simple símil, el Buda explica la diferencia entre una mente pura e impura.


title: Majjhima Nikaya

text: MN 9 Sammaditthi Sutta – Discurso sobre el entendimiento correcto. Este sutra demuestra cómo las cuatro nobles verdades, el origen dependiente y el conocimiento que pone fin a las impurezas mentales en su conjunto ponen la base para la dicotomía entre las acciones sanas y malsanas.


title: Majjhima Nikaya

text: MN 10 Satipatthana Sutta - Discurso sobre las formas de estar consciente. Este sutra ofrece prácticas instrucciones para desarrollar la atención en la meditación, más específicamente, se describen con detalles cuatro fundamentos para apoyar la atención: el cuerpo, las sensaciones, la mente y los objetos mentales. Este sutra es casi idéntico con DN 21, con la excepción de que este último agrega al final una sección sobre las Cuatro Nobles Verdades. La versión birmana, incluso, directamente eliminó este texto del Canon, reemplazándolo por Mahasatipatthana Sutta (DN 22).


title: Majjhima Nikaya

text: MN 51 Kandaraka Sutta – Discurso a Kandaraka. El Buda en este sutra fustiga el rigorismo de la auto-mortificación, por tratarse de una práctica ascética que no conduce a la Iluminación, tal como él mismo lo experimentó cuando hizo abandono de su condición de príncipe para buscar la verdad, aún a costa de su vida y luego la descubrió en la ‘vía media’ lejos tanto del propio tormento como de la auto-indulgencia.


title: Majjhima Nikaya

text: MN 61 Ambalatthika-rahulovada Sutta - Instrucciones a Rahula en la Piedra Mango. El Buda instruye a su hijo, el novicio Rahuka, sobre los peligros de mentir y subraya la importancia de la constante reflexión sobre sus propias motivaciones. Este sutra, fue uno de los discursos seleccionados por el rey Asoka (270-232 a. C.) para que fuera estudiado y meditado con frecuencia por todos los practicantes budistas.


title: Majjhima Nikaya

text: MN 63 Culamalunkya Sutta – Discurso corto a Malunkyaputta. Este sutra ha sido ofrecido por el Buda al Bhikkhu Malunya, quien una tarde, interrumpió su meditación y se fue junto al Buda para hacerle las clásicas preguntas como, ¿es eterno el Universo? ¿es el cuerpo lo mismo que el alma o es algo diferente? ¿existe la vida después de la muerte o no? etc. El Buda le explica que la práctica de una vida santa no depende de estos diferentes puntos de vista.


title: Majjhima Nikaya

text: MN 86 Angulimala Sutta – Discurso sobre Angulimala. Historia de una impresionante metamorfosis: el “bandido Angulimala” se convierte en “Venerable Angulimala”. Un asesino, que encuentra refugio en el Buda, desarrolla un corazón compasivo y llega a ser un santo (un aranaht).


title: Majjhima Nikaya

text: MN 95 Canki Sutta – Discurso con Canki. Un presuntuoso brahmán adolescente pregunta a Buda acerca de la protección, del despertar y el logro de la verdad. En el transcurso del diálogo, Buda describe los criterios que debería tener un confiable maestro del Dharma para enseñar mejor semejantes personas.


title: Majjhima Nikaya

text: MN 117 Mahacattarisaka Sutta – Gran discurso de los cuarenta. Este sutra habla sobre la naturaleza de la Noble Correcta Concentración y su interdependencia con los demás pasos del Noble Óctuple Sendero.


title: Majjhima Nikaya

text: MN 118 Anapanasati Sutta – Discurso sobre la atención consciente en la respiración. Uno de los sutras más importantes de todo el Canon Pali. Tanto para los principiantes como para los veteranos de la meditación, este discurso contiene unas precisas y detalladas instrucciones para la práctica de meditación basada en la atención consciente de la respiración. Esta simple práctica puede, a través de sus diferentes y sucesivas fases, culminar con el pleno y completo Despertar.


title: Majjhima Nikaya

text: MN 121 Culasuññata Sutta - El corto discurso sobre vacuidad. Buda instruye al Venerable Ananda sobre la práctica que lleva a “entrar dentro de la vacuidad”, que es la entrada a la liberación.


title: Majjhima Nikaya

text: MN 148 Chachakka Sutta – Discurso del séxtuple juego de los seis. Según Bhante Vimalaramsi, “este sutra es clave para ayudar al estudiante a soltar la identificación con el Ego. Nos ayuda a realizar la verdad acerca de cómo el proceso de nuestra existencia funciona en realidad. ¡No somos lo que creemos ser!” Por eso, la traducción de este texto fue hecha sin la acostumbrada omisión de las repeticiones, para que sea leída en voz alta, deliberadamente y considerando cada sección a medida que se avanza.


title: Majjhima Nikaya

text: MN 148 Mahasalayatanita Sutta - Gran discurso sobre la séxtuple base. En este sutra el Buda enseña cómo la clara comprensión de las seis bases de los sentidos ayuda a desarrollar los elementos necesarios para lograr el último despertar y la liberación final.


title: Exposición Universal de Roma

text: La Esposizione Universale Roma (EUR, originalmente llamado E42) es un amplio complejo, hoy una zona suburbana y centro de negocios, en Roma, Italia. Se empezó en 1935 por Benito Mussolini y estaba planeado inaugurarlo en 1942 para celebrar los veinte años de fascismo. En términos urbanísticos, E42 fue diseñado para dirigir la expansión de la ciudad hacia el sudoeste, conectándola con el mar. La exposición planeada nunca tuvo lugar debido a la derrota italiana en la Segunda Guerra Mundial.


title: Exposición Universal de Roma

text: Después de un periodo de controversia sobre sus principios arquitectónicos y urbanísticos, el proyecto para diseñar EUR fue encargado a los líderes de las dos facciones rivales en la arquitectura italiana: Marcello Piacentini por los «reaccionarios» y Giuseppe Pagano por los «progresistas». Cada uno de ellos aportó sus arquitectos preferidos para diseñar edificios individuales dentro del complejo. EUR ofrece una imagen a gran escala de cómo la Italia urbana podría haber sido, si no hubiera caído el régimen fascista; amplias calles planeadas axialmente y edificios austeros de "stile Littorio", inspirado por la antigua arquitectura romana, o racionalismo, arquitectura moderna pero construida usando materiales tradicionales como piedra caliza, toba volcánica y mármol.


title: Exposición Universal de Roma

text: El edificio más representativo del estilo «fascista» en EUR es el "Palazzo della Civiltà Italiana" o "Palazzo della Civiltà del Lavoro" (1938-1943), un proyecto icónico que desde entonces ha sido conocido como el "Colosseo Quadrato" («el Coliseo cuadrado»).


title: Exposición Universal de Roma

text: Después de la guerra, las autoridades italianas decidieron que el EUR serviría para el desarrollo de un distrito financiero en las afueras de Roma. La idea de un distrito financiero sólo empezaron a planearla otras ciudades europeas hasta décadas después como el London Docklands en Londres y La Défense en París.


title: Exposición Universal de Roma

text: Durante los años cincuenta y sesenta los edificios inacabados de la época fascista fueron completados, y se construyeron otros nuevos en un estilo parecido para su uso como oficinas y ministerios gubernamentales, ubicados en amplios jardines y parques. EUR está cerca del aeropuerto de Fiumicino y además ha resultado ser un lugar popular para vivir.


title: Exposición Universal de Roma

text: Otros atractivos de EUR son el Museo de la Civilización Romana "(Museo della Civiltà Romana)" y el palacio de los deportes PalaEUR (hoy PalaLottomatica), diseñado por Pier Luigi Nervi y Marcello Piacentini para los Juegos Olímpicos de 1960.


title: Exposición Universal de Roma

text: El EUR fue usado también como los cuarteles generales de Mayflower Industries en la película de 1991 "El Gran Halcón" y sirvió como telón de fondo para la adaptación al cine, en el año 1999, de la obra de Shakespeare "Titus".


title: Tris Speaker

text: Tristram E. Speaker (Hubbard, Texas, 4 de abril de 1888 - Condado de Hill (Texas), 8 de diciembre de 1958), llamado también “"Spoke"” (modificación de su apellido) y “"Grey Eagle"” ("Águila Gris" por su cabello prematuramente grisáceo), fue un jugador de béisbol de las Grandes Ligas, considerado uno de los mejores jugadores del "jardín central" en la historia de este deporte. Speaker ingreso en el Salón de la Fama del béisbol en 1937.


title: Tris Speaker

text: Speaker, hijo de Archie y Nancy Poer Speaker, nació y se crio en Texas. Durante su infancia tuvo un accidente al caer de un caballo en el que se fracturó el brazo derecho. Fue durante su período de recuperación de esta lesión que Speaker comenzó a lanzar usar su brazo izquierdo y llegó a sentirse tan cómodo que continuó practicando el béisbol como lanzandor zurdo aún después de que su brazo derecho había sanado. Así Speaker, un derecho natural, llegó a ser considerado uno de los mejores bateadores zurdos de la historia del béisbol.


title: Tris Speaker

text: En 1905 se encontraba jugando para el equipo del Politécnico de Fort Worth, ese mismo año, en un juego de fútbol americano se lesionó el brazo izquierdo siendo la recomendación de los médicos amputar el mismo, a lo que Speaker rehusó. Eventualmente se recuperó del todo de la lesión, a pesar de la recomendación de los doctores, llegando al béisbol profesional.


title: Tris Speaker

text: En 1906 Speaker llamó la atención del dueño del equipo de Ligas Menores "Cleburne Railroaders" de la liga de Texas. Jugando para este equipo, el "outfielder" bateó para .318 por lo que le fue ofrecido un contrato para jugar en Boston en las Grandes Ligas. A esta propuesta se opuso la madre de Speaker, para quién -y no sin cierta razón- las condiciones de los contratos de Ligas Mayores eran cercanos a la esclavitud en esa época. Sin embargo el dueño de los "Railroaders", Doak Roberts, tenía confianza en que el joven Speaker daría el paso a las mayores de manera sobresaliente, por lo que decidió vender su contrato a los "Red Sox" por US$ 800.


title: Tris Speaker

text: En 1907 Speaker participó en 7 juegos con Boston, bateando para un minúsculo promedio de .158, por lo que al año siguiente fue cambiado al equipo de ligas menores "Little Rock Travelers" de la liga del sur, terminando con un promedio de .350 y siendo su contrato comprado de nuevo por los "Red Sox" donde participó en 31 juegos y de nuevo obtuvo un bajo promedio de .224 en 1908.


title: Tris Speaker

text: Finalmente, Tristam ganó la posición regular en el jardín central en 1909 cuando el jugador regular de la misma, Denny Sullivan, fue traspasado a los Cleveland Naps. El cambio fue productivo para los Red Sox cuando al final de la temporada Speaker había bateado para .309 en 143 turnos y finalizaron terceros en la Liga Americana.


title: Tris Speaker

text: En 1910 los Red Sox firmaron a Duffy Lewis para el jardín izquierdo y junto con Harry Hooper y el mismo Speaker formaron lo que se llamó el ""outfield" del millón de dólares", uno de los mejores tríos de la Liga Americana de todos los tiempos -este outfield se disolvió cuando Speaker fue traspasado a su vez a los Cleveland Indians en 1916-.


title: Tris Speaker

text: En 1912 Speaker tuvo su mejor temporada. Fue la temporada inaugural del Fenway Park y Speaker jugó en cada uno de los 153 encuentros del equipo de Boston, liderando la Liga Americana en dobles (53) y jonrones (10). Estableció un máximo en su carrera para una temporada con 222 hits, 136 carreras, 580 turnos al bate y 52 bases robadas. Si bien superó en tres oportunidades su promedio de bateo de .383 de ese año, su porcentaje de de .567 fue el más alto en su época. Estableció un récord en las mayores de tres rachas de 20 o más juegos seguidos bateando de hit (30, 23, 22) y más juegos en una temporada. Su desempeño defensivo fue igualmente sobresaliente ese año. Los Boston Red Sox ganaron ese año el banderín de la Americana con 14 juegos de ventaja sobre los Washington Senators y 15 sobre los Philadelphia Athletics.


title: Tris Speaker

text: Luego de ganar el banderín de la Americana, los Red Sox enfrentaron a los New York Giants en una cerrada serie de campeonato que, al 6 de octubre de 1912, se hallaba empatada 3-3-1. En el décimo inning del octavo juego, el confiable jardinero central de los Giants, Fred Snodgrass, falló en una jugada relativamente fácil dejando caer un que permitió llegar al jugador a segunda base, el siguiente al bate por Boston, Harry Hooper, bateó otro fly, esta vez atrapado correctamente por Snodgrass, lo cual sin embargo no impidió que Clyde Engle avanzara a tercera, entonces el lanzador de los Giants, Christy Mathewson, dio base por bolas a Steve Yerkes y recibió a continuación a Speaker. Lo que sucedió a continuación permanece como uno de los errores más extraños de la historia del béisbol. Speaker, intuyendo probablemente el cansancio de Mathewson -en el décimo inning y en una época en que usualmente no se utilizaban lanzadores relevistas-, hizo al primer lanzamiento bateando un foul elevado que seguramente hubiese sido atrapado para ser el segundo out de la entrada de no haber sido porque ni el lanzador Mathewson, el primera base Merkle o el cácher Chief Meyers se movieron para atrapar la pelota. Muchas versiones se han dado al respecto, incluyendo algunas referentes a que tanto Mathewson como Meyers recibieron instrucciones confusas desde la banca de los Red Sox y ambos esperaban que el otro fuese a buscar la bola, hasta la versión que indica que Mathewson, demasiado cansado para buscar el elevado gritó al primera base que fuese tras la bola y este no le escuchó. Cualquiera que fuese la razón, el foul fue contado como el primer strike en la cuenta de Speaker y este le dijo al equipo contrario: ""Bueno, esto les va a costar el juego de pelota"".Efectivamente, al siguiente lanzamiento, Speaker bateó un sencillo que igualó el encuentro a dos carreras por lado y llevó a Yerkes a la tercera base. A continuación Mathewson dio la base por bolas intencional a Lewis para forzar el out en cualquier base, sin embargo, Larry Gardner bateó un largo elevado para out que no pudo evitar el "pisa y corre" de Yerkes quien desde la tercera anotó la carrera ganadora dándole a Boston su segunda Serie Mundial.


title: Tris Speaker

text: Al día siguiente, la prensa de New York, buscando resumir la serie de acciones que llevaron a los Giants a perder la Serie Mundial en el décimo inning de un octavo juego que iban ganando, tituló con el siguiente encabezado: ""Snodgrass $30,000 muff costs Giants victory"" (el error de 30.000 dólares de Snodgrass le cuesta a los Gigantes la victoria) en referencia a la diferencia del monto adicional que recibía el equipo ganador.


title: Tris Speaker

text: El dueño de los Giants, John T. Brush, desolado por la derrota y buscando escapar de las críticas y la prensa tomó un tren a California, sin embargo, resentida su salud, murió antes de la parada en Saint Louis.


title: Tris Speaker

text: Speaker bateó .338 en 1914 y .322 en 1915. Los Red Sox batieron a los Philadelphia Phillies en la Serie Mundial de 1915, liderados por el ganador de 18 juegos y líder en jonrones del equipo con 4, Babe Ruth, en su primera temporada completa.


title: Tris Speaker

text: Después de la victoria en la Serie Mundial de 1915, Speaker se distanció del presidente de los Red Sox, Joe Lanin, quien quería hacer un recorte en el salario del jugador entre US$15 000 a US$9000, dado que su average había caído a "solo" .322 a lo que el jugador se negó, rehusando firmar un contrato en tales condiciones. El 12 de abril de 1916, Lanin cambió a Speaker a los Cleveland Indians por Sam Jones, Fred Thomas y US$15 000.


title: Tris Speaker

text: Un molesto Speaker pidió US$10 000 del monto que Boston había recibido y eventualmente, con la ayuda del presidente de la Liga Americana, Ban Johnson, obtuvo la cantidad solicitada.


title: Tris Speaker

text: En sus 11 temporadas en Cleveland, Speaker bateó para un promedio de más de .350 en 10 de las mismas. De hecho, en 1916 Speaker cortó la racha de Ty Cobb de 9 títulos consecutivos de bateo en la Liga Americana al obtener un promedio de .386 contra los .371 de Cobb. El 9 de mayo de 1916, a su regreso a Boston, Speaker recibió un tributo no oficial por parte de los más de 15 000 fanáticos que se presentaron en el Fenway Park y aclamaron al jugador en cada jugada que realizó ese partido. En una reacción involuntaria, luego de un turno al bate, Speaker se dirigió al de Boston, provocando los vítores del público presente en el estadio. Su regreso al estadio solo se vio empañado por la derrota de Cleveland 5-1.


title: Tris Speaker

text: El 1 de septiembre de 1917, en un partido contra los Detroit Tigers, Speaker fue golpeado por un batazo mientras trataba de robar una base en la parte baja del primer inning. El bateador Joe Evans hizo swing y la bola salió de línea a la cara de Speaker, El de Detroit, Hughie Jennings, como cortesía permitió que Speaker permaneciese en el campo de juego mientras la herida en su rostro era cosida. Elmer Smith jugó en el jardín central hasta el regreso de Speaker en la tercera entrada.


title: Tris Speaker

text: Como jardinero central Speaker tenía una visión de juego tan acertada que para la mayoría de los bateadores era como un quinto infielder. Dos veces en 1914, el 21 de abril y el 8 de agosto, ejecutó un sin asistencia en segunda base. Repitió esto en 1918 con Cleveland el 18 y 29 de abril, de hecho como mánager de los Indians insistía en que su equipo jugase en cuadro cerrado cubriendo la segunda base desde el center field para que el jugador de esa posición pudiese tener mayor movilidad para atrapar , y enviando al shortstop a cubrir tercera mientras el tercera base podía estar atento a un toque de bola por ese vía.


title: Tris Speaker

text: Para todos los propósitos, Speaker era el asistente al mánager desde su llegada al equipo de Cleveland. El mánager Lee Fohl rara vez tomaba una decisión importante sin consultar con Speaker. Según Eugene Murdock en su libro "Baseball Players and Their Times" (ISBN 0-88736-235-4), George Uhle contaba acerca de un incidente ocurrido en su año de novato con los Indians en 1919:


title: Tris Speaker

text: 54 años después, Uhle recordaba aún el incidente, pero no podía dar por hecho que quién dirigiese el equipo fuese Speaker porque aún era muy nuevo en el mismo. De cualquier forma el juego perdido por Coumbe fue gracias a un jonrón de Babe Ruth, en su último año con Boston. No era inusual que los Indians reemplazaran a un mánager a mitad de temporada por lo que la decisión de nombrar a Speaker jugador-mánager no fue inesperada.


title: Tris Speaker

text: En 1920 Speaker guio como jugador y mánager a los Indians a su primera Serie Mundial, a pesar de la muerte de Ray Chapman el 17 de agosto por un lanzamiento de Carl Mays, convirtiéndose en el único fallecido por una acción de juego en el campo en la historia de las Grandes Ligas. Uno de los acontecimientos que llevaron a importantes cambios en el reglamento referente a la pelota en juego y que darían fial a la llamada "Era de la Bola Muerta".


title: Tris Speaker

text: En lo que fue llamada "la atrapada que ganó el banderín" para los Indians en 1920, cuando Cleveland enfrentaba a los Chicago White Sox en el juego final de temporada, Speaker atrapó un batazo rápido de Shoeless Joe Jackson hacia lo profundo del jardín derecho. En una carrera ciega hacia la pelota, Speaker se golpeó contra la pared de concreto del fondo del campo (aún no existían las vallas de seguridad) y cayó inconsciente pero aún sosteniendo la pelota para el out.


title: Tris Speaker

text: El 17 de mayo de 1925 Speaker conectó su hit 3000 ante el lanzador de los "Senators" Tom Zachary, convirtiéndose en el quinto jugador en alcanzar dicha marca y el segundo en hacerlo con la franquicia de Cleveland (Nap Lajoie fue el primero). Dos años después Zachary volvió a entrar en los anales de las historia del béisbol, esta vez al permitir a Babe Ruth conectar su jonrón número 60.


title: Tris Speaker

text: Speaker dirigió a Cleveland 1137 juegos, con una marca de 617-529 antes de retirarse como mánager -mas no como jugador- en 1926. Este retiro fue forzado por el escándalo en el que se vieron envueltos tanto Speaker como Ty Cobb por las falsas acusaciones realizadas por el lanzador Dutch Leonard en las que alegaba que ambos mánager apostaban en encuentros de sus propios equipos y que habían arreglado al menos un juego entre los Detroit Tigers y los Cleveland Indians, por lo que ambos fueron forzados a renunciar por el presidente de la Liga Americana, Ban Johnson, aún a pesar de que las acusaciones fueron retiradas y probadas como falsas posteriormente. El juez Kenesaw Mountain Landis, primer comisionado del béisbol de la mayores, descubrió que las acusaciones de Leonard eran hechas por su resentimiento luego de haber sido expulsado del béisbol organizado por, según él, una conspiración entre Speaker y Cobb. Cuando Leonard rehusó aparecer a una audiencia para discutir sus acusaciones el 5 de enero de 1927, Landis declaró inocentes tanto a Cobb como a Speaker y que podían ser restituidos a sus respectivos equipos. Sin embargo, ambos equipos dejaron saber a los jugadores que eran agentes libres y que podían firmar con el equipo que quisieran. Speaker firmó con los Washington Senators para la temporada de 1927, siendo liberado del su contrato en 1928, Cobb firmó con los Philadelphia Athletics. Finalmente en 1928 y cuando ambos tenían más de 20 años enfrentádose en la Liga Americana, Speaker se unió al equipo de Filadelfia para la que sería su última temporada, con solo 191 turnos al bate y un average de .267.


title: Tris Speaker

text: Después de su retiro como jugador activo Speaker fue durante dos años el "mánager" del equipo "Newark Bears" de la "International League", sustituyendo en esa misma posición a Walter Johnson. Fue miembro de la comisión de boxeo de la ciudad de Cleveland y posteriormente regresó como consejero y "entrenador" de los Cleveland Indians, ejerciendo este cargo desde 1947 -diez años después de su inclusión en el Salón de la Fama- hasta su muerte.


title: Tris Speaker

text: En 1925 Tris Speaker se había casado con Mary Frances Cudahy. En diciembre de 1958 Tris Speaker falleció de un ataque cardiaco a la edad de 70 años.


title: Marina Arismendi

text: Ana Marina Arismendi Dubinsky (Montevideo, 30 de mayo de 1949) es una política y maestra de escuela uruguaya, que fue ministra de Desarrollo Social en dos oportunidades: 2005-2010 y 2015-2020. Miembro del Partido Comunista del Uruguay que forma parte del Frente Amplio.


title: Marina Arismendi

text: Marina Arismendi nació el 30 de mayo de 1949. Es hija de Rodney Arismendi, un histórico dirigente del Partido Comunista y fundador del Frente Amplio, y de Rosa Dubinsky.


title: Marina Arismendi

text: Realizó sus estudios primarios en la escuela República de Chile y los secundarios en el liceo José Enrique Rodó donde se incorporó a la Federación de Estudiantes de Secundaria de Montevideo (FESM). En los primeros años de su adolescencia se une a la Unión de la Juventud Comunista y al Comité de Apoyo a la Revolución Cubana "Camilo Cienfuegos".


title: Marina Arismendi

text: Al terminar el liceo comenzó a estudiar magisterio. Se desempeña como aprendiz de obrera gráfica en la imprenta Norte. Formó parte del Coordinador del Magisterio y de la Federación Uruguaya del Magisterio. Al recibirse de maestra de Enseñanza Primera comienza a ejercer como tal, hasta su destitución durante la dictadura.


title: Marina Arismendi

text: Comenzada la dictadura, Marina Arismendi debe exiliarse y viaja a la República Democrática Alemana, donde obtuvo una Licenciatura en Ciencias Sociales brindada por la Escuela Superior Karl Marx de Berlín. Allí trabaja como maestra de español, historia y geografía de Uruguay y Chile en la escuela Antonio Maidana y maestra de español en la Universidad Popular para Adultos, y como traductora y correctora en la empresa Intertext de Berlín.


title: Marina Arismendi

text: Dentro del Partido Comunista del Uruguay ocupó grandes sitiales, especialmente luego de la dictadura. En 1990 fue elegida integrante del Comité Central de dicho partido para su XXII Congreso. Integró, en 1992 la Secretaría General Colectiva, y hasta el 2006 la Secretaría General del partido, tras la renuncia de Jaime Pérez. Integró la Mesa Política del Frente Amplio entre 1992 y 1999.


title: Marina Arismendi

text: En las elecciones nacionales de 1994 ocupa el primer lugar en la lista del PCU para integrar la Cámara de Senadores, resultando electa como tal. En las elecciones de 1999 y posteriormente las de 2004 vuelve a ser elegida Senadora. Durante el período 2000-2005 integra las comisiones permanentes de Asuntos Laborales y Seguridad Social; Educación y Cultura; Transporte y Obras Públicas; y la Comisión Especial de Servicios Públicos, donde ejerció la vicepresidencia durante los años 2001 y 2004.


title: Marina Arismendi

text: Al asumir en el año 2005 Tabaré Vázquez como Presidente del Uruguay, la nombra titular del nuevo Ministerio de Desarrollo Social (MIDES). Sus objetivos básicos son de disminuir la pobreza y la indigencia, hacer frente a la situación de emergencia social que vivía el país y desarrollar políticas permanentes a largo plazo. Los objetivos enumerados fueron cumplidos y siguen evolucionando hasta la actualidad.


title: Marina Arismendi

text: En la actualidad Arismendi se encuentra trabajando en el Frente Amplio como directora de la Unidad Coordinadora de gobiernos departamentales y municipales de esta fuerza política.


title: Marina Arismendi

text: Su nombre se había mencionado para una posible candidatura a la Vicepresidencia en las elecciones de 2014.


title: Marina Arismendi

text: En diciembre de 2014, tras confirmarse la elección de Tabaré Vázquez para un nuevo periodo presidencial, se anunció que Arismendi volverá a estar al frente del Ministerio de Desarrollo Social.


title: Braccae

text: «Braccae» era una prenda en forma de pantalón usada por varios pueblos en la Antigüedad y la Edad Media, en Centroeuropa y característico de la indumentaria de los galos. Se sujetaban a la cintura con un cordón y se usaban bien cortos -que llegaban hasta la rodilla- o largos (más frecuentes en las tribus que vivían más al norte).


title: Braccae

text: El término «braccae» se ha relacionado con el inglés «breeches», o con el castellano «braga». Parece derivar de la raíz Indo-europea "*bhrg-" 'rotura', aquí aparentemente utilizado en el sentido de 'dividir', 'separar'. La secuencia consonante "*b.r.k" implica un origen germánico (con un cambio de sonido regular de *g > *k) más que de la rama Celta de las lenguas Indo-europeas; el Celta en vez de eso, tiene normalmente  "*b.r.g"; mientras el gaélico escocés "tiene *briogais" i el Bretón tiene "*bragoù." La forma "*b.r.k" está referenciada en lenguas germánicas (Proto-germánico "*brōkiz").


title: Braccae

text: Si los romanos aprendieron esta palabra de los hablantes celtas, parece extraño que la palabra latina "contenga cc", aparentemente asemejándose a la forma germánica con "̈k", más que a la forma Celta, con g. Hay varias explicaciones posibles:


title: Recopa de Europa 1976-77

text: La Recopa de Europa 1976-77 fue la decimoséptima edición de la Recopa de Europa en la que participaron los campeones nacionales de copa en la temporada anterior. En esta edición participaron 33 clubes pertenecientes a 32 federaciones nacionales diferentes.


title: Recopa de Europa 1976-77

text: La final, disputada a partido único, enfrentó al Anderlecht, vigente campeón con el Hamburgo en el Estadio Olímpico de Ámsterdam, donde venció el equipo alemán por 2-0.


title: Uroquinasa

text: La uroquinasa, también llamada activador del plasminógeno tipo uroquinasa es una serín proteasa () sintetizada por los riñones. Originalmente se aisló de la orina humana, pero se sabe que está presente en diversas ubicaciones fisiológicas, tales como el plasma sanguíneo y la matriz extracelular. Su sustrato principal es el plasminógeno, el cual es un zimógeno inactivo de la serín proteasa plasmina. La activación de la plasmina conlleva a la cascada proteolítica la cual, dependiendo del sitio en el organismo, participa en la trombolisis o la degradación de la matriz extracelular. Ello hace que la uroquinasa se indique en ciertos tipos de cáncer y enfermedades vasculares.


title: Uroquinasa

text: La uroquinasa es una proteína de 411 residuos que consiste en tres dominios: el dominio de la serín proteasa, el llamado dominio Kringle y el dominio del factor de crecimiento. La uroquinasa se sintetiza como un zimógeno y es activado por la ruptura proteolítica entre la posición L158 and I159. Las dos cadenas resultantes se mantienen unidas por puentes de disulfuro.


title: Dian Cecht

text: En la primera de Cath Maighe Tuireadh, el rey Nuada perdió un brazo, y él le hizo uno de plata. Pero los Tuatha Dé Danann pensaron que así ya no debía seguir siendo rey, y fue sustituido por Bres, que era medio fomoré, y que demostró ser un tirano y logró el odio del pueblo. Entonces pidió al hijo de Dian, Miach, que le hiciera uno de carne y hueso, y tras el cambio logró volver a su puesto. Entonces Dian, por celos, asesinó a su propio hijo.


title: Shigeki Sato

text: Sato es ampliamente conocido por su trabajo en varias empresas del circuito independiente de Japón, contándose entre ellas Michinoku Pro Wrestling, Osaka Pro Wrestling y Dramatic Dream Team.


title: Desaparición del gen rubio

text: La desaparición del gen rubio es una leyenda urbana que alcanzó un gran éxito en 2002. Periódicos sensacionalistas, como el británico "The Sun", afirmaron que la OMS había publicado un informe en el que se afirmaba que el pelo rubio se extinguiría en menos de dos siglos. En octubre de 2002, la OMS emitió un comunicado negando la existencia de dicho informe.


title: Desaparición del gen rubio

text: Agencias de noticias respetables como Canadian Press o BBC News se hicieron eco de la alarmista noticia. En 2002, BBC News (y otros) informaron acerca de que científicos alemanes no mencionados decían que la distribución natural del pelo rubio cesaría en el plazo de 200 años debido a que los genes asociados con el pelo rubio eran recesivos; solamente un selecto grupo de gente de Finlandia, país con mayor proporción de rubios naturales del mundo, tendría pelo rubio natural. El artículo además indicaba que había un escaso número de personas que portaran el gen recesivo, especialmente en zonas de herencia mezclada como Estados Unidos, Canadá, Nueva Zelanda, Brasil, y Australia. Los genes dominantes (pelo castaño, pelo negro, ojos marrones) «derrotan» a los genes recesivos o, metafóricamente, los ponen en peligro. El estudio fue atribuido posteriormente a la Organización Mundial de la Salud. Entonces, en octubre de 2002, "The New York Times" informó de que la Organización Mundial de la Salud no tenía conocimiento acerca de este estudio. La OMS viene confirmando desde entonces que la historia de su supuesto estudio es un engaño.


title: Desaparición del gen rubio

text: Causando algún revuelo en los medios de comunicación y blogs, incluyendo algunas protestas airadas de feministas, la noticia reapareció en 2006 en "The Sunday Times", aunque fue retirada posteriormente de la versión "online" a petición de la OMS y "La Repubblica" «De acuerdo con la OMS la última rubia probablemente nacerá en Finlandia durante el 2202». Viajó de nuevo rápidamente a través de Internet. Incluso hubo un programa satírico estadounidense, "The Colbert Report", en donde se hizo mención al rumor sugiriendo un programa de crianza selectiva para salvar a las rubias. En 2007, el diario "Clarín" volvió a publicar una nota sobre el tema, así como la edición "online" del diario "La Tercera" de Chile.


title: Desaparición del gen rubio

text: En cualquier caso la hipótesis está basada en una exageración del concepto de gen recesivo. A menos que el gen se asocie a una desventaja en la supervivencia o en la reproducción, continuará pasando a las futuras generaciones. La realidad es que las mezclas raciales pueden conducir a una proporción más reducida de individuos en los cuales se expresa el rasgo rubio (es decir, de quienes heredan el gen de ambos padres), pero esto en sí mismo no reduce el predominio del gen ni hará "desaparecer" totalmente a los individuos de pelo rubio, como en el mencionado artículo de la BBC opinaba Jonathan Rees, catedrático de Dermatología de la Universidad de Edinburgo.


title: Desaparición del gen rubio

text: Para que un gen recesivo se exprese en un individuo, este tiene que existir en los dos lados de la familia del individuo, es decir, no es necesario que ambos padres presenten la característica asociada al gen, sino que deberá existir dicho gen en al menos algún antepasado de ambos. La probabilidad dependerá de cada tipo de gen, soliendo expresarse con mayor proporción cuando más antepasados tengan por ambos lados de su familia que expresan ese gen. Para que un gen recesivo quede completamente anulado ante uno dominante, el progenitor que porte el gen dominante no deberá tener ningún antepasado con el gen recesivo. Algo similar ocurre con el gen que expresa los ojos claros. Esta condición se produjo debido a la mutación de un gen hace aproximadamente 10 000 años en algún lugar de Europa. Dicho individuo era el único en el mundo con los ojos azules, debido a que se sabe que la mutación sólo ocurrió una vez, por lo tanto tuvo que reproducirse con una persona de ojos oscuros. Con el paso de las generaciones los ojos azules se fueron expresando en más personas, pasando de un único individuo hace 10 000 a los actuales 600 millones de personas con los ojos azules en el mundo, según las estimaciones. Por lo tanto un gen recesivo no implica la desaparición de la característica a través de la reproducción con genes dominantes. Las probabilidades a la hora de que un niño nazca con un determinado color de ojos no estarán marcadas solamente por la herencia recibida de abuelos y padres, sino que entran en juego muchas más variables genéticas. De hecho, es habitual que nazcan niños de ojos claros con varias generaciones de ancestros con ojos marrones.


title: José Manuel Touriñán López

text: Maestro de enseñanza primaria (1969). Estudiante de Filosofía y letras en Santiago de Compostela y Licenciado en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid en 1974. Se doctoró en la misma universidad y en el mismo campo en 1978. Obtuvo el premio extraordinario en ambos grados y el premio fin de carrera.


title: Cómputo de la Comarca

text: Es el calendario de la Comarca y (con un nombre diferente) de Bree, que se diferencia del de la Comarca por los nombres de los meses primero, cuarto, sexto, séptimo y noveno hasta el duodécimo que eran llamados Frery, Chithing, Lithe, Mede, Harvestmath, Wintring, Blooting y Yulemath. Además, los días Lithes se llamaban Días de Verano.


title: Iberia Airlines F1

text: Iberia Airlines F1 fue una escudería privada española de Fórmula 1 fundada por el piloto Emilio de Villota, que compitió con licencia de "concursante internacional" en 7 Grandes Premios en la temporada 1977, logrando clasificarse para dos de ellos, sin puntuar.


title: José Manuel Touriñán López

text: Profesor en la Complutense hasta 1980, se traslada como profesor numerario a la de Santiago en esa fecha y es catedrático de universidad desde 1988. Imparte docencia universitaria en contenidos disciplinares propios de Teoría de la Educación, Política de la educación y Teoría de la función pedagógica.


title: Cómputo de la Comarca

text: El año 1 del Cómputo de Bree correspondía al 1300 de la T. E., el año en que los Hobbits se asentaron en Bree.


title: Iberia Airlines F1

text: El piloto español Emilio de Villota había tratado de abrirse paso en el mundo de Fórmula 1, actividad que compaginaba con un empleo ajeno al mundo de la competición. Tras una fugaz aparición en el Gran Premio de España de 1976, en el que no logró clasificarse a los mandos de un Brabham-Ford de RAM Racing, concibió el proyecto de crear una escudería que compitiese con licencia de concursante internacional bajo patrocinio de empresas españolas, sirviéndose para ello de su experiencia como piloto y sus conocimientos en el ámbito comercial.


title: José Manuel Touriñán López

text: Es vocal de los consejos y colaborador de revistas nacionales de investigación en educación, reconocidas en el JCR, en el SSCI y en la FECYT: Revista Bordón (Madrid); Revista Aula Abierta (Oviedo); Revista española de pedagogía (Madrid); Revista de estudios e investigaciones en psicología y educación (Coruña); Revista de Investigación en Educación (Pontevedra); Revista Estudios Sobre Educación (Pamplona); Revista Española de Educación Comparada (Madrid); Revista Educación XX1 (Madrid); Revista de Teoría de la educación (Salamanca). Ha desempeñado cargos académicos en la Universidad y de dirección y gestión en la administración autonómica y en entidades culturales. Ha colaborado en proyectos de planificación universitaria, de coordinación de la política científica, de creación de redes y de organización y de gestión de eventos científico-culturales de carácter institucional, en el ámbito autonómico y nacional.


title: Cómputo de la Comarca

text: El Cómputo de la Comarca es una adaptación del Cómputo de los Reyes. El año I equivalía a 1601 de la T. E. en la Comarca y a 1300 en Bree. La semana tenía siete días, que eran:


title: Iberia Airlines F1

text: La aerolínea Iberia puso el patrocino principal a una aventura que habría de comprender 7 Grandes Premios de la temporada europea. Sin infraestructura para el desarrollo de aerodinámica y motor, Emilio de Villota, como piloto y director de la escudería, adquirió un McLaren M23 con motor Ford Cosworth que arrojaba 500 CV de potencia y configuró una plantilla que contaba con seis personas.


title: José Manuel Touriñán López

text: Evaluador-auditor de programas universitarios, proyectos de investigación y publicaciones científicas en organismos oficiales y revistas profesionales. Miembro de asociaciones nacionales e internacionales de carácter académico y profesional relacionadas con la educación. Es vocal de consejos de revistas de educación. Tiene experiencia como director de proyectos de investigación y como director de revista profesional y de investigación educativa.


title: Cómputo de la Comarca

text: Cada año empezaba con el primer día de la semana, Sterday (sábado), y terminaba con el último, Highday (viernes).


title: Iberia Airlines F1

text: En 1977 se permitía la participación de escuderías privadas sin obligación de presentar un mínimo de vehículos o de participar en el conjunto de las carreras de la temporada. Estas escuderías, a menudo en precario, habían de disputar una ronda preclasificatoria previa antes de comparecer a la clasificatoria del sábado, de la que quedaban descalificados todos los vehículos que marcasen tiempos por encima del 24.º mejor. Estas limitaciones y las ventajas otorgadas a las escuderías oficiales, tales como un juego de neumáticos extra antes de la tanda clasificatoria hacían complicada la clasificación para el Gran Premio, algo que Emilio de Villota a los mandos del McLaren conseguiría en los GGPP de España (finalizando 13.º) y Austria (clasificado en 17.ª posición).


title: José Manuel Touriñán López

text: Durante el período 1990-1997, ha ocupado el cargo de Director de Universidades e Investigación de la Junta de Galicia, siendo responsable del desarrollo y coordinación del sistema universitario y de los recursos de investigación de la comunidad. Colaborador de la Oficina estatal de Ciencia y Tecnología (1998 y 1999). Ha sido Director Gerente de la Fundación Caixa Galicia (1999-2002) y Director de la Revista Galega do Ensino, segunda época (2004-2006). Ha sido el responsable de la creación y puesta en marcha de la Revista Galega de Cooperación científica iberoamericana, del catálogo universitario de postgrado para la AUIP y del monográfico Datos estadísticos del sistema universitario de Galicia. Ha sido responsable de la creación y puesta en marcha de la RECYTGA (Red de Ciencia y Tecnología de Galicia) y del CESGA (Centro de Supercomputación de Galicia). Es colaborador de múltiples Universidades e instituciones internacionales, por ejemplo, con el Citizen Ambassador Program para la comprensión internacional (Washington), con la Hispanic association of colleges and universities (San Antonio, Tejas), con el programa de Bilingual/comparative international education of College of Education (Universidad estatal de Wayne, Detroit), con la AUIP (Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado) y con la ATEI(asociación de Televisión Educativa Iberoamericana). Desde julio de 2014 es Senior Associate Fellow del International Institute for Hermeneutics (Friburgo).


title: Cómputo de la Comarca

text: Los días "Yule" eran los días que coincidían con el final de un año y el comienzo de uno nuevo, por lo


title: Iberia Airlines F1

text: El 13.º puesto del Gran Premio de España constituye el mejor resultado obtenido por la escudería y por el propio Emilio de Villota durante sus respectivas trayectorias en Fórmula 1.


title: José Manuel Touriñán López

text: Ha sido galardonado con distinciones y premios académicos y de investigación: Premio a la vocación en investigación y docencia en Barcelona; Víctor al mérito académico y Premio San José de Calasanz de investigación pedagógica en Madrid. Está en posesión de la Insignia de oro de la Universidad de Santiago de Compostela, de la Medalla de Plata de Galicia y de la Insignia de oro de la Universidad de La Coruña. Además es profesor honorario de la Universidad de Buenos Aires. Entre los últimos reconocimientos cabe destacar el de la Junta directiva del CREAD por su cooperación en las redes, la Mención del premio IAMS (Internacional association for media Science) UNESCO, otorgado a la página web de ATEI en la que participó dirigiendo el proyecto Educación en valores I+D.En noviembre de 2014 la Red iberoamericana de pedagogía le ha otorgado en la Universidad Autónoma de Baja California el Premio Redipe de exaltación al mérito educativo, pedagógico y a la producción intelectual en razón a su trayectoria académico-profesional.


title: Cómputo de la Comarca

text: que el 2º Yule era el primer día del año. Los días "Lithe" son los tres días centrales del año, entre


title: José Manuel Touriñán López

text: Complemento de excelencia curricular de la Xunta de Galicia (ACSUG, enero de 2007, renovado en 2012).


title: Cómputo de la Comarca

text: Forelithe y Afterlithe, que eran "Lithe 1", Día del "Medio Año" y el "Lithe 2". En los años bisiestos,


title: José Manuel Touriñán López

text: En el campo de la investigación pedagógica su actividad se articula en tres líneas que constituyen su aportación al crecimiento del conocimiento de la educación. La primera está centrada en el Desarrollo de sistemas educativos y la planificación estratégica de la intervención (principios de determinación de la toma de decisiones en política educativa, análisis de la complejidad estructural de las decisiones en el sistema educativo y modelos de racionalización de sistemas educativos). La segunda está orientada al Desarrollo de intervención pedagógica y a la explicación y comprensión de la intervención (análisis de procesos de formales, no formales e informales de intervención, teoría de la acción educativa, educación en valores y carácter y sentido de la educación). La tercera se focaliza en el Desarrollo de funciones pedagógicas y a la profesionalización de la intervención (identidad y diversidad de funciones, alternativas de formación, competencias adecuadas para educar y profesionalización como principio del sistema educativo).


title: Cómputo de la Comarca

text: último del siglo. Todos estos días fueron colocados fuera de cualquier mes corriente y fueron días festivos.


title: José Manuel Touriñán López

text: Hay resultados de investigación vinculados a cada línea y hay desarrollo de conceptos que se han ido ampliando desde su primer trabajo doctrinal de tipo disciplinar “Teoría de la educación. La educación como objeto de conocimiento” (1987). El modelo de crecimiento del conocimiento de la educación, la relación teoría-práctica en la resolución de problemas y en la validez del conocimiento de la educación, la complejidad estructural de la decisión, el carácter y el sentido inherentes al significado de educación, la importancia de la actividad común interna y de los elementos estructurales de la intervención en la educación, la construcción de ámbitos de educación integrados en la orientación formativa temporal y el desarrollo de principios de educación y de intervención pedagógica con mentalidad pedagógica específica y mirada pedagógica especializada son ejes argumentales del discurso pedagógico que ha construido y sistematizado en su libro “Dónde está la educación. Actividad común interna y elementos estructurales de la intervención” (2014). El objetivo final de su trabajo vinculado en toda su obra a la educación como objeto de conocimiento es el desarrollo de la pedagogía mesoaxiológica.


title: Cómputo de la Comarca

text: El Sobrelithe era día de festividad especial, pero no tuvo lugar en ninguno de los años importantes para la historia del Gran Anillo. Tuvo lugar en 1420, el año de la famosa cosecha y el magnífico verano: se dice que la alegría de la celebración de ese año fue mayor que ninguna otra de la que se tiene memoria o registro. El Día del Medio Año correspondía al solsticio de verano.


title: José Manuel Touriñán López

text: En su libro “Pedagogía mesoaxiológica y concepto de educación” (2015) postula que en Pedagogía, transformamos la información en conocimiento y el conocimiento en educación. Conocer, enseñar y educar no son lo mismo. Por principio de significado, conocer un área cultural no es enseñar, porque el conocimiento puede estar separado de la acción y enseñar no es educar, porque podemos afirmar que hay enseñanzas que no educan, con fundamento en el significado propio del concepto “educar”. Por una parte, hay que saber en el sentido más amplio del término (sé qué, sé cómo y sé hacer); por otra parte, hay que enseñar (que implica otro tipo de saber distinto al de las áreas); y, por si eso fuera poco, además hay que educar, que implica no sólo saber y enseñar, sino también dominar el carácter y sentido propios del significado de ‘educación’ para aplicarlo a cada área de experiencia cultural. Y esto exige generar principios de intervención pedagógica, no sólo utilizar principios de otras disciplinas.


title: Cómputo de la Comarca

text: El Cómputo de la Comarca es el único que tiene importancia para la historia de la Guerra del Anillo. Todos los días, meses y fechas están traducidos en el Libro Rojo a términos de la Comarca, o una nota señala la equivalencia correspondiente. Por tanto, los meses y los días a lo largo de El Señor de los Anillos corresponden al Calendario de la Comarca.


title: José Manuel Touriñán López

text: En los trabajos del profesor Touriñán se prueba que el conocimiento de la educación fundamenta la mirada pedagógica y hace factible la comprensión de educar como una tarea impregnada de la finalidad y el significado de ‘educación’ en cada ámbito de educación construido. El significado de la educación se vincula al conocimiento de la educación que solo es válido, si sirve para educar. Y dado que es objetivo de la pedagogía transformar la información en conocimiento y el conocimiento en educación, construyendo ámbitos de educación desde las diversas áreas culturales, la Pedagogía se especifica necesariamente como pedagogía mesoaxiológica, porque a la pedagogía le corresponde valorar cada área cultural como educación y construirla como medio valorado, es decir, como “ámbito de educación”.


title: Cómputo de la Comarca

text: Los nombres que se empleaban en Bree y en la Cuaderna del Este eran algo distintos. Todos estos nombres se


title: José Manuel Touriñán López

text: El resultado de su preocupación por la educación como objeto de conocimiento se ha traducido en muy diversas publicaciones: más de 250 trabajos en forma de artículos de revistas de investigación y capítulos de libros. Destacamos por su contenido doctrinal y su capacidad de transferencia de resultados de investigación aplicados, los siguientes:


title: Cómputo de la Comarca

text: utilizaban ya antes de que los Hobbits se establecieran en la Comarca; por tanto, puede decirse que el


title: José Manuel Touriñán López

text: -2014: Dónde está la educación: definir retos y comprender estrategias. A propósito de un libro de 2014. Revista de investigación en educación, 12 (1), 6-31. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -2013: El significado de la función pedagógica y la necesidad de generar principios de acción. Revista española de pedagogía, 71 (254), 29-47. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -2013: Conocer, enseñar y educar no significan lo mismo. El carácter y el sentido de la educación como referentes de su significado desde la mirada pedagógica. Teoría de la educación, 25 (1), 25-46. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -2012: La complementariedad metodológica como principio de investigación pedagógica. En F. Gil y D. Reyero (Coords.), Homenaje a J. A. Ibáñez-Martín. Madrid: Biblioteca Online, pp. 330-354. ISBN 978-84-15599-22-7.


title: José Manuel Touriñán López

text: -2011: Claves para aproximarse a la educación artística en el sistema educativo: educación “por” las artes y educación “para” un arte. Revista Estudios sobre educación, (21, diciembre), 61-81. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -2010: La educación artística como ámbito general de educación: hacia una pedagogía de la expresión mediada. Revista Mallorquina de Pedagogía, (21) 9-40. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -2009: La escuela entre la permanencia y el cambio. Revista de Ciencias de la Educación, (218: abril-junio), 127-150. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -2008: Teoría de la educación: investigación disciplinar y retos epistemológicos. Magis. Revista internacional de investigación en educación, 1 (1), 175-194. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -2007: Valores y convivencia ciudadana: una responsabilidad de formación compartida y derivada. Bordón, 59 (2-3), 261-311. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -2006: La educación intercultural como ejercicio de educación en valores. Revista Estudios sobre educación, (10), 9-36. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -2005: Universidad, sociedad y empresa: orientaciones estratégicas de extensión universitaria y comunicación institucional. Visión prospectiva desde el marco legal español. Revista galego-portuguesa de Psicoloxía e Educación, 12 (10), 163-186. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -2004: La educación electrónica: un reto de la sociedad digital en la escuela. Revista Española de Pedagogía, 62 (227), 31-58. .


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text: -2003: Compartir el mismo espacio y tiempo virtual: una propuesta de investigación para la intervención pedagógica. Revista de Educación, (332), 213-231. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -2002: Educación y gestión cultural. Exigencias de la competencia técnica. Revista de Educación (Número extraordinario), 179-198. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -2001: Tecnología digital y sistema educativo: el reto de la globalización. Revista de Educación (Número Extraordinario), 217-230. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -2000: Globalización, desarrollo y políticas regionales de IDT. En CYTED: El desarrollo sostenible y la transferencia de tecnología en una economía globalizada. Madrid, CYTED, 219-251. Dep. Legal: M-19241-2000.


title: José Manuel Touriñán López

text: -1999: Políticas universitarias regionales y desarrollo estratégico de aprendizaje flexible y a distancia. Revista de Ciencias de la Educación, (180), 431-453. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -1998: Derechos humanos y educación para el desarrollo. Revista Española de Pedagogía, 61 (211), 415-436. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -1998: Fines, valores, sistemas educativos y redes. Problemas de la planificación desde la perspectiva de la sociedad de la información. Aula Abierta, (72) pp. 97-132. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -1998 La lógica de la decisión en la racionalización de la oferta universitaria. Análisis de una propuesta. Aula abierta, (71), 33-70. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -1997: La racionalización de la intervención pedagógica: explicación y comprensión. Revista de Educación, (314), 157-186. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -1996: La libertad de enseñanza, democratización y autonomía escolar. Nuevas propuestas en la encrucijada de las políticas educativas. Bordón, 48 (3), 273-298. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -1996: Análisis conceptual de los procesos educativos formales, no formales e informales. Teoría de la Educación, (8), 55-80. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -1995: La descentralización educativa. Análisis desde la experiencia universitaria de Galicia. Revista Española de Pedagogía, (202), 397-495. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -1995: Exigencias de la Profesionalización como principio del sistema educativo. Revista de Ciencias de la Educación, (164), 411-437. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -1994: Los recursos de investigación y la política científica en Galicia. Revista Galega de Cooperación Científica Iberoamericana, (00), 14-18. Dep. Legal: C-220/1994.


title: José Manuel Touriñán López

text: -1993: Conocimiento de la Educación, decisiones pedagógicas y decisiones de política educativa. Teoría de la Educación, (5), 33-58. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -1991: Conocimiento de la educación y función pedagógica: el sentido de la competencia profesional. Teoría de la Educación, (3), 13-27. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -1990: La profesionalización como principio del Sistema Educativo y la función pedagógica. Revista de Ciencias de la Educación, (141), 9-23. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -1989: Teoría de la Educación. Identificación de la asignatura y competencia disciplinar. Revista de Ciencias de la Educación, 35 (137), 7-35. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -1989: Las finalidades de la educación: Análisis teórico. En J. Esteve (Ed.). Objetivos y contenidos de la educación para los años 90. Universidad de Málaga. 15-36. ISBN 84-7496-178-5.


title: José Manuel Touriñán López

text: -1988: Teoría de la Educación: Desarrollo administrativo de la Cátedra y pertinencia del área. Revista Española de Pedagogía, 46 (180), 265-280. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -1987: Función pedagógica y profesiones de la Educación. Bordón, 39 (266) 31-52. Dep. Legal: M-519-1958.


title: José Manuel Touriñán López

text: -1986: Delimitación pedagógica de estudiar y estudiante. Revista Ciencias de la Educación, 32 (128), 433- 54. .


title: José Manuel Touriñán López

text: -1983: El educador y su responsabilidad ante la legislación en la sociedad pluralista. Bordón, 35 (249), 379- 4. Dep. Legal: M-519-1958.


title: José Manuel Touriñán López

text: -1981: Valor pedagógico y educativo del principio de actividad. Revista Española de Pedagogía, 39 (153), 127- 142. Dep. Legal: M-6020-1958.


title: José Manuel Touriñán López

text: -1976: La neutralidad y la educación. Revista Española de Pedagogía, (131), 107-124. Dep. Legal: M-6020-1958.


title: José Manuel Touriñán López

text: Ha publicado 35 libros sobre las líneas de investigación especificadas anteriormente. Entre todos ellos, destacamos por su contenido y aportación doctrinal los siguientes, que han sido reseñados en ámbitos académicos:


title: José Manuel Touriñán López

text: -2015. La mirada pedagógica. Teoría de la educación, metodología y focalizaciones. Santiago de Compostela: Andavira. (ISBN 978-84-8408-887-5). 435 pp.


title: José Manuel Touriñán López

text: -2015. Pedagogía mesoaxiológica y concepto de educación. Santiago de Compostela: Andavira. (ISBN 978-84-8408-796-0). 382 pp.


title: José Manuel Touriñán López

text: -2014. Dónde está la educación. Actividad común interna y elementos estructurales de la intervención. Coruña: Netbiblo. (ISBN 978-84-9745-995-2). 860 pp.


title: José Manuel Touriñán López

text: -2012: Teoría de la educación, metodología y focalizaciones. La mirada pedagógica. A Coruña: Netbiblo. (ISBN 978-84-9745-925-9). 429 pp.


title: José Manuel Touriñán López

text: -2012: Desarrollo cívico, sentido intercultural de la educación y convivencia cualificada y especificada. Coruña: Netbiblo. (ISBN 978-84-9745-994-5). 363pp.


title: José Manuel Touriñán López

text: -2010: Artes y educación. Fundamentos de pedagogía mesoaxiológica. Coruña: Netbiblo (ISBN 978-84-9745-451-3). 323 pp.


title: José Manuel Touriñán López

text: -2009: La lectura en el siglo XXI. Nuevas tecnologías y la nueva condición lectora. México: ILCE. (ISBN 978-970-792-051-4). 55 pp.


title: José Manuel Touriñán López

text: -2008: Educación en valores, sociedad civil y desarrollo cívico. Coruña: Netbiblo (ISBN 978-84-9745-254-0). 310 pp.


title: José Manuel Touriñán López

text: -2008: Educación en valores, educación intercultural y formación para la convivencia pacífica. Coruña: Netbiblo (ISBN 978-84-9745-282-3). 249 pp.


title: José Manuel Touriñán López

text: -2005: Educación electrónica. El reto de la sociedad digital en la escuela. Santiago de Compostela: Xunta de Galicia. (ISBN 84-4534193-6). 535 pp.


title: José Manuel Touriñán López

text: -2001: Familia, juventud y nuestros mayores: la actitud proactiva. Santiago de Compostela: Fundación Caixagalicia. (ISBN 84-95491-28-1). 415pp.


title: José Manuel Touriñán López

text: -2000: Gestión de política científica y recursos de investigación. Coruña: Igaci. (ISBN 84- 607- 1152- 8). 135 pp.


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text: -1999: Educación y sociedad de la información: Cuestiones estratégicas para el desarrollo de propuestas pedagógicas. Santiago de Compostela: USC. (ISBN 84-8121-783-2). 218 pp.


title: José Manuel Touriñán López

text: -1997: La consolidación del sistema universitario y de la comunidad científica en Galicia. Propuestas de Análisis. Santiago de Compostela: Grafinova. (ISBN 84-921846-1-2). 81 pp.


title: José Manuel Touriñán López

text: -1996: Sistema Universitario de Galicia. Fundamentos e desenvolvemento legal. Santiago de Compostela: Xunta de Galicia. (ISBN 84-453-1708-3). 830 pp.


title: José Manuel Touriñán López

text: -1987: Teoría de la Educación. La Educación como objeto de conocimiento. Madrid: Anaya. (ISBN 84-207-2816-0). 288 pp.


title: José Manuel Touriñán López

text: -1987: El Estatuto del profesorado. Función pedagógica y alternativas de formación. Madrid: Escuela Española. (ISBN 84-331-0373-3). 130 pp.


title: José Manuel Touriñán López

text: Una buena parte de su trabajo de investigación está vinculado al Grupo de investigación que coordina y fundó en 1984 (Grupo Texe: Tercera Generación).


title: José Manuel Touriñán López

text: Se inicia el trabajo de formación del grupo en 1980 (fecha coincidente con la incorporación de J. M. Touriñán a la USC como profesor numerario) Como coordinador del grupo hace pública la actividad del mismo en el año 1984, con motivo de la celebración del Congreso Nacional de Pedagogía, organizado en Santiago de Compostela en ese año. Las líneas de trabajo del Grupo se consolidan en 1987, con motivo de la organización del VI Seminario interuniversitario de Teoría de la Educación (SITE) que se celebra en la USC (campus Lugo). Desde su origen, y de manera progresiva, se han ido construyendo las líneas de trabajo y la formación de los componentes del grupo. Desde el Grupo, además de la labor formativa de sus componentes, siempre se ha mantenido la preocupación específica de difusión y colaboración intergrupos, realizando una terea de consolidación y presencia en redes nacionales e internacionales. Podemos destacar varios logros específicos:


title: José Manuel Touriñán López

text: Creación, junto con el Instituto gallego de cooperación iberoamericana, de la Red de cooperación al desarrollo San Simón, en noviembre de 1999. Esta red nace para hacer investigación en problemas de innovación y desarrollo relativos a la cooperación bajo los principios de accesibilidad y receptividad. Firman el protocolo de creación de la Red 16 instituciones internacionales de la sociedad civil, 11 redes internacionales de universidades; 5 organizaciones nacionales de actividad internacional y 7 organismos institucionales de Galicia. Por medio de esta red se establecieron las líneas de trabajo de los cursos de verano de San Simón y las colaboraciones en Brasil, Argentina, Portugal y Perú, así como con las redes Iberoeka y Cyted. Los cursos de San Simón hicieron posible la creación de la Revista galega de cooperación científica iberoamericana.. De manera especial como red San Simón se estableció colaboración con la red EUCEN (European university continuing education network, http://www.eucen.eu/) y se participó en sus congresos en las reuniones de Porto, Bolonia, Reikiavik y Viena.


title: José Manuel Touriñán López

text: Colaboración con el CESGA (Centro de Supercomputación de Galicia). Por Decreto 76/1990 de 7 de febrero se nombra al catedrático de universidad José Manuel Touriñán López, Director general de ordenación universitaria y política científica, y entre sus competencias se incluye la creación y puesta en marcha del Centro de informática, cuya denominación es CESGA (http://www.cesga.es/). En diciembre de 1997, el profesor Touriñán cesa como Director general y en el período 1992-1997 el Cesga desarrolló el aula de teleenseñanza, el laboratorio de visualización, la red de bibliotecas universitarias de Galicia, el registro de investigadores (RIGA), el servicio de apoyo al sistema universitario de Galicia (SASUGA), el servicio de la red de ciencia y tecnología de Galicia (RECETGA) y aplicaciones de paralelización y modelización (Cesga, Anuario de actividades 1998. Xunta de Galicia, 1998).


title: José Manuel Touriñán López

text: Desde enero de 1998, el profesor Touriñán, reincorporado al servicio activo como catedrático de universidad, mantiene colaboración con el CESGA por medio de proyectos de investigación obtenidos en concurrencia pública. De esas colaboraciones conviene destacar:


title: José Manuel Touriñán López

text: 1.- Director de grupo de investigación y supervisor de las experiencias realizadas en Galicia para el proyecto APONTE (An approach to the deployment of new technologies in education), perteneciente al programa europeo SPRIT.


title: José Manuel Touriñán López

text: 2.- Director del grupo de investigación e investigador principal en el proyecto “Sistemas interactivos de intervención pedagógica: modificaciones en la intervención derivadas de la no necesidad de coincidencia espacio-temporal de profesor y alumno” (proyecto de investigación financiado por la Xunta de Galicia-Secretaría Xeral de I+D; Xuga 21405B98; D.O.G. n.º 156 de 13 de agosto, Resolución de 29 de julio de 1998).


title: José Manuel Touriñán López

text: 3.- Director de grupo de investigación e investigador principal del proyecto “Educación electrónica. El reto de la sociedad digital en la escuela” (PGIDT02EDU21101PR; DOG. N.º 249 de 26 de diciembre de 2002).


title: José Manuel Touriñán López

text: Cooperación con CREAD, red de educación a distancia inter-americana, en el desarrollo de líneas de trabajo e investigaciones sobre aprendizaje flexible y a distancia. A partir del proyecto APONTE, vinculado al programa Esprit, y de los proyectos financiados del grupo sobre educación electrónica y sistemas interactivos de intervención pedagógica, se consigue una relación estable durante cinco años para el desarrollo de congresos de educación a distancia, haciendo visible al grupo en los congresos del Cread de Florida, Costa Rica, Venezuela y México. Conviene destacar en este período las colaboraciones de varios años con la red a distancia de la BUAP (Benemérita universidad autónoma de Puebla, México) y la colaboración en los congresos de VIRTUALEDUCA. Ha sido un trabajo que queda institucionalmente premiado en el actos conmemorativos de Cread de 2000 y de 2010.


title: José Manuel Touriñán López

text: Colaboración con el ILCE, instituto latinoamericano de la comunicación y educación. Partiendo de la relación iniciada en la Red San Simón, se establece una colaboración específica para definir los rasgos propios de la educación común en nuevas tecnologías. Como colaboradores del ILCE conviene destacar la participación en el selección y elaboración de trabajos para la Revista tecnología y comunicación educativa durante los años 2005 a 2011 Uno de los trabajos de colaboración para definir las nuevas tecnologías como ámbito general de educación está incorporado a la biblioteca del Observatorio ILCE como documento de consulta permanente.


title: José Manuel Touriñán López

text: Colaboración con la SID creando el Capítulo Gallego de la SID para poder afrontar investigaciones de educación en el ámbito del desarrollo internacional. Fruto del esfuerzo conjunto es la realización de un congreso mundial y una reunión internacional de expertos en Santiago de Compostela.


title: José Manuel Touriñán López

text: Colaboración con ATEI (Asociación de televisión educativa iberoamericana) para desarrollar una red universitaria de investigadores de Teoría de la educación en el tema educación en valores. La colaboración con ATEI permitió al Grupo de investigación aportar contenido a los congresos de EDUTEC y colaborar en cooperación al desarrollo cultural desde el Capítulo Español de ATEI como representación institucional de la USC. El trabajo en la red de educación en valores se materializó siempre en forma de seminarios con participantes de diversas universidades españolas. La colaboración con Atei permitió al grupo de investigación conectar con los 21 países asociados desde su plataforma multimedia para difundir el trabajo del proyecto educación en valores.


title: José Manuel Touriñán López

text: Integración del grupo de investigación en la red de investigación en ciencias sociales REDICIS (red formada por grupos de investigación de filosofía, económicas, metodología y teoría de la educación de la universidad de Santiago de Compostela). Esta red reconocida como red de excelencia por la Xunta de Galicia ha trabajado entre 2009 y 2014 en el desarrollo de metodologías de investigación, comprensión de la cultura y del patrimonio y emprendimiento e innovación y ha propiciado la colaboración de nuestro Grupo con la sociedad SIFA (sociedad internacional de filosofía) y con la SIFE (Sociedad internacional de filosofía de la educación).


title: José Manuel Touriñán López

text: Colaboración con la red profesional Sociedad española de pedagogía (SEP). La colaboración con la SEP se inicia en el congreso nacional de 1976, celebrado en Madrid bajo el tema genérico Crítica y porvenir de la educación y ha continuado hasta la actualidad. En 1984 se organiza el primer congreso nacional de pedagogía en Santiago de Compostela “Educación y sociedad plural” y se pone en marcha la agrupación territorial de Galicia de la SEP). En los congresos nacionales e iberoamericanos de la sep de 2004 y 2008 el profesor Touriñán es nombrado presidente de la primera sección de los mismos. La colaboración con la SEP ha permitido al Grupo entrar en contacto con las organizaciones internacionales WERA (World education research association), EERA (European educational research association) y AERA (American educational research association).


title: José Manuel Touriñán López

text: Colaboración con el Seminario interuniversitario de Teoría de la educación (SITE). La red académica Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación se inició en el año 1982, con el objetivo de consolidar el conocimiento teórico de la educación y abrir nuevas líneas de análisis e investigación disciplinar. La red organiza anualmente un seminario de estudio, en el que participan alrededor de cincuenta profesores de diferentes universidades, y cada tres años un congreso con una presencia amplia de investigadores y profesionales de la educación. El (SITE) cuenta con la colaboración del Grupo Tercera generación desde el segundo seminario celebrado en Salamanca en 1983 bajo el título genérico El problema de la educación. En la universidad de Santiago de Compostela el Grupo organizó en 1987 el VI Seminario bajo el título general “•Comunicación y educación” y en 2004 el XXIII Seminario bajo el título “Familia, educación y sociedad civil”. Dentro del ámbito de la colaboración disciplinar, conviene destacar la creación y colaboración con el grupo de pensamiento “Grupo SI(e)TE. Educación” en el año 2006. Es un grupo de siete catedráticos del área de teoría de la educación que se constituye como grupo de pensamiento para generar opinión sobre cuestiones actuales de educación. Estamos integrados desde el origen en el Grupo SI(e)TE y este Grupo ha realizado ya 17 reuniones de trabajo cuyos resultados están recogidos en cinco artículos (sobre consumo, violencia, premios y castigos, innovación y desarrollo sostenible) y tres libros (“Crítica y desmitificación de la educación actual”, 2013; “Política de la educación, desafíos y propuestas”, 2014; “Educación y crisis económica actual”, 2014).


title: José Manuel Touriñán López

text: Creación e integración en la red RIPEME (red internacional de pedagogía mesoaxiológica). En noviembre de 2014, la Red iberoamericana de pedagogía (REDIPE) deja constancia de la creación de la red RIPEME y reconoce como coordinador de la misma al profesor Touriñán. En el protocolo de creación de la Red, otorgado en la Universidad autónoma de Baja California, se dice expresamente: “Constancia y reconocimiento que se hacen en razón a su excelsa trayectoria, plena de logros académicos, pedagógicos e investigativos; por sus contribuciones al fortalecimiento de los procesos formativos en materia conceptual y metodológica; por enriquecer el estado del arte de la educación y la pedagogía y para propiciar desde la Red trabajo acorde con los postulados formulados en su obra más reciente”.


title: José Manuel Touriñán López

text: Desde los postulados propios de la Pedagogía mesoaxiológica el Grupo de investigación colabora desde julio de 2014 con el Instituto internacional de hermenéutica de Friburgo en temas de educación artística, relación educativa y concepto de educación.


title: Catedral de Santa María de Hildesheim

text: La Catedral de Santa María de la Ascensión ("Dom St. Maria") de Hildesheim, en Alemania, es la catedral de la diócesis de Hildesheim. Su construcción comenzó en 872. Casi enteramente reconstruida en los años 1950 dentro de su estilo románico original, sus muros y su tesoro están clasificados dentro del Patrimonio de la Humanidad de la Unesco desde 1985, junto con la iglesia de San Miguel de Hildesheim.


title: Catedral de Santa María de Hildesheim

text: La catedral de Santa María de Hildesheim comenzó en 815. En 2011 se encontraron los cimientos de la primera catedral bajo la cripta durante una renovación del edificio. La primera catedral era una pequeña iglesia en forma de un cuadrado con una dimensión de 6 x 6 metros. En el este se hallaba un ábside semicircular donde fue encontrado el resto del primer altar. La iglesia de hoy fue construida entre 1010 y 1020, con una planta simétrica con dos ábsides, característica de la arquitectura otoniana del ducado de Sajonia, que suele considerarse como románica. La iglesia fue agrandada y modificada en los siglos , y , sin por ello cuestionar el plano original del obispo Alfredo. El patio que aún está hoy en torno a la catedral destaca el plano bernardino de esta catedral fortificada.


title: Catedral de Santa María de Hildesheim

text: En el curso de la Segunda Guerra Mundial, el 22 de marzo de 1945 quedó casi completamente destruida por los bombardeos aliados, y fue reconstruida entre 1950 y 1960. No se reprodujeron las transformaciones barrocas que había conocido el edificio, prefiriéndose volver de nuevo a la arquitectura románica primitiva. Con objeto del jubileo de los 1.200 años de la diócesis, en 2015, se prevén una renovación de las fachadas y algunas transformaciones. En el centro del claustro (construido entre 1060 y 1070) de la catedral se alza la capilla de Ana ("Annenkapelle"), construida en 1321 en estilo gótico. El claustro y la capilla sobrevivieron la destrucción de la catedral casi sin daño.


title: Catedral de Santa María de Hildesheim

text: El lugar de la catedral es célebre por una curiosidad que puede verse en el exterior del edificio: el «rosal milenario». Este escaramujo crece adosado al muro exterior del ábside (que contiene una capilla gótica de 1321, llamada «capilla de santa Ana»), dentro del patio interior del claustro. No puede señalarse la edad exacta del rosal. La tradición local se remonta al año 815.


title: Catedral de Santa María de Hildesheim

text: Se dice que un día, el emperador Ludovico Pío habría hecho decir una misa en el curso de una caza en medio del bosque. El relicario de la Virgen, llevado para la ocasión, quedó suspendido de la rama de un escaramujo o rosal silvestre. Pero una vez que la misa terminó, no fue posible arrancar el relicario del arbusto. El emperador vio en ello un signo según el cual era en ese mismo lugar, y no, como había previsto, en Elze donde debía fundarse el nuevo obispado y que era necesario ponerlo bajo la protección de la Virgen María de la que la rosa es el símbolo.


title: Catedral de Santa María de Hildesheim

text: Así la presencia de este rosal silvestre se certifica sin interrupción sobre este muro después de al menos cuatro siglos. Este «rosal milenario» simboliza la prosperidad de la ciudad de Hildesheim.


title: Catedral de Santa María de Hildesheim

text: Según la leyenda, mientras el rosal siga floreciendo, la ciudad no declinará. A finales de la segunda guerra mundial, en 1945, las bombas explosivas e incendiarias dañaron el ábside de la catedral y en consecuencia el rosal. Del macizo sólo quedó bajo los escombros un pie en parte carbonizado: parecía el fin del arbusto antiguo. Pero las raíces del rosal estaban en lo fundamental intactas. Poco tiempo después, surgieron nuevos pies. Desde entonces, se marcan las jóvenes ramas del «rosal milenario» aparecidas cada año con colgantes reflexivos. Cuando los habitantes de Hildesheim descubrieron que el rosal daba nuevas ramas, lo vieron como un feliz presagio, e hicieron de este arbusto el símbolo de su ciudad. El rosal de Hildesheim está considerado como el más viejo del mundo.


title: Catedral de Santa María de Hildesheim

text: La catedral es famosa por las obras de arte que alberga. El museo de la catedral conserva una de las colecciones de tesoros medievales más extensa de Europa. Los bronces del obispo Bernardo (993–1022) son mundialmente conocidos:


title: Catedral de Santa María de Hildesheim

text: Entre las realizaciones más interesantes de la posguerra, puede mencionarse la cidriera de la Santa Virgen en el coro (María rodeada por la Luna y las Estrellas, evocación de Ap., 12) y el mosaico del ábside, que conmemora el bombardeo de Hildesheim y el incendio típicamente apocalíptico que le siguió. A un lado puede leerse al salmista (Salmos, 104, 30) "Renovabis faciem terrae, halleluja" – "...renuevas la faz de la tierra, aleluya".


title: Catedral de Santa María de Hildesheim

text: En 1943, las obras de arte mencionadas fueron sacadas de la iglesia por los curas y enterradas en los terraplenes medievales de Hildesheim. Por eso no fueron deterioradas por las bombas cuando fue destruida la catedral.


title: Catedral de Santa María de Hildesheim

text: La catedral se enorgullece de un carillón de siete campanas, siendo la menor la «San Nicolás» ("Nikolausglocke") instalada en el nártex septentrional; las otras campanas cuelgan de dos cajas de apoyo dentro de la torre occidental. La aguja conservará sus campanas en la restauración de la catedral.


title: Anja Rubik

text: Anja Rubik () (Rzeszów, 12 de junio de 1983) es una modelo polaca famosa por su trabajo con "Victoria's Secret".


title: Anja Rubik

text: Rubik y su familia salieron de Polonia en 1988 y vivió en Grecia, Canadá, y Umtata, Sudáfrica. Estudió en una escuela primaria y secundaria en Czestochowa. Rubik comenzó en el mundo de la moda mientras asistía a una escuela británica en París. Quería terminar sus estudios antes de convertirse oficialmente en modelo, por lo que solo trabajaba en las vacaciones escolares. Su madre, padre y su hermana todavía viven en Polonia.


title: Anja Rubik

text: Rubik comenzó su carrera poco después de graduarse de la escuela secundaria. Ha aparecido en las portadas de varias revistas, entre ellos el francés, coreano, América Latina, Japón, Vogue española, australiana, y el alemán, coreano y francés Numéro, Nylon y Elle.Ha modelado para diseñadores / marcas como Givenchy, Chloé, Christian Dior, Hermès, Valentino, Gucci, H & M, GAP, Lanvin, Balmain, Belstaff, Armani, Lacoste, DKNY, Barneys New York, Jimmy Choo, Estee Lauder, Roberto Cavalli y Chanel.


title: Anja Rubik

text: Ella también ha participado en desfiles de alta costura de Valentino, Chanel, Christian Lacroix y Elie Saab. Rubik fue una de las portadas de la de la revista "V" septiembre de 2008. Cada portada muestra un primer plano de una famosa modelo, ya sea de la nueva generación de modelos (Agyness Deyn, Lara Stone, Natasha Poly, Daria Werbowy) o de la era supermodelo (Christy Turlington, Naomi Campbell, Eva Herzigova), que se fotografió por el dúo Inez van Lamsweerde y Vinoodh Matadin.


title: Anja Rubik

text: Apareció en Victoria Secret Fashion Shows en 2009, 2010 y 2011. Vogue París la declaró una de las 30 mejores modelos de la década de 2000. En junio de 2011, se situó tercera, por detrás de Freja Beha Erichsen, en el Top 50 Modelos y 18 en el Top 25 de la modelos mejor pagadas, que elabora models.com. Rubik apareció en 2009 en los videojuegos de yoga para la vídeo consola Wii. También inspiró el personaje de manga Lele en "The One". A partir de 2010, apareció en el Top Model Zostań modelką, la edición polaca de Top Model. Rubik apareció en el Calendario Pirelli en 2011 fotografiada por Karl Lagerfeld. Fue una de las modelos para protagonizar el "nuevo look" de la campaña de Lacoste en enero, un concepto de publicidad diferentes para el año 2011 bajo el lema, "Chic no convencionales". Los anuncios fueron tomadas por Mert y Marcus, que muestran modelos usando el polo blanco, icono de Lacoste. Rubik renovó su contrato con Fendi para la tercera temporada.


title: Mitsuru Adachi

text: Es conocido principalmente por sus mangas de comedias románticas y deportivos, especialmente el béisbol.


title: Mitsuru Adachi

text: Adachi era un aficionado al dibujo desde su infancia y continuó hasta su adolescencia; sus primeros pasos en el Manga fueron trabajar como asistente del dibujante Isami Ishii. Después de graduarse de la Escuela Superior Comercial Maebashi, Adachi debutó como mangaka en 1970 con la serie "Kieta Bakuon", basada en un manga creado originalmente


title: Mitsuru Adachi

text: En 1980 nace Hiatari Ryoko, conocido en España como "Alegre Juventud" publicado por Flower Comics, la serie se convirtió en Anime en 1987, transmitido por Fuji tv y una película en 1988 que es una especie de desenlace de la serie, dirigida por Minoru Maeda.


title: Mitsuru Adachi

text: Ese mismo año publicó Miyuki(), conocido por "Vacaciones de Verano", de la editorial shounen big comic, y fue adaptado al Anime en 1983, dirigido por Mizuho Nishikubo y la animación fue producida por Kitty Films, consta de 37 episodios, la serie fue reconocida en toda Europa incluyendo a España, emitida por Telecinco pero en doblaje latinoamericano para el público español, ya que en 1992 en España se producía una de las más pronunciadas huelgas de doblaje y mandaron todos los episodios de la serie a Venezuela, a la empresa de doblaje Etcétera Group.


title: Mitsuru Adachi

text: En 1981 creó uno de los mangas que lo llevó a la fama inmediata en Japón y en todo el continente europeo Touch conocido en España como "Bateadores", publicado en "Ciao" hasta 1987, también se hizo al igual que sus obras anteriores adaptaciones al Anime en 1985, por el estudio Gallop, una comedia romántica mezclada con el béisbol, que lo repetiría en trabajos futuros.


title: Mitsuru Adachi

text: En 1986 realizó el diseño de personajes para el OVA de "Nozomi Witches"(), por lo que en ocasiones se le cita como creador del manga, en lugar de Toshio Nobe, el auténtico dibujante.


title: Mitsuru Adachi

text: Después hizo Slow Step, una historia romántica relacionada con el Boxeo, el Sóftbol y un triángulos amorosos, publicado en 1987 por la editorial Shōgakukan en "Ciao", la misma que publicó Touch, la serie se adaptó en formato OVA de cinco episodios en 1991.


title: Mitsuru Adachi

text: En 1988 Adashi hizo una recopilación de historias cortas llamada "Short Program" publicados entre 1985 y 1987 por la editorial Shōgakukan, y que en España fue editada por la desaparecida editorial Otakuland, pero en dos partes como "Short Program" y "Short Program 2".


title: Mitsuru Adachi

text: A comienzos de la década de los 90, Adachi publicó un manga basado en la época feudal de Japón llamado "Niji-ro Togarashi", por la revista Shonen Sunday.


title: Mitsuru Adachi

text: En 1992 creó H2, un manga similar a sus obras anteriores relacionadas con el béisbol, publicado por Shonen Sunday hasta el año 2000, adaptado al anime en 1995, por Tv Asahi. Con un estilo muy limpio en la animación al igual que en el Manga.


title: Mitsuru Adachi

text: Para el año 2000 Adachi publica más obras, "Always Beautiful Sky", "Katsu" en 2002, Cross Game en 2005, por la misma editorial Shonen Sunday, y en formato anime en 2009, transmitido por la cadena Tv Tokyo.


title: Mitsuru Adachi

text: Es uno de los pocos dibujantes que escribe tanto para revistas manga shōnen como shōjo, siendo popular en ambos. Sus trabajos han sido publicados en "Shōnen Sunday", "Ciao", "Shōjo Comic" y "Petit Comic", y la mayoría de sus trabajos han sido publicados a través de Shogakukan y Gakken().


title: Mitsuru Adachi

text: En España solo se han publicado tres trabajos del autor: Touch conocida como "Bateadores" y los dos primeros volúmenes de la antología de historias cortas, "Short Program" y "Short Program 2" (todas a través de la ahora desaparecida editorial Otakuland), y Q&A (a través de Panini Comics).


title: Mitsuru Adachi

text: En cuanto a las adaptaciones animadas de sus Mangas, se han emitido íntegramente las series de animación de Touch, Miyuki y Hiatari Ryoko por parte del canal Telecinco a principios de la década de los 90', aparte también fue emitida por este canal la segunda película "resumen" de Touch y el ova de Hiatari Ryoko (que es una especie de desenlace de la serie). Todo esto se emitió con doblaje en castellano realizado en Madrid, excepto la serie de Miyuki, que fue realizado expresamente en Latinoamérica para España.


title: Mitsuru Adachi

text: Ya más recientemente se editaron en formato DVD por parte de Jonu Media, el OVA de Hiatari Ryoko, las 3 películas de Touch y los 2 especiales de televisión de Touch, estos últimos serían una especie de desenlace de la historia original, ambientándose años después del final del manga.


title: Brad Miller

text: Bradley Alan Miller (nacido el 12 de abril de 1976 en Fort Wayne, Indiana) es un exjugador de baloncesto profesional que jugó 14 temporadas en la NBA, y participó dos veces en el All-Star de la NBA. Con 2,13 metros de estatura, jugaba en la posición de pívot.


title: Brad Miller

text: Brad Miller asistió primero al East Noble High School, localizado en Kendallville, Indiana. Después asistió al Maine Central Institute, un instituto privado en Maine.


title: Brad Miller

text: En su carrera universitaria se decidió por asistir a la Universidad de Purdue, situada en West Lafayette, Indiana. En su año freshman contribuyó a que los "Boilermakers" consiguieran un récord de 28-5, ganaran la Big Ten Conference y llegaran hasta segunda ronda del Torneo de la NCAA, donde promedió 6,5 puntos y 5,4 rebotes por partido.


title: Brad Miller

text: Durante su año sophomore consiguió el tercer título de conferencia consecutivo para los Boilers, que consiguieron un récord de 26-6 y una vez más llegaron hasta segunda ronda del Torneo de la NCAA, aquella temporada promedió 9,6 puntos y 5,5 rebotes por partido.


title: Brad Miller

text: En su año júnior, el tercero en college, mostró grandes progresos. Promedió 14,3 puntos y 8,3 rebotes por partido y junto con Brian Cardinal lideró un año más a los Boilers hasta la segunda ronda del torneo de la NCAA. En primera ronda vencieron a la Universidad de Rhode Island en la prórroga, con Brad Miller anotando 31 puntos y cogiendo 8 rebotes. Además este año se convirtió en el único pívot de su universidad en liderar a su equipo en asistencias.


title: Brad Miller

text: Pero su mejor año fue sin duda su año sénior, cuarto y último. Los Boilers finalizaron con un récord de 28-8 llegando a Sweet Sixteen en el Torneo de la NCAA con Brad promediando 17,2 puntos y 8,8 rebotes por partido. Su mejor partido fue contra la Universidad de Míchigan State, donde consiguió anotar 30 puntos y capturar 12 rebotes.


title: Brad Miller

text: En su carrera en Purdue consiguió ser uno de los cuatro jugadores que han conseguido 800 rebotes y el único que ha conseguido al menos 1500 puntos, 800 rebotes y 250 asistencias en la historia de la Universidad.


title: Brad Miller

text: Después de graduarse hubo de irse a jugar a Europa, en concreto en el Bini Viaggi Livorno italiano durante tres meses debido a lockout. Después fue contratado por los New Orleans Hornets como agente libre debido a que era un jugador no drafteado. El 24 de marzo de 1999 consiguió su máxima anotación hasta el momento, con 25 puntos y un perfecto 9-9 en tiros de campo y 7-7 en tiros libres.


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text: Después de dos temporadas en los Hornets firmó con los Chicago Bulls como agente libre. En enero de 2002 se vio envuelto en un altercado tras hacer una falta dura sobre el pívot Shaquille O'Neal de Los Angeles Lakers, tras la cual el enorme jugador angelino se dirigió a Miller y le pegó un puñetazo, a lo que Miller reaccionó cogiendo a O'Neal de la camiseta. Aquel año fue el de su explosión, promediando 12,7 puntos, 8,4 rebotes y 2,1 asistencias en los Bulls y posteriormente 15,1 puntos, 7,9 rebotes y 1,8 asistencias ese mismo año en los Indiana Pacers, a los que fue traspasado el 22 de febrero de 2002 junto con Ron Mercer, Ron Artest y Kevin Ollie a cambio de Jalen Rose, Travis Best, Norman Richardson y una elección de segunda ronda.


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text: Durante su primera y única temporada completa en los Pacers Miller terminó de explotar, llegando a ser elegido para disputar el All-Star Game, convirtiéndose así en uno de los primeros jugadores en jugar un All-Star sin haber sido seleccionado en el draft. Aquel mismo año fue All-Star otro no elegido en el draft, Ben Wallace de los Detroit Pistons.