title: Notre Père

text: L'étude des sept demandes du "Notre Père" selon les règles de l'analyse rhétorique permet d'y relever plusieurs singularités. Il est d'usage de distinguer les trois premières demandes, rédigées à la deuxième personne du singulier, des quatre dernières, qui utilisent le pronom personnel « nous ». Les trois premières sont exprimées sur un mode positif (la sanctification du nom de Dieu, la venue de son règne et l'accomplissement de sa volonté) tandis que les trois dernières concernent des choses négatives (les offenses, la tentation et le mal).


title: Notre Père

text: Il n'en va pas de même pour la quatrième demande, celle qui porte sur le pain. Elle est positive mais utilise le « nous ». Roland Meynet remarque : « On voit bien que, du point de vue morphologique, la quatrième demande se rattache aux trois dernières (en "nous"), mais que du point de vue sémantique, elle se rattache aux trois premières (les bonnes choses). » D'autre part, la troisième et la cinquième demandes s'ouvrent sur un développement qui commence en grec par le même « comme » : « comme au ciel ainsi sur la terre » et « comme nous remettons à ceux qui nous ont offensés ». Autrement dit, elles encadrent d'une manière symétrique « la quatrième demande, c’est-à-dire la demande numériquement centrale ». Cette place centrale, en termes d'analyse rhétorique, lui donne un poids particulier.


title: Notre Père

text: Tout en rappelant que le pain et la Parole de Dieu sont intimement liés dans l'Ancien et le Nouveau Testament (entre autres dans les épîtres , , et ), Michel Remaud met en regard le « pain quotidien » du Notre Père et l'épisode de la manne promise à Moïse dans le Livre de l'Exode (). La manne n'est donnée par Dieu qu'au jour le jour afin que le peuple apprenne à « s'en remettre à lui pour le lendemain » mais aussi à se consacrer à l'écoute et à l'étude de sa Parole sans se laisser détourner par la nécessité d'assurer sa propre subsistance. De même, le message du Christ dans l'Évangile selon Matthieu (), quelques versets après le "Notre Père", invite à ne pas se soucier du lendemain : seuls les païens éprouvent ce genre d'inquiétude, car ils ignorent que Dieu pourvoit aux besoins de l'homme. Il faut « chercher premièrement le Royaume », sans que les incertitudes du lendemain viennent faire obstacle à cette recherche. C'est cela qu'enseigne la phrase « Donne-nous aujourd'hui notre pain de ce jour. »


title: Notre Père

text: Au sujet du pardon, le "Notre Père" emploie en partie le vocabulaire de la Bible hébraïque. L'Ancien Testament marque une différence entre le pardon qui vient de Dieu (le verbe hébreu S-L-H, ainsi que l'adjectif et le substantif issus de la même racine sémitique), et celui que s'échangent les hommes, qui est alors une « dette » matérielle que l'on remet. Or, d'une façon générale, le Nouveau Testament, en grec comme dans sa traduction latine, ne fait pas cette distinction : il utilise un seul et même vocabulaire, celui de la remise de la dette, pour désigner le pardon de Dieu et celui des hommes, par exemple en : « Tout comme le Seigneur vous a pardonné, vous aussi, faites de même ».


title: Notre Père

text: Le texte grec du "Notre Père", en , parle donc de « dette » dans les deux cas : « Remets-nous nos dettes comme nous remettons à nos débiteurs. » Cette notion de dette a été conservée dans la traduction latine : « "Dimitte nobis debita nostra sicut et nos dimittimus debitoribus nostris" ». Mais elle n'apparaît plus dans la version française où il est question d'« offense ».


title: Notre Père

text: La première partie, qui commence par l'invocation à Dieu le Père, se poursuit par trois demandes émises à la deuxième personne du singulier en grec. Elles se succèdent sans liaison.


title: Notre Père

text: La demande « Que ton Nom soit sanctifié » est une demande faite à l'impératif aoriste passif, appelé aussi passif divin ou passif royal : il permet d'éviter de parler de Dieu de façon directe.


title: Notre Père

text: Le fait de parler du « nom » de Dieu est une formule déjà utilisée dans l'Ancien Testament afin de parler de Dieu dans le Livre des Nombres (chapitre 20, verset 12), dans le Lévitique (22, 32) et dans le Livre d'Ézéchiel (38, 25). Elle met en relief l'interdiction de prononcer le nom de Dieu « YHWH » observée par les Juifs.


title: Notre Père

text: La demande de sanctification a pour objectif de reconnaître et annoncer la sainteté de Dieu. Cette sanctification du nom de Dieu est déjà présente dans l'Ancien Testament à travers le trisagion du Livre d'Isaïe (Chapitre 6, 3) : « (Les séraphins) se criaient l'un à l'autre ces paroles : “Saint, saint, saint est YHWH Sabaot, sa gloire emplit toute la terre.” » .


title: Notre Père

text: Ici, Jésus montre que ses disciples doivent prier pour la venue du royaume des cieux, le thème central de sa prédication (« Il faut aussi que j'annonce aux autres villes la bonne nouvelle du Royaume de Dieu ; car c'est pour cela que j'ai été envoyé » - Luc 4:43)


title: Notre Père

text: Les trois propositions précédentes présentent en grec à la fois une rime interne "to", et une rime finale "sou", ce qui souligne leur parallélisme. De ce fait, « au ciel comme sur la terre » s’applique aux trois propositions précédentes : la sanctification du Nom de Dieu, la venue du Royaume et la volonté de Dieu.


title: Notre Père

text: Le texte grec ἐπὶ τῆς γῆς est celui utilisé par la liturgie grecque orthodoxe. Le texte du Nouveau Testament dans ses éditions usuelles est ἐπὶ γῆς.


title: Notre Père

text: La deuxième partie du "Notre Père" est constituée de demandes énoncées à la première personne du pluriel ; chacune d'elles est composée de deux éléments. Elles sont liées par une conjonction de coordination. Les demandes en « nous » répondent à la requête des disciples dans le récit évangélique précédant le "Notre Père" : (Évangile selon Luc, 11,1). Ces trois dernières demandes relèvent d'un enseignement à un petit groupe, celui des disciples, et appellent à un déchiffrement. Leur interprétation et leur traduction seront plus discutées que pour les trois premières demandes. Leur nature semble se rapporter plus, selon certains exégètes, à la vie quotidienne qu'à une portée eschatologique.


title: Notre Père

text: La traduction de ἐπιούσιον est variable en français. La traduction œcuménique et liturgique rend cet adjectif par « de ce jour » ; la traduction catholique traditionnelle était « quotidien » ou « de chaque jour ».


title: Notre Père

text: Dans la version de l'Évangile selon Matthieu de la Vulgate, on lit « panem nostrum "supersubstantialem" da nobis hodie » (Mt 6,11), tandis que, dans la version de l'Évangile selon Luc, on trouve « panem nostrum "cotidianum" da nobis hodie ». Or les adjectifs "supersubstantialis" et "cotidianus" traduisent tous deux le grec "epiousios" (), terme pour lequel "supersubstantiel" est plus exact.


title: Notre Père

text: Le terme ἐπιούσιος est un néologisme qui ne se trouve que dans le "Pater" et dont la signification n'est pas assurée. Étymologiquement, il correspond au français « sur-substantiel, super-substantiel ». Le second élément de ce composé ("-ousios") est celui qui figure dans "homo-ousia", mot employé par le concile de Nicée pour expliquer que le Fils est « consubstantiel » au Père.


title: Notre Père

text: Certaines bibles publiées dans la mouvance de l'humanisme chrétien ou du protestantisme traduisent par « supersubstantiel » (par ex. Lyon, Nicolas Petit, 1549).


title: Notre Père

text: Le texte latin, correspondant à la majorité des manuscrits grecs, dit littéralement « Remets-nous nos dettes, comme nous les remettons aussi à nos débiteurs ». Le texte œcuménique, inspiré d'autres manuscrits grecs, dit « Pardonne-nous nos offenses, comme nous pardonnons aussi à ceux qui nous ont offensés ». D'autres langues ont aussi choisi de s'écarter du texte latin. La traduction orthodoxe est plus fidèle au texte grec, « Et remets-nous nos dettes comme nous remettons à nos débiteurs. »


title: Notre Père

text: La traduction officielle catholique publiée par l'Association épiscopale liturgique pour les pays francophones en 2013 est « Remets-nous de nos dettes, comme nous-mêmes nous remettons leurs dettes à nos débiteurs. »


title: Notre Père

text: Le texte grec ἀφίεμεν (au présent) est ici celui de la liturgie ; le texte rapporté par l'évangile est ἀφήκαμεν (au parfait, « nous avons pardonné »).


title: Notre Père

text: En latin, la formule « Et ne nos inducas in tentationem » signifie littéralement : « Et ne nous induis pas en tentation. » La phrase était traduite de manière variée : « ne nous soumets pas à l’épreuve » pour les orthodoxes, « ne nous laissez pas succomber à la tentation » dans la traduction traditionnelle.


title: Notre Père

text: La traduction de cette formule dans la liturgie par « ne nous soumets pas à la tentation » est un sujet de débat chez certains catholiques depuis le dernier concile et la traduction liturgique officielle à laquelle il a conduit. La traduction latine est une traduction littérale du grec : "inducas", comme εἰσενέγκῃς, veut dire « conduire dans, faire entrer », donc littéralement « Ne nous fais pas entrer dans la tentation ». De ce point de vue, la formule œcuménique est donc une traduction correcte. Cependant, Dieu n’est pas tentateur, c'est le démon qui veut et peut faire « entrer dans la tentation ». « Que personne ne dise, lorsqu'il est tenté : C'est Dieu qui me tente ; car Dieu ne peut être tenté par le mal, et lui-même ne tente personne » (Jacques 1:13).


title: Notre Père

text: Même lorsqu'ils utilisent la version dite « œcuménique », de nombreux orthodoxes disent : « Mais délivre-nous du Malin » plutôt que « Mais délivre-nous du Mal ». En ce cas, πονηροῦ n'est pas pris dans son acception d'idée abstraite (le mal) mais en tant qu'adjectif substantivé : libère-nous du méchant, du mauvais, c’est-à-dire du Malin, de Satan.


title: Notre Père

text: La doxologie finale , absente des manuscrits du Nouveau Testament et ne figurant qu'en note dans la version standard révisée, fut ajoutée à la prière dès les premiers temps du christianisme. Son emploi est attesté par la version de la prière figurant dans la "Didachè", qu'on date en général de la fin du .


title: Notre Père

text: Elle n'apparaît que dans quatre des manuscrits connus de la Vetus Latina, et seulement deux fois de manière complète. La Vulgate ne la mentionne pas, ce qui est conforme aux éditions critiques du grec.


title: Notre Père

text: Cette formule n'a jamais été rattachée au "Pater" dans la liturgie romaine. Elle a bien été introduite, après 1969, dans la messe de rite romain, mais reste séparée du "Pater" par l'embolisme (« Délivre-nous de tout mal Seigneur, et donne la paix à notre temps… »), récité par le prêtre seul, qui prolonge la dernière demande (« délivre-nous du mal »). L'ensemble se conclut par la doxologie, récitée par l'assemblée tout entière.


title: Notre Père

text: Le "Notre Père" a été l'un des premiers textes traduits en de nombreuses langues, bien avant la Bible complète. Depuis le , des recueils de traductions de la prière ont souvent été utilisés à des fins de linguistique comparée en tant que témoignage historique et géographique de langues parfois disparues : d'une part, sa forme originelle, en grec du , constitue un document de l'époque des Évangiles selon Matthieu et Luc, et d'autre part, il a très tôt été traduit dans les régions du monde où s'est développée la christianisation. En outre, il contient une diversité de constructions grammaticales qui permet de discerner des parallèles et des variantes entre les langues concernées.


title: Notre Père

text: Le premier de ces recueils comparatifs, avec 22 langues, fut "Mithridates de differentis linguis" de Conrad Gessner (1555). L'idée de Gessner (recueillir des traductions de la prière) fut reprise par des auteurs du , dont (1603) et Georg Pistorius (1621). Thomas Lüdeken publia en 1680 un recueil de 83 versions, dont trois en langues philosophiques fictives. En 1703, George Psalmanazar, le prétendu « Formosan » qui fit fortune à Londres, publia sa version personnelle du "Notre Père" dans la langue « formosane » dont il était l'unique locuteur - et l'inventeur.


title: Notre Père

text: En 1700, le recueil de Lüdeken fut réédité par B. Mottus sous le titre "Oratio dominica plus centum linguis versionibus aut characteribus reddita et expressa", puis une deuxième édition révisée fut publiée en 1715 par John Chamberlain. Cette édition de 1715 fut utilisée par dans son "Synopsis Universae Philologiae" (1741) pour compiler des « cartes géographiques et polyglottes » où le début de la prière était représenté dans la zone du pays correspondant à la langue. Johann Ulrich Kraus a également publié une collection de plus de 100 versions.


title: Notre Père

text: Le a vu se multiplier la comparaison des langues à partir du "Notre Père". Des spécialistes ont fait le tour du monde et publié le résultat de leurs observations, notamment Johann Christoph Adelung avec son "Mithridates oder allgemeine Sprachenkunde", Berlin, 1806 (« Mithridate, ou Tableau universel des langues »), Johann Severin Vater et Wilhelm von Humboldt en complétant le "Mithridates" d'Adelung et en écrivant ses derniers volumes, Berlin, 1806-1817, Alois Auer avec "Das Vater-Unser in mehr 200 Sprachen und Mundarten" (« Le Notre Père dans plus de 200 langues et dialectes ») ouvrage publié à Vienne en 1850 puis complété et réédité sous le titre de "Sprachenhalle", et Carl Faulmann avec "Illustrirte Geschichte der Schrift" (Vienne, 1880).


title: Notre Père

text: La première mise en musique dont on ait conservé la trace appartient au chant grégorien. Parmi les adaptations les plus connues en français, on trouve deux transcriptions de Nikolaï Rimski-Korsakov et de Nicolas Kedroff (1871-1940), les versions de Xavier Darasse, de Maurice Duruflé, d'André Caplet, les prières pour chant, harpe et quatuor à cordes. Le choral pour orgue "Vater unser im Himmelreich" de Georg Böhm au tout début du a été repris ensuite par Jean-Sébastien Bach, dont Böhm fut un des précurseurs nord-allemands.


title: Notre Père

text: Au , plusieurs compositeurs ont écrit la musique du "Notre Père" pour les services liturgiques interconfessionnels du dialogue interreligieux, dont John Serry Sr (1915-2003) ou Maxime Kovalevsky (1903-1988) pour la liturgie orthodoxe.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: Il se fait connaître par les rôles de Denny Duquette dans la série médicale "Grey's Anatomy", John Winchester dans la série fantastique "Supernatural", Edward Blake/Le Comédien dans le film "", l'adaptation cinématographique du roman graphique homonyme.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: Jeffrey Dean Morgan, né à Seattle, est le fils de Richard Dean et Sandy Thomas. Il est allé à l'école "Ben Franklin", au collège "Rose Hill" et au collège "Lake Washington", situé à Kirkland, dans la banlieue de Seattle.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: Morgan jouait au basket-ball au lycée et à l'université jusqu'à ce qu'il soit blessé au genou, ce qui mit fin à son désir de carrière sportive. « La seule raison pour laquelle je suis allé à l'université était de jouer au basket-ball », dit-il dans une interview avec Entertainment Online en 2003. Il quitta l'école avec l'intention de peindre et d'écrire et il fut aussi brièvement graphiste.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: Sa carrière d'acteur commença un peu accidentellement : il aida un ami à déménager de Seattle à Los Angeles et comptait n'y rester qu'un week-end, mais n'en repartit pas. En effet, il est repéré pour son physique de Bad Boy par un agent hollywoodien.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: Sa carrière débuta en 1991 avec le film "Uncaged". Malgré le fait que cette production passe inaperçue, elle lui permet, dès lors, de multiplier les castings et d'enchaîner les apparitions dans de nombreuses séries télévisées.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: Depuis 2000, il eut de nombreux rôles dans des productions télévisées telles que "Urgences", "JAG", "Walker, Texas Ranger", "Angel", "", "Les Experts", "", "Monk".


title: Jeffrey Dean Morgan

text: Parallèlement à ses incursions télévisuelles remarquées, il renoue avec le cinéma et endosse le costume du shérif dans la comédie horrifique "Dead and Breakfast", commercialisée en 2004.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: Suivront notamment la comédie dramatique indépendante "Kabluey" avec Lisa Kudrow et la satire "Live !" portée par Eva Mendes, deux films sortis en 2007. La même année, Morgan participa également au film "P.S. I Love You", inspiré du roman de Cecelia Ahern.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: L'année suivante, il joue dans la comédie romantique "Un mari de trop" aux côtés d'Uma Thurman et Colin Firth.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: Il accède à la célébrité en 2009 pour son rôle de Edward Blake/Le Comédien dans l'adaptation cinématographique du roman graphique "" de Alan Moore et Dave Gibbons, réalisée par Zack Snyder ("L'Armée des morts", "300"). La même année, il fait une apparition remarquée dans la comédie dramatique "Hôtel Woodstock" d'Ang Lee, dans laquelle il incarne un hippie.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: En 2010, il est à l'affiche d'une autre adaptation d'un comic-book, avec "The Losers", une comédie d'action aux côtés de Zoe Saldana, Chris Evans et Idris Elba.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: En 2011, il incarne un effrayant propriétaire dans le thriller "La Locataire", partageant la vedette avec la double oscarisée Hilary Swank. Cette année-là, il défend aussi le film policier "Killing Fields" avec Sam Worthington, Chloë Grace Moretz et Jessica Chastain et il participe à la romance portée par Jane Fonda, "Peace, Love and Misunderstanding".


title: Jeffrey Dean Morgan

text: En 2012, il est le protagoniste principal du film d'horreur "Possédée", jouant le père d'une enfant habitée par un démon. La même année, il fait partie de la distribution principale de la série télévisée dramatique "Magic City" aux côtés d'Olga Kurylenko, Steven Strait et Jessica Marais. Cependant, ce programme de Starz ne dure pas plus de deux saisons et est arrêté en 2013.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: Entre-temps, il est à l'affiche du film de guerre "L'Aube rouge" avec Chris Hemsworth, Adrianne Palicki, Josh Hutcherson et Josh Peck. Il s'agit du remake de "L'Aube rouge" sorti en 1984. Il est aussi le producteur exécutif du film d'action, directement sorti en vidéo, "The Specialist" dans lequel il s'octroie le premier rôle et donne la réplique à Mickey Rourke.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: L'année suivante, il est cette fois-ci l'antagoniste du western "The Salvation" dans lequel il fait face à Mads Mikkelsen. Et, en 2015, il donne la réplique à Anthony Hopkins dans le film noir "Prémonitions". La première production dans laquelle il évolue aux côtés de Mads Mikkelsen et Eva Green est plutôt bien accueillie par les critiques lorsque la seconde déçoit fortement.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: Côté télévision, il est à l'affiche de la saison 7 de "The Good Wife" jouant le personnage de Jason Crouse. Dans le même temps, il succède à Goran Višnjić afin d'interpréter le premier rôle masculin de la série de science-fiction, produite par Steven Spielberg, "Extant". Partageant ainsi la vedette aux côtés de l'oscarisée Halle Berry.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: En 2016, il obtient le rôle convoité de Negan, un personnage de la série télévisée "The Walking Dead" apparaissant pour la première fois dans le dernier épisode de la saison 6. Il est promu régulier dès la saison 7. Ce rôle lui permet d'accéder à une notoriété plus importante auprès du grand public. L'acteur remporte alors le Saturn Award du meilleur artiste invité, le Critics' Choice Television Award du meilleur invité dans une série télévisée dramatique mais aussi le Fangoria Chainsaw Award du meilleur acteur secondaire et le MTV Movie & TV Awards 2017 du meilleur méchant.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: Au cinéma, il décroche un petit rôle dans "", jouant brièvement Thomas Wayne, le père de Batman lors de flashback.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: En 2018, il joue aux côtés de Dwayne Johnson et Naomie Harris, sous les traits de l'agent Russell, dans le blockbuster "". L'année suivante, il retrouve le personnage de John Winchester à l'occasion du 300 épisode de la série fantastique "Supernatural".


title: Jeffrey Dean Morgan

text: Il a été marié avec l'actrice Anya Longwell de 1992 à 2003. En , il sort avec l'actrice Mary-Louise Parker, qu'il rencontra sur le plateau de "Weeds". En , ils annoncent leurs fiançailles, mais rompent en à quelques jours du mariage.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: Depuis 2009, il est en couple avec l'actrice Hilarie Burton, connue pour le rôle de "Peyton Sawyer" dans la série "Les Frères Scott" qui lui a été présenté par Danneel Ackles, la femme de Jensen Ackles, qui joue le rôle de son fils dans la série "Supernatural". Ils se sont mariés en . Jeffrey est père d'un petit garçon nommé Augustus Morgan, né le , et d'une petite fille nommée George Virginia Morgan, née le . Il voulait cacher le sexe de sa fille jusqu'à la naissance mais, lors d'une émission télé, il fait une gaffe et révèle que son second enfant sera une fille.


title: Jeffrey Dean Morgan

text: En France, Lionel Tua et Jérémie Covillault sont les voix françaises régulières de Jeffrey Dean Morgan. Jérôme Keen l'a également doublé à trois reprises.


title: Alain Bashung

text: Alain Baschung, dit Alain Bashung, né le dans le de Paris et mort dans la même ville le , est un auteur-compositeur-interprète et acteur français.


title: Alain Bashung

text: Après un début de carrière difficile, il rencontre le succès au début des années 1980 avec des morceaux tels que "Gaby oh Gaby" et "Vertige de l'amour", devenant une référence de la scène française.


title: Alain Bashung

text: À partir de son huitième album, "Osez Joséphine" (1991), il produit davantage de titres connaissant un retentissement commercial moindre, ce qui ne les empêchera pas d'être salués par la critique et son public. Il a sorti douze albums studio et deux posthumes ont vu le jour.


title: Alain Bashung

text: Il est, à égalité avec Matthieu Chedid, le chanteur le plus primé aux Victoires de la musique avec treize victoires obtenues au long de sa carrière.


title: Alain Bashung

text: Alain Claude Baschung est né d'une mère bretonne, Geneviève Hascoët, ouvrière dans l'usine Renault de Boulogne-Billancourt, et d'un père kabyle, qu'il n'a jamais connu. Sa mère, qui n'a jamais voulu parler à Alain de cette liaison passagère, se marie peu après sa naissance avec Roger Baschung, un boulanger alsacien. Il prend le nom de son beau-père et est envoyé, alors qu'il n'a qu'un an, chez les parents de celui-ci, dans les environs de Strasbourg, à Wingersheim, afin de bénéficier de meilleures conditions matérielles. Alain Bashung passe ainsi son enfance à la campagne dans un milieu modeste et conservateur, avec Oma (Elisabeth Battenstein, née à Düsseldorf, le ), une grand-mère qui ne parle pas le français. Son beau-père Roger lui offre pour ses cinq ans un harmonica Rosebud qui sera son jouet préféré. L'enfant s'évade de l'ennui et de la solitude à travers la radio, ses premiers émois musicaux sont les valses de Strauss, Wagner ou Kurt Weill... Enfant de chœur à Wingersheim, il pratique aussi le basket-ball et le cyclisme sur piste. Plus tard, à travers les radios des bases américaines installées en Allemagne, il découvre le rock'n'roll : .


title: Alain Bashung

text: Il revient vivre à Boulogne-Billancourt en 1959, chez ses parents. À la suite de l'obtention de son certificat d'études, il reçoit comme cadeau une guitare Lucky 7. Auprès de sa « marraine » Andrée, l'ancienne responsable du personnel et des œuvres sociales chez Renault, qui l'emmène aux concerts, il découvre les grandes figures de la chanson française, Édith Piaf, le rock américain de Gene Vincent, écoute à la radio Buddy Holly, qui deviendra un modèle, Elvis Presley.


title: Alain Bashung

text: À partir de 1963, et tout en suivant des études à l'école nationale de commerce, il forme avec Mike Larie, un copain de cette même école, le groupe éphémère Les Dunces (en français : « les cancres »), au registre composé de reprises de morceaux country, folk et rockabilly. Le groupe se produit l'été 1963 à Royan, puis l'hiver à Méribel. En 1965, il abandonne ses études de comptabilité après avoir obtenu son BTS, à la suite d'un stage dans un bureau du service financier de Rhône-Poulenc. Il décide alors de devenir musicien, alors même que, ayant coupé les ponts avec sa famille depuis l'âge de seize ans, il habite chez des amis. Il continue avec les Dunces à jouer, essentiellement dans les bases américaines, mais dans les restaurants, les hôtels de province. Un ami de sa marraine Andrée, régisseur à l'ORTF pour les shows d'Henri Salvador, lui ouvre les portes du music-hall.


title: Alain Bashung

text: Il commence ainsi sa carrière, difficilement, avec un premier 45 tours, "Pourquoi rêvez-vous des États-Unis ?", en 1966 ; il a alors dix-neuf ans. La même année, entré chez RCA comme arrangeur, il y signe la musique de quelques chansons pour Claude Channes (le titre "Il est grand temps de faire... Boom!"), Évelyne Courtois alias "Pussy Cat" (le titre "Moi je préfère ma poupée") et Noël Deschamps (le titre Oh la hey). En juin 1967, lors d’un festival pop au Palais des Sports de Paris, il ouvre - avec Ronnie Bird et Noël Deschamps - devant les , les Pretty Things, les Troggs et Cream.


title: Alain Bashung

text: En 1968, il est la révélation télé de la saison en participant et remportant avec la chanson "Je vous crois" la finale de l'émission « Tremplins de l'été », ce qui lui vaut un début de notoriété nationale qui restera néanmoins limitée. À cette époque, il vit quelques mois chez le chanteur Christophe. Il enregistre "Les Romantiques", en 1968, celui-ci ne rencontre cependant que peu de succès. À partir de ce disque, il supprime le « c » de son nom. Il enregistre ensuite les chansons "Ni le ciel ni l'enfer", "La Rivière", "La Dernière Porte" dont les arrangements sont confiés à Jean-Claude Vannier et André Georget.


title: Alain Bashung

text: Entre 1972 et 1974, il compose une partie des musiques et coréalise trois albums et trois singles (dont "Marilou") pour Dick Rivers.


title: Alain Bashung

text: En 1973, Alain Bashung interprète Robespierre dans la comédie musicale "La Révolution française", de Claude-Michel Schönberg, sous le nom d'Alain BaSchung.


title: Alain Bashung

text: En onze ans, il sort une douzaine de singles, dont l'un sous le pseudonyme de David Bergen, en 1975, et participe en tant que compositeur et interprète, sous le pseudonyme d'Hendrick Darmen, aux deux seuls 45 tours du groupe Monkey Bizness, en 1976-1977, tout cela sans grand écho.


title: Alain Bashung

text: Bashung rencontre alors le réalisateur Andy Scott et les paroliers Daniel Tardieu et Boris Bergman, avec qui il signe, en 1977, son premier album innovant, "Roman-photos", un échec commercial dans le contexte de la déferlante punk. Toute cette période marquée par des désillusions récurrentes sera pour l'artiste synonyme d'années sombres durant lesquelles il goûtera à diverses drogues songeant parfois même au suicide.


title: Alain Bashung

text: Alain Bashung poursuit en 1979 avec "Roulette russe", album très sombre et plus rock, mais qui reste, comme son prédécesseur, très peu diffusé. Il faut attendre la fin de 1980 et la sortie du 45 tours "Gaby oh Gaby" pour que le chanteur, alors âgé de bientôt trente-cinq ans, connaisse enfin le succès ; ce single, qui se classe en tête des ventes, s’écoule à près de deux millions d'exemplaires et obtient le prix Charles Trenet et celui de la SACEM. Il sera inclus dans la réédition de "Roulette russe", qui connaît alors à cette occasion un regain de ses ventes.


title: Alain Bashung

text: Il confirme son talent auprès de la critique musicale et son succès auprès du public, avec la sortie en 1981 de son album très rock "Pizza", avec le tube "Vertige de l'amour". Ce succès lui permet d'entamer une tournée en France dans de grandes salles, du 1er mai au 27 juin 1981, accompagné de son groupe KGDD constitué de Manfred Kovacic (claviers, saxo), Olivier Guindon (guitare), Philippe Drai (batterie) et François Delage (basse). Il passe notamment pour la première fois, le 3 juin, à l'Olympia à guichets fermés. La même année, Bashung est élu meilleur artiste rock de l'année par un jury composé d'une trentaine de journalistes spécialisés réunis par Sylvie Jouffa et reçoit ainsi le trophée du "Bus d'Acier" (Grand Prix du Rock Français) décerné au Bus Palladium avec la complicité de la SACEM. Le tandem Bashung-Bergman est alors tenu en exemple d'un possible renouvellement du texte dans la chanson rock, après Gainsbourg et Higelin. Pourtant, c'est à cette période qu'il se brouille avec Boris Bergman.


title: Alain Bashung

text: En 1982, Alain Bashung collabore avec Serge Gainsbourg pour l'album "Play blessures". Ce disque est une rupture volontaire avec le succès énorme et inattendu de "Gaby", dont il semble vouloir se démarquer (, chante-t-il sur "J'croise aux Hébrides"). Au regard des vendus de "Pizza", les disques vendus de "Play Blessures" font de cet album un échec commercial. Côté critiques, seuls "Libération" et les médias rock encensent l'album, tandis que le reste de la presse peine à adhérer à ce disque difficile d'accès : certains qualifieront même Bashung de « Johnny Hallyday new wave ». Cet album est pourtant aujourd'hui considéré comme une pièce essentielle de la discographie du chanteur. La même année, il participe au film de Fernando Arrabal, "Le Cimetière des voitures", tourné pour la télévision, dont il compose la musique et dans lequel il campe le personnage principal, celui d'un Jésus des temps modernes, propulsé dans un univers post-apocalyptique. En 1983, l'album plus sombre "Figure imposée", écrit en collaboration avec Pascal Jacquemin, reste tout aussi confidentiel.


title: Alain Bashung

text: Mais le succès revient, en 1984, avec le single "S.O.S. Amor" qui lui permet de relancer sa carrière en effectuant une tournée. En 1985, la sortie de "Live Tour 85" et les désaccords quant à son format marquent la fin de la collaboration entre Bashung et sa maison de disques Philips. Barclay, qui vient de signer les jeunes Noir Désir la même semaine, lui ouvre alors ses portes. Bashung sort le single "Hey Joe", avec en face B le titre "Fan" en live.


title: Alain Bashung

text: La même année, Alain Bashung interprète le titre "Touche pas à mon pote", présent sur l’album homonyme, qui soutient l'association SOS Racisme ; le titre sort aussi en single avec en face B "Imbécile".


title: Alain Bashung

text: En 1986, avec "Passé le Rio Grande" il renoue avec la veine de ses premiers tubes et collabore d'ailleurs à nouveau avec Boris Bergman. Cet album est récompensé « Meilleur album rock » aux Victoires de la musique et sa musique s’exporte au Canada et en Égypte, par où sa tournée passe alors.


title: Alain Bashung

text: Mais en 1989, il revient aux sonorités sombres et new wave, aux expérimentations, sur l'album "Novice". Le single trois titres qui en est extrait, "Bombez !" marque sa première collaboration officielle avec le parolier Jean Fauque et sa dernière avec Boris Bergman. "Novice", dont la noirceur fait écho à "Play Blessures", n'atteint pas la barre des vendus et est un échec commercial.


title: Alain Bashung

text: À l'aube des années 1990, Alain Bashung souhaite rompre avec l'utilisation des machines et des synthétiseurs qu'il a beaucoup exploités durant la décennie précédente. Enregistré en partie à Memphis avec des musiciens américains, l'album "Osez Joséphine" sort en 1991. Une nouvelle fois écrit en collaboration avec Jean Fauque, cet album aux sonorités blues contient aussi quelques reprises de classiques du rock américain. À presque quarante-cinq ans, l'artiste élargit encore son audience, l'album se vend à plus de trois cent cinquante mille exemplaires et le single "Osez Joséphine" est son premier vrai tube depuis "Vertige de l'amour", paru dix ans plus tôt. Sur le même album, se trouve "Madame rêve", titre rapidement incontournable de son répertoire, qui laisse entrevoir ses évolutions artistiques à venir.


title: Alain Bashung

text: En 1993, Alain Bashung entame à Bruxelles l'enregistrement de son prochain disque. L'élaboration de ce disque est coûteuse et pénible : divers musiciens étrangers sont successivement mis à l'épreuve et accumulent de nombreuses prises dans différentes directions (Michael Brook, Sonny Landreth, Ally McErlaine, Link Wray, Marc Ribot et Stéphane Belmondo). Deux mixages sont nécessaires pour donner satisfaction à l'artiste. "Chatterton", album qu'il qualifie lui-même de sort en 1994. Le titre "Ma petite entreprise" est un nouveau succès pour Bashung. Dans la foulée, il entame une tournée de deux ans, couronnée, en 1995, par le double album en concert "Confessions publiques".


title: Alain Bashung

text: À partir de 1994, Alain Bashung se consacre davantage à sa carrière de comédien débutée en 1981, notamment dans "Ma sœur chinoise" d'Alain Mazars.


title: Alain Bashung

text: Durant l'année 1997 lourde en événements personnels (dépression, séparation avec sa femme et déménagement dans le quartier de Belleville à Paris), Alain Bashung s'attelle au chantier du disque qui sera souvent considéré comme son plus grand chef-d'œuvre : "Fantaisie militaire". Les textes sont écrits une nouvelle fois avec Jean Fauque et Barclay présente à Bashung deux auteurs compositeurs de leur écurie : Les Valentins. Le disque est enregistré entre Paris, Aix-en-Provence et Londres avec les participations, entre autres, de Ian Caple, Rodolphe Burger, Adrian Utley (Portishead) et de Joseph Racaille pour les arrangements de cordes. L'album sort en , porté par le titre "La nuit je mens". Pour cet album, il reçoit trois Victoires de la musique en 1999 (en 2005, à l'occasion de la vingtième édition des Victoires de la musique, "Fantaisie militaire" sera consacré meilleur album des vingt dernières années). Pour Alain Bashung, c'est un double et franc succès, critique et commercial.


title: Alain Bashung

text: En 2000, il sort "Climax", un double album de compilations dans lequel il revisite certains de ses plus grands titres, dont "Volontaire" en duo avec Noir Désir. Cette année-là, il écrit pour Vanessa Paradis la chanson "L'Eau et le Vin", qui figure sur son album "Bliss".


title: Alain Bashung

text: L'album "L'Imprudence" sorti en 2002, très bien accueilli par la critique, est considéré comme le plus sombre de sa discographie. Ce disque exigeant, jugé parfois trop austère, plus « parlé » que chanté, avec des arrangements de cordes et d'électro, s'inspire, selon Alain Bashung, de la musique des vieux films en noir et blanc. Il enregistre, la même année, le "Cantique des cantiques" avec son épouse, la comédienne et chanteuse Chloé Mons : ce titre avait été écrit à l'occasion de leur mariage en 2001, sur une musique de Rodolphe Burger, à partir d'une nouvelle traduction du Cantique des cantiques de la Bible par l'écrivain Olivier Cadiot. En 2003, il participe à l'album-hommage à Léo Ferré, "Avec Léo !", interprétant une version déconstruite de la chanson "Avec le temps", et il écrit la préface d'un ouvrage retraçant le parcours artistique de cet artiste, qu'il admire.


title: Alain Bashung

text: En , Alain Bashung effectue son retour sur scène après huit années d'absence. Durant deux ans, il parcourt avec ses musiciens les routes de France, en passant par Bruxelles et Montréal. Cette tournée est immortalisée par un double album en concert : "La Tournée des grands espaces". En juin 2006, il se produit à la Cité de la Musique à Paris, qui lui donne carte blanche pendant plusieurs jours. Il y donne une série de représentations en s'entourant, pour l'occasion, des artistes qu'il aime et admire : Christophe, Dominique A, Rodolphe Burger, Arto Lindsay.


title: Alain Bashung

text: Début 2007, il participe à la tournée des "Aventuriers d'un autre monde", avec Jean-Louis Aubert, Cali, Daniel Darc, Richard Kolinka et Raphael. Il s'offre également deux soirées à la Salle Pleyel de Paris, tout en incarnant Jack l'Éventreur dans la chanson "Panique mécanique", sur l'album "La Mécanique du cœur" de Dionysos.


title: Alain Bashung

text: Alain Bashung apparaît dans "J'ai toujours rêvé d'être un gangster", de Samuel Benchetrit, où il joue une des séquences avec le chanteur belge Arno. Tous deux interprètent leur propre personnage, se disputant la paternité d'une chanson.


title: Alain Bashung

text: En 2008, il chante "L.U.V." en duo avec Daniel Darc, sur l'album de celui-ci, "Amours suprêmes". Il participe également au "Daho Show" et reprend "I Can't Escape from You" en duo avec Étienne Daho. Il proposera également une création, "L'Homme à tête de chou", autour de Serge Gainsbourg.


title: Alain Bashung

text: Le , Alain Bashung sort son ultime album : "Bleu pétrole", collaborant notamment avec Gaëtan Roussel, de Louise Attaque, Arman Méliès et Gérard Manset, dont il reprend la chanson "Il voyage en solitaire", qui conclut l'album. Il entame ensuite une tournée et est notamment programmé dans plusieurs festivals. Le 10 juin 2008, il commence une série de récitals à l'Olympia, malgré une chimiothérapie en raison d'un cancer du poumon. Son parolier depuis vingt ans, Jean Fauque, annonce qu'un nouvel album pourrait voir le jour rapidement.


title: Alain Bashung

text: Alain Bashung est promu chevalier de la Légion d'honneur le . Le 28 février 2009 il est nominé quatre fois aux Victoires de la musique et remporte trois trophées : interprète masculin de l'année, meilleur album de chanson pour "Bleu pétrole", et sa tournée est désignée meilleur spectacle de l'année. Cette cérémonie, marquée par ses multiples récompenses, sera sa dernière apparition publique puisque, très affaibli, il décide d'annuler ses derniers concerts dans les jours qui suivent.


title: Alain Bashung

text: Gros fumeur, atteint d'un cancer du poumon depuis plus d'un an, il meurt le , à l'hôpital Saint-Joseph à Paris, à . Après une cérémonie religieuse en l'église Saint-Germain-des-Prés, il est inhumé au cimetière du Père-Lachaise () le . La pierre tombale est gravée d’arcs de cercle concentriques noirs, évoquant les sillons des disques vinyles.


title: Alain Bashung

text: Le , la première d'un ballet de danse contemporaine a lieu, à la MC2 de Grenoble ; la bande sonore utilise une réinterprétation, par Alain Bashung, de l'album "L'Homme à tête de chou" (1976), de Serge Gainsbourg, pour la chorégraphie homonyme de Jean-Claude Gallotta qui lui avait demandé en 2007 d’adapter l’œuvre.


title: Alain Bashung

text: Le sort "À perte de vue", une intégrale de ses enregistrements depuis 1977 (faisant donc l'impasse sur ses des années 1960-1970) sur vingt-sept disques dont ses douze albums studio, ses cinq albums en concert (dont trois doubles), deux albums en duo avec Chloé Mons, deux albums instrumentaux et trois albums de reprises et duos. En même temps que ce coffret, un double album de la dernière tournée du chanteur, enregistré à l'Élysée Montmartre le , sort le sous le titre "Dimanches à l'Élysée". Et à cette même date sort également un DVD en concert enregistré à l'Olympia entre le 10 et , qui recevra en 2010 le prix Victoires de la musique (la douzième récompense de l'artiste) pour le DVD musical de l'année.


title: Alain Bashung

text: En , le magazine américain "Rolling Stone" place six de ses albums dans le top 100 des meilleurs albums de rock français, avec notamment "Osez Joséphine" à la première place du classement et "Fantaisie militaire" en neuvième position.


title: Alain Bashung

text: Le l'album hommage "Tels Alain Bashung" est publié avec douze reprises par plusieurs chanteurs et groupes, qui comporte également un documentaire, "Alain Bashung - Faisons envie", réalisé par Thierry Villeneuve.


title: Alain Bashung

text: Au printemps 2012, lors d'une soirée hommage, Pierre Mikaïloff et Hédi Tillette de Clermont-Tonnerre, sous la direction musicale de Yan Péchin, créent la pièce théâtrale et musicale "Dernières nouvelles de Frau Major", inspirée de la vie et de la carrière d’Alain Bashung. Elle est jouée ensuite dans plusieurs autres villes dont Paris, au 104, les 29 et , avec, entre autres, Brigitte Fontaine ("La nuit je mens"), Kent, Miossec, Albin de la Simone, Chloé Mons et Bertrand Cantat.


title: Alain Bashung

text: En 2012, la ville de Paris rend hommage à l'artiste en nommant de son nom le square Alain-Bashung. La ville de Mulhouse, à la suite d'une décision du conseil municipal le , ainsi que la commune de Wingersheim, ont donné le nom de l'artiste à une rue. Ces communes rendent ainsi hommage au chanteur qui a passé son enfance en Alsace .


title: Alain Bashung

text: Le , la chanson "Immortels", extraite du futur album "En amont", est publiée. Elle provient des sessions de "Bleu pétrole" et est écrite par Dominique A. L'album, qui sort le , est composé de onze titres enregistrés entre 2002 et 2008 et produits par Édith Fambuena.


title: Alain Bashung

text: Alain Bashung se marie le avec Chantal Mironneau ; le couple divorce le . Il se remarie le avec Chantal Monteraselli avec qui il a un enfant, Arthur, en 1983. Ils se séparent en 1997 et divorcent le . Il se remarie pour la troisième fois le avec Chloé Mons avec laquelle il a un deuxième enfant, Poppée Bashung, née le .


title: Alain Bashung

text: Alain Bashung est, à égalité avec Matthieu Chedid, le chanteur le plus primé de l'histoire des Victoires de la musique avec treize trophées"." Toutefois, si toutes ces Victoires sont attribuées officiellement à Alain Bashung et en lien direct avec son œuvre (albums ou chansons), les catégories de DVD musicaux et de clips récompensent des œuvres pour lesquelles son implication est moindre par rapport à celle des réalisateurs concernés :


title: Dopamine

text: La dopamine (DA) est un neurotransmetteur, une molécule biochimique qui permet la communication au sein du système nerveux, et l'une de celles qui influent directement sur le comportement. La dopamine renforce les actions habituellement bénéfiques telles que manger un aliment sain en provoquant la sensation de plaisir ce qui active ainsi le système de récompense/renforcement. Elle est donc indispensable à la survie de l'individu. Plus généralement, elle joue un rôle dans la motivation et la prise de risque chez les mammifères, donc chez l'humain aussi. Cette molécule est également impliquée dans certains plaisirs abstraits comme écouter de la musique.


title: Dopamine

text: La dopamine affecte aussi l'appétence des insectes, notamment des drosophiles et des abeilles domestiques.


title: Dopamine

text: Cette molécule appartient au groupe des catécholamines, et est issue de deux acides aminés tyrosine ou phénylalanine. Dans le système nerveux central, elle active les récepteurs dopaminergiques postsynaptiques et présynaptiques (autorécepteur D). Elle est principalement produite dans la substance noire et dans l'aire tegmentale ventrale, situées dans le mésencéphale (partie supérieure du tronc cérébral). Bien que la dopamine, avec la noradrénaline et la sérotonine, soient très minoritaires dans le cerveau, puisque ensemble elles concernent moins de 1 % des neurones, elles jouent un rôle modulateur final essentiel des sorties motrices et psychiques.


title: Dopamine

text: C'est aussi une neurohormone produite par l'hypothalamus. Sa principale fonction hormonale est d'inhiber la libération de prolactine par le lobe antérieur de l'hypophyse.


title: Dopamine

text: La dopamine est le précurseur de l'adrénaline et de la noradrénaline. Les personnes ayant un fort taux de dopamine auraient davantage tendance à poursuivre des conduites dites « à risque » ou à rechercher ces situations (dont l'usage de stupéfiants, les jeux de hasard ou les paris). En effet, des résultats scientifiques ayant mesuré le taux de dopamine ont montré que les sujets qui avaient le plus fort désir de vivre de nouvelles expériences excitantes avaient à la fois plus de dopamine dans le cerveau et plus de régions du cerveau où la dopamine était active.


title: Dopamine

text: Elle est nommée « dopamine » car c'est une monoamine dont le précurseur direct est le 3,4-dihydroxyphénylalanine (dit "L-DOPA").


title: Dopamine

text: Sa fonction de neurotransmetteur a été découverte en 1958 par Arvid Carlsson et Nils-Åke Hillarp au Laboratoire de pharmacologie du Conseil national cardiologique de Suède. Arvid Carlsson a reçu en 2000 le prix Nobel de physiologie ou médecine pour avoir démontré que la dopamine n'est pas seulement un précurseur de la norépinéphrine (noradrénaline) et de l'épinéphrine (adrénaline), mais également un neurotransmetteur.


title: Dopamine

text: La dopamine a été synthétisée pour la première fois en 1910 par George Barger et James Ewens (au Wellcome Laboratories, à Londres)


title: Dopamine

text: La dopamine est synthétisée dans les neurones à partir de la tyrosine d'origine circulante. La réaction est assurée par deux enzymes : la tyrosine hydroxylase (TH), une enzyme limitante contrôlant la production de L-DOPA, puis par la DOPA-décarboxylase (DDC) assurant la décarboxylation de cette dernière pour donner la dopamine.


title: Dopamine

text: Après avoir été produite dans le cytoplasme des terminaisons axonales, la dopamine est chargée dans des vésicules synaptiques par un transporteur VMAT-2. À l'arrivée d'un potentiel d'action, les vésicules libèrent leur contenu dans le milieu extracellulaire par exocytose.


title: Dopamine

text: La dopamine libérée dans le milieu extracellulaire se lie en partie aux récepteurs dopaminergiques métabotropes se trouvant sur la cellule postsynaptique et transmet ainsi le signal neuronal par transduction. Environ 80 % de la dopamine libérée est recapturée par les neurones dopaminergiques via le transporteur membranaire sélectif de la dopamine (dopamine transporter ou DAT). Cependant, au niveau du cortex préfrontal, où l'expression des DAT est très faible, la dopamine est recapturée par les neurones noradrénergiques via le transporteur NET.


title: Dopamine

text: La dégradation de la dopamine s'opère soit dans le milieu extracellulaire par une ectoenzyme, la catécholamine-O-méthyltransférase (COMT), soit à l'intérieur du neurone par des enzymes mitochondriales, les monoamine-oxydases A et B (MAO). La première voie produit de l' (HVA) et la seconde, de l'acide dihydroxyphénylacétique (DOPAC). La mesure du taux de ces deux métabolites dans le liquide céphalorachidien peut donner un index indirect de l'activité des neurones dopaminergiques centraux.


title: Dopamine

text: À la puberté, les récepteurs de la dopamine augmentent plus rapidement chez les garçons que chez les filles. On connaît actuellement cinq types de récepteurs de la dopamine, encodés par cinq gènes différents. Ce sont tous des récepteurs métabotropes, également appelés récepteurs couplés aux protéines G (RCPG), formés par des protéines comportant sept hélices transmembranaires. Ils sont classés en deux familles suivant la nature de la protéine G à laquelle ils sont couplés :


title: Dopamine

text: Contrairement aux récepteurs ionotropes, qui sont rapides, les récepteurs couplés aux protéines G réagissent "lentement" et le plus souvent ne produisent pas de courants postsynaptiques mesurables (du moins "in vitro"). Ils sont là pour moduler l'activité des neurones postsynaptiques en modifiant leur excitabilité et donc leur mode de traitement de l'information.


title: Dopamine

text: Quand les récepteurs de sous-types D et D de la première famille sont activés par la liaison d'un agoniste, ils induisent la formation d'AMP cyclique par activation de l'adénylate cyclase par l'intermédiaire de la protéine G. La cascade de réactions qui s'ensuit mène souvent à une augmentation de l'excitabilité cellulaire.


title: Dopamine

text: Ces récepteurs ont une localisation somato-dendritique dans le système nerveux central. Ils sont fortement exprimés par le striatum, le noyau accumbens, les tubercules olfactifs, le cortex cérébral, l'hypothalamus, le thalamus, et la "pars reticulata" de la substance noire. Le récepteur D, dont l'affinité pour la dopamine est 10 fois supérieure à celle du récepteur D, se trouve essentiellement dans l'hippocampe et l'hypothalamus.


title: Dopamine

text: Au niveau périphérique, l'activation des récepteurs de la famille D, présents dans les cellules musculaires lisses vasculaires, entraînent une "vasodilatation".


title: Dopamine

text: Les récepteurs dopaminergiques de type D comportent les sous-types D, D, D et leurs isoformes. Ils réagissent différemment à la liaison de la dopamine puisque la protéine G à laquelle ils sont couplés induit une diminution du taux d'AMP cyclique et donc de l'activité PKA. Cette voie de signalisation mène souvent à une activation de canaux potassiques à rectification entrante, à une "hyperpolarisation" au niveau postsynaptique, à une baisse de l'excitabilité cellulaire et à une diminution de la libération de neuromédiateur (par inhibition de l'exocytose) au niveau présynaptique.


title: Dopamine

text: Au niveau central, ces récepteurs sont principalement localisés dans le striatum, la "pars compacta" de la substance noire, l'aire tegmentaire ventrale, le noyau accumbens, les tubercules olfactifs et le cortex cérébral.


title: Dopamine

text: Dans le système nerveux central, la dopamine joue un rôle complexe et intervient dans diverses fonctions importantes telles que le comportement, la cognition, les fonctions motrices, la motivation, les récompenses, le sommeil ou la mémorisation. La dopamine est principalement synthétisée et libérée par des populations de neurones très restreintes situées dans la substance noire (SN) et dans l'aire tegmentaire ventrale qui ont pour cible majeure diverses structures cérébrales appartenant au système des noyaux de la base. Les noyaux de la base sont des structures sous-corticales comprenant différents noyaux (striatum, globus pallidus, noyau sous-thalamique). Le striatum qui représente le premier relais du système et la cible principale des projections dopaminergiques se divise en deux composantes : ventrale et dorsale.


title: Dopamine

text: De nombreuses études ont mis en évidence trois grandes voies de projection ascendantes du mésencéphale : la voie nigro-striée, la voie mésolimbique et la voie mésocorticale.


title: Dopamine

text: Les neurones dopaminergiques de la "pars compacta" de la substance noire projettent majoritairement dans la partie supérieure du striatum, constituée du noyau caudé et du putamen. La voie nigrostriée représente 80 % des neurones dopaminergiques centraux. Ce réseau constitue un système modulateur des aires corticales motrices et intervient dans le phénomène de "contrôle des fonctions motrices". La maladie de Parkinson est une maladie dont la cause est la dégénérescence du groupe de neurones produisant la dopamine dans la substance noire. L'administration du précurseur L-DOPA qui, contrairement à la dopamine, peut traverser la barrière hémato-encéphalique, ralentit la progression de la maladie, car le cerveau transforme cette substance en dopamine.


title: Dopamine

text: Les projections dopaminergiques qui trouvent leur origine dans l'aire tegmentaire ventrale (ATV) (également appelée aire tegmentale ventrale) du mésencéphale ont pour cible la région ventrale du striatum, appelée également noyau accumbens ou nucleus accumbens, la stria terminalis, les tubercules olfactifs, le septum, l'amygdale, l'hippocampe. Ce réseau neuronal, qui représente le système de récompense / renforcement participe au contrôle des processus motivationnels et de récompense et est impliqué dans les phénomènes de dépendance et d'addiction. Par exemple, la cocaïne provoque une augmentation de dopamine dans les fentes synaptiques au niveau du noyau accumbens en inversant le fonctionnement du système de recapture de la dopamine. La nicotine provoque aussi une augmentation de la transmission dopaminergique. Toutes les substances psychoactives (cocaïne, amphétamine, alcool, opiacés) provoquent une augmentation des taux extracellulaires de dopamine dans le noyau accumbens (Di Chiara et al 1988). D'une manière générale, son dysfonctionnement est lié aux comportements d'addiction : c'est parce que l'individu a, en fonction de plusieurs facteurs, associé une substance, nocive ou non, ou bien des actions (écoute musicale...) à un phénomène de plaisir que la dopamine sera sécrétée par la suite.


title: Dopamine

text: La dopamine est aussi impliquée dans la zone cérébrale non incluse dans la barrière hémato-encéphalique responsable du réflexe de vomissement, ce qui explique l'effet antiémétique des neuroleptiques (antagonistes dopaminergiques).


title: Dopamine

text: Cette voie est formée de neurones dopaminergiques de l'aire tegmentale ventrale (ATV) dont les axones projettent sur le cortex frontal et ventral, en particulier sur le gyrus cingulaire antérieur, l'aire entorhinale et le cortex préfrontal. Elle joue un rôle dans la concentration et des fonctions exécutives comme la mémoire de travail.


title: Dopamine

text: Dans le système nerveux périphérique, elle joue le rôle d'analeptique circulatoire (stimulant des fonctions assurant la circulation sanguine).


title: Dopamine

text: La dopamine joue aussi un rôle de neuro-hormone au niveau de l'axe hypothalamo-hypophysaire. Cette voie a son origine dans l'hypothalamus et projette sur l'éminence médiane où la dopamine est relâchée dans la veine porte antéhypophysaire. Elle inhibe la libération de prolactine par l'hypophyse antérieure.


title: Dopamine

text: La dopamine est impliquée dans le trouble de déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH), dont la cause est un problème de recapture de la dopamine par les synapses.


title: Dopamine

text: "La dopamine serait significativement impliquée dans le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) , elle serait produite de manière irrégulière et provoquerait les symptômes du trouble, avec pour cause un problème de recapture de la dopamine par les synapses."


title: Dopamine

text: La dopamine ne passant pas la barrière hémato-encéphalique, elle n'exerce que des effets périphériques lorsqu'elle est administrée par voie générale.


title: Dopamine

text: L'apomorphine, un dérivé alcaloïdique de la morphine, sans action narcotique, est un puissant agoniste (activateur) des récepteurs dopaminergiques de type D et D, qui a l'avantage de passer la barrière hémato-encéphalique. Elle est indiquée :


title: Dopamine

text: L'antagoniste SCH 23390 a permis de distinguer expérimentalement l'activation des récepteurs de type D de ceux de type D. La chlorpromazine, à l'inverse, est plus affine pour les récepteurs de type D.


title: Dopamine

text: La chlorpromazine ("4560 RP , Largactil") fut utilisée en 1951 par Henri Laborit dans le choc post-opératoire, qui en décela le potentiel psychotrope et alerta les psychiatres Jean Delay et Pierre Deniker (1952). Premier antipsychotique, son action a été analysée et détaillée par ces derniers en 1954, créant ainsi la classe des neuroleptiques.


title: Dopamine

text: En perfusion continue, c'est un tonique qui accélère le rythme cardiaque. Elle permet de maintenir la pression artérielle et le "débit cardiaque" chez les patients dans certains cas comme des états de choc. À dose modérée, elle entraîne une vasoconstriction veineuse aidant au maintien de la pression artérielle. Elle entraîne également une vasodilatation des artères rénales permettant de conserver une "diurèse" mais sans protection rénale démontrée. À plus forte dose, les effets sur la contraction cardiaque sont contrebalancés par la survenue d'une tachycardie, voire de troubles du rythme cardiaque. Un dérivé, la dobutamine, présentant de manière atténuée ces effets secondaires, est alors préférentiellement utilisé. Dans les états de chocs, son emploi tend à être supplanté par la noradrénaline, cette dernière ayant des résultats meilleurs en termes de mortalité, tant dans les chocs cardiogéniques que septiques.


title: Dopamine

text: À dose contrôlée, l'apport d'un agoniste de la dopamine améliore plusieurs maladies dont la maladie de Parkinson, le syndrome des jambes sans repos et les acouphènes.


title: Dopamine

text: Elle fait partie de la liste des médicaments essentiels de l'Organisation mondiale de la santé (liste mise à jour en avril 2013).


title: Dopamine

text: Des travaux dérivés de l'étude des protéines adhésives utilisées par les moules pour se fixer solidement et sous l'eau sur divers supports ont mené à découvrir en 2007 qu'une grande quantité de matériaux, s'ils sont placés dans une solution de dopamine au pH légèrement basique, se couvrent d'une fine couche de dopamine polymérisée (dite "polydopamine" ). Cette couche peut se former sur des objets de grande taille comme sur des objets de taille nanométrique et elle possède des propriétés chimiques potentiellement extrêmement utiles qui ont motivé de nombreux travaux de recherche. Elles peuvent notamment être utilisées pour encapsuler des médicaments et les protéger de la lumière ou de sucs digestifs, ou encore pour qu'ils soient lentement et durablement relargués dans l'organisme. On envisage aussi d'utiliser ses propriétés adhésives pour "coller" des biocapteurs ou d'autres macromolécules biologiquement actives sur ou dans les organismes.


title: Dopamine

text: Pour traiter des maladies à déficit dopaminergique, on a recours à plusieurs types de traitements, dont les neurostéroïdes comme le sulfate de déhydroépiandrostérone (SDHEA) à effet correcteur des altérations du système à dopamine dans le cas de l’encéphalopathie hépatique chronique à titre expérimental chez le rat. Le cannabis peut être utilisé pour traiter certaines maladies à déficit dopaminergique : en effet, « "l’élévation de la concentration de dopamine dans le noyau d’accumbens après une administration de THC [...] met en évidence l’action du THC de stimulation de la transmission dopaminergique "».


title: Dopamine

text: On classe dans ce groupe les tricycliques, qui inhibent les transporteurs d'amines de la membrane pré-synaptique. Les tricycliques ne sont pas spécifiques du transporteur de dopamine (DAT), ils inhibent aussi les transporteurs de la sérotonine, la noradrénaline


title: Dopamine

text: L'étude des mésanges charbonnières vient confirmer les études de , qui évoquait le fait qu'une augmentation de concentration en récepteur D4 de la dopamine dans le cerveau allait de pair avec un accroissement de curiosité chez l'animal.


title: Dopamine

text: Une relation dose-effet a été confirmée entre dopamine et effet placébo en 2012 par une étude qui a conclu à une différence individuelle de réponse aux placébos, en partie en raison de facteurs génétiques, lesquels pourraient donner lieu à la création d’un marqueur génétique relatif à cette « sensibilité », qui devrait à l’avenir être mieux pris en compte dans les stratégies thérapeutiques, la distribution des soins et la conception des essais cliniques.


title: Dopamine

text: Les essais cliniques impliquent en effet des tests en double aveugle pour les nouvelles molécules candidates à être de nouveaux médicaments, contre des placebos. Les résultats seront plus clairs et statistiquement plus significatifs avec des patients insensibles à l’effet placébo.


title: Dopamine

text: Le gène en cause est le gène COMT (catéchol-O-méthyltransférase). Il avait déjà été repéré dans le traitement de la douleur et de nombreuses affections (maladie de Parkinson) ainsi que dans le "" ;


title: Dopamine

text: L’activation de ce gène modifie la production de dopamine. La dopamine participe aux voies neuronales impliquées dans l’anticipation (qui est en jeu dans l’effet placebo).


title: Dopamine

text: Ce gène COMT conditionne ainsi l'ampleur de la réponse au placebo pour chaque individu. Il existe un allèle "Met" et un allèle "Val" pour ce gène, caractérisés selon que le codon 158 de leur séquence code une méthionine ou une valine. Le cortex préfrontal des personnes disposant de deux allèles "Met" semble produire 3 à 4 fois plus de dopamine que chez les porteurs de deux allèles "Val". Or, le cortex préfrontal est la zone du cerveau associée à la cognition, à l'expression de la personnalité, à la prise de décision et au comportement social. Cette découverte renforce l’importance du rôle de la dopamine dans le cerveau. Elle confirme aussi l’influence de l'environnement médical et clinique (incluant la relation médecin-patient) dans les soins pour les patients sensibles à l’effet placebo.


title: Dopamine

text: Chez des patients atteints du syndrome du côlon irritable, expérimentalement soumis à des médicaments habituels ou à un placebo, ce dernier était d’autant plus efficace (fonction linéaire « effet-dose ») que la disponibilité de dopamine était élevée chez les patients, en lien avec leur profil génétique. "" .


title: Dopamine

text: Outre son rôle de neurotransmetteur, la dopamine (dérivée d'un pyrocatéchol) est une molécule naturelle que l'on retrouve dans certaines des protéines sécrétées par les moules marines. Ces dernières s'avèrent être très riches en motifs catéchols, dont la dopamine, et permet ainsi aux moules de posséder des propriétés adhésives exceptionnelles.


title: Dopamine

text: La dopamine fait partie de la famille des catéchols au même titre que la DOPA (3,4-dihydroxy-L-phénylalanine), qui est une forme hydroxylée de l’acide aminé L-phénylalanine et de l’acide 3-(3,4-dihydroxyphényl) propionique. Il s'agit d'une molécule biocompatible, commerciale qui possède une fonction amine primaire libre susceptible de subir une modification chimique. Ainsi, cette molécule a connu depuis quelques années un véritable succès dans la modification de surface , notamment grâce à ses fortes propriétés adhésives (motif catéchol) et grâce à la présence d'une fonction chimique capable de réagir avec une molécule d'intérêt, par exemple.


title: Système éducatif en France

text: Le système éducatif en France est dirigé par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse et le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.


title: Système éducatif en France

text: Depuis la Loi pour une école de la confiance (aussi dite « réforme Blanquer ») de 2019, l'instruction est obligatoire en France de 3 à 16 ans, et la formation obligatoire de 16 à 18 ans. Il peut dans ce cas s'agir d'une scolarisation, d'un apprentissage, d'une insertion professionnelle ou encore d'un service civique. Ce système est divisé en trois grandes étapes successives : l'enseignement primaire (école maternelle et école élémentaire), l'enseignement secondaire (collège, lycées et certaines formations spécifiques) et l'enseignement supérieur (université, grandes écoles, formations spécifiques). Il existe environ . Les établissements privés représentent 17 % des élèves, dont 97 % sont sous contrat.


title: Système éducatif en France

text: Les effectifs d'élèves et d'étudiants dépassent les 15 millions. Ainsi, environ un quart de la population française suit des études. En 2008, le coût de l'éducation représente 6,6 % du PIB de la France (7,6 % en 1995). Avec une part de 3,7 % de dépenses d’éducation primaires et secondaires dans le PIB, la France se situe au-dessus de la moyenne des pays de l’OCDE (3,4 %). Le coût pour l'État d'un élève est en moyenne de , mais varie fortement selon le niveau d'étude. Pour un élève de primaire, il est de , contre plus de pour un étudiant en études supérieures.


title: Système éducatif en France

text: Selon le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), qui compare aussi des systèmes éducatifs dans le monde, les résultats du système éducatif français sont dans la moyenne de ceux des États membres de l'OCDE. En 2018, le score de compétences à l'écrit est de 480, contre 472 en moyenne pour les pays de l'OCDE. Il est de 495 pour les compétences en mathématiques contre 489 en moyenne pour les pays de l'OCDE.


title: Système éducatif en France

text: L'origine sociale des élèves influe sur leurs résultats scolaires. En CE2, les élèves issus du quart le plus pauvre obtiennent en 2019 une note moyenne de 57 sur 100 en français et 58 en mathématiques, contre respectivement 87 et 85 pour le quart issu des milieux les plus privilégiés. Les inégalités s'accentuent après le collège avec un taux d’accès en seconde générale ou technologique (en lycée) deux fois plus élevé pour les élèves issus de milieux favorisés que pour les autres. Dans l'enseignement supérieur, les enfants de cadres supérieurs sont 2,9 fois plus nombreux parmi les étudiants que ceux issus de la classe ouvrière.


title: Système éducatif en France

text: Comparativement à d'autres systèmes éducatifs, celui de la France a une organisation et un financement caractérisés par un État fortement présent. Les principes fondamentaux de l'enseignement sont inscrits dans la loi française, de même que les programmes scolaires. Le système éducatif lui-même est centralisé, avec à sa tête le ministère de l'Éducation nationale (hors études supérieures). Cette centralisation connaît toutefois depuis les années 1980 une évolution avec une décentralisation de certains aspects vers les collectivités territoriales.


title: Système éducatif en France

text: Parmi les grands principes du système éducatif français, se trouvent l'instruction obligatoire, mais aussi la gratuité, la laïcité et la neutralité en ce qui concerne l'enseignement public, ainsi que la liberté d'organiser et de dispenser un enseignement. L'éducation est un droit. Le principe de gratuité concerne l'enseignement primaire public à partir de 1881, puis l'enseignement secondaire à partir de 1933. L'enseignement aujourd'hui gratuit dans les écoles et établissements publics. La neutralité philosophique et politique est la règle aussi bien pour les enseignants que pour les élèves dans l'enseignement public. L'instruction est obligatoire depuis 1882. Les bornes d'âge pour cette obligation ont évolué au fil des décennies en s'élargissant. Cette obligation d'instruction peut être assurée soit avec la scolarisation de l'enfant dans un établissement d'enseignement public ou privé, soit en assurant l'instruction au sein de la famille. Depuis 1886, l'enseignement public en France est laïque. La loi instaurant la laïcité de l’État dans ce pays en 1905 a renforcé ce principe de laïcité. Dans ce système éducatif, la langue officielle est le français. En matière de diplômes et grades universitaires, seuls ceux délivrés ou reconnus par l’État ont une valeur officielle.


title: Système éducatif en France

text: La France a un système éducatif public, qu'elle finance, ainsi que des établissements privés. Parmi ces derniers, ceux privés sous contrat avec l’État sont subventionnés par celui-ci. Seul 3 % des élèves de l'éducation privée n'est pas dans un établissement sous contrat. Les établissements privés et l'instruction dans la famille sont assujettis au contrôle de l’État.


title: Système éducatif en France

text: Ce système éducatif concerne les élèves à partir de 3 ans. En effet, la France comporte une école maternelle, pour les enfants entre 3 et 6 ans. Depuis la rentrée scolaire 2019, l'instruction est obligatoire pour les enfants à partir de 3 ans et ce jusqu'à 16 ans. Elle était auparavant obligatoire à partir de 6 ans, mais le taux de scolarisation des enfants à trois ans était de 97 %, avec des différences selon les territoires, les milieux sociaux et dans l'assiduité en classe des élèves. Les enfants entrent à l'école élémentaire à 6 ans, puis dans un collège unique de 11 à 15 ans. La fin du collège est marquée par des choix d'orientation, qui mènent, de manière générale, soit au lycée d'enseignement général et technologique, soit au lycée professionnel. Le lycée dure en général trois ans pour un élève. Si il réussit les examens de fin de lycée, il obtient le diplôme national du baccalauréat — décliné en bac général, technologique ou professionnel. Le baccalauréat en France est délivré par l’État. Ce diplôme est une condition pour pouvoir accéder aux études supérieures. Il existe toutefois pour les personnes ayant interrompu leurs études avant ou sans avoir obtenu le baccalauréat un diplôme d'accès aux études universitaires (DAEU). Entre 16 et 18 ans, la formation est obligatoire (depuis 2018). Celle-ci correspond au fait de poursuivre sa scolarité dans un établissement public ou privé, d'être en apprentissage, en parcours d'accompagnement ou d'insertion sociale et professionnelle, en service civique, ou bien d'être employé.


title: Système éducatif en France

text: En France, l'enseignement supérieur comporte deux grands systèmes. Le plus représenté est celui des universités, ainsi que de l'ensemble des autres secteurs d'enseignement supérieur, dont les classes préparatoires aux grandes écoles et les grandes écoles. Il existe également un système d'enseignement post-secondaire non supérieur. Ce dernier concerne seulement une petite part de diplômés (moins de pour l'année 2014).


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text: Selon Vincent Troger et Jean-Claude Ruano-Borbalan en 2012, dans l'ouvrage "Histoire du système éducatif" :


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text: Au , plusieurs institutions éducatives existent : les familles, les églises, l'école, le monde du travail.


title: Système éducatif en France

text: Dès 1789 et la Révolution française, l'idée que l’État doit organiser l'enseignement est avancée, au nom de l’idée de progrès. Toutefois, émerge surtout l'idée d'un réseau permettant d'instruire chaque classe sociale. Des établissement secondaires et supérieurs sont, par ailleurs, créés. Dans un célèbre discours posthume, prononcé par Robespierre à la Convention le , le député Louis-Michel Lepeletier de Saint-Fargeau, proche du groupe politique des Montagnards, défend un monopole d’État sur l’instruction du premier degré, financé par tous, et la progressivité de l’impôt. Estimant que la collectivité tout entière retirerait profit de l’instruction de la population, il estime fondé en justice d’exiger des contributions inégales :


title: Système éducatif en France

text: Le sociologue François Dubet souligne en 2007 que . Toutefois, filles et garçons ne sont pas considérés de la même façon dans la société, et c'est surtout l'instruction des garçons qui est mise en avant.


title: Système éducatif en France

text: Au cours du et au début du siècle suivant, la catégorie sociale de départ de l'élève le fait entrer dans des parcours scolaires différents. Si il est issu des classes les moins favorisées, lorsqu'il accédera à une école, ce sera celle voulant transmettre les valeurs de . Si il est issu des milieux les plus favorisés et de la bourgeoisie, il accède aux .


title: Système éducatif en France

text: Sous l'Empire (entre 1804 et 1815), l'insuffisance du réseau pour la formation des cadres nécessaires à l’État apparaît, ce qui mène à la fondation de l'Université impériale et, ainsi, un système avec une administration scolaire centralisée. Lors de la Restauration monarchique (entre 1814 et 1830), l'organisation de l'université impériale, considérée comme trop indépendante du chef de l’État et des institutions religieuses, est revue dès 1815 et durant les années suivantes. En , le prélat catholique Denis Frayssinous est nommé ministre des Affaires ecclésiastiques et de l'Instruction publique. C'est en 1828 (ou 1824) que l'instruction publique a un ministère dédié.


title: Système éducatif en France

text: La loi Guizot de 1833 instaure la création d'écoles communales dans certaines conditions. Ces écoles concernent la scolarité des garçons et non celle des filles. Chaque département est aussi doté d'une école normale d'instituteurs. Trois ans plus tard, cette loi connaît une extension en faveur de l'instruction des filles. 1867 voit notamment les communes de plus de 500 habitants tenues d'ouvrir des écoles de filles.


title: Système éducatif en France

text: En raison des enjeux politiques, économiques, sociaux, idéologiques et culturels posés par l'enseignement en France, l'histoire du système éducatif français est caractérisée par l'alternance d'évolutions lentes et progressives avec des changements plus brutaux. Historiquement, l'une des plus marquantes et connues de ces réformes est celle intervenue à la suite de la mise en application des lois Jules Ferry en 1881 et 1882, qui affirment l'obligation de l'instruction (entre 7 et 13 ans), ainsi que la gratuité et la laïcité de l'enseignement public. En revanche, les lycées sont payants et restent donc réservés aux enfants de la bourgeoisie. En 1894, l'année scolaire comporte six semaines de vacances d'été et une semaine à Pâques, les semaines de classe sont de 30 heures réparties sur cinq jours.


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text: Les filles ont accès à l'enseignement secondaire à partir de 1880 avec la loi Camille Sée. Cet enseignement est procuré dans les lycées et collèges de jeunes filles, mais les programmes sont spécifiques et le diplôme de fin d'études secondaires ne leur permet pas d'entrer à l'université. C'est à partir de 1924 que les contenus, la durée, les horaires des enseignements et le baccalauréat sont identiques pour les filles et les garçons, donnant accès aux jeunes filles à l'université.


title: Système éducatif en France

text: Pendant plusieurs décennies, l'enseignement en France est scindé en deux systèmes parallèles. L'un est nommé « enseignement primaire », l'autre « enseignement secondaire », mais ces appellations ne correspondent pas aux appellations d'aujourd'hui. En ce qui concerne le baccalauréat, il n'est envisageable, envisagé, atteint et acquis que par peu d'élèves, et le taux de titulaires de celui-ci est de 2 % dans les années 1900 et 6 % en 1950.


title: Système éducatif en France

text: En 1932, l'instruction publique prend le nom d'« éducation nationale ». Le ministre Anatole de Monzie indique alors . Sous le régime de Vichy, l'expression « instruction publique » revient un temps, jusqu'au , puis c'est de nouveau l'« éducation nationale ». Au cours des décennies ultérieures, différentes attributions sont parfois ajoutées au ministère de l'Éducation, par exemple la Jeunesse et les Sports, l'Enseignement supérieur, ou la Recherche.


title: Système éducatif en France

text: La durée de l'année scolaire et le nombre d'heures de classe connaissent plusieurs diminutions au cours du , en 1922, 1936, 1938, 1969 et 1989. Les années 1970 sont marquées par la vulgarisation des connaissances scientifiques concernant les rythmes de l'enfant et, pour les plus jeunes, auxquels les rythmes en place ne conviennent pas suffisamment, différentes propositions d'aménagement de l'année et de la semaine scolaire. Dans l'enseignement primaire, l'année scolaire 1969-1970 est notamment marquée par la suppression du samedi après-midi de classe et une semaine scolaire qui passe de 30 heures à 27 heures. Les maîtresses et maîtres d'école disposent alors du samedi après-midi pour leur perfectionnement pédagogique. D'autres changements ont lieu dans les façons d'enseigner et les horaires dédiés aux différentes catégories de disciplines. En 1972, le jour sans classe du milieu de semaine, auparavant le jeudi, devient le mercredi. 1989 voit les élèves de primaire passer à 26 heures par semaine de classe. Différentes modulations du placement des vacances scolaires et de la durée des vacances d'automne interviennent dans les années 1980 et 1990.


title: Système éducatif en France

text: À partir de 1974, l'enseignement supérieur est distingué du reste du système éducatif, d'abord avec un secrétariat d’État, puis avec un ministère dédié. Cette distinction est globalement maintenue et subit différents changements de noms et statuts durant les décennies suivantes.


title: Système éducatif en France

text: Dans les années 1950, l'école élémentaire permet l'accès à trois filières aux objectifs différents, pour les élèves qui ont la possibilité d'y aller. L'enseignement primaire supérieur est accessible après le certificat d'études, il dure 4 ans, de la classe de sixième à celle de troisième. L'enseignement en lycée, va de la classe de sixième à celle de terminale. Enfin, les centres d'apprentissage permettent l'apprentissage continu. En 1959, alors que les besoins économiques de la société française nécessitent des formations différentes de ce qui était fait jusque-là, la scolarité devient obligatoire jusqu'à 16 ans au lieu de 14 auparavant (depuis 1936). Le système éducatif est réorganisé par la loi Berthoin. Les collèges d'enseignement général (CEG) remplacent les cours complémentaires de l'enseignement primaire supérieur, les collèges d'enseignement technique (CET) remplacent les centres d'apprentissage, les classes de sixième et cinquième constituent le cycle d'observation, qui mène ensuite à les orienter selon leur réussite scolaire. En 1963, de nouvelles modifications de ce système mettent en place les collèges d'enseignement secondaire (CES).


title: Système éducatif en France

text: Le collège pour tous (collège unique) est mis en place en par la loi Haby, dans une volonté de démocratisation de l'enseignement. Il n'y a plus de distinction entre les collèges et la scolarité n'est plus organisée selon des filières. Dans les classes, il y a une hétérogénéité en termes de niveaux scolaires et d'origines sociales, et sont mis en place des dispositifs de soutien ou d'approfondissement. En termes de diplômes, le brevet d'études du premier cycle du second degré (BEPC) est remplacé par le brevet des collèges. Cette loi est mise en œuvre à partir de 1977. Par la suite, des aménagements et modifications sont enclenchés pour répondre à certains enjeux et problèmes de ce nouveau système. Toutefois, le sociologue François Dubet souligne en 2007 à propos des évolutions de ce système éducatif :


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text: En 1981, la politique de l'éducation prioritaire voit le jour en France. Dès 1982, les zones d'éducation prioritaire (ZEP) sont créées.


title: Système éducatif en France

text: À partir des années 1980, la France compte parmi ses objectifs celui de faire accéder 80 % d'une classe d'âge jusqu'au diplôme du baccalauréat, qui marque la fin des études en lycée. En 1989, le certificat d'études primaires, qui existe depuis de longues décennies, est supprimé. 1991 voit la fin de l'orientation précoce en fin de cinquième vers un cycle professionnel court pour certains élèves, puis 1998 voit la fin des classes de quatrième et troisième technologiques. En 1999, l'éducation prioritaire connaît des changements, dont une redéfinition de sa carte et la création du réseau d'éducation prioritaire (REP). Plusieurs réformes ont lieu ultérieurement.


title: Système éducatif en France

text: En 2005, apparaît le socle commun de connaissances et compétences (SCCC) qui doit être maîtrisé par chaque élève à la fin de la période de scolarité obligatoire (alors à 16 ans), remplacé en 2015 et une réforme du collège par le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture (SCCCC).


title: Système éducatif en France

text: De mars à mai 2020, a lieu en France une période de confinement en raison de la pandémie de covid-19 et ce confinement concerne aussi les écoles et les élèves. La Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) la qualifie en 2022 d'.


title: Système éducatif en France

text: Une réforme du baccalauréat général et technologique et du lycée a lieu en 2021. Cette réforme est prévue dès 2018, toutefois dès sa mise en place, la pandémie de covid-19 et les mesures liées ont engendré des mesures particulières dans certaines situations, et d'autres modifications sont intervenues, ainsi que des organisations transitoires. La réforme du lycée est mise en place en 2019 et voit la fin des séries générales scientifique, littéraire et économie et social, tandis que les séries technologiques restent inchangées. Les lycéens ont alors le choix parmi des enseignements de spécialité (trois en classe de première, puis deux en terminale). La nouvelle organisation du diplôme, mise en place en 2021, comporte 40 % de contrôle continu (notes obtenues au cours de l'année scolaire) et 60 % de contrôle terminal (notes obtenues lors des épreuves d'examen). Les examens terminaux comportent des épreuves anticipées de français qui se déroulent à la fin de l'année scolaire de première (ce qui avait déjà lieu précédemment), deux épreuves de spécialité en terminale (initialement prévues durant le printemps), une épreuve de philosophie et un « grand oral » qui ont lieu en fin de terminale. Les coefficients des épreuves sont différents entre les voies générale ou technologique.


title: Système éducatif en France

text: L'année scolaire en France métropolitaine commence début septembre et se termine au début du mois de juillet. Le calendrier scolaire national peut être modifié en ce qui concerne la Corse, les départements d'outre mer et les collectivités d'outre mer par leurs recteurs, vice-recteurs et chefs de services de l'Éducation nationale, au moyen d'un arrêté et pour une durée de trois ans.


title: Système éducatif en France

text: L'année scolaire française compte de classe, entrecoupées de périodes de vacances scolaires. Ces dernières ont lieu pendant l'automne, durant la période des fêtes de fin d'année civile, vers février et mars et vers avril et mai. Les vacances d'été, entre juillet et août, sont souvent appelées « grandes vacances ». Pour la France métropolitaine, un système de zones (A, B et C) regroupant chacune certaines académies permet des décalages de dates de vacances pour les vacances d'hiver et de printemps.


title: Système éducatif en France

text: En ce qui concerne la semaine de classe, dans le primaire, différentes réformes des rythmes scolaires ont eu lieu au fil des dernières décennies. En 2008, la semaine scolaire passe de de classe sur quatre jours et demi (lundi, mardi, jeudi, vendredi et samedi matin) à sur quatre jours. À partir de la rentrée scolaire 2013 (ou la suivante pour les communes ayant demandé une dérogation), est mise en place une semaine comptant quatre jours et demi d'école, du lundi au vendredi, le mercredi matin (ou, sur dérogation, le samedi matin) formant la demi-journée de classe. Des temps d'activités périscolaires sont également mis en place. Les élèves de primaire ont d'enseignement en classe par semaine, auxquelles s'ajoutent pour certains des activités pédagogiques complémentaires (APC). En 2017 puis 2018, cette organisation connaît un assouplissement et certaines écoles redistribuent les et les APC sur quatre jours de classe par semaine. Quant à la durée de la journée de classe en primaire en France, elle est en 2004 la plus longue des pays européens.


title: Système éducatif en France

text: En France, l'organisation et la gestion de l'enseignement sont confiées au ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse et au ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Ces deux ministères ont parfois été regroupés ou scindés et ont pu comporter des noms et des prérogatives supplémentaires selon les périodes. Ils ont la responsabilité de l'organisation et de l'administration de l'ensemble du système éducatif, et ce, de l'école maternelle à l'enseignement supérieur. Toutefois, d'autres ministères complètent son action, notamment le ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire pour l'enseignement agricole. Néanmoins, les lois de décentralisation de 1982 et 1983 et 2003 ont transféré des compétences limitées aux collectivités territoriales. L'État a conservé les compétences liées à l'enseignement (programmes d'enseignement, calendrier scolaire, recrutement et paye des enseignants) et délégué les fonctions matérielles (bâtiments, cantine, transport scolaire) avec une contribution financière dans le cadre de la dotation générale de décentralisation, de la dotation départementale d'équipement des collèges (DDEC) et de la dotation régionale d'équipement des lycées (DREL),fixées par la loi, visant à assurer la mise en œuvre du principe d'égalité face au service public de l'enseignement. Parmi les collectivités territoriales concernées, les communes sont chargées des écoles primaires (maternelles et élémentaires), les départements ont la charge des collèges, les régions ont la charge des lycées et de l'enseignement professionnel.


title: Système éducatif en France

text: Les communes sont, depuis les lois de 1879 et 1889, propriétaires des locaux et assurent la construction, la reconstruction, l'extension, les grosses réparations, l'équipement et le fonctionnement des écoles maternelles et élémentaires, établissements dépourvus de personnalité juridique et classés comme services communaux. Ce sont les communes qui recrutent, rémunèrent et gèrent la carrière du personnel non enseignant des écoles. Le conseil municipal décide de la création et de l'implantation des écoles publiques après avis du préfet de département. Le maire fixe les horaires d'entrée et de sortie des classes des établissements de la commune, après avis du conseil d'école. Une délibération du conseil municipal crée par ailleurs, dans chaque commune, une caisse des écoles, destinée à faciliter la fréquentation de l'école par des aides aux élèves en fonction des ressources financières de leur famille.


title: Système éducatif en France

text: Les conseils départementaux se sont vu attribuer la construction, la rénovation, les dépenses d'entretien, de fonctionnement et d'équipement (hébergement, restauration scolaire, fournitures, ameublement) des collèges. Ils sont chargés de l'organisation et du financement du transport scolaire. Chaque collège reçoit une dotation de fonctionnement et une dotation d'équipement qui ensemble représentent environ un tiers du budget de l'établissement.


title: Système éducatif en France

text: Les conseils régionaux ont les mêmes attributions que les départements, mais pour les lycées d'enseignement général et technologique, les lycées professionnels, les établissements d'enseignement spécial et d'enseignement agricole, les écoles de formation maritime ainsi que pour les Centres de formation d'apprentis (CFA). Ils établissent le schéma prévisionnel des formations et exercent une compétence de droit commun en matière de formation professionnelle et d'apprentissage. Dans le supérieur, ils détiennent la maîtrise d'ouvrage déléguée des bâtiments universitaires et sont consultés sur les aspects régionaux de la carte des formations supérieures et de la recherche.


title: Système éducatif en France

text: Les collèges et lycées publics jouissent du statut d'établissement public local d'enseignement (EPLE). Leur conseil d'administration est responsable de leur budget, dont le chef d'établissement est l'ordonnateur, et sous le contrôle financier de l'agent comptable. Comme il s'agit de deux fonctionnaires d'État choisis par le ministre de l'Éducation nationale (le chef d'établissement étant son représentant dans l'établissement), qu'ils n'ont quasiment aucune prise sur les nominations (et plus généralement la gestion : avancement, promotion) du personnel qui sera affecté dans l'établissement, et que leur budget propre est (sauf exception) anecdotique, l'autonomie des EPLE est toute relative. Les collectivités leur votent annuellement une dotation de fonctionnement et prennent en charge certains investissements ; en outre, elles prennent en charge directement les salaires du personnel non enseignant. L'État prend, lui, en charge directement les salaires du personnel enseignant et de direction.


title: Système éducatif en France

text: Les communes, départements ou régions peuvent organiser dans les établissements scolaires, pendant leurs heures d'ouverture et avec l'accord des conseils et autorités responsables de leur fonctionnement, des activités éducatives, sportives et culturelles complémentaires. Ces activités sont facultatives et ne peuvent se substituer ni porter atteinte aux activités d'enseignement et de formation fixées par l'État. Les communes, départements et régions en supportent la charge financière. Des agents de l'État, dont la rémunération leur incombe, peuvent être mis à leur disposition.


title: Système éducatif en France

text: Les lois de décentralisation de 2003 ont transféré le recrutement, la rémunération et la gestion de carrière du personnel technique et ouvrier des collèges et lycées aux collectivités territoriales, l'État transférant les fonds nécessaires à ces nouvelles responsabilités. Les personnels de cette catégorie exerçant dans les services administratifs (administration centrale, rectorats) et l'enseignement supérieur restent sous la tutelle de l'État.


title: Système éducatif en France

text: Dans le domaine des compétences partagées avec l'État, les collectivités élaborent des programmes d'investissement afin de programmer les constructions, rénovations ou restructurations des établissements de leur juridiction. Pour les nouvelles constructions, les collectivités déterminent la capacité d'accueil, la localisation et le mode d'hébergement des élèves. C'est le préfet qui détient le dernier mot après avis de l'autorité académique. Le recteur d'académie et l'inspecteur d'académie arrêtent la structure pédagogique des établissements et le ministère pourvoit les postes en personnel enseignant.


title: Système éducatif en France

text: Les régions et départements sont représentés dans les conseils d'administration des EPLE, mais également dans les conseils académiques de l'éducation nationale (CAEN) et les Conseils départementaux de l'éducation nationale (CDEN).


title: Système éducatif en France

text: Les compétences de l'État en matière d'éducation sont principalement exercées par le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.


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text: Les lois de décentralisation de 1982 disposent que l'État conserve la responsabilité du service public de l'enseignement, c'est-à-dire du .


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text: Le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche assume également un certain nombre d'autres compétences, telles l'attribution de bourses, l'action sociale et sanitaire en milieu scolaire et universitaire L'État reste également propriétaire des universités et des établissements d'enseignement supérieur et abonde la plus grande partie de leur budget matériel (constructions, rénovations, fournitures) et pédagogique (bibliothèques). Les personnels universitaires, tant enseignants qu'ingénieurs, administratifs et ouvriers, relèvent également de l'Éducation nationale qui les rémunère sur son propre budget. Toutefois, les collectivités territoriales peuvent participer au financement et à la vie des établissements universitaires dont l'autonomie a été renforcée par la loi relative aux libertés et responsabilités des universités.


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text: Toutefois, l'enseignement agricole relève du ministère de l'Agriculture et certains autres ministères (la Défense (lycée de la Défense), les Finances) disposent d'établissements propres, aux niveaux secondaire et supérieur, destinés à former les élèves et étudiants se destinant à certaines carrières spécifiques aux administrations concernées.


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text: Les établissements d'enseignement français à l'étranger doivent être homologués par le ministère de l'Éducation nationale, qui contrôle leur programme. Fin 2021, il existe ; il existe trois statuts différents pour ceux-ci. Le principal opérateur est un établissement public administratif placé sous la tutelle du ministère de l'Europe et des Affaires étrangères : l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE).


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text: Le secteur privé est en expansion dès le . La loi Falloux de 1850 permet l'ouverture d'une école par un directeur sur simple déclaration. La congrégation ou le particulier qui ouvre une école doit présenter un certificat de stage et posséder le baccalauréat. Au , le secteur privé s'adresse aux classes dirigeantes et à la bourgeoisie. L'attachement à un enseignement privé a été attribué au fait que des familles tenaient à ce que leurs enfants soient . Après 1875, d'aucuns interprètent cet attachement comme une hostilité à la République, mais également un refus de se mêler à la petite bourgeoisie.


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text: La France reconnaît la liberté d'enseignement, il existe donc des établissements privés, donc la majorité dispensent l'enseignement par un contrat d'association avec l'État régi par la loi Debré de 1959. Avec ce contrat, les écoles privées doivent accueillir tous les enfants sans distinction et suivre le programme d'enseignement officiel. En contrepartie, les salaires des enseignants sont intégralement pris en charge par l'État. Les écoles privées exigent néanmoins des frais de scolarité, à la charge des parents. Ceux-ci varient selon les établissements, compris entre 400 et annuels, sans système de péréquation pour les alléger quand les revenus familiaux sont modestes. Cela conduit mécaniquement à des difficultés d'accès des classes les plus pauvres dans certaines écoles privées sous contrat. Le droit français n'a donné qu'en la possibilité de faire reconnaître une discrimination pour l'accès à l'école liée à la précarité sociale, en particulier dans les écoles privées dont les frais de scolarité et les fournitures sont payants, ce qui fait que cette question est actuellement peu documentée. Une étude de suppose l'existence d'une telle discrimination puisqu'il y aurait selon Pierre Merle un embourgeoisement dans les écoles privées et une paupérisation dans les écoles publiques.


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text: La loi organique du relative à la Nouvelle-Calédonie donne la compétence de l'enseignement primaire public (programmes, sous réserve de la compétence des provinces pour leur adaptation en fonction des réalités culturelles et linguistiques, formation des maîtres et contrôle pédagogique) à la Nouvelle-Calédonie.


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text: Les compétences de l'enseignement secondaire public (hormis la réalisation et l'entretien des collèges, déjà de compétence provinciale), de l'enseignement privé (primaire et secondaire), de l'enseignement agricole et de la santé scolaire relèvent, quant à elles, de l'article 21-III : elles sont exercées par l'État jusqu'à leur transfert à la Nouvelle-Calédonie décidées par le Congrès local à la majorité des 2/ durant les mandatures 2004 à 2009 ou 2009 à 2014, selon les dispositions prévues par l'article 26. Après obtention de certaines garanties, notamment financières, de l'État, qui conserve la gestion des diplômes nationaux, la définition des programmes, adaptables localement par le Territoire ou, déjà depuis 1989, par les Provinces, et la qualification des enseignants, le vote du Congrès a adopté le transfert à l'unanimité le . La Nouvelle-Calédonie assure depuis le , outre la possibilité d'adapter les programmes nationaux, le pilotage du système éducatif du secondaire et du privé : répartition des moyens humains et financiers mis à sa disposition, organisation des structures de concertation et d'expertise nécessaires, définition de l'offre de formation, des orientations pédagogiques, des conditions de scolarisation, de la carte scolaire, de l'orientation et l'affectation des élèves, de l'accompagnement pédagogique des maîtres du , de la construction, de la rénovation et de l'entretien des lycées et enfin de l'organisation de la santé scolaire.


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text: Selon l'article 27, le Congrès peut également, à partir de 2009, adopter une résolution tendant à ce que lui soient transférées, par une loi organique ultérieure, la compétence de l'enseignement supérieur. Les compétences des collectivités locales sont de plus, pour les communes : la gestion des fournitures scolaires et frais de fonctionnement des écoles primaires (cantines, transports notamment), la construction et l'entretien des écoles primaires et la gestion du personnel municipal en exercice dans celles-ci. Pour les provinces : la gestion administrative des instituteurs et professeurs des écoles, l'établissement de la carte scolaire, l'octroi de bourses, aides scolaires et subventions, l'adaptation des programmes aux réalités culturelles et linguistiques (dans le domaine de l'enseignement des langues kanak ou les programmes adaptés en histoire, géographie, éducation civique et arts plastiques notamment), la gestion des internats et la construction et l'équipement des collèges.


title: Système éducatif en France

text: Les compétences exercées dans ce domaine par la Nouvelle-Calédonie (le primaire public et, depuis 2012 le secondaire public et l'ensemble du privé) dépendent de la Direction de l'Enseignement de la Nouvelle-Calédonie (DENC) au sein du Gouvernement local, et celles relevant encore de l'État sont gérées par un vice-rectorat. La formation initiale des instituteurs et la formation continue des enseignants du primaire sont assurées par l'Institut de formation des maîtres de Nouvelle-Calédonie (IFMNC), établissement public géré par le Gouvernement local, et les professeurs des écoles (dont la compétence de la formation dépend pourtant bien de la Nouvelle-Calédonie) et du second degré par l'École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE) de l'université de la Nouvelle-Calédonie.


title: Système éducatif en France

text: Les services déconcentrés de l’État forment des échelons plus locaux que celui du ministère. Ils en sont un relai et ont un rôle de gestion des services sur le territoire concerné. La loi du a créé 17 grandes régions académiques, pour un total de 30 académies. L'administration académique se déroule au sein du rectorat, dirigé par un recteur d'académie. Les académies correspondent à des parties de territoire et regroupent des départements, qui ont eux-mêmes des directions des services départementaux de l’Éducation nationale (DSDEN). Ces derniers comportent à leur tête un inspecteur académique, le directeur académique des services de l’Éducation nationale (IA-DASEN). Concernant l'enseignement du premier degré (écoles maternelles et primaires), chaque unité départementale est elle-même divisée en circonscriptions scolaires, chacune pilotée par un inspecteur de l’Éducation nationale (IEN), accompagné de personnels tels que secrétaires, conseillers pédagogiques de circonscription (CPC), animateurs de réseaux


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text: Une partie des personnels régionaux ou départementaux a un rôle de contrôle mais aussi d'animation pédagogique. Pour le second degré, ce sont les inspecteurs pédagogiques régionaux (IA-IPR). D'autres inspecteurs de l’Éducation nationale (IEN) ont aussi un rôle auprès de leurs collègues enseignants en lycées professionnels. Pour les écoles primaires, ce sont, à l'échelle des circonscriptions, les inspecteurs de l'éducation nationale (IEN chargé de circonscription).