title: Protectorat français de Tunisie

text: Pour faire face à l'extension de la capitale qui nécessite de forts investissements, la concession du réseau de distribution d'eau de la ville de Tunis est cédée par la compagnie tunisienne qui le gérait jusqu'alors pour être confiée à une entreprise française, la "Compagnie du gaz et régie cointéressée des eaux de Tunis". Le quadruplement du tarif entraîne une révolte générale des Tunisois que l'on appellera l'Affaire des Eaux de Tunis. Le report de l'augmentation ramène le calme dans la ville. Mais l'extension continue de la ville nécessite de nouvelles infrastructures. Un barrage sur l'oued Kebir est construit en 1927. Sa réserve d'eau assure 35 % de l'approvisionnement de la capitale en 1951. Le réseau de distribution tente de suivre l'agrandissement urbain mais, si la ville européenne dispose de l'eau courante dans la majorité des logements, la vieille ville arabe doit encore s'approvisionner aux fontaines publiques.


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text: Des travaux d'adduction et de distribution d'eau sont lancés en 1900 pour alimenter les villes de Sousse, Monastir ainsi que quinze villes et villages de la région, soit une population totale d'environ . On construit une conduite de 90 kilomètres pour transférer les eaux de la nappe de l'oued Merguellil dans la plaine de Kairouan. Les travaux sont achevés en 1905. Quant à la ville de Mahdia qui faisait initialement partie du même projet, on préfère l'alimenter à partir de la nappe des puits de Sidi Jabeur dont les eaux sont élevées au moyen d'une pompe. Les bénéfices réalisés sur cette première tranche permettent de financer l'extension du réseau qui dessert à la fin des années 1920 un ensemble de villages du sud du sahel regroupant .


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text: Les travaux d'adduction d'eau de la ville de Sfax commencent en 1909. Les eaux des sources de Sbeïtla sont captées à cette fin et transférées au moyen d'une conduite de 155 kilomètres.


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text: La construction du port de Bizerte de 1890 à 1897 nécessite une forte consommation d'eau. La compagnie chargée des travaux s'occupe de la réhabilitation des conduites d'amenée d'eau existantes et réalise les travaux de distribution. Pour augmenter les ressources, la source d'Aïn Bou-Ras à 15 kilomètres au sud-est de la ville est captée en 1893. La concession est rachetée par l'État en 1925.


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text: Les travaux d'adduction des villages miniers sont à la charge des compagnies privées qui exploitent les sites. Malgré les difficultés d'approvisionnement dans ces régions reculées, les agglomérations qui se sont constituées autour des sites sont pourvues de réseaux de distribution d'eau potable.


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text: L'augmentation de la population et des surfaces urbaines incite le gouvernement à réformer en profondeur la gestion de la distribution de l'eau potable. En 1947, toutes les différentes régies chargées de la gestion des équipements hydrauliques, à l'exception de Tunis et de quelques centres urbains, sont regroupées en une régie nationale créée sous le nom de "Régie Économique d'État". En 1953, le taux de desserte dans le milieu urbain s'élève à 75 % de la population avec 52 % de centres desservis.


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text: L'approvisionnement en eau des zones rurales est beaucoup plus compliqué. La répartition des eaux des oueds et des puits faisait l'objet depuis des siècles de règles de répartition non écrites mais acceptées par tous. Le décret du pose le principe de l'appartenance au domaine public des sources, oueds, lacs et sebkhas mais en respectant les droits antérieurs. Devant les difficultés soulevées par les habitants dès que de nouveaux travaux hydrauliques sont entrepris, un nouveau décret paru en 1920 oblige à déclarer les droits acquis pour qu'ils soient reconnus de l'administration.


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text: En parallèle de cette normalisation juridique, des travaux de recherche de nappes sont entrepris aux fins d'irrigation. De 1890 à 1940, 37 forages, presque tous situés dans le sud, permettent, outre l'alimentation des populations en eau potable, l'irrigation d'environ hectares. Des travaux de construction de barrages à retenue ou de dérivation y ajoutent hectares. De 1880 à 1953, les surfaces de terres agricoles irriguées passent de à hectares.


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text: Les activités de ces régies continuent après l'indépendance jusqu'à la création de la Société nationale d'exploitation et de distribution des eaux (SONEDE) en 1968.


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text: En 1872, la compagnie anglaise "Foreign Gaz Company" obtient la concession pour la construction et l'exploitation d'une usine à gaz ainsi que l'éclairage public de la ville de Tunis. La concession est cédée en 1882 à la "Compagnie du Gaz et Régie cointéressée des Eaux de Tunis". En 1900, cette dernière obtient également la concession de distribution d'énergie électrique dans la capitale. Les premières années, elle assure elle-même la production d'énergie à travers sa propre centrale avant de se fournir, à partir de 1906, auprès de la Compagnie des tramways de Tunis. Cette dernière a construit une centrale électrique à la Goulette fonctionnant au diesel afin d'alimenter le TGM et les tramways.


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text: Ce choix de centrales électriques fonctionnant au diesel est adopté par la plupart des compagnies qui assurent la production d'électricité jusqu'à la création de la FHET en 1952. De nombreuses sociétés privées se partagent en effet le marché de la production et la distribution d'électricité, parmi lesquelles :


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text: La Force Hydroélectrique de Tunisie (FHET) est créée en 1952. Son capital est partagé à parts égales entre l'État français (représenté par EDF et EGA), l'État tunisien et les sociétés concessionnaires. Cette société a à sa charge la construction de barrages dans la vallée de la Medjerda. À la fin des années 1950, elle exploite trois centrales hydrauliques d'une puissance installée de 28 MW. Les retenues d'eau servent également à l'irrigation et à la régulation du débit du fleuve.


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text: À la veille de l'indépendance, le réseau électrique mesure entre 300 et 400 kilomètres. Mais la multiplicité des entreprises concessionnaires et la vétusté des installations empêchent une interconnexion satisfaisante entre les différentes lignes.


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text: À l'indépendance, malgré les protestations, les compagnies électriques sont nationalisées entre 1956 et 1962. La Société tunisienne de l'électricité et du gaz (STEG) est créée le pour en reprendre la gestion et développer la production et la distribution électriques sur l'ensemble du territoire.


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text: Les seules institutions scolaires sont les écoles coraniques (kouttab) tenues par un moueddeb (maître) qui enseigne aux enfants la lecture, l'écriture et la récitation du Coran. Les enfants y restent confinés une grande partie de la journée. Le moueddeb qui récite à haute voix les versets que doivent répéter les élèves. Les sanctions corporelles sont courantes allant jusqu'à la bastonnade des . À la sortie, à part une faible minorité qui poursuit ses études à la Zitouna, la plupart des élèves sont incapables de rédiger une lettre en arabe et de saisir le sens d'une phrase d'un texte quelconque. Ces écoles sont alors au nombre de regroupant .


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text: La grande mosquée de la Zitouna est l'une des plus anciennes universités du monde musulman. La majeure partie de ses n'est pas originaire de Tunis et loge gratuitement dans trente-deux foyers appelés médersas. Une bibliothèque de volumes est établie à leur disposition. L'enseignement est d'essence religieuse et a pour objet l'étude du Coran et de la sunna. La langue arabe y est également professée. Les études se divisent en trois cycles correspondant approximativement aux niveaux primaire, secondaire et supérieur. Des examens sanctionnent chaque fin de cycle. Les titulaires du diplôme supérieur accèdent aux fonctions publiques de l'État tunisien, aux charges de notaires, d'imam, de cadi, de mufti, d'avocats ou de membres de tribunaux.


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text: Conscient des limites de l'enseignement dispensé à la Zitouna, le grand vizir Kheireddine crée le collège Sadiki en 1875. En plus de l'enseignement traditionnel, les 150 élèves s'initient aux sciences mathématiques et physiques, à l'histoire et à la géographie ainsi qu'aux langues étrangères, français, italien ou turc. Les études y durent sept ans et les meilleurs élèves partent parfaire leur culture au lycée Saint-Louis à Paris.


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text: Des écoles privées, françaises et italiennes, accueillent également les enfants de la bourgeoisie. Le premier recensement en 1883 en dénombre 20 francophones créées à l'initiative de congrégations catholiques et trois écoles de l'Alliance israélite universelle. Un établissement secondaire accueillant cinquante pensionnaires, le collège Saint-Louis a même été ouvert en 1880 à Carthage à l'initiative du cardinal Lavigerie. Il est transféré en 1882 à Tunis où il prend le nom de collège Saint-Charles. On compte également quatre écoles italiennes : une école de garçons et une école de filles à La Goulette et à Sousse ainsi qu'un collège de garçons et un collège de filles à Tunis.


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text: La direction de l'Enseignement est créée par le décret beylical du . Son directeur est chargé, sous l'autorité du ministre résident général, de toutes les questions intéressant l'instruction publique dans la régence.


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text: La volonté de développer l'immigration de nombreux colons français avec leurs familles encourage l'ouverture d'écoles dans toutes les grandes villes de Tunisie. C'est aussi le moyen d'enseigner la langue et la culture française aux enfants tunisiens. C'est pourquoi les établissements d'enseignement primaire se partagent en deux catégories : les écoles françaises fonctionnant avec les mêmes programmes et les mêmes horaires qu'en métropole, les écoles franco-arabes, réservées aux enfants musulmans où l'enseignement est bilingue pour tenir compte de leur ignorance absolue de la langue française. Les enfants juifs, par contre, rejoignent les écoles françaises ou restent dans les écoles de l'Alliance. Les programmes sont également différents puisque des "moueddebs" viennent y enseigner l'arabe et faire réciter le Coran. Au , il y a déjà 67 établissements, non compris les écoles italiennes qui restent gérées par le consulat d'Italie. Le directeur de l'enseignement public, Louis Machuel peut alors annoncer qu'. Le revers de la médaille est la difficulté à construire des locaux en l'absence de budget. C'est pourquoi les premières écoles occupent des locaux en location qui sont souvent trop exigus. Dans les zones rurales, l'instituteur est souvent aussi responsable du service postal et télégraphique. C'est pourquoi le bâtiment scolaire comprend à côté de la classe et du logement du maître, un bureau de poste et une cabine téléphonique.


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text: Mais pendant les vingt premières années du protectorat, le programme de scolarisation de la population tunisienne ne concerne que les garçons. Les petites filles n'ont que la possibilité de rejoindre les écoles de filles françaises ce qui explique qu'elles ne sont que 27 à être scolarisées en 1897 contre petits garçons. Pour y remédier, Louise-René Millet, épouse du résident général, décide d'ouvrir une école réservée aux filles musulmanes. Soutenue par le secrétaire général Bernard Roy qui en assure le financement, l'école ouvre le dans une petite maison de la médina de Tunis. Son succès est rapide puisque le nombre des élèves passe de cinq en 1900 à cent en 1905 et trois cents en 1910. Ce démenti apporté à tous ceux qui pensaient que les parents tunisiens ne confieraient jamais leurs filles à des établissements d'enseignement décide le gouvernement à ouvrir des "écoles de jeunes filles musulmanes" à partir de 1908. Conçues pour leur apporter un enseignement professionnel, ces écoles connaissent un succès immédiat y compris dans des villes comme Kairouan connues pour leur conservatisme. Le nombre de filles scolarisées passe alors de 66 en 1905 à en 1912. En 1944, les "écoles de jeunes filles musulmanes" deviennent des "écoles franco-arabes de filles" et leurs programmes scolaires sont unifiés avec ceux des écoles de garçons, à l'exception des travaux manuels.


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text: Parallèlement à ces établissement scolaires relevant de la direction de l'Enseignement, les kouttabs continuent à exister, financés par les parents et les institutions musulmanes. Mais face à l'insuffisance de cet enseignement, à l'instigation de Khairallah Ben Mustapha, on crée à partir de 1908 des kouttabs privés qui prennent le nom d'écoles coraniques modernes. En 1954, ces dernières accueillent garçons et filles.


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text: Les conventions de 1896 entre la France et l'Italie garantissent à cette dernière la reconnaissance des écoles italiennes existantes en Tunisie. Face à l'augmentation de l'immigration italienne, d'autres écoles sont ouvertes gérées et financées par le consulat d'Italie. On en compte bientôt une vingtaine dans tout le pays. Après la défaite de l'Italie lors de la Seconde Guerre mondiale, elles sont nationalisées et intégrées dans le circuit scolaire.


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text: L'organisation du collège Sadiki est revue. Jusqu'alors géré par la Djemaïa des Habous à partir des revenus financiers des terrains qui lui ont été alloués en 1875, des difficultés financières amènent le gouvernement à lui faire rejoindre les autres établissements gérés par la Direction de l'Enseignement. Un conseil d'administration présidé par le directeur de l'Enseignement est chargé de sa gestion. Alors que les inscriptions se faisaient par tirage au sort pour éviter tout passe-droit, un concours d'entrée est maintenant institué. L'enseignement du français devient obligatoire alors qu'il n'était suivi jusqu'alors que par le tiers des élèves. Un programme d'enseignement est institué ainsi qu'un système de notations qui éliminent les élèves les plus faibles. Enfin, cinq annexes sont ouvertes, trois à Tunis, une à Sfax et une à Kairouan. Mais le gouvernement se méfie d'une école chargée à l'origine de former des cadres musulmans. Après avoir envisagé de la fusionner avec le lycée Carnot, on décide en 1892 d'orienter son enseignement vers la formation de traducteurs dont on a un besoin urgent. Les élèves sont ainsi entraînés au maniement des textes de caractère exclusivement administratif et juridique. Mais l'appétit de savoir des étudiants amène la direction à encourager l'enseignement des matières scientifiques. Beaucoup des diplômés continuent alors leurs études en intégrant le lycée de Tunis avant de s'orienter vers la médecine ou le droit. Le est créée l'association des anciens élèves, la Sadikiya, qui se propose .


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text: Le désir des Jeunes Tunisiens d'encourager l'instruction chez les étudiants musulmans les amène à créer la Khaldounia en 1896 à l'initiative de Béchir Sfar et avec l'appui du résident général René Millet. Cette société organise des cours et des conférences portant sur les matières scientifiques et littéraires tout en encourageant l'ouverture de bibliothèques. À partir du , un diplôme de connaissances pratiques sanctionne cet enseignement avec la possibilité d'être prioritaire pour certains emplois réservés aux Tunisiens musulmans, tel que amine, expert ou syndic.


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text: L'Université de la Zitouna relève toujours du grand vizir et non de la Direction de l'Enseignement. De nombreuses crises traversent son existence pendant le protectorat face aux difficultés des étudiants à obtenir des emplois à l'issue d'un cycle d'études qui ne les prépare pas du tout aux bouleversements induits par l'évolution de la société. Ils sont pourtant à fréquenter les cours en 1953


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text: Un deuxième collège rejoint le collège Saint-Charles lorsque le collège Alaoui ouvre ses portes en 1884. Il se compose de deux parties distinctes : l'école normale d'instituteurs chargée de former des enseignants et une école primaire. Une troisième section est créée par la suite comprenant une école primaire supérieure préparatoire aux concours d'entrée dans diverses administrations. Face à l'augmentation des effectifs, cette dernière section quitte finalement les locaux en 1909 pour s'installer dans des bâtiments neufs tout en conservant le nom de collège Alaoui. D'autres établissements secondaires viennent les rejoindre ; le collège Stephen Pichon est inauguré à Bizerte le et le collège de Sousse en 1926. On compte 15 établissements d'enseignement secondaires en 1956 à Tunis, Bizerte, Sousse, Sfax, Carthage, Ferryville, Radès et au Kef.


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text: Une École secondaire à destination des filles ouvre ses portes à Tunis le . Son succès entraîne de multiples agrandissements de ses locaux avant qu'elle prenne le nom d'École Jules Ferry le . En 1911, une partie des locaux est détachée de l'établissement pour créer une École Normale d'institutrices qui peut d'ailleurs utiliser les écoles élémentaires de sa voisine pour la formation de ses étudiantes. En 1914, les classes secondaires sont détachées des classes primaires pour former le nouveau lycée Armand-Fallières. Comme au lycée Carnot, les élèves de toutes nationalités se côtoient puisqu'en 1929, on trouve aux côtés des 519 Françaises, 101 Tunisiens israélites, 12 Tunisiennes musulmanes, 31 Italiennes, 9 Maltaises et 9 étudiantes de diverses nationalités.


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text: Une autre école secondaire féminine, l'école Paul Cambon, ouvre en avec l'objectif de former ses élèves, , aux travaux de couture. Elle devient par la suite un collège technique dont l'enseignement, spécialisé dans les industries du vêtement, est sanctionné par un brevet industriel.


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text: L'enseignement professionnel n'est pas oublié. L'école professionnelle, ouverte le prend le nom d'Émile Loubet à l'occasion de la visite du président de la république en 1903 qui lance les travaux des nouveaux locaux. Ouverte aux élèves ayant le certificat d'études primaires, elle les forme aux métiers de l'électricité, de la menuiserie, de la métallurgie et du tissage, cette dernière activité étant réservée aux élèves tunisiens


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text: Le retard des agriculteurs tunisiens sur leurs homologues européens incite le gouvernement à mettre en place un enseignement professionnel dès 1908. C'est pourquoi chaque école primaire est incitée à mettre en place un jardin pour enseigner les techniques agricoles aux enfants. Des écoles d'apprentissage sont ouvertes pour former les élèves tunisiens aux techniques modernes, comme à Gabès où une section agricole est ouverte, à Ferryville où on met en place des formations aux métiers de la mécanique ou à Sousse où l'École Industrielle et Commerciale ouvre ses portes le .


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text: L'augmentation de la population européenne rend indispensable l'ouverture d'un lycée. C'est chose faite en lorsque le collège Saint-Charles devient le lycée de Tunis. Il prend le nom de Carnot en 1894 en hommage au président français Sadi Carnot assassiné le . Il accueille les étudiants de toutes nationalités. Ainsi, en 1929, on trouve aux côtés des 941 Français, 534 Tunisiens israélites, 316 Tunisiens musulmans, 105 Italiens, 5 Maltais et 49 étudiants de diverses nationalités. Les programmes sont les mêmes qu'en France puisque certains étudiants intègrent les plus hautes écoles en métropole.


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text: L'enseignement supérieur reste le parent pauvre de l'instruction en Tunisie puisque, jusqu'en 1945, seule l'École Supérieure de langue et littérature arabe, créée en 1911, permet de préparer le Brevet et le Diplôme d'Arabe ainsi que les Certificats de Licence d'arabe que l'on présente à l'Université d'Alger.


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text: Le Centre d'Études de Droits de Tunis est fondé en . Dès 1924, il s'assure d'un partenariat avec la Faculté d'Alger qui reconnaît les résultats des étudiants qui préparent leur licence pendant trois ans. Une fois reçus à l'écrit, les candidats passent les oraux à Alger pour valider leur licence.


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text: L'École des beaux-arts de Tunis est fondée en 1923 sous le nom de "Centre d'Enseignement d'Art". Elle change de nom le .


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text: Mais ce n'est que le qu'un décret beylical annonce l'ouverture de l'Institut des Hautes Études de Tunis. Placé sous le patronage de l'Université de Paris, l'établissement prépare aux diplômes de droit, d'histoire ancienne et des matières scientifiques sans oublier les diplômes d'arabe puisqu'elle intègre l'ancienne école supérieure de langue et littérature arabe


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text: Si la scolarisation de la population européenne a toujours été optimale, il n'en est pas de même de la population tunisienne. La forte proportion d'habitants vivant dans des zones rurales, la méfiance vis-à-vis d'un enseignement donné par le colonisateur, l'attachement à l'enseignement religieux et le refus de laisser les filles sortir de la maison expliquent la lente progression du taux de scolarisation des enfants tunisiens. Des pressions sont alors exercées sur les parents, allant jusqu'à l'emprisonnement, pour qu'ils envoient leurs enfants à l'école. On essaie même de convaincre les moueddeb d'envoyer leurs élèves du kouttab à l'école franco-arabe en échange d'une prime d'une piastre par mois. À ces blocages s'ajoute la méfiance des colons extrémistes qui craignent la volonté d'émancipation de ces étudiants qui ont suivi le même cursus que les étudiants français. Malgré tous ces handicaps, la population scolaire tunisienne musulmane augmente au rythme des ouvertures des écoles franco-arabes en passant de 738 élèves en 1885 à en 1897 parmi lesquels seulement 27 filles. Pour la première fois, le nombre d'élèves musulmans dépasse celui des élèves israélites.


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text: Face à cet engouement pour l'instruction, une campagne de presse se déclenche à l'initiative des colons les plus racistes parmi lesquels Victor de Carnières, leur leader, écrit en 1897 : . Ainsi, en apprenant aux Tunisiens .


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text: Ayant obtenu des appuis au ministre français des Affaires étrangères, ils obtiennent gain de cause. On ferme des écoles, on crée des obstacles aux inscriptions des enfants tunisiens musulmans dont le nombre s'effondre à en 1903. Les enfants israélites, scolarisés dans les écoles de l'Alliance Israélite Universelle et dans les écoles françaises, échappent à cette régression. Le collège Sadiki n'est pas épargné par cette volonté de bloquer l'accès des Tunisiens à un enseignement de qualité. Le nombre de ses étudiants chute à 75 élèves en 1906 contre 150 en 1897.


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text: L'émeute de Thala-Kasserine en . apporte la preuve que cette politique est une lourde erreur. Dans ces régions reculées, l'absence d'école et d'instituteur laisse le champ libre au . La construction d'écoles franco-arabes est relancée mais on transige en favorisant un enseignement professionnel comme l'écrit le résident général : Dans un pays comme la régence, qui a besoin avant tout d'une main d'œuvre abondante, l'instruction en général et l'instruction primaire en particulier doivent avoir un caractère pratique et mettre à la disposition de l'industrie et de la colonisation des travailleurs instruits et expérimentés. Tous les efforts de la Direction de l'Enseignement ont été et sont dirigés dans ce sens


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text: La part du budget de l'enseignement passe alors de 6,4 % en 1903 à 12,5 % en 1909 puis 14,8 % en 1913 avant que le déclenchement de la première guerre mondiale ne relègue l'enseignement en bas de l'échelle des priorités. Quant au nombre d'élèves musulmans, il retrouve dès 1908 son niveau de 1897. La progression est dès lors continue. On atteint les en 1912, les en 1924, les en 1933 et les en 1947. Mais on est loin de couvrir les besoins du pays puisque si 94 % des petits Français sont scolarisés, seuls 12 % des enfants tunisiens musulmans le sont. Un "Plan de développement de l'Instruction Publique (1949-1969)" est alors lancé prévoyant la scolarisation totale en vingt ans par franchissement de paliers successifs. Le budget de la Direction de l'Enseignement passe alors de 10 % du budget du gouvernement en 1950 à 15 % en 1956, le coût de construction des écoles émargeant au budget de la direction des Travaux Publics. Quant au nombre d'élèves tunisiens musulmans scolarisés, il passe de en 1950 à en 1956.


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text: Le taux de scolarisation des enfants tunisiens qui n'était que de 10 % en 1947 (contre 84 % pour les enfants européens) grimpe à 29 % en 1956 au moment de l'indépendance. Cet effort tardif pour répandre l'enseignement dans le pays explique qu'en 1956, l'analphabétisme concerne 84,7 % de la population musulmane.


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text: Une refonte totale des programmes scolaires est réalisée pour en purger toute référence à l'empire colonial français. L'enseignement de la langue arabe est renforcé au détriment du français.


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text: Pour faire face au manque cruel de cadres après le départ des fonctionnaires français, l'enseignement supérieur est renforcé par la création de l'École Normale Supérieure chargée de former des professeurs d'enseignement secondaire, de l'École nationale d'administration qui se substitue à l'ancienne École Tunisienne d'Administration, d'une École Supérieure du Droit et d'un Centre d'Études Économiques destiné à former les cadres économiques supérieurs et moyens. Enfin, l'Université de Tunis est créée par le décret du . Cette université intègre la faculté zitounienne de théologie qui perd ainsi son autonomie et se retrouve rattachée au ministère de l'enseignement supérieur. Les écoles coraniques modernes avaient déjà été supprimées dès 1957.


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text: Un grand programme de scolarisation est lancé en 1959 avec l'ambition de couvrir la totalité de la population en âge d'aller à l'école. Face à l'ampleur des moyens à mettre en œuvre, on décide de limiter les horaires de cours. La scolarité primaire passe de 7 à 6 ans et le temps de présence est réduit à 15 heures hebdomadaires les deux premières années et 25 heures les deux suivantes contre 30 heures hebdomadaires à l'époque du protectorat. Cette limitation de l'horaire permet également de pallier le manque de bâtiments puisque chaque local accueille maintenant deux classes, l'une le matin et l'autre l'après-midi. Le taux de scolarisation grimpe alors de 33 % en 1958 à 65 % en 1964 se décomposant en 86,82 % pour les garçons et 44,39 % pour les filles.


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text: Avant 1881, une vingtaine de médecins étrangers, formés dans des écoles de médecine, côtoient des , sortes de praticiens, détenteurs d'un certain savoir pratique. Les médecins sont alors supervisés par l'amine "al tibba", désigné par le bey. Les autres sont tolérés, plus ou moins autorisés à exercer une forme de médecine traditionnelle.


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text: Le nombre d'établissements de santé est très faible. On trouve à Tunis l'hôpital Sadiki créé par le décret beylical du qui lui impose des règles d'hygiène très en avance pour l'époque (un seul malade par lit, obligation de se laver et de porter des vêtements propres, création d'une salle d'attente). Il héberge les patients souffrant de pathologies chroniques et les aliénés. L'infrastructure de l'intérieur du pays se résume à deux infirmerie-dispensaires situées dans les villes côtières de Sfax et de Sousse. De plus, Tunis, Bizerte et les autres ports disposent de lazarets pour y maintenir en quarantaine les voyageurs susceptibles d'être atteints de la peste. On trouve également ce type de bâtiment sur les îles de Chikly et de Zembra.


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text: Les Italiens et les Maltais disposent d'une infirmerie dite Sainte Marguerite située rue des Teinturiers et les Français sont soignés dans un petit hôpital de huit lits, l'hôpital Saint-Louis, rue Sidi Saber, qui est transféré en 1880 dans une caserne désaffectée rue Sidi Ali Azzouz.


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text: Aucune réglementation n'encadre les huit pharmacies que compte alors la régence. Denrées alimentaires et épices côtoient les remèdes en vente dans ces établissements où aucun diplôme n'est requis aux préparateurs.


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text: Comme les autres pays du pourtour méditerranéen, le pays est périodiquement ravagé par des épidémies de peste (1818), de choléra (1849, 1856 et 1867) et de typhus (1868 et 1874) qui causent des milliers de morts.


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text: Il faut attendre sept ans après l'instauration du protectorat pour que le secteur médical soit règlementé par le décret beylical du . L'exercice de la médecine est maintenant réservé aux praticiens qui en ont obtenu l'autorisation du secrétariat général du gouvernement tunisien au vu de leurs diplômes, autorisation qui est publiée dans le Journal officiel tunisien. Seuls sont tolérés les praticiens sans titre qui exercent la médecine depuis plus de cinq ans et qui prouvent qu'ils ont fait au moins trois ans d'études dans une école de médecine, ainsi que les Tunisiens pratiquant l'art dans des endroits où il n'y a pas de médecin ou qui, âgés d'au moins soixante ans et exerçant depuis vingt ans sont en possession d"'amra" (autorisation) beylical. Tous ces médecins tolérés ne peuvent faire que de la petite chirurgie. Il leur est de plus interdit de prendre le titre de "Docteur" ou un titre de nature à faire croire à la possession d'un diplôme donnant droit à l'exercice.


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text: L'exercice de la pharmacie est règlementé par le même décret. Un diplôme est maintenant exigé pour exercer cette profession. Les ventes d'autres marchandises lui sont interdites et il ne peut posséder plus d'une pharmacie. La vente des médicaments est maintenant interdite aux médecins sauf dans les localités dépourvues de pharmacie.


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text: Les conséquences de ce décret ne se font pas attendre. À la fin des années 1890, on compte 165 médecins civils diplômés contre 30 médecins tolérés presque tous musulmans à part un Italien et deux Israélites, ce qui ne met pas fin à l'existence des barbiers, arracheurs de dents, rebouteux, matrones ou autres guérisseurs.


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text: Les premiers à s'inquiéter de l'organisation sanitaire sont les militaires conscients que 90 % des soldats morts pendant la conquête de la Tunisie en 1881 sont décédés des suites de maladie et non au combat. Des hôpitaux militaires sont alors ouverts dans les villes de garnison qui soignent aussi bien les militaires que les civils européens et tunisiens. Celui de Tunis ouvre en 1886 dans le quartier d'El Omrane, bientôt imité par les annexes de Sfax, Gabès, Gafsa et Le Kef. L'hôpital Sidi Abdallah est construit en 1899 à Bizerte à l'intention de la marine française.


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text: Par crainte du retour des grandes épidémies, le décret beylical du transforme le laboratoire de vinification, créé l'année précédente, en un laboratoire de vinification et de bactériologie auquel est annexé un institut pour le traitement antirabique qui deviendra l'Institut Pasteur. Son directeur le plus emblématique est Charles Nicolle qui obtient le Prix Nobel de physiologie ou médecine en 1928 pour ses recherches sur le typhus.


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text: Face à l'augmentation de la population française, la construction d'un hôpital civil français est confirmée par le décret du . Inauguré en 1898, il remplace l'hôpital Saint-Louis. Il comprend à ses débuts 190 lits avec un service de chirurgie et deux services de médecine. D'abord réservé aux Français, il est, en 1925 ouvert aux israélites.


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text: L'infirmerie anglo-maltaise de Saint Marguerite étant bientôt insuffisante face à l'augmentation de la population italienne, ceux-ci se cotisent pour lancer la construction d'un hôpital de 200 lits sur la colline de Montfleury. Inauguré en 1900 avec l'aide du gouvernement italien, il prend le nom d'Hôpital colonial italien avant d'être rebaptisé en 1907 hôpital Giuseppe Garibaldi.


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text: Mais ces infrastructures construites à destination de la population européenne ne prennent pas en compte les besoins de la population tunisienne. C'est pourquoi le décret du crée l'Assistance Publique ayant pour but de financer .


title: Protectorat français de Tunisie

text: Parallèlement, des médecins dits sont recrutés pour apporter des soins médicaux gratuits aux populations civiles dans les toutes les régions de Tunisie. Recrutés dans le corps des médecins militaires ou chez les jeunes diplômés, ceux-ci s'engagent pour une durée de trois ans. Jusque dans les années 40, ils effectuent leurs tournées à cheval, seul moyen de locomotion dans un pays où il faut parfois chevaucher pendant des heures pour atteindre une ferme ou un douar éloigné. Relevant de la fonction militaire, leur statut est défini par le décret du : Chacune des infirmeries indigènes est pourvue d'un médecin de colonisation français, assisté d'un auxiliaire médical indigène. Les médecins de colonisation sont choisis, de préférence, parmi les médecins stagiaires, ceux-ci doivent être français, docteurs en médecine d'une Faculté française et avoir moins de trente-huit ans. Dans toute l'étendue de leur conscription, ils doivent leurs soins gratuits à tous les indigents, sans distinction de nationalité et aux agents des différentes administrations dont le traitement ne dépasse pas francs ; le service de ces médecins comprend, en outre, des tournées périodiques dans les différents centres de la conscription, le service de la vaccination publique, la visite périodique des écoles publiques, les constatations des décès dans les localités où ils résident ; ils assurent enfin gratuitement le service de l'infirmerie-dispensaire du lieu de leur résidence.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Le statut des auxiliaires médicaux tunisiens avait été défini par le décret du . Après une première sélection, les candidats sont soumis à un stage d'essai de trois mois avant d'intégrer l'hôpital Sadiki où ils étudient durant trois ans. Il leur est interdit d'exercer la médecine, leur rôle se bornant à prêter assistance aux médecins de l'administration. Une autre école d'infirmiers ouvre ses portes en 1925 et commence à délivrer un diplôme d'état français à partir de 1931.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Après avoir été renommés en "médecins de l'assistance médicale gratuire" dans les années 1930, les médecins de colonisation deviennent "médecins de la santé publique" le puis "médecins de l'assistance médico-sociale" le .


title: Protectorat français de Tunisie

text: Les débuts d'épidémie sont fréquents dans les débuts du protectorat. Dès les premiers cas, les malades contagieux sont dirigés sur le lazaret situé sur la colline de la Rebta à Tunis où se trouve un vieux fort espagnol réhabilité en annexe de la prison civile. Il est ainsi utilisé pour les épidémies de variole (1905 et 1907), de typhus (1906) et de peste (1908). L'épidémie de choléra de 1911 décide le gouvernement à construire de nouveaux bâtiments sur le site désormais clôturé. Le premier cas est déclaré le . La contagion se répand rapidement. On compte une dizaine de cas chaque jour à Tunis avant que la maladie ne se répande dans tout le pays. Le bureau d'hygiène de la ville de Tunis dirigé par Ernest Conseil met en place les procédures d'alerte et de désinfection nécessaires pour enrayer la progression du mal. Le succès des mesures prises est mis à profit pour perfectionner le système d'alerte sanitaire.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Le , un tunisois décède de maladie. Le décès cinq jours plus tard de cinq voisins habitant le même immeuble alerte les autorités. Les analyses révèlent que les victimes sont mortes de la peste. Dans la nuit du 30 au 31 décembre, 57 immeubles sont vidés de leurs occupants avec l'aide de l'armée et de la police et leurs 470 habitants dirigés sur la prison civile de Tunis vidée pour l'occasion. Les malades sont isolés dans le lazaret de la Rebta vidé de ses précédents malades. Des médecins volontaires, tel Mahmoud El Materi, se partagent la quarantaine des isolés pour les soigner. Dès le , plus aucun cas n'est signalé en ville. L'épidémie est jugulée mais le docteur Conseil meurt d'épuisement à la fin de cette épreuve. Le lazaret de la Rabta prend le nom d'Hôpital des Contagieux en 1924 puis celui d'hôpital Ernest Conseil en 1930 avant d'être débaptisé en hôpital de la Rabta à l'indépendance.


title: Protectorat français de Tunisie

text: C'est la dernière grande épidémie mais d'autres maladies restent à l'état endémique dans le pays dont la tuberculose, le paludisme le long de la vallée de la Medjerda et le trachome dans le sud du pays.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Face au manque de structures médicales dans l'intérieur du pays, des dispensaires sont créés à l'initiative des habitants tels ceux de Nabeul et Medjez el-Bab dont l'entretien est assuré par l'administration des Habous. Les dispensaires de Sousse et Sfax sont érigés en hôpitaux régionaux. En 1939, le Préventorium de l'Ariana ouvre ses portes. En 1950, on crée le centre Lamine consacré à la lutte antituberculeuse et l'Institut d'Ophtalmologie pour la lutte contre le trachome. La même année, l'infirmerie-dispensaire du Kef est érigée en hôpital régional pourvu d'un préventorium.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Si la progression du nombre de médecins tunisiens est lente, elle s'accélère sur la fin du protectorat. En 1902, sur les 170 médecins diplômés, on compte 81 Français, 83 étrangers et six Tunisiens dont deux musulmans et quatre israélites. Mais en 1953, sur les 548 médecins présents dans la régence, on trouve 171 tunisiens et 350 Français. L'indépendance du pays provoque le départ progressif de ces derniers puisqu'ils ne sont plus que 207 en 1958 contre 130 musulmans tunisiens et 67 israélites.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Cette lente amélioration des conditions sanitaires est insuffisante pour remédier aux conditions de vie de la population tunisienne. En 1948, le taux de mortalité à Tunis est de 21 pour 1000 chez les Tunisiens musulmans contre 9.9 pour 1000 chez les Européens. Il est de 193 pour 1000 chez les enfants tunisiens musulmans contre 68 chez les enfants européens. Une maladie comme le trachome fait des ravages puisque, si les enfants tunisois ne sont que 2 % à en être atteints, ils sont 11,2 % à Sousse, 23,6 % à Sfax, 47,4 % à Gafsa, 61,3 % à Gabès et 79,3 % à Djerba.


title: Protectorat français de Tunisie

text: L'arrivée des colons européens bouleverse la production et les techniques agricoles qui n'avaient guère évolué depuis des siècles. Les outils en fer remplacent les outils en bois qui ne peuvent retourner le sol que sur une faible profondeur. Des exonérations fiscales tentent d'encourager l'utilisation des charrues vigneronnes et des charrues Brabant à plusieurs socs. Mais la nécessité de posséder de nombreux attelages de bêtes vigoureuses explique que seuls les colons français et tunisiens aisés ont les moyens de les acquérir. C'est pourquoi ce privilège fiscal est finalement supprimé en 1918.


title: Protectorat français de Tunisie

text: De nouvelles cultures sont introduites. Jusque-là, le blé dur était majoritairement cultivé à l'usage du marché intérieur. Les Français se lancent dans la culture du blé tendre utilisé par leurs compatriotes et très demandé sur le marché français. En 1913, le Service Botanique de Tunisie est créé. Généticiens et spécialistes de céréales s'acharnent à y créer de nouvelles semences plus productives et adaptées au climat tunisien. Un Service de l'Élevage est également créé, qui deviendra l'Institut Arloing en 1913. Sa collaboration avec l'Institut Pasteur de Tunis lui permet de mettre au point des vaccins contre les maladies du bétail.


title: Protectorat français de Tunisie

text: L'utilisation de la mécanisation entraine une augmentation importante des rendements. Les tracteurs sont de plus en plus utilisés de même que les moissonneuses batteuses. Aidée par un puissant réseau de coopératives soutenues financièrement par le gouvernement du protectorat et par les banques qui accordent de larges prêts, l'agriculture européenne en Tunisie devient l'une des plus modernes du monde, dépassant même largement l'agriculture française. La production de blé tendre passe de quintaux dans les années 1920 à à la veille de l'indépendance. Dans le même temps, la production de blé dur suit une courbe semblable en passant de à quintaux.


title: Protectorat français de Tunisie

text: La culture de la vigne, très peu répandue jusque-là, est en pleine expansion grâce aux Italiens qui y trouvent là la possibilité d'utiliser leur force de travail sans avoir besoin de capitaux importants puisque de faibles surfaces sont suffisantes. Le vignoble tunisien qui s'étend sur hectares en 1925 en couvre en 1934. Mais cette production souffre de la faiblesse de la consommation intérieure due à l'absence de consommation de vin dans la population musulmane. La majorité du million d'hectolitres produit en moyenne chaque année doit être exporté, le marché tunisien n'en absorbant que 300 à hectolitres. La crise des années 1930 avec l'effondrement des exportations est fatale à beaucoup de viticulteurs.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Les plantations d'oliviers et la production d'huile d'olive sont également en pleine expansion. Des presses modernes sont introduites qui permettent la séparation des différentes catégories d'huile. Les huileries à vapeur remplacent peu à peu les huileries à traction animale. Le nombre de pieds d'oliviers en production passe de 7.6 millions en 1911 à 8.4 en 1921, 11.5 en 1931, 15.5 en 1941 et 19.3 en 1951.


title: Protectorat français de Tunisie

text: La crise des années 1930 démontre la fragilité de ce système reposant essentiellement sur les exportations. Les nombreuses faillites de cette époque permettent une redistribution des terres et une plus grande diversification des cultures. Les expulsions de nombreux Italiens à la fin de la seconde guerre mondiale sont l'occasion pour les viticulteurs français d'acquérir les vignobles de leurs concurrents. L'élevation du niveau de vie à la fin de la guerre entraine une baisse sensible des exportations de céréales maintenant consommées sur place. À la veille de l'indépendance, les colons européens produisent la majeure partie du blé tendre et du vin, un peu moins de la moitié du blé dur, la moitié environ de la production oléicole annuelle.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Avant même l'instauration du protectorat, l'artisanat tunisien est touché de plein fouet par la concurrence des produits européens qui n'hésitent pas à imiter les articles tunisiens et à les produire en grand nombre et à faible coût grâce au machinisme qui se développe. La situation s'aggrave après 1881. La chéchia qui était l'un des principaux produits tunisiens exportés est concurrencée sur son propre sol par des chéchias françaises, autrichiennes ou tchécoslovaques. Les cotonnades et les soieries tunisiennes sont également supplantées par des produits venus d'Europe et meilleur marché. Même les burnous sont fabriqués en France à Yvetot ! Le constat est le même pour les céramiques, meubles et les bijoux.


title: Protectorat français de Tunisie

text: L'évolution de la société amène également les Tunisiens les plus aisés à délaisser les produits artisanaux tunisiens pour des articles européens qui font plus . Ainsi, de plus en plus de Tunisiens s'habillent maintenant à l'européenne. La modernisation des moyens de transport entraine la diminution du nombre de carosses et la décadence des corporations de selliers ou des brodeurs sur cuir. La quasi-disparition de l'armée beylicale ruine la corporation des armuriers.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Face à ce drame, le gouvermenent tente de réagir en ouvrant des écoles professionnelles pour enseigner les techniques modernes. Dès 1888, le collège Alaoui est équipé d'ateliers pour le travail du fer et du bois. En 1898, une école professionnelle est fondée à Bab Souika où on enseigne le travail du fer, du bois et de la reliure. Un atelier de tissage créé en 1909 initie les artisans au métier Jacquard. En 1913, on crée le Laboratoire d'essais industriels et commerciaux indigènes avec pour but de diffuser parmi les artisans de nouveaux procédés et de nouvelles techniques en mettant à leur disposition des ateliers modèles. Enfin on crée en 1923 l'Office de l'Enseignement Professionnel (futur Office des Arts Tunisiens) qui ouvre plusieurs centres pourvus d'ateliers pilotes de tissage ou de peinture, dispensant une formation professionnelle et développant l'esprit d'invention et de rénovation.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Le ministère du Commerce et de l'Artisanat est créé en 1947 et confié à un ministre tunisien avec pour tâche d'. L'arrivée d'une nouvelle clientèle touristique et la fidélité d'une clientèle locale permettent aux artisans de résister à l'industrialisation qui gagne aussi la Tunisie. Une enquête menée en 1953 évalue la main d'œuvre vivant de l'artisanat à et le nombre d'exploitations à à à Tunis et en dehors de la capitale.


title: Protectorat français de Tunisie

text: De très riches gisements de phosphate sont découverts par Philippe Thomas dans le sud-ouest de la Tunisie entre 1885 et 1886. La Compagnie des phosphates et des chemins de fer de Gafsa est créée en 1897. Elle obtient la concession des gisements découverts à la condition de construire une voie ferrée entre les zones minières de Gafsa et le port de Sfax.


title: Protectorat français de Tunisie

text: L'exploitation commence dès 1899. Comme la teneur du minerai est faible en acide phosphorique, des usines d'enrichissement du minerai sont construites à Métlaoui, Moularès et Mdhilla, ce dernier gisement ayant été concédé à la Compagnie du Jebel Mdhilla. D'autres gisements sont également découverts et exploités dans le nord-ouest tunisien (Kalaat Jerda, Kalaat Senan, Rebiha, Mhiri Zebbès, Bir Lafou). La production de phosphates de chaux atteint un pic à plus de 3 millions de tonnes en 1930 avant de redescendre à 1,7 million de tonnes deux ans plus tard, victime de la crise mondiale. La production se stabilise par la suite autour de 2 millions de tonnes jusqu'à la fin du protectorat.


title: Protectorat français de Tunisie

text: L'autre principale industrie extractive est celle du fer. Le plus important gisement se trouve à Jérissa dans le nord-ouest tunisien. La Société du Djebel Djerissa, créée en 1907, en obtient la concession. La production augmente alors régulièrement pour atteindre tonnes en 1929. Également frappée par la crise mondiale, la production chute à en 1932 avant de remonter doucement. Mais il faut attendre 1952 pour retrouver le niveau d'avant la crise. À la fin du protectorat, la production atteint un niveau record de tonnes.


title: Protectorat français de Tunisie

text: La découverte et la mise en valeur des mines de phosphates et de fer permettent le développement économique de régions très reculées de la Tunisie. Mais dans un contexte colonial où le transfert des richesses vers la France est privilégié, il n'est jamais envisagé la construction d'usines de transformation en Tunisie. Les minerais extraits sont exportés directement vers la métropole. Ils forment d'ailleurs une part importante des exportations pendant toute la période du protectorat. Ainsi en 1952, les phosphates représentent 15,1 % des exportations (en valeur), les minerais de fer 8,8 % alors que le blé n'en représente que 10.9%.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Le commerce extérieur de la Tunisie reste, pendant toute la période du protectorat, caractéristique d'une structure économique de type colonial : les produits primaires (denrées agricoles, matières minérales) lourds mais de faible valeur marchande occupent une place dominante dans les exportations (70 à 75 % du total) alors que les importations comportent essentiellement des produits énergétiques et surtout manufacturés.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Jusqu'en 1914, les déficits de la balance commerciale ne sont pas considérables ; seule la population européenne consomme des biens d'importation. Mais à partir de 1923, la balance commerciale ne cesse d'être déficitaire, particulièrement pendant la crise économique des années 1930 qui entraine une chute des exportations.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Après la guerre, les besoins de reconstruction, d'équipement et de consommation des villes provoquent une augmentation extraordinaire des importations dont la valeur passe de francs à francs en 1954 (contre pour les exportations). La Tunisie est même obligée d'importer des céréales alors qu'elle était exportatrice jusqu'alors.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Les déséquilibres sont particulièrement importants avec la zone franc qui a toujours été favorisée par les multiples réformes depuis 1881. Ainsi le pourcentage de couverture des importations par les exportations vers cette zone est de 53 % en 1950, 64 % en 1955 et 63 % en 1956. Le déficit avec la zone dollar est compensé par un excédent quasi permanent avec la zone sterling grâce aux exportations d'alfa et de minerais.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Les rares estimations de la population tunisienne avant 1881 chiffrent le nombre d'habitants à d'après le recensement de l'empire ottoman fait en 1844 et d'après les évaluations officielles tunisiennes en 1867.


title: Protectorat français de Tunisie

text: L'absence d'état-civil et la réticence des populations tunisiennes à se faire recenser de peur d'être assujetti à de nouveaux impôts expliquent qu'il faille attendre 1911 pour avoir une première estimation de la population locale. Le dénombrement des immigrants européens est plus aisé puisqu'ils sont enregistrés aux services consulaires dès leur entrée en Tunisie. Et l'obligation de mentionner aux services d'état-civil toute naissance ou décès permet de suivre leur évolution démographique.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Le gouvernement du protectorat prend ainsi très vite conscience de la supériorité du peuplement italien sur la population française. La proximité de la péninsule ainsi que les difficultés de vie en Sicile expliquent cet afflux permanent. Les incitations à l'immigration française restant insuffisantes, on recourt aux naturalisations pour tenter un rééquilibrage entre les deux populations. Le décret du déclare que tout étranger européen né en Tunisie de parents qui eux-mêmes y étaient nés devient automatiquement français. Ce décret ne concerne pas les Italiens puisque le gouvernement français s'est engagé à ne pas toucher à leur statut par la convention du . Les Européens d'origine maltaise, par contre, sont nombreux à demander la naturalisation. Ces multiples mesures permettent à la population française de dépasser les italiens dès 1931. La dénonciation de la convention de 1896 après la déclaration de guerre de l'Italie à la France en 1940 permet d'appliquer aux nouveau-nés italiens le décret de naturalisation de 1921. La population française devient alors largement majoritaire parmi la population européenne. La proclamation de l'indépendance en 1956, l'implantation de l'armée de libération nationale à la frontière avec l'Algérie, la crise de Bizerte en 1961 ainsi que la nationalisation des propriétés agricoles européennes en 1964 entraînent le départ progressif de ces populations.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Ce n'est que le que l'inscription à l'état-civil devient obligatoire pour les Tunisiens. Ce décret ne s'applique alors qu'à Tunis, Monastir, Kairouan et Sousse. Mais son champ d'application s'étend progressivement à tout le pays en 1912. L'une des premières conséquences est la nécessité d'adopter un nom patronymique ce qui était rarement le cas jusqu'alors.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Le caractère obligatoire de l'inscription à l'état-civil est rappelé par le décret du ce qui semble confirmer la réticence des Tunisiens à accomplir cette démarche. La possibilité d'obtenir des pensions pour les soldats de la première guerre mondiale ou des allocations pour charge de famille nombreuse sont mises en avant par le gouvernement pour vaincre les réticences.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Les recensements quinquennaux rendent compte de l'accroissement de la population tunisienne à partir de 1920 grâce à la diminution progressive de la mortalité (malgré une forte mortalité infantile), la disparition des grandes épidémies et des guerres intérieures, la faible fréquence des disettes ainsi que l'amélioration de l'état sanitaire. De 1926 à 1936, l'accroissement atteint un pic à 25 % avant de redescendre à 21 % entre 1936 et 1946 et 19 % entre 1946 et 1956.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Le contexte colonial a permis à toute une génération de se sentir solidaire dans un combat commun. Ainsi, Mohamed Ennafaa, né en 1917, se souvient de ses premières prises de conscience : Pour ce qui me concerne, ma première prise de conscience, à mon éveil à la vie sociale, ne dépassait pas l'horizon tribal. J'avais conscience d'appartenir à une tribu, celle des Saïdi, je me sentais solidaire de tous ses membres, avec devoir de les défendre et de les soutenir dans tout différend avec d'autres tribus. […] Ma formation tribale allait cependant s'estomper au fil des ans. Mais comme d'autres, j'en gardai certaines valeurs et quelques bons principes. C'est ainsi que se sont perpétués en moi un certain sens de l'honneur et de la dignité, le respect de la parole donnée et le devoir de solidarité.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Le milieu particulier où se passait ma vie quotidienne, c'est-à-dire l'internat de la société de bienfaisance musulmane, le contact avec d'autres jeunes tunisiens venus de régions diverses, et par-dessus tout, les échos de la vie politique, sociale et culturelle de la capitale – tout cela finit par élargir ma prise de conscience. Je découvris progressivement l'idée de peuple tunisien et de patrie tunisienne ainsi que l'idée d'appartenance à une culture bien déterminée, c'est-à-dire la culture arabo-musulmane. Ce qui donnait à mon identité un contenu bien plus large que mon identité tribale. Du même coup, je pris conscience d'une réalité historique, celle du système colonial et de ses multiples conséquences : politiques, sociales et culturelles.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Ce sentiment est partagé par Bourguiba comme il le confie à Jean Daniel en 1955 : C'est vrai que les civilisations s'effondrent et que pour renaître, elles ont besoin d'un choc. Je n'ai aucune gêne à reconnaître qu'avant la France la Tunisie était une sorte d'espace vide, sans réalité et sans âme. Quand il y a une place vide, l'histoire est là pour nous dire que la puissance supérieure et voisine est là pour l'occuper. Disons que ce travail historique a incombé à la France. Les Français nous ont fait renaître contre eux, par opposition, par réaction. Nous avons pris d'eux le meilleur pour lutter contre la France. Maintenant, votre travail est fait, il faut que vous partiez. Je le dis sans haine, malgré les traitements que j'ai subis en prison. Après tout, s'il fallait un choc pour nous faire revivre, autant que le choc soit venu de la France. De ses militaires, mais aussi, heureusement, de ses instituteurs. Si bien qu'au lieu d'être de simples révoltés nous sommes devenus des matérialistes. On nous a exploités, on nous a réveillés, il faut nous laisser nous débrouiller seuls.


title: Protectorat français de Tunisie

text: S'il est un débat qui n'est jamais clos en Tunisie, c'est bien celui de la place de la langue française dans l'enseignement tunisien. Au lendemain de l'indépendance, il est décidé que l'enseignement de toutes les matières autres que religieuses (calcul, leçon de choses, histoire et géographie) serait fait en français. Les premières tentatives d'arabisation de l'enseignement ont lieu en 1972 lorsque le nouveau ministre de l'Éducation Mohamed Mzali repousse le début de l'apprentissage du français de la première année de l'école primaire à la quatrième. À partir de 1975, l'enseignement de la philosophie se fait en arabe. Mais le véritable tournant a lieu lors du retour de Mzali au ministère de l'Éducation en 1976. Sa volonté de l'enseignement l'amène à repousser d'une année supplémentaire l'enseignement du français en école primaire et à arabiser l'enseignement de l'histoire et de la géographie dans le cycle secondaire. Malgré les réticences des autres ministres, la réforme est entérinée mais jamais acceptée. Des années plus tard, Mohamed Charfi, ministre de l'Éducation de 1989 à 1994 écrit : . Et quand Mzali demande au président Bourguiba les raisons de son renvoi en 1986, celui-ci lui répond : . Le jour même, il est décidé d'avancer l'enseignement du français à la troisième année du primaire.


title: Protectorat français de Tunisie

text: Chercheuse à l'Institut supérieur d'histoire du mouvement national, Kmar Bendana analyse la place qu'a prise la langue française dans la société tunisienne : Après l'indépendance de la Tunisie, en 1956, la relation coloniale avec la France bifurque pour se focaliser sur la question linguistique. La mobilisation de la langue dans la définition de l'État-nation français, transposée en terre tunisienne, constitue un des effets miroirs des politiques des deux États, dont les rapports ont évolué entre conjonctions souterraines et conflits apparents. La France incarne, aujourd'hui encore, une certaine idée de la "modernité" dans un pays où les élites sont férues de cet idéal, depuis plusieurs générations. La colonisation française a permis d'asseoir une domination d'État et une politique d'enseignement qui, au bout de soixante quinze ans de protectorat, ont donné à la culture française un statut de référence incontournable dans la culture tunisienne contemporaine. […]


title: Protectorat français de Tunisie

text: Vers 1900, au bout de deux décennies de protectorat, le bilinguisme arabe-français remplace officiellement le bilinguisme arabe-italien puis italien-français. Une standardisation à la Française, par l'école et par le recrutement professionnel entre peu à peu dans le fonctionnement de l'État beylical, justifiant le choix des élites politiques bilingues (si ce n'est biculturelles). Cette modalité de valorisation par le haut devait imprégner la culture politique et les méthodes des cadres qui ont pris les rênes de l'État après l'indépendance. Jusqu'à nos jours, la politique tunisienne dans ses discours comme dans ses pratiques administratives est essentiellement façonnée par une culture bureaucratique centralisée, instaurée par le protectorat français. […]


title: Protectorat français de Tunisie

text: La langue arabe est érigée en langue officielle par la Constitution de 1959, signe d'une influence du constitutionnalisme français qui perdure encore. Le défi de l'État tunisien en construction est alors double : redécouvrir des racines perdues et rétablir sa place dans le monde arabe. Un indice en dit long sur la persistance souterraine de l'influence française : jusque vers les années 2000, la matrice du Journal officiel de la République tunisienne est rédigée en français avant d'être traduite en arabe. […]


title: Protectorat français de Tunisie

text: Dans le langage courant, le couple "arbi/souri" (arabe/français) recouvre couramment la distinction "traditionnel/moderne". Or, comme tout cliché, ces formules laissent échapper une multitude de cas hybrides, de situations mixtes et surtout une dynamique incontrôlable. Les termes désormais célèbres et témoignent d'une appropriation tunisienne de la langue française. De son côté, la langue arabe nationale a intégré des termes comme "Kûlûniali" (colonial), bien que son équivalent ("Isti'mârî") existe, ou "birûqrâtîa" (bureaucratie). Le jargon a transposé "Jaghrasiâsiyya" (géopolitique) et les expressions comme "Nasîb al assad" (part du lion), "hat saqu fisshan" (mettre le pied dans le plat) ou "lougha khachabiyya" (langue de bois) sont un matériau chéri des humoristes et régalent les socio-linguistes. Ces traces n'en sont pas moins des incrustations dans la culture actuelle qu'aucun politiquement correct ne peut effacer ni empêcher.


title: Protectorat français de Tunisie

text: La langue étant vecteur de culture, le même article de Kmar Bendana évoque l'héritage culturel laissé par le protectorat : À regarder la société tunisienne aujourd'hui, beaucoup d'autres langages évoquent l'influence culturelle française. Pour en prendre la mesure, il suffit de considérer un autre point de vue, celui de la réception de la culture française par la population tunisienne. En effet, en dehors des modèles qui imprègnent la politique, son fonctionnement et ses références, les empreintes de la culture coloniale au niveau des mentalités, des goûts et des manières de vivre et de faire sont multiples. […]


title: Protectorat français de Tunisie

text: Dans un premier temps, la diffusion culturelle sous le protectorat est plus urbaine que rurale, touche davantage les hommes que les femmes mais elle imbibe graduellement la société tunisienne. La création d'associations et d'équipes sportives, l'introduction du cinéma à Tunis dès 1896, peu après sa naissance, l'apparition d'une école de peinture vers 1930, la naissance des ciné-clubs en 1946 sont autant d'initiatives culturelles qui marquent une minorité de Tunisiens, considérés après l'indépendance comme des pionniers dans leurs domaines. L'influence culturelle française joue également sur la vie familiale comme elle agit sur la sensibilité des Tunisiens et jusque dans la vie intime. À titre d'exemple, la conception de l'amour, de la vie conjugale, l'éducation des enfants, ont été largement transformées par la lecture (notamment féminine) des magazines, par l'écoute des chansons à la radio et la fréquentation des films et spectacles. Cette dimension intime de l'influence rejoint celle qui est induite par l'architecture publique et privée : la vie en appartement qui se répand en ville change le rapport à l'espace, à la famille élargie et jusqu'aux gestes du quotidien.


title: Les Sept Mercenaires

text: Les Sept Mercenaires ("") est un western de John Sturges sorti en 1960. Le film est grandement inspiré du film japonais "Les Sept Samouraïs" réalisé par Akira Kurosawa en 1954.


title: Les Sept Mercenaires

text: Les habitants d'un petit village du Mexique fréquemment attaqué par une troupe de bandits mexicains, apprennent que leur chef, Calvera, compte les piller de nouveau prochainement. Réunissant leurs maigres économies, les paysans envoient une délégation dans une ville américaine frontalière pour acheter des armes. Là, un vétéran nommé Chris Adams leur explique qu'il serait plus efficace d'embaucher des tireurs professionnels pour repousser l'assaut. Ce dernier accepte alors de s'occuper du recrutement et, finalement, de prendre la tête des mercenaires pour aider les paysans mexicains.


title: Les Sept Mercenaires

text: Chris Adams rassemble autour de lui une équipe expérimentée : son ami Harry Luck, qui imagine que cette opération sera une affaire lucrative, Vin Tanner, un aventurier qui vient de perdre sa dernière chemise au jeu, Bernardo O'Reilly, un bûcheron irlando-mexicain également désargenté, Britt, un expert dans le domaine des armes qui recherche un défi à sa hauteur car ne trouvant plus d'adversaires à sa taille, Lee, un vétéran en fuite aux nerfs fragiles et Chico, le seul homme jeune du groupe, en quête d'aventures romanesques.


title: Les Sept Mercenaires

text: Les sept partent s'installer dans le village des paysans puis préparent un plan de défense, incluant les habitants, auxquels ils s'attachent au fil des jours.


title: Les Sept Mercenaires

text: Une première attaque des bandits est repoussée par les hommes d'Adams. Mais Chico, qui a infiltré le camp des bandits, apprend que ceux-ci prévoient de revenir car ils sont affamés et désespérés. Les mercenaires, qui espéraient qu'une leçon suffirait, décident de ne pas reculer et d'attaquer leurs ennemis. Mais, à leur retour du camp des bandits déserté, ils découvrent que le village s'est rendu aux pillards. Leur chef Calvera leur offre cependant le choix de repartir sains et sauf afin d'éviter des représailles, imaginant que de tels hommes ne risqueront pas leur peau une nouvelle fois pour secourir des paysans craintifs et sans ressources.


title: Les Sept Mercenaires

text: Mais Calvera se trompe : à l'exception de Harry, les mercenaires décident de revenir délivrer le village. Au cours de l'assaut, Lee meurt en sauvant des villageois captifs qui l'avaient réconforté alors qu'il faisait des cauchemars ; O'Reilly meurt en protégeant les enfants de villageois auxquels il s'était attaché ; Britt reçoit une balle perdue après avoir tué un nombre considérable de bandits et Harry, qui a changé d'avis, est tué d'une balle dans le dos en venant aider son ami Chris. Calvera meurt sans comprendre pourquoi ils sont revenus.


title: Les Sept Mercenaires

text: Chico, qui a trouvé l'amour auprès d'une jeune villageoise, abandonne la vie d'aventurier pour celle de fermier, qu'il méprisait pourtant jusque-là. Chris et Vin repartent, méditant sur la futilité de leur existence de mercenaires.


title: Les Sept Mercenaires

text: En 1961, Elmer Bernstein a été nommé pour l'Oscar de la meilleure musique de film et Robert Vaughn au Golden Globe du meilleur espoir masculin.


title: Friedrich Hayek

text: Friedrich Hayek, né Friedrich August von Hayek le à Vienne et mort le à Fribourg-en-Brisgau, est un économiste et philosophe austro-britannique. Hayek est l'un des penseurs les plus importants du libéralisme au .


title: Friedrich Hayek

text: Il est considéré comme un économiste et un penseur politique majeur. Hayek a servi durant la Première Guerre mondiale et a déclaré que son expérience de la guerre et son désir d'aider à éviter de nouveau les erreurs qui ont amené ce conflit ont inspiré sa carrière de penseur et d'économiste. Il a travaillé dans le domaine de l'économie de l'information, il a analysé les causes des crises économiques en particulier de celle de 1929, il a développé aussi une théorie de l'entrepreneuriat, du rôle des institutions politiques et des réformes nécessaires selon lui du système monétaire moderne. Hayek s'est intéressé à de nombreux champs de la connaissance humaine, comme l'économie, le droit, la psychologie, la philosophie ou la science politique. Sa pensée est principalement exprimée dans les livres "La Route de la servitude" (1944), "La Constitution de la liberté" (1960) et "Droit, législation et liberté" (1973), qui constituent des ouvragres majeurs de la pensée libérale et traditionaliste.


title: Friedrich Hayek

text: Ses analyses sur les crises et sur les cycles économiques lui ont valu le Prix de la Banque de Suède en sciences économiques en mémoire d'Alfred Nobel en 1974, qu'il partage avec Gunnar Myrdal, pour « ses travaux pionniers dans la théorie de la monnaie et des fluctuations économiques et pour son analyse de l'interdépendance des phénomènes économiques, sociaux et institutionnels ». Il appartient aux côtés de Menger et de von Mises à l'École autrichienne qui prône un libéralisme différent du libéralisme néo-classique majoritaire. L'école autrichienne récuse la mathématisation de l'économie. Elle considère que les crises économiques sont causées par des bulles spéculatives provoquées par le système bancaire lui-même. Elle se sépare ainsi du modèle dominant, incarné notamment par Milton Friedman, qui avance que les crises ont des origines extérieures au système économique.


title: Friedrich Hayek

text: Il vécut en Autriche, au Royaume-Uni, aux États-Unis, en Allemagne et a été naturalisé britannique en 1938. Il passa la majeure partie de sa vie académique à la London School of Economics (LSE), l'université de Chicago, l'université de Fribourg-en-Brisgau et l'université de Salzbourg.


title: Friedrich Hayek

text: Friedrich Hayek naît à Vienne sous l'Empire austro-hongrois dans une famille d'intellectuels : son père, August von Hayek, professeur de botanique à Vienne, a écrit un ouvrage de botanique réputé, tandis qu'il est cousin de Ludwig Wittgenstein par sa mère, née Felicitas von Juraschek. En 1917, il rejoint le régiment d'artillerie dans l'armée de terre austro-hongroise et combat sur le Front italien. Une grande partie de son expérience de combat fut en tant que spotter dans l'aviation. Hayek a souffert de dommages auditifs à son oreille gauche durant la Première Guerre mondiale, et a été décoré pour bravoure. Durant la guerre, il a également survécu à la grippe espagnole. Hayek déclara à propos de son expérience de guerre : . Par la suite, il promit de travailler pour un monde meilleur.


title: Friedrich Hayek

text: Hayek a servi durant la Première Guerre mondiale et déclara que son expérience dans la guerre et son désir d'aider à éviter de nouveau les erreurs qui ont conduit à ce conflit l'ont amené à étudier les sciences économiques.


title: Friedrich Hayek

text: Il fait des études de droit et de sciences politiques à l'université de Vienne dont il est diplômé en 1921 (doctorat de droit) et 1923 (doctorat de sciences politiques). Touchant à nombre de domaines de la connaissance, il étudie également la psychologie et l'économie. Il considérait en effet qu'un bon économiste devait s'intéresser à tous les champs de la connaissance. Initialement proche des idées socialistes et notamment des Fabiens, il se rapproche des idées libérales après avoir suivi un séminaire privé de Ludwig von Mises avec, entre autres, Fritz Machlup. Il a reçu l'enseignement de Friedrich von Wieser avant de rencontrer Ludwig von Mises et de lire sous sa direction les ouvrages de Carl Menger et Eugen von Böhm-Bawerk.


title: Friedrich Hayek

text: De 1923 à 1924, Hayek est l'assistant du professeur Jeremiah W. Jenks de l'université de New York. Durant son séjour à New York, au cours duquel il commence sous la direction de James D. Magee une troisième thèse — qu'il laisse inachevée — intitulée « Est-ce que la fonction de la monnaie est compatible avec une stabilisation artificielle du pouvoir d'achat ? », il suit aussi des cours à l'université Columbia et à la New School for Social Research. Grâce à des lettres de recommandation de Joseph Schumpeter, il rencontre Irving Fisher et des institutionnalistes américains tels que John Bates Clark et Wesley Clair Mitchell. De retour en Autriche, il travaille pour le gouvernement autrichien, l'aidant à résoudre les questions économiques afférentes au traité qui met fin à la Première Guerre mondiale.


title: Friedrich Hayek

text: Il jouit alors d'une certaine notoriété, qui lui permet d'être invité en 1931 par l'économiste Lionel Robbins pour une série de quatre conférences à la London School of Economics (LSE), où il est ensuite nommé professeur. Cet établissement compte alors dans son corps professoral des hommes qui auront une forte influence sur l'Angleterre de l'après-guerre : William Beveridge (directeur jusqu'en 1937), Harold Laski, professeur de science politique qui devient de plus en plus proche du communisme, Hugh Dalton qui sera après guerre ministre des finances (chancelier de l'Échiquier) dans le gouvernement de Clement Attlee.


title: Friedrich Hayek

text: Refusant de rejoindre l'Autriche annexée par les nazis, il acquiert en 1938 la nationalité britannique. La même année, il participe au Colloque Walter Lippmann qui réunit à Paris de nombreux intellectuels libéraux, désireux de refonder le libéralisme. Sa réputation en tant qu'économiste grandit dans les années 1930 mais ses théories sont très mal reçues par les partisans de Keynes. Hayek regrettera d'ailleurs toute sa vie d'avoir décliné les invitations à contre-argumenter sur les politiques keynésiennes.


title: Friedrich Hayek

text: En 1944 paraît son ouvrage le plus lu, "La Route de la servitude". Il s'agit d'une analyse du totalitarisme qui se situe à contre-courant des grandes idéologies qui dominent l'époque, nazisme et communisme. La thèse centrale est que la socialisation de l'économie et l'intervention massive de l'État sur le marché débouchent sur la suppression des libertés individuelles. Le pouvoir coercitif de l'État transforme toute question économique ou sociale en question politique. Il considère qu'il n'existe pas de différence de nature mais seulement de degré entre le communisme et le nazisme, entre socialisme et totalitarisme. C'est un succès commercial traduit en 20 langues et ayant connu plus de 30 rééditions aux États-Unis. Son édition abrégée dans le "Readers' Digest" en 1945 toucha environ américains. Ce livre n'est pas simplement une réflexion sur les grandes idéologies, il combat aussi les idées de Beatrice et de Sidney Webb, deux des fondateurs de la London School of Economics, de Harold Laski et de Edward Hallett Carr. Hayek ne triomphera pas et ce sont plutôt les idées de ceux auxquels il s'est opposé qui l'emporteront dans l'Angleterre de l'après-guerre. Si l'ouvrage le fait connaître du grand public, il acquiert une réputation de polémiste qui le dessert dans le monde académique. Il passera les décennies suivantes à l'écart du courant dominant universitaire. Plus tard, Hayek estimera qu'à cette époque son ouvrage l'a « discrédité » dans les milieux académiques.


title: Friedrich Hayek

text: En avril 1947, il cofonde la Société du Mont-Pèlerin, association internationale d'intellectuels désireux de promouvoir le libéralisme. Il en est président de 1947 à 1961 et y reste très influent jusqu'à sa mort.


title: Friedrich Hayek

text: En 1950, il quitte la LSE pour l'université de Chicago. Refusé au département d'économie, il enseigne les "« social thoughts »" (littéralement, les pensées sociales). Sa position n'est pas rémunérée mais il est financé par des mécènes, dont le "Liberty Fund". S'il y côtoie des économistes comme Milton Friedman, ses centres d'intérêt sont plutôt tournés vers la psychologie et la philosophie politique. De 1962 à 1968, année où il cesse d'enseigner, il est professeur à l'université de Fribourg-en-Brisgau. Il restera cependant professeur invité à l'université de Salzbourg jusqu'en 1992.


title: Friedrich Hayek

text: En , Hayek épousa Helen Berta Maria von Fritsch (1901-1960), une secrétaire du bureau de la fonction publique où il travaillait, après avoir appris le mariage de sa cousine Hélène Bitterlich (1900-1996), avec laquelle il avait auparavant entretenu une relation. Il eut deux enfants avec sa première épouse. À la fin de la Seconde Guerre mondiale, Hayek reprit une relation avec sa cousine Hélène, mais il la garda secrète jusqu'en 1948. Hayek et Fritsch divorcèrent en et il épousa sa cousine Hélène quelques semaines plus tard, après avoir déménagé en Arkansas pour profiter des lois permissives sur le divorce. Sa femme et ses enfants se sont vu proposer un règlement et une indemnisation pour avoir accepté le divorce qui provoqua un scandale à la London School of Economics, où certains universitaires refusèrent d'avoir quoi que ce soit à voir avec lui. Dans une entrevue de 1978, Hayek déclara qu'il était malheureux de son premier mariage et que sa femme ne lui accorderait pas le divorce et qu'il devait le faire appliquer.


title: Friedrich Hayek

text: Après le divorce et durant les années 1950, Hayek rend rarement visite à ses enfants mais eu des contacts plus réguliers avec eux à partir de 1962 lorsqu'il déménagea en Allemagne. Son fils, Laurence Hayek (1934-2004) était un microbiologiste réputé. Sa fille, Christine, était entomologiste au Musée d'histoire naturelle de Londres et s'occupa de lui pendant ses dernières années où sa santé était déclinante.


title: Friedrich Hayek

text: En 1974, il partage le « prix Nobel d'économie » avec Gunnar Myrdal, un rival idéologique, pour , des travaux menés principalement dans les années 1930. Le comité salue une réflexion profonde et originale qui contribua peut-être à faire de lui un des rares économistes à alerter de la possibilité d'une crise économique majeure avant le krach d'automne 1929 : pour le comité Nobel, Hayek a montré comment l'expansion monétaire, accompagnée d'un crédit excédant le taux d'épargne volontaire, pouvait mener à une mauvaise allocation des ressources, affectant particulièrement la structure du capital.


title: Friedrich Hayek

text: Hayek a reçu une nouvelle attention dans les années 1980 et 1990 avec la montée des gouvernements conservateurs aux États-Unis, au Royaume-Uni et au Canada. Après avoir remporté les élections générales britanniques de 1979, Margaret Thatcher nomma Keith Joseph, directeur de « l'Hayekien » "Centre for Policy Studies" comme secrétaire d'État à l'industrie du nouveau gouvernement. De même, , responsable financier le plus influent de Ronald Reagan en 1981, était un disciple reconnu de Hayek.


title: Friedrich Hayek

text: Cette récompense entraîne un regain d'intérêt pour l'école autrichienne d'économie. Il reçoit la médaille présidentielle de la Liberté en 1991.


title: Friedrich Hayek

text: La pensée économique de Hayek est marquée par deux grandes phases : des années 1920 jusqu'aux années 1940, Hayek a travaillé sur les questions d'information, du rôle de l'ignorance dans l'activité économique, sur les causes des crises économiques et en particulier de celle de 1929. Son travail est alors essentiellement tourné vers les questions économiques au sens étroit du terme. En revanche, après 1945, son travail évolue et il aborde des problèmes plus spécifiquement politiques et il écrit davantage pour le grand public et non plus uniquement pour les autres économistes.


title: Friedrich Hayek

text: Sa pensée n'évolue pas de manière substantielle tout au long de sa vie. Les questions liées au rôle de l'information, de la place de l'État dans l'économie et des liens entre monnaie et stabilité - ou les crises - économiques sont des fils rouges de ses travaux.


title: Friedrich Hayek

text: Le point de départ de la pensée de Hayek est la question du rôle de l'information dans l'économie. Selon lui, l'homme n'a pas accès à l'ensemble de la connaissance possible, mais uniquement à une partie des connaissances, des savoirs et des informations possibles. Cette limitation de la connaissance humaine est fondamentale pour les travaux de Hayek. Il développe dès les années 1920 cette idée avant même qu'il se tourne vers l'économie. Il en tire la conclusion que l'activité économique est directement déterminée par la situation d'ignorance dans laquelle se trouve le cerveau humain. L'entrepreneur n'a pas accès à l'ensemble des informations dont il aurait potentiellement besoin : il ne sait pas la stratégie de ses concurrents, l'évolution future des marchés, il n'a aucune certitude que ses investissements seront rentables.


title: Friedrich Hayek

text: La seule source d'information selon Hayek sont les prix. Les prix indiquent en effet la valeur relative des biens et services sur le marché. Un prix élevé ou faible envoient des signaux différents d'après Hayek et qui permettent à l'entrepreneur de s'orienter.


title: Friedrich Hayek

text: Le regard de Hayek sur l'information contenue dans les prix et son impact sur la coordination des actions des agents économiques résultant en un ordre spontané est parfois considéré comme une contribution majeure en économie.


title: Friedrich Hayek

text: Dès ses premiers écrits de théorie politique, des auteurs libéraux ont considéré qu'il allait trop loin dans sa critique du « rationalisme ».


title: Friedrich Hayek

text: Dans "Prix et production" ("Prices and Production", 1931) et "La Théorie pure du capital" ("The Pure Theory of Capital", 1941), il développe la théorie autrichienne de la conjoncture fondée par Ludwig von Mises selon laquelle la crise économique est provoquée par la politique monétaire expansionniste de la banque centrale qui fausse le système de prix relatifs dans la structure de production ; l'excès de crédit développe exagérément les étages de cette structure les plus éloignés de la consommation finale, où les hausses de prix révèleront ensuite que les investissements n'étaient pas rentables. Dans ces conditions, la politique d'ajustement devrait consister à laisser les prix revenir à leur configuration d'équilibre, tout en renonçant à l'excès de crédit et — contrairement à Keynes — en encourageant l'épargne pour réduire plus rapidement l'écart entre l'investissement et son financement, que la crise a révélé. Cette théorie de la conjoncture lui vaut le prix Nobel d’économie.


title: Friedrich Hayek

text: La différence majeure de son approche conjoncturelle est d'étudier la conjoncture en tenant compte du système des prix, et de la manière dont la planification centrale de la production de monnaie par la banque centrale fausse l'information dont ces prix sont porteurs.


title: Friedrich Hayek

text: L'analyse de Hayek reposait sur le concept de Eugen Böhm von Bawerk de "durée moyenne de production" et sur l'impact que la politique monétaire pouvait avoir sur celle-ci. Dans la lignée des considérations exposées plus tard dans son essai "The Use of Knowledge in Society" (1945), Hayek a fait valoir qu'une agence gouvernementale monopolistique telle qu'une banque centrale ne peut disposer des informations pertinentes pour contrôler la masse monétaire, ni de la capacité d'utiliser ces informations correctement. Ce faisant, Hayek a encore élargi la théorie du cycle économique de Ludwig von Mises.


title: Friedrich Hayek

text: Incarnant la tradition qui attribue les crises économiques et financières aux investissements mal dirigés par une politique d'excès de crédit, il rejette les explications de la conjoncture avancées par son ami et adversaire John Maynard Keynes qu'il décrit en 1976 comme un . Il lui reproche toutefois d'avoir déclaré « avoir toujours été et vouloir rester toujours un immoraliste ». Il regrettera de ne pas avoir, le jugeant inconstant et opportuniste, écrit à temps contre sa "Théorie générale" la réfutation qu'elle appelait. Par la suite, néanmoins, il se fera un jeu de montrer comment les politiques keynésiennes de relance économique, fondées sur l'utilisation du budget public, produisent sur le long terme à la fois inflation, stagnation économique et chômage (telle la stagflation des années 1970 en Angleterre et ailleurs), combinaison que la « macroéconomie » keynésienne excluait par hypothèse. Comme son mentor Mises, Hayek aura toujours rejeté la méthode macroéconomique de construction de « modèles » fondés sur des corrélations entre des agrégats, voyant dans les phénomènes conjoncturels un désordre de l'ensemble du système de prix, et jugeant entre autres que la notion de « niveau général des prix » masquait l'essentiel des phénomènes pertinents.


title: Friedrich Hayek

text: Les explications de la crise de 1929 par Hayek et l'École autrichienne diffèrent en profondeur de celle de Milton Friedman qui représente le courant dominant du libéralisme, l'école néo-classique. Pour Hayek, la crise de 1929 tient à un excès de crédit et à l'apparition de bulles spéculatives qui ont fini par exploser. La cause de la crise de 1929 tient au système bancaire selon Hayek dont il faut accepter qu'il revienne à la normale après ses excès spéculatifs. En revanche, pour Friedman, c'est la banque centrale américaine, la Fed, qui est à l'origine de la crise de 1929.


title: Friedrich Hayek

text: Selon Friedman, on peut en effet considérer que ces observations apportent la preuve (causalité au sens de Granger) que ce sont bien les fluctuations de la masse monétaire qui causent les retournements de cycles économiques et non l'inverse. Il était particulièrement critique vis-à-vis de la politique menée lors de la Grande Dépression des années 1930, au sujet de laquelle il écrivit :


title: Friedrich Hayek

text: Paru en 1944 au Royaume-Uni, le texte de Hayek défend le système de marché libre britannique et avertit des dangers du collectivisme. Pour Hayek, la conséquence ultime du planisme économique est le contrôle de l'univers politique et la disparition des libertés ; en ce sens les politiques que désirent les socialistes sont le cheval de Troie des idées totalitaires qu'ils rejettent.


title: Friedrich Hayek

text: Né en Autriche-Hongrie, Friedrich Hayek, économiste reconnu, a choisi la nationalité Britannique en 1938 après l'Anschluss. Il réside à Londres où il enseigne à la London School of Economics. Il commence à écrire ce livre au début des années 1940, alors que le monde est en pleine Seconde Guerre mondiale.


title: Friedrich Hayek

text: Au moment où il publie son ouvrage en 1944, il craint que les desseins économiques pour l’après-guerre d'une partie de l’élite du Royaume-Uni, n'engendrent les mêmes situations que celles qui ont contribué à l’apparition des régimes fascistes ou totalitaires en Allemagne ou en URSS, et se propose d'en expliquer l'origine. Une partie importante de l'électorat des pays d'Europe penche alors en faveur du communisme.


title: Friedrich Hayek

text: Il cherche en effet à combattre les idées prônant un interventionnisme fort de l’État dans l’économie en cas de crise, idées défendues par son ami John Maynard Keynes, ainsi que les économistes dits « keynésiens » qui reprennent les idées de Keynes et recommandent une intervention étatique permanente dans l'activité économique. Keynes cependant se dira en accord avec la plupart des idées du texte de Hayek.


title: Friedrich Hayek

text: De plus, l’économiste britannique William Henry Beveridge avait remis en 1942 un rapport au Parlement britannique intitulé "Social Insurance and Allied Services", prônant la mise en place d'un État-providence (Welfare State) et d'un système « beveridgien » de sécurité sociale administrant l'assurance chômage, l'assurance maladie et un système obligatoire de retraite par répartition. Ce système sera effectivement mis en place au Royaume-Uni dans l'après-guerre après la victoire des travaillistes aux élections et durera jusque dans les années 1980.


title: Friedrich Hayek

text: Analysant les régimes totalitaires, le livre est essentiellement un avertissement contre la socialisation de l’économie qui selon Hayek pousse les citoyens sur la route de la servitude et conduit les démocraties occidentales à de graves dérives, jusqu'à la dictature d'une minorité sur le peuple. Le livre est un fervent plaidoyer en faveur des régimes libéraux. Bien qu'il n’empêche pas la domination des idées keynésiennes dans les années d'après-guerre et la mise en place d’économies interventionnistes et planifiées dans les pays occidentaux, le livre a une grande influence sur la pensée libérale et finit par contribuer à la « révolution libérale » des années 1980. En particulier, il a eu une grande influence sur les laboratoires d'idées libéraux-conservateurs et a inspiré le programme de Margaret Thatcher au Royaume-Uni et de Ronald Reagan aux États-Unis.


title: Friedrich Hayek

text: La Constitution de la liberté (The Constitution of Liberty) est un ouvrage de philosophie sociale de l'économiste (Prix Nobel 1974) et philosophe libéral autrichien Friedrich Hayek, paru en 1960. Il s'agit de l'un de ses plus importants ouvrages. Il y expose, quinze ans après la parution de La Route de la servitude, les fondements d'une société libre.


title: Friedrich Hayek

text: Hayek propose dans la première partie de l'ouvrage une réflexion sur la définition des principes de la liberté. Il analyse ensuite le rôle du droit comme garant de cette liberté, avant de proposer une description de la société qui se développe autour de la notion d'État-providence (on rappelle que l'État-providence ne se limite pas uniquement à la protection sociale, qu'Hayek a pu défendre avec le revenu-plancher et les assurances sociales, mais admet une intervention accrue de l'État dans l'économie). Si l'évolution au profit de ce système économique fait reculer le socialisme marxiste, Hayek juge que l'État-providence est tout aussi dangereux pour la liberté. Il insiste en particulier sur l'importance de l'État de droit dans toute société prospère et libre.


title: Friedrich Hayek

text: Le livre rencontra un important succès à sa parution. Ainsi, selon John Ranelagh, Margaret Thatcher aurait lors d'une réunion du parti conservateur britannique, brandi La Constitution de la liberté et déclaré « voilà ce à quoi nous croyons ».


title: Friedrich Hayek

text: La Constitution de la liberté était classé au classement de National Review des 100 meilleurs essais du xxe siècle.


title: Friedrich Hayek

text: Sur cette question du conservatisme, Hayek écrivit un essai, « "Why I Am Not a Conservative" » (« pourquoi je ne suis pas un conservateur ») (inclus en annexe à son livre "The Constitution of Liberty"), dans lequel il critique le conservatisme pour son incapacité à s'adapter à l'évolution des réalités humaines, ou à offrir un programme politique positif, en remarquant : « Le conservatisme a seulement la valeur de ce qu'il conserve ».


title: Friedrich Hayek

text: Hayek remarque bien que les conservateurs partagent de nombreuses opinions sur l'économie avec les libéraux classiques, en particulier la croyance dans le libre marché, mais il pense que c'est surtout parce que le conservatisme veut « rester immobile ». Ainsi, Hayek remarque dans son essai que « jusqu'au développement du socialisme, il s'opposait au libéralisme ». À l'inverse, le libéralisme classique embrasse le marché libre parce qu'il « veut aller quelque part », et non pas seulement conserver l'ordre existant. Hayek, qui se considère lui-même comme un libéral classique, note qu'aux États-Unis, il est devenu presque impossible d'utiliser « libéral » dans sa définition d'origine. Le terme libertarien doit être utilisé à sa place, un terme que Hayek juge « singulièrement peu attractif ». Il ajoute « ce que je crois diffère autant du vrai conservatisme que du socialisme ».


title: Friedrich Hayek

text: En fait, Hayek reproche aux conservateurs d'être des « constructivistes » prétendant, comme les socialistes, imposer un ordre social idéal et abstrait aux individus. En tant que libéral, Hayek considère au contraire que les individus font spontanément apparaitre un ordre social si on les laisse s'auto-organiser. Hayek critique : « Les conservateurs sont enclins à utiliser les pouvoirs du gouvernement pour empêcher le changement ou pour limiter sa vitesse […]. Ils n'ont pas foi dans les forces spontanées d'ajustement » sociales. Mais à la fin de sa vie, en particulier dans l'épilogue de "Droit, législation et liberté" (1979, ) et dans différents textes publiés par l'Institute of Economic Affairs, Hayek insiste de plus en plus sur « les bienfaits supposés du conformisme ».


title: Friedrich Hayek

text: "Droit, législation et liberté" représente le dernier grand ouvrage théorique de Friedrich Hayek. Ce livre est une trilogie qui porte sur le fondement des sociétés. Selon Hayek, les sociétés humaines sont capables de créer des règles sociales de manière "spontanée" c'est-à-dire sans intervention d'un organisateur ou d'un coordinateur extérieur. Il existe selon Hayek un "ordre" dans le domaine du droit, des langues, de la morale ou de la monnaie. Cela veut dire que les sociétés créent des règles linguistiques, morales ou économiques au travers des interactions entre les individus. Mais ces normes sociales proviennent de l'action des groupes humains, mais sans que l'État ou toute autre organisation n'aient créé ces règles. Selon Hayek, l'homme n'est pas assez "intelligent" pour créer des règles sociales hautement complexes et qui restent inconscientes dans la plupart des cas.


title: Friedrich Hayek

text: Dans "Droit, législation et liberté", Friedrich Hayek présente ainsi deux visions de la société, l'une fondée sur l'« ordre fabriqué » et l'autre sur l'« ordre spontané ». L'ordre fabriqué est le résultat d'une volonté humaine qui invente des normes. Ces normes visent à organiser la société par en haut.


title: Friedrich Hayek

text: À ces deux visions de la société correspondent deux visions de la loi : respectivement la législation ou le droit. Défendant la société de droit, il s'oppose aux tenants du « contrat social ». Pour Hayek, le droit précède et surpasse la législation.


title: Friedrich Hayek

text: En se fondant sur une épistémologie qui insiste sur les limitations des connaissances humaines, Hayek explique que le niveau de complexité des sociétés n'a pas été permis par des législateurs éclairés mais est au contraire le produit de forces spontanées. Il défend donc l'ordre spontané et ce qu'il appelle la catallaxie.


title: Friedrich Hayek

text: L'échange libre entre individus par le marché, seul moyen de coordonner sans contrainte les actions de personnes qui ne se connaissent pas et partagent des objectifs différents, est le meilleur fondement d'une société libre.


title: Friedrich Hayek

text: En revanche, Hayek considère que le libéralisme ne repose pas sur l'égoïsme et sur la poursuite de l'intérêt matériel. Peu importe que l'homme cherche à maximiser son intérêt propre : ce qui compte c'est l'existence de règles sociales abstraites qui permettent aux individus de se coordonner. Les individus poursuivent des fins qui leur sont propres et qui ne sont pas nécessairement égoïstes, mais qui leur appartiennent : « chacun est conduit, par le gain qui lui est visible, à servir des besoins qui lui sont invisibles ».


title: Friedrich Hayek

text: Hayek s'oppose aux intellectuels « constructivistes » , qui établissent des « projets de société » dont il dénonce le « scientisme ». Il s'attache à montrer que nul ne peut appréhender le monde dans sa complexité, y compris les gouvernants. Tout projet de société collectiviste, toute tentative de gestion rationnelle et globale de la société ne tient nécessairement pas compte de l'autonomie des personnes et de l'imprévisibilité de leurs actes, et est vouée à l'échec. Par « constructivistes », Hayek désigne principalement les socialistes mais également les « conservateurs » qui entendent modeler la société conformément à leur idéal.


title: Friedrich Hayek

text: Hayek n’invoque pas dans son œuvre un calcul implicite de la Providence ou de la Nature, et il ne prétend pas non plus appuyer ses affirmations sur une maîtrise intellectuelle du système social qui serait telle qu’elle le mettrait en mesure de tout expliquer avec certitude. Il affirme au contraire qu’il n’est pas possible à la pensée humaine de dominer assez ce système pour le comprendre, et c’est là-dessus qu’il s’appuie pour justifier son attachement au marché. Il introduit un argument nouveau, inspiré de la sélection naturelle. L’idée de base de toute sa démonstration, c’est que les comportements qui permettent à la société de fonctionner de façon satisfaisante et efficace ont été sélectionnés et transmis à travers les générations sous forme de règles et de valeurs, mais que jamais personne n’a pu et ne pourra parvenir à la compréhension détaillée de l’ensemble du mécanisme qui fait passer d’une somme de comportements individuels à un effet collectif, et qui seule permettrait de justifier rationnellement ces règles et ces valeurs. L’accumulation au cours des siècles d’expériences réussies et d’échecs, à travers laquelle valeurs et règles de comportements ont été sélectionnées, est un phénomène trop complexe pour être appréhendé entièrement. Les expériences elles-mêmes sont oubliées, seules subsistent les règles et les valeurs, et ces dernières doivent d’autant plus être respectées que leur raison d’être nous échappe à jamais.


title: Friedrich Hayek

text: Contre les « constructivistes », sa critique s'étend aux domaines juridique et institutionnel : à la suite d'Adam Ferguson et autres auteurs-phares des Lumières écossaises (« Scottish Enlightenment »), Hayek affichait sa préférence pour les « structures ordonnées » ou « institutions » ("establishments") qui , que ceux-ci ont progressivement constituées par une suite d'essais et de découvertes des erreurs, sans mépriser "a priori" la rationalité de leurs prédécesseurs. La filiation supposée entre l'évolutionnisme hayékien et les Lumières écossaises (David Hume, Adam Ferguson et Adam Smith) est toutefois très contestée.


title: Friedrich Hayek

text: Selon Hayek, la meilleure garantie pour le maintien d'une société civilisée réside dans le maintien d'un « ordre spontané » d'interaction entre les cerveaux individuels, qui seul permet « la mise en ordre de l'inconnu ». D'après lui, tenter d'imposer à la place un ordre planifié, forcément par un petit nombre, ne peut que détruire la production locale d'information et la discipline de la responsabilité qui sont nécessaires à la régulation de l'ordre social.


title: Friedrich Hayek

text: Sa critique contre les constructivistes s'étend aux économistes néo-classiques et à la tendance à vouloir assimiler les méthodes de la science économique à celles des sciences physiques et mathématiques :


title: Friedrich Hayek

text: Cet ordre est nécessairement fondé sur des règles de droit abstraites par opposition aux règles des sociétés étroites et primitives qui défendent des règles concrètes imprimant une fin collective au groupe.


title: Friedrich Hayek

text: S'opposant au scepticisme de Hayek, les partisans d'une philosophie politique rationnelle sont convaincus que le socialisme se sert des « oripeaux de la science » (l'expression est de Rothbard dans Économistes et charlatans), tout en invoquant une « rationalité » déterministe en prétendant multiplier les « expériences » et « mesures ».