title: Bertrand Barère

text: Le 30 septembre 1791, l’Assemblée constituante tient sa dernière séance. Un décret, voté sur proposition de Robespierre interdit aux Constituants de siéger dans l’Assemblée prochaine. Barère quitte son siège avec regret. Il s’était fait connaître. Par son journal, sa participation aux principaux comités, son talent de rapporteur, il était même devenu une personnalité marquante de l’Assemblée.


title: Bertrand Barère

text: Toujours populaire dans son département (il adresse régulièrement à ses électeurs des lettres chaleureuses d’information où il met en avant ses services) et s'étant spécialisé dans les questions d’ordre juridique, il est envoyé par ses compatriotes au Tribunal de cassation qui siège au palais de justice. Au bout de trois mois, en janvier 1792, il demande un congé pour partir dans les Pyrénées régler la succession de ses parents. Après un arrêt à Vic-en-Bigorre chez ses beaux-parents où vit sa femme, il arrive à Tarbes où les Jacobins et la garde nationale forment un cortège pour l’accueillir. Il va, jusqu’au 2 août 1792 où il est rappelé à Paris, visiter son département et prêcher la cause de la Révolution.


title: Bertrand Barère

text: Après la chute de la monarchie, le 10 août 1792, il est appelé par le nouveau ministre de la Justice Danton à participer à un comité judiciaire de quatre secrétaires chargés de documenter le ministre et de préparer ses discours.


title: Bertrand Barère

text: Le 2 septembre, les électeurs des Hautes-Pyrénées le désignent comme député à la Convention, par 274 suffrages sur 278 votants.


title: Bertrand Barère

text: À la Convention où deux coalitions rivales, les Montagnards et les Girondins entrent aussitôt en lutte pour le contrôle de l’assemblée, la majorité des députés appartient à « la Plaine » et suivent les uns ou les autres selon les circonstances, la Gironde quand il s’agit de contre les excès de la gauche, la Montagne à l’heure des périls quand il faut lutter contre la contre-révolution. Barère, comme Sièyes ou Cambon, est une des têtes politiques de la Plaine mais il va, poussé par les évènements, se rapprocher de Robespierre.


title: Bertrand Barère

text: La découverte des papiers trouvés dans l’armoire de fer des Tuileries après le 10 août le met en cause avec d’autres députés. Cela s’ajoute à son passé d’ancien feuillant et d’habitué des salons orléanistes. Comme l’écrit Michelet, il se sent . Marat le compte parmi les faux républicains : Pour effacer ces impressions, il choisit de faire figure de patriote intransigeant et ne laisser aucun prétexte à ceux qui cherchent à lui nuire.


title: Bertrand Barère

text: Le 29 septembre 1792, il est élu au Comité chargé de rédiger la nouvelle Constitution avec Condorcet, Danton, Sieyès, Brissot, Gensonné, Vergniaud, Pétion et Thomas Paine.


title: Bertrand Barère

text: Il préside la Convention (le président est nommé pour une quinzaine) quand commence le procès du roi. Le 4 janvier 1793, contre les Girondins qui réclament l’appel au peuple, c’est lui qui, dans une intervention décisive (et le plus remarquable de ses discours selon l’historien Georges Lefebvre), entraîne la Plaine à refuser de s’associer à la manœuvre.


title: Bertrand Barère

text: Pendant le printemps tragique de 1793 (menaces d’invasion, soulèvements dans les campagnes, insurrection de la Vendée, difficultés économiques entraînant à Paris une vague d’agitation menée par les « Enragés » qui réclament le « maximum » des prix et des changements sociaux), alors qu’il n’y a pas de direction homogène et efficace, Barère prononce, le 18 mars à la Convention, au nom de la Plaine, un discours de soutien aux mesures révolutionnaires réclamées par la Montagne, qui est un véritable manifeste.


title: Bertrand Barère

text: Le 6 avril, la Convention crée le Comité de salut public, réclamé par Danton et Robespierre dès le 10 mars et y place des hommes qui ne sont pas trop impliqués dans le conflit entre Gironde et Montagne et qui souhaitent l’unité : sept députés de la Plaine et deux de la Montagne (Danton et son ami Delacroix). Barère est le mieux élu de tous avec 360 voix (Danton n’en obtient que 233).


title: Bertrand Barère

text: Le Comité de salut public devient très vite le véritable pouvoir exécutif de la Convention. Dominé par Danton jusqu’au 10 juillet 1793, il est remanié à cette date. Jeanbon Saint-André et Prieur de la Marne y entrent alors. Robespierre en devient membre le 27 juillet. Le 14 août, Barère fait entrer Carnot et Prieur de la Côte-d’Or, officiers de carrière, pour s'occuper plus particulièrement des affaires militaires. Le 5 septembre, la pression des sans-culottes fait entrer Billaud-Varennes et Collot d’Herbois.


title: Bertrand Barère

text: Composé de onze membres, il se réunit au deuxième étage du pavillon de Flore, devenu le pavillon de l’Égalité et ses délibérations demeurent secrètes. C’est Robespierre qui en est le membre essentiel, dans la mesure où il sert de liaison avec la Convention, le Club des Jacobins et la Commune. Carnot dirige la guerre, Lindet les approvisionnements. Barère prend en charge la diplomatie, l’instruction publique et les arts. Grand travailleur (il a, comme d’autres, un bureau particulier où il peut coucher), il s’occupe aussi du secrétariat et à ce titre est appelé à faire des comptes rendus à la Convention plusieurs fois par semaine. Passé maître dans ce genre d’exercices grâce à sa rapidité d’assimilation, sa verve, son aisance à solliciter les faits et à en tirer tout le parti possible, il devient le rapporteur attitré du Comité.


title: Bertrand Barère

text: Robespierre l’apprécie d’abord : C’est un des rares députés qu’il fait inviter parfois à dîner chez les Duplay. Son comportement finira par l’irriter mais il le défend le 4 septembre au club des Jacobins, où certains ne voient en lui qu’un modérantiste, démagogue par opportunisme :


title: Bertrand Barère

text: Barère est le rapporteur en titre du Comité de salut public à la Convention. Fin 1793, avec les premières victoires révolutionnaires, il laisse sa verve méridionale s’épandre en débordements lyriques. Les députés de la Convention raffolent de ces hymnes exubérants, au ton claironnant mêlé de gouaillerie. Ils leur donnent le nom de carmagnoles pour marquer leur analogie avec la chanson familière des patriotes. Car la tâche principale de Barère, ce sont ses rapports. Il en fait plusieurs par semaine à la Convention, parfois deux, trois dans la même journée. Comme tel, il doit s’initier à tout. Son talent pour résumer les choses, dégager les points importants, mettre de la clarté facilite à tous l’examen et la décision. Il interprète fidèlement la pensée des autres, alors même qu’elle diffère de ses propres conceptions. Il sait agrémenter ses discours, s’exprimer d’un ton jovial, amuser même par des plaisanteries souvent grivoises.


title: Bertrand Barère

text: La Convention a besoin de réconfort dans les moments dramatiques de 1793. Barère sait, en reconnaissant à peu près les faits, même s’il les exagère ou les déforme pour les besoins de la cause révolutionnaire, les expliquer d’une manière favorable et donner des raisons d’espérer quand même.


title: Bertrand Barère

text: Le 31 juillet 1793, à la Convention, Barère propose, pour fêter la prise des Tuileries du 10 août 1792, de s'attaquer aux « cendres impures » des tyrans sous prétexte de récupérer le plomb des cercueils. La profanation des tombeaux et des corps royaux de la basilique Saint-Denis a lieu d'août 1793 à janvier 1794:Pour célébrer la journée du 10 août, qui a abattu le trône, il fallait, dans son anniversaire, détruire les mausolées fastueux qui sont à Saint-Denis. Dans la monarchie, les tombeaux mêmes avaient appris à flatter les rois ; l’orgueil et le faste royal ne pouvaient s’adoucir sur ce théâtre de la mort, et les porte-sceptre qui ont fait tant de maux à la France et à l’humanité semblent encore, même dans la tombe, s’enorgueillir d’une grandeur évanouie. La main puissante de la République doit effacer impitoyablement ces épitaphes superbes et démolir ces mausolées qui rappelleraient des rois l’effrayant souvenir.


title: Bertrand Barère

text: Avec les premières victoires militaires, Barère dépouille chaque jour la correspondance des généraux et des représentants en mission. Sa maîtrise consiste à savoir relever dans ces notes le détail susceptible d’être arrangé, paré pour lancer une de ces fameuses carmagnoles à la tribune de la Convention. Souvent il arrive avec des drapeaux.


title: Bertrand Barère

text: Ses discours (citons la mort de Bara, le petit tambour, les victoires du général Marceau, la perte du vaisseau Le Vengeur du peuple, etc.) lui valent un succès prodigieux à l’Assemblée. Il en est de même aux Jacobins. Suspecté naguère, il y jouit d’une grande faveur au printemps 1794 en y répétant ses discours de la Convention. Le , Couthon arrivant de l’Assemblée, parle en ces termes :


title: Bertrand Barère

text: Du 22 prairial au 9 thermidor, c’est la Grande Terreur. Le 22 prairial, pour les prisons (le mot est de Barère), Couthon fait supprimer interrogatoire, défense et témoins. 1285 condamnations à mort sont prononcées du 10 juin au 27 juillet. Barère dira vingt ans plus tard :


title: Bertrand Barère

text: La préparation du 9 thermidor (27 juillet 1794) est bien connue. Le Comité de salut public s’est divisé. Robespierre n’y paraît plus depuis plus d’un mois. Collot d’Herbois, Billaud-Varenne, Carnot se sentent menacés et prennent contact avec d’autres groupes : les anciens représentants en mission rappelés par Robespierre pour avoir , le Comité de sûreté générale mené par Vadier, un ami de Barère, et Amar, qui n’accepte pas de voir rogner ses prérogatives en matière de police, les députés de la Plaine qui subissent, tout en le déplorant, le régime de la Terreur. Or le renversement de la situation militaire avec la victoire de Fleurus le 26 juin a changé la donne. écrira plus tard Barère.


title: Bertrand Barère

text: Barère a-t-il participé à ce complot ? Le 5 thermidor, il est à l'origine de la réunion de réconciliation des deux comités, réconciliation acceptée, semble-t-il, par Couthon et Saint-Just mais rejetée par Robespierre. Le 8 thermidor, il adopte une attitude attentiste, tentant de jouer les conciliateurs. Il attend l’arrestation de Robespierre, le 9 au soir, pour présenter le décret mettant ses partisans hors la loi, mesure qui va largement contribuer à paralyser l'insurrection. Ce n’est donc que tardivement, en homme prudent, qu’il choisit son camp.


title: Bertrand Barère

text: Les membres des anciens comités pensaient garder le pouvoir, mais la vague de rejet de la Terreur et du gouvernement révolutionnaire va les emporter. La Convention reprend d’abord le pouvoir exécutif en décidant de renouveler le Comité de salut public par quart tous les mois. Le septembre 1794, au renouvellement du Comité, le nom de Barère est tiré. Billaud-Varennes et Collot d’Herbois donnent leur démission le même jour. Puis se pose le problème des responsabilités de la Terreur. La presse dénonce ceux qui l’ont organisée, . Sous la pression de l’opinion, la Convention doit ouvrir le procès de Carrier, condamné à mort le 23 novembre, puis de Fouquier-Tinville guillotiné le 7 mai 1795. Ils se défendent en arguant qu’ils n’ont fait qu’exécuter les décrets de la Convention.


title: Bertrand Barère

text: Le 2 germinal an III (22 mars 1795), la Convention met en accusation Barère, Billaud-Varenne, Collot et Vadier qui s’est enfui. Barère se défend : Il compose aussi une brochure, "Les Alors", qui a pour objet de montrer que la Convention tout entière est responsable et qu’il ne faut pas renier l’œuvre collective. Lindet, Prieur, Cambon s’affirment solidaires. Carnot déclare à l’Assemblée qu’en les condamnant, elle se condamnerait elle-même. Le procès traîne en longueur à l’avantage des accusés quand survient la journée du 12 germinal an III ( avril 1795), spontanée ou non, on ne sait. La Convention est envahie pendant quatre heures par des manifestants réclamant du pain et la constitution de 1793. Ils sont dispersés par des bataillons des sections fidèles, mais c’est l’occasion pour la droite de l’Assemblée de décréter la déportation sans jugement en Guyane des accusés. Ils quittent Paris pour l’île d’Oléron au milieu de violents affrontements.


title: Bertrand Barère

text: Collot et Billaud-Varenne sont embarqués aussitôt pour Cayenne, mais pas Barère, son bâtiment n’étant pas prêt. Ce qui permet à son collègue Boursault, lorsque la Convention apprend la nouvelle, de faire ce mot à succès : À la Convention, les amis de Barère font alors rapporter le décret de déportation. Il attend quatre mois à Saintes une seconde comparution devant un tribunal, mais la Convention renonce à le faire juger et confirme à nouveau la déportation. Il s’évade alors et se cache à Bordeaux.


title: Bertrand Barère

text: Le 26 octobre 1795, la Convention, qui laisse la place au Directoire, vote une amnistie politique dont il est exclu. Il écrit à Carnot, le nouveau Directeur, son ancien collègue du Comité, qui ne répond pas. Il se cache toujours, ce qui ne l’empêche pas de publier le 19 février 1798, au moment des préparatifs de débarquement en Angleterre un ouvrage, "La liberté des Mers ou le Gouvernement anglais dévoilé", où il suggère l’idée d’un blocus continental. Sans résultat pour lui, sinon de devoir vendre une ferme qu’il possédait aux environs de Tarbes pour payer l’éditeur.


title: Bertrand Barère

text: Début 1798, toujours caché, il est néanmoins élu au nouveau Conseil des Cinq-Cents par les électeurs des Hautes-Pyrénées (105 Jacobins sont élus dans toute la France). Mais le Directoire fait invalider son élection par la loi du 22 floréal an VI (11 mai 1798). En avril 1799, arrive à Bordeaux un ordre du Directoire prescrivant de l’arrêter. Il s’enfuit alors à Paris où il se cache à Saint-Ouen.


title: Bertrand Barère

text: Le 24 décembre 1799, Bonaparte décide une amnistie générale concernant d’importantes personnalités de « droite » et de « gauche » : Carnot, Barthélemy, Barère, Vadier en font partie.


title: Bertrand Barère

text: Barère propose ses services au Premier consul (Carnot va être ministre de la guerre d’avril à octobre 1800, Barthélemy va entrer au Sénat). Cambacérès lui propose une préfecture qu’il refuse. On lui demande alors de soutenir le nouveau régime dans des articles journalistiques et des écrits divers rédigés sur l’ordre du Premier consul. Puis, en 1803, Bonaparte va lui confier la rédaction d’un rapport hebdomadaire sur l’opinion publique. Il va aussi fonder un journal, "Le Mémorial anti-britannique", subventionné par le gouvernement, qui paraît tous les deux jours.


title: Bertrand Barère

text: Barère reste celui qui a présidé la Convention pendant le procès de Louis XVI et son nom symbolise la Révolution terroriste. Le baron de Méneval, qui fut secrétaire de Napoléon, écrit dans ses "Mémoires" (III, 154) :


title: Bertrand Barère

text: En 1807, Barère reçoit l’ordre de mettre un terme à son journal. Il se consacre alors à des travaux littéraires. En février 1814, il part pour son pays natal. Sa femme, qui a pris le nom de de Vieuzac et vit toujours à Vic-en-Bigorre, refuse de le voir, ne lui ayant jamais pardonné la mort du roi.


title: Bertrand Barère

text: Durant les Cent-Jours, les électeurs des Hautes-Pyrénées l'élisent député. La Seconde Restauration l’oblige à partir en exil, en sa qualité de régicide. Il s’établit à Bruxelles où il retrouve David.


title: Bertrand Barère

text: La Révolution de 1830 lui rouvre les portes de la France. Rentré en 1830, il est élu à la députation des Hautes-Pyrénées en 1834 mais l’élection est cassée. Il meurt en 1841 conseiller général à Tarbes.


title: Bertrand Barère

text: La figure de Bertrand Barère, dont les "Mémoires" ont été publiés en 1842 avec la collaboration d'Hippolyte Carnot, le fils de , reste controversée et assez énigmatique.


title: Bertrand Barère

text: On a peu écrit sur lui. La seule biographie de référence en français est celle, déjà ancienne, de Robert Launay en 1929, "Barère, l’Anacréon de la guillotine", rééditée en 1989 avec une préface de Jean Tulard. Elle lui est peu favorable.


title: Bertrand Barère

text: Leo Gershoy, un historien américain de la Révolution française, lui a consacré une biographie en 1962, "Barère, a reluctant terrorist" (le terroriste de mauvais gré).


title: Bertrand Barère

text: Jean-Pierre Thomas, dans son ouvrage "Bertrand Barère La Voix de la Révolution", chez Desjonquères, 1989, retrace la vie de l'homme politique et l'écrivain.


title: Bertrand Barère

text: Olivier Blanc fait de Barère de Vieuzac , agent soldé par le cabinet du ministre britannique William Pitt en vue d'aggraver la crise révolutionnaire. Claudine Cavalier reconnaît que les travaux de Blanc comportent . Cependant, elle estime que l'entreprise de l'historien . Blanc est ainsi décrit comme un , attitude qui le à force de . Cavalier reproche ensuite à Blanc d'


title: Bertrand Barère

text: Pierre Serna voit plutôt en Barère, un penseur et acteur d’une république « du juste milieu », dont la caractéristique est un appareil exécutif fort et structuré.


title: Bertrand Barère

text: Outre plusieurs écrits politiques et de nombreux "Discours", Barère est l’auteur de plusieurs écrits littéraires, parmi lesquels des "Éloges" de Louis XII, de L'Hôpital, de Montesquieu, de Jean-Jacques Rousseau, les "Beautés poétiques des Nuits d’Young" et les "Veillées du Tasse". Ses "Mémoires" ont été publiés par Lazare Hippolyte Carnot, auteur d’une notice historique, et David d'Angers en 1834.


title: Discographie d'Ed Sheeran

text: Au cours de sa carrière discographique, le chanteur et auteur-compositeur britannique Ed Sheeran a sorti cinq albums studio, 17 EP, un album vidéo, 43 singles, dont 17 en tant qu'artiste vedette, six singles promotionnels, un coffret et 71 clips.


title: Discographie d'Ed Sheeran

text: À l'origine un artiste indépendant vendant de la musique indépendamment sur son propre label à partir de 2005, Ed Sheeran a sorti neuf EPs, gagnant régulièrement des éloges du public et de la critique, ce qui lui a valu de signer chez Atlantic Records en janvier 2011. Cinq mois plus tard, Ed Sheeran a sorti son premier single, "The A Team", le 12 juin 2011. Il a fait ses débuts à la place du UK Singles Chart avec des ventes de la première semaine à 57 607 exemplaires. La piste a atteint un succès international dans les classements, atteignant le top dix dans de nombreux pays, dont l'Australie et la Nouvelle-Zélande, où elle a culminé aux n° 2 et n° 3 respectivement. La sortie a été suivie d'un deuxième single, "You Need Me, I Don't Need You", en août 2011, qui a atteint un sommet au n° 4 au Royaume-Uni. Ed Sheeran a sorti son premier album studio, "+", le 9 septembre 2011.


title: Discographie d'Ed Sheeran

text: En 2014, Sheeran sort son deuxième album studio, "×", qui a culminé à la première position au Royaume-Uni, en Irlande, en Allemagne, en Australie, au Canada, au Danemark, aux États-Unis, en Finlande, en Norvège, en Nouvelle-Zélande et en Suisse. C'était l'album qui se vendait le plus rapidement en 2014 au Royaume-Uni, avec 180 000 exemplaires au cours de sa première semaine de sortie. Cinq singles ont été extraits de l'album : "Sing", "Don't", "Thinking Out Loud", "Bloodstream" et "Photograph". × était également l'album le plus vendu de l'année au Royaume-Uni, avec près de 1,7 million d'exemplaires vendus.


title: Discographie d'Ed Sheeran

text: Le 6 janvier 2017, Ed Sheeran a sorti deux singles, "Shape of You" et "Castle on the Hill", ses premiers en deux ans. Son troisième album studio, "÷", a suivi le 3 mars 2017. Il a fait ses débuts au n° 1 dans 14 pays, dont le Royaume-Uni, où il a vendu unités au cours de sa première semaine pour devenir l'album le plus vendu d'un artiste solo masculin dans le pays et la troisième plus grande ouverture jamais réalisée (derrière "25" d'Adele et "Be Here Now" d'Oasis) . Il a également dominé les hit-parades aux États-Unis, au Canada et en Australie. Toutes les pistes de l'album ont atteint le top 20 du UK Singles Chart la semaine de la sortie de l'album, principalement en raison d'un "streaming" intense. Ed Sheeran a également dépassé le record de Calvin Harris du nombre de succès dans le top 10 d'un album. Les deux simples suivants, "Galway Girl" et "Perfect", ont tous deux atteint la première place en Irlande.


title: Bombardements de Barzé et de Him Shinshar

text: Les bombardements de Barzé et de Him Shinshar sont une attaque aérienne lancée, dans les premières heures du , par les États-Unis, la France et le Royaume-Uni, contre des installations du régime syrien, à Damas, capitale de la Syrie, et près de Homs, lors de la guerre civile syrienne. Menées en représailles à l'attaque chimique de Douma, les frappes visent trois sites : le Centre d'étude de recherche scientifique (CERS), lieu de développement des armes chimiques syriennes, situé à , un quartier au nord de Damas, et deux entrepôts d'armes chimiques à Him Shinshar, près de Homs.


text: Le , après le massacre de la Ghouta, un accord signé, à l'initiative de Vladimir Poutine, par la Russie et les États-Unis, obligeait le gouvernement syrien à se débarrasser de ses munitions chimiques et de ses capacités de productions d'armes chimiques, conformément à la Convention sur l'interdiction des armes chimiques. Malgré les avertissements, le régime syrien reconduisait ses actions militaires prohibées selon des experts de l'ONU. En conséquence, dans la nuit du 6 au , les Américains répliquaient à l'attaque chimique de Khan Cheikhoun par le bombardement de la base aérienne d'Al-Chaayrate.


text: Après l'attaque chimique de Douma, qui fait 48 à le , les États-Unis, la France et le Royaume-Uni se concertent pendant une semaine sur la réponse à effectuer. Selon "Le Monde", la décision française de frapper des installations chimiques en Syrie est prise rapidement, dès le 8 avril. Le président français Emmanuel Macron tente alors de convaincre le président américain Donald Trump de ne pas retirer ses troupes, déployées aux côtés des Forces démocratiques syriennes, et de limiter les frappes aux installations liées au développement des armes chimiques syriennes. "Le Monde" indique que selon ses sources : .


text: Les États-Unis, la France et le Royaume-Uni déclarent agir sous le chapitre VII de la Charte des Nations unies. La Première ministre britannique, Theresa May, admet également que le Royaume-Uni envoie aussi un message à la Russie lié à la crise diplomatique provoquée par l'empoisonnement de Sergueï et Ioulia Skripal.


text: Dans la nuit du 13 au 14 avril, les États-Unis, la France et le Royaume-Uni lancent l'attaque aérienne sur trois sites liés au programme d'armement chimique syrien. Les bombardements commencent à 01 h 00 UTC (04 h 00 locales en Syrie) et s'achèvent une heure plus tard. La France a assuré la direction tactique des opérations aériennes depuis un E-3F.


text: Le secrétaire à la Défense des États-Unis James Mattis la décrit comme étant une « frappe ponctuelle afin d'envoyer un message clair au président syrien Bachar el-Assad et ses lieutenants meurtriers », sans notification préalable à la partie russe, tout en évitant « au maximum » les positions russes et civiles afin de « ne pas accroître les tensions dans la région ».


text: Du côté des forces armées des États-Unis, trois navires participent à l'opération. Sur la mer Rouge, le croiseur tire 30 missiles Tomahawks, tandis que le destroyer de classe Arleigh Burke en lance 7. Depuis le golfe Persique, le destroyer tire 23 autres Tomahawks. En mer Méditerranée, le sous-marin nucléaire d'attaque de tire également six Tomahawks. Enfin, deux bombardiers B-1 "Lancer" du 28th Bomb Wing décollent de la base d'Al Oudeid au Qatar et lancent 19 missiles JASSM-ER, dont c'est la première utilisation au combat. Huit F-15C et sept F-16 des United States Air Forces in Europe décollent également de Aviano Air Base en Italie pour escorter les raids en Méditerranée. Un EA-6 Prowler de guerre électronique de l’USMC escorte aussi les deux bombardiers B-1B Lancer et un drone RQ-4 Global Hawk surveille la zone.


text: L'opération menée par les forces armées françaises est baptisée "Hamilton". La France engage 17 avions — 5 chasseurs-bombardiers Rafale, 4 chasseurs d'escorte Mirage 2000-5 de l'escadron de chasse 1/2 Cigognes, 2 AWACS E-3F de la EC2A et 6 ravitailleurs C-135FR du groupe de ravitaillement en vol « Bretagne » — et 5 frégates de premier rang — les frégates multi-missions , et , la frégate anti sous-marine et la frégate antiaérienne — accompagnées d'un pétrolier ravitailleur, le . Trois missiles de croisière navals (MdCN) sont tirés par le "Languedoc" depuis la mer Méditerranée ; il s'agit alors de la première utilisation opérationnelle de ce type de missiles par l'armée française. Après dix heures de vol depuis la base aérienne 113 Saint-Dizier-Robinson ponctués de cinq ravitaillement en vol, les Rafale tirent quant à eux neuf SCALP, une demi-heure après les tirs des frégates françaises. Cependant, à cause de problèmes techniques, les tirs d'un dixième missile SCALP et de trois autres missiles de croisière navals disposés sur l<nowiki>'</nowiki>"Aquitaine" ne peuvent être effectués.


text: Du côté britannique, la Royal Air Force engage quatre chasseurs Tornado GR4 stationnés sur la base aérienne britannique Akrotiri à Chypre escorté par quatre Typhoon et disposant d'un ravitailleur. Les Tornado tirent huit missiles Storm Shadow contre un complexe militaire à à l'ouest de Homs.


text: La défense aérienne syrienne dispose de systèmes S-125, de S-200, de S-75 Dvina, de Bouk, de Kvadrat et Ossa. Les systèmes de défense antiaérienne russes ne sont pas utilisés. Le régime syrien déclare avoir abattu plus de 100 missiles, tandis que la Russie affirme que 71 missiles tirés sur 103 ont été interceptés par les forces syriennes. Cependant les États-Unis et la France affirment que tous leurs missiles ont atteint leurs cibles. Selon l'état-major américain, 40 missiles sol-air ont été tirés par les forces syriennes mais aucun n'a engagé ses cibles avec succès. Pour le général François Lecointre, chef d’État-Major des armées françaises : .


text: Au total, 105 projectiles ont été tirés par les forces de la coalition : 76 missiles — dont 57 Tomahawks et 17 JASSM américains — se sont abattus sur le Centre d'étude de recherche scientifique (CERS) à , au nord de Damas ; 22 missiles — dont 9 Tomahawks américains, 8 Storm Shadow britanniques, 3 missiles de croisière navals et 2 missiles air-sol SCALP français — ont visé le dépôt d'armes chimiques de Him Shinshar, à l'ouest de Homs, et sept autres projectiles — des missiles air-sol SCALP français — ont frappé un autre centre de stockage et de commandement dans la même zone.


text: Kenneth McKenzie, le directeur des opérations à l'état-major américain, affirme cependant que : . Il ajoute que les substances contenues sur les cibles n'avaient pu être évacuées car elles n'étaient .


text: Les États-Unis, Royaume-Uni et la France annoncent « le succès de l'intervention militaire ciblée » visant les « capacités chimiques du régime de Bachar el-Assad », en atteignant les 3 sites ciblés : le CERS à Barzé, et deux sites de stockage d'armes de Him Shinshar, près de Homs.


text: Selon l'armée russe, les frappes aériennes ne font . Sana, l'agence de presse officielle du régime syrien, fait pour sa part état de trois civils blessés près de Homs.


text: Des employés du CERS à Barzé, interrogés par l'AFP lors d'une visite de presse organisée par le ministère syrien de l'Information, affirment que le bâtiment ne développait pas d'armes chimiques mais « des travaux de recherche et de développement dans la production pharmaceutique et l'industrie chimique civile » pour « des produits chimiques utilisés dans les produits alimentaires, les médicaments et les jouets pour enfants », et qu'ils ont pu se rendre sur les lieux de l'attaque sans symptôme d'intoxication, et déclarant que l'OIAC s'était déjà rendue sur place et « confirmé qu'il ne produisait aucune arme chimique ». Le CERS a été inspecté par l'OIAC 2 fois par an depuis le 11 novembre 2016. Selon "Mediapart", le Centre d'étude de recherche scientifique (CERS) est un complexe scientifique et militaire divisé en cinq départements, rattaché directement à la présidence et étroitement surveillé par l'armée et les Moukhabarat. Le département chimie (aussi appelé le département 3000, puis le département 5000) s'occupe du développement des armes chimiques, il est dirigé en 2017 par Zouhair Fadhloun et dépend des services de Renseignement de l'Armée de l'Air.


text: Les frappes aériennes sont approuvées par l'Allemagne, l'Arabie saoudite, l'Australie, la Belgique, le Canada, l'Espagne, la Grèce, l'Italie, Israël, le Portugal, la République tchèque, la Roumanie, la Slovénie, le Qatar, la Turquie et l'Ukraine. Elles sont en revanche condamnées par l'Algérie, la Bolivie, la Chine, Cuba, l'Égypte, l'Iran, l'Irak, la Russie et le Venezuela. D'autres pays adoptent une position prudente en condamnant l'utilisation d'armes chimiques et en appelant à une désescalade, comme le Brésil, la Colombie ou le Mexique. Le Japon affirme son soutien à l'accord de 2013 mais se garde d'approuver les frappes aériennes afin de ménager la Russie avec laquelle Tokyo poursuit des négociations visant un règlement diplomatique de leur dispute territoriale à propos du statut des Îles Kouriles. Le secrétaire général de l'OTAN, Jens Stoltenberg, apporte également son soutien aux frappes. Antonio Guterres, le secrétaire général des Nations unies, appelle pour sa part .


text: Une résolution condamnant cette attaque est rejetée le , lors de la 8233 réunion du conseil de sécurité des Nations unies, par contre, 3 pour et , sans même tenir compte des droits de veto de ses membres permanents, faute de voix suffisantes.


text: De son côté, l'opposition syrienne juge les frappes occidentales très insuffisantes. Mohamed Allouche, chef du bureau politique de Jaych al-Islam, qualifie les frappes occidentales de qui ne font que . Nasser al-Hariri, le président du Comité de négociation, déclare ironiquement que .


text: Depuis la Maison-Blanche, dans son allocution annonçant l'intervention en Syrie de la coalition américano-franco-britannique, le président des États-Unis d'Amérique, Donald Trump, a exhorté Moscou à abandonner son soutien à Bachar al-Assad, et accusé le chef du Kremlin de n'avoir pas tenu ses engagements de 2013 en faveur de l'élimination des armes chimiques syriennes.


text: Dans un communiqué de presse, le président de la République française Emmanuel Macron déclare avoir . Pour justifier le bombardement, le ministère de l'Europe et des Affaires étrangères publie une « Évaluation Nationale », constituée de renseignements déclassifiés obtenus par les services français, de l'attaque chimique de Douma. La conclusion de cette synthèse est l'imputation aux Forces armées syriennes de l'attaque : .


text: Les bombardements contre le régime syrien divisent la classe politique française. Il est notamment reproché au gouvernement de ne pas en avoir informé l'Assemblée Nationale et le Sénat, bien que les présidents respectifs des deux chambres aient été avertis. De manière générale, les frappes sont approuvées par le centre, la gauche modérée et le centre-droit et condamnées par l'extrême droite et l'extrême gauche, tandis que la droite est divisée. Le Front national et La France insoumise, Marine Le Pen et Jean-Luc Mélenchon en tête, condamnent les frappes aériennes françaises et estiment que la responsabilité du régime syrien dans les attaques chimiques n'est pas prouvée. Le Nouveau Parti anticapitaliste (NPA) condamne également les frappes, tout en reconnaissant la culpabilité du régime syrien dans les attaques chimiques. Les Républicains sont quant à eux divisés : leur président, Laurent Wauquiez, annonce qu'il désapprouve les frappes, de même que Bruno Retailleau, mais elles sont en revanche approuvées par Alain Juppé ou Gérard Longuet. À droite, Nicolas Dupont-Aignan et François Asselineau font également part de leur opposition aux raids aériens. La République en marche, le Parti socialiste, Génération.s et l'UDI apportent quant à eux leur soutien aux frappes, de même que l'ancien président de la République François Hollande.


text: Lors du débat parlementaire sans vote du 16 avril, le Premier ministre Édouard Philippe déclare: . Richard Ferrand, président du groupe des députés LREM, affirme: .


text: L'action de la Première ministre est soutenue par le Parti conservateur, mais le Parti travailliste, les Libéraux-démocrates et le Parti national écossais critiquent la décision du gouvernement de frapper en Syrie sans consultation du Parlement;


text: Selon un sondage YouGov, réalisé au Royaume-Uni auprès de , 43 % des Britanniques se déclarent contre les frappes aériennes et 22 % s'y déclarent favorables.


text: Le Premier ministre Justin Trudeau publie une déclaration condamnant l'usage d'armes chimiques et déclare que .


text: Le président Recep Tayyip Erdoğan soutient ces frappes qu'il estime en réponse aux du régime syrien. Mevlüt Çavusoglu, ministre des Affaires étrangères, écrit quant à lui que .


text: Lors d'une audience avec un groupe de responsables de l'État iranien et l'ambassadeur des pays musulmans à Téhéran, le guide suprême de la République islamique d'Iran, Ali Khamenei annonce que .


text: Dans un communiqué, le président de la fédération de Russie, Vladimir Poutine, condamne un qui viole la Charte des Nations unies en s'attaquant à un État souverain.


text: Le jour même des attaques, la Russie propose au Conseil de sécurité des Nations unies une résolution dénonçant les frappes aériennes occidentales. Cependant la proposition est rejetée : outre la Russie, la Bolivie et la Chine votent pour, mais huit autres pays votent contre et quatre s'abstiennent.


text: Dans un autre communiqué, le président Vladimir Poutine avertit lors d'une conversation téléphonique avec son homologue iranien Hassan Rohani que .


text: Selon une étude du Centre américain des études sur la non-prolifération de Monterey, Moscou mène une véritable campagne sur Twitter, qualifiée d', visant à nier la responsabilité du régime dans l'attaque chimique de Douma. Selon l'étude entre 16 et 20% de ces posts ont été envoyés par et la moitié d'entre-eux ont été écrits par des « trolls » qui se coordonnaient ou par des « bots ».


text: La Chine a condamné l'opération. Le porte-parole du ministère des Affaires étrangères chinois a déclaré . La Chine a jugé l'offensive occidentale comme étant contraire au droit international en spécifiant que .


text: Les patriarches orthodoxe, syriaque-orthodoxe et grec-melkite catholique d’Antioche Jean, Ignace Ephrem et Joseph Absi ont condamné les bombardements, que Leurs Béatitudes ont qualifié notamment d'« agression injuste » qui « encourage les organisations terroristes ».


text: Des doutes ont été exposés par divers analystes concernant la solidité des preuves et de la légalité des frappes au regard du droit international. "France Info" note que . Jean-François Daguzan, chercheur à la Fondation pour la recherche stratégique (FRS), affirme après un exposé des possibilités légales: , notant là un parallèle avec la guerre du Kosovo et la guerre d'Irak. Didiel Billion, chercheur à l'institut de relations internationales et stratégiques, commente: . Patrick Baudouin, avocat et président d'honneur de la Fédération internationale des ligues des droits de l'homme (FIDH), analyse: . Françoise Saulnier, directrice juridique de Médecins sans frontières, soutient que la .


text: Selon Andreï Kolesnikov, historien et expert en relations internationales au centre Carnegie de Moscou, à la suite des frappes du 14 avril, .


title: Poupée sexuelle

text: Une poupée sexuelle est un jouet sexuel imitant le corps humain et permettant de pratiquer une masturbation. La plupart des poupées sont des mannequins représentant le corps d'une femme, et sont destinées à un public masculin.


title: Poupée sexuelle

text: Les premières références à des poupées sexuelles sont d'origine maritime : les marins européens du créaient à l'aide de vieux vêtements des poupées féminines à usage sexuel, qu'ils surnommaient « dame de voyage ».


title: Poupée sexuelle

text: Le passage de la production artisanale à celle industrielle date de la fin des années 1930 et du début des années 1940. L'Allemagne et le Japon ont développé ces modèles pour leurs équipages sous-mariniers, confinés dans un environnement exclusivement masculin. Dotés de noms tels que « Sexy Dolly » ou « Little Betty », ces simulacres peuvent simuler le corps entier ou juste une partie pelvienne (rarement un visage) ayant un ou plusieurs orifices (vagin, anus ou bouche) pour permettre la pénétration.


title: Poupée sexuelle

text: C'est cependant dans les années 1970 que cette production commence à se démocratiser. En 1977, la firme japonaise Orient Industry créé ainsi la poupée Hohoemi (« sourire » en japonais). Plutôt que « poupée gonflable » on parle désormais de "love dolls", "reals dolls" ou encore "ai dolls".


title: Poupée sexuelle

text: Les premières poupées gonflables étaient faites en vinyle, désormais ce type de matériau est réservé aux modèles bas de gamme. Le latex s'est substitué au vinyle, ce qui en interdit l'usage aux personnes allergiques au latex. Ces poupées gonflables sont habituellement plutôt de conception sommaire et ne ressemblent que vaguement au corps d'une femme, mais elles possèdent un vagin artificiel et beaucoup d'hommes utilisant ces poupées s'en contentent. Elles se présentent sous la forme d'un mannequin en matière plastique qu'on remplit d'air grâce à une petite valve.


title: Poupée sexuelle

text: Quelques poupées gonflables sont de la forme d'animaux, notamment des moutons. Ces poupées sont plus à considérer comme des cadeaux-blague.


title: Poupée sexuelle

text: Les poupées moulées sexuelles sont plus chères et réalisées à partir de silicone. Elles peuvent être très réalistes, avec le visage et le corps modelés sur de vraies femmes, avec une peau particulièrement réaliste (semblable à celle utilisée pour les effets spéciaux de certains films), et avec de véritables cheveux (ou très réalistes). Les poupées peuvent être habillées de vrais vêtements pour accroître le réalisme.


title: Poupée sexuelle

text: Ces poupées ont habituellement un squelette flexible articulé en métal, ce qui permet de les placer dans des positions variées en vue d'actes sexuels. Les poupées sexuelles en silicone sont évidemment plus lourdes que les gonflables, mais sont deux fois moins lourdes qu'un humain de taille comparable.


title: Poupée sexuelle

text: Depuis début 2013, la majorité des poupées sexuelles vendues dans le monde est constituée de TPE matériau moins cher que le silicone permettant de produire des poupées moulées à moindres coûts expliquant ainsi l’essor des poupées réalistes à travers le monde.


title: Poupée sexuelle

text: Un reproche fait aux poupées sexuelles est leur passivité. De nombreux constructeurs ou observateurs pensent qu'à terme, il serait possible d'y remédier par la création de robots sexuels ayant forme d'humanoïdes (androïde et gynoïde) mais de nombreuses étapes sont encore nécessaires. Certains constructeurs offrent des CD audios, mais la désynchronisation du rythme et du son désoriente la plupart des utilisateurs. Une des premières étapes envisagées est d'insérer des capteurs à l'intérieur de la poupée reliés par Wi-Fi à un ordinateur pour synchroniser les paroles à l'action. Le développement des combinaisons de cybersex depuis quelques années a permis l'incorporation sur les modèles masculins de membre à mouvement va-et-vient télécommandé. L'incorporation de tissu intelligent à mémoire de formes est une autre piste. À plus long terme, l'avenir de ces projets dépendra des développements scientifiques et techniques dans les domaines de la robotique et de l'intelligence artificielle.


title: Poupée sexuelle

text: Le terme « gynoïde » (du Grec "gyne" signifiant « femme ») décrit un robot ressemblant à une femme. Ils sont parfois considérés comme des jouets sexuels particulièrement élaborés. Des robots humanoïdes assez sophistiqués pour tromper un humain quelques minutes ont déjà été développés. Le marché actuel se situe au Japon, avec une population non négligeable de célibataires masculins à hauts revenus, friande de technologie et de jouets sexuels : les nerds otakus.


title: Poupée sexuelle

text: Louée (environ ) les 90 minutes, pour un investissement de (). Il faut y ajouter le prix des vêtements expressément achetés par le client ou loués en même temps que la poupée (, environ , par accessoire supplémentaire). Les clients se succèdent dans la chambre où attend la poupée. Ils l'habillent pour avoir ensuite le plaisir de la déshabiller. Ils lui donnent un bain pour la réchauffer avant de réaliser sur elle tous les fantasmes que leur dicte leur imagination.


title: Poupée sexuelle

text: En 2009, le marché des "doll fuzoku" est en pleine expansion. Certaines sociétés offrent leur services 24 heures sur 24 et font de la livraison à domicile.


title: Poupée sexuelle

text: Il existe une variante, la poupée sans tête ("Seikan Cushion" ou "body doll"). Il s'agit d'une sorte de peluche érogène remplie de micro-billes de polystyrène connus en Occident sous le nom de coussins de relaxation. Ces "body dolls" sont démontables mais livrées en une seule pièce. La peau, de couleur chair, est soyeuse et « imperméabilisée » pour ne pas se tacher lors des épanchement. Elles possèdent un vagin et un anus de silicone (pour être lavés après usage) de dimension variable dénommés "orifice cushion" (les orifices larges conviennent pour ce que la brochure appelle « les pénétrations violentes »). La "body doll" collégienne n'a pas de seins, porte une culotte blanche et est munie d'un petit vagin.


title: Poupée sexuelle

text: Les "Ona-holes" sont des poupées réduites à leur plus simple expression : un seul orifice artificiel parfois agrémenté de poils synthétiques, de doigts présentant la "vulve", renflement pubien, forme des lèvres, etc. Certaines sont agrémentés de "piercings" et d'un petit moteur qui vibre ou aspire. D'autres sont munies d'un haut-parleur qui fait entendre soupirs extatiques, râles et diverses onomatopées suggestives. Ce sont des poupées portables dont l'origine semble remonter au . À cette époque, c'était un entonnoir fait d'écaille de tortue qu'il fallait faire ramollir dans de l'eau chaude et frotter. Elles portaient le nom d' "azuma agata" (littéralement « en forme de ma femme »). Au début du , ils sont en silicone.


title: Poupée sexuelle

text: Le "dakimakura", mis sur le marché vers la fin des années 1990, est une sorte de matelas pneumatique de forme allongée sur lequel sont imprimées, de face et de dos, des images de "lolitas", héroïnes de mangas ou d'animes. Les photos d'actrices de la vidéo pornographique apparaissent à leur tour sur ces traversins dans des poses explicites. En , Microsoft en offre un à chaque acheteur de sa console Xbox avec la photo de Kasumi, héroïne de "Dead or Alive Xtreme Beach Volleyball". La version "love pillow" (« coussin d'amour ») comporte un orifice correctement placé.


title: Poupée sexuelle

text: Pour les dames qui n'aiment pas dormir seules, l'industrie a inventé le "boyfriend arm pillow" qui a la forme d'un demi torse masculin. La femme esseulée se blottit contre le coussin, la joue contre le pectoral et glisse sous sa nuque le bras protecteur.


title: Dance Monkey

text: La chanson connait un fort succès en Australie où elle détient le record de longévité à la des ventes de singles pour un artiste australien. Elle rencontre un fort succès en Europe en se classant dans plus d'une dizaine de pays comme numéro 1 des ventes de singles.


title: Dance Monkey

text: La chanson rencontre en Australie un fort succès en se classant pendant consécutive à la première place des ventes de singles. Tones and I bat le record de longévité pour un artiste australien sur son marché avec "Dance Monkey" et détrône qui détient depuis 2014 le record avec la chanson "".


title: Dance Monkey

text: En Europe, la chanson suscite un fort intérêt en se classant numéro un des ventes dans plus d'une dizaine de pays dont l'Allemagne, l'Autriche, la Belgique, le Danemark, la Finlande, la France, l'Italie, la Norvège, les Pays-Bas, le Royaume-Uni, la Suède et la Suisse. Elle se classe en position en Espagne, ainsi qu'en en Pologne.


title: Maître principal

text: Maître principal est un grade de la Marine française. C'est le deuxième du corps des officiers-mariniers supérieurs. Il est l'équivalent du grade d’adjudant-chef des armées de terre et de l'air, ainsi qu'en gendarmerie nationale. L'insigne de grade est composé d'un galon or et de deux soutaches, l'une or et l'autre argent.


title: Maître principal

text: Le grade de maître principal a été créé sous sa forme actuelle en 1917 afin de pouvoir faire face à la multiplicité des petits bâtiments de guerre à commander et le besoin de hiérarchiser des spécialités de plus en plus techniques.


title: Maître principal

text: Ce grade marque souvent la fin de carrière des officiers mariniers ayant pu évoluer jusqu'à ce niveau, mais permet aussi à certains d'entre eux de passer le concours de major. Les maîtres principaux et les majors détiennent logiquement les plus longues anciennetés de carrière.


title: Maître principal

text: Du fait de sa longue et respectueuse carrière, le maître principal est l'objet d'une liste d'exploits que les capitaines d'armes aiment afficher sur leur porte.


title: Congrégation de l'Oratoire

text: L'Oratoire de Saint Philippe Néri ou Confédération des oratoriens de Saint Philippe Néri (en latin "Confoederatio Oratorii Sancti Philippi Nerii") est une société de vie apostolique catholique fondée à Rome par saint Philippe Néri au . Le petit "oratoire" du fondateur, où se réunissait le groupe d'origine, avait donné son nom à la société. Elle fut érigée de manière canonique par le pape Grégoire XIII le , en tant que société de prêtres séculiers, sans vœux, mais vivant en commun, dans le but de travailler à la sanctification de ses membres et à celle de son prochain par la prédication et l'enseignement. Sa règle fut approuvée par Paul V en 1612.


title: Congrégation de l'Oratoire

text: Après plusieurs fondations en France au début du (Cotignac, Avignon, Carpentras, Hyères…) et au par le P. Félix Jourdan de la Passardière (1841-1913, oratorien de Rome, devenu ensuite évêque auxiliaire de Rouen), de nouvelles maisons (toutes maisons "sui juris") ont été fondées. Dans un passé très récent, d'autres fondations ont eu lieu, par exemple :


title: Congrégation de l'Oratoire

text: Une société fille, distincte et indépendante de l'Oratoire de Saint Philippe Néri, fut fondée à Paris par le futur cardinal de Bérulle en 1611, la Société de l'oratoire de Jésus.


title: Congrégation de l'Oratoire

text: Chaque Oratoire de Saint Philippe Néri est indépendant, même si des liens de charité unissent les différentes maisons. Ils sont toutefois réunis au niveau mondial dans une Confédération. Chaque communauté, même petite, est une structure assez forte : un Oratoire est érigé par le Saint-Siège, avec le statut « de droit pontifical » : à sa tête le prévôt (élu pour trois ans) préside à l’organisation de la vie commune, et peut, après accord de la congrégation, appeler aux ordres. Par ailleurs son autorité n’est pas monarchique, il est plutôt "« primus inter pares »".


title: Congrégation de l'Oratoire

text: Les communautés oratoriennes se trouvent à Vienne, en Autriche ; Dijon, Hyères, Nancy et Lorient en France ; Acireale, Biella, Bologne, Brescia, Florence, Gênes, Naples, Palerme, Rome, Vérone, Prato, Guardia Sanframondi, Acireale, Acicatena et Vicenza, en Italie ; Allemagne (Aix-la-Chapelle, Aufhausen, Dresde, Francfort-sur-le-Main, Hanovre, Heidelberg, Leipzig et Munich) ; Lituanie (Vilnius) ; Pays-Bas (Maastricht) ; Pologne (Gostyń, Studzianna, Tarnów, Radom, Tomaszów Mazowiecki, Bytow et Poznań) ; Espagne (Barcelone, Séville, Porreras, Tudela, Vic, Albacete, Alcala de Henares, Getafe et Palma de Majorque) et Suisse (Zurich). Il y a aussi des communautés en formation à Bratislava, en Slovaquie, et à Mikulov en République tchèque.


title: Congrégation de l'Oratoire

text: Le cardinal John Henry Newman fut le fondateur du premier Oratoire de langue anglaise, l'Oratoire de Birmingham dans la ville de Birmingham le . Le cardinal s'est d'abord installé à Old Oscott, qu'il baptisa Maryvale (en souvenance de la première maison de l'Oratoire à Rome, Santa Maria in Vallicella). La communauté vint s'établir enfin à Edgbaston. Attachée à cet Oratoire se trouvait la célèbre école Oratory School qui se situe maintenant à Woodcote, dans le Berkshire, près de Reading. L'Oratoire se trouve aussi à Londres (the London Oratory), à Fulham ; Oxford (the Oxford Oratory) ; et Manchester (St Chad’s), où se trouve une communauté en formation. Depuis octobre 2013, l'église St Wilfrid's d'York est confiée aux pères de l'Oratoire ; la communauté a été érigée en 2019.


title: Congrégation de l'Oratoire

text: On retrouve l'Oratoire de Saint Philippe Néri en Argentine : (Mercedes); Brésil : (São Paulo); Chili : (Villa Alemana); Colombie: (Bogota, Ipiales et Pasto); Costa Rica : (San José); Mexique : (Guanajuato, Mexico, Orizaba, Puebla, San Miguel de Allende). Depuis 2012, il y a un Oratoire en formation dans les Antilles à Port Antonio, en Jamaïque (archidiocèse de Kingston). Cette communauté de prêtres, formée il y a bien des années, serait le premier Oratoire de Saint Philippe Néri à être érigé dans l'histoire des Antilles de langue anglaise.


title: Congrégation de l'Oratoire

text: Les pères de l'Oratoire ont une maison au Canada à Toronto, de langue anglaise, bien que la toute première communauté fût fondée à Montréal en 1975. Le premier oratoire aux États-Unis fut fondé à Rock Hill, en Caroline du Sud, en 1934. L'Oratoire se trouve aussi à Monterey; Pharr; Pittsburgh; Brooklyn; New Brunswick; Philadelphie et Sparkill. Depuis 2012, il y a une communauté en formation à Cincinnati (Ohio). De plus en 2012, son excellence Kevin C. Rhoades a promulgué un décret érigeant une association privée de fidèles en vue d'établir l'Oratoire dans le diocèse de Fort Wayne-South Bend. Finalement, en août de la même année 2012, son excellence Richard J. Malone a autorisé trois prêtres du diocèse de Portland (Maine) à Lewiston de vivre la vie commune en vue d'y établir l'Oratoire de St. Philippe Néri. Le août 2014, une congrégation de l'Oratoire est établie à Star of the Sea Church dans l'archidiocèse de San Francisco en Californie.


title: Congrégation de l'Oratoire

text: Le premier oratoire établi en Afrique du Sud a été fondé à Oudtshoorn en 1997. La Congrégation de l'Oratoire de Port Elizabeth célébra la messe d'inauguration le .


title: V (mini-série, 1983)

text: V est une mini-série de science-fiction américaine en de environ, créée par Kenneth Johnson et diffusée du au sur NBC. Elle est suivie d'une seconde minisérie "V, la Bataille finale" ("") en 3 épisodes de 90 minutes, ainsi que d'une saison avortée de 19 épisodes de 48 minutes, souvent nommée "V : La série" ("V: The Series").


title: V (mini-série, 1983)

text: La mini-série originelle (parfois retitrée "V: The Original Miniseries") a été créée, écrite et réalisée par Kenneth Johnson. Sa suite directe, "La Bataille finale" (filmée après le retrait de Kenneth Johnson du projet), a été diffusée du 6 au . À l'origine, "La Bataille finale" devait – comme son nom l'indique – mettre un terme à l'histoire de "V". Devant le succès rencontré par cette suite, une série hebdomadaire fut alors commandée.


title: V (mini-série, 1983)

text: En Belgique et au Luxembourg, la mini-série a été diffusée pour la première fois en 4 épisodes de 45 minutes à partir du sur RTL Télévision.


title: V (mini-série, 1983)

text: En France, la mini-série a été diffusée dans son format original à partir du en prime time sur Antenne 2. La Cinq ayant dépassé le plafond de 104 diffusions d'oeuvres cinématographiques entre 20h30 et 22h30 pour l'année 1989 elle rediffuse les deux mini-séries chaque dimanche à 20h30, du au . Rediffusion en 4 épisodes de 45 minutes dès le sur La Cinq. Rediffusion de la mini-série dans "La Saga du samedi" le sur M6. Rediffusion 2008 sur NRJ 12.


title: V (mini-série, 1983)

text: La mini-série d'origine a fait ses débuts aux États-Unis sur NBC, le mai, 1983. Kenneth Johnson, le créateur de la série a déclaré que l'histoire a été inspirée par le roman ' (« Ça ne peut arriver ici ») écrit en 1935 par Sinclair Lewis. En outre, plusieurs scènes du pilote d'origine ressemblent à la pièce de théâtre "Grand-peur et misère du Reich" de Bertolt Brecht. De plus, la nouvelle de Damon Knight "Comment servir l'homme" ('), précédemment adaptée dans un épisode de "La Quatrième dimension" possède un thème similaire : des extra-terrestres faussement amicaux qui élèvent secrètement les humains pour en faire de la nourriture.


title: V (mini-série, 1983)

text: Dans les bonus du DVD de la mini-série, Johnson révèle que "V" a été initialement conçu comme un simple thriller politique, retraçant la montée d'un mouvement fasciste aux États-Unis. NBC — quant à elle — était intéressée par une série de science-fiction, afin de capitaliser sur le succès de films tels que "Star Wars".


title: V (mini-série, 1983)

text: L'histoire est donc une allégorie des événements de la Deuxième Guerre mondiale. On notera l'utilisation par les Visiteurs d'un emblème présentant de fortes ressemblances avec la croix gammée des nazis tandis que le titre de la série lui-même est calqué directement sur la campagne des V de 1941. Les Visiteurs possèdent aussi des jeunesses semblables aux jeunesses hitlériennes, et la propagande télévisuelle des Visiteurs rappelle la propagande des nazis. L'interaction humaine avec les Visiteurs peut être comparée avec les évènements de la Seconde Guerre mondiale dans le sens où certains individus avaient choisi de collaborer tandis que d'autres avaient choisi de s'opposer à ce régime mis en place.


title: V (mini-série, 1983)

text: Les nazis ont persécuté principalement des Juifs, les Visiteurs quant à eux persécutent les scientifiques, leurs familles et tous ceux qui s'associent avec eux pour cacher leur identité de scientifique (les scientifiques étant potentiellement les plus aptes à découvrir leur véritable nature biologique). L'évidence du parallèle est telle que quelques personnages introduits par Kenneth Johnson sont d'origine juive (dont un grand-père survivant de l'Holocauste). Les Visiteurs instaurent la loi martiale afin de contrôler les scientifiques, de manière similaire à ce qu'avaient fait les nazis en Allemagne. Des analogies sont notables entre Diana, chef scientifique des Visiteurs, et le docteur Josef Mengele.


title: V (mini-série, 1983)

text: Plus tard dans la série, le journal télévisé du réseau de la Résistance rapporte l'union des populations blanches et noires d'Afrique du Sud afin de lutter contre les Visiteurs. En effet, la série a été réalisée en 1984 alors que l'Afrique du Sud était toujours sous le régime de l'apartheid. Lors de la diffusion à la télévision de "V" en Afrique du Sud, des dizaines de V rouges sont apparus dès le lendemain, sur les murs de la capitale notamment.


title: V (mini-série, 1983)

text: Alors que le journaliste Mike Donovan filme des soldats en plein combat au Salvador, apparaissent d’un coup dans le ciel, en de nombreux endroits du globe, de gigantesques ovnis (qui seront dénommés par la suite « vaisseaux-mères ») venus du système Sirius situé à de notre planète. Après être entrés pour la première fois en contact par émission radio, à la suite d’un compte à rebours, ils conviennent d'un premier contact direct avec le secrétaire général de l’ONU. Ces extraterrestres semblent avoir forme humaine et déclarent être venus en paix, s’installant peu à peu au milieu de la population. Ils déclarent vouloir partager leurs connaissances en échange de produits chimiques terrestres censés régler leurs problèmes environnementaux sur leur planète (« bien plus graves » que les nôtres). Mais leurs intentions sont tout autres…


title: V (mini-série, 1983)

text: En effet, les visiteurs pompent en secret toute l’eau de la Terre, car leur planète d'origine a en réalité très peu d'eau. De plus, ce sont des « "lézards" » (que l’on peut aussi nommer « reptiliens » ou reptiles humanoïdes) qui considèrent les humains comme de la nourriture. Aussi veulent-ils remplir leur garde-manger de millions de Terriens (entre autres). Peu à peu, une organisation secrète de résistants, avec en tête Mike Donovan et le docteur Julie Parrish, aidée par des soldats visiteurs rebelles (« la cinquième colonne »), s’organise pour un combat de titans. Combat qui est loin d’être gagné car Diana, officier de haut rang dans l’armée des envahisseurs, veut à tout prix soumettre totalement l’humanité.


title: V (mini-série, 1983)

text: D'après la série, 50 vaisseaux-mères stationnent au-dessus des principales villes de la Terre. 40 vaisseaux-mères et leur emplacement sont cités. Les 10 autres ne sont pas indiqués. Au cours de la série, il sera indiqué que d'autres vaisseaux-mères arriveront sur Terre, dont celui du chef d'escadre Pamela qui arrivera à Los Angeles et se placera au-dessus du vaisseau-mère commandé par Diana.


title: V (mini-série, 1983)

text: Dans la première partie du premier épisode, à 28'40, lorsqu'une navette des envahisseurs atterrit, une fanfare interprète la musique de Star Wars, clin d’œil au film sorti quelque temps auparavant.


title: V (mini-série, 1983)

text: La lettre V correspond à l'initiale de Victoire ("" en anglais). C'est le lien avec le "V" rouge que dessinent les Terriens et le signe de la main bien connu avec deux doigts en forme de V effectué par certains personnages. Ces deux symboles évoquent la victoire des Terriens sur l'emprise des extra-terrestres et deviennent symboles de ralliement à la cause résistante.


title: V (mini-série, 1983)

text: Le synopsis précis n'a pas été précisé. Cette suite ou adaptation de la première minisérie au cinéma aurait été réalisée par Kenneth Johnson, le créateur originel de la série. Les mêmes acteurs principaux auraient repris leurs rôles respectifs : Marc Singer, Faye Grant, Jane Badler et Robert Englund notamment.


title: V (mini-série, 1983)

text: S'il s'agit d'une suite, le film aurait été probablement inspiré du roman "" : il n'aurait pas pris place après l'épisode "Le Retour" de la série, ni même après "La Bataille finale" mais directement après la minisérie originelle.


title: V (mini-série, 1983)

text: Kenneth Johnson tient régulièrement au courant de l'évolution du projet, par le biais d'une rubrique sur son site officiel.


title: V (mini-série, 1983)

text: Le créateur de la série "Les 4400", Scott Peters, a été chargé de l’écriture, de l’adaptation, et assure également la production avec la Warner Bros de ce remake. La diffusion a commencé le aux États-Unis et le en France.


title: V (mini-série, 1983)

text: Jane Badler, Diana dans l'ancienne série, est présente dans le casting de la saison 2 dès l'épisode 1. Elle y joue la mère d'Anna.


title: V (mini-série, 1983)

text: De même, on voit Marc Singer apparaître dans le dernier épisode de la saison 2, dans le rôle de Lars Tremont, qui est membre d’une organisation top secrète composée de chefs militaires et de politiciens du monde entier qui suspectent depuis longtemps les V de ne pas être venus en paix.


title: Léopold de Belgique (1859-1869)

text: Léopold de Belgique, comte de Hainaut (de 1859 à 1865) puis duc de Brabant (de 1865 à 1869), né au château de Laeken (Bruxelles) le et mort au même lieu le , prince de Saxe-Cobourg et Gotha et duc de Saxe est un membre de la maison royale de Belgique.


title: Léopold de Belgique (1859-1869)

text: Second enfant et fils unique du futur roi Léopold II et de son épouse Marie-Henriette, il devient l'héritier de la couronne à la mort de son grand-père paternel le roi Léopold . Il meurt prématurément, à l'âge de neuf ans.


title: Léopold de Belgique (1859-1869)

text: Unique fils du duc de Brabant et futur roi des Belges Léopold II, Léopold naît au château de Laeken le « à une heure et demie de relevée » et porte le titre de comte de Hainaut, alors que son grand-père, Léopold, règne encore. Celui-ci surnomme parfois son petit-fils « Élie », en référence au prophète. Le nom complet de l'enfant est Léopold Ferdinand Élie Victor Albert Marie : « Léopold » se réfère au roi son grand-père, « Ferdinand » à son parrain le roi Ferdinand II de Portugal, « Élie » à sa marraine et tante maternelle l'archiduchesse Élisabeth d'Autriche-Hongrie, « Victor » à la reine Victoria, et « Albert » au prince consort, Albert de Saxe-Cobourg-Gotha.


title: Léopold de Belgique (1859-1869)

text: Le petit Léopold a une sœur aînée : la princesse Louise de Belgique. En 1864 naît une sœur cadette : Stéphanie, future archiduchesse d'Autriche, puis comtesse hongroise.


title: Léopold de Belgique (1859-1869)

text: À la mort de son grand-père et à l'accession au trône de son père en 1865, le jeune Léopold devient duc de Brabant, titre porté par le prince héritier de la couronne de Belgique, également appelé parfois « prince royal ».


title: Léopold de Belgique (1859-1869)

text: En 1866, le comte Ignace van der Straten-Ponthoz est nommé précepteur du jeune duc de Brabant. On sait que l'enfant reçoit des leçons d'équitation dispensées par Albert Donny, des cours de religion donnés par l'abbé Aloïs van Weddingen et des leçons d'allemand.


title: Léopold de Belgique (1859-1869)

text: Léopold meurt à Laeken le à « douze heures quarante minutes du matin » (selon l'acte de décès) d'une pneumonie contractée quelques mois auparavant, à la suite d'une chute dans un étang. Lors des funérailles de son fils, Léopold II, secoué de sanglots irrépressibles, s'effondre pour la première fois de sa vie en public en tombant à genoux à côté du cercueil.


title: Léopold de Belgique (1859-1869)

text: Après le décès du petit Léopold, ses parents auront encore une troisième fille : Clémentine. C'est après la naissance de cette dernière, en 1872, que s'envoleront les derniers espoirs du roi d'engendrer un héritier direct à la troisième génération de la récente dynastie belge.


title: Léopold de Belgique (1859-1869)

text: L'héritier de la couronne devient Philippe de Belgique, frère de Léopold II. Son fils aîné, Baudouin de Belgique, neveu de Léopold II, est à sa naissance en second dans l'ordre de succession, mais il meurt en 1891 à l'âge de vingt et un ans. Philippe, son père, meurt en 1905. Lors du décès du roi Léopold II en 1909, c'est donc le frère cadet de Baudouin, Albert, qui monte sur le trône sous le nom d'Albert.


title: Léopold de Belgique (1859-1869)

text: Son acte de décès le connaît comme « Son Altesse Royale le Prince Royal », à défaut de titre « de Belgique » avant 1891.


title: Léopold de Belgique (1859-1869)

text: Il ne porte pas le titre de « prince de Belgique » car celui-ci n'est officialisé que par un arrêté royal en 1891, plus de vingt ans après sa mort.


title: Léopold de Belgique (1859-1869)

text: Le titre de « comte de Hainaut » est personnel, accordé par un arrêté royal du , jour de sa naissance, et il le garde, après 1865, au côté de celui de « duc de Brabant » qui appartient à l'héritier de la couronne par l'arrêté royal du , tout comme le montre son acte de décès.


title: Léopold de Belgique (1859-1869)

text: L'acte de naissance ne mentionne que les prénoms : Léopold Ferdinand Élie Victor Albert Marie et le titre de Comte de Hainaut.<br>


title: Léopold de Belgique (1859-1869)

text: Son père y est mentionné comme « Son Altesse Royale Monseigneur Léopold Louis Philippe Marie Victor, Duc de Brabant, Prince héréditaire de Belgique ».


title: Léopold de Belgique (1859-1869)

text: L'acte de décès mentionne : « Son Altesse Royale le Prince Royal Léopold Ferdinand Élie Victor Albert Marie, Duc de Brabant, Comte de Hainaut, Chevalier de l'Ordre de la Toison d'Or d'Espagne ». Le roi Léopold II y est mentionné : « Sa Majesté Léopold II, Roi des Belges, Duc de Saxe, Prince de Saxe-Cobourg-Gotha ».<br>


title: Agence pour l'enseignement français à l'étranger

text: L’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE) est un établissement public français chargé du suivi et de l’animation du réseau des établissements d’enseignement français à l’étranger. En 2022, ce réseau, composé de scolaires homologués par le ministère de l’Éducation nationale, accueille près de , dont de Français, dans .


text: Elle a été créée en 1990 et est placée sous la tutelle du ministère de l’Europe et des Affaires étrangères.


text: Les établissements scolaires français à l'étranger ont parfois une grande ancienneté comme celui de Berlin fondé en 1689, celui de New York fondé en 1817, celui de Londres fondé en 1915.


text: Le réseau des établissements français à l'étranger était hétérogène avec différents statuts d'établissements et de personnels. Malgré l'existence d'un Service de l’enseignement français à l’étranger au sein de la Direction générale des relations culturelles du ministère des Affaires étrangères, une forte hétérogénéité résidait dans les statuts des personnels, avec de fortes inégalités de rémunérations entre les différentes catégories de fonctionnaires, et une hétérogénéité entre les établissements : établissements de la Mission laïque française, écoles d'ambassades, établissements binationaux, initiatives de l'Alliance française locale, etc.


text: À la fin des années 1980, une double réforme s’impose, à la fois au niveau local, pour l’égalité de traitement des fonctionnaires, et au niveau de l’administration centrale, pour l’harmonisation et la concentration des moyens.


text: En 1989, Thierry de Beaucé, secrétaire d’État chargé des relations culturelles internationales de François Mitterrand et Michel Rocard, fait adopter une refonte du système des rémunérations suivi par la création, le , d’un nouvel établissement public, l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger, assurant le pilotage de l’ensemble du réseau scolaire à l’étranger et placé sous la tutelle conjointe du ministère des Affaires étrangères et du ministère de la Coopération.


text: Depuis, après l'intégration des services du ministère de la coopération au sein du ministère des affaires étrangères, l'AEFE est placée sous tutelle du ministère de ce dernier. La tutelle est exercée par la direction de la diplomatie d'influence positionnée au sein de la Direction générale de la mondialisation.


text: Soumise au Code de l'éducation, l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger a deux principales missions jusqu'en février 2022. D'une part assurer en faveur des enfants de nationalité française résidant à l'étranger les missions de service public relatives à l'éducation, et d'autre part contribuer par l'accueil d'élèves étrangers au rayonnement de la langue et de la culture française et au renforcement des relations de coopération entre les systèmes éducatifs français et étrangers.


text: Pour réaliser ses missions, l'Agence suit et accompagne les établissements scolaires français du réseau dont elle alloue des subventions de fonctionnement, d’investissement, d’équipement et d’appui pédagogique. Elle garantit un pilotage budgétaire et financier du réseau, en mutualisant les moyens notamment lorsqu'il s'agit d'engager d'importants projets immobiliers de construction ou de rénovation d'établissements scolaires. Elle recrute, affecte, rémunère et évalue les personnels enseignants, les personnels de coordination et d'inspection et les personnes d'encadrement, titulaires de l’Éducation nationale. Elle assure le pilotage et l’animation pédagogiques du réseau et encadre la formation continue des personnels. Elle apporte une aide à la scolarité des enfants français par l’attribution de bourses, sous conditions de ressources. Elle accompagne les élèves dans la construction de leur parcours d'orientation vers l’enseignement supérieur. Elle propose des bourses d'excellences aux meilleurs élèves désireux de poursuivre leurs études supérieures en France.


text: En dehors du réseau de ses établissements scolaires, l'AEFE est impliquée dans deux dispositifs éducatifs complémentaires de soutien et de promotion de la langue française à l'étranger : le LabelFrancÉducation et le programme FLAM (Français langue maternelle). Le premier concerne les écoles bilingues francophones à travers le monde et le second les élèves français ou binationaux scolarisés à l'étranger dans une autre langue que le français.


text: Le 28 février 2022, la loi n° 2022-272 visant à faire évoluer la gouvernance de l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger et à créer les instituts régionaux de formation est adoptée par le Parlement, consacrant de nouvelles missions à l'Agence.


text: L’AEFE est un EPA, établissement public à caractère administratif, placé sous la tutelle du ministère de l’Europe et des Affaires étrangères. En 2020, elle emploie , dont 56 % de femmes, sur les deux sites constituant le siège, 115 à Paris et 66 à Nantes. 49 % des personnels provient du ministère de l’Éducation nationale, 14 % du ministère des Affaires étrangères et 8 % du ministère de l’Économie et des finances.


text: L'Agence est administrée par un conseil d’administration (CA) et dirigée par un directeur général, assisté d’un directeur général adjoint. Le directeur général détermine les grandes orientations de la politique générale de l’AEFE et les soumet au conseil d’administration.


text: Le budget est orienté selon trois axes : l'excellence éducative, l'accompagnement du réseau et la modernisation du réseau. Pour les établissements relevant de l’AEFE, le budget global repose sur un principe de cofinancement : frais de scolarité d’une part, subventions publiques d’autre part.


text: En 2020, le budget annuel de l'Agence était de , dont de recettes propres, provenant en grande partie des frais de scolarité, et 611,6M€ de deux subventions du ministère de l'Europe et des affaires étrangères..


text: Le réseau d'enseignement français à l'étranger est composé de 566 établissements accueillant près de dans , de la toute petite section de maternelle à la terminale. Ce réseau n'a pas d'équivalent à l'échelle mondiale. La France est en effet le seul pays qui ait fait le choix de se doter d’un dispositif d’enseignement à l’étranger de cette dimension, financé en partie par des fonds publics. D'autres grand pays exportant leur système éducatif comme les États-Unis ou le Royaume-Uni se situent en deçà et ne coordonnent pas leurs établissements de la même façon. Par comparaison le réseau allemand compte, en 2017, 140 établissements dans 72 pays scolarisant .


text: Outre leur situation en dehors du territoire national, les établissements du réseau possèdent certaines caractéristiques qui les distinguent d'un établissement scolaire en France.


text: C'est le processus d'homologation qui définit le périmètre et garantit l'appartenance d'un établissement scolaire hors de France au réseau des établissements scolaires français à l'étranger reconnus par le ministère de l'Éducation nationale. La liste des établissements homologués fait l’objet d’une publication annuelle au Journal officiel.


text: Délivrée par le ministère de l’Éducation nationale, l’homologation forge une identité commune et certifie la conformité de l’enseignement aux exigences, programmes, objectifs pédagogiques et règles d’organisation du système éducatif français. Elle permet à tout élève issu d’un établissement homologué de poursuivre sa scolarité dans tout autre établissement français sans examen d’admission, et à tout élève français d'être éligible à l'attribution d'une bourse scolaire. Visités périodiquement par les corps d'inspection de l'Éducation nationale, les établissements sont amenés à justifier du respect des critères d’homologation, en tout premier lieu la qualité de l’enseignement dispensé, mais aussi la présence de personnels titulaires qualifiés, l'accueil des enfants de nationalité française comme des enfants étrangers et la préparation des élèves aux examens et diplômes français. L'AEFE gère administrativement les demandes et le suivi des dossiers d'homologation qui peuvent concerner un établissement ou une section d'un établissement.


text: En 2016, parmi les 489 établissements homologués, 46 ne comportaient qu'un seul niveau homologué (maternelle, élémentaire, collège ou lycée) et 201 la totalité des niveaux homologuée.


text: Il y a trois catégories d'établissements homologués au sein du réseau : les établissements gérés directement par l'AEFE, ceux qui ont passé une convention avec elle et les autres qui sont partenaires.


text: Au regard du droit local, tous ces établissements sont des établissements d’enseignement privé. Au regard du droit français, les EGD et les établissements conventionnés s’apparentent à des établissements d’enseignement privé sous contrat.


text: En 2017, on comptait , conventionnés avec l'AEFE et partenaires. Parmi les établissements conventionnés et partenaires figurent ceux du réseau mlfmonde de la Mission laïque française dont 93 sont homologués et du réseau Odyssey dont 3 sont homologués.


text: Les frais de scolarité (droits de première inscription et droits de scolarité) dont doivent s'acquitter les familles pour y inscrire leurs enfants constituent l'une des caractéristiques des établissements français à l'étranger. C'est un sujet sensible car un montant trop élevé sans compensation de bourses scolaires (pour les élèves français) peut en interdire l'accès.


text: D'une moyenne générale de , les frais de scolarité sont le plus souvent indifférenciés mais il arrive qu'ils soient moins chers (dans les pays en voie de developpement) ou plus chers (dans les pays avances) pour les enfants de familles françaises selon le niveau de vie du pays hôte de l'établissement. C'est en Amérique du Nord et au Japon qu'ils sont les plus élevés (avec une moyenne qui dépasse les ) et en Afrique qu'ils sont les moins élevés (parfois moins de par an).


text: L'AEFE propose deux types de bourses aux élèves du réseau : des bourses sociales pour les élèves français et des bourses au mérite pour les élèves étrangers.


text: La France est l’un des rares pays qui accompagnent l’expatriation de ses ressortissants par un système de bourses sur critères sociaux. Compte tenu des coûts de scolarisation, l'AEFE a ainsi mis en place un dispositif d'aide à la scolarité afin d'y soutenir les familles et d'apporter de la diversité au sein des établissements. Sous conditions de ressources, des bourses scolaires sont attribuées aux élèves français résidant avec leur famille à l'étranger. D'un montant global annuel d'environ 100 M€, il a permis à d'en benéficier en 2017.


text: Conjointement, chaque année, environ 200 bacheliers étrangers sélectionnés sur des critères d'excellence bénéficient d'une bourse dite « Excellence-Major » de afin de poursuivre en France des études de haut niveau (généralement jusqu’au niveau Master 2). Ce dispositif piloté par l’AEFE et cofinancé le ministère de l'Europe et des Affaires étrangères s’inscrit dans le cadre de la diplomatie culturelle et contribue au rayonnement de l’enseignement supérieur français. À la fois bénéficiaires et promoteurs de la francophonie, ces étudiants étrangers participent à l'ouverture et aux dialogues des cultures en ayant une langue, une formation et des références communes du fait de leur scolarité dans un lycées français du réseau de l'AEFE. En 2017, ils étaient au total 820 étudiants issus de 80 pays à bénéficier d'une telle bourse pour un budget global de 7 M€. de la promotion ont choisi les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE), l’université, Sciences Po, la année d’études de santé, une école d’ingénieur, une école d’art et autres.


text: Pour des raisons historiques et géopolitiques, de très nombreux établissements sont situés sur le bassin méditerranéen. Ainsi les pays qui abritent le plus d'établissements sont le Liban et le Maroc avec respectivement 41 et 36 établissements du réseau. Cinq pays comptent plus de : par ordre décroissant le Liban, le Maroc, l’Espagne, la Côte d’Ivoire et les États-Unis. Et douze pays regroupent 272 établissements, soit 55 % de l’ensemble. En capacité, les trois plus grands établissements du réseau sont le Lycée français de Madrid (Espagne) avec (dont ), le Lycée Lyautey de Casablanca (Maroc) avec (dont ) et le Collège Saint-Joseph d'Antoura (Liban) avec (dont ). Parmi les plus petits, on peut citer l'École française internationale de Katmandou avec (dont ).


text: En raison de son étendue, le réseau est découpé en cinq secteurs géographiques relativement équilibrés en nombres d'établissements et d'élèves : Afrique, Amériques, Asie et Moyen-Orient, Europe, Maghreb et Océan Indien.


text: La particularité géographique et la composition internationale des effectifs invitent naturellement les établissements français à l'étranger à mettre l'accent sur l'apprentissage des langues.


text: La politique des langues de l'AEFE s'appuie sur le bilinguisme, langue française et langue du pays hôte, dès l'entrée en maternelle auquel vient souvent s'ajouter une troisième langue au cours du cycle primaire, d'ordinaire l'anglais. Au collège, les élèves choisissent une quatrième langue. Cet apprentissage ne se réduit pas à des cours de langues puisque les langues sont également utilisées comme supports d’enseignement d’autres disciplines. Pour les élèves peu ou non francophone à leur entrée dans l'établissement, des dispositifs de français langue seconde (FLS) et français langue de scolarisation (FLSco) sont déployés. Les établissements proposent aussi aux élèves de passer de nombreuses certifications de langues au cours de leur scolarité, à commencer par les certifications en langue française (DELF/DALF), mais aussi en anglais (Cambridge English), espagnol (DELE), italien (CILS), arabe (CIMA), etc. conformément au cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).


text: Dans les établissements situés en Allemagne, Espagne et Italie, existent des sections binationales dont les programmes respectifs Abibac, Bachibac et Esabac aboutissent à la délivrance du baccalauréat et du diplôme équivalent dans le pays partenaire, permettant alors de poursuivre ses études supérieurs au choix dans les deux pays. Au Lycée Victor-Hugo de Florence, par exemple, le français et l'italien sont enseignés dès la maternelle, l'anglais à l'école élémentaire, l'espagnol, l'allemand ou le chinois au collège. Des certifications sont proposées en italien (CILS), anglais (Cambridge English) et espagnol (DELE) et les élève peuvent passer le double-diplôme Esabac.


text: Le réseau possède en tout 125 sections internationales, avec option internationale du baccalauréat (OIB). Elles sont implantées dans 81 établissements pour les langues suivantes : allemand, anglais (sections britannique/américaine), arabe, chinois, japonais, portugais (sections portugaise/brésilienne), russe et suédois. Plus de 70 langues sont enseignées dont 59 pouvant être présentées au baccalauréat.


text: Le développement des nouvelles technologies a permis a l'AEFE d'améliorer la communication et la collaboration au sein de son réseau mondial et de proposer des projets pédagogiques originaux et innovants. En 2016, toutes les des élèves du réseau passant leur baccalauréat ont ainsi été numérisées et corrigées à distance par quelque , sans déplacements coûteux des équipes comme par le passé. La plateforme Agora (Alliance Générations Orientation Réseau) propose aux jeunes anciens élèves de partager et conseiller les lycéens actuels du réseau, notamment sur des questions liées à l'orientation. Agora coordonne également le suivi du programme d'échanges ADN-AEFE, initié en 2017, qui offre aux élèves de Seconde de s'immerger dans un nouvel environnement culturel et linguistique en passant quelques semaines dans un autre établissement du réseau.


text: Fondé en 2015 lors du de l’AEFE, à l'initiative d'Adriana Tanus, enseignante au Lycée français de Madrid, l'« Orchestre des lycées français du monde » est un orchestre international et inter-établissements, composé d’élèves du CM2 à la terminale. Le projet est soutenu par des musiciens de l’Orchestre philharmonique de Radio France qui accompagnent les jeunes concertistes dans leur apprentissage des œuvres, interprétées dans différentes villes du monde mais aussi à Paris, pendant la Semaine de la langue française et de la francophonie. On peut également mentionner les joutes oratoires du projet plurilingue pilote des « Ambassadeurs en herbe ». Il permet aux élèves de différents lycées français de l'étranger, du primaire jusqu'au lycée, de se rencontrer et de débattre sur des problématiques internationales d'actualité, en français et dans la langue du pays d’accueil, avec des synthèses d’interprétariat en anglais.


text: En 2017, l'AEFE a initié la « Semaine des lycées français du monde » pour valoriser le modèle éducatif français à l'étranger. L'Agence est en outre partenaire du MyFrenchFilmFestival d'UniFrance permettant aux élèves de voir en ligne des films français récents, peu ou pas distribués localement.


text: Les élèves des établissements du réseau se distinguent par des résultats au baccalauréat au-dessus des moyennes nationales et homogènes sur les cinq continents. En 2016, des candidats ont décroché le diplôme, dont avec mention, alors que le taux de réussite national était de avec de mentions. La moitié des candidats présentés par le réseau ont la nationalité du pays d’accueil, sont français et ont une autre nationalité. des bacheliers du réseau viennent poursuivre leurs études supérieures en France.


text: Les lycées de l'AEFE obtiennent également d'excellents résultats aux concours scientifiques des Olympiades nationales ainsi qu'au concours général. En 2017, des candidats du concours général venaient du réseau pour du total des prix obtenus.


text: En 2017, le réseau compte un effectif total de parmi lesquels d'élèves français ou binationaux et d'élèves étrangers (du pays hôte ou de pays tiers). de ces élèves sont en maternelle, à l'école primaire, au collège, au lycée et en post-bac. Une dizaine de pays rassemble 53 % de l’effectif mondial en élèves : Liban, Maroc, Espagne, États-Unis, Madagascar, Tunisie, Émirats arabes unis, Canada, Allemagne, Royaume-Uni. C'est en Asie que la proportion d'élèves français est la plus forte, Singapour et Chine en tête, au Liban qu'elle est la plus faible avec ses parmi , soit . Ce sont les EGD qui scolarisent le plus de jeunes français () et les établissements partenaires qui accueillent le plus de jeunes non français ().


text: L'effectif global des élèves du réseau a doublé en 20 ans, à un rythme moyen de 3 % par an depuis 2009, la répartition des élèves français et étrangers restant stable, respectivement et , avec de fortes variations d'un pays, voire d'un établissements à l'autre. C'est au premier degré (maternelle et élémentaire) que l'évolution est la plus dynamique. De 2009 à 2016, ses effectifs ont augmenté de (soit en moyenne par an). Le second degré est plus en retrait avec d'augmentation (soit en moyenne par an). Sur cette même période, l'évolution globale des effectifs a été de avec des disparités selon le statut des établissements : pour les EGD et pour les partenaires.


text: En 2010, l'association Anciens des lycées français du monde (ALFM) a été créée. Elle a pour vocation à maintenir les liens d’amitié et de solidarité entre tous ceux qui ont bénéficié de cette éducation. Cette association fédère locales d'anciens élèves, liées à un pays ou à un établissement particulier. Son président actuel est René Randrianja, qui a effectué sa scolarité au Lycée français de Tamatave à Madagascar. À l'origine de sa création, L'AEFE apporte son soutien à l'association en lui versant une subvention annuelle, en apportant une aide logistique lors de l'organisation d'événements et en administrant une plateforme numérique, lancée en 2017, qui permet aux anciens élèves de se mettre en réseau.


text: Qu'ils soient français, binationaux ou étrangers, de nombreux anciens élèves se sont distingués dans leur domaine respectif. En littérature, on peut citer Amélie Nothomb, Marjane Satrapi et six prix Goncourt : Edmonde Charles-Roux (1966), Tahar Ben Jelloun (1987), Amin Maalouf (1993), Jonathan Littell (2006), Atiq Rahimi (2008) et Leïla Slimani (2016). La liste compte également le cinéaste Ingmar Bergman, l'actrice Jodie Foster, le chef d'orchestre Claudio Abbado, le musicien Mika, l'architecte Ricardo Bofill, l'entrepreneur Carlos Ghosn, deux Premiers ministres, Dominique de Villepin et Édouard Philippe, et un prix Nobel de physique, Serge Haroche, en 2012.


text: Dans un certain établissement plus que centenaire, en particulier dans les grandes capitales européennes (Berlin, Madrid, Rome, Bruxelles, Londres) mais aussi au Liban ou au Maroc, il n'est pas rare de voir les familles de l'intelligentsia locale y placer traditionnellement leurs enfants de génération en génération. A contrario, il arrive que des élèves fréquentent plusieurs établissements français à l'étranger au cours de leur scolarité lorsque leurs parents doivent souvent se déplacer (carrière militaire, diplomatie, etc.). Ainsi la comédienne française Hélène Fillières est passée par le Lycée français de New York, le Lycée franco-brésilien de Rio de Janeiro et le Lycée Chateaubriand de Rome, l'écrivain franco-vénézuélien Miguel Bonnefoy par le Lycée français de Caracas et le Lycée français Charles-Lepierre de Lisbonne, et l'économiste italien Lorenzo Bini Smaghi par le Lycée Gustave-Flaubert de La Marsa, le Lycée Chateaubriand de Rome et le Lycée français de Bruxelles.


text: Les lycées français de l'étranger font également régulièrement l'objet d'articles dans la presse, notamment people, parce que des célébrités les choisissent pour leurs enfants. Ce fut par exemple le cas pour les enfants de Laeticia et Johnny Hallyday au Lycée français de Los Angeles, pour ceux de Brad Pitt et Angelina Jolie au Lycée français Gustave-Eiffel de Budapest ou encore pour la fille de Madonna et le fils de Donald Trump, scolarisés un temps au Lycée français de New York.


text: On distingue plusieurs catégories contractuelles au sein du personnel travaillant dans les établissements scolaires du réseau. Il y a le personnel titulaire du ministère de l’Éducation nationale détaché auprès de l'AEFE, qu'il soit expatrié ou résident, et le personnel recruté localement. Ce sont avant tout des enseignants mais également des personnels de direction.


text: Ces contrats se différencient par la sélection des candidats (recrutement des expatriés au siège de l'AEFE, recrutement des résidents et des personnels en contrat local directement par l'établissement concerné), la position administrative (détachement pour les expatriés et les résidents, disponibilité pour les recrutés locaux titulaires), l'employeur (AEFE ou établissement), la nature des missions (encadrement, inspection, coordination, animation pédagogique pour les expatriés, enseignement à temps plein pour les résidents), leur durée (limitée dans le temps pour les expatriés, renouvelable pour les résidents) et les traitements et indemnités (généralement un expatrié est mieux rémunéré qu'un résident qui est mieux rémunéré qu'un contral local).


text: Pour l'année scolaire 2016-2017, le réseau comptait et , dont ( et ) et ( et ). Parmi le personnel titulaire, les femmes sont majoritaires à . Environ la moitié est professeur des écoles et le tiers est enseignant du second degré. L'âge moyen dans le réseau est de . Les expatriés représentent des effectifs et ont entre 40 et pour d'entre eux. L'ancienneté moyenne dans l'établissement d'affectation est de . Plus de la moitié du personnel est en fonction depuis moins de . Environ des postes sont renouvelés chaque année.


text: On notera une évolution globale inverse des deux catégories de personnels dans les établissements en gestion directe et conventionnés. Ainsi, entre 2009 et 2013, alors que la population scolaire s’accroît de 13 814 élèves, les personnels titulaires détachés par l'AEFE perdent 80 postes (de 6834 à 6754 unités) et les recrutés locaux gagnent 310 postes (de 3850 à 4160 unités).


text: La formation continue du personnel fait partie des missions prioritaires de l'AEFE. Elle s'adresse à tous les établissements homologués, qu'ils soient en gestion directe, conventionnés ou partenaires, et à tout le personnel, quel que soit son contrat. Elle permet, entre autres, d'harmoniser les pratiques, de partager des innovations pédagogiques, de mettre en place les réformes et respecter les préconisations du ministère de l’Éducation nationale. Un effort est fait en direction des personnels non titulaires auxquels des formations adaptées sont proposées pour qu’ils dispensent un enseignement conforme aux exigences du système éducatif français. Depuis 2015 sont également proposées des formations hybrides ou à distance.


text: Le réseau des établissements est organisé en 16 zones géographiques pilotées par un établissement et associées à une académie partenaire. Ces regroupement facilitent la mobilité de personnels, souvent éloignés les uns des autres, lors des stages en présentiel. Dans chaque zone est élaboré un plan de formation préparé par les acteurs de terrain en fonction de leurs besoins spécifiques et expertisé par le service pédagogique de l’Agence. C'est, par exemple, le Lycée français Louis-Pasteur de Bogota qui coordonne la zone Amérique du Sud dont l'Académie de Bordeaux est partenaire. En 2016-2017, ont été organisés pour un total de de formation, soit stagiaires réalisées, dont en Afrique, avec une répartition de d'expatriés, de résidents et de contrats locaux.


text: L'Agence pilote et coordonne également le suivi du personnel enseignant, assuré par des inspecteurs de l’Éducation nationale (IEN et IA-IPR). En plus de leurs missions d'inspection, ces derniers animent des formations et réunissent les équipes pédagogiques, notamment celles des expatriés qui ont ensuite vocation à accompagner et conseiller les résidents et les contrats locaux.


text: Le Centre national d'enseignement à distance (CNED) est un établissement public sous la tutelle du ministère de l'Éducation nationale dont la mission est de dispenser des formations à distance. En 2017, français résidant à l'étranger bénéficiaient des enseignements du CNED.


text: Le CNED et l’AEFE coordonnent leurs actions pour un objectif commun de continuité pédagogique et de réussite des élèves scolarisés dans les établissements français homologués à l’étranger. Lorsque l'établissement ne dispose pas de niveau allant, par exemple, au-delà de l'école élémentaire ou du collège, le CNED peut alors prendre le relais (parfois via un dispositif d'encadrement tutoré par des enseignants de l'établissement). Les élèves peuvent aussi suivre, par l'intermédiaire du CNED, des cours de langues, des options ou des enseignements de spécialité qui ne sont pas proposés dans l'établissement du réseau qui les accueillent. Depuis 2013, le CNED s’est engagé à garantir gratuitement la continuité pédagogique aux élèves du réseau AEFE dont la scolarité serait interrompue en cours d’année par une crise majeure.


text: Créé en 2012, le LabelFrancÉducation est attribué par le ministère de l’Europe et des Affaires étrangères à des établissements scolaires qui possèdent des filières d’enseignement bilingue francophone proposant un enseignement renforcé de la langue française et un enseignement en français dans au moins une discipline non linguistique. L'objectif est de mettre en réseau ces filières, de les rendre davantage visibles et attractives, tout en s'assurant de la qualité pédagogique de l'offre. En 2014 les critères d’octroi du label ont été assouplis, participant à la nette augmentation de ces dernières années.


text: L'AEFE est responsable de la gestion opérationnelle du réseau labellisé et met à disposition ses propres ressources ou celles de ses partenaires (Institut français, CIEP, TV5Monde). En 2017, 209 établissements de 44 pays ont bénéficié du label, soit élèves.


text: Les associations FLAM (Français langue maternelle) proposent aux enfants français et binationaux, scolarisés à l’étranger dans une langue étrangère, des activités extrascolaires visant à conserver et à favoriser la pratique du français et le contact avec la langue française. L'AEFE aide ces associations en favorisant les synergies, en formant les intervenants et en les soutenant financièrement pendant leurs premières années d'existence. En 2017, 48 associations FLAM ont été subventionnées dans 18 pays.


text: Les parents d'élèves ont un rôle important au sein du réseau AEFE. Ils y sont souvent très impliqués et les frais de scolarité engagés par les familles pour y inscrire leurs enfants contribuent pour une bonne part au financement des établissements. En outre, de nombreux établissements, conventionnés ou partenaires, sont en gestion parentale. Ils sont alors directement administrés par une association de parents d'élèves.


text: Au niveau local, ils élisent leurs représentants au conseil d'établissement et au conseil d’école. Dans les établissements conventionnés en gestion parentale, le comité de gestion élu par les parents d’élèves est le partenaire de l’AEFE pour la gestion au quotidien des établissements au travers de la convention. Au sein de l'AEFE, deux fédérations de parents d'élèves sont représentées au conseil d'administration : la FAPÉE et la FCPE. Ils siègent également à la Commission nationale des bourses.


text: L’Agence entretient des échanges permanents avec les élus des Français établis hors de France qui représentent en 2017 près de 2,5 millions de Français.


text: Ainsi quatre parlementaires, deux députés et deux sénateurs choisis parmi les 11 députés et les 12 sénateurs des Français établis hors de France, siègent au conseil d’administration et à la Commission nationale des bourses de l’AEFE. Les 90 conseillers à l’Assemblée des Français de l’étranger (AFE) participent aux travaux des commissions de l'AEFE et ont également un titulaire au conseil d'administration et deux titulaires à la Commission nationale des bourses. Quant aux élus locaux de l’étranger, les 442 conseillers consulaires siègent dans les conseils consulaires de bourses et dans les conseils d’établissement.


text: Depuis 2010, l’Agence s’est dotée d’un responsable des relations avec les élus ayant pour mission de leur fournir des informations sur l’ensemble des sujets relatifs à l’Agence et à son réseau.


text: L'existence d'une grand nombre d'établissements scolaires à l'étranger est bien antérieure à la création de l'AEFE en 1990. Des regroupements ont eu lieu au cours de l'histoire, expliquant que parmi les établissements homologués aujourd'hui partenaires de l'AEFE, 4 soient gérés par l'Alliance israélite universelle (AIU), 6 par l'Association franco-libanaise pour l'éducation et la culture (AFLEC) et près d'une centaine par l'acteur historique qu'est la Mission laïque française. En Amérique du Sud, certains sont liés à l'Alliance française.


text: Fondée en 1902 et reconnue d'utilité publique en 1907, la Mission laïque française (MLF) est une association à but non lucratif qui a pour objet la diffusion de la langue et de la culture françaises dans le monde, par un enseignement laïque, plurilingue et interculturel. Elle est traditionnellement présente sur le pourtour méditerranéen qui a vu naître son premier établissement à Salonique en 1906, répondant notamment à la demande de la communauté juive qui souhaitait le développement d’un enseignement laïc non confessionnel au sein de l’Empire ottoman. des effectifs de son réseau sont localisés en Espagne, au Maghreb (particulièrement au Maroc), en Égypte et au Liban. La MLF présente également la particularité d'accompagner depuis 50 ans les entreprises françaises dans leurs grands travaux à l'étranger en scolarisant les enfants des cadres expatriés dans des écoles spécialement créées pour l'occasion.


text: En 2017, le réseau mlfmonde de la Mission laïque française comporte 109 établissements dans 38 pays scolarisant plus de dont de français. On y distingue les établissements gérés en pleine responsabilité par la MLF (35 établissements), les établissements partenaires (53) et les écoles d'entreprise (21). Le modèle économique de la MLF est celui de la mutualisation et de l’autofinancement. Elle bénéficie toutefois de l’aide du ministère des Affaires étrangères qui prend notamment en charge les salaires d'environ 200 professeurs ou directeurs d’établissement, soit de son personnel.


text: En 2016-2017, 93 établissements homologués du réseau AEFE étaient affiliés à la Mission laïque française (MLF) dont huit conventionnés et 85 partenaires. La MLF siège au conseil d'administration de l'AEFE et réciproquement. L'AEFE et la MLF sont liées par un protocole d'entente. Les accords portent en particulier sur l'accès du personnel du réseau MLF à la formation continue proposée par l'AEFE ainsi que la mise en place dans les établissements scolaires des certifications DELF et DALF en partenariat avec le CIEP.


text: Même si cela reste difficilement mesurable et que cela peut varier d'un lycée à l'autre, les établissements français du réseau AEFE jouissent d'une très bonne réputation, ont la confiance des familles et constituent pour la France un puissant outil d'influence diplomatique et linguistique. , souligne ainsi Xavier Darcos en 2004 pour illustrer ce "joyau" du soft power à la française.


text: On y loue la solide formation et l’exigence du système éducatif français, validées par l'excellence des résultats académiques. Reconnus aussi bien en métropole qu'à l'étranger, ces établissements offrent à leurs élèves la possibilité de poursuivre leurs études vers des filières de haut niveau, notamment tournées vers l'international où l'apprentissages de plusieurs langues dès le plus jeune âge est un sérieux atout. L'ouverture, les échanges culturels, les valeurs d'humanisme, de laïcité et de tolérance, amplifiés par la spécificité du lieu et des effectifs cosmopolites des établissements sont également appréciés. Nombreux sont les témoignages d'anciens élèves ayant fait de brillantes carrières qui viennent en attester. Nombreuses sont également les files d'attente à l'inscription de certains établissements.


text: Avec un périmètres d'actions et de moyens qui varient selon le statut des établissements, l'AEFE participe à maintenir et renforcer cette réputation en favorisant l'accès et en garantissant la qualité des enseignements aux élèves français et étrangers. Elle doit cependant faire face à des défis majeurs dans un monde en pleine mutation.