title: Fusillade d'El Paso

text: Un mémorial est monté à côté du Walmart où a eu lieu l'attentat. Il est entretenu par Antonio Basco, le veuf de Margie Reckard, une des victimes. Pour cela, il vit dans sa voiture garée sur le parking du supermarché. Une cagnotte en ligne est lancée pour réparer la climatisation de sa voiture, celle-ci étant en panne et le soleil du Texas étant particulièrement brûlant en été. Une autre cagnotte en ligne pour le soutenir est aussi lancée, et elle avait réussi à réunir plus de le 16 août.


title: Fusillade d'El Paso

text: Le 16 août, environ 700 d'habitants d'El Paso présentent leurs hommages à l'enterrement de Margie Reckard au funérarium de Perches, à l'invitation de Basco, ce dernier précisant qu'il n'avait « pas d'autre famille » pour l'assister dans ce deuil et avait donc demandé au funérarium de convier « tout le monde » à assister aux funérailles de son épouse. En plus de la mobilisation des habitants de la ville, Basco reçoit également des fleurs et des milliers de mots de condoléances venant de plusieurs pays.


title: Fusillade d'El Paso

text: Durant le week-end du et 2 février 2020, pour les de l'attentat, le village de San Elizario, proche d'El Paso, plante 22 chênes en hommage aux décédées à cette date.


title: Fusillade d'El Paso

text: Réagissant sur Twitter, le président des États-Unis, Donald Trump, déplore une tragédie empreinte de lâcheté. Il déclare injustifiable le meurtre d'innocents et adresse tout son soutien aux Texans. Après la fusillade de Dayton, il ajoute, toujours sur Twitter : « Que Dieu bénisse les habitants d'El Paso, au Texas. Que Dieu bénisse ceux de Dayton, Ohio  ». Il ordonne la mise-en-berne des drapeaux de la Maison-Blanche et sur tous les bâtiments publics jusqu'au 8 août en hommage aux victimes des deux tueries. À sa première apparition télévisée après les fusillades, il assure qu'il ne s'agit pas de crime de haine, mais qu'elles auraient été causées par des problèmes de santé mentale. Ce à quoi un tweet très relayé de la chanteuse Rihanna répondra, en faisant également référence au fait que les tireurs de la fusillade du festival de l'ail de Gilroy du 29 juillet, de l'attentat d'El Paso et de la fusillade de Dayton aient tous pu se procurer leurs armes légalement : « Imagine un monde où il est plus facile d’obtenir un AK-47 qu’un VISA ! Imagine un monde où ils construisent un mur pour garder les terroristes en AMÉRIQUE !!! ». La fille de Donald Trump, Ivanka Trump, elle, n'emploie pas de l'expression de problème mentaux et parle frontalement du terrorisme dans deux tweets, estimant que « la suprématie blanche, comme toute autre forme de terrorisme, est un fléau qui doit être détruit. ». Finalement, au cours d'une intervention depuis la Maison-Blanche le 5 août 2019, Donald Trump dénonce explicitement le racisme, le sectarisme et le suprémacisme blanc, pour la première fois, et qualifie l'acte de crime contre l'humanité. Il refuse toutefois de considérer la législation sur les armes comme une des causes du problème des fusillades à répétition, et accuse plutôt les jeux vidéos, internet et les maladies mentales - ce qui fera perdre de dollars en bourse à l'industrie du jeu vidéo - pour éviter de s'attaquer au lobby des armes. Il rejette l'interdiction de la vente des fusils d'assaut, mais il se dit favorable à une loi pour interdire leur achat aux personnes atteintes de troubles mentaux.


title: Fusillade d'El Paso

text: Le candidat favori à la primaire démocrate de 2020 et ancien vice-président, Joe Biden, twitte « Il est grand temps d’agir et de mettre un terme à cette épidémie de violences liée aux armes » et exige une meilleure régulation des armes. Le maire de South Bend, Pete Buttigieg, autre candidat démocrate, dénonce une attaque terroriste perpétrée par des nationalistes blancs. Une autre candidate, la sénatrice Elizabeth Warren, déclare : « Nous devons agir maintenant pour mettre un terme à notre épidémie de violence par armes à feu [...] J'ai le cœur brisé en pensant aux victimes et leurs familles. »


title: Fusillade d'El Paso

text: Les dirigeants de la chaîne de supermarchés Walmart, dont l'un des magasins a été le lieu de l'attentat, ont publié une déclaration dans laquelle ils déclarent travailler avec les forces de l'ordre et « prier pour les victimes, la communauté et nos collaborateurs, ainsi que pour les premiers intervenants » sur les lieux de la tuerie. Le 3 septembre 2019, Walmart annonce qu'il va arrêter de renouveler ses stocks de munitions pour fusils semi-automatiques, annonçant de fait la fin de la vente munitions pour fusils semi-automatiques dans ses supermarchés lorsque les stocks existants seront épuisés. Cette décision ne s'applique pas aux munitions de fusils de chasse. Cette décision intervient le même jour que la décision de la ville et du comté de San Francisco de désigner la National Rifle Association, le lobby pro-arme, comme une « organisation de terrorisme intérieur » après la fusillade du Festival de l'ail de Gilroy. Le 25 novembre, Wallmart inaugure un monument aux victimes à côté du magasin où a eu lieu l'attentat, un obélisque doré de plus de de hauts, nommé "Grand Candela".


title: Fusillade d'El Paso

text: L'organisation militante "Moms demand action" (« Les mères exigent des actes »), qui réclame une meilleure régulation des armes à feu, twitte : «  Nous portons les victimes dans notre cœur et promettons de continuer à agir en leur honneur », et des militants de l'association organisent une manifestation spontanée devant la Maison-Blanche.


title: Fusillade d'El Paso

text: Durant la semaine précédant le premier anniversaire de la fusillade, des fleuristes venant d'El Paso et de plusieurs localités du Nouveau-Mexique installent 23 silhouettes de fleurs et de mousse végétale, en hommage aux . Les fleurs et la mousse sont installées sur des mannequins de plastique, et ceux représentant les plus jeunes victimes sont totalement recouverts de fleurs. Tous les mannequins ont une étoile dans la main, pour représenter celle sur les Montagnes Franklin, un monument de la ville.


title: Fusillade d'El Paso

text: Le président mexicain Andrés Manuel López Obrador publie un communiqué, sous la forme d'une vidéo : Le 4 août, il demandera cependant à Donald Trump de mieux réguler les ventes d'armes dans son pays, à la fois pour limiter les fusillades sur le territoire américain, et pour porter un coup d'arrêt au trafic d'armes sur le territoire mexicain.


title: Fusillade d'El Paso

text: Le Secrétaire aux relations extérieures Marcelo Ebrard se rend à El Paso le 5 août. Il y dénonce un attentat contre la communauté mexicaine établie aux États-Unis. Il dit également que le procureur fédéral mexicain est en train d'étudier s'il y aurait des éléments qui permettraient de demander l'extradition du terroriste. Il a condamné les trois fusillades d'El Paso, de Dayton, et de Chicago (une fusillade qui a eu lieu le 4 août causant plusieurs blessés mais ne faisant pas de morts). Il annonce aussi que la police mexicaine participera à l'enquête, en appliquant sa législation antiterroriste.


title: Fusillade d'El Paso

text: Trois gouverneurs mexicains condamnent l'attentat. Le gouverneur du Zacatecas, Alejandro Tello Cristerna, qui condamne la recrudescence des violences physiques et verbales racistes contre les migrants mexicains aux États-Unis, et qui annonce qu'il met le personnel du Secrétariat zacatecain de la migration au service du Secrétariat aux relations extérieures le temps de l'enquête. Le gouverneur d'Aguascalientes, Martín Orozco Sandoval, qui écrit sur Twitter qu'il trouve l'événement « vraiment lamentable » et qui déplore la présence d'un habitant de l'État d'Aguascalientes parmi les morts (Adolfo Cerros Hernández). Tandis que le gouverneur de Coahuila, Miguel Riquelme Solís, déplore lui aussi sur plusieurs réseaux sociaux la mort d'un habitant de son État (Jorge Calvillo García), aux côtés du maire de Torreón Jorge Zermeño, ville dont était originaire la victime.


title: Fusillade d'El Paso

text: Le , des militants du "Movimiento Binacional por la esperanza" (Mouvement binational pour l'espoir), de la "Coalición Binacional contra Donald Trump" (Coalition binationale contre Donald Trump) et de la "Coalición Binacional Migrante Aztlán" (Coalition binationale migrante d'Aztlán) manifestent en face de l'ambassade des États-Unis à Mexico, contre les crimes de haine, les persécutions et les discriminations dirigées contre la communauté mexicaine des États-Unis, et pour demander une meilleure régulation de la vente d'arme sur le territoire américain. Ils accusent Donald Trump d', avant de le brûler en effigie. Puis ils applaudissent « pour la première fois » Marcelo Ebrard pour son implication dans l'enquête.


title: Fusillade d'El Paso

text: Environ de condoléance, et plus de 900 bouquets et couronnes de fleurs, sont envoyés d'Amérique et d'Asie à Antonio Basco, le veuf de Margie Reckard, une des victimes de l'attentat.


title: Fusillade d'El Paso

text: Les fusillades du festival de l'ail de Gilroy, de Dayton et surtout celle d'El Paso sont les trois plus citées ou sous-entendues dans le clip de la chanson anti-armes à feu "Pop Goes The Weapon" de Prophets of Rage.


title: Fusillade d'El Paso

text: Le 6 avril 2020, le Département d'État des États-Unis place le groupe monarchiste et suprémaciste blanc « Mouvement impérial russe », et trois de ses chefs Stanislav Vorobiev, Denis Gariev et Nikolaï Trouchtchalov, sur la liste noire du terrorisme international. Il s'agit de la première fois que les États-Unis inscrivent un groupe suprémaciste blanc sur cette liste. Pour motiver cette inscription, en plus de la participation du « Mouvement impérial russe » aux côtés des rebelles pro-russes dans la Guerre du Donbass et de sa tentative de recruter des Américains pour s'y battre, le Département d’État s'appuie sur la montée du terrorisme lié au suprémacisme blanc depuis 2015, et se réfère en particulier aux fusillades de la synagogue de Pittsburgh et d'El Paso.


title: Fusillade d'El Paso

text: Le 13 mai 2020, le FBI arrête à Horizon City un homme de déjà condamné en 2011 pour des affaires liées à la drogue, Alex R. Barron, et saisi ses armes, car il menaçait sur les réseaux de reproduire l'attentat d'El Paso en commettant une fusillade dans d'autres Walmarts de la ville. L'enquête semble montrer qu'il projetait plutôt d'attaquer la ville de Socorro. Il est incarcéré préventivement dans la prison du comté d'El Paso dans le centre-ville d'El Paso, et inculpé de deux charges fédérales liées à la possession d'armes à feu en vue de commettre un crime, chaque charge pouvant lui valoir de prison.


title: Fusillade d'El Paso

text: De manière générale, alors que le premier anniversaire de l'attentat approche, les menaces de mener de nouvelles tueries de masse inspirées de lui se multiplient sur les réseaux sociaux, ce qui est appelée en anglais des menaces « copycat », c'est-à-dire qui s'inspirent d'un méfait pour le reproduire. Cette augmentation inquiète le FBI et les représentants de la loi à El Paso qui, même s'ils savent que certains des messages sont des mauvaises plaisanteries, craignent que certains soient sérieux. Ils demandent aux internautes de ne pas partager les menaces afin d'éviter d'alimenter cette tendance, et rappellent que par défaut chaque message de menace sera considéré comme une menace sérieuse du point de vue légal.


title: Fabuliste

text: Un fabuliste est un auteur de fables, c'est-à-dire de récits dans un style utilisant l’allégorie comme base littéraire. Souvent, la fable se termine par un épilogue, la morale, la plupart du temps, les personnages d'une fable sont des animaux qui incarnent des types d'humains (le puissant, les victimes, les forts, le cruel, l'avare, le faible...). Le fabuliste s’exprime en vers ou en prose.


title: Fabuliste

text: L’origine des fables se trouve dans les contes ancestraux, transmis oralement de génération en génération et couchés sur le papier par des moralistes :


title: Fabuliste

text: Christophe Mérel - Adèle Caldelar, vie et œuvres d'une Muse vendéenne, Éditions Édilivres, 17/08/2021


title: Fabuliste

text: Christophe Mérel - Esther Sezzi, biographie et anthologie d'une féministe, poétesse et fabuliste dans la France du 19ème siècle, Éditions Édilivres, 08/02/2022


title: Chantage

text: Un chantage est l’action ou la tentative d’extorquer de l’argent ou tout autre avantage par la menace, notamment de révélations compromettantes ou diffamatoires. Le maître chanteur est celui ou celle qui fait « chanter » (manipule) ses victimes.


title: Chantage

text: Dans le Code criminel canadien, il n'existe pas d'infraction criminelle distincte de chantage. La pratique habituelle du ministère public est plutôt d'accuser un suspect de l'infraction d'extorsion (art. 346 C.cr.) ou de l'infraction de proférer des menaces (art. 264 C.cr.).


title: Chantage

text: Le Titre XVIII du Code des États-Unis intitulé « Chantage » stipule depuis 1948 que : Quiconque, sous la menace de dénoncer, ou sous l'offre de ne pas dénoncer, une quelconque infraction à une quelconque loi des États-Unis, exige ou reçoit de l'argent ou d'autres biens de valeur, recevra à ce titre une amende ou sera passible d'une peine de prison ne pouvant excéder un an, ou devra s'acquitter des deux.


title: Chantage

text: Selon le Code pénal français, le délit de chantage est le fait d’obtenir, en menaçant de révéler ou d’imputer des faits de nature à porter atteinte à l’honneur ou à la considération, soit une signature, un engagement ou une renonciation, soit la révélation d’un secret, soit la remise de fonds, de valeurs ou d’un bien quelconque ( 312-10 Code pénal). Concrètement la Loi prévoit les deux cas de figure : divulguer des faits réels et dérangeants, ou assimiler/amalgamer des faits imaginaires (mais gênants aussi) envers la cible.


title: Chantage

text: Le chantage est puni de cinq ans d'emprisonnement et de 75 000 euros d'amende. Lorsque l’auteur du chantage a mis sa menace à exécution, la peine est portée à sept ans d’emprisonnement et à 100 000 euros d’amende.


title: Chantage

text: En Angleterre et au Pays de Galles, le délit de chantage a été créé à partir du "Theft Act" (Loi sur le vol) de 1968. La section 21 du "Theft Act" stipule ainsi que dans la législation britannique :


title: Chantage

text: Le chantage affectif est une manœuvre consistant à profiter des faiblesses ou de la sensibilité d'une personne. Habituellement, il s'agit d'inspirer à cette personne un sentiment de culpabilité et/ou de responsabilité morale pour faciliter sa coercition.


title: Chantage

text: Ce chantage peut provenir de la jalousie, de la dépendance excessive, ou du désir d’obtenir plus d’attention ou de modifier le comportement de la personne victime de ce type de chantage.


title: Chantage

text: Il s’agit d’une négociation où la direction d’une entreprise demande aux salariés et/ou à l’état de renoncer temporairement ou définitivement à des avantages, des droits ou à l’application d’une ou plusieurs réglementations, en échange soit d’un maintien partiel et/ou temporaire, de la totalité ou d’une partie des emplois, soit d’un investissement, du maintien d’un site, d’un carnet de commandes ou autre à préciser lors des échanges entre direction, salariés et l’état.


title: Liste des épisodes des Schtroumpfs

text: Cette page présente la liste des épisodes de la série télévisée Les Schtroumpfs de Hanna-Barbera. Soit, 256 épisodes (91 constitués d'une histoire de 26 minutes, 175 épisodes constitués de 2 segments de 13 minutes). La liste ci-dessous respecte l'ordre original de diffusion aux États-Unis. On notera le manque de logique chronologique, dans la parution des épisodes ; par exemple, la schtroumpfette est présente dans le premier épisode "Le Cosmoschtroumpf" (ce qui n'était pas le cas dans la bande-dessinée originale) et l'épisode qui relate sa création par Gargamel "La Schtroumpfette" arrive en 31ème position, soit quasiment à la fin de la saison, durant laquelle elle est systématiquement présente.


title: Liste des épisodes des Schtroumpfs

text: En France, les saisons 1 à 3 ont été diffusées de 1982 à 1985 sur Antenne 2, les saisons 4 à 8 de 1986 à 1991 sur La Cinq, enfin la saison 9 a été diffusée en 1995 sur France 2. Certains épisodes se sont vus attribuer deux titres français : le premier lors de la première diffusion, le second en rediffusion.


title: Liste des épisodes des Schtroumpfs

text: Les éditions des épisodes des schtroumpfs sont plus que disparates. Cette liste permet d'y voir plus clair.


title: David Cubitt

text: David Cubitt est né d'une mère néerlandaise et d'un père britannique. Quand il avait à peine six mois, lui et sa famille ont déménagé à Vancouver au Canada.


title: David Cubitt

text: Il a travaillé sur plusieurs films, séries télévisées, téléfilms et mini-séries. Sa première apparition télévisée fut dans un épisode de "21 Jump Street" en 1987. Après avoir obtenu des rôles dans plusieurs téléfilms, il fait ses débuts au cinéma en 1993, dans "Les Survivants" avec Ethan Hawke. En 2005, il décroche le rôle du détective Lee Scanlon qui travaille aux côtés de Patricia Arquette dans la série télévisée de NBC : "Medium".


title: Uranus (roman)

text: C'est le troisième volet d'une saga qui couvre les périodes de l'avant-guerre, la guerre et l'après-guerre. Le premier est "Travelingue" (1941) dont l'action se déroule à l’époque du Front populaire, le deuxième s'appelle "Le Chemin des écoliers" (1946) et évoque la période de l'Occupation. "Uranus", en 1948, s'intéresse à la France de l'après-guerre et, principalement, à l'épuration.


title: Uranus (roman)

text: "Uranus" décrit les règlements de compte qui ont suivi la libération de la France, et les petits arrangements avec les consciences des citoyens de tous bords politiques. Le véritable héros de l'histoire, qui est également victime, est Léopold, cafetier qui s'est découvert une passion pour Jean Racine et notamment pour "Andromaque". Comme l'école a été bombardée, Monsieur Didier, le professeur de français, donne ses cours dans le café. Léopold suit avec ravissement, souffle aux élèves à l'occasion et compose lui-même des alexandrins dont voici un exemple :


title: Uranus (roman)

text: Le titre du roman vient d'une anecdote racontée par le professeur Watrin à Archambaud et Loin, venus lui demander sa « recette du bonheur ». Il y raconte un bombardement qui tua sa femme un soir d' où il lisait un ouvrage d'astronomie, au moment où il était en train d'étudier la planète Uranus. Ainsi, il explique dans cette scène que la planète Uranus se rappelle à son souvenir tous les jours à l'heure du bombardement. Afin de ne pas sombrer dans le désespoir et le néant caractérisés par la planète Uranus, Watrin a fait le choix de la vie et de la Terre. Ainsi, il est en perpétuel émerveillement devant les choses de la nature, et est également convaincu que tout est bon dans l'Homme.


title: Uranus (roman)

text: Le roman a fait l'objet d'une adaptation cinématographique : "Uranus", par Claude Berri en 1990. Très fidèle au roman, cette adaptation reproduit textuellement les dialogues de Marcel Aymé.


title: Menace du stéréotype

text: La menace du stéréotype est l'effet d'un stéréotype ou "préjugé" sur une personne appartenant à un groupe visé par ce préjugé : dans une situation où il s'applique, où il risquerait de se manifester, cette personne se sent jugée et éprouve des sentiments d'anxiété ou d'insécurité. De plus, une personne victime de préjugé a souvent peur de le confirmer elle-même et d'ainsi nuire à son groupe. Par exemple, si une femme joue aux fléchettes avec des amis masculins, alors qu'un stéréotype dit que les femmes ont des difficultés à viser, le malaise qui s'ensuit a un impact sur ses facultés, si bien qu'elle risque effectivement de réussir moins bien. Le préjugé est donc une sorte de prophétie auto-réalisatrice. On peut illustrer la chose par une plaisanterie de la forme :


title: Menace du stéréotype

text: Ce phénomène a été mis en évidence par Claude Steele et Joshua Aronson en 1995. Ceux-ci s'intéressaient aux causes de l'échec scolaire des minorités ethniques telles que les Afro-Américains, car il existe aux États-Unis un stéréotype selon lequel ils seraient moins intelligents que les Blancs. Steele et Aronson se sont dès lors intéressés à l'impact que cette croyance pouvait avoir sur la performance intellectuelle des Noirs. Depuis, c'est une des notions les plus étudiées en psychologie sociale : en effet, son application est très large car de nombreux domaines et groupes sociaux sont visés par des préjugés, si bien que la menace du stéréotype est susceptible d'affecter très fréquemment la vie d'un grand nombre de gens. Mais la reconnaissance de stéréotypes est très dépendante du contexte, et certaines stratégies permettent d'aller à son encontre.


title: Menace du stéréotype

text: Des études diverses tendent à largement soutenir l'existence de la menace du stéréotype, ainsi que son inverse, que les gens réussissent mieux en son absence : par exemple, lorsqu'on présente une tâche scolaire comme du dessin plutôt que de la géométrie, les filles réussissent aussi bien voire mieux que les garçons. Cependant, le concept fait aussi l'objet de critiques. Pour certains chercheurs, les preuves avancées sont faibles voire non significatives. De plus, ce domaine de recherche peut faire l'objet de biais de publication.


title: Menace du stéréotype

text: La première étude de la menace du stéréotype, dans un article de Steele et Aronson, date de 1995. Ils désiraient découvrir l'origine des faibles performances scolaires de certaines minorités ethniques. Ils sont partis de l'idée qu'un stéréotype négatif pouvait intervenir dans la mesure où la crainte de le confirmer comme une réelle caractéristique, induirait une diminution des performances dans le domaine concerné par le stéréotype. Cette diminution de performance conduirait ensuite à renforcer rétroactivement le stéréotype. Steele et Aronson ont cherché à vérifier cette idée à propos des étudiants afro-américains qui, selon le stéréotype sur le groupe ethnique, auraient des capacités intellectuelles plus faibles que les autres. Différentes expériences ont confirmé que les participants afro-américains rendus plus vulnérables au jugement par des stéréotypes négatifs sur leur capacité intellectuelle voyaient leur performance diminuée dans un test standardisé.


title: Menace du stéréotype

text: Durant une première expérience, les étudiants blancs et noirs ont passé un test de compétence verbale d'une difficulté assez élevée. Les participants étaient répartis dans trois conditions. Dans la condition « menace », le test était décrit comme une mesure de la capacité intellectuelle, le stéréotype racial étant ainsi rendu pertinent. Les deux autres conditions (« pas de menace » et « défi ») n'activaient pas la menace du stéréotype car elles ne rendaient pas le stéréotype racial pertinent pour la situation. Dans un cas, le test était décrit comme une tâche de résolution de problème (condition « pas de menace »). Dans l'autre, les participants étaient incités à voir le test difficile comme un défi (condition « défi »). Les auteurs se sont demandé si le fait de souligner le défi inhérent à un test difficile pouvait augmenter la motivation et la performance des participants. Comme ils l'avaient prédit, les auteurs ont montré que les participants noirs réalisaient une moins bonne performance lorsque le test était présenté comme mesurant leur compétence intellectuelle alors que ce n'était pas le cas des étudiants blancs.


title: Menace du stéréotype

text: Dans une deuxième expérience, les auteurs ont voulu tester la possibilité que l'anxiété soit médiatrice de la menace du stéréotype. De plus, ils ont voulu mesurer l'impact de la menace du stéréotype sur le temps passé sur les questions afin de mesurer l'impact de l'anxiété sur le temps passé sur celles-ci. Les résultats de cette étude ont permis de valider ceux de l'expérience précédente et ont aussi montré que la menace du stéréotype augmentait le temps passé sur chaque question. Par contre, l'expérience n'a pas pu valider le fait que l'anxiété soit une médiatrice de la menace du stéréotype.


title: Menace du stéréotype

text: Le but d'une troisième expérience était de vérifier que l'annonce d'un test comme étant diagnostique des capacités intellectuelles amenait bien les groupes affectés par le stéréotype négatif à penser à celui-ci. En effet, comparés aux participants des autres conditions, les participants noirs qui s'attendaient à être évalués sur leur capacité intellectuelle, ont montré une activation cognitive plus importante concernant les stéréotypes raciaux et leurs capacités intellectuelles. Ils ont aussi eu une plus grande tendance à éviter les préférences racialement associées à un stéréotype et à avancer des justifications pour leurs performances.


title: Menace du stéréotype

text: Au moyen d'une dernière expérience, les auteurs ont montré qu'il suffisait de stimuler l'identité raciale des participants noirs pour diminuer leur performance dans une tâche verbale difficile.


title: Menace du stéréotype

text: À la suite de ces expériences, les médias et la littérature scientifique ont conclu à tort que l'élimination de la menace du stéréotype permettrait d'éliminer les différences de performance entre les Américains blancs et les Américains noirs. En effet, Sackett, Chaitra, Hardison et Cullen ont souligné que dans la condition où la menace du stéréotype était supprimée, il restait un écart important entre les performances des deux groupes. Cependant, cette conclusion était une mauvaise interprétation des résultats de Steele et Aronson.


title: Menace du stéréotype

text: Différentes études menées avec des groupes d'individus totalement hétérogènes les uns par rapport aux autres ont été menées et ce afin de montrer que la menace du stéréotype est un phénomène touchant différents groupes en fonction du contexte.


title: Menace du stéréotype

text: La première expérience comparant les Américains blancs et les Américains noirs a été réalisée à Stanford, une université d'élite. Cette expérience a été répliquée plusieurs fois dans d'autres universités moins prestigieuses ainsi qu'avec d'autres groupes ethniques minoritaires comme les Latino-Américains dans les universités prestigieuses et chez les adolescents.


title: Menace du stéréotype

text: Quand une femme passe un test en mathématiques, son résultat peut être affecté par le stéréotype selon lequel les femmes ont des capacités en mathématiques inférieures à celles des hommes. Cette conséquence de la menace du stéréotype a été démontrée par Spencer, Steele et Quinn en 1999. De plus, les résultats ont montré que le stéréotype n'intervenait pas quand il était précisé au préalable que les femmes réussissaient le test aussi bien que les hommes. Ensuite, seules les performances dans ce domaine sont affectées : un test en anglais de difficulté équivalente est tout aussi bien réussi par les femmes que par les hommes. Enfin, si le test en mathématiques est facile, les femmes ne seront pas non plus influencées par la menace.


title: Menace du stéréotype

text: Dans une première expérience, les participants, sélectionnés pour leur haut niveau en mathématiques, effectuaient des tests faciles ou difficiles. Les résultats ont montré que la performance des femmes était inférieure mais uniquement lorsque les tests étaient difficiles. Si ces résultats sont cohérents avec les effets de la menace du stéréotype, des interprétations alternatives sont possibles. Dans une seconde expérience, tous les participants ont effectué un test difficile mais dans des conditions différentes : certains pouvaient lire que ce test avait déjà montré une différence entre les femmes et les hommes ; les autres, que ce test ne montrait pas de différence. Les résultats ont confirmé l'effet de la menace : la performance des femmes était inférieure à celle des hommes lorsqu'elles pensaient que le test révélait des différences.


title: Menace du stéréotype

text: La majorité des expériences sur la menace du stéréotype ayant été réalisée en laboratoire, certains chercheurs français, en particulier Huguet et Régner, se sont demandé si les écolières étaient influencées par la menace du stéréotype en classe. Pour cela, ils ont comparé les performances d'élèves de 10 à 12 ans dans la tâche figure complexe de Rey-Osterrieth : elle était présentée comme un test de géométrie ou comme un jeu de mémorisation et les élèves étaient sélectionnés pour leur compétence et leur intérêt en mathématiques. Les résultats ont montré que seule la performance des jeunes filles était inférieure lorsque la tâche était présentée comme un test de géométrie. Dans une deuxième expérience, les élèves effectuaient la même tâche en présence d'autres élèves, soit des garçons, soit uniquement des filles. Dans ce cas, la performance des filles n'était influencée par la menace du stéréotype qu'en situation de mixité.


title: Menace du stéréotype

text: Les expériences sur la menace du stéréotype concernant les femmes et les mathématiques ont été répliquées à de nombreuses reprises. La menace du stéréotype est considérée comme une explication possible de la faible représentation des femmes dans les domaines scientifiques et mathématiques.


title: Menace du stéréotype

text: Cependant, Gijsbert Stoet et David C. Geary (2012) estiment que les recherches sur la menace du stéréotype présentent de nombreux problèmes méthodologiques tels que l'absence de groupe contrôle. Ils insistent le fait que la menace du stéréotype ne leur semble pas être le facteur explicatif principal de la différence de performance entre femmes et hommes dans le domaine des mathématiques. D'autres auteurs ont pu mettre en évidence des différences de performance en mathématiques entre les genres, indépendamment de la menace du stéréotype. De plus, ils n'ont trouvé aucune preuve que la performance en mathématiques des étudiantes puisse être affectée par la menace du stéréotype.


title: Menace du stéréotype

text: Considérant que les étudiants de milieu socialement défavorisé réussissent moins bien à l'école que ceux appartenant à une famille aisée, de même qu'ils obtiennent des résultats inférieurs dans les tâches intellectuelles, Croizet et Claire (1998) se sont demandé si la menace du stéréotype pouvait être en cause. Pour cela, la performance à une tâche verbale difficile d'étudiants de bas et de haut statut social a été mesurée dans deux conditions différentes. Pour la moitié des étudiants (condition diagnostique), le but de l'étude était de mesurer la capacité intellectuelle à résoudre des problèmes verbaux. Pour l'autre (condition non diagnostique), le but était de tester plusieurs hypothèses sur le rôle de l'attention dans le fonctionnement de la mémoire lexicale. Les résultats ont montré que dans la condition diagnostique, les étudiants de faible statut social avaient des performances moins bonnes que les autres étudiants alors que ce n'était pas le cas dans la condition non diagnostique. Ceci conduit à contester le stéréotype selon lequel l'intelligence varie d'un milieu social à l'autre.


title: Menace du stéréotype

text: Les Blancs peuvent aussi être victimes des stéréotypes, en particulier de celui qui considère les aptitudes athlétiques des sportifs blancs comme inférieures. Lorsque les athlètes blancs sont conscients de ce stéréotype, leurs performances sont amoindries ainsi que l'ont vérifié, Stone, Lynch, Sjomeling et Darley (1999) à propos des performances au golf d'étudiants blancs et noirs dans deux contextes différents, plus particulièrement dans le cas de l'élite sportive de l'université d'Arizona. Dans un cas, l'exercice de golf était présenté comme un test mesurant des facteurs personnels corrélé avec les aptitudes athlétiques. Dans l'autre, il était présenté comme un test mesurant des facteurs liés à l'aptitude à élaborer des stratégies durant une performance athlétique. Cette expérience a montré que les Noirs obtenaient de meilleures performances lorsqu'ils pensaient que leur aptitude sportive était évaluée, alors que la performance des Blancs était meilleure s'ils se croyaient évalués dans leur intelligence stratégique.


title: Menace du stéréotype

text: La menace du stéréotype est plus sensible chez les personnes chez lesquelles la performance sportive est importante pour l'estime de soi. Les facteurs contextuels peuvent permettre de réduire l'impact négatif des stéréotypes.


title: Menace du stéréotype

text: Un stéréotype partagé par les jeunes comme par les personnes plus âgées est que la mémorisation décline avec l'âge. Des études ont été réalisées pour tenter de prouver que la diminution de la performance mnésique était due, en partie, à la menace du stéréotype. Dans un premier temps, des tests de mémorisation ont été réalisés sur de jeunes adultes et des personnes âgées avec des instructions différentes : il s'agissait soit d'une tâche de mémorisation, soit d'une observation sur la manière dont les impressions se forment. Si l'expérience a montré que les personnes âgées mémorisaient moins bien que les jeunes et que la mémorisation était moins bonne quand le but annoncé était de mémoriser ; elle n'a pas pu mettre en avant l'effet du stéréotype. Pourtant, une deuxième étude a conclu que la menace du stéréotype était présente quelle que soit l'instruction et que celle-ci était bien médiatrice de la diminution des performances de mémorisation chez les personnes âgées.


title: Menace du stéréotype

text: Auparavant, Levy, en 1996, avait montré que les personnes âgées réussissaient moins bien les tâches de mémorisation lorsqu'elles étaient informées dans le sens d'un stéréotype négatif sur la vieillesse, comparées aux personnes accompagnées de propos contraires.


title: Menace du stéréotype

text: Les stéréotypes négatifs concernent aussi les groupes privilégiés. Par exemple, les hommes sont considérés comme moins intelligents socialement que les femmes. Leur sensibilité sociale, définie comme la capacité à décoder le comportement non verbal, est considérée comme inférieure à celle des femmes. Le but de l'étude était de vérifier que la menace du stéréotype était aussi applicable à ce type de groupe. Pour cela, Koenig et Eagly, en 2005 ont comparé les résultats d'un test de sensibilité sociale des femmes et des hommes, dans une condition menaçante ou non menaçante. Dans la condition menaçante, le test était décrit comme un test d'aptitude à comprendre le comportement non verbal. Il était aussi précisé aux participants que les femmes obtenaient de meilleures performances dans ce type de test. Dans la condition non-menaçante, le test était présenté comme mesurant la façon dont les individus traitaient les différents types d'informations. Aucune indication n'était précisée concernant les performances en fonction du genre. Les résultats de l'étude ont montré que les hommes avaient de moins bonnes performances lorsqu'ils étaient placés dans la condition de menace alors que les femmes avaient des performances équivalentes dans les deux conditions. De plus, la stratégie utilisée pour répondre au test modérait l'effet de la menace du stéréotype : les hommes qui répondaient de manière intuitive étaient moins affectés par la menace comparés à ceux qui réfléchissaient pour répondre à la question.


title: Menace du stéréotype

text: Une étude de Leyens, Désert, Croizet et Darcis en 2000 a également montré que même les groupes sociaux n'ayant pas derrière eux une longue histoire de stigmatisation peuvent être victimes de la menace du stéréotype. Dans le cadre de leur expérience, des femmes et des hommes (étudiants en psychologie clinique) ont réalisé des tâches de décision portant sur le sens, la valence ou l'affectivité des mots. Dans la condition expérimentale, les participants étaient informés que les hommes étaient moins aptes à traiter des informations affectives que les femmes. Cette information n'était pas donnée dans la condition contrôle. Les résultats de cette expérience ont montré que les hommes étaient bien affectés par la menace du stéréotype. En effet, ils commettaient plus d'erreurs dans la condition expérimentale. En voulant prouver que ce stéréotype ne leur était pas applicable, ils classaient certains mots dans les mots affectifs alors qu'ils ne l'étaient pas. De plus, les hommes fortement identifiés au domaine affectif étaient plus influencés par la menace.


title: Menace du stéréotype

text: Quelles sont les conséquences de la menace de l'identité associée au stigmate de la maladie mentale sur la performance à des tests intellectuels ? Contrairement aux stéréotypes présentés dans les autres études, une maladie mentale passée n'est pas visible aux yeux des autres. Ce passé n'est donc pas menaçant en soi, il le devient lorsqu'il est révélé. Quinn, Kahng et Crocker en 2004 ont cherché à comprendre l'effet de la révélation d'une maladie mentale antérieure sur la performance aux tests intellectuels. Ils ont montré que révéler un stigmate caché diminuait les performances à un test intellectuel. En effet, lorsque leur passé était révélé, les participants remettaient en question leur capacité de raisonnement et réalisaient alors une moins bonne performance.


title: Menace du stéréotype

text: Selon le stéréotype bien connu au sein de la société, les chômeurs seraient oisifs et paresseux. Des chercheurs belges ont voulu mesurer l'impact de ce stéréotype à la fois sur les performances intellectuelles des chômeurs et sur leurs intentions comportementales. Pour cela, ils ont réalisé deux études. Dans la première, ils ont montré que les résultats d'un test de compréhension à la lecture étaient meilleurs lorsque l'identité d'adulte était activée plutôt que l'identité de chômeur. De plus, les intentions de recherche d'emploi étaient supérieures lorsque le stéréotype du chômeur n'était pas activé. Dans une seconde étude, ils ont également mesuré les intentions comportementales dans le domaine de la culture. En accord avec les résultats précédents et la théorie de la menace du stéréotype, lorsque les participants s'identifiaient en tant que chômeurs, ils déclaraient moins d'intention d'activité culturelle que ceux dont l'identité d'adulte avait été activée.


title: Menace du stéréotype

text: Lionel Dagot s'est intéressé aux conséquences de la menace du stéréotype sur les chômeurs lors des dispositions d'insertion professionnelle. Il a montré que les parcours d’insertion construits autour d’actions de type « orientation, élaboration de projet » augmentaient la probabilité de voir les demandeurs d’emploi abandonner le projet. En effet, les actions centrées sur le demandeur d'emploi et ses difficultés activeraient l'identité « chômeur » alors que celles centrées sur le travail permettraient d'activer l'identité « travailleur ».


title: Menace du stéréotype

text: Steele, Spencer et Aronson ont réalisé en 2002 une revue de la littérature dans laquelle ils ont synthétisé les conditions d'apparition de la menace du stéréotype. Tout d'abord, l'appartenance au groupe concerné par le stéréotype doit être saillante. Par contre, il n'est pas nécessaire que la personne adhère à ce stéréotype. D'autre part, le domaine concerné par le stéréotype doit être pertinent dans le contexte. Le test doit être diagnostique, c'est-à-dire qu'il permet de mesurer la véracité du stéréotype. Enfin, la personne doit être investie dans le domaine concerné. Il faut que celui-ci soit une base de l'évaluation de soi pour la personne. En effet, Aronson et ses collègues (en 1999) ont montré que les Américains blancs les plus identifiés aux mathématiques étaient plus sensibles à la menace du stéréotype lorsqu'ils étaient comparés à des Asiatiques. Dans le domaine affectif, plus les hommes sont identifiés au domaine, plus ils sont sensibles à la menace lorsqu'ils sont comparés à des femmes.


title: Menace du stéréotype

text: La menace du stéréotype est un phénomène fortement dépendant du contexte. Lorsque le stéréotype n'est pas pertinent pour la tâche à réaliser, qu'il n'y a aucun risque de le confirmer, les personnes ciblées par celui-ci ont des performances toutes aussi bonnes que les autres. De même, il n'est pas nécessaire de faire partie d'un groupe stigmatisé, d'avoir intériorisé des stéréotypes négatifs pour être sensible à la menace du stéréotype.


title: Menace du stéréotype

text: La meilleure façon de le prouver consiste à montrer que des groupes à statut social élevé, rarement placés dans une situation où leur appartenance de groupe les défavorise, peuvent aussi être « menacés ». Par exemple, le groupe le moins susceptible d'avoir intériorisé un sentiment d'infériorité intellectuelle est celui des Américains blancs. Aronson et ses collègues (1999) ont comparé les scores en mathématiques d'étudiants blancs américains dans deux conditions. Ces étudiants étaient hautement identifiés au domaine et avaient des scores élevés au ". Dans la condition menaçante, les participants lisaient des articles vantant les performances extraordinaires des Asiatiques en mathématiques et le but annoncé de l'étude était de comprendre pourquoi les Asiatiques étaient aussi performants. Dans l'autre condition, le stéréotype concernant la force des Asiatiques en mathématiques n'était pas mentionné, le but annoncé de l'expérience était de mesurer leur habilité dans le domaine. Et effectivement, les étudiants blancs avaient de moins bonnes performances sous la menace du stéréotype. De plus, plus les étudiants étaient impliqués dans le domaine, plus leur performance était amoindrie.


title: Menace du stéréotype

text: Une autre façon de montrer à quel point la menace du stéréotype est dépendante du contexte est de manipuler la saillance du stéréotype, c'est ce qu'ont fait les chercheurs américains Shih, Pittinsky et Ambady en 1999. Deux stéréotypes différents peuvent influencer les femmes asiatiques lorsqu'elles effectuent un test en mathématiques. Le premier stéréotype affirme que les femmes seraient moins performantes en mathématiques que les hommes alors que le second affirme que les Asiatiques seraient les meilleurs dans ce domaine. En activant de manière implicite soit l'identité de genre, soit l'identité ethnique, les chercheurs ont montré que les résultats au test variaient en fonction de la présence ou l'absence de menace. Cependant, au Canada, puisque le stéréotype sur les performances supérieures des Asiatiques n'existe pas, les hommes blancs ne subissent pas de diminution de leur performance quand ils sont comparés aux Asiatiques.


title: Menace du stéréotype

text: L'importance du contexte a aussi été démontrée dans un autre domaine. La plupart des gens pensent que les femmes sont de moins bonnes négociatrices que les hommes. Cependant, il est possible de transférer cette menace aux hommes en associant la négociation à des qualités féminines. Dans ce cas, Kray, Galinsky et Thompson, en 2002, ont postulé que l'attente de performance était la médiatrice de la diminution des performances. Ils ont montré que lorsque la négociation était associée aux qualités habituellement attribuées aux femmes, comme la communication efficace et la capacité d'écoute, les femmes étaient meilleures négociatrices que les hommes alors que lorsque la négociation était associée à des qualités neutres ou masculines (rigoureux, sens de l'humour, ouvert d'esprit), les hommes négociaient mieux que les femmes. Dans chaque cas, les négociations se faisaient lors d'interactions mixtes.


title: Menace du stéréotype

text: Lorsqu'ils ont mis en avant la menace du stéréotype, les premiers auteurs avaient postulé que ce phénomène provoquerait une augmentation de la pression due à l'évaluation et perturberait le fonctionnement cognitif normal. La diminution des performances était donc due principalement à l'anxiété.


title: Menace du stéréotype

text: Depuis, de nombreuses études ont tenté de valider cette première hypothèse ou d'étudier les autres médiateurs possibles du phénomène. Cependant, la menace du stéréotype affecte le comportement de plusieurs manières (cognitivement, affectivement, motivationnellement), le phénomène est donc complexe et il n'existe pas de médiateur unique.


title: Menace du stéréotype

text: Sous la menace, les individus auraient moins d'attentes par rapport à leur performance. Cette hypothèse a été étudiée par Stangor, Carr et Kiang en 1998 avec des étudiantes américaines en psychologie. Après un test mesurant les capacités intellectuelles, les participantes recevaient soit un retour positif sur leur résultat, soit un retour ambigu et devaient ensuite réaliser une tâche d'habilité spatiale. Les chercheurs ont manipulé la menace du stéréotype en annonçant que la première tâche montrait des différences (ou pas de différence) entre les hommes et les femmes alors que dans la condition non menaçante le retour positif augmentait les attentes par rapport à la performance à la tâche, l'effet bénéfique du retour positif était anéanti dans la condition menaçante. Les chercheurs en ont conclu que la menace du stéréotype impactait bien les attentes par rapport à la performance mais dans cette expérience, la performance n'était pas mesurée.


title: Menace du stéréotype

text: D'autres chercheurs ont essayé de mesurer les attentes comme médiateurs de la menace du stéréotype. Dans une expérience mesurant l'effet de cette menace sur les femmes en mathématiques, ils ont mesuré les attentes de celles-ci avant de faire le test. Contrairement aux chercheurs précédents, ils n'ont pas pu établir de différence, du point de vue des attentes, entre les femmes dans la condition « menace » et les autres.


title: Menace du stéréotype

text: Stone et ses collègues ont, quant à eux, mesuré les attentes des athlètes noirs et blancs avant leur parcours de golf. Si, au départ, leurs attentes ne différaient pas d'une condition à l'autre, au fur et à mesure du parcours, les attentes des participants dans la condition « menace » étaient de moins en moins importantes, ce qui n'était pas le cas des autres participants. Cette étude ne permet pas d'affirmer que les attentes sont responsables de la diminution de la performance mais elles montrent que les attentes et les performances s'influencent l'une l'autre.


title: Menace du stéréotype

text: La plupart du temps, l'anxiété a été mesurée via des questionnaires après le test de performance. Cependant, quelques études ont aussi utilisé des mesures physiologiques.


title: Menace du stéréotype

text: Steele et Aronson (1995) postulaient que le fait de sentir l'évaluation négative à cause d'un stéréotype augmentait l'anxiété et l'appréhension des cibles. Cette anxiété était la cause de la diminution de la performance.


title: Menace du stéréotype

text: Lors de leurs études sur les femmes et les mathématiques, Spencer et ses collègues (1999) ont effectivement mis en évidence un lien entre l'anxiété et la diminution de la performance. De même, Osborne (2001) a pu établir que l'anxiété était une médiatrice partielle de la diminution de la performance. Les stéréotypes étudiés concernaient les Noirs et les performances intellectuelles, et les femmes et les mathématiques.


title: Menace du stéréotype

text: Par contre, plusieurs autres études n'ont pas réussi à valider l'anxiété comme médiatrice de la diminution de la performance. Cette absence de résultat n'implique pas que l'anxiété ne joue aucun rôle dans la menace du stéréotype. En effet, les mesures auto-rapportées ne sont pas toujours fiables car les participants ne sont pas toujours capables de rapporter leurs émotions. Cette difficulté à mesurer l'angoisse "via" des mesures auto-rapportées est confirmée par Bosson, Haymavitz et Pinel en 2004. En effet, grâce à une mesure non verbale de l'anxiété, ils ont pu montrer que cette dernière était bien une variable médiatrice de la menace du stéréotype.


title: Menace du stéréotype

text: Afin de remédier aux difficultés liées aux mesures auto-rapportées, Blascovich, Spencer, Quinn et Steele (2001) ont mesuré la pression artérielle. Leur postulat était que la pression sanguine augmente avec le stress. Le stéréotype étudié était celui des capacités intellectuelles des Afro-Américains. Et effectivement, sous la menace, les participants noirs avaient une pression sanguine plus importante et celle-ci était liée à la diminution de la performance. De plus, ces participants ne rapportaient pas un niveau de stress plus élevé.


title: Menace du stéréotype

text: Dès la première série d'expériences, Steele et Aronson (1995) ont montré que l'activation du stéréotype était impliquée dans le processus de la menace du stéréotype. Davies, Spencer, Quinn et Gerhardstein, en 2002, ont montré qu'en activant un stéréotype négatif sur les femmes via la publicité, celles-ci avaient des performances inférieures à un test en mathématiques.


title: Menace du stéréotype

text: Cependant, selon Wheeler et Petty (2001), l'activation du stéréotype n'agit pas toute seule, elle n'est pas suffisante surtout lorsque l'activation est explicite. En effet, lorsque l'expérimentateur annonce qu'une différence de résultat existe (ou n'existe pas) entre les femmes et les hommes pour un test en mathématiques, le stéréotype est activé, quelle que soit la condition. Et pourtant, seules les femmes dans la condition menaçante réalisent de moins bonnes performances.


title: Menace du stéréotype

text: La médiation par l'activation du stéréotype est donc vraisemblable mais uniquement lorsque le stéréotype est activé de manière subtile.


title: Menace du stéréotype

text: Selon Wenzlaff et Wegner (2000), de manière paradoxale, l'effort effectué pour supprimer une pensée la maintient active. Or, pour effectuer une tâche difficile, les êtres humains ont besoin de toutes leurs ressources cognitives, et les pensées parasites nuisent à la concentration alors que l'efficacité de la mémoire de travail est critique dans les tâches intellectuelles complexes. Les efforts pour éliminer le stéréotype négatif seraient donc responsables de la diminution de performance. C'est effectivement ce que montrent Steele et Spencer : les femmes dans la condition menaçante tentent d'éliminer les pensées au sujet du stéréotype, ce qui les maintient actives, ce n'est pas le cas lorsqu'il n'y a pas de menace. Aider les femmes à supprimer les pensées en lien avec le stéréotype permettrait donc d'augmenter les performances.


title: Menace du stéréotype

text: Des chercheurs belges et français ont aussi étudié le lien entre la charge mentale et la menace du stéréotype. Ils ont montré qu'une augmentation de la charge mentale était effectivement liée à la baisse de performance et que cette augmentation était bien médiatrice de l'effet de la menace sur la performance. Dans cette étude, la charge mentale a été évaluée à l'aide des variations du rythme cardiaque.


title: Menace du stéréotype

text: En Italie, des recherches ont été menées pour comprendre les processus amenant les femmes à avoir des performances moins bonnes en mathématiques sous la menace du stéréotype. Cadinu, Maass, Rosabianca et Kiesner (2005) ont mis en évidence la présence de pensées négatives en lien avec le test lorsque les participantes étaient sous la menace. Ces pensées négatives provoquaient une diminution des performances. De plus, la différence de performance était plus importante dans la seconde partie du test, ce qui montre que les pensées négatives sont bien médiatrices de la menace du stéréotype.


title: Menace du stéréotype

text: Plus récemment, Schmader, en 2010, a comparé la mémoire de travail des femmes à celle des hommes lors d'un test en mathématiques et a montré que lorsque la menace est activée, les femmes se rappellent des stéréotypes négatifs. Cela encombre alors leur mémoire de travail, indispensable pour réaliser des tâches difficiles. Auparavant, Shmader et Johns (2003) avait déjà mis en lien la menace du stéréotype et la capacité de la mémoire de travail.


title: Menace du stéréotype

text: La menace du stéréotype est un phénomène avec de multiples facettes. Les processus responsables de la diminution des performances sont variés, ils dépendent à la fois des groupes ciblés par le stéréotype et du contexte. Des études sont encore nécessaires pour mieux le connaître.


title: Menace du stéréotype

text: Cependant, Schmader, Johns et Forbes ont développé en 2008 un modèle pour tenter d'expliquer comment la menace du stéréotype influence la performance dans des tâches cognitives et sensorimotrices. Pour réaliser de bonnes performances à des tâches cognitives et sociales, il faut que la mémoire de travail soit efficace (dans le diagramme plus haut, ). Les auteurs ont donc tenté de déterminer ce qui pourrait perturber la mémoire de travail et qui serait provoqué par la menace du stéréotype. Tout d'abord, la menace du stéréotype provoque des réponses physiologiques de stress , ce stress a un impact direct sur l'efficacité de la mémoire de travail . Ensuite, la menace du stéréotype induit une surveillance accrue des indices en lien avec le stéréotype afin de lever l’ambiguïté sur soi ou sur son groupe. Cela induit une plus grande surveillance de soi . Cette surveillance de soi consomme des ressources de la mémoire de travail . La menace du stéréotype provoque aussi une mauvaise évaluation de la situation , celles-ci induit des pensées et des émotions négatives. Cela provoque une motivation pour ne pas se comporter de manière conforme au stéréotype et des efforts pour éliminer les pensées négatives . Tous ces efforts consomment également des ressources de mémoire de travail . Concernant la performance aux tâches sensorimotrices, celles-ci sont considérées comme automatiques et seuls les processus de surveillance de soi les affectent .


title: Menace du stéréotype

text: De nombreux chercheurs ont tenté de mettre en évidence certaines solutions qui permettraient d'améliorer les performances des personnes ciblées par la menace du stéréotype dans un domaine spécifique.


title: Menace du stéréotype

text: Une moins bonne performance scolaire chez les étudiants noirs est un stéréotype bien connu aux États-Unis. Dès lors, Aronson, Fried et Good (2001) se sont demandé si le fait d'encourager l'incrémentalisme pourrait être suffisant pour améliorer la réussite et l'implication actuelle dans les études. Les auteurs ont donc créé un programme d'intervention basé sur un ensemble divers d'astuces psychologiques et sociales afin de changer les attitudes de façon durable. Dans leur étude, des étudiants noirs et blancs étaient répartis dans trois conditions. Dans la première, les étudiants utilisaient un programme de correspondance qui leur permettait de se rendre compte que l'intelligence était malléable (condition « malléabilité avec correspondance »). Les deux autres étaient des conditions contrôles, la première consistait à participer au même programme mais avec un autre concept de l'intelligence et dans la deuxième, les participants ne participaient à aucun programme. Les résultats sont consistants avec l'hypothèse des chercheurs. En effet, après trois sessions dans la condition « malléabilité avec correspondance », les participants noirs ont réussi à créer un changement bénéfique et durable dans leurs attitudes à propos de l'intelligence ; ce changement a permis d'améliorer leur performance. Comparés aux participants blancs, ce changement a perduré dans le temps pour les Noirs alors que pour ces premiers, il n'était qu'à court terme.


title: Menace du stéréotype

text: Beaucoup d'études ont mis en évidence l'impact de l'individualisation sur la menace du stéréotype. En effet, se voir comme un individu plutôt que comme un membre du groupe stigmatisé permet de réduire la menace du stéréotype ainsi que ses conséquences. L'individualisation permet de diminuer les effets néfastes du stéréotype en le rendant non-pertinent pour l'individu. L'étude de Ambady, Paik, Steele, Owen-Smith et Mitchell (2003), réalisée aux États-Unis, a pour but de tester l'effet de l'individualisation sur la performance des individus dont le stéréotype a été activé. Les deux expériences réalisées par ces auteurs se sont intéressées aux performances en mathématiques des étudiantes de l'université Harvard. Elles ont montré que l'individualisation a eu un réel impact sur la performance des participantes. En effet, lorsqu'elles étaient dans la condition où on leur demandait de lister trois de leurs défauts et qualités (condition individualisation), elles obtenaient une meilleure performance que les autres participantes. Ces expériences montrent que, lorsqu'il y a menace du stéréotype, l'individualisation semble être une stratégie efficace pour combattre les effets négatifs du stéréotype, permettant aux individus de réaliser des performances en fonction de leurs réelles capacités.


title: Menace du stéréotype

text: Selon la théorie de l'affirmation de soi mise en avant par Steele en 1988, l'intégrité de soi serait fondamentale car elle ferait partie d'un des fondements de base de la motivation humaine. Puisque la menace du stéréotype affecte plus fortement les individus impliqués dans un domaine bien spécifique, celle-ci pourrait s'attaquer à cette intégrité.


title: Menace du stéréotype

text: Martens, Johns, Greenberg et Schimel (2006) ont voulu savoir si maintenir son intégrité de soi, en affirmant qu'une caractéristique n'est pas menacée par le stéréotype, réduirait, voire éliminerait l'impact de cette menace. Les auteurs ont réalisé deux études pour mesurer si l'affirmation de soi éliminerait les mauvaises performances des femmes dans le domaine des mathématiques.


title: Menace du stéréotype

text: Dans cette étude, toutes les participantes étaient testées sous la menace du stéréotype. En effet, le test était décrit comme une mesure de l'intelligence. Un groupe de participantes devait décrire une des caractéristiques importantes de leur personnalité avant de passer le test de mathématiques (condition « menace avec affirmation de soi »). Les résultats ont montré que les participantes de ce groupe obtenaient de meilleurs résultats que les autres participantes de l'étude. Dès lors, la solution mise en avant par les auteurs, l'affirmation de soi, a pu clairement diminuer les effets négatifs de la menace du stéréotype.


title: Menace du stéréotype

text: McIntyre, Paulson et Lord, en 2003, ont évalué une autre technique permettant de diminuer la menace du stéréotype. Son objectif est d'améliorer l'évaluation de soi et l'attente par rapport aux performances en mettant en avant certaines qualités de personnes appartenant au groupe menacé. Ainsi, dans une première expérience, une partie des étudiantes étaient informées que les femmes réalisaient mieux que les hommes les expériences en psychologie. Ces étudiantes réalisaient alors une meilleure performance à un test de mathématiques difficile que celles placées dans la condition contrôle. Ensuite, dans une seconde expérience, des étudiantes lisaient le parcours de quatre femmes brillantes (une architecte, une avocate, une médecin et une chercheuse). Ces étudiantes avaient alors un meilleur résultat à un test difficile en mathématiques comparées aux étudiantes qui n'avaient pas lu ces parcours de vie. Avoir des exemples qui vont à l'encontre du stéréotype permet donc à celui-ci d'être moins menaçant pour les autres membres du groupe stéréotypé.


title: Menace du stéréotype

text: Comme la menace du stéréotype affecte les individus impliqués dans un domaine bien spécifique (les mathématiques, le sport…), une solution pour contrer cette menace serait que ces personnes changent leur identification au groupe ciblé par le stéréotype. Dans une étude de 2004, Pronin, Steele et Ross ont réalisé trois expériences. Leur premier but était de savoir si les étudiantes des filières fortes en mathématiques s'évaluaient avec des caractéristiques féminines stéréotypées. Deux types de caractéristiques étaient évaluées : celles à forte pertinence telles que la séduction et le fait de parler beaucoup, et celles à faible pertinence telles que la sensibilité et l'empathie. Deuxièmement, ils se sont demandé si, lorsque les participantes étaient exposées à la menace du stéréotype (en lisant un article scientifique mettant en avant la différence de genre dans le domaine des mathématiques), elles ne changeaient pas d'identification par rapport à la catégorie « femme ». Enfin, la troisième expérience a été menée afin de savoir si les participantes menacées par le stéréotype pouvaient se désidentifier de toutes leurs caractéristiques négatives, et pas seulement de celles stéréotypées. Les résultats ont montré que les participantes investies dans les mathématiques se décrivaient moins avec des caractéristiques féminines à forte pertinence mais tout autant avec des caractéristiques faiblement pertinentes. De plus, il a été démontré que les caractéristiques les plus féminines étaient évitées lorsque les participantes étaient confrontées à l'article mettant la différence de genre en avant. L'interprétation des auteurs est que les qualités féminines trop stéréotypiques sont considérées comme incongruentes ou incompatibles avec l'excellence et le succès dans le domaine des mathématiques.


title: Menace du stéréotype

text: Rosenthal et Crisp, en 2006 ont tenté de trouver une solution à la menace du stéréotype. Ils sont partis des modèles de réduction de la différenciation. Selon eux, la conscience de la différence entre l'endogroupe et l'exogroupe pourrait être une condition préliminaire à l'observation des effets de la menace du stéréotype. Dès lors, les auteurs ont voulu savoir si les interventions favorisant le chevauchement des frontières intergroupes pouvaient être aussi efficaces pour diminuer la menace du stéréotype. Leur hypothèse générale était que si la pertinence de la différenciation en fonction du genre était faible, alors la pertinence des stéréotypes associés le serait aussi, et que donc l'effet de la menace du stéréotype devrait être atténué. Ils se sont d'abord intéressés au stéréotype concernant le choix de carrière des femmes, puis aux performances des femmes en mathématiques, le stéréotype étant activé de manière implicite et explicite. De manière générale, les résultats sont consistants avec leur hypothèse. En effet, encourager les individus à ne pas mettre l'accent sur les différences permet d'atténuer la menace du stéréotype. De plus, les participantes dans la condition « chevauchement » montraient une préférence moins importante pour les métiers stéréotypés comme féminins. Par ailleurs, les résultats ont montré que la tâche de chevauchement précédant la manipulation a amélioré les performances des participantes. En effet, elle a permis de prévenir l'émergence de la menace.


title: Menace du stéréotype

text: Les moyens de lutter contre la menace du stéréotype peuvent être classés en deux catégories : ceux qui agissent sur la situation et ceux qui agissent sur les individus ciblés par le stéréotype.


title: Menace du stéréotype

text: Le programme d'intervention psychosociale avec correspondance a été mis en avant par Aronson, Fried et Good en 2001. Ce dispositif permettrait aux individus touchés par la menace du stéréotype de changer leurs attitudes vis-à-vis de celui-ci. Ce changement perdurerait plus longtemps pour les personnes ciblées par cette menace et donc ces dernières amélioreraient leurs performances dans leur domaine spécifique.


title: Menace du stéréotype

text: Il existe également les interventions qui favorisent le chevauchement des frontières intergroupes. En effet, selon Rosenthal et Crisp en 2006, puisque ces programmes d'interventions permettent de diminuer la différenciation, la catégorisation entre endogroupe et exogroupe, ils pourraient aussi réduire la menace du stéréotype. Les auteurs ont pu mettre en avant que ces interventions permettaient de diminuer la pertinence de la différence catégorielle à laquelle les individus appartiendraient, ce qui diminuait conjointement la pertinence du stéréotype associé et donc l'effet de la menace du stéréotype.


title: Menace du stéréotype

text: D'autres auteurs comme Ambady ont mis en évidence que l'individualisation permettait aussi de réduire les effets néfastes de la menace du stéréotype. C'est un concept assez proche de celui de la ré-individuation qui permet aux individus touchés de mettre en avant les différents aspects propres à leur personnalité, ce qui les rend uniques par rapport aux autres.


title: Menace du stéréotype

text: L'affirmation de soi serait une autre solution contre la menace du stéréotype. En effet, les auteurs qui ont pu le mettre en avant ont constaté que permettre aux participants touchés par le stéréotype de décrire une de leurs caractéristiques importantes réduisait les effets négatifs de ce dernier.


title: Menace du stéréotype

text: D'autres auteurs comme Pronin ont mis en évidence que la désidentification ou le changement d'identification à la catégorie à laquelle les individus appartiennent permettrait également de réduire les effets de la menace du stéréotype. En effet, lorsque les individus s'identifient fortement au domaine dans lequel ils semblent exceller mais qu'ils sont confrontés à cette menace, ils se désidentifient aux caractéristiques de leur catégorie et cela permet de réduire les effets de la menace.


title: Menace du stéréotype

text: Lorsqu'un individu sait qu'il va être comparé à un autre appartenant à un groupe dénigré par un stéréotype négatif, ses performances sont améliorées. Cette amélioration ne sera pas effective s'il est dit explicitement que le stéréotype n'est pas pertinent. On a donc une augmentation des performances causée par la conscience que l'exogroupe est négativement stéréotypé. Pour montrer cette augmentation, Walton et Cohen, en 2003, ont réalisé une méta-analyse de la plupart des recherches effectuées sur la menace du stéréotype. Selon ces auteurs, la comparaison sociale par rapport à un groupe inférieur induit une augmentation du sentiment d'efficacité, ce qui provoque une augmentation des performances. Ce phénomène est surtout efficace lorsque la personne est identifiée au domaine visé par le test. En effet, c'est lorsque l'identification est importante qu'il y a un risque de doute et d'anxiété par rapport aux performances.


title: Menace du stéréotype

text: Lorsqu'un stéréotype positif de l'endogroupe est explicité juste avant un test dans le domaine, le risque est de ne pas confirmer la bonne réputation de son groupe ou d'être considéré comme un mauvais représentant de ce dernier. Brown et Josephs (1999) ont testé cette hypothèses avec des étudiants en mathématiques. Ceux-ci devaient effectuer des exercices difficiles. Le but du test était présenté de différentes façons. Si l'objectif était de repérer les étudiants les plus faibles, la performance des femmes était inférieure à celle des hommes comme dans les autres expériences de la menace du stéréotype. Par contre, lorsque le but annoncé était d'identifier les meilleurs étudiants, la performance des femmes augmentait alors que celle des hommes diminuait. En effet, les hommes avaient peur de ne pas confirmer leur bonne réputation et cela a provoqué une diminution de leur performance.


title: Menace du stéréotype

text: Dans une autre étude menée en 2000, Cheryan et Bodenhausen ont testé la menace induite par le stéréotype positif de la supériorité en mathématiques des Asiatiques lorsque leur réputation était rendue saillante. Pour cela, ils ont repris l'expérience de Shih et ses collègues mais en rendant l'activation des identités (féminine ou asiatique) parfaitement explicite. Conformément aux hypothèses, l'augmentation des performances observées dans l'expérience initiale ne l'était plus lorsque l'identité asiatique était rendue saillante de façon explicite. De plus, la performance était inférieure à celle d'un groupe contrôle chez qui aucune identité n'était activée.


title: Menace du stéréotype

text: L'explication proposée par le concept de menace de stéréotype a attiré la critique. Selon les chercheurs Paul R. Sackett, Chaitra M. Hardison et Michael J. Cullen, les médias et la littérature savante ont conclu à tort que l'élimination de la menace du stéréotype pourrait complètement éliminer les différences de performance entre les Américains européens et les Afro-Américains. Sackett et al. ont souligné que, dans les expériences de Steele et Aronson (1995) où la menace de stéréotype était supprimée, un écart d'environ un écart-type restait entre les groupes sans usage de covariances, ce qui est très proche de la différence moyenne observée entre les Afro-Américains et les Européens aux scores sur des tests standardisés à grande échelle tels que le SAT. Cependant, dans une réponse envoyée par Steele et Aronson, ceux-ci rétorquaient que Sackett surinterprétait les réels résultats lors de l'expérience de 1995, des différences significatives étant bien supprimées lorsque la menace était évitée, les résultats du GRE (ceux passés lors de l’expérience de 1995) ne prédisant pas de manière certaine les résultats aux SAT, et les auteurs n'ayant jamais eu la prétention de considérer que la menace du stéréotype pouvait expliquer à elle-seule les écarts de résultats aux tests d'évaluation de capacités cognitives. Dans une correspondance ultérieure entre Sackett et al. et Steele et Aronson, les auteurs de l'étude « Steele et Aronson ont reconnu que l'interprétation des résultats de Steele et Aronson (1995) était mauvaise et qu'il n'était pas possible de conclure que l'élimination de la menace du stéréotype éliminait l'écart entre les Blancs et les Afro-Américains », Steele et Aronson proposant que la menace du stéréotype pouvait participer significativement à la création d'écart de scores à des tests d’évaluation de capacité cognitive, sans pouvoir expliquer tout l'écart. Néanmoins, plus récemment, en 2006, Ryan P. Brown et Eric Anthony Day ont essayé d'observer l'impact de la menace du stéréotype entre les Blancs et les Afro-Américains, sans usage de covariances, en usant des matrices progressives de Raven comme tests standardisés, une des composantes aux tests de QI. Leurs résultats correspondaient alors aux trouvailles de Steele & Aronson (1995), où les différences de résultats semblaient disparaître lorsque la menace du stéréotype était évitée.


title: Menace du stéréotype

text: Pour Arthur R. Jensen, la théorie de la menace du stéréotype invoque un mécanisme supplémentaire pour expliquer des effets qui peuvent être, selon lui, expliqués par d'autres théories bien connues et bien établies, telles que l'anxiété du test et surtout la loi de Yerkes et Dodson De l'avis de Jensen, les effets attribués à la menace du stéréotype pourraient simplement refléter « l'interaction du niveau de capacité avec l'anxiété du test en fonction de la complexité du test ». En réponse, Diamond et al. affirment que « un des problèmes de la loi de Yerkes-Dodson est qu'elle invoque une distinction mal définie entre les tâches « simples » et les tâches « complexes ». Ils ajoutent:« Yerkes et Dodson ont produit une distinction contestable la plus souvent citée mais la plus souvent non lue de l'histoire de la science ».


title: Menace du stéréotype

text: En 2009, Wei a examiné des tests en conditions réels sur une large population (plutôt que des évaluations de laboratoire avec une validité externe discutable) et a trouvé une menace de stéréotype envers les femmes inversé : une question assignée au hasard a effectivement augmenté les scores des étudiantes de 0,05 écart-type. Une expérience antérieure avec les examens "Advanced Placement exams" n'a trouvé aucun effet qui soit « significatif aux conséquences réelles », mais un effet « statistiquement significatif ».


title: Menace du stéréotype

text: Gijsbert Stoet et David C. Geary ont examiné les preuves justifiant le concept de la menace stéréotypée et notamment des écarts de réussite en mathématiques entre les hommes et les femmes. Ils ont conclu que les recherches sur les stéréotypes comportaient de nombreux problèmes méthodologiques, comme l'absence de groupes de contrôle, et que la littérature sur les menaces stéréotypées était faussement présentée comme « prouvée ». Ils ont conclu que les preuves avancées étaient très faibles.


title: Menace du stéréotype

text: L'ampleur et la nature de l'effet de menace de stéréotype a également été remis en question. Flore et Wicherts ont conclu que l'effet rapporté est faible, mais aussi que son importance est artificiellement augmentée par un biais de publication, pour expliquer les différences de résultat entre les sexes. Ils soutiennent que, après correction du biais, les effets de la menace de stéréotype étaient plus probablement proche de zéro dans ce cas.


title: Menace du stéréotype

text: Des méta-analyses antérieures ont abouti à des conclusions similaires. Par exemple, Ganley et al. (2013) ont examiné la menace de stéréotype sur les performances des tests en mathématiques. Ils rapportent une série de 3 études, avec un échantillon total de 931 étudiants. Parmi les étudiants se trouvait des enfants ainsi que des adolescents et trois méthodes d'activation, allant de l'implicite à l'explicite. Bien qu'ils aient trouvé des preuves de différences entre les sexes en mathématiques, ces effets s'étaient produits indépendamment de la menace de stéréotype. Fait important, les chercheurs n'ont pu trouver « aucune preuve que la performance en mathématiques des filles d'âge scolaire ait été affectée par la menace du stéréotype ». En outre, ils signalent que les preuves de la menace de stéréotype chez les enfants semblent faire l'objet de biais de publication. La littérature donne une grande importance à des publications prouvant des effets faussement positifs dans des études insuffisantes, alors que de grandes études similaires bien contrôlées trouvent des effets plus petits voire non significatifs.« des résultats non significatifs ont presque toujours été rapportés dans un article mis à part quelques effets de menace de stéréotype significatifs trouvés soit à un autre âge (Ambady et al., 2001, Muzzatti & Agnoli, 2007), soit seulement chez certains étudiants (Keller, 2007), soit sur certains items particulier ( Keller, 2007, Neuville et Croizet, 2007) ou dans certains contextes (Huguet et Regner, 2007, étude 2, Picho et Stephens, 2012, Tomasetto et al., 2011). Fait important, aucune des trois études non publiées n'a montré un effet de menace de stéréotype. Cette observation suggère la possibilité d'un biais de publication. Le biais de publication fait référence au fait que les études présentant des résultats nuls ne sont souvent pas rédigées en vue d'une publication ou bien ne sont pas acceptées pour publication (Begg, 1994). » Toutefois, de plus récentes études, comme celle d'Isabelle Régner & al. (2016) montre que l'effet fonctionnerait bien pour des étudiantes faisant déjà preuves de hautes performances, les résultats s'inversant entre les deux sexes une fois désactivation de l'effet, résultats corroborant avec les trouvailles de Steele (1997).


title: Menace du stéréotype

text: Egalement, d'autres études tentent à prouver que l'effet fonctionnerait bien chez les filles en mathématiques en prenant en compte d'autres modérateurs. Notamment, comme dans l'étude de Carlo Tomasetto, Mara Cadinu et Francesca Romana Alparone (2011), avec l’acceptation du stéréotype par la mère, où lorsque celle-ci n'y adhère pas, les filles sujettes à la menace du stéréotype ramènent les mêmes résultats que les filles n'y étant pas sujettes, à l'inverse des cas où celle-ci y adhère, où l'effet se dévoile alors bien et significativement ; ou comme dans l'étude de Bettina J. Casad, Patricia Hale et Faye L. Wachs (2017) avec l'effet de menace de stéréotype ayant des répercussions différentes suivant le contexte d'apprentissage des mathématiques pour les filles, les performances en mathématiques étant diminuées pour les filles étudiant dans des classes d’excellence et étant améliorées pour les filles étudiant dans des classes dites "classiques". Résultat corroborant avec les trouvailles de Régner & al (2016) pour la dernière étude.


title: Menace du stéréotype

text: Enfin, des études tentent à montrer que l'absence de changement significatif dans les résultats à des tests standardisés dans certaines études seraient dues à la présence de biais de mesures dans celles-ci, comme avec l'octroiement de mesures d'anxiété, d’identification ethnique, ainsi que des questions démographiques concernant l'éthnie et le sexe des participants, avant test, compromettant la réduction de l'effet de menace du stéréotype, pour l'étude de McKay, Doverspike, Bowen-Hilton, et Martin (2002) ; ou l'octroiement de seulement 20 minutes aux participants pour compléter le test, alors que celui-ci requiert habituellement 40 minutes, augmentant la difficulté de l'exercice, compromettant également la réduction de l'effet de menace du stéréotype, pour l'étude de David M. Mayer et Paul J. Hanges (2003). Ces biais de mesures ont été identifiés et supprimés par Ryan P. Brown et Eric Anthony Day (2006), étant par ailleurs arrivés aux même conclusions que Steele et Aronson (1995).


title: Sénat (Côte d'Ivoire)

text: Le Sénat est la chambre haute du Parlement de la Côte d'Ivoire depuis l'adoption de la Troisième République en 2016. Il assure la représentation des collectivités territoriales et des Ivoiriens établis hors de Côte d'Ivoire.


title: Sénat (Côte d'Ivoire)

text: Deux tiers des 99 sénateurs sont élus au suffrage universel indirect. Le tier restant est désigné par le président parmi les Ivoiriens reconnus pour leur expertise et compétence dans les domaines politique, administratif, économique, scientifique, culturel, sportif, professionnel et social. Le mandat des sénateurs est de cinq ans.


title: Sénat (Côte d'Ivoire)

text: Le sénat est composé de renouvelés intégralement tous les cinq ans. Chacune des 33 régions de Côte d'Ivoire est représentée par trois sénateurs dont deux élus pour cinq ans par les membres des conseils municipaux, régionaux et de districts, soit 66 sénateurs élus, auxquels s'ajoute pour chaque région un sénateur nommé par le président, pour un total de 99 membres.


title: Sénat (Côte d'Ivoire)

text: Au total, lors des premières élections en 2018, grands électeurs étaient appelés à voter pour désigner 66 des 99 sénateurs. Les 255 membres de l'Assemblée nationale faisaient alors partie du collège électoral. Lors de la révision constitutionnelle de 2020, les députés sont cependant retirés à leur demande du collège électoral, leur participation étant perçue comme instaurant un lien de subordination entre les deux chambres.


title: Io Shirai

text: Elle s'entraîne avec sa sœur aînée qui prend le nom de et elles commencent leurs carrières en 2007. Elle devient célèbre à la () et y remporte à deux reprises le championnat du monde de la.


title: Io Shirai

text: Odate s'entraîne auprès de Tomohiko Hashimoto et commence sa carrière en 2007. Elle est encore lycéenne et elle ne lutte que ponctuellement jusqu'à l'obtention de son diplôme de fin d'études secondaires. Elle lutte sous le nom d'Io Shirai et fait régulièrement équipe avec sa sœur qui utilise le nom de .


title: Io Shirai

text: Les sœurs Shirai commencent à travailler régulièrement pour la à partir de 2007. Elles sont tout d'abord championnes par équipes de la , une fédération appartenant à la , du au . Elles s'allient avec Kana avec qui elles forment le clan .


title: Io Shirai

text: Elle fait ses débuts à la STARDOM le 14 août 2011, lors de la saison 3 de "Wonderful Stars 2011", dans un match où elle fait équipe avec Nanae Takahashi pour battre Yoko Bito et Yuzuki Aikawa. Le 28 août, elle affronte Yoko Bito, mais le match finit en match nul, car la limite de temps de 20 minutes a été atteinte. Le 10 septembre, elle et Nanae Takahashi gagnent un Fatal 4-Way Tag Team Match, avec comme autres équipes : Arisa Hoshiki & Mayu Iwatani, Natsuki Taiyo & Yoshiko et Yoko Bito & Yuzuki Aikawa. Le 20 septembre, elle et Takahashi battent Natsuki Taiyo et Yuu Yamagata. Le 25 septembre, lors du final de la 3e saison de "Wonderful Stars 2011," elle perd face à Yuzuki Aikawa et ne remporte pas le titre World Of Stardom. Le 10 octobre, lors de la première partie de la Goddesses Of Stardom Tag League, elle fait équipe Nanae Takahashi, mais elles perdent face à Yoko Bito et Yuzuku Aikawa. Le 23 octobre, lors de la deuxième partie du même évènement, elle et Nanae Takahashi perdent face à Natsuki Taiyo et Yoshiko. Le 27 novembre, lors de la quatrième et dernière partie de la ligue en question, elle et Takahashi battent Arisa Hoshiki et Mayu Iwatani. Le 11 décembre, lors de l'évènement "Stardom Goddesses Stars ~ Rookie Of The Year Tournament", elle fait équipe avec Hiroyo Matsumoto et Yuzuki Aikawa pour affronter Nanae Takahashi, Natsuki Taiyo et Yuu Yamagata, mais le match finit en match nul, car la limite de temps de 15 minutes a été atteinte. Le 23 décembre, lors de l'évènement "Stardom Year End Stars 2011", elle fait équipe avec Mayu Iwatani, et perdent face à Nanae Takahashi et Saki Kashima. Le 25 décembre, lors du même évènement, elle bat Kellie Skater. Le même jour, elle participe à un 10-Woman Tag Team Match qu'elle remporte avec Nanae Takahashi, Natsuki Taiyo, Yoko Bito et Yuzuki Aikawa, en ayant battu l'équipe composé de Arisa Hoshiki, Eri Susa, Mayu Iwatani, Saki Kashima et Yoshiko.


title: Io Shirai

text: Le à "Evolution", elle ne remporte pas le tournoi "Mae Young Classic", battue par Toni Storm en finale. Le à "", elle fait ses débuts, en tant que "Face", aux côtés de Dakota Kai. Les deux femmes interviennent, pendant le "2 Out of 3 Falls Match" entre Shayna Baszler et Kairi Sane pour le titre féminin de la "NXT", en attaquant Jessadym Duke et Marina Shafir, mais ne peuvent empêcher la première de conserver son titre en battant la seconde. Le à "NXT", elle dispute son premier match, aux côtés de Dakota Kai, et ensemble, les deux femmes battent les alliées de la "Queen of Spades".


title: Io Shirai

text: Le au "Royal Rumble", elle entre dans le "Royal Rumble" féminin en position, mais se fait éliminer par Nia Jax.


title: Io Shirai

text: Le à "", elle ne remporte pas le titre féminin de la "NXT", battue par Shayna Baszler dans un "Fatal 4-Way Match", qui inclut également Bianca Belair et Kairi Sane. Le à "", elle ne remporte pas, une nouvelle fois, le titre féminin de la "NXT", battue par la même adversaire par soumission. Après le combat, frustrée par sa défaite, elle attaque son opposante. Le à "NXT", elle ne remporte pas, une fois de plus, le titre féminin de la "NXT", battue par Shayna Baszler dans un "Steel Cage Match". Après le combat, elle effectue un "Heel Turn" en attaquant et tabassant Candice LeRae avec une chaise, alors que celle-ci s'inquiétait à son sujet.


title: Io Shirai

text: Le à "", Shayna Baszler, Bianca Belair, Kay Lee Ray et elle perdent face à Rhea Ripley, Candice LeRae, Tegan Nox et Dakota Kai dans le premier "WarGames Match" féminin. Après le combat, Kai effectue aussi un "Heel Turn" en attaquant Nox.


title: Io Shirai

text: Le à "", elle réeffectue un "Face Turn" et devient la nouvelle championne féminine de la "NXT" en battant Charlotte Flair et Rhea Ripley dans un "Triple Threat Match", remportant le titre pour la première fois de sa carrière et son premier titre personnel.


title: Io Shirai

text: Le à "", elle conserve son titre en battant Candice LeRae. Le à "", l'équipe Shotzi (Shotzi Blackheart, Ember Moon, Rhea Ripley et elle) perd face à celle de Candice (Candice LeRae, Dakota Kai, Raquel González et Toni Storm) dans un "WarGames Match".


title: Io Shirai

text: Le à "", elle conserve son titre en battant Toni Storm et Mercedes Martinez dans un "Triple Threat Match".


title: Io Shirai

text: Le à "", elle perd face à Raquel González, ne conservant pas son titre et mettant fin à un règne de 304 jours.


title: Io Shirai

text: Le à "NXT: The Great American Bash", Zoey Stark et elle deviennent les nouvelles championnes féminines par équipe de la "NXT" en battant The Way (Candice LeRae et Indi Hartwell), remportant les titres pour la première fois de leurs carrières.


title: Io Shirai

text: Le à "NXT: Halloween Havoc", elles perdent un "Triple Threat Tag Team Ladder Match" face à Toxic Attraction (Gigi Dolin et Jacy Jayne), qui inclut également Indi Hartwell et Persia Pirotta, ne conservant pas leurs titres. Le à "", Cora Jade, Raquel González, Kay Lee Ray et elle battent Dakota Kai et Toxic Attraction (Mandy Rose, Gigi Dolin et Jacy Jayne) dans un "WarGames Match".


title: Io Shirai

text: Le à "", elle ne remporte pas le titre féminin de la "NXT", battue par Mandy Rose dans un "Fatal 4-Way Match", qui inclut également Cora Jade et Kay Lee Ray.


title: Io Shirai

text: Le à "SummerSlam", elle effectue un "Heel Turn" et s'allie officiellement avec Bayley, revenue de blessure après un an d'absence, ainsi que Dakota Kai. Les trois femmes confrontent la championne de "Raw", Bianca Belair, épaulée par Becky Lynch. Deux soirs plus tard à "Raw", elles interrompent le match entre Alexa Bliss et Asuka en les attaquant toutes les deux. Un peu plus tard, elle fait ses débuts, dans le show rouge, face à "The EST of WWE", mais leur match se termine en "No Contest", car ses deux partenaires provoquent une bagarre générale entre les six femmes. Le à "Raw", Dakota Kai et elle ne remportent pas les titres féminins par équipe de la WWE, battues par Raquel Rodriguez et Aliyah en finale du tournoi. Le à "Clash at the Castle", Bayley, Dakota Kai et elle battent Bianca Belair, Asuka et Alexa Bliss dans un "6-Woman Tag Team match". Neuf jours plus tard à "Raw", Dakota Kai et elle deviennent les nouvelles championnes par équipe de la WWE en prenant leur revanche sur ses mêmes adversaires, qui les avaient battues quatorze jours auparavant, remportant les titres pour la première fois de leurs carrières et leurs premier titres dans le roster principal.


title: Io Shirai

text: Le à "Raw", le trio féminin attaque la championne de "Raw" après sa victoire sur Nikki Cross, mais Alexa Bliss et Asuka viennent à la rescousse de la première. Plus tard dans la soirée, la Néo-Zélandaise et elle perdent face à "The Goddess" et "The Empress of Tomorrow", ne conservant pas leurs titres et mettant fin à un règne de 49 jours. Cinq soirs plus tard à "Crown Jewel", elles redeviennent championnes par équipe de la WWE en prenant leur revanche sur leurs mêmes adversaires, remportant les titres pour la seconde fois. Le aux "Survivor Series WarGames", Nikki Cross, Rhea Ripley, ses deux partenaires et elle perdent face à Alexa Bliss, Asuka, Mia Yim, Becky Lynch et Bianca Belair dans un "Women's WarGames match".


title: Campagne de Cochinchine

text: La campagne de Cochinchine (, 1858-1862), commença comme une expédition punitive franco-espagnole limitée et se termina en guerre de conquête française. Elle se conclut par la colonisation française de la Cochinchine, prélude à presque un siècle de domination française au Viêt Nam.


title: Campagne de Cochinchine

text: Les Français avaient peu de prétextes pour justifier leurs ambitions impériales en Indochine. Au début du , certains pensaient que l'empereur Gia Long leur devait une faveur pour l'aide que les troupes françaises lui avaient apportée en 1802 contre les Tây Sơn, mais il devint bientôt clair que Gia Long ne se sentait pas plus leur obligé que celui de la Chine, qui lui était aussi venue en aide. Gia Long considérait que le gouvernement français n'avait pas honoré leur accord pour lui venir en aide durant la guerre civile — les Français qui l'avaient aidé étaient des volontaires et des aventuriers, pas des troupes du gouvernement — et qu'il n'avait donc pas à leur rendre de faveurs. Certes, lui et son successeur Minh Mạng () avaient des relations avec les Français. Les Vietnamiens avaient rapidement appris à reproduire les forts à la Vauban construits par les ingénieurs français à la fin du et n'avaient plus besoin de l'assistance française en matière de fortification, mais ils étaient encore intéressés par l'achat de canons et de fusils français. Ce contact limité avec les Français avait peu de poids. Ni Gia Long ni Minh Mạng n'avaient l'intention de passer sous influence française.


title: Campagne de Cochinchine

text: Pour leur part, les Français n'étaient pas décidés à se laisser si facilement expulser. Comme souvent durant l'expansion coloniale européenne, la religion offrit un prétexte à l'intervention. Les missionnaires français étaient présents au Viêt Nam depuis le et au milieu du . Il y avait peut-être convertis au catholicisme en Annam et au Tonkin. La plupart de leurs prêtres et évêques étaient français ou espagnols. Les Vietnamiens se méfiaient de cette importante communauté chrétienne et de ses chefs étrangers. Les Français, pour leur part, commençaient à se sentir responsables de leur sécurité. La persécution contre les chrétiens fournit finalement un prétexte respectable pour attaquer le Viêt Nam. La tension monta graduellement. Au cours des années 1840, la persécution ou le harcèlement des missionnaires catholiques par les empereurs Minh Mạng et Thiệu Trị () ne suscita que des réponses sporadiques et non officielles des Français. Le pas décisif vers l'établissement de l'Empire colonial français en Indochine ne fut pas franchi avant 1858.


title: Campagne de Cochinchine

text: En 1857, l'empereur d'Annam Tự Đức () fit mettre à mort deux missionnaires catholiques espagnols. Ce n'était ni le premier incident de ce type, ni le dernier, et le gouvernement français avait jusqu'alors ignoré ces provocations. Mais cette fois, les circonstances jouaient en défaveur de Tự Đức, car elles coïncidaient avec la Seconde guerre de l'opium (octobre 1856-octobre 1860). La France et le Royaume-Uni venaient d'envoyer un corps expéditionnaire commun en Extrême-Orient pour châtier l'empereur de Chine Xianfeng () : il y avait donc des troupes françaises disponibles pour intervenir en Annam. En novembre 1857, Napoléon III autorisa l'amiral Charles Rigault de Genouilly à envoyer une expédition punitive contre l'empire d'Annam. En septembre de l'année suivante, un corps franco-espagnol débarqua à Tourane (l'actuelle Da Nang) et s'empara de la ville.


title: Campagne de Cochinchine

text: Les alliés s'attendaient à une victoire facile, mais la guerre ne se déroula pas comme prévu. Les Vietnamiens chrétiens ne se soulevèrent pas pour soutenir les Français, comme les missionnaires avaient assuré qu'ils le feraient. La résistance vietnamienne fut plus tenace que prévu et les forces françaises et espagnoles se trouvèrent elles-mêmes assiégées à Tourane (actuelle Da Nang) par une armée vietnamienne commandée par Nguyễn Tri Phương. Le siège de Tourane dura presque 3 ans et bien qu'il y eût peu de combats, les maladies causèrent de lourdes pertes à l'expédition alliée. La garnison de Tourane fut renforcée de temps en temps et lança plusieurs attaques contre les positions vietnamiennes, mais elle fut incapable de rompre le siège.


title: Campagne de Cochinchine

text: En octobre 1858, peu après avoir pris Tourane, Rigault de Genouilly chercha un autre point pour attaquer les Vietnamiens. Conscient que la garnison de la ville n'arriverait probablement à aucun succès décisif, il considéra la possibilité d'agir au Tonkin ou en Cochinchine. Il rejeta la possibilité d'une expédition au Tonkin, qui aurait exigé un soulèvement de grande ampleur des chrétiens pour avoir la moindre chance de succès, et proposa en janvier 1859 au ministre de la marine Ferdinand Hamelin une expédition contre Saïgon, une ville d'importance stratégique considérable comme source d'approvisionnement pour l'armée vietnamienne.


title: Campagne de Cochinchine

text: L'expédition fut approuvée : au début de février, Rigault de Genouilly laissa le capitaine de vaisseau Thoyon à Tourane avec une petite garnison et deux canonnières, et mit à la voile pour Saïgon. Le 17 février, après avoir forcé les défenses de la rivière et détruit une série de fortins et de retranchements le long de celle-ci, les Français et les Espagnols s'emparèrent de Saïgon. L'infanterie de marine française prit d'assaut l'énorme citadelle de Saïgon, tandis que les troupes philippines sous commandement espagnol repoussaient une contre-attaque vietnamienne. Les alliés ne furent pas assez forts pour tenir la citadelle et le 8 mars 1859, ils la firent sauter et mirent le feu à ses réserves de riz. En avril, Rigault de Genouilly revint à Tourane avec le gros de ses forces pour renforcer la garnison de Thoyon durement éprouvée, laissant à Saïgon le capitaine de frégate Jean Bernard Jauréguiberry (futur ministre de la marine) avec une garnison franco-espagnole d'environ .


title: Campagne de Cochinchine

text: La prise de Saïgon s'avéra une victoire sans plus de conséquence que la prise de Tourane. Les forces de Jauréguiberry, qui subirent des pertes significatives lors de l'attaque surprise d'une fortification vietnamienne à l'ouest de Saïgon le 21 avril, furent obligées de se cantonner ensuite derrière leurs défenses. Pendant ce temps, le gouvernement français était distrait de ses ambitions coloniales par le déclenchement de la Campagne d'Italie, qui immobilisa de nombreuses troupes dans ce pays. En novembre 1859, Rigault de Genouilly fut remplacé par l'amiral François Page, qui avait pour instruction d'obtenir un traité protégeant la foi catholique au Viêt Nam, mais non des gains territoriaux. Page ouvrit des négociations sur cette base au début novembre, mais sans résultat. Les Vietnamiens, avertis des soucis italiens de la France, refusèrent ces termes modérés et firent traîner les négociations en longueur dans l'espoir que les alliés abandonnent complètement leur campagne. Le 18 novembre, Page bombarda et captura les forts de Kien Chan à Tourane, mais cette victoire tactique ne changea pas la position des négociateurs vietnamiens. La guerre continua en 1860.


title: Campagne de Cochinchine

text: Au cours de la seconde moitié de 1859 et en 1860, les Français furent incapables de renforcer significativement leurs garnisons de Tourane et Saigon. Bien que la Campagne d'Italie se soit achevée rapidement, la France restait en guerre avec la Chine et Page avait dû détourner la plupart de ses forces pour soutenir l'expédition chinoise de l'amiral Léonard Charner. En avril 1860, Page quitta la Cochinchine pour rejoindre Charner à Canton. À la même époque, en mars, une armée vietnamienne d'environ avait commencé d'assiéger Saïgon. La défense de la ville fut confiée au capitaine de vaisseau d'Ariès. Les forces franco-espagnoles, ne comptant que , durent tenir contre des assiégeants très supérieurs en nombre de mars 1860 à février 1861. Prenant conscience qu'ils ne pouvaient défendre à la fois Saïgon et Tourane, les Français évacuèrent cette dernière en mars 1860, concluant le siège de Tourane d'une manière peu glorieuse.


title: Campagne de Cochinchine

text: Bien qu'ils aient évacué Tourane, ils réussirent à conserver Saïgon jusqu'à ce que le siège ne fut brisé au début de 1861. Avec la fin de la seconde guerre de l'opium, les amiraux Léonard Charner et Page pouvaient maintenant revenir en Cochinchine et reprendre la campagne autour de Saïgon. Une escadre de 70 navires commandés par Charner et sous les ordres du général Élie de Vassoigne furent transférés du nord de la Chine à Saïgon. L'escadre de Charner, la force navale la plus puissante apparue dans les eaux vietnamiennes avant la création de l'Escadre d'Extrême-Orient juste avant la guerre franco-chinoise (août 1884–avril 1885), comprenait les frégates à vapeur "Impératrice Eugénie" et "Renommée" (navires-amiraux respectivement de Charner et Page), les corvettes "Primauguet", "Laplace" et "Du Chayla", onze avisos à propulsion à hélices : "Forbin", "Monge", "Prégent", "Alom-Prah", "Norzagaray", "Dragonne", "Alarme", "Avalanche", "Fusée", "Mitraille", etc., cinq canonnières de première classe dont le "Shamrock" commandé par l'enseigne de vaisseau Henri Rieunier, dix-sept transports et un navire-hôpital. L'escadre était accompagnée d'une demi-douzaine de lorchas armées achetées à Macao.


title: Campagne de Cochinchine

text: Grâce à ce renfort, les Français et Espagnols de Saïgon attaquèrent les lignes vietnamiennes les 24 et 25 février 1861, et défirent l'armée du maréchal Nguyễn Tri Phương lors de la bataille de Ky Hoa. Les Vietnamiens combattirent farouchement pour défendre leurs positions et les pertes alliées furent considérables.


title: Campagne de Cochinchine

text: La victoire de Ky Hoa permit aux forces franco-espagnoles de passer à l'offensive. Le 12 avril 1861, Mỹ Tho fut prise par les Français. Une force d'assaut commandée par le capitaine de vaisseau Le Couriault du Quilio, soutenue par une petite flotte de canonnières, attaqua Mỹ Tho depuis le nord, le long de la Bao Dinh Ha : du au 11 avril, elle détruisit plusieurs forts vietnamiens et se fraya un chemin le long de la rivière jusqu'à Mỹ Tho. Le Couriault de Quilio ordonna d'attaquer la ville le 12, mais un assaut ne fut pas nécessaire. Une flottille de guerre commandée par l'amiral Page, envoyée par Charner pour remonter le Mékong et attaquer Mỹ Tho, apparut devant la ville le jour même. Mỹ Tho fut occupée le 12 avril 1861 sans un coup de feu.


title: Campagne de Cochinchine

text: En mars, peu avant la prise de Mỹ Tho, les Français avaient à nouveau offert la paix à l'empereur Tự Đức. Cette fois, les termes en étaient considérablement plus durs que ceux offerts par Page en novembre 1859. Les Français demandaient le libre exercice du christianisme au Viêt Nam, la cession de la province de Saïgon, une indemnité de 4 millions de piastres, la liberté de commerce et de mouvement au Viêt Nam et l'installation de consulats français. Tự Đức n'était prêt à accorder que la liberté de religion et rejeta les autres demandes françaises. La guerre continua, et après la prise de Mỹ Tho les Français ajoutèrent à leurs revendications territoriales la province de Mỹ Tho.


title: Campagne de Cochinchine

text: Incapable d'affronter les forces françaises et espagnoles en bataille rangée, Tự Đức recourut à la guérilla en envoyant ses agents dans les provinces conquises pour organiser la résistance contre les envahisseurs. Charner répondit le 19 mai en déclarant les provinces de Saïgon et Mỹ Tho en état de siège. Des colonnes françaises parcoururent les campagnes de Cochinchine, suscitant la résistance populaire par la brutalité avec laquelle elles traitaient les suspects de révolte. Charner avait ordonné de ne pas exercer de violence contre les villageois pacifiques, mais ces ordres ne furent pas toujours suivis. La guérilla vietnamienne présenta parfois une sérieuse menace pour les Français. Le 22 juin 1861, le poste français de Go Cong fut attaqué en vain par 600 Vietnamiens.