title: Violences urbaines

text: Gary Becker donne une explication particulière du phénomène des émeutes urbaines et de la délinquance de cités : les gains liés à la délinquance sont sans commune mesure avec les faibles risques pris dans un contexte de victimisation des auteurs de délits. Toutes les explications sociologiques dominantes ne servent alors que d'excuses pour de tels comportements et toute action répressive peut ainsi être discréditée. Le conseiller politique Xavier Raufer parle même, pour sa part, d'une « culture de l'excuse » qui empoisonnerait toute approche politique de ces événements. En outre, la violence urbaine nourrit une myriade d'associations développant une culture de victimisation.


title: Violences urbaines

text: Dans la mesure où l'État se définit dans le sens weberien comme une entreprise de monopolisation de la violence physique légitime, l'irruption de « violences urbaines » est particulièrement grave du point de vue du politique : elle remet en question la capacité de l'instance étatique à défendre les citoyens, laquelle est la base du pacte social, sa promesse. Ceci est d'autant plus vrai que le monopole de la violence par l'État serait attaqué de tous les côtés. Ainsi, selon Sebastian Roché, l'augmentation de la violence que l'on connaît depuis l'après-guerre n'est pas imputable à une catégorie particulière d'individus, mais à la généralisation des comportements agressifs dans les différentes couches de la population. Selon lui, des observations ont par exemple relevé que de bons élèves pratiquent aussi le racket à l'extérieur de l'école.


title: Violences urbaines

text: Selon le politologue, l'État devrait donc apporter une réponse nette au problème de la violence des villes s'il veut rester crédible. La solution oscille tantôt entre répression et prévention, avec, en France, un accent fort sur la seconde, en tout cas jusque récemment. Elle nécessite en tout cas l'intervention d'une justice forte. Or, en France, comme le fait remarquer Yves Michaud, la violence est une notion très peu utilisée par les juristes car assez mal définie aux articles 222-7 et suivants du Code pénal. Elle nécessite aussi, en tant que politique publique, une évaluation efficace, ce qui signifie un outil statistique efficace. Or, celui-ci poserait problème, notamment parce qu'il est utilisé par ceux-là mêmes qui ont intérêt à le manipuler, les policiers et le ministère de l'Intérieur. Il pose également un problème s'il n'est pas stable dans le temps, comme si on remplace subrepticement, comme récemment en France, l'observation du nombre de plaintes déposées par le taux d'élucidation des enquêtes qui ont suivi.


title: Violences urbaines

text: Ces problèmes peuvent être contournés par l'introduction d'analyses qualitatives des formes de violence urbaine et de leur répression, dans le cadre de programmes spécifiques. Mais toutes les violences ne sont pas quantifiables. Aussi, depuis quelques années, des enquêtes de victimisation sont réalisées pour mieux appréhender qualitativement les phénomènes de violence. Elles consistent à interroger les personnes sur les incidents dont elles auraient été victimes et qu'elles ont ou non déclarés à la police. Ces enquêtes existent de longue date aux États-Unis, et depuis peu en France, dans le cadre de l"'International Crime of Victimization Survey".


title: Violences urbaines

text: En tout cas, plusieurs arguments s'opposent ici à l'idée d'une augmentation récente des violences urbaines, comme le manque de fiabilité ou l'existence de biais statistiques, le fait qu'une augmentation peut traduire une simple amélioration du recueil des plaintes par la police, ou même une sensibilité plus grande des individus à la violence, qui les inclinerait à porter plainte plus facilement. On signale aussi que les chiffres restent des moyennes qui peuvent masquer d'importantes disparités géographiques et sociales. En fait, plus qu'à une augmentation de la violence, c'est à une diversification des victimes et des institutions visées à laquelle on assisterait.


title: Violences urbaines

text: Contrairement aux autres types de violences civiles, les « "violences urbaines" » ont des effets au-delà de leurs victimes directes. Comme le mentionne Yves Michaud, notre relation à la réalité violente ne passe en effet que pour partie par l'expérience directe que nous en avons : elle passe aussi désormais par les témoignages et les informations que nous recevons, notamment par les médias, mais aussi par les entreprises de sécurité qui ont elles aussi grand intérêt à accentuer notre perception de la violence, car la sécurité représente un marché conséquent. Ainsi se crée cette situation paradoxale dans laquelle peu de personnes affirmant ressentir l'insécurité ambiante ont elles-mêmes été agressées. C'est ce que l'on appelle le sentiment d'insécurité. Pour les uns, un tel sentiment est d'abord le produit de fantasmes, en contradiction avec la baisse tendancielle de la violence dans les sociétés modernes. Pour d'autres, tels Sebastian Roché, il traduit au contraire une augmentation effective de la délinquance et de la criminalité, ainsi que d'un phénomène peu pris en considération il y a quelques années : les incivilités. L'étude des incivilités a commencé en France dans les années 1990, après les États-Unis (années 1970). Cependant, les statistiques ignorent les incivilités légales tels que les impolitesses et ne s'intéressent qu'aux incivilités illicites.


title: Violences urbaines

text: Du point de vue du politique, dans la mesure où il touche les masses, le sentiment d'insécurité lié aux violences urbaines est peut-être plus important que les violences et dégradations urbaines elles-mêmes, car il est la véritable force qui détermine le vote sécuritaire, au-delà de la violence réelle. Le politique cherche donc à le mesurer, puis éventuellement à le faire reculer lui aussi, ce qui peut engendrer des problèmes complexes. Par exemple, faut-il placer les forces de police là où l'on en a vraiment besoin au risque de faire craindre un abandon au reste de la population, ou au contraire les concentrer là où elles ne jouent qu'un rôle symbolique au risque que la situation des quartiers abandonnés devienne incontrôlable en leur absence relative ? En bref, la lutte contre les violences urbaines engage donc deux curseurs dont les mouvements sont partiellement liés, mais partiellement seulement, le premier étant celui de la violence réelle, le second de la violence ressentie. En se fondant par exemple sur la démocratie de proximité, la politique publique de lutte contre les violences urbaines idéale serait donc un mélange d'action et de représentation qui serait condamnée à ne réussir que partiellement.


title: Violences urbaines

text: Dans l’article « La Ville, peur et espérance », C. Samet met en avant l’urbanisme au service de la justice et de la sécurité. « Lorsque le baron Haussmann entreprend de remodeler le Paris des rues sinueuses, il veut combattre la Trinité maudite de la maladie, du crime et de la Révolution ». En effet, l’élargissement des rues en avenues permet plus facilement la circulation de la police. Quels intérêts les géographes ont-ils à s’intéresser au phénomène ? Comment peuvent-ils contribuer à sa régulation ?


title: Violences urbaines

text: Le débat entre exclusion sociale et urbanité est née aux États-Unis. Il s’agissait alors de comprendre pourquoi la pauvreté était concentrée, entassée dans une aire urbaine. En France, il faudra attendre 1970 et l’intervention de Chamboredon et Lemaire pour que l’approche de l’exclusion se fasse avec un regard scientifique. Le thème est abordé à l’aide de concepts purement géographiques tels que ceux de la distance, de la proximité ou de la frontière. Les géographes s’intéressent alors au rôle du territoire dans l’intensification de l’exclusion sociale. « L’espace géographique a un horizon, un modèle, de la couleur et de la densité » (Dardel). La géographie cherche alors à comprendre les faits sociaux dans leur dimension spatiale. L’Homme et son milieu sont indissociables, ils agissent l’un sur l’autre, s’influencent et se modifient. Di Méo affirme que l’individu social établi des relations avec la Terre et ses lieux. « Ce qui est nulle part n’existe pas » (Aristote). Les géographes mettent en avant le rôle de l’isolement géographique dans les violences urbaines. Le HLM est vu à la fois comme un refuge mais également et surtout, comme un enfermement spatial. La banlieue est vue de loin par son aspect vertical qui marque sa différence dans le paysage. Les connotations et les représentations collent aux lieux : peur, insécurité, malaise, mal-être…


title: Violences urbaines

text: Les études géographiques permettent de mettre des localisations précises à ces phénomènes. Elles les situent dans un premier temps dans les banlieues, puis montrent dans un deuxième temps son expansion géographique. Jacques Joly publie en 1995 un article nommé Géographie de la violence urbaine en banlieue. Les géographes ont diagnostiqué le « déficit urbain » de certaines banlieues, ayant une faible lisibilité du tissu urbain et une médiocre centralité. Ils mettent alors en avant le besoin de réorganiser spatialement l’espace.


title: Violences urbaines

text: La ville est actuellement encore trop considérée comme un havre de paix et comme le lieu de tous les développements actuels. Cette vision est en opposition avec la montée de la violence et de l’insécurité. Le remodelage physique de l’espace construit à des fins plus ou moins explicites de défense sociale est mis en avant. Duport, ancien préfet d’Île-de-France, affirme « il appartient aux urbanistes de se former aux problèmes de sécurité ». Repenser l’environnement urbain devient la clé pour prévenir la criminalité. Le but n’est plus de se protéger des accidents et des problèmes naturels mais plutôt des aléas sociaux. En France, on parle d’« architecture de prévention ».


title: Violences urbaines

text: Repenser l’aménagement des banlieues a débuté dans les années 1970 aux États-Unis. Mais en France, l’exemple le plus usé est celui des travaux du baron Haussmann. Ces derniers étaient réalisés dans le but d’arrêter les révolutions du peuple. Après , les pavés des boulevards ont été retirés et les nouvelles universités ont été construites en périphéries pour éloigner les éventuelles manifestations étudiantes.


title: Violences urbaines

text: En 1982 et 1992, Lyon et les Minguettes ont vu 23000 logements sociaux être détruits. En 2000, c’est au tour des 526 logements de St Étienne. Les géographes ont également mis en avant, le rôle des flux humains dans les émeutes. L’exemple de l’aménagement du Stade de France n’est pas anodin, elle permet de répartir les flux piétons comme le montre le schéma ci-dessous.


title: Violences urbaines

text: L’architecture des banlieues est considérée comme une « pousse-au-crime » (Garnier) de par son isolement et son aspect.


title: Violences urbaines

text: Changer la ville deviendrait un moyen de changer le mode de vie de celle-ci. Cependant, les géographes s’accordent sur le fait que l’urbanisme ne reste qu’une aide : le problème des inégalités sociales est, en effet de plus en plus important.


title: Violences urbaines

text: Nous allons voir un exemple d'inégalité avec la ségrégation spatiale à l'échelle locale (Montpellier) avec l'exemple de la Paillade. La ségrégation spatiale comme on a pu le voir auparavant est un processus de division sociale et spatiale d'une société en unités distinctes. On peut donc remarquer ces processus sur les cartes topographiques. En effet, ce processus commence par la création d'une zone d'habitation à l'écart de la commune. Cette zone est donc moins bien desservie et possède moins d'équipements.


title: Violences urbaines

text: Voici l'évolution du quartier de la Paillade et des conséquences du problème de ségrégation spatiale.


title: Violences urbaines

text: C'est en 1961 que le conseil municipal décide de la création d'une zone à urbaniser en priorité sur le domaine agricole de la Paillade. En 1981, on peut y avoir en termes d'équipements trois centres commerciaux ainsi qu'un petit quartier résidentiel. En 1992 de nouvelles structures telles que les collèges, et de loisirs tels que des stades ou des terrains de golf sont déjà apparues.


title: Violences urbaines

text: Aujourd'hui le quartier de la Mosson se divise en deux sous-quartiers: La Paillade et Les Hauts de Massane. La Paillade comme d'autres quartiers de la commune de Montpellier tels que le Petit Bard sont classés en tant que Zone Urbaine Sensible (ZUS). Les ZUS sont des zones marqués par un chômage élevé et une difficulté d'insertion des jeunes. Ces problèmes sont la conséquences de la ségrégation spatiale.


title: Violences urbaines

text: Ainsi, plusieurs mesures ont été mises en place pour intégrer ce quartier et le faire retirer des ZUS. Au niveau des transports la transformation en profondeur de l’avenue de l’Europe en boulevard urbain pour intégrer le quartier à un nouvel environnement urbain valorisant, l'intégration au réseau de tramway (TAM). Au niveau des équipements ce sont principalement des équipements culturels et sportifs qui ont été ajoutés tels que des églises, une mosquée, un théâtre, un centre nautique… ainsi que des écoles et collèges afin de faciliter leur scolarisation. Mais les transports et les équipements ne sont pas les seules réponses au problème de ségrégation spatiale. En effet, l’aménagement des espaces publics et espaces verts ainsi que l'aide à la création d'entreprise à travers l'exonération temporaire de cotisation foncière sont une réponse pour le problème du chômage et de la qualité de vie.


title: Violences urbaines

text: Comme l'affirme Yves Michaud, « la plupart des sociétés comportent des sous-groupes, dont le niveau de violence est sans commune mesure avec celui de la société ou, du moins, avec les évaluations communes qui y prédominent : tel est le cas des groupes militaires, des gangs de jeunes ou des équipes sportives ». Tel est aussi le cas des jeunes qui produisent la violence urbaine telle que définie plus haut. Dans les groupes que ces jeunes forment, la violence serait même la norme : il y serait bien vu d'avoir fait de la prison. Ce passage crédibiliserait un individu et, ce faisant, lui permettrait de ne plus avoir recours à la violence physique directe pour être respecté. Dans ces conditions d'inversion de la norme, même les luttes de pouvoir entre les jeunes d'un même groupe sont des luttes violentes, et cela a de grandes conséquences sur leur espace environnant, qui est aussi celui des tiers : sur la ville, sur son mobilier urbain, ou sur les transports urbains.


title: Al-Ma'ida

text: La sourate Al-Ma’ida (arabe : سورة المائدة, "Sūratu al-Mā'idah", « La table » ou « La table servie ») est la cinquième sourate du Coran. Elle comprend 120 versets. Les principaux thèmes de cette sourate sont les missions d'Îsâ (Jésus de Nazareth) et de Moïse, ainsi que l'affirmation selon laquelle leurs messages sont faussés par les non-croyants juifs et chrétiens. C'est dans cette sourate qu'est racontée l'histoire de la table servie accordée par Dieu à 'Īsā (Jésus).


title: Al-Ma'ida

text: Bien que le titre ne fasse pas directement partie du texte coranique, la tradition musulmane a donné comme nom à cette sourate "La table", mais elle aussi parfois appelée "Les Obligations".


title: Al-Ma'ida

text: Il n'existe à ce jour pas de sources ou documents historiques permettant de s'assurer de l'ordre chronologique des sourates du Coran. Néanmoins selon une chronologie musulmane attribuée à Ǧaʿfar al-Ṣādiq () et largement diffusée en 1924 sous l’autorité d’al-Azhar, cette sourate occupe la place. Elle aurait été proclamée pendant la période médinoise, c'est-à-dire schématiquement durant la seconde partie de la vie de Mahomet, après avoir quitté La Mecque. Contestée dès le par des recherches universitaires, cette chronologie a été revue par Nöldeke, pour qui cette sourate est la .


title: Al-Ma'ida

text: Cette sourate est composée de différents passages évoquant tant des considérations rituelles que des polémiques antijuives et antichrétiennes. Des chercheurs ont récemment essayé de prouver une unité littéraire à cette sourate. C’est le cas de Robinson et de Cuypers (11 sections pour le premier, 6 pour le second). Reynolds souligne que la différence entre les deux structures ainsi mises au jour suggérerait que « la méthode employée pour trouver les structures prédétermine les structures trouvées ». La répartition des réfutations faites aux chrétiens semblent ainsi éparpillées dans les différentes sections... Ainsi, l’auteur voit davantage cette sourate comme une suite de logia connaissant un « processus de composition littéraire qui a impliqué l’insertion [...] de certaines formules ».


title: Al-Ma'ida

text: Bell avait essayé de relier les éléments de cette sourate à différents épisodes de la vie de Mahomet. Elle se serait construite par un processus d’altération et d’additions. Néanmoins, pour Reynolds, plusieurs éléments, au sein de cette sourate, ne cadrent pas avec la biographie de Mahomet. Ainsi, des passages comme celui autour de la « table » montrerent une grande proximité avec le christianisme et prouvent l’existence d’un groupe important dans le milieu où cette sourate a été proclamée. Cuypers et Comerro ont inscrit cette sourate dans un contexte d’Alliance. Pour ces auteurs, une nouvelle alliance est proclamée, ce qui permet la réfutation du judaïsme et du christianisme.


title: Al-Ma'ida

text: Pour Cuypers, . Pour l'auteur, le . Pour Joseph Witztum (cité par Reynolds), ce verset comme ceux qui précédent, racontant l'histoire de Caïn, .


title: Al-Ma'ida

text: Cuypers relève que le Coran ajoute une exception non présente dans le texte rabbinique. Le verset coranique parle de personnes . Pregill, remarque, ironiquement, que . En effet, ils sont à plusieurs reprises accusés d'être coupable de meurtres, comme celui des prophètes. De même, ce verset évoque l'idée de , concept qui a évolué dans la doctrine islamique. y incluant les désordres moraux, politiques, sociaux, économiques… Plus largement encore, selon certains savants musulmans, .


title: Al-Ma'ida

text: Cuypers repère à l'intérieur du verset un jeu de parallélisme entre "Comme s'il avait tué" et "Comme s'il faisait vivre." Néanmoins, plus largement, ce verset s'inscrit dans un ensemble composé des versets 27 à 40 et prépare le verset suivant : (Coran 5:33). Le verset central de cette séquence (verset le plus important selon les règles de la rhétorique sémitique) est le verset 35 : (Coran 5:35).


title: Al-Ma'ida

text: À l'inverse du texte rabbinique, le texte coranique ne se limite pas aux . Zellentin relève que le Mishna palestinien dit sanhédrin ne possède pas de limitation aux enfants d' à la différence du Talmud babylonien. Ainsi, le Coran s'inscrit dans la tradition palestinienne. Pour Reynolds, ce verset peut être interprété à la lumière d’une discussion présente dans la Mishna et s’inscrit dans le contexte adamique du premier homme créé « seul et unique ». Ce verset « doit être relié à la polémique antijuive : le décret « quiconque tue une seule âme...» ne s’applique qu’aux israélites. ».


title: Al-Ma'ida

text: Pour Cuypers, ce passage est composé de trois parties présentant des moments de la vie de Jésus : l'enfance et la vie publique, la promesse de nourriture céleste et le jugement de Jésus par Dieu. Certains mots de ce passage proviennent de l’éthiopien et la première partie est composée d'épisodes présents dans les apocryphes: "Vie de Jésus en arabe" et l’"Histoire de l’enfance de Jésus".


title: Al-Ma'ida

text: Certains auteurs associent la promesse de nourriture céleste à la vision de Pierre dans les Actes des Apôtres ou à la multiplication des pains. Cuypers critique ces associations. Il voit dans cette promesse une allusion à la cène mais surtout au "Discours du pain de Vie". La mention d'une table descendant du ciel est, pour lui, une référence au psaume 78 (verset 19). Pour Zellentin, cette table renvoie à des traditions rabbiniques et syriaques.


title: Al-Ma'ida

text: En présentant la table comme une « fête pour toutes les générations », le Coran fait un lien avec l’Eucharistie, présent dans Jean 6. « Toutefois, tandis que, pour les chrétiens, l’Eucharistie est le don de Jésus à ses adeptes, la « table » du Coran est simplement un signe que Dieu produit pour donner raison à un prophète. ».


title: Al-Ma'ida

text: Les auteurs ont spéculé sur le verset 109 et sur la « compréhension confuse que Muhammad aurait pu avoir de la Trinité » pour y voir l’existence d’une secte chrétienne particulière. Pour Reynolds, il n’y a pas de raison de spéculer sur une telle existence. Pour lui, cette accusation est une exagération délibérée, du même ordre de l’accusation coranique portée contre les chrétiens et les juifs de diviniser leur clergé.


title: Al-Ma'ida

text: Pour Cuypers, par le discours de Jésus dans l'Au-delà. Selon Dye, ce passage est écrit dans une optique "antichrétienne". Le verset 116 a pu être perçu comme l'illustration d'une méconnaissance du christianisme. Pour Dye, il s'agit d'une "réduction à l'absurde", proche des polémiques nestoriennes contre le titre marial de mère de Dieu.


title: Journal d'un gigolo

text: Journal d'un gigolo ("") est une série télévisée américaine, créée par Sebastián Ortega et diffusée au niveau mondial le sur Netflix.


title: Journal d'un gigolo

text: Emanuel est un jeune homme qui, recueilli par Minou, travaille comme gigolo auprès de femmes fortunées. Un jour, Ana, l'une de ses clientes lui demande de devenir l'ami de sa fille Julia, avec qui elle n'arrive plus à communiquer.


title: Journal d'un gigolo

text: La série est créée par le réalisteur argentin Sebastián Ortega, qui a créé de nombreuses séries télévisées telles que "Lalola", "Los exitosos Pells", "Graduados", "El Marginal" ou encore "Cien días para enamorarse". Telemundo Global Studios annonce la production de "Diario de un gigoló" en novembre 2021


title: Journal d'un gigolo

text: En août 2022, les médias publient la distribution de la série : Jesús Castro, Adriana Barraza, Fabiola Campomanes, Victoria White, Francisco Denis ou encore Begoña Narváez.


title: Haunted Mansion

text: The Haunted Mansion est le concept du train fantôme revisité par Walt Disney et son équipe d"'imagineers". L'attraction est à la fois humoristique et divertissante, mais Disney n'a pas réussi a en faire une réelle attraction de peur et de frisson sauf pour les plus jeunes. Les effets spéciaux utilisés sont souvent la raison invoquée par les moins jeunes pour justifier leur appréciation de l'attraction.


title: Haunted Mansion

text: L'attraction possède deux variantes, "Phantom Manor" en France avec un contexte plus riche et "Mystic Manor" avec un thème corrigé pour la population chinoise.


title: Haunted Mansion

text: L'origine de l'attraction remonte au début des années 1950 lors de la conception de Disneyland. Walt Disney avait envisagé une maison hantée de type « parcours scénique » à travers un décor d'objets animés. La conception de l'attraction fut donnée à Harper Goff qui réalisa de nombreux dessins préparatoires. L'un de ses dessins a souvent été présenté : il s'agit d'une maison américaine rurale légèrement délabrée. Elle devait être située au bout d'une rue en impasse commençant sur "Town Square" au pied de la gare du "Disneyland Railroad". Mais Walt ne voulait pas trop d'un bâtiment en mauvais état, il considérait que cela gâcherait le côté magique du parc. Ses mots furent simples, « l'aspect extérieur était à la charge des vivants, et l'intérieur des fantômes. »


title: Haunted Mansion

text: Un projet fut développé par Ken Anderson et une trace sous la forme d'un enregistrement datant de 1957 permet de connaître la teneur de l'attraction.


title: Haunted Mansion

text: Ce devait être une maison hantée en "walkthrough" (parcours scénique à pied) dans la demeure du "Capitaine Gore" dont la visite aurait été assurée par son majordome. Mais le capitaine est en réalité le pirate "Black Bart" et l'esprit de sa fiancée morte hante la maison et a poussé le capitaine au suicide. Son corps devait être visible à la fin de l'attraction, pendu dans l'entrée.


title: Haunted Mansion

text: Walt Disney aurait réécrit le scénario dans une version moins morbide. En 1959, les "imagineers" Rolly Crump et Yale Gracey modifient l'histoire pour faire se marier le couple, mais dans la ville de Sleepy Hollow, le cavalier sans tête s'invitant à la cérémonie.


title: Haunted Mansion

text: Avec le projet de "New Orleans Square", situé derrière "Adventureland", le concept extérieur changea pour devenir un manoir hanté des États du sud de l'Amérique avant la guerre de Sécession. Le bâtiment fut construit en 1962 et 1963. La façade définitive de l'attraction originale, située à Disneyland, fut achevée en 1963.


title: Haunted Mansion

text: Mais le bâtiment resta vide durant six ans principalement en raison des projets liés aux attractions pour la Foire internationale de New York 1964-65 et de l'incertitude du contenu exact. Durant cette période, Rolly Crump laisse aller son imagination et crée de nombreuses scènes d'épouvantes. Afin que la visite du manoir hanté ne se termine pas simplement par un brutal retour au soleil, il propose l'ajout d'un restaurant. Walt Disney préféra à la place un espace de type "Musée des Horreurs" (ou monstruosités). Bien que des schémas fussent réalisés, le projet fut finalement abandonné. Avec la mort de Walt en 1966, ses réticences sur l'aspect morbide furent partiellement balayées et l'aspect actuel de l'attraction vit le jour.


title: Haunted Mansion

text: La version de Disneyland a ouvert ses portes le , et reste presque inchangée depuis ses débuts. De même, la version du Magic Kingdom -exportée à Tokyo Disneyland- ne diffère pas de l'originale.


title: Haunted Mansion

text: Le script et les chansons furent conçus par X Atencio tandis que la partie technique fut conçue sous la direction de Marc Davis, l'un des neuf sages (les neuf personnes qui ont réalisé "Blanche-Neige et les Sept Nains") de Disney.


title: Haunted Mansion

text: La version de Parc Disneyland, baptisée "Phantom Manor", est légèrement différente et possède surtout une thématique renforcée, avec une histoire plus sombre (plutôt une légende) qui associe l'attraction au décor environnant ainsi qu'un ton plus sinistre et mélancolique.


title: Haunted Mansion

text: L'histoire générale de l'attraction présente le manoir comme une maison de retraite pour fantômes sans logis, ce qui fait que la demeure est hantée par 999 fantômes. Dans les scènes du grenier des attractions de Disneyland et du Magic Kingdom, l'histoire de Constance Hatchaway, une mariée « veuve noire » qui épousa successivement cinq hommes riches qu'elle assassina tour à tour afin d'hériter de leurs fortunes respectives est narrée.


title: Haunted Mansion

text: L'histoire de fond a été étoffée pour le film "Le Manoir hanté et les 999 Fantômes" dont le script est basé sur l'attraction.


title: Haunted Mansion

text: Ce parcours scénique utilise le système de déplacement omnimover qui offre un déplacement silencieux et en douceur permettant une bonne écoute des effets sonores. De plus, de multiples audio-animatronics habitent le parcours.


title: Haunted Mansion

text: D'autre part, cette attraction utilise de nombreux effets spéciaux. En voici quelques-uns par ordre d'apparition :


title: Haunted Mansion

text: La "stretching-room" - la salle d'entrée qui s'allonge - est un ascenseur spécialement conçu par Otis. Il n'est pas monobloc et ressemble à celui installé sous la pyramide du Louvre. Les papiers-peints et les portraits sont enroulés lorsque l'ascenseur est en position haute. Chaque attractions possède deux de ces ascenseurs.


title: Haunted Mansion

text: Le corridor des portraits et des bustes utilise des dessins réalisés par Marc Davis, qui selon l'angle de vue changent d'aspect. Pour les portraits, c'est l'utilisation d'une double peinture qui donne cet effet. L'une des peintures contient des matières sensibles aux ultraviolets. Des lampes spéciales permettent de passer d'un éclairage à l'autre par une lente transition. Mais ce n'était pas le cas à l'ouverture de l'attraction, le changement se faisait par flashs brusques. Pour les bustes, c'est un procédé multiséculaire qui a été utilisé : les bustes sont représentés de façon négative (, en creux) mais très précise, et sont éclairés par devant, le reste étant totalement noir. L'illusion d'optique ainsi créée fait croire au cerveau que le buste est en relief, et si l'on se déplace, les visages semblent suivre l'observateur.


title: Haunted Mansion

text: Ensuite, les visiteurs doivent embarquer dans les "Doombuggies", wagons d'omnimover. Ces derniers sont emmenés au sommet d'un escalier, au premier étage du manoir.


title: Haunted Mansion

text: Le couloir sans fin est vraiment un long couloir, mais en raison de la présence de miroirs semble être encore plus long. Le couloir est découpé en plusieurs sections séparées par des miroirs semi-réfléchissant. Cela permet de donner l'impression qu'un candélabre flotte. La salle suivante présente un cercueil disposé dans une véranda-serre prévue à l'origine plutôt pour des fleurs. Le cercueil s'entrouvre, poussé de l'intérieur par des mains de squelettes. C'est un simple audio-animatronic, tout comme les portes qui suivent.


title: Haunted Mansion

text: La séance de spiritisme de Mme. Léota évoque une séance de spiritisme dans une véranda du manoir. La tête de "Madame Léota" est visible à l'intérieur d'une boule de cristal posée sur une table. Elle annonce la malédiction du lieu. Cet effet spécial utilisa jusqu'à la fin des années 1980, un système de projection à 90° d'un film à travers les parois de la sphère sur la surface d'un visage de couleur neutre. Le visage projeté est celui de Leota Toombs, une imagineer maquettiste et costumière. La voix est celle d'Eleanor Audley. À la fin des années 1980, la technologie numérique a permis de remplacer le film d'une minute projeté en boucle par un système de disque laser vidéo. Un système par fibre optique amenait l'image jusque dans la sphère. Cela résolut de nombreux incidents de bandes cassées. Jusqu’en , le système projetait l'image sur les parois de la sphère depuis l'intérieur de la tête. Mais ce système affaiblissait la qualité de l'image restituée. L'image est donc actuellement amenée par fibre optique depuis le disque laser, jusque devant la sphère, et est projetée sur la tête depuis l'extérieur. Chacun de ces systèmes a été breveté par Disney.


title: Haunted Mansion

text: Une salle vide est montrée au public depuis un espace surélevé. Une vitre placée verticalement sépare la salle en deux, et offre une surface de réflexion. Une partie de la salle est décorée avec les accessoires désirés. Sous les visiteurs, une salle contient des personnages disposés comme s'ils étaient dans la salle, mais de façon symétrique. Ici, ce sont des audio-animatronics éclairés par intermittence pour simuler leurs apparitions-disparitions. L'image des personnages est réfléchie sur la paroi vitrée.


title: Haunted Mansion

text: Le grenier contient des cadeaux de mariage recouverts de poussière et de toiles d'araignée. Il y a aussi des photographies de mariage encadrées datant de la seconde moitié du . Dessus, on voit toujours la même jeune femme en robe de mariée avec un mari différent. Elle gagne d'ailleurs une perle de plus sur son collier à chaque photographies successives. Les noms des hommes et les années des mariages sont inscrits sur leur éléments ainsi que sur les cartouches des cadres de certaines photographies. Ainsi, le premier a eu lieu en 1869 avec Ambrose Harper, le deuxième en 1872 avec Frank Banks, le troisième en 1874 avec le marquis de Doom, le quatrième en 1875 avec Reginald Caine et le cinquième en 1877 avec George Hightower. Les têtes des époux sur les images disparaissent, laissant un col vide, puis réapparaissent. Les visiteurs peuvent voir dans un recoin l'ombre d'un fantôme invisible assis sur un tabouret. Il joue sur un piano une version inquiétante de la célèbre marche nuptiale de Wagner. À la fin de la scène se trouve le fantôme de Constance Hatchaway, la mariée sur les photographies. Elle est jouée par Julia Lee avec la voix de Kat Cressida. L'effet spécial est une projection numérique sur un mannequin. Elle récite ses vœux de mariage avec une hache apparaissant dans ses mains de temps à autre.


title: Haunted Mansion

text: Les "Doombuggies" arrivent après sur un balcon. Les visiteurs voient sur celui-ci le "Hatbox Ghost", un fantôme dont la tête disparaît et réapparaît dans une boîte à chapeaux qu'il tient dans sa main droite grâce à un effet d'éclairage.


title: Haunted Mansion

text: Les véhicules entament alors une descente sur une rampe bordée d'arbres sinistres ayant des visages et arrivent devant les grilles d'un cimetière. Les visiteurs rencontrent le gardien du cimetière dont la peur se lit sur le visage. Il est accompagné par son chien aussi effrayé que lui. Ils font partie des seuls personnages vivants de l'attraction. Les "Doombuggies" pénètrent ensuite dans le cimetière peuplé par des fantômes audio-animatronics qui font différentes activités, comme jouer de la musique, faire de la balançoire ou encore faire du vélo. Sont également présent cinq bustes animés interprétant la chanson "Grim Grinning Ghosts". Ils utilisent la technique du rétro-éclairage. Par la suite, les "Doombuggies" quittent la scène en entrant dans une crypte.


title: Haunted Mansion

text: À l'intérieur, les visiteurs rencontrent les trois auto-stoppeurs fantômes qui constituent le symbole de l'attraction. Après les avoir quitté, un couloir décoré de miroirs sur un côté permet de se regarder, mais une surprise apparaît entre les visiteurs en la personne d'un des auto-stoppeurs fantômes dans chacun des "Doombuggies".


title: Haunted Mansion

text: La descente du véhicule se fait dans une salle située à côté et en dessous de celle d'embarquement, d'où l'impression d'apparition depuis le plafond de cette dernière. Ensuite, le visiteur sort par le sous-sol du manoir. Certaines versions de l'attraction étendent le monde fantasmagorique par un petit cimetière.


title: Haunted Mansion

text: "Haunted Mansion Holiday" est une fête annuelle qui combine l'attraction "Haunted Mansion" avec le film de "L'Étrange Noël de monsieur Jack" (par Tim Burton) aux parcs Disneyland et Tokyo Disneyland.


title: Haunted Mansion

text: Depuis 2001, Jack entraîne les visiteurs dans un monde fou mélangeant Noël et Halloween. On y retrouve ainsi quelques personnages comme Sally, Oogie Boogie, le Maire de la ville d'Halloween, et bien d'autres encore. En 2007, les personnages de Jack et Sally étaient à la rencontre des visiteurs dans le parc Hong Kong Disneyland ; en 2008, 2012 et 2013, Disneyland Resort Paris et Disneyland Resort.


title: Haunted Mansion

text: Lors de la réalisation de l'attraction, quelques éléments ont été faits en pain d'épices ; c'est le cas de la pièce montée qui peut être vue sur la table dans la salle de bal.


title: Haunted Mansion

text: Cette attraction de Disney est la seule à être située à chaque fois dans un pays différent et à avoir une architecture presque toujours différente.


title: Haunted Mansion

text: C'est la version originale de l'attraction. L'attraction est située dans "New Orleans Square" et le manoir se présente donc comme une maison de maître dans une plantation digne de la Louisiane ou des rives du Mississippi. Le bâtiment est, comme l'aurait voulu Walt Disney, d'une propreté impeccable.


title: Haunted Mansion

text: L'attraction a fait l'objet d'un épisode dédié de l'émission "The Wonderful World of Disney" intitulé "Disneyland Showtime" et diffusé le sur NBC. Depuis le , elle est décorée durant la période d'Halloween jusqu'à quelques jours avant Noël avec les personnages de "L'Étrange Noël de Monsieur Jack" et des citrouilles. Elle a également reçu un fantôme, voir ci-dessous.


title: Haunted Mansion

text: En Floride, en raison de la présence de l'attraction dans "Liberty Square" célébrant la fin de la Guerre de Sécession, l'aspect du manoir a été changé. C'est un manoir d'architecture néo-gothique, comme ceux construits sur les rives de l'Hudson.


title: Haunted Mansion

text: Pour le reste, l'attraction est identique à celle de Californie. En 2001, le cimetière a vu l'ajout d'une tombe supplémentaire, celle de Léota, la voyante de la scène de spiritisme au début de l'attraction. En 2011, une file d'attente interactive fut créée ainsi qu'une modification de la scène des auto-stoppeurs fantômes dans les miroirs.


title: Haunted Mansion

text: L'attraction reprend l'aspect du manoir du Magic Kingdom. Aucune modification n'a été apportée en dehors du rattachement de l'attraction à "Fantasyland" et non pas à "Liberty Square", "land" absent de Tokyo Disneyland.


title: Haunted Mansion

text: Depuis le , l'attraction reçoit comme sa consœur de Disneyland, un habillage particulier appelé Holiday Nightmare durant la période d'Halloween.


title: Haunted Mansion

text: La version française s'appelle "Phantom Manor". C'est un manoir de style Victorien construit sur une colline (appelée Boot Hill).


title: Haunted Mansion

text: L'attraction appelée "Mystic Manor" est inaugurée le . Elle fait partie de la seconde phase de développement du parc et reçoit le thème du vaudou afin d'être placée dans "Mystic Point", nouveau "land" imaginé pour augmenter l'offre de Hong Kong Disneyland. Il faut savoir que le parc ne comprend qu'un "land" se référant aux États-Unis d'antan, "Main Street USA". Traduction du texte de présentation de Disney :


title: Haunted Mansion

text: « "Mystic Manor" propose aux visiteurs la visite en 1908 d'une collection d'anciens objets d'art appartenant à un aventurier et explorateur de renommée mondiale. À l'intérieur de la maison victorienne perchée sur une colline luxuriante, le musée de Lord Henry Mystic s'anime lorsque son singe malicieux ouvre une boîte à musique enchantée. »


title: Haunted Mansion

text: Ouverte en 2013, "Mystic Manor" fait partie d'une expansion de près de 500 millions de dollars à Hong Kong Disneyland qui correspond à l'ajout de trois "lands" à thèmes.


title: Haunted Mansion

text: "Mystic Manor" sera exploitée en tant que Haunted Mansion sans fantômes avec des hommages aux attractions classiques de Disney "Indiana Jones Adventure" et "Enchanted Tiki Room".


title: Haunted Mansion

text: Bien que très différente de Haunted Mansion et de Phantom Manor, l'attraction possède des références sur ses consœurs tels un portrait changeant de Méduse, une serre et des bustes suivant de la tête les visiteurs.


title: Haunted Mansion

text: L'attraction a la particularité d'être construite dans un "land" différent dans chacun des parcs existants. Cette habitude se poursuit avec le parc de Hong Kong.


title: Haunted Mansion

text: L'histoire de l'attraction a été adaptée en film : "Le Manoir hanté et les 999 Fantômes" produit par Walt Disney Pictures en 2003, avec Eddie Murphy.


title: Haunted Mansion

text: Le , une mise de a permis à un jeune homme de Bâton-Rouge de devenir le fantôme de l'attraction. C'est à la suite d'une enchère sur le site d'eBay pour préparer les 50 ans de Disneyland que Cary Sharp, un docteur et avoué médical de 37 ans est devenu ce fantôme. Après avoir été « incinéré » virtuellement, ses cendres ont été déposées dans une urne funéraire gravée à son nom et placée dans l'attraction de Disneyland en Californie. Il sera la seule personne à avoir son nom dans un parc Disney en dehors des personnages imaginaires et des hommages aux artistes Disney des , "Frontierland" et des tombes du cimetière de "Haunted Mansion".


title: Haunted Mansion

text: L'argent a été reversé à deux associations caritatives comme prévu au début de l'enchère, l'une pour les enfants d'Anaheim et une autre de la ville de Bâton-Rouge. À titre d'information, la première enchère déposée fut faite par Clive Barker, un auteur de roman d'horreur avec une somme de . "À priori", cette initiative ne sera pas reproduite dans les autres parcs.


title: Isabelle de France (1225-1270)

text: Isabelle de France, née en mars 1225 et morte le , dite « Bienheureuse Isabelle de France », est la fille du roi de France et de Blanche de Castille. Elle est morte sans alliance ni postérité, fondatrice du monastère des Sorores minores (Sœurs mineures) de l'abbaye royale de Longchamp près de Paris. Elle est considérée comme bienheureuse par l'Église catholique. Elle est commémorée le 22 février selon le Martyrologe romain.


title: Isabelle de France (1225-1270)

text: Sœur cadette de Saint Louis née en , Isabelle reçut, comme son frère, une éducation chrétienne très forte : dès son plus jeune âge elle se fit remarquer par sa piété et sa tempérance.


title: Isabelle de France (1225-1270)

text: Pour des raisons politiques, sa mère voulait la marier au fils du comte de la Marche, qui épousa Yolande, la fille du comte de Bretagne. Le pape souhaitait la voir épouser le fils de , empereur du Saint Empire. Ce prince Conrad était en titre mais non en fait, roi de Jérusalem, et devait hériter de l’Empire. Isabelle refusa ce parti et fit connaître à sa famille et au Pape qu’elle souhaitait garder la virginité. Le Pape comprit son dessein, et lui accorda, par bulle () l’autorisation de se mettre sous la tutelle spirituelle de religieux franciscains.


title: Isabelle de France (1225-1270)

text: Un an plus tard, elle entreprit la construction d’un monastère, dans la forêt de Rouvray (le bois de Boulogne), proche de Paris, sur un terrain concédé par son frère, le roi . Celui-ci, très attaché à sa sœur, l’avait autorisée à consacrer une somme de trente mille livres, soit la somme qu’elle aurait eue comme dot, pour la construction du monastère. Le monastère de Longchamp fut achevé en 1259, et accueillit les premières clarisses (de l’obédience de Saint-Damien), venues du monastère de Reims, le . En s’inspirant de la Règle écrite par Claire d’Assise, elle avait composé elle-même une règle, un peu moins sévère, qui fut approuvée par (). Saint Bonaventure, ministre général des Franciscains et d’autres frères l’avaient conseillée ; il prêcha plusieurs fois à Longchamp et rédigea un traité de vie spirituelle dédié à Isabelle : "de Perfectione vitae ad sorores" (La vie parfaite, pour les sœurs). Le monastère fut consacré à "l’humilité de la Bienheureuse Vierge Marie".


title: Isabelle de France (1225-1270)

text: À partir de 1260, Isabelle vint s’installer dans une petite maison, construite pour elle dans l’enclos du monastère, pour partager la vie et la prière des sœurs, mais elle ne fit jamais profession religieuse. En 1263, elle obtint du pape , un remaniement de la Règle. Cette dernière rédaction fut adoptée par plusieurs monastères, en France et en Italie (clarisses urbanistes).


title: Isabelle de France (1225-1270)

text: Isabelle mourut le et fut enterrée dans l’église du monastère. Après la mort de saint Louis (à Tunis, la même année), , frère de et d’Isabelle, demanda à une dame de compagnie d’Isabelle d’écrire sa vie, en vue de sa canonisation. Agnès d’Harcourt publia ce récit hagiographique, vers 1280, mais Isabelle ne fut béatifiée qu’en 1521, par le pape (bulle "Piis omnium"). Elle est fêtée le 22 février, et le par le diocèse de Paris.


title: Isabelle de France (1225-1270)

text: L'église Bienheureuse-Isabelle-de-France de Neuilly-sur-Seine, à proximité du parc de Bagatelle, lui est dédiée.


title: Valençay (fromage)

text: L'appellation valençay est protégée par une appellation d'origine contrôlée, depuis le et par une appellation d'origine protégée, depuis le .


title: Valençay (fromage)

text: L'histoire raconte que le fromage était, au départ, de forme pyramidale élancée. Afin que ceux qu'il offrit à Napoléon ne lui rappellent pas sa défaite en Égypte, Talleyrand, résidant au château de Valençay, les fit décapiter. Dans une autre version de la légende du Valençay, c'est Napoléon lui-même qui, d'un coup de sabre, élimine la pointe de la pyramide qui l'humilie.


title: Valençay (fromage)

text: Le , l'appellation valençay est dorénavant préservée au niveau européen par une appellation d'origine protégée.


title: Valençay (fromage)

text: Ce fromage de chèvre peut être dégusté jeune avec une pâte onctueuse et une texture fondante comme plus affiné avec des arômes allant de la noix fraîche aux fruits secs.


title: Valençay (fromage)

text: 228 communes dont 20 dans le Cher, 174 dans l'Indre, 22 en Indre-et-Loire et 11 dans le Loir-et-Cher, font partie de l'aire géographique et de la zone de production du lait, de sa transformation et de l'affinage des fromages obtenus.


title: Valençay (fromage)

text: Pour utiliser commercialement l’appellation d'origine valençay, des critères de qualités précis devant être respectés, les fromages passent tous les deux mois devant une commission qui vérifie notamment le goût, la texture, la croûte, la forme et la tenue. Lors de sa commercialisation, le fromage doit comporter une étiquette verte (fermiers), ou rouge (fromages laitiers des transformateurs industriels ou artisanaux).


title: Valençay (fromage)

text: Deux fromages de chaque élaborateur y sont examinés ; l’un d'eux est dégusté, l’autre est analysé. Une note est attribuée à chaque fromage selon trois critères : son aspect, sa coupe et son goût (éliminatoire). Si la note globale d’un fromage est inférieure à 10 sur 20, le producteur fermier ou le transformateur laitier reçoit un avertissement. Au bout de trois avertissements, celui-ci ne peut plus utiliser l'appellation valençay pour une durée de trente jours.


title: Valençay (fromage)

text: La commission, mise en place par l'institut national de l'origine et de la qualité, réunit les fromages : des producteurs fermiers et des transformateurs laitiers industriels et artisanaux, la direction des services vétérinaires et la délégation départementale de la consommation, du commerce et de la répression des fraudes.


title: Valençay (fromage)

text: Pour produire le lait qui servira à la fabrication du fromage de Valençay, des chèvres de race alpine et saanen sont utilisées ainsi que le croisement de ces deux races. Le désaisonnement est autorisé. Le chargement maximal est de douze chèvres par hectare de surface fourragère.


title: Valençay (fromage)

text: La chèvre est un ruminant donc l'alimentation doit être composée majoritairement d’herbe consommée fraîche lors du pâturage ou distribuée à l’auge, conservée sous forme de foin (très sec) ou d’enrubannage (un peu plus humide). Pour compléter sa ration, on y ajoute des céréales produites sur l’exploitation (orge, avoine, maïs, colza et tournesol) et des aliments du commerce composés principalement de fourrages déshydratés (luzerne, pulpe de betterave), de céréales et d’oléagineux et de minéraux, vitamines et oligo-éléments.


title: Valençay (fromage)

text: L’utilisation de l’herbe enrubannée est autorisée sous certaines conditions (respect d’un taux maximal d’humidité, d’une quantité maximale distribuée par chèvre par jour et du stade de récolte de la plante).


title: Valençay (fromage)

text: Le lait mis en œuvre provient au maximum de deux traites pour les producteurs fermiers et de quatre traites pour les laiteries.


title: Valençay (fromage)

text: Dans un premier temps, une faible dose de présure est ajoutée afin de faire cailler le lait. Cette opération dure 24 heures.


title: Valençay (fromage)

text: Ensuite, ce caillé est moulé traditionnellement. Le pré-égouttage, qui consiste à séparer le petit lait du caillé, est interdit également. Le caillé est donc repris directement dans les bacs de caillage pour être déposé dans les moules. Le caillé va rester à s’égoutter dans les moules pendant 24 heures minimum.


title: Valençay (fromage)

text: Après, le fromage est démoulé, puis salé et cendré en surface. Le cendrage s’effectue par l’ajout de charbon végétal alimentaire. Historiquement, la technique du cendrage était utilisée afin de permettre la conservation du produit. Il était réalisé avec du charbon provenant des sarments de vigne, ce qui explique que les fromages cendrés soient principalement produits sur des zones où il y a également de la viticulture.


title: Valençay (fromage)

text: Les fromages frais cendrés sont alors réessuyés, l’ajout de sel et de charbon végétal contribuant à continuer l’égouttage du fromage, pendant 24 heures minimum soit dans une salle spécifiquement destinée à cette usage, appelée séchoir, soit dans la salle de fabrication.


title: Valençay (fromage)

text: Pour finir, les fromages sont transférés au hâloir, cette pièce spécifique où la température ne doit pas être inférieure à 10 °C, est destinée spécifiquement à l’affinage des fromages. Durant cette phase, la couverture gris bleuté du fromage va se former, les arômes du produit vont se développer, allant des arômes lactiques pour un fromage de onze jours à des arômes caprins et/ou végétal (champignons, sous-bois, floral) pour des fromages plus longuement affinés.


title: Valençay (fromage)

text: Pour être commercialisé en AOP, le fromage doit être commercialisé à 11 jours minimum à compter de la date d’emprésurage et doit être muni d’une étiquette individuelle.


title: Valençay (fromage)

text: L'aire de production s’étend sur . Le nombre d'opérateurs est de 68, dont 59 producteurs de lait, 33 transformateurs (26 producteurs fermiers, 1 coopérative et 6 industries) et 35 affineurs.


title: Exarchat de Carthage

text: L'Exarchat de Carthage, aussi connu sous le nom d’Exarchat d'Afrique, est un domaine relevant de l'Empire byzantin et correspondant aux anciennes provinces d'Afrique et de Numidie ainsi qu'aux îles de Corse et de Sardaigne (judicats de Sardaigne). Il s'étend vers l'Ouest jusqu'au Sud-Est de la péninsule Ibérique (où la province de "Spania" voisine avec le royaume wisigoth) et à une petite partie de la Maurétanie tingitane, mais n'inclut pas les royaumes berbères de l'Atlas.


title: Exarchat de Carthage

text: Sa création, tout comme celle de l'Exarchat de Ravenne, vise à protéger une province excentrée des pressions extérieures en concentrant les pouvoirs civils et militaires dans les mains de l'exarque (représentant plénipotentiaire de l'empereur). Soumis à la pression constante des tribus berbères, l'Exarchat disparaît avec la conquête arabe.


title: Exarchat de Carthage

text: Après la chute de son homologue occidental en 476, l'Empire romain d'Orient reste debout malgré les attaques des « Barbares » et des Perses sassanides. Entre 533 et 553, l'empereur Justinien I tente de reprendre les territoires perdus, envoyant son général Bélisaire à la reconquête de l'Afrique du Nord, de l'Italie, de la Dalmatie et du sud de l'Hispanie.


title: Exarchat de Carthage

text: Face aux Lombards d'Italie, aux Berbères d'Afrique du Nord et aux Wisigoths d'Espagne, l'Empire décentralise le pouvoir civil et militaire dans ces territoires reconquis, d'autant qu'Avars et Slaves pénètrent alors les Balkans tandis que les Perses sassanides avancent en Asie Mineure, en Arménie, en Syrie et en Égypte. Dans ces conditions, Maurice I (582–602) crée les exarchats de Carthage et de Ravenne.


title: Exarchat de Carthage

text: Carthage est redevenue la capitale de la province romaine d'Afrique après la victoire de Bélisaire sur le roi vandale Gélimer aux batailles d'Ad Decimum et de Tricaméron qui ont pour conséquence la chute du royaume vandale en 533. Tout comme Ravenne, Carthage dispose alors d'un port en excellent état. De plus, Carthage est réputée comme la « Rome d'Afrique ». L'Afrique romaine comprend également les provinces de Byzacène, de la Maurétanie césarienne, de la Maurétanie tingitane, de la Numidie, de la Sardaigne ainsi que de la Tripolitaine. À certains moments, le sud de l'Hispanie ainsi que les îles Baléares en font également partie.


title: Exarchat de Carthage

text: Le pouvoir civil et militaire est partagé entre le préfet du prétoire et le "magister militum" de la province d'Afrique. Maurice I combine ces pouvoirs quand il crée en 590, six ans après celui de Ravenne, l'Exarchat de Carthage. À l'origine, l'exarque semble avoir avant tout un rôle militaire. L'exarque devient rapidement le représentant suprême de l'autorité impériale, en ayant un contrôle effectif tant dans les affaires civiles que militaires. Le préfet du prétoire, qui est responsable de l'administration civile, devient plus un subordonné qu'un collègue. L'exarque est donc une sorte de gouverneur général ou un vice-empereur. L'exarque est le seul fonctionnaire de la province à revêtir la haute dignité de «patrice». Ce titre nous permet de les identifier.


title: Exarchat de Carthage

text: Ce cumul de responsabilités s'explique par le besoin de réagir rapidement contre les menaces des Lombards en Italie, des Maures puis des Arabes en Afrique, malgré la distance qui sépare les exarchats de Constantinople. L'éloignement du pouvoir central rend l'administration de plus en plus indépendante, tant en Afrique qu'en Italie. L'Afrique, tout comme les autres régions de l'empire, connaît d'importantes mutations dans ses institutions et tend à fonctionner comme un thème sans toutefois en devenir un. La société de l'empire se militarise. Du point de vue religieux, les habitants, d'origine berbère, punique, romaine ou vandale, sont chrétiens et si une minorité suit le rite arien, la majorité suit le rite latin. Après la création de l'Exarchat, quelques églises suivront le rite grec relevant de l'Église de Constantinople.


title: Exarchat de Carthage

text: Le premier exarque, Gennadios (591–598) est victorieux contre les Maures, ce qui offre à la province d'Afrique des décennies de paix. Maurice I est alors en bonne position pour négocier une paix favorable avec les Perses (voir Guerres perso-romaines) pour ensuite faire face aux Avars et aux Slaves. Bien qu'en Europe et Anatolie l'Empire d'Orient ne contrôle plus guère, sous l'empereur Phocas, que ses côtes maritimes et ses îles, la situation en Afrique demeure stable. Héraclius l'Ancien, probablement le successeur de Gennadios nommé par Maurice I, parvient à s'imposer par des voies politiques et militaires aux tribus berbères, surtout dans les Aurès et le comté de Masuna. Certaines tribus berbères comme les Sanhadja et les Zénètes sont des alliés de l'Exarchat.


title: Exarchat de Carthage

text: Quand Héraclius l'Ancien et son fils se révoltent en 610 contre Phocas, les Berbères leur fournissent la partie majeure des équipages avec lesquels Héraclius se dirige vers Constantinople et met l'embargo sur les blés, scellant ainsi la chute de Phocas. L'Exarchat est alors si stable, qu'Héraclius projette en 618 de faire de Carthage la nouvelle capitale de l'Empire. Cependant, ce projet n'est jamais réalisé, car Constantinople résiste victorieusement aux Perses sassanides en 627.


title: Exarchat de Carthage

text: Après leur conquête de l'Égypte, l'Exarchat doit faire face aux Arabes dont les premières expéditions, en 642, sont dirigées par l'émir Amr ibn al-As et son neveu Oqba Ibn Nafi al-Fihri. Elles ne rencontrent aucune vraie résistance en Cyrénaïque car le contrôle byzantin se réduit alors à quelques postes sur une côte très peu défendue. Après la seconde conquête d'Alexandrie en 646, les Arabes sont au courant de la faiblesse de l'Empire byzantin au sud de la mer Méditerranée.


title: Exarchat de Carthage

text: En 646, l'exarque Grégoire, parent du cousin d'Héraclius Niketas et fidèle à la doctrine orthodoxe, s'oppose à l'empereur Constant II, partisan du monothélisme. Grégoire installe sa capitale à Sufetula à l'intérieur du pays, par crainte d'une expédition impériale contre lui. Selon des sources arabes, son pouvoir est appuyé par environ berbères. Profitant de ces dissensions, les Arabes font la conquête de la Cyrénaïque et avancent sur la Tripolitaine et la Byzacène où ils rencontrent cette fois de la résistance. Grégoire rassemble alors ses troupes et ses alliés près de sa capitale Sufetula, sans pouvoir compter sur le soutien de Constantinople.


title: Exarchat de Carthage

text: Selon des sources arabes, il fait face à Abdullah Ibn Saad et ses hommes mais perd cependant la bataille dans laquelle il meurt probablement. Après la bataille, les Arabes se retirent en Tripolitaine pendant que l'Exarchat revient dans l'obédience impériale sous l'exarque Gennadios II, Carthage redevenant capitale de l'Exarchat. Le nouvel exarque tente d'acheter la paix aux Arabes en leur payant un tribut, ce qui l'oblige à lever des impôts élevés qui mécontentent la population. Pourtant, la raison principale pour laquelle l'Exarchat vit encore en paix est une lutte interne entre les Arabes pour la charge de calife. Sous Muʿawiya I, la conquête reprend en 661. Le général Oqba Ibn Nafi fonde la ville de Kairouan et parvient à l'Ouest jusqu'à l'océan Atlantique.


title: Exarchat de Carthage

text: L'exarque parvient cependant à obtenir une victoire considérable en 683 à Biskra, quatre années après le premier siège de Constantinople par les Arabes, grâce au soutien des tribus berbères menées par Koceïla. Les Arabes battus reculent jusqu'en Égypte, ce qui donne à l'Exarchat un répit. En 695, les Arabes reprennent la lutte contre l'Exarchat affaibli par des années de combats. Les Wisigoths d'Espagne lui viennent à l'aide, leur roi craignant à juste titre un assaut arabe. En 698, le général Hassan Ibn Numan assiège Carthage avec hommes. L'empereur Léonce II envoie la marine byzantine sous le commandement de Tibère. La flotte parvient à obtenir des succès mais au prix de pertes qu'elle tente de compenser en allant chercher des renforts en Crète. Ceci permet aux assiégeants arabes de prendre Carthage conjointement avec leur flotte. Comme lors de la Troisième guerre punique en 146 av. J.-C., Carthage est évacuée vers les villes avoisinantes, puis démantelée, et n'aura plus jamais la même importance. C'est la petite bourgade de Tunis, située quelques kilomètres plus loin, qui montera en importance et puissance, jusqu'à devenir la capitale de l'Ifriqiya en 1159.


title: Exarchat de Carthage

text: La perte de la province d'Afrique est lourde pour l'Empire byzantin. Après la perte de l'Égypte en 642, il perd son second grenier de blé. Cependant, la chute de Carthage offre à Tibère le trône impérial, ses officiers craignant d'être rendus responsables de la défaite. Léonce ne perd pas uniquement son trône mais on lui coupe également le nez.


title: Exarchat de Carthage

text: Dans son ouvrage "Histoire de la décadence et de la chute de l'Empire romain", Edward Gibbon donne de l'Exarchat de Carthage une image mishellénique qui occulte son importante composante berbère et en fait une structure d'occupation étrangère (grecque), en passant sous silence sa cohésion et sa puissance économique et militaire, que n'empêche pas sa diversité ethnique et religieuse. La fort ancienne communauté juive, par exemple, attestée dès le en Tunisie, en Algérie et au Maroc, grossit considérablement au , à la suite des persécutions dont sont victimes les Juifs séfarades d'Espagne de la part du roi wisigoth Sisebut et ses successeurs.


title: Write Once Read Many

text: Il existe deux catégories de WORM : les véritables WORM, où l'écriture des données constitue une modification physique et irréversible du support de stockage, et les pseudo WORM, qui sont des systèmes effaçables qui ont été bloqués pour ne pas permettre d'effacer.


title: Centre de documentation et d'information

text: Les collèges et lycées français sont dotés de centres de documentation et d’information (CDI) depuis 1973 (circulaire du 27 mars 1973).


text: Le CDI est placé sous la responsabilité du professeur documentaliste, corps recruté, depuis 1990, par un CAPES de Documentation créé par le ministre de l’Éducation nationale, Lionel Jospin, en 1989. Le recrutement des professeurs documentalistes dans l'Enseignement agricole se fait par le biais d'un CAPES Agricole.


text: Les premières bibliothèques du milieu scolaire sont principalement des bibliothèques spécialisées qui s’adressent aux professeurs. Les élèves, eux, bénéficient parfois de bibliothèques de classes proposant uniquement de la littérature classique.


text: En 1862, un arrêté ainsi qu’une circulaire rendent obligatoire la création d’une bibliothèque dans chaque école primaire publique, et en précise le fonctionnement. Mais faute de ressources, de locaux adéquats et de personnel qualifié, ces bibliothèques dépérissent à partir du début du .


text: Le contexte général est celui de la reconstruction d’après-guerre : on assiste à la "montée en puissance de l’information" et à l’explosion documentaire qui s’accompagne d’une diversification des supports documentaires.


text: Une réforme globale de l’enseignement est entreprise en 1946-47, et elle aboutit au "plan Langevin-Wallon", qui n’a jamais été mis en application. Il est pourtant devenu (et resté) une référence incontournable dans le domaine de l’éducation, notamment grâce à l’idée selon laquelle l’école doit "former l’homme, le travailleur, le citoyen".


text: C’est dans ce contexte de "l’éducation nouvelle" que naissent les "bibliothèques centrales" dans les lycées. L’idée est d’abord de rationaliser et de centraliser des équipements épars (bibliothèques de classe ou d’élèves, bibliothèques spécialisées des professeurs, services de documentation administrative, etc.), mais à cela vient s’ajouter l’idée de mener différentes animations ou clubs dont l’élève est véritablement acteur.


text: En 1952, la circulaire intitulée "Le rôle de la documentation dans le second degré" constitue une étape décisive d’introduction du document comme support pédagogique de travail pour les élèves. Cette évolution est soutenue par la création du CNDP (Centre Nationale de Documentation Pédagogique) devenu l'actuel réseau Canopé, voulu comme un "lieu de rencontre pour les enseignants, avec un centre de ressources documentaires et des moyens audiovisuels".


text: Presque 40 ans plus tard, à l’aube de l’ère numérique, cette idée était plus que jamais d’actualité et l’importance du CDI était réaffirmée : "le rôle d’un CDI n’est (donc) pas seulement de mettre à la disposition des élèves une riche et abondante documentation : il est de leur apprendre à réagir devant cette documentation pour en savoir extraire l’information qu’elle contient".


text: En 1958, Marcel Sire, proviseur au lycée Janson-de-Sailly crée le premier CLDP (centre local de documentation pédagogique).


text: En 1962, les CLDP deviendront SD (services de documentation) à la faveur de la circulaire intitulée "Instruction générale concernant le service de documentation des établissements d’enseignement", puis SDI (Service de documentation et d’information) en 1966, sous l’impulsion de Marcel Sire, devenu Inspecteur général de la vie scolaire. En effet, c'est avec la mise en œuvre de la circulaire n°66-43 intitulée "Organisation des services de documentation et des bibliothèques des établissements scolaires pour la rentrée scolaire 1966" que les centres deviennent des Services de documentation et d’information (SDI), qui s'adressent aussi bien aux enseignants qu'aux élèves.


text: Finalement, ils deviendront CDI (centre de documentation et d’information), grâce à la circulaire du 27 mars 1973 qui marque la volonté de les généraliser dans tous les établissements scolaires, et d’en faire le "cœur". On attribue à Marcel Sire la phrase selon laquelle "l'établissement scolaire est un centre documentaire avec quelque chose autour, comme un être vivant d'un rang supérieur est quelque chose autour d'un cœur". D’une fonction de "service", le CDI passe à une fonction "éducative".


text: C’est aussi à cette période que les personnels des anciennes "bibliothèques générales" (de professeurs) et ceux des bibliothèques "centrales" (destinées aux élèves) sont réunis sous une seule appellation : les anciens "documentalistes" et "bibliothécaires" deviennent donc "documentalistes-bibliothécaires", et les anciennes associations, distinctes elles aussi, deviennent la FADBEN (Fédération des associations des documentalistes-bibliothécaires de l’Education Nationale).


text: Le rôle et le fonctionnement des CDI sont précisément définit, en 1974, dans le "rapport Tallon", du nom de l’inspecteur général Etablissement et Vie Scolaire qui en est l’auteur : "le centre documentaire est un moyen privilégié, sinon indispensable" pour "favoriser l’apprentissage de la responsabilité et de l’initiative" et pour "une pédagogie et une vie scolaire rénovée".


text: De plus il établit les 7 fonctions principales des CDI, que le documentaliste doit mettre en œuvre avec les équipes administrative et pédagogique de l’établissement, à savoir : des fonctions technique, d’accueil, d’information générale, de relations publiques, de loisirs, d’information scolaire et professionnelle et enfin pédagogique.


text: En 1977, paraît une première circulaire sur les "fonctions et tâches des responsables de centres de documentation et d’information (CDI) des établissements du second degré" : pour la première fois, la fonction des documentalistes est définie comme étant "d’ordre essentiellement pédagogique".


text: Puis, en 1986, est publiée la circulaire de mission des professeurs-documentalistes, texte très important puisqu’il régira la profession jusqu’en 2017. Le rôle essentiellement pédagogique du professeur documentaliste y est réaffirmé, et comporte quatre grandes missions : l’initiation et la formation des élèves à la recherche documentaire, l’action toujours étroitement liée à l’activité pédagogique de l’établissement, la participation à l’ouverture de l’établissement et la responsabilité de la gestion du centre de ressources documentaires.


text: Enfin, la loi d’orientation sur l’éducation de 1989 officialise la création du CAPES (Certificat d’Aptitude au professorat de l’Enseignement du Second degré) de sciences et techniques documentaires.


text: En 2017, une nouvelle circulaire intitulée "Les missions des professeurs documentalistes" vient actualiser et par là-même abroger la circulaire de 1986.


text: Ce qui est sûr, c’est qu’Internet et le développement des ressources numériques ne fait que renforcer le rôle du CDI dans la formation des élèves à "la culture de l’information, et à un usage critique et responsable des outils et des sources d’informations".


text: Depuis 2012, les CDI engagent une réflexion et des expérimentations pour évoluer vers des "centres de connaissance et de culture" (3C), à l’image des e-learning centres anglais.


text: Considérés comme des espaces de ressources centraux dans les établissements scolaires et intégrés à leur environnement local, l’idée est de "faire cohabiter le livre et le numérique, de permettre de décloisonner espaces et temps scolaires, d’être des lieux permettant de personnaliser l’accompagnement des élèves et de développer de nouvelles pratiques pédagogiques ; ils doivent proposer aux élèves un cadre de travail et de rencontre convivial".


text: Le CDI est un espace réticulaire au sein duquel les pôles de documentation et de recherche sont adjacents et où le professeur documentaliste accueille les élèves durant leur temps libre, pendant leurs heures d'étude ou lors de séances pédagogiques qu'il conçoit et mène seul ou en collaboration avec les enseignants de discipline. Les activités organisées portent sur différents axes : des apprentissages info-documentaires, l'éducation aux médias et à l'information, la promotion de la lecture, l'ouverture culturelle. Les ressources sont disponibles via différents supports : imprimé (livres de fiction et documentaires, revues), et numérique (plateformes sons, DVD et sites Web). Ils sont majoritairement équipés de vidéoprojecteurs, d'enceintes, de tableaux blancs interactifs et de salles multimédia permettant de dispenser les formations info-com-documentaires.


text: Les apprentissages info-documentaires dispensés dans les CDI participent d'un développement de la culture informationnelle des élèves : connaissance des environnements informationnels et numériques, savoirs relatifs à la recherche d'information et à l'exploitation de cette information pour des productions documentaires, connaissance des médias d'information, des médias sociaux, de l'histoire de la communication, développement de notions de droit de l'information.


text: Au collège, les professeurs documentalistes travaillent seuls ou en collaboration, selon des projets pédagogiques.


text: En lycée, ils participent généralement aux dispositifs tels que les TPE, l'ECJS (devenue EMC à la rentrée 2015) ou les enseignements d'exploration pour donner aux élèves la culture documentaire leur permettant de mieux comprendre et d'utiliser l'offre globale d'information dans notre société. Les professeurs documentalistes ne sont pas recrutés en proportion du nombre d'élèves, on en compte souvent un en collège, deux en lycée ; selon une source syndicale, ceci ne permet pas des apprentissages documentaires pour tous.


text: L'activité de gestion et de prêt des CDI est informatisée. Sans avoir une formation aussi avancée que les bibliothécaires mais une pédagogie plus développée et donc une meilleure méthode pour la transmission des données, les professeurs documentalistes partagent des compétences communes avec les professionnels des bibliothèques et de la documentation, en matière de gestion. Ils respectent les normes développées en bibliothéconomie. Le ou les professeurs documentalistes, parfois assistés d'un aide-documentaliste, utilisent généralement le logiciel documentaire BCDI ou PMB, dont la connaissance et la maîtrise peuvent être un objectif dans les apprentissages info-documentaires.


text: Depuis 2004, l'inspection générale responsable de la Documentation soutient le développement de la politique documentaire. Elle se définit comme l'ensemble des objectifs que peut viser un service documentaire pour servir un public bien défini. Toutefois, les professeurs documentalistes refusent souvent dans la pratique que toutes leurs activités soient incluses dans une "politique documentaire", d'autant que celle-ci suppose un contrôle du Conseil d'administration. Les professeurs documentalistes s'en tiennent alors à un projet documentaire indépendant des apprentissages info-documentaires. Depuis 2012, l'inspection générale soutient la transformation des CDI en 3C, centres de connaissances et de culture, sur le principe anglo-saxon et universitaire des "Learning Centres". Cette proposition a engagé des débats sur l'autonomie laissée aux enfants, en particulier en collège, avec un projet qui minimise la nécessité des apprentissages info-documentaires. Le projet de 3C est très peu accepté par la profession.


text: Il n'existe pas de normes établies pour la création des CDI en France, qui dépendent des collectivités territoriales, le département pour le collège, la région pour le lycée. Toutefois, au niveau international, la section "School Libraries" de l'IFLA, Fédération internationale des associations de bibliothécaires et d'institutions, propose des recommandations ou "Guidelines", en dressant une liste des différents espaces d'une bibliothèque scolaire (p. 33) :


title: Dragon Ball Legends

text: Dragon Ball Legends (ドラゴンボールレジェンズ, "Doragon Bōru Rejenzu") est un jeu vidéo mobile de combat développé et édité par Bandai Namco Games sur iOS et Android, avec un mode en ligne et histoire, sorti le .


title: Dragon Ball Legends

text: Le Mode Événement dans lequel le joueur revit les grands moments de l'œuvre Dragon Ball et aussi pour récupérer des récompenses.


title: Dragon Ball Legends

text: Une histoire originale consacrée à "Shallot", un saiyan venu du passé. Au cours de l'histoire, Shallot pourra se transrormer en super saiyan 1, 2, 3 et récemment Super Saiyan Divin (tous les fans attendent avec impatience l'arrivée du Super Saiyan Divin SS de Shallot).


title: Dragon Ball Legends

text: Les principales transformations de Shallot ainsi que le super Saiyan Divin. L'histoire se découpe en 12 parties qui retracent l'histoire de Dragon ball Z à savoir les sayen (partie 1) Namek (partie 2) les cyborgs (partie 3) saga Cell (partie 4) en faisant un détour par la rencontre avec Caulifla et sa sœur (partie 5), Boo (partie 6) et pour le moment Shallot Super Saiyan Divin (partie 7)pendant l'histoire Shallot et ses amis combattronts des méchant charismatique de DBZ, DBS, DBGT, DB, ainsi que d'un méchant au visage cachée pendant les premiers parties. C'est le méchant principal (en tout cas dans les premières parties) avec le "Maître" et un des seuls et proches descendants de Yamoshi le premier Dieu Sayen, ce personnage mystère se nomme Gilbet et est le frère jumeau de Shallot, malheureusement, il est du côté du "Maître" véritable méchant principal qui pour le coup est vraiment caché on a pu apercevoir des yeux rouges sous une cape violette ainsi qu'une aura sombres, cette aura sombre accompagnait les Adversaires de la S team (équipe de Shallot), aura sombre qui a pour effet de grandement décupler la puissance des antagonistes de chaque partie, le grand maître est aussi la quête principale de la S team et de l'histoire car c'est à cause de lui que l'univers 7 (lieux de la battle Royal) est en péril. Mais shallot et ses amis pourront-ils sauver l'univers, Shallot dépassera t-il les limites du Super sayen Divin ?


title: Dragon Ball Legends

text: Il y a quatre modes de jeu principaux : l'histoire, les évènements les combats en ligne et les fronts multivers. Le joueur doit former une équipe en choisissant jusqu'à six personnages différents de sa liste.


title: Dragon Ball Legends

text: Un attribut spécial est attribué à certains personnages comme Shallot cependant, un personnage ayant un attribut spécial n'a pas d'attribut de base. Voici la liste des compatibilités :


title: Dragon Ball Legends

text: Les cartes d'arts sont les cartes que l'on active pour déclencher des combos. Il y a 5 types de cartes:


title: Dragon Ball Legends

text: Le ki est l'énergie qui sert à utiliser des cartes d'art (voir ci-dessus). Une carte d'énergie coûte environ 30, une carte strike environ 20, une carte verte environ 15 et une carte spéciale environ 50 (le coût varie selon les personnages). Les cartes ultimes ont toujours un coût de 20. Le ki se représente avec un cercle qui se remplit et d'un chiffre en haut à droite du cercle (au maximum 100) . Le ki se régénère tout seul, mais il est possible de le charger en restant appuyé sur l'écran. Certaines capacités (principales, uniques, etc.) permettent aussi d'en gagner et d'autres d'en faire perdre à l'adversaire.


title: Dragon Ball Legends

text: La téléportation est une technique qui permet d'esquiver l'attaque ennemie. Pour effectuer une téléportation, il faut faire glisser son doigt sur l'écran vers la gauche ou vers la droite. Il faut également que la jauge de téléportation soit pleine. La jauge de téléportation se trouve sous le personnage et se recharge au bout d'un certain temps. On ne peut pas se téléporter quand notre barre de téléportation n'est pas remplie. Si l'on change de personnage, on récupère notre barre d'esquive.


title: Dragon Ball Legends

text: En appuyant sur l'écran, on peut déclencher, si l'on est proche, des Tap Attacks, ou si l'on est éloigné, une boule d'énergie on peut aussi mettre un coup d'épaule à la distance moyenne pour enchainer sur d'autres attaques. Les Tap Attacks sont très utiles car elles permettent de stopper des cartes strike ou des cartes blast si elles sont bien placées. Certains personnages peuvent appliquer des effets sur leur carte, comme par exemple Torpeur ou Poison. Torpeur bloque l'adversaire de temps en temps, ce qui peut être très embêtant pour l'adversaire car si l'effet s'applique quand il veut attaquer, son combo va être annulé et il ne va pas pouvoir lancer son attaque. Poison est un effet qui fait des petits dégâts à l'adversaire mais qui peut au il du temps, amocher les adversaires. Sur les attaques ultimes, certains personnages peuvent évanouir l'adversaire, comme Gotenks SSJ3 qui a 75% de chances de provoquer un évanouissement sur l'adversaire.


title: In Guezzam

text: In Guezzam est situé à l'extrême sud du Sahara algérien, sur la continuation de la Route nationale 1 qui relie Alger à Tamanrasset puis à la frontière avec le Niger située à du centre-ville. Plus généralement, la commune est située à au sud de Tamanrasset et d'Alger, au Nord d'Assamaka au Niger, d'Arlit (Niger) et d'Agadez (Niger).


title: In Guezzam

text: L'aéroport d'In Guezzam est situé à à l'ouest de la ville. Un vol par semaine est assuré par Air Algérie depuis Tamanrasset.


title: In Guezzam

text: In Guezzam, signifiant « source au lézard » en tamachek constitue à la fin du la frontière entre le territoire algérien et l'Afrique occidentale française. Les Français y construisent un fort et l'endroit devient au une étape caravanière.


title: In Guezzam

text: En 1984, la commune d'In Guezzam est créée avec pour localités : In Guezzam, In Azaoua, Laouni, In Ataye, Garet Nous (Tassalit) partie sud, Hassi In Tafouk (partie Est). Elle devient chef-lieu de daïra en 1986, de wilaya déléguée en 2015, puis de wilaya en 2019.


title: In Guezzam

text: La ville d'In Guezzam dispose de trois écoles primaires publiques (les écoles Saïd-Ouled-Amar-Ali, Krim-Belkacem, et Moussa-Ag-Amestane, ainsi que d'un collège public d'enseignement mixte, le CEM Cheikh-Bouamama. La formation professionnelle est assurée par le collège de formation professionnel In Guezzam.


title: Munition traçante

text: Une munition traçante est un type de munition muni d'un dispositif pyrotechnique émettant de la lumière tout au long de la trajectoire vers la cible. L'ogive étant très visible à l'œil nu, elle permet au tireur de suivre la trajectoire de la balle par rapport à la cible afin d'apporter des corrections à sa visée. Mélangées avec d'autres types de munitions, elles équipent les magasins des armes automatiques comme les mitrailleuses et les canons automatiques.


title: Munition traçante

text: Les balles traçantes furent utilisées pour la première fois par les Britanniques et les Américains durant la Première Guerre mondiale contre les Allemands.


title: Munition traçante

text: Aux États-Unis, elles sont généralement faites de phosphore ou de magnésium, leur donnant une lumière rouge vif. En Russie et en Chine, elles sont généralement faites de sels de baryum, leur donnant une lumière verte. Certains modèles utilisent des compositions modernes qui produisent peu ou pas de lumière visible et rayonnent principalement dans l'infrarouge, qui est visible uniquement sur l'équipement de vision de nuit.


title: Munition traçante

text: Les magasins sont généralement équipés d'un mélange aux proportions variables de plusieurs types de munitions, mêlant par exemple ogives perforantes, explosives et traçantes. Les plus gros calibres, utilisés par des canons automatiques, permettent la conception d'obus ayant plusieurs caractéristiques, par exemple traçante et explosive, grâce à une architecture interne particulière.


title: Munition traçante

text: En raison de ces propriétés pyrotechniques, les balles traçantes ont une haute capacité incendiaire. Au Royaume-Uni, l'usage de ce type de munition est contrôlé en raison des risques d'incendies. L'usage de telles munitions est normalement limité à des applications militaires. L'incendie qui a ravagé une partie des Calanques de Marseille en pourrait avoir été démarré par un tir de munition traçante (exercices dans le camp de Carpiagne situé dans les calanques) alors que la végétation était très sèche, et donc facilement inflammable


title: Métagame

text: Metagame (ou métagame, parfois traduit en ), Hypergame, ou encore le jeu dans le jeu, est une approche dans le cadre d'un jeu qui transcende ou opère des règles prescrites et résultent de la seule expérience des joueurs qui émerge en dépit de ce que les développeurs avaient prévu.


title: Métagame

text: En game design il fait référence à l'ensemble des règles non-explicitées pour atteindre le but du jeu ; par exemple les stratégies gagnantes/perdantes ou pratiques sociales à adopter/éviter entre joueurs. Un des aspects du métier de concepteur de jeux est de définir une partie du métajeu, mais il en existe toujours une partie indépendante de leur volonté, qui varie généralement au cours du temps et qui mène parfois à l'apparition de gameplay émergents.


title: Métagame

text: Il fait également parfois référence à un sous-jeu dans un jeu où des règles sont créées ou modifiées arbitrairement en dehors des mécaniques de jeu.


title: Royaume albanais (1939-1943)

text: Le Royaume albanais (en albanais "Mbretëria Shqiptare", en italien : "Regno albanese") a été le gouvernement de l'Albanie après son annexion par l'Italie fasciste en avril 1939. Le pays a subi durant le conflit de nombreux bouleversements politiques et territoriaux. Après le retrait italien en 1943, l'Albanie a été occupée par l'Allemagne nazie et a connu une période de guerre civile s'achevant par la prise de contrôle par les communistes.


title: Royaume albanais (1939-1943)

text: Le , quelques mois avant le début de la Seconde Guerre mondiale, l'Italie envahit l'Albanie ; après une courte résistance de la part des troupes albanaises, le roi Zog prend la fuite. Le régime de Benito Mussolini réalise ainsi en Europe une expansion territoriale comparable à celle accomplie par Adolf Hitler lors de la création du protectorat de Bohême-Moravie, en annexant des territoires ayant jadis fait partie de l'Empire romain et de l'Albanie vénitienne. Le roi d'Italie, Victor-Emmanuel III, est proclamé souverain d'Albanie ; le pays est promis à une politique de colonisation et d'italianisation, des Italiens étant invités à s'y installer. colons italiens s'établissent en Albanie, de même que travailleurs temporaires.


title: Royaume albanais (1939-1943)

text: Les affaires étrangères et les ressources naturelles du pays sont gérées par l'Italie. Les ressources pétrolières sont administrées par la compagnie italienne Agip. Shefqet Verlaci, déjà Premier ministre dans les années 1920 et adversaire politique du roi Zog, est nommé chef du gouvernement, nommant un certain nombre de ses proches comme son gendre , ministre des Affaires étrangères. Le Parti fasciste albanais devient parti unique. L'Albanie est officiellement une monarchie constitutionnelle, rattachée à la maison de Savoie, l'indépendance du pays et le maintien de sa langue étant garantis.


title: Royaume albanais (1939-1943)

text: L'Albanie fournit à l'Italie une tête de pont pour réaliser son invasion du royaume de Grèce en , le royaume fournissant également des troupes. Mais les défaites dans la guerre italo-grecque entraînent des pertes territoriales, les Grecs s'emparant notamment des régions de Gjirokastër et Korçë. Les territoires sont récupérés après l'invasion allemande de la Grèce.


title: Royaume albanais (1939-1943)

text: Après l'invasion de la Yougoslavie en , une partie des territoires yougoslaves habités par des Albanais sont intégrés au Royaume albanais. L'Italie annexe le Kosovo et une partie de la Macédoine, dont une autre partie est cependant occupée par la Bulgarie. Le , Verlaci, ne s'entendant pas avec l'administrateur militaire italien Francesco Jacomoni, est remplacé à la tête du gouvernement par Mustafa Merlika-Kruja. Ce dernier échoue cependant à réduire la résistance, les exactions commises par ses forces de l'ordre grossissant même leurs rangs. En , Merlika-Kruja est limogé à son tour par les Italiens. Une succession de gouvernements dirigés par des représentants des propriétaires terriens, sur lesquels les Albanais comptaient pour assurer leur légitimité, ne parvient pas davantage à ramener l'ordre.


title: Royaume albanais (1939-1943)

text: Le pays connaît une activité grandissante de groupes de résistance, aidés à partir de 1943 par des équipes du SOE. La résistance albanaise s’organise principalement autour du Parti communiste d'Albanie d'Enver Hoxha et Koçi Xoxe, du Balli Kombëtar (mouvement nationaliste anti-italien, anticommuniste et antiroyaliste) de Midhat Frashëri et des zoguistes (partisan du roi Zog) d’Abaz Kupi. En , la conférence de libération nationale regroupe communistes et nationalistes de diverses tendances : les groupes de résistance se fédèrent au sein du Mouvement de libération nationale de l'Albanie. Seuls les partisans d'Ishan Toptani restent en dehors des affrontements idéologiques des trois autres mouvements de résistance.


title: Royaume albanais (1939-1943)

text: La mainmise progressive des communistes sur le Mouvement de libération nationale aboutit à une rupture entre eux et les nationalistes, une partie du Balli Kombëtar collaborant ensuite avec les occupants allemands. Les communistes albanais reçoivent quant à eux une importante aide matérielle de la part des Partisans yougoslaves de Tito.


title: Royaume albanais (1939-1943)

text: Le , après la chute de Benito Mussolini, Victor-Emmanuel III abdique en tant que roi d'Albanie. Le , le Troisième "Reich" pénètre dans le pays. En octobre, l'assemblée constituante est réunie sur ordre des Allemands, et l'Albanie proclame son indépendance vis-à-vis de l'Italie, révoquant également la plupart des lois promulguées durant l'occupation italienne. , membre du Balli Kombëtar, devient chef de l'État.


title: Course de groupe (plat)

text: Ce système de classification, instauré en 1971, distingue les courses selon le niveau des chevaux qui y participent. Les courses de groupe 1 (ou groupe I et parfois Grade I aux États-Unis) sont les plus importantes, puis les groupe 2 (ou groupe II) et les groupe 3 (ou groupe III). Seuls des chevaux jugés de grande qualité disputent ces épreuves, et les performances qu'ils y produisent sont primordiales notamment pour déterminer leur valeur comme reproducteur (étalons ou poulinières). On désigne parfois ces compétitions comme des courses (), puisque les chevaux qui ont remporté ou se sont placés dans ces courses sont inscrits en caractères gras dans les catalogues de ventes.


title: Course de groupe (plat)

text: La désignation des courses de groupe est en Europe assurée par le European Pattern Committee, dépendant de la Fédération Internationale des Autorités Hippiques (FIAH), selon le rating moyen des participants :


title: École espagnole d'équitation

text: L'École espagnole d'équitation (EEE) (Allemand: "Spanische Hofreitschule") en Autriche, connue également sous le nom École espagnole de Vienne, est une école d’équitation internationalement reconnue. Les chevaux qui y sont dressés sont uniquement des étalons lipizzans et dont les spectacles se jouent dans le manège d'hiver ("Winterreitschule") situé près du palais impérial du Hofburg. Centre reconnu du dressage équestre, l’école est également une des principales attractions touristiques de la capitale autrichienne.


title: École espagnole d'équitation

text: L’École espagnole est située dans plusieurs bâtiments proches des places Michaelerplatz et Josefsplatz près de la Hofburg au centre de Vienne. Les spectacles équestres se tiennent dans le manège d'hiver ("Winterreitschule") de l’École espagnole qui a été construit entre 1729 et 1735. Le manège est une sorte de hall garni de fenêtres et qui mesure 55 mètres sur 18 pour une hauteur de 17 mètres. Peint principalement en blanc avec quelques pointes de beige et de gris clair, il est décoré d’un portrait de l’Empereur Charles VI situé dans la loge impériale face à l’entrée d’où entrent les cavaliers. Les cavaliers ont par tradition le devoir de saluer le portrait en entrant dans le manège avant de commencer leurs figures.


title: École espagnole d'équitation

text: L’École espagnole possède également plusieurs étables à Heldenberg-Wetzdorf. Les 68 étalons de l’établissement s’y rendent en juillet et en août durant sept semaines. Les chevaux ne sont pas formés durant cette période et se contentent de balades dans les forêts avoisinantes.


title: École espagnole d'équitation

text: L’École espagnole fut créée en 1565 à l’époque de l’Empire autrichien. Elle est la plus ancienne école d'équitation encore existante au monde.


title: École espagnole d'équitation

text: Des données historiques indiquent qu’un manège en bois avait déjà été envisagé en 1565 mais ce n’est qu’en 1729 que l’empereur Charles VI demanda à l’architecte Johann Bernhard Fischer von Erlach de construire le bâtiment actuel. Avant cette époque, l’école travaillait dans une arène en bois localisée sur la place Josefsplatz. Au début, le manège était uniquement employé lors de cérémonies mais aujourd’hui il est ouvert au public qui peut regarder les entraînements.


title: École espagnole d'équitation

text: Le terme « espagnol » provient de la région d’origine des tout premiers chevaux. En effet, bien que les lipizzans provenaient de l’Empire autrichien (actuellement en Slovénie), ceux-ci étaient issus en grande partie de lignées de chevaux originaires d’Espagne qui avaient été croisés ensuite en Autriche. L’empire autrichien et l’Espagne étaient en effet liés à cette époque. Aujourd’hui, les chevaux proviennent du haras de Piber dans l’ouest de la province autrichienne de Styrie bien qu’à l’origine ils provenaient aussi du haras de Lipica ("Italien": Lipizza) situé aujourd’hui en Slovénie à la frontière avec l’Italie non loin de la ville de Trieste. La localité de Lipica a par ailleurs donné son nom à cette race de chevaux. L’École espagnole n’utilise que des chevaux Lipizzans. Les chevaux employés par l’école sont uniquement des étalons. Ils sont tous de teinte gris clair mis à part un étalon qui lui est entièrement noir.


title: École espagnole d'équitation

text: L’École espagnole avait été précédée par d’autres traditions militaires remontant déjà au temps de Xénophon durant la Grèce antique mais aussi du temps du Moyen Âge lorsque les chevaliers en armures devaient posséder des chevaux bien éduqués pour pouvoir se battre plus facilement sur les terrains de batailles.


title: École espagnole d'équitation

text: Traditionnellement, les cavaliers avaient toujours été des hommes bien qu’aucune règle n’interdisait les femmes. En 2008, deux femmes, une britannique de 18 ans et une autrichienne de 21 ans, ont réussi l’examen d’entrée et ont pu accéder ainsi à l’école en devenant les premières cavalières admises 436 ans après la création de l’école.


title: École espagnole d'équitation

text: Les méthodes de dressage employées par l’école sont fondées depuis le sur les écrits de l'écuyer français François Robichon de la Guérinière, l"'École de Cavalerie", publié à Paris en 1729-1730. Un mythe veut que les mouvements aient été développés pour aider les cavaliers lors des combats. En fait, l’apprentissage des mouvements avait juste pour but de muscler les chevaux pour les renforcer lors des combats. Les mouvements n’étant pas employés lors des batailles.


title: École espagnole d'équitation

text: Les méthodes se transmettent au fil des temps de l’instructeur à l'étudiant. Les étalons arrivent à l'école à l'âge de quatre ans. Un entraînement complet dure environ six ans et est composé de trois enseignements fondamentaux :


title: École espagnole d'équitation

text: Les spectacles n’étaient à l’origine accessibles qu’aux invités de la cour impériale d’Autriche. Plus tard, ils furent accessibles au public lors de très rares occasions. Ce n’est qu’après la chute de l’Empire austro-hongrois en 1918 que l’établissement s’ouvrit au public afin de pouvoir financer son existence.


title: École espagnole d'équitation

text: Un spectacle débute généralement par des mouvements de base opérés par de nouveaux étalons récemment arrivés à l’École. Ensuite viennent des étalons plus entraînés qui accomplissent des mouvements plus difficiles comme la pirouette ou le piaffer. Les chevaux sont munis à ce moment de bride double. Deux chevaux effectuent ensuite le "PAS DE DEUX", un cheval agissant identiquement à l’autre pour simuler en quelque sorte l’effet d’un miroir. Plus tard, les chevaux effectuent des figures aériennes comme la levade, la courbette et la cabriole. Les chevaux passent entre des poteaux.


title: École espagnole d'équitation

text: Finalement, le spectacle se termine par des mouvements d’une formation de huit cavaliers réalisant ensemble différentes figures. Cette partie du spectacle très technique dure environ 20 minutes.


title: École espagnole d'équitation

text: En 2006, l’École espagnole a été honorée par la frappe d’une pièce de collection de 5 euros autrichienne la représentant. Une des faces de la pièce représente le palais impérial d’Hofburg sur la place Josefsplatz, au centre de laquelle on trouve la statue de l’Empereur Joseph II. L’aile du Hofburg qui contient l’École espagnole est visible à droite de la pièce.


title: Les Barjots

text: Les Barjots est le surnom de l'Équipe de France masculine de handball entre 1993 et 1996 ou, par extension si on inclut Les Bronzés, entre 1992 et 1996.


title: Les Barjots

text: Elle symbolise notamment une génération à qui le sport professionnel, en plein essor, n'a rien enlevé de l'esprit amateur. Les joueurs de Daniel Costantini ont ainsi donné à la France sa première médaille olympique dans une compétition internationale de handball et également le premier titre mondial à la France en sport collectif en 1995.


title: Les Barjots

text: En 1985, l'équipe de France est reléguée en division C après un Mondial B raté terminé à la . La même année, Jean Férignac devient Directeur technique national et nomme Daniel Costantini à la place de Jean Nita à la tête de l'équipe de France. Costantini prend alors en main cette équipe qui a besoin de transformer complètement les méthodes de travail jusque-là utilisées. Il déclare disposer de joueurs pouvant potentiellement intégrer le haut niveau mondial et qu'il faut simplement le temps et les moyens (très réduits jusqu'alors dans ce sport) adéquats au développement d'un collectif solide.


title: Les Barjots

text: Avec l'aval de la fédération qui a vu ses espoirs de qualification automatique aux JO de 1992 s'envoler à la suite de leur attribution à Barcelone, il entreprend d'importantes modifications de la préparation avec notamment des séances physiques très exigeantes. Ainsi l'objectif de l' est de construire une équipe compétitive pour le Championnat du monde B 1989 organisé en France, y obtenir la qualification pour le Mondial A 1990 pour y décrocher une première qualification olympique.


title: Les Barjots

text: Malgré les différends opposant Costantini et Férignac, ce changement radical se fait sentir rapidement puisque la France remporte le Championnat du monde C 1986 mais termine ensuite huitième du Championnat du monde B 1987.


title: Les Barjots

text: Un nouveau départ pour l' a lieu : une vingtaine de joueurs ont été passés au crible (une moitié est restée, l'autre a été remplacée par plusieurs espoirs), un premier entraîneur adjoint (Jean-Luc Pagès) a été nommé et pas moins de quatre-vingts matchs sont programmés du 15 septembre 1987 au 15 février 1989, date du début du Mondial B 89


title: Les Barjots

text: Au Championnat du monde B 1989 organisé en France, les Bleus atteignent leur objectif en terminant cinquième, ce qui leur permet de se qualifier pour le championnat du monde 1990. Pour cette compétition, Daniel Costantini intègre notamment deux jeunes espoirs, Stéphane Stoecklin et Jackson Richardson qui sera d'ailleurs élu meilleur joueur de la compétition. Les Français remportent leur premier match du championnat du monde face à l'Algérie et accrochent des nations plus réputées comme la Hongrie ou la grande Roumanie. Grâce à un parcours honorable, la France se donne le droit de disputer un match historique pour la et une qualification aux Jeux olympiques de Barcelone face à l'Islande. Les Français vont se donner corps et âmes pour remporter ce match 29 à 23 et se qualifier pour le tournoi olympique. Daniel Costantini a réussi une partie de son pari d'emmener l'équipe de France aux Jeux olympiques.


title: Les Barjots

text: Les « Bronzés » est, par analogie au film homonyme (1978) de Patrice Leconte figurant un groupe de vacanciers dilettantes persuadés de leurs capacités respectives, le surnom de l'équipe de France de handball qui a participé aux Jeux olympiques de Barcelone en 1992.


title: Les Barjots

text: Avec une nouvelle fois une préparation longue et difficile la France arrive à Barcelone comme une nation en devenir mais encore en manque de résultat. Lors du premier match du tournoi olympique, la France affronte le pays hôte, l'Espagne, un des favoris de l'épreuve. Mais les Espagnols trop sûrs d'eux se font surprendre par des Français intraitables et sûrs de leurs forces. Les futurs Barjots remportent leur premier match olympique face à une nation majeure et démontrent enfin que le handball français s'installe parmi les meilleures nations de ces Jeux. Ils confirment par la suite en gagnant face à l'Allemagne, l'Égypte et la Roumanie. Les joueurs se distinguent en se teignant tous en blond une fois parvenus dans le dernier carré de la compétition olympique pour permettre de détendre l'atmosphère avant le match face à la grande Suède. Cela n'empêchera pas la défaite face à la meilleure équipe mondiale du moment


title: Les Barjots

text: Cependant, ils parviennent à se remobiliser très vite pour la médaille de bronze glanée face à l'Islande. Les « Bronzés » ont donné à la France sa première médaille dans une compétition internationale de handball.


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text: Les « Bronzés » médaillés aux Jeux olympiques de Barcelone en 1992 sont : Philippe Médard, Pascal Mahé, Philippe Debureau, Denis Lathoud, Denis Tristant, Gaël Monthurel, Éric Quintin, Jean-Luc Thiébaut, Philippe Gardent, Thierry Perreux, Laurent Munier, Frédéric Perez, Jackson Richardson, Stéphane Stoecklin, Frédéric Volle, Alain Portes.


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text: Lors du championnat du monde 1993 en Suède, sept mois après la médaille de bronze remportée aux Jeux olympiques de 1992, la France confirme qu'elle est devenue une nation majeure en disputant sa première finale mondiale, perdue face à la Russie 19-28. Lors du tour préliminaire, la France perd son premier match face à la Suisse, mais remporte les deux matchs suivants d'un petit but face à la Norvège puis la Roumanie et se qualifie dans la difficulté pour le tour principal. Les Bleus, beaucoup plus tranchants, y remportent leurs trois matchs face à l'Équipe unie de République tchèque et de Slovaquie puis l'Espagne (comme à Barcelone) et enfin l'Égypte. Bénéficiant de la défaite la Suisse face à l'Équipe unie de République tchèque et de Slovaquie, la France termine ainsi première de sa poule et se qualifie pour la finale. A noter que les Français ont eu la chance de tomber dans une poule nettement plus facile que le Groupe II qui a notamment regroupé les deux meilleurs nations mondiale (la Russie et la Suède) ainsi que l'Allemagne, l'Islande et le Danemark. En finale, les Bleus font illusion pendant quarante-deux minutes (16-16) avant de craquer physiquement par manque de rotation, évitant de peu la défaite de dix buts (18-29).