title: Uniforme scolastica

text: Le uniformi scolastiche sono state introdotte per la prima volta su larga scala durante il regno di Enrico VIII; le divise del tempo erano costituite da lunghi soprabiti o giacche in tinta blu, il colorante più economico disponibile: il primo istituto ad introdurre quest'uniforme è stato il "Christ's Hospital" in Sussex.


title: Uniforme scolastica

text: Nel 1870 la legge sull'istruzione elementare ha introdotto la gratuità dell'istruzione primaria per tutti i bambini; la popolarità nell'utilizzo di uniformi è andata via via crescendo sempre più fino ad essere adottata dalla quasi totalità delle scuole.


title: Uniforme scolastica

text: Durante questo periodo la maggior parte delle divise riflette le tendenze dell'epoca, coi ragazzi che indossano pantaloni corti (short) e giacchette fino a circa l'età della pubertà, per poi passare a pantaloni lunghi a partire dai 14-15 anni. Le ragazze erano tenute a portare una camicia e un abito in stile tunica con grembiule, per poi modificarsi verso l'inizio del XX secolo in un "Gymslip", una tunica a maniche con gonna a pieghe (detto in USA "Jumper"-abito a ponticello).


title: Uniforme scolastica

text: Questo tipo d'uniforme si portò fino a dopo la seconda guerra mondiale quando, con la riforma Butler dell'istruzione secondaria il suo uso è stato reso libero e non più obbligatorio: uniformi codificate sono state a volte richieste soprattutto per le ragazze anche in seguito.


title: Uniforme scolastica

text: Quando ancora richieste, le uniformi devono avere un costo contenuto, essere d'un tipo equo per entrambi i sessi e rispettose di tutte le tradizioni religiose, ad esempio consentendo d'indossare turbante e foulard/velo. Alle elementari si porta generalmente una polo o camicia e felpa; ai licei un blazer coi colori della scuola o in alternativa una camicia bianca, cravatta e pantaloni o gonna nera, grigia o blu e scarpe celesti.


title: Uniforme scolastica

text: Tradizionalmente le scuole irlandesi hanno seguito lo stile britannico per quanto concerne le divise scolastiche; le uniformi attualmente utilizzate nella repubblica irlandese sono del tutto simili a quelle del Regno Unito, anche se le polo-short sembrano essere meno popolari di quanto lo siano tra gli inglesi.


title: Uniforme scolastica

text: Anche le cravatte sembrano meno comuni, le gonne tendono ad essere più lunghe fino alle ginocchia, ma in alcuni casi parte integrante della divisa è la gonna lunga fino alle caviglie; nelle scuole superiori e in molte di quelle elementari è stato introdotto l'uso della giacca.


title: Uniforme scolastica

text: Completa l'abbigliamento un maglione o un blazer con i colori della scuola, la camicia è di solito bianca e il maglione obbligatorio.


title: Uniforme scolastica

text: Il governo sostiene le famiglie povere nei costi da pagare per le uniformi della scuola primaria con un assegno. La divisa delle scuole superiori è costituita da una camicia, un maglione e una giacca più una cravatta e gonna o pantaloni, che può variare col cambio di stagione. L'uniforme dei bambini delle elementari è del tutto simile a quella irlandese.


title: Uniforme scolastica

text: Divise scolastiche erano usate di norma nei primi tempi dopo la nascita dello Stato nel 1948, ma da allora son cadute in disuso; tuttavia negli ultimi anni un certo numero di scuole pubbliche israeliane ha iniziato a richiedere agli studenti d'indossare uniformi.


title: Uniforme scolastica

text: Molti insegnanti, genitori e anche studenti si trovano favorevoli all'idea di riportare in auge l'utilizzo di un uniforme da scuola standard per tutti, questo per impedire l'approfondimento del divario tra bambini ricchi e meno abbienti; anche se oggi le divise sono ancora principalmente collegate alle scuole religiose operanti all'interno del sistema israeliano d'istruzione.


title: Uniforme scolastica

text: Le scuole riservate ai cittadini arabi richiedono spesso l'uso di uniformi; per le ragazze ciò consiste spesso in un grembiule da indossare sopra i pantaloni e la camicia.


title: Uniforme scolastica

text: Quand'è presente, la divisa scolastica israeliana consiste d'una maglietta con impresso il logo dell'istituto: in estate è una T-shirt, mentre in inverno sopra la camicia si utilizza un maglione con cappuccio. Anche se le camicie sono standard, solitamente vengono rese disponibili in vari colori, il che permette agli studenti di personalizzare il proprio abbigliamento.


title: Uniforme scolastica

text: L'utilizzo massiccio di uniformi in Italia si ebbe durante il ventennio fascista, che suddivideva gli studenti a seconda delle categorie (come ad esempio Opera Nazionale Balilla; Figlio della lupa; Piccole italiane), collocando e irreggimentando gli studenti in ordini, ognuno con la sua particolare divisa, a seconda della loro età. Fino agli anni 1970 molte scuole richiedevano d'indossare dei grembiuli, bianchi o neri (a volte con un fiocchetto a mo' di cravatta), simili a grembiuli medici al di sopra dei vestiti. Nelle scuole superiori l'uso era richiesto maggiormente alle ragazze: questa disciplina è stata fortemente contestata durante la rivoluzione sessuale scaturita dal sessantotto e poi via via del tutto abolita.


title: Uniforme scolastica

text: La legislazione italiana non prevede per la scuola pubblica l'utilizzo di uniformi; nel 2008 il ministro dell'istruzione Gelmini aveva proposto la reintroduzione del grembiule obbligatorio nelle scuole pubbliche, provocando un ampio dibattito nella stampa. Sono più spesso utilizzate nelle scuole private, talvolta vengono utilizzati grembiule colorato; in alcune scuole elementari a volte è ancora in uso un grembiule rosa o bianco per le bambine e blu o nero per i bambini.


title: Uniforme scolastica

text: In Malesia le divise scolastiche sono obbligatorie per tutti gli studenti che frequentano le scuole pubbliche; lo stile occidentale delle uniformi utilizzate ancora al giorno d'oggi sono del tipo di quelle introdotte nel tardo '800 durante l'epoca coloniale britannica, poi standardizzate per l'intera nazione dopo la metà del XX secolo.


title: Uniforme scolastica

text: Oggi le divise sono quasi universalmente adottate nei sistemi educativi sia pubblici che privati e sono dei seguenti tipi:


title: Uniforme scolastica

text: Gli studenti son tenuti ad indossare anche calzini e scarpe bianche assieme alla divisa; inoltre la maggior parte delle scuole richiede alle studentesse che indossano il Bayu Kurung di accompagnarlo anche con una camiciola a tinta unita da portare sotto.


title: Uniforme scolastica

text: In aggiunta a questo ogni scuola possiede anche un proprio stemma che dev'esser cucito od applicato sull'uniforme in bella evidenza, generalmente a sinistra del petto; vi si possono aggiungere poi altre targhette o distintivi sportivi.


title: Uniforme scolastica

text: Alle superiori si deve indossare una specifica cravatta, ad eccezione delle ragazze musulmane che tendono ad utilizzare la tunica: la maggior parte di loro si trova ad avere una versione malese del velo islamico o hijab (chiamato "tudung") per motivi religiosi, mentre le ragazze non musulmane preferiscono usare il grembiule.


title: Uniforme scolastica

text: I maschi possono invece indossare il Baju Melayu di venerdì, spesso con un copricapo denominato Songkok, in modo da esser vestiti adeguatamente per recarsi poi in moschea per la preghiera all'ora di pranzo.


title: Uniforme scolastica

text: Per le ragazze che scelgono di indossare il grembiule, solitamente sotto portano dei pantaloncini oppure una gonna che copre solo fino al ginocchio.


title: Uniforme scolastica

text: Le cravatte sono spesso indossate dai prefetti, i capoclasse, i bibliotecari ed altri studenti di rango; in tutte le scuole sono comunque riservate per gli eventi più importanti annuali e durante le cerimonie pubbliche, mentre non fanno parte della divisa quotidiana in quanto troppo fastidiosa per il clima tropicale.


title: Uniforme scolastica

text: Anche l'acconciatura è oggetto d'attenzione particolareggiata da parte del ministero della pubblica istruzione: non viene permesso agli studenti di tingersi i capelli. Per i maschi di solito v'è una lunghezza massima consentita (non può mai andar oltre il colletto) e non sono ammesse le basette; la violazione delle norme è spesso punita con la fustigazione (vedi Punizioni corporali nelle scuole), mentre alcune scuole offrono la possibilità alternativa di tagliar i capelli immediatamente.


title: Uniforme scolastica

text: L'uso del gel è vietato in alcuni tra gli istituti più severi, al fine d'evitar un'eccessiva vanità estetica; per le ragazze che portano i capelli lunghi, questi debbono essere opportunamente legati, spesso in una coda di cavallo. Certe scuole dettano il colore ed il tipo di accessori per capelli che possono essere utilizzati, alcune vietano addirittura d'aver capelli lunghi; il trucco è bandito in ogni sua forma.


title: Uniforme scolastica

text: Il codice riguardante l'uniforme è applicato in maniera rigorosa, con controlli regolari da parte d'insegnanti e prefetti: agli studenti che non lo rispettano possono esser dati punti di demerito, espulsi o frustati (caning).


title: Uniforme scolastica

text: Le uniformi scolastiche sono variamente adoperate in Nigeria. Vi sono anche programmi statali per aiutare economicamente le famiglie numerose più svantaggiate che non possono permettersene l'acquisto.


title: Uniforme scolastica

text: Molte scuole medie e superiori statali e private neozelandesi seguono il sistema britannico tradizionale delle uniformi scolastiche, anche se è comune per le scuole pubbliche inferiori utilizzare come divisa una semplice maglia ed un paio di pantaloni grigi corti, piuttosto d'un vero e proprio abito completo costituito da giacca, cravatta e pantaloni lunghi.


title: Uniforme scolastica

text: La divisa maschile può avere una varietà di linee d'abbigliamento; ad esempio una camicia con la cravatta ufficiale della scuola e pantaloni, mentre per le ragazze una camicetta e/o plaid (solitamente in tartan) come gonna: in alcune scuole dell'Isola del Sud viene richiesto il kilt.


title: Uniforme scolastica

text: Gli studenti di entrambi i sessi indossano poi la maglia con lo stemma e i colori ufficiali della scuola a cui appartengono: blazer e giacche possono esser blu chiaro o scuro, grigio, porpora, scarlatto, verde o nero. Alcuni istituti seguono la prassi britannica d'aver colori contrastanti ai bordi o sui risvolti della giacca.


title: Uniforme scolastica

text: L'uso di berretti è stato generalmente scartato a partire dai primi anno '70, ma in molte delle scuole primarie rimane l'uso d'indossar un cappello a tesa larga: quando hanno i pantaloni corti i ragazzi son tenuti ad abbinarli a calze scure che possono richiedere giarrettiere per tenerli su.


title: Uniforme scolastica

text: A partire dagli anni novanta infine un numero sempre crescente di scuole hanno incluso anche i sandali come tipo normale di calzatura da indossare durante i mesi caldi.


title: Uniforme scolastica

text: Avere il permesso d'utilizzare pantaloni lunghi al posto di quelli corti, come parte integrante della divisa, segna il passaggio dello studente da junior-matricola a senior appartenente alle classi superiori: in alcune scuole gli anziani sono autorizzati ad indossare abiti che esulano dall'uniforme, colloquialmente noto come muftī.


title: Uniforme scolastica

text: Le scuole medie di norma offrono la scelta di gonne e culotte per le ragazze e talvolta è permesso addirittura portare pantaloncini da ginnastica e collant sotto la gonna: alcune scuole femminili hanno in uso gonne "blu navy" con camicette bianche dal collo lungo in inverno e corto d'estate, mentre non è ammesso portare gonne che siano più corte del ginocchio. In particolare nella regione di Auckland a partire dai 12-13 anni le femmine debbono portare gonne lunghe fino alle caviglie, che ne denoti l'anzianità.


title: Uniforme scolastica

text: La maggior parte delle scuole secondarie gestiscono negozietti che vendono uniformi di seconda mano all'inizio dell'anno scolastico; tradizione consolidata di molte scuole è poi quella di far firmare agli studenti la propria camicetta o maglietta il giorno della consegna dei diplomi.


title: Uniforme scolastica

text: Nel corso degli anni s'è sempre più sviluppata la tendenza di sostituire la divisa tradizionale con abiti alternativi meno costosi e più moderni, T-shirt, magliette Polo, oppure un completo in mufti che sostituisce la divisa


title: Uniforme scolastica

text: A causa della sua storia di colonia inglese, tutte le scuole del settore pubblico e privato utilizzano uniformi: anche se il design esatto può variare da zona a zona per lo più i ragazzi indossano camicie e pantaloni con lo stemma della scuola d'appartenenza, mentre alle ragazze è concesso l'utilizzo del tradizionale "shalwar kamiz" appena raggiunti i 12-13 anni.


title: Uniforme scolastica

text: Le uniformi differiscono tra estive e invernali nel colore e nell'uso del blazer. Anche se è una regola applicata rigorosamente, i ragazzi cercano di personalizzare il proprio abbigliamento, ad esempio indossando jeans colorati a vita bassa; questo anche a rischio di affrontare multe ed essere rimandati a casa o subire punizioni fisiche per non avere indossato gli abiti corretti.


title: Uniforme scolastica

text: Alcune scuole hanno dei periodi in cui forniscono agli studenti libertà d'indossare abiti colorati, cioè quelli che indossano normalmente, mentre altri smettono d'usar le uniformi una volta arrivati all'università.


title: Uniforme scolastica

text: i ragazzi hanno un paio di pantaloni scuri o blu scuri, accompagnati da una camicia bianca, una cravatta, scarpe scure, e una giacca come ultimo.


title: Uniforme scolastica

text: Le ragazze indossano una gonna fino alle ginocchia con una camicia bianca e una cravatta, scarpe nere e una giacchetta con il proprio simbolo a fianco o cucita sopra.


title: Uniforme scolastica

text: L'utilizzo di uniformi scolastiche è reso obbligatorio per legge all'interno della repubblica dominicana, al fine di stabilire una perfetta uguaglianza e parità sociale in materia d'istruzione: questa legge si applica anche alle scuole private di tipo religioso, le cui divise sono generalmente costituite da una camicia apposita ("polo short") di un colore unico designato per tutti.


title: Uniforme scolastica

text: Abolite dopo la rivoluzione dell'ottobre 1917, le uniformi scolastiche sono state reintrodotte a livello statale a partire dal 1948: inizialmente molto simili a quelle in vigore prima dell'avvento al potere del regime comunista, da allora indossar la divisa è stato reso obbligatorio e gli alunni venivano penalizzati se non si attenevano a puntino alle regole.


title: Uniforme scolastica

text: Lo stile sovietico dell'uniforme venne modernizzato nel 1962, e da allora è stato in parte modificato ad ogni scoccar di decennio, con varianti che interessavano le diverse repubbliche dell'URSS.


title: Uniforme scolastica

text: I maschi in genere indossavano pantaloni blu scuro e giacche, mentre le femmine abiti marroni con grembiuli e fiocchi neri: ai membri dell'organizzazione dei giovani comunisti era data una cravatta rossa. Uniformi sportive speciali esistevano poi anche per le classi di educazione fisica; nei primi anni ottanta è stato introdotto un completo blu scuro e le rigorose regole in materia di taglio di capelli hanno iniziato ad essere allentate.


title: Uniforme scolastica

text: Nel 1992 le uniformi per la scuola dell'obbligo sono state abolite ed oggi non v'è più alcuna uniforme unificata standard nella Repubblica Russa; tuttavia alcune scuole possono avere le proprie uniformi che gli studenti sono tenuti ad indossare, altre hanno un certo codice d'abbigliamento specifico. Rimane infine la tradizione moderna per le ragazze a vestirsi in stile sovietico con l'uniforme marrone della scuola per la loro cerimonia di laurea.


title: Uniforme scolastica

text: Il diritto scozzese non è specifico per quanto riguarda la questione della divisa scolastica; in generale la scuola deve fornire informazioni sulla sua politica in materia di abbigliamento ed il Provveditorato agli Studi è tenuto a dare notizie scritte sulla sua politica generale per quanto concerne l'uniforme: alcune autorità educative non insistono eccessivamente sull'uso della divisa da parte degli studenti come precondizione necessaria per poter partecipare alle attività curriculari.


title: Uniforme scolastica

text: I bambini non possono essere puniti per non aver indossato la divisa se i genitori non sono d'accordo; tuttavia un bambino che semplicemente si rifiuta d'indossare l'uniforme può subire sanzioni quando si pensa che tal comportamento comporti problemi accademici o disciplinari.


title: Uniforme scolastica

text: Molte scuole adottano una politica globale nei riguardi dell"'abbigliamento da scuola", per esempio i jeans sono rigorosamente proibiti: le varie scuole fanno la loro scelta in considerazione dei requisiti culturali e religiosi adottati e richiesti ai loro allievi.


title: Uniforme scolastica

text: Vi possono essere regole rigide non solo nei riguardi della scelta selezionata di abiti da poter indossare, ma anche a volte nei confronti del modo in cui vengono portate (la camicia dentro o fuori dai pantaloni per esempio) ed anche nell'abbinamento dei colori.


title: Uniforme scolastica

text: L'uniforme scolastica è obbligatoria per tutti gli studenti, fino a livello universitario. La divisa normale per i ragazzi è costituita da pantaloni nel colore e materiale specificato dalle direttive della scuola d'appartenenza, con camicia a maniche corte spesso bianca; mentre le uniformi per le ragazze son grembiule o gonna, con camicia e pantaloni corti sotto.


title: Uniforme scolastica

text: I requisiti dettagliati delle uniformi sono stabilite da ogni scuola e questi debbono esser rispettati rigorosamente: i colori e gli stili ammessi sono ben specificati e in alcuni casi la camicia deve avere spalline in stile militare e/o un distintivo metallico sul colletto, sia a sinistra che a destra.


title: Uniforme scolastica

text: A causa del clima tropicale, giacche e cravatte vengono indossate solo in occasioni speciali; è pertanto direttamente sulla camicia che va cucito lo stemma della propria scuola: quasi tutte le scuole richiedono poi calzini e scarpe bianche (infine alcune vietano alle ragazze d'indossare reggiseni colorati).


title: Uniforme scolastica

text: Nella quasi totalità delle scuole secondarie ai ragazzi non è poi consentito d'indossare pantaloni lunghi fino a quando non iniziano il terzo anno (solitamente appena compiuti i 15 anni): in alcune scuole ciò accade al 4º anno, mentre in alcuni istituti cattolici gli studenti di sesso maschile debbono indossar pantaloni corti per tutto il tempo della durata degli studi.


title: Uniforme scolastica

text: In Spagna l'uso di uniformi scolastiche non è obbligatorio in alcun tipo di scuola pubblica: il loro eventuale utilizzo dipende dal consiglio d'istituto e coinvolge i genitori dei ragazzi; è tuttavia consuetudine indossar un qualche tipo d'uniforme nelle scuole private e religiose


title: Uniforme scolastica

text: Tutte le scuole pubbliche e private in Sri Lanka richiedono agli studenti d'indossare uniformi: nelle scuole pubbliche questa è standard per i ragazzi con camicia bianca a maniche corte (o lunghe per le occasioni cerimoniali); pantaloncini blu o bianchi per gli studenti di età inferiore a 15 anni e lunghi bianchi per i più grandi.


title: Uniforme scolastica

text: Le uniformi femminili possono variare da scuola a scuola, ma tutte le divise son comunque costituite da un saio bianco a pezzo unico; differenze posson includere il vestito con maniche corte o senza maniche e con un collare o meno; alla maggior parte delle studentesse è richiesto inoltre d'indossare una cravatta.


title: Uniforme scolastica

text: Per le cerimonie ufficiali sia i maschi che le femmine possono indossare un blazer bianco o nero e anche la giacca può esser del colore particolare della scuola che si frequenta, ad esempio marrone, con cravatta abbinata.


title: Uniforme scolastica

text: L'uniforme è distribuita gratuitamente dal governo nelle scuole pubbliche a prescindere dalla condizione economica dello studente; le scuole internazionali hanno infine le loro uniformi individuali di diversi colori e stili.


title: Uniforme scolastica

text: Come in molte altre ex colonie britanniche, tutte le scuole sudafricane pubbliche e private hanno un'uniforme obbligatoria per ogni grado d'istruzione. I tipi d'uniforme variano meno tra scuole pubbliche e private di quanto non facciano tra le varie regioni del paese, ove le scuole ubicate nelle zone più rurali tendono a rinunciare a far indossare cravatta e blazer; tuttavia molte di queste stesse scuole mantengono per le occasioni e cerimonie speciali.


title: Uniforme scolastica

text: Nei grandi conglomerati urbani, come Città del Capo, è d'altra parte più comune vedere l'abbigliamento formale richiesto rispetto ai piccoli centri; molte scuole forniscono inoltre anche una scelta tra divisa invernale ed estiva, con uniformi color kaki e scarpe marroni molto comune durante le stagioni più calde, pur permanendo nel codice d'abbigliamento una distinzione tra maschi e femmine.


title: Uniforme scolastica

text: I ragazzi di tutte le età sono normalmente tenuti ad indossar pantaloni corti kaki con calze lunghe o pantaloni lunghi grigi con calzini: fino a poco tempo fa il cappello di paglia era accessorio comune negli istituti di livello più elevato.


title: Uniforme scolastica

text: Le uniformi sono obbligatorie per tutti gli studenti con poche variazioni dal modello standard per tutti gl'istituti pubblici e privati d'ogni ordine e grado, tra cui i college e le università; l'abito tipo per i bambini dell'asilo è gonna o pantaloncini rossi e camicetta bianca.


title: Uniforme scolastica

text: Il codice d'abbigliamento nelle classi primarie e secondarie per i maschi comprende pantaloncini al ginocchio neri, blu o kaki con camicia bianca a maniche corte con colletto aperto e calze lunghe.


title: Uniforme scolastica

text: Le studentesse indossano una gonna al ginocchio blu scuro o nera e una camicetta bianca con farfallino o a collo aperto; l'uniforme femminile è poi completata da calzini bianchi e scarpe nere.


title: Uniforme scolastica

text: Alcune scuole private o internazionali hanno uniformi molto simili allo standard britannico, e i ragazzi più grandi delle scuole superiori possono essere autorizzati a portare pantaloni lunghi. Il nome dello studente e della scuola d'appartenenza è spesso ricamato sulla giacca o sulla camicia.


title: Uniforme scolastica

text: In tutte le scuole tailandesi un giorno della settimana è dedicato allo scautismo, ed allora le divise beige scuro e verdi con foulard giallo sono la regola: l'utilizzo di accessori è nella maggioranza dei casi severamente proibito. A tutti gli studenti è fatto divieto di tingersi i capelli o farsi tatuaggi su una qualsiasi zona del corpo.


title: Uniforme scolastica

text: A Tonga tutte le scuole richiedono un'uniforme, rossa per quelle statali, mentre per gli istituti cattolici sono di solito azzurre e "blu navy" per quelle anglicane. Alle superiori viene richiesto alle ragazze d'adoperare un grembiule con una camicia bianca, tranne in quelle cattoliche che permettono una camicetta a righe e una gonna. Di solito le calzature sono costituite da sandali romani (in stile frate) o infradito.


title: Uniforme scolastica

text: Le divise da scuola hanno una lunga storia in Turchia, sono state introdotte perché il vestito normale avrebbe potuto dare un suggerimento sulla situazione economica della famiglia del bambino: al fine d'evitare raggruppamenti esclusivi tra bambini della stessa classe sociale, sono state introdotte le uniformi.


title: Uniforme scolastica

text: Le uniformi scolastiche sono utilizzate in tutte le istituzioni pubbliche e private; vi sono però anche numerose eccezioni e la maggior parte di queste riguardano le scuole materne, che di norma non necessitano di divisa.


title: Uniforme scolastica

text: Le uniformi possono variare per aspetto, con i bambini delle scuole elementari che indossano un completo blu (fino agli anni novanta erano di colore nero); mentre i ragazzi delle secondarie e dei licei indossano pantaloni grigio scuro con camicia bianca, giacca e cravatta. Le ragazze hanno gonne e camicie colorate, i ragazzi vi aggiungono la cravatta.


title: Uniforme scolastica

text: Durante i mesi estivi gli insegnanti di solito permettono ai loro studenti di non indossare la divisa, questo anche durante gli spostamenti o le gite; mentre nessuna delle università utilizzano divise


title: Uniforme scolastica

text: Le uniformi scolastiche sono utilizzate in tutti gli istituti del paese ed ogni studente deve indossare la sua: per decreto sono richieste in ogni istituto d'ogni ordine e grado. A questo riguardo, i bambini delle scuole primarie sono indicati spesso come ""le camicie gialle"", dal colore della divisa che per legge debbono indossare mentre partecipano ad ogni attività scolastica; mentre quelli delle scuole secondarie come ""camicie rosse"".


title: Uniforme scolastica

text: L'efficacia dell'uso delle uniformi, per migliorare i risultati accademici e gli atteggiamenti degli studenti, è spesso stata discussa.


title: Bosoni W e Z

text: In quanto bosoni di gauge dotati di spin pari a 1, appartengono alla classe dei bosoni vettori. Vengono definiti anche "bosoni vettori intermedi" e "astenoni".


title: Bosoni W e Z

text: Esistono due tipi di bosone W, uno con carica elettrica +1 e l'altro con carica -1 (in unità di carica elettrica elementare), e sono l'uno l'antiparticella dell'altro.


title: Bosoni W e Z

text: Tutti e tre i bosoni sono molto massivi (circa 100 volte più del protone) e hanno una vita media breve (3x10 s). La loro massa elevata rende ragione del corto raggio delle interazioni deboli (al contrario, l'interazione elettromagnetica ha raggio infinito perché il suo bosone, ovvero il fotone, è privo di massa). I tre bosoni hanno tutti spin 1.


title: Bosoni W e Z

text: I processi mediati da W e W si dicono processi di corrente di carica debole in quanto i bosoni possono aumentare o diminuire di un'unità la carica elettrica della particella generata dal processo rispetto a quella della particella iniziale. Essi possono inoltre cambiare il sapore delle particelle coinvolte. I processi in cui interviene Z sono detti processi di corrente debole neutra e non implicano né un cambiamento di carica elettrica né di sapore.


title: Bosoni W e Z

text: Il bosone W è maggiormente conosciuto per il suo ruolo nelle reazioni nucleari, che avvengono tramite decadimento beta dei neutroni del nucleo atomico, per il quale un neutrone è convertito in un protone con l'emissione di un elettrone (che in questo contesto è detto particella β) e un antineutrino:


title: Bosoni W e Z

text: Il neutrone e il protone non sono particelle fondamentali, bensì composte da tre quark; in particolare, il neutrone è formato da due quark down e un quark up (ddu) e il protone da due quark up e un quark down (uud). A questo livello, il decadimento beta è dato dunque da un quark d che cambia sapore e diventa un quark u, con l'emissione di un W:


title: Bosoni W e Z

text: I processi che coinvolgono Z, lasciando inalterata la carica e il sapore delle particelle, sono di più difficile osservazione e richiedono l'utilizzo di acceleratori di particelle e sofisticati rivelatori. La prima evidenza di processi di corrente neutra, ottenuta nella camera a bolle Gargamelle al CERN nel 1973, segue di quarant'anni le teorie sul decadimento beta.


title: Bosoni W e Z

text: L'introduzione dei bosoni W e Z nelle teorie fisiche discende dal tentativo di costruire un modello per descrivere l'interazione debole che fosse simile all'efficace teoria dell'elettrodinamica quantistica (sviluppata negli anni cinquanta del Novecento per la descrizione dei processi elettromagnetici coerente con la meccanica quantistica) e che si riconducesse alla teoria di Fermi dell'interazione debole. Il culmine di questo sforzo si ebbe alla fine degli anni sessanta, quando Sheldon Glashow, Steven Weinberg e Abdus Salam proposero la teoria elettrodebole, che vede unificate in un'unica interazione la forza debole e quella elettromagnetica. Tale teoria, oltre a prevedere i bosoni W per mediare il decadimento beta, postulava un secondo bosone vettore, il bosone Z. I risultati del rivelatore Gargamelle al CERN furono la prima valida conferma della teoria elettrodebole.


title: Bosoni W e Z

text: Il fatto che i bosoni W e Z siano molto massivi fu uno dei principali ostacoli allo sviluppo della teoria elettrodebole. Essa infatti è una teoria di gauge SU(2)formula_4U(1), ma nelle teorie di gauge i bosoni sono senza massa, come accade per il fotone nell'elettrodinamica quantistica, descritta da una teoria di gauge U(1). Il modo in cui si genera una massa senza rinunciare alla simmetria di gauge della teoria è detto rottura spontanea di simmetria e la più accreditata spiegazione di questo processo è il meccanismo di Higgs. Tale meccanismo prevede l'esistenza di un'ulteriore particella, il bosone di Higgs.


title: Bosoni W e Z

text: La combinazione della teoria di gauge SU(2)formula_4U(1) per l'interazione elettrodebole e del meccanismo di Higgs è nota come modello di Glashow-Weinberg-Salam. Per questo lavoro, i tre fisici vinsero il Premio Nobel per la fisica nel 1979 e tale modello costituisce attualmente uno dei pilastri del Modello Standard.


title: Bosoni W e Z

text: Per effettuare una trasformazione di fase locale di tale gruppo, introduciamo una opportuna derivata covariante:


title: Bosoni W e Z

text: Questo comporta la rottura spontanea di simmetria di tutti e quattro i generatori del campo del vuoto:


title: Bosoni W e Z

text: Vogliamo invece che uno dei generatori non acquisti massa, quindi dobbiamo imporre che almeno uno dei generatori tra i quattro verifichi:


title: Bosoni W e Z

text: Avendo così ridefinito uno dei generatori, dobbiamo ridefinire anche le derivate covarianti e i parametri liberi g e g'. Lo facciamo introducendo un nuovo parametro:formula_15, l'angolo di Weinberg.


title: Bosoni W e Z

text: Effettuiamo quindi una rotazione unitaria dei campi formula_17 e formula_18 in modo tale da ottenere che il bosone vettore che moltiplica il nuovo generatore formula_19, corrisponda proprio al fotone formula_20.


title: Bosoni W e Z

text: L'osservazione diretta dei bosoni W e Z è stata possibile solo in seguito alla costruzione di acceleratori abbastanza potenti da produrre queste particelle così massive. Il primo segnale di W si ebbe nel gennaio del 1983 grazie all'utilizzo dell'acceleratore SPS (Super Proton Synchrotron) del CERN durante gli esperimenti UA1 (guidato da Carlo Rubbia) e UA2, realizzati grazie agli sforzi di una grande collaborazione di scienziati. Pochi mesi più tardi avvenne l'osservazione di Z. Tali risultati sono stati possibili grazie all'introduzione da parte di Simon van der Meer della tecnica del raffreddamento stocastico. La scoperta fu così sensazionale che Rubbia e van Der Meer furono insigniti del Premio Nobel per la fisica soltanto un anno dopo i loro sforzi, con una tempistica decisamente accelerata rispetto a quelle usuali della Fondazione Nobel.


title: Bosoni W e Z

text: La successiva costruzione di collisori elettrone-positrone come il Large Electron-Positron Collider (CERN), e lo Stanford Linear Collider (SLAC) e di più potenti collisori protone-antiprotone (come Tevatron al Fermilab) alla fine degli anni 1980, in grado di raggiungere energie maggiori rispetto a quelle a disposizione con SPS, ha permesso una più elevata produzione dei bosoni W e Z e dunque uno studio più approfondito delle loro proprietà.


title: Bosoni W e Z

text: Questi collisori sono stati anche utilizzati, senza successo, per la ricerca di tracce indirette del bosone di Higgs, mentre le tracce di una particella compatibile con tale bosone sono state osservate in esperimenti condotti con il più potente Large Hadron Collider (LHC) al CERN.


title: Bosoni W e Z

text: Un risultato molto importante che si ricava studiando i decadimenti del bosone Z è che esistono solo tre famiglie di neutrini con massa minore di m/2 e perciò molto probabilmente vi sono solo tre famiglie di fermioni fondamentali:


title: Bosoni W e Z

text: Un problema relativo ai bosoni W è che, secondo il modello di supersimmetria SU(5), ad energie di 1 TeV un bosone W ha probabilità maggiore di 1 di diffondere un altro bosone W: il che è come dire che, comunque si spari, si farà centro sul bersaglio. Si spera che con l'osservazione del bosone di Higgs si possa rinormalizzare la previsione, portando la probabilità a valori minori di 1.


title: Bosoni W e Z

text: La stessa teoria prevede che il protone possa decadere, trasformandosi in un quark ed in un antiquark e un W, più altre particelle.


title: USS Enterprise (CVN-80)

text: La USS Enterprise (CVN-80) sarà la terza unità del programma di portaerei a propulsione nucleare della classe Gerald R. Ford. Secondo i programmi della US Navy, dovrebbe essere varata in novembre 2025 ed entrare in servizio nel 2028.


title: USS Enterprise (CVN-80)

text: Le notizie ufficiali, come per le portaerei gemelle della stessa classe, sono poche. Dovrebbe essere confermato l'utilizzo dei nuovi reattori nucleari A1B. Sostituirà la USS Dwight D. Eisenhower (CVN-69), assumendo che la CVN-79 sostituirà la USS Nimitz (CVN-68).


title: USS Enterprise (CVN-80)

text: Nel corso della cerimonia per l'inattivazione della USS Enterprise (CVN-65), il Segretario della Marina, Raymond E. Mabus, ha annunciato che questa portaerei prenderà il nome "Enterprise".


title: USS Enterprise (CVN-80)

text: La portaerei CVN-80 sarà costruita dalla società Newport News Shipbuilding di Newport News, Virginia. L'inizio della costruzione è programmato intorno al 2018 e il varo è stimato nel 2025. Tuttavia, nel tentativo di ridurre i costi, il Congressional Research Service indica che il Dipartimento della Marina sta esaminando la possibilità di estendere il periodo di tempo utilizzato per costruire sia la John F. Kennedy (CVN-79) che l'Enterprise di due anni. La nave non entrerà in servizio prima del 2028, impedendo la possibilità di avere 12 portaerei nucleari contemporaneamente in servizio.


title: RTL 102.5 TV

text: RTL 102.5 TV è un'emittente televisiva tematica italiana che ritrasmette il segnale audio della radio RTL 102.5 con l'aggiunta di riprese in diretta dagli studi e video musicali, adattati alla versione radiofonica del brano; in assenza di un video ufficiale, viene mandato in onda un montaggio di video precedenti dell'artista oppure, per i brani messi in rotazione dall'autunno 2012 in poi, una sequenza di sue immagini tra quelle postate sui relativi profili dei social network.


title: RTL 102.5 TV

text: RTL 102.5 TV nasce nel 2000, con il nome di 102.5 Hit Channel, basandosi sui webmessage che arrivano dal sito, con l'obiettivo di creare una rete di riferimento per le generazioni più giovani. Il primo DJ a presentare al pubblico è DJ Ringo, con una trasmissione interamente dedicata alla musica rock.


title: RTL 102.5 TV

text: Nel giugno 2002 RTL 102.5 sigla un accordo con Claudio Cecchetto, nominandolo direttore artistico del canale radiotelevisivo. Inizia così il ciclo che caratterizzerà 102.5 Hit Channel fino al 2005. La primissima cosa che fa Cecchetto è di eliminare ogni riferimento alla radio madre, e così il supermedia sarà conosciuto semplicemente con il nome di Hit Channel. Poi va a esplorare nelle altre radio in cerca di giovani talenti radiofonici. È così che al canale arrivano a condurre Vanessa Incontrada, Alan Palmieri (attuale direttore di Radionorba), Sophia Santori, Oliver Dawson, Mirko Mengozzi (attualmente a Radio Italia) e tanti altri, stravolgendo tutto il palinsesto.


title: RTL 102.5 TV

text: Nel 2004 Cecchetto lascia Hit Channel, subentra al suo posto Gaetano Puglisi e prima del 2005 non verrà compiuta alcuna modifica significativa nell'emittente. Nel maggio del 2005 RTL 102.5 decide di dare una svolta epocale a Hit Channel, per far partire il progetto radiovisivo e alzare gli ascolti, che nell'ultimo periodo erano notevolmente calati. Si parte con il girare tutte le frequenze della radio-tv alla stessa RTL. Poi si decide di cambiare il nome della TV in RTL 102.5 Hit Channel, che verrà cambiato in RTL 102.5 Radiotelevisione e infine nell'attuale RTL 102.5 TV.


title: RTL 102.5 TV

text: Il 4 settembre 2006 parte il progetto radiovisione, con delle prove, infatti vengono messi provvisoriamente in onda solo due programmi ("Miseria e Nobiltà", e la "Suite 102.5"), con tanto di spot radiofonici e "Giornale Orario". Le prove registrano ottimi ascolti e allora nel 2007 RTL 102.5 decide di estendere gradualmente tutto il suo palinsesto sulla TV. I programmi in contemporanea vengono messi in onda fino alla mezzanotte, per poi riprendere alle 6 del mattino. Ad agosto RTL 102.5 va in onda da Reggio Calabria e la contemporanea si ferma fino al 2010. Iniziavano a diffondersi sulla rotazione quotidiana della TV alcuni jingle che annunciano la radiovisione totale a partire da settembre. Da questo momento tutti i programmi in onda nella radio (con qualche eccezione) vanno in onda anche sul canale televisivo. Da agosto 2011 la radiovisione trasmette anche in diretta da Reggio Calabria.


title: RTL 102.5 TV

text: Dal 14 novembre 2011 il canale passa al formato panoramico e vengono rinnovati i jingle. Dal 4 novembre 2013, viene anche cambiato il font dei titoli delle canzoni e dei messaggi che appaiono sullo schermo.


title: RTL 102.5 TV

text: Il 20 ottobre 2016 viene aggiunta sul mux TIMB 1 la sua copia "HDTV", anche se continua a trasmettere in SDTV.


title: RTL 102.5 TV

text: A gennaio 2017 viene aggiunta la versione HD sul satellite nelle LCN Tivùsat e Sky Italia, anche se trasmette in HD forzato.


title: RTL 102.5 TV

text: Il 19 settembre la versione HD sul satellite trasmette l'evento Power Hits Estate 2017 in HD nativo. Alla fine dell'evento, torna a trasmettere in HD forzato.


title: RTL 102.5 TV

text: Dal 1º dicembre 2020 il canale, insieme a Radiofreccia e a Radio Zeta, trasmette sul digitale terrestre solo in alta definizione.


title: RTL 102.5 TV

text: Sono trasmessi in contemporanea radio-tv tutti i programmi in palinsesto su RTL 102.5, tutte le edizioni del giornale orario e le informazioni sul traffico (ViaRadio). Inoltre durante le notizie è fornito un rullo con le news in breve.


title: RTL 102.5 TV

text: Dal 9 aprile 2018 anche gli spot radiofonici sono trasmessi in contemporanea radio-tv andando a completare definitivamente la radiovisione.


title: RTL 102.5 TV

text: RTL 102.5 TV è in onda su satellite, su digitale terrestre e sul web in streaming: sulla piattaforma Sky è trasmesso in chiaro sul canale 736; sulla piattaforma Tivùsat e sul DTT (mux Persidera 3) è trasmesso in chiaro sui canali 36 e 536.


title: Bartolomeo Beretta

text: Bartolomeo Beretta divenne noto per la sua attenzione ai dettagli e fu un prolifico produttore di canne da fucile. Nel 1526 l'Arsenale di Venezia gli pagò 296 ducati per 185 canne di archibugio.


title: Bartolomeo Beretta

text: L'Enciclopedia Britannica definisce la Beretta come "una delle più antiche imprese industriali del mondo"


title: PBS (azienda)

text: PBS, acronimo di Public Broadcasting Service, è un'azienda no-profit statunitense di televisione pubblica che appartiene ad un consorzio (o "network") che rappresenta 349 stazioni televisive pubbliche nazionali; si occupa delle sole trasmissioni televisive, mentre delle trasmissioni radiofoniche pubbliche si occupano National Public Radio, American Public Radio e Public Radio International.


title: PBS (azienda)

text: Ha iniziato a trasmettere a tempo pieno il 5 ottobre 1970, sulle ceneri della National Educational Television.


title: PBS (azienda)

text: La programmazione di PBS è basata su documentari di approfondimento e spettacoli televisivi che trattano argomenti eterogenei come la scienza (ad es. "Cosmo"), la tecnologia, la cultura, la medicina e la salute, la natura, la storia, la geografia, la società (ad es. "Frontline"), l'arte (ad es. "Great Performances"), e il teatro.


title: PBS (azienda)

text: Il network raggiunge il 99% della popolazione statunitense, pari a circa 90 milioni di telespettatori ogni settimana. Non avendo spot pubblicitari, economicamente è sorretta dalle donazioni di privati ed organizzazioni, i cui nomi vengono riportati all'inizio di ogni programma.


title: PBS (azienda)

text: È presente anche una divisione specificamente dedicata ad un target giovane e giovanissimo, chiamata PBS Kids, che trasmette giornalmente programmi d'educazione per bambini.


title: PBS (azienda)

text: PBS tecnicamente è un sindacato televisivo: il segnale viene cioè distribuito via satellite dalla sede centrale a tutte le stazioni locali, appartenenti al network, sparse sul territorio americano. Queste ritrasmettono il segnale, secondo il fuso orario locale.


title: PBS (azienda)

text: I programmi realizzati dall'emittente vengono anche venduti su supporto magnetico e ottico (VHS e DVD).


title: PBS (azienda)

text: A differenza dei broadcast network, le stazioni televisive locali affiliate alla PBS possono trasmettere tutti, pochi o nessuno dei programmi offerti per il networking, a proprio piacimento. Le affiliate pagano fee annuali a PBS per trasmettere questi programmi, contribuendo per metà al budget di questo consorzio. Per legge PBS non può autoprodurre alcun programma e riceve finanziamenti dal governo sebbene non direttamente, ma attraverso la CPB (Corporation for Public Broadcasting), che a sua volta è controllata dal Congresso. La PBS è nata nel 1970 per volere del Public Broadcasting Act e comprende sia canali televisivi che radiofonici.


title: PBS (azienda)

text: PBS World è un canale digitale che trasmette, 24 ore su 24, i documentari della PBS, soprattutto scientifici, ma anche d'attualità e storici. È una joint venture tra "PBS", "Boston's WGBH" e "New York City's WNET". Dapprima lanciato a New York e Boston, iniziò a trasmettere nazionalmente il 15 agosto 2007, raggiungendo il 26% delle case americane.


title: Marc Webb

text: Dopo alcuni cortometraggi dirige molti video musicali di star internazionali. Nel 2009 debutta al cinema con il suo primo lungometraggio, la commedia romantica "(500) giorni insieme". Nel 2010 viene scelto dalla Sony Pictures per dirigere il reboot della serie di film sull'Uomo Ragno.


title: Stefano Giacomelli

text: Predilige giocare da esterno, trequartista o seconda punta, senza eccellere particolarmente in fase realizzativa, ma partecipando attivamente alla manovra offensiva della squadra. È specializzato nei dribbling e nel tiro a giro dal limite dell'area, solitamente con il piede destro.


title: Stefano Giacomelli

text: Dopo aver iniziato nelle giovanili della squadra della sua città, si sposta di 20 km andando al Foligno, appena promosso in C2 nel 2005. Al Foligno viene chiamato anche in prima squadra: in due stagioni entra in campo 23 volte, nelle quali stagioni il club umbro viene prima promosso in C1 e poi perde i "play-off" per la Serie B. Nella stagione 2008-2009 si trasferisce alla Primavera dell'Inter, al termine della quale torna al Foligno in cui ha un posto da titolare in prima squadra.


title: Stefano Giacomelli

text: Nel febbraio 2011 approda in Serie B, venendo acquistato dal Pescara, con il quale gioca metà delle partite del girone di ritorno. Segna il suo primo gol in B all'ultima partita di campionato, nella trasferta di Cittadella persa 3-2, unica gara tra l'altro in cui gioca tutti i 90 minuti. La stagione seguente al Pescara inizia da riserva: dopo il girone di andata colleziona appena 6 presenze, e nel calciomercato invernale viene trasferito in prestito alla , in Lega Pro Prima Divisione. Tornato in Umbria, gioca 10 partite. A fine campionato la Ternana arriva al primo posto e viene promossa in Serie B.


title: Stefano Giacomelli

text: Tornato dal prestito, è protagonista di uno scambio tra Pescara e Vicenza che coinvolge anche Elvis Abbruscato.


title: Stefano Giacomelli

text: Iniziata l'esperienza a Vicenza per la stagione 2012-2013, diventa presto uno dei punti cardine della squadra guidata prima da Breda e poi da Dal Canto, giocando da titolare quasi tutte le gare, fornendo 4 assist vincenti e segnando 3 gol; il suo primo gol in biancorosso è proprio al debutto, alla prima giornata, nella sconfitta esterna Spezia-Vicenza 2-1. La stagione però si conclude con un'amara retrocessione in Lega Pro.


title: Stefano Giacomelli

text: Essendo l'attaccante legato al Vicenza fino al 30 giugno 2016, la società punta su di lui per l'immediata risalita in Serie B, insieme ad altri compagni che restano come Alessandro Camisa, Marco Padalino e Simone Tiribocchi. Il Vicenza disputa una buona stagione, e così Giacomelli, ancora impiegato come elemento titolare. Segna la sua prima doppietta con il Vicenza il 4 agosto 2013 in Vicenza-FeralpiSalò 3-1 di Coppa Italia Lega Pro 2013-2014. La squadra veneta termina con il quinto posto sul campo, perdendo però i "play-off" promozione. Una settimana prima dell'inizio della stagione 2014-2015 però il Vicenza viene ripescato in Serie B a causa del fallimento del Siena.


title: Stefano Giacomelli

text: Il tecnico Giovanni Lopez lo vuole anche per la nuova stagione nella ritrovata Serie B. A poche giornate dall'inizio la società esonera Lopez in favore di Pasquale Marino, che tiene comunque Giacomelli nella formazione titolare. Il Vicenza arriva 3º in Serie B (perdendo poi i "play-off"), e Stefano chiude con 3 gol, di cui uno gol-vittoria (Modena-Vicenza 1-2). Al termine della stagione, è il giocatore in rosa con più presenze nel Vicenza (93).


title: Stefano Giacomelli

text: In scadenza di contratto (dopo un anno), nel calciomercato estivo 2015 il tecnico Marino lo mette tra i giocatori da vendere, trovando però la contrarietà di Giacomelli e dei tifosi. Il 29 agosto prolunga fino al 2018 e, dalla stagione 2016-2017 diviene capitano del club biancorosso.


title: Stefano Giacomelli

text: In seguito al fallimento del Vicenza, avvenuto nel gennaio 2018, decide di restare a giocare anche durante l'esercizio provvisorio concesso al club; viene in seguito acquistato dal ricostituito Vicenza con un contratto fino a giugno 2020 rinnovato poi di un altro anno. A fine giugno 2021 rinnova un altro anno.


title: Stefano Giacomelli

text: Alla ripresa del campionato Giacomelli entra nella top ten delle bandiere biancorosse per numero di presenze.


title: Franco Maresco

text: Noto per il lavoro registico svolto in coppia con Daniele Ciprì, nel duo Ciprì e Maresco, inizia a lavorare col collega nel 1986 per una rete privata di Palermo. Tra la fine degli anni '80 e l'inizio degli anni '90 il duo si fa conoscere e apprezzare in televisione grazie ai lavori per "Blob", "Fuori orario. Cose (mai) viste", "Avanzi" e soprattutto "Cinico TV". Nel 1995 realizza il suo primo film con Ciprì, "Lo zio di Brooklyn", a cui segue "Totò che visse due volte".


title: Franco Maresco

text: Nel 2014 si dedica al documentario "Belluscone - Una storia siciliana", che documenta le sue ricerche, poi abbandonate, sui finanziamenti e le amicizie di Silvio Berlusconi in Sicilia, con varie persone più o meno raccomandabili. In seguito all'abbandono del progetto, è l'amico Tatti Sanguineti a recarsi a Palermo per completare il lavoro, cercando di risalire alle cause che l'avevano fatto desistere. Il documentario ha vinto il Premio Speciale della Giuria Orizzonti alla 71ª Mostra internazionale d'arte cinematografica di Venezia e il David di Donatello come Miglior Documentario di Lungometraggio dell'anno 2015.


title: FA Premier League 2005-2006

text: La FA Premier League 2005-2006 è stata la 107ª edizione della massima serie del campionato inglese di calcio, disputato tra il 13 agosto 2005 e il 7 maggio 2006 e concluso con la vittoria del , al suo terzo titolo, il secondo consecutivo.


title: FA Premier League 2005-2006

text: Al posto delle retrocesse , e sono saliti dalla Championship il , il (al suo primo campionato di massima divisione) e, dopo i play-off, il .


title: FA Premier League 2005-2006

text: L'avvio del torneo rivelò la sorpresa del , che nelle prime giornate guidò la classifica insieme al . I "Blues", però, presero il largo con il passare dei mesi, trovandosi con tredici punti di vantaggio sulle inseguitrici già a novembre. La squadra di José Mourinho concluse la stagione con otto punti in più del , secondo classificato, laureandosi così campione d'Inghilterra per la seconda volta consecutiva.


title: FA Premier League 2005-2006

text: In zona Europa, ad accompagnare il nei preliminari di Champions League fu l', che agguantò il 4º posto all'ultima giornata, vincendo per 4-2 contro il e superando la concorrenza dei rivali cittadini del , usciti sconfitti per 1-2 sul campo del . Gli "Spurs", insieme al , si qualificarono alla Coppa UEFA, mentre il andò in Coppa Intertoto.


title: FA Premier League 2005-2006

text: In fondo alla classifica retrocessero il , che chiuse il campionato all'ultimo posto con soli 15 punti (secondo peggior risultato di sempre nella storia della Premier League), il ed il .


title: Carte a semi francesi

text: Le carte a semi francesi sono carte da gioco che hanno come semi i cuori, i quadri, le picche e i fiori. Ogni seme contiene sette o dieci carte numeriche (variabile a seconda del tipo di mazzo) e tre figure: fante, regina e re. Le carte da gioco francesi hanno diversi modelli nazionali e regionali.


title: Carte a semi francesi

text: In Francia le carte da gioco furono per la prima volta menzionate nel 1377. I semi francesi originariamente erano come quelli tedeschi, ma nel corso del Quattrocento furono cambiati.


title: Carte a semi francesi

text: Una delle caratteristiche originarie del mazzo francese è la presenza della regina. Le carte italiane, spagnole e tedesche hanno tre figure maschili. La Regina apparì per la prima volta a metà Quattrocento nel Tarocco italiano. Mentre alcuni mazzi abbandonarono l'uso della Regina in favore del Cavallo come figura di medio valore, al contrario le carte francesi abbandonarono il Cavallo a favore della Regina. Le carte da gioco di tipo latino, quelle con semi Coppe, Spade, Bastoni e Denari, sono presenti tuttora in alcune regioni francesi.


title: Carte a semi francesi

text: A metà Ottocento le carte di tipo francese furono modificate in modo da renderle reversibili da un lato all'altro.


title: Carte a semi francesi

text: Le carte da gioco di tipo francese hanno molte varianti regionali. Il modello parigino fu esportato in tutta l'Europa continentale. Il modello angloamericano, basato sul modello Rouen, ora estinto, è il più conosciuto al mondo e viene denominato il "modello internazionale".


title: Carte a semi francesi

text: Si noti che i modelli non tengono conto di jolly in quanto sono un'aggiunta molto recente che porta ogni produttore a creare la propria rappresentazione con marchio registrato di questa carta. Quasi tutti i pacchetti da 52 carte prodotti nel presente contengono almeno due jolly, se non diversamente specificato.


title: Carte a semi francesi

text: Il modello parigino divenne dominante in Francia verso la fine del Settecento. Dall'Ottocento fino al 1945 le carte per consumo privato venivano regolate dallo stato. Tutte le carte venivano prodotte in carta fligranata dello stato per mostrare il pagamento della tassa Il mazzo più venduto in Francia è quello con 32 carte, con rimosse le carte dal due al sei. Le carte francesi hanno la caratteristica di associare figure con personaggi storici o mitici.


title: Carte a semi francesi

text: Il modello belga-genovese molto simile a quello parigino. Il fante di fiori ha un scudo triangolare con disegnate le insegne dei Paesi Bassi spagnoli, le figure non hanno il nome nei ritratti il verde sostituisce il blu. Non sono presenti le perline nella linea diagonale. Quando l'Impero ottomano abolì il bando contro le carte da gioco, il modello belga si diffuse nei Balcani, in Medio Oriente e in Nord Africa. Le carte belghe sono diffuse anche nelle ex colonie francesi. In Belgio sono diffuse in Vallonia. Invece nel Belgio di lingua neerlandese si usa più frequentemente il modello olandese. Le carte belghe hanno mazzi di 32 e 52 carte.


title: Carte a semi francesi

text: Le carte genovesi sono identiche a quelle belghe, però mancano degli indici ai lati. Esistono mazzi da 32, 40 e 52 carte.


title: Carte a semi francesi

text: Le carte piemontesi sono a loro volta simili a quelle genovesi, però la linea divisoria, nelle figure, è orizzontale invece che diagonale. e negli Assi si trovano ghirlande decorative. I mazzi sono a 32, 40 e 52. Il modello piemontese è diffuso anche in Savoia. Una versione dei tarocchi a 78 carte del modello piemontese, completa di cavalieri, la matta, un seme di briscole raffiguranti fiori e indici d'angolo, fu stampata nel 1902 per i giocatori savoiardi. Fu interrotto qualche tempo dopo il 1910, ma le riproduzioni sono in stampa dal 1984. Le regole di Chambéry che accompagnano il mazzo sono simili ai tarocchi piemontesi ma l'asso classificato tra il jack e il 10 come in Triomphe. Questo non deve essere confuso con i tarocchi piemontesi adattati all'Italia.


title: Carte a semi francesi

text: Attorno al 1480 i cartai di Rouen iniziarono ad esportare i loro prodotti verso il Regno d'Inghilterra. Poiché all'epoca erano in circolazione le carte di tipo latino, in Inghilterra i semi francesi vennero chiamati con un nome familiare. Così i "trifogli" vennero chiamati "clubs" (fiori) e le "picche" divennero "spades" (spade). Gli inglesi non iniziarono a produrre le proprie carte da gioco se non nel secolo successivo. Nel 1628 l'mportazione di carte da gioco estere fu proibita per aiutare i produttori locali. La qualità dei prodotti inglesi era scadente rispetto alle controparti continentali, tanto che i dettagli, rispetto al modello originario, vennero persi. Il modello attuale è il risultato della rielaborazione dell'antico modello Rouen da parte della Charles Godall and Son's nel corso del Ottocento.


title: Carte a semi francesi

text: Dal tardo Cinquecento fino a tutto il Settecento i cartai di Lione esportavano i loro prodotti nei paesi di lingua germanica. Mentre il modello Lione scomparve in Francia, Sopravvisse in Austria e nella Repubblica Ceca e la sua reincarnazione è il cosiddetto "modello Vienna" Ci sono mazzi da 24 (senza i numeri dal Due all'Otto), da 32 (senza i numeri dal Due al Sei) o 52 carte, Quest'ultima con gli indici e tre Jolly.


title: Carte a semi francesi

text: Il modello lombardo ha un mazzo di 40 carte, mancante degli Otto, dei Nove e dei Dieci, nonché degli indici agli angoli. I mazzi lombardi esportati nella Svizzera italiana gli indici e le figure sono contrassegnate per il loro rango. Probabilmente è una derivazione del modello Lione e del modello provenzale.


title: Carte a semi francesi

text: Il modello toscano, datato a metà Ottocento, è l'unico mazzo con semi francesi in cui le carte non sono invertibili. Le carte misurano 58 × 88 mm ma le "Toscane Grandi" prodotte da Modiano misurano 67 × 101 mm. Hanno lo stesso numero di carte del modello lombardo. Un tempo c'era un altro modello di carte toscane, ma cessò di esistere durante il Novecento.


title: Serpente piumato

text: Il serpente piumato era un'importante divinità o essere soprannaturale in molte religioni mesoamericane, particolarmente ben conosciuto tra gli aztechi col nome di Quetzalcoatl.


title: Serpente piumato

text: Le prime rappresentazioni di serpenti piumati appaiono nella cultura olmeca (circa 1400-400 a.C.). Si crede che gli esseri soprannaturali Olmechi, quali il serpente piumato, fossero i precursori di molte divinità mesoamericane, nonostante alcuni esperti non concordino sull'importanza che il serpente piumato avrebbe ricoperto tra gli Olmechi. Il serpente piumato degli Olmechi viene solitamente raffigurato come un serpente a sonagli dotato di cresta, a volte con piume che ne coprono il corpo, e spesso nell'immediata vicinanza degli uomini. Molte rappresentazioni olmeche sono sopravvissute, tra cui la proveniente dal sito archeologico di La Venta ed un dipinto situato nella grotta di Juxtlahuaca.


title: Serpente piumato

text: Anche il pantheon del popolo di Teotihuacan (200 a.C. - 700 d.C.) contiene un serpente piumato, raffigurato soprattutto sul Tempio del serpente piumato (datato 150-200 d.C.). Sull'edificio appaiono molti ritratti del serpente, tra cui un profilo di tutto il suo corpo e numerose teste.


title: Serpente piumato

text: Anche alcuni edifici di Tula, capitale degli ultimi Toltechi (950-1150 d.C.), mostrano immagini di serpenti piumati.


title: Serpente piumato

text: Quetzalcoatl è l'incarnazione azteca del serpente piumato, citato in molti codici aztechi quali il codice fiorentino, ed in molti resoconti dei conquistadores spagnoli. Quetzalcoatl era colui che portava la conoscenza, l'inventore dei libri, e veniva associato al pianeta Venere.


title: Serpente piumato

text: Oltre al serpente piumato, nei pantheon mesoamericani si trovano molte divinità con caratteristiche simili.


title: Gran Premio degli Stati Uniti d'America 2005

text: Il Gran Premio degli Stati Uniti 2005 si è svolto il 19 giugno ed è stata la nona prova del Campionato Mondiale FIA di Formula 1 2005. Ha visto la prima e unica vittoria della stagione da parte di Michael Schumacher e della Scuderia Ferrari, seguito dal compagno Rubens Barrichello e dalla Jordan di Tiago Monteiro.


text: La gara ha visto solamente sei piloti al via a causa del ritiro alla fine del giro di ricognizione delle vetture gommate Michelin per problemi di sicurezza, dato che la casa francese non riteneva sufficientemente affidabili i propri pneumatici per la percorrenza ripetuta della curva finale sopraelevata a velocità di gara, specie dopo l'incidente occorso al tedesco della Toyota Ralf Schumacher nelle prove libere.


text: Subito prima della partenza, in un collegamento con l’inviato Ettore Giovannelli della Rai, il capo della Renault F1 Flavio Briatore affermò che le squadre che montavano le gomme Michelin erano in possesso di una lettera firmata dall’azienda che vietava alle squadre di correre per salvaguardare la sicurezza dei piloti. Lo stesso Briatore affermò che dopo le qualifiche, su suggerimento del fornitore e degli altri team dotati delle gomme francesi, si era cercato un accordo per installare una chicane prima della sopraelevata per rallentare le vetture e di far partire davanti le sei vetture gommate Bridgestone, ma la FIA non aveva accettato tale modifica al tracciato.


text: Nel corso della seconda sessione di prove libere del venerdì Ralf Schumacher, a causa di un problema alla gomma posteriore sinistra, sbatte ad alta velocità all'uscita dell'ultima curva: nonostante il pilota non abbia riportato particolari danni fisici, per precauzione non gli è stato permesso di ritornare in pista. Anche in occasione dell'edizione precedente Schumacher era stato protagonista, nel corso della gara, di un simile incidente nello stesso punto.


text: Il pilota tedesco viene sostituito dal terzo pilota Ricardo Zonta. Oltre al già citato Zonta, nel corso della sessione del venerdì sono scesi in pista anche Pedro de la Rosa per la McLaren, Scott Speed per la Red Bull e Robert Doornbos per la Jordan.


text: Jarno Trulli ottiene il miglior tempo riuscendo così a portare per la prima volta una Toyota in pole position: per il pilota italiano si tratta della terza partenza al palo dopo quelle ottenute nei Gran Premi di Monaco e Belgio della precedente stagione. In prima fila, al fianco del pilota italiano, si posiziona la McLaren di Kimi Räikkönen mentre il leader del campionato Fernando Alonso si qualifica in sesta posizione.


text: Fino a pochi minuti prima dell'inizio della gara la Michelin e la FIA si impegnarono per raggiungere un compromesso che permettesse il regolare svolgimento dell'evento, messo a rischio dai problemi d'affidabilità riscontrati dagli pneumatici francesi, senza però ottenere un risultato concreto. Tutte le vetture si schierarono comunque in griglia nei tempi previsti dal regolamento: apparentemente la gara si sarebbe corsa normalmente, nonostante i dubbi sull'affidabilità delle gomme francesi.


text: Al termine del giro di ricognizione però, con grande sorpresa del pubblico, le vetture gommate Michelin imboccarono tutte la corsia dei box ritirandosi. La gara prese quindi il via in una atmosfera surreale e tra le contestazioni del pubblico presente sugli spalti, incredulo nel vedere appena sei vetture scattare dalla griglia, ovvero le due Ferrari, le due Jordan e le due Minardi, tutte gommate Bridgestone. Le monoposto faentine presero parte alla gara nonostante il patron Paul Stoddart avesse annunciato che, in caso di rinuncia delle squadre gommate Michelin, anche lui avrebbe ritirato le proprie vetture in segno di solidarietà: successivamente l'imprenditore australiano affermò che le sue vetture si schierarono perché la Jordan aveva a sua volta violato un accordo che avrebbe lasciato in griglia solo le due Ferrari.


text: La lotta per la vittoria si restrinse dunque ai due piloti della Ferrari, che accumularono in breve tempo un enorme vantaggio: l'unico momento di tensione ebbe luogo all'uscita dai box di Schumacher dopo il secondo pit stop, mentre sopraggiungeva il compagno: il tedesco resistette al tentativo di sorpasso di Barrichello, alla staccata della prima curva, con il brasiliano che fu costretto sull'erba, rientrando in coda a Schumacher, dove rimase poi fino al termine della gara.


text: Anche per l'ultimo gradino del podio la situazione si definì sin dall'inizio della gara: Tiago Monteiro partì meglio del compagno e cominciò a staccarlo con regolarità, ottenendo il primo ed unico podio della carriera, ad un giro di distacco dal vincitore, così come il compagno Narain Karthikeyan, che dovette accontentarsi del quarto posto e del primato dei primi punti per un pilota indiano. Monteiro è il primo pilota alla guida di una Jordan a salire sul podio dopo Giancarlo Fisichella al Gran Premio del Brasile 2003, nonché il primo portoghese ad andare a punti dopo Pedro Lamy al Gran Premio d'Australia 1995.


text: Ad un ulteriore giro di distacco si trovarono le due Minardi che ottennero punti molto preziosi per il Mondiale Costruttori in una gara in cui tutti coloro che avevano preso il via badarono soprattutto a terminare la gara, sfruttando il ritiro delle altre scuderie.


text: A seguito delle molte polemiche, la Michelin decise di risarcire tutti i biglietti dell'evento e offrire ventimila biglietti per l'edizione 2006, distribuiti fra gli spettatori dell'edizione 2005.


title: ATEX

text: ATEX, dalle parole francesi ATmosphères" ed EXplosives" (in italiano: "atmosfere esplosive"), è il nome convenzionale dato alla Direttiva 2014/34/UE dell'Unione europea per la regolamentazione di apparecchiature destinate all'impiego in zone a rischio di esplosione; la direttiva, chiamata anche "ATEX 114" o "Direttiva ATEX per le apparecchiature", si rivolge ai costruttori di attrezzature destinate all'impiego in aree con atmosfere potenzialmente esplosive e si manifesta con l'obbligo di certificazione di questi prodotti.


title: ATEX

text: Tale direttiva è strettamente correlata alla Direttiva 1999/92/CE per la sicurezza e la salute dei lavoratori in atmosfere esplosive; quest'ultima si applica negli ambienti a rischio di esplosione, dove impianti ed attrezzature certificate sono messe in esercizio ed è quindi rivolta agli utilizzatori. Per differenziare questa direttiva dalla prima, la Direttiva 1999/92/CE è chiamata anche "Direttiva ATEX per i luoghi di lavoro" o "ATEX 137".


title: ATEX

text: La direttiva 2014/34/UE è entrata in vigore il 30 marzo 2014 ed abroga la direttiva 1994/9/CE con effetto decorrente dal 20 aprile 2016.


title: ATEX

text: Le direttive ATEX, in analogia ad altre direttive comunitarie, sono state recepite da norme nazionali in ciascuno stato dell'Unione Europea. Ad esempio in Italia la direttiva 1994/9/CE ha avuto forza di legge con il decreto del Presidente della Repubblica del 23/03/1998 n. 126 (Regolamento recante norme per l'attuazione della direttiva 94/9/CE in materia di apparecchi e sistemi di protezione destinati ad essere utilizzati in atmosfera potenzialmente esplosiva).


title: ATEX

text: La direttiva 2014/34/UE impone la certificazione ATEX a tutti i prodotti commercializzati nell'Unione stessa, indipendentemente dal luogo di produzione e dalle normative in esso in vigore, se installati in luoghi a rischio di esplosione, con l'eccezione di:


title: ATEX

text: Il rispetto della normativa è necessario per le macchine e per tutti gli equipaggiamenti industriali che si trovano ad operare e a lavorare nelle zone a rischio di innesco di esplosione (zona 1,2,21,22). È per questo motivo che le macchine che operano in zone a rischio di esplosione sono trasformate in modo antideflagrante ("Explosion Proof Protected"). I principali produttori di carrelli, motori, veicoli di vario tipo devono provvedere a che tali macchine siano ""Ex protected"" in base alla zona gas/polveri (1,2,21,22) in cui le macchine andranno a lavorare.


title: ATEX

text: In analogia ad altre direttive comunitarie, l'articolo 2 della Direttiva 2014/34/UE contiene definizioni necessarie per la corretta interpretazione della direttiva. Rispetto ad altre direttive sulla marcatura CE, in considerazione dell'oggetto della direttiva, alcune definizioni sono relative al rischio di esplosione; in particolare, sono definite:


title: ATEX

text: Il termine "ATEX" è utilizzato sia in riferimento alle due direttive citate, sia in riferimento alle cosiddette "atmosfere esplosive", che sono oggetto di norme e standard anche fuori dall'Unione Europea (utilizzando generalmente il termine "atmosfere esplosive", non "ATEX", che si utilizza in Europa), tra cui:


title: Festival di Sanremo 1973

text: Il ventitreesimo Festival di Sanremo si svolse al Salone delle feste del Casinò di Sanremo dall'8 al 10 marzo 1973 e fu condotto da Mike Bongiorno e Gabriella Farinon.


title: Festival di Sanremo 1973

text: La Rai trasmise alla radio tutte e tre le serate, mentre in TV solo la finale: benché irradiata in Italia in bianco e nero, si trattò della prima finale del Festival registrata dalla Rai con telecamere a colori e incisa su nastro magnetico.


title: Festival di Sanremo 1973

text: La circostanza rimase sconosciuta per quasi 44 anni fin quando, a fine 2016, la televisione della Repubblica Ceca restituì alla Rai una copia a colori del Festival che figurava nell'archivio della sua progenitrice Československá televize che la diffuse - in differita - nell'allora Cecoslovacchia.


title: Festival di Sanremo 1973

text: A vincere il Festival fu Peppino di Capri con "Un grande amore e niente più", davanti a Peppino Gagliardi ed a Milva. Fu il primo festival ad essere condotto da una donna da sola anche se non interamente (si dovrà aspettare il 1986 con Loretta Goggi) in quanto Gabriella Farinon condusse le prime due serate del Festival da sola e Mike Bongiorno condusse insieme a lei soltanto la serata finale, essendo impegnato con il quiz a premi "Rischiatutto".


title: Festival di Sanremo 1973

text: L'edizione fu anticipata da alcune polemiche, come la squalifica di Rosa Balistreri con il brano "Terra che non senti" poiché non inedito (fu proposto il 20 ottobre 1972 durante la trasmissione televisiva "Stasera... Rrrosa"). A presentare ricorso fu Umberto Bindi che figurava tra i sei artisti esclusi "di riserva", ma non fu comunque ripescato per la partecipazione alla gara. Un'altra polemica arrivò da parte di Adriano Celentano, che attraverso un telegramma annunciò di non poter partecipare alla manifestazione con il brano "L'unica chance" poiché colpito da una leggera gastrite la cui guarigione sarebbe stata "prevista per domenica 2 marzo ore 09.30" (dunque a Festival concluso), polemizzando con la commissione per la scelta di escludere diversi artisti di chiara notorietà in favore di un eccessivo numero di nuove leve.


title: Festival di Sanremo 1973

text: La Rai non trasmise in TV le prime due serate per problemi sorti all'interno dell'organizzazione con il comune di Sanremo (cosa che poi si ripeterà anche negli anni successivi, fino al 1981), ma alcune canzoni emersero ugualmente: notabilmente, tra quelle di maggior successo nella classifica, la melodica tradizionale "Un grande amore e niente più" di Peppino di Capri, vincitrice della kermesse, e la raffinata "Da troppo tempo" di Milva, tra quelle degli esordienti "Serena", interpretata da Gilda Giuliani, e tra quelle escluse dalla finale "Vado via", di Drupi, che raggiunse alte posizioni nella Hit Parade inglese e francese.


title: Festival di Sanremo 1973

text: La scarsa attenzione che la Rai rivolse a tale edizione, segnò di fatto l'inizio di un periodo di forte declino per la kermesse canora, che si protrarrà per tutto il resto del decennio. Solo nel 1981, a seguito dell'avvento in Italia delle TV private a diffusione nazionale, il Festival di Sanremo tornò ad avere una grande importanza mediatica e ad essere nuovamente trasmesso integralmente dalla Rai anche in TV.


title: Festival di Sanremo 1973

text: In questa edizione vi fu inoltre il debutto di Roberto Vecchioni, un insegnante milanese destinato a divenire uno dei nomi più importanti del panorama cantautorale italiano.


title: Festival di Sanremo 1973

text: Per molto tempo quella del 1973 è stata considerata una delle edizioni "perdute" del Festival, perché non era disponibile nessun filmato della serata finale, fino al 2017, quando la struttura Rai Teche ha recuperato alcuni filmati a colori della serata finale in Repubblica Ceca. Tale evento, insieme al ritrovamento della finale del Festival di Sanremo 1967 in un altro Paese, è stato annunciato durante la puntata del 25 gennaio 2017 di "Porta a porta". La puntata è stata resa disponibile per la prima volta a colori per il pubblico italiano (all'epoca in Italia l'evento fu trasmesso in bianco e nero) il giorno seguente sul portale Rai Play. Questa edizione è stata infatti la prima ad essere ripresa dalla Rai con telecamere a colori, anche se sul territorio nazionale tale tecnologia non era ancora attiva, se non in via sperimentale (si dovette infatti aspettare il 1977 per l'avvio ufficiale delle trasmissioni televisive a colori). A beneficiare di questa innovativa tecnica di trasmissione furono però i paesi dell'Eurovisione (a partire proprio da quell'anno per le TV che vi aderivano era stato infatti introdotto l'obbligo della trasmissione a colori per la diffusione dei programmi a livello continentale), tra i quali l'allora Cecoslovacchia, dove sono state ritrovate le registrazioni.


title: Festival di Sanremo 1973

text: La Rai, oltretutto, non possedeva materiale riguardante questa e altre edizioni della manifestazione. Per lungo tempo si diffuse l'ipotesi che un incendio, divampato nei locali dell'archivio Rai negli anni ottanta, avesse distrutto i nastri, ma in occasione del ritrovamento della finale di questa edizione, l'allora direttrice di Rai Teche Maria Pia Ammirati smentì tale ipotesi, affermando che più semplicemente durante gli anni settanta, non esistendo ancora una cultura di conservazione del materiale audio-visivo, la Rai non registrava gli eventi trasmessi in diretta. Ad oggi l'unico Festival di cui non è rimasto alcun contributo video è quello del 1975: per quello del 1976 ha sopperito una ripresa commentata della televisione spagnola, mentre per quello del 1974 è stata mostrata nell'agosto del 2021 una parte dell'esibizione di Milva in una registrazione effettuata in bianco e nero.


title: Festival di Sanremo 1973

text: I brani selezionati erano 32 ma furono esclusi: "Terra che non senti" di Rosa Balistreri (non inedito) e "L'unica chance" di Adriano Celentano (che si ritirò polemicamente in quanto ritenne il cast di artisti in gara di quell'edizione non abbastanza prestigioso).


title: Festival di Sanremo 1973

text: Le sigle della XXIII edizione del Festival di Sanremo furono composte rispettivamente da Percy Faith (titolo "Bach's Lunch") e da Giampiero Boneschi (titolo "Sanremo ventitré").


title: Festival di Sanremo 1973

text: Come ogni anno non esiste un elenco ufficiale dei cantanti esclusi. Ecco alcuni nomi di cantanti scartati alle selezioni: Antonello Venditti, Ivano Fossati, Lucio Dalla (Un'auto targata TO), Tony Astarita, Louiselle, Little Tony, Antonella Moretti, Piero Focaccia, Carmen Villani, Robertino, Mirna Doris, Gloria Christian, Marisa Sannia, Umberto Bindi, Marisa Sacchetto, Nada, Rita Pavone, Jimmy Fontana, I Nuovi Angeli.


title: Alberto Ammann

text: Ha debuttato in "Cella 211", per cui ha vinto il premio come miglior attore rivelazione ai Premi Goya 2010. È noto soprattutto per aver interpretato il ruolo di Pacho Herrera nella serie televisiva "Narcos".


title: Alberto Ammann

text: Ammann è nato a Córdoba, Argentina, figlio di Nélida Rey e del giornalista, politico e scrittore Luis Alberto Ammann. Poco dopo la sua nascita la famiglia Ammann si trasferisce in Spagna fino al 1982, durante la dittatura militare in Argentina.


title: Alberto Ammann

text: In Argentina ha effettuato gli studi e ha frequentato la scuola di recitazione di Juan Carlos Corazza. Ha anche studiato presso il seminario di Teatro Jolie Libois, situato nella provincia di Córdoba.


title: Alberto Ammann

text: Debutta nel 2009 come protagonista del thriller carcerario "Cella 211", per cui vince il premio come miglior attore rivelazione ai Premi Goya 2010. L'anno successivo è protagonista di "Lope", film sulla vita del poeta Lope de Vega. Negli anni seguenti recita nel film di fantascienza "Eva" e nei thriller "Furious Speed - Curve pericolose" e "Mindscape".


title: Alberto Ammann

text: Dal 2015 al 2017 ha interpretato il ruolo di Pacho Herrera, membro del cartello di Cali, nella serie televisiva di Netflix "Narcos".


title: Alberto Ammann

text: Nel 2016 interpreta il ruolo dell'idrologo e geochimico Javier Delgado nella serie di National Geographic "Marte".


title: Equazione di Laplace

text: In matematica, l'equazione di Laplace, il cui nome è dovuto a Pierre Simon Laplace, è l'equazione omogenea associata all'equazione di Poisson, e pertanto appartiene alle equazioni differenziali alle derivate parziali ellittiche: le sue proprietà sono state studiate per la prima volta da Laplace. L'equazione riveste particolare importanza nei settori dell'elettromagnetismo, dell'astronomia, della fluidodinamica, e le sue soluzioni differenziabili fino al secondo ordine costituiscono la classe delle funzioni armoniche, che sono funzioni analitiche.


title: Equazione di Laplace

text: L'equazione impone che l'operatore di Laplace di una funzione incognita sia nullo. Tale relazione riveste particolare importanza in fisica:


title: Equazione di Laplace

text: La soluzione dell'equazione di Laplace nel caso bidimensionale è un problema che viene spesso affrontato utilizzando l'analisi complessa, in particolare tramite mappe conformi, mentre nel caso tridimensionale si può invece utilizzare il metodo di separazione delle variabili.


title: Equazione di Laplace

text: Sia formula_1 una funzione definita su un insieme formula_2 di formula_3 a valori in formula_4. Sia la funzione di classe C, cioè derivabile fino al secondo ordine con continuità.


title: Equazione di Laplace

text: dove formula_7 è l'operatore di Laplace o "laplaciano", che nello spazio euclideo tridimensionale può avere diverse espressioni, ad esempio la forma: cartesiana, cilindrica e sferica.


title: Equazione di Laplace

text: Una strategia utilizzata nella soluzione delle equazioni alle derivate parziali lineari consiste nel trovare inizialmente soluzioni semplici, ed a partire da esse costruire una soluzione complessa che sia combinazione lineare di soluzioni semplici.


title: Equazione di Laplace

text: Dal momento che l'equazione di Laplace è invariante sotto rotazione, si cercano soluzioni di tipo radiale, dipendenti solamente dalla variabile:


title: Equazione di Laplace

text: e la derivata seconda applicando la regola del prodotto e la regola del quoziente alla derivata prima:


title: Equazione di Laplace

text: Con un'opportuna scelta delle costanti si definisce la soluzione dell'equazione di Laplace nella sua forma più generale:


title: Equazione di Laplace

text: Il problema di Dirichlet per le equazioni di Laplace consiste nel trovare una soluzione formula_5 definita in un dominio formula_33 e tale che formula_5 sul bordo di formula_33 coincida con una funzione assegnata. La relazione tra l'equazione di Laplace e quella del calore può essere data dalla seguente interpretazione fisica del problema di Dirichlet: supponendo che la funzione assegnata sia una temperatura costante nel tempo associata ad ogni punto del bordo di un corpo omogeneo e isotropo, i valori della temperatura all'interno del corpo quando si raggiunge l'equilibrio termico rappresentano la soluzione del problema di Dirichlet.


title: Equazione di Laplace

text: Il problema di Neumann per le equazioni di Laplace è simile al problema di Dirichlet, ma in esso la funzione assegnata non coincide con il valore di formula_5 sul bordo di formula_33, ma con la sua derivata normale. La più ovvia interpretazione fisica (e quella dalla quale il problema è stato motivato) corrisponde alla costruzione di un potenziale su un campo vettore conoscendo le variazioni del campo sul bordo.


title: Equazione di Laplace

text: Esistono anche le condizioni al contorno di terzo tipo o di Robin, ma non sono trattate in questa sede.


title: Equazione di Laplace

text: dove formula_7 è il laplaciano in formula_40, formula_41 la sorgente e formula_42 la soluzione della PDE. Poiché il laplaciano è un operatore differenziale lineare, la soluzione formula_42 può essere scritta come un integrale esteso alla distribuzione sorgente formula_41:


title: Equazione di Laplace

text: dove la funzione di Green è la distribuzione formula_46 che consente di ottenere la risposta del sistema in formula_47 ad una sorgente puntiforme, descritta attraverso la delta di Dirac formula_48, posta in formula_49:


title: Equazione di Laplace

text: La funzione di Green per l'equazione di Laplace in tre dimensioni è uno strumento spesso utilizzato in fisica, ad esempio nella descrizione dell'interazione di un corpo carico con il campo elettromagnetico generato da una sorgente puntiforme formula_51. In tale contesto, il campo elettrico formula_52 è dato dal gradiente del potenziale elettrico formula_53:


title: Equazione di Laplace

text: Si può allora trovare la soluzione formula_57 per una distribuzione arbitraria considerando una carica puntiforme formula_58 in formula_49:


title: Equazione di Laplace

text: La funzione di Green in tre dimensioni spaziali per l'equazione di Laplace (in tre variabili) è data in funzione della distanza reciproca tra due punti:


title: Equazione di Laplace

text: dove formula_62 sono le coordinate cartesiane standard. L'espressione algebrica della funzione di Green in tale sistema di coordinate è:


title: Equazione di Laplace

text: Esistono diversi modi per sviluppare tale relazione. Uno di essi è l'espansione di Laplace, data per l'equazione di Laplace in tre variabili in termini della funzione generatrice per i polinomi di Legendre:


title: Equazione di Laplace

text: dove si sono utilizzate le coordinate sferiche formula_65 e formula_66 è l'angolo tra due vettori arbitrari formula_67 dato da:


title: BMW F48

text: La sigla BMW F48 indica la seconda generazione della BMW X1, un SUV di segmento C prodotto dal 2015 al 2022 dalla casa automobilistica tedesca BMW.


title: BMW F48

text: La seconda generazione della BMW X1 porta il numero di modello e progetto interno "F48". È stata annunciata nel mese di giugno 2015 per sostituire la serie E84 ed è basata sulla nuova piattaforma di BMW chiamata "UKL", utilizzata per le vetture a trazione anteriore e condivisa con le Mini di ultima generazione. La differenza principale della nuova piattaforma rispetto alla precedente è il cambiamento dalla tradizionale disposizione a trazione posteriore con motore longitudinale alla trazione anteriore con motore trasversale.


title: BMW F48

text: La presentazione ufficiale è avvenuta nel settembre 2015 al salone di Francoforte. La X1 è assemblata nello stabilimento BMW di Ratisbona e dal 2017 anche a Born in Olanda.


title: BMW F48

text: La nuova X1 ha uno spazio di carico maggiore rispetto alla vecchia serie, un inedito design interno e un esterno di recente fattura più simile alla X5 rispetto alla vecchia generazione. I pacchetti disponibili per la X1 comprendono il pacchetto sportivo M, Technology Package, pacchetto Premium, Driver Assistance Plus Package e Cold Weather Package.


title: BMW F48

text: Per la Cina, la seconda generazione della X1 ha un passo allungato di 110 mm e un aumento della lunghezza complessiva di 126 mm rispetto al modello standard disponibile in Europa e Nord America. Questa versione allungata viene creata per dare più spazio per le gambe per i passeggeri posteriori, come richiesta del mercato dell'auto cinese.


title: BMW F48

text: A maggio 2019, il modello è stato sottoposto al consueto aggiornamento di metà carriera, che è stato annunciato sul sito Web ufficiale della BMW. Le modifiche si concentrano principalmente nel frontale, con nuovi fari a LED anteriori e posteriori, nuovi paraurti, nuovo disegno dei cerchi in lega e una griglia a doppio rene dal disegno diverso con dimensioni maggiori, che richiamano altri modelli BMW come la Serie 1 F40.


title: BMW F48

text: Dopo aver presentato il restyling, la BMW ha introdotto una versione ibrida plug-in della BMW X1, chiamata xDrive25e, presentata a settembre 2019.


title: Paul Landers

text: Paul nacque a Berlino Est, col nome Heiko Paul Hiersche, figlio degli slavi Anton ed Erika Hiersche. Sua madre proveniva da Ełk in Masuria, Polonia, e suo padre da Böhmisch Kahn, oggi Velké Chvojno, Repubblica Ceca. Entrambi i genitori hanno dovuto lasciare i loro paesi d'origine dopo la seconda guerra mondiale e si sono incontrati durante gli studi a Halle (Saale). Landers visse a Mosca per un breve periodo da bambino. Sa parlare un po' il russo; tuttavia, non sa leggerlo o scriverlo.


title: Paul Landers

text: Quando sposò Nikki Landers nel 1984 (all'età di 20 anni), prese il cognome di sua moglie e cambiò il proprio nome, diventando Paul Landers. Dopo il loro divorzio nel 1987, ha mantenuto il cognome Landers. Paul ha anche un figlio nato nel 1990, Emil Reinke, ed una figlia minore, Lilly Landers.


title: Paul Landers

text: Nel 1983, all'età di 18 anni, Paul Landers ha fondato il gruppo punk della Germania Est "Feeling B", assieme al cantante Aljoscha Rompe e al batterista Alexander Kriening. Alcune settimane dopo hanno reclutato il sedicenne Christian "Doktor Flake" Lorenz per suonare il basso, sebbene lo strumento del tempo di Lorenz fosse un organo, strumento che egli ha utilizzato per creare suoni di basso. Il gruppo ha avuto diversi batteristi temporanei, tra i quali Christoph Schneider. Landers ha anche suonato in un certo numero di altri gruppi tra i quali "Die Firma" e "Die Magdalene Keibel Combo".


title: Paul Landers

text: Verso la fine degli anni '80, Landers incontrò Till Lindemann alla proiezione del documentario della GDR "flüstern und SCHREIEN", che riguardante le culture musicali giovanili nella RDT. Incontrò anche Richard Kruspe, un amico di Lindemann, durante questo periodo. Landers ha suonato occasionalmente la chitarra nel gruppo di Lindemanns e Kruspe "First Arsch". Nel 1992, i First Arsch pubblicarono il loro unico album, "Saddle up". Nel 1993, Lindemann, Kruspe, Schneider e il bassista Oliver Riedel dettero vita ad una nuova formazione chiamata "Templeprayers". Hanno vinto il "Berlin Senate Metro Beat Contest" nel 1994, che ha permesso loro di registrare professionalmente una demo a quattro tracce. Landers e Flake si unirono presto a questo nuovo progetto, che divenuto noto come "Rammstein".


title: Malafemmena

text: "Malafemmena" è una canzone scritta da Totò nel 1951 in occasione del concorso di Piedigrotta La Canzonetta 1951 e fu assegnata a Mario Abbate che la incise su disco Vis Radio. Fu, in seguito, portata al successo da Giacomo Rondinella e da Antonio Basurto.


title: Malafemmena

text: Ebbe un grande successo anche l'interpretazione di Teddy Reno nel film "Totò, Peppino e la... malafemmina" di Camillo Mastrocinque (1956).


title: Malafemmena

text: La canzone, scritta in napoletano durante un soggiorno presso l'hotel Miramare di Formia, parla in termini drammatici di un amore contrastato per una "malafemmena", che in questo caso assume il significato di donna affascinante e che fa soffrire, quasi insensibile, malvagia, indifferente alle pene d'amore che infligge al proprio innamorato.


title: Malafemmena

text: Chi fosse la vera musa ispiratrice della canzone Malafemmena si è saputo decenni dopo grazie alle dichiarazioni di Liliana de Curtis, figlia dell'autore. A lungo si era creduto che Malafemmena fosse stata scritta per l'attrice Silvana Pampanini, che Totò avevo conosciuto sul set di "47 morto che parla" e che aveva rifiutato la sua offerta di matrimonio. Liliana de Curtis ha affermato che la canzone fu scritta in realtà per la madre, Diana Rogliani, moglie di Totò, come risulta anche dalla dedica acclusa al testo della canzone depositato dall'autore presso la SIAE: "A Diana". La moglie Diana sarebbe stata colpevole di essere venuta meno a una promessa che i coniugi si erano scambiati: anche se ufficialmente separati avevano concordato di convivere nella stessa casa e condividere anche il talamo come fidanzati sino al raggiungimento del diciottesimo compleanno della figlia Liliana; ciò di fatto concedeva all'uomo Totò una situazione di considerevole vantaggio mentre alla ex moglie Diana una posizione di sudditanza anche per dover subire le infedeltà da parte del marito; dopo l'ennesimo tradimento Diana lasciò invece Totò per sposare l'avvocato Michele Tufaroli.


title: Malafemmena

text: La canzone è considerata il maggior successo musicale di Totò ed è stata riproposta in una grande quantità di interpretazioni.


title: Pressione arteriosa media

text: La pressione arteriosa media rappresenta la media pressoria all'interno delle arterie durante tutto un ciclo cardiaco. Essa dipende dalla portata cardiaca e dalle resistenze arteriose periferiche, ed è calcolabile matematicamente sui valori di pressione arteriosa sistolica e diastolica. È il miglior indice di perfusione degli organi.


title: Pressione arteriosa media

text: Si differenzia dalla pressione arteriosa differenziale, denominata anche pressione di pulsazione (in inglese "pulse pressure").


title: Pressione arteriosa media

text: dove "CO" è il volume di sangue pompato dal cuore in un minuto, "SVR" sono le resistenze vascolari sistemiche e "CVP" è la pressione venosa centrale.


title: Pressione arteriosa media

text: Dato che il valore di queste variabili è ottenibile soltanto in modo invasivo (ovvero con cateteri nei vasi sanguigni), può essere ricavata empiricamente dalla formula:


title: Pressione arteriosa media

text: dove "DP" è la pressione diastolica, "SP" è la pressione sistolica e "PP" è la pressione differenziale, ovvero la differenza tra pressione sistolica e diastolica.


title: Jean-Pierre Melville

text: Jean-Pierre Melville nacque a Parigi il 20 ottobre del 1917 in una famiglia ebraica ashkenazita originaria dell'Alsazia. Uomo introverso e dalla personalità complessa e scontrosa, appassionato sin dall'infanzia di cinema, maturò una profonda ammirazione per la cultura statunitense, tanto da assimilarne atteggiamenti feticistici per il resto della sua vita.


title: Jean-Pierre Melville

text: Durante la seconda guerra mondiale combatté nelle file della resistenza francese sotto il nome di battaglia di "Melville", in onore dello scrittore e poeta statunitense Herman Melville (e che in seguito adotterà legalmente come cognome), collaborando poi attivamente all'Operazione Dragoon, ovvero lo sbarco delle truppe alleate nella Francia meridionale. Le sue esperienze belliche saranno poi riversate nel film "L'armata degli eroi" (1969), trasposizione cinematografica di un romanzo del 1943 di Joseph Kessel.


title: Jean-Pierre Melville

text: Al termine del conflitto, Melville cercò di ottenere dal Sindacato dei Tecnici una tessera di assistente-tirocinante per poter diventare un regista cinematografico. Rivelatisi però infruttuosi i suoi numerosi tentativi d'introdursi nel mondo della celluloide, decise alla fine di operare in completa autonomia, finanziando di tasca propria i suoi film.


title: Jean-Pierre Melville

text: Dopo un primo cortometraggio in 16 mm, l'esordio cinematografico vero e proprio avvenne nel 1947 con "Il silenzio del mare", tratto dall'omonimo romanzo di Vercors. La povertà di mezzi, così come la sua rocambolesca produzione, non minarono però il notevole esito della pellicola che gli diede subito fama di intellettuale, specialista di trasposizioni letterarie, al punto che lo stesso Jean Cocteau in persona lo richiederà espressamente per adattare sullo schermo il suo romanzo "I ragazzi terribili" nel 1950.


title: Jean-Pierre Melville

text: "Bob il giocatore" (1955) fu il suo primo film “noir”, che risentì fortemente dell'influenza dei capisaldi del genere, quali "Giungla d'asfalto" (1950) di John Huston, "La fiamma del peccato" (1944) di Billy Wilder, "Rififi" (1954) di Jules Dassin e "Grisbì" (1954) di Jacques Becker.


title: Jean-Pierre Melville

text: Nel medesimo periodo, Melville acquistò alcuni magazzini abbandonati in Rue Jenner, al fine di adibirli a teatri di posa per le riprese in interni delle sue pellicole, che utilizzerà fino al 1967, anno in cui un incendio ne causò la distruzione. Creò così, nel cuore della capitale francese, un piccolo e anomalo caso di indipendenza produttiva, piuttosto audace per l'epoca ma molto ben organizzata, suscitando l'ostilità corporativa delle istituzioni cinematografiche francesi.


title: Jean-Pierre Melville

text: Fu ben presto considerato un precursore dai giovani registi emergenti della "Nouvelle Vague", come François Truffaut, Jean-Luc Godard, che lo chiamò simbolicamente a interpretare il ruolo dello scrittore Parvulesco in "Fino all'ultimo respiro" (1959), e Claude Chabrol, che in lui apprezzarono particolarmente anche lo stile registico aderente alla realtà (molte riprese in esterni, budget ridotti, utilizzo di attori semisconosciuti, rifiuto del "maquillage").


title: Jean-Pierre Melville

text: Dopo l'insuccesso del suo secondo film noir, l'atipico e "semidocumentaristico" "Le jene del quarto potere" (1959), da lui anche interpretato, Melville cominciò a virare verso una diversa tipologia di cinema, "classico" e astratto allo stesso tempo, ma sempre più destinato a un vasto pubblico, che lo allontanerà gradualmente dal movimento, finché nel 1968, sentendosene concettualmente sempre più estraneo, interruppe polemicamente i rapporti attirandosi un prolungato ostracismo da parte dei "Cahiers du cinéma" e della critica ad essa collegata.


title: Jean-Pierre Melville

text: "Léon Morin, prete" (1961) introduce tali mutamenti di prospettiva in quanto finanziato e distribuito secondo canoni industriali e interpretato da divi affermati come Jean-Paul Belmondo.Pervaso da una riflessione irrisolta su laicismo e religione, vi affiorano i primi rimandi significativi al cinema di Robert Bresson che tanta importanza avrà successivamente per l'autore.


title: Jean-Pierre Melville

text: Ritornò con successo al noir dirigendo "Lo spione" (1962) e "Lo sciacallo" (1963), attraverso i quali sviluppò ulteriormente alcune peculiarità stilistiche, quali l'atmosfera priva di speranza (derivata dall'hard boiled), la geometria dell'intreccio e l'espressione idealizzata della centralità maschile (spesso erroneamente scambiata per misoginia).


title: Jean-Pierre Melville

text: "Tutte le ore feriscono... l'ultima uccide" (1966) con Lino Ventura protagonista, è un eccellente noir, secco e amaro, in cui la forma minimalista e il rigore dei toni raggiungono una piena maturità artistica e stilistica.Crescono i temi distintivi: l'apparente assenza di motivazioni nelle azioni dei personaggi, il codice di lealtà dei suoi antieroi, la prevalenza degli aspetti psicologici e spirituali sul ritmo narrativo, il confronto-scontro tra malavitosi e poliziotti in un intricato gioco di alter ego. Dall'interno delle predeterminate strutture del genere, Melville inizia così un percorso di innovazione linguistica, sottile ma incisivo.


title: Jean-Pierre Melville

text: "Frank Costello faccia d'angelo" (1967), è considerato il suo capolavoro. Vi «si concentrano tutti gli elementi dell'universo melvilliano con una tale secchezza di stile e perfezione, da creare un universo dalla bellezza implacabile e glaciale». Lo spietato e nichilistico mondo del "milieu" viene ritratto in maniera spoglia ed astratta, e le sinossi tipiche del "polar" si svolgono in un clima rarefatto e con scansioni da tragedia greca.La pellicola segna inoltre l'avvio del rapporto professionale del regista con Alain Delon, interprete esemplare dei personaggi melvilliani, rassegnati ad un destino fatale ma al contempo fieri e solidali.


title: Jean-Pierre Melville

text: "L'armata degli eroi" (1969), originale film bellico accolto in maniera discordante e accusato di essere progollista, contiene reminiscenze autobiografiche del periodo resistenziale. Il risultato è un modello cinico ed antiretorico della guerra partigiana non scevro dal raccontare episodi crudeli e realistici.


title: Jean-Pierre Melville

text: "I senza nome" (1970) è l'opera di maggior successo di Melville, summa-testamento della sua filosofia cinematografica basata sul determinismo. Polar impostato quasi come se fosse un western, grazie a una sceneggiatura meticolosa, a un ottimo cast e a un uso sapiente del colore e della colonna sonora, il cineasta riesce a equilibrare la naturale tendenza allo schematismo. Nella continua ricerca dell'essenzialità perfetta, la sua maestria e coerenza formale raggiungono qui il proprio apice. Rivalutato anche dagli esperti dopo più di un decennio d'oblio, "I senza nome" è oggi universalmente riconosciuto come una pellicola di culto del cinema poliziesco.


title: Jean-Pierre Melville

text: L'ultima pellicola, considerata dalla critica solo parzialmente riuscita, ma in realtà un altro fulgido esempio di freddo e inesorabile noir francese, è "Notte sulla città" (1972), amaro apologo sulla vendetta e sulla giustizia, interpretato da Alain Delon nelle vesti del commissario Coleman, affiancato da Richard Crenna, Riccardo Cucciolla, Michael Conrad e Catherine Deneuve. Il tiepido riscontro al botteghino e il poco entusiasmo della critica rappresentarono una cocente delusione per l'autore parigino.


title: Jean-Pierre Melville

text: Mentre stava lavorando alla sceneggiatura del suo film successivo, morì improvvisamente il 2 agosto del 1973 in seguito a una crisi cardiaca sopraggiunta durante una cena in un hotel della capitale. Il suo corpo venne tumulato nel Cimitero parigino di Pantin.


title: Jean-Pierre Melville

text: Artista solitario e controverso, maniacale controllore di tutte le fasi della lavorazione (curava operativamente persino il montaggio alla moviola), Melville è stato largamente incompreso dalla critica specializzata.


title: Jean-Pierre Melville

text: In seguito ad alcuni omaggi, come "Driver l'imprendibile" (1978) di Walter Hill, e studi inediti, è stato ampiamente riconsiderato fino alla consacrazione come uno dei più importanti innovatori della settima arte. Un contributo fondamentale alla riscoperta è stato fornito negli anni novanta da alcuni registi delle nuove generazioni cimentatisi nel “polar” (soprattutto americani ed asiatici), debitori dichiarati del suo singolare cinema. Tra questi vanno ricordati Michael Mann ("Heat - La sfida", 1995), Quentin Tarantino ("Le iene", 1992), Takeshi Kitano ("Sonatine", 1993), John Woo ("The Killer", 1989) e Jim Jarmusch ("Ghost Dog - Il codice del samurai" 1999).


title: Congiura di Pisone

text: La congiura di Pisone, o congiura pisoniana, che prende il nome da uno dei principali congiurati, Gaio Calpurnio Pisone, fu un complotto ordito contro l'imperatore Nerone nel 65. La trama fu scoperta e, prima che potesse avere effetto, scatenò una terribile vendetta: l'imperatore eliminò senza esitazione, con una serie di processi politici, tutti i suoi oppositori.


title: Congiura di Pisone

text: Le motivazioni che portarono alla congiura furono per lo più rancori personali dei singoli membri verso Nerone, dovuti principalmente ai suoi eccessi o ai suoi atti crudeli, mentre molti personaggi avevano visioni politiche diverse riguardo alle sorti dell'impero (anche una restaurazione della repubblica), ma alla fine si accordarono per far eleggere imperatore Pisone stesso.


title: Congiura di Pisone

text: I congiurati, almeno 41 persone, tra cui senatori, cavalieri, militari e letterati, miravano a uccidere l'imperatore Nerone. Nel 65 il gruppo si riunì a Baia, nella villa di Pisone, e lì stabilirono che, durante i giochi dedicati a Nerone al Circo Massimo, il console designato Plauzio Laterano si sarebbe dovuto gettare ai piedi dell'imperatore da supplice, accoltellandolo durante l'azione; gli altri complici sarebbero intervenuti in seguito, in modo che avvenisse un'esecuzione plateale, al pari dei grandi spettacoli popolari che lo stesso Nerone era uso organizzare. Morto l'Imperatore, Gaio Calpurnio Pisone sarebbe stato proclamato nuovo "princeps" dalla Guardia Pretoriana, grazie all'appoggio di Fenio Rufo (forse il vero capo della congiura), allora Prefetto del Pretorio congiuntamente a Tigellino, del tribuno militare Subrio Flavio e del centurione Sulpicio Aspro.