title: Cheerleader per sempre

text: Fine anni 90'/inizio anni 2000: Stephanie Conway è una ragazza di origine australiana che, dopo un'iniziale difficoltà ad ambientarsi e guadagnare amicizie, diventa estremamente popolare grazie al suo ruolo di capitano cheerleader. Fidanzata con il ragazzo dei suoi sogni e nel mezzo di una rivalità con l'ex fidanzata di quest'ultimo, Stephanie subisce un incidente durante un'esibizione e finisce in coma per 20 anni. Al suo risveglio, Stephanie è invecchiata fisicamente ma non maturata mentalmente: ha dunque intenzione di riprendere tutto da dove l'aveva lasciato e ottenere il titolo di reginetta del ballo di fine anno. Dovrà tuttavia scontrarsi con una realtà completamente diversa da quella a cui era abituata: la sua migliore amica ora è preside, il suo ex fidanzato si è sposato con la sua ex rivale e soprattutto le regole scolastiche e sociali sono completamente cambiate.


title: Cheerleader per sempre

text: Il film è stato distribuito direttamente nel mercato on demand dalla piattaforma Netflix, la quale lo ha reso disponibile a partire dal 13 maggio 2022.


title: Cheerleader per sempre

text: Immediatamente dopo la sua pubblicazione, "Cheerleader per sempre" è diventato il film più guardato del momento fra tutti quelli disponibili nel catalogo Netflix, rientrando nella top 10 dei film più guardati sulla piattaforma in 93 nazioni.


title: Cheerleader per sempre

text: Sull'aggregatore Rotten Tomatoes il film riceve il 27% delle recensioni professionali positive con un voto medio di 4,5 su 10 basato su 37 critiche, mentre su Metacritic ottiene un punteggio di 47 su 100 basato su 13 critiche.


title: Disperato erotico stomp

text: La melodia è basata su una veloce progressione di due accordi maggiori, separati da un intervallo di quinta, e arrangiati secondo lo stile jazzistico dello stomp.


title: Disperato erotico stomp

text: Il testo, licenzioso e irriverente, ha, secondo l'opinione dello stesso autore, carattere autobiografico. Racconta dei bizzarri incontri dell'autore, dopo essere stato abbandonato dalla fidanzata, in una serata in giro per Bologna, tra cui una prostituta e un berlinese che si è perso. Il narratore infine termina la giornata in casa, dedicandosi alla masturbazione.


title: Disperato erotico stomp

text: Il testo va inteso, secondo le intenzioni dell'autore, come risposta a una sorta di moralismo della sinistra.


title: One Shot (compilation)

text: One Shot è il titolo di una collana che raggruppa diverse serie di compilation pubblicate in Italia dall'etichetta discografica Universal Music con l'intento di raccogliere e ripresentare grandi successi della musica internazionale di tutti i tempi, che al 1998, anno di pubblicazione del primo volume "One Shot '80" della prima serie della collana, non erano stati più riproposti in compilation sul mercato discografico.


title: One Shot (compilation)

text: L'espressione "One Shot" in campo musicale indica una meteora o "one-hit wonder", cioè un gruppo o un musicista che, pur avendo prodotto un solo brano o un album di grandissimo successo o di notevole rilevanza artistica, non è riuscito a ripetersi e, nel tempo, è quasi sparito dal mercato discografico.


title: One Shot (compilation)

text: La pubblicazione delle compilation, raggruppate in serie, è iniziata verso la fine degli anni 90 con il titolo "One Shot '80". Successivamente sono state aggiunte le serie dedicate agli anni '70, '90, 2000, alla musica disco, alle canzoni del Festival di Sanremo ed altro.


title: One Shot (compilation)

text: Per poter produrre raccolte il più possibile rispondenti ai gusti del pubblico acquirente, nei libretti che accompagnano i vari volumi, oltre ai testi originali dei brani proposti (non presenti in alcune serie) e ad altre informazioni, era stato inserito un questionario. L'utilizzatore, oltre ad indicare le proprie preferenze, poteva scegliere di aderire gratuitamente al fan club ufficiale, appositamente creato, e poteva anche richiedere di essere citato nei ringraziamenti inclusi nel libretto della pubblicazione successiva.


title: One Shot (compilation)

text: Nel 2005 il progetto One Shot è ormai diventato diventato un marchio e il fan club un forum di appassionati. Inoltre, dall'anno prima, l'emittente musicale All Music ha un programma televisivo dedicato ai videoclip di questi brani.


title: One Shot (compilation)

text: Serie dedicata al meglio della disco music degli anni settanta, come indicato anche nel sottotitolo "The Definitive Discollection". I libretti che accompagnano i vari volumi NON contengono i testi dei brani, ma le riproduzioni in piccolo delle copertine dei 45 giri (normalmente quelle delle versioni 7") più significativi, oltre (solo per i primi 3 volumi) ai posizionamenti di ciascun brano nelle classifiche statunitensi, inglesi e italiane prelevati da fonti autorevoli (rispettivamente Billboard, Guinness British Hit Singles e Musica e dischi). Nell'editoriale con i ringraziamenti ai fan viene anche giustificato il formato in 2 CD o cassette, necessario a contenere le versioni integrali (spesso tratte dall'album o dal singolo 12") dei brani inseriti.


title: One Shot (compilation)

text: La copertina della prima serie riproduce, con stampa olografica a specchio, il logo "one shot" tipico della collana, cui si aggiunge il numerale '80 per identificarla. La prima raccolta NON presenta alcuna indicazione di "volume", né un numero progressivo nella serie; tuttavia entrambe queste informazioni sono sempre presenti e ben evidenziate in tutti gli album seguenti. Per differenziare ulteriormente i vari volumi, viene anche utilizzato un diverso colore di fondo della stessa copertina.


title: One Shot (compilation)

text: Sono stati pubblicati 20 volumi, tutti contengono un opuscolo con testi originali, autori, durata e anno di pubblicazione dei brani inseriti. La serie prevede inoltre che ogni cinque volumi ne venga pubblicato uno doppio (due CD) contenente esclusivamente musica prodotta in Italia.


title: One Shot (compilation)

text: Nel 2005 ha inizio, patrocinata da All Music, la pubblicazione della serie intitolata "One Shot 'aaaa' - Le più belle canzoni dell'anno!", che contiene brani, rimasterizzati a 24 bit, divisi per anno di pubblicazione, dal 1980 al 2003. Ciascun volume, costituito da 2 CD di lunga durata per oltre 2 ore e mezza di musica, copre un singolo anno e, oltre a riprendere molti titoli già presenti nelle precedenti serie "One shot '80" e "One shot '90", è completato con ulteriori canzoni. La collezione è così ampliata in modo significativo ed estesa fino ai primi anni duemila.


title: One Shot (compilation)

text: Sulla copertina di tutte le confezioni scompare l'indicazione di volume, resta invece il grande logo "One Shot", stampato con i bordi neri su fondo bianco, e viene inserita ben chiara l'indicazione dell'anno con la dicitura "Le più belle canzoni dell'anno!" e aggiunto il logo di All Music. All'interno è sempre presente un pieghevole con un editoriale che spiega l'inserimento dei titoli in un determinato anno. In pratica sono raggruppate le canzoni che, durante l'anno, hanno raggiunto il massimo successo nelle varie classifiche (non riportate) o sono state più ascoltate e diffuse (come in una specie di "libro dell'anno in musica" o "colonna sonora dell'anno"), invece di raccogliere i brani pubblicati durante lo stesso periodo di tempo.


title: Joseph Kabila

text: Figlio del Presidente Laurent-Désiré Kabila, è divenuto il suo successore in seguito all’assassinio del padre, il 17 gennaio 2001.


title: Joseph Kabila

text: Joseph Kabila nacque in una piccola città vicino a Manono, nel Katanga settentrionale, nella parte orientale del paese. Il padre, terzo presidente della RDC, nacque proprio a Manono. È figlio dell'ex leader dei ribelli e presidente della RDC Laurent-Désiré Kabila e di Mahanya Sifa Kabila. Ciononostante, vi sono alcuni dubbi riguardo alla legittimità di questa discendenza, sull'età e sul suo passato.


title: Joseph Kabila

text: L'infanzia di Kabila coincise con il periodo più difficile della carriera politica e militare di suo padre. Per questo motivo, si sa relativamente poco dei primi anni di vita di Kabila, a parte il fatto che iniziò le scuole elementari in una scuola pubblica di Fizi, nel Sud-Kivu, e le concluse a Dar es Salaam, in Tanzania. Successivamente frequentò le scuole superiori a Mbeya, in Tanzania.


title: Joseph Kabila

text: Al fine di collaborare con le forze ribelli del padre, Joseph Kabila seguì un addestramento militare in Tanzania, anche con l'aiuto dei governi delle vicine Uganda e Ruanda, dopo il diploma. Nel 1996 si unì alle forze ribelli di Laurent Kabila, sostenute dal Ruanda (l'Alleanza di forze democratiche per la liberazione del Congo, (AFDL)), come comandante delle operazioni, nella campagna che fu chiamata Prima guerra del Congo. In seguito alla vittoria dell'AFDL e della salita al potere di Laurent Kabila, Joseph Kabila continuò il suo addestramento all'Università Nazionale di Difesa, a Pechino, in Cina.


title: Joseph Kabila

text: Al ritorno dalla Cina, Kabila fu promosso a generale maggiore e nominato vicesegretario dei Capi di Stato Maggiore Uniti delle Forze Armate congolesi, nel 1998. Nel 2000 fu nominato Capo di Stato Maggiore dell'esercito, posizione che mantenne fino all'assassinio di Laurent Kabila nel gennaio 2001. Come capo di stato maggiore, fu uno dei principali comandanti delle truppe governative nella Seconda guerra del Congo.


title: Joseph Kabila

text: Quando Kabila divenne Presidente, il 26 gennaio 2001, all'età di 29 anni, era considerato giovane ed inesperto. Da allora Joseph Kabila ha tentato di mettere fine alla guerra civile e di togliere le truppe straniere dal paese, con successo. L'accordo di pace del 2002, firmato al Dialogo inter-congolese di Sun City, in Sudafrica, che ufficialmente concluse la seconda guerra del Congo, lasciò Joseph Kabila Presidente e capo di Stato del Congo. Sotto di lui fu insediata un'amministrazione "ad interim", che comprendeva i leader dei due principali gruppi ribelli del paese come vice presidenti (altri due vicepresidenti sono rappresentanti dell'opposizione civile e dei sostenitori del governo, rispettivamente).


title: Joseph Kabila

text: Il 28 marzo 2004, un presunto colpo di Stato o ammutinamento intorno alla capitale Kinshasa, apparentemente da parte di membri della guardia dell'ex presidente Mobutu Sese Seko (che fu spodestato dal padre di Kabila nel 1997 e morì nello stesso anno), fallì. L'11 giugno 2004 i golpisti guidati dal Maggiore Eric Lenge tentarono di prendere il potere ed annunciarono sulla radio di stato che il governo di transizione era sospeso, ma furono sconfitti dalle truppe lealiste.


title: Joseph Kabila

text: Nel dicembre 2005 un referendum ha approvato una nuova costituzione, ed un'elezione presidenziale si è tenuta il 30 luglio 2006 (rimandata dalla data originale a giugno). La nuova costituzione abbassa l'età minima per un candidato alla presidenza da 35 a 30 anni; Kabila ha compiuto 35 anni poco prima delle elezioni. Nel marzo 2006 si era registrato come candidato.


title: Joseph Kabila

text: Secondo i risultati provvisori annunciati il 20 agosto, Kabila ha ottenuto il 45% dei voti; il suo principale avversario, il vicepresidente ed ex leader dei ribelli Jean-Pierre Bemba, ha ottenuto il 20%. Kabila ha ottenuto maggiori consensi nella parte orientale del paese, dove si parla swahili. Il ballottaggio tra Kabila e Bemba si è tenuto il 29 ottobre. Anche se Kabila si è registrato come indipendente, è l'"iniziatore" del PPRD, che lo ha scelto come proprio candidato. In risposta alle accuse di violenze sessuali compiute dai militari congolesi, ha sottolineato che 300 soldati sono stati condannati per crimini sessuali, anche se ha ammesso che questo non è abbastanza.


title: Joseph Kabila

text: Joseph Kabila sostiene di avere un BA (Bachelor of Arts) in Studi Internazionali e Diplomazia conferito dall'Università internazionale di Washington, un'università non tradizionale a distanza che non richiede la frequenza di corsi. Il 6 dicembre 2006 Kabila è stato rieletto presidente, battendo alle elezioni Jean-Pierre Bemba, uno dei quattro vicepresidenti del governo nazionale instaurato nel 2003. Il 28 novembre 2011 le nuove elezioni presidenziali, svoltesi in un clima di grande tensione e con forti ombre sulla loro regolarità, hanno visto ancora la vittoria di Joseph Kabila. Il Presidente uscente si è imposto con il 48,95% dei voti contro il 32,33% ottenuto di Étienne Tshisekedi.


title: Joseph Kabila

text: Nell'ottobre 2021, Joseph Kabila ha discusso la sua tesi di laurea all'Università di Johannesburg. Al termine dei suoi studi, durati cinque anni, gli è stato conferito un master in scienze politiche e relazioni internazionali.


title: Joseph Kabila

text: Il 1º giugno 2006, dopo che molte indiscrezioni sul matrimonio erano state alimentate da molte personalità di rilievo del paese, il capo della famiglia presidenziale, l'ambasciatore Theodore Mugalu, ha annunciato ufficialmente le nozze del presidente con Olive Lembe di Sita. Kabila e la moglie hanno una figlia, nata nel 2001 e di nome Sifa, come la madre di Kabila. La cerimonia civile ha avuto luogo il 17 giugno 2006.


title: Joseph Kabila

text: Dato che il Presidente Kabila è protestante e la signora Lembe di Sita è cattolica, le cerimonie di matrimonio sono state ecumeniche e pertanto celebrate congiuntamente dall'Arcivescovo cattolico di Kinshasa, il cardinale Frédéric Etsou-Nzabi-Bamungwabi, e da Monsignor Pierre Marini Bodho - Vescovo e presidente della Chiesa di Cristo in Congo, la chiesa ombrello per la maggior parte delle denominazioni protestanti in Congo, conosciuta nel paese semplicemente come "Chiesa Protestante".


title: Valore legale del titolo di studio

text: Il valore legale del titolo di studio indica il grado di ufficialità e la validità di un titolo di studio, riconosciuti ai sensi della legge o da atti giuridici aventi la stessa forza o autorizzati dalla legge vigente nei vari Stati del mondo.


title: Valore legale del titolo di studio

text: Il titolo di studio, secondo la scienza dell'educazione, è un certificato che attesta l'insieme di conoscenze e competenze apprese nel corso di studi. Le forme con cui viene data certezza pubblica a questo assunto, e garanzia della qualità della formazione secondo canoni socialmente accettati, variano da Paese a Paese a seconda del tipo di ordinamento giuridico, e delle tradizioni scolastiche, accademiche e professionali. In quasi tutti i Paesi, ad esempio, sono bandite le cosiddette "fabbriche di titoli" (ingl.: "diploma mills") organizzazioni a scopo di lucro che rilasciano titoli di studio a pagamento e a fronte di scarso o nullo corrispettivo in termini di studio o dimostrazione di effettivo possesso di saperi congruenti con il livello comunemente accettato per il titolo stesso. In particolare, solo in alcuni Stati degli USA e in poche altre "énclave" giuridiche, tali organizzazioni possono operare legalmente.


title: Valore legale del titolo di studio

text: Nel dibattito pubblico si parla genericamente e in modo astratto di "possesso di valore legale" da parte del titolo di studio intendendo l'ufficialità, la validità, o una combinazione di entrambe le caratteristiche, o di proprietà riconducibili a tali caratteristiche.


title: Valore legale del titolo di studio

text: Ad esempio, per quanto riguarda l'ufficialità, il "possesso di valore legale" segnala la diversità di certi titoli di studio rispetto ad altri attestati o scritture private che, anche provenendo eventualmente da soggetti socialmente autorevoli, non siano compresi nel novero dei titoli definiti o riconosciuti formalmente in modo ufficiale. Tipicamente le Autorità Pubbliche decidono di proteggere legalmente certi titoli individuando o selezionando con apposite autorizzazioni amministrative le istituzioni (scuole, Università ed analoghi enti) che possono concederli, e in questo modo esercitano un controllo più o meno diretto sul sistema di istruzione e di formazione che viene così definito.


title: Valore legale del titolo di studio

text: A seconda del Paese, vari concetti, metodi e prassi possono entrare in gioco per quanto attiene allo statuto di ufficialità dei titoli di studio in un certo sistema nazionale di istruzione e formazione. I due principali sono quelli di "riconoscimento" e di "accreditamento", a cui va aggiunto, poi, quello di "autorizzazione" (questa classificazione non pregiudica l'uso dei termini nei contesti nazionali). Essi vanno applicati tanto agli istituti scolastici o accademici quanto ai singoli titoli e/o corsi di studio. In molti casi, titoli di studio conferiti da istituti riconosciuti o accreditati sono considerati come titoli "ufficiali" in modo automatico; tuttavia in altri casi il riconoscimento o l'accreditamento degli istituti è distinto rispetto a quello dei corsi di studio (e quindi rispetto all'ufficialità dei rispettivi titoli).


title: Valore legale del titolo di studio

text: Il "riconoscimento" riguarda lo statuto di ufficialità come accordato in base alla legislazione nazionale. In molti Paesi, infatti, sono leggi e regolamenti adottati da Autorità Pubbliche che stabiliscono in maniera più o meno dettagliata requisiti e procedure per l'assegnazione di un "potere ufficiale" di conferire (specifici) titoli di studio ad istituzioni scolastiche e accademiche, le quali sono considerate in tal guisa "riconosciute"; analoghe politiche e procedure possono riguardare, come già detto, i singoli corsi di studio. È evidente, poi, che scuole e Università istituite direttamente dall'Autorità Pubblica (e.g. di proprietà dello Stato o di Enti Territoriali) dovranno necessariamente soddisfare requisiti normativi equivalenti a quelli per riconoscimento, che in tali casi viene a coincidere con l'autorizzazione ad operare.


title: Valore legale del titolo di studio

text: L'"accreditamento" è una decisione formale adottata da una qualche autorità competente (che può essere in generale anche una persona giuridica privata) sulla qualità di un istituto scolastico o accademico o di un corso di studio, in base a requisiti più o meno dettagliati e predefiniti. Il modo con cui i processi di accreditamento sono condotti nei vari Paesi (ed eventualmente da parte di varie organizzazioni), il ruolo e il grado di coinvolgimento delle Autorità Pubbliche, determinano l'"ufficialità" dei titoli di studio correlati direttamente o indirettamente all'accreditamento.


title: Valore legale del titolo di studio

text: La validità dei titoli di studio ai fini scolastici, accademici, lavorativi e professionali dipende anch'essa dal tipo di ordinamento giuridico, dalle scelte specifiche e dalle diverse tradizioni in vigore nei singoli Paesi.


title: Valore legale del titolo di studio

text: La validità ai fini del proseguimento degli studi è definita e garantita dagli ordinamenti scolastici e accademici nazionali.


title: Valore legale del titolo di studio

text: Datori di lavoro privati e, con più formalità, le Pubbliche Amministrazioni, richiedono tipicamente titoli di studio "ufficiali" come requisito essenziale, in base alle specifiche della mansione.


title: Valore legale del titolo di studio

text: Quasi ovunque per l'accesso alle professioni regolamentate è richiesto il possesso di un titolo di studio "ufficiale".


title: Valore legale del titolo di studio

text: La convenzione di Lisbona dell'11 aprile 1997 ha stabilito una disciplina generale per il riconoscimento dei titoli tra gli Stati membri dell'Unione Europea; il processo di Bologna, per la creazione dello Spazio Europeo dell'Istruzione Superiore, ha compreso la definizione e l'accordo su uno schema generale dei cicli di studio accademici, su cui ogni Stato aderente mappa i propri corsi di studio nazionali.


title: Valore legale del titolo di studio

text: Il riconoscimento dei titoli di studio è inoltre contemplato dalle Direttive 89/48/CEE, 92/51/CEE, 95/43/CE, 2005/36/CE relativa al riconoscimento delle qualifiche professionali. Non si applica alle professioni non regolamentate (per le quali non è prevista l'iscrizione ad un albo e il possesso di un titolo di studio idoneo) e alle professioni diversamente regolate da un sistema specifico di riconoscimento: medico, dentista, veterinario, ostetrica, infermiere, farmacista e architetto. Il sistema riguarda i cittadini di uno Stato membro (non gli extracomunitari, anche se con permesso di soggiorno), con il possesso dei titoli necessari all'esercizio di una professione in uno Stato membro (iscritti o meno al relativo albo professionale) e che intendono esercitarla in un altro Stato detto ospitante. Non esiste un sistema di riconoscimento automatico dei titoli abilitanti a una professione. L'autorità dello Stato ospitante accerta e deve concedere il riconoscimento se la professione che intende esercitare è la stessa per cui è in possesso dei titoli richiesti nello Stato di provenienza e se la formazione ha durata e contenuti simili a quelli richiesti nello Stato ospitante per la medesima professione.


title: Valore legale del titolo di studio

text: Il diritto comunitario ha posto dei vincoli: l'autorità non può muovere rilievi in merito alla durata della formazione se questa differisce per meno di un anno, l'esperienza lavorativa richiesta non può essere superiore a 4 anni, può al massimo imporre una sola misura di compensazione (tirocinio, esame, frequenza di corsi), ha un termine perentorio di 4 mesi per rispondere alle domande di riconoscimento in forma scritta e motivata con possibilità di ricorso.


title: Valore legale del titolo di studio

text: Il riconoscimento dei titoli è limitato dal fatto che la preminenza del diritto comunitario sul diritto degli Stati membri non si applica al diritto amministrativo. Tanto la decisione quanto il ricorso si svolgono presso le autorità dello Stato ospitante secondo le sue leggi. In altre parole, le autorità comunitarie non hanno il potere di annullare una decisione amministrativa presa da un'autorità nazionale: la Corte di Giustizia può imporre risarcimenti, ma è il singolo Stato interessato che deve poi recepirle e modificare le decisioni individuali.


title: Valore legale del titolo di studio

text: Il principio del valore legale dei titoli universitari è sintetizzato nel Testo unico delle leggi sull'istruzione superiore (R.D. 31.8.1933, n.1592, art. 167): Le Università e gli Istituti superiori conferiscono, in nome della Legge, le lauree e i diplomi determinati dall'ordinamento didattico. Il Regolamento studenti (R.D. 4 giugno 1938, n.1269, articolo 48) prevede che le lauree e i diplomi conferiti dalle Università contengano esplicitamente la dicitura "Repubblica Italiana" (per i titoli conseguiti a partire dal 1946) e "in nome della legge".


title: Valore legale del titolo di studio

text: Per i corsi di istruzione di I e II grado della scuola, ; i soggetti legittimati sono quelli previsti dall'art. 379 del d.lgs. 16 aprile 1994, n. 297, mentre per la formazione professionale per il riconoscimento delle qualifiche la domanda va fatta al dicastero competente.


title: Valore legale del titolo di studio

text: Riguardo l'università invece il regio decreto 31 agosto 1933 n. 1592 afferma che i titoli accademici conseguiti all’estero non hanno valore legale in Italia, salvo il caso di legge speciale o di accordi bilaterali. A decidere sull'equipollenza sono le singole università alle quali venga inoltrata apposita domanda, a livello europeo l'Italia ha ratificato la convenzione di Lisbona con la legge 11 luglio 2002, n. 148.


title: Valore legale del titolo di studio

text: Nell'ordinamento giuridico italiano il titolo di studio a cui viene attribuito valore legale è un certificato rilasciato da un'autorità scolastica o accademica nell'esercizio di una funzione pubblica. Esso riproduce gli estremi un atto pubblico compiuto da un pubblico ufficiale o da una commissione d'esame investita della medesima funzione che dispone il conferimento del titolo al candidato; pertanto si tratta di un atto di fede privilegiata ai sensi degli articoli 2699 e 2700 del . Per potersi dare la potestà testé menzionata, l'autorità in parola deve essere un'amministrazione pubblica a ciò incaricata dalla legge, oppure un istituto privato "legalmente riconosciuto" dal Ministro competente, e il titolo di studio riferirsi ad un corso previsto da un regolamento didattico conforme a schemi nazionali definiti da leggi e regolamenti ministeriali (o anche leggi regionali per i settori formativi di loro competenza). A questi titoli, e solo ad essi, viene accordata una specifica protezione legale.


title: Valore legale del titolo di studio

text: Dal punto di vista dell'efficacia giuridica il titolo afferma una certezza legale valevole "erga omnes", il possesso di un titolo di studio con valore legale è (per definizione) una condizione necessaria, in base a specifiche norme dell'ordinamento, per:


title: Valore legale del titolo di studio

text: Il concetto di "valore legale" non risulta tuttavia definito dall'ordinamento; si tratta quindi di una locuzione della dottrina liberamente applicata (e poi discussa) nel contesto della legislazione riguardante i titoli di studio, che estende e in effetti modifica l'analogo concetto relativo all'efficacia probatoria di un documento nel processo. Esistono però norme che fanno riferimento al valore legale, come il D.M. 509/1999 e il D.M. 270/2004. Il tema del "valore legale" è stato oggetto di una indagine conoscitiva della VII Commissione del Senato, conclusasi nel febbraio 2012.


title: Valore legale del titolo di studio

text: I sostenitori dell'abolizione del valore legale del titolo di studio affermano che, a seguito dell'eliminazione, si innescherebbe automaticamente una concorrenza virtuosa che riguarderebbe ogni aspetto saliente del sistema formativo universitario, anche se tuttavia l'amministrazione potrebbe cominciare a selezionare in modo clientelare, dando così peso diverso ai titoli di studio in base all'istituto di istruzione di provenienza. I sostenitori del mantenimento del valore legale del titolo di studio affermano invece che esso ha svolto sino ad oggi un'utile e insostituibile funzione di mediazione tra sistema formativo e mercato del lavoro. L'abolizione del valore legale del titolo di studio era auspicata dalla loggia P2 nel Piano di rinascita democratica.


title: Valore legale del titolo di studio

text: In particolare, ai sensi del testo unico delle leggi sull'istruzione superiore (R.D. 31.8.1933, n.1592, art. 167) si afferma che:


title: Valore legale del titolo di studio

text: La Legge 13 marzo 1958, n. 262, che regola il "conferimento ed uso di titoli accademici, professionali e simili" recita, all'art. 1:


title: Valore legale del titolo di studio

text: Nell'articolo 10 della legge 30 novembre 1973, n. 766 (Conversione in legge, con modificazioni, del decreto-legge 1º ottobre 1973, n.580, recante misure urgenti per l'Università), compare la locuzione di "valore legale" dove si afferma che


title: Valore legale del titolo di studio

text: La legge 9 maggio 1989, n. 168, che ha introdotto spazi più ampi per l'autonomia delle Università, ha precisato che gli statuti universitari devono prevedere (art. 16 comma 4)


title: Valore legale del titolo di studio

text: Con la riforma degli ordinamenti didattici ex D.M. 509/1999, che ha modificato la struttura dei cicli di studio con la "laurea triennale" e l'istituzione della "laurea specialistica" (ora "laurea magistrale"), sono state introdotte le "classi" di lauree.


title: Valore legale del titolo di studio

text: A tale riguardo, con il D.M. 22 ottobre 2004, n.270, che abroga e sostituisce il decreto del 1999, si dispone che: (art. 4 comma 3)


title: Valore legale del titolo di studio

text: Per ciò che riguarda l'accesso alle professioni si può richiamare quanto statuito dall'articolo 7, comma 1, del D.P.R. 5 giugno 2001, n. 328, secondo cui


title: Valore legale del titolo di studio

text: Si teme che una eventuale generalizzata e radicale abolizione del valore legale comporti una cessione di potere in materia di formazione da parte dello Stato non al mercato ma alle corporazioni professionali..


title: Valore legale del titolo di studio

text: Nel Regno Unito il potere di conferire titoli accademici ("Degree Awarding Power") è attribuito agli istituti di istruzione superiore dal Consiglio della Corona, che si avvale della "Quality Assurance Agency" per l'istruttoria sul merito. La stessa agenzia, poi, conduce degli "audit istituzionali" periodici, per verificare la sussistenza nel tempo della solidità istituzionale per quanto attiene al mantenimento degli "standard" accademici e della qualità dell'offerta formativa, in modo congruente con il ruolo e le responsabilità rivestite. Separatamente dall'accreditamento istituzionale e dalle verifiche periodiche esistono poi le procedure di accreditamento per singoli corsi di studio, rilevanti ai fini dell'accesso alle professioni regolamentate o ad albi e associazioni professionali, a cura di apposite Autorità riconosciute dove necessario dalla legge ma tipicamente controllate dalle singole comunità di professionisti.


title: Valore legale del titolo di studio

text: Negli USA sono i singoli Stati che autorizzano "college" ed università di vario tipo ad operare legalmente, poiché il governo federale degli Stati Uniti d'America non ha prerogative in materia. Tuttavia esiste un complesso sistema per l'accreditamento di istituzioni e corsi di studio che è gestito da enti privati (dette Agenzie o Commissioni) a loro volta riconosciuti dagli Stati. Il principale riconoscimento ufficiale di tali Agenzie di accreditamento è però quello offerto dal Dipartimento dell'Istruzione del Governo Federale (USDE) perché solo gli studenti di istituzioni accreditate da Agenzie da esso riconosciute hanno accesso a borse di studio federali.


title: Valore legale del titolo di studio

text: I criteri per il riconoscimento sono fissati dalla legislazione federale, ad occuparsi della registrazione delle istituzioni di accreditamento è il "Department Of Education" che è tenuto per legge a redigere e pubblicare un elenco di Enti di Accreditamento. Anche il "Consiglio per l'Accreditamento dell'Istruzione Superiore" (CHEA) offe un riconoscimento importante per le Agenzie (pur essendo un Ente privato), in quanto per l'accesso a molti uffici pubblici, per le professioni regolate, e nella considerazione pubblica tale riconoscimento è equipollente a quello dell'USDE.


title: I Want to Break Free

text: I Want to Break Free è una canzone del gruppo musicale britannico Queen, secondo singolo estratto dall'album "The Works" nel 1984.


title: I Want to Break Free

text: Scritta dal bassista John Deacon, la canzone ha raggiunto il 3º posto nella hit-parade inglese, confermando il ritorno ad altissimi livelli del gruppo. Il brano è diventato particolarmente noto per via del suo controverso video musicale in cui i membri della band appaiono in abiti femminili, che venne censurato negli Stati Uniti, dove quindi il singolo non riuscì a riscuotere successo.


title: I Want to Break Free

text: Il tema del video è una parodia della soap opera "Coronation Street." La seconda parte include una composizione registrata ed eseguita insieme al Royal Ballet di Londra e coreografata da Wayne Eagling.


title: I Want to Break Free

text: Dopo la sua pubblicazione nel 1984, la canzone è diventata molto popolare in Europa e America Latina (dove è considerata un inno contro l'oppressione di ogni genere).


title: I Want to Break Free

text: L'idea del videoclip proviene dall'allora fidanzata di Roger Taylor, che propose ai componenti del gruppo di fare una parodia della "soap opera" inglese "Coronation Street", indossando abiti femminili. Il video però creò molte polemiche negli Stati Uniti, al punto che MTV lo censurò per 7 anni, danneggiando in maniera evidente i rapporti tra la band ed i "media" statunitensi. Freddie Mercury successivamente dichiarò che il gruppo non avrebbe più tenuto un concerto negli USA.


title: A mezzanotte va la ronda del piacere

text: A mezzanotte va la ronda del piacere è un film commedia del 1975, diretto da Marcello Fondato, ed interpretato da Monica Vitti, Claudia Cardinale, Giancarlo Giannini, Renato Pozzetto e Vittorio Gassman. Il titolo si rifà al testo della canzone "Il tango delle capinere" di Gabrè.


title: A mezzanotte va la ronda del piacere

text: Gabriella conduce una vita agiata e piuttosto noiosa a fianco del marito, l'affarista senza scrupoli Andrea Sansoni, quando è nominata giurata popolare al processo di un presunto omicidio a sfondo amoroso: la popolana Tina è accusata di aver ucciso il marito Gino. Durante il processo Gabriella ripercorre mentalmente le tappe della sua tiepida relazione con Andrea, ben distante dalla passione che travolgeva Tina e Gino. Quest'ultimo infatti, pur non risparmiando tradimenti e maltrattamenti di ogni tipo alla moglie, ne era a modo suo innamorato, e anche Tina non appariva capace di rinunciare a lui.


title: A mezzanotte va la ronda del piacere

text: Gabriella simpatizza istintivamente per l'accusata, tanto più quando la ricostruzione dei fatti rivela che Tina era stata sedotta proprio da Andrea, che le si era presentato sotto falso nome e sarebbe in grado di testimoniare che la fine di Gino era dovuta a un incidente. Per salvare Tina dall'ergastolo, Gabriella cerca di spingere Andrea a deporre in tribunale, malgrado il danno di immagine che questo ne ricaverebbe: ma durante il processo si ripresenta Gino, che non era affatto morto e anzi dopo tre anni denuncia Tina per abbandono del tetto coniugale, non sapendo che la donna era detenuta in attesa di giudizio; o più probabilmente, pur non ammettendolo, Gino ricompare e rinuncia alla sua libertà proprio per salvare Tina da una condanna ormai certa. L'accusa inevitabilmente cade; Gino torna al suo burrascoso amore con Tina e Gabriella dal marito.


title: A mezzanotte va la ronda del piacere

text: Il film ebbe un enorme successo commerciale con oltre 4 miliardi di lire di incasso classificandosi quarto assoluto nella stagione cinematografica 1974/1975.


title: Negozio Olivetti (Venezia)

text: Il negozio Olivetti di Venezia è un locale a due piani ubicato in piazza San Marco, opera dell'architetto Carlo Scarpa. Si tratta di uno dei più importanti e primi al mondo (se non il primo, sicuramente il più famoso) esempio di negozio bandiera (antesignano dei moderni "flagstore"). Esso stesso classificato come edificio di rilevanza nazionale, è una delle più rappresentative opere di integrazione di un intervento moderno (metà anni cinquanta del novecento) su palazzo storico protetto dai beni culturali (palazzo del 1500).


title: Negozio Olivetti (Venezia)

text: Fra le più famose opere di Carlo Scarpa, ne rappresenta tutta la sua personalità artistica ed è uno dei più significativi e studiati esempi (come lo è il Museo di Castelvecchio per quanto riguarda i vincoli di legge legati al restauro) di soluzioni progettuali ed architettoniche condizionate da vincoli legislativi (sicurezza, fruibilità) e di territorio (fenomeno dell'acqua alta).


title: Negozio Olivetti (Venezia)

text: Dopo aver perso per anni la sua funzione originale, il 20 aprile 2011 il negozio fu riaperto dopo un attento restauro filologico, che ne restituì i colori, gli arredi e la collezione di macchine Olivetti originali. Le Assicurazioni Generali, che ne mantengono la proprietà, l'hanno affidato al Fondo Ambiente Italiano, che, dopo averne curato il restauro, si occupa del suo mantenimento e ne assicura la fruizione al pubblico.


title: Negozio Olivetti (Venezia)

text: L'allestimento del negozio venne commissionato nel 1957 a Scarpa da Adriano Olivetti, il quale aveva rilevato i locali dismessi di una precedente bottega della Piazza. Tale spazio, precisamente collocato nell'angolo sotto il loggiato delle Procuratie Vecchie e il sotoportego del Cavalletto, in prossimità di quello dell'Arco celeste che porta al bacino Orseolo, nei progetti di Olivetti doveva divenire un prestigioso punto d'esposizione e di lancio dei noti articoli per ufficio, richiamando tanto l'attenzione dei clienti quanto quella degli esteti. Infatti, vista l'ubicazione, l'intervento affidato a Scarpa doveva essere realizzato con massima cura e precisione, nonché con profondo rispetto della storica Piazza e dei suoi monumenti.


title: Negozio Olivetti (Venezia)

text: Scarpa preparò un progetto di grande raffinatezza formale con grande attenzione alla scelta dei materiali, mostrandosi sempre più risoluto nello sviluppare uno stile architettonico essenziale da un lato, ma al tempo stesso raffinato ed eclettico dall'altro, mescolando insieme elementi diversi tra loro e riuscendo sempre a coniugarli con eleganza.


title: Negozio Olivetti (Venezia)

text: Nel 2009 viene illustrata la precaria situazione del negozio: è perciò avviato il restauro degli interni, che si conclude con la riapertura dello spazio al pubblico il 20 aprile 2011.


title: Negozio Olivetti (Venezia)

text: Il negozio consiste in un ambiente unito volumetricamente col primo piano quasi interamente soppalcato, che comprende senza interruzioni il piccolo vano d'ingresso attiguo alla Piazza, lo spazio espositivo e un discreto corridoio, che porta ad una saletta rettangolare dalla quale si accede ai servizi, con la quale il pianterreno si conclude. In questa grande sala, a delimitare il corridoio, è posta una scala, modellata con sfasature laterali, attraverso la quale si raggiunge il primo piano, grande la metà di quello inferiore. Sempre in questo vano, tra l'ingresso e i piedi della scala, trova spazio un'elegantissima fontana ornamentale, il cui ugello è costituito da una lastra di marmo bianco e rame interno con il logo Olivetti, che versa un leggero flusso d'acqua in una vasca rettangolare di marmo nero, perfettamente liscio. Su questa vasca, è impiantata a lato una bella scultura di Alberto Viani. Tutti gli ambienti sono pavimentati con un gentile gioco di marmo e vetro di Murano: una serie di tessere quadrangolari, molto simili tra loro per forma ma diverse, di zona in zona, per colore, sono intervallate a rifiniture di pietra bianca e liscia, con un effetto lucido molto gradevole sull'intera superficie.


title: Negozio Olivetti (Venezia)

text: I colori scelti da Scarpa sono il rosso, il giallo e il blu, ovverosia i colori primari più il bianco. L'ampio uso di vetrate continue lungo il perimetro del piano terreno contribuisce ad una osmosi tra interno e esterno del locale. Questa tendenza è sottolineata anche dalla posizione del vano d'ingresso, organizzato con una bassa soglia in marmo liscio che, dal pavimento in trachite della Piazza, si solleva lieve ed immette, mediante una porta preceduta da un cancello scorrevole a soffietto, nella prima grande stanza. All'esterno, le cornici delle vetrine sono in tek e marmo bianco, con mensole interne modulate a cerniera e lampade pensili per l'illuminazione dei prodotti. Sotto l'intera parete esterna del negozio corre uno zoccolo in calcestruzzo mescolato a ciottoli, ottimamente contrastante con la levigatezza del tek e del vetro e mimetizzato con l'antica pavimentazione del marciapiede delle sottoarcate. Sulla parete laterale è presente, dietro un grande logo della Olivetti, una piccola cabina elettrica, apribile per manutenzione.


title: Centro addestramento alpino

text: Il centro addestramento alpino è un centro dell'esercito italiano che ha lo scopo di formare allo sci, all'alpinismo, alla conoscenza della neve e delle valanghe ed al soccorso organizzato in montagna il personale in servizio permanente delle truppe alpine, delle forze speciali e di alcuni eserciti amici ed alleati.


title: Centro addestramento alpino

text: La sede principale si trova nella caserma "Cesare Battisti" di Aosta (lungo via Émile Lexert e corso Saint-Martin-de-Corléans), mentre i due centri distaccati sono collocati nella caserma "Monte Bianco" di La Thuile (sezione sci alpinismo) e nella caserma "Luigi Perenni" di Courmayeur (sezione sci ghiaccio).


title: Centro addestramento alpino

text: Presso il centro svolge anche un periodo di preparazione il personale dell'esercito italiano prima di essere inviato in Afghanistan.


title: Centro addestramento alpino

text: Una prima riflessione sulla necessità di costituire una scuola di alpinismo militare venne dall'avvocato Umberto Balestrieri, che era al contempo maggiore di complemento degli alpini, il quale lanciò la proposta in una relazione del 1924: «È impensabile, dopo l'insegnamento che ci è venuto dalla guerra, che gli alpini possano esimersi dall'obbligo di essere anche alpinisti».


title: Centro addestramento alpino

text: Nel 1933 fu presentata una nuova relazione, questa volta redatta dal capitano Giorgio Fino, contenente il progetto per una scuola di alpinismo al fine di «creare reparti specializzati per imprese di eccezionale difficoltà» e, nel mese di dicembre dello stesso anno, per decisione dell'allora Ispettore delle Truppe Alpine, generale di divisione Celestino Bes, furono avviati i primi corsi.


title: Centro addestramento alpino

text: Il 9 gennaio del 1934 fu ufficialmente costituita la Scuola centrale militare di alpinismo ad Aosta, per la preparazione sci-alpinistica di ufficiali e sottufficiali delle truppe alpine e per lo studio del loro armamento ed equipaggiamento. Il primo comandante della scuola fu il tenente colonnello Luigi Masini. La sede fu fissata nel castello Beauregard di Aosta, appositamente acquistato per l'occasione dallo Stato italiano, che vi fissò la scuola intitolata al duca degli Abruzzi. Durante la cerimonia di inaugurazione giunse un telegramma di felicitazioni da parte di papa Pio XI.


title: Centro addestramento alpino

text: Gli obiettivi della scuola furono la formazione di nuovi istruttori e di comandanti capaci di guidare piccole ma agguerrite formazioni negli ambienti più impervi della montagna. Presso la scuola affluirono in breve tempo molti tra i nomi più conosciuti dell'alpinismo italiano che permetteranno al comandante Masini di realizzare numerose imprese alpinistiche capaci di suscitare meraviglia anche all'estero, come la cerimonia di giuramento svoltasi non nel cortile della scuola ma sulla vetta del Monte Bianco. Negli anni successivi tra i frequentatori dei corsi vi furono anche diverse delegazioni straniere, come quella argentina in cui era presente il giovane capitano Juan Domingo Perón, di cui fu istruttore il sergente Gigi Panei, o quella cinese inviata da Chiang Kai-shek.


title: Centro addestramento alpino

text: Nel 1936 fu costituito il battaglione "Duca degli Abruzzi" addestrato nei combattimenti ad alta quota, una sorta di élite nell'arma degli alpini.


title: Centro addestramento alpino

text: Allo scoppio del secondo conflitto mondiale, con la dichiarazione di guerra alla Francia venne formato sul fronte delle Alpi Occidentali il Reparto Autonomo "Monte Bianco", dalle dimensioni di una compagnia, con il compito di presidiare i valichi del Monte Bianco tra il Col Ferret e il Col della Seigne, tutti alla quota di 4000 metri. Il reparto fu suddiviso in tre sottosezioni affidate rispettivamente a Giusto Gervasutti, Renato Chabod ed Emanuele Andreis. Il battaglione "Duca degli Abruzzi" fu invece posto a presidio del Col della Seigne. Dopo l'armistizio con la Francia sia il "Duca degli Abruzzi" sia il Reparto Autonomo "Monte Bianco" furono sciolti.


title: Centro addestramento alpino

text: Nel frattempo (1940) fu costituito il nuovo Battaglione Alpini Sciatori "Monte Cervino" al comando del maggiore Gustavo Zanelli. Per potervi accedere era necessario essere volontari, scapoli e molto abili nell'uso degli sci. Le truppe erano armate con il miglior armamento ed equipaggiamento disponibile, tra cui i nuovi scarponi con suola in Vibram e gli sci Persenico. Stesso discorso anche per i cappellani e il personale medico. Il battaglione partecipò alla campagna di Grecia e, ricostituito nel novembre 1941 sotto il comando del tenente colonnello Mario D'Adda, a quella di Russia in cui venne decorato con la medaglia d'oro al valor militare. Insieme al "Monte Cervino" fu organizzato con le medesime caratteristiche anche il battaglione "Monte Rosa", che ebbe però un impiego più limitato.


title: Centro addestramento alpino

text: Nel corso della campagna di Russia la scuola ebbe inoltre il compito di formare i nuovi ufficiali da impiegare su quel fronte. Si sperimentarono anche nuovi mezzi militari, come i blindati da neve che però non si poterono mai impiegare per gravi difetti di stabilità. Con l'armistizio di Cassibile dell'8 settembre 1943 le attività della scuola si fermarono.


title: Centro addestramento alpino

text: Il 1º luglio 1948 la scuola riprese le sue funzioni, sotto la nuova denominazione di "Scuola Militare Alpina" (SMA), estese anche al personale di altre forze armate e di eserciti stranieri. In seguito la scuola assunse la sigla SMALP per non essere confusa con la Scuola Militare dell'Aeronautica di Firenze, scuola media superiore a carattere militare come la Nunziatella di Napoli, la Morosini di Venezia e la Teulié di Milano.


title: Centro addestramento alpino

text: Nel 1953 fu affidata alla scuola la preparazione degli allievi sergenti di complemento e nel 1964 il ciclo addestrativo degli allievi ufficiali di complemento destinati, rispettivamente, al comando delle squadre e dei plotoni dei reparti delle truppe alpine. Tale addestramento è stato sospeso nel 2000 a seguito della sospensione del servizio di leva obbligatorio.


title: Centro addestramento alpino

text: Nel 1971 entrò a far parte della scuola il "545º squadrone elicotteri". Grazie agli interventi effettuati nell'ambito del soccorso in montagna e a favore della popolazione civile, nel 1975 la scuola ottenne la medaglia d'argento al valor civile.


title: Centro addestramento alpino

text: Nel 1975, in seguito a una riorganizzazione generale, la scuola si trova a includere nelle proprie competenze il glorioso battaglione alpini "Aosta" che, da unità operativa, diventa unità di supporto occupandosi di tutte le attività logistiche del centro addestrativo, quali trasporti, manutenzioni, guardie ecc. Il battaglione svolge inoltre attività dimostrativa in favore dei corsi AUC, addestra tutto il personale di leva in forza all'istituto e inquadra una compagnia speciale di atleti, distaccata a Courmayeur, che costituisce la rappresentativa dell'esercito italiano per gli sport invernali. Nello stesso anno viene costituito un battaglione esploratori, di stanza a La Thuile, che inquadra personale esperto di sci e alpinismo ad altissimo livello.


title: Centro addestramento alpino

text: Nel 1998 la Scuola Militare Alpina (SMALP) passa alle dipendenze del Comando Truppe Alpine, erede del 4º Corpo d'Armata Alpino, assumendo la denominazione di "Centro Addestramento Alpino" e poi quella di "Centro Addestramento Alpino - Scuola Militare" (Ce.Add.Alp.).


title: Centro addestramento alpino

text: Nel dicembre 2008 riceve alle proprie dipendenze il 6º Reggimento Alpini - Isola addestrativa "Val Pusteria", con sedi in Brunico e San Candido.


title: Centro addestramento alpino

text: La scuola partecipò fin dagli esordi ad eventi agonistici nell'ambito degli sport invernali e vinse nel 1936 a Garmisch la gara olimpica di pattuglia militare. Nel triennio 1935-1937 vinse inoltre il Trofeo Mezzalama di sci alpinismo. Il Reparto attività sportive, erede del Nucleo pattuglie sci veloci, inquadra attualmente gli atleti degli sport invernali.


title: Centro addestramento alpino

text: La sezione sci alpinismo, pure inquadrata nel Reparto attività sportive con sede a Courmayeur, tiene i corsi di alpinismo e di sci. È costituita da sottufficiali "istruttori militari scelti di sci ed alpinismo", al comando di un ufficiale. Gli istruttori sono tutti in possesso delle qualifiche di maestro di sci e di guida alpina.


title: Centro addestramento alpino

text: Nell'ambito della sezione operano il "gruppo militare d'alta montagna", protagonista delle spedizioni alpinistiche, l'"ufficio studi e esperienze", che si occupa dei problemi connessi al movimento in montagna, ai materiali e all'equipaggiamento, e il "servizio Meteomont", che attua un costante monitoraggio delle condizioni meteonivologiche.


title: Centro addestramento alpino

text: La tradizione alpinistica del Centro ha visto gli istruttori della sezione sci alpinismo partecipare alla spedizione italiana sull'Everest nel 1973.


title: Centro addestramento alpino

text: La scuola invia regolarmente proprio personale istruttore in Antartide nell'ambito dei programmi di ricerca dell'ENEA, con cui il Centro collabora dal 1985.


title: Centro addestramento alpino

text: La scuola ha iniziato, già alla fine degli anni sessanta, un'opera di monitoraggio sulle valanghe in Valle d'Aosta che ha portato alla produzione di una "Carta delle valanghe", ovvero un documento a carattere storico-statistico pensato per fornire un ausilio alla programmazione delle attività addestrative.


title: Centro addestramento alpino

text: Tale iniziativa ha fornito la base ideale per la successiva costituzione di una più evoluta e completa "Monografia militare delle valanghe", che oggi arriva a coprire quasi l'intero territorio nazionale. Tale complesso lavoro di ampliamento e aggiornamento viene svolto dal "servizio Meteomont" delle truppe alpine per le Alpi (fin dagli anni settanta) e del Corpo Forestale dello Stato per gli Appennini (dagli anni novanta).


title: Centro addestramento alpino

text: Il Centro è uno dei soci fondatori dell'Associazione internazionale delle scuole militari di montagna ("International Association of Military Mountain Schools"), che comprende a vario titolo istituti di 19 nazioni. L'associazione organizza incontri internazionali annuali, a stagioni alterne, per trattare temi inerenti aspetti tecnici quali nuove tecnologie, procedure normative e competenze acquisite. Nel luglio 2008 l'incontro annuale è stato organizzato dal Centro di addestramento alpino a Courmayeur.


title: Maladolescenza

text: Maladolescenza è un film del 1977 scritto e diretto da Pier Giuseppe Murgia. Il film è conosciuto principalmente per le scene di nudità completa e di sesso simulato compiute da giovanissimi adolescenti (Eva Ionesco e Lara Wendel avevano entrambe 11 anni al momento delle riprese mentre Loeb ne aveva 17), cosa che è stata causa di numerose controversie.


title: Maladolescenza

text: Laura e Fabrizio s'incontrano ogni estate nel bosco accanto alla casa dei suoi genitori. Fabrizio è un ragazzo solitario, che ha solo un cane come compagnia; Laura una ragazzina dolce e timida. Ormai sono diventati grandi, e l'estate in arrivo fa scoprire loro l'attrazione sessuale.


title: Maladolescenza

text: Fabrizio è divenuto inspiegabilmente crudele, e inizia a tormentare Laura in molti modi fin dal suo arrivo, ad esempio gettandole un serpente sul collo e uccidendo un uccellino dinanzi ai suoi occhi. Fabrizio si vanta di essere il ""re della foresta"" e rifiuta i tentativi di Laura di essere la sua regina. Un giorno essi scalano la "Montagna Blu", in una zona solitaria ed inesplorata della foresta, e scoprono rovine di antichi edifici. Esplorandoli, trovano una caverna. Dentro di essa, Fabrizio seduce Laura ed ha con lei dei rapporti sessuali.


title: Maladolescenza

text: Gli atteggiamenti crudeli di Fabrizio si uniscono alle sue nuove pulsioni sessuali. Ad un certo punto quasi violenta Laura, lasciandola sconvolta.


title: Maladolescenza

text: Gli eventi precipitano quando i due incontrano Silvia. Fabrizio sviluppa una fascinazione per lei, portando Laura a fare tutto quello che vuole pur di non perderlo e Fabrizio le ordina di avvicinare Silvia e convincendola a seguirli nel bosco. A differenza di Laura, fino a poco prima ancora vergine, Silvia è spigliata, ubbidiente e disinibita. Silvia si accorge dell'interesse di Fabrizio nei suoi confronti e ben presto sostituisce Laura, trasformandola in una serva e vittima, mentre Fabrizio trae godimento da ciò. Laura, riluttante a lasciare il suo vecchio amico e nuovo amante, resta e diventa il bersaglio del duo, che cresce progressivamente in crudeltà. Ad un certo punto, essi "cacciano" Laura con arco e frecce, affermando di volerla uccidere e fingendo di gettarla giù da un burrone. Poi, per sfregio, fanno l'amore di fronte a lei, insistendo che la sua punizione consiste nel guardarli, lasciando Laura confusa ed infelice.


title: Maladolescenza

text: Alla fine dell'estate, mentre le ragazze parlano della riapertura della scuola che si avvicina, Fabrizio insiste per portare anche Silvia alla caverna, per la prima volta. Tutti e tre si rifugiano poi nella caverna per sfuggire ad una tempesta, e Fabrizio finge di essersi perso, come aveva fatto precedentemente con Laura. Silvia scoppia in lacrime chiamando la sua mamma, mentre ogni traccia di maturità sembra essere stata cancellata dal terrore della caverna. Fabrizio ripete a Silvia di star con lui per sempre. La situazione degenera tragicamente.


title: Maladolescenza

text: Il film fu coprodotto da due agenzie di Monaco di Baviera insieme ad una italiana, e girato tra il 17 agosto ed il 16 settembre 1976, filmato nell'Austria del nord e in Carinzia. La scelta di far interpretare la parte di Silvia alla piccola Eva Ionesco non fu casuale, essendo la ragazzina già famosa per le controversie dovute alle sue pose erotiche in foto scattate e pubblicate dalla madre Irina Ionesco, quando Eva aveva solo 5 anni.


title: Maladolescenza

text: Pippo Caruso ha composto e diretto per la colonna sonora del film i temi "Maladolescenza", "Il labirinto", "La montagna azzurra" e "La città segreta". La colonna sonora è stata pubblicata nel 1977 in formato LP dall'etichetta discografica Cinevox con numero di catalogo 33.110. L'album è stato ristampato nel 2004 in CD dalla Digitmovies con numerose tracce aggiuntive.


title: Maladolescenza

text: In Germania, benché il film fosse stato proiettato nelle sale nella versione completa di 91 minuti nel 1977, le proteste del pubblico furono tali che tutte le scene di sesso e morte dei bambini furono tagliate dalla versione home video, ridotta a soli 77 minuti.


title: Maladolescenza

text: In Italia, invece, nel 1990 fu pubblicata una videocassetta per il noleggio contenente la versione integrale realizzata dalla KineO Video con distribuzione Panarecord.


title: Maladolescenza

text: Nel 2004 fu distribuito in Germania un DVD rimasterizzato con la versione integrale di 91 minuti. Questa versione fu poi bandita dalla Germania nel 2006, quando una corte condannò il materiale come pedopornografico, imponendo di ritirare dal commercio tutte le copie del DVD. Nel 2010, una corte olandese ha definito il film pedopornografico.


title: Stratigrafia (geologia)

text: La stratigrafia, nell'ambito delle scienze geologiche, è la disciplina che studia la datazione delle rocce ed i rapporti reciproci fra unità rocciose distinte; è particolarmente sviluppata nell'ambito delle rocce sedimentarie.


title: Stratigrafia (geologia)

text: Il principio geologico fondamentale della stratigrafia, applicato alle sequenze sedimentarie, è quello della sovrapposizione, già riconosciuto da Stenone nella seconda metà del '600, che afferma che le successioni sedimentarie sono originariamente ordinate con gli strati inferiori più antichi di quelli superiori, riflettendo la meccanica della deposizione dei sedimenti, che avviene infatti dall'alto verso il basso, per cui ogni nuovo strato ricopre il precedente. Questo principio può non essere applicabile nel caso di sedimenti deposti in ambiente continentale o quando si tratta di stratigrafia in aree coinvolte da altri processi geologici, quali per esempio intrusioni filoniane.


title: Stratigrafia (geologia)

text: Il principio stratigrafico della sovrapposizione è anche alla base della metodologia di datazione usata durante gli scavi archeologici, in cui vengono spesso riconosciuti livelli archeologici più antichi man mano che lo scavo si approfondisce.


title: Stratigrafia (geologia)

text: Il primo vero stratigrafo fu William Smith, ingegnere minerario inglese, che lavorando nelle miniere di carbone inglesi, fu capace di riconoscerne le sequenze stratigrafiche ed utilizzarle per correlazioni a scala regionale. Con il suo lavoro infine realizzò la prima mappa geologica dell'Inghilterra tra il 1790 e il 1800, correlando rocce coeve attraverso lo specifico contenuto fossilifero.


title: Stratigrafia (geologia)

text: Le datazioni delle rocce avvengono utilizzando diversi metodi fisici, chimici o paleontologici, ciascuno dei quali ha i suoi limiti applicativi, per cui quando possibile le datazioni risultanti da ogni metodo vengono confrontate e discusse per ridurre il margine di incertezza.


title: Stratigrafia (geologia)

text: La stratigrafia comprende alcune sottobranche: litostratigrafia, magnetostratigrafia, chemostratigrafia, cronostratigrafia, stratigrafia sequenziale, biostratigrafia e tefrostratigrafia.


title: Stratigrafia (geologia)

text: Studi degli stratigrafi in tutte le parti del mondo hanno portato alla creazione di una tabella cronostratigrafica fondamentale, costituita da unità chiamate in gergo geologico "piani", che hanno permesso la suddivisione del tempo in ere, periodi, ecc.


title: Stratigrafia (geologia)

text: L'osservazione delle successioni stratigrafiche e la loro comparazione ha portato a riconoscere una serie di principi interpretativi utilizzati per correlare fra di loro sequenze stratigrafiche, datare rocce ed arrivare a ricostruzioni paleogeografiche.


title: Stratigrafia (geologia)

text: Tali tre principi sono quelli introdotti da Stenone nel 1669 in "De solido intra solidum naturaliter contento dissertationis prodromus". Poi vanno tenuti presenti gli altri:


title: Informatore scientifico del farmaco

text: Un informatore scientifico del farmaco (abbreviato in "ISF"), chiamato in passato anche informatore scientifico ("IS"), informatore medico scientifico (IMS), informatore medico (IM), o rappresentante farmaceutico è colui che informa i medici sui farmaci, illustrando loro ogni aspetto di essi (azione, vantaggi e controindicazioni), li aggiorna sull'uscita di nuovi farmaci e offre notizie relative all'uso di quelli già in commercio qualora l'esperienza avesse portato nuovi studi su di essi.


title: Informatore scientifico del farmaco

text: Tale attività di informazione scientifica e vendita del farmaco ad operatori sanitari è talora coordinata da aziende che svolgono la funzione di Contract Sales Organization.


title: Informatore scientifico del farmaco

text: Le odierne norme definiscono l'informazione scientifica del farmaco come mezzo di trasmissione a medici e farmacisti di quella serie di notizie riguardanti la composizione dei farmaci a uso umano, la loro attività terapeutica, le indicazioni, la posologia, le modalità d'uso, le precauzioni e l'eventuale, o meno, concedibilità da parte del Servizio Sanitario Nazionale italiano. Informa inoltre, sui risultati degli studi clinici controllati concernenti l'efficacia e la tollerabilità, la tossicità immediata e a distanza, così da assicurare l'uso corretto del farmaco.


title: Informatore scientifico del farmaco

text: Le notizie approfondite sui farmaci possono essere trasmesse ai medici interessati alla prescrizione e ai farmacisti, esclusivamente tramite gli informatori scientifici del farmaco o tramite le aziende sanitarie. Esiste anche un'apposita normativa che regola la divulgazione ai cittadini di informazioni sull'uso dei medicinali acquistabili direttamente nelle farmacie senza necessità della prescrizione del medico, tramite l'uso dei mass-media.


title: Informatore scientifico del farmaco

text: Oltre a informare medici e farmacisti, l'informatore scientifico del farmaco ha l'obbligo di rapportare al responsabile del servizio scientifico dell'azienda per la quale lavora e dal quale funzionalmente dipende, tutte le osservazioni che i medici gli riferiscono relativamente alle specialità medicinali di sua competenza (efficacia, maneggevolezza, complicanze, ed effetti indesiderati). Secondo le direttive della farmacovigilanza, la procedura è la seguente: se gli viene riferito un effetto collaterale, anche se già riportato nella scheda tecnica del farmaco, l'informatore fornisce al medico un modulo, che quest'ultimo compila, e nel quale descrive in dettaglio ciò che è successo con l'uso del farmaco. Il modulo viene immediatamente inviato all'azienda, la quale provvede immediatamente ad avvisare l'Agenzia Italiana del Farmaco. Il flusso di informazioni descritto è determinante nell'assicurare il corretto uso del farmaco in terapia, fornendo informazioni utili per la salute del cittadino e per lo sviluppolo e la ricerca dei medicinali.


title: Informatore scientifico del farmaco

text: Per accedere alla professione almeno in teoria è necessario un diploma di laurea in discipline biomediche o chimiche-farmaceutiche, oppure di laurea specifica in Informazione scientifica del farmaco, istituita da alcuni anni in alcune università italiane.


title: Informatore scientifico del farmaco

text: Prima di accedere alla professione, frequenta inoltre corsi di formazione aziendale, che gli consentono di conoscere i farmaci prodotti dall'azienda per la quale lavora. I corsi di aggiornamento aziendali sono continui e costanti per tutto l'arco della sua vita lavorativa.


title: Informatore scientifico del farmaco

text: Ogni anno Farmindustria ripropone o modifica il codice deontologico delle aziende farmaceutiche loro iscritte (che sono quasi tutte quelle operanti in Italia). All'interno di essa vi si trovano le norme che regolano il comportamento dell'informatore scientifico del farmaco, che è tenuto a rispettarlo.


title: Informatore scientifico del farmaco

text: Gli informatori scientifici del farmaco possono inoltre aderire anche a due associazioni professionali nazionali: Federazione delle Associazioni Italiane degli Informatori Scientifici del Farmaco - FEDAIISF e associazioni autonome degli ISF (FEDERISF), che hanno anch'esse codici deontologici, sovrapponibili tra loro e con il codice deontologico di Farmindustria. Tutti i suddetti codici deontologici fanno riferimento al rispetto della normativa vigente in materia.


title: Delicate Sound of Thunder

text: Delicate Sound of Thunder è il secondo album dal vivo del gruppo musicale britannico Pink Floyd, pubblicato il 22 novembre 1988 dalla EMI in Europa (e successivamente in Giappone) e dalla Columbia/Sony nel resto del mondo.


title: Delicate Sound of Thunder

text: Si tratta della prima pubblicazione dal vivo dai tempi di "Ummagumma". Dopo la pubblicazione di "A Momentary Lapse of Reason", David Gilmour, Nick Mason e Richard Wright intrapresero una tournée mondiale culminata con la data al Nassau Veterans Memorial Coliseum di Long Island nell'agosto 1988, da cui è tratto il disco. La prima parte, fatta eccezione per "Shine On You Crazy Diamond", è dedicata ai brani dell'album del 1987, mentre la seconda è incentrata su quelli tratti dagli album precedenti fino a "The Wall".


title: Delicate Sound of Thunder

text: "Delicate Sound of Thunder" fu inoltre il primo disco di un gruppo rock a essere suonato nello spazio: a distanza di sei giorni dall'uscita dell'album, il 28 novembre 1988 l'equipaggio franco-sovietico della navicella Sojuz TM-7, diretta verso la stazione spaziale Mir, portò con sé un'edizione cassetta da ascoltare durante la missione.


title: Delicate Sound of Thunder

text: Nel 2019, in occasione dell'uscita del cofanetto "The Later Years 1987-2019", il gruppo ha incluso un'edizione remixata dell'album con l'aggiunta di otto brani bonus esclusi dall'edizione originale nonché la versione video su DVD e BD, mai uscita in precedenza. Nel 2020 la nuova versione è stata distribuita separatamente dal box sotto forma di doppio CD, triplo LP, DVD e BD.


title: Sindrome di Lennox-Gastaut

text: La sindrome di Lennox-Gastaut (o LGS dalla lingua inglese "Lennox–Gastaut syndrome") è un'encefalopatia epilettica età-dipendente, ad esordio infantile, caratterizzata dalla presenza di crisi polimorfe, farmacoresistenti, associate a deterioramento cognitivo e ad un EEG tipico.


title: Sindrome di Lennox-Gastaut

text: La sindrome di Lennox-Gastaut si manifesta in un'età compresa tra 1 e 8 anni (con un picco di incidenza a 5 anni).


title: Sindrome di Lennox-Gastaut

text: Ha un'incidenza di 2/10.000 nati all'anno ed una prevalenza di 2.8/10.000. Costituisce il 10% delle epilessie con esordio prima dei 5 anni d'età ed il 5% delle epilessie pediatriche. Nel 70-80% dei casi è sintomatica (cioè secondaria ad una lesione o malformazione cerebrale o ad una condizione metabolica identificabile).


title: Sindrome di Lennox-Gastaut

text: La sindrome di Lennox-Gastaut è caratterizzata dalla presenza di crisi epilettiche polimorfe. Le crisi più frequenti sono crisi toniche, atoniche ed assenze atipiche, cui possono associarsi crisi parziali complesse, crisi tonico-cloniche generalizzate, o più raramente crisi miocloniche.


title: Sindrome di Lennox-Gastaut

text: Le crisi sono frequenti e difficilmente controllabili dalla terapia, soprattutto nei bambini possono verificarsi stati di male epilettico (in genere non convulsivi). Alla sindrome epilettica si associa ritardo mentale medio o severo, che compare o peggiora con l'esordio delle crisi, a volte associato a deficit neurologici focali. Nelle forme sintomatiche, ritardo mentale e sintomi neurologici possono essere già presenti prima dell'esordio dell'epilessia; nei casi idiopatici, i bambini sono normali prima della comparsa delle crisi e si assiste poi ad un deterioramento.


title: Sindrome di Lennox-Gastaut

text: La prognosi è sfavorevole: 80-90% dei pazienti ha crisi nonostante la terapia e presenta un ritardo mentale moderato o severo.


title: Sindrome di Lennox-Gastaut

text: La diagnosi è clinica e formulata sulla base dell'osservazione di crisi polimorfe associate ad EEG tipico e deterioramento cognitivo, con insorgenza tra 1 e i 10 anni d'età.


title: Sindrome di Lennox-Gastaut

text: Gli accertamenti neuroradiologici e metabolici sono volti ad identificare la possibile causa sottostante.


title: Sindrome di Lennox-Gastaut

text: La terapia si basa in genere sull'associazione di più farmaci antiepilettici, nel tentativo di controllare le crisi. Si tratta tuttavia di un'epilessia farmacoresistente e più dell'80% dei pazienti continua a presentare crisi nonostante la terapia.


title: Sindrome di Lennox-Gastaut

text: I farmaci più utilizzati sono valproato, fenobarbital, primidone, lamotrigina, benzodiazepine. Il felbamato può essere efficace, ma ha effetti collaterali potenzialmente letali che ne limitano l'utilizzo; altri farmaci, incluso il vigabatrin, possono essere utilizzati.


title: Sindrome di Lennox-Gastaut

text: Una dieta chetogenica, consumo di cibi ad alto contenuto di grassi e poveri di carboidrati, riduce considerevolmente il numero e la frequenza delle crisi.


title: Chimica inorganica

text: La chimica inorganica è quella branca della chimica che studia gli elementi, la sintesi e la caratterizzazione dei composti inorganici.


title: Chimica inorganica

text: Secondo la definizione storica, la chimica inorganica si occupa delle sostanze non prodotte dalla materia vivente, oggetto di studio della chimica organica, quali sono i composti derivati dal regno minerale che non possiede forza vitale, in accordo con la teoria vitalista. Caratteristica delle sostanze inorganiche era considerata anche la loro possibilità di sintesi in laboratorio.


title: Chimica inorganica

text: Dopo la sintesi dell'urea effettuata da Friedrich Wöhler nel 1828, utilizzando il composto inorganico cianato d'ammonio, i confini tra le due branche della chimica si sono ristretti essendo dimostrato che anche i composti organici sono in realtà sintetizzabili in laboratorio.


title: Chimica inorganica

text: Successivamente è stato constatato che gli organismi viventi sono anch'essi in grado di sintetizzare composti inorganici e con l'ulteriore affinarsi di conoscenze e tecniche sono addirittura fioriti campi di studio "ibridi" come quelli della chimica metallorganica e della chimica supramolecolare. Tuttavia permane una certa differenza fondata sulla diversa e caratteristica reattività della quale godono i composti organici e che si evidenzia in meccanismi di reazione del tutto peculiari.


title: Chimica inorganica

text: Molti composti inorganici sono composti ionici, sali costituiti da cationi e anioni tenuti assieme da legame ionico. Esempi di sali sono: il cloruro di magnesio MgCl, costituito da cationi magnesio Mg e anioni cloruro Cl, e l'ossido di sodio NaO, costituito da cationi sodio Na e anioni ossido O. In tutti i sali la carica totale dei cationi è bilanciata da quella degli anioni, in modo che il composto solido è elettricamente neutro. La facilità di formazione di ioni monoatomici può essere valutata dal potenziale di ionizzazione (per i cationi) o dall'affinità elettronica (per gli anioni) dell'elemento corrispondente.


title: Chimica inorganica

text: Ossidi, carbonati, solfati e alogenuri costituiscono importanti famiglie di sali inorganici. Molti composti inorganici hanno punto di fusione elevato. Allo stato solido i sali inorganici in genere sono cattivi conduttori di elettricità. Una caratteristica abbastanza comune è la solubilità in acqua e la facilità di cristallizzazione (ad es. NaCl), ma molti sono invece insolubili (ad es. SiO).


title: Chimica inorganica

text: La più semplice reazione chimica inorganica è il doppio scambio, dove mettendo assieme due sali gli ioni si scambiano senza variazioni del numero di ossidazione. Nelle reazioni di ossidoriduzione un reagente, detto "ossidante", acquista elettroni e diminuisce il proprio stato di ossidazione, mentre l'altro, detto "riducente", cede elettroni e aumenta il proprio stato di ossidazione. Scambi di elettroni possono avvenire anche indirettamente, ad esempio nelle pile, che sono dispositivi elettrochimici.


title: Chimica inorganica

text: Quando uno dei reagenti contiene atomi di idrogeno si può avere una reazione acido-base, dove vengono trasferiti protoni. In una definizione più generale, qualsiasi specie chimica capace di legarsi ad una coppia di elettroni è detta acido di Lewis; per contro, ogni specie che tende a cedere una coppia di elettroni è detta base di Lewis. Un trattamento più raffinato delle interazioni acido-base è la teoria HSAB, che tiene conto della polarizzabilità e della dimensione degli ioni.


title: Chimica inorganica

text: I composti inorganici si trovano in natura come minerali. Il suolo può contenere solfuro di ferro sotto forma di pirite o solfato di calcio sotto forma di gesso. I composti inorganici possono svolgere molte funzioni anche in campo biologico: come elettroliti (cloruro di sodio), come riserva di energia (ATP), come materiali strutturali (i gruppi fosfato che formano lo scheletro del DNA).


title: Chimica inorganica

text: Il primo composto inorganico importante prodotto artificialmente è stato il nitrato d'ammonio, un fertilizzante ottenuto con il processo Haber-Bosch. Alcuni composti inorganici si sintetizzano per utilizzarli come catalizzatori, come VO e TiCl, altri servono come reagenti in chimica organica, come LiAlH.


title: Chimica inorganica

text: La chimica inorganica è un ambito scientifico con molte applicazioni industriali. La quantità di acido solforico prodotto è un parametro utile per valutare l'economia di una nazione. Nel 2005 i primi 20 composti chimici inorganici prodotti in Canada, Cina, Europa, Giappone e Stati Uniti sono stati (in ordine alfabetico): acido cloridrico, acido fosforico, acido nitrico, acido solforico, ammoniaca, azoto, carbonato di sodio, clorato di sodio, cloro, diossido di titanio, idrogeno, idrossido di sodio, ossigeno, nero di carbone, nitrato d'ammonio, perossido di idrogeno, silicato di sodio, solfato d'ammonio, solfato di alluminio, solfato di sodio.


title: Chimica inorganica

text: La chimica inorganica descrittiva si occupa di classificare i composti in base alle loro proprietà. La classificazione è basata in parte sulla posizione occupata nella tavola periodica dall'elemento con il più alto numero atomico presente nel composto, e in parte raggruppando i composti che presentano somiglianze strutturali. Succede spesso che un certo composto possa essere classificato in più categorie. Ad esempio, un composto organometallico può essere anche un composto di coordinazione, e può avere proprietà interessanti allo stato solido. Una serie di usuali classificazioni è riportata nel seguito.


title: Chimica inorganica

text: Nei "composti di coordinazione" o "complessi" classici un metallo è legato tramite una coppia di elettroni ad un atomo di un legante come HO, NH, Cl e CN. Nella chimica di coordinazione moderna quasi tutti i composti organici e inorganici possono essere usati come leganti. Il "metallo" appartiene in genere ai gruppi 3–13, oppure ai lantanoidi o attinoidi, ma da un certo punto di vista tutti i composti chimici possono essere descritti come complessi.


title: Chimica inorganica

text: La stereochimica dei complessi può essere molto ricca, come già osservato da Werner nel 1914 con la separazione dei due enantiomeri di [Co{(OH)Co(NH)}], che dimostrò per la prima volta che la chiralità non era proprietà esclusiva dei composti organici. Un argomento di attualità all'interno di questa specializzazione è la chimica di coordinazione supramolecolare.


title: Chimica inorganica

text: Queste specie contengono elementi dei gruppi 1, 2 e 13–18 della tavola periodica, escludendo l'idrogeno. Spesso si aggiungono anche gli elementi dei gruppi 3 (Sc, Y e La) e 12 (Zn, Cd e Hg) perché hanno una reattività simile.


title: Chimica inorganica

text: A questo gruppo si possono aggiungere specie note sin dagli albori della chimica, ad esempio lo zolfo elementare S e il fosforo bianco P. Lavoisier e Priestley con i loro esperimenti sull'ossigeno, O, non solo identificarono un importante gas diatomico, ma permisero di descrivere composti e reazioni in base a rapporti stechiometrici. All'inizio del 900 Carl Bosch e Fritz Haber resero possibile la sintesi dell'ammoniaca usando catalizzatori a base di ferro, una scoperta che ebbe un enorme impatto sulla storia dell'umanità, dimostrando l'importanza della sintesi di composti inorganici.


title: Chimica inorganica

text: Esempi tipici di composti dei gruppi principali sono SiO, SnCl e NO. Molti composti dei gruppi principali si possono anche considerare organometallici, dato che contengono gruppi organici, come ad esempio Si(CH). Composti dei gruppi principali sono reperibili anche in natura, ad esempio i fosfati nel DNA e nelle ossa, e quindi si possono classificare come bioinorganici. Viceversa possono essere considerati "inorganici" i composti organici senza (molti) idrogeni, come ad esempio i fullereni, i nanotubi di carbonio, e gli ossidi di carbonio binari.


title: Chimica inorganica

text: I composti che contengono metalli dei gruppi 4–11 sono considerati composti dei metalli di transizione. I composti con metalli dei gruppi 3 e 12 sono a volte inclusi in questa categoria, ma spesso sono considerati composti dei gruppi principali.


title: Chimica inorganica

text: I composti dei metalli di transizione hanno una chimica di coordinazione ricca, spaziando da composti tetraedrici come TiCl a composti planari quadrati come i complessi di platino, e a composti ottaedrici per i complessi del cobalto. Vari metalli di transizione si trovano in composti di importanza biologica, come il ferro nell'emoglobina.


title: Chimica inorganica

text: I composti organometallici sono quelli dove un metallo è legato covalentemente ad uno o più atomi di carbonio di un gruppo organico. Il metallo M di queste specie può appartenere ai gruppi principali o ai metalli di transizione. In pratica è comunemente usata una definizione più ampia di composto organometallico, includendo i metallocarbonili e anche i metallo alcossidi.


title: Chimica inorganica

text: I composti organometallici sono di solito considerati una categoria particolare perché i leganti organici sono spesso sensibili all'idrolisi e all'ossidazione, e quindi la preparazione di composti organometallici richiede tecniche più sofisticate rispetto ai tradizionali complessi di Werner. Le nuove procedure di sintesi, e in particolare la capacità di manipolare i complessi in solventi poco coordinanti, hanno permesso di utilizzare leganti scarsamente coordinanti come gli idrocarburi, H e N. La chimica organometallica ha tratto molti vantaggi dal fatto che questi leganti sono in un certo qual modo prodotti dell'industria petrolifera.


title: Chimica inorganica

text: Composti cluster si possono trovare in tutte le classi di composti chimici. A rigore, un cluster prevede più centri metallici legati tra loro con legami covalenti, ma si considerano cluster anche quelli formati da non metalli come il boro. Esistono cluster puramente inorganici, ma anche organometallici o bioinorganici. La distinzione tra cluster molto grandi e solidi estesi è sempre più sfumata. A questo livello di dimensioni si parla di nanoscienza e nanotecnologia, e sono importanti gli studi di effetti quantici. I cluster di grandi dimensioni possono essere considerati come un insieme di atomi legati tra loro, con caratteristiche intermedie tra una molecola e un solido.


title: Chimica inorganica

text: Questi composti sono presenti in natura per definizione, ma questa categoria comprende anche specie antropogeniche come inquinanti (ad es. metilmercurio) e farmaci (ad es. cisplatino). In questo campo si incontrano molti aspetti della biochimica e molti tipi di composti, ad esempio i fosfati nel DNA, complessi metallici con leganti che spaziano da macromolecole biologiche come i peptidi a specie poco definite come gli acidi umici, all'acqua coordinata in complessi di gadolinio (usati per imaging a risonanza magnetica). Un campo d'indagine tradizionale della chimica bioinorganica riguarda i processi di trasferimento di elettroni e di energia nelle proteine che servono nella respirazione. La chimica inorganica in campo medico studia anche quali siano gli elementi essenziali costituenti delle biomolecole, con relativa applicazione a diagnosi e terapia.


title: Chimica inorganica

text: Questa area della chimica inorganica si focalizza su struttura, legami e proprietà fisiche dei materiali. In pratica la chimica inorganica dello stato solido usa tecniche come la cristallografia per comprendere le proprietà che si generano dall'insieme di interazioni tra i componenti presenti nel solido. Questa area si interessa anche di metalli, leghe e derivati intermetallici. Campi di studio correlati sono la fisica della materia condensata, la mineralogia e la scienza dei materiali.


title: Chimica inorganica

text: Un altro modo di avvicinarsi alla chimica inorganica è partire dal modello atomico di Bohr, e usare gli strumenti e i modelli della chimica teorica e della chimica computazionale per spiegare i legami in molecole semplici, per poi passare a specie più complesse. I composti inorganici contengono molti elettroni, ed è quindi arduo descriverli accuratamente con i metodi della meccanica quantistica. Per affrontare queste difficoltà sono stati inventati molti approcci semiquantitativi o semiempirici, tra i quali la teoria degli orbitali molecolari e la teoria del campo dei leganti. Oltre a queste descrizioni teoriche si usano anche metodi approssimati, come la teoria del funzionale della densità.


title: Chimica inorganica

text: I composti che si comportano in modo inspiegabile per le teorie, sia in senso qualitativo che quantitativo, sono molto importanti per l'avanzamento delle conoscenze. Ad esempio,


title: Chimica inorganica

text: Cu(OAc)(HO) è quasi diamagnetico al di sotto della temperatura ambiente, mentre la teoria del campo cristallino predice che la molecola abbia due elettroni spaiati. Il disaccordo tra teoria (paramagnetico) e osservazione sperimentale (diamagnetico) ha portato allo sviluppo di modelli di "accoppiamento magnetico", che a loro volta hanno generato nuove tecnologie e nuovi materiali magnetici.


title: Chimica inorganica

text: La chimica inorganica ha tratto grandi vantaggi dalle teorie qualitative, che sono più facili da comprendere perché richiedono poche conoscenze di chimica quantistica. La teoria VSEPR è in grado di razionalizzare e predire le strutture di molti composti dei gruppi principali; ad esempio spiega perché NH è piramidale mentre ClF ha forma a T. Nei metalli di transizione la teoria del campo cristallino permette di interpretare le proprietà magnetiche di molti complessi; ad esempio [Fe(CN)] ha un solo elettrone spaiato, mentre [Fe(HO)] ne ha cinque.


title: Chimica inorganica

text: Un concetto molto utile in chimica inorganica è quello di simmetria molecolare. In matematica, la teoria dei gruppi fornisce il formalismo adatto a descrivere la forma delle molecole a seconda del gruppo puntuale cui appartengono. La teoria dei gruppi permette anche di semplificare i calcoli teorici.


title: Chimica inorganica

text: In spettroscopia, le applicazioni più comuni della teoria dei gruppi riguardano spettri vibrazionali ed elettronici, perché conoscendo le proprietà di simmetria dello stato fondamentale e degli stati eccitati di una specie chimica si può prevedere numero e intensità delle bande di assorbimento. Una applicazione comune della teoria dei gruppi è la previsione del numero di vibrazioni C–O in complessi metallocarbonilici sostituiti.


title: Chimica inorganica

text: La teoria dei gruppi è anche uno strumento didattico per evidenziare somiglianze e differenze nelle proprietà di legame di specie diversissime come WF e Mo(CO), o CO e NO.


title: Chimica inorganica

text: Un differente approccio quantitativo alla chimica inorganica considera l'energia scambiata durante le reazioni. Questo approccio è molto tradizionale ed empirico, ma di grande utilità. Potenziale redox, acidità e transizioni di fase sono alcuni dei concetti che si possono esprimere in termini termodinamici. Un altro concetto classico della termodinamica inorganica è il ciclo di Born-Haber, usato per determinare l'energia di processi elementari che non possono essere misurati direttamente, come l'affinità elettronica.


title: Chimica inorganica

text: Un altro aspetto della chimica inorganica è lo studio dei meccanismi di reazione, che vengono in genere discussi in base alle differenti categorie di composti.


title: Chimica inorganica

text: Nel discutere i meccanismi di composti dei gruppi principali (soprattutto 13-18) si utilizzano in genere gli approcci della chimica organica, dato che in fin dei conti anche i composti organici fanno parte dei gruppi principali. Gli elementi più pesanti di C, N, O e F possono formare composti con più elettroni di quanti previsti dalla regola dell'ottetto, e per questo motivo possono avere meccanismi di reazione diversi da quelli dei composti organici. Elementi più leggeri del carbonio (B, Be, Li) nonché Al e Mg formano spesso strutture elettron deficienti in qualche modo simili ai carbocationi, che tendono a reagire con meccanismi associativi. La chimica dei lantanoidi rispecchia per molti aspetti quella dell'alluminio.


title: Chimica inorganica

text: I meccanismi di reazione coinvolgenti metalli di transizione sono discussi in modi diversi da quelli degli elementi dei gruppi principali, perché la presenza degli orbitali d influenza notevolmente la loro reattività. Alcuni tipi di reazione osservabili nei complessi sono i seguenti.


title: Chimica inorganica

text: La presenza degli orbitali d è determinante nell'influenzare velocità e meccanismo delle reazioni di sostituzione e di dissociazione dei leganti. Queste reazioni possono avvenire con meccanismi associativi o dissociativi.


title: Chimica inorganica

text: Un aspetto generale della chimica dei metalli di transizione è la labilità cinetica degli ioni metallici, come si osserva nei tipici complessi [M(HO)] che scambiano l'acqua coordinata con quella del solvente:


title: Chimica inorganica

text: Le velocità di scambio dell'acqua variano di 20 ordini di grandezza nella tavola periodica; i lantanoidi sono i più veloci e i composti di Ir(III) sono i più lenti.


title: Chimica inorganica

text: Le reazioni redox sono comuni per i metalli di transizione. Si possono suddividere in due classi: le reazioni di trasferimento di atomi, come le reazioni di addizione ossidativa/eliminazione riduttiva, e le reazioni di trasferimento di elettroni. Una reazione fondamentale è la "reazione di scambio", dove i reagenti sono uguali ai prodotti. Ad esempio gli ioni permanganato e manganato reagiscono scambiandosi un elettrone:


title: Chimica inorganica

text: I leganti coordinati reagiscono in modo diverso dai leganti liberi. Ad esempio, l'acidità dei leganti ammoniaca in [Co(NH)] è maggiore rispetto a NH non coordinata. Gli alcheni legati a cationi metallici reagiscono con nucleofili, mentre gli alcheni liberi di solito non lo fanno. La catalisi è un'area importante per l'industria, e si basa sulla capacità dei metalli di modificare la reattività di leganti organici. La catalisi omogenea è condotta in soluzione, e la catalisi eterogenea si ha quando substrati gassosi o disciolti reagiscono con superfici solide. Tradizionalmente, la catalisi omogenea è considerata parte della chimica organometallica mentre la catalisi eterogenea è parte della scienza delle superfici, un settore della chimica dello stato solido, ma i principi basilari di chimica inorganica sono gli stessi. Alcuni composti dei metalli di transizione hanno la peculiarità di reagire con piccole molecole come CO, H, O ed CH. L'importanza industriale di queste materie prime traina lo sviluppo della catalisi.


title: Chimica inorganica

text: I composti chimici inorganici possono contenere praticamente tutti gli elementi della tavola periodica e avere proprietà diversissime, quindi la loro caratterizzazione può richiedere i metodi di analisi più disparati. I metodi più vecchi tendevano ad esaminare proprietà generali come punto di fusione, solubilità, acidità e conducibilità elettrica in soluzione. Successivamente, l'avvento della meccanica quantistica e il perfezionamento delle apparecchiature elettroniche hanno reso disponibili nuovi strumenti per studiare le proprietà elettroniche di molecole e solidi inorganici. I dati così ottenuti hanno spesso permesso di perfezionare i modelli teorici. Ad esempio, la determinazione dello spettro di fotoelettroni del metano ha dimostrato non del tutto appropriata la descrizione della molecola in base alla teoria del legame di valenza, che prevede legami a due centri e due elettroni tra carbonio e idrogeno. Risultati come questo hanno favorito la diffusione della teoria degli orbitali molecolari, basta su orbitali totalmente delocalizzati, che permettono di descrivere più accuratamente cosa succede rimuovendo un elettrone.


title: Chimica inorganica

text: Le specie inorganiche che si possono trovare pure in natura sono poche; tutte le altre devono essere sintetizzate in impianti e laboratori chimici.


title: Chimica inorganica

text: I metodi di sintesi della chimica inorganica si possono classificare grossolanamente a seconda della volatilità o della solubilità dei reagenti utilizzati. I composti inorganici solubili si preparano con metodi analoghi a quelli della sintesi organica. Composti che reagiscono con l'aria richiedono tecniche tipo linea Schlenk e glove box. Composti volatili e gas sono manipolati in linee da vuoto, costituite da tubi di vetro connessi tramite valvole, entro cui si può fare un vuoto di 0,1 Pa o meno; i composti vengono condensati usando azoto liquido, che ha punto di ebollizione 77 K, o altri liquidi criogeni. I solidi sono in genere preparati usando forni tubolari: i reagenti sono chiusi in contenitori, spesso fatti di silice fusa (SiO amorfo), ma a volte sono necessari materiali speciali come tubi saldati di tantalio e "navicelle" di platino.


title: Chiesa cattolica copta

text: La Chiesa cattolica copta è una delle chiese cattoliche orientali, separatisi dalla Chiesa ortodossa copta ed in comunione con la Chiesa di Roma.


title: Chiesa cattolica copta

text: La formazione di comunità cattoliche copte in Egitto nasce dall'opera di predicazione svolta prima dai Francescani minori, quindi dai Francescani cappuccini, che nel 1630 fondarono una missione al Cairo, seguiti nel 1675 dai Gesuiti.


title: Chiesa cattolica copta

text: Nel 1741 un vescovo copto di Gerusalemme, Amba Athanasius, si convertì al Cattolicesimo. Benedetto XIV lo nominò vicario apostolico della piccola comunità (circa 2.000 persone) che l'aveva seguito nella sua conversione. Sebbene Athanasius in seguito avesse fatto ritorno alla Chiesa ortodossa copta, una linea di vicari apostolici cattolici continuò dopo di lui.


title: Chiesa cattolica copta

text: Nel 1824 la Santa Sede creò un patriarcato per i cattolici copti, che però esisteva soltanto sulla carta. Le autorità ottomane permisero ai cattolici copti di costruire chiese proprie a partire dal 1829.


title: Chiesa cattolica copta

text: Dopo una lunga serie di Vicari apostolici, il 15 marzo 1895 papa Leone XIII elesse alla carica di vicario apostolico il sacerdote Giorgio Makarios, che prese il nome di Cirillo, con il titolo di vescovo di Cesarea di Filippo. Appena eletto, Makarios guidò a Roma un pellegrinaggio di fedeli copti cattolici che richiesero, alla Sede apostolica, di ristabilire il loro Patriarcato. Papa Leone XIII acconsentì e con la lettera apostolica "Christi Domini" del 26 novembre 1895, ristabilì il Patriarcato cattolico copto di Alessandria.


title: Chiesa cattolica copta

text: Oltre all'eparchia patriarcale con residenza al Cairo, il patriarcato aveva allora due eparchie suffraganee: Ermopoli Maggiore, con residenza a Minya (250 km a sud del Cairo), e Tebe, con residenza a Luxor (nell'Alto Egitto). Il numero dei copti cattolici, che allora era di circa 5.000 anime, cominciò a crescere rapidamente tanto che nel 1907 raggiunse le 14.576 anime e nel 1959 toccò quota 80.580. Per dare una disciplina al nuovo Patriarcato, fu celebrato nel 1898 al Cairo un Sinodo, che fu poi riveduto ed approvato a Roma.


title: Chiesa cattolica copta

text: Il vescovo Cirillo Makarios fu promosso primo Patriarca nel Concistoro del 19 giugno 1899. Dopo alcuni anni di fruttuoso apostolato ebbe delle difficoltà e nel 1908 diede le dimissioni. Superato un periodo di transizione, il Patriarcato rimase vacante e fu perciò retto da un amministratore apostolico fino al 10 agosto 1947, quando fu elevato alla dignità patriarcale Marco II Khouzam; durante questo periodo fu eretta l'eparchia di Licopoli con sede ad Assiut.Dal 1958 al 1986 fu patriarca Stephanos I Sidarouss, seguito da Stéphanos II Ghattas, dal 1986 al 2006 e da Antonios Naguib che ha iniziato il suo patriarcato il 30 marzo 2006; tutti e tre questi Patriarchi sono stati creati cardinali.


title: Chiesa cattolica copta

text: I copti cattolici seguono la liturgia copta (detta anche «alessandrina»). Hanno, quindi, pratiche liturgiche e regole sostanzialmente simili a quelle della Chiesa copta e differiscono da essa solo per la teologia "cristologica" e per il ruolo che attribuiscono al Vescovo di Roma. Ad esempio, nella Chiesa cattolica copta possono accedere al sacerdozio, ma non all'episcopato, anche uomini sposati e, quindi, non solo i celibi come nella Chiesa cattolica latina.


title: Chiesa cattolica copta

text: I copti cattolici si trovano esclusivamente in Egitto e nel Sudan. Il clero viene formato presso il Seminario maggiore patriarcale copto cattolico "San Leone Magno", situato nel quartiere Maadi al Cairo. Pochissimi sono gli emigrati in altri Paesi.


title: Chiesa cattolica copta

text: L'unica sede metropolitana è costituita dal patriarcato di Alessandria dei Copti, che ha come eparchie suffraganee:


title: La favola delle api

text: La favola delle api è un poemetto satirico dell'olandese Bernard de Mandeville. Composto nel 1705, inizialmente in circa 433 versi, fu successivamente ampliato a più riprese, nel 1714, nel 1723, nel 1724, e nel 1728, fino a divenire un'opera in due tomi.


title: La favola delle api

text: Pubblicata anonima nel 1705 con il titolo The Grumbling Hive, or Knaves Turn'd Honest ("L'alveare scontento, ovvero i Furfanti resi onesti"), nel 1714 l'operetta fu ristampata, con l'aggiunta del sottotitolo Vizi privati e pubbliche virtù (poi divenuto una frase proverbiale) e infine nel 1723 con il titolo Fable of the Bees: or, Private Vices, Publick Benefits ("La favola delle api: ovvero vizi privati, pubbliche virtù")


title: La favola delle api

text: L'opera, che risente delle idee libertine che si stavano sviluppando in Europa, vuol essere la critica di una società ipocrita, avviata allo sviluppo industriale, che vuol presentarsi come virtuosa nascondendo i suoi vizi, i quali, paradossalmente, sostiene Mandeville, sono necessari per il benessere collettivo della società.


title: La favola delle api

text: Furono proprio questi aforismi paradossali che stimolavano la fantasia collettiva a dare celebrità all'opera di Mandeville che arrivava a sostenere che è la ricerca della soddisfazione dei propri vizi (come il lusso, lo sperpero, l'invidia, la lussuria, ecc.) che fa sviluppare e prosperare la società, poiché il loro perseguimento mette in moto l'aumento dei consumi dei più ricchi, contribuendo a fare circolare il denaro e ad aumentare il lavoro per le classi più povere.


title: La favola delle api

text: Coloro che invece impostano la loro esistenza secondo il virtuoso principio dell'accontentarsi della propria condizione, in effetti conducono la loro vita nella rassegnazione e nella pigrizia, danneggiando la produzione industriale, causando la povertà della nazione e ostacolando il prodigioso sviluppo che sta portando l'Inghilterra alla Rivoluzione industriale.


title: La favola delle api

text: In un apparentemente felice alveare viveva uno sciame di api organizzato in una società ben ordinata e regolata dalle leggi. Da loro non vi era tirannia, né la democrazia che genera disordini. La loro vita era molto simile a quella degli uomini. Milioni di api lavoravano a produrre tutto ciò che serviva alla prosperità di cui godeva, però, a malapena la metà dell'alveare, in un sistema in cui comparivano disparità sociali tra chi, possedendo capitali, faceva grandi profitti, e coloro che si guadagnavano il pane con i mestieri più faticosi.


title: La favola delle api

text: Altri, senza ricchezze da investire, senza arte né parte, vivevano nel lusso sfruttando gli ingenui lavoratori: «Tali erano i cavalieri d'industria, i parassiti, i mezzani, i giocatori, i ladri, i falsari, i maghi, i preti.» Quelle api che poi avessero voluto difendersi da quei malfattori cadevano nelle mani di altri furfanti come gli avvocati che, mirando solo al loro onorario, facevano in modo che le liti non si esaurissero mai, invocando continui cavilli, usando le leggi per mandare in rovina chi si era rivolto a loro per aiuto e desiderio di giustizia.


title: La favola delle api

text: Nella stessa categoria dei furfanti vanno inseriti i medici, la cui competenza scientifica non va al di là di una qualche pratica acquisita superficialmente. Anch'essi non mirano che alle loro parcelle e a essere riveriti da quelli con cui agiscono in combutta, arricchendosi con le nascite e i funerali: i farmacisti e i preti. Questi ultimi, individui ignoranti e pigri, pagati per attirare la benedizione di Giove sull'alveare, in realtà badano solo a soddisfare nel lusso i loro vizi, mentre coloro che veramente conducono una vita di rinunce e preghiere muoiono di fame.


title: La favola delle api

text: Allo stesso modo, proprio i soldati che vilmente fuggono di fronte al nemico, alla fine vengono trattati meglio di coloro che si sono sacrificati all'obbedienza militare: questi, per aver subito numerose mutilazioni combattendo coraggiosamente, vengono messi da parte come inabili. Così, tra i ministri del re solo pochi fanno l'interesse del sovrano mentre molti fanno i loro comodi, chiamando equi emolumenti le vere e proprie malversazioni che essi camuffano e nascondono agli occhi delle api approfittando delle loro prerogative.


title: La favola delle api

text: Nell'alveare, la spada della giustizia, anziché esser cieca, vede bene l'oro che la corrompe e colpisce solo le api più povere e indifese che hanno commesso crimini per necessità, mentre la sua bilancia pende sempre dalla parte dei più forti e ricchi.


title: La favola delle api

text: Il popolo incostante delle api, però, non si rendeva conto di vivere nel migliore dei modi possibili e cominciò a lagnarsi delle ingiustizie e proprio colui che più si era arricchito a spese del re e dei poveri invocava la fine delle malversazioni. Costui era un guantaio che vendeva pelli d'agnello spacciandole per pelli di capretto, ma il popolo lo seguiva invocando la probità. Mercurio, dio dei ladroni, rideva della loro ingenuità, mentre Giove, adirato, decise di accontentare le api diffondendo per tutto l'alveare l'onestà e la giustizia. Avvenne così la rivoluzione.


title: La favola delle api

text: Gli avvocati si ritirarono dalla professione, i carcerieri e i fabbri, addetti alle catene e alle serrature, rimasero senza lavoro. La dea giustizia sostituì alla bilancia e alla spada l'ascia e la corda: divenuta rigida e inflessibile, se ne andò a dimorare sulle nuvole allontanandosi dalle miserie umane. Nell'alveare rimasero solo i medici veramente abili nella loro professione che sentivano come loro dovere curare i malati, servendosi solo delle medicine che la bontà degli dei dà agli uomini attraverso la natura. Dei preti rimasero solo i pochi che credevano nella loro missione. Alla religione ora bastava la cura del pontefice, che badava solo agli affari dell'anima, lasciando allo stato le questioni politiche. I ministri diminuirono di numero poiché una sola persona poteva coprire le funzioni che prima, per molti, erano solo occasioni di malversazioni. Niente più eserciti per incutere rispetto agli stati stranieri: si sarebbe combattuto solo per difendersi.


title: La favola delle api

text: Ogni cosa che andasse al di là della semplice sopravvivenza fu abbandonata. Ogni tipo di arte decadde. I libertini non scialacquarono più il loro denaro per mantenere le loro amanti nel lusso. Ogni spesa superflua fu abbandonata. Non vi fu più necessità di seguire la moda nell'abbigliamento e si usò la stessa veste per tutto l'anno.


title: La favola delle api

text: Le api senza lavoro cominciarono ad abbandonare l'alveare, che fu attaccato dai nemici. Le api combatterono valorosamente e vinsero, ma a caro prezzo, con la morte di parecchie migliaia di loro. Quelle rimaste, sfiancate dal duro ma onesto lavoro e dalla guerra, non volendo più vivere in un alveare dove rinascesse il lusso e l'ingiustizia, se ne andarono ad abitare nel cavo di un albero «"dove a loro non resta altro, della loro antica felicità, che la contentatura dell'onestà."»


title: Arresti domiciliari

text: Gli arresti domiciliari sono una misura cautelare personale, coercitiva e custodiale, prevista e disciplinata in Italia dall'art. 284 c.p.p.