3 MOOC-utvalgets definisjon Utvalget har valgt å legge følgende kjennetegn til grunn for sin definisjon av MOOC: tilbud som er nettbaserte tilbud som er skalerbare med hensyn til antall deltakere tilbud som er åpne.
4 Anbefalinger (med budsjettkonsekvenser) Etablere en eller flere MOOC-plattformer som er tilpasset norsk og samisk språk og norske institusjoners profil en sentral støttefunksjon i utviklingen av MOOC, for å bistå i oppbyggingen av relevant pedagogisk og teknologisk kompetanse ved høyere utdanningsinstitusjoner systematisk satsing på forskningsbasert kunnskapsutvikling om bruk av teknologi i høyere utdanning etablere et miljø for forskningsbasert kunnskapsutvikling, utviklingsarbeid og kunnskapsdeling knyttet til læringsanalyse offensiv satsing på kompetanseutvikling med bruk av MOOC, som forutsetter samarbeid mellom det offentlige og partene i arbeidslivet. Tilrettelegging for at flere elever i grunnopplæringen kan ta forsert utdanning i form av MOOC-tilbud.
5 Anbefalinger (uten budsjettkonsekvenser) norske MOOC-tilbud samles og profileres gjennom en egen nasjonal portal Norge tar initiativ til et nordisk samarbeid med mål om en felles satsing for å profilere nordiske MOOC-tilbud internasjonalt opprettes en oversikt over tilgjengelige åpne digitale læringsressurser for høyere utdanning norske myndigheter bør arbeide aktivt, også internasjonalt, for å fremme prinsippet om åpne digitale læringsressurser og åpen tilgang (Open Access) i høyere utdanning norske MOOC-tilbud skal i utgangspunktet skal være gratis forsøk med opptak til MOOC-tilbud med studiepoeng for søkere som ikke oppfyller gjeldende krav for opptak til høyere utdanning Godskriving: MOOC med eksamen og studiepoeng, både fra norske og utenlandske institusjoner, kan inngå i dagens gradssystem. Ikke behov for endringer av det norske regelverket for akkreditering og godskriving av emner
6 Anbefalinger til myndighetene om utredninger Av virkemiddelapparatet og insentivordninger for økt kvalitet i undervisning og for mer innovative læringsformer, både på individ-, institusjons- og nasjonalt nivå Kartlegging med sikte på å styrke den digitale kompetansen hos ansatte i universitets- og høyskolesektoren. spørsmål om identitetshåndtering spørsmålene rundt opphavsrett og lisensiering
7 Anbefalinger om samarbeid Oppfordrer norske institusjoner til å benytte de mulighetene som MOOC gir for faglig samarbeid, arbeidsdeling, spesialisering og effektiv ressursutnyttelse Anbefaler norske institusjoner som ønsker internasjonalt samarbeid om MOOC å benytte seg av mulighetene for europeisk samarbeid som ligger i EUs utdanningsprogram Erasmus+ Anbefaler at utdanningsinstitusjonene og arbeidslivet styrker sitt samarbeid om etter og videreutdanning, og at MOOC benyttes som virkemiddel i dette arbeidet