title: BERICHT DER KOMMISSION AN DEN RAT, DAS EUROPÄISCHE PARLAMENT, DEN WIRTSCHAFTS-UND SOZIALAUSSCHUSS UND DEN AUSSCHUSS DER REGIONEN - TEMPUS - Jahresbericht - 1.8.1994 - 31.12.1995 - Phare & Tacis

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Central and Eastern Europe
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higher education

text: KOMMISSION DER EUROPÄISCHEN GEMEINSCHAFTEN Brüssel, den 30. 10. 1996 KOM(96) 531 endg. BERICHT DER KOMMISSION AN DEN RAT, DAS EUROPÄISCHE PARLAMENT, DEN WIRTSCHAFTS- UND SOZIALAUS SCHUSS UND DEN AUSSCHUSS DER REGIONEN TEMPUS Jahresbericht 1. 8. 1994-31. 12. 1995 Phare & Tacis INHALTSVERZEICHNIS EINFÜHRUNG Der Ursprung des Tempus-Programms Tempus I, 1990-1994 Der Beschluß des Rates vom 29. April 1993 über die Verabschiedung von Tempus II Hauptmerkmale von Tempus II Verwaltungsaufbau und methodischer Ansatz Externe Evaluierung TEMPUS-AKTIVITÄTEN 01. 08. 1994 - 31. 12. 1995 Gesamthaushalt Phare Haushalt Auswahl verfahren Initiativen ". 1. Gemeinsame Europäische Projekte (GEP) 2. Gemeinsame Europäische Netzwerke (JEN) 3. Zuschüsse für Ergänzende Maßnahmen (CME) 4. Individuelle Mobilitätszuschüsse (IMG) Begleitende Aktivitäten Nutzung der Ergebnisse Erhöhung der Verantwortung der Nationalen Tempus-Büros (NTO) Phare-Ländermonographien Tacis Haushalt Strategie, Vorprojekte und GEP Prioritäten Auswahlverfahren Begleitende Aktivitäten Überprüfung der Strategie 1996 Das Netz von Tempus-Informationsstellen Seite 1 1 1 3 3 5 5 5 5 6 6 6 8 8 8 8 10 11 12 13 13 14 14 14 15 16 16 17 17 VERÖFFENTLICHUNGEN ANHANG 1 -TEMPUS-PROGRAMM: STATISTISCHE GESAMTÜBERSICHT ANHANG 2 - ÜBERSICHTEN: PHARE-LÄNDER ANHANG 3 - ÜBERSICHTEN: TACIS-LÄNDER 18 21 27 39 & EINFUHRUNG Der Ursprung des Tempus-Programms in Mittel- und Osteuropa hatten weitreichende Die Ereignisse von 1989 und 1990 Auswirkungen auf die Europäische Gemeinschaft. Die einzelnen Mitgliedstaaten wie auch die Gemeinschaft insgesamt sahen sich bezüglich ihrer bestehenden Anschauungen und Strategien im Bereich der Außenbeziehungen sowohl in politischer als auch in wirtschaftlicher Hinsicht beispiellosen Herausforderungen gegenüber. Diese machten ein schnel^^^iid^effizientes Handeln zwingend erforderlich, und zwar nicht nur durch Soforthilfe, sonden^ielmehr. durch die konkrete Unterstützung der betroffenen Länder bei der Entwicklung neuê^J^êripektiven und Zielsetzungen im Hinblick auf ein sinnvolles Konzept für-Europa. ^ ^XV^^^U* *' T * i, itr-Ç-1 Im Interesse eines einheitlichen Gesamtansatzes strebte die Gemeîr^hàft^nvëiroelîch die Schaffung umfangreicher Rahmenbedingungen für eine praktische Uhtei^tätzunff*im<i'die|Bereitstellung von und Fachkenntnissen an, die die betroffenen Länder zur V m ^ t a T t ü n ]^. politischen bysteme benotigten- L/adurca sollten sie jn die-L^eiVerseMweraeiVdie. neue situation in "Dezember 1989 ein bestmöglichem Umfange füjfigjfch^ ~:den ''Rahmen n ,. Vi»,,;. ,. > ^r^vTAè^mtAïriiUrtc. 1V ,. f. ^ der , f. c umfassendes H i H | g ^ ^ | | | | ^^ Gemeinschaftsliili^fjfilHi^ Landern Mittel- und Osteuropas ab. Hochschulbildung^! Bereiche der Zusammenarbeit festeéleS'wôrc frühen Zeitpunkt eine Reihe von HilfebroerammenMm bildunispolitischen Bereich. Im Januar 1990 legte die Kommission dem Rat und dem EuropàlsiciienlPàrlameht den Vorschlag zur Schaffung eines neuen Programms vor, das speziell auf dienm^ïïochschulbereich angesiedelten Bedürfnisse der Länder ausgerichtet war, die Anspruch auf PKare-Unterstützung haben würden. Damit war das Startsignal fur Tempus gegeben. Tempus I, 1 9 9 0 - 1 9 94 Tempus wurde vom Rat am 7. Mai 1990 für eine anfängliche Pilotphase von drei Jahren, die am 1. Juli 1990 anlief, verabschiedet. Durch einen späteren Ratsbeschluß wurde die Pilotphase um ein Jahr, bis Ende Juni 1994, verlängert. Anfänglich waren 3 Länder in das Programm einbezogen - Polen, die Tschechoslowakei und Ungarn. Diese Zahl hat sich jedoch im Laufe der Jahre erhöht, wie aus Abb. 1 ersichtlich wird. Damals wie heute richtet sich der für die Tempus-Aktivitäten zur Verfügung stehende Gesamthaushalt nach zwei Faktoren: • nach den nationalen Phare- (und später auch Tacis-) Haushalten, die jährlich von der Kommission festgelegt werden; • nach der Höhe der Mittel, die aus den Phare- (oder Tacis-) Zuwendungen durch die jeweiligen nationalen Behörden für Tempus-Aktivitäten bereitgestellt werden. 1 Damals stand Phare für "Pologne, Hongrie: Assistonce à la Restructuration Economique". Die jetzige Bezeichnung lautet "Phare-Hilfsprogramm der Gemeinschaft für die Wirtschaftsreform der Länder Mittel- und Osteuropas". 1 — 1990 1991 1992 1993 i | Albanien Bulgarien Estland Lettland Litauen Polen Rumänien Slowakei Slowenien Tschechische Republik Ungarn DDR Jugoslawien Abbildung 1: Beteiligung von 'Phare-Ländern' an Tempus I (Bis 1993 wurden die Tschechische Republik und die Slowakei im Rahmen der finanziellen Zuwendungen für die Tschechoslowakei unterstützt. ) Das Kernstück für die Zusammenarbeit der Hochschulen im Rahmen von Tempus bilden von Anbeginn die Gemeinsamen Europäischen Projekte (GEP). Tempus unterstützt Netzwerke, an denen sowohl östliche als auch westliche Hochschulen beteiligt sind und die auf eine Umstrukturierung und Weiterentwicklung der Lehreinrichtungen und/oder die Verbesserung der Verwaltung in der Hochschule eines Partnerlandes abzielen. Bewilligte G EP werden für eine Dauer von maximal drei Jahren unterstützt, und an ihnen sind mindestens eine Hochschule aus einem Partnerland sowie Partnerorganisationen aus mindestens zwei EG-Mitgliedstaaten beteiligt, von denen eine eine Hochschule sein muß. eine Modernisierung und Lehrmaterialien, der Lehrpläne auf in Schwerpunktbereichen Tempus wird tätig, die jährlich gemeinsam mit den Partnerländern festzulegen sind und die mit den Erfordernissen der jeweiligen Etappe der sozioökonomischen Entwicklung dieser Länder im Einklang stehen. In strategischer Hinsicht entschied man sich bei Tempus für das Bottom-up-Prinzip, das heißt die Unterstützung konzentriert sich auf die Erneuerung an der Basis der Hochschulpyramide (in den Fachbereichen und Fakultäten anstatt auf zentraler Ebene). Ausschlaggebend dafür war die Überlegung, daß Reformen wohl besser angenommen werden, wenn sie nicht "von oben" aufgezwungen sind. Auch wird durch die Initiierung und Leitung der Projekte auf Fachbereichs- und Fakultätsebene ein höherer Grad der Identifikation mit diesen Projekten erreicht, und letztendlich ist es wahrscheinlich auf der "untersten Ebene" eher möglich, das Programm insgesamt auf die reformbedingten Erfordernisse abzustimmen. Das Programm bemühte sich auf dem Wege der Lehrplanentwicklung um eine Lösung der grundlegenden Reformfragen, unterstützt durch die organisierte Mobilität von Mitarbeitern und Studenten und den Erwerb dringend benötigter Ausstattungsgegenstände. Darüber hinaus wurden Aktivitäten zum Aufbau von Netzwerken unterstützt, und zwar durch Individuelle Mobilitätszuschüsse (IMG) für Mitarbeiter sowie durch Zuschüsse für Ergänzende Maßnahmen (CME) zur Ausweitung der Tätigkeit europäischer Verbände des Hochschulwesens und sonstiger Einrichtungen auf die Partnerländer. Die nationalen Behörden der Phare-Partnerländer richteten jeweils ein Nationales Tempus-Büro ein, mit dessen Hilfe das Land seinen Beitrag zur Durchführung des Programms leistet. Genauere statistische Angaben zu Tempus I sind den entsprechenden Tabellen in den Anhängen zu e n t n e h m e n. Der Beschluß des Rates vom 2 9. April 1 9 93 über die Verabschiedung von Tempus II Im Anschluß an einen ersten Meinungsaustausch der Bildungsminister der Europäischen Gemeinschaft im November 1992 und die positive Stellungnahme des Europäischen Parlaments im März 1993 wurde der Ratsbeschluß zur zweiten Phase des Europaweiten Programms zur Zusammenarbeit im Hochschulbereich (Tempus H) am 29. April 19932 verabschiede:. Damit wurde die Unterstützung für die bestehenden Partnerländer fortgesetzt und zugleich auf die neuen Republiken der ehemaligen Sowjetunion ausgedehnt. Die Finanzierung von Projekten in diesen Ländern erfolgt - außer in den baltischen Staaten - im Rahmen des Tacis-Programms der EG. Erforderlichenfalls wird im vorliegenden Bericht zwischen Tempus (Phare) und Tempus (Tacis) unterschieden. Hauptmerkmale von Tempus II Dank der Einführung der zweiten Phase des Programms konnten die Tempus-Aktivitäten in Belarus, der Russischen Föderation, der Ukraine, Kasachstan, Kirgisistan, Moldau und Usbekistan beginnen. In diesen Ländern ist Tempus Bestandteil des Tacis-Programms, der umfassenden Initiative der EG zur Entwicklung harmonischer und gedeihlicher Beziehungen zwischen der Europäischen Union und diesen Partnerländern auf wirtschaftlichem und politischem Gebiet. Die ersten drei der genannten Länder waren bereits im Vorjahr (1993) in das Programm einbezogen worden, als eine 'einleitende' Antragsrunde für Vorprojekte stattfand. Mit Hilfe dieser einjährigen Vorprojekte sollte eine reibungslose Einbindung in das Programm und in die eigentlichen GEP gewährleistet werden, wobei der Schwerpunkt auf vorbereitenden Mobilitätsmaßnahmen für Mitarbeiter, auf Planungsaspekten, Informationsbesuchen sowie auf Fort- und Weiterbildungsaufenthalten und Lehraufträgen lag. Aus Abbildung 2 geht hervor, wann die einzelnen Tacis-Länder in das Tempus-Programm eingegliedert wurden. Vorbereitungs phase Legende BfllHflflHHlH :^;itlf:r j :k:: K S | S ^ ^ ^ ^B ;::-^ü:S:!^;iF:^-^^^^B Beginn der Vorprojekte B Hi Beginn der GEP Armenien Aserbaidschan Belarus Georgien Kasachstan Kirgisistan Moldau Mongolei Russische Föderation Ukraine Usbekistan Abbildung 2: Beteiligung der 'Tacis-Länder' an Tempus nationaler Prioritäten. Diese Für die Phare-Länder unterscheidet sich Tempus II von Tempus I wahrscheinlich hauptsächlich durch die Einführung nationalen Schwerpunkte, die von den nationalen Behörden und der Europäischen Kommission gemeinsam festgelegt werden, dienen als Orientierung bei der Auswahl neu eingereichter GEP-Vorschläge. Sie tragen für jedes Land speziellen Charakter, und wurden hauptsächlich deshalb eingeführt, um das Anliegen von Tempus mit den Bemühungen der jeweiligen Regierungen und dem Phare- Programm insgesamt in Einklang zu bringen. jährlich überprüften 2 ABl. Nr. L 112 vom 6. Mai 1993, S. 34. Bei der Finanzierung der GEP ist man zu einer mehrjährigen Mittelbereitstellung übergegangen. Das bedeutet, daß aus dem Budget, das ein jedes Land für Tempus-Aktivitäten vorgesehen hat, nunmehr die für die Gesamtlaufzeit der Projekte benötigten Gelder zur Verfügung gestellt werden, womit die kontinuierliche Durchführung dreijähriger Projekte gewährleistet werden soll. Darüber hinaus bietet es den Vertragsnehmem bei der Verwaltung ihrer GEP größere Flexibilität, da sie gegebenenfalls Teile der für ein bestimmtes Jahr vorgesehenen Mittel in das darauffolgende Jahr übernehmen können. In Anbetracht die EG- Mobilitätsprogramme hat die Mobilität in den letzten 6 Jahren bei den GEP eine immer größere Rolle gespielt, wie aus Abbildung 3 zu ersehen ist. geplanten Eingliederung Phare-Länder einiger der in D1991 D1993 H 1995 * i i ALB BG CZ EE H LT LV PL RO SLO SQ Abbildung 3: Durchschnittliche Studentenmobilität je GEP und Land (Phare) in den Jahren 1991, 1993 and 1995. Die vertikalen Zahlenangaben beziehen sich auf die Zahl der Studenten. Einer der augenfälligsten Unterschiede zwischen Tempus (Phare) und Tempus (Tacis) ist die Unterteilung der Fachgebiete. Tempus (Tacis) zielt auf eine strukturelle Zusammenarbeit ab, wohingegen sich die Unterstützung bei Tempus (Phare) auf eine breite Palette von Fachgebieten erstreckt. In den neuen unabhängigen Staaten konzentriert sich das Programm weitaus stärker auf die in den vergangenen Jahrzehnten vernachlässigten Gebiete. Das wird aus nachfolgenden Diagramm (Abbildung 4) deutlich. Sprachen Sozialwissenschaften A = Geisteswissenschaften B = C = D = Unternehmensführung und Betriebswirtschaft E = Angewandte Wissenschaft und Technik Abbildung 4: Fachgebietsaufteilung bei den GEP von Tempus (Phare) and Tempus (Tacis) 1995. Die vertikalen Angaben beziehen sich auf den prozentualen Anteil an den GEP von Phare bzw. Tacis insgesamt. An dieser Stelle ist anzumerken, daß die Kategorie Unternehmensführung und Betriebswirtschaft bei Tacis ausschließlich Projekte im Bereich der Hochschulverwaltung umfaßt, was bei Phare nicht der Fall ist. Die Untergliederung der Kategorie Angewandte Wissenschaft und Technik in Tempus/Phare hat sich im Laufe der Jahre erheblich verändert. Weitergehende Informationen dazu sind in den Anhängen zum Bericht enthalten. Verwaltungsaufbau und methodischer Ansatz Die Verantwortung für die Durchführung des Programms liegt bei der Kommission. Sie wird dabei von einem Ausschuß unterstützt, dem zwei Vertreter je Mitgliedstaat angehören und in dem ein Vertreter der Kommission den Vorsitz führt. Dieser Ausschuß wird als Tempus- Ausschuß bezeichnet. (ETF) Seit Januar 1995 ist nicht mehr das ECTO in Brüssel, sondern die Europäische Stiftung für in Turin für die technische Hilfe bei der Programmdurchführung Berufsbildung verantwortlich. Die Tempus-Abteilung der Stiftung wird dabei von den Nationalen Tempus- Büros (NTO) in den einzelnen Phare-Ländern unterstützt. Diese übernehmen teilweise die Auswahl, Betreuung und Beurteilung und sind das wichtigste Bindeglied zwischen der ETF und den nationalen Behörden der mittel- und osteuropäischen Länder. Externe Evaluierung Gemäß dem Beschluß des Rates über die Verabschiedung von Tempus II hat die Kommission eine externe Evaluierung des Tempus-Programms in die Wege geleitet. TEMPUS-AKTIVITÄTEN 1. 8. 1994 - 31. 12. 1995 Gesamthaushalt Die Regierungen der mittel- und osteuropäischen Länder stellten 1995 für Aktivitäten im Rahmen von Tempus (Phare) Mittel in Höhe von insgesamt 102,1 Mio. ECU bereit. Für die an Tempus (Tacis) beteiligten Länder belief sich diese Summe auf 23 Mio. ECU. Nachfolgendes Diagramm (Abbildung 5) enthält einen Vergleich zu den Vorjahren. '129,2 98 102,1 95. 9 70,5 140 -r 120 - 100 - 80 - 60 - 40 - 20 - 0 -• 23,2 P3 22 lit O Phare S Tacis 3,45 JSE3 _ 1990 1991 1992 1993 1994 1995 Abbildung 5: Tempus-Mittelzuweisungen zwischen 1990 und 1995 in Mio. ECU — 5 — Phare s Haushalt Insgesamt standen 1995 in den Phare-Ländern 102,1 Mio. ECU für Tempus-Aktivitäten zur Verfügung. Abbildung 6 zeigt die nationalen Mittelzuweisungen 1995 und die jährlichen Durchschnittswerte in den einzelnen Ländern. SLO ALB Abbildung 6: 1995 je Land zur Verfügung stehende Tempus-Mittel im (Phare). Die seit Eintritt Vergleich Durchschnittswerte für Slowenien sowie für die Slowakei und die Tschechische Republik beziehen sich auf den Zeitraum seit Erlangung der Unabhängigkeit. in das Programm Jahresdurchschnitt in Mio. ECU zum Auswahlverfahren Die (nationalen) Prioritäten für die Durchführung von Tempus werden im Anschluß an Beratungen zwischen der Kommission und den Behörden der einzelnen Partnerländer festgelegt und danach im Leitfaden fur Antragsteller veröffentlicht. Durch die Verwendung dieser Prioritäten als Auswahlparameter konnte Tempus stärker auf die speziellen Reformprozesse in den einzelnen Partnerländern abgestimmt und ein Auswahlverfahren entwickelt werden, das den Antragstellern zielgerichtete Unterstützung bietet. 6 — Fließdiagramm 1: Die Stufen des Auswanlprozesses für Tempus-Projekte Einstufung der Anträge in prioritären B e r e i c h en nach technischer Qualität durch ETF und NTO Beurteilung der akademischen Relevanz und Qualität der Anträge in priorit. Bereichen durch wissenschaftliche Experten der Partnerländer Eingang der Anträge bei der Europaischen Stiftung für Berufsbildung (ETF) und Bestätigung Feststellung der Anträge in prioritären Bereichen durch ETF und die Nationalen Tempus-Büros (NTO) Beratungen zwischen der Kommission und den NTO Befragung wissenschaftlicher Experten aus EU und Partnerländern Endgültige Genehmigung der vorgeschlagenen Projekte durch die Kommission und die nationalen B e h ö r d e n. ?W3w>vaipgp «jg^lWiPJW»^^Jf?V Information der Antragsteller über die Ergebnisse mmmmmmmmm Zusendung der Verträge an die erfogreichen Antragsteller Rücksendung der unterzeichneten Verträge an die ETF WJ!W'iiypiluwiw&. Ausgabe der finanziellen Unterstützung an die Auftragnehmer Initiativen 1. Gemeinsame Europäische Projekte (GEP) Die Auswahl der zu fordernden GEP erfolgt im Rahmen eines kooperativen Entscheidungsprozesses, in dessen Verlauf sowohl die ETF als auch die Nationalen Tempus-Büros die Qualität der Projekte beurteilen. Nach Eingang der Vorschläge bei der ETF werden die Unterlagen einer formellen Prüfung unterzogen, einschließlich einer Bewertung der Priorität. Den zweiten Schritt, die Qualitätseinschätzung einschließlich der technischen Beurteilung, vollziehen die ETF und die NTO gemeinsam, wobei parallel dazu eine akademische Bewertung durch wissenschafdiche Experten der Partnerländer vorgenommen wird. Als nächster Schritt folgt eine Zusammenkunft wissenschaftlicher Experten aus Partnerländern und EG-Mitgliedstaaten, die beratend auf die Kommission einwirken. Die endgültige Entscheidung trifft die Kommission. Das Fließdiagramm auf der vorhergehenden Seite veranschaulicht diesen Prozeß. Im Gegensatz zu 1994 gab es 1995 keine Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen für GEP +-Projekte (bei denen die Zielsetzung und in einigen Fällen die beteiligten Institutionen der Partnerländer im voraus festgelegt wurden). Ergebnisse der GEP-Auswahlrunde 1995 In der ersten Hälfte des Jahres 1995 fand die Auswahl der Gemeinsamen Europäischen Projekte statt, die im September 1995 anlaufen sollten. Dabei ergaben sich folgende Resultate: Anzahl der genehmigten neuen GEP Anzahl verlängerter GEP 1995/96 ~ - -w m m m mm 229 247 Statistische Angaben zur Einbeziehung der Länder und zur Aufteilung nach Fachgebieten sowie Detailangaben zu den einzelnen Ländern sind in den Anhängen des Berichts enthalten. 2. Gemeinsame Europäische Netzwerke (JEN) Die 1993 eingeführten Gemeinsamen Europäischen Netzwerke, denen Anfang 1994 die ersten Zuschüsse gewährt wurden, sollten den am erfolgreichsten abgeschlossenen Gemeinsamen Europäischen Projekten ermöglichen, ihr Netz für einen Zeitraum von bis zu zwei Jahren zu erhalten, um in erster Linie die Ergebnisse verbreiten zu können. Für das akademische Jahr 1995/96 wurde die Förderung von insgesamt 124 JEN beantragt. 46 dieser Anträge wurde stattgegeben. Darüber hinaus waren 83 JEN bereits 1994 gestartet worden und gingen nunmehr in ihr zweites Jahr. 3. Zuschüsse für Ergänzende Maßnahmen (CME) im letzten Jahresbericht erwähnt, wurde 1994 entschieden, Vorschläge zur Wie bereits Umstrukturierung der Ergänzenden Maßnahmen auszuarbeiten. Das neue Konzept, das ab 1995/96 zum Tragen kommt, konzentriert sich auf die Unterstützung der institutionellen Umstrukturierung und die strategische Entwicklung. Mit der Überarbeitung des Konzepts wurde dessen strukturelle Verbesserung angestrebt, wodurch es auch möglich werden sollte, die Kontakte zu potentiellen Antragstellern systematischer zu gestalten. Man hoffte, damit eine konkretere Ausrichtung der eingereichten Vorschläge zu erreichen, womit die Initiative insgesamt besser den tatsächlichen Erfordernissen entsprechen würde. Das als Ergänzung zur GEP-Initiative von Tempus gedachte Konzept umfaßt nunmehr drei Komponenten: • Komponente 1 betrifft schwerpunktmäßig die institutionelle Umstrukturierung und die Entwicklung im Bereich der Hochschulverwaltung. Es erfolgt eine Untergliederung in: D a la. Vorstudien Ib. Umsetzung vorheriger Ergebnisse. Eines der diesjährigen Projekte beispielsweise ist darauf ausgerichtet, in drei Regionen der Tschechischen Republik Verbindungen zur Wirtschaft und Technologierransferdienste herzustellen und diese nachfolgend auch auf andere tschechische Regionen auszudehnen. Dabei geht es um die Übermittlung der Erfahrungen von Hochschulen in EG-Mitgliedstaaten und Technologieparks, die in einem ähnlichen industriellen Umfeld angesiedelt sind, um somit den Prozeß der wirtschaftlichen Entwicklung zu beschleunigen und den Studenten im Rahmen einer Zusammenarbeit zwischen Hochschule und Wirtschaft umfangreichere Möglichkeiten zu bieten. Komponente 2 betrifft schwerpunktmäßig die Verbreitung der Ergebnisse von Tempus oder anderen Projekten. Ein Projekt beispielsweise ist darauf ausgerichtet, die Erfahrungen im Projektmanagement weiterzuvermitteln, die bei verschiedenen Projekten von Tempus (und anderen Gebern) an einer Reihe von Hochschulen erworben wurden. Ergebnis ist ein Handbuch zu nachahmenswerten Praktiken, das sich auf folgende Aspekte konzentriert: ° Finanzmanagement bei den Projekten und Verwaltungsverfahren; a Analyse der für das Projektmanagement erforderlichen Voraussetzungen. Das Projekt beinhaltet auch eine Verbreitung der Ergebnisse durch den Versand des Handbuchs an Hochschulen und die Veranstaltung eines Workshops zu der Thematik. Komponente 3 betrifft schwerpunktmäßig die Strategieerarbeitung auf der Ebene der nationalen Behörden. Ein Projekt stützt sich z. B. auf den jüngst vom ungarischen Parlament verabschiedeten Nationalen Entwicklungsplan, der die politischen und konzeptionellen Rahmenbedingungen für das Hochschulwesen festlegt. Ziel des gemeinsam mit dem Bildungsministerium durchgeführten CME-Projekts sind weiterführende Schritte in folgender Hinsicht: D Lehrplaneinteilung nach Modulen und ein System zur Anrechnung von Studienleistungen; D neue Lehrmethoden, darunter offenes und Fernlernen; ° Einführung der Pro-Kopf-Finanzierung und eines Systems für Studiengebühren. Das CME-Projekt hat bezüglich ungarischer und westlicher Fachkenntnisse und Erfahrungen zweierlei Ergebnisse erbracht: a) einen Komplex von Empfehlungen zu den obengenannten drei Bereichen, die von den Behörden bei der Erarbeitung zukünftiger Rechtsvorschriften berücksichtigt werden sollen, und b) Leitlinien für Führungskräfte von Einrichtungen, die die neuen Rechtsvorschriften anwenden. — 9 Ergebnisse der CME-Auswahlrunden 1995 In den zwei Antragsrunden 1994/95 wurden 100 Zuschüsse gewährt. Die Auswahlverfahren waren ähnlich denen für die GEP und erbrachten folgende Ergebnisse: Erste Auswahlrunde (April 1 9 95 Zweite Auswahlrunde (Dezember 1 9 9 5) Die Summe der insgesamt zugewiesenen Mittel ist mit 3 953 109 ECU beträchtlich höher als in den vorangegangenen Jahren. Das ist wahrscheinlich der Tatsache geschuldet, daß infolge einer kleinen Sensibilisierungskampagne im ersten Quartal 1995 die Existenz und die Möglichkeiten des CME-Konzepts umfassender bekannt wurden. Die nur geringe Zahl von Anträgen in der zweiten CME-Auswahlrunde ist möglicherweise darauf zurückzuführen, daß der Leitfaden für Antragsteller erst kurz vor Einreichungsschluß herausgegeben wurde. 4. Individuelle Mobilitätszuschüsse (IMG) Individuelle Mobilitätszuschüsse dienen zur Unterstützung von Besuchsaufenthalten in der EG oder in den Partnerländern. Die Antragsteller müssen direkt im Hochschulbereich tätig sein, sei es als Mitarbeiter an Hochschuleinrichtungen, als Führungskräfte im Ministerium oder Planungsbeauftragte. Wegen der Übertragung der technischen Hilfe fiir Tempus in den Verantwortungsbereich des ETF in Turin wurden die West-Ost-Mobilitätsmaßnahmen für ein Jahr ausgesetzt. Anträge für Reisen aus den Partnerländern in die EG wurden von den entsprechenden Nationalen Tempus-Büros beurteilt. Eine Reihe von Veränderungen hat es bei den Bedingungen für die Gewährung von Zuschüssen gegeben. Die verschiedenen Aktivitäten wurden in drei Gruppen eingeteilt, für die jeweils ein neues Zeitlimit gilt: • • • Kurs- und Materialentwicklung Personalentwicklung Aktivitäten zur Entwicklung des Hochschulwesens 1 Woche bis 3 Monate 1 Woche bis 3 Monate 1 Woche bis 1 Monat In diesem Jahr wurden erstmalig nationale Bedingungen und Präferenzen in den für die IMG geltenden Leitfaden für Antragsteller aufgenommen, und bei der Auswahl finden diese Einschränkungen teilweise Berücksichtigung. Dabei handelt es sich um eine der Maßnahmen, mit denen der Wirkungskreis der einzelnen IMG vergrößert werden soll. Außerdem wird dem allgemeinen Anliegen, die Verwendung von Tempus-Mitteln für isolierte Aktivitäten zu vermeiden, durch die Verpflichtung der Antragsteller Rechnung getragen, ihre Unterlagen von einem ihrer Vorgesetzten unterschreiben zu lassen. Ergebnisse der IMG-Auswahlrunden 1995 Die beiden Antragsrunden für IMG im Februar und im Juni wurden mit folgenden Ergebnissen abgeschlossen: Erste Auswahlrunde (Januar 1 9 9 5) ™ S« *• s < , ^ *î v * *-* 1)5 fr "-'S*- 41*. &* Witt,. f ^-ÎHUSlisÎTfe^V^ ~ Anzahl der geförderten Anträge |MÏÉ^w& Gesamthaushalt Zweite Auswahlrunde (Juni 1 9 9 5) Anzahl der geförderten Anträge 686 1 906 530 ECU îmmM Gesamthaushalt 1 569 050 ECU liegleitende Aktivitäten Das Programm für die interne Betreuung aller Tempus-Initiativen wurde 1995 umfassend überprüft und ausgebaut. Die Hauptziele und damit verbundenen Maßnahmen des Betreuungsprogramms lassen sich wie folgt zusammenfassen: 1. Ausrichtung der Projekte auf die Erfüllung ihrer usrprünglich genehmigten Zielsetzung Die Antragsformulare und Verträge für GEP wurden überarbeitet, um die Ziele der Tempus- Projekte und der direkt mit der Erreichung dieser Ziele verbundenen Aktivitäten in den Mittelpunkt zu stellen. Fortschritte bei der Realisierung des ursprünglich genehmigten Ziels erlangen als Bedingung für die Fortsetzung der Projektfinanzierung zunehmende Bedeutung. 2. Entwicklung der Fälligkeiten der Vertragsnehmer und Koordinatoren zur effektiven Verwaltung ihrer Projekte entsprechend den für Tempus-Verträge geltenden Regeln Die Mitarbeiter der Nationalen Tempus-Büros wurden umfassend zu den vertraglichen Regelungen geschult, so daß sie über die erforderlichen Kenntnisse zur Unterstützung der Projektkonsortien in den Partnerländern verfügen. Den Projektkoordinatoren und Vertragsnehmern wurde als praktisches Hilfsmittel bei der Planung und Durchführung der Projektaktivitäten ein Handbuch zum Management eines Gemeinsamen Europäischen Projekts zur Verfügung gestellt. für GEP-Koordinatoren und In den meisten Ländern wurden -Vertragsnehmer Veranstaltungen zu den Tempus-Verfahren und eines zielorientierten Projektmanagement als durchgeführt, wobei Projektkoordinatoren sich als ausgezeichnete Möglichkeit, um ansonsten voneinander isolierte Aktivitäten aufeinander abzustimmen und nachahmenswerte Praktiken umfassend bekanntzumachen. fungieren können. Diese Veranstaltungen erwiesen den Partnerländern der Schwerpunkt lag, die auf 3. Absicherung einer korrekten Durchführung der Projektaktivitäten im Sinne des Projektziels Es wurden Maßnahmen eingeleitet, um laufende Projekte intensiv zu betreuen und deren Fortschritte im Hinblick auf das erwartete Ergebnis zu überprüfen. Dabei wurde in enger Zusammenarbeit mit den Nationalen Tempus-Büros eine Verfahrensweise entwickelt, die eine Betreuung vor Ort mit entsprechenden Fernmaßnahmen verbindet. Ende 1994 begann ein intensives Besuchsprogramm, das sich 1995 fortsetzte und vom ECTO und/oder Vertretern der Nationalen Tempus-Büros realisiert wurde. Es umfaßte insgesamt 130 Besuche in allen Phare-Ländern. Zweck der Besuche war es in erster Linie, die Fortschritte bei den offenbar mit Problemen behafteten Projekten einzuschätzen und dahingehend zu beraten, wie die Aktivitäten im Interesse der geplanten Zielsetzung neu zu organisieren sind. Das Betreuungsprogramm hat wesentlich dazu beigetragen, daß das Tempus-Programm in den Partnerländern eine maximale Wirkung erzielt und die Kapazitäten çler Nationalen Tempus- Büros zur Hilfeleistung bei der Durchführung des Tempus-(Phare-)Programms auf dezentraler Ebene erhöht wurden. Nutzung der Ergebnisse Im Sommer 1995 startete die ETF ein Projekt zur Förderung der Tempus-Ergebnisse (TOP). Es sieht vor, daß durch die Analyse und Verbreitung der im Rahmen von Tempus erreichten Ergebnisse größtmögliche Zugewinne in anderen Bereichen erzielt werden. Die im Herbst 1995 definierten und nachfolgend von der Kommission, den NTO und den Nationalen Kontaktstellen (NCP) in den EG-Mitgliedstaaten bestätigten Ziele sind dabei für die beiden festgelegten Projektphasen unterschiedlich. In der ersten Phase (10/95-1/97) wird es darauf ankommen, die Präsenz des Programms noch stärker deutlich zu machen und immer neue Möglichkeiten zu finden, um generell vom Tempus- Programm zu profitieren, insbesondere im Hinblick auf andere europäische Programme. Die zweite Phase (10/96-12/99) wird auf den weiteren Ausbau und den Erhalt der Mechanismen zur Verbreitung der Ergebnisse und des Zugewinns des Tempus-Programms ausgerichtet sein, wobei die auf lokaler Ebene gewonnenen Erfahrungen mit der JEN-Initiative eine wertvolle Grundlage bilden. Der Verwirklichung dieser Zielsetzungen dienen die Entwicklung von Mechanismen zur Datenerfassung, Studien in thematischen Bereichen, ein umfangreiches Publikationsprogramm sowie die Beteiligung an verschiedenen Veranstaltungen und deren Ausrichtung. Gegenwärtig laufen fünf Projekte für 1996 an, darunter das Vor-Ort-Besuchsprogramm. Vor-Ort-Besuchsprogramm im Rahmen des TOP-Projekts organisierten Vor-Ort-Besuche sollen die Mit Hilfe der Auswirkungen des Tempus-Programms auf die Entwicklung der Hochschulverwaltung in Mittel- und Osteuropa untersucht werden. Geplant sind 9 Besuche in insgesamt 18 Einrichtungen, wobei alle 11 Phare-Länder bereist werden. Seit Beginn des Tempus-Programms waren diese 18 Einrichtungen an 380 GEP und einer großen Zahl von CME beteiligt. Bei den Besuchen in diesen Einrichtungen soll vor allem festgestellt werden, in welcher Weise die Tempus-Projekte Veränderungen in der institutionellen Verwaltung herbeigeführt haben. _ 12 — Abschließend wird ein ausführlicher Bericht zu den Auswirkungen von Tempus auf die Hochschulverwaltung erstellt, der Empfehlungen im Hinblick auf die zukünftige Entwicklung des Programms enthält. Erhöhung der Verantwortung der Nationalen Tempus-Büros (NTO) Ein wesentliches Merkmal von Tempus ist die Übertragung bestimmter Verantwortlichkeiten auf die Hochschuleinrichtungen in den Partnerländern. Das wird beispielsweise daran deudich, daß in den meisten Ländern die Hochschulen nunmehr auch als Vertragsnehmer für GEP fungieren können. Dieser Prozeß wurde in den letzten Jahren auch auf die Arbeitsbeziehungen zwischen der Tempus-Abteilung der ETF und den Nationalen Tempus-Büros angewandt und weist Tempus einmal mehr als ein Programm im Rahmen von Phare aus. 1995 erfuhr die Beziehung zwischen der ETF in Turin und den NTO eine weitere Prüfung, in deren Folge ein Anstieg der Aktivitäten der NTO zu verzeichnen war. Im Berichtszeitraum wurden folgende Aktivitäten vollständig oder größtenteils auf die NTO übertragen: Im Zusammenhang mit GEP: • • • • Teile der technischen Beurteilung der GEP, Prüfung der Anträge unter dem Gesichtspunkt der nationalen Prioritäten; Überwachung der vor Ort vorgenommenen Beurteilung der akademischen Qualität der Anträge; einige der Betreuungsbesuche; (inhaltliche) Auswertung von Abschlußberichten (d. h. von GEP, die 1992 begannen). Im Zusammenhang mit JEN und CME: • Beurteilung von Anträgen. Im Zusammenhang mit IMG: • • Auswahl von Ost-West-IMG. Das polnische NTO ist für den gesamten Zyklus der Ost-West-IMG verantwortlich, was die Vergabe der Verträge und sämtliche Folgemaßnahmen einschließt. Ebenso wurde auch ein Großteil der mit dem Projekt zur Förderung der Tempus-Ergebnisse verbundenen Arbeiten auf einige der NTO übertragen, insbesondere die Erfassung zusätzlicher Daten. Es ist geplant, die Verantwortung der NTO im Rahmen des Programms zukünftig noch weiter zu erhöhen. Diesbezüglich 1995 erarbeitete Pläne werden 1996 zur Diskussion stehen. Phare-Ländermonographien 1994 wurden eine Reihe von Studien über die Auswirkungen des Tempus-Programms in (vorerst) sieben der elf Länder in Angriff genommen, die-seit September 1991 zur Teilnahme an Tempus (Phare) berechtigt sind: Bulgarien, Tschechische Republik, Ungarn, Rumänien, Polen, Slowakei und Slowenien. Die erste dieser Studien befaßt sich mit der Situation von Tempus in der Slowakei und wurde Anfang 1995 veröffentlicht. Die englischen Fassungen der anderen sechs Studien sollen im Frühjahr 1996 vorliegen. Übersetzungen folgen zu einem späteren Zeitpunkt. — 13 — Tacis Haushalt Insgesamt standen 1995 in den Tacis-Ländern 23 Mio. ECU für Tempus-Aktivitäten zur Verfügung. Abbildung 7 zeigt die im akademischen Jahr 1995 je Land zugewiesenen Mittel für Tempus-Aktivitäten. Einige der Beträge sind höher als die tatsächlichen nationalen Zuweisungen aus dem Tacis-Haushalt. In diesen Fällen wurden die zusätzlichen Mittel aus dem überstaatlichen Haushalt zur Verfügung gestellt. Genauere Angaben zur Mittelzuweisung und zu den zusätzlichen Finanzmitteln sind in den entsprechenden Anhängen dieses Dokuments zu finden. Die Beträge werden mit den Gesamtausgaben für Tempus in den Tacis-Ländern verglichen. M 1,2 UZB ÜKR RF M NC 1 0, J 0. MOL KYR KAZ 1. 5 1,1 0. 8 0,8 2. 4 GEO 10. Ï J 0,1 BR AZB I 0,1 I 0,1 ARM 0. 2 0,2 m 1993-1995 O 1995 0,0 2. 0 4,0 6,0 8,0 10,0 12,0 14,0 16, 28,0 30,0 Abbildung 7: Tempus-Mittel in Mio. ECU nach Ländern (Tacis). Gesamtbetrag und Angaben für 1995 Strategie, Vorprojekte und GEP Die Aktivitäten im Rahmen von Tempus II begannen im akademischen Jahr 1994/95. Um die ersten Länder auf die Durchführung Gemeinsamer Europäischer Projekte (GEP) vorzubereiten, wurden bereits 1993 einjährige Vorprojekte finanziert. Diese konzentrierten sich auf vorbereitende Mobilitätsmaßnahmen für Hochschulmitarbeiter, die in erster Linie für Planungszwecke gedacht waren (z. B. Studien- und Informationsbesuche, Vorbereitung der institutionellen Kooperation, Fort- in dieser und Weiterbildung der Mitarbeiter, Lehraufträge). Förderungsberechtigte Länder Vorprogrammphase im akademischen Jahr 1993/94 waren Belarus, die Russische Föderation und die Ukraine. 14 Dieser aus zwei Phasen bestehende Projektzyklus wurde beibehalten. Projekte werden von den zukünftigen Kooperationspartnern im Rahmen eines Vorprojekts erarbeitet. Diese Zeit der Kontakt herstellung und der Mobilität soll dazu beitragen, daß letztendlich qualitativ hochwertige GEP- Vorschläge eingereicht werden können. GEP-Zuschüsse erhalten die am erfolgreichsten abgeschlossenen Vorprojekte. Der Schwerpunkt der Gemeinsamen Europäischen Projekte liegt auf der Durchsetzung struktureller Umgestaltungen in der jeweiligen Einrichtung des Partnerlandes. Gleichzeitig sollen dadurch Zentren entstehen, die aufgrund ihrer beispielhaften Verfahrensweisen und Praktiken anderen Einrichtungen der Region zur Orientierung dienen. Im Gegensatz zu Tempus (Phare) kann sich bei Tempus (Tacis) an jedem Projekt nur eine Hochschule je Partnerland beteiligen, wohingegen seitens der EG zwei oder drei Hochschuleinrichtungen aus mindestens zwei unterschiedlichen EG-Mitgliedstaaten einbezogen sein können. Ferner kann eine Einrichtung aus einem Drittland (G24) teilnehmen, ohne allerdings Anspruch auf finanzielle Unterstützung zu haben. Prioritäten Bei den ersten drei Auswahlrunden (einschließlich der Runde zu den Vorprojekten 1993) fanden Projekte in den folgenden Schwerpunktbereichen Berücksichtigung: Geisteswissenschaften und Sozialwissenschaften (einschließlich Rechtswissenschaft); Politologie; Europäische Studien; Wirtschaftswissenschaften ausgerichtet); (nicht vorrangig auf Betriebswirtschaft/Unternehmensführung Moderne europäische Sprachen (nicht vorrangig auf Literatur oder Sprachwissenschaft ausgerichtet); Verbesserung der Hochschulverwaltung. Für die Länder Belarus, Moldau, die Russische Föderation und die Ukraine waren diese prioritären Bereiche verbindlich, d. h. es wurden keine Projekte in anderen Fachgebieten ausgewählt. Für die anderen Länder wurden sie als Orientierung empfohlen. Bei den festgelegten Prioritäten handelt es sich um die Bereiche des Hochschulwesens, in denen sich die mit dem Übergang der Partnerländer zu einer pluralistischen, demokratischen und markt wirtschaftlich orientierten Gesellschaft verbundenen Veränderungen am stärksten bemerkbar machen. Fachgebiete wie der Maschinenbau und die Naturwissenschaften haben zwar auch unter Mittelknappheit zu leiden, konnten jedoch bereits in der ehemaligen Sowjetunion ein hohes Niveau in Lehre und Forschung verzeichnen. Darüber hinaus ist in diesen Ländern infolge ihrer Öffnung für die internationale Zusammenarbeit ein enorm hoher Bedarf an Kenntnissen in den modernen europäischen Sprachen entstanden, den sie mit ihren jetzigen Modellen des Fremdsprachenunterrichts keinesfalls befriedigen können. Ferner stellte sich heraus, daß in einer Situation, in der die Autonomie der Hochschulen zunimmt und ihnen gleichzeitig von seiten des Staates immer weniger finanzielle Unterstützung gewährt wird, der Verbesserung der Hochschulverwaltung eine enorm wichtige Bedeutung zukommt. Auch werden grundlegende Veränderungen in akademischen Bereichen wie den genannten nur dann von Bestand sein können, wenn es eine gut funktionierende Verwaltungsstruktur gibt. Ab 1996 werden die Schwerpunktbereiche fur Tempus (Tacis) mit jedem Partnerland separat vereinbart. — 15 Auswahlverfahren Für Tempus (Tacis) wurde ein aus zwei Etappen bestehender Auswahlzyklus angewendet (siehe Strategie, Vorprojekte und GEP). Bei der von der Tempus-Abteilung der ETF durchgeführten ersten Etappe lag der Schwerpunkt auf den formellen und technischen Aspekten der Anträge: Anzahl und Förderungsberechtigung der Partner, Einhaltung der Schwerpunktbereiche, Projektmanagement, beantragte Finanzen, Durchführbarkeit der Projektziele und Strategie. Während einer zweiten Etappe wurden die in die engere Wahl genommenen Projekte von leitenden wissenschaftlichen Experten aus EG-Mitgliedstaaten und Partnerländern auf ihre akademische Relevanz überprüft. Unter Zuhilfenahme der Ergebnisse der beiden Etappen wurden danach eine Liste der zur Finanzierung vorgeschlagenen Projekte und eine Reserveliste erstellt. Die endgültige Entscheidung traf die Europäische Kommission. Ergebnisse der Auswahlrunden (Vorprojekte und GEP) 1 9 95 435 Anträge für Vorprojekte und 95 GEP-Anträge waren die Resonanz auf die Aufforderung zur Einreichung von Anträgen 1995. Davon wurden 87 Vorprojekte und 31 GEP zur Förderung ausgewählt, woraus sich eine Erfolgsquote von 20 % bzw. 32,6 % ergibt. insgesamt In den 11 Partnerländern, die 1995 für eine Förderung 103 Hochschuleinrichtungen in ein Tempus-Projekt (GEP oder Vorprojekt) einbezogen. Damit hat sich die Zahl der Einrichtungen in den Partnerländern, die bisher einen Tempus-Zuschuß erhalten haben, auf mehr als 140 erhöht. Momentan sind 51 Einrichtungen an einem Gemeinsamen Europäischen Projekt beteiligt. in Frage kamen, sind Aufgrund der Tatsache, daß sich die Partnerländer hinsichtlich der Größe, der Zahl von Hochschuleinrichtungen und der verfügbaren Haushaltsmittel erheblich voneinander unterscheiden und ihre Eingliederung in Tempus unterschiedlich weit vorangeschritten ist, gibt es auch große Unterschiede bei der prozentualen Beteiligung der Einrichtungen der einzelnen Länder. Während beispielsweise in der Moldau jede dritte Hochschuleinrichtung an einem Tempus-Projekt beteiligt war bzw. ist, kamen in der Russischen Föderation bislang nur schätzungsweise sieben Prozent der Hochschuleinrichtungen in den Genuß eines Tempus-Zuschusses. In der Ukraine liegt dieser Anteil bei rund 9 %, in Belarus bei 14 % und in Armenien bei 19 %. Generell läßt sich sagen, daß die prozentuale Beteiligung in großen Ländern mit vielen Hochschuleinrichtungen am niedrigsten ist. Bei der Auswahl der Projekte für 1995 war man bestrebt, alle obengenannten Schwerpunktbereiche zu erfassen, wobei wie schon in den vergangenen Jahren besonderes Augenmerk auf die Gesellschaftswissenschaften gelegt wurde. Die Hochschulverwaltung war in dieser Auswahlrunde das mit Abstand am häufigsten angesprochene Thema. Ein Vergleich mit den beiden vorangegangenen Jahren zeigt, daß es keine nennenswerten Veränderungen bei der Aufteilung nach Fachgebieten gegeben hat. Weitere statistische Angaben sind in den Anhängen des vorliegenden Berichts enthalten. Begleitende Aktivitäten Das Konzept für die begleitenden Aktivitäten bei Tempus (Tacis) orientiert sich maßgeblich an den entsprechenden Erfahrungen von Tempus (Phare). 1994/95 gehörten 55 Projekte in den Tacis-Ländern zu dem vornehmlich durch die Tempus- Informationsstelle in Moskau realisierte Besuchsprogramm. Gegenwärtig wird eine Konzeption für die Vor-Ort-Betreuung erarbeitet, die mit dem Tacis- Betreuungssystem koordiniert werden soll. Überprüfung der Strategie 1996 Nachdem die Aktivitäten von Tempus (Tacis) 1995 einer Überprüfung unterzogen wurden, wird es ab 1996 folgende Neuerungen geben: Wie schon bei Tempus (Phare) wird auch bei Tempus (Tacis) ein gezielter aufgebautes länderspezifisches Konzept zur Anwendung kommen. Die Europäische Kommission hat gemeinsam mit den nationalen Behörden in den Partnerländern nationale Prioritäten für Tempus (Tacis) festgelegt, auf deren Grundlage die Antragsrunde 1996 stattfindet. Mit diesen Prioritäten sollen die Zielsetzungen des Tacis-Programms insgesamt untermauert werden. Zusätzlich zu den bereits bestehenden Projektarten wird das Kompaktprojekt eingeführt, mit dem genau definierten, kurzfristigen Erfordernissen entsprochen werden soll. Es handelt sich dabei um selbständige Projekte, die speziell auf ein Ziel ausgerichtet sind, das innerhalb von 18 Monaten und mit einem maximalen Finanzaufwand von 80 000 ECU realisiert werden kann. Beabsichtigte Schwerpunkte der Kompaktprojekte sind bestimmte Elemente der Hochschulverwaltung sowie die Verbesserung der Beziehungen zwischen Hochschulen und anderen Einrichtungen in der internationalen Gemeinschaft, dem nationalen Bildungssystem, der einheimischen Wirtschaft und dem sozialen Bereich. Besonderes Augenmerk gilt außerdem der Vernetzung von Projekten, der Einbeziehung weiterer in den Einrichtungen Partnerländern. in die Projektkonsortien und der Verbreitung der Projektergebnisse Das Netz von Tempus-Informationsstellen Im Interesse einer hinlänglichen Unterstützung vor Ort begann Tempus (Tacis) 1993 mit dem Aufbau eines Netzes von Tempus-Informationsstellen (TIP) in den beteiligten Partnerländern, wobei die erste im Oktober 1993 in der Russischen Föderation entstand. 1994 wurden die nationalen Behörden in den anderen Partnerländern aufgefordert, jeweils eine Person zu benennen, die die entsprechenden Aufgaben übernimmt, und 1995 gab es funktionierende TIP in Belarus, Georgien, Kasachstan, Kirgisistan, Moldau, der Mongolei, der Russischen Föderation und der Ukraine. In den Partnerländern, in denen bis 1995 noch keine TIP organisiert werden konnten, waren entsprechende Verhandlungen im Gange. Aufgabe der TIP ist die Gewährung von Hilfestellung bei der Durchführung des Tempus- (Tacis)- Programms durch die Verbreitung von Informationen über das Programm (einschließlich der Leitlinien für Antragsteller), die Bereitstellung entsprechender Informationen über die Lage und Entwicklung des Hochschulwesens in dem entsprechenden Partnerland, die praktische Unterstützung bei der Projektumsetzung, Anschub und Förderung der Vernetzung von Projekten und die Publizierung der Projektergebnisse. Dabei arbeiten die TIP eng mit den örtlichen Tacis- Koordinierungsstellen zusammen, um die Synergie zwischen Tempus und Tacis zu gewährleisten. 17 VERÖFFENTLICHUNGEN 1. Tempus (Phare) Leitfaden für Antragsteller, akademisches Jahr 1995/96, in 9 Sprachen DA DE EN ES FR GR IT NL PT Katalognr. CY-84-94-848-DA-C Katalognr. CY-84-94-848-DE-C Katalognr. CY-84-94-848-EN-C Katalognr. CY-84-94-848-ES-C Katalognr. CY-84-94-848-FR-C Katalognr. CY-84-94-848-GR-C Katalognr. CY-84-94-848-IT-C Katalognr. CY-84-94-848-NL-C Katalognr. CY-84-94-848-PT-C ISBN: 92-826^8418-0 ISBN: 92-826-8419-9 ISBN: 92-826-8421-0 ISBN: 92-826-8417-2 ISBN: 92-826-8422-9 ISBN: 92-826-8420-2 ISBN: 92-826-8423-7 ISBN: 92-826-8424-5 ISBN: 92-826-8425-3 2. Tempus (Phare) Compendium für 1994/95, in EN (Einführung in DE, EN, FR) EN Katalognr. CY-85-94-785-EN-C ISBN: 92-826-8871-2 3. Tempus (Phare) Joint European Management Handbook 1994/95, in EN, DE, FR Katalognr. : keine ISBN: keine 4. Tempus (Tacis) Leitfaden für Antragsteller, Vorprojektphase, akademisches Jahr 1995/96, in 9 Sprachen DA DE EN ES FR GR IT NL PT Katalognr. CY-85-94-575-DA-C Katalognr. CY-85-94-575-DE-C Katalognr. CY-85-94-575-EN-C Katalognr. CY-85-94-575-ES-C Katalognr. CY-85-94-575-FR-C Katalognr. CY-85-94-575-GR-C Katalognr. CY-85-94-575-IT-C Katalognr. CY-85-94-575-NL-C Katalognr. CY-85-94-575-PT-C ISBN: 92-826-8715-5 ISBN: 92-826-8716-3 ISBN: 92-826-8718-X ISBN: 92-826-8714-7 ISBN: 92-826-8719-8 ISBN: 92-826-8717-1 ISBN: 92-826-8720-1 ISBN: 92-826-8721-X ISBN: 92-826-8722-8 5. Tempus (Tacis) Compendium für 1994/95 in EN (Einführung in DE, EN, FR) EN Katalognr. CE-85-94-777-EN-C ISBN: 92-826-8870-4 6. Tempus (Phare) Ländermonographien Nr. l: Slowakische Republik in EN, FR, DE DE EN FR Katalognr. CY-85-94-583-DE-C Katalognr. CY-85-94-583-EN-C Katalognr. CY-85-94-583-FR-C Nr. 2: Tschechische Republik in EN, FR, DE DE EN FR Katalognr. C2-93-95-742-DE-C Katalognr. C2-93-95-742-EN-C Katalognr. C2-93-95-742-FR-C 18 ISBN: 92-826-8723-6 ISBN: 92-826-8724-4 ISBN: 92-826-8725-2 ISBN: 92-827-5908-3 ISBN: 92-827-5909-1 ISBN: 92-827-5945-8 Nr. 3: Rumänien in EN, FR, DE DE EN FR Katalognr. C2-93-95-750-DE-C Katalognr. C2-93-95-750-EN-C Katalognr. C2-93-95-750-FR-C Nr. 4: Bulgarien in EN, FR, DE DE EN FR Katalognr. C2-93-95-758-DE-C Katalognr. C2-93-95-758-EN-C Katalognr. C2-93-95-758-FR-C Nr. 5: Ungarn in EN, FR, DE DE EN FR Katalognr. C2-93-95-774-DE-C Katalognr. C2-93-95-774-EN-C Katalognr. C2-93-95-774-FR-C Nr. 6: Slowenien in EN, FR, DE DE EN FR Katalognr. C2-93-95-766-DE-C Katalognr. C2-93-95-766-EN-C Katalognr. C2-93-95-766-FR-C Nr. 7: Polen in EN, FR, DE DE EN FR Katalognr. C2-93-95-782-DE-C Katalognr. C2-93-95-782-EN-C Katalognr. C2-93-95-782-FR-C ' Ö1 ISBN: 92-827-5987-3 ISBN: 92-827-5988-1 ISBN: 92-827-5997-0 ISBN: 92-827-5998-9 ISBN: 92-827-5999-7 ISBN: 92-827-6000-6 ISBN: 92-827-6004-9 ISBN: 92-827-6005-7 ISBN: 92-827-6006-5 ISBN: 92-827-6001-4 ISBN: 92-827-6002-2 ISBN: 92-827-6003-0 ISBN: 92-827-6007-3 ISBN: 92-827-6008-1 ISBN: 92-827-6009-X 7. Tempus (Phare & Tacis) Jahresbericht 1993/94 in 9 Sprachen (Digest in FI und SV) * DA DE EN ES FR GR IT NL PT Katalognr. CY-88-95-525-DA-C Katalognr. CY-88-95-525-DE-C Katalognr. CY-88-95-525-EN-C Katalognr. CY-88-95-525-ES-C Katalognr. CY-88-95-525-FR-C Katalognr. CY-88-95-525-GR-C Katalognr. CY-88-95-525-IT-C Katalognr. CY-88-95-525-NL-C Katalognr. CY-88-95-525-PT-C ISBN: 92-827-0206-5 ISBN: 92-827-0207-3 ISBN: 92-827-0209-X ISBN: 92-827-0205-7 ISBN: 92-827-0210-3 ISBN: 92-827-0208-1 ISBN: 92-827-0211-1 ISBN: 92-827-0212-X ISBN: 92-827-0213-8 8. Tempus-Broschüre in 3 Sprachen Katalognr. : keine ISBN: keine 9. Tempus (Phare) Leitfaden für Antragsteller, akademisches Jahr 1996/97, in 11 Sprachen DA DE EN ES FR ' Katalognr. C2-89-95-923-DA-C Katalognr. C2-89-95-923-DE-C Katalognr. C2-89-95-923-EN-C Katalognr. C2-89-95-923-ES-C Katalognr. C2-89-95-923-FR-C ISBN: 92-827-4415-9 ISBN: 92-827-4416-7 ISBN: 92-827-4418-3 ISBN: 92-827-4414-0 ISBN: 92-827-4419-1 19 GR IT NL PT FI SV Katalognr. C2-89-95-923-GR-C Katalognr. C2-89-95-923-IT-C Katalognr. C2-89-95-923-NL-C Katalognr. C2-89-95-923-PT-C Katalognr. C2-89-95-923-PT-C Katalognr. C2-89-95-923-PT-C ISBN: 92-827-4417-5 ISBN: 92-827-4420-5 ISBN: 92-827-4421-3 ISBN: 92-827-4422-1 ISBN: 92-827-4423-X ISBN: 92-827-4424-8 10. Tempus (Phare) Compendium für 1995/96, in EN (Einführung in DE, EN, FR) EN Katalognr. C2-92-95-748-EN-C ISBN: 92-827-5476-6 11. Tempus (Phare) Beispielhafte GEP - Bd. 1 in EN, FR, DE DE EN FR Katalognr. C2-90-95-017-DE-C Katalognr. C2-90-95-017-EN-C Katalognr. C2-90-95-017-FR-C ISBN: 92-827-4484-1 ISBN: 92-827-4485-X ISBN: 92-827-4496-8 12. Tempus (Phare) Joint European Management Handbook 1994/95, in EN, DE, FR DE EN FR Katalognr. C2-88-95-937-DE-C Katalognr. C2-88-95-937-EN-C Katalognr. C2-88-95-937-FR-C ISBN: 92-827-4692-5 ISBN: 92-826-4288-7 ISBN: 92-827-4693-3 13. Tempus (Tacis) Leitfaden für Antragsteller, Vorprojektphase, akademisches Jahr 1996/97 in 11 Sprachen. DA DE EN ES FR GR IT NL PT FI SV Katalognr. C2-93-95-629-DA-C Katalognr. C2-93-95-629-DE-C Katalognr. C2-93-95-629-EN-C Katalognr. C2-93-95-629-ES-C Katalognr. C2-93-95-629-FR-C Katalognr. C2-93-95-629-GR-C Katalognr. C2-93-95-629-IT-C Katalognr. C2-93-95-629-NL-C Katalognr. C2-93-95-629-PT-C Katalognr. C2-93-95-629-PT-C Katalognr. C2-93-95-629-PT-C ISBN: 92-9157-012-5 ISBN: 92-9157-013-3 ISBN: 92-9157-015-X ISBN: 92-9157-011-7 ISBN: 92-9157-016-8 ISBN: 92-9157-014-1 ISBN: 92-9157-017-6 ISBN: 92-9157-018-4 ISBN: 92-9157-019-2 ISBN: 92-9157-020-6 ISBN: 92-9157-021-4 — 20 ANHANG 1 Tempus-Programm: Statistische Gesamtübersicht Phare 1. HAUSHALT: Tempus^Gesamthaushalt (in Mio. ECU) Nationales Richtprogramm Regionale Fonds Andere Phare-Quellen 2. PROJEKTE: Anzahl der geförderten GEP davon neu Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP* Personal aus MOE Personal nach MOE Studenten aus MOE Studenten nach MOE Anzahl der geförderten JEN davon neu Anzahl der geförderten Ergänzenden Maßnahmen Anzahl der vergebenen Individ. Mobil. zuschüsse aus MOE nach MOE T r i m ms I T e m p us II 1 9 9 0 - 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Gesamt 320,81 272,16 37,75 10,90 750 42. 784 15. 762 9. 864 14. 645 2. 196 138 6. 864 5. 257 1. 607 95,9 95,9 102,1 102,1 464 239 485 229 19. 550 16. 641 7. 551 5. 927 5. 061 1. 011 38 38 25 1. 369 1. 207 162 6. 718 5. 542 3. 653 728 112 83 100 1. 271 1. 271 1. 518,81 470,16 37,75 10,90 1218 78. 658 30. 031 21. 333 23. 359 3. 935 121 • 263 9. 504 7. 735 1. 769 Bei den Angaben für 1994 und 1995 handelt es sich um Schätzwerte für den Umfang der für diese Jahre geplanten Mobilität. Aufgrund der mehrjährigen Finanzierung der Projekte liegen noch keine genauen Zahlenangaben vor. Erfahrungsgemäß liegen jedoch die endgültigen Werte wahrscheinlich etwas niedriger. Tacis 1. HAUSHALT: Tempus Gesamthaushalt (in Mio. ECU) Anzahl der beteiligten Partnerländer PROJEKTE: 2. Anzahl der geförderten Vorprojekte Anzahl der geförderten GEP davon neu Personalmobil, im Rahmen v. Vorprojekten Personalmobilität im Rahmen von GEP Studentenmobilität im Rahmen von GEP Anzahl der an GEP beteiligten Hochschulen von Partnerländern 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Gesamt 3. 45 3 74 1421 22 7 76 28 28 1174 586 156 22. 797 48. 247 11 87 59 31 1304 916 95 11 237 59 3899 1502 251 51 Ausnahmsweise wurden für 1995/1996 nur Anträge für Ost-West-Zuschüsse gefördert. 21 Phare GEP-Verteilung nach Ländern 1 9 9 5 / 96 LäM(l(M'!>('U'ili«!un~ Neue GEP 1995/96 Alle 1995/96 laufenden GEP Anzahl | %(*) Anzahl J % (*) EG-Mitgliedstaaten 61 33 115 21 98 31 29 65 1 74 28 36 29 46 150 6 28 4 5 10 65 36 14 7 19 38 Belgien Dänemark Deutschland Finnland Frankreich Griechenland Irland Italien Luxemburg Niederlande Osteneich Portugal Schweden Spanien Vereinigtes Königreich Albanien Bulgarien Estland Lettland Litauen Polen Rumänien Partnerländer Slowak. Republik Slowenien Tschech. Republ. Ungarn Sonstige G24 Island Kanada Norwegen Schweiz USA Gesamt 2 29 26,6 14,4 50,2 9,2 42,8 13,5 12,7 28,4 0,4 32,3 12,2 15,7 12,7 14,6 65. 5 2,6 12,2 1,7 2,2 4,4 28,4 15,7 6,1 3,1 8,3 16,6 0,9 0,4 2,2 1,7 1,3 142 71 250 34 216 88 81 157 2 150 46 81 55 123 310 14 59 13 13 18 155 60 31 12 34 83 2 2 11 7 13 4 85 29,3 14,6 51,5 7,0 44,5 18,1 16,7 32,4 0,4 30,9 9,5 16,7 11,3 25,4 63,9 2,9 12,2 2,7 2,7 3,7 32,0 12,4 6,4 2,5 7,0 17,1 0,4 0. 4 2,3 1,4 2,7 *) Prozentualer Anteil der Projekte, bei denen das betreffende Land in Erscheinung tritt, an der Gesamtzahl der Projekte. 22 Tacis Vorprojekt-/GEP-Verteilung nach Ländern 1 9 9 5 / 96 Ländcrhotciliguns Neue Vorprojekte und GEP Alle 1995/96 laufenden GEP 1995/96 und Vorprojekte Anzahl %H Anzahl % EG-Mitgliedstaaten 18,5 7,5 39 4,8 33,6 7,5 6. 8 17. 8 0,7 18,6 6,2 2. 7 4,8 18,5 47. 3 3. 4 2,7 7. 5 3,4 6. 2 2,1 3. 4 4,1 50,0 13,0 4,1 1,7 Belgien Dänemark Deutschland Finnland Frankreich Griechenland Irland Italien Luxemburg Niederlande Osteneich Portugal Schweden Spanien Vereinigtes Königreich Armenien Aserbaidschan Partnerländer Belarus Georgien Kasachstan Kirgisistan Moldau Mongolei Russische Föderation Ukraine Usbekistan USA Sonstige G24 20 9 46 7 36 10 8 23 1 22 9 2 7 21 56 4 ; 7 5 9 3 6 5 53 15 6 16,9 7,6 39 5,9 30,5 8,5 6,8 19,5 0,8 18,6 7,6 1,7 5,9 17,8 47,5 4,2 3,4 5,9 4,2 7,6 2,5 5,1 4,2 44,9 12,7 5,1 27 11 57 7 49 11 10 26 1 27 9 4 7 27 69 5 4 11 5 9 3 5 6 73 19 6 Gesamt 1 18 1 45 23 Phare Fa<'li"«'l>i«*l GEP-Verteilung nach Fachgebieten 1 9 9 5 / 96 Neu«» G EP 1 9 9 5 / 96 I Alio laul. -mlr,. G EP Anzahl % Anzahl Geisteswissenschaften Sozial Wissenschaften UntemehmensfühiTing/Betriebswirtschaft Naturwissenschaften und Mathematik Angewandte Wissenschaft und Technik Kunst und Gestaltung Sprachen Sonstige GEP+-Fachgebiete 7 29 37 18 101 0 11 26 3,0 12,6 16,1 7,7 43,6 0 4,7 11,3 16 55 88 29 224 3 19 40 11 % 3,3 11,3 18,1 6,0 46,3 0,6 3,9 8,2 2,3 Gesamt 2 29 1 0 0% 4 66 1 0 0% Die Angeivandte Wissenschaft und Technik untergliedert sich wie folgt: Agrarwissenschaft Medizin Umweltwissenschaft Informationstechnologie Ingenieurwesen und Technologie Architektur und Städteplanung Sonstige 21 22 47 34 76 13 11 3,4 4,5 10,5 7,5 16 2,1 2,1 Tacis Vorprojekt-/GEP-Verteilung nach Fachgebieten 1 9 9 5 / 96 N«*iH* Projekt«* Laufen«!«» Proj«*kU» FacliüHMOl Geistes- u. Sozialwiss. (einschl. Rechtswiss. ) Anzahl 8 Politologie Europäische Studien Wirtschaftswiss. (nicht vorrangig auf Betriebs wirtschaft/Unternehmensführung ausgerichtet) Moderne europäische Sprachen Hochschul Verwaltung Sonstige % 26 22 19 29 3 Anzahl 40 1 4 23 24 39 15 % 27 0,6 2,7 15,7 16 27 10 Gesamt 31 1 0 0% 1 46 1 0 0% 24 CME-Verteilung nach Fachgebieten 1 9 9 5 / 96 1. Ruml«» 2. Ruml«» Anträge ausgewählt Anträge ausgewählt Phare Albanien Bulgarien Estland Lettland Litauen Polen Rumänien Slowakei Slowenien Tschechische Republik Ungarn 16 34 8 5 4 64 27 8 7 14 21 8 15 2 1 1 22 16 3 1 4 4 CME-Verteilung nach Fachgebieten 1 9 9 5 / 9 6. Anteil der einzelnen Komponenten an den in beiden Auswahlrunden bewilligten CME-Anträgen. 13% 80% D Komp. 1 0 Komp. 2 D Komp. 3 Komp. 1: Institutionelle Umstrukturierung und Entwicklung der Hochschulverwaltung l a. I b. Vorstudien Umsetzung vorheriger Ergebnisse Komp. 2: Verbreitung der Ergebnisse von Tempus- oder anderen Projekten Komp. 3: Strategieerarbeitung auf der Ebene der nationalen Behörden — 25 _ 16 — Anliang 2 - Übersichten: Phare-Länder Übersicht Albanien Tempus I Tempus II 1990-1993 1994 1995 Gesamt 1. HAUSHALT: Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) Nationales Richtprogramm Regionale Fonds Andere Phare-Mittel 2. PROJEKTE: Anzahl der geförderten GEP davon neu Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP Personal aus Albanien Personal nach Albanien Studenten aus Albanien Studenten nach Albanien Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen Anzahl der geförderten JEN Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen Anzahl der vergebenen Individ. Mobil. Zuschüsse aus Albanien nach Albanien Prioritäten für Albanien: 1. Architektur, Stadt- und Regionalplanung 2. Technologien im Bereich Emähmngswirtschaft 3. Betriebswirtschaft und Untemehmensführung in der Industrie 4. Mathematik und Informatik 5. Psychologie and Pädagogik 6. Soziologie und Philosophie 6,19 3,7 0,09 2,4 13 413 171 121 115 6 226 180 46 2,4 2,4 3,7 3,7 17 5 452 208 161 79 4 0 2 191 182 9 13 6 445 227 176 42 0 0 10 295 295 12,29 9,80 0,09 2,4 24 1. 310 606 458 236 10 0. 16 712 657 55 Anteil der Fachgebiete an den Projekten insgesamt: auf schwerpunktmäßige Ausrichtung Hauptanliegen bei der Festlegung der Prioritäten war die die Bereiche, die bislang noch nicht Gegenstand von Tempus-Projekten waren, und die Einbindung albanischer Hochschulen aus möglichst vielen Landesteilen, um die Förderung einem großen Kreis zukommen zu lediglich strukturelle GEP in Betracht gezogen. lassen. Dabei wurden Alle diese Schwelpunktbereiche werden durch die bewilligten neuen Projekte abgedeckt. Angewandte Wissenschaften Naturwissenschaften Unternehmensführung & Betriebswirtshcaft Geisteswissenschaften Bildungswesen 27 — Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder Übersicht Bulgarien 1. H A U S H A L T: Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) Nationales Richtprogramm Regionale Fonds Andere Phare-Mittel 2. P R O J E K T E: Anzahl der geförderten GEP davon neu Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP Personal aus Bulgarien Personal nach Bulgaria Studenten aus Bulgaria Studenten n a ch Bulgaria Anzahl der an G EP beteiligten Einrichtungen Anzahl d er geförderten JEN Anzahl der geförderten Ergänz. M a ß n a h m en Anzahl der vergebenen Individ. Mobil. Zuschüsse aus Bulgarien nach Bulgarien P r i o r i t ä t en für B u l g a r i e n: Strukturelle Prioritäten 1. Verbesserung der Lehrpläne und Studienprogramme im Hinblick auf die Einführung neuer Abschlüsse in der Hochschulbildung. 2. Verbesserung der gegenseitigen Ahsrimmung zwischen der theoretischen und praktischen Vorbereitung der Studenten und der Einführung interaktiver Lehrmethoden. 3. Entvsicklung von Netzwerken zwischen den Hochschulen zum Zwecke der Kooperation und der Durchführung gemeinsamer Programme Interesse der zukünftigen Konsolidierung der Hochschuleinrichtungen auf regionaler Basis. sowie im 4. Erarbeitung von kurzen Weiterbildungsrogrammen (1- 2 Jahre). 5. Ausrichtung des Bildungsprozesses auf die Erweiterung vorhandener Fähigkeiten 6. oder den Erwerb neuer Qualifikationen. Fachliche Prioritäten 1. Wirtschaftswissenschaft (Bankgewerbe, Finanz- und Steuerpolititk, Agrobusiness); staatliche 2. Sozialwissenschaften und Politologie (Sozialpsycho logie, Sozial- und Krankenversicherung, Politologie); Europäische Integration (Europäisches Handelsrecht, Europäische Umweltgesetzgebung, Fremdsprachen); 3. Landwirtschaft und Nahrungsmittelverarbeitung; 4. Ingenieunvesen und angewandte Wissenschaft (EG- Normung bezüglich Kontrolle der Produktionsqualität, energiesparende Niedrigenergietechnologien, Umweltschutz); und T e m p us I Tc'llllHIS II 1 9 9 1 - 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Gesamt 30,63 28 2,63 80 3. 093 1. 486 8 35 686 86 35 5 64 4 74 90 12 12 59 32 12 12 57 28 1. 863 1. 815 8 57 6 82 2 77 47 246 155 19 877 638 2 59 41 83 18 143 143 54,63 52 2,63 140 6. 771 3. 220 2. 155 1. 222 174 60 881 772 109 5. Medizin und Gesundheitsdienste. Bei der Fesdegung der Prioritäten war das Bildungs ministerium besonders darauf bedacht, die strukturellen Tempus-Prioritäten stärker auf die nationale Strategie im Hochschulbereich abzustimmen, um Tempus im Rahmen der nationalen Bildungsreform entscheidendes Gewicht zu verleihen. A n t e il d er F a c h g e b i e te an d en P r o j e k t en i n s g e s a m t: D E 2% 8% F 2% C 567c A: Angewandte Wissenschaften & Technik B: Unternehmensführung & Betriebswirtsheaft C: Sozialwissensch D: Geisteswissenschaften E: Sprachen F: G E P+ Bereiche G: Sonstige 28 Anliang 2 - Übersichten: Phare-Länder Übersicht Estland T e m p us I Tempus II 1 9 9 2 - 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Gesamt 1. HAUSHALT: Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) Nationales Richtprogramm Regionale Fonds Andere Phare-Mittel 2. PROJEKTE: Anzahl der geförderten GEP davon neu Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP Personal aus Estland Personal nach Estland Studenten aus Estland Studenten nach Estland Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen Anzahl der geförderten JEN Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen Anzahl der vergebenen Individ. Mobil. Zuschüsse aus Estland nach Estland Prioritäten für Estland: 1. Einführung der Informationstechnik im Hochschulwesen computergestützte Lehrmaterialien, (einschließlich Nutzung fachbezogener internationaler Netzwerke und Datenbanken). 2. Überprüfung und Aktualisierung von Lehrmethoden (einschl. Lehrplanüberarbeitung und Einführung der Qualitätssicherung). 3. Förderung von Studiengängen, die eine stärkere Zusammenarbeit der Hochschule mit Unternehmen und der Öffentlichkeit anstreben. 4. Förderung der Zusammenarbeit zwischen den estnischen im Interesse einer stärkeren Hochschuleinrichtungen Einflußnahme auf das Hochschulsystem insgesamt. 5. Multiplikatoreffekt. 6. Estnischer Koordinator. Die estnischen Prioritäten und Präferenzen zeugen von dem generellen Bemühen, sowohl den Lehrprozeß als auch die Hochschulstrukturen effizienter und flexibler zu gestalten. Sie sind ausgerichtet auf: • • • die Modernisierung von Lehrprozessen und Hochschul verwaltung; die erforderliche Einführung modernisierter und flexibler Lehrmethoden; den Aufbau von Strukturen zur Zusammenarbeit zwischen Hochschulen, Wirtschaft und privatwirtschaftlichem Sektor; • Anhand der Präferenzen läßt sich die Notwendigkeit erkennen, durch die Einbeziehung mehrerer estnischer in einzelne Projekte aus Hochschuleinrichtungen 4,63 2,5 0,03 2,1 \ 17 ; >> 330 124 98 99 9 156 126 30 1. 5 1,5 1. 5 1,5 19 13 444 146 183 106 9 0 1 62 57 12 4 251 114 105 31 1 \2 0 2 66 66 7,63 5,5 0,03 2,1 34 1. 025 384 386 236 19 284 284 35 einem kleinen Budget den größtmöglichen Nutzen zu ziehen. Darüber hinaus waren die estnischen Hochschul einrichtungen angehalten, die Projektkoordinierung zu übernehmen, um das bei der Verwaltung internationaler Kooperationsprojekte kommende Know-how übernehmen zu können. zur Anwendung Anteil der Fachgebiete an den Projekten insgesamt: G: Kunst H: Sonstige Angewandte Wissenschafte Naturwissenschaften Unternehmensführung & Betriebbswirtschaft Sozial Wissenschaften Geisteswissenschaften Bildungswesen — 29 Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder Übersicht Ungarn 1. HAUSHALT: Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) Nationales Richtprogramm Regionale Fonds Andere Phare-Mittel 2. PROJEKTE: Anzahl der geforderten GEP davon neu Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP Personal aus Ungarn Personal nach Ungarn Studenten aus Ungarn Studenten nach Ungarn Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen Anzahl der geförderten JEN Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen Anzahl der vergebenen Individ. Mobil. zuschüsse aus Ungarn nach Ungarn Prioritäten für Ungarn: 1. Europäische Studien. 2. Entwicklung neuer Lehrpläne, die neuer akademischer und beruflicher Profile in den Hochschul einrichtungen führen und mit der Umgestaltung der Wirtschaft und der Entwicklungsstrategie der betreffenden Einrichtung im Einklang stehen. zur Schaffung Trmpiis I Tempus II 1 9 9 0 - 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Gesamt 59,9 50,2 9,7 16 16 16 16 91,9 82,2 9,7 204 9. 479 3. 005 1. 966 3. 845 663 73 944 581 363 66 41 2. 707 1. 009 691 819 188 8 7 63 41 22 83 38 2. 815 1. 073 963 602 177 1 1 5. 23 8 ' 28 28 283 15. 001 5. 087 3. 620 5. 266 1. 028 31 88 1. 035 650 385 Anteil der Fachgebiete an den Projekten insgesamt: 3. Umfassende Entwicklung einer gesamten Einrichtung oder eines umfangreichen Teils davon entsprechend der für sie vorgesehenen Entwicklungsstrategie. 4. Postgraduale Bildung: Lehrplanentwicklung und Einrichtung von Promotionsprogrammen an Hochschulen. 5. Unterstützung transeuropäischer Netzwerke für die Studentenmobilität. 6. Weiterentwicklung der Hochschulverwaltung. 7. Ausbau der Kapazitäten der Hochschulen im Hinblick auf die Durchführung beruflicher Weiterbildungsmaßnahmen. 8. Maßgeblicher Beitrag zum gegenwärtigen Phare-Projekt. Die Schwerpunktbereiche sind ausgerichtet auf: • • • • • die Modernisierung und Entwicklung des ungarischen Hochschulwesens; Vereinbarkeit mit früheren Errungenschaften des Tempus- Programms; die Schaffung europaweiter Hochschulnetze; die Entwicklung und Verbesserung des institutionellen Finanzmanagements, die Entwicklung der Humanressourcen, interne Systeme der Qualitätssicherung, Bibliotheksverwaltung usw. ; Harmonisierung der ungarischen Tempus-Ziele mit denen von Phare und Gewährleistung der Synergie mit anderen Phare-Komponenten. A: Angewandte Wissenschafte B: Naturwissenschaften C: Unternehmensführung & Betriebbswirtschaft D: Sozialwissenschaften E: Geisteswissenschaften F: Bildungswesen G: Sprachen H: Kunst I: Sonstige 30 Anliang 2 - Übersichten: Phare-Länder Übersicht Lettland T e m p us I T e m p us II 1 9 9 2 - 1 9 93 1 9 94 1 9 95 G e s a mt 1. H A U S H A L T: T e m p u s - G e s a m t h a u s h a lt (in Mio. ECU) Nationales Richtprogramm Regionale Fonds Andere Phare-Mittel 2. P R O J E K T E: Anzahl der geförderten GEP davon neu Mobilitätsflüsse im R a h m en von G EP Personal aus Lettland Personal nach Lettland Studenten aus Lettland Studenten nach Lettland Anzahl der an G EP beteiligten Einrichtungen Anzahl d er geförderten J EN Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen Anzahl der vergebenen Individ. Mobil. Zuschüsse aus Lettland nach Lettland P r i o r i t ä t en für L e t t l a n d: 1. Umstrukturierung und Stärkung der Kapazitäten der Hochschuleinrichtungen zur Integration von Bildung und Forschung. 2. Erarbeitung von berufspraktisch orientierten des Studienprogrammen, die den Erfordernissen modernen Arbeitsmarktes entsprechen. Hierbei wird Projekten für ständige Weiterbildung Vorrang eingeräumt. von' Möglichkeiten zur Schaffung 3. Schaffung modern ausgestatteter Einrichtungen fiir die und Modemisierungsmaßnahmen Lelirerausbüdung innerhalb der Hochschuleinrichtungen. Hierbei gebührt der Vorrang Projekten, die auf bislang noch nicht von Tempus-Projekten erfaßte Lehrberufe und Schultypen ausgerichtet sind, wie etwa Lehrer an Berufsfachschulen. • Mit dem ersten Schwerpunkt wurde das Ziel verfolgt, die im ehemaligen sowjetischen System bestehende Kluft zwischen Lehre und Forschung zu verringern. Ausgehend von den Ergebnissen eines 1994 finanzierten CME+- Projekts wurde die Integration sowohl der personellen als auch der materiellen Forschungskapazitäten in den Lehrprozeß vorangetrieben. • Der zweite Schwerpunkt zeugt von der erforderlichen Unterstützung bei der Erarbeitung berufspraktisch orientierter Studienprogramme auf Hochschulebene. Abgesehen und Magister- Studiengängen gehören dazu auch Möglichkeiten zur ständigen Weiterbildung. von Bakkalaureus- • Der Lehrerausbildung als drittem Schwerpunkt kommt bei der Entwicklung des lettischen Bildungswesens 6,2 3,5 2,7 17 5 89 219 140 190 40 139 94 45 2 2 2 2 19 6 8 02 2 60 2 99 2 02 41 75 71 4 13 5 3 89 1 63 152 72 2 18 75 75 1 0 ,2 7,5 2,7 28 1. 780 642 5 91 464 83 2 89 2 40 49 eine herausragende Bedeutung zu, mangelt es doch flexiblen gegenwärtig an einem kohärenten und System der Aus- und Weiterbildung, das den sich verändernden und Erfordernissen Rechnung trägt. bildungspolitischen Normen A n t e il d er F a c h g e b i e te an d en P r o j e k t en i n s g e s a m t: E 21% Angewandte Wissenschafte Naturwissenschaften Sozial Wissenschaften G E P+ Bereiche Bildungswesen Kunst Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder Übersicht Litauen 1. HAUSHALT: Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) Nationales Richtprogramm Regionale Fonds Andere Phare-Mittel 2. PROJEKTE: Anzahl der geförderten GEP davon neu Mubilitätsflüsse im Rahmen von GEP Mitarbeiter aus Litauen Mitarbeiter nach Litauen Studenten aus Litauen Studenten nach Litauen Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen Anzahl der geförderten JEN Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen Anzahl der vergebenen Individ. Mobil. Zuschüsse aus Litauen nach Litauen P r i o r i t ä t en für Litauen: 1. Einführung und Unterstützung von Projekten im Bereich der Studentenmobilität, insbesondere solcher, die zur Schaffung langfristiger Strukturen für die internationale Zusammenarbeit und die akademische Anerkennung beitragen; 2. Entwicklung von Informationsstrukturen, Netzwerken und Technologien im Bereich der Hochschulbildung (z. B. Modernisierung von Bibliotheken und Zugriff auf Datenbanken); 3. Entwicklung von Lehrplänen, die auf die Erfordernisse des modernen Arbeitsmarktes ausgerichtet sind, und insbesondere solcher, die zum Ausbau der dabei Kapazitäten der Hochschulen von Weiterbildungsmöglichkeiten beitragen. im Bereich Vorrang gebührte Projekten, an denen mehr als eine litauische Hochschuleinrichtung beteiligt war, sowie Projekten mit ergänzender Finanzierung. Die litauischen Prioritäten dienen ganz offensichtlich dem Ziel, durch einen entsprechenden strukturellen Wandel ein modernes, offenes Bildungssystem aufzubauen. international flexibles und Tempus I Tempus II 1 9 9 2 - 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Gesamt 6,7 4 2,7 16 541 225 132 154 30 147 90 57 2 2 3,5 3,5 20 5 660 279 167 197 17 46 42 4 18 10 602 221 214 162 5 21 39 39 12,2 9,5 2,7 31 1. 803 725 513 513 52 13 232 171 61 • Anliegen des dritten Schwerpunktes ist es, die Hochschulen besser in die Lage zu versetzen, auf die sich verändernden Erfordernisse des litauischen Arbeitsmarktes zu reagieren. Durch die entsprechenden Präferenzen wird der Wunsch deutlich, die Zusammenarbeit zwischen Hochschule und Wirtschaft zu fördern, indem Antragsteller dazu angehalten werden, sich um ergänzende Finanzierung zu bemühen. Anteil d er F a c h g e b i e te an d en P r o j e k t en insgesamt: E 17% C 6% 6% • Die Verbesserung der Strukturen zur Erleichterung der Studentenmobilitat und der akademischen Anerkennung ist eine strukturelle Notwendigkeit für die internationale Zusammenarbeit im Bildungsbereich. • Vorrang gebührte Projekten zur Einführung der in den Lehrprozeß und die Informationstechnik Hochschul Verwaltung. A: Angewandte Wissenschafte B: Naturwissenschaften C: Unternehmensführung & Betriebbswirtschaft D: Sozialwissenschaften E: Sonstige Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder 1. HAUSHALT: Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) Nationales Richtprogramm Regionale Fonds Andere Phare-Mittel PROJEKTE: 2. Anzahl der geförderten GEP davon neu Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP Personal aus Polen Personal nach Polen Studenten aus Polen Studenten nach Polen Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen Anzahl der geförderten GEP Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen Anzahl der vergebenen Individ. Mobil. Zuschüsse aus Polen nach Polen Übersicht Polen Tempus I Tempus II 1 9 9 0 ^ 1 9 93 19J>4 1 9 95 Gesamt 97,53 86,9 10,63 35 35 30 30 162,53 151,90 10,63 248 12. 578 4. 393 2. 942 4. 616 627 76 2. 190 1. 739 451 175 91 7. 263 2. 851 2. 122 1. 910 380 16 14 339 307 32 156 65 5. 348 2. 120 1. 667 1. 338 223 224 12 261 275 275 404 25. 189 9. 364 6. 731 7. 864 1. 230 28 116 2. 804 2. 321 483 Prioritäten für P o l e n: Gemeinsame Europäische Mobilitätsprojekte Strukturelle Gemeinsame Europäische Projekte 1. Bereiche der wirtschaftlichen und technologischen Entwicklung: und • Untemehmensführung Betriebswirtschaft Unternehmens-, Finanz- und Landwirtschaftssektor, Verkehrswesen, im Baugewerbe und im Gesundheitswesen; Ingenieurwesen und Technologie; Umweltstudien; städtische/regionale öffentlichen Versorgungsuntemehmen. und Verwaltung Planung im im der • • • der zwischen Projekte in diesen Bereichen mußten eines oder mehrere der folgenden Ziele umfassen: • Zusammenarbeit Entwicklung Hochschulen; Erarbeitung oder Umstrukturierung von Lehrplänen für Bakkalaureus-Studiengänge ; allgemeine des Fakultäts-/Fachbereichsebene; Konzipierung oder Modernisierung von Weiterbildungs studiengängen Bildungssystems • • • Reform den auf 2. Bereiche in bezug auf den gesellschaftlichen und politischen Wandel: • • und Politologie Sozialpsychologie; Sozialwissenschaften bestimmter Aspekte Verwaltung und der örtlichen Gebietskörperschaften ; Verhandlungen, Schlichtungen und Arbeitsmarktstudien; sozialer Schutz und Arbeitslosigkeit; Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit. bezüglich der einschließlich öffentlichen • • • 3. Bereiche in bezug auf die europäische Integration: • • Europäische Studien einschließlich europäische Sprachen; internationales, europäisches und vergleichendes Recht, wirtschaftliche Aspekte der europäischen Integration. 4. Spezielle Gemeinsame Verbesserung der Hochschulverwaltung Europäische 5. Zusammenarbeit Hochschule-Wirtschaft. Projekte zur 33 einschließlich in allen Studienbereichen und auf allen Mobilitätsprojekte Gebieten, unter Einbeziehung von beispielsweise verschiedenen Fachbereichen einer Hochschule, durch die es zur Einführung eines Systems zur Anrechnung von Studienleistungen kommt. interdisziplinärer Projekte Anteil d er Fachgebiete an den P r o j e k t en insgesamt: E 12% F G A: Angewandte Wissenschafte B: Bildungswesen C: Naturwissenschaften D: Unternehmensführung & Betriebbswirtschaft E: Sozialwissenschaften F: Geisteswissenschaften G: G E P+ Bereiche H: Sonstige Sprachen I: Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder Übersicht Tschechische Republik4 T e m p us I T e m p us II 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Gesamt 1. HAUSHALT: Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) Nationales Richtprogramm Regionale Fonds Andere Phare-Mittel 2. PROJEKTE: Anzahl der geförderten GEP davon neu 10,94 8 2,94 81 5,5 5,5 8,0 24,44 21,5 2,94 41 15 33 14 Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP 1. 861 1. 624 1. 184 Personal aus der Tschech. Republik Personal nach der Tschech. Republik Studenten aus der Tschech. Republik Studenten nach der Tschech. Republik Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen Anzahl der geförderten JEN Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen Anzahl der vergebenen Individ. Mobil. Zuschüsse von der Tschech. Republik nach der Tschech. Republik 691 428 612 130 240 151 89 553 522 404 145 10 8 83 54 29 510 381 199 94 57 13 4 59 59 110 4. 669 1. 754 1. 331 1. 215 369 23 15 382 264 118 Prioritäten für die Tschechische Republik: Anteil der Fachgebiete an d en Projekten insgesamt: 1. Herausbildung einer europäischen Dimension im Hochschulbereich, praktischen wobei Erfordernisse zur Umsetzung des Europaabkommens in folgenden Bereichen angesprochen werden: Rechtswissenschaft • • angewandte Sozialwissenschaften • Qualitätskontrolle in der Wirtschaft. die 2. Erhöhung der Kompatibilität mit EG-Hochschulen in bezug auf: • • Lehrpläne und akademische Grade Systeme zur Anerkennung und Anrechnung von Studienleistungen Unternehmensführung & Betriebswirtshcaft Sozial wissensch Geisteswissenschaften Bildungswesen C E P+ Bereiche Sonstige • Bewertung und Zulassung durch Projekte der Studentenmobilität Fachgebieten: • angewandte Wirtschaftswissenschaft und Betriebswirtschaft Ingenieurwesen. • in folgenden 3. Förderung der Zusammenarbeit zwischen Hochschulen und privatwirtschaftlichem Sektor bei der Entwicklung der Humanressourcen, insbesondere auf folgenden Gebieten: • Gesundheitsverwaltung • Agrobusiness. •* Für 1990-1992 siehe Übersicht Tschechoslowakei. - 3V Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder Übersicht Slowakische Republik1 Tempus I Tempus II 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Gesamt 1. HAUSHALT: Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) Nationales Richtprogramm Regionale Fonds Andere Phare-Mittel 2. PROJEKTE: Anzahl der geförderten GEP davon neu Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP Personal aus der Slowakischen Republik Personal nach der Slowakischen Republik Studenten aus der Slowakischen Republik Studenten nach der Slowakischen Republik Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen Anzahl der geförderten JEN Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen 6,18 5 1,18 5 5 46 924 365 226 292 41 33 15 1. 001 ' 320 236 391 54 Anzahl der vergebenen Individ. Mobil. zuschüsse aus der Slowakischen Republik nach der Slowakischen Republik 136 95 41 73 64 9 5 31 14 939 401 277 212 49 45 70 70 16,18 15 1,18 75 2. 864 1. 086 739 895 144 10 10 279 229 50 Prioritäten für die Slowakische Republik: des integrierter und interdisziplinärer Studien mit Entwicklung Betonung der Kompatibilität mit EG-Hochschulen. Regionale und strukturelle Diversifizierung im Hochschulbereich (einschließlich offenes und Fernlernen), um das Angebot sowohl unter geographischen Aspekten als auch im Hinblick auf neue Zielgruppen zu erweitem. Anpassung der Studiengänge Inhalts verändernden Erfordernisse des Arbeitsmarktes. Förderung des Technologietransfers zwischen Hochschulen und Unternehmen. Herausbildung einer europäischen Dimension zur Inangriffnahme der mit der Umsetzung des Europaabkommens verbundenen praktischen Erfordernisse. Fachgebiete 1. Rechtswissenschaft sich die an Steuerrecht und (Umweltrecht, Rechtsvorschriften in bezug auf die neuen Eigentumsverhältnisse unter marktwirtschaftlichen Bedingungen); Qualitätskontrolle im Ingenieurwesen; Informations- und Telekommunikationstechnologie; Umweltmanagement und Schutz der biologischen Vielfalt; präventive und diagnostische gesundheitliche Betreuung auf kommunaler Ebene; Rechnungswesen im privatwirtschaftlichen Sektor; moderner Sprachunterricht mit Schwerpunkt auf: Diversifizierung der gelehrten Sprachen; • angewandte Sprachwissenschaften; • • Fachsprache. Reformierung der Studienpläne zur Ausbildung von Lehrern für den Primär- und Sekundarbereich. Besonderes Augenmerk wurde daraufgelegt, bei den neuen CEP die slowakische Seite mit der Rolle des Koordinators und/oder Vertragsnehmers zu betrauen. Anteil der Fachgebiete an den Projekten insgesamt: A: Angewandte Wissenschafte B: Naturwissenschaften C: Unternehmensführung & Betriebbswirtschaft D: Sozialwissenschaften E: Geisteswissenschaften F: Bildungswesen G: Sprachen 1 Für 1990-1992 siehe Übersicht Tschechoslowakei. 35 — Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder Übersicht Rumänien 1. HAUSHALT: Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) Nationales Richtprogramm Regionale Fonds Andere Phare-Mittel 2. PROJEKTE: Anzahl der geförderten GEP davon neu Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP Personal aus Rumänien Personal nach Rumänien Studenten aus Rumänien Studenten nach Rumänien Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen Anzahl der geförderten JEN Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen Anzahl der vergebenen Individ. Mobil. zuschüsse aus Rumänien nach Rumänien Prioritäten für Rumänien: 1. Entwicklung kurzer Studiengänge (colegii) zu Aspekten der in den Bereichen, die zum öffentlichen Ordnung und Wirtschaftswachstum der und Beschäfrigungslage beitragen (Medizin und Sozial Wissenschaften, Bank- und Finanzwesen, Fremdenverkehrswesen, Massenmedien. Übersetzen und Dolmetschen). Verbesserung zur 2. Umstrukturierung (Leitung, Finanzen, Einrichtung multidisziplinärer Forschungszentren, Hochschulinfrastruktur usw. ). Hochschulverwaltung der 3. Gesundheitsverwaltung mit dem Ziel der Verbesserung der Leitung privater Krankenhäuser und sonstiger Anbieter im Gesundheitswesen und im pharmazeutischen Bereich. und Verwaltung staatlicher und 4. Entwicklung von Studiengängen zur nuklearen Sicherheit und zum Strahlenschutz. 5. Entwicklung der Hochschulbildung auf den Gebieten der öffentlichen Verwaltung und der Politologie. 6. Aufbau von Studiengängen zum Management der natürlichen der besonderer Berücksichtigung unter Ressourcen wirtschaftlichen Dimension. 7. Einrichtung von in Naturwissenschaften (Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, (Rechtswissenschaften, Geologie) und Geisteswissenschaften Pädagogik, Psychologie). Magister-Studiengängen 8. Entwicklung von Projekten zur Schaffung von Netzwerken für die Studentenmobilität. 9. Auf Wunsch der rumänischen Behörden wurde ein spezielles GEP im Hinblick auf die Vermittlung der Grundlagen der Wirtschaftswissenschaften finanziert. Die Prioritäten für 1995/96, bewilligt wurden, zeugen von den derzeitigen Reformen sowie von den Veränderungen, die sich im Lande insgesamt vollziehen. für die ausnahmslos Projekte strukturellen raschen im Hochschulbereich Tempus I Tempus II 1 9 9 1 - 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Gesamt 41,75 41 0,75 94 6. 088 2. 444 1. 437 1. 975 232 32 692 580 112 12 12 51 24 18 18 59 36 71,75 71 0,75 154 2. 112 2. 470 10. 670 834 661 528 89 0 9 192 162 30 824 638 120 190 13 18 160 160 4. 166 2. 922 3. 141 441 13 59 1. 044 902 142 Anteil der Fachgebiete an den Projekten insgesamt: A: Angewandte Wissenschafte B: Naturwissenschaften C: Bildungswesen D: Sozialwissenschaften E: Geisteswissenschaften F: G E P+ Bereiche G: Unternehmensführung & Betriebbswirtschaft H: Sonstige Sprachen I: 3C — Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder Übersicht Slowenien2 1. HAUSHALT: Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) Nationales Richtprogramm Regionale Fonds Andere Phare-Mittel 2. PROJEKTE: Anzahl der geförderten GEP davon neu Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP Mitarbeiter aus Slowenien Mitarbeiter nach Slowenien Studenten aus Slowenien Studenten nach Slowenien Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen Anzahl der geförderten JEN Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen Anzahl der vergebenen Individ. Mobil. Zuschüsse aus Slowenien nach Slowenien Prioritäten für Slowenien: Einrichtung von Kurzstudiengängen mit Hochschulcharakter, die entweder an einer Hochschule oder separat startfinden. Bei den Hochschulabschlüssen sollten die Gesamtzielstellung des Phare-Programms sowie die Prioritäten berücksichtigt werden, die 1994 aufgrund von Mittelbeschränkungen nicht bedient werden konnten. Ausbau der Kapazitäten der Hochschulen zur Durchführung von Fort- und Weiterbildungskursen für Lehrer der Sekundarstufe mit besonderem Schwerpunkt auf Lehrgängen für Fremdsprachenlehrer. Schaffung Lehrplanentwicklung Technologie. und Ingenieurwesen und für Kurzstudiengänge von Einrichtungen in den Bereichen Fachgebiete • Wirtschafts- und Arbeitsrecht einschließlich Fragen der • Beschäftigung und des sozialen Schutzes; Finanzmanagement, insbesondere Finanzbuchhaltung (Bedarf des privatwirtschaftlichen Sektors und öffentlicher Stellen);. Gesundheitsverwaltung. • Die Einrichtung vom Bildungsministerium als einer der Hauptschwerpunkte festgelegt, was in Kraft sich befindlichen) Hochschulgesetz von Qualifikationen im Bereich des Finanzmanagements wurde unter dem Gesichtspunkt institutionellen bildungspolitischen Umstrukturierung prioritäte Bedeutung zugesprochen. (seit Dezember 1993 ergab. Der Entwicklung kurzer Hochschulsrudiengänge wurde in erster Linie aus dem und der Tempus I Tempus II 1 9 9 2 - 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Gesamt 2,5 2,5 2,6 2,6 6,57 4,8 0,77 1 11,67 9,9 0,77 1 44 1. 108 481 268 304 55 217 187 30 24 5 622 232 203 149 38 1 5 81 72 9 12 7 335 123 146 50 16. 14 5 2 61 61 56 2. 065 836 617 503 109 6 12 359 320 39 Anteil d er Fachgebiete an den Projekten insgesamt F 13% A: Angewandte Wissenschafte B: Naturwissenschaften C: Untemehmensführung & Betriebbswirtschaft D: Sozialwissenschaften E: Geisteswissenschaften F: Bildungswesen G: Sonstige H: Sprachen Ohne genaue Angaben zu IMZ im Rahmen von Projekten, die zu der Zeit durchgeführt wurden, da Slowenien noch zu Jugoslawien gehörte, d. h. vor Erlangung der Unabhängigkeit 1992. 24 der angegebenen GEP waren ursprunglich jugoslawische Projekte, die jedoch im gleichen Jahr wie slowenische Projekte verlängert wurden. — 37 Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder Übersicht Tschechoslowakei3 1. HAUSHALT: Tempus-Gesamthaushalt (in Mio; ECU) Nationales Richtprograrnm Regionale Fonds Andere Phare-Mittel 2. PROJEKTE: Anzahlder; geförderten GEÇ davon neu Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP Personal aus der Tschechoslowakei Personal nach der Tschechoslowakei Studenten aus der Tschechoslowakei Studenten nach der Tschechoslowakei Anzahl der geförderten JEN Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen Anzahl der vergebenen Individ- Mobil. zuschüsse aus der Tschechoslowakei nach der Tschechoslowakei Tempus I 1990-1992 34,96 27,70 7,26 145 5. 052 1. 969 1. 184 1. 634 265 53 1. 008 785 223 Gilt nur für den Zeitraum 1990-1992, vor der Unabhängigkeit der Tschechischen und der Slowakischen Republik. 3§ Anhang 3 - Übersichten: Tacis-Länder Übersicht Armenien 1. HAUSHALT : Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) Nationale Mittelzuweisung 0,247 0 0,247 • 1 9 95 Gesamt 2. PROJEKTE : Anzahl der geförderten Vorprojekte Anzahl. der an GEP beteiligten Einrichtungen armenischen Anteil der Fachgebiete an den Projekten insgesamt: A: Sozialwissensch B: Geisteswissenschaften C: Moderne Sprachen D: Unternehmensfürung E: Hochschulverwaltg. 5. , 3 E 20% Übersicht Aserbaidschan 1. HAUSHALT : Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) Nationale Mittelzuweisung 0,143 0 0,143 1 9 95 Gesamt 2. PROJEKTE : Anzahl der geförderten Vorprojekte Anzahl der an GEP beteiligten aserbaidschanischen Einrichtungen 4 3 D 25% B 25% A 25% Anteil d er Fachgebiete an den Projekten insgesamt: A: Sozialwissensch B: Geisteswissenschaften C: Angew. Wissensch. & Technik D: Unternehmensfürung 39 — Anhang 3 - Übersichten: Tacis-Länder Übersicht Belarus 1. HAUSHALT : Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) Nationale Mittelzuweisung PROJEKTE : 2. Anzahl der geförderten Vorprojekte Anzahl der geförderten GEP davon neu Anzahl der an GEP beteiligten belarussischen Einrichtungen 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Gesamt 0 , 3 80 2 ,1 1,497 1,5 3 , 9 77 5 6 2 18 6 13 Anteil der Fachgebiete an den Projekten insgesamt: A: Sozialwissensch B: Wirtschaftsw. C: Geisteswissenschaften D: Moderne Sprachen E: Hochschulverwaltg Übersicht Georgien 1. HAUSHALT : Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) Nationale Mittelzuweisung 0,242 0 0,242 1 9 95 Gesamt 2. PROJEKTE : Anzahl der geförderten Vorprojekte Anzahl der an GEP beteiligten georgischen Einrichtungen E 22% Anteil der Fachgebiete an den Projekten insgesamt: A: Ingenieurwesen B: Lehrerausbild. C: Medizin D: Wirtschaftsw. E: Hochschulverwaltg 40 Anhang 3 - Übersichten: Tacis-Länder Übersicht Kasachstan 1. HAUSHALT : Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) Nationale Mittelzuweisung PROJEKTE : 2. Anzahl der geförderten Vorprojekte AnzahTclergeförderten GEP, davon neu Anzahl der an GEP beteiligten kasachischen Einrichtungen 1 9 94 1 9 95 Gesamt 0,370 1,999 2 2,369 15 il Anteil d er F a c h g e b i e te an den Projekten insgesamt: A: Wirtschaftsw. B: Angew. Wissensch. C: Lehrerausbild D: Unternehmensfürung E: Moderne Sprachen F: Hochschulverwaltg Übersicht Kirgisistan 1. HAUSHALT : Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) Nationale Mittelzuweisung PROJEKTE : 2. Anzahl der geförderten Vorprojekte Anzahl der geförderten GEP davon neu Anzahl der an GEP beteiligten kirgisischen Einrichtungen 1 9 94 1 9 95 Gesamt 0,09 Pi?54; 0,5 0,844 2 1 1 Anteil d er F a c h g e b i e te an den Projekten insgesamt: A: Angew. Wissensch. B: Wirtschaftsw. C: Hochschulverwaltg — 41 Anhang 3 - Übersichten: Tacis-Länder Übersicht Moldau 1. HAUSHALT : Tempus-GesainAaushalt (inMio. ECU ) Nationale Mittelzuweisung PROJEKTE: 2. Anzahl der geförderten Vorprojekte Anzahl der, geförderten GEP,, davon neu Anzahl der an GEP beteiligten moldauischen Einrichtungen -J^. „::. ,,. ';, 1 9 94 1995 Gesamt 0,23 1,128 1 1,358 4^ '2,, 2 9 v" 2r Anteil der Fachgebiete an den Projekten insgesamt: A: Wirtschaftsw. B: Sozialwissensch C: Moderne Sprachen D: Hochschulverwaltg Übersicht Mongolei 1. HAUSHALT : Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) Nationale Mittelzuweisung 0,221 0 0,221 1 9 95 Gesamt 2. PROJEKTE : Anzahl der geförderten Vorprojekte Anzahl der an GEP beteiligten mongolischen Einrichtungen 5 4 E 20% Anteil der Fachgebiete an den Projekten insgesamt: A: Angew. Wissensch. B: Geisteswissenschaften C: Hochschulverwaltg D: Sozialwissensch E: Lehrerausbild 42 Anhang 3 - Übersichten: Tacis-Länder Übersicht Russische Föderation 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Gesamt 2 , 54 15,37 11,552 9 29, 462 18 18 37 34 16 132 34 81 E 23% 1. HAUSHALT : Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) Nationale Mittelzuweisung PROJEKTE : 2. Anzahl der geförderten Vorprojekte Anzahl der geförderten GEP davon neu Anzahl der an GEP beteiligten russischen Einrichtungen Anteil der Fachgebiete an den Projekten insgesamt: Wirtschaftsw. Geisteswissenschaften Sozialwissensch Moderne Sprachen Hochschulverwaltg Übersicht Ukraine 1. HAUSHALT : Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) Nationale Mittelzuweisung PROJEKTE : 2. Anzahl der geförderten Vorprojekte Anzahl der geförderten GEP davon neu Anzahl der an GEP beteiligten ukrainischen Einrichtungen 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Gesamt 0 ,5 3 , 32 3,83 3 10 9 5 7,65 32 9 21 Anteil der Fachgebiete an den Projekten insgesamt: A: Hochschulverwaltg B: Wirtschaf tsw. C: Geisteswissenschaften D: Sozialwissensch E: Moderne Sprachen 43 — Anhang 3 - Übersichten: Tacis-Länder Übersicht Usbekistan 1994 1995. Gesamt 1. HAUSHALT : Tempus-GesamthausfialL (in Mio. ECU ) Nationale Mittelzuweisung 0,25 2. PROJEKTE : Anzahl der georderten Vorprojekte Anzahl der geförderten GEP,, ; davon neu Anzahl der an GEP beteiligten usbekischen Einrichtungen ; ; 1^185 1. 4 2 2 1,435 10 2 ' ',. -7 Anteil der Fachgebiete an den Projekten insgesamt: A: Wirtschaftsw. B: Geisteswissenschaften C: Angew. Wissensch. D: Sozialwissensch E: Moderne Sprachen F: Hochschulverwaltg 44 — ISSN 0254-1467 KOM(96) 531 endg. DOKUMENTE DE 16 11 Katalognummer : CB-CO-96-537-DE-C ISBN 92-78-10607-0 Amt für amtliche Veröffentlichungen der Europäischen Gemeinschaften L-2985 Luxemburg -iv5-


title: Kommissionens förordning (EG) nr 2080/96 av den 30 oktober 1996 om ändring av förordningarna (EEG) nr 2213/76 och (EEG) nr 3398/91 om försäljning av skummjölkspulver från offentliga lager och förordning (EEG) nr 2315/76 om försäljning av smör från offentliga lager

eurovoc_concepts:
award of contract
butter
intervention agency
public stock
sale
skimmed milk powder

formats: html pdfa1b print


title: COMMISSION REGULATION (EC) No 2082/96 of 30 October 1996 fixing the production refund for olive oil used in the manufacture of certain preserved foods

eurovoc_concepts:
olive oil
preserved product
production refund


title: 97/84/CE: Decisione della Commissione del 30 ottobre 1996 relativa ad un procedimento a norma dell'articolo 85 del trattato CE (IV/34.503 - Esercenti di traghetti - Maggiorazioni valutarie) (I testi in lingua francese, inglese e olandese sono i soli facenti fede)

eurovoc_concepts:
United Kingdom
freight rate
infringement of EU law
maritime transport
restriction on competition
sanction (EU)


title: Regulamento (CE) nº 2081/96 da Comissão de 30 de Outubro de 1996 relativo à abertura de um concurso permanente para a determinação das restituições à exportação de azeite para a campanha de comercialização de 1996/1997

eurovoc_concepts:
award of contract
export licence
export refund
marketing
marketing year
olive oil