كان التحليل النقدي النسائي على سبيل المثال سبباً في تجديد التعليم الابتدائي بالكامل، حيث كانت السيادة لصناع القرار من الإناث: وكثيراً ما يلجأ القائمون على التعليم في أيامنا هذه إلى تحويل اتجاه بنية الهيكل القيادي الذكوري في فناء المدرسة خوفاً من &quot;المشاغبات&quot;، حيث يُـنتَظَر من البنين والبنات على حد سواء أن &quot;يتقاسموا&quot; مشاعرهم وأن &quot;يعالجوها&quot;. غير أن العديد من القائمين على التعليم بدءوا يزعمون أن مثل هذا التدخل فيما قد يشكل جانباً فطرياً ثابتاً من جوانب &quot;الصبيانية&quot; من الممكن أن يؤدي إلى ضعف الأداء الأكاديمي للبنين نسبة إلى البنات، وتفاقم المشاكل السلوكية، ونشوء خلل نقص الانتباه، وما إلى ذلك.
Ainsi, la critique féministe a totalement refondu l'éducation primaire où ce sont généralement les femmes qui décident : la construction de hiérarchies masculines dans les cours d'écoles a été étouffée par peur de brimades entre les enfants, garçons et filles étant supposées &quot;partager&quot; et &quot;travailler&quot; leurs émotions.