إن دراسة الاقتصاد الجزئي على المستوى الجامعي لابد أن تمكن الطالب لا أن تنفره. ورغم أن نموذج آرو-ديبرو يحمل قيمة خاصة ــ فهو يفسر على وجه التحديد كيف يمكن لاقتصاد غير مخطط إنتاج كيان منظم ــ فمن المحبط بالنسبة للطلاب أن يجدوا أن ما يعتبر ضمن حدود قدرتهم على الفهم لا يعرض عليهم سوى مقدرة ضئيلة على الاستيعاب الكامل لمواقف الحياة الحقيقية.
La microéconomie au niveau du premier cycle devrait renforcer les compétences des étudiants, pas les aliéner. Sans renier la valeur du modèle de Arrow-Debreu – à savoir, il explique pourquoi une économie non planifiée peut produire un résultat ordonné – il est décourageant pour les étudiants de se rendre compte que ce qu'ils sont jugés capables de comprendre offre peu de clés pour appréhender les situations réelles.