وحتى في الأنظمة التعليمية الأفضل أداءً على مستوى العالم، ساعد البرنامج الدولي لتقييم الطلاب في تحديد مجالات التحسن بدقة. على سبيل المثال كشفت تقييميات البرنامج الدولي لتقييم الطلاب أنه برغم تفوق الطلاب اليابانيين في إعادة إنتاج ما تعلموه، فإنهم يواجهون صعوبة كبيرة عادة عندما يُطلَب منهم الاستقراء أو الاستنتاج من هذه المعرفة وتطبيقها بشكل خلاق. والواقع أن الجهود التي ألهمها هذا التقرير لإنشاء بيئات تعلم أكثر إبداعاً كانت واضحة في إبريل/نيسان الماضي، أثناء زيارة إلى مدارس توهوكو التي دمرها التسونامي في عام 2011.
Ainsi, les évaluations de PISA ont révélé que, même si les étudiants japonais sont excellents pour répéter ce qu’ils ont appris, ils ont souvent des difficultés lorsqu’on leur demande d’extrapoler leurs connaissances et de les appliquer de manière créative. Il était apparent lors d’une tournée en avril dernier dans les établissements scolaires de Tohoku détruits dans le tsunami de 2011 que les résultats PISA ont su inspirer des initiatives visant à créer des environnements innovateurs d’apprentissage.