إن دراسة الاقتصاد الجزئي على المستوى الجامعي لابد أن تمكن الطالب لا أن تنفره. ورغم أن نموذج آرو-ديبرو يحمل قيمة خاصة ــ فهو يفسر على وجه التحديد كيف يمكن لاقتصاد غير مخطط إنتاج كيان منظم ــ فمن المحبط بالنسبة للطلاب أن يجدوا أن ما يعتبر ضمن حدود قدرتهم على الفهم لا يعرض عليهم سوى مقدرة ضئيلة على الاستيعاب الكامل لمواقف الحياة الحقيقية.
La microeconomía de grado debería dar herramientas a los estudiantes, no hacer que se sientan excluidos. Si bien el modelo de Arrow-Debreu tiene su valor (en concreto, porque permite explicar el surgimiento de orden en una economía no planificada), para los estudiantes es muy desalentador descubrir que aquello que se considera adecuado a su nivel de comprensión es escasamente aplicable a situaciones de la vida real.