ولكن الحجة التي تساق لصالح التركيز على تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات معيبة حتى في أساسها، لأنها تتعامل مع الاقتصاد وكأنه معادلة. فوفقاً لهذا المنطق، يتحول خلق فرص العمل إلى مسألة تعريض البشر لفرص يمكن تحديدها، ويصبح النمو الاقتصادي متوقفاً على زيادة المخزون من البشر أو رأس المال المادي، مع استغلال التقدم التكنولوجي في نفس الحين. وهي في الحقيقة رؤية مظلمة للاقتصاد الحديث، ومخطط كئيب للمستقبل.
Pero el argumento a favor de la educación en ciencias básicas tiene un defecto más fundamental: considerar a las economías como ecuaciones.