تواجه بعض المجموعات تحديات خطيرة. فالأطفال من ذوي الإعاقة ــ وأغلبهم لا يدخلون المدرسة في البلدان النامية ــ تشهد فرصهم الضئيلة بالفعل انخفاضاً أكبر في أوقات الأزمات. ووفقاً لبيانات جديدة صادرة عن تقرير الرصد العالمي للتعليم للجميع، فإن احتمالات خروج الفتيات الشابات اللاتي يعشن في المناطق المتضررة بالصراع أكثر بنحو 90% من نظيراتهن في البلدان الأكثر استقرارا. ويصبح هذا الأمر أكثر تعقيداً لأن مجرد عام واحد من التعليم المدرسي الإضافي للفتيات يزيد من قدرتهن على كسب الدخل واحتمالات إرسالهن لأطفالهن في المستقبل إلى المدرسة.
Y, según nuevos datos hechos públicos por el Informe de supervisión mundial de la Educación para Todos, la probabilidad que tienen las jóvenes que viven en zonas afectadas por conflictos de ingresar en la enseñanza secundaria es casi el 90 por ciento menor que la de sus homólogas de países más estables. Resulta tanto más problemático cuanto que, en el caso de las niñas, incluso un solo curso de dicha enseñanza aumenta su capacidad para ganarse la vida y la probabilidad de que escolaricen a sus hijos.