Indem man Kinder animiert, Fragen zu stellen, denen in der Regelschule kein großer Raum gewidmet wird, werden sie dazu gebracht, den Forschungsprozess zu erfahren – der oftmals damit beginnt, die richtigen Fragen zu stellen.
Les enfants qui ont peu de place dans le système éducatif formel sont amenés à poser des questions et font ainsi l’expérience du processus de recherche – qui commence précisément, le plus souvent, par des questions pertinentes.