Der Grund, warum sich eine derartige Pseudowissenschaft in so vielen amerikanischen Schulen durchsetzen konnte steht in direktem Zusammenhang mit der enorm dezentralisierten Struktur des amerikanischen Schulsystems, wo engagierte und religiös motivierte lokale Gruppen Einfluss auf den Lehrplan nehmen können.
La raison pour laquelle une telle pseudo-science domine dans de nombreuses écoles américaines est directement liée à la forte décentralisation du système scolaire américain, décentralisation qui permet à des groupes locaux engagés et à l’esprit religieux de formater le cursus.