وبمجرد نجاح التعليم في الحد من الميزة التنافسية الأصلية المرتبطة بالبحث، إن لم يكن القضاء على هذه الميزة بالكامل، فإن هذا من شأنه أن يرغم الأكاديميين ومموليهم على البحث عن مصادر جديدة للتميز من خلال إنتاج معارف جديدة. وفي هذه العملية يستفيد عامة الناس ـ هؤلاء من غير المشاركين في الإنتاج الأصلي للمعارف الجديدة ـ من خلال تلقي العلم في الفصول الدراسية. وبهذا المعنى فإن قلب الجامعة يقع في لجنتها المختصة بوضع المناهج، باعتبارها الآلية التي يتم بها ترجمة البحث العلمي على نحو منتظم إلى مادة يمكن تعلمها، وتوليد دورات جديدة من التدمير الخلاق.
一旦教学消灭或减少了与某项研究成果相关的竞争优势，学者及其资助者就被迫通过创造新知识的方法来寻求新的优势。 在这一过程中，那些并未参与新知识原始创造过程的广大公众却从课堂教学中受益。 从这个意义上讲，大学的核心机构是课程委员会，因为新一轮的创造性破坏循环是由将研究成果经常性转化为教学内容的相关机制开启。