V důsledku těchto i dalších problémů získává průměrný americký student střední školy nedostatečnou průpravu v klíčových předmětech, jako je sloh, matematika a analytické myšlení, což snižuje podíl studentů, kteří se dostanou na univerzitu a kteří ji dokončí.
Als gevolg van deze en andere problemen krijgt de gemiddelde Amerikaanse middelbare scholier ontoereikend onderwijs op belangrijke terreinen zoals schrijven, wiskunde en analytisch redeneren, wat er weer toe leidt dat minder leerlingen doorstromen naar de universiteit en hun studie ook daadwerkelijk afronden.