Například vysokoškolské studentky budou s mnohem vyšší pravděpodobností studovat humanitní obory než obory technické (takzvané obory „STEM“: vědu, technologie, inženýrství či matematiku), ačkoliv právě ty jsou hlavními motory zvyšování produktivity, inovací a hospodářského růstu.
Например, студентки университета гораздо более склонны к гуманитарным наукам, чем к так называемым НТТМ (наука, технология, техника, математика). А ведь НТТМ – главные двигатели роста производительности, внедрения инноваций и экономического роста.