Zatím neověřené důkazy z východní Asie rovněž naznačují, že pozornost dětí vůči práci ve třídě je maximální, když jsou vyučovací periody poměrně krátké a následované přestávkami.
Рассказы очевидцев из Восточной Азии также указывают на то, что внимание детей к работе в классе максимально, когда учебные промежутки относительно кратки и после них следуют перемены.