Während alle darin übereinstimmen, dass Forscher umfassendes Training benötigen, herrscht immer noch die Auffassung vor, gute Lehrer würden als solche geboren wurden und gute Lehre fände einfach so statt – eine Sichtweise, die die Ausbildung auf allen Ebenen behindert.
Nel contesto attuale, se da un lato si è tendenzialmente d’accordo sul fatto che i ricercatori abbiano bisogno di un’ampia formazione, dall’altro l’idea prevalente è che i migliori insegnanti lo siano per indole e che un insegnamento di ottimo livello avviene un po’per caso; un’idea che sta ostacolando l’istruzione a tutti i livelli.