При изучении иностранного языка порождающий принцип (англ. Generative principle) отражает способность человека производить бесконечное количество фраз и предложений, используя ограниченное количество грамматических или лингвистических средств. Этот принцип отражен в известном высказывании Вильгельма ф. Гумбольдта: «Существует конечное количество звуков и бесконечное количество мыслей». Теоретическая база отработок по образцу — важный компонент аудиолингвистического метода — может быть рассмотрен как необходимая часть коммуникативного принципа, то есть обучение коммуникации с помощью процесса коммуникации.

История 
Отмечалось, что дети, находящиеся в процессе усвоения языка, в монологах перед сном используют высказывания в качестве образца для генерации новых высказываний, изменяя слова или группы слов в предложениях нетипичным для коммуникативной игры образом .

Дети с расстройствами аутистического спектра часто сталкиваются с проблемами в формировании новых высказываний.

В процессе изучения иностранного языка дети могут пользоваться выученными схемами. После того, как ученики начинают понимать внутреннюю структура, слова свободно комбинируются с другими словами, схемы разрушаются и в процессе вариации становятся моделями для аналогичных конструкций.

При изучении иностранного языка преобразование предложений по образцу может показаться механическим и монотонным, из-за чего возникли сомнения, что подобная методика действительно помогает коммуникации. В качестве решения этой проблемы исследователи предлагают использование билингвальных схем коммуникации.

Примеры 
Во время занятий с учениками преподаватель дает новую схему предложения, например, Я люблю читать книги. После того, как ученики выучили новую схему, преподаватель просит учеников составить новые высказывания по этой схеме:
 Он любит читать книги.
 Андрей не любит мыть посуду.
 Они любят выгуливать собаку.

Благодаря проделанной работе происходит усвоение схемы, которая впоследствии помогает построению новых высказываний.

Примечания

Литература 
 Barsky, Robert F. (1998). Noam Chomsky: a life of dissent. United States: MIT Press.
 Klippel, Friederike; Doff, Sabine (2007). Englischdidaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe 1 und 2. Berlin: Cornelsen. pp. 62,100.
 Кондрашова Н. Генеративная грамматика и проблема свободного порядка слов // Фундаментальные направления современной американской лингвистики. — М., 1997.

Генеративная лингвистика