В четыре или пять месяцев.
1 Младенец переворачивается сначала с живота на спину, затем со спины на живот - в возрасте четырех-пяти месяцев. 2 В возрасте четырех-шести месяцев он может сидеть прямо на высоком стульчике (требует развития силы мышц спины и шеи).  Младенец постепенно становится способен самостоятельно принимать сидячее положение. При рождении зрение младенца нечеткое. В течение первых нескольких недель после рождения младенец, по-видимому, фокусируется в центре поля зрения. У младенцев зрение вблизи развито лучше, чем зрение вдаль. Они фокусируются на предметах, находящихся на расстоянии 8-15 дюймов от них. У них начинает формироваться хватательная способность, которая используется для захвата мелких предметов большим и указательным пальцами. Появляются модели исследовательской игры, которые предполагают, что дети старшего возраста могут делать выводы о новых предметах. Например, эти дети могут сделать вывод о том, какие функции могут находиться под поверхностью объекта. Координация движений рук и глаз начинает развиваться в возрасте от двух до четырех месяцев, что открывает период проб и ошибок при поиске предметов и хватании их. В четыре-пять месяцев большинство младенцев могут схватить предмет, который находится в пределах досягаемости, глядя только на него, а не на свои руки. Физическое развитие относится к физическим изменениям в организме и включает в себя изменения толщины костей, размера, веса, общей и мелкой моторики, зрения, слуха и восприятия. В течение первых двух лет жизни рост происходит быстрыми темпами. Размер, форма, чувства и органы чувств ребенка претерпевают изменения. По мере того, как происходят физические изменения, ребенок приобретает новые способности. В течение первого года физическое развитие в основном связано с развитием координирующих двигательных навыков у ребенка. Малыши развивают способность все более изощренно манипулировать предметами, в том числе крутить пальцами циферблаты, дергать за ниточки, нажимать на рычаги, переворачивать страницы книг и рисовать карандашами. В этот период также обычно проявляется доминирование правой или левой руки. Во второй половине первого года жизни они начинают исследовать и пробовать предметы, прежде чем хватать их, дотрагиваться до них всей рукой и, в конце концов, тыкать в них указательным пальцем. Одним из наиболее значительных достижений мелкой моторики является умение хватать их клещами, которое обычно появляется примерно в 12 месяцев. Поначалу младенцы могут только держать в ладони какой-либо предмет, например погремушку, обхватывая его пальцами (включая большой палец) с одной стороны. Хватание клещами — способность удерживать предметы большим и указательным пальцами, которая обычно развивается у детей в возрасте от 12 до 15 месяцев. Хватание на высшем уровне - способность младенца хватать предмет, который находится в пределах досягаемости, глядя только на него, а не на руки. В настоящее время дети активно и систематически взаимодействуют с окружающим миром. Зрение вдаль стало более развитым, и эти дети могут отслеживать движущиеся объекты плавными и эффективными движениями глаз. Яркие цвета, контрасты и сложные узоры по-прежнему привлекают внимание. Эти дети учатся различать объекты, о чем свидетельствует их способность группировать визуальные стимулы по категориям. Под развитием понимаются изменения или рост, происходящие с ребенком в течение жизни от рождения до подросткового возраста. Эти изменения происходят в определенной последовательности, включая физическое, когнитивное и эмоциональное развитие.
http://www.pubs.ext.vt.edu/350/350-055/350-055.html http://www.pubs.ext.vt.edu/350/350-055/350-055.html http://www.naturalchild.org/research/ages_stages.html http://www.readybodies.com/sensory-integration-motor-skills/ http://www.pubs.ext.vt.edu/350/350-055/350-055.html http://www.readybodies.com/sensory-integration-motor-skills/ http://www.readybodies.com/sensory-integration-motor-skills/ http://www.readybodies.com/sensory-integration-motor-skills/ http://www.naturalchild.org/research/ages_stages.html http://www.pubs.ext.vt.edu/350/350-055/350-055.html
в какой возрастной группе обычно развивается зрительномоторная координация, позволяющая детям самостоятельно держать бутылочку и доставать предметы обеими руками