Джозеф Крайчик - профессор Лаппан-Филлипс в области научного образования и директор института CREATE for STEM.
ТРЕХМЕРНОЕ ОБУЧЕНИЕ или поиск решений проблем поначалу будут сложной задачей. Многие учителя не были подготовлены к такому типу обучения, и существует не так много источников, которые могут подсказать нам направление. Однако настойчивость в этом начинании имеет свои преимущества. Во-первых, все учащиеся получат более глубокие знания о трехмерном пространстве.- Государства находятся на переломном этапе. Основу для научного образования по программе. K–12 (NRC 2012b) и. Научные стандарты следующего поколения (NGSS). Штаты, 2013) смещают акцент преподавателей естественных наук с моделирования. применяйте научные идеи, чтобы помочь студентам разобраться. изучайте явления и разрабатывайте решения проблем. Доктор философии, Манчестерский университет mmc@msu.edu Мелани Купер - профессор Лаппан-Филлипс по естественнонаучному образованию, назначенная совместно Педагогическим колледжем и Колледжем естественных наук. Джанго Пэрис - доцент кафедры языка и грамотности на факультете педагогического образования. Пэрис также является основным преподавателем в программе афроамериканских исследований и аффилированным преподавателем на факультете письма, риторики и американской культуры. Доктор философии Манчестерского университета. mmc@msu.edu. Мелани Купер - профессор Лаппан-Филлипс по естественнонаучному образованию, совместно назначенная в Педагогический колледж и Колледж естественных наук. Исследования Купер сосредоточены на научно обоснованных подходах к улучшению химического образования. В своем обучении учащиеся должны использовать все три измерения. внедрение новых стандартов — сквозных концепций. (CCs), основные дисциплинарные идеи (DCIs), а также наука и образование. инженерные практики (SEPs) — комплексным образом. для того, чтобы разобраться в явлениях или разработать решения. к проблемам (см. Дункан и Кавера, 2015). Доктор философии, Калифорнийский технологический институт alonzo@msu.edu Алисия Алонзо - доцент кафедры педагогического образования. Ее исследования посвящены инструментам и знаниям, используемым преподавателями естественных наук в практике формирующего оценивания. Чтобы начать внедрять трехмерное обучение в своем классе, обратите внимание на интересные явления или проблемы, которые соответствуют ожиданиям от учащихся. Обратите внимание на вопросы, которые задают учащиеся, на те, которые учащиеся могут изучать в течение длительного периода времени, и на те, по которым учащиеся могут задавать дополнительные вопросы и пояснять их. Джо Крайчик (Joe Krajcik) (krajcik@msu.edu) - профессор Лаппан-Филлипс в области научного образования и директор Института совместных исследований в области образования, оценки и преподавания в области науки, технологий, инженерного дела.- Доктор философии, Университет Айовы krajcik@msu.edu https://twitter.com/krajcikjoe Джозеф Крайчик - профессор Лаппан-Филлипс в области научного образования и директор Института CREATE for STEM. Бывший преподаватель химии и физики в средней школе, Крайчик провел 21 год в Мичиганском университете, прежде чем в 2011 году поступить в МГУ.
http://static.nsta.org/files/tst1508_50.pdf http://static.nsta.org/files/tst1508_50.pdf http://www.educ.msu.edu/te/About-the-Department-of-Teacher-Education/Faculty-Profiles.asp http://www.educ.msu.edu/te/About-the-Department-of-Teacher-Education/Faculty-Profiles.asp http://www.educ.msu.edu/te/About-the-Department-of-Teacher-Education/Faculty-Profiles.asp http://static.nsta.org/files/tst1508_50.pdf http://www.educ.msu.edu/te/About-the-Department-of-Teacher-Education/Faculty-Profiles.asp http://static.nsta.org/files/tst1508_50.pdf http://static.nsta.org/files/tst1508_50.pdf http://www.educ.msu.edu/te/About-the-Department-of-Teacher-Education/Faculty-Profiles.asp
что такое профессор лаппан-Филлипс