title: Classe de quatrième française
text: # Classe de quatrième française
  
  En France, la classe de quatrième est la troisième classe du collège.
  
  ## Généralités
  
  Les classes de cinquième et de quatrième font partie du cycle central du collège. Dans ce cycle apparaissent :
  
  * l'itinéraire de découverte (2 heures hebdomadaires interdisciplinaires, semblables aux Travaux personnels encadrés du lycée);
  * un dispositif d'alternance à partir de 14 ans (par exemple alternance dans un lycée professionnel ou dans une entreprise).
  
  ## Horaires
  
  ### Enseignements obligatoires
  
  La grille horaire de la classe de quatrième est la suivante :
  
  | Enseignement | Horaire hebdomadaire de l’élève | Horaire possible avec l’itinéraire de découverte |
  | - | - | - |
  | Français | 4 h | 5 h |
  | Mathématiques | 3 h 30 | 4 h 30 |
  | Langue vivante étrangère 1 | 3 h | 4 h |
  | Langue vivante 2 | 3 h | |
  | Histoire-Géographie-Enseignement moral et civique | 3 h | 4 h |
  | Sciences et techniques Sciences de la vie et de la Terre Physique et chimie Technologie | 1 h 30 1 h 30 1 h 30 | 2 h 30 2 h 30 2 h 30 |
  | Enseignements artistiques Arts plastiques Éducation musicale | 1 h 1 h | 2 h 2 h |
  | Éducation physique et sportive | 3 h | 4 h |
  
  S’y ajoutent :
  
  * 0 h 30 annuelle de vie de classe ;
  * 0 h 30 dont la répartition est faite par l’établissement.
  
  ### Enseignements facultatifs
  
  | Enseignement | Horaire hebdomadaire de l’élève |
  | - | - |
  | Langue vivante 3 | 3 h |
  | Langues et cultures régionales | 3h |
  | Latin et/ou Grec ancien | 2 h |
  | Section Euro (Anglais, Italien ou Espagnol) | 2 h |
  
  ## Programmes
  
  Les programmes indiqués s’appliquent depuis la rentrée 2009, sauf pour le français, l’histoire, la géographie et l’éducation morale et civique où la réforme suivra les élèves.
  
  ### Français (de 2009 à 2011)
  
  **La lecture**
  
  * Littérature pour la jeunesse ;
  * Textes des XVIIe, XVIIIe et XIXe, choisis pour leur intérêt culturel ;
  * Textes documentaires.
  
  ### Français (à partir de la rentrée 2011)
  
  **Étude de la langue**
  
  **Grammaire**
  
  * analyse de la phrase ;
  * les classes de mots ;
  * les fonctions ;
  * la grammaire du verbe ;
  * initiation à la grammaire du texte ;
  * initiation à la grammaire de l’orthographe.
  
  **Étude de la langue**
  
  **Orthographe**
  
  * orthographe grammaticale ;
  * orthographe lexicale ;
  * quelques homonymes ou homophones.
  
  **Étude de la langue**
  
  **Lexique**
  
  * domaines lexicaux ;
  * notions lexicales.
  
  **La lecture**
  
  **La lettre**
  
  Le professeur fait lire, sous forme d’un groupement de textes, des lettres, par exemple des auteurs suivants : Madame de Sévigné, Voltaire, Denis Diderot, George Sand.
  
  **La lecture**
  
  **Le récit au XIXe siècle**
  
  Le professeur fait lire au moins deux œuvres choisies dans les deux entrées suivantes :
  
  * une nouvelle réaliste et/ou une nouvelle fantastique, intégralement ;
  * un roman, intégralement ou par extraits.
  
  Les œuvres sont choisies parmi celles d’auteurs français ou étrangers : Honoré de Balzac, Victor Hugo, Alexandre Dumas, Prosper Mérimée, George Sand, Théophile Gautier, Gustave Flaubert, Guy de Maupassant, Émile Zola ; E. T. A. Hoffmann, Alexandre Pouchkine, Edgar Allan Poe, Nicolas Gogol, Charlotte ou Emily Brontë, Ivan Tourgueniev.
  
  **La lecture**
  
  **Poésie - le lyrisme**
  
  Le professeur fait lire des poèmes d’époques variées empruntés par exemple aux auteurs suivants :
  
  * Moyen Âge : Rutebeuf, François Villon ;
  * XVIe siècle : Louise Labé, Joachim du Bellay, Pierre de Ronsard ;
  * XIXe siècle : Marceline Desbordes-Valmore, Alphonse de Lamartine, Victor Hugo, Gérard de Nerval, Alfred de Musset, Charles Baudelaire, Paul Verlaine, Arthur Rimbaud, Jules Laforgue ;
  * XXe et XXIe siècle : Charles Péguy, Anna de Noailles, Guillaume Apollinaire, Marie Noël, Jules Supervielle, Paul Éluard, Louis Aragon, Georges Schehadé, François Cheng.
  
  ### Mathématiques
  
  **Organisation et gestion de données. Fonctions**
  
  * Utilisation de la proportionnalité ;
  * Proportionnalité ;
  * Traitement de données.
  
  **Nombre et calculs**
  
  * Calcul numérique ;
  * Calcul littéral.
  
  **Géométrie**
  
  * Figures planes ;
  * Configurations dans l’espace ;
  * Agrandissements et réductions.
  
  **Grandeurs et mesures**
  
  * Aire et volumes ;
  * Grandeurs quotients courantes.
  
  ### Histoire-Géographie-Enseignement moral et civique (de 2009 à 2011)
  
  **Histoire**
  
  * Les XVIIe et XVIIIe siècle ;
  * La période révolutionnaire ;
  * L’Europe et son expansion au XIXe siècle.
  
  **Géographie**
  
  * Le continent européen ;
  * La France.
  
  **Enseignement moral et civique**
  
  * Les libertés et les droits ;
  * Le justice en France ;
  * Les Droits de l’Homme et l’Europe.
  
  ### Histoire-Géographie-Enseignement moral et civique (à partir de la rentrée 2011)
  
  **Histoire**
  
  * L’Europe et le monde au XVIIIe siècle ;
  * La Révolution et l’Empire ;
  * Le XIXe siècle.
  
  **Géographie**
  
  * Des échanges à la dimension du Monde ;
  * Les territoires dans la mondialisation ;
  * Questions sur la mondialisation.
  
  **Enseignement moral et civique**
  
  * L’exercice des libertés en France ;
  * Droit et Justice en France ;
  * La sûreté : Un droit de l’Homme ;
  * Thème au choix.
  
  ### Histoire-Géographie-Enseignement moral et civique (depuis la rentrée 2016)
  
  **Histoire**
  
  * Thème 1 : Le XVIIIe siècle : Expansions, Lumières et révolutions
     * Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traite négrière au XVIIIe siècle
     * L’Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l’absolutisme
     * La Révolution française et l’Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe.
  * Thème 2 : L'Europe et le monde au XIXe siècle
     * L’Europe et la Révolution industrielle
     * Conquêtes et sociétés coloniales
  * Thème 3 : Société, culture et politique dans la France du XIXe siècle
     * Une difficile conquête : voter de 1815 à 1870
     * La Troisième République
     * Conditions féminines dans une société en mutation
  
  **Géographie**
  
  * Thème 1 : L'urbanisation du monde
     * Espaces et paysages de l’urbanisation : géographie des centres et périphéries.
     * Des villes inégalement connectées aux réseaux de mondialisation.
  * Thème 2 : Les mobilités humaines transnationales
     * Un monde de migrants.
     * Le tourisme et ses espaces
  * Thème 3 : Des espaces transformés par la mondialisation
     * Mers et océans : un monde maritimisé.
     * L’adaptation du territoire des États-Unis aux nouvelles conditions de la mondialisation.
     * Les dynamiques d’un grand ensemble géographique africain (au choix : Afrique de l’Ouest, Afrique orientale, Afrique australe).
  
  ### Sciences de la vie et de la Terre
  
  * L’activité interne du globe ;
  * Reproduction sexuée et maintien des espèces dans les milieux ;
  * La transmission de la vie chez l’Homme ;
  * Relations au sein de l’organisme.
  
  ### Physique-Chimie
  
  * De l’air qui nous entoure à la molécule ;
  * Les lois du courant continu ;
  * La lumière : couleurs, images, vitesse.
  
  ### Arts plastiques
  
  * La nature et les modalités de production des images ;
  * Les images et leurs relations au réel ;
  * Les images et leurs relations au temps et à l’espace ;
  * Les images dans la culture artistique.
  
  ### Éducation musicale
  
  L’élève maîtrise :
  
  * l’articulation d’au moins deux compétences vocales ;
  * l’articulation d’au moins trois compétences parmi Timbre & espace, Temps et rythme, Dynamique, Forme ;
  * la distinction de deux styles musicaux proches l’un de l’autre.
  