Bilaga 3 – Bedömning av PM. Men han kom inte. ” ger en lärare på T2 besked om normen: ” Inte i prosatexter av det fackslag vi har att göra med här. (Analyse sprachlicher Zusammenhänge. Stockholm: Liber. Språkråd. [EnT104 / k83 / 64] Det ord som studenten tycker är ” bra och användbart ” har dock en inte helt neutral klang. Det känns som om det blir enklare att skriva enkelt nu när jag har fått ett grepp om vad ämnet egentligen handlar om.5 Utformningen av högre utbildning är inte något som är av intresse endast för en trängre krets av företrädare för olika akademiska discipliner. I vetenskapliga sammanhang är det viktigt att termer används på ett entydigt sätt, och ökad precision i användningen av begrepp är ett centralt inslag i vetenskaplig inskolning. I slutkommentaren sätts begreppsanvändningen in i ett läsarperspektiv. I studentens pm finns dock referensen i texten. Inledningsvis presenterar jag en kvantitativ bedömning av olika undervisningsmoment som studenterna på termin 1 gjort i enkätsvar. [T2 / 119] anbudstagaren måste avslå ett brukligt anbud för att inte bindas vid avtal. Wellanders exempelmeningar anknyter till exemplen i mitt material: ” Under sådana omständigheter är uppenbart, att inträdesfordringarna stegras – skriv gärna är det. ” 179 hemma i högre stil. I mina resonemang i avhandlingen hämtar jag exempel från cirka 150 olika pm-texter.51 Beräkningar av antal kommentarer återfinns i avsnitt 6.4 och 6.5. [T2 / 113] I exemplet bemöter läraren en målande formulering med en fråga där språket används som ett ” precisionsverktyg ”. Kan se ut som om det betyder samma sak. ” 388 De lite spetsiga frågorna med anledning av nedanstående nominalfraser förefaller ha ett liknande syfte: praktiska inskränkningar av äganderätten LK: ordval / finns det opraktiska / teoretiska inskr? Kursföreståndaren bemöter detta med förklaringen att ” det inte är ovilja men att det heller inte får bli orättvist så att vissa studenter får mer information ” .229 Det är uppenbart att en del studenter ser detta förhållningssätt hos lärarna som ett stort problem: 222 T1 och JIK II. S. Det är dock viktigt att klargöra vad det är som är nytt.