Att makt existerar med allt vad det innebär av normer för hur barn ska uppträda i samlingen, hur barn svarar eller vad som är rätt svar, handlar om vuxnas sätt att se på världen och vad som är bra för barn (Heikkilä, 2006; Markström, 2005). Malmö Högskola. Haug, P. Det är viktigt att vara medveten om hur en videokamera fungerar och att intervjutekniken har betydelse för vad som sedan analyseras och framkommer som resultat. När det gäller pedagogik är detta ett omfattande forskningsområde som i denna studie begränsas till utvecklingspedagogisk teori anpassat till förskoleklassen. Det är många faktorer som kan påverka barn i deras tidiga läs-och skriftspråkslärande. Huvudområde B presenteras enligt följande delområden: a. Att inte förstå lärarens instruktioner Barnen uttrycker att lärarna inte förstår att en uppgift kan vara svår (a). … Bruno: Skriver bokstäver … som fröken sa att vi ska göra. I samlingssituationen är barnen medvetna om när de trotsar regler, vilket är ett redskap för dem att komma ur svårigheter. I alla sådana situationer måste alltid barnets bästa stå i centrum enligt barnkonventionen och etiska riktlinjer (Salamancadeklarationen, 2001). Elsa: De e svåra bokstäver … i den … svårare än dom lätta. Förskolebarns uppfattning inlärning och innehållet i temat ” Affären ”. Barnen har inte något samspel sinsemellan kring uppgifters genomförande. Barnen har svårt att sitta stilla, samt minnas vad lärarna talar om. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. Studier av handledningens betydelse för lärares förhållningssätt mot barn och yrkeskompetens inom förskoleklassen skulle kunna ge ett väsentligt kunskapstillskott inom forskningsområdet. Hellevi liksom de andra barnen delar varandras erfarenheter, även om de inte har möjlighet att samarbeta. Umberto: Alla måste jobba ... säger fröken annars blir man efter ... å får jobba hemma ... jobbigt … Umberto säger i intervjun ” jag gör inte nåt … Jag får leka en stund om jag jobbar ... men jag vill inte när det e svårt ”. Att lämna den gemensamma aktiviteten b. Barnen som deltar i studien är 11 sammantaget, 3 flickor och 8 pojkar. Samtliga barn hade inte något problem med detta, utan blev delaktiga ganska fort i de händelser som inträffade på skärmen.