KAFFEI=RUKOS7AR, MIUDA GAK, S U P ~ ~ E R, .Enskild sal till samkväm m. m. p I 4444444444444444444444444444444444444444 till Ropstens1 444444444404440040404444440404440004000000 rerna borde, och många. af dem göra det, meii allt för ofta ödslas tiden under inspektorsbesöket på småsaka, så att ddta blir bara ett fullgjordt ambetsåliggande af en, som vet litet on1 det oafbrutna sträfvandet ' och om det uppslitande i arbetet, om de dåliga ' hemmen och deras nedrifvande inflytande, man vantar att finna vaken intelligens, fyndighet, mottaglighet, utan att veta sättet till att entusiasmera och vinna det. Efter dessa uttalanden öfvergick lion till sina egna önskemål vis-&amp;vis skolan. Arbetssättet inom de båda skoltyperna vore alltför olika, och därför blefve öfvergånP för barnen fysiskt och intellektuellt störande. Undervis-. - föi. barn,ingeni borde så anpassas, att öfvergången bleke nen nästan omärklig. Det kan den blifva, ansåg hon, genom att - den mera anpassas. efter barnen än efter mer eller mindre lämpliga läroplaner. Så korn hon åter till inspektionen och uttryckte som sin mening, att många lärare voro alltför villiga att öfverge hvad de för sin del funnit godt för metoder, som stå upp i dag och försvinna i morgon. Många inspektörer menaväl, men första intet. De ha aldrig mdervisat inom folkskolan. De äro inmängda .ej med erfarenhetens fakta, utan med teorier, som de tillägnat sig, darfölr att de sakna erfarenheten. Halftidslasnlingkn, det norra Englands kräftsår, ville hon snart se utplånad från skolrapporterna, och s % viKe hon att skolliden skulle f&amp;rlängas, så att inga barn tillatos lämna folkskolan före fyllda fjorton år.