Efter anpassning av klassrumsmiljön, som hörselslingor och individuella instruktioner av läraren fungerar skolsituationen bra för honom och han behöver inget ytterligare stöd. De resultat som presenteras vilar på det empiriska materialet i sin helhet med en särskild tyngd på de intervjuer som gjorts med de lärare som arbetar på de båda fallskolorna. Som det uttrycks bland lärarna kan placering i en mindre undervisningsgrupp ge bättre villkor för barnets delaktighet och lärande. Då förskollärarna också arbetar på fritids står de för en kontinuitet för barnen under de första åren i skolan. Ca 9.45 – Fri lek utomhus, rast Barnen har två raster utomhus under förmiddagen, den första ligger parallellt med skolans förmiddagsrast och det är många barn och flera vuxna ute. Jag är på en orange, men jag kan säga två orange för jag ska bara läsa en till så är jag på blå och sedan grön. Barnets namn NEJ, jag / vi tillåter inte att _______________________________deltar i studien. The Historical Development of Special Education: Humanitarian or ´Wild Profusion of Entangled Events´. Specialpedagogisk utveckling under 80 år reflekterad i Nordisk Tidskrift för specialpedagogik och dess föregångare HjälpskolanSaerskolanVaernskolan. Det vet vi ju att det är väldig skillnad i hur man kan hantera och klara av barn i ska vi säga beteendesvårigheter, det är väldigt olika hur det lyckas i grupperna. Medan jag när jag kom in, hjälp, vi kan ju inte börja i år två. (Marsskolan, morgontid) I barnens berättelser om livet i förskoleklass spelar lek en central roll. En passage har passerats och det medför nya utmaningar som så att säga ingår i paketet. Erickson, Fredrick (1986). The teacher narratives stress their efforts to face the children on their own terms and to increase their motivation. Gemensamt är att båda tillhör de skolor som enligt kommunens sammanställningar har god måluppfyllelse när det gäller svenska, svenska som andraspråk och matematik för eleverna i årskurs 3. Under senare delen av vårterminen i förskoleklass tillfrågades barnen om de ville bli intervjuade individuellt. Written language learning is of particular pedagogical importance to the practices that have been studied. Luleå: Luleå Tekniska Universitet.