In that story, the government has the responsibility, possibility, and ability to protect and decide what the future and subject should become. Sammanhanget utformas i skildringar av en nation som utvecklats till ett globaliserat mångkulturellt samhälle och framtiden gestaltas i form av en internationaliserad utbildningsmarknad. Texten ägs inte av någon person även om den är skapad av personer, den är inte utgiven i någon persons namn och jag betraktar aktiviteten som en praktik (vilket jag återkommer till). De kommer aldrig att ställa in sig i ledet i en fabrik och ta order från en förman, som i bästa fall har en realexamen.208 Citatet berättar inte bara om unga människor som aldrig kommer att ställa in sig i ledet och ta order, det berättar även om en tid då det var fallet. Nutidshistoria: några inledande utgångspunkter I Foucault Namnet på en modern vetenskaplig och filosofisk problematik. Regeringen har också rätt att delegera på myndighet att utfärda föreskrifter. Men viljan och sättet att förstå och tänka om styrning finns inte exklusivt hos någon, utan konstrueras och får sin röst och sin styrka inom och genom diskurser. Vidare presenteras programmet som en service, ett erbjudande till folket för att skapa möjligheter till en varaktig medverkan i kunskapssamhället. Man kan uttrycka det så att ett mål för lärarutbildningen är att göra de blivande lärarna till forskare i sitt eget skolarbete: att kunna kritiskt analysera sin undervisning, sitt val av stoff, sina elevers utveckling och få verktygen till detta arbete.377 Och det blir synlig i resonemangen om den reflekterande praktikern: För att beskriva denna nya lärarroll och läraren som expert används ibland beteckningen ” den reflekterande praktikern ”! Det problem som produceras handlar om ett individuellt agerande utan samsyn och samverkan med andra. Naturligtvis finns det en röst och en avsikt, men rösten finns inte utanför, utan får sin styrka inom och genom diskurser och den position den talar ifrån. Det kollektiva subjektet skulle kunna tänkas vara det utmärkande för det första nedslaget och det är möjligen på ett plan.415 Texterna i det första nedslaget talar om den kollektiva och solidariska individen. I det andra nedslaget skapas nätverk i samverkan mellan kommuner, lärosäten, institutioner, lärarutbildare och lärare, samt i gemensamma interna och externa kvalitetskontroller.