Texterna till hörförståelsen på spanska och svenska utformades så att den diskursiva och syntaktiska ramen liknade dessa två texter (Ett lejon skaffar sig vänner / Un león hace amigos och Etna / Etna, se avsnitt 3.3.2.4). &amp; Shanahan, T. Han hade dock svårigheter med läsning av nonsensord på båda språken, vilket sannolikt beror på hans fonologiska bearbetningssvårigheter. No. med hög syntaktisk komplexitet, och (4) en kort textuell framställning med låg syntaktisk komplexitet. 1.3 Avhandlingens uppläggning Avhandlingen består av sju kapitel. Chall diskuterade t.ex. tidigt hörförståelsens och läsförståelsens betydelse för kunskapstillägnandet i skolan utifrån sin modell av läsutveckling (Chall, 1983; Chall, et al., 1990, se Kulbrandstad, 2003). Testledaren läste en mening där det ord som skulle skrivas ned förekom i en naturlig kontext (bilaga 7). I skandinavisk forskningslitteratur är termen dyslexi vanligast och tillämpas därför i denna avhandling. Attityder till och Sätt att Bemöta Språkbadselever med Speciella Behov. 67 D.v.s.resultat mellan 1 och 3 standardavvikelser under medel (- 1 s ≤ z &lt; - 3 s) – på samma test på spanska och svenska för de tvåspråkiga. Psykolingvistiskt orienterad forskning betraktar läsförståelse som en konstruktiv process. Vem var det som jagade? 4 (1997) Yukawa, Emiko L1 Japanese Attrition and Regaining. (eds. Dessa iakttagelser gäller dels identifiering av dyslexi hos tvåspråkiga, dels möjliga pedagogiska konsekvenser, och formuleras under följande tre rubriker: (1) språkliga balansförhållanden, (2) testningsförfarande och (3) tolkning av resultat. B. I oregelbundna ortografier, där läsaren inte i samma utsträckning kan förlita sig på fonologiska lässtrategier, får denna istället förlita sig mer på ortografiska lässtrategier (för studier av andra skriftsystem än de alfabetiska, se avsnitt 2.6).