In relation to the concept of music education theory 67 This concept is taken from Kirsten Fink Jensen ’ s study of aesthetic learning (Fink-Jensen 1998). Bjørkvold baserade sin forskning på en arbetshypotes om att det i alla kulturer måste finnas en 2. Om skapande i skolans musikundervisning efter 1945. Men liksom Leontievs verksamhetsteori kan den kritiska teorin, som Habermas är en del av, ses som en tankelinje inom den dialektiskt materialistiska filosofin. Inspirerad av Habermas teori om kommunikativ handling (Habermas 1981), har jag i min tolkning av texter som utgångspunkt tagit distinktionen mellan kommunikation som teleologisk respektive normreglerande språkhandling (ib. Men till skillnad från människans verbala språk, som endast kan utvecklas genom internalisering av dess sociala funktion, är det rimligt att anta hennes musikaliska uttryck har en naturlig inre psykisk funktion. Praxisteoriers trovärdighet prövas mot egna eller andras erfarenheter om vad som fungerar. Min roll som observatör var passiv i betydelsen att iakttagelserna inte påverkade de musikaliska interaktionerna. Vygotskij Vygotskij kom in på hypotesen om språkligt tänkande i förbindelse med sina studier av språkets och tankens interfunktionella förbindelser och relationer. Säljö hävdar att internalisering en något olycklig term som ofta missförstås, och som därför kräver en lång utredning: Utan att gå in på en diskussion av vad Vygotsky egentligen menade (det kan man, som sagt, diskutera länge och väl) vore det att föredra att man kunde undvika att använda begrepp och förklaringar som på ett så klart sätt avgrän Mats Uddholm - Om professionella aktörers musikpedagogiska definitionsmakt sar lärandet till att bli en fråga om vad som antas finnas inom individen oavsett i vilket sammanhang man agerar (Säljö 2000, s. 151). The use of sign, being simultaneously a means of autostimulation, results in a completely new and specific structure of behavior in man, a structure that breaks with the traditions of natural behavior and creates for the first time a new form of cultural-psychological behavior (Vygotskij 1999, s. 47).