Dessutom finns en horisontell underliggande dimension där individernas förtroende för varandra är viktiga och uttrycks till exempel i solidaritet och tolerans (Goul Andersen 2004:25, 2002:171f). Lärarna visar inte någon betydelse för elevernas förändring av myndighetsförtroende (Eta=0, 166). 5.7.1Steg1.Demokratiskaorientationersstödfördemokratioch eventuel llorientationsförändring Två frågor behöver besvaras innan den mer detaljerade analysen om orsakerna till utfallet kan göras: 1. Om valfrihet, gemenskap och övervägande i skola och samhälle, Lund: Studentlitteratur Englund, Tomas (2004) " Inledning " i Englund, Tomas (red): Skillnad och Konsekvens. De fyra variabler rörande politiska organisationer som hade bivariata signifikanta värden vid första undersökningstillfället har kvar detta även vid det andra. Enighet förväntas hos lärarna beträffande uppfattningen om grundläggande principer och att undervisningen ska syfta till att socialisera till dessa principer. Den dubbla bild av båda uppdragen som prioriterade som här beskrivits kan ses i tidigare tolkningar. I undersökningen av Gimpel, Lay &amp; Schuknecht finns frågor som klart liknar de i min avhandling. 27 Faktoranalys (principal component analysis) med varimaxrotation. Eftersom frågorna är få i detta index är det också intressant att se att andelen som förändrats minst två steg (minst +25) är så hög som 35,9 procent. Vidare ger faktoranalysen stöd för en faktor som rör bundenheten av kollektiva beslut. Detta innebär att de elever som till exempel inte har normdiskussioner hemma genom gymnasieundervisningen i samhällskunskap förväntas bli medvetna om samhällets rådande normer, diskutera dessa och till stor del också ta till sig dem. Kategoriseringen av lärarna i ” lärarkategorier ” uppvisar inte ett signifikant samband med förändringsvärdet för extern efficacy (Eta=0, 127). Kurvan är här tämligen rak där de fyra kategorierna om hur många böcker man uppskattar finns i hemmet följer graden av stöd för demokratisk förpliktelse. Med undantag för intern efficacy sker förändringarna till lika stor del i negativ riktning som i positiv riktning. Summary Aim and questions This study focuses on the extent that teaching about democracy affects pupil comprehension and opinions of democracy.