This choice of content and how it is used is in focus in this study. Huruvida det innehåll lärarna i studien väljer att lyfta fram är ett uttryck för ett objektivt kulturinnehåll, såsom är fallet då ämnets innehåll bestäms utifrån den materiella bildningsteorin (Klafki, 1959 / 1999), kan emellertid ifrågasättas. Det gör att undervisningen även kan ses som ett uttryck för musik som medel, där de musikaliska melodierna illustrerar intervallets förekomst. Det vore också intressant att undersöka högre musikutbildning för att ta reda på hur lärares undervisning gestaltar sig på denna nivå. Different foundations of music teaching are presented, where Reimer (1970 / 1989; 1993; 1996) represents an aesthetic philosophy, whereas Elliott (1995; 1996) advocates a practical activity-based philosophy. Läraren har ett digitalpiano som används under repetitionen. Då lärarens avsikter relateras till genomförd undervisning i nästa avsnitt, sker därför dessa endast mot utgångspunkt av lärarens långsiktiga avsikter respektive avsikter med lektionen i sin helhet. Göteborg: Göteborgs Universitet, Institutionen för Musikvetenskap Bloom, B. Furthermore, the sequence of the patterns of variation seems to relate to different contents in different ways. Det finns inga tidigare avhandlingsstudier inom musikpedagogik med en variationsteoretisk ansats, varför studien har ambitionen att utgöra ett pionjärarbete och ett bidrag till forskningsområdet i detta hänseende. Eleven spelar åter ackordet och läraren bekräftar att eleven spelar rätt. Kristianstad: Kristianstad University Press Rovio-Johansson, A. Denna aktivitetsform är tydligt scientia-baserad, även om den relaterar till musikaliskt handlande. Denna utbildningsplan har under senare år reviderats och anpassats till Bologna-processens krav. Undervisningen kan beskrivas som ett uttryck för musik som spelämne. Forskare med fokus på musikutbildning intresserar sig även för förevisandet av musikaliska färdigheter. Socialisationen in i musikläraryrket studeras utifrån teoretiska begrepp som kommunikativ handling och intersubjektivitet. Eftersom det finns skillnader mellan behandlingen av innehållet i föreläsningarna menar Rovio-Johansson att eleverna erbjuds olika förutsättningar för lärande. Undersökningsområdet beskrivs varefter studiens disposition presenteras.