riktigt framhåller, i väsentlig mån därpå, att barnen i våra skolor snart sagdt öfvas i oföretagsamhet genom att endast tillhållas att lyssna till lärarens ord och inpränta lärobokens skildringar och regler. Äfven i yrkesskolan bör naturligtvis bokläsning förekomma, men denna bör vara af annan art. Läraren har att gifva råd och ledning vid studiet af böcker, som af lärjungarne skola erhållas såsom hemlån ur skolans boksamling. I folkskolan ha ju de unga lärt sig att läsa i bok men knappast att studera böcker och bedrifva själfstudier. Yrkesskolans undervisning bör också på en annan punkt afvika från de gängse skolmetoderna, hvilka totalt försumma att vänja lärjungarne vid samarbete, och dock är förmåga af samarbete ett hart när oundgängligt villkor för en framgångsrik verksamhet på lifvets olika banor. Samarbete eller arbetsfördelning kommer icke till stånd i nutida skolor, där hvarje lärjunge blott har att tänka på sig själf. I stället böra ungdomsskolorna uppfostra till samhällsanda genom att vänja de unga vid arbetsgemenskap och öfva dem att inrikta sin vilja på andra mål än det egna lilla jaget. En annan modern prin-502 LITTERATUR eip, som bör beaktas vid genomförande af den nya skoltypen, är att medgifva lärjungarne en viss grad af själfstyrelse, något som på flera håll visat sig vara ett förträffligt uppfostringsmedel. En stor fördel framför många andra skolor erhålla yrkesskolorna däri, att intet examensväsende där bör kunna förrycka undervisning och studiesätt. Visserligen böra äfven dessa skolor lämna sina afgående lärjungar betyg öfver den skicklighet, som de under skolåren förvärfvat, men härför kräfvas inga examina, utan vitsorden böra gifvas af lärarne på grund af hela den kännedom om lärjungen, hvilken läraren förvärfvat så småningom under skoltidens lopp. Yrkesskolorna böra emellertid icke blott meddela insikter i vissa yrken. Utrymme bör äfven lämnas åt den allmänna samhällsbildningen. Lämnas denna å sido, så förlora yrkesskolorna sin stora betydelse af att vara anstalter för folkuppfostran. Så vidt möjligt böra skolorna specialiseras, så att hvarje själfständigt yrke också får sin egen skola. Såsom en af de första yrkesskolorna i Stockholm föreslår förf.