Musiklärarna i min studie skulle då bedriva en undervisning som både återspeglar musiklärarutbildningens struktur och innehåll, liksom det sätt på vilket de själva har blivit undervisade inom högre musikutbildning. Dessutom är även sociala dimensioner tydliga där eleverna ska kunna aktiveras genom att spela tillsammans oavsett färdighetsnivå. 5.5 Språkets roll När musiklärare undervisar kan deras instruktioner ge språket olika funktioner. Sedan övergår läraren till att instruera H-dur. Eric frågar huruvida betoningen bör utföras på detta sätt, varefter han fortsätter att klappa rytmen tillsammans med eleverna. De tre redovisade studierna (Folkestad, 1996; Saar, 1999; Nilsson, 2002) har en signifikant betydelse för min studie, eftersom studiernas resultat och författarnas sätt att använda det empiriska materialet så att säga föregår min studie. Hon gör sin tolkning av hur anvisningarna i noterna ska utföras praktiskt. Analysens resultat redogör för vad som varieras och vad som hålles konstant, vilket i sin tur beskrivs via olika variationsmönster. I enlighet med detta valdes sex lärare ut, tre män och tre kvinnor. A precondition for music teaching in upper secondary school is the curriculum, where teachers are supposed to relate to its content even though no specific teaching content is formulated. Även här handlade det om kursen respektive lektionen där den utvalda undervisningssekvensen förekom. Att spela körsatsen anses bättre än att spela de ackord som ingår, eftersom det förstnämnda gör att eleverna tydligare kan höra sin stämma i pianoackompanjemanget. i M. Uljens, (red) Didaktik – teori, reflektion och praktik. METOD OCH DESIGN 5.3.1 Analys av videodokumenterade lektioner Analysen av de videodokumenterade lektionerna inleddes med att skapa en översiktlig innehållskarta av videomaterialet, då innehållet i musiklärarnas undervisning beskrevs via lektionernas huvudsakliga inriktning. I undervisningssekvensen prövar läraren hur rytmernas svårighetsnivå fungerar i elevgruppen. B. Musiklärarnas undervisning skulle kunna bero på att de musikaliska dimensionerna inte är möjliga att verbalisera i undervisningen. Den praktisk pedagogiska delen innehåller metodik, pedagogik, examensarbete samt handledd praktik. Genom utförandet av rytmer med kroppen gestaltas ett trumset i de fyra elevgrupperna, där rytmens förflyttning skapar en effekt av spännvidd på scenen.