Om man utgår från Bachman &amp; Palmer (1996) är de en del av språkfärdigheten, d.v.s. förmågan att skapa berättelser. Enligt Strong &amp; Prinz finns det ett samband mellan färdigheten i engelska och amerikanskt teckenspråk (ASL). Modern Times in L2 Swedish. När poliserna gått kom gatuförsäljarna och lade upp sina saker igen. S. (Scarlett 10ht MS 28) En bidragande orsak till att det är många Inbäddade evalueringar i åk 5 kan vara att 9 av 10 informanter uttryckt konstruktioner liknande exempel (113 – 115) d.v.s. ett sägeverb kombinerat med ett uttryck som aj aj, bläh och liknande. (För vidare beskrivning av Labovs modell se 4.6.1.) This study is cross-sectional and contains data from 38 pupils (grades 5 and 10) from a school for deaf and hearing-impaired pupils in Sweden. 89 6.1.1 Beskrivning av makrosyntagmanalysen – allmänt Vid analysen av makrosyntagmer följer jag Loman &amp; Jörgensen (1971) och även Teleman (1974). Här handlar det inte i lika stor utsträckning om att knäcka någon kod som hörande barn gör d.v.s. att koppla ihop fonologisk kod med skriftlig kod. Wallin, Lars. I det svenska materialet har det däremot varit svårt att hitta något exempel på Evaluerande handling. Det skulle vara en omöjlighet menar hon. 7.2.3.2 Orientering Alla informanters texter innehåller mer eller mindre tydliga inslag av Orientering. Under tiden växte den orala metoden enligt den tyska metoden fram starkt. (PK) (” US ”) Tiger rädda råtta och lämna råtta till säng. Andra Abstrakt är mer klara med tydligare överblick över vad som komma ska t.ex. När det gäller verbfrasen kan svenska verbfraser bestå av ett eller flera verb. Detta var det primära syftet, men som ett sekundärt syfte fungerade det också som ett sätt att få kunskaper om informantens bakgrund, intressen, syn på skolan och språk med mera. (SdK – han) Han sparka ut den och sen tillbaka till säng och såg buckla på säng.