I förhållande till musikalisk interaktion kan Karins musikaliska agens beskrivas som emergent eller gryende. Musikpedagogisk definitionsmakt handlar inte enbart om en medvetenhet omkring lärandesituationen, utan också om förmågan att handla strategiskt utifrån denna medvetenhet. Om musikpedagogisk kompetens i spänningsfältet mellan kommunikation och reflektion De musikpedagogiska teorier som Gardner respektive Bjørkvold formulerat ingår i den musikpedagogiska diskurs som, med Foucaults terminologi, kan sägas utgöra kulturens betydelserum (Foucault 2002). NNMPF:s årbok 2000, ss. Utifrån logiken i denna studies kulturhistoriska perspektiv vore det således möjligt att konkludera att det finns omusikaliska människor. Nielsen bygger sin modell på antagandet att musikundervisningen skiljer sig från andra ämnen genom dess innehåll. Denna effektivitet kan bidra till att skapa tvivel om när ett problem är färdigformulerat, eftersom problemet alltid kan problematiseras utifrån de nya insikter som projektet genererar. Koloniseringen av livsvärlden upplevs i sådana situationer som en materialisering av kommunikationen, vilket kan uppfattas som ödeläggande för de kommunikativa processerna i livsvärlden. Jürgen Habermas koppling av en teori om språkhandlingar med en systemteori (om sociala kontakter) blev ett viktigt perspektiv på kommunikationen (Habermas 1981). Han har inga internaliserade språk och uttrycker sig genom ljud och kroppsrörelser. Syftet med detta kapitel är att redogöra för hur dessa begrepp ska förstås i förhållande till studiens paradox, problemfält, avgränsningar och problemformulering. This development is dialectically linked to the development of human self-awareness. Samråd skall ske med forskningspersonens närmaste anhöriga. Musikpedagogiska metateorier kan förenklat förstås som en syntes av bland annat pedagogiska och musikvetenskapliga teorier. The first sub-study dealt with how social workers in this area of special education conceptualise their view of music in relation to their understanding of music activities in their own practice. Genom att observera musikaliskt är det möjligt att generera kunskap som andra kan verifiera musikaliskt. Utvecklingsstörning definieras generellt som låg intelligens kombinerat med en nedsatt adaptiv förmåga. Han håller tangenterna nedtryckta och lyssnar uppmärksamt på ljudet och avslutar med applåd.