Detta innebär att paradigmet inte enbart kan tillämpas, utan även måste prövas kontinuerligt i förhållande till studiens problemställningar och fortlöpande resultat. Nielsen, F.V. I protomusikaliska interaktioner består denna av oreflekterade affekter. Det första temat handlar om paradigmets teoretiska förankring i Vygotskijs diskussioner om språk och tänkande. A handbook of musical development. NNMPF:s årbok 1998, ss. Utvecklingen av äkta musikpedagogiska begrepp är med andra ord dialektiskt förbundet med utvecklingen av musikpedagogisk definitionsmakt. Utifrån deras respektive tolkningar är verksamhetsteori, kulturpsykologi respektive sociokulturell teori, oförenliga med själva essensen av hur jag tolkar Vygotskijs teorier. Med tiden blev Børge mer trygg i situationen vilket bland annat visade sig som att han kunde utbrista i skratt vid den inledande ritualsången och att han tillät fysisk beröring. Deltagarna och pedagogerna kunde därmed sägas utgöra detta musiketnologiska fälts centrala aktörer. I syntesen av språk och tänkande uppstår nya former för medvetande som är unika för människan. Även om studiens metodologi inte har organiserats utifrån dessa rubriker utgör de centrala element i det metodiska arbetet med delstudiernas problemställningar. Dessa system utvecklar bara ett medvetande med avseende på den egna funktionen, men gränserna är inte stängda. Karl deltog i en session med ytterligare en blind deltagare. &amp; Wertsch, J.V. Problemet med modellen är att Engeström verkar utgå från den skenbara paradox som Leontiev och Luria upplevde i Vygotskijs teoriutveckling (se avsnitt 5.4.1). Dessa frågor var förbundna med frågan om vilken betydelse dialektiken mellan en pedagogs begreppsanvändning och begreppsliggörande har för hennes musikpedagogiska kompetens. Intervjupersonerna kan i den meningen sägas vara representanter för musikterapeuter med akademisk utbildning och erfarenhet av musikaktiviteter med den aktuella målgruppen. Meningen finns där för att hon, liksom informationen i all annan kommunikation, kan relatera musiken till sig själv. Detta beror bland annat på att musikterapeuter i stor utsträckning relaterar sin facklighet till musikterapeutiska metoder.