Väggarnas budskap om värdegrund kommunicerade inkludering till mig, något som studiens elever och Unga RBU-are propagerade för; deras plats var tillsammans med andra eleverna från samma bostadsområden, de ville bli accepterade. Klassen arbetar till kl. 13.00. Friluftsdagen är en symboliskt förtätad elev-, skoloch samhällsgemenskap. Före henne hade jag tre assistenter som slutade för att jag bråkade så mycket så att de slutade, sen började Ann-Britt. Andreas vill att vi ska arbeta så. De övriga barnen rör sig snabbt och ofta mellan Maja och hennes aktiviteter / lek och andra situationer t.ex. datorspelet, assistenten. Kommer till skolan klockan 8. Anna: Mellanstadiet och högstadiet nånstans. Jag hade vägrat! Vi kommer runt och där är en innebandyrink, men det finns ingen grind i sargen så Johan kan inte komma in där om han skulle vilja. Denna frågeställning låg inte i fokus under fältarbetet; jag ställde inte riktade frågor om detta, men det var ändå vid några tillfällen som dessa frågor blev aktuella t.ex. i samtal med mig eller i klassen då eleverna beskrev sig själva eller varandra i klassen. De sitter nära varandra och Gunilla håller Martinas händer. Flera berättade om ständigt nya upptäckter och utmaningar i undervisningssituationer och i elevernas / barnens kunskapsutveckling. Vi, d.v.s. Manne säger att Andreas själv ville sitta inne i lilla matsalen, när han såg att några andra tjejer satt därinne. De andra frågeområdena är klara och de väntar nu på Andreas frågor. Emma: Men jag menar: Vilken dålig fantasi! – Men hade du inte också något med ” Tycker inte om skolan ”? Elevernas skolsituation var starkt relaterat till omgivningens föreställningar och förhållningssätt och vi får följa dem i olika situationer under skoldagen. Som vi har sett tidigare fanns det flera positiva faktorer och omständigheter som har en fundamental betydelse för hans nutida och kommande skolsituation, t.ex. visade skolan och lärarna ett stort och genuint intresse och engagemang för att utveckla en skolsituation med goda betingelser för honom. / … / Ann-Britt sitter vid bord 4, alltså långt bort från Adam. Agir svarar att det finns två andra elever som är blyga och att de tycker att det är jobbigt när det är högläsning. Det var vanligare att flickorna skulle ” ta hand om ” t.ex. Maja. Några av elevernas situationer kommer att uppmärksammas i större utsträckning.