I avhandlingen beaktar jag ” det som sker runt skrivandet ” och kulturella aspekter som inverkar på de språkideal som förmedlas till juridikstudenterna. 249 147 annan – i presentationen av centrala karakteristika i akademiskt språk. I textexemplen återger jag partier före och efter det som läraren markerat när det behövs för förståelsen av textcitatet. S. Handledaren har här en tydlig mästarroll – i motsats till i partnerskapsmodellen. (Här hade ett textmönster i stället för en generell och därmed vag språkfelsdiagnos kunnat förmedlas.) Meningsbyggnadsfel Det saknas ett eller flera steg i den logiska tankebanan. Fel i eleveller studenttexter kan skärskådas ur olika perspektiv. Gunnarsson, Britt-Louise, 1992: Skrivande i yrkeslivet. En del menar att skrivsituationen är präglad av knapphändiga eller oklara riktlinjer.221 219 T1 RTG 12.11.2003. (red. Därefter ger jag en beskrivning av juridikutbildningen vid Uppsala universitet och redogör för utformningen av skrivuppgifter. Gunnarsson, Britt-Louise, 2009: Professional discourse. Skönt med feedback mitt i stressen och förvirringen. ” [EnT103 / k / 96]. (a.a. s. 208) 43 Vid jämförelser med rön från engelskspråkiga länder behöver man beakta att juridikutbildningen i Sverige är en grundutbildning medan ” law school ” oftast är en påbyggnadsutbildning. Kursrapport, s. 9. Alternative discourses and the academy. LK: 1800-tal Skriv modern svenska! Studier tillägnade Mats Thelander på 60-årsdagen. [ ] Inte bara tycka till om någon gudomlig världsordning som man tycker borde vara.92 Följande textutdrag utgör inledningen till ett T1-pm med rubriken Personval. S. 248 följd presenteras följande mening på en stordia: ” Om någon skräpar ner så utgår bötesstraff. ” Utgå är ett av de ord som förtecknas i Svarta listan. En annan konstruktionstyp där bruket vacklar uppmärksammas av flera lärare: en situation där passiv identifikation är aktuellt [T2 / 228] då negativ avtalsbindning är tillåtet [ändrat till tillåten, T2 / 75] TF är exklusivt tillämpligt LK:! LK: uttr.