Episteme är oberoende av andra kunskapsformer och techne innehåller episteme (Platon &amp; Aristoteles) och intuition (Aristoteles) .50 Praktisk vishet (techne) är varken vetenskap (episteme) eller konst (fronesis) utan handlar om ta hänsyn till viktiga delar i handlingsorienterade verksamheter och betraktas inte som en egen storhet. Vad nytta eller kvalitet är definieras inte. De ontologiska rumsliga metaforerna inlåst och utspädd gestaltar samarbetaren som kroppsligt, såväl som mentalt, utelåst, begränsad, maktlös och diffus i relation till sociala sammanhang och fysiska institutionella strukturer. Avsaknaden av detta rum innebär en upplevelse av att vara fysiskt och organisatoriskt oplanerad och oväntad, ” … inte i någon organisation har en genomtänkt idé ”, vilket resulterar i att vara utelåst och hemlös. A rhetorical approach to social psychology. Ett stort tack till dig Mats för din granskning av manus vid halvtid. Exploring the lecturer / practitioner role: Individual perceptions of the lived experience. Denna ordning skapar och efterfrågar även nya aktörer på den kunskapsekonomiska marknaden: 160 Se ex. Gustavsson (2009:104-ff), jmf. The analytical concept of subject position and the analytical tool of categorization are used to explicate what teacher identities are made possible and staged within the interpretive repertoire of a gap between theory and practice, and how this is done. Foucault challenges the way in which scientific knowledge constructs these speech acts about truth and reason which govern the way in which we view and talk about the world. Att något är på tok förstärks med ” det är inte klokt ”, en ontologisk rumslig metafor: ” det är så högt till tak ” och problemet som ett systemfel utifrån en ontologisk maskinmetafor: ” … det är något fel i … i … systemet … ”. 605 Det är ” i talet som makt och vetande kopplas samman ” .606 Med tiden har kliniken istället, i denna kontext, blivit den sanna och verkliga verkligheten.