Men det är icke endast och icke ens hufvadsakligen på området för kvinnans husliga arbeten, som förändringen har träffat henne och inskränkt hennes gamta arbetsfält. Det fanns en tid, då kvinnan behöll sina barn omkring sig, tills de blifvit fullvuxna. Hennes uppfostran och inflytande var det som formade dem. Från det ögonblick, då det spada barnet först låg vid henoes bröst, och till dess hennes döttrar gifte sig och hennes söner började deltaga i männens arbete, stodo de ständigt under moderns inflytande. I den dag som är ha till och med de tekniska och enklare undervisningsgrenarna blifvit så komplicerade och de kr af den moderna kulturen framställer på specialiserad undervisning och utbildning för alla individer, som skola fortlefva och gagna under de moderna förhillandena,. äro så miiktiga oeh oafvisliga, att barnet från de tidigaste %ren af sitt lif nödvändigtvis flyttas öfver f r h moderns händer till den specialiserade lärarens. Ett barn tillhörande de rikare klasserna är ' inte väl födt förrän det lämnas i hiinderna pli en utbildad sköterska och. därefter i händerna på en Izvalificerad lärarinna, till dess som i vissa lander sonen ofta lkmnar sitt hem för alltid vid nio eller tio år för att; öfverga till skolan och nniversitetet, under. det dottern, som är i händerna på utbildade lärare och tjänare, i de flesta fall knappast har moderns arbete att tncka för mera af sin uppfostran och daning. Och ibland de fattigare klasserna ryckes sonen och ofta dottern lika fiillstandigt af skolan och sedan genom nödvändigheten af yrkesutbildning fr&amp;n den moderliga uppsikten, och detta mera ju längre civilisationen framskrider. Så framträdande har denna förändring p&amp; kvinnans forna arbetsområae blifvit, att en Irvinna af niistan hvilken klass som helst kan ha födt många barn och iindå vid medelåldern sitta ensam i ett tomt hus, emedan alla hennes afkomlingar gått i f r h henne för att mottaga undervisning och utbildning ' af andra.