Gender and ideology in gang girls ’ discourse about makeup. I undersökningen används begreppet domän för att grovt sortera förekommande verksamheter och verksamhets16 Skollektion definieras som en verksamhetstyp av Persson Thunqvist (2003:15). Ett par studier, som båda bygger på intervjuer, klassrumsobservationer och analyser av handskrivna och digitala elevtexter visar att ungdomars erfarenheter av 7 Exempel på diskurspartiklar är liksom, typ, ba, ju, väl, nog, duvet, så och asså. Stockholm. Jag refererar till hela utdraget ur nätdagboken, det vill säga alla sju inläggen, som en text. Övriga huvuddeltagare tillbringar i stort sett all tid på skolan med sina klasskamrater. Flickorna kramas, håller handen, ordnar med varandras hår och så vidare. De orienterar sig mot rollerna som klasskamrater. Det är dock inte otänkbart att kommentarer kommer i andra sammanhang. Språklig interaktion mellan biträden och kunder. Shortly afterwards he discovers his general science book and opens it. Etnologen Pripp (1999) framhåller forskarens personliga inblandning i forskningsprocessen vid observationer. Sedan han började gymnasiet, föregående termin, har han även lärt känna en del ungdomar från grannorten Ekeby som går på skolan. Engelska förekommer även i Tims användarnamn ” Yall Know What That Means ”. Praktiker Kommunikativa verksamheter och verksamhetstyper Kommunikativa projekt Figur 2 Verksamheter och verksamhetstyper på en analytisk mesonivå 45 Verksamheter och verksamhetstyper beskrivs i undersökningen utifrån ram, mål och roller. Den första frågeställningen, vilka verksamheter som ungdomarna deltar i, undersöks främst i kapitel 5 där övergripande strukturer som omger ungdomarnas interaktion analyseras på makronivå. Om du har frågor eller invänder mot att din som deltar ber jag dig kontakta mig via e-post eller telefon. Undersökningens sex ungdomar antar olika roller i olika gruppkonstellationer i olika skolämnen. Det första ämnet, förhållandet till orterna Lövsta och Ekeby, återkommer några gånger i texten. I de lärarledda små30 grupperna förväntas varje elev kommunicera mer utförligt med läraren och kamraterna. Dock har Gustav många kamrater i årskursen över den han själv går i. I kapitel 5 används begreppet händelser för att benämna företeelser i ungdomarnas vardag, varav vissa sedan identifieras som verksamheter eller verksamhetstyper. Övningarna som ägde rum i skolan och på fritiden liknade i huvudsak varandra.