Tidigare forskning Forskning med fokus på våld och barns möjligheter att komma till tals i familjerättsliga processer om vårdnad, boende och umgänge bedrivs Sverige i stort sett endast inom det projekt som min studie ingår i (se kapitel 1). Rut: Det är också utifrån barnet, tänker jag. Kritiska reflektioner över (o) jämlikhetens landskap. Det sker byte av diskurser. Lotten: Vissa föräldrar, väldigt många föräldrar blir knäckta av att inte få träffa sina barn så mycket som de vill. Min tolkning är att några av medlemmarna i denna grupp befinner sig i stadiet upprätthållande, men en medlem, den marginaliserade, tycks befinna sig i stadiet begrundan. March, James G. Vidare utgår upplägget alltså från att gruppnivån är av betydelse att studera. Diskurser på politisk nivå Hur har diskurser om barn respektive våld sett ut och förändrats under senare decennier? Nu kommer jag till min närmaste familj, tack Gittan och Uffe för goda råd och idéer inför tryckningen. De kan lära sig en förrädaridentitet. Nackdelen med metoden är att jag har svårt att ställa de rapporter informanterna tog fram i relation till de man eventuellt valde att inte plocka ut fastän de uppfyllde kriterierna Uppföljningsfas Ett par år efter intervjuerna (hösten 2007) inbjöd vi i projektgruppen informanterna gruppvis till ett uppföljningsmöte. I följande utsaga talar informanten om ett fall där det visserligen aldrig blev någon utredning men utredarna träffade pappan och mamman: Cilla: […] det också var ett barn som inte vågade träffa sin pappa. Vi betonade att varje familjerättssekreterare / utredare hade att själv bestämma om han / hon ville delta. ): Stockholm Lectures in Educology. Some of the informants talk about “ adult loyalty ” as an obstacle to talking with a child about the violence and I interpret this as a resistance to becoming an “ adult traitor ”. Det psykiska våldet kan vara riktat direkt mot barnet men att som barn uppleva pappas våld mot mamma är också att vara utsatt för psykisk misshandel (SOU 2001:72, 335). Köpenhamn: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck. The analysis shows different patterns in the groups when it comes to structure and stage of learning process. Jørgensen, Marianne Winther &amp; Philips, Louise (2000).