Gullberg (1959:110) ger ett exempel på ” den särskilt av affärsspråket omhuldade omvända ordföljden ” (efter och): ” Efter hemkomsten utgav Heidenstam en diktsamling, och väckte denna genast stor uppmärksamhet ”. Studenterna behöver förhålla sig till mångfasetterade stilistiska mönster. ), Language and discipline perspectives on academic discourse. Vid pm-handledning framkommer de två budskapen: 374 T2 pm-seminarium 23.2.2005. T1-studenternas synpunkter varierar. Här aktualiserar hon också begreppet appropriering och beskriver lärande som ” gradual appropriation of the words of others to make them our own ” (Dysthe 2002:501) .34 Tillämpat i Dysthes studie av masterstudenter avser begreppet den internaliseringsprocess som individen genomgår, medan inkulturation fokuserar på inslag i processen ur den akademiska disciplinens perspektiv (” students are being enculturated into the discipline ”). I handboken Att skriva bättre i jobbet (EhrenbergSundin m.fl. 2008:107) fastslås att oklara syftningar ” är bland det värsta som kan drabba en text ”. De använder sig av kommentarerna på mer eller mindre konstruktiva sätt. Falun: Wahlström &amp; Widstrand. En del juridiklärare är angelägna om att uppmärksamma studenterna på ordet, exempelvis vid pm-handledning på termin 1. Att lämna in flera ggr &amp; förbättra är bra. Även studenter i gemen uppmanas ofta att undvika långa citat ur sina källor. Vill ha mer neg kritik. [EnT103 / k82 / 21] Min studie fokuserar på de lärarkommentarer som återfinns i bedömda och poängsatta texter, men den undervisningspraktik som omger momentet ” skrivande av pm ” är viktig för att förstå den roll som kommentarerna spelar och kan spela. 75 RTG, rättsteknikgenomgång, efter PM 2 och 3. 116 Problemet med att det kan finnas brister i lärarnas kompetens tar en student på termin 6 upp i ett enkätsvar: Ja, så mkt handledning har vi inte.