Den inre representationen kan antas bestå av melodin / textsamt ” soundet ” av originalarrangemanget. Vid de första genomgångarna avfilmerna uppfattar man – enligt vår erfarenhet – det i situationen som ligger närmast en själv och de egna kanske ännu ej formulerade erfarenheterna. Han kompar påett annat sätt än eleven, spelar ackorden med upp och nedslag. I ett socialpsykologiskt perspektiv såg han den ickeverbala kommunikationen somviktig för de emotionella erfarenheterna i undervisningen. Interaktion Under begreppet interaktion kodar och diskuterar vi bl.a. hur lärare ochelever gemensamt påverkar skeendena under lektionen. Göteborgs universitet. A. Efter en sida vardera av ” Så här håller du ”, ” Så härstår du ” och ” Så här andas du ” kommer på sidan sex ” Din första ton ”, somi några punkter sammanfattar tonproduktionen. Pelle svararpå detta genom att säga att de kommer att arbeta både med ackord och noter, men tillägger att ” okej, vi kör på det här, så får vi känna hur detfunkar annars får vi lösa det på nåt annat sätt, det ger sig ”. Det som sägs vid en intervju kan inte förklara hur det var och vad somskedde under den ursprungliga filmade lektionen. Med gitarristiskt menas här att gitarrens specifika klangliga kvaliteter tas tillvara, d.v.s. det låter mycket även med relativt små medel. Under doktorandseminarierna vid Centrum för musikpedagogisk forskning, MPC, och i Fokusgruppen vid Lärarhögskolan i Stockholm, har vi fått värdefull hjälp i olika skeden av arbetet. Här är vår bakgrundsom lärarutbildare och musiklärare omöjlig att bortse från. Anslagsmönstret kan varierasbl.a. Since the tuition is not compulsory, studentswho feel unsatisfied with their own accomplishments have the option tocease tuition, perhaps blaming themselves for failing. Poplåten blir en greppövning, bossa-låten en fingersättnings-eller rytmövning. Det är tydligtobserverbart att eleven är helt på det klara med vilken som är vilken avdessa noter. I transkriptionskolumnen ärmusikhandlingarna översiktligt beskrivna, men ett analytiskt val görs när Metod och genomförande handlingar definieras antingen som ” musik ” eller ” tal ”. En uppdelningi varandra uteslutande kategorier är inte möjlig p.g.a. det rika informationsinnehållet på olika plan av betydelser och underbetydelser.