Initialt behövs även någon form av förförståelse. Långt senare förklarade sonen Ossian Edmund Borg att undervisningen av blinda upphörde av tre orsaker: • Det varma deltagandet för dövas belägenhet. Hans ” oarter ”, hans supande, det hetsiga humöret, deltagande i slagsmål och det olämpliga umgänget vid marknadsbesöken hade kunnat undvikas. De tretton elever som var uttagna av konsistoriet skulle höra till första klassen och endast i undantagsfall få en mera omfattande teoretisk undervisning. Historien handlade i korthet om hur dövläraren l´Epée på en gata i Paris finner en övergiven och döv pojke som han tar till sitt redan etablerade dövinstitut. Axelsson visar hur medicinska ” tankekollektiv ” blev ett hinder för den vetenskapliga utvecklingen i sökandet efter botemedel. Han var inte heller någon teoretiker, trots sin akademiska utbildning, utan snarare en intuitiv känslomänniska som lät praktiken vara ledstjärnan i arbetet. Resan fortsatte därefter genom Närke öfver Svartlå till Örebro, därifrån flera utfärder företogos både på järnväg och efter häst. På papperet fanns det nu åtminstone femton olika hantverksutbildningar vid Borgs institutet medan det vid statens institut inte fanns några. Det var vår träffpunkt och inte sällan befann han sig mitt i skaran av människor som stod och pratade eller satt på vägräcket. å Ett svar på frågan finns i föreställningen att blindsaken aldrig riktigt trodde på att synskadade / blinda skulle kunna bli helt självförsörjande utan allmänhetens och den riktade filantropins stöd. 75 Omsorg och kontroll När inte vetenskapen räckte till som förklaring fick kristendomens Gud träda in även om det är i bakgrunden. Det innebär att man studerade både individen och den omgivande miljöns betydelse i form av fysiska hinder, attityder och bemötanden. Sammanfattning blindyrken För eleverna som kom till blindskolorna var valet av yrken mycket begränsat. När Borg inte hade någon praktisk erfarenhet av dövas undervisning fick han prova sig fram tillsammans med övriga lärare och elever. Hur mycket inspektören överdriver sin beskrivning är svårt att veta. Liknande praktiska lösningar var vanliga i det självförsörjande samhället. Acharius, Erik, 1798. Först och främst fick hon faderns omtanke och uppmärksamhet och hon lärde sig onekligen en hel del ord som familjen och de närmaste kunde tolka och förstå, vilket påtagligt måste ha underlättat kommunikationen inom familjen. Kroppens och människans förmåga till utveckling förklarades med föreställningarna om naturens och människans egen förmåga till kompensation.