Paradoxen Responsen på genomläsningen av mitt första utkast gjorde mig bland annat uppmärksam på nödvändigheten att ännu tydligare skriva fram syftet med mina studier av Vygotskij och andra teoretiker. En klarläggning av informanternas utsagor skedde genom att de transkriberades till text. Men trots att samtliga informanter inledningsvis upplevde begreppen musik och musikalitet som diffusa, utvecklade sig deras samtal mycket olika. Samtidigt har jag därför försökt att förhålla mig kritisk till min förförståelse genom att fortlöpande konfrontera mina egna slutsatser med andras tolkningar av Vygotskij (se 5.2.2). København: Hans Reitzels Forlag. Georgii-Hemming, E. Men begreppet musik syftar också på musik som ett sociokulturellt språk, där musiken är ett redskap för språkligt tänkande. Detta förhindrar givetvis inte att det kan vara en god idé att använda sig av andras erfarenheter i arbetet med att formulera och utveckla en forskningsdesign.40 Ett vanligt förekommande begrepp i kvalitativ forskning är triangulering. Även om både disciplineringen och biomakten kan ligga till grund för en problematisering av sambandet mellan musikpedagogisk diskurs och definitionsmakt, är det främst Foucaults begrepp governmentality som fångat mitt intresse med tanke på framtida forskning. Eftersom jag upplevde att en fortsatt diskursiv analys riskerade att pressa mer ur min empiri än vad det kan bära, avslutade jag studien med att problematisera diskursens betydelse för uppfattningen och tolkningen av musikaliska interaktioner. Like them, his ideas are situated in his time. Kritisk kompetens handlar om det kritiska samtalet om undervisning och läroplaner. Även Musikerna förhöll sig explicit till den musikaliska interaktionen. I fråga om sambandet mellan musikpedagogisk teori och definitionsmakt på ett mer generellt plan kan problematiken om musikpedagogiska teoriers autenticitet sägas handla om den musikdidaktiska diskursens maktanspråk. Vol. Publicerad i Tænkning og sprog II, (3.oplag 1982). Urvalet av 15 deltagare som porträtterades i musikaliska porträtt var en process som växte fram i arbetet med dessa narrativer. Även om den musikaliska närvaron, tajmningen och intuitionen utgör en oupplöslighet helhet i den musikaliska handlingen, var deltagarnas utvecklingspotential ofta störst i en av dessa handlingsdimensioner.