567 Jag syftar då i första hand på undervisningen i nomadskolans första tre årsklasser, som i kursplanen och lärarinstruktionerna skulle innehålla geologiska förhållanden i fjällen och kunskaper om det samiska områdets djuroch växtliv. Den har även blottlagt gemensamma utvecklingstendenser i utbildningspolitiken, vilket bland annat visat att utbildningsreformer trädde i kraft vid samma tid runt om i världen. Han menade, å ena sidan, att i framtiden skulle många samer bli tvingade att lämna rennäringen och söka sig till andra yrken. Mot bakgrund av detta kan man fråga sig hur nomadskolan motiverades i och med förändringsarbetet och hur en specialiserad undervisning gjordes fullt likvärdig. I målbeskrivningarna för samiska språket betonade att språkundervisningen skulle ge elever ” kännedom om språkets ordskatt […] samt odla deras känsla för det egna modersmålet ”. Locke betonar framför allt, att man måste utforska lärjungens egendomliga natur och lämpa uppfostran och undervisningen efter hans särskilda anlag. 671 Andra kammarens motion nr. 190 Lundmark urskiljer, i enlighet med den norske historikern Harald Dag Jølle, minst tre varianter. Den tredje aspekten rör hur reglementet fastställdes och skall kort behandlas här. 79 – 81, 166; Harald Grundström, Barnundervisningen i en Lappmarsförsamling: Minnesskrift till folkskolans 100-årsjubileum i Jokkmokk 1942 (Uppsala 1942) s. 64; Abraham Winka, Skytteanska skolans historia (Varberg 1997) s. 8, 12. 276 277 64 KAPITEL 4 DEN SÄKRA ZONENS GRÄNSER: NOMADSKOLANS TEORI OCH PRAKTIK Inledning Forskningen har i stor utsträckning, vilket framgått i förra kapitlet, uppehållit sig vid motiv och intentioner i nomadskolreformen, men har i relativt liten utsträckning behandlat om och hur intentionerna realiserades. I folkskolan kunde zigenar878 PM författat av Carl-Herman Tillhagen på anmodan av undervisningsrådet David Andersson den 17 / 3 1947, s. 1, Socialstyrelsen, socialvårdsbyrån, FXÖ:3, RA. Därmed synliggjordes barns beteenden vilket gav förutsättningar för kunskaper om barnens natur och egenskaper.8 Skolmiljön har historiskt sett varit en institution där barns avvikelse från det normala uppmärksammats.