Men jag tillbringade också en del tid i förskolornas utemiljö där det fanns pedagoger från andra avdelningar som inte var lika insatta i vad jag gjorde. De drar gärna igång lekar som innebär att de får användning för sitt matematikintresse och de gör det på ett sådant sätt att leken blir intressant för flera barn. Bland annat betonas barns eget aktörskap. London and New York: Routledge. Han ser lycklig ut när han ropar: Markus: nu kommer ja å ramla! Stockholm: HLS förlag. Det kommer till uttryck i exempelvis mamma, pappa, barn – lekar som återskapar bilden av mamman / kvinnan som vårdande och av pappan / mannen som frånvarande familjeförsörjare. Idag finns inget förbud för barn att tala sitt modersmål i en pedagogisk verksamhet, men barnen uppträder som om det gjorde det. Katten jagar musen ut och in mellan barnen i ringen som bestämmer om de ska släppa igenom katten och musen eller inte genom att höja eller sänka armarna. Flicklek och pojklek? Ett inslag som riskerar att störa leken är om ytterligare något barn vill vara med, något som leder till diskussioner och förhandlingar mellan barnen. Jag uppfattar henne som mycket kompetent, företagsam och påhittig. Hon leker med Filippa men är så fokuserad på det hon håller på att bygga så att Filippa måste ge henne replikerna för att deras lek ska kunna pågå, och hon uttalar dem med ett ganska oengagerat tonfall. Förekomsten av dem skiljer sig åt mellan avdelningarna. För att nå mitt syfte formulerades följande frågor:. Mellan Freja och Fanny uppstår ofta en mammapappa-barn-lek så fort de träffas i förskolan och den finns sedan med som ett tema i det mesta av det de gör under dagen. Barnen som finns i förskolan delar också kultur med andra barn i Sverige, som grundar sig just i betydelsen av att vara barn i Sverige. Pojkarna är långt ifrån varandra åldersmässigt men besitter viss kompetens på ett gemensamt område. I den togs klart avstånd från assimilationstanken. Hur framgångsrik man är i sitt gränsöverskridande hänger delvis ihop med vilken kombination av diskurser man har tillgång till, men även vilka relationer man har till andra barn i sammanhanget.326 325 Nordberg, 2005 326 Thorne, 1993; Davies, 2003 Aiwan (4:9) och Fanny (6:2) är två flickor som båda har ett sätt att leka som mer förknippas med pojkar; fysiskt, äventyrligt, de tar plats och uttrycker tydligt sina idéer i leken.