उदाहरण के लिए, एक छात्र जो वास्तव में कहानी के माध्यम से जाने में सक्षम है, वह ऑडियो आउटपुट के माध्यम से एक कहानी पढ़ेगा, लेकिन शायद कभी वर्तनी नहीं सीख सकता है, क्योंकि यह केवल एक रीडिंग है और इसमें कोई लेखन नहीं है जो इसमें शामिल है।
உதாரணத்திற்கு ஒரு மாணவன் ஒரு முழு கதையையும் தன்னிடம் இருக்கிற அந்த ஆடியோவை வைத்து அந்த பேசுகிற கருவியை வைத்து கேட்கிறார் என்றால், அவருக்கு அந்த எழுத்துக்களின், அந்த ஸ்பெல்லிங் , அதில் என்ன எழுத்துப் பிழை இருக்கிறது, அதை எப்படி எழுத்துக்கூட்டி எழுத வேண்டும் என்பது அவருக்குத் தெரியாது. ஏனென்றால் அந்த ஆடியோவில் படிக்கின்ற தன்மை மட்டுமே செயல்படுகிறது.