ㄐㄧㄠˋ ㄒㄩㄝˊ ㄒㄧㄤ ㄓㄤˇ，教學相長

**注音**<br>`ㄐㄧㄠˋ ㄒㄩㄝˊ ㄒㄧㄤ ㄓㄤˇ`  的 中文是 `教學相長` <br>

**典故說明** : <br> 《禮記》為十三經之一，大概是孔子弟子及其後學所記。本為許多關於「禮」的單篇文章，西漢戴聖從中選取四十九篇編訂成書，世稱「小戴禮記」，成為現今通行的版本。其中的〈學記〉篇，論述了學習的功用、方法、目的、效果，及教學為師的道理。此段文字是論述教與學互相促進的作用。就像雖然有好菜擺在那裡，如果不去嘗試，就不知它的美味；雖然有最好的道理，如果不去學習，就不知它的美好，所以一定要學習過後，才能知道自己的不足的地方；接著，透過教學，才知道自己的困惑缺乏在哪裡。知道自己的不足，然後能自我反省，要求自己要更進一步的學習；知道自己的困惑缺乏，然後能自我勉勵，學不懈怠，所以說，教與學是互相增長的。後來「教學相長」被用來指通過教授、學習，不但能使學生得到進步，而且教師本身的水準也可藉此提高。 <br>

**語意說明** : <br> 指通過教授、學習，不但能使學生得到進步，而且教師本身的水準也可藉此提高。 <br>

**例句** : <br>老師愛護學生，學生尊敬老師，這是`教學相長`的前提。
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這個活動讓所有學員和講師彼此互相切磋，提供`教學相長`的機會。
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課堂上，老師和學生要保持良好的互動，才能落實`教學相長`的理想。
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專題研討會、座談會、講座等方式是促進`教學相長`，並提倡研究風氣的捷徑。
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這個活動的設計，可以讓老師和學生進行密切的互動，確能收取`教學相長`的效果。 

