В статье анализируется содержательный компонент современного курса социолингвистики в связи с трансформацией коммуникативного пространства под влиянием social media. Феномен социальных сетей соотносится с социолингвистическим понятием «среда употребления языка». Постулируется необходимость формирования языковой, лингвистической, коммуникативной и культуроведческой компетенций студентов в процессе освоения данной темы. Актуализируются идеи языкового образования академика Т. Г. Рамзаевой в контексте высшей школы. Описывается специфика организации познавательной деятельности студентов в ходе освоения ими интернет-коммуникации посредством социальных сетей. Предлагается комплекс языковых и коммуникативно-речевых задач, последовательно ведущих к формированию представлений студентов о социальных сетях как специфической форме коммуникации, оказывающей воздействие на языковую ситуацию в современном обществе.
языковая ситуация, культура речи, среда употребления языка, интернет-коммуникация, социальные сети, контекстное обучение, языковое образование как лингвометодическая категория