Данная статья посвящена организации исследовательской деятельности с учащимися МБОУ «Гимназия № 6» в рамках сравнительно-сопоставительного изучения языков. На материале исследовательской работы «Дружба и труд в лингвокультурологическом аспекте» (на примере пословиц и поговорок в английском, русском и удмуртском языках) демонстрируется поэтапная организация исследовательской деятельности с учащимися. Особая роль в исследовании отводится методу моделирования как одному из основных приемов сравнительного изучения языков. В статье рассматриваются три этапа организации исследовательской работы с помощью метода моделирования. На первом этапе методом сплошной выборки из словарей отбираются пословицы и поговорки на английском языке и их эквиваленты в русском и удмуртском языках. На втором этапе определяются критерии сравнения пословиц и поговорок. На третьем этапе производится классификация сравниваемого материала по контрастивным моделям. На основе классификации разрабатывается контрастивная таблица, с помощью которой подводятся окончательные итоги исследования. Сравнение поговорок и пословиц русских, удмуртов и англичан по темам «дружба» и «труд» показало, что данные народы имеют много общего. У них ценятся одни и те же качества человеческого характера – трудолюбие, дружба и товарищество. Русские, англичане и удмурты, имеющие разные культурные ценности: разную историю, нравы, принципы морали – имеют схожие духовные ценности, что в свою очередь способствует их взаимопониманию на современном этапе развития.
сравнительно-сопоставительный метод, малые языки и народы, полиэтническое государство, метод моделирования, контрастивная таблица