В статье представлена значимость изучения заимствований, влияющая на эффективность обучения иностранному языку, экстраполированная в область методики преподавания немецкого языка. Рассмотрены основные трудности обучения правильному пониманию и употреблению межъязыковых паронимов, являющихся следствием многочисленных заимствований из немецкого языка в русский на разных этапах исторического развития двух государств. Проанализированы важнейшие особенности языковой ассиметрии.
межкультурная компетентность, болонский процесс, иноязычная культура, пространство субъектного взаимодействия, межкультурное взаимодействие, языковые заимствования, языковая ассиметрия, межъязыковые паронимы