В статье обосновывается необходимость и возможность создания интеллектуальной технологии синтеза типовых моделей детерминации уровней предметной обученности студентов, что обеспечивает прогнозирование и поддержку принятия решений с целью повышения качества подготовки специалистов.
интеллектуальная технология, прогнозирование, типовые модели, уровень обученности, качество образования, анализ данных