В статье затрагивают некоторые общетеоретические аспекты в рассмотрении когнитивного уровня функционирования языка в условиях обучения межкультурному общению. Применение языковой системы как инструмента познания в процессе иноязычной речевой деятельности выступает неотъемлемым показателем когнитивной компетенции вторичной языковой личности в рамках компетентностного подхода.
языковая личность, компетентностный подход, когнитивная компетенция, иноязычная речевая деятельность, межкультурная коммуникация