Авторами предлагается эффективный подход к исчислению трудности учебного тестового задания как базового элемента учебного теста, предназначенного для измерения качества образования. Используемый подход носит в лингвистике название субъект-предикатного.
субъект-предикатный подход, трудность условия учебного тестового задания, трудность текста, качество образования