В статье представлено исследование психологического ресурса когнитивного развития у детей 11-12 лет. В качестве составляющих этого ресурса изучались компетенции, отражающие освоение детьми регулятивных универсальных действий, связанных с рефлексией способов решения задач и планированием достижения результата. В итоге проведения групповых экспериментов на материале сюжетно-логических задач было показано, что освоение рефлексии способов решения задач происходит более интенсивно, чем освоение планирования достижения результата.
рефлексия способов решения задач, планирование достижения результата, сюжетно-логические задачи