ДАННОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕСЛЕДУЕТ ЦЕЛЬ ВЫЯВИТЬ И ОПИСАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ СПОСОБЫ ПРОЯВЛЕНИЯ КУЛЬТУРНОЙ СПЕЦИФИКИ ЭМОЦИЙ В ЯЗЫКЕ И В КОММУНИКАТИВНО ЗНАЧИМОМ ПОВЕДЕНИИ, А ТАКЖЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭТОЙ СПЕЦИФИКИ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ВТОРИЧНОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ В ХОДЕ ОВЛАДЕНИЯ РУССКИМ ЯЗЫКОМ КАК ИНОСТРАННЫМ. В СТАТЬЕ ПРИСТАЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ УДЕЛЯЕТСЯ ОДНОВРЕМЕННОЙ УНИВЕРСАЛЬНОСТИ И КУЛЬТУРНОЙ СПЕЦИФИЧНОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЭМОЦИЙ. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ (СТРАХ, ПЕЧАЛЬ, ГНЕВ, РАДОСТЬ И ДР.) ИМЕЮТ СВОИ КУЛЬТУРНО ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ПРАВИЛА ПРОЯВЛЕНИЯ, А ТАКЖЕ ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКОВОГО ОБОЗНАЧЕНИЯ В РАЗЛИЧНЫХ ЯЗЫКАХ. ТАКИМ ОБРАЗОМ, ПРИ ПЕРЕВОДЕ ВОЗНИКАЕТ ПРОБЛЕМА БЕЗЭКВИВАЛЕНТНОСТИ ЛЕКСИКИ С ЭМОТИВНОЙ КОННОТАЦИЕЙ, А В МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ НЕПОНИМАНИЕ КУЛЬТУРНОЙ СПЕЦИФИКИ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИЙ МОЖЕТ ПРИВОДИТЬ К КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ. СЛЕДОВАТЕЛЬНО, В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ КАК РАЗЛИЧИЕ КОННОТАЦИЙ В РОДНОМ И ЦЕЛЕВОМ ЯЗЫКАХ, ТАК И ОСОБЕННОСТИ КОДИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО ОКРАШЕННЫХ СООБЩЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ КОММУНИКАЦИИ. В РЕЗУЛЬТАТЕ СОЗДАЮТСЯ УСЛОВИЯ ДЛЯ БЕСКОНФЛИКТНОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ, А ТАКЖЕ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТА ВТОРИЧНОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ.
универсальные эмоции, культурная специфика, культурные и языковые проявления (эмоций), безэквивалентная лексика, экспрессивная (эмотивная и образная), стилистическая и оценочная коннотации, межкультурная коммуникация, национально-языковая картина мира, родной язык, целевой язык, кодирование сообщения, декодирование сообщения, вторичная языковая личность, семантическое поле &quot;эмоции&quot;, эмоциональная лексика (лексика с денотативным значением &quot;эмоция&quot;), стилистические синонимы, культурный сдвиг значения