На примере «ложных друзей переводчика» рассматривается разработанный автором алгоритм организации учебно-методической деятельности по использованию возможностей Национального корпуса русского языка при разработке компетентностно-ориентированных заданий. Подчеркивается направленность алгоритма на повышение технологичности работы преподавателя высшей школы, повышение уровня сформиро-ванности профессиональных компетенций бакалавров лингвистики.
национальный корпус русского языка, перевод, &quot;ложные друзья переводчика&quot;, компетентностно-ориентированные задания