В статье рассматриваются вопросы, связанные с проблемами преподавания английского языка в качестве второго иностранного языка на базе первого языка немецкого. Исследуемый процесс является сложным, и требует учета лингвистического опыта учащихся и опоры на сравнительно-сопоставительный анализ контактирующих в учебном процессе языков: английского, немецкого и русского (родного языка). Данный процесс может быть назван формирующимся учебным многоязычием, для которого характерны проявления интерференции и переноса. Для преодоления последних, и для совершенствования процесса обучения, необходимо сравнительное изучение языковых явлений двух языков. Выявив схожие и отличительные черты двух языков, преподаватель сможет оптимизировать обучение второму иностранному языку.
обучение многоязычию, сравнительно-сопоставительный анализ, перенос, языковые умения, грамматические явления