В статье рассматриваются особенности профессионально-ориентированного обучения русскому языку иностранных студентов. Обсуждаются такие аспекты проблемы как междисциплинарное координирование, введение профессиональной лексики и терминологии на начальном этапе изучения русского языка, знакомство с социокультурными и этнокультурологическими особенностями страны изучаемого языка.
профессионально-ориентированное обучение языку, подготовка иностранных студентов, русский язык как язык специальности, междисциплинарная координация, межкультурная коммуникативная компетенция