В статье лекционный дискурс описан как один из жанров академического, эффективность которого определяется понятностью информации, способностью лектора заинтересовать целевую аудиторию. Автором представлен анализ русскоязычных и англоязычных дискурсивных средств, используемых известными лингвистами при чтении лекций. Сделан вывод о том, что эффективный лекционный дискурс конструируется, в первую очередь, с помощью многофункциональных средств диалогичности, а также коммуникативного поведения лектора.
лекционный дискурс, средства диалогичности, лексический повтор, синтаксическая конструкция