В статье проведен анализ различных классов обучающих систем, нашедших в настоящее применение в образовательных учреждениях. Показаны их достоинства и недостатки. Сделан вывод о том, что значительная часть этих программных продуктов является специализированными авторскими разработками, отражая сложившиеся в конкретном учебном заведении потребности практики обучения и субъективные взгляды их создателей на методы компьютерного обучения.
информационные технологии, компьютерное обучение, технологии e-learning