В прикладном лингвистическом исследовании на материале лингводидактического эксперимента исследуется когнитивная проблема организации речевого мышления как процесса решения лингвистических задач, опосредованного лингвосемантическим полем. Феномен речевого мышления как структуры описан в сопоставлении двух подходов нейробиологического и лингводидактического, что позволяет выявить ряд универсалий, а также типологию знаний для управления знаниями в решении лингвистических задач.
ментальная репрезентация, лингвосемантическое поле, родовой концепт, представление знаний, управление знаниями