В рамках прагмалингвистики и теории речевых жанров в последние десятилетия исследование устного научного (профессионального) общения приобретает все большую актуальность для описания академического дискурса и устной публичной речи на научные темы. Научная значимость предмета исследования определяется недостаточной изученностью данной темы как в России, так и за рубежом, и отсутствием системного описания жанровых форм устного научно-профессионального дискурса. В статье представлена концепция лингвистического описания жанровых особенностей русской устной научной коммуникации. Цель работы охарактеризовать специфические лингвистические и экстралингвистические признаки устной научной речи, включая ее просодический аспект. Авторами решаются следующие задачи: охарактеризовать существующие в лингвистике подходы к изучению устной научной коммуникации и ее жанров; рассмотреть темы, ситуации, жанровые разновидности и лингвистические особенности устной публично адресованной речи в рамках данной сферы общения; описать особенности лекции как основного монологического жанра научного дискурса. В связи с этим особый акцент делается на сравнительном анализе лингво-когнитивных механизмов, имеющих отношение к формированию устного и письменного научного дискурса. Исследование проводится на основе реальных устных текстов научной тематики, собранных на основе проведенных авторами аудиозаписей и обработанных методом аудиторского (cлухового) анализа с последующей функциональной интерпретацией полученных данных. Анализу был подвергнут значительный корпус устных научных текстов различных жанров (лекций, докладов, сообщений, выступлений в дискуссиях и обсуждениях), объемом более 30 часов звучания. По завершении исследования были получены следующие результаты: составлен корпус устных научных текстов и проведена их просодическая разметка; дано описание тем, ситуаций и жанров устной научной речи; выявлены лингвориторичес-кие особенности языковой организации устного научного дискурса; выполнен сравнительный анализ лингво-когнитивных механизмов формирования устного и письменного научного дискурса; описана система дискурсивных текстообразующих средств, обеспечивающих семантическую целостность и лингвориторическую специфику устной научной речи. Перспективы дальнейшего исследования темы заключаются в следующем: выявление лингвистической специфики устного научного (профессионального) общения внесет, несомненно, существенный вклад в развитие теории речевых жанров, современные лингвориторические описания русской речи в целом и составление речевого портрета русской языковой личности в научно-профессиональной сфере общения. Представленные в работе принципы и методы исследования могут служить основой для прагмалингвистических исследований в других сферах устного общения современного российского социума.
устная научная и профессиональная коммуникация, жанры и формы речи, устный научный текст, экстралингвистические признаки речи, ситуации и темы устной научной речи, лекция, лингвориторические особенности речи, интонационно-смысловые ориентиры, речевой портрет русской языковой личности