В статье раскрываются аспекты (психологический, лингвистический и лингводидактический) и разнообразные проявления ведущего по ФГОС ООО второго поколения методологического подхода системнодеятельностного. Автор доказывает, что системно-деятельностный подход в компетентностном обучении русскому языку на современном этапе диктует организацию обучения, призванную обеспечить достижение планируемых предметных и метапредметныхрезультатов освоения программы ООО.
системно-деятельностный подход, обучение русскому языку, аспекты, предметные компетенции, компетентностное обучение