В статье рассматриваются сущность и структура коммуникативной ситуации как основного компонента коммуникативной деятельности, а также возможности и условия ее использования в учебном процессе по иностранному языку, обобщаются различные точки зрения по данной проблеме. Особое внимание уделяется требованиям, предъявляемым к педагогу при реализации коммуникативных ситуаций на занятии. Представлены примеры коммуникативных ситуаций, разработанные автором для занятий со студентами будущими учителями, изучающими немецкий язык как второй иностранный.
коммуникативная ситуация, учебно-речевая ситуация, моделирование, обучение общению, иноязычное общение, немецкий язык как второй иностранный