Статья посвящена анализу структуры концепта «Образование», представленного в повести «Расплата» Владимира Тендрякова единством статичных и динамичных когнитивных моделей. Рассмотрены субконцепты «учитель», «ученик», «школа», включающие концепт-элементы, сценарии и сцены, показаны отдельные средства вербализации когнитивных структур, представленных в коммуникативно-дискурсивном пространстве повести.
педагогический дискурс, когнитивные структуры, концептосфера, модель-схема