Статья посвящена проблеме обучения русскому языку младших школьников-инофонов, многие из которых являются билингвами. Рассматриваются виды билингвизма, некоторые фонетические и грамматические трудности в изучении русского языка как неродного.
учащиеся-инофоны, дети-билингвы, полиэтнический класс, фонетическая интерференция, недодифференциация фонем, сверхдифференциация, сознательно-практический метод, имитативный метод, коммуникативный метод