В статье представлены теоретические основания организации профессионально ориентирующих проб как инновационной образовательной технологии. Выделены особенности взаимосвязанного познания учебных и реальных объектов жизнедеятельности. Дано обоснование развития у школьников социально и профессионально значимых качеств в условиях их общеобразовательной подготовки.
профессиональная ориентация учащихся, профессионально ориентирующая проба, социально и профессионально значимые качества, учебные и реальные объекты, инновационная образовательная технология