Анализируется массив речевых ошибок, возникающих у иностранцев, изучающих русский язык как второй / третий иностранный; дается описание причин их возникновения. Рассматривается возможность применения свободного ассоциативного эксперимента в качестве метода выявления уровня сформированности языковой компетенции учащихся, находящихся на разных уровнях владения русским языком.
свободный ассоциативный эксперимент, русский язык как иностранный, причины возникновения ошибок, уровень владения языком, языковая компетенция, промежуточный язык