Статья посвящена возможностям использования современных художественных текстов на уроках русского языка. Обращение к произведениям ярославской писательницы Н. Ключаревой позволяет познакомить учеников с литературной жизнью региона, а потому играет важную роль в формировании не только лингвистической, но и культурологической компетенции школьников. Кроме того, автор обращается к проблеме встраивания комплексного анализа текста в технологию организации урока в соответствии с новыми образовательными стандартами. В статье описываются виды заданий на уроках комплексного анализа текста, предложена методика работы с конкретными художественными текстами. В частности, автор предлагает варианты различных учебных задач: 1) подготовительных (пропедевтических), главная цель которых вызвать у учеников интерес к предмету, мотивировать их к последующей учебной деятельности; 2) обучающих (формирующих), направленных на совершенствование необходимых универсальных учебных действий; 3) творческих, направленных на формирование способности самостоятельно искать способ выполнения задания. На примере повести «Деревня дураков» предложены варианты заданий для организации проектной деятельности в 7-8 и 9-10 классах. Все описанные в статье задания прошли апробацию в школьной практике и соответствуют ФГОС.
текстоцентрический подход, комплексный анализ текста, методика обучения русскому языку, литературное краеведение