В статье рассмотрен опыт реализации концепции корпусного исследования абстрактной лексики английского языка в рамках учебной практики студентов-бакалавров лингвистики. Применение подобного подхода позволяет обучающимся освоить метафорическую лексико-синтаксическую сочетаемость английского языка, способствует совершенствованию навыков самостоятельной исследовательской работы студентов наравне с их языковыми навыками.
корпусные исследования, учебная практика, метафорическая сочетаемость, криптоклассный анализ