В работе рассматривается одно из главных направлений образовательной политики императрицы Екатерины II создание учебных заведений для выращивания сословия третьего чина, что было обусловлено как идеологией просвещенного абсолютизма, так и потребностями развития страны. Новый социальный слой, целенаправленно подготовленный сверху, должен был стать не просто опорой режима, но движущей силой реформ. Основным типом такого учебного заведения стали закрытые Воспитательные дома.
воспитание, обучение, просвещение