Рассматривается автоматизация процесса рецензирования учебно-методических изданий. Используется подход, основанный на создании в автоматическом режиме иерархической структурной модели текста документа с помощью комплексного смыслового анализатора текста программы Text Analyst. Приводится методика определения степени соответствия учебного пособия федеральным государственным стандартам высшего профессионального образования. Описана реализация системы рецензирования и приводятся результаты ее апробации.
модель текста, семантическая сеть, дидактическая единица