Цель данной статьи заключается в том, чтобы показать целесообразность построения орфографической работы с нерусскими учащимися с учётом морфемного состава слова. Как показали наблюдения автора, существенному повышению орфографической грамотности младших школьников способствует применение инварианта СТ (М.Ш. Шекихачева). Используя инвариант словообразовательного типа, учащиеся-адыгейцы не только выясняют, как образовалось слово, и раскрывают его значение, но и учатся писать слово правильно.
инвариант словообразовательного типа, производная основа, производящая основа, словообразование, морфема, суффикс, моделирование