Цель работы характеристика начального этапа развития российской военной школы при Петре I. Методологическую основу работы составляют принципы объективности, историзма, детерминизма и системности. Предметом исследования является деятельность таких заведений, как Школа математических и навигацких иаук, Морская академия. Подробно рассмотрены система комплектования школ учениками и преподавательским составом, содержание процесса обучения, быт и нравы учеников. Делается вывод о том, что становление системы отечественного военного образования было сопряжено с насильственными мерами, вызванными негативным отношением всех слоев русского общества к учебе и неблагоустроенностью первых учебных заведений. Выводы статьи могут быть использованы при создании комплексных обобщающих исследований по истории России начала XVIII в. и истории отечественного образования.
военное образование, россия, петр великий