Цель. Актуальные проблемы пропаганды преподавания родного языка становятся основной формой состояния преподавания государственных языков в Дагестане. Методы исследования. Метод преподавания родного языка как сложной многофункциональной системы литературного процесса складывается в разновидностях государственных языков Дагестана, которые отчасти определили содержание практических знаний в порядке ведения «Круглого стола» на тему «Табасаранский язык: история и современность». В статье разграничивается функциональная сфера табасаранского литературного языка, выясняется членение табасаранского языка в критериях терминологической фразеологии. Результаты и выводы. Расширение функций родного языка вырабатывается преимущественно в специальных терминах отраслей науки и техники. В нашем случае уясняется проблема дифференциации литературного языка и языка художественной литературы со стилистическим расслоением нормы XVII-XXI вв.
язык, стиль, фразеологизмы, табасаранский литературный язык, история языка