В статье рассматривается профессиональное мышление переводчика и пути его формирования в процессе обучения переводческому аудированию. Авторы обращаются к основным формам мышления понятию, суждению, умозаключению в процессе смыслового слухового восприятия. Представляются способы раскрытия содержания звучащего текста путем фиксации тема-рематических единств и построения схемы тема-рематического развития, а также с помощью выделения денотатной структуры текста.
профессиональное мышление переводчика, понятие, суждение, умозаключение, тема-рематическое развитие, денотатная структура текста, обучение переводческому аудированию