*Ali Kenanoğlu
Halkların Demokratik Partisi (HDP) İstanbul milletvekili Ali Kenanoğlu, son yapılan araştırmalara göre Türkiye’de bilgisayarı olmayan öğrencilerin oranının yüzde 30 olduğuna ve internet kotalarının yetersizliğine dikkat çekerek, bu olanaklardan yoksun bulunan ailelerin ihtiyaçlarının devlet tarafından karşılanmasına ilişkin Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’a yanıtlaması istemiyle soru önergesi verdi.
Uzaktan eğitime erişimin, yoksul aileler için bir lüks haline geldiğini ve son yapılan araştırmalara göre Türkiye’de bilgisayarı olmayan öğrencilerin oranının yüzde 30 civarında olduğunu hatırlatan Kenanoğlu, “Ülkemizde yüz yüze eğitimin salgın riskini artıracağı endişesi ile çözüm olarak sunulan uzaktan eğitim bir dizi sorunu beraberinde getirmiş ve neredeyse teknolojik bir soruna dönüşmüştür” dedi ve şöyle devam etti:
Bilgisayar sahipliği yüzde 44,1’e geriledi
“Eğitimde fırsat eşitsizliğinin farklı nedenlerle geçen yıl daha da arttığı Türkiye’de, uzaktan eğitim bazı öğrencileri eğitimden kopma noktasına getirmiştir. Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü’nün raporuna göre, “Sessiz çalışma yeri olan öğrenciler” listesinde 77 OECD ülkesi arasında 49’uncu sırada yer alan Türkiye’de, bilgisayar sahipliği oranı da yüzde 44,1’e gerilemiştir.
“Türkiye’deki uzaktan eğitim, OECD’nin çalışmasında masaya yatırılmış ve OECD’nin, ‘Ülkelerin pandemi sırasında eğitim ihtiyaçlarını karşılamasında yol gösterici olması’ gerekçesiyle hazırladığı rapora göre, Türkiye’deki fırsat eşitsizliğinin eğitime etkisini ortaya koymuştur.
“Ülkelerin, okul çalışmaları için kullanabileceği bir bilgisayarı olan öğrencilere göre sıralandığı listede Türkiye, OECD ortalamasının çok altında kalmaktadır. Türkiye, OECD’nin ‘Okul Çalışmaları İçin Bilgisayara Erişim’ isimli 77 ülkelik listesinde 64’üncü olarak ortalamanın çok gerisine düşmüştür. Bilgisayara erişimi olan öğrencilerin ortalaması Türkiye’de yüzde 70’in biraz altında kalırken ‘Avantajlı okullarda’ okuyan öğrencilerde bu oran yüzde 90’a yaklaşmaktadır.”
“Kayıp nesil” tartışmaları
COVID-19 salgınıyla birlikte evden çalışmak veya uzaktan eğitim almak, milyonlarca çalışan ve öğrenci için zorunluluk haline gelirken Türkiye’de kurumsal olmayan nüfus içinde bilgisayar sahipliği oranının son yıllarda giderek gerilemekte olduğunu vurgulayan Kenanoğlu, “2016’da yüzde 50,6 olan bilgisayar sahipliği oranı, 2019’da yüzde 44,1’e gerilemiştir” dedi ve şöyle devam etti:
“Uzaktan eğitime erişimde yaşanan sorunlar, ‘Kayıp nesil’ tartışmalarını da beraberinde getirmektedir. Eğitim uzmanlarına göre, kayıp neslin oluşması kaçınılmaz olduğu gibi uzaktan eğitimin de buna çare olamayacağı dile getirilmektedir.
“Uzaktan eğitime erişemeyen öğrenciler bir taraftayken özel ders alan öğrenci sayısında da patlama yaşandığı bilgileri kamuoyuna yansımaktadır. Bu süreçte olan tabii ki yine yoksul ailelerin çocuklarına olmaktadır. Bu durum MEB için sorun olarak görülmese de eşitsizlik giderek derinleşmektedir.
“Bilgisayarı olmayan, interneti yetersiz olan öğrenci yığınları çaresizlik içinde destek beklerken, bu olanağı olan öğretmen ve öğrencilerin büyük kısmının ise sisteme girişte sorun yaşadığı, üstelik öğretmenlere verilen 6 GB’lık kotanın ise canlı dersleri kapsamadığı iddia edilmektedir. Eğitim-Sen’in Eylül ayı Eğitim Çalıştayı raporuna göre, uzaktan eğitim sürecinin belirli bir program dahilinde işletilmediği, EBA üzerinden canlı derslere katılımın birçok okulda yüzde 15-20 dolaylarında olduğu aktarılmıştır.”
Ücretsiz internet imkanı sağlanacak mı?
HDP milletvekili Ali Kenanoğlu, Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’a şu soruları yöneltti:
* Yeni uzaktan eğitim öğretim sürecinde evinde bilgisayarı olmayan öğrenci sayısı tespit edilmiş midir? Evinde bilgisayarı olmayan öğrencilere ücretsiz bilgisayar desteği sunulacak mıdır?
* Yeni uzaktan eğitim öğretim sürecinde evinde interneti olmayan öğrenci sayısı tespit edilmiş midir? Evinde interneti olmayan öğrencilere ücretsiz internet imkanı sağlanacak mıdır?
* Evinde interneti olanlara uzaktan eğitim nedeniyle ücretsiz kota artırımı sağlanacak mıdır?
* Aynı evde birkaç öğrenci olması halinde, bilgisayar ve internet erişimi noktasında bu ailelere nasıl bir destek sunulacaktır?
Derslere katılım oranı kaçtır?
* Öğretmenlere verilen 6 GB internetin canlı ders uygulamalarını kapsamadığı iddiaları doğru mudur?
* EBA üzerinden derslere katılım oranı kaçtır? Bu oran düşük ise katılımın artması için nasıl bir çözüm önerilmektedir?
* Yeni bir uygulama olması nedeniyle öğretmenlere uzaktan eğitime dair eğitim verilmiş midir? Teknik destek sağlanmış mıdır?
* Uygulanacak uzaktan eğitim sürecinde ölçme ve değerlendirme nasıl yapılacaktır? Bu konuda bir planlama varsa uzaktan da olsa öğretmenlere, öğrencilere ve velilere bilgilendirme neden yapılmamaktadır?
* Veli ve öğrencilere yönelik uzaktan rehberlik ve psikolojik destek birimlerinin kurulacak mıdır?
(SO)