Bireysel rehberlik nedir, bireysel rehberlik konuları nelerdir, bireysel rehberlik çalışmaları, bireysel rehberlik görüşmeleri kaydı nasıl yapılmalıdır, bireysel rehberlik öğrenci görüşme kayıt defteri nedir, bireysel rehberlik öğrenci görüşme kayıt defteri nereden temin edilebilir, bireysel rehberlik etkinlikleri nelerdir sorularına yanıt bulmak için yazımızı okuyabilirsiniz.
Rehberlik hizmetleri eğitimin olmazsa olmaz bir parçasıdır; çünkü insanın etkili bir birey olması ve belli bir sosyal ortamda hayatını ilişkisel olarak sürdürmesi hedeflenir. Burada tüm eğitim hizmetlerinin planlanıp sürdürülmesinde rehberlik hizmetlerinin yeri eğitimin yeri ve kendisi kadar önemlidir.
Birey sayısına göre rehberliği belirtecek olursak bireysel rehberlik, bir kişiyle yapılan psikolojik danışma ve rehberlik hizmetidir. Bireysel rehberlikte bireylerin yaşlarına uygun olarak görülebilen duygusal, sosyal, kişisel anlamdaki sorunlarıyla ilgili çalışmalar yapılır. Buradan şu da çıkarılmamalıdır. Sadece sorunu olan kişiler mi yardım alır? Tabi ki hayır. Kendi başına karar alabilen, psikolojik anlamda sağlıklı, kendisiyle barışık bireyler olması için danışanların güçlü yanları da bireysel rehberlikte desteklenebilir.
Öğretim ilkeleri konusu öğretim yöntem ve teknikleri dersinin ilk konularını oluşturur. Eğitimde istenilen amaca ulaşmak için uygulanması büyük oranda kabul gören belli başlı ilkeler bulunmaktadır. Yani bu ilkeler, öğretime kılavuz olacak niteliktedir. Öğrencinin ve öğretmenin başarısını arttıracak nitelikte uygulamalar yapmayı amaçlar. Öğretim ilkelerini şu şekilde açıklayabiliriz:
1. Öğrenciye Görelik İlkesi: Öğrenci nasıl öğreniyorsa ona göre bir yöntem belirlenmelidir. Her öğrencinin bilgisi, ilgisi, hazırbulunuşluk düzeyi, ihtiyaçları, beklentisi ve öğrenme hızı farklıdır. Bu ilkede çoklu zeka kuramı ve bireyselleştirilmiş öğretim savunulur. Örneğin, ilkokulda oyuna dayalı yöntemler kullanılarak öğrencilere bazıkavramlar daha çabuk öğretilebilir.
2. Amaca / Hedefe Uygunluk İlkesi: “Rotası olmayan gemiye hiçbir rüzgar edemez.” sözü amacın önemi çok net vurgulamaktadır. Hedefe yönelik olmayan hiçbir davranış, eğitim öğretim faaliyeti gerçekleşemez. O yüzden tüm uygulamalar hedef davranışa uygun olmalıdır.
3. Yakından Uzağa İlkesi: Öğrenciler öğrenmeye başlarken öncelikle bulundukları çevreden başlarlar. Bu sebeple derste öğretmenler buna özen göstererek yakın çevreden örnekler vermeli. Örneğin; Yörüklerin bulunduğu bir köyde çalışan öğretmen “karada yaşayan canlılar” ünitesini işlerken örnek olarak öncelikle koyun, keçi gibi yakında bulunan hayvan örneklerini vermeli sonra inek, geyik, aslan vs. örneklerine geçmelidir. Bir başka örnek ise coğrafya dersinde dağları işleyen öğretmen öncelikle çocukların yakınındaki dağları örnek vererek, tanıtarak konuyu işlemeye başlamalı.
Anasınıfı, ilkokul, ortaokul, lise veya üniversite kademe fark etmeksizin her sınıf düzeyinde şiddet içeren davranışlarla karşılaşılabilir. Zorbalık türleri artık öğrencileri çok fazla rahatsız edebilmektedir. Örneğin, fiziksel şiddet sadece okulda görülebilirken siber zorbalık akıllı telefonlar veya sosyal medya sebebiyle öğrencileri her an evinde, okulda, sabah, akşam rahatsız edebilmektedir.
Öğrencilerin bu durumlarda neler yapabilecekleri, kimden yardım alabileceklerini öğrenmeleri çok önemlidir. Zorbalık konusunda sadece öğrenciler değil, aileler de bilgilendirilmedir; çünkü bazı temel beceriler (örneğin hayır diyebilmek) ailede öğrenilir. Şiddet gören bir çocuğun davranışları nasıldır, aile bunu nasıl anlayabilir konularında veliler bilgilendirilebilir.
Şiddet vakasıyla karşılaşan psikolojik danışmanlar ve rehber öğretmenler neler yapması gerektiğini veya bu olayalar hiç yaşanmadan ne gibi önleyici çalışmalar yapılabileceği oturumlar şeklinde “çocuğa yönelik şiddetin önlenmesi rehber öğretmen el kitabında” güzelce açıklanmıştır. “Çocuğa yönelik şiddetin önlenmesi projesi” 2015-2016 eğitim öğretim yılında pilot illerde uygulanmaktadır.
Her meslek grubunda olduğu gibi psikolojik danışmanlar da kendilerini sürekli geliştirmeli, yeniliklerden haberdar olmalı. Bu sebeple de sürekli okunmalı. Her bireyin alanla ilgili öncelik vereceği kitaplar olabilir. Çocuk psikolojisi alanında uzmanlaşmak isteyenler çocuk psikolojisi ağırlıklı kitaplara, ergen psikolojisi alanında uzmanlaşmak isteyen ergen psikolojisi konulu kitaplara, aile ve çift terapisi üzerinde uzmanlaşmak isteyen psikolojik danışmanlar bu konudaki kitaplara ağırlık verecektir.
Yani her bireyin ağırlık vereceği, uzmanlaşmak istediği alan değişiklik gösterebilir. Burada belirtilen kitapların dışında rehberlik ve psikolojik danışma alanıyla ilgili okuduğunuz ve önerebileceğiniz kitaplar varsa bunları bizimle paylaşmanızdan mutluluk duyarız.
Okunması gereken tüm kaynakları burada yazmak mümkün değil. Psikolojik danışman ve rehber öğretmenlerin okuması için önerebileceğimiz kaynakların bir kısmını şu şekilde sıralayabiliriz: