LGS öncesinde sınava hazırlık yapan yaş guruplarının gelişim (psikolojik ve fizyolojik gelişim) özellikleri danışman öğretmenler tarafından takip edilmesi gerekmektedir. 4. ve 5. sınıf öğrencilerde izlediğimiz durum herhangi bir aktivite içerisinde iken dikkatlerini kısa süreli olarak yoğunlaştırabilirler. Kendilerini sözel olarak ifade etmeleri zordur. Bu nedenle sınava hazırlık yapan 4 ve 5. sınıf öğrencilerin kendini anlama ve değerlendirmeye yönelik sosyal içeriği daha baskın programlar düzenlemelidir.
Lise guruplarına yönelik sunulan ortak çalışmalar gözlemlenen daha çok öğrencinin bedensel değişimini kabullenme, vücut koordinasyonunu geliştirme, enerjiyi kanalize etme, karşı cinse yönelme, aile ile birtakım konularda çatışmaya girme, olumsuz birtakım davranışları (sigara, alkolve uyuşturucu ile tanışma, tırnak yeme vb) pekiştirme gibi öğrencinin sahip olduğu, bu yaş dönemine ait bir takım özellikleri rehberlik tarafından sürekli değerlendirilmelidir.
Kurum da rehberlik biriminin en önemli görevlerinden birisi de; öğrenciyi her konuda tanımak ve ona kendisini tanımasında yardımcı olmaktır. Bu amaçla öğrenciyi tanımaya yönelik kurumda öğrenciyi tanıma teknikleri uygulanır. Problem tarama testleri ve öğrenci takip dosyası bunların başında gelir.
Öğrencilerimizin bireysel kararlar alarak, problemlerini çözebilecek gelişimi gösterilmesine ve bunu sürdürebilmesine yardımcı olmak amacıyla öğrenciyle yüzyüze kurulan psikolojik yardım sürecidir.