Transkript
1 ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI OKUL ÖNCESİ EĞİTİME GİRİŞ DERSİ ÖDEVİ ÖDEVİ HAZIRLAYANLAR NİDA DOĞU BETÜL GÜLER MELİKE HAFSA KÖSEN FATİME NUR GÖKDEMİR EMRE AKBULUT KONU JAPONYA DERS YÜRÜTÜCÜSÜ YRD. DOÇ. DR. MÜGE YURTSEVER KILIÇGÜN GÜZ 2014 ERZİNCAN
2 İÇİNDEKİLER Sayfa No Japonya 1 Ünlüleri.2-4 Bayramları, Festivalleri ve Ulusal günleri 5 Gidilecek Yerleri.5 Atasözleri...6 Eğitim Sistemi.7-11 Okul Öncesi Eğitim Kaynakça 17
3 GRUP ÜYESİNİN ADI-SOYADI NİDA DOĞU BETÜL GÜLER MELİKE HAFSA KÖSEN FATİME NUR GÖKDEMİR EMRE AKBULUT ÖDEVİN HAZIRLANMA SÜRECİNDEKİ GÖREVİ Japonya nın eğitim sistemi hakkında araştırma, slayt Japonya nın okul öncesi eğitimi hakkında araştırma, slayt Japonya nın genel özelliklerini araştırma, slayt Japonya nın okul öncesi eğitimi hakkında araştırma, slayt Video bulma
4 JAPONYA Önemli şehirleri : Tokyo, Osaka, Yokohama, Kyoto, Fukuoka, Hiroshima, Nara Önemli adaları : Honshu, Kyushu, Hokkaido, Shikoku Para birimi : Japon Yeni Yüzölçümü : 377,873 kilometrekare Resmi dil : Japonca Başkenti : Tokyo Nüfus : Yaklaşık Devlet Başkanı:İmparator Akihito Başbakanı:Shinzo Abe
5 Kırmızı ülkeden doğan güneş ifade eder. Ülkenin adı 'güneşin kaynağı' anlamına gelen Japonya'da güneş, milli simgelerin en önemlilerinden biridir. Japon mitolojisine göre güneşin tanrıçası Amaterasu da Japon tanrılarının kraliçesi ve Japon imparator hanedanının anasıdır. ÜNLÜLERİ AKİRA KUROSAWA ( ) Film yönetmeni,film yapımcısı,senarist,kurgucu ve ressam. Ölümünden sonra CNN tarafından Son 100 yılda Asya nın gelişmesine en çok katkıda bulunan beş insandan biri olarak seçilmiştir.
6 AYUMİ HAMASAKİ J-Pop şarkıcısı ve söz yazarı. J-Popun imparatoriçesi unvanını taşır. Albümleri,Oricon listelerinde zirve yapmış ilk Japon sanatçıdır. HAJİME CHİTOSE Japonya nın Sezen Aksu su. Zülfü Livaneli tarafından bestelenen,nazım Hikmet in Hiroshima da ölen bir kız çocuğunu konu alan şiirinin japonca çevirisini seslendirmiştir.
7 HARUKİ MURAKAMİ Japonya nın 20.yüzyıldaki en büyük yazarlarından biri olarak kabul edilir.imkansızın Şarkısı adlı romanı 16 dile çevrilmiştir. Kimono Japon kültürünün en önemli unsurudur. Kimono giyen Japonlar adeta sihirli çubukla büyülenmişcesine seremonik ve kibar davranışlar sergilerler. Kimononun da farklılıkları
8 vardır. Evli bayanların kimonolarının kolları kısadır. Bekarların ise uzundur. 20 yaşına basan genç kızlar aile içinde seremoniyle kimono giyer ve 20 yaşını kutlar. Düğün törenleri genelde şinto dininin kurallarına göre de yapılır. Cenazelerde ise genelde Budist törenler uygulanır. Şinto ülkenin yerli dinidir. Ormanlarda, dağlarda, denizlerde, kısacası doğada "kami" denilen ruhların yaşadığına inanılırdı. Doğa ile uyum içinde yaşayan eski topluluklar bu ruhları sayarlardı. Bu inanç Şinto dininin temelini oluşturur. Japon Bayramları, Festivalleri ve Ulusal Günleri Matsuri olarak adlandırılan ve yıl içerisinde çeşitli zamanlarda kutlanan bayram ve festivallerin çoğu kraliyet döneminden günümüze kadar gelmektedir. Bu kutlamaların çoğu Çin ve Budist kökenlidir fakat Japonlar bu kutlamaları dini tören havasında yapmamaktadırlar. Ocak ayında kutlanan "Yetişkinler Günü" gibi bazı özel günler hafta sonları ile birleştirilmesi amacıyla daima pazartesi günleri kutlanır. Bunların dışında Mart ile Nisan ayları arasında "Çiçek Seyretme"(Hanami), Mayıs ayında "Altın Hafta"(Golden Week), Temmuz 13 ile 15 arası bazen Ağustos ayında "Bon Festivali" (Obon) ve Eylül ayı ortalarında "Ay seyretme" (Tsukimi)dir. GİDİLECEK YERLER Kitanomaru Park: Tokyo haritasının tam ortada dikkat çeken bu park Tokyo daki en büyük parklardan biri. Tokyo da dikkatimizi çeken ilginç nokta müzelerin büyük parkların içinde olması. Tokyo Modern Sanat Müzesi, Bilim ve Teknoloji Müzesi ve El Sanatları Galerisi Kitanomaru Park ta bulunuyor. Yoyogi Park: Tokyo nun en büyük şehir parklarından biri olan Yoyogi yaklaşık metrekarelik alanı kaplıyor ve ünlü Meiji Tapınağı nı içinde barındırıyor. Bu tapınakla beraber bir de Meiji Tapınağı Hazineleri Müzesi de bu parkta bulunuyor. Kamakura: Bu şehrin en büyük özelliği çok sayıda tapınağı ve küçük bir sahili olmasıdır.
9 ATASÖZLERİ Okuduğun her şeye inanacaksan, hiç okuma daha iyi. Öğretmek öğrenmektir Bir insanın içinde çay yoksa, o insan gerçeği ve güzelliği anlamaktan acizdir. Bir dostunuz, yemiş bahçesini geziyorsa, dalgın görünmeniz en büyük nezakettir. Dürüstlük en iyi siyasettir. Hızlı giden araba yana yuvarlanır. Kitaplar ruhun gıdasıdır. Kör bir dilenci de hiç olmazsa çiçeklerin kokusunu duyar. Pirincin içindeki siyah taşlardan korkma beyaz olanlardan kork. Ruhun ilacı kitaptır. Savaşı bilmeyen, barışı da bilmez. Sis yelpaze ile dağıtılmaz. Üç taşınma bir yangına bedeldir. Yalan dört nala gider. Hakikat ise adım adım yürür, fakat yine de vaktinde yetişir.
10 JAPONYA NIN EĞİTİM SİSTEMİ Bugünkü Japon Eğitim Sistemi nin temel yapısı ve prensipleri 1947 de kabul edilen Temel Eğitim Kanunu ve Okul Eğitim Kanunu ile belirlenmiştir. Bugün Japonya da eğitim sistemi uygulanmaktadır. Eğitim, 6 yıllık ilkokul, 3 yıllık ortaokul, 3 yıllık lise ve 4 yıllık üniversitelerde verilmektedir. Bunların dışında özel öğretim okulları, teknik kolejler, yüksekokullar,ve ana okulları da bulunmaktadır.zorunlu eğitim ilk 9 yıllık süredir Okul Öncesi Eğitim Okulöncesi eğitim zorunlu değildir, paralıdır. Bu kademede iki tip eğiti kurumu vardır : Anaokulları ve gündüz bakım evleri ( kreşler). Anaokulları Eğitim Bakanlığı na bağlıdır ve bu kurumlarda 3-5 yaşlarındaki çocuklar günde 5 saat eğitim alırlar. Kreşler, Sağlık ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı nın bağlı olup bebeklikten itibaren 5 yaşına kadar olan çocukları kabul eder ve günde 8 saat çalışırlar. Her iki kurumda da fiziki tesisler, programlar, eğitim şekli ve sınıf içi faaliyetler açısından benzerlik göstermektedir. 3 yaş grubunun %40 ı, 4-5 yaş grubunun %92 si anaokullarının veya kreşlere devam etmektedir. İlkokul Japonya da 6 yaşını dolduran her çocuk 6 yıl süren ilkokula başlar. İlkokul zorunlu ve parasızdır. İlkokulun amacı, işbirliği ruhunu, bölgesel ve ulusal gelenek bilgisini, uluslararası anlayış ruhunu, matematik, dil ve bilim yeteneğini, müzik, sanat ve edebiyata olan ilgiyi geliştirmek ve kazandırmaktır. Devlet okullarının çoğunda üniforma yoktur ancak ayırt edilebilmeleri için şapka veya sembol taşımaları gerekmektedir. Tam gün eğitim yapılır. Sabah 8:30 da ders başlar, 15:50 de biter.dersler 45 dakikadır.okul 5,5 gündür.(cumartesi yarım gün). İlkokulda Japonca sosyal çalışmalar,matematik,fen bilgisi,müzik,resim ve el sanatları, ev işler(5. Ve 6. Sınıfta), beden eğitimi,ahlak eğitimi ve özel faaliyet dersleri verilir. Okulların % 90 ında jimnastik salonu, % 75 inde yüzme havuzu bulunmaktadır. Bütün okullarda eğitim amaçlı Japon Televizyon Kurumu (Nippon Hosa Kyokai) tarafından mükemmel bir şekilde hazırlanmış radyo ve televizyon sistemi mevcuttur. Yeni reform çalışmaları kapsamında sınıflara bilgisayar ve internet erişimi sağlanmaya çalışılmaktadır.
11 Ortaokul Ortaokullar zorunlu eğitimin son kısmı olup 3 yıl sürmektedir. 7-8 ve 9.sınıfları kapsar. Ortaokulların amacı, ilkokul ile benzerlik göstermektedir; toplumun/ulusun bir bireyi olarak, sağlıklı sosyal yaşama sahip olabilmesi için gerekli olan temel bilgi, beceri ve aklı kazanmasına yardımcı olmaktır. Diğer bir amacı, çocuğun insancıl yönünü zenginleştirerek, bireyselliğinin farkına varmasını ve kendini geliştirmesini, kendine güven duymasını sağlamaktır. Devlet okullarında öğrencilerin saç ve kıyafetleri, ortaokullarda düzenlenmektedir, üniforma giyme mecburiyeti vardır. Kılık kıyafetle birlikte davranış, tutum ve beklentilerde görülen değişiklikler ortaokulların ciddiyetini göstermektedir. Japon ilkokullarının çok disiplinli olduğu görülmekle birlikte, ortaokullar ilkokullara oranla çok daha ciddi ve çok daha disiplinlidir. Haftalık ders saatleri 30 saattir. Ders süreleri 50 dakikadır. Derslere göre öğretmenler değişir. Ortaokulda şu dersler verilir: Japonca, sosyal çalışmalar, matematik, fen bilgisi, müzik, güzel sanatlar, sağlık ve beden eğitimi, endüstriyel sanatlar ve ev işleri, ahlak eğitimi, özel faaliyetler, İngilizce ve seçmeli dersler.
12 Lise Lise eğitiminin zorunlu, daha da önemlisi eğitimin ücretsiz olmamasına rağmen ortaokul mezunlarının % 95 i liseye devam etmektedir. Özel liselerin toplam liselere oranı % 24 dür. Özel okul ücretleri devlet okullarının ücretlerinin yaklaşık olarak iki katıdır. Ders programları, üniversiteye hazırlanacak öğrencilere ve teknik yüksek okullara devam etmek isteyen öğrencilere göre farklılık göstermektedir. Ancak, öğrencilerin % 70 inden fazlası üniversite sınavına girmektedir. Lise öğrencilerinin en büyük sorunu üniversite giriş sınavlarıdır.
13 Yükseköğretim Üniversiteye giriş, üniversite giriş sınavında alınan başarı puanına göre belirlenmektedir. Sınav sonucunda öğrencilerin büyük bir kısmı özel üniversitelere gitmesine rağmen tarihsel olarak özellikle Tokyo ve Kyoto üniversitelerinin başarıları ve Japon liderlerin birçoğunun bu okullardan mezun olmuş olması gibi nedenlerden dolayı devlet üniversiteleri daha prestijlidir. Üniversite giriş sınavı iki aşamalı olarak yapılmaktadır. Birinci basamak sınavı ulusal düzeyde baraj niteliğindedir. İkinci sınav ise öğrencilerin girmek istedikleri üniversite idaresi tarafından yapılmaktadır. Talebin yüksek olduğu bazı üniversiteler birinci basamak sınavı sonuçlarına göre değerlendirme yapmaktadırlar. Sınavda başarılı olamayan öğrenciler ertesi yıl sınava hazırlanıp tekrar girmektedir. Bu öğrencilere RONİN denilmektedir. Üniversiteler, lisans ve lisans üstü eğitim vermektedirler. 6 yıl süren tıp ve diş hekimliği hariç diğer okullar 4 yıllıktır; sonunda bakelorya (diploma) alınır. Master, 4 yıllık bakelorya sonrası iki yıl, doktora ise beş yıl sürelidir. Tıpta doktora bakelorya sonrası 4 yıldır.
14 Tokyo Üniversitesi Tokyo Üniversitesi, Japonya daki öncü araştırma üniversitelerinden biridir. Üniversite 10 fakülte ve öğrenciye sahiptir öğrencinin 2100 kadarı yabancı uyrukludur. Kyoto Üniversitesi Kyoto Üniversitesi, Japonya daki öncü araştırma üniversitelerinden birisidir. japonya'nın en eski 2. üniversitesidir. Aynı zamanda asya kıtasındaki önde gelen üniversitelerden birisidir.
15 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM Japon veliler çocuğun nasıl davranmasını istiyorlarsa çocuğa öyle davranırlar. Sakin, yumuşak, ölçülü ve hoşgörülü. Bebek daha 3-5 aylık iken büyük ve küçük tuvalet ihtiyacını belli eder. Hatta söyler. Batılı uzmanlar bu kadar erken dönemde sağlanan başarının pek sağlıklı olamayacağı görüşünde birleşiyor. Bebeğin emeklemesi ve tay tay durması, sıralaması, yürümesi, yarım yamalak konuşması desteklenmez pekiştirilmez, ödüllendirilmez. Tersine bütün bunları yapması beklenir yaşından ya da yürüyüp konuştuktan sonra her çocuk kendine ait eşya ve oyuncaklarını bir el kutusunda yada omuzdan asılı bir torbada taşımaya başlar. Eşyasına sahip çıkma sorumluluğunu yüklenir. Bu gün tuvalet eğitimindeki geleneksel disiplin oldukça gevşediği, yumuşatıldığı söyleniyor. Ancak 1-2 yaşlarındaki çocukların büyüyüp de küçülmüş gibi susmayı, beklemeyi, isteklerini bastırmayı bilen ölçülü davranışları, yine yabancı gözlemcilerin dikkatini çekmektedir. Ağlayan değil, ağlamadan isteyen, sabırla bekleyen bebek ödüllendirilir. Bir Japon ata sözü: çocuğunu seviyorsan bırak dünyayı tanısın der
16 Japonların yarışı bırakmaya niyetleri yoktur yılında yayınlanmış en yeni eğitim raporlarında Doğum öncesi (pre-natal) eğitim araştırmalarına yer verildiği dikkati çekmektedir. Okul öncesi eğitim sorununu çözen Japonların gündemindeki yeni aşama doğum öncesi eğitim olmuştur. Japonya da okul öncesi eğitim yasaya göre zorunlu değildir. Ama giderek evrensel yaygınlık kazanmıştır. Yasal değil sistemin gereği olarak zorunlu hale gelmiştir de okul öncesi dönemde okullaşma oranı %40.5 iken, son yıllarda ilk okula başlayan öğrencilerin yaklaşık 2/3 ü ana okulu bitirmiş olarak %90 ı ise bir süre ana okuluna yada yuvaya devam etmiş olarak gelmektedir. Okul öncesi eğitimde okullaşma oranı %92 dir. Üç yaşındakilerin %27 si, dört yaşındakilerin %76 sı, beş yaşındakilerin %90 ı yuva ve ana okuluna devam ediyor. İyi tanınmış bir ana okulu, saygın bir ilkokul giderek ünlü bir üniversite ve hazır bir iş güvencesi anlamına geliyor. Çocuğun yola nereden çıktığı nereye varacağını hala büyük ölçüde belirliyor.
17 İlkokuldan üniversiteye nisbeten kolay bir geçiş kendine bağlı lise, ortaokul, hata bazen ana okulu bulunduran üniversitelerden oluşan bazı pahalı özel kurumlarla sağlanır. Başarının en kolay yolu da iyi okullara götüren ana okullarına devam etmektir. Ünlü ve olağanüstü ana okullarının kendi giriş sınavları vardır. Tipik anakokulu giriş sınavında Japonca hece işaretlerindeki harfler, kutu şeklinde oyuncaklarla yapboz yetenekleri ve benzer beceriler yer alır. Bazı anneler 3 yaşındaki çocuklarına, anaokulu sınavı için özel hoca tutarlar. Tokyo daki en ünlü anaokullarından birine giriş, genellikle bebekler için bir juku da eğitilmiş olmayı gerektirir. Ana-babaların sadece çocuklarını uygun anaokuluna sokabilmek için Tokyo ya taşındıkları bilinir. Bir doğumevi kendi hastanesinde doğum yapmanın çocuğun uygun anaokuluna girmesini garantileyen paket anlaşmada yer aldığını reklamlarında belirtmiştir.
18 Okul öncesi eğitimi, uygulama ilkesi olarak oyun, şarkı gibi ritmik ve toplu eylem etkinlikleri üzerine kurulmuştur. Yalnız yazı ve sayıların değil okulda öğretilen her konunun özel bir şarkısı vardır. Temel öğretimde birlikte şarkı söylemek birlikte yapmak kadar temel bir ilkedir. Önce serbest zaman eğitimi ile çocuğu yap-yapma ikileminden kurtarmaya çalışıyorlar. Sonra çocukların şarkılı oyunlu grup çalışmalarına gönüllü katılmasını sağlıyorlar. Özendirici ödül var. Zorlama yok. Programlarda yaratıcılığı uyaran araç ve oyuncaklardan da yararlanıyorlar. Beş yaş grubu için hazırlanmış oyuncaklarla ortaokul ve lise düzeyinde fen deneyleri yapılabilir. Oyuncak endüstrisi mekanik ve estetikten elektroniğe geçmiş. Okul öncesi çocuklar radyo ile uzaktan yönetimi öğreniyorlar. Kent trafiğini yönetiyor, kavşak sorunlarını çözüyorlar. Okul öncesi çocuklar için 28 kitaplık, bol resimli bir doğa dizisi var. Çocuk nereye götürülse çantasına bu diziden uygun bir kitap koyuyor. Balıkçı köyünde dinlenen çocuğun elinde Balığın sırrı vardır. Sofrada balık yerken, çocuk kumsalda bulduğu taş, kabuk, yosun ve kemiklerin adını babasından öğreniyordu. Açıklamalar, çocuğun okuyabileceği ya da sorup öğrenebileceği hecelerle yazılmış. Başlangıçtan itibaren öğretmen çocuğun tüm yaşamına karışır. Öğrencilerin nasıl oturacakları, ayakta duracakları ve yürüyecekeri, sınıfta parmak kaldırırken parmaklarını hangi açı ve yükseklikte tutacakları en ince ayrıntısına kadar kurallarla belirtilir.
19 Ev ile okul arasında izlenecek yol bile çoğu zaman tanımlanmıştır. Bazı okullar öğrencilerin sokakta konuşmasını yasaklayan kurallar koymuşlardır. Okullardaki öğle yemeğinin bile hangi sıra ile yeneceği önceden belirlenir. Okul kuralları evde ve hatta tatilde bile geçerlidir. Akşam saat altıdan sonra sokağa çıkmak genellikle yasaktır. Öğrencinin Pazar günü dahil hergün saat kaçta uyanacağı talimatlarla belirlenir. Sadece okulun seçtiği kitaplar okunabilir. Öğrencilerin hangi TV programlarını izleyebileceklerini ana babaları değil, okulları tayin eder. Bazı okullar aile ile birlikte gidilecek tatiller için bile izin alınmasını talep eder. Japonların Oynadığı Büyük Fener Oyunu Nasıl Oynanır? Japon çocukların en sevdiği oyunlardan biri, büyük fener adını taşır Bu şaşırtmacalı oyunda oyuncular, çember oluşturacak şekilde yere oturur Oyun, bir oyuncunun ellerini birbirine yaklaştırarak "Büyük fener" demesiyle başlar Yanındaki oyuncu ellerini açarak "Küçük fener" der veoyun bu şekilde devam eder Hızlı oynandığında daha da eğlenceli hale gelen bu oyunda yanlış yaparak sırayı bozan oyundan çıkarılır. ORİGAMİ
20 KAYNAKÇA %D6ncesi%20E%F0itim