I) DAVRANIŞLARI
II) ETKİLERİ
III) NELER YAPILABİLİR?
1) ”Tohum Ekme” tekniğini deneyin. Tohum ekme çocuğun söz veya eylemlerine bir cümlelik objektif bir cevap vermek ve sonra durmak üzerine kurulu bir tekniktir.”Bunun gerçekten doğru olduğunu mu düşünüyorsun?”, “Emin misin?”, “Bu gerçekten iyi bir fikir mi?”, “Başarın seni pek mutlu etmemişe benziyor” gibi cümleler işe yarayabilir. Bu teknik pek çok amaca hizmet edebilir. Öncelikle çocuğu düşünmeye teşvik eder. İkinci olarak bu tekniği, çocuğu aşağılamadan, küçük düşürmeden, topluluk önünde de kullanabilirsiniz. Üçüncüsü, çocuğu daha geniş kapsamlı konuşmalara veya size danışmaya hazır hale getirir. Çocuğu danışmaya hazır hale getirmek, çocuğun davranışını değiştirme konusunda yolun yarısına geldiniz demektir. Dördüncü olarak sizin az da olsa akıllı biri olduğunuzu ve konuşmaya ve dinlemeye değebileceğinizi düşünecektir.
2) Çocukla özel olarak konuşun. Bu tarz birden fazla konuşmanın gerekli olacağını unutmayın.
3) Bütün konuşmalarınızda “kapsamlı yaklaşım”ı uygulayın. Öğrenci kendisi hakkında hangi konuda kibirlilik ediyor olursa olsun, anlamlı ve kapsamlı konuşmalarla karşılaşmalıdır. Bu zaman alacaktır ve sizin de zamanınızı vermeye istekli olmanız gerekmektedir. Ciddi konuşmalar sahte kibri gerçek biligiye dönüştürecek ve çocuğun üstünlük taslamasına izin vereceğine ona sorumluluk duygusu yükleyecektir.
4) Öğrencinin egosuna başvurun. Eğer çocuk sizin herhangi bir yeteneğini farkettiğinizi görürse sizin akıllı olduğunuzu düşünmeye hatta ondaki potansiyeli görebilecek kadar akıllı olan tek insan olduğunuza inanmaya başlar. Bundan sonra yapacağınız öğretim biraz daha anlam ve etki kazanacaktır. Örneğin ona daha önceki düşünüş ve davranış tarzının iyi olduğunu ama diğer arkadaşlarının becerilerini görmek ve bunlara saygı duymak gibi önemli bazı noktaları gözden kaçırdığını bu noktada söylemek daha etkili olacaktır.
5) Ona, meydan okumasını sağlayacak ödevler, ekstra okumalar, sınıf raporları ve bilgisini geliştirecek ve bunu göstermesini sağlayacak başka fırsatlar vererek çocuğun düşünsel yeteneklerini ön plana çıkarmasını sağlayabilirsiniz. Unutmayın ki bu çocuk bir birey olmaya çalışıyor.
6) Kibirli çocukla savaşmayın ve onu susturmaya çalışmayın. Bundan ziyade kendinize, çocuğun istediğini elde etmek için nasıl davranması gerektiğini öğrenmeye ihtiyacı olduğunu hatırlatın.
7) Özel bir konuşma sırasında çocukla kabul edilemeyen davranışlarının neler olduğunu tartışın ve çocuğun sorunu anladığından emin olun.
8) Öğrencinin ve sınıfa katabileceği bilgi ve tavırların kolay kabul edilmesini sağlayacak bir ortam yaratın.
9) Öğrenciye bilgi ve yeteneklerini ifade etmesini sağlayacak fırsatlar verin. Fazladan sorumluluğa ihtiyacı olduğunu unutmayın.
10) Bire bir görüşmelerinizde çocuğu yetenekli olduğunu söylediği yönleri ortaya koyma konusunda cesaretlendirin.
11) Onunla potansiyeli hakkında konuşun. Gerçek potansiyelin başkalarını iten değil onları etrafına toplamasına yardım eden bir armağan olduğunu açıklayın. Kullanılmayan potansiyelin hiçbir şey olduğunu, asıl meselenin potansiyele sahip olmak değil onu kullanmasını bilmek olduğunu kafasına iyice sokun.
12) “Anlatım Tekniği”ni kullanın. Bu noktada büyük yetenekleri ve potansiyelleri olan ama insanlarla geçinemedikleri için başarısızlığa uğrayan insanların öykülerini anlatabilirsiniz. Ayrıca işini kaybeden veya işinden ayrılmak zorunda kalan insanların %85’inin çalışmalarındaki yetersizlik yüzünden değil insan ilişkilerindeki yetersizlik yüzünden bu duruma düştüklerinden de bahsedebilirsiniz.
13) Sizi ne kadar çıldırtırsa çıldırtsın, kendinizle ilgili ne ufak bir kibir gösterisinde bulunmamak konusunda çok dikkatli olun. Bunu yapmanız çocuğa kazananın her zaman ego olduğunu ispatlamaktan başka bir işe yaramaz.
IV) GENEL OLARAK YAPILAN HATALAR