Sosyal Bilgiler 7 Çalışma Kitabı ÇK Cevapları
Nasrettin Hoca'nın fıkrasının okuyarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.
œAkşehir'e yabancı bir bilgi gelmiş, kentin en bilgili kişisiyle tanışmak istediğini söylemiş .Nasrettin Hoca'yı çağırmışlar.Yabancı bilgin, değnekle yere bir daire çizmiş.Hoca değneği alıp bu daireyi bir çizgiyle ortadan ikiye bölmüş.
Adam, Hoca'nın çizdiğine dik bir çizgi daha çekmiş, daire dörde bölünmüş.Hoca dairenin üç bölümünü alır gibi yapmış, dördüncü bölümünü karşısındaki kişiye verir gibi itelemiş.Yabancı parmaklarını bir araya getirerek elini yere doğru sallamış.Hoca bunun tam tersini yapmış. Karşılama sona erince yabancı bilgin açıklamış:Sizin Hoca pek yaban! Dünya'nın yuvarlak olduğunu gösterdim.Ortasında ekvator var.demiş. œDörde böldüm.Dörtte üçü su, dörtte biri kara.demiş. œYağmur neden yağar?dedim. œSular buharlaşınca göğe yükselir.Buhar olur.Sonra da yağmura dönüşür.cevabını vermiş.
Akşehirliler Hoca'ya sormuşlar bu karşılaşmanın anlamını.Hoca da şöyle açıklamış:
-Obur herif. œBir tepsi baklava olsa.dedi.Tek başına yiyemezsin,yarısı benim.dedim. œDörde bölsek ne yaparsın?dedi. œÜçünü yerim.dedim.Üstüne fındık,fıstık falan filan¦dedi. œIyi olur ama küllü ateşte olmaz,harlı ateş gerek.'dedim.
SORULARI
1.Nasrettin Hoca ve yabancı bilgin birbirlerinin konuştuğu dili nasıl yorumluyor?
-Bir tepsi baklavadan örnek vererek yorumlamıştır.
2.Yabancı bilgin ile Nasrettin Hoca'nın arasındaki iletişimi değerlendiriniz.
-Örneklerle iletişim kurmuşlardır.
3.Iletişimde konuşmanın dışında başkaaygunhoca.com hangi unsurlar önemlidir?
-Jest ve mimik hareketleri de önemlidir.
4.Iletişim kurarken sizin de Nasrettin Hoca'nın yaşadığı duruma düştüğünüz oldu mu? Bu durumu kendi davranışınızla karşılatırınız.
-Hayır.
1.Aşağıdaki yer alan olaylarla karşılaştığınızda neler hissedersiniz?
- Arkadaşınızın sizinle öfkeli bir ses tonuyla konuşması
Üzülürüm.
-Bir arkadaşınızın size sürekli emirler vermesi
Sinir eder.
-Çevrenizdekilerin sizi dinlememesi.
-Görünüşünüzle dalga geçilmesi.
Beni üzer.
-Çevrenizdekilerin sizi görmezden gelmesi
Sinir eder
-Size sevmediğiniz bir isim takılması
Bende ona isim takarım
Yavuz ile ilgili aşağıdaki okuma parçasını okuyarak soruları cevaplayınız.
Yavuz, sınıfta yalnızdı. Duygu ve düşüncelerini paylaşabileceği bir arkadaşı yoktu. Arkadaş ve öğretmenleriyle sağlıklı bir iletişim kuramıyordu. Okulun rehber öğretmeniyle konuşmaya karar verdi.Rehber öğretmen, Yavuz'u dinledikten sonra ona öncelikli olarak ilişkilerinde kendi davranışlarını değerlendirmesi gerektiğini söyleyerek etkili iletişim becerileri hakkında bilgi verdi.Yavuz, etkili iletişim becerilerinin;
.Kendini tanımak,
.Düşüncelerini doğru ifade etmek,
.Karşımızdakini etkin ve ilgili dinlemek,
.Empati kurabilmek,
.Hoşgörülü ve önyargısız olmak,
.Eleştirilere açık olmak,
.Beden dili,göz teması, hitap, ses düzeyi vb. olduğunu öğrendi.
Yavuz ilişkilerinde kendi davranışlarını değerlendirmeden, rehber öğretmeninden öğrendiği iletişim becerilerini günlük hayatında uygulamaya başladı. Arkadaşlıkları iyi başlıyor ama kısa sürüyordu.Iletişimlerinde hala problem yaşıyordu.Bunun nedenlerini düşünmeye başladı.Kendini değerlendirdi, arkadaşları ile ilişkilerini gözden geçirdi ve Yavuz, arkadaşlık ilişkilerinde yaşadığı problemleri nasıl çözeceğini düşündü.
1.Hangi davranış ve tutumlar iletişimi engeller?
- Empati kuramama iletişi engeller.
2.Günlük yaşamınızda etkili iletişime örnek olan ya da iletişimi bozan bir olay örnek veriniz ?
-Arkadaşımı dinlemeden başka şeylerle ilgileniyorum.
3.Arkadaşlıkları başlatmak kadar sürdürmekte önemlidir.Arkadaş ve dostlukları sürdürmek için neler yapmalıdır?
- Arkadaşlarımla iyi geçinirim .
4.Yavuzun arkadaşları ile iletişimde halen devam eden problemleri neler olabilir ?
- Kendini anlatamaması olabilir.
5.Etkili iletişim kurmak için neler yapmalıdır?
.Düşüncelerini doğru ifade etmek, k arşımızdakini etkin ve ilgili dinlemek ,empati kurabilmek, hoşgörülü ve önyargısız olmak, eleştirilere açık olmak gerekir.
Aşağıda kendini diğer insanlardan farklı gören Sema'ya ait bir hikaye okuyacaksınız.hikayeyi okuduktan sonra soruları cevaplayınız.
Sema, 7. sınıfta okumaktadır.Her gün derslere hazırlıklı gelmesine rağmen derse katılmadığı için öğretmeni ve arkadaşları tarafından başarısı fark edilmemektedir.Aslında o, öğretmenin bütün sorularını iaygunhoca.comçinden cevaplamaktadır.Ama parmak kaldırıp sınıfta konuşmaya cesaret edememektedir.
Ses tonunun ince olmasından rahatsız olmaktadır. Ya heycanlanır ne söyleyeceğimi unutursam ya arkadaşlarım bana gülerlerse, diye düşünmektedir.
1.Insanlar hangi özelliklerini seçme hakkına sahip değildirler?
-Ses tonunu,dış görünüşünü kişisel özelliklerini.
2. œHer insan farklıdır.cümlesinde anlatılmak istenen ana düşünceyi, yukarıda hikaye ile ile ilişkilendirerek aşağıya açıklayınız.
-Insanlar aynı şeyleri yapsalar da farklı şekilde düşünerek oluştururlar onları.Örneğin metinde anlatılan kız her soruyu bilmesine rağmen söz alıp bunları söyleyemezmiş.Ama bir diğer öğrenci bildiklerini rahatça söylerlermiş.Işte bu iki çocuk aynı şeyleri bilmelerine rağmen farklı farklı davranıyorlar.
3. Farklı fiziksel ve zihinsel özellikler taşıyan kişilere nasıl davranıyorsunuz?Açıklayınız.
-Onların da bizler gibi birer insan olduğunu unutmadan onlara içimden geldiği gibi davranıyorum.
Kaynaklarda verilen haberleri okuduktan sonra aşağıdaki soruları cevaplandırınız.
HIRSIZ YAKALANDI
Bağdat Caddesi'ndeki œBüyük Kuyumcuyu soyan hırsız yakalandı.Taşçılar Semti, Yıldırım Sokak,Karyağdı Apartmanı'ndaki evinde yakalanan Garip Toy, olayla bir alakası olmadığını iddia etti.Polis çalınan değerli taş ve altınlar ile ilgili soruşturmaya devam ediyor.
GERÇEK HIRSIZLAR YAKALANDI
Bağdat Caddesi'ndeki kuyumcuyu soyan gerçek hırsızlar yakalandı.Geçen hafta Büyük Kuyumcu'yu soyan hırsızlar, çalınan değerli taş ve altınlarla birlikte yurtdışına çıkarken yakalandı. Polis, hırsızların büyük bir suç örgütünün üyesi olduklarını açıkladı.
Doğru bilgi alma hakkı mı?
Doğru bilgi verme sorumluluğu mu?
1.Ilk kaynaktaki haberin halka duyurulması gerekli mi? Niçin?
-Bence doğruluğu ispatlanmamış haberlerin yayınlanması hiç doğru değil.Soruşturma tamamen bitip suçlu yakalandığında yayınlanabilirdi.
2.Garip Toy'un yerinde siz olsaydınız bu yaşadığınız olay karşısında neler hissederdiniz?
-Çok üzülür,bana bunu kimin yaptığını düşünürdüm.Çünkü insanın yapmadığı bir şeyle suçlanması çok kötü bir his.
3.Sizce Garip Toy'un ailesi ve yakınları yaşadıkları bu olay karşısında neler hissetmiş olabilirler?
-Garip Toy'un ailesi de çok üzülmüştür.Onu kurtarabilmek için ellerinden geleni yapmaya çalışmışlardır.
4. Sizce Garip Toy hakkında yazılan bu haber, onun bundan sonraki yaşantısını nasıl etkiler?
-Olayı tam olarak anlamayan,haberleri de takip etmeyen sabit fikirli kesim tarafından yediği hırsız damgasını yaşamı boyunca üstünden atamaz.
5.Bir gazeteci olarak bu haberi yeniden yazmanız gerekseydi nasıl yazardınız? Neden?
-Bağdat Caddesi'ndeki Büyük Kuyumcu'yu soyan gerçek hırsızlar yakalandı.Çaldıkları mallarla birlikte yurtdışına çıkmaya çalışan suçlular havaalanında yakayı eleverdi.Böylece suçlu ilan edilen Garip Toy'un da suçsuzluğu ispatlandı.
6. Gazeteci doğru haber verme sorumluluğunu yerine getirmeyince bundan kimler etkilenir? Niçin?
-Yazılan olayda adı geçenler etkilenir.Çünkü burada da olduğu gibi haksız yere suçlanmış olur insanlar.
7.Garip Toy, uğradığı haksızlığı nasıl ortadan kaldırabilir? Bu konuyu araştırarak aşağıdaki boşluğa yazınız.Yalan haber olgusunda okuyucular nasıl etkilenir?
-Garip Toy,bu haberi yapanlara dava açabilir ve haklı olduğunu kanıtlayabilir.
1.Gündelik yaşamınızda,gazete,dergi,radyo ve televizyonun olmadığı bir günü hayal edin.O gün yaşamınız nasıl olurdu?
-Hiç güzel bir gün olmazdı.ama beklide güzel olan yanları da olabilirdi sanki.
2. Ne tür haberleri ve bilgileri gazete,radyo,televizyon ve internetten edinebiliyorsunuz?
-Dünyada ve Türkiye'de gün içinde neler olup bittiğini öğrenebilirz.
3. Anayasa'mızın 28. maddesinin 1.cümlesi, œBasın hürdür, sansür edilemez.der. Basın hür olmadığında sizce neler olabilir? Böyle bir maddenin Anayasa'da yer almasının gerçekleri neler olabilir?
-Yalan haber olur.Basında dürüstlük olmazsa insanlar yalan haberlere inanır ve gerçekleri asla öğrenemez.
4. œFarklı fikirlerin ortaya çıkması ve tartışılması toplumda bölünmelere neden olmaktadır.Toplumun birliği ve bütünlüğü için kitle iletişim araçlarının bir olayı aynı açıdan yorumlayarak halka duyurması gerekir.diyen bir kişinin görüşüne katılıyor musunuz? Neden?
-Katılmıyorum.Bence kitle iletişim araçları olayı aynı açıdan değil farklı aygunhoca.com farklı açılardan yorumlayıp halka duyurmalıdır.Ancak bu şekilde olayın gerçek yüzü anlaşılır.
TÜRKIYE CUMHURIYETI ANAYASASI (1982)
Anayasa'mızın 28. maddesinin 1. cümlesi , œBasın hürdür, sansür edilemez.der.Anayasa'nın 20.maddesi,özel hayatın gizliliğini ve korunmasını düzenleyen maddelerden biridir.Şöyle der: œHerkes özel hayatına ve aile hayatına saygı gösterilmesini isteme hakkına sahiptir.Özel hayatın ve aile hayatının gizliliğine dokunulmaz.Adli soruşturma ve kovuşturmanın gerektirdiği istisnalar(aykırı durumlar) saklıdır.
Anayasa'nın 21. maddesinin 1.cümlesi de şöyle der : œKimsenin konutuna dokunulmaz.
Demek ki yukarıda belirtilen maddelerin birincisi (28.madde) basın özgürlüğüne, ikincisi (20.madde) özel hayatın gizliliğine, üçüncüsü(21.madde) de konut dokunulmazlığına ilişkindir.
Anayasa, temel hak ve özgürlüklerimizi düzenleyen daha birçok madde içermektedir. 14. madde, temel hak ve özgürlüklerin kötüye kullanılmaması ile ilgilidir.Bu maddenin üçüncü fıkrası , œAnayasa'nın hiçbir hükmü, Anayasa'da yer alan hak ve hürriyetleri yok etmeye yönelik bir faaliyette bulunma hakkını verir şeklinde yorumlanamaz.der.
Anayasa'nın 20ve 21. maddesini tekrar okuyarak aşağıdaki sorulara cevap veriniz.
1. Özel hayatın gizliliğini koruyan hukuksal düzenlemeler olmasaydı, sizce neler olurdu?
-Herkes birbirinin ne gibi şeyler yaptığını ve ne yaşadığını bilirdi.
2. œInsanların mutluluğu için gereken koşullardan biri de özel yaşamın gizliliğidir. Bu ifadede anlatılmak istenen ana düşünceyle ilgili görüşlerinizi yazınız.
-Insanlar kendileriyle ilgili bilgileri gizlemek isterler.Herkesin başkalarıyla paylaştığı ve paylaşmadığı şeyler vardır ve bunlar kişi istemedikçe açığa çıkmamalıdır.
3. Konut dokunulmazlığını koruyan hukuksal düzenlemeler olmasaydı, sizce ne olurdu?
-Insanlar oturdukları ev hakkında hakkında hiçbir hak beyan edemezlerdi.
4. Açıkgöz gazetesinin foto muhabiri, genel seçimlerde oyunu kullanmakta olan ünlü sanatçı Şemsettin Betses'in resmini çekiyor.Gazetede yayınlanan fotoğrafta, Betses'in oyunu hangi partiye verdiği açıkca görülebiliyor.Seçimlerin gizli oyla yapılması ilkesini hiçe saydığını söyleyenlere oto muhabiri şöyle yanıt veriyor:
œ Ünlü kişilerin gizli hiçbir şeyleri olamaz. Üstelik basın özgürdür, halkın da doğru haber alma hakkı vardır.
Muhabirin görüşüne katılıyor musunuz? Katılıyorsanız neden katıldığınızı açıklayınız.
-Katılmıyorum.Çünkü ünlülerin de her zaman bir gizliliği vardır.Bizler ünlülerin normal şeylerini biliriz.Haklarında daha fazlasını da bilmeye hakkımız yoktur zaten.
KONGRE'DE GAZETE ÇIKARMA KARARI ALINDI
10 Eylül günü yapılan toplantıda basın konusunun ele alınarak œIradeyimilliye adıyla
gazete çıkarılmasının kararlaştırıldı. Ayrıca Bekir Sami Bey'in teklifiyle gazete yönteminin hiçbir politik kuruluşla ve özellikle Ittihat ve Terakki Fırkası ile alakası olmayan birisine verilmesi kararı alındı.
Iradeyimilliye'nin Heyet-i Temsiliye'nin yayın organı olacağı anlaşılmakta. Iradeyimilliye'ye Sivas basın hayatına œhos geldindiyoruz.Milli Mücadele'de ilklere imza atan Sivas için böyle bir gazetenin çıkarılacak olması da Sivas basını olarak bizleri Sivas halkını ziyadesiyle memnun etmiştir.
Aldığımız bilgilere göre gazetenin çıkarılma yetkisi ve sorumlu müdürü olarak Sivaslı vatansever bir genç olan Selahattin Bey görevlendirilmiştir.
Aşağıdaki sorulara yukarıdaki alıntıdan yararlanarak cevap veriniz.
1. Iradayimilliye gazetesi hangi amaçla yayınlanmaya başlanmıştır?
-10 Eylül günü yapılan toplantıda basın konusunu ele alınarak başlamıştır.Sivas Kongresi'nde karar verilmiştir.
2. Ulusal bağımsızlık mücadelesinde œIradeyimilliye gazetesi nasıl bir rol oynamıştır?
-Büyük bir rol almıştır.Milli Mücadele'de ilklere imza atan Sivas için böyle bir gazete çıkarılacak olmasından.
3. Atatürk'ün Milli Mücadele süreci ve sonrası halkı biçimlendirmek, ikna etmek ve kamuoyu oluşturmak amacıyla iletişim alanında yaptığı çalışmaları nelerdir?
-Sivas Kongresi,Kurtuluş Savaşı'nın başlaması,teknolojik gelişmelerin bulunması.
4. Günümüzde halkı biçimlendirmek ve kamuoyu oluşturmak için hangi iletişim aracı daha etkilidir? Neden ?
-Bilgisayar,internet,telefon
Aşağıdaki tablodan yararlanarak veriler soruları cevaplayınız.
ILLER 1950 1990 2000
1.Istanbul 1.166.477 7.309.109 10.018.735
2.Ankara 819.693 3.236.378 4.007.860
3.Izmir 768.411 2.694.770 3.370.866
4.Adana 508.518 1.934.907 1.849.478
5.Bursa 545.919 1.603.137 2.125.140
6.Mersin 317.929 1.266.995 1.651.400
1.Nüfusu artan iller:Ankara,Mersin,Bursa,Izmir,Istanbul
2.Nüfusu azalan iller:Adana
3.2000 yılı nüfus sayımına göre şehirleri nüfus en fazla olandan başlayarak sıralayınız.
-Istanbul,Ankara,Izmir,Bursa,Adana,Mersin
4.En çok artış hangi ilde görülmüştür? Neden?
-Istanbul.Çünkü Istanbul içeri göç alan bir şehirdir.
5.Hangi ilde nüfus azalmıştır? Bunun sebepleri neler olabilir?
-Adana.Bunun nedeni göç olabilir.
6.Tablodaki illerin 2000 yılında toplam nüfusu ne kadardır? Hesaplayınız.Ülkemizin 2000 yılı nüfusu yaklaşık 68 milyon olduğuna göre bu şehirlerin toplam nüfusu ülkemizin nüfusunun yüzde kaçını oluşturmaktadır?
7. Nüfusu yoğun olan yerlerin ne gibi sorunları olabilir?
-Çarpık kentleşme,işsizlik vb.
8. Nüfusu seyrek olan yerlerin ne gibi sorunları olabilir?
-Kentin olanakları sınırlıdır,fazla modern bir şehir değildir.
Aşağıda verilen metni okuduktan sonra soruları cevaplayınız.
YURDUMUZDAN HABERLER
œYeşil tepe köyündeki çocuklar, köylerinde okul olmadığı için 5km uzaklıktaki başka bir köye zor şartlar altında gidiyorlardı. Çocuklar, kış aylarında yolların kapanması ve soğuk yüzünden okullarına ulaşmakta zorlanıyorlar. Bu nedenle zaman zaman okula gidemiyorlar. Aileler, ekonomik durumları çok iyi olmadığı için servis tutamıyorlar. Ailelerin çoğu işsiz.
1. Yukarıda verilen bilgilerden neler öğrendiniz?
-Çocukların okula gitmelerinde çok zorlandıklarını ve okumanın önemini öğrendim.
2. Metinde geçen çocuklar hakkında neler hissettiniz?
-Ailelerin ekonomik zorluklar yüzünden çocuklar kış aylarında okula gitmekte zorlanıyorlar.
3. Bu çocukların bulunduğu durumun olumsuz yönleri neler olabilir? Köydeki işsizlik, çocukları nasıl etkilemektedir?
-Ailelerin çoğu işsiz ve bu da çocukları etkiliyor.
4. Köydeki çocukların durumu ile ilgili olumlu düşünceleriniz var mı? Varsa bunlar nelerdir?
-Var.Çünkü çocuklar okumak istiyor.Ama aileleri ekonomik durumlarından dolayı çocuklarını okula gönderemiyor.
5. Okul ile ilgili sorunu çözmek için neler yapardınız? Önerileriniz nelerdir?
-Çocukların köylerine okul yaptırmalarını isterdik.
KÜÇÜK ÖLÇEKLI KREDILER
IŞ SAHIBI YAPIYOR
Haziran ayında bir sivil toplum kuruluşunca başlatılan Küçük Ölçekli Kredi Projesinde bugüne kadar 400 kadın, 138.000YTL kredi kullandı.Kullanılan kredi, kişi başına en fazla 700 YTL oluyor ve 46 haftada %20 fazlasıyla geri ödeniyor. Yoksullara iş kurmaları karşılığında dağıtılan krediyi kullanmak isteyen kadınlar, hiçbir senet imzalamıyor, kefil aranmıyor.Sistem tamamıyla güven ilkesiyle hareket ediyor.Bugüne kadar kredi taksidini aksatan tek bir girişimci olmamış.Kredileri kullanan kadınlar, aygunhoca.com çamaşır makinesi alıp mahallelinin çamaşırını yıkıyorlar, bisiklet alıp kiraya veriyorlar, tatlı dükkanları açıyorlar, ev yemekleri, el işi ve süs eşyası yapıp satıyorlar.
1. Küçük Ölçekli Kredi Projesi'ni kimler sağlıyor?
-Bir sivil toplum kuruluşu başlatmıştır.
2. Bu projeden kimler nasıl yararlanıyor?
-Yoksullar,kadınlar.
3. Haberde, kredi kullanan kişilerin œgirişimci olarak nitelendirilmesini nasıl açıklayabilirsiniz?
-Güzel bir girişimdir.
4. Bu projede siz de olsaydınız nasıl bir iş yapmayı planlardınız?
-El işi ve süsleme eşyaları yapardım.
Aşağıdaki 1982 Anayasasında yer alan maddeleri okuyunuz.Bu maddeler ile ilgili soruları cevaplayınız.
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası (1982)
V.Çalışma ile ilgili hükümler
A. Çalışma hakkı ve ödevi
49.MADDE- Çalışma, herkesin hakkı ve ödevidir.
Devlet, çalışanların hayat seviyesini yükseltmek, çalışma hayatını geliştirmek için çalışanları ve işsizleri korumak, çalışmayı desteklemek, işsizliği önlemeye elverişli ekonomik bir ortam yaratmak ve çalışma barışını sağlamak için gerekli tedbirleri alır.
Yukarıdaki Anayasa maddesine göre devletimizin yaptığı çalışmalara neleri örnek verebilirsiniz?
Örnek: Iş arayanlara iş sağlayan, iş verene de aradığı nitelikte eleman bulan IŞKUR bir devlet kuruluşudur.
1.Değişik alanlarda kamu kuruluşları açarak halka iş imkanı sağlar.
2.
3.
4
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası (1982)
II. Eğitim ve öğretimin hakkı ve ödevi
42.MADDE- Kimse, eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz.
Öğrenim hakkının kapsamı kanunla tespit edilir ve düzenlenir.
Eğitim ve öğretim, Atatürk Ilkeleri ve Inkılapları doğrultusunda, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre devletin gözetim ve denetimi altında yapılır.Bu esaslara aykırı eğitim ve öğretim yerleri açılamaz.
Yukarıdaki Anayasa maddesine göre devletimizin yaptığı çalışmalara neleri örnek verebilirsiniz?
Örnek: Maddi imkanları yetersiz öğrencilere devlet burs sağlar.
1.Okulu olmayan yerlere okul yapar.
2.Öğretmen gönderir.
3.Öğretime katkıda bulunmak için gerekli malzemeleri sağlar.
4.
œALAMANYA BEYLERI adlı şiiri okuyarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1.Şiirin ana fikri nedir?
-Memleketinden başka bir yerde olmak ve özlem çekmek.
2.Şiirde geçen, göç ile ilgili iki kavramı tespit ederek birer cümlede kullanınız.
a.Gurbet:Ben çalışmak için gittiğim Almanya'da gurbetteydim.
b.Memleket:Bizim memleketimiz Türkiye'dir.
3.Göçün şiir, türkü gibi edebi ürünlere konu olmasının sebepleri ne olabilir?
-Hasret.
4.Aşağıdaki boşluğa göç konulu bir türkü ya da şiir yazınız.
Bilesin en büyük göç
Uzanan ellerdedir
Ellerim göç etti
Onurlu yaşamlara
Bilesin en büyük göç
Sevili bir bedendedir
Bedenim göç etti
Yaşamı yenileyen baharlara
Bilesin en büyük göç
Yürektedir
Yüreğim göç etti
Senin sevdana
Ders kitabınızın 46 ve47. sayfalarındaki parçaları dikkate alarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1. Insanlar neden seyahat ederler?
-Dinlenmek için,yeni yerler görmek için.
2. Insanlara seyahat özgürlüğü sağlanmasının sebebi ne olabilir?
-Çok fazla çalıştıklarında dinlenmek isterler.
3. Seyahat özgürlüğü tanınırken hangi sınırlamalara neden ihtiyaç duyulmuştur?
-Tatil,denize girmek.
4. Siz nerelere, niçin seyahat etmek istersiniz?
-Köyüme.Çünkü çocukluğum orda geçti.
5. Insanlar neden farklı yerlere yerleşim amaçlı göç ederler?
-Mecburiyetten ve çalışma imkanları olduğu yerlere göç ederler.
6. Insanlara yerleşim özgürlüğü sağlanmasının sebebi ne olabilir?
-Iş sahası.
7. Yerleşim özgürlüğü tanınırken hangi sınırlamalara neden ihtiyaç duyulmuytur?
-
8. Bulunduğunuz yerden farklı bir yerde yaşamak isteseydiniz nereyi, niçin seçerdiniz?
-Bulunduğum yer Ankara ve başka bir yer seçmezdim.Ankara her şeyiyle çok güzel.
Ders kitabının 54. sayfasındaki bilgilerden yararlanarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1.Türkiye Selçuklularının, kervansarayların yapımına ve işleyişine önem vermesinin sebebi nedir?
-Anadolu toprakları üzerindeki ticaret hayatını canlı tutmak.
2.Sinop,Antalya ve Alaiye(Alanya) şehirlerinin ortak yönü nedir?
-Üçü de çok eskilerden beri kullanılan birer doğal limandır.
3.Sinop, Alaiye şehirlerindeki limanlara getirilen mallar hangi yollarla taşınabilirdi?
4.Sinop ve Alaiye'nin fethedilmesinin temel sebebi nedir?
-Deniz ticaretine de egemen olmak.
5.Anadolu'nun her köşesinde bir Selçuklu kervansarayına rastlamak mümkündür. Özellikle Haçlı Seferleri ve Miryokefalon Savaşı'ndan sonra sayıları hızla artmıştır.Bunun sebepleri nelerdir?
-Avrupalılar kutsal Kudüs'e gidebilmek için Anadolu'dan geçmek zorundalar.Işte bu yüzden Anadolu'da kervansaray sayısı artmıştır.
6.Kervansaraylar kaç kilometre aralıklarla yapılmıştır? Neden?
-30-40 km'lik mesafelerle yapılmıştır.
7.Kervansaraylardan kimler yararlanmıştır?
-Anadolu'dan geçmekte olan tüccarlar.
8.Kervansarayların etrafının kalın taş duvarlarla çevrili olmasının sebebi ne olabilir?
-Düşman saldırısına dayanabilmek için.
9.Kervansaraylarda Türk kültürünü yansıtacak hangi özellikleri bulabilirsiniz?
-O dönemdeki Türk taş işçiliğinin hüner ve zerafetini yansıtır.
10.Kervansaraylarda konaklayan tüccarlar hangi ürünleri taşıyor olabilirler?
-
11.Kervansarayların hizmetlerini günümüzde hangi kurum,kuruluş yada hizmet sektörü vermektedir?
-Otelcilik.
Aşağıdaki hikayeyi okuyarak ilgili soruları cevaplayınız.
œPapa II. Urban'ın 1095'te yaptığı toplantıya katıldığı günden bugüne aylar geçmişti.
Fransız şövalye Louis, evine dönmeye karar vermişti. Ama öncelikle bu yolculuğa çıkabilmek için bir gemi bulması gerekiyordu. Italyan gemicilerden öğrendiğine göre bir hafta sonra Napoli Limanı'na gidecek bir gemi vardı. Louis buraya ne umutlarla gelmişti.Şimdi ise
Doğu'da öğrendiği bilgileri başkaları ile paylaşmak istediğini hissetti. Yanına buralara has malzemeler ve eserler almak istiyordu. Özellikle kitap okumayı sevmesi ona, ilk tercihi konusunda yardımcı olmuştu ama parası sınırlı olduğu için her şeyi götüremeyeceğini biliyordu. Burada çok sayıda el yazması eser vardı. Kağıdı kullanmaları, Doğu'dakilerin kitapları çoğaltmalarını sağlamıştı. Kitapları seviyordu. Ancak Fransa'da buna ulaşması kolay değildi. Çünkü Fransa'da kitaplar sadece kilisede vardı. Anadolu'da, kadınların dokuduğu kumaşları çok beğenmişti. Onlara benzer kumaşları Fransa'da bulması zordu. Anadolu'da Istanbul'da sonra uğradıkları bir şehirde, bir yemek sırasında yediği sıcak sıvının œçorba olduğunu öğrenmişti. Bu yiyeceğin içine katılan malzemeleri not etmişti. Bunu Fransa'ya gittiğinde mutlaka denemeliydi. Italyan gemicilerin kullandığı pusula dikkatini çekmişti. Bu alet denizcilerin işini ne kadar kolaylaştırcaktı.
1.Louis (Luiz) karşılaştığı insanların hangi özelliklerinden etkilenmiştir?
-Kültürel yapılarından etkilenmiştir.
Kaynak Gösterilmeden ve aktif link verilmeden alııntı yapılması ve yayınlanması yasaktır. Her türlü Hakkı saklıdır. ©aygunhoca.com
2.Ülkesine dönerken neler hissetmiştir?
-Öğrendiği yeni bilgileri uygulama ihtiyacı hisstemiştir.
3.Gördüğü yerlerden ülkesine neler götürmek istemektedir? Neden?
-Yemek tarifleri,el işlemeleri vb.
Aşağıdaki metinleri okuyarak ilgili soruları cevaplayınız.
Osman Gazi, kardeşi Gündüz'ü çağırdı: œSen ne dersin? Biz bu ülkeleri nasıl fethedelim? Nasıl hareket edelim ki etrafımızda asker toplansın. Kardeşi œCivarımızda olan illeri vuralım, bozalım Osman Gazi dedi ki: œBu düşünce yanlıştır. Şundan dolayı ki bu illeri yıkıp yıkınca bu Karacaeser şehrimiz mamur olmaz. Yapılması gereken budur ki komşularımızla iyi geçinip dostluk edelim.
Bilecik tekfuru ile daima dostluk ederlerdi. Yaylaya gitseler emanetlerini Bilecik Hisarı'nda bırakırlardı. Ne zaman gelseler tulumla peynirler, yağlar, kaymaklar, iyi halılar ve kelimeler gönderirlerdi. Er kişi ile göndermezlerdi. Kadınları ile gönderirlerdi. Onlar da Osman Gazi'ye gayet güvenirlerdi. Bu suretle bunların arasında geçimsizlik olmadı.
Bir gün Bilecik'ten pazarcı Bizanslılar gelmişler. Germiyandan dahi gelmişler,Bu Bilecikte Bizanslılar iyi bardak yaparlar. Pazara yük ile satmaya gitmişler. Germiyanlının birisi bir bardak almış. Hiçbir şey vermemiş. Bu Bizanslı gelmiş Osman Gazi'ye şikayet etmiş.Osman Gazi'de o kişiye getirmiş.Olayı anlattırmış ve Bizanslı hakkını alıvermiş. Gayet iyi yasak etmiş ki asla Bilecik'teki Bizanslıları incitmeyecekler.
1.A kaynağına göre Osman Gazi, ülkelerin fetihlerinin nasıl olacağı konusunda Gündüz Bey'in düşüncelerine katılmakta mıdır?
-Gündüz Bey'in düşüncelerine katılmıyor.
2.A kaynağına göre Osman Gazi, ülkelerin fetihlerinde nasıl bir yol izlenilmesini düşünmektedir? Siz de Osman Gazi'nin bu görüşüne katılıyor musunuz? Neden?
- Komşuları yakıp yıkmak yerine onlarla iyi geçinilirse daha kazançlı çıkacaklarına inanıyor.
3.B kaynağına göre Osman Gazi'nin Bilecik tekfuruyla iyi olan ilişkilerine neler kanıt olarak gösterilebilir?
-Yaylaya gidildiğinde emanetlerin Bilecik tekfuruna bırakılması,birbirlerine tulumla peynirler,yağlar,kaymaklar,iyi halılar göndermeleri.
4.C kaynağına göre pazarda yaşanan olay nedir? Bu olay karşısında Osman Gazi'nin verdiği karar onun hangi kişisel özelliğine kanıt olarak gösterilebilir?
-Haksızlığa uğrayan birine hakkını geri vermiş.Bu da onun adil biri olduğunu gösterir.
1.Film hangi tarihler arasındaki olayları anlatmaktadır?
-1299-1453
2.Film hangi sahne ile başlıyor?
-Bizanslılarla yapılan savaş sonucu ağımsızlık ilan ediliyor.
3.Filmde hangi şehirler ve tarihi mekanlar var?
-Söğüt,Bilecik,Bursa,Gelibolu,Ankara,Edirne,Sofya,Selanik,Istanbul.
4.Filmde hangi tarihi karakterler yer almaktadır?
-Osman Gazi,Orhan Gazi,1.Murat,1.Bayezid,1.Mehmet,2.Murat,Fatih Sultan Mehmet.
5.Filmde yer alan kadın karakterler kimlerdir? Anadolu kadınlarının, Anadolu'nun Türkleşmesindeki rolü ve Osmanlı Devletinin kuruluşundaki etkileri neler olmuştur?
-
6.Filmde sizi en çok etkileyen karakterler hangileridir?
-Fatih Sultan Mehmet.
7.Filmde sizi en çok hangi sahne etkilemiştir? Neden?
-Istanbul'un fethi.
8.Kayı boyunun Beyi Ertuğrul Gazi, beyliğini kime bırakmayı düsünmektedir? Bunun için kimlerden görüş almıştır?
-
9.Osman Beyin gördüğü rüya neyi anlatmaktadır?
-Onun kuracağı devletin ileride büyük bir imparatorluk olacağını anlatıyor.
10.Kayı boyunun başına geçecek kişiyi belirlemek için nasıl bir yol izlenmiştir?
-
11.Bizans halkı ile Türk halkının kıyafetleri, aygunhoca.com evleri, kullandıkları eşyalar arasında ne gibi benzerlik ve farklılıklar vardır?
-Birbirlerine benzerler.Çünkü yıllarca aynı yerde hep birlikte yaşamışlardır.Farklılıklar da vardır.Çünkü iki devlet insanının dini,dili,gelenek ve görenekleri farklıdır.
12. Bizans tekfurları ile Osman Beyin ilişkileri nasıldır?
-
13.Kulacahisar ele geçirildikten sonra Osman Bey buradaki halka nasıl bir konuşma yapıyor?
14. œAman dilemek ne anlama gelmektedir?
- Önce direnirken zor karşısında boyun eğip canının bağışlanmasını istemek, galip gelenin merhametine sığınmak.
15.Osman Beyin arkadaşları kimlerdir? Bu isimlerle ilgili araştırma yapınız.
-
16.Konya'daki Türkiye Selçuklu Sultanı ile Osman Beyin ilişkileri nasıldı?
17.Kazandığı başarılardan sonra Konya'daki Selçuklu Sultanı, Osman Beye neler göndermiştir? Bunun anlamı ne olabilir?
18. Filmde Osman beyin liderlik özellikleri için neler söylenebilir?
-Çok iyi bir lider olduğunu filmde görüyoruz.
19.Osman Bey arkadaşları ile yaptığı toplantıda illerin yönetimini kimlere bırakmaktadır?
- Köse Mihal, Turgud Alp, Seyh Mahmud Gazi, Seyh Edebali ve kardesi Ahi Semseddinin oglu
20.Osman Beyin oğluna vasiyeti nedir?
21.Film nasıl sona eriyor? Yorumlayınız.
-Bu film Istanbul'un fethi ile sonlanıyor.
22.Filmin nasıl sona ermesini isterdiniz? Filmin devamını çekme şansınız olsaydı nasıl devam ettirirdiniz?
-Bence gayet güzel muhteşem bir olayla bitmiş.Tekrardan çekmezdim.
23.Filmi seyrettikten sonra merak ettiğiniz konular nelerdir? Bu konularla ilgili araştırma yaparak ulaştığınız bilgileri arkadaşlarınızla paylaşabilirsiniz.
-
Yukarıda FAUSTO ZONARA (FAUSTO ZONARA)'nu n 19.yüzyılın sonlarında yaptığı. FATIH SULTAN METMET'IN ISTANBUL'A girişini tasvir eden çalınmasını görüyorsunuz. Resim Dolmabahçe Sarayı Müzesindedir. Tabloyu dikkatle aşağıdaki soruları cevaplayınız
1.ISTANBUL 15.YÜZYILINDA fethedilmiş olmasına rağmen yabancı bir sanatçının böyle
çalışma yapması sebebi nedir?
-Fatih Sultan Mehmet Istanbul'da yaşayan herkese dinlerini özgürce yaşayabilme imkanı vermiş.
2.tabloda kimler tasvir edilmiştir?
-Fatih Sultan Mehmet ve ordusu.
3.Tablo çizilen mekan neresidir?
-Istanbul.
4.Ressam siz olsanız Fetih Fatih Sultan Mehmet'le ilgili neleri, nasıl çizerdiniz?
-Karadan gemileri yürüttükleri sahneyi çizerdim.
Fetihten Önce
1.Bizans Imparatorun Istanbul un alınamayacağını düşünerek kendisini çok güveniyordu?
-Bizans Imparatoru'nun kızı Osmanlı Padişahıyla evlidir ve Bizans aynı zamanda arkasındaki Haçlı Ordusu'na güvenmektedir.
2.Istanbul'dan önce. OSMAMLI DEVLETI'NIN BASKENTI NERESIDIR
-Edirne.
3.Istanbul'un Fethi'nden önce Osmanlı Devleti'nin deniz ticaret hakkında neler söylersiniz?
-Akdeniz ve Karadeniz arasında bağlantı olmadığından deniz ticaretinde zorluklar yaşanıyordu.
4.Istanbul'un Fethi'nden ÖNCE OSMANLI Devleti'nin durumu hakkında neler söylersiniz?
-Anadolu'da ve Balkanlar'da toprakları var ama arada kalmış tek nokta Istanbul.
FETIHTEN SONRA
1.Osmanlı Padişahı II mehmet, Istanbul'u fethetmek için ne gibi çözümler üretmiştir?
-Istanbul'u karadan ve denizden kuşatmıştır.Haliç'i zincirle kapayan Bizans'a karşı tüm donanmayı kızaklarla karadan Haliç'e taşımıştır.
2.Istanbul neden başkenti yapılmıştır?
-Hem Rumeli'de hem de Anadolu'da toprakları bulunan bir Osmanlı'nın daha rahat yönetilebileceği tek yer olduğundan ve aynı zamanda Hz.Peygamberimizin de bir hadisine ithafen başkent olmuştur.
3.Istanbul'un fethi nden sonra Osmanlı Devleti'nin deniz ticareti hakkında neler söylersiniz?
-Akdeniz ve Karadeniz birleştiğinden deniz ticareti daha kolay yapılmaya başlandı ve ticaret hareketlendi.
4.Istanbul'un Fethi'nden sonra Osmanlı Devleti'nin siyasi durumu hakkında neler söylersiniz
-Avrupa, Türklere karşı Hıristiyanlığın doğu kalesi olan Istanbul'u kaybetti. Böylece Osmanlı Devleti Avrupa'ya karşı siyası bir üstünlük kazanmış oldu. Osmanlı Devleti'nin Rumeli ve Anadolu toprakları arasında bütünlük sağlandı. Avrupalıların, Türkleri Balkanlardan çıkarma ümidi kalmadı. Türkler için Balkanlarda daha güvenle yerleşme imkânı doğdu. Osmanlı Devleti'nin başkenti Edirne'den Istanbul'a taşındı.
Osmanlı Devleti'nin gücüyle bir Devlet olarak ortaya çıkışında önemli bir rol oynayan bazı etmenleri görüyorsunuz. Bu etmenlerin Osmanlı tarihinden önemi ve yeri ile ilgili görüşlerinizi ile ilgili kutuları yazınız. Konu ilgili soruları çözünüz.
A-Coğrafi Konumu Gelibolu yarımadası gösteren harita ölçek=1/2,600,000
-Anadolu,Avrupa-Asya-Afrika kıtalarını kontrol altında tutabilecek önemli bir noktada bulunmaktadır.Türkiye dünya
üzerindeki konumu dolayısıyla Avrupa,Asya ve Afrika kıtalarının düğüm noktası olarak
nitelendirilen Akdeniz ve Ortadoğu'nun Doğu-Batı ve Kuzey-Güne-y ekseni üzerinde bir
köprü özelliğine sahiptir.Yine Türkiye konumu nedeniyle farklı özelliklere sahip Avrupa,Asya
ve Afrika ülkelerinin fiziki,sosyo ve ekonomik mihverleri üzerinde çakışmakta,başka bir
ifade ile mihverler Türkiye'den geçmektedir.Ayrıca Türkiye'nin tüm kara,deniz ve hava
sahası;Avrupa ve Asya'dan;Ortadoğu,Basra Körfezi ve Afrika'ya stratejik düzeyde kuvvet intikali
için lüzumludur.
Coğrafi konumun Osmanlı Devleti'ndeki rolü ile ülkemizin jeopolitik konumunun uluslar arası ilişkilerdeki rolünü karsılastırınız?
B-Yerleşme
Bursa
-Osmanlı'nın ilk yerleşim bölgesi Bursa ve çevresidir.Daha sonraları Anadolu'da, Rumeli'de ve Kuzey Afrika'da da fetihler yaparak topraklarını genişletmişlerdir.
Osmanlı Devleti Kuruluş Döneminde göç sebepleriyle günümüzde ülkemizde yaşanan göçlerin sebeplerin karşılatırımız?
C-Asker Yapı
'Yeniçeri 'Osmanlı dünyasında
Yansımalar,s.162
-Osmanlı Devleti'nde ilk askeri teşkilat, Orhan Bey zamanında kurulmuştur. Orhan Bey'den itibaren güçlenen Osmanlı ordusu kara ve denizde güçlenerek, başarılar kazanmıştır.
Osmanlı kara ordusu, Kapıkulu Askerleri, Eyalet Askerleri ve Yardımcı Kuvvetlerden oluşmaktaydı.
Osmanlı ordusunun belkemiği sayılan Yeniçeri Ocağı, I. Murat zamanında kurulmuştur. Bu ocak, Osmanlı Devleti'nin kuruluş ve yükselme dönemlerinde çok önemli başarı elde etmiştir. Duraklama döneminde bozulmaya başlayan bu ocak, Osmanlı Devleti için sorun oluşturunca II. Mahmut tarafından 1826 tarihinde kaldırılmış, yerine Asakir-i Mansure-i Muhammediye isminde yeni bir ordu kurulmuştur.
Osmanlı devleti ordusu ile Türk Silahlı Kuvvetleri benzerik ve farklılıklar nelerdir?
D-Ekonomik ve Sosyal Yapı
'Tophane'de Pazar Alışverişi
Osmanlı Dünyasında Yansımalar,s.252
-Osmanlı Devleti'nde halk; Askerler ve Reaya diye ikiye ayrılırdı.
1- Askerler: Devlet ileri gelenleri, askerler, aygunhoca.com memurlardan oluşan, devlet işleriyle ilgilenen kişilerdir.
2- Reaya: Köylüler, zanaatkârlar, tüccarlardan oluşan halk grubudur. Müslüman ve Gayri Müslim halk reayayı oluştururdu. Köyde yaşayanlar tarım ve hayvancılıkla, şehirde yaşayanlar ise zanaat ve ticaretle uğraşırdı.
Osmanlı Devleti'nde tarım dışında işletmelerde genelde el işçiliğine dayalı olarak üretim yapılıyordu. Bu durumun sebeplerini günümüz şartlarını göz önümde bulundurarak deglendiriniz.
Ders kitabı 68 ve 71. sayfaları arasında yer alan bilgilerde de yararlanarak aşagıdaki soruları cevaplayınız?
1.Türk donanmasının temelleri ne zaman atılmıştır?
-Osmanlılara katılan Karesi Beyliği'nin donanmasından faydalandılar.
2.Çaka Bey donanmasını kurduğu yer hangi şehrimizdedir?
-Izmir
3.Selçuklu döneminde Türkler, ticaret gemileri geçişinde neden boğazları kullanmışlardır?
-Boğazlar Bizansın elinde.
4.Hangi Anadolu beylikleri bulunduklar coğrafyanın etkisi ile denizcilikle ilgilenmişlerdir?
-Karesioğulları, Çaka Beyliği, Osmanlı Beyliği
5.Osmanlı donanmasının oluşturmasında neler etkili olmuştur?
-Karesi Oğulları ve Çaka Beyliği'nin ele geçirilmesi
6.Osmanlı Devleti, tersane ve deniz üssü olarak neden Izmit Gelibolu ve daha sonra Istanbul u tercih etmiştir?
-Daha iyi yerler fethettikçe üslerini aralara taşımışlar.
7.Osmanlı, Devleti, Ege Akdeniz ve Karadeniz'de ticareti kontrol altına tutmak ve güvenliği sağlamak için hangi Devletlerle mücadele etmiştir?
-Karadeniz -Cenevizliler,Akdeniz ve Ege-Venedikliler
8.Denizlerdeki hangi fetihler ve mücadeleler Osmanlı Devleti'nin karadaki gücünü attırmıştır?
-Preveze Deniz Zaferi , Kıbrıs'ın Fethi
9.Osmanlı Devleti nin denizlerde aldığı başarısız sonuçların sebepleri nelerdir?
-Yöneticiler arasındaki anlaşmazlıklar ,daha yeni biten bir savaştan çıkılmasıdır.
10.Osmanlı Devleti, denizlerde aldığı başarısız sonuçların ardından ne tür tedbirler almışlardır?
-Donanmasını yeniledi.
11.Teknik gelişmeler, denizcilik faaliyetlerin nasıl etkilemiştir?
-Gemiler dalgalara daha dayanıklı hale geldi.
Avrupalı Besteciler Mehterden Etkilendi''
New York times (Niv York tayms) mehterin Mozart (Mozart)Beethoven (beethovın) gibi bestecilere ilham katmayı olduğunu yazdı
SEMA EMIROGLU New York
Amerika'nın en gelen gazetelerden New York Times, mehter müziğinin Avrupa'yı da derinden etkilediğini yazıyordu.'' Istilacı Türklerin müziği Avrupa'da iz bıraktı'' Başlıklı yazıda mehter marşları ve müzik enstrümanlarının Avrupalı besteciler ilham kaynağı olduğu kaydedildi.
'Türklerin Avrupa'yı zorlamalar, Viyana Kapılarından sona erdi. Ama askeri bandolarının gürleye davul ve zurnaları. Haydn (Haydın),Mozart ve Beethoven'in müziğine ilham veren bir miras bıraktı.''denilen yazıda, 13.yüzyılda kurulan Osmanlı mehterinin dünyadaki marş bandoları için örnek haline geldiği kaydedildi.
FETIH MÜZIÄžI
Gazete 'fetih müziğinin''hala Istanbul'daki Askerin Müze'de ziyaretçilere heyecan verdiği yazıldı.
Haydn'ın''Askeri'' senfonisini ve Mozart'ın Rondo ala turka 'adlı popüler piyano sanatını
Mehter müziği etkisi altında yazdıklarını kaydeden gazete ayrıca mozart'ın saraydan kız kacırma operasında türk müziği enstrümanlarını kullandığı beethoven'ın da , dokuzuncu senfonisinde mehter davullarını kullandıgına dikkat cekti.
Internet haberini okuyunuz. Daha sonraaşağıdaki sorulaı cevaplayınız.
1. Internet haberinin yazılma sebebi ne olabilir?
-Mehter Marşı'nın etkileri geçmişten günümüze Avrupa'da hala görülüyor.
2. Mehter müzüiğinin Avrupadaki bestecileri etkileme sebebi ne olabilir?
-O dönemlerde Avrupalılar Viyana kapılarına kadar dayanmış olan Türklerden korkuyorlardı. Bunu Mehter Marşı'nın Avrupa'daki etkilerinden anlayabiliyoruz.
3. Ikinci paragrafta geçen türklerin avrupayı zorlamaları,viyana kapılarında sona erdi. Askeri bandoların gürleyen davul ve zurnalarıhaydn,Mozart,Beethoven ve müziğine ilhan veren bir miras bıraktı.' Cümlesini yorumla yorumlaınız.
-Türkler Viyana kapılarından geri dönse de , içlerindeki savaşçı ruhu ve istediklerinde herşeyi yapabileceklerini bilen Avrupalılar bunu müziklerine yansıtmışlardır ve bu sayede de asla unutulmayacaklar.
4. Fetih müziğinin hala istanbul'daki askeri müzede calınmasının sebebi ne olabilir?
-Istanbul geçmişten geleceğe hep Türk toprağı olarak kalacak.
5. Mehter müziğinin dışında başka kültürleri etkileyen türk kültürüne ait hangi öğeleri biliyorsunuz?
-Yoğurt,baklava,pantolon- gömlek.
Kitabınızın 78 ve 81sayfaları arasında yer alan bilgilenden de yaralanarak aşagıda verilen boşluklara Avrupa ve Osmanlı etkileşimi ile ilgili düşüncelerinizi yazınız.
1. Avrupa'yı hangi konular da nasıl etkiledik? Örneklerle yazınız.
-Avrupa'da Türk müziğine tekstiline,halılarına, yaşam tarzına gösterilen ilgi giderek artmıştır.Mozart'ın Topkapı Sarayı'nda geçen ve kahramanı Kanuni Sultan Süleyman olan "Saray Kıskançlıkları" adlı balesi Rossini'nin dört operası önemli örneklerdir.
2. Avrupa'dan hangi konularda nasıl etkilendik? örneklerle yazınız.
-Yönetim-Tanzimat ve Islahat Fermanı
Askeri-Ordusunu yenilemiş
Lale Devri- Osmanlılar,Avrupa'yı yakından tanımak, gelişmeleri yerinde görmek için Paris ve Londra'ya elçiler gönderdi.Matbaa
3. Avrupa-osmanlı etkileşimini değerlediriniz?
Osmanlı Devleti 18.yy'da Avrupadaki gelişmeleri takip edebilmek için çeşitli Avrupa başkentlerine elçi göndermiştir.
Aşağıdaki türk kültürü ile ilgili verilen alıntıları okuyunuz. Bu alıntılarda ki verileri kullanarak 77. Sayfadaki soruları cevaplayınız.
şimdi sana içinde sıksık kaldığımız hanlardan söz etmek istiyorum.bu hanlarda duvarın yanı(divan veya sedir gibi) binanın esas duvarına dayanır. Bu duvarın üstü düzdür ve geniştir. Türkler için yemek masası veye yayak yeri olarak kullanılır.yiyeceklerin pişirilip ısıtılması için dış duvara aralıklarla yapılmış olan ocaklar vardır. Yemek yedikten sonra Türkler bu duvar üzerinde atlarının eğerlerine bağlı olarak taşıdıkları kilimi yayarak otururlar. Burada herkese yiyecek ikram etmek gelenektir. Yemek zamanı geldiğinde bir hizmetkar,masa büyüklüğünde ve ortasında bir kap etli arpa,yulaf çorbası olan tepsiyle önümüze gelir. Bu tepsinin çevresinde küçük yuvarlak ekmekler ve bazen de bal petekleri bulunur.'
Busbecq (busbek),Türkiye'yi böyle gördüm,s.27
' Yolculuğumuzun sonuna yaklaşmıştık. Istanbul'a doğru ilerlediğimiz sırada ,mevsim kış olmasına rağmen,lale,nergis, sümbül gibi çiçeklerin açmış oldugunu hayretle gördük.lalelerin fazla bir aygunhoca.com kokusu olmamakla beraber görünüşlerinin güzelliği ve renklerinin çeşitliliğine hayran olmamak mümkün değildir. Türkler çiçege aşırı derecede düşkündür.güzel bir çiçek için aşırı miktarda para vermeten kaçınmazlar.''
Busbecq, Türkiye'yi Böyle gördüm,s34
'Köpekler sahipsizdirler mahallelerde başıboş dolaşırlar, sokaklarda buldukları yiyeceklerle yaşarlar. Ancak, bir evin civarında yavrulamış bir köpek görseler on yiyecek bişeyler vermeyi adederler. Türkler bu düşünceyle hayvanlara eziyet edilmesine ve bir tarafını keserek eğlenilmesine çok kızarlar.''
Busbecq. Türkiye'yi böyle gördüm,s107
'Günlük hayat ve ev dekoresi oldukça sadeydi. Genellikle üç duvara dayalı, halıyla örtülü divanlar ve dolaplar odanın baş eşyasını oluştururdu. Geniş bir bakır sini,yemk masası olarak kullanılır, çevresine bağdaş kurularak oturulurdu. Geceleri yere serilen yataklar , sabahları tekrar kaldırılırdı. Başlıca ısıtma raacı odun kömürü ile yakılan meşhur mangaldı.
Friedrich-karl Kienitz (fıredrik karl kiniytz), Büyük sancağın gölgesinde, s181
1. Karşı sayfada yer alan türk kültürüne ait ögeler nelerdir?
-Divan,sedir,ocak.sini.
2. Seyyahlar bu gözlemlerini yazarken nelerden ve kimlerden etkilenmiş olabilir?
-Gezip gördükleri Anadolu kasabalarından ve Anadolu insanından.
3. Seyyahlar bu gözlemlerini kimler için yazmışlardır?
-Kendi ülkelerindeki insanlar için yazmışlardır.
4. Metinlerdeki benzer kültür öğelerini farklı seyyahlar nasıl yorumlamışlardır?
-Hemen hemen biribirine yakın bir sekilde yorumlamışlardır.
5. Metinlerde geçen uygulamalar günümüzde hala mevcut mu?
-Bazı yerlerde hala görülmektedir.
6. Metinlerdeki kültür öğelerinden günümüzde kalan var mı? Varsa hangileri?
-Sini, divan.
19. yüzyılda avrupa'da meydana gelen bilimsel, teknolojik ve siyasi gelişmelere bağlı olarak Osmanlı devletinde bir çokmkurum yada kuruluş ortaya çıkmıştır.
Bunlara asagıdaki bölüm bölüm başlıklarına uygun düşecek şekilde örnekler veriniz.
Ulaşım
Izmir-Aydın Demir yolu - 1866
Haberleşme
Posta Teşkilatı - 1840
Telgraf Müdürlüğü - 1855
Posta ve Telgraf Müdürlüğü - 1870
Hukuk
Jandarma Teşkilatı - 1846
Danıştay - 1868
Emniyet Genel Müdürlüğü - 1909
Eğitim
Mühendishane-i Berri-i Hümayun
(Günümüzde Istanbul Teknik Üniversitesi)-1792
Mekteb-i Mülkiye
(Siyasal Bilgiler Fakültesi) -1856
Galatasaray Lisesi -1868
Drüşşafaka -1873
Istanbul Arkeoloji Müzesi -1887
Darülaceze -1897
Ekonomi
Ziraat Bankası - 1888
Mö 3200 -Tekerleğin ilk kez mezopotamya' da kullanıldığı sanılıyor.
Mö 3000 -Babil'de ilk tarımsal ürün toplama makinesı kullanıldı.
Mö 700 -Lidya'da ilk kez medeni para kullanıldı.
Mö 450 -Herodot, dünya haritası çizdi.
Yukarıda yer alan ilk çag uygarlıklarına ait buluşlardan birini seçiniz.seçtiğiniz bu buluşla ilgili yapacagınız araştırma da aşağıdaki soruların cevapları yer almalıdır.
1 Hangi medeniyet tarafından ne zaman bulunmuş?
2 Hangi ihtiyaca yönelik ortaya çıkmıştır?
3 Ortaya çıkış hikayesi nedir?
4 Bu buluşun zaman içindeki gelişimi nasıldır?
5 Bu buluşun günümüzdeki kullanım alanı nedir?
CEVAPLAR
1. 5000 Yıl önce Mezopotamya tarafından bulunmuştur.
2. Çömlekçilerin toprağı şekillendirmede yardımcı bir araç olarak kullandıkları tekerleğin arabalara takılması,ulaşımda köklü bir dönüşüm sağladı .
3. Ilk tekerlek ,kalın kalasların, yan yana getirilip tutturulduktan sonra yuvarlak biçimde kesilmesiyle elde edilen disklerdir.
4. Üç kalastan yapılanı en yaygınıydı.M.I 200 yılında parmaklı (ispitli) tekerlik icat edildi. Parmaklıkları deri yada metal şeritle sağlamlaştırıldı.Böylece ilk lastikler ortaya çıktı.Zamanla sabit bir dingilin çevresinde dönen tekerlekler yapıldı.
5. Günümüzde arabalarda,trenlerde vs. ulaşım araçlarının hepsinde tekerlek kullanılmaktadır.
Aşağıda yer alan internet haberi, ilk çag uygarlıklarından rine ait bir buluşla ilgilidir. Haberi okuduktan sonra soruları cevaplayınız.
En eski kent, en eski klima
Arkeologla , suriye'nin uzak bir köşesinde dünyanın en eski kentini bulduklarına inanıyorlar. Mö 6000 tarihli bu kent bilinen en eski şehirlerden 2500 yıl daha eski. Bu dev kent Fırat ve Dicle nehirleri arsında olup tarihte yukarı Mezopotamya diya adlandırılan bölgede yer alıyor.
750 dönüme ayrılan kentte 25 bin insan yaşıyormuş.
Kentte en şaşırtıcı buluş ise yazın 40 derece sıcaklıkla mücadele eden ilk çağ insanının , hava akışını sağlamak üzere inşa ettiği çift duvarlı yaşama yerleri,yani bir çeşit klima sistemi.yapılan sistemde boşluk içinde dolaşan hava ortamın serinlemesini sağlamaktadır.
Internet haberi,05.07.2000
1. Ilk çağda klima sisteminin kurulmuş olma sebebi nedir?
-Yazın 40dereceye varan sıcaklıkla mücadeledir.
2. Haberde o dönemde klima sisteminin kurulmuş olması neden şaşırtıcı bir buluş olarak nitelendirilmektedir?
-Daha o zamanlarda insanların ihtiyaçları karşısında bir şeyler yapmaya çalışması .Üstelik daha bilimsel hiç bir gelişme yoktur.
3. Buluşların ortaya çıkışında insanların yasadığı yerlerin coğrafi özellikleri etken midir? Neden?
-Etkilidir. Mesela bulunan o antik kentte sıcaklık 40 derece olduğundan insanlar serinleme ihtiyacı duymuştur ve böyle birşey icat etmişlerdir.
4. Günümüzde kullanılan kilimanın işlevi ile ilkçağda kurulan klima sisteminin işlavinin ebnzerlik ve farklılıklarını yazınız.
-Benzer yönleri- Her ikiside serinleme amaçlı
Farklılıkları - Ilk çağdaki - Odada yapılan bir değişiklik
Günümüzdeki- Bir makine
Aşağıdaki ilk çağ uygarlıklarından günümüze kadar yazının kullanımı ve gelişimi ile ilgiligörsellere yer verilmiştir. Bu görsellerle ilgili soruları cevaplayınız .
1. Ilk çağ uygarlıklarında insanlar duvarlara çizdikleri resimlerle neyi neden anlatmak istemiş olabilirler?
-Tarih, insanın yazıyı bulmasıyla başlamıştır.Bilim aygunhoca.com insanlarına göre ilk yazı, nesneleri şekille gösteren hiyerogliftir; örneğin,balık, dağ, çocuk..Bu önemli bir başlangıçtı çünkü o zaman kadar insanların birbirleriyle el kol hareketleriyle yani işaret diliyle anlaştıkları tahmin ediliyor. Başlangıçta yazılı işaretler temsil ettikleri nesnelere benziyorlardı.Ama kısa süre içinde yeni bir tür şifre geliştirildi.Artık birden fazla nesne daha kısa ve basit işaretlerle anlatılabiliyordu.
2. Ilk çağ uygarlıklarının yazıyı daha anlaşılır şekilde ifade etmeleri yazının kullanımını hangi açılardan etkilemiştir? Örnekler veriniz.
-Konuşma dilini, yazı diline çevirmeyi başaran Sümerler, düşünceyi ve tarihi gelecek kuşaklara bırakma sırrını bulmuş oldular.Sümer ,Babil ve Hitit gibi uygarlıklar, kil tablet üzerine yazarlardı. Harflerin biçimi, çiviye benzediği için bu yazıya çivi yazısı adı verildi. Yukarıda gördüğünüz çivi yazısına yansıyan konu, tarihteki ilk yazılı antlaşmadır.Kadeş Antlaşması olarak bilinen bu antlaşma Mısırlılar ile Hititler arasında yapılmıştır.
3. Yazıdaki estetik anlayışı geçmiş dönemlerde ve günümüzde hangi mesleklerin oluşmasını saglamıştır
-Hat sanatı, matbaacılık
4. Matbaanın bulunması ile bilim ve düşünce dünyasındaki gelişme arasındaki ilişkiyi acıklayınız.
-Matbaa bulunmadan önce bütün kitaplar elle yazılıyordu. Doğal olarakta çok uzun zamanda bir kitap tamamlanıyordu.Matbaada çok hızlı ve seri ber şekilde basılan kitaplar okuyuculara daha çabuk ulaşıyorve okuyucunun yeni gelişmelerden daha erken haberi oluyordu.
Ders kitabinız 102 ve 103 sayfalarında internetten veya ansiklopedilerden araştırarak tüm dünyada bilimsel calışmalarıyla tanınan iki bilim insanı ile ilgili ağsıda yer alan etkinliği yapınız.
Ali kuşçu
Doğum yeri ve yılı: 1403 / Semerkent
Ölüm yeri ve yılı:16 Aralık 1474, Istanbul
Eğitim durumu: Matematik ve astronomiyle ilgilendi.Bunlar üzerine o dönemin bilginlerinden eğitim aldı.
Yaptığı çalışmalar: Şerh-i Tecrid adlı eserini yazdı. Uluğ Bey'in yardımcısı ve rasathane müdürü oldu. Istanbul'a geldiğinde Anasayfa medresesine Müderris oldu.
Ali kuşcu'nun hayatında size ilginç gelen olay: Hacca gitmek istemesi üzerine Akkoyunlularla Osmanlılar barış görüşmesi yaptı ve Ali Kuşçu Istanbul'a geldi.
Biruni
Doğum yeri ve yılı : 4 Eylül 973 , Harezm
Ölüm yeri ve yılı: 13 Aralık 1048 , Gazne
Eğitim durumu: Gökbilim ,matematik ,doğa bilimleri, coğrafya,tarih
Yaptığı calılşmalar:Yaptığı calışmalar: Asar-ül-Bakiye , Zici'nin Temelleri, trigonometrik bazı özdeşlikler, meridyen yayı uzunluğunu bulması, Nihayatü'l-Emakin, el-Kanunü'l-Mesudi
Biruni'nin hayatında size ilginç gelen bir olay: Bu kadar çok bilim dalıyla ilgilenmiş ve hepsiyle ilgilide buluşları var
Iki bilim insanının ortak yönlerini ağsıdaki boşluga yazınız.
Birden fazla bilim dalıyla ilgilenmişlerdir.
Ders kitabınızın 102 ve 105. Sayfalarında yer alan kronolojideki bilim insanlarını yasadıkları dönemleri göz önüne alarak asagıdaki çizelgelere yerleştiriniz.
Mö 500-100 arası:
Ms 800-1200 arası:
Harezmi El-Biruni Ibn-i Rüşd Nasreddin Tusi
El-Kindi Er-Razi Ibnu-l Heysem Gazali Ibn-i Tufevl Ibn-i Batuta
Ebu'l Vefa Ömer Hayyam Cezeri Mevlana Ibni Haldun
Ahmet Fergani Kaşgarlı Mahmut
Cabir Bin Hayyan Farabi Ibn-i Sina
Nizamülmülk
Yusuf Has hacip
Ms . 1300-1700 arası:
Turgut Reis Ibrahim Müteferrika
Akşemseddin Seydi Ali Reis Hezarfen Ahmet Çelebi
Oruç Reis Piri Reis
Mimar Sinan Katip Çelebi Ibrahim Hakkı
Uluğ Bey Evliya Çelebi
Ali Kuşçu Takkiyyüddin
Ms .1700-2000 arası:
Ibrahim Müteferrika Fuat Köprülü
Sait Efendi Fevza Gürsey
Hoca Ishak Efendi Ziya Gökalp Mazhar Osman
Ibrahim Hakkı Hulusi Behçet
Ferit Nejat Salih Zeki
Eczacıbaşı Adnan Adıvar
1. Hangi tabloda daha fazla bilim insanı olduğunu tepit ediniz. Nedeni ile ilgili kısa bir acıklama yapınız
2. 2000 yılından sonraki bilim insanları ve kaşifleri de yazacak olsaydınız kimi yada kimleri yazardınız neden?
-prof.Behram N.Kurşunoğlu -Einstein ve Schhrödingerile birlikte simetrik olmayan yerçekimi kavramları üzerinde önemli çalışmalarda bulunmuştur.
Asağıda anayasamızın 25,26 ve 27. Maddeleri yer almaktadır . o maddeleri okuyunuz. Etkinlikte yer alan sorulara o maddeleri de dikkate alarak cevaplayınız.
25. madde: Herkes düşünce ve kanaat hürriyetine sahiptir. Her ne sebep ve amaçla olursa olsun kimse düşünce ve kanaatleriniaçıklamaya zorlanamaz. Düsünce ve kanaatleri kınanamaz ve susturulamaz .
26. madde: herkes düsünce ve kanaatlaerini söz yazı resim veya baksa yollarla tek basına veya toplu olarak açıklama ve yayma hakkına sahiptir. Bu hürriyet resmi makamların müdehalesi olmaksızın haber veya fikir almak yada vermek serbestliğini de kapsar.Bu fıkra hükmü benzeri radyo televizyon sinema veya degildir. Bu hürriyetlerin kullanılması aygunhoca.com milli güvenlik kamu düzeni kamu güvenliği cumhuriyetin temel nitelikleri ve devletin ülkesi ve milletiyle bölünmez bütünlüğünü korunması suçlarının önlenmesi suçluların cezalandırılması devlet sırrı olarak üsulünce belirtilmiş bilgilerin açıklanmaması baskalarının şöhret veya haklarının özel ve aile hayatlarının yahut kanunun ön gördügü meslek sırlarının korunması veya yargılama görevlerinin geregine uygun olarak yerine getirilmesi amaçlarıyla sınırlanabilir.
27. madde: herkes bilim ve sanatı serbestçe ögrenme ve öğretme acıklama ve yayma o alanlarda her türlü arştırma hakkına sahiptir.
1.Herhangi bir konudaki duygu ve düşünceleriniz nedeniyle suçlaıp kınındığız bir durum oldu mu? Böyle bir durumda karsılasmıs olsaydınız neler hissederdiniz?
2. Gelecekte bilim insanlarının calışmalarında toplumsal yararı göz önünde tutarak nasıl bir yasal düzenleme yapardınız?
-Bilim insanlarının çalışmalarını destekleyici ve çalışmalarının sonucunda geniş kitlelere yararı olduğundan teşvik primi verme gibi düzenleme yapardım maddelerde
3. Düşünce ve kanaat hürriyetini ifade eden vie slogan yazınız.
-Koyun değiliz ki bizi güdecek birilerine ihtiyacımız olsn.!
ÜLKELER NASIL GELIŞIR?
Coğrafi keşifler ile ilgili asağıdaki soruları cevaplandırınız.
1. Coğrafi keşifler ilk olarak Ispanyollar ve Portekizliler tarafından baslatılmıştır? Bunun sebebi ne olabilir?
-Ispanya ve Portekiz krallıkları ,doğudaki zenginliklere ,önemli ticaret yollarına(ipek yolu, baharat yolu) ve değerli madenlere ulaşmak istedikleri için doğuya ulaşmak isteyen gemicileribu yönde destekleyip, gemicilerin açık denizlere açılmalarına ve coğrafi keşiflerin başlamasına neden olmuşlardır.
2. Coğrafi keşifler sonuda yeni ülkelr keşfedilmiştir. Bu ülkeler hangileridir?
-Kuzey ve Güney Amerika ,Afrika -Ümit Burnu ,Kuzey ve Güney Kutbu
3. Coğrafi keşifler döneminden pek cok insan yaptıklarıyla anınmış ve yüzyıllar geçtiği
halde isimleri ve yaptıkları unutulmamıştır. Sende gelecekte anılmak ve unutulmamak için ne yapmak ne ile hatırlanmak isterdin?
-Vatanıma ve milletime yararlı işler yapardım ve adımı böyle yaşatırdım.
4. Eger coğrafi keşifleri yapacak cesur gemiciler ve onları detekleyen krallar olmasaydı şimdiki yasamımız nasıl olurdu?
-Farklı kıtalarda yaşayan insanların birbirinden haberi olmazdı ve dünya gelişemezdi.
5. Kristuf kolomb ve arkadasları aylarca süren bir gemi yolculuğu yapmışlardır.bu yolculuk içn nasıl hazırlanmış olabilirler?
-Arkadaşlarıyla birlikte harita başında ne tarafa gitmeleri hakkında tartışıp bir karara vardıktan sonra gemilerini ve mürettabatını da hazırlayarak yola çıkar.
6. Coğrafi keşiflerin yapılma nedenleri nelerdir?
-Pusulaların geliştirilmesi, gemicilerin ilerlemesi ,coğrafya bilgisinin ilerlemesi, cesur gemicilerin yetişmesi, doğu ülkelerinin zenginliği, Türklerin ipek yolu ve baharat yollarınahakim olması, Avrupalıların Hristiyanlığı yayma isteği
7. Osmanlı devleti coğrafi keşifler ile birlikte ekonomik olarak zayıflamıştır. Bunun nedeni nedir?
-Yeni yollar keşfedildiğinden Osmanlının elinde bulunan ipek ve baharat yolları önemini kaybetmiştir ve onlardan gelen gelirler azaldığından Osmanlı ekonomisi zayıflamıştır.
Kaynak Gösterilmeden ve aktif link verilmeden alııntı yapılması ve yayınlanması yasaktır. Her türlü Hakkı saklıdır. ©aygunhoca.com
8. Coğrafi keşiflerin sonunda yeni bulunan kıtalara göçler basladı. Bu göçlerin sonunda neler olmus olabilir?
-Sömürgecilik başladı. Akdeniz limanları önemini kaybetti. Değerli madenler Avrupa'ya taşındı. Maya,Aztek ve Inka uygarlıkları yok edildi.
1500-1750 yılları arasında avrupada insanlar arasında sınıflaşma olmuştur asagıda bu durumun sembolik olarak gösterildiği cizimi görüyorsunuz. Her bir grup için asgıdaki soruları cevaplayınız.
1. Bu gruptaki insanların yasam 1. Rönesans ve reform gibi yenileşme
kosullarıyla ilgili neler söyleyebilir hareketleri bu grubu nasıl etkilemiş
siniz? Olabilir?
Soyluyar-Din adamları Bu hareketlerden kötü etkilenmişlerdir.
Yönetici kesim Çünkü halk doğruları öğrendi ve
kandırıldıklarını gördüler.
2. Bu gruptaki insanların yasam 2. Rönesans ve reform gibi yenileşme
kosullarıyla ilgili neler söyleyebilir hareketleri bu grubu nasıl etkilemiş
siniz? Olabilir?
Burjuva sınıfı Zenginleşmiş ve gelişmiştir.
Kentlerde ticaretle uğraşan
zenginler
3. Bu gruptaki insanların yasam 3. Rönesans ve reform gibi yenileşme
kosullarıyla ilgili neler söyleyebilir hareketleri bu grubu nasıl etkilemiş
siniz? Olabilir?
Köylüler Bu hareketler sayesinde
Istedikleri yerlere gidebilrler köylü sınıfı gerçekleri
yada ücret karşılığı derebeylerin öğrenmiş ve bazı ayaklanmalar çıkmıştır.
yanında çalışabilrler.
Sanayi inklabı hayatımızın hemen hemen her alanında etkilerini göstermektedir. 18. Yy'da ingilterede ortaya çıkan gelişmeler dalgalar halinde önce avrupa'yı etkilemiş. Oradan tüm dünyaya aygunhoca.comyayılmıştır.bugün dünyadaki ekonomik sosyal ve kültürel ilişkiler sanyi inklabından büyük ölçüde etkilenmiştir.günlük hayatımızda kullandığımız bir cok alet sanayileşme sonrasında ortaya cıktı. Otomobilin biligisayarın traktörün olmadıgını düsünürsek sanayileşmenin hayatımızın olmazsa olmazlarından olduğunu daha iyi anlarız. Buna göre hayatımızda sanayileşme sonrasında görülen degişmeleri anlatan bir komposizyon yazınız. Sizce sanayileşme nedir?
1.Neler yapabilirsiniz?
Ülkemizin tarım ve köy işleri bakanı oldugunuzu hayal ediniz ve ülkemizin topraklarından daha iyi faydalanabilmek için hangi alanlarda ne tür değişikler yapardınız? Bunları ilk sütunda maddeler halinde sıralayınız. Bu düzenlemelerin gerekçelerini ikinci sutünda acıklayınız. Daha sonra çalışmanızı diğer arkadaslarınızın calışmalarıyla karsılastırarak tartısınız.
Yapacagım degişiklikler: Degişiklik için gerkçeçler:
1 Herkez en az 10 ağaç dikmelidir. 1- Toprak kaymasını engellemek için yaparım
2 Çöpleri yere değil çöp kovasına atarım 2- Çevremizin temiz olması için
2.TOPRAK, EKONOMI VE ORDU
Ders kitabınızın 121. Sayfasındaki bilgilerden hareket ederek asagıdaki soruları cevaplandırınız.
1 Tımar sistemini nasıl tanımlarsınız?
- Osmanlı Devletinde toprağın sahibi devlet idi.ancak çiftcinin vermekle yükümlü olduğu vergiyi devlet değil devlet adına maaş karşılığı bir görevli alırdı.Bu görevliye "sipahi" , bu uygulamayada "tımar sistemi" adı verilirdi.
2 Osmanlı devleti'nin tımar sistemini uygulamadaki amaçları neler olabilir?
-Osmanlı devletinin tımar sistemini uygulamakta ki amaçları toprak üretiminde devamlı bir verimlilik sağlamaktır.
3 Tımarlı sipahilerinbarış zamanlarında tarımla ilgilenmesi, savaş zamanlarında ise orduya katılması Osmanlı ekonomisini nasıl etkiliyor?
-
4 Osmanlıdaki toprak düzeni ile günümüzdeki toprak sistemi arasındaki benzerlikler ve farklılıklar nelerdir?
Benzerlikler:
Farklılıklar:
Ders kitabınızın 122 ve 125. Sayfaları arasında yer alan bilgileri okuyarak assgıdaki soruları cevaplayınız.Bazı soruların cevaplarını da bir sonraki sayfadaki harita üzerine işaretleyiniz.
1 Harita üzerine işaretleyeceginiz yerler: mısır, Basra körfezi,Kızıldeniz, Süveyş kanalı, Istanbul,Sivas,Tebriz,kaşkar,pekin,hint okyanusu, atlas okyanusu, çanakale ve Istanbul bogazları,Kıbrıs.
2 Ipek yolunu harita üzerinde gösteriniz.
3 Baharat yolunu harita üzerinde gösteriniz.
4 Kral yolunda ticaret yapanlar mallarını nasıl tasırlar?
-Kral yolunda ticaret yapanlar mallarını kara üserinde taşıyorlardı
5 Baharat yolunda ticaret yapanlar mallarını nasıl tasırlar?
-Liman ve kara yolu ile mallarını taşıyorlardı
6 Çinden istanbul'a getirilen bir malın çindeki ve istanbuldaki satıs fiyatları degişir mi? Neden?
-değişir çünkü:vergi olur ve yol masrafı artar.
7 Ipek ve baharat yolları varken Avrupalılar neden denizden yeni yol aramşlardır?
-Vergi vermemek için denizden yol aramışlardır.
8 Avrupalıların yeni bir yol bulması ipek ve baharat yolunda ticaret yapanları nasıl
etkilemiştir?
-
9 Bu yolun bulunması ipek ve baharat yolu üzerinde olan Osmanlı devletini nasıl etkilemiştir?
-Fazla bir etkisi olmamıştır.
10 Istanbul ve Çanakkale bogazları ülkemiz ekon omisine nasıl katkı saglamaktadır?
-Osmanlı ekonomsini olmlu ve olumsuz etkilemiştir.
11 Süveys kanalı acılmamış olsaydı, kıbrısta yasayan bir tüccar hindistana ulasıncaya kadar bu kanal yolla oranla tahmini olrak ne kadar yol alırdı?
-4-5 ayda anca varırlardı cünkü: afrikanın efrafını tamamen dolasmları gerekıyor
12 Ticaret acısından yolun kısalığının yaralerın neler olabilir ? asağıya maddeler halinde yazınız.
a)ne kadar ülkeden gecerse fiyatı yukselir
b) yol kısa olursa mal diğer ülkeye cabuk gelır
c)Yolda gecen süre azalır
Kullandığımız birçok ürün bügünki haline gelinceye kadar birçok aşamadan gecmiştir. Bu ürünlerin geçtiği aşamalar ürün teknelojisindeki gelişmelerle yakından ilgilidir. Sizde günümüzden bir örnek vererek üretim teknolojisinden gelişmler ve bu gelişmelerin sosyal ve ekomomik hayata etkilerini değerlendiren bir komposizyon yazınız
Aşağıda yer alan soruları www.vgm.gov.tr internet adresinden yaralanarak cevaplayınız.
1-çevremizde bir çok vakıf hizmet vermektedir. Bu vakıflar teşkilat olarak nereye bağlı olarak hizmet verirler.
-Bu vakıflar "Vakıflar Genel Müdürlüğü"ne bağlı olarak hizmet verirler.
2-vakıflar genel müdürlüğünün tarihçesi hakkında kısa bir tanıtım yapınız.
-2 Mayıs 1920'de Şerriye ve Evkaf Vekaleti olarak kurulan,3 Mart 1924'de Başbaknlığa bağlanarak şimdiki adını alan,Türkiye'deki vakıfları denetlemekle yükümlüdür.
3-vakıflar genel müdürlüğünün geçmişten günümüze kadar yapmış olduğu faaliyetlerine en az 4 örnek veriniz. geçmiş dönemdeki faaliyetler ile günümüzdeki faaliyetlerin ortak yönlerini aşağıya yazınız.
-Yılardır bakımsızlık ve ilgisizlik nedeniyle yok olmaya yüz tutan kentin tarihi ve kültürel simgeleri Istanbul 2010 Kültür Başkenti kapsamında hummalı bir çalışmayla restore ediliyor (yenileniyor).
Halı Müzesi,Kilim ve Düz Dokuma Yaygılar Müzesi,Vakıf Eserleri Müzesi-Ankara,Selim 5. Müzesi-Edirne,Vakıf Müzesi-Gaziantep
4-sitede yeer alan linklerdende yararlanarak çevre,yardımlaşma dayanışma kalkınma eğitim sağlık ve sosyal faaliyet vb konularda çalışma yapan vakıfları tespit ediniz. aşağıya bu vakıfların isimlerini aygunhoca.com yazıp hangi alanda faaliyet gösterdiklerini ve amaçlarını yazınız.
-ÇEKOVA,TEMA,KIZILAY,TÜRKIYE EĞITIM ÖĞRETIM VE BILIM HIZMETLERI KOLU KAMU ÇALIŞANLARI,SAĞLIK VE SOSYAL HIZMET EMEKÇILERI SENDIKASI,SOSYAL ARAŞTIRMALAR VAKFI,SOSYAL GIRIŞIM DERNEĞI,AÇEV,LÖSEV gibi birçok vakıf vardır.
Vakıflar genel müdürlüğünün düzenlemiş olduğu vakıf kaç renktir konulu resim şiir ve kompozisyon yarışmasına katılmak istiyorsanız işte bu çalışmayı yapmanız için boş bir sayfa ayırdık. Isterseniz çalışmanızı farklı bir çalışma kağıdına yapıp ürün dosyanızda saklayabilirsiniz
Osmanlılar döneminde esnaf teşkilatı, ahilik geleneğinin uzantısı olarak belli bir düzen içerisinde ve sağlıklı işlemiştir. Her esnaf teşkilatının ketgüdası bulunur ve kethüda o meslek dalının inceliklerini konunlarını yönetim biçimini iyi bilir; esnafın çalışma düzeni ve dürüstlüğünü denetlermiş. Esnaf ile kethüda arasında'yiğitbaşı' denilen bilirkişi konumunda bir esnaf temsilcisi bulunurmuş. Sanatında hile yapanlr olursa bunlar, yiğitbaşı tarafından tesbit edilerek kethüdaya bildiri ve ve gerek cezai işlemler başlatılırmış. Bu bir tür, şimdiki türk standarları enstitüsü kontrorollüğü demektir. Herkesin meslek ahkaki ilkeleriyle çalıştığı o dönemlerde bir zanaatkarın yaptığı işte ihmal veya hileye sapması nadir görülen hadiselerdendir. Çabucak bozulan yırtılan ve çürüyen mallarda bir hile aranır ; bulunursa kethüdaya şikayet edilerek o kişinin cezalandırılması istenirmiş .ayakkabı imalatı bu tür şikayetlere açık bir meslektir. Kısa sürede eskiyen ayakkabılar dolayısıyla kethüda sık sık çarıkçılar yiğitbaşısını çağırıp tahkikat yaptırır olmuş. Eğer bir imalat söz konusu ise ilgili usta çağrılır esnafın ileri gelenleri yiğitbaşı ve diğer meslek temsilcileri huzurunda kethüda tarafından tekrir edilir , aldığı ücretin müşteriye iadesi sağlanır dava konusu olan ayakkabı dama atılır.bir esnafın yaptığı ayakkabının dama atılması o usta için en büyük ayıp olup ustanın meslekteki şeref ve itibarını sıfırlar ve müşterisinin azalmasına yol açarmış. Böylece esnafın bu titizlikle iş görmesi sağlanırmış.
Aşağıdaki soruları metinden yararlanarak cevaplayınız.
1 Esnaf kethüdasının çalışmaları esnaf-müşteri ilişkisini nasıl etkilemiştir.
-Esnaflar daha iyi hizmet vermeye başlamışlardır.Çünkü kethuda esnafın düzgün çalışmasının sağladığı için müşteri esnafa güvenebilmiştir.
2.Alınan eşyada hile olduğunun anlasılması durumunda esnafa karşı nasıl davranılırda
-Esnafı olumsuz yönde etkiler ve satış yapamamasına neden olurdu.
3.Esnafın pabucunun dma atılması mesleki hayatında nelere yol açabilir.
-Esnafı olumsuz yönde etkiler,satış yapamazdı.
4. Alınan eşyada hile olduğunun anlasılması durumunda esnaf ağır bir şekilde cezalandırılırdı. Siz o dönemde yaşayan bir esnaf olsaydınız çalışma ilkelerinizi nasıl belirlerdiniz.?
-Hile yapamaz,dürüst iş yapardı.
Ahilik teşkilatında kurallara uymak çok önemlidir. Teşkilatın sağlıklı bir şekilde devam etmesi buna bağlıdır. Çünkü kuralların olmadığı yerlerde karmaşa ve kargaşa olur. Buda huzurun bozulması yol açar.
Sizde okulunuzda bi ahi teşkilatı kurduğunuzu düşününüz. Üyelerinizle toplanarak(sınıf arkadaşlarınız) daha iyi bir sınıf ortamı oluşturabilmek için uyulması gereken bir kurallar listesi belirleyiniz. Kuralları belirledikten sonra o kurala uymayan biri olduğunda yapılması gerekenleri de tesbit ediniz.
Uyulması gereken kurallar Kurallara uymayanlara yönelik yaptırımlar
hırsızlık ve hak yemek yasak
başkasına zarar verecek davranışlarda bulunmak yasak
Aşağıdaki cümleleri kutucuktaki eğitim kurumlarıyla eşleştiriniz. Eşleştirme sonunda her 3 eğitim kurumunun ortak özelliklerini tespit ederek aşağıya yazınız
Ahilik:
Enderun:
Medrese: Bu eğitim kurumları Sultan ikinci murat tarafından Kurulmuştur.
1 Bu günkü diploma törenine benzer şet kuşatma töreni yapılırdı
2 Eğitimde kesin yaz sınırlaması yoktur
3 Hristiyan halkın zeki yetenekli,ve fiziksel kusuru olmayan çocukları bu eğitim kuramlarına devam ederdi
4 Bu eğitim kurumlarında ders veren kişilere müderris denirdi
5 Usta çırak ilişkisi içinde uygulamalı meslek elemanı yetiştiren kurumlardır.
6 Bu sözcük bir şeyin iç kısmı anlamına gelir.
7 Burada eğitim faaliyetler vakıflar aracılığıyla yürütülürdü.
8 Bu eğitim kuramlarında islmi derslerde okutulurdu
9 Bu eğitim kurumları zamanın üniversiteleriydi
10 Bu eğitim kurumlarının yüksek bölümünde eğitim ücretsizdi
11 Bu eğitim kurumu ilk olarak ahi evran tarafından kurulmuştur.
Eğitim kurumlarının ortak özellikleri şunlardır:
1Hepside burs veriyor.
2Hepsinde öğrenciler sınavla alınır.
3Hepsinde sevgi,saygı ve ahlak gerekliydi.
Sevgili öğrenciler, meslek seçimi hapimizin hayatını derinden etkileyen çok önemlibir konudur. Işinde çok başarı olan insanların ortak özelliği mesleğinin geraktirdiği becerilere sahip olmalarıdır. Yaptığı işi severek yapan insanlarda bundan mutluluk duyarlar. Ancak seçilen mesleğin gerektirdiği bilgi ve becerilere sahip olmayan insanlar ise başarısızlık yanında mutlu da olamazlar.
Seçtiğiniz meslekle ilgili aşağıdaki soruları cevaplandırınız.
1 Gelecekte hangi mesleği seçmeyi düşünüyorsunuz?
-Polis
2 Seçtiğiniz mesleğin gerektirdiği bilgi ve becerilerin neler olduğunu biliyor musunuz? Bildiklerinizi yazınız.
-Hayır
3 Bu mesleği yapmak için ne tür ir eğitim almak gereklidir?
4 Bu mesleğe giriş için belli bir sınırlama (yaş cinsiyet boy kilo vb) var mı? Varsa bunlar nelerdir?
-Vardır. Bunlar; boy, kilo, yaş..
5 Bu mesleğin çalışma şartları nelerdir?
-bilmiyorum
6 Bu mesleğin gelir durumu ve imkanları nelerdir?
7 Bu meslekte ilerleme ve daima kendini geliştirme imkanı var mı? Varsa bunlar nelerdir?
-Vardır.
Asağıdaki fotografları inceleyiniz.soruların cevaplarını boş bırakılan yerlere yazınız.
1. Öğretmen olabilmek için kişilerin ne gibi ilgi ve yetenekleri olması gerektiğini düsünüyorsunuz? Bu ilgi ve yetenekler yy öncesi içinde gecerli midir? Neden?
-çocukları sevmesi,iyi iletişim kurması,sabırlı olması,bir şeyler öğretmeyi sevmesi gerekir. çünkü geleceğini olumlu etkilemesi için..
2. Günümüz toplumsal olaylarında polisin rolünü göz önünde bulundurunuz. Buna göre polisler hangi özelliklere sahip olmalıdırlar?
-suçlu kişiyi yakaladığında sorgusunu düzgün ve sakin bir şekilde yapmalı ve silah sesinden korkmamalı.yani cesur olmalıdır.
3. Yukarıdaki fotograflarda geçmişte ve günümüzde yapılan aracılık çalışmaları yer alıyor?teknolojinin gelişimi meslekleri ve o meslege olan ilgiyi nasıl etkiler? Bunu yukarıdaki fotograflardan yola cıkarak acıklayınız.
-
4. Osmanlı devleti zamanında berberler lonca teşkilatlarına üye olurlardı. Usta cırak ilişklisiyla bu meslegi ögrenirlerdi. Bu günkü berberler veya kuaförlerin egitim süreçlerinde yy'lar önceki meslektaslarıyla benzerlik ve farklılıkları nelerdir?
5. Gelişen teknoloji ve toplumun ihtiyaclarının degişmesi meslek seçimini nasıl etkilemektedir? Yasamın gerçekleri karsısında ilgi istek yeteneklerinize uygun olmayan meslek seçimi birey ve toplum üzerinde nasıl bir etki yaratmaktadır?
-Toplumun ihtiyaçları değiştikçe yeni meslekler ortaya çıkabilir.Buda bizim hedeflediğimiz mesleği değiştirmemise neden olabilir
6. Gelecekte hangi meslekler öne cıkabilir
-Daha çok teknoloji ile ilgili meslekler öne çıkabilir
1)Aşağıdaki kelime ve kavramların anlamlarını bir sözlük veya ansiklopediden yararlanarak karşılarına yazınız.
a. Kut: Tanrının hakana verdiği sonsuz güçtür.
b. Hakan: Osmanlı padişahlarına verilen unvan.
c. Hanedan:Hükümdar,devlet aygunhoca.com büyüğü.
d. Soy kütüğü:Bir soyu oluşturan aile üyelerinin dökümü, listesi.
Meşrutiyet:Büyük hükümdarla yönetilen bir ülkenin hükümdarının başkanlığı altında parlemento yönetime dayanan hükümet biçimi
2)Türk devletleri ile ilgili aşağıdaki çizelgede istenilen bilgileri araştırarak çizelgeye yazınız.
Nu: devlet adı kuruluş ve yıkılış tarihleri yönetici ünvanı devletin idare şekli
Kök türk dev. 552-745
Türkiye Selçuklu dev. 1092-1307 Divan
Osmanlı dev. 1299-1922 Divan-ı dümayum
3)Araştırdığınız devletlerin benzer özelliklerini yazınız.bu devletler birbirinden etkilenmiş olabilirler mi? Nedenleriyle birlikte yazınız.
-Aynı ve benzer özellikleri şelçuklular ve osmanlı devleti olması
TÜRKIYE CUMHURIYETI ANAYASASI
Anayasa'nın 3. Maddesi
Devletin bütünlüğü,resmi dili,bayrağı,milli marşı,başkenti
Türkiye devleti, ülkesi ve milletiyle bölünmez bir bütündür.Dili Türkçe'dir.Bayrağı ,şekli kanunda belirtilen ,beyaz ay yıldızlı al bayraktır.milli marşı œistiklal marşıdır.başkenti Ankara'dır.
1.
Anayası'nın 5. Maddesi
Devletin temel amaç ve görevleri
Devletin temel amaç ve görevleri, türk milletinin bağımsızlığını ve bütünlüğünü, ülkenin bölünmezliğini,cumhuriyeti ve demokrasiyi korumak,kişilerin ve toplumun refah,huzur ve mutluluğunu sağlamak;kişinin temel hak ve hürriyetini ,sosyal hukuk devleti ve adalet ilkeleriyle bağdaşmayacak surette sınırlayan siyasal,ekonomik ve sosyal engelleri kaldırmaya,insanların maddi ve manevi varlığının gelişmesi için gerekli şartları hazırlamaya çalışmaktır.
2. Anayasa'nın 6. Maddesi:
Egemenlik
Egemenlik ,kayıtsız şartsız milletindir. Türk milleti egemenliğini anayasanın koyduğu esaslara göre yetkili organları eliyle kullanır. Egemenliğin kullanılması,hiçbir surette hiçbir kişiye ,zümreye veya sınıfa bırakılmaz. Hiçbir kimse veya organ kaynağını anayasadan almayan bir devlet yetkisi kullanılmaz.
3.
Kaynak Gösterilmeden ve aktif link verilmeden alııntı yapılması ve yayınlanması yasaktır. Her türlü Hakkı saklıdır. ©aygunhoca.com
Türkiye cumhuriyetin temel niteliklerini anayasa'mızın ikinci maddesi belirlemiştir. Bu maddeye göre,Türkiye cumhuriyeti, toplumun huzuru,milli dayanışma ve adalet ve anlayışı içinde, insan haklarına saygılı, Atatürk milliyetçiliğine bağlı, demokratik,laik ve sosyal bir hukuk devletidir.
Anayasa daki bu maddeyi göz önünde bulundurarak aşağıda verilen paragrafların başına gelmesi gereken nitelikleri ilgili yere yazınız.
Demokratik
Türkiye cumhuriyetinde ülkeyi yönetecek kişiler,belli aralıklarla,eşit ve genel oy esaslarına dayanan,serbest,çok partili ve yargı denetiminde yapılan seçimlerle halk tarafından belirlenir. Şüphesiz ki Türkiye cumhuriyeti'nde seçimler sonucunda azınlıkta kalanlarında birtakım hakları ve yetkileri vardır.
Hukuk Devleti
Türkiye cumhuriyetinde seçimler sonucunda çoğunluğu elde eden siyasi partinin kullanabileceği yetkilerde sınırsız değildir. Bir kere yasa yapma(yasama),bu yasaları uygulama(yürütme) ve bu yasalara ve hukuka aykırılıkları denetleme ve yasalara uymayanları cezalandırma(yargı)yetkilerinin tümü seçimi kazanan partinin elinde toplanamaz.bunların hepsi ayrı ayrı devlet organlarının elinde bulunur.
Insan Hakkına Saygı
Türkiye cumhuriyeti devleti,yalnızca kişi haklarını güvence altına almak suretiyle vatandaşların mutluluğunun sağlanamayacağının farkındadır.onlara her şeyden önce insan haysiyetine yaraşır bir yaşam düzeyi sağlamayı kendine görev edinmiştir.bunun içinde anayasa da çalışma hakkı ,konut hakkı ,eğitim hakkı gibi haklar öngörülmüştür. Vatandaş, bu haklarını kullanabilmesi için gerekli olanakların devlet tarafından oluşturulmasını isteme hakkına sahiptir.
Milliyetçi
Türkiye cumhuriyeti devleti ,vatandaşlarının ayrımlarına veya ayrıcalıklara düşmelerini hiçbir şekilde kabul etmez.bu nedenle ırka dayalı milliyetçilik ( ulusçuluk) anlayışını tamamıyla reddederek ülke toprakları üzerinde yaşayan , geçmişte kader birliği etmiş ve gelecekte de birlikte yaşamak arzusunda olan tüm Türkiye cumhuriyeti vatandaşlarının türk olduğu esası üzerinde yükselir.
Laik Devlet
Türkiye cumhuriyeti devleti,dine dayalı ayrıcalıkları da reddeder. Herkes vicdan özgürlüğüne sahiptir, yani herkes dilediği inanca sahip olabilir ve kimse herhangi bir inanç ve kanaate sahip olmaya zorlanamaz. Herkes, başkalırını n hak ve hürrüyetlerini ihlal etmediği sürece dediği gibi ibadet etme özgürlüğüne sahiptir. Devlet, hangi dine mensup olursa olsun herkese eşit davranır, devlet yönetimini din kurallarına dayandırmaz ve din kurumlarıyla devlet kurumlarını birbirinden ayırır.
Aşağıdaki tarihi hikayeyi göz önünde bulundurarak soruları cevaplandırınız.
Sultan II. Murat, oğlu mehmet'in iyi yetişmesi için elinden gelen bütün gayreti gösterir.bir gün oğluna şöyle nasihat eder:
œey oğul! Herhangi bir şeyin , kaba kuvvet ,kılıç, kahramanlık ve ezici güç sayesinde meydana gelmesiyle akıl tedbir, sabır,ileri görüşlülük,imtihan ve uzun tecrübeler sonucunda meydana gelmesi arasında büyük farklılık vardır. Birinci yol, her zaman geçerli olmadığı gibi zararları da çoktur. Oğlum! Bir an bile olsa ,sakın adaleti elinden bırakma ! bu aygunhoca.com dünyada üç çeşit insan vardır.
Birincisi: akıl ve fikirleri yerinde ,geleceği gören ve düşünendir. Ikincisi: yolların doğru olup olmadığını bilmekten uzak olan kimselerdir. Üçüncüsü: ne kendileri bir şey bilirler ve ne de yapılan ikazlara,nasihatlere kulak asarlar.
Sen birinci gruptaki kişilerdensen sevinirim. Ikinciler gibiysen sana yapılan nasihatlere kulak vermeni tavsiye ederim. Sakın üçüncü gruptan olmayasın. Devleti idare edenler elinde terazi tumuş kimseye benzer. Padişah olunca teraziyi doğru tutmanı isterim. Evliyalar ansiklopedisi, 6. Cilt, s.211
1. Kaba kuvvet,kılıç, güç sayesinde elde edilen sonuçlar ile akıl, tedbir,ileri görüşlülük sayesinde elde edilen sonuçlar arasında ne gibi farklılıklar olabilir?
-Bir insan sürekli hırsızlık yapıyorsa,kuvvet uygulayarak bu durum çözülmez
2. Kişiler arası ilişkilerde œadil olma ya örnekler veriniz.
-Mahkemelerde seçlu olan kişi suçunu itiraf etmezse suçsuz olan hapse girerse bu adil olmaz
3. œdevleti idare edenler, ellerinde terazi tutmuş kimseye benzer sözünden ne anlıyorsunuz?açıklayınız.
Aşağıdaki metni okuyarak soruları cevaplandırınız.
Türkiye cumhuriyeti devleti'nin yönetim biçimi cumhuriyettir. Cumhuriyet yönetiminde kuvvetler ayrılığı esastır. Bu kuvvetler,yasama,yürütme ve yargı olarak belirlenmiştir. Söz konusu kuvvetlerin birbiriyle uyumlu çalışması demokrasinin kökleşmesi için de gereklidir. Kuvvetlerin kendi aralarındaki ilişkileri daha iyi kavrayabilmek için aşağıdaki hikayeyi okuyunuz.
Cem ve Hazal ,okula her gün aynı yoldan gitmektedirler. Yine bir gün okula giderken kenarından geçtikleri derenin çok kötü koktuğunu ve suyun renginin değiştiğini görürler. Okula vardıklarında soluğu Muhsin öğretmen'in yanında alırlar. Onları dikkatle dinleyen öğretmenleri:
-Bildiğiniz gibi ilçenin mülki amiri olan kaymakam, aynı zamand yürütmenin de en yetkili kişisidir. Bana anlattıklarınızı öncelikle ona bildirmemiz gerekir. Siz dersinize girin ben gerekeni yaparım.
Cem ve Hazal sınıfa çıkarken şirin derenin başına gelenleri düşünmeye ve derenin kirlenmesine neden olanları merak etmeye başladılar. Ancak bu meraklarını giderebilmek için derslerin bitmesini beklemeleri gerekiyodu. Dersler bittikten sonra eve dönmek üzere yola koyuldular. Dere kenarında birçok görevli dikkatlerini çekti. Yanlarına giderek konuşulanları dinlemeye başladılar. Daha sonra ilçe sağlık müdürü olduğunu öğrendikleri kişinin:
-TBMM, çevrenin korunması amacıyla ağır yaptırımlar içeren yasalar çıkarmakta. Ancak bazı duyarsız vatandaşlar, çevreyi kirletmeye devam etmekteler. Dere suyundan aldığımız örneklerin tahlilini yaptıralım. Daha sonra ilgililer hakkında yasal işlem yapılması için savcılığa suç duyurusunda bulunalım dediğini duydular.
Bu sözler , cem ve hazal'ın bundan sonraki süreçle ilgili meraklarını iyice arttırmıştı. Kısa bir süre sonra Muhsin öğretmen:
-kaymakam , bu duyarlı davranışınız için sizi tebrik ediyor. Dereyi kirleten fabrika sahipleri mahkeme tarafından para ve hapis cezasına çarptırılmışlar dedi.
Muhsin öğretmen in sözleri kendilerini mutlu etmişti. Cem in œ toplum içinde karşılaştırdığımız her türlü soruna duyarlı davranmanız gerektiğini bir kez daha öğrendim. Sözünü Hazal œ yasama ,yürütme ve yargı organlarına güvenmek ve sorunların çözümünü onlardan beklemek gerekir sözüyle destekledi.
1.yukarıdaki hikayede yasamayı kimler temsil etmektedir?
-Türkiye Büyük Millet Meclisi.
2.yürütmeyi kimler temsil etmektedir?
-Kaymakam
3.derenin kirlenmesine neden olan sorumluları para ve hapis cezasına çarptıran mahkeme neyi temsil etmektedir?
-Yargı.
4.yasama,yürütme ve yargı organlarının olmadığı veya bu kuvvetlerin birbirinin görevine müdahale ettiği bir ülkede yaşadığınızı varsayarak,
a)ne tür toplumsal sorunlar yaşanırdı?
-Mesela, hikayede anlatılan olay düzelmez, herkes her istediğini yapar, bilinçsiz davranırdı
b)dünyada bu anlayışla yönetilen ülkeler biliyor musunuz? Adlarını yazınız.
Aşağıda ,toplumsal yaşama katılan,haklarını bilen,kendilerini etkileyen durumlara müdahale eden,karşı çıktıkları kararlara somut gerekçeler gösteren, yani katılımcı vatandaşların haberlerini okuyacaksınız . örneklerdeki katılım biçimlerini ve kamuoyu etkileme biçimlerini arkadaşlarınızla 127. Sayfadaki sorular çerçevesinde değerlendiriniz.
HABERLER
Belediye seçimleri
Vatandaş Ali fındıklı, dün güzelsu belediye başkanını belirlemek için yapılan seçimlerde sandığa giderek oy kullandı. Oy verdikten sonra basın toplantısı yapan ali fındıklı œ düşündüm,taşındım,araştırdım¦ oyumu,belediye başkanlığı için en yeterli ve yetenekli bulduğum aday için kullandım.dedi.
Kalaycılar sokağı,kalaycılar sokağı olarak kalmalıdır
Sivrice belediyesi tarafından adı beton sokak olarak değiştirilen kalaycılar sokağı'nda oturan vatandaş canan sarıova ve 32 semt sakini, birer dilekçeyle başvurarak sokağın adının eskisi gibi kalmasını istediler. Grup adına bir açıklama yapan canan sarıova şöyle dei: sokağımızın tarihi çok eskidir. Adı da bu kasabayı ünlendiren kalaycıların sokakta yerleşmiş olmalarından gelir. Ben , tıpkı annem ve anneannem gibi kalaycılar sokağı'nda oynadım, büyüdüm. Burayı adıyla birlikte benimsedim ve sevdim. Sokağımızın adını geri istiyoruz.
Tayfur toprak,evlerinin salonunun geriye boyanmasına karşı
13 yaşındaki Tayfur toprak, badana olan evlerinin salonunun anne ve babasının arzu ettiği gibi griye değil kırmızıya boyanmasını istedi.
Lise öğrencisi bedirhan Kınıkuyuşturucuya hayır diyor
Uyuşturucu maddelerinin ölümcül zararlarınız bilincinde olan vadi lisesi öğrencisi bedirhan Kınık dün, arkadaşlarım sevinç ve hamdi'yle karar verdik, okulumuzda uyuşurucuya hayır' kampanyası başlatıyoruz. Uyuşturucuya karşı yaptırım gücü fazla olan önlemlerin alınması için imza toplayıp TBMM' ye göndereceğiz. Dedi. Okul müdürü ve vali imza kampanyasına katılan ilk kişiler oldu.
Aydınkent üniversitesi geliştirme derneği, öğrencilere destek oluyor
Aydınkent üniversitesini bu yıl bitirerek bir bankada çalışmaya başlayan vatandaş yasemin demirci, aydınkent üniversitesini geliştirme derneğine üye olurken œ üniversitemi bitirmiş olmam, orayla ilişkimi tamamen keseceğim anlamına gelmiyo,öğrenci arkadaşlarıma her konuda destek olabilme ve üniversitenin bundan sonra daha iyi öğrenciler yetiştirebilmesine katkıda bulunabilmek için bu derneğe üye oldum.dedi.
Diş hekimi,milletvekili olmak istiyor
Vatandaş Betül Bolulu œben yıllarca sağlık kuruluşlarında çalıştım,ülkemizde sağlıkla ilgili pek çok problem var. Bu deneyimlerimi meclise taşımak ve sağlı sorunlarının çözümüne katkıda bulunmak istiyorum dedi.
Her sene okulunuzda öğrenci kulüplerinde görev alıyorsunuz. Içinde bulunduğunuz öğrenci kulübünün faaliyetleri hakkında neler söyleyebilirsiniz? Aşağıda bu konuda değerlendirme yapabileceğiniz sorular yer almaktadır.
1. Bu yıl üyesi olduğunuz öğrenci kulübü hangisidir?bu kulübü isteyerek mi seçtiniz?
-Spor Kulübü
2. Neden bu kulübü seçtiniz?
-Sporu sevdiğim için seçtim
3. Kulüpte hangi faaliyetleri yapıyorsunuz?
-Hiç bir faaliyet yapmıyoruz.
4. Kulüp başkanını nasıl seçtiniz? Seçimi demokratik buluyor musunuz?
-Oyla seçtik. Demokratik buluyorum.
5. Yıllık planınız var mı? Plana uygun davranıyor musunuz?
-Hayır yıllık planım yok
6. Okulunuzda belirlenen kulüplerden başka hangi kulüplerin olmasını isterdiniz?
-Bütün kulupler var zaten.
7. Öğrenci kulüp faaliyetlerine katılmak size hangi yararları sağladı?
-Bişey yapmadığımız için yararı olmadı.
8. Bu faaliyetlerden kişisel olarak nasıl yararlandınız?
-Yararlanmadım
9. Kulüpte yaptığınız faaliyetlere okullar arası veya uluslar arası boyut kazandırabildiniz mi? Böyle bir kazanım elde ettiyseniz bunu nasıl yaptınız?
-Kazandırmadı.
10. Çalışmalara hangi katılımlarda bulundunuz?
-Katılımda bulunmadım
11. Öğrenci kulübünüzde yeterli demokratik katılımı sağlamak için ne yaptınız?
-Yapmadık birsey
12. Toplum hizmetine hangi katkılarda bulundunuz?
-Toplum hizmetine hiç bir katılımda bulunmadık.
13. Bu kulübün faaliyetlerini yürütürken kendinizi nasıl hissettiniz?
14. Daha önce yer aldığınız öğrenci kulüpleri var mı? Varsa hangileridir?
-Daha önce katıldığım kulüp var. Kütüphane kulübü,
Aşağıdaki boş bırakılan alan sınıfınızın vatandaş gazetesi olacaktır.sınıfınızda verilecek çevre sorunları ile ilgili somut örnekleri değerlendirerek gazete haberi haline getirerek boşluğa yazınız.
VATANDAŞ GAZETESI
Bir arkadaşınızın , aşağıdaki haberi sınıfınızın vatandaş gazetesi'nde yer alması için getirdiğini düşünün.haberi okuyarak değerlendiriniz.
Yıldızcıkspor taraftarları kulüp binasını bastı!
Yıldızcıkspor'un sertköygücü ile yaptığı maçı 5-1 kaybetmesi üzerine yıldızcıkspor taraftarları,futbolcuları bozuk para yağmuruna tuttuktan sonra kulüp binasına yürüyerek camları taşladılar.yönetim istifa! sloganlarıyla binaya girdiler.taraftarlar,verdikleri demeçte œyöneticilere bu yenilginin bizi ne kadar kızdırdığını gösterdik. Böylece,onların akıllarını başlarına alıp takımla ilgili ciddi önlemlere başvurmalarını sağlamak için elimizden gelenei yaptık dediler.
Yukarıda ki olayla ilgili yazıyı sınıfınızın vatandaş gazetesi'ne alır mıydınız?alma yada almama gerekçeleriniz nelerdir?
Aşağıdaki kutularda birinci dünya savaşı'nın sebeplerinden bazıları verilmiştir.soruları, kutulardaki metinleri okuyarak cevaplandırınız.
19. yy da etkisini iyice arttıran sanayileşme hareketleri.sadece Avrupa ve asya ile sınırlı kalmayıp büyük devletlerin eliyle bütün dünyayı etkileyecek bir duruma geldi.ham madde ve Pazar arayışları daha da artarak sömürgeci devletler arasındaki rekabetin artmasına neden oldu.
Avusturya Macaristan imparatorluğu Sırbistan üzerindeki üstünlüğünü sürdürmek ve kendi sınırları içindeki Sırpların yaşadığı şehirlerin kaybetmemek için her fırsatta Sırbistan üzerine baskı yapıyordu. Bu sürtüşmeler,28 haziran' da Avusturya-macaristan veliahtı Franz ferdinant ve eşinin bir Sırplı tarafındn öldürülmesiyle dünyayı 4 yıl bunalıma sürükleyecek bir savaşı başlattı.
Fransız ihtilali'yle dünyaya yayılan düşünceler, devlet ve toplum hayatında birçok köklü değişikliğe neden oldu.bu düşünceler, siyasi olayları etkilemenin yanında, sosyal içerikli hareketleri de ortaya çıkardı.milliyetçilik hareketleri özellikle 19. Ve 20. Yy larda etkili olmuş ve ulus devletlerin kurulması için mücadeleler başladı.
1871' de Prusya krallığı önderliğinde alman milli birliği aygunhoca.com kurulmuştur. Kısa zamanda güçlü bir devlet olmayı hedefleyen Almanya, sanayisi için gerekli olan maden kömürü ihtiyacını karşılayabilmek için fransa'ya ait olan alsas-loren bölgesi'ni işgal etmiştir. Bu nedenle alman Fransız ilişkşleri bozuldu.
1.birinci dünya savaşı'nın sebeplerinden hangisi daha önemli olabilir?neden?
2.osmanlı devleti'nin birinci dünya savaşı'na girmesinin sebepleri neler olabilir?savaşın sebeplerini de düşündüğünüzde Osmanlı devleti'nin savaşa girmemesi gibi bir durum söz konusu olabilir miydi?neden ?
Kaynak Gösterilmeden ve aktif link verilmeden alııntı yapılması ve yayınlanması yasaktır. Her türlü Hakkı saklıdır. ©aygunhoca.com
1.aşağıdaki boşluğa Osmanlı devleti'nin birinci dünya savaşı'nda savaştığı cepheleri gösteren bir harita çiziniz.
2. Bu cephelerden hangisi sratejik açıdan daha önemli olabilir?neden ?
3.yandaki resimde soldan sağa doğru;alman imparatoru II.vilhelm,Osmanlı sultanı V.mehmet Reşat ve Avusturya-macaristen imparatoru Franz cozef yer almaktadır.bu devletlerin yöneticileri neden bir arada verilmiş olabilir?
Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
Çanakkale de bir Mehmetçiğin yaralı bir düşman askerini kurtarma adına davnışı o anın şahidi olan bir Ingiliz şöyle anlatıyor:
œconkbayırında korkunç siper savaşları oluyordu.siperler arasındaki mesafe 10 metreye kadar indi.süngü hücumundan sonra savaşa ara verildi. Askerler siperlerine çekildi. Iki siper arasında açıkta ağır yaralı ve bir bacağı kopmak üzere olan bir Ingiliz yüzbaşı avazı çıktığı kadar bağırıyor,ağlıyor,çırpınıyor;kurtarın diye yalvarıyordu.ancak siperlerden hiç kimse çıkıp yardım edemiyor. Çünkü en küçük bir kırpınışta yüzlerce kurşun yağıyordu.bu sırada akıl almaz bir olay oldu.türk siperlerinden beyaz bir siper sallandı.arkasından aslan yapılı bir türk askeri silahsız olarak siperden çıktı.hepimiz donup kaldık,nefes alamıyor ona bakıyorduk.
Asker yavaş adımlarla yürüyor,siperler kendisine nişan almış bekliyorlardı.asker yaralı Ingiliz subayını yumuşak bir hareketle kucakladı.kolunu omzuna attı ve bizim siperlere doğru yürümeye başladı.yaralıyı usulca yere bırakıp geldiği gibi kendi siperlerine döndü.teşekkür bile edemedik.günlerce bu cesareti ,güzelliği ve insan sevgisini konuştuk.
Üsteğmen casey
1. Yaralı Ingiliz yüzbaşısına neden kendi askerleri yardım etmemiştir?
-En küçük bir kıpırdanışta yüzlerce kurşun yağdığı için Ingiliz yüzbaşısına yardım etmemişlerdir.
2.türk askerinin yerinde siz olsaydınıza ne yapardınız?neden?
-Bende aynısını yapardım.
3.Bu hikayeden nasıl sonuç çıkarabiliriz
-Askerlerin cesurluğu ve kendinden çok baskalarının hayatını düsündüğünü çıkarabiliriz.
4.çanakkale' desiniz ve girişte bir ziyeretçi defteri var. Bu deftere isteyen herkes duygularını ve düşünçcelerini yazıyor. Siz neler yazardınız?
-Sizlerin sayesnde bu vatan ayakta kaldı sonsuz tesekkür ediyoruz .Şehitler Ölmez Vatan Bölünmez. yazardım.
Politikacılar, Paris barış konferansı'nda birçok problemle karşılaştılar.özellikle üç problem vardı.bu problemleri okuyunuz. Problemlerin çözümü için öneriler yazınız.
1. Problem.:savaş büyük bir yıkıma neden olmuştu. Binalar ve tarım alanları çok zarar görmüştü. Bu zararlar nasıl giderilecek?
-Kızılay , kamu kurumları ve vatandaşaların yardımıyla giderilebilir.
2. Problem:imparatorlukların içinde yer alan milletler bağımsızlıklarını ve kendi kendilerini yönetmek istiyorladı.
3. Problem:birinci dünya savaşı çok fazla sayıda can almıştı.dünya daha önce böyle bir olayı hiç görmemişti.gelecekte dünyanın böyle bir sorunla karşılaşmaması için neler yapılabilir?
-Yabancı ülkelerle barış içinde yaşamalıyız.
Düşününüz:sizce bu problemlerden hangisi daha önemlidir?
-Hepside önemlidir.
Aşağıdaki haberleri okuyunuz ve soruları cevaplayınız.
AIDS,asyada cehalet yüzünden artıyor
BM aıds ile mücadele programı(unaıds) tarafından yayımlananküresel raporda çin ,Endonezya ve Vietnam gibi ülkelerde görülen aıds vakalarında ciddi bir artışın gözlemlendiği ve bu ülkelerdeki 7,4 milyon insanın hastalığa yol açan hıv'i taşıdığı bildirildi.
Açlık olayının en çok görüldüğü ülke :Somali
17.10.2000 tarihinde birleşmiş milletler gıda ve tarım örgütü'nün yeni hazırladığı bir rapor,Somali,Afganistan ve haiti'nin dünya'da en çok açlık çeken ülkelerin başında geldiğini ortaya koyuyor.dünya gıda zirvesi'ne katılan ülkeler,açlık çeken insanların sayısını 2005 yılı itibarıyla 400 milyona indirmeye karar vermişti.
Dünyamızın geleceği karanlık
Günümüzdeki tüketim çılgınlığı ve doğal kaynakların değerlendirmemesi,korunmaması,dünyanın sonunu hazırlıyor.BM raporuna göre tüketim oranları aynı hızla devam ederse 2050 yılında canlı yaşamın sürebilmesi için dünya gibi iki gezegene daha ihtiyaç duyulacak.araştırmalara göre en son 30 yılda dünya üzerinde ki doğal kaynakların üçte biri insanlar tarafından tüketildi.denizdeki balıklar,ormanlar ve temiz su kaynakları hızla tükeniyor.raporun bulgularına göre 350 memeli,kuş,balık,ve sürüngen türü de soyu tükenme tehlikesiyle karşı karşıyadır.
Metinlerde değinilen sorunlar nelerdir?
Sağlık problemleri ,açlıktır.yani dünyanın sonunun gelceği .
Bu sorunlar sizi etkiliyo mu?etkiliyosa nasıl?
etkiliyor.
Bu sorunlardan en önemlisi hangisi?niçin?
Açlıktır. Açlık oldugu için sağlık problemleride ortaya çıkar.
Aşağıda verilen küresel sorunlardan birini seçerek çözümüne katkı sağlayınız.
1.su kirliliği
2.ozon tabakasınız delinmesi
3.açlık
4.çevre kirliliği
5.doğal kaynakların bilinçsizce tüketimi
6.küresel ısınma
1. Hangi sorunu seçtiniz? Neden?
Küresel ısınma
2.bu sorunu hangi sıfatla çözmek istersiniz?neden?( düşünür,sanatçı,sporcu,yazar,bilim adamı,devlet adamı vb.)
Bilim adamı
3.bunu nasıl yapacağınızı yazınız?
Belirli bir araştırmalarla insanların elektrigi suyu daha vermli kullanmalarını anlatcak programlar hazırlyarak bilgilendirirdim
4.sorunu çözdünüz?şimdi nasıl bir hayat var? Aşağıda betimleyiniz.
Çözmedik.
5.bu çalışmayı kime ya da kimlere göndermek isterdiniz ?neden?
Insanlara .Küresel ısınmanın farkında olmaları için
Nemrut'a Vandal zulmü
Gülden aydın
50 kadar öğrencinin nemrut dağında'ki tanrı heykellerinin tahrip etmelerine tanık olduğu olayları fotoğraflayan Istanbul fotoğraf ve sinema amatörleri derneği üyesi iki genç yaşadıklarını şöyle anlattı:
15 nisan sabahı 07.00' de gün doğumunu seyretmek için nemrut'a çıktık.50 kadar öğrenci de ordaydı.2000 yıl önce komajen kralı antiokos'unyaptırdığı anıt heykelleri ve kutsal mezarlığın bulunduğu tümülüsü,yasak olmasına rağmen bir Vandal ordusu gibi eziyorlardı.
œYasaklevhalarına hiçbiri uymuyordu.Kimileri tanrı tahtlarına kurulmuş, kimileri de tümülüsün üzerinde zıplıyordu.Aslan ve kartal heykellerinin üzerinde birbirlerinin fotoğraf makinelerine "hatıra" pozu veriyorlardı.
Aslan heykellerinin tepesindeki bir öğrenci, Fotoğrafını çektiğimizi görünce gülümsedi.Iki öğrenci aralarında "Üzerine çıkmadığımız birşey kalmadı değil mi ?" diyordu. Bir öğrenci de "Ekmek aslanın ağzında." diyerek elini aslan heykelinin ağzına sokuyordu.Kartal heykelinin gagasına basarak tepesine çıkan öğrenci bile vardı.Türkçe ve Ingilizce yasak uyarısının yer aldığı tabela ve kutsal alanı çevreleyen zinci, kimsenin umrunda değildi ve daha önemlisi ortalıkta bir tek görevli bile yoktu.
Geçiş Yok Çıkmak Yasak
Mahmut Arslan (Kahta Turizm Danışma Müdürü) Heykel ve Tümülüse ziyaretçileri önleyen zincir geliri.Ayrıca Türkçe ve Ingilizce "lütfen tümülüse çıkmayın." yazılı tabelaları var.Heykellere çıkmak da kesinlikle yasak. Bu yasak hep vardı.Ama 1987'de Nemrut Tanrı Heykellerini UNESCO'nun Dünya Kültür Mirası listesine almasından sonra bu yasak daha kesin bir şekilde uygulanmaya başlandı.
Yukarıda ki haberi ineleyerek aşağıdaki sorulara cap veriniz
1.nemrut dağı milli parkı'nda yaşanan sorunlar nelerdir?
-Öncelikle güvenliğin olmaması ve gelen ziyaretçilerin tarihi bilgilerinin olmaması
2.nemrut dağı milli paqrkı'nda yaşanan sorunların önlenebilmesi için neler yapılması gerekir?
- hepimizin tarihe bilinçli yetiştirilmesi gerekir.
3.tarihi çevrelerin karşı karşıya kaldığı başka ne tür sorunlar vardır?
-kaçak kazı ve tarihi eser kaçakcılarına kurban olması.
Aşağıda ülkemiz sınırları içinde olup ortak kültür mirası sayılan esetlerden örnekler görüyorsunuz.bu eserlerin yerlerini harita üzerzinde işaretleyiniz. Hangi illerimizin sınırları içinde kaldıklarını ederek karşılarına yazınız.
1. Safranbolu evleri Karabüktedir.
2. Boğazköy(Hattuşaş) Çorum'un Sungurlu ilçesindedir.
3. Nemrut dağı Adıyaman ili Kahta ilçesindedir.
4. Truva antik kenti Çanakkalededir.
5. Pamukkale Denizlidedir.
6. Kapadokya “göreme milli parkı Nevşehirdedir.
7. ,Ishakpaşa sarayı Ağrıdadır.
8. Sümela manastırı Trabzon ili Maçka ilçesindedir.
9. Efes Izmirdedir.
10. Karain mağarası Antalya'da yeniköy yerlesim birimine ait yağcı köyündedir.
11. Alanya kalesi ve tersanesi Alanyadadır.
12. Selimiye camisi ve külliyesi Konyadadır.
Yukarıdaki ortak kültür mirası sayılan eserlerden birini seçiniz.bu eserin şu andaki durumunu tespit ediniz. Eserin korunması ve gelecek nesillere aktarılması için neler yapılması gerektiğini yazınız.
Kaynak Gösterilmeden ve aktif link verilmeden alııntı yapılması ve yayınlanması yasaktır. Her türlü Hakkı saklıdır. ©aygunhoca.com
Ayrıca Bakınız
- 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Çalışma Kitabı Sayfa 84-85-86-87-88-89-102-105 Cevapları
- 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Çalışma Kitabı Sayfa 59-60-61-62-66-70-72-73-74-75-76-77 Cevapları
- 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Çalışma Kitabı Sayfa 38-39-40-42-43-44-45-46-47 Cevapları
- 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Çalışma Kitabı Sayfa 20-21-22-23-24-25-26-27-28-29-30 Cevapları
- 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Çalışma Kitabı Cevapları Tamamı
- 7. Sınıf Sosyal ÇK Cevapları Sayfa 20'den 71'e kadar