Sponsorlu Bağlantılar
Buluş yoluyla öğretim
Buluş Yoluyla Öğretim modelinin psikolojik dayanakları Bruneı'de bulunur (1966). Bu ünitenin hacmi Bruner'in düşüncelerinin esaslarını vermeye yetmez. Ancak, buluş yönteminin anlaşılabilmesi için gerekli olan birkaç kavramı açıklayalım:
Yapı bir bilim alanında, bir konuda fikirlerin çerçevesini ve iskeletini oluşturur. Onun için buluş yönteminde önemli olan, öğrencinin öğreneceği konunun yapısını kendi zihninde kurabilmesidir.
Kodlama sistemi kavramıyla bir alandaki kavramların ve genellemelerin aşamalı düzeni kastedilir. Çocuğun, konunun kavramlarını sınıflaması ve aşamalı bir düzende sıralaması buluşun önemli bir basamağını oluşturur.
Seziş yoluyla düşünme öğrencinin elinde kesin ve yeterli kanıtlar olmadan doğru çözümü sezebilme sürecidir. Bu süreç buluşun önemli zihin etkinliklerinden biridir.
Tümevarım buluşun usavurma yöntemidir. Buluşta öğrenci örneklerden, deneyimlerden genellemeye ulaşır. Tipik örneklerden genel kavrama, özel hallerin uygulamalarından genel ilkelere giden bu yönteme ikinci ünitede değinilmişti. (Bakınız- 2.6).Buluş yoluyla öğretim esasında öğrencinin, öğretmenin düzenleme ve yönlendirmeleriyle, özel hallerden hareket ederek öğrenilecek ilkeye ulaşmasıdır.