In this article we will attempt to show, firstly, some of the scientific achievements of preformationist perspectives and the scholastic classification system in order to elucidate why Buffon, despite his ambiguities, was eventually reluctant to admit the possible emergence of new natural forms during temporal development.
En las siguientes páginas procuraremos mostrar, en primer lugar, algunos de los logros científicos de las perspectivas preformistas y del sistema de clasificación escolar para intentar comprender luego por qué motivos Buffon, pese a sus ambigüedades, se mostraría finalmente reacio a admitir la posible emergencia de formas naturales novedosas durante el desarrollo temporal.