Clearly, it is necessary to design teaching activities that promote the development of one of the tasks of the current reader: to distinguish what information is credible in contexts of Internet search with several purposes, particularly with study ones.
Es evidente la pertinencia de diseñar situaciones didácticas que promuevan el desarrollo de uno de los quehaceres del lector actual: distinguir qué información es confiable en contextos de búsqueda en Internet con diferentes propósitos, particularmente con fines de estudio.