While authors like have pointed out this distinction, they have considered the fiction of institutionalized didactic time as necessary, to the degree that it emphasizes the didactic of knowledge, which in order for it to become teachable, must meet certain rules for temporary deployment that do not always coincide with times of learning.
Si bien autores como han precisado esta distinción, han considerado necesaria la ficción del tiempo didáctico institucionalizado, en la medida que ponen el acento de la didáctica en el saber, que para tornarse enseñable debe responder a ciertas reglas para su despliegue temporal y que no siempre coincide con los tiempos del aprendizaje.