Permanent work strategies with teachers at this unit have produced a systematic inclusion not only of works generated by their research projects, but also non-derived articles that remain pertinent for the editorial policies and that approved a double evaluation through the "doubly blind" mechanism.
Las estrategias de trabajo permanente con los profesores de esta unidad han permitido que de manera sistemática se incluyan trabajos derivados de proyecto de investigación generados por los docentes e, incluso, también no derivados de actividades de investigación pero que, siendo pertinentes para la política editorial, hubieran pasado con méritos la evaluación de dos evaluadores, mediante el mecanismo doblemente ciego.