Consequently, and seeking to draw a difference, when they spoke of innovative methodologies and didactic classes, they referred to the ludic, to those spaces where students have an active participation and are leading players of an activity preconceived by professors, opposed to the traditional methodologies, master classes, where the protagonist is the professor who teaches student who then learn.
Por consiguiente, y con el ánimo de marcar una diferencia, cuando hablaban de metodologías innovadoras y clases didácticas, se referían a lo lúdico, a aquellos espacios donde el estudiante tiene una participación activa y es protagonista de una actividad preconcebida por el docente, en contraposición con las metodologías tradicionales, las clases magistrales, donde el protagonista es el docente, quien enseña al estudiante que es quien aprende.