This is critical because RR is learning to think as a teacher in relationship with others that demand certain forms of action from him. These demands are dissimilar and similar, concordant and discordant among themselves and for him.
Esto es fundamental, porque RR está aprendiendo a pensar como docente interrelacionado con otros y que le demandan ciertas formas de actuación, demandas estas que suelen ser entre sí y para él, disímiles y símiles, concordantes y discordantes.