Regarding these dimensions, the articles, on one hand, were measured quantitatively from their formal features, authorship profiles and definitions of diversity; while on the other, the discourse on motivations and arguments to address diversity in schools was analyzed qualitatively.
En torno a dichas dimensiones, los artículos fueron, por una parte, codificados cuantitativamente a partir de sus características formales, perfiles de autoría y definiciones de la diversidad. Por otra parte, se analizó cualitativamente el discurso sobre las motivaciones y argumentos para tratar la diversidad en la escuela.