Thus, teaching identity is considered as the set of representations of oneself which are constructed in education and professional practice contexts, and which are expressed through discourse, procedures and emotions, before, during and after professional practice.From this perspective, the teacher's and, by extension, the researcher's identity, results from an interaction between personal experience and the social, cultural and institutional environment in which it develops every day; and relates to the way in which teachers and researchers define themselves towards themselves and other people.
De este modo, se entiende como identidad docente al conjunto de representaciones referidas a uno mismo que se construyen en contextos de formación y práctica profesional, y que se expresan a través de discursos, procedimientos y emociones, antes, durante y después del ejercicio profesional.Desde esta perspectiva, la identidad del profesor, y por extensión podríamos añadir la del investigador, es el resultado de una interacción entre la experiencia personal y el ambiente social, cultural e institucional dentro del cual se desenvuelve a diario; refiere a la manera que los profesores e investigadores se definen a sí mismos frente a sí mismos y los demás.