On the other hand, Giroux 2004 holds that the civic or citizens' education rationality revitalizes itself through the creation of a more decent and just society, that is to say a form of liberation from the burden of its own intellectual and ideological history.
Por otro lado, Giroux 2004, sostiene que la racionalidad en la educación ciudadana se revitaliza a sí misma en favor de la creación de una sociedad más digna y más justa, como una liberación de la carga de su propia historia intelectual e ideológica.