In the interviews to teachers, relevant topics were addressed —description of the academic center where they work, difficult situations to solve found in the educational practice, interpretation of diversity, ways to approach interculturality, competence abilities and appropriate skills or formative demands to possess, inquiring on the importance given to families in the role of educator, relation with the center, their forms of participation, their intervention in Parents Associations, a comparative look between Spanish and non-Spanish families, etc. —, in the following dimensions: a General description of the center; b Assistance programs to diversity; c Students: schooling process, socio-educational relations; and d the center relations with the families.
En las entrevistas dirigidas al profesorado se abordaron temas relevantes -la descripción del centro escolar donde trabajan, las situaciones difíciles de resolver que se encuentran en la práctica educativa, el modo como interpretan qué es la diversidad, las maneras de abordar la interculturalidad, las habilidades y destrezas competenciales que manejan y/o debieran manejar o sus demandas formativas, indagando sobre el peso atribuido a las familias en el papel educador, la relación que existe con el centro, sus formas de participación, su intervención en las Asociaciones de Madres y Padres de alumnos/as en adelante, AMPAs, una mirada comparativa entre familias españolas y extranjeras, etc. -, en el marco de las siguientes dimensiones: a Descripción general del centro; b Programas de atención a la diversidad; c Alumnado: proceso de escolarización, relaciones socioeducativas; y d Relaciones del centro con las familias.