Conceiving science teaching from a discursive perspective allows, on the one hand, making explicit the language used by scientists and adapting its uses and interpretations to different contexts of application.
Concebir la enseñanza de las ciencias desde una perspectiva discursiva permite, de una parte, hacer explícito el lenguaje usado por los científicos y adecuar sus usos e interpretaciones según los diferentes contextos de aplicación.