Levin et al. argue that, while asynchronous communication has proved to be beneficial bringing some schedule flexibility to students, it lacks real-time, synchronous interactivity, thus asking for a different format.
Levin et al. argumentan que la comunicación asíncrona ha demostrado ser beneficiosa al permitir cierta flexibilidad en los horarios de los estudiantes, pero que carece de la interactividad en tiempo real sincrónico, adoptando un formato diferente.