It is a kind of virtual reality that,often has nothing to do with what actually happens to the subjects of learning.
La institución escolar se ha configurado desde una noción objetivada del tiempo, y una didáctica –funcional a dicha perspectiva– ha instaurado el tiempo de la planificación como el eje organizador de los sucesos del aula, en una especie de realidad virtual que muchas veces nada tiene que ver con lo que les ocurre realmente a los sujetos del aprendizaje.