This document describes the analysis of the results of educational intervention carried out during the school year 2014, which sought from the implementation of a classroom project; elucidate relevant teaching strategies to address the teaching of written Spanish as a second language in deaf children from cycle 1 in formal Education.
En este documento se presentó el análisis de los resultados de la intervención educativa llevada a cabo durante el periodo escolar 2014, la cual buscaba, a partir de la implementación de un proyecto de aula, dilucidar cuáles eran las estrategias didácticas pertinentes para abordar la enseñanza del castellano escrito como segunda lengua en niños y niñas sordos del ciclo I de Educación Formal.