88. In conclusion, the proposed strategies for this intervention are framed in the ideas of Ferreiro and Teberosky authors, recognizing as teachers that deaf children of cycle 1, have some previous knowledge created from their experiences in and out of school, they say "ENT#091;...ENT#093; to do activities of reading and writing in real contexts, to meet real needs and in order to develop communicative competence in children" , p.
En conclusión las estrategias propuestas para esta intervención están enmarcadas en lo propuesto por las autoras Ferreiro y Teberosky, reconociendo como docente que los niños y niñas sordos del ciclo 1 tienen unos saberes previos creados a partir de sus experiencias dentro y fuera de la escuela, es decir "ENT#091;...ENT#093; realizar actividades de lectura y escritura en contextos reales, para satisfacer necesidades reales y con el propósito de desarrollar la competencia comunicativa en el niño" , p. 173.