Thus, we depart from "traditional" teaching, where teachers just transmit structured messages, and turn to a role of encouraging and helping in the construction process, trying to achieve circular instead of one-way communication.
Se plantea así un cambio respecto a una enseñanza “tradicional”, donde se pasa de un docente que solo trasmite mensajes estructurados a uno que cumple el rol de animar y facilitar el proceso de construcción, buscando evitar la uni-direccionalidad del mensaje y promoviendo la circularidad del mismo.