However, because he conceives of this aim as a product – to write literary texts based on everyday media - and not as a narrative that organizes classroom activities, he feels compelled to constantly explain the purpose of each task to the students. He conceives of each task as a sequential process necessary to achieve the final product.
Sin embargo, como dicha finalidad la concibe como producto –escribir textos literarios a partir de diversos medios cotidianos– y no como relato que organiza las actividades de clase, se siente obligado a explicarles constantemente a los estudiantes la finalidad de cada una de las tareas, que él concibe como proceso secuencial para alcanzar el producto.