This, will resume in the launch of a didactic development of Spanish as a Second Language in the context of pedagogy for Classroom Projects, it is characterized because allows children living their First Language Acquisition Process naturally, spontaneously; and the development of the Second Language as a process of constructing meaning a from prior knowledge and internalized through interactions with their deaf peers, it is feasible to incorporate new written information and integrate it to what they have already learned.
Lo anterior, se resume en la puesta en marcha de una didáctica para el desarrollo del Castellano como Segunda Lengua en el marco de la pedagogía por proyectos de aula, la cual se caracteriza porque permite a los niños y niñas vivir el proceso de adquisición de la primera lengua de forma natural y espontánea; y el desarrollo de la segunda lengua como un proceso de construcción de sentido, a partir de los conocimientos previos ya interiorizados a través de las interacciones con sus pares sordos, es decir incorporan nueva información de forma escrita y lo integran a lo que ya han aprendido.