Based on the above, this work of educational intervention in the classroom is not intended to be generalized to the entire population with hearing impairment in the country, but allows a pedagogical reflection that brings valuable pedagogical and didactic elements, designed to encourage the teaching of Spanish reading and writing as a second language in deaf children of cycle 1 in formal education.
Partiendo de lo anteriormente expuesto, este trabajo de intervención educativa en el aula de clase no pretende que los resultados sean generalizables a toda la población con limitación auditiva del país, sino que permiten hacer una reflexión pedagógica que aporta elementos de gran valor pedagógico y didáctico que han sido pensados para favorecer los procesos de enseñanza de la lectura y escritura del castellano como segunda lengua en los niños y niñas sordos del ciclo 1 de educación formal.