By and large, the main objective of this article is to analyze the way in which families -local and foreign- participate in the academic environment, reflecting on the casuistic differences that stop their more "normalized" presence in the educational center, as well as to learn the activities organized at schools which try to promote family participation.
Descrito en términos generales el marco empírico-contextual de la investigación desarrollada, este artículo responde al objetivo principal de analizar el modo en el que las familias -tanto autóctonas como extranjeras- participan en el ámbito escolar, reflexionando sobre las diferentes casuísticas que impiden su presencia más "normalizada" en el centro educativo, así como conocer las actividades organizadas desde los colegios que intentan promover la participación familiar.