First of all, it can be highlighted that thanks to the participation of 132 educators from a population of 427 in the public universities of Madrid, we have been able to describe and analyze with a certain degree of representativeness how these professionals position themselves in relation to the different proposed methodological perspectives.
En primer lugar, es destacable que gracias a la aportación de los 132 participantes de una población de 427 docentes de las universidades públicas de Madrid, hemos logrado describir y analizar con cierto grado de representatividad cómo ese colectivo profesional se posiciona sobre las diferentes tendencias metodológicas propuestas.