What is valued here is the subjective and inter-subjective dimensions present in the Mapuche educational knowledge. We are then dealing with an intellectual content allowing a dialogue in the construction of a scientific knowledge arising from a common wisdom in whose weft are hidden the meaning of the social actors' deeds on a day-to-day basis MUTUALE, 2009.
Se valora así el componente de subjetividad e intersubjetividad del conocimiento educativo mapuche, como un contenido que permite el diálogo de saberes en la construcción de un conocimiento científico que parte del saber común y en cuya trama están escondidos los significados y los sentidos de las acciones que emprenden los actores sociales en la vida cotidiana MUTUALE, 2009.