Although this study conducted the strategy of analysis of clinical cases, when students learned nursing care during puerperium with complications, as central instructional strategy, the pertinence is noted of simultaneously using other instructional strategies like the elaboration of questions by students, from the clinical situations encountered during the practice, which could modify the results.
Si bien en este estudio se llevó a cabo la estrategia de análisis de casos clínicos, cuando los estudiantes aprendían los cuidados de enfermería en el puerperio con complicaciones, como estrategia instruccional central, se visualiza la pertinencia de utilizar simultáneamente otras estrategias instruccionales como la elaboración de preguntas por el estudiante, a partir de las situaciones clínicas que encuentran en la práctica, lo que podría modificar los resultados.