Similar conclusions can be drawn from a recent study that compared veteran professors and new ones, where new professors experienced feelings of frustration, helplessness and lack of confidence, in opposition to veterans that have even said that difficulties resulting from a CI provided them with opportunities to improve their teaching quality.
Algo parecido se concluye en un estudio reciente en el que se comparaba a profesores veteranos con noveles, y éstos últimos experimentaron sentimientos de frustración, indefensión e incertidumbre, a diferencia de los veteranos, que incluso admitieron que las dificultades originadas a raíz de un IC les ofrecía la posibilidad de mejorar la calidad de su enseñanza.