In agreement with , knowledge is formed, on the one hand, by the use of school books and programs and, on the other, by a non-homogeneous set of practices performed by teachers and students where the evaluation, promotion and expectations of the actors involved are especially relevant.
El conocimiento tal como plantea se constituye, por una lado por el uso de los programas y libros escolares, y por otro por un conjunto no homogéneo de prácticas que realizan tanto los docentes como los estudiantes donde adquiere una connotación específica la evaluación, la promoción y las expectativas de todos los actores involucrados.