procedures of knowledge construction on teaching and subject matters conceptual, procedural, and attitudinal dimensions, to regain prior knowledge, of collective and collaborative construction, to problematize contents, to identify dilemmas and obstacles, to transfer knowledge to various situations, and to make grounded decisions.
forma de construir conocimientos didácticos y disciplinares dimensión conceptual, procedimental, actitudinal, de recuperar conocimientos previos, de construir colectiva y colaborativamente, de problematizar el contenido, de identificar dilemas y obstáculos, de transferir conocimientos a diversas situaciones, y de tomar decisiones fundamentadas.