They also promote student decision-making, activate reasoning and lead to more relevant abilities and skills being developed when working on closely defined problems Jonassen, 2000; Schoenfeld, 1992.
Además, favorecen en el estudiante la toma de decisiones, el involucramiento, la activación del razonamiento, el desarrollo de habilidades y competencias de mayor relevancia que cuando trabajan con problemas bien definidos Jonassen, 2000; Schoenfeld, 1992.