The achievements in the teacher's thought allowed her class performance to be characterized by the combination and application of questions of different nature and, with them, by the involvement of students in group actions mediated by debates and criticism of their participation.
Los logros alcanzados en el pensamiento de la docente permitieron que su desempeño en el aula estuviese caracterizado por la combinación y aplicación de interrogantes de diferente naturaleza y, con ellos, la implicación de los estudiantes en acciones grupales mediadas por los debates y la crítica a sus participaciones.