This research has a quantitative approach and the design was prolective, quasi-experimental, with explicative scope; an educational strategy was used to intervene from a constructivist perspective, using the case-analysis method, which also implies using the Nursing care process to observe resulting effects in the conceptual learning of nursing students, which as indicated previously, is defined as the "capacity to interpret the physical world by using concepts, models, and theories of science".
Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo y el diseño del estudio fue prolectivo, cuasiexperimental, con alcance explicativo. Se intervino con una estrategia educativa desde una perspectiva constructivista, utilizando el método de análisis de casos que implicaba también la utilización del Proceso de Atención de Enfermería, para observar los efectos resultantes en el aprendizaje conceptual de los estudiantes de enfermería, que como fue señalado con anterioridad, se define como la ''capacidad de interpretar el mundo físico usando conceptos, modelos y teorías de la ciencia".