This practical rationality seems to start taking shape in preservice teachers even before they finish college and earn accreditation. Thus, it is consolidated from experience where certain logics of thinking come into play, with which they resignify the rules of didactic action in the way that they work.
Dicha racionalidad práctica comenzaría a configurarse incluso antes de la formación inicial y se iría consolidando a partir de la experiencia –donde se ponen en juego ciertas lógicas de pensamiento– con la cual resignifican las reglas de actuación didáctica de la forma en que lo hacen.