9. Pacheco Lora in Teacher reflection: support to promote representational change in conceptions and practices of teachers shows how teacher reflection, that uses the implicit and explicit conceptions of teaching and learning as the focus of analysis, constitutes a strategy to redescribe or give a new hierarchy to concepts rooted in traditional assumptions or transmission, predominant in teaching practices that lack of effectiveness in the teaching and learning processes.
9. En La reflexión docente: eje para promover el cambio representacional de concepciones y prácticas en los docentes, Pacheco Lora muestra cómo la reflexión docente, que utiliza como foco de análisis las concepciones implícitas y explícitas de enseñanza y aprendizaje, constituye una estrategia para redescribir o dar nueva jerarquía a concepciones arraigadas en supuestos tradicionales o de transmisión, predominantes en las prácticas docentes, a las cuales se les atribuye la falta de eficacia de los procesos de enseñanza y aprendizaje.