In line with the previous thought, proposes that school efforts should be directed towards designing contexts of argumentation and towards proposing dialogic environments in which students are involved not only by recognizing their personal objectives, but also by identifying objectives and targets of all participants in communicative interactions.
En la línea de pensamiento anterior , propone que los esfuerzos de la escuela deben dirigirse hacia el diseño de contextos de argumentación y hacia el planteamiento de escenarios dialógicos en los cuales, los estudiantes se impliquen desde el reconocimiento no sólo de sus objetivos personales, sino también desde la identificación de los objetivos y metas de todos los participantes en las interacciones comunicativas.