These characteristics and the current school setting require more research to understand the various epistemological, cognitive, educational, and social aspects that arise in teaching statistics because the processes of statistics teaching and learning at the school level differ from those associated with mathematics.
Estas características y el escenario actual de la escuela exigen más investigación para comprender los diversos aspectos epistémicos, cognitivos, didácticos, sociales y emocionales que surgen en la enseñanza de la estadística, pues los procesos de enseñanza aprendizaje de la estadística de nivel escolar difieren de los propios de la matemática escolar.