The first work evinces, through narratives, that future teachers show politically correct conceptions of diversity, scarce knowledge about cultural diversity and need strong support to develop processes of reflection and criticism.
El primero de ellos evidencia, mediante narrativas, que los futuros docentes muestran concepciones de la diversidad políticamente correctas, un escaso conocimiento sobre la diversidad cultural y necesitan fuertes soportes para desarrollar procesos de crítica y reflexión.