The results of these studies show that the benefit of simulation models is linked to selection of students at the appropriate level to benefit from training with precisely defined learning objectives combined with the use of simulation scenario that provides psychological fidelity  29. This is understood as a set of sensations that trigger real cognitive processes that allow the simulated scenario to be perceived as real thus approximating the simulator performance to the real clinical context 30.
Los resultados de estos estudios muestran que el beneficio de los modelos de simulación va unido a la selección del adecuado nivel de los estudiantes a entrenar, a unos objetivos de aprendizaje que se definan con precisión 29; y a la implementación de un escenario simulado que proporcione "fidelidad psicológica", entendida como un conjunto de sensaciones que desencadenan procesos cognitivos reales al hacer que el escenario planeado se perciba como real, que aproxime el desempeño en el simulador a la actuación genuina y similar a la del contexto clínico verdadero 30.