Stemming from this multi-referentiality that considers the incorporation of multiple theoretical references, irreducible one to another, with its modes of production, with its own concepts and languages that must be respected, we must consider some concepts about the relationship between knowledge and the phenomenological experience, which in turn permit proposing that every curricular organization be able to ensure that students experience nursing integrated to their personal life project, developing an internal attitude as of the meaning they grant to said experience.
Desde esta multirreferencialidad que considera la incorporación de múltiples referentes teóricos, irreductibles unos a otros, con sus modos de producción, con conceptos y lenguajes propios que deben ser respetados, se toman en cuenta algunos conceptos acerca de la relación entre el conocer y la experiencia fenomenológica, que a su vez permiten proponer que toda organización curricular sea capaz de asegurar que los estudiantes experimenten la enfermería integrada a su proyecto de vida personal, desarrollando una actitud interna a partir del significado que le otorguen a dicha experiencia.