Over the years questions have emerged on the teaching method that has prevailed in Nursing: the traditional education method in which students are assigned a passive role where knowledge from the professors is deposited; this occurred until late 20 century, given that the aim was to accumulate knowledge from the personal meaning in the teaching-learning processes.
Desde hace años se ha cuestionado el método de enseñanza que ha predominado en enfermería: el método tradicional de la educación en la que al alumno se le asigna un papel pasivo como depositario de los saberes de los profesores. Esto ocurrió hasta finales del siglo XX, ya que se pretendía acumular conocimientos, alejados de la significación personal en los procesos de enseñanza-aprendizaje.