If we add to this little or no pedagogical formation that helps to regulate their actions, it may be – as shown by the results – which professors will be limited to transmitting knowledge that, according to them, students should have, without profound reflection shared with the academic community.
Si a esto se suma la poca o ninguna formación pedagógica que ayude a regular sus actuaciones puede, como se muestra en los resultados, que el docente se limite a trasmitir los conocimientos que, según él, debe tener el estudiante, sin una reflexión profunda y compartida con la comunidad académica.