The need to deliver specific messages of the hidden curriculum is today more necessary than ever before, promoting opportunities to reflect on the experiences of clinical practice and providing feedback on the evaluation of the student's professional conduct, with a view to reflect and maintain a follow-up strategy throughout the educational process, under the guidance of a teacher who provides permanent counseling and support to the student, in addition to being a role model 4.
Hoy más que nunca se hace necesario hacer específicos los mensajes del currículo oculto, favoreciendo espacios de reflexión sobre las experiencias vividas en la práctica clínica y ofreciendo retroalimentación tras la evaluación del propio comportamiento profesional del estudiante, invitando a la reflexión y manteniendo una estrategia de seguimiento a lo largo de todo el proceso de formación, con un docente que a través de la tutoría y consejería permanente sea soporte continuo del alumno y se constituya, además, en un modelo 4.