For example, Tedesco suggests: “Why do we evaluate? To improve the efficiency of the investment in education? To steer demand? To compensate for social differences? To evidence the level of social segmentation?” 2012, p.
Así por ejemplo lo indica , p. 104: “¿Se evalúa para mejorar la eficiencia de la inversión educativa?, ¿Para orientar la demanda?, ¿para compensar las diferencias sociales?, ¿para comprobar los niveles de segmentación social?”.