When creating the items, problems were adapted to the local, cognitive, and psychological reality of the students, to the grade level at which the teacher must teach, and according to the statistics section within the Chilean curriculum MINEDUC, 2009.
En la construcción de los ítems se consideró situar el problema a la realidad local, cognitiva y psicológica de los alumnos de los niveles en que el profesor debe enseñar, además de la concordancia con el área de estadística del currículo chileno .