Fourth, the recognition of the incorporation of both argumentative processes and products constructed by the subjects involved in the discussions into the argumentative process deployed in the classroom. Fifth, and last, the valuation, in the development the argumentative processes, of not only conceptual aspects but also contextual, social, political, cultural, aesthetic aspects, and many others.
En cuarto lugar, el reconocimiento de la incorporación, en el proceso argumentativo desplegado en el aula de clase, tanto de los procesos como de los productos argumentativos construidos por los sujetos implicados en los debates y, en quinto lugar, la valoración, en el desarrollo de los procesos argumentativos, de aspectos tanto de naturaleza conceptual como los de naturaleza contextual, social, política, cultural, estéticas, entre muchos otros.