Family participation at school, especially for immigrant families, and the management of cultural diversity in school contexts under the philosophy defended by the intercultural paradigm establish the theoretical framework on which this study is supported.
La participación familiar en la escuela, con especial énfasis en las familias migrantes, y la gestión de la diversidad cultural en los contextos escolares bajo la filosofía defendida por el paradigma intercultural dan forma al marco teórico donde se ubica este trabajo.