We conducted three CRM designed from the recognition that teaching practice is a place of knowledge production, a place where each teacher works as an agent of change and intervention in the education of students.
Se realizaron tres ERC diseñados a partir del reconocimiento de que la práctica del docente es un lugar de producción de conocimiento; lugar donde cada docente se asume como agente de cambio y de intervención en el proceso de formación de los estudiantes.