Kreutzer et al., have shown that such parental implication becomes apparent through four types of behaviour: 1 Modelling is when parents’ behaviour offers self-regulation examples in many phases and forms so as to be able to be observed and imitated by their children. They perceive that their parents' show motivation to learn daily, fix objectives to be reached, use strategies for achieving them, direct, revise and adjust their behaviour;2Stimulation or motivational support is when parents promote persistence in children when faced with adverse conditions, for example before failure; 3Facilitation or help is when parents facilitate learning by contributing resources and means to be able to carry out an self-regulated behaviour, i.e. ways of being organised, materials, strategies, etc; and 4 Reinforcement is when parents reward behaviour or patterns implying some degree of self-regulation Kreutzer et al., 1975.
Kreutzer y otros muestran, por su parte, que este tipo de implicación parental se manifiesta mediante cuatro tipos de conductas: 1 modelado: cuando la conducta de los padres ofrece ejemplos de autorregulación en sus diversas fases y formas para poder ser observados e imitados por sus hijos, éstos perciben que sus padres cotidianamente muestran motivación para aprender, fijan objetivos a alcanzar, utilizan estrategias para su logro; dirigen, revisan y ajustan su comportamiento; 2 estimulación o apoyo motivacional: cuando los padres favorecen la persistencia de los hijos ante condiciones adversas, por ejemplo ante el fracaso; 3 facilitación o ayuda: cuando los padres facilitan el aprendizaje aportando recursos y medios para poder realizar un comportamiento autorregulado: modos de organizarse, materiales, estrategias, etc.; y 4 refuerzo: cuando los padres recompensan aquellas conductas o secuencias que impliquen algún grado de autorregulación Kreutzer y cols., 1975.