Care policy opened rooms of debate in sectors such as education, where participants started discussing the behavioral pedagogic model and thinking over the need for a new model capable of developing individual and collective skills, citizenship exercise, and active participation. This is what Freire used to call a "pedagogic education model as a liberator practice."
La política de cuidado genero espacios de discusión en sectores como educación, donde empezaron a discutir el modelo pedagógico conductual y reflexionar sobre la necesidad de un nuevo modelo que garantice desarrollo de competencias individuales y colectivas, ejercicio de ciudadanía, participación activa, lo que Freire denominaba un modelo pedagógico de educación como práctica libertadora.