In this regard, is not appropriate that EPJA tackles this subjects separately, assuming itself as an homogenous and parallel space inside national education systems, situation that, in one way, reproduce pejorative notions towards their subjects needy communities, vulnerable, in risk, in educational lagging etc. and in other, reduces its visibility, importance and financial resources TORRES, 2009.
En este sentido, no es apropiado que la EPJA los aborde separadamente, asumiéndose como un espacio homogéneo y paralelo dentro de los sistemas educativos nacionales, situación que por una parte, reproduce la carga de nociones peyorativas hacia los sujetos que la integran carentes, vulnerables, en riesgo, en rezago educativo, etc., y, por otra, le resta visibilidad, importancia y recursos financieros. TORRES, 2009.