Furthermore, the majority of studies address the knowledge of the content to be taught approximately 88%, while less than half study specific PCK or knowledge regarding student learning processes. has conducted a study on teaching statistics, and he proposes a framework to study teacher knowledge based on aspects of the teacher’s mathematical knowledge and on the fundamentals of statistical thinking.
Uno de los estudios sobre la enseñanza de la estadística corresponde al de , en el cual plantea un marco para indagar en el conocimiento del profesor basándose en aspectos de su conocimiento matemático y sobre los fundamentos del pensamiento estadístico.