In Europe it is impossible to speak of either a single teaching method or a characteristically European method. There are a variety of perspectives built around multiple variables fundamentally the starting points of students and the final objectives of study programs.
En Europa, no se puede hablar de un único método docente, ni de un método característico europeo, sino de una diversidad de planteamientos articulados en torno a múltiples variables la situación de partida de los estudiantes y los objetivos terminales de las enseñanzas, fundamentalmente.