In Colombia there is no curriculum or standards established to address the teaching of the second language in deaf children, so teachers who take on the challenge have to implement a series of strategies to achieve their goals, due to that this proposal is innovative when responding to a need for a specific population, and attempts to resolve some concerns regarding the process of reading and writing development, focusing them as a Second Language in this population.
En Colombia no existe un plan de estudios o unos estándares establecidos para abordar la enseñanza de la segunda lengua en los niños y niñas sordos, por tanto los docentes que asumen el reto tienen que implementar una serie de estrategias para lograr sus objetivos, debido a lo anterior esta propuesta tiene un carácter innovador en el sentido que responde a una necesidad de una población e intenta resolver algunas inquietudes frente al proceso de desarrollo de la lectura y la escritura con un enfoque de segunda lengua en esta población.