This intervention was developed in a public school in Bogotá, primarily intended to implement a teaching strategy that allows teachers from schools with deaf children, to have a guide on how to approach the Spanish teaching as a Second Language, in children with hearing impairment who begin their schooling and literacy processes.
Esta intervención se desarrolló en una institución educativa de carácter oficial de la ciudad de Bogotá, principalmente se pretendió implementar una estrategia pedagógica que les permitiera a los docentes de las escuelas para sordos de la capital del país tener una guía sobre cómo abordar la enseñanza del Castellano como Segunda Lengua en los niños y niñas con limitación auditiva que inician su proceso escolar y de alfabetización.