Analyzing the nursing academic’s identity implies going deeper in their construction process and in the elements that make up nursing, even more when the professional is expected to match the roles of professor and researcher, despite the epistemic differences between both practices.
Analizar la identidad del docente de enfermería implica profundizar en su proceso de construcción y en los elementos que la constituyen. Más todavía cuando se espera que este profesional combine el rol docente e investigador a pesar de las diferencias epistémicas que existen entre éstas dos prácticas.