Learning which produces ideas and metacognitive beliefs is often unconscious and should be designed and applied as should educational goals and teaching focus helping students to be more consciences of their own metacognition.
A menudo el aprendizaje que da lugar a ideas y creencias metacognitivas es de tipo inconsciente, y se deben diseñar y aplicar metas educativas y enfoques de enseñanza que ayuden a los estudiantes a ser más concientes de su propia metacognición.