So that students mature in this aspect, it then becomes fundamental that teachers can provide them with an interdisciplinary focus, provide spaces for students to reflect orally and in writing on their practical experiences and on their own learning, explain their perceptions regarding their own learning or that of others, use conceptual maps to increase understanding of content and formulate reflection questions regarding practice for individual analysis and group discussion.
Si el conocimiento metacognitivo aparece a temprana edad y se desarrolla hasta la adolescencia Garner & Alexander, 1987, se puede afirmar, según lo evidenciado en la experiencia académica, que existen estudiantes metacognitivamente inmaduros; para que el alumno madure en este aspecto es fundamental que en su enseñanza el docente sea capaz de darle un enfoque interdisciplinario, propicie espacios para que los estudiantes reflexionen en forma oral y escrita sobre las experiencias prácticas y sobre el propio aprendizaje, expliciten las percepciones que tienen sobre su propio aprendizaje o sobre el de otros, utilicen mapas conceptuales para incrementar la comprensión de los contenidos, y formulen preguntas de reflexión sobre la práctica para que sean analizadas individualmente y discutidas en los grupos.