In this regard, the logic that underlies how subjects act in the world is not an empty form of understanding. On the contrary, it is built from historical and cultural contents that shape temporalities, which are not considered from the ideology of the school and modern didactics.
Al respecto, la lógica que subyace a la forma en que los sujetos actúan en el mundo no es una forma vacía del entendimiento, sino que está construida desde contenidos históricos y culturales que van configurando temporalidades no consideradas desde el ideario de la escuela y la didáctica moderna: