This is by no means to suggest that simulation must take the place of clinical experience under tutor guidance, considered the mainstay of medical education. It must be seen as the bridge between theory and clinical practice, and not as a dichotomous teaching strategy but rather as a continuum in learning.
Por ningún motivo se intenta sugerir que la simulación remplaza la experiencia clínica guiada por tutor, considerada el estándar principal para el aprendizaje, sino que es un puente entre lo que se enseña en la teoría y lo que se realiza en la práctica clínica, tomando la simulación no como una estrategia didáctica dicotómica, sino como un continuo en el aprendizaje.