To motivate students in reading and writing words in a second language, it is necessary to plan a series of intentional activities that allow the deaf children to conceptualize in their first language and then read and write what he/she has seen; either making a drawing, a sequence of images or by using words, these possibilities begin to make sense after a lived experience.
Para motivar en los estudiantes la lectura y la escritura de palabras en una segunda lengua es necesario planear una serie de actividades intencionadas que permitan al sordo conceptualizar en su primera lengua y luego leer y escribir lo que ha visto; bien sea consignado en un dibujo, una secuencia de imágenes o en palabras que empiezan a cobrar sentido luego de una experiencia vivida.