Gagné & Smith 1962 studied the effect of verbalisation when resolving the Tower of Hanoi problem using two to five pegs and found that when a learner was allowed to verbalise in her/his own words and to herself/himself and not to the experimenter that this facilitated formulating general principles leading to problem-solving, causing the problem to be solved better and, therefore, arriving at the final step by using a smaller number of movements. d A positive self-concept promotes using strategic learning because as a student’s self-concept/condifence improves so more learning strategies are used by a student just as in adults receiving positive reinforcement, facilitating more in-depth pursuit of information Núñez et al., 1995. e The family: Inducing behaviour in line with academic selfregulation used by parents in their habitual tasks at home should have a significant and positive impact on students' skills perception which are developed in children and this, in turn, on their academic performance in differing curricular areas.
Gagné & Smith 1962 estudiaron el efecto de la verbalización durante la resolución de la torre de Hanoi de dos hasta cinco discos y hallaron que cuando se permite al resolutor verbalizar con sus propias palabras y dirigiéndose a sí mismo y no al experimentador se facilita el poder llegar a formular los principios generales que permiten resolver el problema, lo que provoca que éste se resuelva mejor y, por lo tanto, se llegue al estado final empleando un menor número de movimientos. d El autoconcepto positivo favorece la utilización de procedimientos estratégicos de aprendizaje, en el sentido de que cuanto mayor sea el autoconcepto del estudiante más estrategias de aprendizaje utiliza el alumno, las cuales le facilitan un procesamiento profundo de la información Núñez y cols., 1995. e La familia: las conductas de inducción a la autorregulación académica desplegadas por los padres en sus tareas habituales en el hogar, en general, deben incidir significativa y positivamente sobre la percepción de competencia como estudiantes que van desarrollando los hijos, y ésta, a su vez, sobre el rendimiento académico obtenido en las diversas áreas curriculares.