In this way, in the majority of the works in these two approaches, omission and undervaluing of social and economic contexts in the determination of the differences and inequities in the school sphere are present.
De tal forma, en estos dos enfoques preponderantes también se observa en una mayoría de trabajos la omisión e infravaloración del contexto social y económico en la determinación de las diferencias y desigualdades en el ámbito escolar.