Analysis of the epistemological aspect identified in the teacher's thought, examining an answer to the questionnaire, which allowed learning the relation established by the teacher between argumentation and science at the beginning and at the end of the process.
Análisis del aspecto epistemológico identificado en el pensamiento de la docente. La situación analizada corresponde a una pregunta del cuestionario y que permitió conocer la relación que la docente establece entre la argumentación y la ciencia al inicio y al final del proceso