In the case of university professors who work with the education of teachers, have identified two opposing poles: a conception of teaching focused on the teacher, the subject matter and its transmission, and another focused on the student and the facilitation of learning.
En el caso de profesores universitarios que ejercen su docencia en la formación del profesorado, señalan dos polos opuestos: una concepción de la enseñanza centrada en el docente, el conocimiento y su transmisión, y otra centrada en el estudiante y en la facilitación de su aprendizaje.