As for parents, the design of the Chilean school system assumes that their intervention is critical, since the ability to exert pressure on institutions to improve their performance depends on parents’ participation and commitment.
Respecto de los padres, el diseño del sistema escolar chileno supone que su intervención es fundamental, en la medida que de su participación y compromiso dependería la posibilidad de ejercer presión sobre los establecimientos para mejorar su desempeño.