However, in recent decades, the incorporation of phenomenology in research about the interpretation and comprehension of caring, requires registering the teaching path of caring within a comprehensive logic, more than an exclusively explicative logic as it has been until now.
Sin embargo, en las últimas décadas, la incorporación de la fenomenología en la investigación acerca de la interpretación y comprensión del cuidado, exige inscribir el trayecto de la enseñanza del cuidado en una lógica comprensiva, más que en una lógica exclusivamente explicativa como ha sido hasta ahora.