The structure of foreign students' difference in education is accompanied by distorted views that contribute to spread ethnic prejudices.6 Finally, it is evident that a minority of articles 5% within this institutional narrative address other aspects of difference, essentially linked to family regarding the plurality of family forms and geographical diversity regarding the distinctive educational and regional or rural features.
A menudo, la construcción de la diferencia educativa del alumnado de origen extranjero va acompañada de imágenes deformadas que contribuyen a la reproducción de prejuicios etnicistas. Finalmente, se observa la presencia de una minoría de artículos 5% que, dentro de este relato institucional, aborda otros ejes de diferencia, fundamentalmente ligados a la diversidad familiar en referencia a la pluralidad de formas familiares y geográfica en relación con las particularidades educativas regionales o de las zonas rurales.