As a matter of fact, self-care educational processes stand out as multidimensional, complex realities resulting from a number of correlations between subjects, institutions and common and professional knowledge. Hence, whenever a process of hyper-simplification of situations occurs, the uncertainties and ambiguities produced by educational processes are finally eliminated, thus generating a superficial comprehension of reality.
De hecho, los procesos de educación sobre el autocuidado AC, se revelan como una realidad multidimensional, compleja, construida a partir de innúmeras relaciones entre sujetos, instituciones y saberes cotidiano y profesional, con altos grados de incertidumbre y ambigüedad, que sólo pueden ser eliminados hipersimplificando la situación y, por tanto, comprendiéndola de manera muy superficial.