Additionally, they reported a rather positive environment for learning, with statistically significant differences in favor of the 2010 cohort, and catalogued the social environment as not that bad, with the 2011 cohort maintaining a poorer perception.
Además, refirieron una atmósfera más bien positiva para el aprendizaje, con diferencias estadísticamente significativas a favor de la cohorte 2010. Por su parte, catalogaron el ambiente social como no tan malo manteniendo una peor percepción la cohorte 2011.