Outside a legitimisation process of certain features, attributes, principles, practices and meanings that exist in a context of interpretations by subjects localised in specific institutions, and with the understanding that unrecognised authority does not exist, we proposed to investigate the forms these processes assume during professors’ careers in language arts.
Entendiendo que la autoridad no existe si no es reconocida, es decir, por fuera de un proceso de legitimación de ciertos rasgos, atributos, principios, prácticas, y que estos tienen sentido en el marco de interpretaciones realizadas por sujetos localizados en instituciones específicas, nos proponemos indagar las formas que asumen estos procesos en dicha carrera.