We did not delve deeper into the analysis of the relationship between the learning process and patient-related variables, because these variables are statistically incorporated in the acceptable and unacceptable failure rates in the calculations used.
No ahondamos en el análisis de relación entre el proceso de aprendizaje y las variables del paciente, debido a que en los valores de porcentaje de fallo aceptable e inaceptable de los cálculos empleados se consideran estadísticamente estas variables.