Finally, it is worth remembering that the educational research in a Mapuche context allows us to go forward in the construction of a pluralistic and contextual epistemology. The latter helps to understand and explain the different possibilities of validity and legitimacy of the native knowledge in relation with different social processes: construction, transmission, social appropriation and application. This could represent the training basis for students and people at different educational levels: preschool, primary, secondary and higher education.
Finalmente, las investigaciones educativas en contexto mapuche permiten avanzar en la construcción de una epistemología pluralista, contextual, que aporte a comprender y explicar las diferentes posibilidades de validez y legitimidad del conocimiento indígena en relación a procesos de construcción, transmisión, apropiación social y aplicación, como base para la formación de personas en diferentes niveles educativos: preescolar, básica, media y universitaria.