Instead, no significant differences were obtained among: 1 number of students in class with respect to interest to update their knowledge in ICT, 2 teaching category and receiving formation in ICT, 3 teaching category and teaching capacity to manage ICT.
En cambio, no se obtuvieron diferencias significativas entre: 1 número de alumnos en clase con respecto al interés por actualizar sus conocimientos en TIC, 2 categoría docente y recibir formación en TIC, 3 categoría docente y capacidad docente en el manejo de las TIC.