On the one hand, in explanations they ignored aspects such as "the conditions that they share with other sectors of the native popular classes according to their subordinated social status" , while on the other hand, there is a tendency to avoid analyzing the educative strategies of the families and their expectations about school.
Por un lado, se obvian en las explicaciones aspectos como "las condiciones que comparten con otros sectores de las clases populares autóctonas en razón de su estatus social subordinado" ; y por otro, se tiende a evitar analizar las estrategias educativas de las familias y sus expectativas sobre la escuela.