The author proposes that when a professor performs teaching tasks, like teaching how to publish or elaborate a manuscript, and obtains benefits as co-author as a product of this teaching, said practice can be ethically questioned and should then be carefully analyzed.
La autora plantea que cuando un profesor desarrolla tareas docentes, como la enseñanza de cómo publicar o elaborar u manuscrito, y además obtiene beneficios como co-autor producto de esa enseñanza, dicha practica puede ser cuestionada éticamente y debiera ser por lo tanto cuidadosamente analizada.