In the analysis by domain, perception of their academic skills was evaluated by both cohorts as feeling more on the positive side; although the 2011 cohort reported feeling more insecure about the academic future than the 2010 cohort, a statistically significant difference.
En el análisis por dominio, la percepción sobre sus habilidades académicas fue evaluada por ambas cohortes sintiéndose más en el lado positivo aunque la cohorte 2011 refirió sentirse más insegura del futuro académico que la cohorte 2010, diferencia que fue estadísticamente significativa.