The construct of pedagogical content knowledge aims at specifying what professional knowledge is necessary in teaching to improve student learning , . During the last 3 decades, research in mathematics education has consolidated theoretical bodies under continuous development — for example, mathematics education, didactics of mathematics and socioepistemology — that provide solutions and approaches to the many problems of education.
El constructo del conocimiento pedagógico del contenido busca respuestas que ayuden en la especificación del conocimiento profesional necesario en la enseñanza para incrementar el aprendizaje en los alumnos , . Durante las últimas tres décadas, la investigación en matemática educativa ha consolidado cuerpos teóricos en constante desarrollo - por ejemplo la educación matemática, la didáctica de la matemática y la socioepistemología - que proveen soluciones y aproximaciones a las muchas problemáticas de la educación.