Teachers lack revision, reflection and evaluation of their educational practice, leading them to an easier way of approaching the subject to be taught, from their own experience as students i.e. continuing with simplistic and persistent visions about what is taught and what to learn.
En opinión de Armando Rugarcía, los padres "no enseñamos a nuestros hijos y escolares a tomar decisiones sobre su vida, a ejercer su libertad con responsabilidad. Es a todas luces necesario atender este aspecto educativo, para lo cual el pensamiento crítico es crucial, pues evita o reduce la toma de decisiones superficiales" Rugarcía, 2001.