A whole set of relationships go beyond transmission, teaching an assignment, which condition its effectiveness and explain the difficulty of assuming it by students'', so that teachers are not merely trustees of knowledge, ''sources of knowledge''.
Hay todo un conjunto de relaciones que van más allá de la transmisión, de la enseñanza de la asignatura, que condicionan su eficacia y explican la dificultad de asumirla por parte de los alumnos'', de tal forma que el maestro no es sólo un depositario de conocimientos, ''una fuente de saber''.