Consequently, it is not a question of a teacher temporarily delivering curricular content or teachable knowledge, but about asking what story is she telling in selecting that content, activity, and didactic material.
No se trata, entonces, de que el docente despliegue temporalmente el contenido curricular o saber enseñado, sino que se pregunte qué cuento está contando con esa selección de saber, esas actividades y esos materiales didácticos.