However, it seems that there are gaps in the staff's psychopedagogical knowledge, and such knowledge could facilitate the development of tasks tailored to the personality and psycho-evolutive time of children, as well as to the emotional state of families.
Sin embargo, parece que existen carencias en los conocimientos de índole psicopedagógico que posee el personal, que sin embargo podrían facilitar el desarrollo de estas tareas adaptadas a la personalidad y momento psicoevolutivo del niño, así como al estado emocional de las familias.