The development of Spanish in its read and written modes in deaf children is still under research and analysis, although significant activities are implemented to develop language skills in the first language, the development of the second language presents a series of difficulties related mainly to the phonological difference of the two languages ​​acquired by the deaf student.
El desarrollo del Castellano en su modalidad lecto - escrita en los niños y niñas sordos es aún objeto de investigaciones y análisis, si bien se ponen en práctica actividades significativas para desarrollar la competencia lingüística en la primera lengua, el desarrollo de la segunda lengua presenta una serie de dificultades relacionadas principalmente por la diferencia fonológica de las dos lenguas que adquiere el estudiante sordo.