Figure 2 shows the relationship between the model's student input horizontal axis and output vertical axis for the Universidad Nacional's agricultural engineering programme in Bogotá and for the other agricultural engineering programmes in Colombia see Figure 3, using just cases for which results on both tests were available 64% Universidad Nacional and 67% for the whole of Colombia, where students' location was highlighted by greater AVA.
Avanzando en el análisis, se ilustran las relaciones halladas entre las variables de entrada eje horizontal y de salida del modelo eje vertical, en el ámbito de cada estudiante, para el programa de ingeniería agrícola de la Universidad Nacional en Bogotá figura 2, y para los otros programas de ingeniería agrícola de Colombia figura 3, sólo con casos de resultados en ambas pruebas 64% en la Universidad Nacional y 67% en el país, donde se resalta la localización de los estudiantes con mayor valor académico agregado VAA.