In open opposition to classic methods where students mechanically repeat back the contents given by the professor, this new approach generated the model of the comprehensive architect that prized teamwork, which became characteristic of the entire professional career of the student Schapira, 2006.2
En oposición a la metodología clásica donde el alumno debe repetir los contenidos del profesor de manera mecánica, este otro camino fue definido a través del modelo del arquitecto integral, que privilegiaba el trabajo en equipo, condición que los caracterizó durante todo su ejercicio profesional Schapira, 2006.2