Many authors coincide in affirming that the type of knowledge involved in problem-solving depends on a student's specific knowledge regarding the area in question Duell, 1986; Owings et al., 1980. It can thus be concluded that specific declarative, linguistic, semantic, schematic, procedural and strategic knowledge is needed for efficient problem-solving Carrasco, 1997.
Diversos autores coinciden en afirmar que el tipo de conocimiento involucrado en la resolución de un problema depende del conocimiento específico que tenga el estudiante del área en cuestión Duell, 1986; Owings y cols., 1980; en este sentido, se concluye que son necesarios los conocimientos declarativos, lingüísticos, semánticos, esquemáticos, procedimentales y estratégicos específicos, para resolver eficientemente los problemas Carrasco, 1997.