Finally, we cannot overlook the fact that in the report drafted by the Commission of Experts for the Reform of the Spanish University System no reference is made to the necessary methodological renovation of university teaching practices. This leads us to the conclusion that a good researcher is, by definition, a good teacher.
Por fin, no podemos pasar por alto que el informe elaborado por la Comisión de Expertos para la Reforma del Sistema Universitario Español no hace ninguna referencia a la necesaria renovación metodológica de la docencia universitaria, lo que induce a pensar que el buen investigador es, por añadidura, un buen docente.