Topics of this kind may be articulated with the prevailing interest in harnessing Sast initiatives as alternative educational methods: learning science through fun activities, or recreational learning, which is the diametric opposite of traditional schooling, allegedly marked by a book-based culture Franco Avellaneda, 2008.
Esta temática podría estar articulada con el interés y diferencial permanente que las iniciativas de ASCyT han venido posicionando como alternativa de enseñanza-aprendizaje de la ciencia bajo una lógica de aprendizaje lúdico y divertido en una clara oposición a la escuela tradicional, la cual se asume como marcada por una cultura libresca Franco Avellaneda, 2008.