Approaches have moved from that of evaluating the studies to proposing a less punitive approach of assessing them; from emphasizing the difference between qualitative and quantitative criteria to accepting a shared terminology; from considering assessment as a technical topic to highlighting its ethical and political component; from seeking a single standard for all qualitative studies to recognizing that studies should be multiple; from attending to methodological issues to also attending to paradigmatic issues; from focusing on the scientific aspects of the study to also focusing on the creative aspects of the study; from focusing on the content of the study to also focusing on the form.
Se ha pasado de la idea de evaluar los estudios a proponer, con un matiz menos punitivo, su valoración; de enfatizar la diferencia de los criterios cualitativos frente a los cuantitativos, a aceptar compartir terminología; de considerar la valoración como un asunto técnico a destacar su componente ético y político; de buscar un único estándar para todos los estudios cualitativos a reconocer que éstos deben ser múltiples; de atender a cuestiones del método ha hacerlo también a las del paradigma; de ocuparse de los aspectos científicos del estudio a hacerlo también de los creativos; de fijarse en el contenido del estudio ha hacerlo también a su forma.2,6,8,11,13-14,16