Understanding the teacher as an architect who organizes a tour of classes on the same subject, we conceive the didactic sequence as a network of activities organized from a question/s that mobilize, open, guide and challenge what you can think from what is already known.
Entendiendo al docente como un arquitecto que organiza un recorrido de clases sobre un mismo tema, concebimos a la secuencia didáctica como un entramado de actividades organizado a partir de una/s pregunta/s que movilizan, abren, orientan y desafían lo que se puede pensar a partir de lo que ya se sabe.