Likewise, the tensions between the subject and society are outlined, suggesting how the discourses of medicine, school, family, and state permeated ideas about the “correct” or suitable ways of being a child. According to Donzalot, society leads us to think of children as smaller subjects in the legal, economic, urban/rural, public and private sense, which in turn affects those realities and ways of being a child. Additionally, pressures exerted by the state regarding medicine, the family regarding school, the judicial system regarding the family, the school regarding medicine, etc. play a role. However, beyond these intersections, from which childhood emerges, these domains have also been the focus of the shift of [re]habilitation efforts toward social approaches in which the target of [re]habilitation is not the body or the individual subject, but society.
Igualmente se esbozan las tensiones entre el sujeto y la sociedad, lo que hace pensar cómo los discursos de la medicina, escuela, familia y Estado, permearon las formas “correctas” o adecuadas de ser niño/a. Según Donzelot, lo social nos lleva a pensar un sujeto pequeño que se relaciona con lo jurídico, lo económico, lo urbano/rural, lo público y lo privado, que a la vez repercute en esas realidades y en las formas de ser niño/a. Igualmente se enfrentan las presiones que ejerce el Estado sobre la medicina, la familia sobre la escuela, lo judicial sobre la familia, la escuela sobre la medicina, etc. Pero más allá de estas intersecciones en las que la infancia emerge, lo que preocupa en estos planteamientos es también la movilización de posturas [re]habilitadoras del abordaje de la discapacidad, hacia posturas sociales, en donde lo que se debe [re]habilitar no es el cuerpo, el sujeto individual, sino la sociedad.