As projections of this study, we believe that, in addition to the use of the instrument as an evaluation tool, reading and analyzing these instruments in initial teacher training or continuing education courses would develop awareness of the complexity faced by a mathematics teacher in the task of teaching statistics.
Como proyecciones de este estudio, creemos que además de la utilización del instrumento en su rol evaluativo, la lectura y análisis del instrumento en cursos de formación docente inicial o continua permitiría desarrollar conciencia de la complejidad de la tarea de enseñar estadística que tiene el profesor de matemática.