The whole process started from the approach of latent problems in formal education institutions that support people with hearing impairment; the theoretical approach of the intervention was subsequently based on the conceptual contributions recognized in the teaching of reading and writing authors and contributions of the regulatory rules in Colombia on education.
Todo el proceso partió desde el planteamiento de una problemática latente en las instituciones de educación formal que atienden población con limitación auditiva; posteriormente, se hizo el abordaje teórico de la intervención tomando como base los aportes conceptuales de autores reconocidos en la enseñanza de la lectura y la escritura, así como los aportes normativos vigentes en Colombia sobre educación.