Further, according to Castillo et al. goal achievement theory assumes that the perception of COMP-PE determines persistence, commitment and the choice to carry out a specific activity, which would lead students to partake in physical activity outside school hours.
Es más, según Castillo et al. desde la teoría de metas de logro se asume que la percepción de COMP-EF determina la persistencia, el compromiso o la elección de una actividad concreta, lo que le llevaría al alumno a realizar actividad física fuera del horario escolar.