First, one must note that the concern for didactic issues has obeyed a European interest - and in recent decades a Latin American one - that is not shared by pedagogical developments in the Anglo Saxon world, which is mainly concerned with the application of the psychology of learning to teaching processes idem rather than a reflection-action that questions what, why, how, and whom to teach.
En primer lugar, advertir que la preocupación por las cuestiones didácticas obedece más bien a un interés europeo –y en las últimas décadas latinoamericano– que no es compartido por los desarrollos pedagógicos del mundo anglosajón, cuya preocupación central gira en torno a la aplicación de la psicología del aprendizaje a los procesos de enseñanza idem, más que a una reflexión-acción que integre cuestiones sobre qué, para qué, cómo y a quién enseñar.