After the exposition of the most relevant educational models, and acknowledging that none of these can be materialized in a pure manner, neither in the educational policies nor in its practices, we shall return to the issue previously mentioned regarding which of the models or group of models can be recognized in the Spanish educational policies and pedagogical practices.
Después de la exposición de los modelos educativos más relevantes, y reconociendo que ninguno de ellos se puede materializar de forma pura ni en las políticas ni en las prácticas educativas, recuperaremos la cuestión formulada con anterioridad acerca de qué modelo o conjunción de modelos se pueden reconocer en las políticas educativas españolas y en las prácticas pedagógicas.