This study found that PBL promotes self-regulation in each of the CIPA scale components, agreeing with the findings by Litzinger et al., Self-regulated learning is a complex construct in which we must act on the students, the teachers, and the interactions among them.
En este estudio se comprobó que ABP favorece la autodirección en cada uno de los componentes de la escala CIPA, coincidiendo con los hallazgos de Litzinger et al. El aprendizaje autorregulado es un constructo complejo en el que hay que actuar sobre el alumnado, el profesorado y las interacciones entre todos.