We noted that female professors, in general terms, are more sensitive to the context of qualifications, even to cease raising objectives linked to care to go to provision, confirming, paradoxically, women's readiness for others.
Señalamos que las profesoras, en términos generales, son más sensibles al contexto de las titulaciones, incluso para dejar de plantear objetivos vinculados al cuidado para pasar a la provisión, confirmando, paradójicamente, la disposición al otro de las mujeres.