On the other hand, creating PCK items related to the curriculum, cognitive levels, graph comprehension, and transnumeration the statistical education concepts specified in this study would allow teachers to see beyond content. Within a peer discussion space, they could face and reflect on their ideas concerning teaching and understanding the relationship between students and statistical knowledge.
Por otra parte, la construcción de ítems sobre el CPC, relacionados con el currículo, los niveles cognitivos, la comprensión gráfica y la transnumeración, conceptos de la educación estadística precisados en este estudio, posibilitarían ampliar la mirada del docente más allá del contenido, y en un espacio de discusión entre pares, permitiría confrontar y reflexionar sobre sus nociones relativas a la enseñanza y al conocimiento de la relación del alumno con el saber estadístico.