This way of defining education difference can lead to a psychologization, even a biologization of academic performance in terms of the individuals' abilities and talents, what may constitute a dangerous split toward individualist, meritocratic ideas that refuse to acknowledge the influence of the social environment.
Esta manera de definir la diferencia educativa puede derivar en una psicologización, e incluso una biologización, del rendimiento académico en función de las capacidades o talentos de los individuos, lo que puede constituir una peligrosa derivación hacia propuestas individualistas meritocráticas ciegas a la consideración de la influencia del medio social.