In regard to the epistemological aspect, considering that argumentation is one of the competencies to be developed in science class requires, among other things, an epistemological perspective that values criticism and argumentation as essential actions to construct both scientific knowledge and school science ; .
En relación con el aspecto epistemológico, considerar que la argumentación es una de las competencias a desarrollar en el aula de ciencias, exige, entre otras cosas, situarse en una perspectiva epistemológica que dé valor a la crítica y a la argumentación, como acciones indispensables para la construcción tanto del conocimiento científico como de la ciencia escolar ; .