In connection with the social area, and for a long time in education, it was possible to identify a number of features associated with authority figures. Among them, permanence in time and knowing more occupied a central place; in other words, experience and knowledge constituted authority in the socio-educational realm.
En relación con lo anterior, durante mucho tiempo en el campo de la educación fue posible identificar una serie de rasgos asociados a las figuras de autoridad. Entre ellos ocuparon un lugar fundamental la permanencia en el tiempo y el saber más; o en otras palabras, la experiencia y el conocimiento.