During that time, he goes from unit one to unit two just because it is in the program, where the focus is not on what is happening but on the knowledge taught that does not claim historicity but mere reproduction.
En ese tiempo, donde se pasa de la unidad uno a la dos sólo porque está en el programa, el centro no está en el acontecer sino en el saber enseñado, que no reclama para sí historicidad sino mera reproducción.