Without reaching the silo extremes, we incur myopia when we compare the 'chronically healthy child' and 'chronically healthy girl' programs, since it appears that, if we were to follow the moral imperative of efficiency, we should analyze the program of the 'helpless and potential functional illiterate infant' -focusing in its early years, even in utero fetal alcohol syndrome, as it seems that as much for health/welfare reasons as for justice, no public investment exceeds the one in education, particularly elementary and preschool education, since it facilitates equality of opportunity, prevents poverty from becoming dynastic and mobilizes the best human resources without discrimination by social class.
Sin llegar al extremo del silo, incurrimos en miopía cuando comparamos el programa del 'niño crónicamente sano' con el de la 'niña crónicamente sana' cuando parece que el imperativo moral de eficiencia nos debería llevar a considerar el programa del 'infante desvalido y analfabeto funcional en potencia' centrado en sus primeros años, incluso en el útero síndrome alcohólico fetal, pues parece que tanto por razones de salud como de bienestar y justicia ninguna inversión pública supera a la educativa, en particular la educación primaria y preescolar, pues facilita la igualdad de oportunidades, evita que la pobreza sea dinástica y permite movilizar los mejores recursos humanos sin discriminación por clase social.