Normally, the application of this deficit theory in the school is carried out individually and not associated to the ethnic or cultural belonging, albeit at times, there exists a risk of generalizing the deficit of a specific social class or cultural or national group.
Normalmente, la aplicación de esta teoría del déficit en la escuela se hace de forma individual y no asociada a la pertenencia étnica o cultural, aunque, a veces, se corre el riesgo de generalizar el déficit a una clase social o a un grupo cultural o nacional concreto.