In respect to education research, at the most relevant international forums, particularly in the Framework of Action for Future, from Hamburg UNESCO 1997, point 22, as well as Latin American monitoring of COFINTEA V 1998-1999 and the previously referred Framework of Action, interest to encourage and consolidate educative research about EPJA is a constant, because since the 70's until today, social literature and states of knowledge reviews report advances but both agree in their poor development UNESCO/OREALC, 2003; RUIZ, 2005 SCHMELKES, 2008 particularly in basic research field, which majorly depends on each organization and international education agencies experts, and on researchers assigned to universities and public and private research centers.
Por lo que a la investigación educativa se refiere, en los principales foros internacionales de la EPJA, especialmente en el Plan de Acción para el Futuro, de Hamburgo UNESCO, 1997, punto 22, así como el seguimiento latinoamericano de CONFINTEA V 1998-1999 y en el referido Marco de Acción, el interés por fomentar y consolidar la investigación educativa sobre la EPJA es una constante, pues desde los años 70 hasta hoy día, la revisión de la literatura sociológica y de los estados del conocimiento reportan avances pero coinciden en su escaso desarrollo UNESCO; OREALC, 2003; RUIZ, 2005; SCHMELKES, 2008, particularmente en la investigación básica, que ha dependido en su mayoría de los especialistas de los organismos y agencias educativas internacionales y por los investigadores nacionales adscritos a las universidades y centros de investigación públicos y privados.