Among the topics used to explain the minors' failure and maladjustment to school, the most frequent are those that refer to the hypothetical "conflict between the traditionalism of protagonists and the modernity of children, their alleged double and divided identity, or the naive believing that all of their school problems would be solved with the implementation of an intercultural curriculum" .
Entre los tópicos utilizados para explicar el fracaso e inadaptación de los menores en la escuela son cada vez más frecuentes los que aluden al hipotético "conflicto entre tradicionalismo de los protagonistas y la modernidad de los/as hijos/as, la supuesta identidad doble o dividida de éstos, o la creencia ingenua de que todos sus problemas escolares se solucionarían con la implementación del currículo intercultural" .