This finding requires reconsidering the reference frameworks in the school education and assuming the challenge of going beyond the contents centred in an epistemic basis limited to exclusive aspects belonging to the Eurocentric Western knowledge.
Esta constatación exige replantearse los marcos que sirven de referencia en la educación escolar, en el desafío de trasgredir los contenidos centrados en bases epistémicas limitadas a aspectos exclusivos del conocimiento occidental eurocéntrico.