The stages that make up our historical analysis resemble proposals, broken down into four periods: the first describes science's role in society before it was incorporated as part of our educational processes before 1945; the second addresses the role of science in its early years of being incorporated into formal education 1945-1956; the third describes the great reform in scientific literacy that started at the end of the 1950s from 1957 to 1984; and the fourth analyzes the role that scientific literacy has played in recent decades from 1985 to the present.
Los periodos que integran nuestra revisión histórica se asemejan a las propuestas por : el primero describe el papel de la ciencia en la sociedad antes de que se incorporara como parte de los procesos educativos antes de 1945; el segundo aborda el papel de la ciencia en sus primeros años de incorporación dentro de la educación formal 1948-1956; el tercero describe la gran reforma en la alfabetización científica que inicia a finales de los cincuentas 1957 a 1984; y el cuarto analiza el papel de la alfabetización científica en las últimas décadas de 1985 hasta nuestros días.