In sum, with the exception of teacher training and cultural diversity subjects, the amount of theses who tackled subjects suggested by the Framework of Action was very low, considering they are a priority and require essential knowledge for a better comprehension and resolution of problems in EPJA field.
En síntesis, a excepción de los temas de formación de educadores y diversidad cultural, son ínfimas las tesis que abordaron las propuestas de investigación del Marco de Acción, considerando que son prioritarios y requieren conocimientos imprescindibles para una mayor comprensión y resolución de problemas del campo de la EPJA.