The multi-referential approach with which education is currently addressed, would permit promoting diversity, transversality, amplitude, and globality in the analysis and in the interpretation of the complexity of the caregiving situations within which it is conjugated, within a sole phenomenon, the theory and praxis and in those evidencing the subjectivity of human nature.
El enfoque multirreferencial con el cual actualmente se aborda la educación,8 permitiría promover la diversidad, transversalidad, amplitud y globalidad en el análisis y en la interpretación de la complejidad de las situaciones de cuidado en las que se conjuga, en un solo fenómeno, la teoría y la praxis y en las que se pone en evidencia la subjetividad de la naturaleza humana.