Initial writing processes in deaf children were satisfactory and managed to show development and progress according to their age and grade in which they are, it was evident throughout the entire school year a great advance on issues related to initial readiness for writing, clamp configuration to catch the pencil, line management and spatial awareness for the graphemes strokes.
Los procesos iniciales de escritura en los niños y niñas sordos fueron satisfactorios y se logró evidenciar desarrollo y avance conforme a su edad y grado escolar en el que se encontraban, se pudo evidenciar a lo largo de todo el año escolar gran avance en los aspectos relacionados con el aprestamiento inicial para la escritura, configuración de pinza para coger el lápiz, manejo de renglón y conciencia del espacio para realizar los trazos de los grafemas.