When building the distractors for the multiple-choice items, the challenges and recurrent errors of the subjects identified in the literature were included. Some of the judges’ comments and the pilot tests with students and teachers in initial and continuing education contributed significantly to clarifying this task.
En la construcción de los distractores de las alternativas se buscó que éstos representaran las dificultades y errores recurrentes de los sujetos señalados por la literatura; las observaciones de algunos jueces y las pruebas piloto con alumnos y profesores en formación inicial y continua, contribuyeron considerablemente a precisar esta tarea.