Given the characteristics of the group of deaf children in cycle 1, who the intervention development was done with, it can be concluded that the first stage of oral literacy is developed in the school context.
Dadas las características del grupo de niños y niñas sordos del ciclo 1, con quienes se desarrolló la intervención, se puede concluir que la primera etapa de alfabetización oral se desarrolla en el contexto escolar.