Service providers IPS do not consider teaching-service agreements profitable, and there are limited possibilities of training in clinical competencies such as semiology. Students face restrictions in their approach to patients, which undermines the possibility of training professionals capable of winning the trust of their patients and of interpreting disease processes.
Las IPS no ven rentables los convenios docencia-servicio, las posibilidades de capacitación en competencias clínicas como semiología son reducidas; los estudiantes encuentran limitaciones para abordar a los pacientes, lo que lleva a desmedro en la formación de un profesional capaz de ganarse la confianza del paciente e interpretar la enfermedad.