As can be inferred, when the role of a professor is added to that of a researcher, reflection is extended to practices that also guide and influence on teaching and, ultimately, lead to redefine the identity of that professional who, in turn, is compelled to be adjusted to and adapt different identities throughout this process.
Como fácilmente puede deducirse, cuando al rol de docente se le añade el de investigador, la reflexión se extiende a estas prácticas, que también orientan e influyen en la docencia, y en último término obligan a redefinir la identidad de este profesional que, como consecuencia, se ve obligado a adoptar y adaptarse a una variedad de identidades durante este proceso.