Mengajarkan Naskah Menggunakan Teknik Pemodelan
Anak autis dapat bergantung kepada naskah untuk mempermudah komunikasi. Banyak anak autis mengulangi kata-kata dan frasa (ekolalia) sebagai cara untuk mengatakan “Aku mendengar perkataanmu dan sedang memikirkan jawabannya.” tetaplah tenang dan sabar ketika berinteraksi dengan anak. Jika Anda mempertimbangkan fakta bahwa ekolalia merupakan sarana komunikasi bagi anak, dan bukan dimaksudkan untuk membuat orang lain jengkel, Anda akan bisa melihat sudut pandang anak dengan lebih baik. Bujuklah anak autis mengatakan “Aku tidak tahu” untuk menjawab pertanyaan yang tidak ia ketahui jawabannya. Terdapat bukti bahwa anak akan semakin mudah mempelajari dan menggunakan frasa baru dengan baik jika diajarkan naskah “Aku tidak tahu” untuk menjawab pertanyaan yang tidak diketahui jawabannya.   Coba tanyakan rangkaian pertanyaan yang Anda tahu anak autis tidak tahu jawabannya. Sebagai contoh, tanyakan “Di mana teman-temanmu?” dan minta jawaban dengan berkata “Aku tidak tahu.” Kemudian, “Apa nama Ibukota Indonesia?” diikuti dengan, “Aku tidak tahu.” Anda bisa menyiapkan pertanyaan sebanyak mungkin dan melatih naskah ini setiap kali. Salah satu cara alternatif untuk mengajarkan naskah “Aku tidak tahu” adalah dengan bantuan orang lain yang menjawab pertanyaan dengan “Aku tidak tahu.” Anak-anak mungkin menggunakan ekolalia ketika tidak tahu cara merespons, atau mengungkapkan pikiran dengan kata-kata. Berikan naskah untuk membantu mereka memberikan respons yang benar.  Sebagai contoh, tanyakan “Apa nama kamu?” dan minta respons yang benar (nama anak). Ulangi sampai anak mempelajari naskah yang benar. Coba lakukan dengan semua pertanyaan yang jawabannya sama. “Apa warna rumah kita?” diikuti dengan “Putih” dan, “Apa nama anjing kita?” diikuti dengan “Spot.” Anda harus memberikan jawaban setiap kalinya untuk mengajarkan naskah hingga anak mulai melakukannya sendiri. Cara ini hanya ampuh untuk pertanyaan yang jawabannya sama. Sebagai contoh, pertanyaan "Apa warna baju kamu?” tidak akan berhasil karena warna baju anak berganti setiap hari. Dengan demikian, anak dapat mengomunikasikan hal-hal dasar dengan benar, bahkan ketika merasa tertekan. Proses bertahap ini dapat menjadi alat untuk membangun kepercayaan diri, kosa kata, komunikasi, dan interaksi yang benar bagi anak. Jika tidak bisa mengutarakan kebutuhannya, anak autis dapat menjadi frustrasi atau tertekan, dan kemudian histeris. Naskah akan membantu mereka mengungkapkan kebutuhannya sehingga Anda dapat mengatasi masalah sebelum anak mencapai batas kesabarannya dan mulai berteriak atau menangis. Beberapa contoh naskah di antaranya:  ”Aku butuh waktu sendirian.” ”Aku lapar.” ”Suaranya terlalu keras.” ”Tolong berhenti.” Hal ini akan membantu anak belajar cara mengucapkan hal-hal yang ingin dikatakan.   Sebagai contoh: Anda sudah mengetahui bahwa anak tidak suka bermain dengan mainan tertentu, tetapi supaya bisa diungkapkan secara lisan, Anda bisa menawarkan mainan dan kemudian terus menggunakan kata atau frasa, seperti “tidak, terima kasih,” atau “aku tidak mau.” Ketika anak menggunakan frasa yang diinginkan, berikan respons yang semestinya. Sebagai contoh, jika anak sukses mengatakan “Aku mau tambah,” isi kembali piringnya. Jika Anda mengulangi frasa beberapa kali dan anak tidak merespons, lakukan tindakan yang diinginkan. Anak akan mulai mengasosiasikan frasa dengan tindakan. Kemudian, coba lagi. Seiring waktu, anak akan mulai menggunakan frasa yang diajarkan. Jika Anda bermaksud memberikan camilan atau sudah waktunya anak minum susu, Anda bisa menjadi contoh dengan berkata “Aku mau minum ____” (tunjuk ke susu dan katakan “susu”). Atau katakan, “Aku ingin ____” (tunjuk ke camilan dan katakan “camilan”). Seiring waktu, anak akan mengisi jeda kosong dengan sendirinya. Sebaiknya hindari pertanyaan semacam “Apa kamu mau ini?” atau “Apa kamu perlu bantuan?” karena mereka akan mengulangi pertanyaan. Lebih baik katakan apa yang perlu anak katakan.  Sebagai contoh: jika Anda melihat anak berusaha meraih sesuatu, daripada bertanya “Apa kamu perlu bantuan?” coba katakan, “Tolong bantu aku mengambil mainan itu,” atau “Tolong angkat aku supaya bisa mengambil bukuku.” Bujuk mereka untuk mengulangi frasa ini. Kemudian, bantulah anak walau frasa Anda tidak diulang. Maksud anak menjadi meleceng saat ucapan Anda mulai diulangi. Saat berkata “Hai!” atau “Selamat malam!” cukup katakan demikian dan jangan akhiri dengan nama anak. Atau, Anda bisa mengucapkan nama akan terlebih dahulu dan kemudian berhenti sebentar, lalu akhiri dengan frasa Anda yang ingin sampaikan. Ketika anak perlu dipuji karena melakukan sesuatu dengan sukses, katakan kata selamat tanpa diiringi nama anak. Jangan katakan “Bagus sekalis, Andi!” tetapi cukup “Bagus sekali!” atau tunjukkan dengan tindakan, misalnya ciuman di pipi, tepukan di punggung, atau pelukan. Pilihlah waktu ketika kalian sedang santai, buat pengajaran yang jenaka atau jadi permainan. Dengan demikian, anak akan antusias untuk belajar, dan kalian berkesempatan mempererat hubungan dan bersenang-senang.  Pengajaran tidak boleh menyakitkan dan bersifat memaksa. Jika salah satu dari kalian menjadi terlalu frustrasi, berhenti dan coba lagi nanti.
Ketahui tujuan naskah. Ajarkan naskah “Aku tidak tahu”. Minta anak merespons dengan benar. Ajarkan banyak naskah kepada anak. Ajarkan naskah yang berfokus pada kebutuhan. Gunakan kata yang Anda ingin anak pakai secara persis.Pemodelan harus menggunakan kata-kata dan frasa persis yang ingin dipahami, dipelajari, dan diutarakan kembali oleh anak. Berikan jeda kosong dalam kalimat dan titik untuk menjawab. Katakan pernyataan kepada anak, alih-alih pertanyaan. Jangan ucapkan nama anak di akhir frasa. Jaga proses pengajaran tetap menarik dan ceria.
https://www.wikihow.com/Help-Autistic-Children-with-Echolalia https://www.wikihow.com/Help-Autistic-Children-with-Echolalia
Teaching Scripts Using the Modeling Technique