Mencari Tanda-tandanya Mengetahui Yang Harus Dilakukan Jika Anak Dianggap Menderita Disleksia Mempelajari Disleksia dan Pentingnya Mendiagnosis Kondisi Ini
Perhatikan masalah membaca yang mungkin dimiliki anak, bahkan jika para guru menganggapnya sebagai suatu hal yang tidak serius. Anak mungkin lebih sulit membaca daripada teman-temannya saat ia belajar melakukan hal tersebut.  Disleksia juga memengaruhi koordinasi motorik, sehingga kemampuan menulis dengan jelas terdampak. Tulisan yang buruk bisa menjadi tanda disleksia.  Karena nilai-nilai akademik didasarkan pada kemampuan membaca dan menulis, anak mungkin kesulitan dalam semua kelasnya.  Bahkan pada kelas-kelas yang memberikan panduan, murid akan mendapat kata-kata yang spesifik, tetapi kesulitan mengingatnya karena masalah disleksia.  Ini terjadi karena bagian otak yang bertanggung jawab mencocokkan bunyi dengan simbol (misalnya huruf atau nomor) adalah tempat yang sama dengan bagian otak yang mencocokkan gambar dengan bunyi.  (Bayangkan Anda melihat seekor bebek dan kesulitan mendengar bunyi “kwek” di pikiran!) Ia mungkin gugup dan frustrasi karena kesulitan membaca. Jika anak bertingkah di kelas, sekolah mungkin menyalahkan perilaku buruknya atau kegagalannya dalam hal akademis, alih-alih mengenali bahwa gangguan membaca merupakan akar segala masalah tersebut. Kesalahan analisis ini mengganggu identifikasi serta perawatan akar masalahnya, disleksia, yang bisa membuat isu utamanya bertambah buruk.  Semakin anak yang mengalami disleksia tertinggal dalam hal akademis, ia semakin mungkin merasa frustrasi, cemas, dan memiliki rasa keberhargaan diri yang rendah,—semua ini bisa menyebabkan depresi. Anak Anda mungkin membeci sekolah, menganggap dirinya bodoh, atau menyebut dirinya sendiri tolol.  Teman-teman sekelasnya mungkin melakukan hal yang sama sehingga ia kesulitan bersosialisasi. Ia juga mungkin benci pergi ke sekolah karena tekanan serta rasa gugup akan tertinggal secara akademis. Kecemasan adalah emosi pertama yang dialami anak-anak penderita disleksia.  Keberhargaan diri yang rendah serta tingkat frustrasi yang tinggi sering menyebabkan kemarahan.  Studi berkepanjangan pada anak-anak berusia 7 tahun yang kesulitan membaca menunjukkan bahwa di usia 11, mereka mengalami lebih banyak masalah perilaku serta emosi daripada anak-anak lainnya , meski tetap menerima dukungan untuk kekurangan mereka. Disleksia mungkin sulit didiagnosis, karena karakteristiknya serupa dengan beberapa kelainan lain.  Anak-anak yang menderita disleksia memproses segalanya dengan lebih lambat, sulit berfokus, serta susah mengatur diri sendiri dan ruang pribadinya. Begitu juga dengan anaka-anak yang mengalami berbagai kondisi ini:   Attention Deficit Disorder (A.D.D.)  Attention Deficit Hyperactivity Disorder (A.D.H.D.) Autisme Kelainan dalam hal matematis Kelainan dalam hal perkembangan koordinasi Masalah-masalah penglihatan (misalnya kedua mata anak tidak bisa mengikuti gerakan atau berfokus dalam satu posisi yang sama) Terapis penglihatan mengklaim bahwa banyak anak yang salah didiagnosis menderita disleksia, padahal sesungguhnya anak-anak ini menderita masalah penglihatan. Disleksia pada seorang anak mungkin sangat berbeda dengan disleksia pada anak lainnya. Kelainan ini muncul dalam berbagai cara dan pengaruhnya juga bervariasi. Penyakit ini sangat personal, sehingga diagnosis sulit dilakukan.  Anda mungkin tidak sadar anak Anda sulit paham saat orang lain berbicara kepadanya. Atau, ia mungkin susah mengatur serta mengekspresikan pikiran dan ide-idenya.  Namun, psikolog tetap bisa sukses mendiagnosis disleksia pada anak-anak mulai dari usia lima tahun. Ada beberapa kuesioner seperti ini untuk membantu mendiagnosis disleksia. Minta anak mengikutinya untuk mendeteksi apakah disleksia merupakan akar masalah. Jika kelihatannya anak mengalami disleksia, bawa hasil tes ke spesialis, misalnya seorang psikolog atau konselor sekolah, yang bsia membantu Anda untuk mendapatkan diagnosis profesional.  Bila anak belajar di sekolah swasta yang tidak memiliki spesialis, carilah di sekolah negeri. PNS biasanya harus mewakili semua anak di distrik kerja mereka, bahkan yang tidak belajar di sekolah negeri. Para profesional ini bisa berguna membantu mengatasi kemarahan, rasa cemas, depresi, serta masalah perilaku yang sering muncul sebagai akibat dari frustrasi karena disleksia. Mereka juga merupakan pendukung berharga bagi orangtua yang mungkin kesulitan memenuhi kebutuhan anak disleksia.  Cari nomor kontak mereka di buku telepon, melalui Kementrian Kesehatan, atau dengan berbicara kepada dokter anak Anda dan konselor sekolah. Anda juga bisa memeriksa dari organisasi-organisasi seperti International Dyslexia Association (nomor teleponnya adalah 1-800-ABC-D123), yang membantu para orangtua dengan anak penderita disleksia. or Learning Ally (1-800-221-4792) Organisasi ini juga menyediakan buku audio bagi pembaca disleksia dari usia TK hingga universitas, serta di dunia profesional. Karena disleksia disebabkan oleh cara otak dalam meproses informasi, kondisi ini tidak dapat diubah atau "disembuhkan". Akan tetapi, ada beberapa cara untuk mengajarkan fonem kepada anak-anak ini agar otak mereka paham dasar-dasarnya tentang bagaimana bunyi serta huruf saling berhubungan satu sama lain.  Dengan begini, mereka bisa lebih berhasil saat belajar membaca.  Setelah guru tahu bahwa ada murid yang menderita disleksia di dalam kelas, berbagai strategi mengajar bisa disesuaikan untuk mendukung kebutuhan belajarnya. Setelah guru sadar bahwa anak Anda mengalami disleksia, ia bisa membuat penyesuaian untuk mendukung kebutuhan emosi anak. Sebagai contoh, anak Anda tidak akan dipaksa mencoba membaca keras-keras sehingga ia mengalami stres dan rasa cemas. Dengan begini, ia terhindar dari diganggu oleh teman-temannya.  Alih-alih, guru bisa mencari cara-cara baru secara aktif untuk menunjukkan kelebihan anak Anda, agar ia bisa mengalami perasaan sukses serta mendapat pujian dari teman-temannya. Hal ini bisa meningkatkan rasa keberhargaan diri anak. Sebagai contoh, ada orangtua yang sadar bahwa putra mereka kesulitan membaca saat ia tidak mampu menyelesaikan pekerjaan rumah yang pendek di masa TK: yaitu membacakan daftar kata-kata berima kepada orangtuanya. Ikuti instruksi-instruksi yang diberikan guru dan pandu anak Anda dalam cara sebagai berikut: Orangtua: semua kata di daftar ini berima dengan All the words on this list rhyme with at. Say at. Child: At. Parent: The first word on the list is bat; bat rhymes with at. Say at, bat. Child: At, bat. Parent (moving finger to touch each word): What’s next? at, bat… (touching cat). Child: Cot. Parent: No, it needs to rhyme … at, bat, c— Child: Cake. Parent (getting frustrated): You need to focus! At, bat, CAT. Sound it out: c-a-t. Child: C-a-t. Parent. Now what comes next? At, bat, cat, f— Child: Friend. Needless to say, they never made it to hat, mat, pat, rat, sat, or vat. Meski asumsi klasik tentang disleksia adalah penderitanya melihat huruf-huruf dan angka secara terbalik, sesungguhnya yang terjadi jauh lebih intens dan berhubungan dengan cara kerja otak.  Seorang anak yang mengalami disleksia kesulitan “menganalisis kode fonologis”, yaitu proses memilah dan menyatukan kata-kata dengan memisahkannya menjadi bunyi-bunyi individu, sembari menyambungkan semua bunyi tersebut dengan huruf yang mewakilinya.  Karen acara kerja otak mereka berbeda dalam menerjemahkan huruf dan suara berulang-ulang, anak-anak yang mengalami disleksia biasanya lebih lambat membaca (kurang lancar) dan membuat lebih banyak kesalahan (kurang akurat).   Misalnya, seorang anak yang membaca buku melihat kata anjing tetapi tidak bisa mengenalinya. Ia mencoba mengucapkan kata tersebut, dengan cara memisahkan dan menerjemahkan huruf-hurufnya menjadi bunyi yang tepat (anjing=a-n-j-i-n-g). Sementara, contoh lainnya adalah seorang anak perempuan kecil yang ingin menuliskan cerita dan mengeja kata anjing. Ia harus mengucapkannya secara perlahan, kemudian mencoba menerjemahkan bunyinya menjadi huruf (a-n-j-i-n-g=anjing). Bila anak-anak ini tidak mengalami kesulitan membaca, kemungkinan mereka bisa sukses. Namun, jika keduanya mengalami disleksia, proses penerjemahan – dari bunyi ke huruf dan sebaliknya – tidak akan berjalan lancar, kata “anjing” mungkin menjadi “aning”. Sayangnya, banyak orang menganggap anak-anak penderita disleksia gagal membaca karena mereka tidak pintar atau berusaha cukup keras , namun para ilmuwan yang membandingkan pola kerja otak melaporkan bahwa masalah ini tetap terjadi dengan sama, baik pada anak-anak yang ber-IQ rendah maupun tinggi.  Disleksia bukanlah tanda kurangnya kepintaran atau tidak ingin berusaha. Disleksia hanya berbicara tentang perbedaan cara kerja otak. Psikolog menggunakan Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (petunjuk diagnosis dan statistik mengenai kelainan mental) untuk mendiagnosis gangguan psikologis. Petunjuk ini menjelaskan disleksia sebagai kelainan perkembangan neurologis sehingga penderitanya kesulitan memecah kode. Ia akan susah menentukan hubungan antara ejaan dan pengucapan sebuah kata.  Orang-orang yang menderita disleksia tidak mudah memasangkan huruf dalam tulisan dengan bunyinya (masalah kesadaran fonologis). Singkatnya, disleksia merupakan kelainan membaca yang tidak bisa dikaitkan dengan IQ rendah, kurangnya pendidikan, atau masalah pada mata.  Disleksia tidak berhubungan dengan kepintaran atau kerajinan seseorang. Studi-studi modern menunjukkan bahwa disleksia adalah kondisi genetis yang bisa diturunkan.  Jika disleksia ada dalam suatu keluarga, seorang anak berisiko lebih tinggi untuk mengalaminya karena faktor turunan dari orangtua.  Bila anak mengalami masalah lain yang berhubungan dengan bahasa, seperti terlambat berbicara, risiko disleksia akan meningkat.  Dyslexia usually develops in young children, Disleksia juga bisa berkembang saat otak cedera.  Disleksia sesungguhnya cukup umum. Statistik menunjukkan bahwa 10% anak usia sekolah teridentifikasi mengalaminya, tetapi kemungkinan 10% lainnya belum terdiagnosis.  Baik pria maupun wanita kelihatannya seimbang, sementara orang kidal memiliki rasio penderita disleksia yang lebih tinggi. Bila tidak dideteksi dari dini, disleksia yang tidak diatasi bisa menimbulkan berbagai konsekuensi serius.  Banyak penderita disleksia berakhir menjadi pelaku tindakan kriminal (85% pelaku kriminal muda di Amerika mengalami gangguan membaca), dikeluarkan dari sekolah menengah (sekitar sepertiga dari semua siswa yang mengalami disleksia), buta huruf saat dewasa (10% di AS), atau dikeluarkan dari universitas (hanya 2% mahasiswa disleksia di AS yang lulus).  Untungnya, orang-orang di zaman modern semakin ahli menduga dan mendiagnosis disleksia.
Cari kesulitan membaca dan menulis. Cari perubahan dalam perilaku anak. Perhatikan rasa keberhargaan diri dan emosi anak. Cari kelainan-kelainan dengan gejala-gejala yang sama. Sadari keunikan anak Anda. Berikan kuesioner pemeriksaan daring. Temui spesialis. Temui penyedia jasa layanan kesehatan mental. Pelajari opsi-opsi edukasi anak Anda. Pahami penyesuaian-penyesuaian emosional. Perhatikan apakah anak Anda kesulitan menyelesaikan tugas membaca. Pelajari cara kerja otak yang menderita disleksia. Pahami bahwa disleksia bukanlah masalah kepintaran atau usaha. Pelajari cara psikolog mendiagnosis kondisi ini. Pahamilah siapa yang paling mungkin mengalami idleksia. Sadari pentingnya mendiagnosis disleksia.
https://www.wikihow.com/Identify-Whether-Your-Child-Has-Dyslexia https://www.wikihow.com/Identify-Whether-Your-Child-Has-Dyslexia https://www.wikihow.com/Identify-Whether-Your-Child-Has-Dyslexia
Looking For Signs of Dyslexia Knowing What to Do If You Think Your Child Has Dyslexia Learning About Dyslexia and the Importance of Diagnosing It