Menyiapkan Riset Mengumpulkan dan Menganalisa Data Anda
Pertanyaan riset yang baik harus jelas, spesifik dan dapat dikelola. Untuk melakukan riset kualitatif, pertanyaan Anda harus mengeksplorasi alasan kenapa orang melakukan atau meyakini sesuatu.  Pertanyaan riset merupakan hal terpenting dari rancangan riset, karena menetapkan apa yang ingin dipelajari atau pahami, sekaligus membantu memfokuskan studi, karena Anda tak mungkin meneliti segalanya sekaligus. Pertanyaan riset juga akan membentuk “bagaimana” Anda melaksanakan studi karena setiap pertanyaan punya metode pengajuan sendiri-sendiri.  Temukan keseimbangan antara pertanyaan berbasis rasa penasaran dengan pertanyaan yang memang dapat diriset. Yang pertama adalah sesuatu yang Anda sungguh ingin ketahui dan biasanya cukup luas, tidak spesifik. Yang kedua adalah pertanyaan yang dapat diselidiki secara langsung, menggunakan metode penelitian dan perangkat terkait.  Anda harus mulai dari pertanyaan berbasis rasa penasaran, kemudian dipersempit sedemikian rupa sampai dapat diriset secara efektif. Sebagai contoh, pertanyaan “Apakah makna hasil kerja guru terhadap guru lainnya?” itu masih terlalu luas untuk diangkat sebagai tema penelitian, namun jika memang itu yang Anda minati, persempitlah dengan membatasi tipe guru atau berfokus pada satu tingkatan pendidikan. Misalnya, ubah menjadi pertanyaan “Apakah makna hasil kerja guru terhadap guru-guru karir kedua?” atau “ Apakah makna hasil kerja guru terhadap guru-guru SMA?” Kajian literatur adalah proses mempelajari apa yang telah ditulis orang lain terhadap pertanyaan riset dan topik khusus Anda. Anda membaca secara luas di bidang yang lebih besar dan mengaji apa yang berkaitan dengan topik Anda. Kemudian Anda membuat laporan analisa yang menyintesiskan dan mengintegrasikan riset yang sudah ada (ketimbang hanya ringkasan pendek setiap kajian dalam urutan kronologis. Dengan kata lain, Anda “meriset atau meneliti penelitian itu sendiri”.br>  Sebagai contoh, jika pertanyaan riset Anda berfokus pada bagaimana guru-guru karir kedua mengatributkan makna terhadap pekerjaan mereka, Anda pasti ingin mempelajari literatur seputar kegiatan mengajar sebagai karir kedua—apa yang mendorong orang untuk mengajar sebagai karir kedua? Ada berapa banyak guru yang mengajar sebagai karir kedua? Di manakah umumnya mereka bekerja? Dengan membaca dan mengaji literatur dan riset yang ada akan membantu Anda mempertajam pertanyaan sekaligus memberi basis yang dibutuhkan dalam riset Anda sendiri. Ini juga akan memberi sensasi variabel yang dapat mempengaruhi riset (seperti umur, jenis kelamin, kelas, dsb) dan bahwa Anda akan harus mempertimbangkan studi Anda sendiri. Kajian literatur juga akan membantu Anda memutuskan apakah Anda benar-benar minat dan berkomitmen terhadap topik dan pertanyaan riset, dan bahwa ada jeda antara riset yang sudah ada dan ingin Anda isi dengan melakukan penyelidikan Anda sendiri. Metode-metode kualitatif hanya akan berguna manakala sebuah pertanyaan tidak dapat dijawab hanya dengan hipotesa sederhana ‘ya’ atau ‘tidak’. Seringkali riset kualitatif berguna untuk menjawab pertanyaan “bagaimana” atau “apa”. They are also useful when budgetary decisions have to be taken into account. Sebagai contoh, jika pertanyaan riset Anda adalah “Apa makna pekerjaan guru terhadap guru-guru karir kedua?”, tentu bukanlah pertanyaan yang dapat dijawab dengan ‘ya’ atau ‘tidak’ begitu saja. Tidak pula keduanya menjadi satu-satunya jawaban mutlak. Ini berarti bahwa riset kualitatif adalah jalan terbaik untuk menjawab pertanyaan. Metode-metode riset kualitatif tidak begitu tergantung pada ukuran sampel yang besar sebagai metode kuantitatif, namun tetap dapat memberi masukan dan temuan penting. Misalnya, karena besar kemungkinan Anda tidak akan punya dana cukup untuk mempelajari “semua” guru karir kedua “di seluruh wilayah” Indonesia, mungkin Anda bisa memilih untuk mempersempit kajian Anda di kota-kota besar utama saja (seperti Surabaya, Jakarta, dsb) atau sekolah-sekolah sepanjang 200km dari tempat Anda tinggal.  Pertimbangkan kemungkinan hasilnya. Karena cakupan metodologi kualitatif biasanya cukup luas, hampir selalu ada kemungkinan munculnya data yang berguna dari riset tersebut. Ini berbeda dengan percobaan kuantitatif, di mana sebuah hipotesa yang belum terbukti dapat berarti bahwa banyak waktu yang telah terbuang percuma.  Anggaran riset Anda dan ketersediaan sumber keuangan juga harus dipertimbangkan. Riset kualitatif seringkali lebih murah dan lebih mudah direncanakan serta dilakukan. Sebagai contoh, biasanya akan lebih mudah dan hemat mengumpulkan sejumlah kecil orang untuk diwawancara ketimbang membeli program komputer yang dapat melakukan analisa dan menyewa ahli statistik yang sesuai. Rancangan riset kualitatif merupakan yang paling fleksibel dari semua teknik eksperimental, jadi ada beberapa metodologi yang dapat diterima dan dapat Anda pilih.  “Riset Tindakan” – Riset tindakan berfokus pada pemecahan masalah atau bekerja dengan orang lain untuk memecahkan masalah dan mengatasi isu-isu khusus.  ”Etnografi” – Etnografi adalah studi tentang interaksi dan komunikasi manusia melalui partisipasi dan observasi langsung di dalam komunitas yang hendak Anda pelajari. Riset etnografi bersumber dari disiplin ilmu antropologi sosial dan budaya namun kini jadi makin jamak digunakan.  ”Fenomenologi” – Fenomenologi adalah studi yang mempelajari pengalaman subyektif orang lain. Studi ini meneliti dunia lewat mata orang lain dengan menemukan bagaimana mereka menginterpretasikan pengalaman.  ”Teori Yang Membumi” – Tujuan penggunaan teori membumi adalah untuk mengembangkan teori berdasarkan data yang secara sistematik dikumpulkan dan dianalisa. Teori ini melihat informasi spesifik dan mengambil teori serta alasan yang mendasari fenomena tertentu.  ”Riset Studi Kasus” – Metode studi kualitatif ini merupakan kajian mendalam terhadap individu atau fenomena tertentu dalam konteks yang ada sekarang. Setiap metodologi penelitian pasti menggunakan satu atau lebih teknik tertentu untuk mengumpulkan data empiris, termasuk wawancara, observasi peserta, hasil kerja lapangan, riset arsip, materi dokumentasi, dsb. Bentuk pengumpulan data yang dilakukan tergantung pada pilihan metodologi penelitian. Sebagai contoh, riset untuk studi kasus biasanya bergantung pada wawancara dan materi dokumentasi, sementara riset etnografi menuntut banyak kerja lapangan.  ”Observasi langsung” – Observasi atau pengamatan langsung terhadap situasi atau subyek riset dapat dilakukan lewat rekaman video  atau observasi langsung. Pada observasi langsung, Anda membuat pengamatan spesifik terhadap situasi tanpa mempengaruhi atau berpartisipasi dengan cara apa pun. Sebagai contoh, barangkali Anda ingin melihat bagaimana guru-guru karir kedua bergiat dalam rutinitas mereka di dalam dan di luar kelas, jadi Anda putuskan untuk mengobservasi mereka selama beberapa hari, setelah sebelumnya memastikan telah mendapat izin yang dibutuhkan dari pihak sekolah, siswa dan guru yang bersangkutan, sambil membuat catatan lengkap selama proses. ”Pengamatan peserta” – Pengamatan atau observasi peserta adalah pendalaman sang peneliti atau pelaku riset di dalam komunitas atau situasi yang dipelajari. Pengumpulan data seperti ini cenderung menyita lebih banyak waktu, karena Anda harus berpartisipasi penuh dalam komunitas untuk tahu apakah hasil observasi atau pengamatan Anda benar-benar valid.  ”Wawancara” –  Wawancara kualitatif pada dasarnya adalah proses pengumpulan data dengan mengajukan pertanyaan kepada khalayak. Metode wawancara dapat sangat fleksibel – dapat berupa wawancara langsung berhadapan, namun dapat pula berlangsung lewat telepon atau Internet atau di sebuah kelompok kecil bernama “kelompok fokus”. Ada pula bermacam jenis wawancara. Wawancara yang terstruktur terdiri atas serangkaian pertanyaan yang sudah ditentukan sebelumnya, sementara yang tidak terstruktur lebih berupa percakapan yang mengalir bebas, di mana pewawancara dapat meraba dan menjelajah beragam topik sambil jalan, sesuai kebutuhan. Wawancara akan sangat berguna jika Anda ingin tahu bagaimana perasaan atau reaksi orang terhadap sesuatu. Sebagai contoh, akan sangat berguna jika Anda dapat duduk bersama para guru karir kedua dalam sebuah wawancara terstruktur atau tidak terstruktur untuk menggali informasi tentang bagaimana mereka mewakili dan membahas karir mengajar mereka. ”Survey” – Daftar pertanyaan secara tertulis dan survey terbuka tentang gagasan, persepsi, dan pemikiran adalah cara lain yang dapat dilakukan untuk mengumpulkan data  buat riset kualitatif Anda. Sebagai contoh, dalam kajian Anda terhadap para guru karir kedua, barangkali Anda memutuskan untuk melakukan survey anonim terhadap 100 orang guru di wilayah Anda karena cemas mereka akan kurang terbuka dalam situasi wawancara dibanding lewat survey di mana identitas mereka bersifat anonim.  “Analisa dokumen” – Ini meliputi pengkajian terhadap dokumen tertulis, visual dan audio yang ada tanpa keterlibatan atau instigasi peneliti. Ada beragam jenis dokumen, termasuk dokumen “resmi” yang dihasilkan oleh institusi dan perorangan, seperti surat-surat, laporan ilmiah, buku harian, dan, di abad ke-21 ini, dalam bentuk akun-akun media sosial dan blog daring. Sebagai contoh, jika Anda mempelajari pendidikan, maka institusi seperti sekolah umum mungkin memiliki bermacam dokumen berbeda, termasuk laporan, selebaran, buku pegangan, website, kurikulum, dsb. Mungkin Anda juga dapat melihat apakah para guru karir kedua memiliki kelompok pertemuan secara daring atau blog. Analisa dokumen sangat berguna bila digunakan bersama metode lain, misalnya wawancara. Begitu berhasil mengumpulkan data, Anda dapat mulai menganalisa dan mendapat jawaban serta teori untuk pertanyaan riset Anda. Meski ada banyak cara menganalisa data, semua cara analisa dalam riset kuantitatif berkaitan dengan analisa tekstual, baik secara tertulis atau verbal.  ”Pengkodean” – Dalam pengkodean, Anda menerapkan sebuah kata, frase, atau angka ke setiap kategori. Mulailah dengan daftar kode yang sudah disiapkan berbasis pengetahuan sebelumnya tentang subyek yang diteliti. Sebagai contoh, “masalah finansial” atau “keterlibatan masyarakat” mungkin menjadi dua kode yang didapat setelah melakukan kajian literatur terhadap para guru karir kedua. Kemudian Anda mengaji seluruh data secara sistematik dan kemudian “mengkodekan” gagasan, konsep dan tema sesuai kategori masing-masing. Anda juga kemudian mengembangkan seperangkat kode lain yang didapat dari membaca dan menganalisa data. Sebagai contoh, mungkin akan tampak saat Anda mengkodekan hasil wawancara, bahwa “perceraian” sering muncul. Anda dapat menambahkan kode khusus untuk ini. Pengkodean membantu Anda mengorganisasikan data, sekaligus mengidentifikasi pola serta kesamaan.  ”Statistik deskriptif” – Anda dapat menganalisa data menggunakan statistik. Statistik deskriptif membantu menjelaskan, menunjukkan atau meringkas data dan menonjolkan pola. Sebagai contoh, jika Anda memiliki 100 data evaluasi utama terhadap guru, Anda mungkin tertarik mengetahui kinerja keseluruhan para muridnya. Statistik deskriptif memungkinkan hal ini. Namun harap diingat bahwa statistik deskriptif tidak bisa digunakan untuk membuat kesimpulan dan mengonfirmasi atau membantah hipotesa.  ”Analisa naratif” – Analisa naratif berfokus pada percakapan dan konten, seperti misalnya tata bahasa, penggunaan kata, metafor, tema cerita, makna situasi, konteks sosial, budaya dan politik sebuah naratif.  “Analisa Hermenetik” – Analisa hermenetik berfokus pada makna naskah tertulis atau verbal. Pada intinya, Anda berusaha memahami obyek studi dan mengetengahkan koherensi yang mendasarinya.  ”Analisa Konten” atau ”Analisa Semiotik” – Analisa konten atau semiotik berfokus pada naskah atau rangkaian naskah untuk dicari tema serta maknanya dengan melihat frekuensi kemunculan kata. Dengan kata lain, Anda berusaha mengidentifikasi struktur dan pola regularitas dalam naskah verbal atau tertulis, kemudian dibuat inferensinya berdasarkan regularitas tersebut. Sebagai contoh, mungkin Anda menemukan adanya kesamaan kata atau frase tertentu, Seperti “kesempatan kedua” atau “membuat perbedaan” muncul di berbagai hasil wawancara dengan para guru karir kedua, lalu memutuskan untuk menjelajahi apa signifikansi dari munculnya frase tersebut. Saat menyiapkan laporan hasil riset kualitatif, ingatlah selalu sasaran pembaca Anda dan panduan format dokumen dari jurnal riset yang menjadi tujuan kajian Anda. Anda harus memastikan bahwa tujuan pertanyaan riset Anda benar-benar menarik dan bahwa Anda telah menjelaskan metodologi riset serta analisa secara mendetail.
Putuskan pertanyaan yang hendak diteliti. Lakukan kajian literatur. Lakukan evaluasi apakah riset kualitatif yang dilakukan benar-benar tepat menjawab pertanyaan riset Anda. Pertimbangkan ukuran percontohan yang ideal. Pilihlah metode riset kualitatif. Kumpulkan data Anda. Analisa data Anda. Tuliskan riset Anda.
https://www.wikihow.com/Do-Qualitative-Research https://www.wikihow.com/Do-Qualitative-Research
Preparing Your Research Collecting and Analyzing Your Data