Ήξερε ότι οι μαθητές δεν θα έβρισκαν τη μικροοικονομία , με την έμφαση της στην αποτελεσματικότητα , ενδιαφέρον , εκτός αν ήταν πρώτα πεπεισμένοι ότι η οικονομία θα μπορούσε να επιτύχει περισσότερο ή λιγότερο πλήρη απασχόληση , ότι δεν χρειάζεται να υποτροπή σε κατάθλιψη .
Ήξερε ότι ο μόνος τρόπος για να πείσει τους μαθητές του να μάθουν μικροοικονομία ήταν να τους πείσει ότι η κατανόηση τους για την οικονομία ήταν ζωτικής σημασίας για τη μελλοντική τους ικανότητα να βρουν θέσεις εργασίας και να διατηρήσουν την εθνική οικονομία τα επόμενα 50 χρόνια .