title: Genç Kızların Terbiyesi
article: كنج قيزلرك تربيه سى
  
  مملکتمزده قادينلق عالمی اولد فيه مهم بر محران کچيريبور. بو بحرانك اك مهم عاملالرندن بری شبه سر در که کنج قيزلرك الدینی تربیه در صوکره، بوتون اجتماعی مؤسسه لر منزله برابر قادینلره وقاد يبلغه عائد مؤسسه لرده بر انتقال دوره سی کیریبود. بو دوره کرده بوکی مؤسسه لوك آله جنى شكللری تقریره خدمت ايده جك عام نظرياتنك موجود اولما مسوده بو بحرانی زیاده اش دیر بیور. چونکه اجتماعی ساحه ده هر هانگی اصلاحات ايجون، تطبيقاتدن اول بوتطبیقاتی ، عملیاتی اداره ايده جك نظریه لری اورتایه قويمق لازمدر. فکر مزجه اولا ماضي بي تدقيق الله الله ايديله جك نتیجه لردن حال ايجون نظریه لر آرامق وقاد بنارك اجتماعی حیاتده کی موقعلرنی اوکا كور. تعيين ايده وك كنج فيزارك تربيه سنه او استقامتي ويرمك الك دوغری بر حرکت اولور .
  تربیه کنج تیزاری دها زیاده والدملك وزوجه لك وظيفه. لرینه می حاضر لا ملی؟ ازدواج ایده جك اولان قبزار ايجون بوقبول ايديله بيلير؛ فقط طالع اقتضاسی و یا هر هانکی بر سیدن ازواج ایده میان، یا خود ازدواج ایتدیکی تقدیر ده بیله صرف زوجنك مساعيسيله كينه ميان قادينلر تربيه نك ويرديكي زوجه لك، والده لك علملريله نه بايسين : زوجى اومایان ، زوجي وفات ایدن قادینار سفالته می محکوم اولسون ؟ بر طرفدن قادینلری آنالقدن زوجه لکدن آییر مامق ، عائله يي تقويه ايتمك ، ديكر طرفدن آنا و زوجه اولمیان قادینلره ، عائله او جاغندن نصیبی اولميان فيزاره و یافقیر فادیناره مدار معیشت اوله جق وظیفه لری احمق ، بو وظیفه لرك استلزام ایتدیکی قابلیتلری، معلوماتی ويرمك ... قادين اجتماعياتنك حل ايده حكى اك مهم مسئله ظنمزه کوره بواوله جقدر . قادينلرك اجتماعی وظیفه لری هنوز تعین ایده مدیکندن ، قادينلره لا على التعبين ويريلن قابليتلر ، استعدادار معلومات اجتماعی وضعیتلريله تأليت ايديله مدیکندن بر طاقم بحرانلر حصوله كليور .
  فيزاز مره اخلاقی، بدیعی حسار تلقين ايدن ، برطاقم معلو ماندن ما عدا روحی، ذهنی قابليتلر وبرن مكتبلو ، عائله خلاصه محیط تربیه سی ايله كه بحرانك اك بوبوك عاملی در - فادينارك وضعیت اجتماعيه لری آراسنده مباينت بولونمه مق ایجاب ايدو. چونکه تربيه محيطك برعكندن عبارتدر . تلقينك اك بويوكي والك قوتليسي محيطدن کابر ؛ مربیلر، معا ملوده او محيطك ايجندن يتشمش اولد قلری ايجون انجق اجتماعی محیطی و بونده غیر شعور برصورنده حصوله كان تحوللرى تلقين ایده بیلیرلر. حالبو كه بزده مكتب تربيه سنك اكثري او ککارده اولدینی کی ، مربى وحربيه لرك ، معلمه لرك اكثر بی ده غير ملی تأثیر ار آلنده تعبير جائز ایسه و خارج از محیط ، پیشمشاردر حتى فيزلر مزك برجوغى اجنبى مكتبلرندن ، لیلی اوله رق عائله و محیط تربيه سندن اوزاق غیر ملی تاقیداره تابع بولونيودار . بوتلقينلرك ويردیکی فکرلر ، دویغولر، املاو له محمول اوله رق حياته آتیلان كنج قبولر محيطلريله مجادله به باشليورلر . بحران بو مجادله تك تجليسندن باشقه برشی دکلدر سجیه سی ، شخصیتی او قدر قوتله تظاهر ايمه مش اولاندر محبطك متمادي تضيقي ، تأثیری آلنده مکرر بر تربیه به تابع فاليورار ؛ اسکی حسلر ، اسکی آرزولر، فکرلر یاواش یاواش سيلينيور و مجبوری برصورنده محیطلرینه انطباق ايدييورار. اجتى مكتبلرندن ، اجنبی مربیه لر الندن اوروبادن محيطه عاصی اوله رق حياته آتیلان و برقاج سنه ظرفنده نومید ، بدبین بر عمر ديه صدكره طانیلماز بر حاله کان کنجار هر زمان کور و لمکده در سجیه سی مکرر بر تربیه به تابع اوله میه حق درجه ده قوتلی و ملیت دو پنواری او درجه ده ضعیف اولا نلز نهایت محیط ارنی تو که مجبور اولویورلر بو ، با عینی ممکنده محطری ده كيشديرمك ويا هيئت عموميه سيله على محيطى ترك ايدهوك مجرت ايمك صورتيله وقوع پوله بياير . اك فحينى هم آلد قاری تربیه دن هیچ برشی فدا ایده میان همده محط لرینه اونی ترك ايده ميه جاك قدر مربوط بولونان قوى سجيه لى بجاره نر در که آنجق اتحارده قلى بوله بيليودار. شئون وحادثاتى تعقيب ايدنلر بواحواله برجوف من الله خاطر ليه بيا برار. ديمك اولو بود كه قبزارك تربیه سیله، فادينلرك اجتماعی وضعیتلری آراسنده میاینت و اردوه بو مباینت ده تربيه تك محيطه تطابق ایتمه مستندن و آرایه هر نه صورته اولورسه اولسون يابانجی عنصر لر قاریشمه سندن نشأت ایدییور. او حالده قبزارك تربيه سنده اجتماعی شالیته توافق شرطدر تربیه قیزلری، قادينلرك بوكون افكار عموميه نك قبول ابتديكى اجتماعی حالته حاضر لاملی و بر طرفدن محیطده کوروان غیر طبیعی روحی احوالی اور تادن قالدیر ملی در اجتماعی شأنني كيك والبشوق ومحيطه صيغاميان ذهنيتار بتشديرمك وخيم نتیجه از ويريبور.
  قادینلوله ارککلر آراسنده الآن موجود روحی و اجتماعی فرقلری تربیه ده کوزا و کنه آلمقله بر ابر ، آزاده کی قطعی آیریلنی، با با تخیلی از اله به چاليشمق وقاد ينلرك ده جمعيتك عضوى اولديغنى و آزاده کی مناسبترك متقابل حرمت اساسنه مستند اولمی لازم کلدیکنى اركك جوجقلره تلقين ايتمك لازمدر. بونك ايجونده اك ابي ،چاره ظنمزه ،كوره، سكر اون پاشنه قدر اركك وفيز جوجو قاره ابتدائی، مشترك تربيه ويرمكدر . چونکه اك ياشلرده اركك و قیز جوجو قلر آراسنده قابلیت ، استعداد نقطه سندن يك چوق فرق يوقدر. بو فرقی تزیید ایدن تربیه در تربیه ده اوفاق بر تحول ایسته نیلن نتیجه یی ویره بیلیر. فیر مکتبلرنده ده الازياده مستقبل آنالر، زوجه لر حاضر ليه جق وعینی زمانده لزومنده اجتماعی حياته، عمومی ايش بولومنه كبر. رك حياتى قازانه بيله جك ، بالكز ارككلره دكل ، جمعيته مفيد عنصر لر يتشديره جك تشكيلات وجوده كتير مك لازمدر. حالبوكه قيز مكتبلو مزده بوتشکیلات مع التأسف نقصاندر . صوری برایکی علاوه دن، هیچ بر نتیجه و پرمیان سطحی بعضى ايشلردن ماعدا تحصيلك ماهيتنى ده كيشديره جاك، ه قادین تربیه سی ، ویزه جك برشى كورولميور . مملكتمز ايجون شوصير الرده بالخاصه الزم اولان آنالق
  وظیفه لری قیزلر مزه او كره ته جك در ساره هیچ تصادف اینمه دك . نظری پیستولوژی ، علم تربیه بخثلری بو مقصدی تأمينه هيچ كافي دكلدر جوجوق بويوتمك علمى قادينلر مزك اك محتاج اولديني برشيدر. بونك ايجون مفصل عملى تربيه در ساری ، جوجوق حفظ الصحه سی کی درسلر لازم در . بوندن ماعدا أو اداره سنى او كره ته جك ، عائله حسنى ، عائله ذوقی ویره بيله جك خصوصی بر تربیه ده لاز مدرکه و اقتصادیتی» نامی آلنده اوروبا كتابلرندن لا على التعيين ترجمه ايدلش اوفاق تفك انر لوله بوايش كوروله من . بالخاصه بديعي ذوق نقطه نظرندن ، قيز مكتبلرينك اكثر يسنده كورديكمن غريب فارت پوستال رسم فولکسیونلری ، بدیعیاندن زیاده لوکسه آليشديران مصر فى تزينات، مثبت نتيجه لر ويرمكدن يك اور اقدر . بونارك هيسندن اهمیتلی برشی دها واردر که اوده معلمه لرك امتحان طرزيدر يك مهم و نازك اولان قادينلق مسئله سنی بر مقاله ايله حل ايتمك اقتداری طبیعی خاطر مزه بیله كله دى . آنجق هر كسك دقتنى جلبه لايق ابنديكمز پر مسئله یی اور تابه قويمقله اكتفا ابتدك .
  نجم الدين صادقة