title: https://pajuha.com/product/%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B7%D9%87-%D8%A7%D8%A8%D8%B9%D8%A7%D8%AF-%D9%85%D8%A7%D9%87%DB%8C%D8%AA-%D8%B4%D8%BA%D9%84-%D8%A8%D8%B1-%D9%85%DB%8C%D8%B2%D8%A7%D9%86-%D8%AE%D9%84%D8%A7%D9%82%DB%8C%D8%AA-%DA%A9/
article: توضیحات
  رابطه ابعاد ماهیت شغل بر میزان خلاقیت کارکنان شرکتهای بیمه استان گیلان
  فهرست مطالب
  فصل اول: کلیات/طرح تحقیق
  ۱-۱)مقدمه. . . . . . . . . . . . . . . . .۲
  ۱-۲)بیان مسئله. . . . . . . . . . . . . ۳
  ۱-۳)اهمیت موضوع. . . . . . . . . . .۴
  ۱-۴)اهداف تحقیق. . . . . . . . . . . ۶
  ۱-۴-۱)اهداف اصلی. . . . . . . . . . ۶
  ۱-۴-۲)اهداف فرعی. . . . . . . . . . . . ۷
  ۱-۵)چهارچوب نظری تحقیق. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۷
  ۱-۶)فرضیه های تحقیق. . . . . . . ۸
  ۱-۶-۱)فرضیه اصلی. . . . . . . . . . ۸
  ۱-۶-۲)فرضیه های فرعی. . . . . . ۸
  ۱-۷)تعریف نظری و عملیاتی متغیرهای تحقیق. . . . . . . ۹
  ۱-۷-۱)تعریف نظری و عملیاتی متغیرهای مستقل و وابسته. . . . . . . . . . . . . . . . ۹
  ۱-۸)قلمرو تحقیق . . . . . . . . . . . ۱۰
  فصل دوم/بخش اول: ادبیات موضوع
  ۱-۲-۱)مقدمه. . . . . . . . . . . . . ۱۲
  ۱-۲-۲)ضرورت خلاقیت. . . . . . ۱۳
  ۱-۲-۳)تعریف خلاقیت. . . . . . . ۱۴
  ۱-۲-۴)تفاوت خلاقیت و نوآوری.۱۴
  ۱-۲-۵)عناصر خلاقیت. . . . . . . .۱۵
  ۱-۲-۶)فرآیند خلاقیت. . . . . . . ۱۶
  ۱-۲-۷)الگوی فرآیند خلاقیت. . .۱۷
  ۱-۲-۷)ویژگی های افراد خلاق. .۱۸
  ۱-۲-۹)تکنیک های خلاقیت . . . ۱۹
  ۱-۲-۹-۱)تکنیک طوفان ذهنی(بارش افکار) . . . . . . . . .۱۹
  ۱-۲-۹-۱-۱)قوانین بارش افکار.۲۰
  ۱-۲-۹-۱-۲)تفاوت های طوفان ذهنی فردی و گروهی. ..۲۰
  ۱-۲-۹-۲)تکنیک چرا؟. . . . . . .۲۰
  ۱-۲-۹-۳)تکنیک توهم خلاق. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .۲۰
  ۱-۲-۹-۴)تکنیک شش کلاه فکری. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .۲۱
  ۱-۲-۹-۴-۱)اهداف اصلی تکنیک شش کلاه فکری. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . ۲۱
  ۱-۲-۹-۴-۲)معانی هر یک از سمبل ها(کلاه فکری) . . .۲۱
  ۱-۲-۹-۵)تکنیک پی . ام . آی(P.M.I) . . . . . . . . . . . .22
  ۱-۲-۹-۶)تکنیک DOIT؟. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . ۲۳
  ۱-۲-۹-۷)تکنیک شکوفه نیلوفر آبی. . . . . . . . . . . . . . ۲۳
  ۱-۲-۹-۸)تکنیک اسکمپر . . . . . .۲۳
  ۱-۲-۹-۹)تکنیک درهم شکستن مفروضات. . . . . . . . . . . .۲۴
  ۱-۲-۹-۱۰)تکنیک دلفی. . . . . . .۲۵
  ۱-۲-۹-۱۰-۱)چه موقع از فن دلفی استفاده می شود؟. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ۲۵
  ۱-۲-۹-۱۱)تکنیک استخوان ماهی(علت و معلول) . . . . . . ۲۶
  ۱-۲-۹-۱۲)تکنیک گروه اسمی. .۲۶
  ۱-۲-۹-۱۲-۱)چه موقع از تکنیک گروه اسمی استفاده می شود؟. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . ۲۶
  ۱-۲-۹-۱۳)تکنیک سینکتیکس. ۲۶
  ۱-۲-۱۰)موانع خلاقیت. . . . . . . .۲۷
  ۱-۲-۱۱)محیط خلاق. . . . . . . . .۳۰
  ۱-۲-۱۲)نقش مدیر در خلاقیت کارکنان. . . . . . . . . . . . . ۳۱
  ۱-۲-۱۳)نقش وراثت در خلاقیت. ۳۲
  ۱-۲-۱۴)چند دیدگاه درباره خلاقیت. . . . . . . . . . . . . . . . ۳۲
  ۱-۲-۱۵)ماهیت شغل. . . . . . . . . ۳۵
  فصل دوم/بخش دوم: پیشینه تحقیقات مشابه
  ۲-۲-۱)تحقیقات انجام شده داخلی و خارجی. . . . . . . . . . ۳۹ فصل سوم: روش شناسی تحقیق
  ۳-۱)مقدمه. . . . . . . . . . . . . . . . ۴۵
  ۳-۲)روش تحقیق. . . . . . . . . . . . .۴۶
  ۳-۳)جامعه آماری. . . . . . . . . . . . ۴۶
  ۳-۴)نمونه آماری. . . . . . . . . . . . .۴۷
  ۳-۵)ابزار گرد آوری اطلاعات. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ۴۷
  ۳-۶)روایی و پایایی آزمون. . . . . . ۴۸
  ۳-۷)روش تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات. . . . . . . . . . ۵۴
  فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات
  ۴-۱)مقدمه. . . . . . . . . . . . . . . . ۵۶
  ۴-۲)توصیف متغیرهای تحقیق. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ۵۶
  ۴-۲-۱)جنسیت. . . . . . . . . . . . . .۵۷
  ۴-۲-۲)سن. . . . . . . . . . . . . . . . .۵۸
  ۴-۲-۳)تحصیلات. . . . . . . . . . . . .۵۹
  ۴-۲-۴)وضعیت تأهل . . . . . . . . . ۶۰
  ۴-۲-۵)ترتیب فرزندان. . . . . . . . .۶۱
  ۴-۲-۶)تجربه کاری. . . . . . . . . . .۶۲
  ۴-۲-۷)خلاقیت. . . . . . . . . . . . . .۶۳
  ۴-۲-۸)چالش های شغلی. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . ۶۴
  ۴-۲-۹)ارزش کار. . . . . . . . . . . . .۶۵
  ۴-۲-۱۰)فرصتهای شغلی. . . . . . .۶۶
  ۴-۲-۱۱)ابزارشغلی. . . . . . . . . . . ۶۷
  ۴-۲-۱۲)خوداستقلالی. . . . . . . . .۶۸
  ۴-۲-۱۳)بازخورد. . . . . . . . . . . . . ۶۹
  ۴-۳)آزمون فرضیه های تحقیق. . ۷۰
  ۴-۳-۱)آزمون فرضیه اول. . . . . . .۷۰
  ۴-۳-۲) آزمون فرضیه دوم. . .. . . ۷۱
  ۴-۳-۳)آزمون فرضیه سوم. . . . . . ۷۲
  ۴-۳-۴)آزمون فرضیه چهارم. . . . ۷۳
  ۴-۳-۵)آزمون فرضیه پنجم. . . . . .۷۴
  ۴-۳-۶)آزمون فرضیه ششم. . . . . ۷۵
  ۴-۳-۷)آزمون فرضیه اصلی. . . . . .۷۶
  فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
  ۵-۱)مقدمه. . . . . . . . . . . . . . . . .۸۱
  ۵-۲)نتایج آمارتوصیفی. . . . . . . . .۸۱
  ۵-۲-۱)خلاقیت کارکنان. . . . . . . ۸۱
  ۵-۲-۲)چالش های شغلی. . . . . . .۸۱
  ۵-۲-۳)ارزش کار. . . . . . . . . . . . .۸۱
  ۵-۲-۴)فرصت های شغلی. . . . . . ۸۲
  ۵-۲-۵)ابزار شغلی. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . ۸۲
  ۵-۲-۶)خوداستقلالی. . . . . . . . . . ۸۲
  ۵-۲-۷)بازخورد. . . . . .. . . . . . . . ۸۲
  ۵-۳)نتیجه آزمون فرضیه ها. . . . .۸۲
  ۵-۳-۱)فرضیه اصلی. . . . . . . . . . .۸۲
  ۵-۳-۲)فرضیه فرعی اول. . . . . . . ۸۲
  ۵-۳-۳)فرضیه فرعی دوم. . . . . . . ۸۲
  ۵-۳-۴)فرضیه فرعی سوم. . . . . . .۸۲
  ۵-۳-۵)فرضیه فرعی چهارم. . . . .۸۲
  ۵-۳-۶) فرضیه فرعی پنجم. . . . . ۸۳
  ۵-۳-۷)فرضیه فرعی ششم. . . . . .۸۳
  ۵-۴)پیشنهادات. . . . . . . . . . . . . .۸۴
  ۵-۴-۱)ارائه پیشنهادات براساس نتایج به دست آمده. . . . . ۸۴
  پیوست ها. . . . . . . . . . . . ۸۵
  پرسشنامه خلاقیت. . . . . . . . . . . .۸۹
  پرسشنامه ماهیت شغل. . . . . . . . .۹۳
  ضمایم تحقیق. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۹۵
  منابع و مآخذ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .۱۰۰