Danse scénique chilienne et héritage. Entre recherche d’un “langage national” et “transferts culturels”
10.6092/issn.2036-1599/7675
Questo articolo esamina la circolazione delle influenze e la ricerca di un proprio linguaggio nel contesto della danza teatrale cilena. L’obiettivo è di osservare, in particolare attraverso il lavoro del coreografo Patriciio Bunster, gli scambi tra le forme di danza teatrale frutto della tradizione europea e quelle frutto della danza teatrale cilena. Questo tipo di ricerca ha un legame ideologico con il concetto di post-identità, con la condizione dell’esilio e con una sorta di identità immaginaria prodotta dalla distanza.
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2036-1599
7675
fr
Adeline Maxwell
Danza e ricerca. Laboratorio di studi, scritture, visioni
Danse scénique chilienne et héritage. Entre recherche d’un “langage national” et “transferts culturels”
Text.Serial.Journal
https://danzaericerca.unibo.it/
Studi
2017-12-29
2018-01-08
2017-12-29
2019-11-05
153-172
danzaericerca
Adeline Maxwell
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Danse scénique chilienne et héritage. Entre recherche d’un “langage national” et “transferts culturels”
https://danzaericerca.unibo.it/article/download/7675/7452
                                           Adeline Maxwell


               Danse scénique chilienne et héritage
           Entre recherche d’un “langage national” et “transferts culturels”



      Pour réaliser une description de la danse scénique chilienne il est avant tout néces-
saire de signaler que, en ce qui concerne sa pratique et son enseignement professionnel,
l’hégémonie du classique est apparu en réponse, donc après, le grand succès des tendances
“modernes” de la danse apportées par des artistes européens qui fuyaient les horreurs de la
deuxième guerre mondiale. Si cette évolution de prépondérances stylistiques est comparée
à celle qui s’est produite en Europe et aux États-Unis, où, selon “les récits anthologiques
de l’histoire de la danse” 1 , se sont justement générés les styles “modernes” de la danse
en refus de la tradition classique, il est possible d’en déduire qu’au Chili, il s’est produit
exactement l’inverse, c’est-à-dire le “moderne” ne réagit pas face au “classique” mais le
“classique” face au “moderne”.
      Au Chili, ce n’est pas la danse “moderne” qui se consolide contre les principes aca-
démiques et les formes imposées de la danse classique, mais la danse classique profession-
nelle apparaît comme une alternative face à l’importance qu’eut la danse d’expression
de tradition allemande, appelée danse “moderne allemande” au Chili, durant les années
1940 et 1950. Cette observation paraît importante dans le sens où, le Chili ayant reçu
ces inluences dans un contexte autre que celui “originel”, où des courants se succèdent,
se déient, se diférencient et se contredisent, l’histoire de la danse scénique n’est pas liée,
dans ce pays, à une logique d’évolution esthétique. La danse d’expression de tradition
allemande est arrivée bien après avoir vécu le processus de crise face aux tendances clas-
siques qui la fera naître en Europe. Au Chili, la “danse moderne” n’est donc pas pratiquée
pour assouvir une soif de libération du corps, mais au contraire, pour combler un besoin
de discipline corporelle : c’est le premier style qui ofre une technique pour une formation
disciplinaire professionnelle au Chili.
      Le succès de la danse d’expression de tradition allemande au Chili n’est pas lié à
une logique d’évolution esthétique, mais il est plutôt la conséquence d’un parcours d’in-

     1. Scarpulla, Mattia, Démarche artistique et démarche politique en danse contemporaine, in « Raison
Publique » [en ligne], 2011, www.raison-publique.fr/article450.html (consulté le 12/04/2017).




                               «Danza e Ricerca. Laboratorio di studi, scritture, visioni», anno IX, numero 9, 2017
                                                                                              danzaericerca.unibo.it
                                                                               DOI : 10.6092/issn.2036-1599/7675
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luences extérieures qui deviennent hégémoniques par une volonté institutionnelle : les
maîtres de la danse d’expression de tradition allemande ont été “amenés” consciemment
pour former une école par des autorités qui cherchaient volontairement à “faire évoluer”
la culture dans le pays. De la même manière, plus tard, durant les années 1970, ce sera
une fois de plus l’institution - cette fois liée au régime dictatorial d’Augusto Pinochet -
qui conférera son hégémonie déinitive à la danse classique. Le régime militaire, forte-
ment lié à la bourgeoisie chilienne, choisira de garder la danse classique, plus inofensive
que la “moderne”, comme distraction pour les classes aisées de la société. Au Chili, donc,
l’histoire de la danse, au moins durant ses débuts professionnels et scéniques, n’est pas liée
à une histoire de mouvements esthétiques et intellectuels qui se mélangent, s’afrontent
et se complètent en liaison avec un contexte socio-politique, mais à des manipulations
à partir de politiques culturelles et de présumés “besoins” de “progrès” culturel, l’idée
de progrès étant historiquement liée aux “contributions” culturelles que les européens et
étasuniennes ont pu apporter au pays 2 . L’apport des artistes européens qui ont transmis
l’académisation de la danse au Chili va au-delà d’un élan pour l’institutionnalisation de la
danse : il mène également à la perception de celle-ci comme une pratique proprement ar-
tistique, possédant un espace artistique (la scène), une formation professionnelle (l’école),
des professionnels qui l’exercent (le corps de ballet) et des corps qui la pratiquent : des
corps dansants spécialisés, sélectionnés et formés selon des critères européens, au moins
dans les premiers temps de la danse professionnelle chilienne.

      Le principal représentant du mouvement de la danse scénique chilienne a été, et
d’une certaine façon reste jusqu’à nos jours, Patricio Bunster qui aura, dans sa création,
une grande connexion avec la danse d’expression de tradition allemande. Après ses études
à l’école de danse de l’université du Chili, il a fait partie, au début des années 50, de
la compagnie du chorégraphe allemand Kurt Jooss, étudiant également avec une autre
igure de la danse moderne allemande, Sigurd Leeder, collaborateur direct de Jooss et
disciple de Rudolf Laban, qui a systématisé la méthode de son maître dans ce que l’on
appelle aujourd’hui la “méthode Leeder”. Patricio Bunster a intégré dans ses œuvres tant
les référents techniques qu’esthétiques appris en Allemagne et y a projeté un regard social
qui s’identiie aux idéaux sociaux que Kurt Jooss a postulés à son époque :

      Patricio Bunster a insisté sur la fonction politique de la chorégraphie tout au long de
sa carrière. Bunster voyait une possibilité de changement dans toutes les manifestations du

    2. Cfr. Carvajal, Fernanda – Delpiano, María, Ensayos sobre artes visuales, Santiago, LOM, 2011, pp.
29-32.
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présent qui pouvaient ofrir ainsi une évolution vers une nouvelle société diférente de la
simple compréhension marxiste de la conscience de classe comme moteur de changement
social. 3



Les débuts de la danse scénique chilienne et la controverse du
“moderne”

        Pour comprendre l’apparition de la danse scénique au Chili il est important de men-
tionner quelques moments-clés qui ont formé un scénario historique propice à son déve-
loppement. Sur le plan international, l’Europe devient le centre de grands événements :
la guerre civile espagnole et la seconde guerre mondiale changent la perception politique
mondiale et obligent de nombreux artistes européens à chercher de nouvelles scènes.

        Les visites au Chili de danseurs et danseuses et compagnies ont laissé un héritage ar-
tistique important : la professionnalisation d’un art qui était lié principalement à l’opéra.
Avec ces visites, la danse devient un art indépendant et se situe comme une pratique
artistique autonome. C’est ainsi que, aux débuts du 20ème siècle, la “célèbre danseuse
russe Ana Pavlova se rend au Chili” 4 avec sa propre troupe, créée en 1909. C’est lors
de sa deuxième visite au Chili, en 1920, qu’un des membres de sa compagnie, Jan Ka-
wesky, décide de s’installer à Santiago, capitale chilienne, pour créer une compagnie de
danseurs formés dans son académie, avec lesquels il représentait des réactualisations des
ballets romantiques avec un style académique russe. Il n’existe pas de renseignements sur
la formation de cet enseignant en tant qu’interprète, mais on connaît la technique qu’il
utilisa : « celle-ci était de style classique, suivant la ligne académiste russe de Petipa » 5 .

        Kawesky fonda son école en 1921, présentant au héâtre Municipal de Santiago une
exhibition d’exercices de barre classique où « iguraient les jeunes de la meilleure société
de Santiago, fait qui donna à ses cours un éclat et un intérêt spécial, les transformant en
une étape obligée de toute jeune ille de bonne famille » 6 . Il est donc possible d’airmer
que les premiers mouvements de professionnalisation de la danse au Chili intéressaient
plus par leur apport pédagogique à la société bourgeoise que par leur aspect créatif, étant

     3. Giersdorf, Jens, Dall’utopia all’archivio, Patricio Bunster e la funzione politica della coreograia, dans
Nordera, Marina – Franco, Susanne (eds.), Ricordanze, memoria in movimento e coreograie della storia, Torino,
Utet Università, 2010, pp. 261-373 : p. 261.
     4. Haas, Andrée, La escuela de danza del instituto de extensión musical, in « Revista musical chilena », n.
Especial, Facultad de Artes de la Universidad de Chile, Santiago, 1945, pp. : pp. 28-36 : p. 20
     5. Ibidem.
     6. Ivi, p. 21.
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la danse scénique, à ses débuts, un art exclusif pour l’élite de la société de la capitale
chilienne.

      En 1928, une autre danseuse européenne, Andrée Haas, de nationalité suédoise, pro-
venant de l’École d’Émile Jaques-Dalcroze, ouvrira une Académie de danse à Santiago,
qu’elle codirigera à ses débuts avec Elsa Martin, professeure de danse diplômée de l’école
de Mary Wigman à Dresde. Cette école mélangeait, dans son enseignement, le mouve-
ment corporel et la musique, créant un nouveau concept : la rythmique - provenant des
théories d’Émile Jaques-Dalcroze. En 1931 Haas fut engagée par l’Institut d’Éducation
Physique pour donner des cours de danse, puis, en 1936, par le Conservatoire Nationale
de Musique. En 1933 les élèves de Haas présentèrent au héâtre Municipal de Santiago
diférentes compositions, où “ont été mis en scène des ‘sentiments’ et non des ‘histoires’
dans la création” 7 .

      Les Académies de Kawesky et Haas préparaient le terrain pour l’arrivée de la grande
inluence qu’aura la danse scénique au Chili : celle de la branche de la danse “moderne
allemande” ou “danse d’expression de tradition allemande” 8 , appelée Ausdruckstanz en
allemand 9 , qui sera incarnée principalement par l’école de danse de l’Université du Chili,
à laquelle s’ajouteront ultérieurement les trois écoles de danse des universités privées exis-
tantes encore aujourd’hui 10 . Bien entendu, l’inluence de la danse d’expression de tra-
dition allemande n’est pas exclusive au Chili, bien au contraire. Rien que la deuxième
génération de danseurs/danseuses et chorégraphes de la danse d’expression de tradition
allemande «ont migré en France, Grande Bretagne, Pologne, Tchécoslovaquie, Suède, Ita-
lie, Argentine, Chili, Paraguay, Australie, Japon, Inde et Israël, ainsi qu’aux États-Unis» 11 .

      La danse “moderne” est arrivée au Chili comme un produit étranger, son existence

      7. Montecinos, Yolanda, Historia del ballet en Chile, in « Revista musical chilena », n. Especial, Facultad
de Artes de la Universidad de Chile, Santiago, 1967, p. 5.
      8. La danse d’expression de tradition allemande est appelée au Chili “danse moderne allemande” ou
“danse expressive” par son association à l’expressionnisme allemand.
      9. «Le terme Ausdruckstanz (danse d’expression) déinit un groupe hétérogène de langages chorégra-
phiques et de méthodes d’enseignement qui sont devenus connus dans les régions où se parlait la langue
allemande aux débuts du 20ème siècle. Cependant, ces langages et méthodes ont couvert un large rang
d’approches théoriques, pratiques et esthétiques (dont les déinitions accentuaient leur caractère “nouveau”,
“moderne”, “artistique”, “libre”, “rythmique”, “plastique” et “expressif ”). […] Durant les premières tour-
nées internationales, l’Ausdruckstanz était déinie comme une “danse allemande”, pour se diférencier, et
en particulier de la danse moderne étatsunienne» (Franco, Susanne, Ausdruckstanz : traditions, translations,
transmissions, dans Nordera, Marina – Franco, Susanne (eds.), Dance discourses, keywords in dance research,
Londres, New York, Routledge, 2007, pp. 80-98 : p. 80).
     10. Universidad Academia de Humanismo Cristiano (UAHC), Universidad de las Américas (UdlA),
Universidad Mayor.
     11. Manning, Susan, Ausdruckstanz across the atlantic, dans Nordera, Marina - Franco, Susanne (eds.),
cit., pp. 48-59 : p. 46.
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en elle-même répond à un contexte culturel occidental donné par l’inluence d’idées na-
turalistes et romantiques autour des structures imposées à l’être humain par la modernité.
Ses fondateurs ont initié un processus révolutionnaire contre la techniication corporelle,
ce qui a été assumé comme la négation de la danse classique, qui jusqu’alors occupait la
position de seule danse artistique possible.
        Isadora Duncan, Loïe Fuller et Ruth Saint Denis furent les précurseurs de ce chan-
gement aux États-Unis et cette philosophie s’étendit jusqu’en Europe. De son côté, l’Al-
lemagne établit sa propre source de changements guidés par François Delsarte, Émile
Jaques-Dalcroze et Rudolf Laban. Ce processus a ini par consolider de nouvelles façons
de faire de la danse, qui ont été classiiées à ce moment-là comme “danse moderne”.
        Ce concept jusqu’à aujourd’hui est polémique puisque le phénomène, plus que mo-
derniste, répond plutôt à un acte romantique qui avec le temps s’est renforcé en termes
de modernité et à cela s’ajoute la propre hétérogénéité de styles qui se sont conjugués à
ce moment-là comme des modèles modernistes. La classiication esthétique et historique
des diférentes disciplines artistiques répond à une nécessité d’organisation pour arriver à
une meilleure compréhension de ces pratiques. De cette nécessité émanent les termes et
catégories qui « s’inscrivent dans le cadre d’une désignation discursive » 12 , comme c’est
le cas de ce qui est appelé “moderne”.
        Ces catégories « impliquent un désir d’énonciation qui procède d’une quête de repé-
rage, de délimitation. [Il s’agit également d’un] désir de valorisation par la suprématie du
jugement de valeur, comme mode de comparaison » 13 . Cependant, les catégorisations
des mouvements artistiques, par l’assignation de désignations “valorisantes”, réalisées par
les historiens et théoriciens de l’art, sont souvent réétudiées et remises en cause, au fur
et à mesure que le temps avance et que de nouvelles problématiques sont trouvées : « Le
modernisme […] était ambigu et potentiellement contradictoire par la façon dont il a
tenté de critiquer ce qu’étaient en efet les conditions de sa propre possibilité » 14 .
        Pour Sally Banes, par exemple, la “danse moderne”, malgré la relation chronologique
avec les autres arts modernes, n’applique pas les mêmes principes esthétiques que ceux-ci.
L’historienne explique dans ses ouvrages Terpsichore en baskets et Writing Dancing in he
Age of Postmodernism que la « danse moderne historique n’a jamais vraiment été moder-

    12. Bernard, Michel, Généalogie et pouvoir d’un discours, de l’usage des catégories, moderne, postmoderne,
contemporain, à propos de la danse, in « Rue Descartes », n. 44, 2004, pp. 21-29 : p. 21.
    13. Ibidem.
    14. Burt, Ramsay, Modernism, Masculinity and sexuality in Nijinsky’s L’Après-midi d’un faune, dans Bri-
ginshaw, Valerie - Burt, Ramsay, Writing dancing together, Hampshire, Palgrave Macmillan, 2009, pp. 25-44 :
p. 43.
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niste » 15 . Selon Banes : « Les débuts de la danse moderne engageaient tant la forme que
le contenu ; ils parallélisaient la rupture simultanée de l’art visuel du modernisme - bien
que la danse moderne n’ait jamais été moderniste dans le sens de Greenberg » 16 . Cette
airmation indique donc que la danse moderne, malgré la relation chronologique, voire
idéologique, avec les autres arts modernes, n’appliquerait pas complètement les mêmes
principes esthétiques que ceux-ci. L’auteure justiie son propos en expliquant que la ré-
lexion sur les propriétés du médium de l’art, l’exposition de ses qualités essentielles, ainsi
que l’élimination de tout contenu extérieur à lui, qui déinit le modernisme dans les autres
arts, n’a jamais caractérisé la danse moderne :

      La rélexivité moderniste requiert quelque chose de plus - à savoir, que les éléments
formels du travail abstrait soient considérés comme révélateurs des caractéristiques essen-
tielles du moyen d’expression. Historiquement, ceci implique une dimension sémantique
supplémentaire - que l’œuvre ne soit pas seulement elle-même mais qu’elle concerne éga-
lement le fait d’être le genre de chose qu’elle est. 17

      Ainsi, étant donné que la danse moderne se conforma comme un style symboliste et
expressionniste, nous pouvons comprendre les raisons pour lesquelles Banes airma que
ce style de danse allait à l’encontre des principes esthétiques cherchés dans les mouvements
modernistes de l’art.



Danse scénique chilienne : Une professionnalisation récente

      Le Chili a reçu les inluences de la branche allemande de ce nouveau courant de
“danse moderne” (qui, après cette succincte analyse taxonomique sera appelé ici “danse
d’expression de tradition allemande), peu de temps après que les guerres mondiales se
soient chargées d’expatrier dans le monde et en Amérique du Sud un grand nombre
d’artistes. Le 8 novembre 1940, la pièce La Table Verte, qui avait consacré l’image du
chorégraphe allemand Kurt Jooss, a été présentée au héâtre Municipal de Santiago pour
la première fois, après son triomphe au congrès de Paris en 1932 et le prix octroyé par Rolf

    15. Banes, Sally, Terpsichore en baskets, post-modern dance, Paris, Chiron, 2002, p. 19.
    16. Banes, Sally, Writing dancing in the age of postmodernism, London, Wesleyan University Press, 1994,
pp. 304-305. Clement Greenberg (1909-1994) « est un critique d’art et polémiste américain. Il est probable-
ment le théoricien qui a le plus soulevé de polémiques à propos de l’art moderne et de la peinture américaine.
Son nom reste associé à l’expressionnisme abstrait et au triomphe de l’école de New York. Il était un proche
de Jackson Pollock et de Lee Krasne » (Cabanne, Pierre, Dictionnaire des arts, Paris, Éditions de l’amateur,
2000, p. 432).
    17. Ivi, p. 305.
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de Maré 18 . Cette œuvre faisait partie de ce qui était connu comme l’un des référents de
la danse d’expression de tradition allemande, avec certaines pièces de l’artiste allemande
Mary Wigman. Le Ballet Jooss partit en tournée en Amérique, et notamment au Chili,
faisant, au théâtre Municipal de Santiago, toujours salle comble, ainsi qu’au « héâtre de
Valparaiso et de Viña del Mar. Ils se sont présentés avec l’admiration générale du public
et les acclamations de la presse nationale » 19 . La danseuse Lola Botka, à cette époque
membre de la compagnie Jooss, décrit le contexte de cette tournée :

        Nous avons fait une tournée aux États-Unis et nous sommes arrivés à San Francisco,
où nous devions attendre un bateau pour aller au Japon. Et dans ce même bateau est arrivé
un télégramme qui disait : “Merci, ne venez pas”. Au Japon ils ne voulaient pas de La
table verte à cause de la guerre. Alors nous nous sommes dits : “Où allons nous ?” Et nous
sommes allé tenter notre chance en Amérique du Sud. Nous avons fait un fond commun
avec nos salaires y nous sommes partis […]. La presse nous a si bien traités quand nous
sommes arrivés au Chili, qu’au lieu de rester deux semaines nous y sommes resté à vie 20 .

        Cette même année, le Ballet Jooss, en pleine tournée au Venezuela, doit se dissoudre,
induisant les autorités de la Faculté des Arts de l’Université du Chili à amener quelques
uns de ses membres au Chili pour créer une école professionnelle de danse ainsi qu’une
compagnie stable. Ainsi arrivèrent Ernst Uthof 21 , premier danseur du Ballet Jooss, sa
femme et danseuse Lola Botka 22 et le danseur Rudolf Pescht 23 pour s’installer au pays
déinitivement et créer la première école professionnalisante de danse chilienne : l’école
de danse de l’Université du Chili. Un an après la présentation de La table verte est créée

    18. Cfr. Andus L’Hotellier, Sanja, Les Archives Internationales de la Danse. Un projet inachevé. 1931-1952,
Cœuvres-et-Valsery, Ressouvenances, 2012, pp. 117-124.
    19. Montecinos, Yolanda, cit., p. 29.
    20. Hidalgo, Rodrigo, Interview à Lola Botka, in «Revista impulsos», juillet, Santiago, 2002, pp. 5-8 :
p. 6.
    21. Né à Duisburg, en Allemagne, le danseur et chorégraphe Ernst Uthof (1904-1993) entra dans la
compagnie de Kurt Jooss en 1927, où il assuma l’un des rôles centraux dans la production La table verte,
ce qui lui vala un prestige international. Uthof fut membre de ce groupe jusqu’à 1941, quand il s’établit à
Santiago du Chili avec sa femme Lola Botka, engagé par l’Université du Chili pour diriger son école de danse.
Au Chili, il assuma le triple rôle de danseur, chorégraphe et directeur. Il repris de nombreuses chorégraphies
classiques et en créa d’autres pour le Ballet National Chilien. Cet artiste reçut le Prix National des Arts au
Chili en 1984 (cfr. Alcaíno, Gladys – Hurtado, Lorena, Retrato de la danza independiente en Chile 1970-2000,
Santiago, Ocho Libros, 2010, p. 34).
    22. Lola Botka (1910-2006) est née à Budapest. Ses dons pour la danse l’ont amenée à s’installer en
Allemagne pour rejoindre la Compagnie de Kurt Jooss. Elle joua les premiers rôles des ballets présentés pas
le Ballet National Chilien. Grande danseuse de caractère, son travail a inluencé les danseuses chiliennes qui
ont apprit d’elle, sur scène et en cours, la maîtrise du corps, le langage des mains et le pouvoir du geste.
Ibidem.
    23. Rudolph Pescht est un danseur formé à l’école de Rudolf Laban et l’un des plus importants in-
terprètes du Ballet Jooss. À son arrivée au Chili, il assuma également les rôles de danseur et d’enseignant
(ibidem).
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l’école de danse de l’Université du Chili, inancée par l’État, sous la direction de l’alle-
mand Ernst Uthof, ce qui constitue un moment-clé pour la professionnalisation de la
danse. La technique classique russe 24 , l’analyse de l’espace et du mouvement selon la mé-
thode de Rudolf Laban 25 , la danse d’expression de tradition allemande ou, comme elle
est appelée au Chili, la danse “moderne allemande” - spéciiquement la méthode élaborée
par Sigurd Leeder 26 , disciple de Laban, appelée “système Leeder” 27 - et la rythmique 28 y
sont enseignées : « Il est incontestable que la présentation du Ballet Jooss, coïncidant entre
autres circonstances avec l’atmosphère propice qui existait déjà, a déterminé fortement
l’heureuse opportunité de créer un centre destiné à la formation d’ensembles disciplinés
de danse » 29 . L’année suivante, l’école s’était donnée pour tâche de former professionnel-
lement les soixante-dix élèves qui étaient sélectionnés :

      Les élèves ont été initiés aux mystères de la coreutique et de l’eukinétique, leur don-
nant les outils pour déplacer le corps dans l’espace et dominer le jeu des tensions et contre-
tensions et les mouvements centraux et périphériques. Ils ont découvert l’ample gamme
d’impulsions, les contractions et la richesse du centre de gravité du corps. 30

     24. Provenant des traditions pédagogiques de l’Académie de ballet Vaganova, fondée par la ballerine
Agrippina Vaganova, professeure de ballet russe, née à Saint-Pétersbourg en 1879 et décédée dans cette
même ville en 1951. Membre du Ballet impérial Russe, elle est le repère indiscutable de l’enseignement de
la technique classique et conceptrice de la rénovation de la méthodologie pédagogique pour l’enseignement
de ce style de danse.
     25. Les apports de Rudolf Laban en ce qui concerne la pensée du mouvement peuvent se résumer à trois
grandes méthodes : La notation, pour laquelle il est nécessaire de passer par une analyse minutieuse de chaque
mouvement et son rythme, la coreutique, qui concerne l’analyse et mise en pratique spatiale des diférentes
directions étudiées par Laban à travers son fameux icosaèdre, et l’eukinétique, ou étude de la dynamique
du mouvements, facteurs et qualités (cfr. Laban, Rudolf, La maîtrise du mouvement, Arles, Actes sud, 1994 ;
Laban, Rudolf, Choreutics, Bruxelles, Contredanse, 2003 ; Laban, Rudolf, La danse moderne éducative, Paris,
CND, 2003).
     26. Sigurd Leeder (1902-1981) fut un danseur, chorégraphe et pédagogue allemand. Il mit au point une
méthode d’enseignement de la danse d’expression et contribua avec Albrecht Knust à l’élaboration et à la
difusion de la notation Laban. Il développa avec Kurt Jooss une étroite collaboration de vingt-trois années.
En 1927, il fonda avec Kurt Jooss, la Neue Tanzbühne au théâtre de Münster. Il fut également professeur
à la Folkwangschule d’Essen, nouvellement créée, et parta avec Jooss étudier la danse classique à Paris et à
Vienne. En 1928 il fut oicialisé à la notation Laban. En 1934, il parta en Angleterre avec Jooss et ses ballets,
suite à la pression nazie, fondant la Leeder-Jooss School of Dance, à Dartington Hall. Suite à des mesures de
restriction, il séjourna quelques mois dans un camp d’internement, puis parta à Cambridge en 1940, où il
reforma avec Kurt Jooss la compagnie Jooss-Leeder Dance Studio. Il dirigea l’école de danse de l’Université
du Chili, de 1959 à 1964.
     27. Méthode d’enseignement de la danse d’expression de tradition allemande mise en place par Sigurd
Leeder, basée sur l’étude de l’eukinétique et de la coreutique de Laban, à savoir les qualités de mouvement
et l’harmonie de l’espace. Il faut noter que Leeder n’a jamais accepté que cette méthode soit qualiiée de
technique, cependant ses disciples chiliens le feront et aujourd’hui il est possible de lire dans les plans d’études
des écoles de danse chiliennes que la “technique Leeder” est enseignée.
     28. Enseignée par Andrée Haas, disciple d’Émile Jaques-Dalcroze, qui inventa cette méthode pédago-
gique basée sur la répétition et l’improvisation pour faire interagir danse et musique.
     29. Montecinos, Yolanda, cit., p. 31.
     30. Ibidem.
Danse scénique chilienne et héritage. Entre recherche d’un “langage national” et “transferts culturels”        161




        Les élèves étaient divisés en deux groupes, le premier composé de ceux qui possé-
daient déjà des connaissances et le deuxième de ceux qui avaient les conditions corporelles
pour l’étude de la danse mais n’avaient encore pas les connaissances techniques. Un texte
d’Andrée Haas indique le plan d’études de l’école :

        Deux heures de cours par jour minimum : une de ballet classique et une autre de
danse moderne. Le groupe avancé a en plus une heure quotidienne d’ensemble de pré-
paration de ballets. Ensuite, quand ce groupe a commencé à participer dans le corps de
ballet, pendant les mois de présentation, en plus des heures indiquées, il travaille trois
heures par jour aux répétitions. Le cours de rythmique a lieu deux heures par semaine
pour les élèves qui n’ont pas suivi ces études 31 .

        En 1945, le ballet Coppelia 32 est présenté pour la première fois. C’est le premier
ballet monté par Ernst Uthof pour la compagnie de l’école de danse, ce qui a contribué
à consolider cette institution, non seulement au niveau professionnel et artistique, mais
aussi au niveau culturel, comme cela a été remarqué avec l’enthousiasme du public :

        L’art de Lola Botka, en tant que “la poupée” fut l’une des meilleures ressources du
ballet, ainsi que la version expressive de ce conte de fées typique du siècle passé, qu’est le
Coppelia originel. Le talent d’Uthof brille de manière spéciale dans les motifs folkloriques
stylisés, et dans ce sens les danses paysannes, rendues plus expressives par la chorégraphie
de cet artiste, fut un succès auquel le public a répondu avec enthousiasme. L’on a spé-
cialement célébré l’apparition des deux solistes nationaux, Malucha Solari, dans le rôle
de Swanilda et Patricio Bunster 33 , dans le rôle du malveillant et démoniaque Coppelius,

    31. Haas, Andrée, cit., p. 39.
    32. Dont la première version fut crée en 1897 à l’Opéra de Paris par Arthur Saint-Léon, avec la musique
de Léo Delibes.
    33. Patricio Bunster (Santiago, 1924-2006) fut un danseur, acteur, chorégraphe et activiste politique
(communiste) chilien. Il initia sa carrière à l’école de danse de l’Université du Chili avec les maîtres Ernst
Uthof, Lola Botka et Rudolph Pescht. En 1951 il it partie du Ballet Jooss. C’est là qu’il connut la danseuse et
enseignante Joan Turner avec qui il s’est marié et de qui il a divorcé, suite à la naissance de leur ille Manuela
Bunster. À son retour au Chili il travailla au Ballet National Chilien en tant que chorégraphe et directeur. Il
fut également directeur de l’école de danse de l’Université du Chili. En 1956 il créa sa première pièce Bastián
y Bastiana, puis, ensuite, Calaucán, Surazo, Consagración de la primavera, Capicúa 7/4, Amatorias, La silla
vacía, Tres caras de la luna, Catrala desciende et Los siete estados, œuvre qu’il n’aura pas le temps de présenter
à cause du coup d’État de 1973. Cette année il part en exil vers la République Démocratique Allemande,
où il assume le rôle de professeur de danse et chorégraphe à l’école Palucca à Dresde. À ce moment là il crée
de nombreuses chorégraphies : Tui Sum, Saludo para Amadeo, Porque tenemos sólo una vida, Relumbrará su
sombra et A pesar de todo-Venceremos. Il reçoit de nombreuses décorations et prix, comme son élection de
l’Académie des Arts de Berlin, le Prix National des Arts chilien en 1992 et le Prix Altazor en 2004. Après son
retour de l’exil en Allemagne, il créa, en collaboration avec son ex-femme, Joan Turner, le centre de danse
Espiral pour la formation d’interprètes, chorégraphes et professeurs de danse. Il créa également le groupe de
danse Espiral avec lequel il continua son travail de chorégraphe. Il assuma, durant ses dernières années de
vie, le rôle de directeur de l’école de danse de l’Université Academia de Humanismo Cristiano, ainsi qu’en
tant qu’enseignant de composition chorégraphique.
162                                                                                 Adeline Maxwell




qui ont fait de leur mieux pour être à la hauteur de leurs maîtres et qui promettent une
carrière brillante. Ernst Uthof a imposé ainsi, depuis les premières apparitions en public,
le ton de sérieux et l’attention sur les détails de présentation que le caractérisent depuis
son travail en Allemagne. 34
        À partir de cette citation il est possible de comprendre en quoi, dès ses débuts,
l’inluence allemande fut importante pour la danse scénique professionnelle chilienne.
D’un coté, la chorégraphie créée par Uthof reprend le traditionnel ballet Coppelia pour
le transformer en un œuvre à caractère “expressif ”, dans la ligne de la danse d’expression
de tradition allemande, ce qui est applaudi par le public. L’adaptation de la pièce modiia
tant le scénario que la chorégraphie de la première version. D’un autre coté, la distribu-
tion de cette première production continue à donner des rôles importants aux danseurs
allemands comme Botka et Uthof, qui émerveillent les spectateurs avec leur virtuosité,
rendant évidente la diférence avec les interprètes chiliens, qui, eux, ne sont pas encore
“suisamment entraînés” au techniques de la danse d’expression de tradition allemande.
        À ce sujet, il est important de considérer que l’inluence provenante de la tradi-
tion occidentale est basée sur une maîtrise corporelle spéciique, en rapport avec le type
d’entraînement ou “technique” corporelle utilisée pour former le corps dansant souhaité.
Dans ce cas, il s’agit des techniques de la danse d’expression de tradition allemande et,
plus tard, du classique, qui portent toutes deux un idéal qui moule les corporéités de ceux
qui les pratiquent. Ces techniques, se trouvant dans ce nouveau contexte (les corporéités
et expressions de danse chiliennes), ne s’y adaptent pas, mais, d’une certaine manière,
imposent une idée de ce qui est “correct”, “beau”, “professionnel” et “artistique”.
        Cependant, les élèves de l’école de danse de l’Université du Chili “promettant une
brillante carrière” vont, plus tard, reprendre les enseignements des maîtres allemands et
seront efectivement les igures déterminantes de la construction de la scène nationale.
Durant ces années-là, l’école devient la première école de danse institutionnelle qui en-
courage le perfectionnement de la danse et son internationalisation, recevant la visite
d’importants maîtres allemands, comme Sigurd Leeder, qui prendra en charge la direc-
tion de l’école entre 1959 et 1964. En 1945 le premier ballet chilien, associé à cette
école, est créé, avec un corps de ballet stable et professionnel, le Ballet National Chilien
(BANCH), nom par lequel il est connu jusqu’à nos jours.
        À l’époque de la création et apogée du Ballet National Chilien c’était des réactuali-
sations de ballets européens, comme Coppelia ou Petroushka, qui se dansaient ou, tout au

      34. Montecinos, Yolanda, cit., p. 36.
Danse scénique chilienne et héritage. Entre recherche d’un “langage national” et “transferts culturels”   163




plus, des chorégraphies réalisées par Uthof lui-même, comme El hijo pródigo ou Milagro
en la Alameda, qui possédaient les particularités de la danse d’expression de tradition al-
lemande. Le corps de ballet était rigoureusement sélectionné sur des critères techniques
et corporels qui devaient suivre les paramètres que ce style sollicitait.

        Cette compagnie de ballet obtient sa consécration en réalisant sa première tournée à
l’étranger. De plus, Jooss a voyagé au Chili en 1948 et a remonté la plupart de ses créations
avec le Ballet National Chilien : La grande ville, Danse dans l’ancienne Vienne, La table verte
et Pavane. En outre, il créa spécialement pour la compagnie chilienne la pièce Juventud.
Le Ballet National Chilien apparaît comme le pilier de la danse scénique chilienne. Il a
ainsi motivé de nouvelles générations à l’étude de cet art, ce qui a permis la formation
de nouvelles écoles et groupes, grâce à sa trajectoire, son prestige et ses créations comme,
entre autre : en 1946 Drosselbart ou le prince et le mendiant, en 1947 La leyenda de José,
en 1949 Czardas en la noche, en 1950 Don Juan, en 1952 Petroushka, en 1953 Carmina
Burana, en 1955, El hijo pródigo, en 1957, Milagro en la Alameda, toutes chorégraphiées
par Uthof, qui se caractérisait par son style “expressif ” et à la fois minutieux :

        L’un des plus grands succès de Ernst Uthof fut sa présentation de Petroushka, étren-
née le 2 mai 1952, ballet qui après une longue saison de réussites, n’a jamais été repris par
la compagnie. Sur la célèbre partition créée par Stravinsky pour Mikhaïl Fokine de bal-
lets russes, Uthof donne une version diférente de ce classique du ballet, avec quelques
innovations, en particulier dans la caractérisation et le langage chorégraphique suivant
toujours les postulats de la danse dramatique de Jooss. 35

        La première génération de chorégraphes chiliens apparaît ainsi durant les années
1950 et c’est Malucha Solari, Octavio Cintolessi et Patricio Bunster, qui deviendra plus
tard directeur du Ballet National Chilien, qui en sont les principaux. Ils suivent les lignes
esthétiques enseignées à l’école de danse tout en rajoutant quelques éléments propres
à leurs œuvres. Après le coup d’État de 1973 et le départ inévitable de nombreux de
ses artistes et de son directeur, Patricio Bunster, le Ballet National Chilien connut une
période de stérilité créative forcée. Les directeurs, qui se succédèrent, étaient imposés par
les autorités liées au gouvernement de Pinochet. Cependant, quelques disciples d’Uthof
restèrent pour accomplir la diicile tâche de maintenir vivant ce groupe de danse. Les
chorégraphies dansées durant la dictature sont devenues de plus en plus rattachées à la
tradition classique et académique de la danse. Ceci jusqu’à l’arrivée de la démocratie, en
1990 où les directeurs du ballet n’étaient plus choisis par leurs tendances idéologiques,

    35. Ibidem.
164                                                                                           Adeline Maxwell




mais par leurs capacités artistiques, la plupart d’entre eux étant des chorégraphes étrangers
de renommée internationale 36 . En ce qui concerne l’école de danse, de nos jours elle
fait encore partie de l’Université du Chili et propose des études de Licence en Danse.
Durant la période dictatoriale peu de chose a changé dans son organisation pédagogique,
à part une tendance plus accrue vers l’enseignement de la méthode Vaganova, qui existait
déjà mais qui a été renforcée. Il est important de comprendre que l’école de danse de
l’Université du Chili n’a pas seulement posé les bases de l’éducation professionnelle de la
danse dans ce pays mais son schéma pédagogique 37 et technique est toujours celui qui
prévaut dans les écoles professionnelles de danse qui existent aujourd’hui au Chili.



À la recherche d’un “langage national”

                                         Contempler la danse et ses nombreuses pratiques à travers
                                         le prisme de l’identité peut être utile dans notre recherche
                                         pour une meilleure compréhension du phénomène et de
                                         ceux qui se sont engagés dans celle-ci, car le concept
                                         réunit l’esthétique et les domaines socio-culturels. Cela
                                         est particulièrement pertinent dans le monde postcolonial
                                         où vivons, quand ceux qui sont impliqués dans la danse
                                         ont à traiter des questions plus complexes que dans toute
                                         autre période historique.

                                                                                        Andrée Grau 38


      En 1951, la première chorégraphie créée par une chilienne, El umbral del sueño de
Malucha Solari, est présentée. Celle-ci gardait « la ligne de l’école 39 , non seulement quant
à la technique mais aussi quant à la thématique » 40 . Cependant, l’historienne chilienne
María José Cifuentes, dans son livre Historia social de la danza en Chile, émet la théorie
selon laquelle le premier chorégraphe à trouver un “langage national chilien” fut Patricio
Bunster, principalement dans son œuvre Calaucán, présentée pour la première fois en
1959 au héâtre Victoria, à Santiago du Chili.

  36. Comme Gigi Caciuleanu et Mathieu Guilhaumon.
  37. C’est-à-dire, l’enseignement des techniques académique (méthode Vaganova) et “moderne alle-
mande”, la coreutique, l’eukinétique et la rythmique.
  38. Grau, Andrée, Dance, Identity, and Identiication Processes in the Postcolonial World, dans Nordera,
Marina – Franco, Susanne (eds.), cit., pp. 189-207 : p. 189.
  39. Il s’agit de l’école de danse de l’Université du Chili.
  40. Cifuentes, María José, Historia social de la danza en Chile, Santiago, LOM, 2007, p. 190.
Danse scénique chilienne et héritage. Entre recherche d’un “langage national” et “transferts culturels”   165




        À partir de Calaucán, il est possible de reconnaître l’intention de Bunster d’insérer
des contenus en rapport avec le contexte latino-américain dans son œuvre. Dans Calaucán
on peut lire l’histoire de la sanglante conquête espagnole de l’Amérique-Latine, la lutte
des peuples précolombiens pour leur survie et la conservation de leur culture, à travers la
danse. Cette pièce, incorpore des scénographies et des costumes qui font penser littérale-
ment à cette période et à ces personnages. D’ailleurs Calaucán est un terme inventé qui
évoque un mot en mapudungún, et qui représente, métaphoriquement, la présence de la
riche culture mapuche. Dans l’œuvre de ce chorégraphe on retrouve une tentative d’inter-
peller le public chilien avec des problématiques qui peuvent lui être propres, qui peuvent
l’identiier et incitent à une rélexion sur les conditions et réalités de l’Amérique-Latine, ce
qui est, pour l’époque, une nouveauté et ce qui possède un caractère idéologique puissant.
Cette façon de communiquer un message à tendances révolutionnaires et forte préoccu-
pation de sujets latino-américains sera reprise dans les pièces La silla vacía, Tres caras de
la luna, Catrala desciende que Bunster créa entre 1964 et 1971.

        Cependant, en réponse à l’hypothèse de María José Cifuentes, il me semble que la
recherche d’un “langage national” dansant va évidemment plus loin qu’un travail uni-
quement thématique, qu’il faut, pour parler de langage dansant penser qu’il existe une
spéciicité dans la manière d’“utiliser” le corps. Or, Bunster ne s’éloigne ni de l’idéal cor-
porel européen, ni de la technique, ni de la structure chorégraphique enseignée par ses
maîtres allemands dans la création de ses premières pièces. En d’autres termes, l’“identité
nationale” peut, d’une certaine façon, se trouver dans le fond mais pas dans la forme : on
la trouve dans le message explicite mais non dans le message que peut véhiculer l’usage
du corps.

        Dans les premières œuvres de Bunster il n’y a pas à proprement parler une émancipa-
tion face aux canons corporels et esthétiques européens incorporés dans la danse scénique
chilienne : parler d’un “langage national”, donc, ne me paraît pas approprié. La tendance
liée aux thématiques latino-américaines 41 , de par son contenu, et de danse d’expression
de tradition allemande, de par sa forme, prendra de plus en plus d’importance dans les
années 1960 et 1970. D’ailleurs, ce style se conserve, jusqu’à nos jours, fortement installé

    41. Liée au concept qui, en espagnol, se dénomme Americanismo et qui désigne l’ensemble multidisci-
plinaire d’études et d’arts dont l’objet est l’Amérique Latine et son indépendance. Un Americanista est un
spécialiste de thèmes liés à l’Amérique-Latine. Nous comprendrons ainsi les tendances latino-américanistas
en art comme des productions fortement inluencées par le thème de l’Amérique-Latine et de son histoire.
En sont pour exemple l’ œuvre Alturas de Machu Picchu du poète chilien Pablo Neruda, celles des muralistes
latino-américains Oswaldo Guayasamín, Clemente Orozco, David Alfaro Siqueiros, du peintre Diego Ri-
vera, des écrivains Gabriel García Márquez, Juan Rulfo, Rubén Darío, etc. (cfr. Oyarzun, Pablo – Richard,
Nelly – Zaldivar, Claudia, Arte y política, Santiago, Arcis, 2005, pp. 308-309).
166                                                                                                     Adeline Maxwell




dans l’imaginaire chorégraphique national chilien. Des idées nationales et populaires se
sont incorporées dans les œuvres de danse qui se sont développées entre 1960 et 1973,
faisant fusionner les techniques et esthétiques européennes avec des idéaux populaires
chiliens. Ces tactiques chorégraphiques avaient clairement des ins politiques et sociales,
car les œuvres non seulement étaient des faits créatifs isolés, mais elles faisaient plutôt
partie du raisonnement socio-culturel de ces années au Chili.

      Néanmoins, le travail de ce chorégraphe évolue. En relisant avec attention le texte
du chercheur allemand en danse Jens Giersdorf, qui a connu Bunster durant son exil en
République Démocratique Allemande et qui fut même son élève à la Palucca Hochschule
à Dresde, il m’a été possible de comprendre comment les idées que nous nous faisons de
notre propre patrimoine dansant, de ce qui nous paraît si évident et familier, en étant en-
fermés dans le contexte de son enseignement et de sa “connaissance” par les informations
orales, par la répétition des expériences en tant qu’observateurs/observatrices et même in-
terprètes, peuvent être aveuglées par le manque d’information de ce que ce “patrimoine”
signiie dans d’autres contextes.

      En 1959, lorsque Patricio Bunster crée Calaucán, l’une des danseuses principales est
l’anglaise Joan Turner, à ce moment-là son épouse, et ensuite épouse et veuve du chan-
teur Víctor Jara. Cette artiste, formée personnellement par Sigurd Leeder en Allemagne
et membre du Ballet Jooss, s’est installée au Chili au début des années 1950 pour intégrer
le Ballet National Chilien. Avec le temps, Turner est devenue l’enseignante la plus impor-
tante du “système Leeder” au Chili et la principale source de préservation de ce système.
Des générations de futurs enseignants de danse “moderne allemande” ont assisté à ses
cours. Au milieu des années 1960, Turner devient la compagne de Victor Jara, chanteur,
compositeur et directeur de théâtre emblématique de la culture populaire, du mouve-
ment de la Nouvelle Chanson Chilienne 42 et de la gauche de ce pays, qui fut assassiné
par les militaires en 1973, quelques semaines après le coup d’état. Joan Turner part en

     42. La Nueva Canción Chilena - Nouvelle Chanson Chilienne - fut un mouvement musical et social
chilien qui s’est développé formellement pendant les années 1960 jusqu’à la moitié des années 1970. Ce
courant a été fortement lié au mouvement politique tendant vers le socialisme qui commence en 1964, sous
le gouvernement du Président Eduardo Frei Montalva, jusqu’à la in de l’Unité Populaire, en 1973, où la
plupart de ses représentants ont du partir à l‘exil, où ils ont continué leurs carrières. Entre les artistes qui ont
fait partie de ce mouvement il y a Víctor Jara, Patricio Manns, Isabel Parra, Ángel Parra, Osvaldo «Gitano»
Rodríguez, Tito Fernández et les groupes Quilapayún, Inti Illimani, Illapu et Cuncumén. Ces musiciens et
musicologues ont cherché à récupérer la musique folklorique traditionnelle chilienne et la fusionner avec
des rythmes latino-américains variés et le rock, en plus d’explorer des paroles à contenu social. Violeta Parra
est considérée comme précurseur de ce mouvement, malgré sa mort avant qu’elle acquière son succès (cfr.
Bravo, Gabriela – González, Cristian, Ecos del tiempo subterráneo, las peñas en Santiago durante el régimen
militar 1973-1983, Santiago, LOM, 2009, p. 19).
Danse scénique chilienne et héritage. Entre recherche d’un “langage national” et “transferts culturels”   167




exil en Angleterre après la mort de son compagnon et Patricio Bunster part en Allemagne.
Il faut souligner que la musique de Jara est l’une des principales sources d’inspiration de
cette danse à thèmes latino-américains depuis les années 1970. Lors de notre entretien
durant l’année 2012, Joan Turner m’a raconté que pendant ses années d’exil elle a fait
connaissance avec le chorégraphe anglais Christopher Bruce 43 :

        Je lui ai fait parvenir de la musique chilienne, spécialement Inti Illimani 44 . Il a été
fasciné par cette musique et très impressionné par ce qui s’est passé au Chili. Il m’a posé
des questions sur la danse chilienne et je lui ai raconté des choses à ce sujet. Dans un
entretien à la télévision il a dit que ce contact avait été très important pour lui. Il a fait
un ballet avec la musique que je lui ai fait parvenir. 45

        Ceci m’a interpellé et, en réalisant des recherches, j’ai appris qu’efectivement Chris-
topher Bruce créa, en 1981, une longue œuvre, appelée Ghost dance, qui traite du peuple
chilien et reprend la musique populaire et combative chilienne, ainsi que, en 1983, Si-
lence is the end of our song, qui parle des injustices et massacres et commis pendant la
dictature de Pinochet et de la lutte du peuple et des hommes engagés dans le mouvement
résistant et révolutionnaire. Le style de danse est plutôt lié au néoclassicisme, mais on y
voit des mouvements inspirés des danses folkloriques latino-américaines et des costumes
rappelant les vêtements de paysans chiliens. Ces œuvres eurent du succès en Europe et
furent présentées dans de nombreux festivals de danse.

        Cependant, j’appris que « Bruce n’est jamais venu au Chili avec ses pièces » 46 , qu’il
n’est pas du tout connu dans ce pays et ses œuvres n’y sont jamais mentionnées, malgré
leur approche de la culture chilienne. Deux ans après la création de Silence is the end of
our song par Christopher Bruce, c’est-à-dire en 1985, Patricio Bunster réussit à rentrer au
Chili, et remonta avec un langage liée à la danse d’expression de tradition allemande la
chorégraphie A pesar de todo, créée durant son exil en Allemagne.

        Parallèlement à la création du Centre de Danse Espiral, Bunster obtient un grand
succès avec A pesar de todo, qui devient un emblème de la résistance antidictatoriale, c’est,

    43. Christopher Bruce (1945, Leicester) est un chorégraphe britannique et danseur. Il a été directeur
artistique de la Rambert Dance Company jusqu’en 2002. Outre l’exécution et la chorégraphie, il a créé de
nombreuses œuvres pour le Nederlands Dans heatre, le Houston Ballet et le Cullberg Balletten et a été
associé pendant longtemps au English National Ballet et au Houston Ballet. Entre ses œuvres il est possible
de nommer Cruel Garden, Ghost Dances, Sergeant Early’s Dream, Swansong, Moonshine et Rooster.
    44. Inti Illimani est un ensemble musical chilien formé en 1967. Avec Quilapayún, c’est l’un des groupes
les plus connus internationalement qui appartiennent au mouvement musical de la Nouvelle Chanson Chi-
lienne.
    45. Maxwell, Adeline, Interview à Joan Turner-Jara (non publié), Santiago, novembre 2012.
    46. Maxwell, Adeline, Interview à Carlos Pérez (non publié), Santiago, juillet 2012.
168                                                                                               Adeline Maxwell




en quelque sorte, la pièce maîtresse du “patrimoine” dansant chilien. Dans la version
présentée en 2006 de A pesar de todo on observe le même type de scénographie et de cos-
tumes que dans les pièces de Bruce et surtout, la même musique. Le scénario montre des
hommes qui vont lutter pour la liberté, reprenant la igure de Victor Jara, ce chanteur
ami de Bunster, icône de son époque, qui tomba en 1973, et des femmes qui les encou-
ragent et protègent leurs enfants. Si nous lisons cette œuvre comme un document, nous
trouverons des éléments autour d’un idéal populaire porté par le discours politique de la
gauche de ces années-là, où l’ouvrier et le paysan deviennent des emblèmes de lutte face
à l’oppression des chefs d’entreprise et grands propriétaires terriens 47 . Nous y trouvons
des allusions aux travaux volontaires et un sentiment de communauté qui exprime par le
mouvement l’idéal d’une culture populaire ouvrière, où la lutte est présente même dans
un idéal épique qui sublime l’idéal d’égalité.

      Il m’a paru donc intéressant d’observer les similitudes entre Ghost dance et Silence
is the end of our song, créées en 1981 et 1983 par Bruce, et A pesar de todo, œuvre qui,
selon les informations recueillies au Chili, n’avait été créée qu’en 1984 par Bunster 48 .
La conclusion paraissait évidente : c’est donc un anglais qui créa le type de danse qui
allait être considéré comme le patrimoine dansant et révolutionnaire chilien, comme ce
qui peut être le plus proche de ce que Cifuentes désirait tant, c’est-à-dire un “langage
national chilien”. Et, en allant plus loin encore, il semblerait que Bunster, le chorégraphe
chilien, s’inspire de la reprise réalisée par cet anglais pour créer la pièce maîtresse de la
danse scénique chilienne. Et c’est ici que la relecture du texte de Giersdorf intervient. Ce
chercheur raconte son expérience, pour le moins éclairante :

      Mon arrivée à Santiago a coïncidé avec une rétrospective de la chorégraphie de Buns-
ter, Antologia II, avec 5 pièces chorégraphiées entre 1969 et 2005. Toutes ces œuvres ont
été créées au Chili, sauf A Pesar de Todo (malgré tout), une œuvre commandée par le gou-
vernement est-allemand en 1975 pendant son exil, alors intitulé Trotz alledem-Venceremos.
La chorégraphie racontait l’expérience de Bunster par rapport au putsch de Pinochet en
1973, une expérience personnelle qu’il a prolongée sur scène imaginant un soulèvement
révolutionnaire triomphant contre le régime fasciste. 49

    47. Ibidem.
    48. Malheureusement au Chili n’ont été pas encore développées des recherches approfondies sur l’his-
toire de sa danse, ainsi que de sa pratique actuelle et son enseignement. Il existe donc un manque de sources
écrites et audiovisuelles, de travaux de recherche et d’analyses qui permettent une compréhension des phé-
nomènes liés à la danse sans passer par des sources “informelles”, éclairantes mais néanmoins parfois peu
exactes, surtout en ce qui concerne les dates.
    49. Giersdorf, Jens, cit., p. 363.
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“Transferts culturels”
        Ainsi, Bunster avait commencé à travailler sur son œuvre A pesar de todo en 1975,
même si elle n’a vu le jour qu’en 1984. Il ne m’a pas été possible de savoir si Christopher
Bruce a eu l’opportunité de voir cette pièce, mais ce qui importe ici n’est pas l’inluence
que Bunster a pu avoir sur Bruce, car, en efet, l’idée de Bunster inluencé par Bruce fut
une hypothèse que j’ai rapidement laissée de côté, mais l’idée de “transfert culturel” 50 .
        Car en efet, d’une façon ou d’une autre, les inluences se sont échangées, ce n’est
plus les latino-américains qui s’imbibent de la culture européenne, mais également les eu-
ropéens qui s’identiient aux cultures que des siècles auparavant leurs ancêtres ont décou-
vertes, et qui ont bien changé depuis. De plus, un autre aspect réairme que l’utilisation
du concept de “transfert culturel”, dans un sens et dans un autre, au lieu d’une inluence
immuable, est le travail que Bunster a réalisé en Allemagne durant ses années d’exil :
        Dans les années 70, la danse est-allemande été dominée par la réinterprétation du
ballet. La tradition de l’Ausdruckstanz avait pratiquement disparu, à l’exception de l’École
Palucca à Dresde où Palucca même (une contemporaine de Wigman) a continué à en-
seigner son interprétation de l’Ausdruckstanz. Pendant son exil en Allemagne de l’Est,
Bunster introduira sa propre interprétation de la tradition de l’Ausdruckstanz, iltrée par
Jooss, Leeder, le peuple chilien, et sa croyance dans le potentiel de transformation de la
danse. Cette puissante combinaison de l’esthétique et de la politique a inluencé une nou-
velle génération de danseurs et chorégraphes de l’Allemagne de l’Est. Durant son séjour
en Allemagne de l’Est, il a chorégraphié des œuvres telles que Porque tenemos solo una
vida (1984), Leuchten wird mein Schatten (1979) et Trotz alledem-Venceremos (1975).
Dans Trotz alledem-Venceremos, reprise comme A pesar de todo dans la rétrospective de
2006, Bunster employa comme matériau le folklore d’Amérique latine et le vocabulaire
de l’Ausdruckstanz pour raconter l’histoire du putsch. 51
        Ainsi, plusieurs approches de la danse sont possibles. Revenant au concept de “trans-

     50. Le très instructif article Ecrire l’histoire de la danse, met en doute l’idée ethnocentrique d’une inluence
occidentale et sa suprématie sur d’autres cultures, sans prendre en compte un processus que serait plutôt celui
de transferts culturels qui passent d’un côté à l’autre : « Dès 1987, la notion de “transferts culturels” propo-
sée par Michael Werner et Michel Espagne a permis de mettre à distance l’idée d”’acculturation” (marquée
par l’idée d’une assimilation progressive de la culture “réceptrice” à la culture “émettrice”) pour envisager
les emprunts d’une culture à l’autre sur un nouveau mode » (cfr. Delattre-Destemberg, Emmanelle – Glon,
Marie – Olivesi, Vannina, Écrire l’histoire de la danse, des enjeux scientiiques aux enjeux idéologiques, in « Car-
net de recherche de l’Atelier d’histoire culturelle de la danse » [en ligne], 2013, ahcdanse.hypotheses.org/38
(consulté le 22/12/2017). Les tranferts culturels sont alors une « mise en relation de deux systèmes au-
tonomes et asymétriques » (Espagne, Michel, Les transferts culturels franco-allemands, Paris, PUF, 1999, p.
286).
     51. Giersdorf, Jens, cit., p. 367.
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   ferts culturels”, ces aller-retour prouvent bien que les inluences ne voyagent pas unique-
   ment d’un côté vers un autre, et que, en prenant l’exemple de la colonisation, il semble
   inapproprié de penser que les colonisateurs ont “apporté” leur inluence sans se faire eux
   même inluencer par les “colonisés”.
         L’exemple de l’évolution de l’œuvre de Bunster est alors une illustration parfaite de
   ce phénomène de transfert culturel. Il s’agit d’un échange en deux étapes : Bunster part en
   Europe pour apprendre les techniques de la danse expressive de tradition allemande, son
   retour au Chili et l’adaptation de ses apprentissages à son propre contexte qui représentera,
   à son retour en Allemagne, un renouveau de cette forme de danse déjà oubliée par les
   propres allemands.
         De plus, l’apparition des pièces Ghost dance et Silence is the end of our song de Chris-
   topher Bruce dans cette recherche, chorégraphe qui a reçu des informations de la situation
   chilienne tout en restant en Angleterre et qui s’est vu inluencé par une culture qui lui fut
   “racontée”, me conirme que la recherche d’un “langage national” porteur d’une identité
   unique est certainement une utopie. Bruce s’inspire des informations qu’il reçoit pour
   mettre en scène sa vision d’une “identité chilienne” et cette vision n’est pas plus valable
   ou moins valable que celle de Bunster, celle de Giersdorf, de Cifuentes, ou celle de toute
   autre personne. Si l’identité nationale ne peut être un concept unique, mais qu’il est plu-
   tôt multiple, pluriel, changeant, dépendant de ses contextes, perméable à des transferts
   culturels, alors comment est-il possible de penser à l’existence d’un unique langage (dan-
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