A new journal for teachers of Italian
10.6092/issn.2704-8128/9996
Editoriale dei direttori della rivista che introduce il primo numero, chiarisce gli obiettivi della pubblicazione e in cui si ringraziano quanti hanno reso possibile l'iniziativa.
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2704-8128
9996
it
Matteo Viale
Italiano a scuola
didattica dell'italiano
Una nuova rivista per la didattica dell'italiano
Text.Serial.Journal
https://italianoascuola.unibo.it/
1
Editoriale
2019-11-20
2019-11-13
2019-11-20
2020-05-15
I-IV
ItaSc
Matteo Viale
2019/11/20
10.6092/issn.2704-8128/9996
I
Università di Bologna
2704-8128
didattica dell'italiano
it
IV
Una nuova rivista per la didattica dell'italiano
https://italianoascuola.unibo.it/article/download/9996/9845
1
Italiano a scuola, 1 (2019), pp. I-IV                                     https://italianoascuola.unibo.it
https://doi.org/10.6092/issn.2704-8128/9996                                            ISSN 2704-8128




                     Una nuova rivista
                     per la didattica dell’italiano
                     ROBERTA CELLA E MATTEO VIALE




                     A new journal for teachers of Italian

                     ROBERTA CELLA (roberta.cella@unipi.it) insegna Linguistica italiana e Storia
                     della lingua italiana all’Università di Pisa e in precedenza ha lavorato
                     all’Opera del Vocabolario italiano ‒ Istituto del CNR di Firenze. Si è occupata
                     di grammatiche scolastiche nella Storia dell’italiano scritto (vol. IV) e in altri
                     contributi apparsi in riviste e in opere miscellanee.
                     Curriculum ed elenco delle pubblicazioni

                     MATTEO VIALE (matteo.viale@unibo.it) insegna Didattica della lingua italiana
                     all’Alma Mater Studiorum – Università di Bologna. In precedenza ha lavorato
                     presso le Università di Padova, Ferrara e Rijeka (Croazia). Coordina progetti
                     europei dedicati all’insegnamento dell’italiano L2/LS e dirige la collana
                     Didattica dell’italiano presso la Bononia University Press.
                     Curriculum ed elenco delle pubblicazioni




                                                    I
Italiano a scuola                                                                        1 (2019)




                    Negli ultimi anni la didattica dell’italiano ha conquistato un autonomo
              spazio di studio e di ricerca, coinvolgendo più settori scientifici e aprendosi al
              contributo di più discipline; contemporaneamente, il mondo della scuola è
              stato ripetutamente sottoposto a riforme normative e cambiamenti nella
              prassi quotidiana che, se talvolta hanno disorientato insegnanti e studenti,
              altre volte hanno offerto l’occasione e dato la possibilità di sperimentare
              nuovi approcci didattici.
                    Perché la conoscenza possa progredire grazie al concorso di più
              discipline, perché le attività di studio e di ricerca e le migliori esperienze di
              pratica didattica non restino confinate ai propri spazi, e non ultimo perché si
              colmi lo iato tra i diversi gradi scolastici e tra la scuola e l’università – iato che
              non di rado è fonte di diffidenza reciproca e ancor più spesso è segno di
              mutua incomprensione – è necessario aprire un canale stabile di comunica-
              zione che si proponga come luogo di riflessione, di scambio e di confronto tra
              studiosi e docenti di ogni ordine e grado e come punto di riferimento per tutti
              coloro che si occupano dell’insegnamento dell’italiano, disciplina trasversale
              per definizione. Tanto più la nuova rivista «Italiano a scuola» saprà farlo,
              quanto più e meglio saprà dare voce al vario universo dell’apprendimento e
              della formazione, saprà ospitare contributi di rilievo e saprà stimolare nuove
              ricerche e nuove pratiche.
                    Per perseguire i propri obiettivi, la rivista «Italiano a scuola» ospita saggi
              con carattere di ricerca linguistica e di resoconto di esperienze didattiche
              significative; è aperta a contributi di natura interdisciplinare che abbiano
              come centro di interesse la lingua italiana e il suo insegnamento, anche in
              prospettiva storica: dai contributi sui metodi d’insegnamento dei vari aspetti
              della lingua italiana, ai lavori dedicati a illustrare prospettive teoriche e
              prassi di didattica delle abilità linguistiche, del lessico, della grammatica e
              della testualità in tutte le sue forme, anche digitali, fino alle ricerche sulla
              storia dell’insegnamento dell’italiano, sulla didattica dell’italiano nelle classi
              multilingui o nei contesti scolastici esteri, senza trascurare la didattica rivolta
              agli allievi con disabilità o con bisogni educativi speciali.
                    Ci auguriamo che, così facendo, «Italiano a scuola» possa diventare un
              punto di riferimento indispensabile in un momento di profonda trasforma-
              zione del sistema della formazione e di ridefinizione – a tutti i livelli – del ruo-
              lo docente, quando più si sente il bisogno di un luogo di incontro e di discus-
              sione.
                    Forti della convinzione che solo lo stretto connubio tra studio e attività
              sul campo potrà offrire occasione di riflessione e solidi punti di riferimento
              per chiunque agisca nel campo dell’insegnamento e dell’educazione linguisti-
              ca in particolare, abbiamo articolato la rivista in tre sezioni tra loro dialogan-
              ti: Ricerca, Discussioni e proposte didattiche, Aggiornamento. La prima sezione
              raccoglie saggi di impostazione scientifica e di contenuto teorico, metodologi-
              co o applicativo legati ai temi della rivista, corredati da una dettagliata biblio-




                                              II
ROBERTA CELLA, MATTEO VIALE                                                       Editoriale




            grafia; la seconda ospita contributi più brevi con carattere di resoconto di
            esperienze didattiche che vertono sull’insegnamento dell’italiano o di discus-
            sione di aspetti specifici; la terza propone articoli di presentazione e com-
            mento di documenti ufficiali legati alla normativa scolastica, resoconti di
            convegni e seminari di interesse didattico e schede di lettura di libri rilevanti
            per l’insegnamento linguistico usciti in tempi recenti. Tutti gli articoli delle
            sezioni Ricerca e Discussioni e proposte didattiche sono sottoposti a valutazio-
            ne a doppio cieco.
                  Promossa dall’Associazione per la Storia della Lingua Italiana (ASLI) –
            Sezione Scuola e dal Dipartimento di Filologia classica e Italianistica dell’Uni-
            versità di Bologna, la rivista «Italiano a scuola» nasce da un’idea di Ilaria
            Bonomi, idea accolta dalle assemblee ASLI Scuola e ASLI del 2018, tenutesi a
            Roma e Catania rispettivamente, e sostenuta con convinzione da Massimo
            Palermo, coordinatore dell’ASLI Scuola dal 2017 al 2019. Grazie al servizio
            Alma Digital Library dell’Alma Mater Studiorum – Università di Bologna, la
            rivista può vedere la luce, con cadenza annuale, in formato digitale e ad
            accesso aperto.
                  Nel consegnare alla comunità scientifica questo primo numero di «Italia-
            no a scuola», esprimiamo i nostri più sentiti ringraziamenti all’ASLI e all’ASLI
            Scuola, che ci hanno affidato il compito, non facile, di avviare e dirigere
            questa rivista; al Dipartimento di Filologia classica e Italianistica dell’Uni-
            versità di Bologna, che ha accolto con favore l’iniziativa rendendosene com-
            partecipe; al Comitato scientifico, per noi punto di riferimento e garanzia di
            serietà e rigore metodologico e disciplinare; al Comitato editoriale, che ci
            coadiuva nella gestione delle procedure di vaglio e di pubblicazione dei con-
            tributi; ai valutatori anonimi coinvolti, che si sono generosamente resi dispo-
            nibili a vagliare i contributi proposti.
                  La nostra riconoscenza va al servizio Alma Digital Library dell’Alma
            Mater Studiorum – Università di Bologna, che ha reso possibile la pubblica-
            zione della rivista sul proprio portale, offrendoci le garanzie di stabilità e
            durata nel tempo che si pretendono per i lavori scientifici e il mezzo digitale,
            ancora relativamente nuovo, non sempre garantisce. Un ringraziamento
            particolare è per il dottor Piero Grandesso, del servizio bibliotecario del-
            l’Alma Mater Studiorum – Università di Bologna, che ci ha avviati con grande
            professionalità e pazienza ai segreti delle riviste digitali e della loro attivazio-
            ne e gestione.
                  Un ringraziamento va infine alla dottoressa Giulia Addazi, che ha ideato il
            logo della rivista, adattato poi agli standard tecnici ed editoriali richiesti dal
            sito.




                                           III
