Water and Libraries. A Combination That Is Only Apparently Distant
10.6092/issn.2240-3604/13441
L’elemento 'acqua' in natura è la risorsa più preziosa di cui si può disporre. Si assiste da anni a un aumento esponenziale del fabbisogno idrico a fronte di una minore disponibilità causata sia da fattori ambientali sia da fattori socio-economici. Il progetto si propone di realizzare attività informative, culturali e di sensibilizzazione affinché aumenti nella cittadinanza il grado di consapevolezza sull’uso responsabile dell’acqua. Il target a cui ci si rivolge è eterogeneo, pertanto si prevedono iniziative diversificate e mirate per ragazzi e adulti. L’impatto intende riguardare la salvaguardia dell’ambiente (riduzione del consumo delle risorse idriche), l’acquisizione di conoscenze (composizione chimico-fisica dell’acqua, origine dell’acqua della città in cui si vive, valutazione delle acque minerali), e il risparmio economico delle famiglie (lettura di una bolletta, risparmio di acqua attraverso semplici azioni quotidiane e quindi riduzione della spesa). Agli incontri informativi possono essere affiancati momenti culturali sull’argomento ‘acqua e civiltà’.
application/pdf
2240-3604
13441
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Michele Sivelli
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
TECA
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Text.Serial.Journal
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TECA Dossier
2021-10-28
2021-08-12
2021-10-28
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93-102
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Michele Sivelli
2021/10/28
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Biblioteca F. Anelli della Società Speleologica Italiana, Bologna
2240-3604
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Acqua e biblioteche. Un binomio solo in apparenza lontano: Progetto n. 5
https://teca.unibo.it/article/download/13441/13256
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                          PAOLA BIONDI, LUCIANA CUMINO,




                                                                                                   Progetto n. 5
                         CRISTINA FRAGORZI, MICHELE SIVELLI*

                              Acqua e biblioteche.
                      Un binomio solo in apparenza lontano




ABSTRACT
The natural element ‘water’ is the most precious resource we have. For years, we have been observing
exponentially growing water needs, compared to increasingly the lower availability of water itself,
caused by both environmental and socio-economic factors. This project aims at carrying out
information, cultural and awareness-raising activities, in order to make citizens more aware on the
responsible use of water. The target-audience is diversified, and different initiatives can be planned
for children and adults. The resulting impact should benefit the environment (less consumption of
water resources), the acquired knowledge (chemical-physical composition of water, origin of water
of a specific city, evaluation of mineral waters), and the economic savings of families (how to read a
bill, how to save water through simple daily actions and so pay less). Information meetings can be
accompanied by cultural moments on the topic of ‘water and civilization’.
KEYWORDS: Libraries and sustainable development; Water; Protection and conservation of water
resources; Responsible consumption; Aware communities.

ABSTRACT
L’elemento ‘acqua’ in natura è la risorsa più preziosa di cui si può disporre. Si assiste da anni a un
aumento esponenziale del fabbisogno idrico a fronte di una minore disponibilità causata sia da fattori
ambientali sia da fattori socio-economici. Il progetto si propone di realizzare attività informative,
culturali e di sensibilizzazione affinché aumenti nella cittadinanza il grado di consapevolezza
sull’uso responsabile dell’acqua. Il target a cui ci si rivolge è eterogeneo, pertanto si prevedono
iniziative diversificate e mirate per ragazzi e adulti. L’impatto intende riguardare la salvaguardia
dell’ambiente (riduzione del consumo delle risorse idriche), l’acquisizione di conoscenze
(composizione chimico-fisica dell’acqua, origine dell’acqua della città in cui si vive, valutazione delle
acque minerali), e il risparmio economico delle famiglie (lettura di una bolletta, risparmio di acqua
attraverso semplici azioni quotidiane e quindi riduzione della spesa). Agli incontri informativi
possono essere affiancati momenti culturali sull’argomento ‘acqua e civiltà’.
PAROLE CHIAVE: Biblioteche e sviluppo sostenibile; Acqua; Protezione e conservazione delle risorse
idriche; Consumo responsabile; Comunità consapevoli.


                        DOI: https://doi.org/10.6092/issn.2240-3604/13441



_____________________________
* Paola Biondi - Biblioteca comunale E. Ragionieri, Sesto Fiorentino (Firenze);
biondi@afsfarmacie.it. Luciana Cumino - Biblioteca comunale F. Trisi, Lugo (Ravenna);
cuminol@comune.lugo.ra.it. Cristina Fragorzi - Istituzione Biblioteca Classense, Ravenna;
cfragorzi@comune.ravenna.it. Michele Sivelli - Biblioteca F. Anelli della Società
Speleologica Italiana, Bologna; biblioteca.speleologia@unibo.it. Ultima consultazione di
tutte le risorse online: 13.8.2021.



                                                                                                          93
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                                                «Questa è dell’origine de’ Fonti, e de’ Fiumi,
                                                che sono tanto necessarj al mantenimento, e
                                             alla bellezza dell’Universo, che senza di questi
                                            in una secca sterilità languirebbe, mancherebbe
                                                il sangue, per così dire, a questo gran corpo,
                                                 perirebbono tutti e tre i Regni della Natura,
                                                        e la Natura più non farebbe Natura».
                                                                           Antonio Vallisneri1

         ette miliardi di persone, tutti i giorni, appena alzate aprono un
         rubinetto dell’acqua. Un altro miliardo invece vorrebbe farlo ma
         non ha ancora un accesso diretto alla principale fonte di igiene e di
sopravvivenza.
    Da sempre, in ogni luogo del mondo, per ogni civiltà, la ricerca e l’accesso
a questo minerale liquido rappresenta garanzia di vita e di sussistenza. Già
dalla fine degli anni ’70 le Nazioni Unite avevano posto quello della
conservazione, della protezione e dell'uso consapevole dell’acqua, come
uno dei temi centrali per lo sviluppo sostenibile del nostro pianeta, e si veda
al proposito il Rapporto della Conferenza delle Nazioni Unite sull’acqua di
Mar del Plata del 14-25 marzo 1977.2 A quarant’anni di distanza da quella
presa di coscienza, l'Agenda 2030 ribadisce ancora che «garantire a tutti la
disponibilità e la gestione sostenibile dell’acqua» rimane un obiettivo
strategico per la sopravvivenza dell’umanità e del pianeta.3
    La crescita esponenziale di domanda idrica a livello globale, come anche
il repentino riscaldamento climatico - la cui responsabilità umana è ormai
definitivamente acclarata - si mostrano oggi come fenomeni quasi
incommensurabili e di difficile soluzione.4 Per l’accesso alle fonti idriche e
al loro utilizzo assistiamo inoltre a forti tensioni tra Paesi, fino a giungere al




1 ANTONIO VALLISNERI, Lezione accademica intorno l'origine delle fontane, seconda edizione, in
Venezia, appresso Pietro Poletti all'Eloquenza in Merceria di S. Salvatore, 1726, 4°
(Biblioteca Franco Anelli del Centro Italiano di Documentazione Speleologica - Bologna,
LM 264), c. a2v.
2 UNITED NATIONS, Report of the United Nations Water Conference, Mar del Plata, 14-25 March

1977, New York, UN, 1977, <https://digitallibrary.un.org/record/724642> e
<https://contrattoacqua.it/public/upload/1/2/tab_elms_docs/1341581680risoluzione-
onu-32158.pdf>.
3 ORGANIZZAZIONE DELLE NAZIONI UNITE, ASSEMBLEA GENERALE, Risoluzione adottata

dall’Assemblea Generale il 25 settembre 2015. 70/1. Trasformare il nostro mondo: l’Agenda 2030
per lo Sviluppo Sostenibile, <https://unric.org/it/wp-content/uploads/sites/3/2019/11/A
genda-2030-Onu-italia.pdf>, p. 14.
4 FOOD AND AGRICULTURE ORGANIZATION OF THE UNITED NATIONS, AQUASTAT. FAO's

Global Information System on Water and Agriculture, <http://www.fao.org/aquastat/en/ov
erview/methodology/water-use>. COMMISSIONE EUROPEA, Azione per il clima. Cambiamenti
climatici, <https://ec.europa.eu/clima/change/causes_it>.


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conflitto armato: basti pensare al conflitto israelo-palestinese, in cui il
controllo dell’acqua è uno dei principali motivi di scontro fra i due popoli.5
   In Italia, fra le numerose problematiche connesse all’uso e alla gestione
dell’acqua, vi è l’attualissima questione del referendum sull’acqua come
bene pubblico, e la dispersione di oltre il 40% dell’acqua immessa in rete,6 e
l’uso spropositato di acqua minerale in bottiglia, mentre il nostro Paese
figura ai primi posti pro capite per consumo di acqua minerale distribuita in
bottiglie di plastica, pur disponendo in generale di acquedotti di ottima
qualità idropotabile,7 sono tutte tematiche scarsamente discusse e di cui c’è
poca consapevolezza.
   Dall’insieme di queste premesse è nato il progetto Acqua e biblioteche. Un
binomio solo in apparenza lontano, un argomento che il nostro gruppo di
lavoro ha ritenuto di fondamentale importanza, non solo per le implicazioni
generali appena esposte, ma anche perché raramente il tema dell’acqua e
della sua gestione è stato affrontato in progetti di Information Literacy
organizzati dalle biblioteche.8

Va aggiunto che il lemma «acqua» è emerso subito come voce di soggetto
ben presente nelle raccolte delle biblioteche del gruppo di lavoro, con
documenti tematici posseduti secondo le specificità di ogni biblioteca e per
le diverse fasce di età, motivo in più per far convergere l’attenzione del
gruppo su una scelta che si è dimostrata pienamente condivisa.
   La Biblioteca Franco Anelli della Società Speleologica Italiana, situata
presso il Dipartimento di Scienze Biologiche, Geologiche e Ambientali
dell’Università di Bologna, e dotata non solo di collezioni moderne
specializzate, ma anche di fondi bibliografici antichi e di materiali non
librari, conserva ad esempio testi sulle acque carsiche e la Carta degli antichi
acquedotti italiani curata dalla Commissione Cavità Artificiali della Società
di appartenenza.9 La Biblioteca è gestita da un unico dipendente al quale si

5 OLGA MATTERA, ‘Guerra dell’acqua’ e controllo del Giordano, «Limes», 1995, n. 4, pp. 103-116.
UMBERTO DE GIOVANNANGELI, Water Wars: per “l’oro blu” si uccide più che per quello nero,
<https://www.aics.gov.it/oltremare/articoli/pace/water-wars-per-loro-blu-si-uccide-
piu-che-per-quello-nero/>.
6 ISTAT, Italia seconda in Europa per il prelievo di acqua potabile per abitante [rif. Le statistiche

dell’Istat sull’acqua. Anni 2018-2020], <https://www.istat.it/it/files/2020/03/Le-
statistiche-Istat-sull%E2%80%99acqua.pdf>.
7 Comitato Italiano Contratto Mondiale sull'acqua - Onlus, <https://contrattoacqua.it/>.
8 Al momento la Library Map of the World di IFLA contempla soltanto tre SDG Stories

collegate al Goal 6 (<https://librarymap.ifla.org/stories/sdg/6>), e dall’indagine Le
iniziative collegate ad Agenda 2030 attuate e in programma nelle biblioteche dell’Emilia-Romagna,
svolta da AIB Emilia-Romagna nei mesi di dicembre 2020 e gennaio 2021, non sono emerse
iniziative finalizzate a questo SDG (<https://www.aib.it/struttura/sezioni/emilia-
romagna/2021/89979-biblioteche-dellemilia-romagna-e-agenda-2030-lindagine-aib/>).
9 Sul tema delle acque carsiche: I fiumi della notte. Alla scoperta delle acque carsiche italiane, a

cura di Mario Vianelli, Torino, Bollati Boringhieri, 2000; L’acqua nelle aree carsiche in Italia, a
cura di Franco Cucchi, Paolo Forti, Ugo Sauro, Bologna, Società Speleologica Italiana, 2007;



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affiancano vari collaboratori su base volontaristica; è consultata in
prevalenza da appassionati di speleologia e da studenti dei corsi di geologia
o di scienze naturali; inoltre, data la caratteristica multidisciplinare della
speleologia, è di supporto anche a studiosi e ricercatori di aree umanistiche.
Per la ricchezza e la varietà del suo patrimonio, la Biblioteca Anelli è un
autorevole punto di riferimento per le altre realtà omologhe di livello
internazionale; diverse sono le attività di partenariato intercorse con realtà
quali il Club Alpino Italiano, il CNR, l’ISPRA, l’Union Internationale de
Spéleologie e numerosi altri istituti culturali.
   La Biblioteca comunale Fabrizio Trisi di Lugo nacque nel 1803 in seguito
alla soppressione delle Corporazioni religiose da parte del governo
napoleonico. Oggi la Biblioteca Trisi ha un patrimonio di oltre 230.000
documenti, tra cui manoscritti e autografi, incunaboli, cinquecentine e altre
edizioni di pregio. Nel corso degli ultimi decenni i bibliotecari hanno
sviluppato una moderna e aggiornata collezione corrente per adulti e
ragazzi, rendendo la Biblioteca Trisi punto di riferimento della vita
culturale della città di Lugo e della Bassa Romagna. Sono state sviluppate
diverse iniziative di Information Literacy e laboratori per bambini e ragazzi,
al fine di sensibilizzare i cittadini su tematiche di attualità e
ambientalistiche.
   La Biblioteca comunale Ernesto Ragionieri di Sesto Fiorentino si trova in
località Doccia all’interno di Villa Buondelmonti, edificio nel quale il
Marchese Carlo Ginori nel 1737 fondò la storica Manifattura di porcellane
di Doccia. Dopo essere stata abbandonata per decenni, la struttura è stata
acquisita dall’Amministrazione Comunale e, a seguito di importanti
restauri, nel 2010 vi è stata trasferita la Biblioteca comunale, con l'intento di
rivitalizzare l'area e costruire un vero e proprio polo culturale della città.
   La Biblioteca oggi rappresenta un punto di riferimento fondamentale per
tutta la comunità di Sesto Fiorentino, ed aspira a divenire sempre più un
luogo d'incontro dove tutti, a prescindere dalla propria età, dal grado di
istruzione, dal paese di provenienza, dalle piccole o grandi difficoltà o
disabilità, possano sentirsi a proprio agio e trovare ciò di cui necessitano
per soddisfare i propri bisogni culturali e ricreativi. Accanto ai servizi più
tradizionali, vengono continuamente offerte proposte per il tempo libero,
da attività formative e ludiche per i più piccoli alla programmazione di
concerti, spettacoli, conferenze e incontri di approfondimento su varie
tematiche. Nel 2020, grazie ad un finanziamento di Publiacqua, sono state
realizzate, in partenariato con il Polo Scientifico dell’Università di Firenze,
alcune iniziative di sensibilizzazione, rivolte in particolare alle scuole e alle
famiglie, sul tema dell’acqua e del consumo consapevole. Questa piccola



L’acqua che berremo. L’importanza degli acquiferi carsici, a cura di Serena Fassone, Bologna,
Società speleologica italiana, 2020. Carta degli antichi acquedotti italiani, a cura della
Commissione Cavità Artificiali SSI, Bologna, Società Speleologica Italiana, 2007.


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esperienza ‘pilota’ è stata riportata al gruppo di lavoro come prima traccia
per costruire il progetto.
   La Biblioteca Classense, con sede nell’antico complesso abbaziale
camaldolese, fu eletta a biblioteca civica della città nel 1803. La biblioteca
storica e di conservazione accoglie fondi di grande pregio quali manoscritti,
incunaboli, testi a stampa antichi, carteggi, fondi fotografici e speciali. La
sezione di pubblica lettura e saggistica conserva una ricca e aggiornata
raccolta di volumi e materiali multimediali in gran parte a scaffale aperto.
A queste sezioni si affianca la Biblioteca/officina creativa Holden, uno
spazio dedicato agli adolescenti da 11 a 17 anni. La Classense con le sue
attività di promozione, organizzazione di incontri ed eventi pubblici,
conferenze, letture, laboratori favorisce la diffusione dell’informazione, la
formazione permanente e la crescita culturale e civile di tutta la comunità.

Data la vastità dell’argomento si è pensato di sviluppare il progetto in
rapporto alla sola realtà nazionale e di strutturarlo sulla base delle concrete
possibilità delle biblioteche (risorse effettive disponibili, organizzazione
generale, tempistica, personale dedicato, etc.). In particolare, ci si è limitati
ad affrontare l’aspetto correlato all’uso e alla gestione dell’acqua intesa
come consumo idropotabile, tralasciando quindi gli aspetti legati al
consumo in ambito industriale e/o agricolo e quello relativo alla gestione
ecosostenibile delle acque reflue nonostante che, anche nel nostro Paese,
quest’ultimo sia un problema tutt’altro che risolto in molti territori.
   Il progetto mira quindi a sviluppare percorsi differenziati in base ai vari
pubblici destinatari, per tale ragione si articola in diverse attività ed
iniziative, arrivando a raggiungere un pubblico vasto, così da sensibilizzare
buona parte della cittadinanza ad una tematica troppo spesso dimenticata.
   Il principale obiettivo del progetto è rendere i cittadini consapevoli e
partecipi in modo concreto e attivo al miglioramento della gestione idrica,
per questo intende sensibilizzarli a: non sprecare l’acqua; usare
consapevolmente le risorse idriche; conoscere le risorse idriche del proprio
territorio; e conoscere le problematiche economiche relative a reperimento,
distribuzione e consumo dell’acqua sia a livello locale che globale. In base
al pubblico destinatario a cui si andrà a direzionare l’azione, si penseranno
attività mirate, volte al maggior coinvolgimento possibile del pubblico, così
da smuovere le coscienze e realizzare un cambiamento concreto delle
abitudini e delle sensibilità nei confronti di questa tematica. Il ruolo dei
bibliotecari nello sviluppo e nel coordinamento delle differenti azioni sarà
cruciale, tuttavia sarà opportuno avvalersi di partnership strategiche che
andranno definite in ogni singole azioni: consulenti, aziende
municipalizzate, associazioni del territorio, etc.
   Data la premessa, il progetto tende a sviluppare possibili temi di
approfondimento per una maggiore conoscenza delle problematiche
connesse all’Obiettivo 6 dell’Agenda 2030 (SDG 6: Acqua pulita e servizi
igienico-sanitari. Garantire a tutti la disponibilità e la gestione sostenibile


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dell’acqua e delle strutture igienico-sanitarie) e all’Obiettivo 12 (SDG 12:
Consumo e produzione responsabili. Garantire modelli sostenibili di produzione e
consumo).

Per trattare i temi relativi agli SDGs presi in esame si intende analizzare il
contesto globale della disponibilità delle risorse idriche che, a causa
dell’aumento demografico, dei cambiamenti climatici e dell’uso massiccio
delle risorse, sarà sempre più critico. A tal fine si andrà quindi ad indagare
il contesto e le abitudini di consumo a livello locale, coinvolgendo la
comunità in progetti di sensibilizzazione e conoscenza.

Le varie tipologie di attività ipotizzate sono indirizzate a target di utenti
differenziati innanzitutto per fasce d’età: si pensa a differenti iniziative di
Information Literacy, specifiche per i vari utenti, in maniera tale da stimolare
interesse attraverso azioni interattive e laboratoriali. Si punterà inoltre ad
organizzare specifiche campagne di sensibilizzazione che vadano a
coinvolgere tutta la comunità locale, in particolar modo gli adulti,
attraverso mirate attività divulgative.

Scendendo nel dettaglio, il progetto prevede il coinvolgimento di bambini
e ragazzi attraverso eventi pubblici e/o laboratori esperienziali, organizzati
in collaborazione con gli istituti scolastici di ogni ordine e grado che abbiano
come tema principale l’acqua, la sua provenienza e il consumo consapevole.
Si pensa inoltre a letture teatralizzate di testi ad hoc, a giochi di ruolo e da
tavolo già in commercio o realizzati specificatamente per il progetto da
aziende specializzate, creazione e diffusione di bibliografie specifiche
differenziate in base alle diverse fasce d’età.

Per il pubblico adulto si è pensato all’organizzazione di eventi legati
all’Information Literacy: grazie al coinvolgimento di associazioni del
territorio, partner di progetto, sponsor e aziende che gestiscono le acque
pubbliche (ad esempio: Hera per l’Emilia Romagna, Publiacqua per la
Toscana, etc.) si prevede l’organizzazione di incontri gestiti da esperti che
comunichino in modo semplice ed efficace una serie di nozioni pratiche,
volte a migliorare la gestione dell’acqua nella vita di tutti i giorni. L’impatto
che ne risulterebbe andrebbe a beneficio dell’ambiente (consumo ridotto
delle risorse idriche), delle conoscenze acquisite dai cittadini (composizione
chimico-fisica dell’acqua, da dove arriva l’acqua della tua città, la
valutazione delle acque minerali in commercio), del risparmio economico
delle famiglie (saper leggere una bolletta, come risparmiare acqua
attraverso semplici azioni quotidiane e quindi pagare meno).
   Anche per gli adulti saranno predisposte delle bibliografie specifiche da
diffondere sul sito della biblioteca, via social e su scaffali tematici, con una
rotazione periodica dei documenti esposti ed un acquisto costante di testi
sull’argomento. Si prevede la realizzazione di opuscoli divulgativi, da


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progettare insieme ai vari partner di progetto, nonché di un breve filmato
che sponsorizzi il progetto, per attirare maggiormente l’attenzione del
pubblico. Sia gli opuscoli che il video verranno diffusi attraverso il sito web
e i canali social della biblioteca.

Le risorse umane che si prevede di coinvolgere nel progetto sono:
bibliotecari, insegnanti, amministratori locali, educatori e animatori
incaricati di svolgere le attività laboratoriali e creative. Il progetto prevede
il coinvolgimento di altri partner pubblici, del terzo settore e privati sia per
ottenere finanziamenti e sponsorizzazioni finalizzate a coprire i costi delle
varie azioni, sia per renderlo sostenibile nel tempo: università, associazioni
ambientaliste (Legambiente, WWF), Altroconsumo e associazioni di
categoria, consorzi di gestione delle acque pubbliche, consorzi di bonifica,
gestori di impianti idroelettrici, etc.
    Un progetto di tale portata non può esaurirsi nel giro di un ristretto lasso
di tempo, per tale ragione il gruppo di lavoro ha ipotizzato un periodo di
realizzazione ampio e differenziato per i vari target di utenza. La relazione
con le scuole è particolarmente complessa sotto diversi punti di vista, il
progetto dovrà essere sottoposto al vaglio dei dirigenti scolastici e degli
organi collegiali all'inizio dell'anno scolastico, in modo da valutare
opportunamente tutte le fasi di realizzazione e le iniziative da mettere in
campo. Per questo motivo gli incontri e i laboratori andranno ad impegnare
gli studenti durante il corso dell'intero anno scolastico. Per il pubblico
adulto invece si è ipotizzato un periodo di realizzazione del progetto di
circa sei mesi, con uno o due incontri mensili di formazione ed
informazione, concordati con gli sponsor e i partner esterni, in modo da
coinvolgere più pubblico possibile.

L’impatto del progetto nella sua interezza e la relativa valutazione sono stati
il punto di partenza dell’idea progettuale. Il quesito principale che il gruppo
di lavoro si è posto fin dall’inizio è stato: quale cambiamento vogliamo
portare nella comunità locale di riferimento? La risposta che ci siamo dati è
stata concreta: l’obiettivo del progetto è condurre i cittadini ad un consumo
consapevole delle risorse idriche, ad una piena comprensione
dell’importanza dell’acqua nella vita di tutti gli individui e dei temi ad essa
associati. Si cerca quindi di portare un effettivo cambiamento nelle abitudini
quotidiane delle persone, indipendentemente dall’età o da altri fattori.
    Misurare il cambiamento prodotto da un progetto così vasto non è facile,
inoltre non sempre l’impatto è qualcosa di visibile nell’immediato. Spesso
il cambiamento lo si rileva nel corso degli anni, soprattutto se il progetto e
le iniziative ad esso correlate vengono periodicamente riproposte.
    Le azioni di misurazione e valutazione dei risultati sono comunque
ottenibili attraverso questionari, interviste e focus group da realizzare
all’inizio e a conclusione del progetto. Sarà quindi possibile effettuare un
confronto tra il prima e il dopo, così da rilevare il livello di innalzamento


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della conoscenza e della consapevolezza dei cittadini durante il percorso
proposto, la modifica delle abitudini di uso comune dell’acqua e il
cambiamento dei comportamenti.
   Ovviamente altri indici positivi di valutazione del progetto saranno il
grado di affluenza alle iniziative ed il livello di coinvolgimento da parte del
pubblico alle iniziative proposte. Anche il download dei materiali che
saranno resi disponibili sul web e la visione dei filmati di approfondimento
resi disponibili sui canali social della biblioteca, dei comuni e dei partner
coinvolti saranno degli indicatori utili per valutare l’interesse della
comunità al progetto.


Scheda di sintesi

Contesto
Il progetto, partendo dal contesto globale della disponibilità delle risorse
idriche che, a causa dell’aumento demografico, dei cambiamenti climatici e
dell’uso massiccio delle risorse, sarà sempre più critico, vuole indagare il
contesto e le abitudini di consumo a livello locale, coinvolgendo la comunità
in progetti di sensibilizzazione e conoscenza.

Obiettivi
L’obiettivo principale del progetto è rendere la cittadinanza consapevole e
partecipe del miglioramento della gestione idrica, per questo intende
sensibilizzarla a: non sprecare l’acqua, promuovendo l’uso consapevole
delle risorse idriche e la conoscenza delle risorse idriche del proprio
territorio; conoscere le problematiche economiche relative a reperimento,
distribuzione e consumo dell’acqua sia a livello locale che globale.
L’azione sarà dunque collegata ai seguenti Goal e target dell’Agenda 2030:

      GOAL 6: ACQUA PULITA E SERVIZI IGIENICO-SANITARI
      target 6.1: ottenere entro il 2030 l’accesso universale ed equo all'acqua potabile
      che sia sicura ed economica per tutti;
      target 6.3: migliorare entro il 2030 la qualità dell'acqua eliminando le discari-
      che, riducendo l'inquinamento e il rilascio di prodotti chimici e scorie
      pericolose, dimezzando la quantità di acque reflue non trattate e aumentando
      considerevolmente il riciclaggio e il reimpiego sicuro a livello globale;
      target 6.4: aumentare considerevolmente entro il 2030 l'efficienza nell'utilizzo
      dell'acqua in ogni settore e garantire approvvigionamenti e forniture
      sostenibili di acqua potabile, per affrontare la carenza idrica e ridurre in modo
      sostanzioso il numero di persone che ne subisce le conseguenze;
      target 6.5: implementare entro il 2030 una gestione delle risorse idriche
      integrata a tutti i livelli, anche tramite la cooperazione transfrontaliera, in
      modo appropriato;
      target 6.b: sostenere e rafforzare la partecipazione delle comunità locali nel
      miglioramento della gestione dell’acqua.




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TECA Dossier Biblioteche per un futuro sostenibile - https://teca.unibo.it



        GOAL 12: CONSUMO E PRODUZIONE RESPONSABILI
        target 12.2: raggiungere la gestione sostenibile e l'uso efficiente delle risorse
        naturali;
        target 12.8: fare in modo che le persone abbiano in tutto il mondo le
        informazioni rilevanti e la consapevolezza in tema di sviluppo sostenibile e
        stili di vita in armonia con la natura.10

Svolgimento
Tipologie di attività: azioni di Information Literacy, campagne di
sensibilizzazione della comunità locale e attività divulgative.

* Realizzazione di attività divulgative e di sensibilizzazione differenziate in
base ai vari pubblici destinatari:
- Bambini e ragazzi, da coinvolgere attraverso eventi pubblici e le scuole:
laboratori esperienziali, su tema scientifico, letture teatralizzate di testi che
trattano il tema dell’acqua anche in modo creativo, giochi da tavolo o di
ruolo sul tema dell’acqua; divulgazione di bibliografie adatte alle varie
fasce d’età;
- Adulti, da coinvolgere attraverso azioni di Information Literacy: incontri
con esperti ed associazioni di categoria per formare ed informare (saper
leggere una bolletta, la composizione dell’acqua, da dove arriva l’acqua
della tua città, composizione chimico-fisica dell’acqua, valutazione delle
acque minerali in commercio, etc.).

* Realizzazione di una bibliografia specifica da diffondere sia sul sito della
biblioteca che in modalità cartacea, scaffali tematici da esporre
periodicamente presso le biblioteche.
* Realizzazione di opuscoli divulgativi.
* Realizzazione di video divulgativi.

Risorse umane coinvolte: bibliotecari, insegnanti, amministratori locali,
educatori e animatori incaricati di svolgere le attività laboratoriali e
creative. Possibili partner/sponsor: università, associazioni ambientaliste
(Legambiente, WWF, Contratto Mondiale dell’Acqua), Altroconsumo e
altre associazioni di categoria, consorzi di gestione delle acque pubbliche,
consorzi di bonifica, gestori di impianti idroelettrici, etc.

Si prevede un budget di progetto di complessivi € 23.500,00, così ripartiti:

        Acquisto di risorse bibliografiche: € 5.000,00
        Esperti per le conferenze (gettoni e ospitalità): € 1.500,00
        Educatori e animatori per laboratori: € 4.000,00
        Materiali di consumo: € 1.000,00
        Spese per promozione (grafica e spese tipografiche): € 1.500,00

10 Latraduzione italiana dei Goal è tratta da ASVIS, Goal e Target <https://asvis.it/goal-e-
target-obiettivi-e-traguardi-per-il-2030/>.


                                                                                            101
                           ISSN 2240-3604 TECA, volume XI, numero 3ns (giugno 2021)



      Stampa opuscolo divulgativo: € 2.500,00
      Valorizzazione risorse umane interne: € 3.000,00
      Realizzazione video divulgativi: € 5,000,00

Impatto
Predisposizione di questionari, interviste e focus group iniziali e a
conclusione del programma. Si andranno a rilevare il livello di conoscenza
e di consapevolezza dei cittadini, le abitudini di uso comune dell’acqua e il
cambiamento dei comportamenti prodotto.




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