10.6092/issn.2038-3460/16946
application/pdf
2038-3460
16946
2
it
Silvia Gherardi
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/
Tecnoscienza – Italian Journal of Science & Technology Studies
Hélèn Mialet, L’entreprise créatrice. Le rôle des récits, des objets et de l'acteur dans l'invention, Hermès-Lavoisier, 2008
Text.Serial.Journal
https://tecnoscienza.unibo.it/
1
Book Reviews
2011-01-07
2023-05-13
2011-01-07
2023-06-29
197-200
TS
Silvia Gherardi
2010
10.6092/issn.2038-3460/16946
197
Università di Trento
2038-3460
2
it
200
Hélèn Mialet, L’entreprise créatrice. Le rôle des récits, des objets et de l'acteur dans l'invention, Hermès-Lavoisier, 2008
https://tecnoscienza.unibo.it/article/download/16946/15865
1
                                                                  TECNOSCIENZA – 1(2)             197



Scendendo a un livello per così dire                Queen Mary University, London, UK.
più tecnico, occorre infine considera-          Clayman, S. (1995) The Dialectic of Ethno-
                                                    methodology, in “Semiotica”, 107 (1-2),
re il tema della trascrizione, che gli              pp. 105-123.
autori affrontano anche in una ben              Fele, G. (2002) Etnometodologia. Introdu-
organizzata appendice, e quello, più                zione allo studio delle attività ordinarie,
complesso, della presentazione di da-               Roma, Carocci.
                                                Heritage, J. (1984) Garfinkel and Ethno-
ti e risultati a mezzo stampa. Se, per              methodology, Cambridge, Polity Press.
quanto riguarda la condotta verbale,            Hindmarsh, J. (2009) Work and the Moving
si è da tempo raggiunta una certa                   Image: Past, present and future, in “Soci-
omogeneità (cfr. ad es. Atkinson e                  ology”, 43 (5), pp. 990-996.
Heritage 1984), lo stesso non si può
invece affermare per quanto concer-                                  ***
ne gli aspetti corporei e materiali del-
la condotta umana, per la cui “scrit-                          Hélèn Mialet
tura” e (rap)presentazione gli autori
offrono il proprio metodo, appog-                 L’entreprise créatrice. Le rôle
                                                    des récits, des objets et de
giandosi in particolare al lavoro di
                                                     l'acteur dans l'invention
Charles Goodwin. Quella della resa
di dati multimediali in forma mono-                2008, Hermès-Lavoisier, 200 pp.
mediale – e della loro intelligibilità
(più o meno immediata) per audience
tra loro anche molto diversi – è una                           Silvia Gherardi
questione di grande attualità e, a mio                     (Università di Trento)
giudizio, di estrema rilevanza (cfr.
Bassetti 2010), che viene finalmente
affrontata in modo esplicito in questo          Come nasce una idea scientifica nuo-
libro e che spero possa trovare ulte-           va? Perché viene in mente ad un cer-
riori spazi di dibattimento.                    to individuo piuttosto che ad un al-
                                                tro? Cosa succede nel lasso di tempo
Bibliografia                                    che va dal momento della concezione
                                                dell’idea innovatrice al momento del
Atkinson, M. e Heritage J. (a cura di) (1984)   suo riconoscimento pubblico? Come
   Structures of social action: Studies in
                                                l’inventore diviene anche imprendi-
   conversation analysis, Cambridge, Cam-
   bridge University Press.                     tore delle proprie idee?
Boden, D. (1990) The world as it happens:       Queste sono le domande alle quali la
   Ethnomethodology and conversation            ricerca empirica condotta da Hélène
   analysis, in G. Ritzer, (a cura di), Fron-   Mialet vuole fornire una risposta.
   tiers of social theory: The new synthesis,
   New York, Columbia University Press,         Sono domande che circolano da
   pp. 185-213.                                 tempo entro gli studi sull’inno-
Bassetti, C. (2010) Learning to (be a)          vazione, la creatività pratica e le im-
   dance(r). On “becoming the phenome-          prese basate sulla ricerca scientifica
   non” and writing/reporting ethnography,
                                                ed alle quali non si possono dare ri-
   Proceedings of the 5th Annual Ethnogra-
   phy Symposium “Work, Organisation            sposte facili. E dunque l’autrice si è
   and Ethnography”, 1-3 September 2010,        data un compito arduo ed ha circo-
198   RECENSIONI



      scritto con molta cautela l’ambito         questi studi si considera come si fa
      teorico ed empirico entro il quale         scienza, ma non viene posta la que-
      andare a formulare delle risposte che      stione dell’invenzione. La ricerca di
      vogliano essere originali.                 Mialet nasce da questa tensione tra
      Per comprendere il modo in cui tale        l’approccio filosofico e quello socio-
      ambito è stato scavato, incominciamo       logico.
      con il vedere ciò che l’autrice trova      Ciò che a mio avviso anima il pensie-
      insoddisfacente e dal quale cerca di       ro di Mialet è il desiderio di reintro-
      allontanarsi. Vediamo allora che sì        durre nel dibattito su accennato il
      l’invenzione è un processo intellet-       ruolo dell’attore creativo e la sua cen-
      tuale, ma dobbiamo credere che esi-        tralità come fattore esplicativo del
      sta un incosciente euristico al quale      cambiamento e come motore dell’in-
      attribuire la funzione di filtrare le      venzione. Per perseguire questo sco-
      idee e le intuizioni illuminanti? La fi-   po diviene importante la scelta meto-
      losofia delle scienze ci ha abituati a     dologica del terreno empirico. Ed è
      concepire la conoscenza scientifica        sul terreno empirico che Mialet di-
      come il prodotto di idee nuove ed ha       spiega la sua sapienza di ricercatrice.
      prodotto una storia delle scoperte         L’autrice conduce una etnografia
      scientifiche, ma non ha risposto alla      (preceduta da una serie d’interviste
      domanda sull’origine dell’atto creato-     ‘sensibilizzanti’) in un laboratorio di
      re. Il metodo scientifico à la Popper      ricerca di una multinazionale france-
      definisce le regole della produzio-        se al cui interno è stato individuato
      ne/validazione del sapere, ma relega       un imprenditore istituzionale. Nel
      lo studio del pensiero creativo al do-     condurci all’interno del laboratorio e
      minio della psicologia. L’individuo e      dentro i minuti dettagli delle pratiche
      la creatività sono stati così espunti      lavorative Mialet mostra una finezza
      dalla filosofia e sono gli storici e gli   di descrizione ed una sobrietà nella
      psicologi che cercano di raccontare        scelta degli elementi significativi per
      come gli individui sono arrivati a par-    il suo argomentare che sono rari en-
      torire l’idea e come questa idea faces-    tro gli studi etnografici. È da apprez-
      se parte di un contesto socio-politico     zare infatti uno studio etnografico
      che la nutriva. Essi giungono alla         che in un centinaio di pagine coniuga
      conclusione che l’atto creativo mobi-      tanto mirabilmente l’attenzione per il
      lizza dei meccanismi intellettuali spe-    dettaglio e la compiutezza della de-
      cifici, ma difficilmente osservabili       scrizione di tanti piani analitici diffe-
      senza banalizzarli. L’autrice intende      renti.
      discostarsi anche dalla sociologia del-    Infatti nel capitolo secondo entriamo
      la scienza ed in particolare dalla so-     nel laboratorio e nel lavoro collettivo
      ciologia della traslazione la quale vie-   che mette in opera la relazione tra
      ne criticata per l’attenzione eccessiva    l’inventore e l’oggetto della sua in-
      che viene portata al réseaux delle re-     venzione. Il modello e la modellizza-
      lazioni socio-tecniche entro le quali la   zione divengono inseparabili ed è
      soggettività degli attori innovatori       nelle pratiche quotidiane di un collet-
      viene dissolta e resa invisibile. In       tivo che le competenze dell’individuo
                                                            TECNOSCIENZA – 1(2)         199



vengono materializzate.                     re apprezza appieno il ruolo del lin-
Se nel secondo capitolo il modello è        guaggio e della narrazione come in-
l’oggetto attorno al quale ruotano le       termediari e mediazione di questo le-
pratiche del laboratorio, nel capitolo      game. Tre sono infatti i punti costitu-
terzo il tema descritto è il lavoro di      tivi dell’invenzione: il ruolo delle nar-
astrazione, quello che rende fattibile      razioni, dell’oggetto e dell’attore.
il fatto che il petrolio, attraverso le     In primo luogo infatti le narrazioni
sue rappresentazioni, entri nel com-        performano l’invenzione. In questo
puter e ne esca trasformato. Gli in-        Mialet si discosta tanto dal modello
termediari sono in questo capitolo gli      diffusionista dell’invenzione quanto
eroi che mettono in scena una catena        da quello attribuzionista. La sua
di traduzioni. La morale di questo          spiegazione è che il mettere in scena,
capitolo è che per capire l’inventore       a partire dalla manipolazione di un
ed i suoi modelli occorre descrivere        modello e delle competenze che al
l’operazionalizzazione      dell’insieme    modello vengono attribuite, le qualità
delle pratiche del laboratorio.             di colui che l’ha messo in opera, per-
Nel capitolo successivo ci spostiamo        forma l’invenzione. In secondo luogo
alla scoperta delle relazioni che il la-    l’individuo ed il modello godono del-
boratorio intrattiene con altri labora-     le stesse proprietà poiché l’opera-
tori, alla ricerca di cosa costituisca la   zione di qualificare un individuo e
specificità dell’inventore. Egli è reso     qualificare un oggetto è la stessa.
singolare dalle sue disposizioni intel-     L’inventore che ha delegato certe
lettuali: veduta d’insieme, capacità        competenze all’oggetto vede le sue
d’astrazione e di connessione, diver-       qualità ri-attribuite alla sua persona.
sificazione degli approcci, capacità di     Infine come terzo elemento vi è un
fusione con l’oggetto di ricerca. Ciò       processo d’individualizzazione delle
che fanno i suoi strumenti, le loro         capacità cognitive dell’individuo che
qualità, i loro attributi, ebbene que-      è divenuto egli stesso un modello.
ste sono le capacità intellettuali          Egli è l’attore “distribuè-centrè” del-
dell’inventore, analogamente a quan-        l’invenzione.
to veniva descritto nel secondo capi-       Nel capitolo sesto vediamo come
tolo dove le capacità dell’oggetto di-      l’inventore sia divenuto un modello
venivano le capacità dell’inventore.        istituzionale, un punto di passaggio
Ecco allora che il capitolo quinto si       obbligato nella rete-sociotecnica.
apre con la domanda seguente: “Se           Questo capitolo descrive le pratiche
(…) le proprietà di un oggetto sono         individuali dell’inventore, i meccani-
diventate l’unicità di un individuo, in     smi di differenziazioni che contribui-
che modo un individuo è diventato           scono alla singolarizzazione di un in-
questo oggetto?” La simmetria tra           ventore e delle sue invenzioni. In al-
oggetto e soggetto viene interrogata e      tre parole esso descrive come un sa-
descritta seguendo la traiettoria           pere apparentemente individuale e
dell’atto inventivo entro l’impresa.        specifico viene trasmesso e si propaga
Ed è qui che l’inventore e l’invenzio-      come vivesse di vita propria. Questo
ne diventano indissociabili ed il letto-    ha luogo entro una impresa, il cui fi-
200   RECENSIONI



      ne è la produttività e non la cono-         cato una scelta metodologica? L’atto
      scenza in quanto tale. Ed ecco allora       creativo è stato afferrato o ancora
      che in questo capitolo vediamo in           una volta risulta ineffabile? Come let-
      azione i meccanismi organizzativi ed        trice a me sono rimasti questi dubbi,
      istituzionali che nei precedenti capi-      ma ho trovato che il libro di Mialet
      toli erano rimasti sullo sfondo.            offra un punto di originalità al dibat-
      In conclusione: il nostro inventore è       tito di cui l’autrice stessa sembra po-
      un genio, il prodotto di una struttura      co consapevole. Mi riferisco al fatto
      o una rete? Dopo aver descritto, nel        che entro il dibattito sull’attore ibri-
      capitolo sette, come egli costruisca la     do ed eterogeneo che ci ha fatto ve-
      sua aura e il come egli sia in grado di     dere la sociologia della scienza e che
      pensare il funzionamento dell’orga-         rivediamo in termini molto simili nel-
      nizzazione attraverso il suo oggetto di     le descrizione della Mialet, il ruolo
      ricerca, arriviamo al momento con-          performativo del linguaggio era pres-
      clusivo in cui Mialet torna alle que-       soché assente. Viceversa esso diviene
      stioni teoriche d’apertura. Il nostro       un fattore determinante nel quadro
      inventore è un attore distribuito nel       interpretativo di Mialet ed è a mio
      senso che è composto da elementi            parere il contributo più originale e
      eterogenei che nel loro insieme fanno       convincente del libro.
      girare l’oggetto collettivo dell’inven-
      zione. È un soggetto che si avvicina                          ***
      di più al genio per la sua capacità di
      individualizzarsi in un ambiente di
      quanto sia vicino ad una struttura                     Andrea Rinaldo
      senza soggetto come nello strutturali-
                                                  Il governo dell’acqua. Ambiente
      smo. È più vicino ad una azione sen-
                                                    naturale e ambiente costruito
      za soggetto per il suo aspetto distri-
      buito entro la configurazione delle             2009, Marsilio Editori, 240 pp.
      cose e degli esseri che al soggetto
      dell’umanesimo e della filosofia. Infi-
      ne è più vicino al soggetto della psi-                 Andrea Lorenzet
      cologia per le sue capacità metamor-                 (Università di Padova)
      fiche che all’attore-rete dei sociologi
      della scienza. Il nostro attore “distri-
      buè-centrè”si trova distribuito tanto       Il volume, scritto da un ingegnere
      nell’istituzione quanto nella materia.      idraulico italiano con un alto profilo
      Il lettore arriva alla fine di un percor-   internazionale (L’Autore, infatti, ol-
      so appassionante, ma si chiede anche        tre ad essere ordinario di Costruzioni
      quanto le risposte di Mialet siano          idrauliche presso l’Università di Pa-
      congruenti con le grandi domande            dova, è anche direttore del Laborato-
      che si era posta inizialmente. L’ope-       ry of Ecohydrology all’Ecole Poli-
      razione di re-introdurre il soggetto e      technique Féderale del Lausanne, so-
      la soggettività negli studi sulla creati-   cio straniero della Royal Swedish
      vità è riuscita o piuttosto ha giustifi-    Academy of Sciences, della U.S. Na-
