Rudj Gorian, ‘Autori, bibliotecari, open access. Osservazioni empiriche e riflessioni su pratiche, comportamenti e ruoli nella piattaforma IRIS dell’Università di Trento’, Trento, Università degli Studi di Trento, Dipartimento di Lettere e Filosofia, 2021
10.6092/issn.2240-3604/14025
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2240-3604
14025
6ns
it
Anna Bernabè
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TECA
Rudj Gorian, ‘Autori, bibliotecari, open access. Osservazioni empiriche e riflessioni su pratiche, comportamenti e ruoli nella piattaforma IRIS dell’Università di Trento’, Trento, Università degli Studi di Trento, Dipartimento di Lettere e Filosofia, 2021
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Rudj Gorian, ‘Autori, bibliotecari, open access. Osservazioni empiriche e riflessioni su pratiche, comportamenti e ruoli nella piattaforma IRIS dell’Università di Trento’, Trento, Università degli studi di Trento, Dipartimento di lettere e filosofia, 2021
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                          ISSN 2240-3604 TECA, volume XII, numero 6ns (dicembre 2022)




    RUDJ GORIAN, Autori, bibliotecari, open access. Osservazioni
    empiriche e riflessioni su pratiche, comportamenti e ruoli nella
    piattaforma IRIS dell’Università di Trento, Trento, Università degli
    Studi di Trento, Dipartimento di Lettere e Filosofia, 2021,
    (Quaderni; 10), 130 pp., ISBN 978-88-8443-944-4, 12 € / DOI
    10.15168/11572_304852, open access.

                       DOI: https://doi.org/10.6092/issn.2240-3604/14025




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    Davanti alle ‘ossessioni’ degli autori per la pubblicazione e dei valutatori
    per l’individuazione, la gestione e l’utilizzo di parametri con cui soppesare
    la valenza della ricerca si ha, a volte, l’impressione che il cardine del mondo
    universitario non coincida più con l’attività di base di intellettuali e
    scienziati». Con queste parole, tratte dalle riflessioni conclusive del volume
    (cap. 5: Per concludere, pp. 109-116: 111-112), Rudj Gorian richiama l’aspetto
    forse più critico che emerge dall’intero quadro delineato nelle pagine
    precedenti, ove si riflette sul tema degli archivi istituzionali degli atenei
    (Institutional Repositories, IR).
       La monografia nasce dall’esperienza di Gorian quale assegnista di ricerca
    presso il Dipartimento di Lettere e Filosofia dell’Università di Trento,
    editore della pubblicazione (Nota, p. 3), e affronta l’argomento dalla
    prospettiva privilegiata di cui gode l’autore, che può contare su un duplice
    punto di vista: nello studio presentato, infatti, la visione del Gorian
    professionista della documentazione si interseca con quella sua propria di
    autore accademico, ricercatore e docente, da quasi vent’anni.
    Particolarmente significativo è dunque in quest’ottica il focus che il volume
    offre sulla centralità del ruolo del bibliotecario (accademico) nella
    procedura di validazione ed implementazione dei record che popolano gli
    IR degli atenei, ove si dà conto dell’intera produzione degli accademici.
       Lo sguardo di Gorian si rivela foriero di stimolanti spunti anche
    operativi, funzionali all’obiettivo di realizzare IR di qualità, efficaci non solo
    per la valutazione della ricerca condotta nelle università, ma anche per la
    diffusione della conoscenza a beneficio di chi dell’università non fa parte.
    Nel volume si individuano, infatti, due nuclei tematici prevalenti, dai quali
    scaturiscono riflessioni suffragate da evidenze della pratica quotidiana: da
    un lato la valutazione dei «prodotti della ricerca» da parte delle autorità
    competenti, che fornisce informazioni funzionali al sostegno economico
    degli atenei; dall’altro la diffusione delle conoscenze in modalità «open
    access», che ben risponde pure ad esigenze di democrazia culturale.
       La metodologia di lavoro si è basata in parte sull’indagine sul campo
    condotta da Gorian in veste di bibliotecario validatore di «prodotti della
    ricerca» nell’IR dell’Ateneo trentino, in parte sulla compulsazione sia di



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documenti emanati da organismi della Conferenza dei Rettori delle
Università Italiane (CRUI), sia di un ampio ventaglio di letteratura
scientifica, non solo italiana, pubblicata per lo più negli ultimi dieci anni
(cap. 1: Introduzione, pp. 5-18; Bibliografia, pp. 117-130).
    Nei tre capitoli che costituiscono il cuore del volume (capp. 2, 3 e 4) le
argomentazioni si susseguono confidando su un approccio critico che
coinvolge le istanze proprie dell’Università.
    Il cap. 2 (La gestione di dati e allegati: intrecci di competenze tra bibliotecari e
autori, pp. 19-48) riguarda l’approfondimento sui dati che compongono i
record di un IR. Nel mettere in luce anche gli errori di compilazione nei
quali più spesso si incorre - dalla trascrizione imprecisa dei dati
bibliografici, all’omissione degli allegati, fino all’attribuzione di abstract e
parole-chiave non funzionali al reperimento delle notizie - ciò che si coglie
è in primis la necessità di un cambio di mentalità nei confronti
dell’implementazione degli IR: l’attività, infatti, è troppo spesso vista come
un’imposizione e di essa realmente ancora non si colgono le potenzialità,
perciò, forse, la compilazione dei record non viene effettuata con la dovuta
attenzione. È indubbio che gli IR sono di fatto i primi canali di
comunicazione dell’operato di un ateneo e che i contenuti che propongono
sono dotati di una «autorevolezza» senza dubbio maggiore rispetto a quella
offerta dai social network accademici - sui quali, invece, ad oggi spesso
converge l’entusiasmo degli autori (pp. 49-60).
    Oltre all’affidabilità ed entro la più ampia prospettiva del beneficio per
la società tutta, il valore degli IR si esprime non solo in virtù della loro
capacità di dar conto dell’opera accademica, ma soprattutto in relazione al
contributo di essi alla più alta vocazione dell’Università: creare e diffondere
il sapere, in conformità alle missioni di Didattica, Ricerca e Terza Missione.
    L’adesione all’accesso aperto, caposaldo di ogni IR, rappresenta dunque
la via maestra per raggiungere tali obiettivi, e in quest’ottica emerge
l’urgenza di strutturare un’adeguata formazione sulle dinamiche che la
caratterizzano. Il titolo del terzo capitolo, Il nodo dell’open access (pp. 49-71),
allude con efficacia alle difficoltà che l’accesso aperto incontra nel far presa
su chi fa ricerca (part. pp. 62-63), laddove «la posta in gioco sottesa a questi
temi […] è alta e non riguarda soltanto la gestione degli IR, ma lo stesso
sviluppo dell’open science» (p. 67). A ciò si aggiunga che l’esitazione ad
abbracciare tale modalità di pubblicazione mal si concilia addirittura con la
ricerca finanziata con fondi europei, caratterizzata da «disseminazione in
open access come obbligatoria» (p. 70).
    Non c’è da stupirsi, dunque, che al tema dell’accesso aperto la
Conferenza dei Rettori italiani riservi particolare attenzione, e - si osserva a
margine del volume - è significativo il fatto che il coordinatore della
Commissione Biblioteche della CRUI, Stefano Ruffo, abbia scelto di parlare
proprio di questo «nodo» alla platea folta di bibliotecari del convegno
Convenzione di Faro e Obiettivi di sviluppo sostenibile: destini incrociati (Ravello,



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10-11 giugno 2022), organizzato dal Centro Universitario Europeo per i Beni
Culturali (CUEBC) e dall’Associazione Italiana Biblioteche (AIB).
    In che modo la biblioteconomia concorre alla realizzazione degli obiettivi
culturali dell’Università grazie a strumenti potenti quali gli IR? I bibliotecari
accademici sono «facilitatori dell’accesso», secondo il puntuale richiamo
offerto da Elena Giglia nello scritto preliminare al volume (Valorizzare la
ricerca, a questo serve un archivio istituzionale, pp. XI-XIII, part. p. XII), e le
competenze biblioteconomiche sono indispensabili per la validazione dei
dati di un IR: ne aumentano infatti l’efficacia, secondo la riflessione che
Gorian sviluppa nel quarto capitolo (Tra autori e bibliotecari, pp. 73-107). Se,
fra gli aspetti che caratterizzano il lavoro del bibliotecario, vi sono la forma
mentis della catalogazione e lo spirito di servizio, proprio da questi tratti
peculiari muove l’impegno del professionista per fare di ogni singolo
«prodotto della ricerca» non un punto di arrivo, bensì una tappa intermedia
del processo di costruzione della conoscenza, specie attraverso un’attenta
metadatazione a fondamento dell’IR. Solo in questo modo, infatti, i
«prodotti della ricerca» si trovano nella condizione di stimolare un
confronto continuo, una discussione che conduca a contenuti nuovi
superando l’autoreferenzialità, senza dimenticare che «l’open access può
contribuire a esporre il sapere accademico al confronto con realtà aperte e
vivaci come la divulgazione e, soprattutto, la ricerca dilettantistica o,
comunque, non professionale» (pp. 72-86: 81).
    Roberto Caso, nella sua lucida Prefazione al volume (pp. VII-X), aveva
premesso che la tensione al superamento dell’autoreferenzialità è base del
progresso scientifico, e che «lo scopo dell’autore scientifico» è quello di
«veder viaggiare le proprie idee nella mente dei lettori, in attesa che questi
ultimi reagiscano attraverso altre pubblicazioni» (p. IX): in fondo, la
connaturata capacità dei bibliotecari di agire sugli strumenti di diffusione
della ricerca, come sono anche i cataloghi, è funzionale a porre in dialogo
gli autori e la produzione scientifica coi loro interlocutori. È dunque il
lavoro dei bibliotecari accademici, adeguatamente formati anche sul fronte
degli IR, che può contribuire alla ‘riscoperta’ di quella «attività di base di
intellettuali e scienziati», «cardine del mondo universitario», di cui, come
puntualizzato in apertura, si rischia di perdere il valore.
    Si tratta di una delle strade che i bibliotecari accademici possono
intraprendere (o proseguire) affinché il loro ruolo professionale si rafforzi e
si evolva strategicamente entro l’istituzione di appartenenza. È un’ulteriore
opportunità per declinare il potenziale della professione nelle sfide con le
quali l’Università oggi si misura e che dai bibliotecari possono trarre apporti
originali, talvolta perfino inaspettati - per richiamare altresì sollecitazioni
offerte dalla letteratura in anni recenti (cfr. AGNESE BERTAZZOLI, Tra
immaginario e impatto atteso: le biblioteche nelle attività di valutazione delle
università, «AIB Studi», LXII, 2022, n. 2, pp. 303-315).
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