L’Università Castrense nella formazione dei medici militari (1916-1917). Nel centenario della Grande Guerra il ricordo di una singolare sperimentazione didattica
10.14601/TUTOR-16458
The Italian Army, that had few doctors, on the 1916/1917, invented a medical school to teach to the military students that wanted begin doctors. Medical school was a true degree course; the teachers were teacher at Italian university and they were enlisted in the Italian Army. The school was situated in San Giorgio di Nogaro, near the trenches, where there were a lot of Italian Red Cross hospitals, on the 1917, the medical school became a branch of Padua University. Giuseppe Tusini, who was surgeon and teacher at Modena University, was the director of the school. At the school had take part 366 students. 
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Federico Delvecchio
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                                                                                                DOI: 10.14601/Tutor-16458



           L’Università Castrense
           nella formazione dei medici militari
           (1916-1917). Nel centenario
           della Grande Guerra il ricordo
           di una singolare sperimentazione
           didattica
                   Giacomo Delvecchio1, Federico Delvecchio
                   1
                       Dip. PAC NOCE Ricoveri ASL Bergamo. E-mail: gdelvecchio@asl.bergamo.it

        ABSTRACT
        The Italian Army, that had few doctors, on the 1916/1917, invented a medical school to teach to the military
        students that wanted begin doctors. Medical school was a true degree course; the teachers were teacher
        at Italian university and they were enlisted in the Italian Army. The school was situated in San Giorgio di
        Nogaro, near the trenches, where there were a lot of Italian Red Cross hospitals, on the 1917, the medical
        school became a branch of Padua University. Giuseppe Tusini, who was surgeon and teacher at Modena
        University, was the director of the school. At the school had take part 366 students.

        Key words: World War I, Army Medical Corps, Army Medical College.

        RIASSUNTO
        La penuria di medici militari durante la Prima guerra mondale portò l’esercito italiano a una singolare speri-
        mentazione didattica: l’istituzione nel 1916/1917 di corsi accelerati di Medicina in zona di guerra per studenti
        iscritti agli ultimi anni nelle Facoltà di Medicina del Regno. Tali corsi furono veri corsi universitari concentrati
        a San Giorgio di Nogaro, sede di numerosi ospedali da campo generalistici e specialistici della Terza armata
        e successivamente promossa a sede staccata dell’Università di Padova; si avvalsero di docenti universitari
        sotto le armi e con la direzione del ten. col. CRI prof. Giuseppe Tusini, ordinario di clinica chirurgica presso
        l’Università di Modena. Alle due sessioni di corsi parteciparono con esito favorevole prima 366 e poi 832
        studenti, arruolati col grado di aspiranti ufficiali medici.

        Parole chiave: Prima guerra mondiale, Sanità militare, Università Castrense.




        Il lavoro spetta in pari grado agli Autori.




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           © Firenze University Press       ISSN (print) 1971-7296
           http://www.fupress.com/tutor    ISSN (online) 1971-8551
   tutor Volume 15, Numero 2, agosto 2015

                              Nella memoria collettiva la prima guerra mondale,            un’uniforme grigio-marrone con bottoni scoperti
PRESENTAZIONE NUMERO 2-2015




                              di cui ricorre il centenario, fu davvero, per l’inutile      ma, in un secondo tempo, adottarono l’uniforme
                              strage di vite, la Grande Guerra che nessun altro            grigio-verde regolamentare dell’esercito con spe-
                              ricordo bellico può superare. Alla fronte italiana,          ciali stellette con croce rossa al centro [5].
                              su circa 4 milioni di arruolati nell’esercito operante,      Il Corpo Militare della CRI mobilitò 2.539 ufficia-
                              vi furono 680.000 caduti di cui 400.000 per fatti            li medici di cui 810 alle dirette dipendenze di co-
                              bellici [1] cui si aggiungono oltre 950.000 feriti di cui    mandi militari; 14.650 sottufficiali, graduati e militi;
                              450.000 mutilati e invalidi per ferite di guerra o per       8.040 infermiere volontarie nonché altro persona-
                              infermità da servizio [2]. Il totale di morti e invalidi     le in ruolo amministrativo e ausiliario come, per
                              supera abbondantemente il milione di persone.                esempio, autisti di ambulanze [4]. I militi del Corpo
                              A questa terribile officina della guerra, com’è stata        Militare potevano essere dotati di armi da fuoco
                              indicata dagli storici [3], l’organizzazione sanitaria       solo con speciale autorizzazione [5]. Altro apporto
                              militare rispose con uno sforzo altrettanto immane.          di personale e di mezzi venne fornito dal Corpo
                                                                                           Militare del Sovrano Militare Ordine di Malta, indi-
                                                                                           pendente da un punto di vista economico [6], i cui
                              LA SANITÀ MILITARE                                           militi, occupati nelle tappe e nell’entroterra, indos-
                              Il Corpo della Sanità Militare dell’esercito, alle di-       savano l’uniforme grigio-verde regolamentare con
                              pendenze dell’Intendenza Generale posta sotto il             stellette speciali con croce di Malta. Dipendevano
                              Comando Supremo e funzionante con propri or-                 dal Sovrano Militare Ordine di Malta l’ospedale da
                              gani direttivi ed esecutivi, provvedeva ai bisogni di        guerra di 100 posti-letto collocato a Togliano (Udi-
                              salute dei militari; al mantenimento di condizioni           ne) e l’ospedale territoriale “Santa Marta” di Roma
                              igieniche minimali dei dispositivi ossidionali; alla rac-    capace di 350 posti-letto, messo a disposizione da
                              colta e assistenza dei feriti sul campo di battaglia,        Sua Santità Benedetto XV [7].
                              nelle retrovie e nell’interno del Paese; alla bonifica
                              dei campi di battaglia; alla identificazione, con inevi-
                              tabili ricadute medico-legali, delle simulazioni mor-        L’ORGANIZZAZIONE
                              bose e degli atti autolesionistici intentati a scopo di      DELL’ASSISTENZA
                              diserzione. Il Corpo vestiva l’uniforme grigio-verde         Unità base per l’assistenza sanitaria dell’esercito era
                              regolamentare dell’esercito italiano con, al collo, le       la Sezione di sanità a livello reggimentale e suddivisa
                              stellette a cinque punte – riconoscimento del sol-           in due Reparti di sanità per un totale di 120 uomi-
                              dato italiano e quindi distintivo riservato solo ai mi-      ni comprendenti 7 ufficiali medici di cui 1 capitano
                              litari – su mostrine cremisi. L’uniforme era comple-         medico al comando, 1 cappellano militare, 48 ba-
                              tata da copricapo con fregio e da una fascia bianca          rellieri di cui 24 con la qualifica di portaferiti scelti.
                              con croce rossa di riconoscimento internazionale             A disposizione della Sezione vi era l’occorrente per
                              al braccio sinistro. Analoga croce rossa era dipinta         far fronte a un fabbisogno sanitario stimato pari a
                              in fregio su elmetti Adrian, non grigio-verdi bensì di       un quarto dell’effettivo del personale in armi della
                              colore bianco, conservatisi fino ad oggi.                    divisione. Alcuni uomini del Corpo del Genio erano
                              Dal 1915 al 1918 il Corpo della Sanità Militare mobi-        a disposizione per speciali servizi, quali quelli con-
                              lizzò un totale di 96.000 unità di cui 14.000 ufficiali      nessi con le Unità radiologiche.
                              medici e farmacisti.                                         Dal punto di vista logistico la filiera dell’assistenza
                              Al Corpo della Sanità Militare si affiancava il Cor-         ai feriti era distribuita lungo una catena di compe-
                              po Militare della Croce Rossa Italiana (CRI), cui era        tenze successive e progressive che formavano una
                              inibito l’accesso alla linea del fuoco fino all’aprile del   fitta rete.
                              1916 [4]. Emanazione della CRI il Corpo Militare             In prima linea erano situati dei posti di medicazione
                              era amministrativamente e logisticamente indipen-            e sgombero cui i militari feriti afferivano autonoma-
                              dente dall’esercito benché fosse sottoposto alla             mente o con l’aiuto di barellieri e portaferiti. Du-
                              giurisdizione militare. I militi vestivano inizialmente      rante l’azione i posti di medicazione erano collocati



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a non oltre 800 m dalla linea del fuoco e predisposti       po non ricoveravano solo i militari feriti ma anche
per compiti di triage con: medicazione e rinvio in          quelli ammalati, a partire da quelli colpiti dalle epi-
linea dei feriti leggeri; stabilizzazione e sgombero        demie di colera manifestatesi dall’inizio delle osti-
dei feriti gravi trasportabili procrastinando e de-         lità, comportando una loro specializzazione per
legando gli interventi operatori alle Sezioni di sa-        patologie: così, per esempio, alla fine del 1916, su
nità sottostanti; assistenza agli intrasportabili non       19 ospedali e 7 ospedali da campo specializzati, la
recuperabili.                                               Terza armata arrivò a disporre di ben 4 ospedali
La Sezione di Sanità era collegata con i vari posti         per malati venerei [11]. La politica sanitaria intesa
di medicazione di prima linea da cui convergevano           a rendere efficienti gli interventi medici e la politi-
i feriti che venivano medicati, smistati e sgomberati       ca militare intesa a non allontanare ma a recupera-
verso la seconda linea sanitaria o zona delle tappe.        re rapidamente il materiale umano necessario alla
Coadiuvavano il lavoro delle sezioni di sanità le am-       guerra cercavano di mantenere feriti e ammalati in
bulanze chirurgiche.                                        prossimità della zona di guerra riservando alla ter-
Nelle retrovie, a una distanza variabile tra 2 e 5 km       za linea sanitaria – costituita dalla zona territoriale
dalla linea del fuoco [8], e nella zona delle tappe –       in cui erano collocati gli Ospedali territoriali o di
la tappa misurava per l’esercito la distanza di circa       riserva e i convalescenziari molti dei quali collocati
30 KM [9] – erano collocati gli ospedali da campo           molto oltre il confine della zona di guerra – i casi
costituiti da stabilimenti mobili – alcuni dei quali so-    con presumibile lunghissima convalescenza e quelli
meggiati – dedicati al ricovero o all’ulteriore sgom-       ormai inabili al servizio di guerra.
bero di militari feriti selezionandoli per: urgenza,        La movimentazione dei feriti era uno sforzo non
gravità, trasferibilità, prognosi dei tempi di riabili-     solo sanitario ma anche logistico e organizzativo
tazione. Si distinguevano ospedaletti da campo con          che per i lunghi viaggi si serviva di treni ospedale
dotazione di 50 posti-letto e ospedali da campo             dotati di personale medico e infermieristico con
con dotazione di 100 posti-letto al comando di ca-          possibilità di effettuare interventi chirurgici urgenti.
pitani. Seguivano, ancora più lontani dalla linea del       Gli sgomberi dalla zona di guerra salirono da 81.000
fuoco, gli ospedali di tappa o d’Armata – di solito         nell’anno 1915 a 305.000 nel 1917 e a 334.000 nel
collocati in edifici all’uopo requisiti – con dotazione     1918 grazie al raccordo effettuato mediante i nume-
di 200 posti-letto e posti al comando di maggiori o         rosissimi treni ospedali della Sanità militare, della
colonnelli. I vari ospedali da campo, dipendenti per        CRI e del Sovrano Militare Ordine di Malta [10].
afferenza dalle grandi unità (Corpi d’armata) schie-        Questa lunga introduzione e questi dati riferiti a
rate al fronte, erano organizzativamente riuniti in         un numero esorbitante e impressionante di feri-
gruppi.                                                     ti e ammalati, sono necessari per capire quanto i
Per fronteggiare le crescenti richieste assistenziali,      medici in organico non fossero mai sufficienti. La
l’indicazione formale dei posti-letto degli ospedali        deficienza di quadri si mostrò drammatica fin dall’i-
da campo non corrispose mai alla loro dotazione             nizio del conflitto, in cui l’esercito entrò con soli
effettiva. Sono sufficienti alcuni dati grezzi. Per l’an-   770 ufficiali medici in organico [1]. Per far fronte
no 1915 sono stati stimati un numero pari a 500.000         alle pressanti richiese, furono richiamati gli esone-
feriti mentre nel 1916 tale numero è salito ad oltre        rati e richiamate progressivamente tutte le classi in
800.000; nell’anno 1917 si verificarono 1.057.300 ri-       congedo fino alla classe 1870 così che l’età di arruo-
coveri mentre nel 1918 i ricoveri furono 1.310.000          lamento per i medici arrivò a 48 anni all’anno 1918
[8] rispetto a un numero di uomini in armi, sempre          [12]. Non mancarono esempi di patriottismo; vi fu
nell’anno 1918, pari a 2.132.000 cui vanno aggiunti         chi, pur non avendo obblighi di servizio militare, si
82.000 ufficiali [10]. Corrispondentemente aumen-           offrì di prestare servizio in prima linea nelle trincee
tarono i posti-letto nelle retrovie del fronte: per         più avanzate [13] mentre altri, in età assai più avan-
l’anno 1915 sono stati stimati 24.000 posti-letto,          zata, non si sottrassero al nuovo dovere sociale,
progressivamente saliti a 100.000 nell’anno 1916 e          come avvenne per il premio Nobel Camillo Golgi
a 200.000 nell’anno 1917 [8]. Gli ospedali da cam-          che, assumendo la direzione dell’ospedale militare



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  tutor Volume 15, Numero 2, agosto 2015

                   di riserva “Collegio Borromeo” di Pavia a partire          didattica, anche se alla sua realizzazione contribuì
LAVORI ORIGINALI




                   dal giugno 1915 rinunciando ad ogni emolumento,            un concorso di circostanze del tutto particolari per
                   si dedicò alla riabilitazione delle lesioni del sistema    luogo e per protagonisti.
                   nervoso periferico [14]. Con questi sforzi il nume-        Come sede della Scuola universitaria venne scelto il
                   ro dei medici arruolati era salito nel secondo anno        paese di San Giorgio di Nogaro situato nelle retro-
                   di guerra a 14.050. Di questi 8.050 – di cui 7.000         vie della Terza armata, punta offensiva dell’esercito
                   ufficiali di complemento con attribuzione del gra-         sulla fronte isontina. Questa posizione topografica
                   do (analogo a quello degli altri corpi dell’esercito) e    era vantaggiosa da più punti di vista. Il paese era
                   del comando correlati per ognuno alla qualifica rag-       ben servito per comunicazioni stradali e come scalo
                   giunta in ambito civile – erano presenti in zona di        ferroviario e ciò ne aveva favorito lo sviluppo logi-
                   guerra, mentre il restante prestava servizio in zona       stico a cura dell’intendenza militare diventando fin
                   territoriale [1]. Nel 1918, ultimo anno del confitto,      dall’inizio del conflitto sede di numerosi acquartie-
                   gli ufficiali medici in servizio salirono complessiva-     ramenti nonché di depositi e magazzini e di un ele-
                   mente al numero di 17.700 [6] in modo che alla fine        vato numero di ospedali da campo. Sul territorio
                   della guerra si avevano 874 ufficiali medici in spe e      comunale, all’autunno del 1915 risultano presenti 8
                   16.884 delle categorie in congedo [1].                     ospedali da campo saliti, nella primavera del 1916, a
                   Al termine del conflitto, il Corpo della Sanità Mili-      11 cui vanno aggiunti altri due altri ospedali specia-
                   tare, per l’attività continua a ridosso delle linee del    listici, uno per itterici e l’altro per celtici, collocati
                   fuoco rischiosa esattamente come quella della fan-         nelle vicinanze [4] per un totale di circa 1.500 de-
                   teria [3], lamentò la perdita di 726 medici di cui ben     genti [17] saliti a circa 3.000 posti-letto nel marzo
                   400 caduti sul campo di battaglia [1].                     del 1917 [4]. In aggiunta, erano presenti altri nume-
                                                                              rosi ospedali nel circondario nonché un laboratorio
                                                                              batteriologico. Questi ospedali appartenevano al
                   L’UNIVERSITÀ CASTRENSE                                     Servizio sanitario del Secondo gruppo di ospedali
                   Fu per rispondere alla necessità di medici che, ne-        della Terza armata sotto la direzione del tenente
                   gli anni più duri della grande guerra, gli anni 1916       colonnello medico della CRI professor Giuseppe
                   e 1917, si realizzò un’esperienza didattica unica. A       Tusini (1866-1940), decorato con medaglia d’oro
                   cura dell’esercito italiano si costituì nelle immediate    della CRI, medaglia d’argento al valore militare,
                   retrovie della fronte giulia una Scuola di Medicina e      croce di guerra, medaglia di benemerenza per i vo-
                   Chirurgia cui afferirono, riuniti in un battaglione, gli   lontari di guerra. E fu proprio a Tusini che venne
                   studenti di medicina iscritti agli ultimi due anni del     affidata la direzione dei Corsi di medicina e chirur-
                   corso di laurea presso le varie Università del Regno       gia. Il prof. Tusini, all’entrata in guerra, era ordinario
                   e in quel momento alle armi in zona di guerra.             di clinica chirurgica e medicina operatoria presso
                   Questa esperienza didattica di Corsi di Medicina e         la Regia Università di Modena e, dopo la guerra,
                   Chirurgia prese comunemente il nome di Univer-             occupò l’analoga cattedra presso le Università di
                   sità da campo o Università Castrense e con tale            Parma e poi Genova, dove divenne preside della Fa-
                   nome è stata tramandata nella saggistica [1] ed è          coltà di Medicina e Chirurgia fino al collocamento
                   ancora ricordata nella memoria nazionale e perfino         a riposo avvenuto nel 1936. Dalla scheda esistente
                   nella rete web [15].                                       presso il Senato della Repubblica [18] – a tale carica
                   Fu certamente la necessità di disporre in breve            era stato chiamato nell’anno 1939 – risulta che, dal
                   tempo di ufficiali medici e di studenti qualificati –      14 gennaio 1916 fino al 16 ottobre 1917, Tusini ri-
                   gli studenti iscritti all’ultimo anno erano arruolati      coprì l’incarico di Direttore dei Corsi nella zona di
                   con grado di aspirante ufficiale medico, anche se il       guerra a San Giorgio di Nogaro.
                   perdurare della guerra impediva loro di dare esami         È possibile che nella scelta del luogo – sede concen-
                   e di acquisire le conoscenze mediche del corrispon-        trata di molti ospedali della CRI – e del direttore
                   dente anno di corso cui avevano maturato comun-            – Tusini era anche il Delegato sanitario per la Ter-
                   que l’iscrizione [16] – a dare il via a quell’esperienza   za armata della CRI – abbia avuto un ruolo S.A.R.



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                                                                                              Università Castrense



la duchessa Elena d’Aosta. Questa era la moglie di         servirono anche i bisogni della popolazione civile
S.A.R. Emanuele Filiberto duca d’Aosta cugino del          [12] e ciò facilitò l’insegnamento della clinica pedia-
re Vittorio Emanuele III e comandante della Terza          trica e di quella ostetrica.
armata, ma era anche l’Ispettrice nazionale delle in-      L’Università Castrense fu vera Facoltà di Medici-
fermiere volontarie della CRI equiparata al grado di       na e Chirurgia nella pianificazione e nella realiz-
generale [19]. Inoltre, la duchessa aveva la residenza     zazione. A ulteriore salvaguardia della coerenza
a Villa Dora a San Giorgio di Nogaro e nelle funzio-       con l’ordinamento delle facoltà mediche, fu chia-
ni di ispettrice era arrivata a conoscere molto bene       mato alla carica di direttore amministrativo il ten.
le realtà ospedaliere da campo che visitava assidua-       col. Annibale Orani, già segretario della Facoltà di
mente confrontandosi col regime sanitario che vi           Medicina e Chirurgia dell’Università di Torino. In
veniva erogato e, al caso, assumendo posizione nei         aggiunta agli insegnamenti ufficiali vennero eroga-
confronti dei locali direttori [6] con i quali intratte-   ti insegnamenti di traumatologia di guerra, prote-
neva continui rapporti.                                    si di arti e logistica sanitaria. Alla didattica furono
Ideatori dei corsi concentrati di medicina e chirur-       chiamati, col consenso del Ministero della Guerra
gia furono quindi il Comando supremo e la Terza            e di quello dell’Istruzione, docenti universitari di
armata che aveva promosso l’iniziativa e che in que-       facoltà mediche arruolati presso la Terza armata.
sta avevano mantenuto un compito amministrativo            Tusini tenne i corsi di chirurgia; Lorenzo Bonomo,
e logistico; il Governo che aveva compito delibera-        direttore generale della sanità della Terza armata,
tivo; il Ministero dell’Istruzione che aveva il compi-     insegnò traumatologia di guerra e Bartolo Nigrisoli
to di attribuire titolo giuridico ai corsi. Nonostante     chirurgia e protesi degli arti; Deodato De Carli in-
alcune diatribe su questi aspetti, i corsi vennero         segnò l’otorinolaringoiatria; Amedeo Perna insegnò
promossi ufficialmente con Decreto Luogotenen-             chirurgia stomatologica; Maurizio Ascoli, di origini
ziale del 9 gennaio 1916 e iniziati il successivo 14       triestine [21], la clinica medica; Guido Berghinz la
febbraio e durati fino al 24 maggio – data in cui i        pediatria; Ferdinando De Napoli la dermato-vene-
corsi furono interrotti per superiori esigenze bel-        reologia; Michelangelo Savarè l’ostetricia; Gaetano
liche – coinvolgendo 366 studenti in grigio-verde          Samperi l’oculistica; Ottorino Rossi la neurologia;
iscritti al 5 e 6 anno di medicina e di cui solo 103 in    Giovanni Grixoni l’igiene; Alessandro Lustig, irre-
pari con gli esami.                                        dentista triestino e volontario nell’esercito italiano
Come ospedali di insegnamento vennero individuati          [21], la profilassi ed epidemiologia; Antonio Dionisi
specificatamente gli ospedali da campo 234 e 238           l’anatomia patologica; Francesco Leoncini la medici-
cui vennero aggregati gli allievi. Gli ospedali furo-      na legale [4]. Numerosi furono gli aiuti e assistenti,
no attrezzati per ricevere in gran numero malati e         reclutati tra i medici in servizio nell’armata e tra i
feriti generalistici e specialistici di neurochirurgia,    direttori degli ospedali da campo di San Giorgo in
oculistica, otorinolaringoiatria, neurologia, psichia-     Nogaro che si prestarono per la didattica e per le
tria. Per quanto riguarda la psichiatria, la Terza ar-     esercitazioni.
mata disponeva a San Giorgio di Nogaro di 130 po-          Nel periodo considerato vennero erogate 580 le-
sti-letto con altri dislocati nelle vicinanze in modo      zioni per 47 ore di lezione settimanali con aggiunta
da erogare un’intensa attività assistenziale trattan-      di 4 ore di lezione per l’insegnamento di patologia
do dal settembre 1915 al giugno 1916 ben 689 casi          medica per coloro che ancora non ne avessero so-
[20]. Nel frattempo la Direzione generale di sanità        stenuto l’esame. Per lezioni ed esercitazioni prati-
dell’armata richiedeva ai direttori dei vari ospedali      che si ricorse a 5.977 malati mentre si praticarono
da campo di inviare negli ospedali di insegnamento         245 autopsie didattiche. Prima della frequenza ob-
i casi clinici meritevoli di essere fatti oggetto di il-   bligatoria delle lezioni, gli studenti, alla mattina, era-
lustrazione didattica nonché il recupero e l’invio di      no impegnati in un praticantato giornaliero presso
tutte le parti anatomiche idonee per esercitazioni         ospedali, laboratori e i servizi di ostetricia e pedia-
studentesche in aule rapidamente approntate dal            tria mentre la loro giornata si chiudeva con lo stu-
genio militare. Gli ospedali da campo in alcuni casi       dio individuale in aula dalle ore 20.00 alle ore 23.30.



                                                                                                                9
  tutor Volume 15, Numero 2, agosto 2015

                   A metà corsi, dal 15 al 25 aprile gli studenti ottenne-     profitto, si tennero complessivamente 1.238 lezioni
LAVORI ORIGINALI




                   ro una licenza per sostenere gli esami presso le Fa-        di cui 1.037 dedicate a materie del 5° e 6° anno.
                   coltà di origine: 221 studenti sostennero 809 esami         Nella sessione finale le prove d’esame furono 3.637
                   arretrati con votazione positiva [4]. La brusca inter-      di cui 92 a Padova; 1.778 furono le prove con boc-
                   ruzione dei corsi impedì di sostenere ulteriori esami.      ciature o ritiro degli studenti o loro mancata pre-
                   La stessa esigenza formativa si ripresentava nell’au-       sentazione. Dal 2 al 6 aprile a Padova si tenne la
                   tunno. A questa si fece fronte riproponendo la stes-        sessione di laurea per 467 candidati provenienti dai
                   sa iniziativa formativa sebbene con alcune variazioni       corsi accelerati pari al 75,2% degli iscritti al 6° anno,
                   burocratiche e amministrative rispetto all’esperien-        che sostennero una tesi scritta o, per una speciale
                   za primaverile. La soluzione adottata per il funzio-        facoltà concessa agli studenti militari, discutendo un
                   namento del secondo anno dei corsi di medicina e            tema scelto antecedentemente dalla commissione
                   chirurgia, con decreto luogotenenziale pubblicato           d’esame [4] Più della metà degli studenti si laureò
                   l’11 dicembre 1916, prevedeva che tutti i militari          con lode, pieni voti assoluti e pieni voti legali sfa-
                   iscritti a una Facoltà di Medicina fossero automati-        tando la diceria che voleva l’attribuzione di un “18
                   camente immatricolati presso l’Università di Pado-          di guerra” a tutti gli iscritti. Tutti i laureati furono
                   va per seguirne obbligatoriamente i corsi accelerati        proposti per la nomina a sottotenente medico e
                   pur conservandosi alle dipendenze dell’esercito. La         inviati presso le strutture sanitarie dei corpi mo-
                   Facoltà di Medicina e Chirurgia di Padova si sarebbe        bilitati. Con questo atto ebbe termine l’esperienza
                   giovata delle strutture e degli Istituti di San Giorgio     dei Corsi di medicina e chirurgia di San Giorgio di
                   di Nogaro, diventati in tal modo una sua sezione            Nogaro.
                   che avrebbe erogato, anche col concorso di molti            I Corsi accelerati di medicina e chirurgia di San
                   docenti chiamati all’insegnamento nella preceden-           Giorgio di Nogaro, rientranti nei tanti e diversifi-
                   te esperienza, corsi del 5° e 6° anno agli studenti         cati corsi d’istruzione in zona di guerra allestiti nel
                   col grado di aspiranti ufficiali medici. Si veniva in tal   periodo invernale dall’esercito italiano [22], furono
                   modo a sanare il dissidio tra esigenze dell’esercito        un vero e proprio esperimento didattico per carat-
                   ed esigenze del Ministero della Pubblica Istruzione         teristiche organizzative e logistiche ma anche per
                   e tra l’autosufficienza dei corsi militari e la certifi-    caratteristiche didattiche.
                   cazione legale degli stessi anche attraverso regolari       Al successo contribuirono non tanto i tempi ec-
                   esami di profitto effettuati nel rispetto degli ordi-       cezionali, quanto piuttosto l’assetto organizzativo
                   namenti universitari.                                       particolare che si costituì con la determinazione
                   A fine novembre – periodo di relativa stasi nelle           militare e con la rigida organizzazione temporale
                   operazioni militari – vennero concentrati e ospitati        delle giornate che scandiva per tutti gli studenti –
                   a San Giorgio di Nogaro 832 studenti, di cui 632            organizzati disciplinarmente in un battaglione, non a
                   iscritti al 6° anno, provenienti da tutti i fronti di       caso, al comando di un ufficiale di fanteria – gli orari
                   guerra e ospitati nei vecchi e in nuovi alloggi sotto       obbligatori di lezione, di esercitazione e di studio;
                   la direzione amministrativa dell’ospedale da campo          in sintesi: una vera full immersion formativa cui non
                   238.                                                        era consentito sottrarsi realizzandosi, a cura dell’e-
                   La numerosità degli studenti e la dispersione delle         sercito, in autonomia e autosufficienza, una sorta
                   loro carriere scolastiche impose doppi turni gior-          di “istituzione totale”, prendendo a prestito, non
                   nalieri di docenza ed esercitazioni pratiche in modo        arbitrariamente, per indicare quell’esperienza, un
                   che tutti potessero partecipare proficuamente alla          termine dalla forte connotazione.
                   didattica. Per facilitare la frequenza agli insegna-        Furono elementi caratterizzanti la Scuola, la con-
                   menti clinici dell’ultimo biennio si dispose che gli        tinuativa compresenza di studenti e docenti per
                   esami propedeutici in arretrato potessero essere            tutta la durata dei corsi realizzati in un ambiente
                   sostenuti dagli studenti in una sessione straordina-        costituitosi come un vero e proprio campus univer-
                   ria tenutasi alla fine di gennaio. Fino alla seconda        sitario-ospedaliero, caratterizzato dalla concentra-
                   metà di marzo, quando cominciarono gli esami di             zione in un unico luogo – vero villaggio ospedaliero



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                                                                                                    Università Castrense



– di un’ampia recettività di aule e di posti-letto in       Non ultimo, giocò a favore dell’esperienza la totale
strutture sanitarie generalistiche e specialistiche cui     autonomia scolastica e didattica garantita dall’eser-
affluiva una numerosità di materiale didattico tale         cito, del tutto estraneo ad altri obiettivi che non
da rendere accessibile uno studio evolutivo delle           fossero quelli formativi dei suoi giovani quadri. Per
varie forme morbose e in una varietà tale da soddi-         di più, tutto questo fu realizzato con costi contenu-
sfare tutte le esigenze dei docenti e degli studenti.       ti a carico dell’intendenza militare.
Ciò si realizzò in virtù della prossimità reale con         Nessun altro corso accelerato fu più organizzato o
mutuo scambio tra “luoghi del sapere” (aule e ospe-         istituito presso altre sedi universitarie o castrensi.
dali clinicizzati opportunamente decentrati) e “luo-        L’autunno portò la disfatta di Caporetto e ben altre
ghi del fare” (trincea e posti di soccorso in prima         furono le preoccupazioni e le cure dell’esercito ita-
linea) a tutto vantaggio di un sapere che si sarebbe        liano ritiratosi lungo la fronte della Piave. Ma questa
immediatamente riversato nei “luoghi del fare” sen-         è un’altra storia. Cui va aggiunto un ultimo ricordo:
za frapposizioni di spazi e di tempi ulteriori. Anche       ai “carissimi nostri colleghi” come li ricorda Augu-
l’organizzazione didattica, che proprio perché acce-        sto Murri, tra cui quei 150 studenti dell’Università
lerata era intensiva, era peculiare: la formazione si       Castrense, che al fronte persero la vita “mossi da
veniva a centrare su un core curriculum di insegna-         un sentimento che è anche più nobile della pietà
menti, illustrati attraverso una didattica trasversale      verso i malati” [23].
in cui il caso di specie faceva convergere progres-         Gli autori ringraziano la Direzione della Biblioteca
sivamente e ordinatamente su di sé tutti gli inse-          comunale di Biella e il maresciallo dei carabinieri
gnamenti specialistici senza alcuna frammentazione          Fabio Delvecchio per l’aiuto e la collaborazione.
degli stessi come usualmente era, ed è ancora, dato
vedere in tante aule universitarie. L’insegnamento
teorico in aula era potenziato e messo al servizio          BIBLIOGRAFIA
delle attività pratiche quotidiane, altrettanto obbli-      [1]  Ferrajoli F., Il servizio sanitario militare nella guerra
gatorie, realizzate in corsia e in ambulatorio sotto             1915-1918 (nel cinquantenario della vittoria). Giornale
la guida di altri docenti-tutor. L’impianto pratico dei          di medicina militare, 1968,118: 501-516.
corsi non era a detrimento della cultura torica ma,         [2] Bracco B., La patria ferita. I corpi dei soldati italiani e la
                                                                 grande guerra. Firenze: Giunti, 2012
piuttosto, dai temi trattati durante le lezioni, dalla
                                                            [3] Gibelli A., L’officina della guerra. Torino: Bollati Borin-
presentazione dei casi e dalle esercitazioni con fre-
                                                                 ghieri, 1998.
quenze obbligatorie si evince una forte connessione         [4] Baldo D., Galasso M., Vianello D. (a cura di), Studenti
della teoria medica con la pratica medica, proprio               al fronte. L’esperienza della scuola medica da campo di
come ci si attendeva da futuri medici che avrebbero              San Giorgio di Nogaro – L’Università Castrense. Gorizia:
esercitato in zona di guerra, teatro in cui il “saper            Libreria Editrice Goriziana, 2010.
fare” rapido e sicuro era il determinante maggio-           [5] Viotti A., L’uniforme grigio-verde (1909-1918). Roma:
re dell’efficacia e dell’efficienza dell’azione curativa.        Stato maggiore dell’Esercito Ufficio Storico, 1994.
Gli studenti, a loro volta, contribuirono al succes-        [6] Bartoloni S., Italiane alla guerra. L’assistenza ai feriti
so della scuola con un ulteriore fattore di natura               1915-1918. Venezia: Marsilio, 2003.
psicologica inerente il clima all’interno del campus.       [7] <http://www.ordinedimaltaitalia.org/corpo-militare-
Come si conviene tra colleghi, nonostante la strut-              storia>.
                                                            [8] Fabi L., Le ferite della guerra. Guerra di trincea e
turazione militare, nella scuola non vi erano diffe-
                                                                 strutture sanitarie nell’Esercito italiano nel 1915-1918.
renze di grado tra i frequentatori che erano invece
                                                                 In: Bettiol N., Brunetta E., Ceschin D. et al., Malattie
animati da uno spirito di corpo, addirittura doppia-             e medicina durante la grande guerra 1915-1919. Gorizia:
mente sentito in virtù della doppia appartenenza:                Gaspari editore, 2009.
alla medicina e all’esercito. Il cameratismo tra gli        [9] Fabi L., Gente di trincea. La grande guerra sul Carso e
studenti, l’obiettivo comune, la consapevolezza di               sull’Isonzo. Milano: Mursia, 2009.
vivere un’esperienza unica in un contesto e in un           [10] Isnenghi M., Rochat G., La grande guerra 1915-1918. Mi-
periodo storico altrettanto unici fecero il resto.               lano: La Nuova Italia, 2000.




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  tutor Volume 15, Numero 2, agosto 2015
                   [11] Sema A., Soldati e prostitute. Il caso della Terza Ar-            [18] <http://notes9.senato.it /web/senregno.nsf/1dbf-
LAVORI ORIGINALI




                        mata, Gino Rossato editore, Novale 1999                                7f50 8 8956bebc125703d0 04d5f f b/a389229c6de-
                   [12] Santoro A., La sanità militare nella grande guerra, In:                4d1284125646f0061435e?OpenDocument>.
                        Scandaletti P., Variola G. (a cura di), Le crocerossine nel-      [19] Lenci G., L’università castrense tra San Giorgio di No-
                        la grande guerra. Aristocratiche e borghesi nei diari e negli          garo e Padova. In: Scandaletti P., Variola G. (a cura
                        ospedali militari. Una via all’emancipazione femminile.                di), Le crocerossine nella grande guerra. Aristocratiche e
                        Udine: Gaspari editore, 2008.                                          borghesi nei diari e negli ospedali militari. Una via all’e-
                   [13] Bocchetti F., (a cura di), Il libro d’oro: i medici italiani ai        mancipazione femminile. Udine: Gaspari editore, 2008.
                        loro eroi. Guerra Italo Austriaca 1915-1918. Roma: Alfieri        [20] Vagnini A., La sanità militare e il servizio neuro-psi-
                        & Lacroix, 1924.                                                       chiatrico dell’esercito italiano nella grande guerra. Stu-
                   [14] Mazzarello P., Il Nobel dimenticato. La vita e la scienza di           dia Hunivesitatis Petru Maior-History, 2010, 10: 135-147;
                        Camillo Golgi. Torino: Bollati Boringhieri, 2006.                      <http://www.ceeol.com>.
                   [15] <http://it.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A0_Ca-                 [21] Ponte E., Medici della Trieste asburgica: dai liberal-na-
                        strense_di_San_Giorgio_di_Nogaro>.                                     zionalii agli irredentisti. Biografie mediche 2013, 2: 31-34.
                   [16] Giacosa P., I corsi di medicina e chirurgia a San Giorgio         [22] Di Martino B., Cappellano F., I reparti d’assalto italiani
                        di Nogaro. La lettura, 1916, XVI: 590-598.                             nella grande guerra (1915-1918). Roma: Stato Maggiore
                   [17] Gaspari P., Variola G., Il diario di guerra della duchessa             dell’Esercito, Ufficio Storico, 2007.
                        d’Aosta. In: Scandaletti P., Variola G. (a cura di), Le cro-      [23] Murri A., Il medico nella pace e nella guerra, in Boc-
                        cerossine nella grande guerra. Aristocratiche e borghesi nei           chetti F., (a cura di), Il libro d’oro: i medici italiani ai loro
                        diari e negli ospedali militari. Una via all’emancipazione             eroi. Guerra Italo Austriaca 1915-1918. Roma: Alfieri &
                        femminile. Udine: Gaspari editore, 2008.                               Lacroix, 1924.




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