10.14601/TUTOR-22943
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Fabrizio Consorti
Tutor
Presentazione del numero
Text.Serial.Journal
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2018-03-28
2019-07-30
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Fabrizio Consorti
2017
10.14601/TUTOR-22943
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Presentazione del numero
https://ojs.unito.it/index.php/tutor/article/download/4798/4381
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                              Anche per questo numero abbiamo ricevuto con-                                           propongono una lista di 17 punti da considerare e
PRESENTAZIONE NUMERO 3-2017




                              tributi per la nuova sezione Metodi e Strumenti,                                        discutere nel riportare interventi educativi. Ciò al
                              dedicata a raccogliere contributi che descrivono                                        fine di garantire uno standard qualitativo omoge-
                              interventi formativi sulla base della esperienza di-                                    neo ed internazionalmente accettato anche quan-
                              retta. Questi contributi sono sottoposti ad un pro-                                     do si intende condividere con i lettori della rivista
                              cesso semplificato di peer reviewing, ma è indispen-                                    esperienze e/o buone pratiche collaudate nella for-
                              sabile che vengano redatti in accordo alle norme                                        mazione in area sanitaria.
                              editoriali. In particolare, è importante che questi
                              contributi siano strutturati secondo le raccomanda-                                                                    Bruno Moncharmont
                              zioni GREET1 (Guideline for Reporting Evidence-based                                                                       Fabrizio Consorti
                              practice Educational interventions and Teaching) che




                              1   h t t p s : //s t a t i c - c o n t e n t . s p r i n g e r. c o m /e s m / a r -
                                  t % 3 A10 .118 6 % 2 F s12 9 0 9 - 016 - 0 7 59 -1/ M e d i a -
                                  Objects/12909_2016_759_MOESM2_ESM.docx
