L'esperienza di <em>CLC Web</em>. Con un'intervista a Brittany Murray
10.13125/2039-6597/5810
application/pdf
2039-6597
5810
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en
Marina Guglielmi
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Between
Online academic publishing
The Experience of <em>CLC Web</em>. With an Interview with Brittany Murray
Text.Serial.Journal
https://ojs.unica.it/index.php/between
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Web Journals: Ed. Marina Guglielmi
2023-05-30
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Marina Guglielmi
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University of Cagliari
2039-6597
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The Experience of <em>CLC Web</em>. With an Interview with Brittany Murray
https://ojs.unica.it/index.php/between/article/download/5810/5658
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           The Experience of CLC Web
          With an Interview with Brittany
                      Murray

                                Marina Guglielmi

Abstract

     This article aims to propose some reflections on the impact of open ac-
cess publications in the field of comparative literature and cultural studies.
The publishing experience of the open access journal CLC Web will be re-
viewed in dialogue with its Editor-in-Chief, Brittany Murray.




Keywords

     Open Access; Comparative Literature; Open Journal System; Online
Academic Publishing




Between, vol. XIII, n. 25 (maggio/May 2023)
issn: 2039-6597
doi: 10.13125/2039-6597/5810
Marina Guglielmi (ed.), The experience of CLC WEB




           L’esperienza di CLC Web
      Con un’intervista a Brittany Murray

                                Marina Guglielmi




     CLC – Comparative Literature and Culture, https://docs.lib.purdue.
edu/clcweb/, nata sul sito della Faculty of Arts dell’università di Alberta
nel 1999 e migrata nel 2000 alla Purdue University Press all’interno del
repertorio di Purdue University Libraries, è una delle riviste che più lun-
gamente e fortemente ha contribuito alla diffusione della letteratura com-
parata e degli studi culturali a livello globale. È una rivista open access,
priva di costi di pubblicazione, con licenza Creative Commons By-Nc-Nd,
che adotta la double blind peer review e pubblica annualmente quattro
numeri. CLC Web è indicizzata nei più importanti repertori: Annual Bib-
liography of English Language and Literature (Chadwyck-Healey), Arts
and Humanities Citation Index (Clarivate Analytics), Humanities Index
(EBSCO), Humanities International Complete (EBSCO), MLA e Scopus.
La rivista è membro del Council of Editors of Learned Journals (USA), è
presente nella Directory of Open Access Journals, ed è archiviata nella
Electronic Collection of Library and Archives Canada.

     Tentare un bilancio, a ventiquattro anni dal primo numero, può ave-
re due funzioni di massima. La prima è quella di riportare l’attenzione su
una rivista accademica che, se pur oggi meno frequentata dagli studiosi
del panorama italiano, offre una prospettiva editoriale di grande impatto
internazionale. Per delineare la sua presentazione sintetizzerò la storia di
CLC Web mettendola a confronto con la più recente linea editoriale che
emerge dal dialogo conclusivo con la direttrice attuale, Brittany Murray.
La seconda funzione di questo bilancio è quella di riflettere sul modello
editoriale open access proposto da una rivista di studi letterari e culturali
che convive con una produzione editoriale non umanistica all’interno di
un progetto di university press vasto e inclusivo.



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      Nella sua declaratoria CLC Web si propone come la sede in cui la
produzione della letteratura comparata e degli studi culturali viene ri-
conosciuta sotto l’etichetta di “studi culturali comparati”. Il suo quadro
teorico e metodologico di riferimento è costruito su principi presi in pre-
stito dalla disciplina della letteratura comparata e dal campo degli studi
culturali, in cui vengono privilegiati: l’approccio teorico e metodologico,
il contesto globale e interculturale con la relativa pluralità di metodi, l’in-
terdisciplinarietà, i paradigmi di comunicazione della cultura, i modi e i
processi della produzione culturale. I temi, le questioni teorico-critiche e
i campi di ricerca considerati di interesse per la pubblicazione di singoli
articoli o per la proposta di curatela di numeri speciali sono elencati alla
pagina “About” della rivista e superano la ventina, spaziando dai canoni-
ci Translation studies o Diasporic, exile, (im)migrant and ethnic minority
writing a tendenze innovative quali Studies on new trends in the study
of literature and culture. Uno sguardo ai due Call for Papers più recen-
ti – Western Theory’s Chinese Transformation e Comparative Approaches to
the Prison Literatures of the Middle East, North Africa, and their Diasporas –
contribuisce a evidenziare l’approccio di ampio respiro, non strettamente
occidentale, che contraddistingue la rivista (come confermato sia dalla
eterogeneità di composizione del board sia dalle linee editoriali proget-
tuali).

      Per approfondire la cronologia di CLC Web - Comparative Literature
and Culture, il sito offre numerosi materiali sulla storia della rivista e sulle
attività del suo fondatore, Steven Tötösy de Zepetnek (https://docs.lib.
purdue.edu/clcweblibrary/clcwebhistory/).

     Il progetto culturale di CLC Web nasce a fine anni Novanta incentrato
su più campi di ricerca: letteratura comparata, studi culturali, studi sulla
comunicazione e sui media, teoria della cultura e della letteratura, studi
interdisciplinari e studi culturali comparati. La stessa direzione intellet-
tuale della rivista è fin dall’esordio interdisciplinare, pluralistica e olistica
– affermava a fine anni Novanta Tötösy de Zepetnek – abbracciando sia
tradizioni consolidate della comparatistica sia tendenze contemporanee
nelle discipline umanistiche. Alcuni numeri selezionati sarebbero stati
pubblicati fin dai primi anni nella Purdue Series of Books in Comparative
Cultural Studies.




                                                                                   241
Marina Guglielmi (ed.), The experience of CLC WEB



     In Italia bisogna attendere il 2018 – venti anni dopo la sua fondazio-
ne – per vedere CLC Web entrare a far parte del repertorio ANVUR delle
riviste di fascia A per l’area 10. Pur rimanendo una rivista attualmente
meno citata di altre dagli studiosi italiani di comparatistica e di studi
culturali, CLC Web continua a costituire vero patrimonio per questo set-
tore di studi. È una rivista probabilmente più familiare a chi ha mosso
i primi passi nel mondo della letteratura comparata alla fine del secolo
scorso, quando in Italia le riviste umanistiche erano perlopiù cartacee e
la comunicazione fra studiosi del settore avveniva soprattutto ancora via
posta, telefono e fax. Il Web e i personal computer non erano alla portata
di tutti, la ricerca si faceva mediante viaggi per biblioteche e centri di ri-
cerca del mondo, cataloghi cartacei da sfogliare e pile di fotocopie di libri
e di articoli da riportare faticosamente a casa.

      In questo panorama pre-tecnologico di fine anni Novanta si immet-
teva dal Canada CLC Web come una importante novità editoriale. La sua
prima diffusione è avvenuta con il passaparola fra studiosi e allievi. In
particolare hanno assolto il compito di mediatori culturali i docenti ita-
liani inclusi nel primo board: Remo Ceserani, Armando Gnisci e Aldo
Nemesio. Fra questi Gnisci, allora titolare del corso di letteratura compa-
rata alla Sapienza, aveva offerto ai suoi laureati, me compresa, un floppy
disk, l’antenato della chiavetta Usb, ricevuto via posta da Tötösy de Ze-
petnek. Quel floppy quadrato di plastica blu conteneva una banca dati di
bibliografie e repertori internazionali sulla letteratura comparata e sugli
studi culturali che allora ci parve infinita. Quel lungo elenco di titoli, di
autori e di materiali vari che appariva sugli schermi dei nostri pc era il
frutto dell’incredibile lavoro di Steven Tötösy de Zepetnek, studioso di
origine ungherese attivo nelle università di Alberta e poi Purdue, autore
di numerosi e importanti volumi nell’ambito della comparatistica e de-
gli studi culturali, promotore infaticabile dell’intero progetto editoriale e
culturale, della collana di Studi culturali comparati, della banca dati e di
CLC Web, di cui è stato fondatore e direttore dal 1998 al 2016.

     La scelta di Tötösy de Zepetnek di utilizzare Internet e il Web come
piattaforme per la diffusione della conoscenza nel campo della letteratura
e della cultura comparate è stata decisiva. In qualità di direttore associato
del Research Institute for Comparative Literature (RICL) dell’Università
di Alberta ha sviluppato un sito web completo nel 1995, con un elenco in-



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                                          Between, vol. XIII, n. 25 (maggio/May 2023)



ternazionale di comparatisti, bibliografie e informazioni sul Dipartimen-
to di letteratura comparata dell’università. Dalla massa di dati pubblicati
sul sito avrebbe tratto quei floppy disk che ne disseminavano il lavoro
anche oltreoceano.

     La vasta esperienza nell’editoria accademica ha permesso a Tötösy
de Zepetnek di svolgere un ruolo cruciale durante il suo incarico come
assistente e poi direttore associato del Research Institute for Comparative
Literature (RICL). Inizialmente ha gestito la pubblicazione della Canadian
Review of Comparative Literature/Revue Canadienne de Littérature Comparée
(CRCL/RCLC), implementando innovative tecniche di desktop publi-
shing per razionalizzare la produzione e ridurre i costi. Ha anche curato
la pubblicazione di una serie di monografie collegate alla rivista RICL.
Nel corso degli anni, il materiale dal sito di RICL è passato alla Library of
CLC Web, mentre la pagina web del Department of Comparative Literatu-
re, poi modificata, è diventata parte della Faculty of Arts dell’Università
di Alberta come programma di studi interdisciplinari.

     Nel 1997 Tötösy de Zepetnek si è avventurato nella creazione di una
nuova rivista peer reviewed disponibile online, CLC Web, risultando fra
i primi a inaugurare una nuova modalità editoriale: il suo obiettivo era
fornire una piattaforma che aderisse ai principi dell’open access e con-
sentisse l’accesso globale alla conoscenza nelle discipline umanistiche. La
rivista è stata lanciata nel marzo 1999 e ospitata sul server dell’Università
di Alberta.

      È emerso rapidamente e in maniera evidente il fatto che il lancio di
una rivista online avrebbe offerto un contributo significativo alle politiche
di pubblicazione nelle discipline umanistiche, in particolare a quelle di
studi culturali, di letteratura comparata, di studi sui media e sulla comu-
nicazione. È stato formato un comitato editoriale internazionale, attribu-
ito un numero ISSN (1481-4374) dalla National Library of Canada e sono
stati presi i primi accordi per l’archiviazione e il mirroring di CLC Web
con la National Library of Canada (ora Library and Archives Canada).
In questo modo è stato possibile pubblicare il primo numero della rivista
nel marzo del 1999, grazie al server della Faculty of Arts dell’Università
di Alberta, che ha fornito lo spazio necessario sul server accademico.




                                                                                243
Marina Guglielmi (ed.), The experience of CLC WEB



       La rivista si è affermata rapidamente sia grazie alla collaborazione
attiva di numerosi studiosi del mondo sia per la ricchezza dei contenuti
messi a disposizione: CLC Web, oltre alla pubblicazione di articoli e di
recensioni, ha una sezione Library con bibliografie, materiale di ricerca,
programmi di studio, un elenco internazionale di studiosi e una mailing
list. La struttura della rivista è articolata attraverso un team di membri del
comitato consultivo e di redattori associati, attivamente coinvolti nella
valutazione e nella sollecitazione delle proposte, nella promozione della
rivista e nel miglioramento delle sue funzioni.

     Per quanto riguarda il finanziamento della rivista, tema che conti-
nua ad alimentare il dibattito sull’open access nelle accademie del mon-
do, durante la sua prima fase canadese CLC Web ha dovuto affrontare
diverse difficoltà. Per poter ottenere un supporto economico da SSHRC
sarebbe stato necessario garantire duecento abbonamenti a pagamento,
nonostante la rivista fosse liberamente accessibile online. La proposta
rispecchiava un’idea di mercato editoriale accademico basato sugli ab-
bonamenti delle biblioteche universitarie, senza tenere in considerazione
che il grande traffico sul Web provocato dalla rivista e l’utilizzo libero dei
download del materiale pubblicato avrebbero portato un nuovo tipo di
attenzione verso il sito dell’University Press. Il Dipartimento di letteratu-
ra comparata dell’Università di Alberta ha riconosciuto dunque la rivista
come un’attività lodevole ma di ‘interesse personale’ e non ha fornito il
supporto finanziario e tecnico (già assegnato all’altra rivista esistente,
CRCL/RCLC), pur esprimendo sostegno intellettuale e morale.

      Questo ha motivato, nel gennaio 2000, la scelta di trasferire CLC
Web dall’Università di Alberta a una casa editrice universitaria che ne
legittimasse la presenza nella comunità accademica. Dopo aver esplorato
varie opzioni, la Purdue University Press ha approvato il trasferimento
e la pubblicazione di CLC Web, prendendo una decisione straordinaria e
lungimirante. A differenza di altre testate che insistevano su un modello
di abbonamento a pagamento, Purdue ha riconosciuto l’importanza di
mantenere la rivista in modalità ad accesso aperto per garantire i principi
di responsabilità sociale, di democratizzazione della conoscenza su Inter-
net e della comunicazione accademica, sostenendo inoltre che l’elevato
traffico web generato da CLC Web avrebbe portato prestigio e attenzione.
A partire dal numero 2.3 del settembre 2000, CLC Web è stata dunque



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                                              Between, vol. XIII, n. 25 (maggio/May 2023)



pubblicata dalla Purdue University Press e supportata dalle biblioteche
della Purdue University, con un nuovo assistenza tecnica fornita dai tec-
nologi dei media dell’Università di Halle-Wittenberg.

     Per quanto riguarda l’interfaccia tecnologica di questa rivista e il
panorama informatico all’interno del quale si colloca, è interessante sof-
fermarsi su alcune opzioni editoriali significative. CLC Web è dotata delle
diverse funzioni messe a disposizione dal suo host attuale, Purdue Uni-
versity Libraries, e in particolare dal sito delle pubblicazioni online di
Purdue e-Pubs. Fra tali funzioni è presente Real-time Readership – https://
docs.lib.purdue.edu/: in una mappa del mondo appaiono in tempo reale
i luoghi dei download dell’intero repertorio di questa nutrita University
Press che spazia dalle riviste agli atti di convegni alle tesi di laurea. A
fine maggio 2023 i download totali superavano i ventinove milioni, di cui
circa due milioni e mezzo nell’ultimo anno. Attivando la funzione Play
possiamo osservare nel video l’emergere di pallini scuri sulla mappa, col-
locati nei punti del mondo in cui in quel momento si sta scaricando uno
dei loro testi. L’indicazione bibliografica esatta del testo in lettura appare
contestualmente sulla parte alta dello schermo (Fig. 1).




Fig. 1 – La funzione Real-time Readership di Purdue e-Pubs.




                                                                                    245
Marina Guglielmi (ed.), The experience of CLC WEB



     È uno strumento tecnologico elementare ma ipnotico per la sua ca-
pacità di attirare la nostra attenzione sull’esistenza simultanea di studiosi
che stanno compiendo i nostri stessi gesti nel medesimo istante da qual-
che parte nel mondo.

     Real-time Readership, così come le colonne statistiche dei downlo-
ad di cui si sono fornite sempre più riviste open access italiane e inter-
nazionali, sono strumenti utili per studiare il fenomeno dell’editoria ad
accesso aperto, e per indagarne i flussi, le zone di maggiore o minore dis-
seminazione dei prodotti editoriali. In quest’ottica quantitativa risultano
interessanti anche gli altri strumenti del sito editoriale Purdue e-Pubs.
Ne ricordo alcuni: Most Popular Papers, basato sul numero complessivo
di download dei full text a partire dalla data di pubblicazione; Paper of
the Day, una sorta di repêchage giornaliero operato all’interno dell’intero
catalogo; Most Recent Additions; Activity by Year, un grafico aggiornato
mensilmente dei lavori totali pubblicati da Purdue e-Pubs dal 2005 a oggi,
che mostra chiaramente la curva ascendente delle loro pubblicazioni da
zero a circa novantamila. L’impatto e la grande quantità di pubblicazioni
dipendono dall’insieme di diverse discipline rappresentate, di Centri di
ricerca e di Dipartimenti che, complessivamente, sono coinvolti nel gran-
de progetto editoriale open access della Purdue university.

      Volendo confrontare questa realtà editoriale nordamericana con la
situazione italiana possiamo prendere uno fra i casi di migliore efficien-
za e progettazione editoriale, Milano University Press (https://milanoup.
unimi.it/), attiva dal 2008 con il primo nucleo delle riviste (oggi oltre 50)
e dal 2020 con le collane di libri. Oggi conta una buona quantità di perio-
dici e di libri in molte discipline. La pagina delle statistiche è riferita alle
sole riviste e propone un grafico dei circa sette milioni di visualizzazioni
dell’intero corpus OJS e una mappa statica, Site views – Geographical
Spread https://milanoup.unimi.it/ita/statistiche.html, sulla quale le aree
del mondo sono colorate di un rosso più intenso a seconda del maggior
numero di visualizzazioni.

     Le differenze quantitative e qualitative fra queste realtà editoriali
universitarie mettono in evidenza la strada percorsa da university press
come la Purdue di cui ci occupiamo qui (senza spingerci in paragoni con
realtà nordamericane ancora più competitive). Ciò su cui iniziare a ri-



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                                           Between, vol. XIII, n. 25 (maggio/May 2023)



flettere è la componente editoriale in cui riviste umanistiche e letterarie
internazionali si collocano accanto a riviste di scienze sociali, giuridiche
o dell’area Stem: l’editore garantisce e supporta tutte le aree di ricerca, ga-
rantendo servizi editoriali di grande portata. L’auspicio è che anche nelle
riviste italiane di area umanistica la sinergia con il servizio complessivo
offerto dalle university press favorisca l’utilizzo migliore delle tecnologie
esistenti e delle potenzialità dell’open access.


                  Tre domande a Brittany Murray

     1. In che modo CLC Web risponde ai cambiamenti che si verificano negli
studi di letteratura comparata in tutto il mondo?

     I nostri contributori portano tanta vitalità e acume critico sul campo,
lavoro che considero imperativo al momento.

     Nell’insieme, i loro articoli arricchiscono i principi delineati da Ste-
ven Tötösy de Zepetnek nella sua definizione di letteratura comparata:
sfondare i limiti restrittivi dei confini nazionali, sfidare l’eurocentrismo,
definire la cultura in modo inclusivo, essere rigorosamente radicati nella
lingua e nella cultura, costruire una pratica interpretativa sfumata e ba-
sata sull’evidenza e promuovere il dialogo tra discipline, lingue e culture.

      La sua visione includeva anche una certa cautela sulla “travagliata
situazione intellettuale e istituzionale delle discipline umanistiche in ge-
nerale”. L’avvertimento sulla fragilità di questa impresa sembra partico-
larmente saliente ora, mentre ci sforziamo di proteggere l’infrastruttura
istituzionale per supportare questo tipo di ricerca accademica. Una ragio-
ne in più per continuare la nostra pubblicazione basata su questa visione
di attenzione dialogica, transfrontaliera, culturalmente radicata e sfuma-
ta, specialmente in contesti in cui tendenze sociali e politiche regressive
minaccerebbero quelle stesse qualità.

      Semmai, queste difficoltà non fanno che rafforzare il nostro senso di
impegno per gli studi comparati. Ora, più che mai, è importante sostenere
la pubblicazione socialmente reattiva, metodologicamente rigorosa e in-
tellettualmente inventiva che caratterizza il lavoro pubblicato su CLC Web.



                                                                                 247
Marina Guglielmi (ed.), The experience of CLC WEB



     2. Ritieni la rivista CLC Web open access uno strumento editoriale ancora
adatto o hai in mente un nuovo progetto editoriale (ad esempio per la cultura
visiva, per la multimedialità o per i video saggi)?

      A mio avviso, il modello di accesso aperto è ancora un potente stru-
mento editoriale; il nostro gruppo di redattori, Oded Nir, Shareah Tale-
ghani, Fang Yan, Thomas Waller ed io siamo costantemente alla ricerca
di modi per portare progetti inclusivi, innovativi ed espansivi. A tal fine,
i guest editor hanno generosamente prestato la loro esperienza per arric-
chire la rivista con campi emergenti e nuove intuizioni. La rivista è aperta
e in continua evoluzione, quindi gli studiosi con idee creative per numeri
o contributi speciali dovrebbero assolutamente contattarci!


3. Qual è la politica di accesso aperto di CLC Web rispetto all’attuale dibattito
sull’accesso aperto? Mi riferisco in particolare al Manifesto Open Access 2020
per la libertà, l’integrità e la creatività nelle scienze umane e interpretative so-
ciali: https://commonplace.knowledgefutures.org/pub/y0xy565k/release/2 (Ab-
biamo commentato il Manifesto su Between 20/2020, https://ojs.unica.it/index.
php/between/article/view/4445/4554).

      L’appello del manifesto a «una forma di comunicazione accademica
più accessibile, etica, trasparente e creativa» è importante. La caratteriz-
zazione dell’open access, nelle discipline non STEM, come un “atto d’a-
more” volontario risuona, con tutti i dilemmi etici e politici che il termine
implica. Come affermano gli autori del manifesto, al momento, l’editoria
ad accesso aperto si basa in gran parte su «tempo libero non retribuito
che viene concesso gratuitamente come risultato di investimenti politici,
emotivi e altrimenti idealistici». I nostri redattori e autori contribuisco-
no con un’enorme energia, intuizione accademica e creatività alla rivista.
Ciò detto, questo non risolve automaticamente le preoccupazioni etiche o
politiche, compreso il problema urgente di come riconoscere giustamente
il lavoro. Sono lucida sia sulle possibilità del modello open access sia sui
pericoli dell’iper-sfruttamento in un quadro accademico neoliberalizza-
to. Vorrei anche aggiungere che lo sfruttamento nell’editoria accademica
è variegato per razza, genere, classe, lavoro precario e altri fattori; gli
studiosi sono esposti in modo disomogeneo a modelli profondamente ra-
dicati di iniquità e oppressioni interconnesse. Con una chiara valutazione



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delle sfide, guardo con cautela verso «una pratica politica della speran-
za». Vale a dire, la rivista è impegnata nelle possibilità della pubblicazio-
ne ad accesso aperto e cerca sempre opportunità, modelli e infrastrutture
per supportare giustamente il lavoro che rende possibile la rivista.




                                                                                249
Marina Guglielmi (ed.), The experience of CLC WEB



                                      Le autrici

      Marina Guglielmi

      Insegna Letteratura comparata, Teoria della letteratura e Teoria e stru-
menti del lavoro editoriale all’Università di Cagliari. I suoi campi di ricer-
ca riguardano la teoria della riscrittura e dell’adattamento, la letteratura
femminile, la cartografia e la letteratura, la rappresentazione letteraria e
visuale degli spazi domestici o di reclusione, la relazione fra psichiatria,
istituzioni totali e produzione dell’immaginario. Un suo altro campo di
ricerca riguarda l’editoria italiana e l’open access. Co-dirige Between.

      Email: marinaguglielmi@unica.it




      Brittany Murray

      Brittany Murray è professore associato di francese presso l’Univer-
sità del Tennessee, Knoxville, dove insegna French e Cinema studies. Ha
conseguito il dottorato di ricerca in French and Francophone Studies pres-
so la Northwestern University e il suo B.A. dalla Vanderbilt University. È
specializzata in letteratura e cultura francese del XX e XXI secolo. Il suo
primo libro, curato insieme a Diane Perpich, ha esaminato un movimento
femminista francese che è salito alla ribalta negli anni ‘20. I suoi scritti sono
apparsi o appariranno in pubblicazioni tra cui ASAP/J, French Cultural Stu-
dies, The Comparatist e Europe Now. È la direttrice di CLCWeb: Comparative
Literature and Culture.

      Email: bmurra13@utk.edu



                                      L’articolo
      Data invio: ---
      Data accettazione: ---
      Data pubblicazione: 30/05/2023



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                                          Between, vol. XIII, n. 25 (maggio/May 2023)



                    Come citare questo articolo


      Guglielmi, Marina, “L’esperienza di CLC Web. Con un’intervista a
Brittany Murray”, La narrativa illustrata fra Ottocento e Novecento, Eds. C.
Cao – G. Carrara – B. Seligardi, Between, XIII.25 (2023): 239-251, http://
www.betweenjournal.it/




                                                                                251
