10.14601/TUTOR-14721
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Cesare Scandellari
Tutor
Presentazione del numero 1-2014
Text.Serial.Journal
https://ojs.unito.it/index.php/tutor
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Cesare Scandellari
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Presentazione del numero 1-2014
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tutor Volume 14, Numero 1, aprile 2014

                                  Questo primo numero dell’annata 2014 si apre con           derati in tutte le loro potenzialità. In questo arti-
PRESENTAZIONE DEL NUMERO 1-2014




                                  l’ormai abituale sezione Prospettive nella quale vie-      colo ne vengono descritti sette, permettendo al
                                  ne affrontato un argomento pratico: la presentazio-        lettore di riflettere in che modo applicarli durante i
                                  ne di dati di ricerca mediante grafici. È convinzione      propri insegnamenti.
                                  ddi molti che la costruzione di un grafico sia di per      Il terzo contributo si deve a Valerio Ferro Allodola.
                                  sé un’operazione neutrale e cioè che il grafico ri-        Trattasi di una corposa indagine sull’apprendimento
                                  porti fedelmente i dati trasformandoli in una forma        esperienziale. L’A. parte dalla constatazione che il
                                  più facilmente comprensibile e analizzabile, senza         processo di insegnamento/apprendimento si è mo-
                                  sostanziali aggiunte di contenuto. In realtà, proprio      dificato negli ultimi tempi passando. da una visione
                                  per la loro maggiore leggibilità, i grafici trasmetto-     di “trasmissione delle conoscenze” ad un model-
                                  no al lettore non solo i dati di cui sono espressione      lo in cui il soggetto che apprende ha un ruolo in-
                                  ma anche giudizi sull’andamento globale del feno-          ter-attivo nella costruzione della conoscenza. Nella
                                  meno in studio. Ad esempio anche il più semplice           letteratura scientifica troviamo numerosi articoli
                                  grafico – quello costituito da una linea interpolante      riguardanti la sperimentazione di nuovi modelli di
                                  alcuni punti, metterà in maggiore evidenza – rispet-       apprendimento esperienziale per la formazione (uni-
                                  to ai dati grezzi – l’eventuale presenza di una ten-       versitaria e continua) nel campo della medicina e
                                  denza in aumento o in diminuzione del fenomeno.            della salute. L’apprendimento esperienziale, infat-
                                  Pertanto, tra la presentazione del grafico e attri-        ti, è utilizzato come metodo formativo in Medical
                                  buzione di significati ai fenomeni descritti, rappre-      Education e in molti corsi universitari e non che
                                  senta un psso “non del tutto neutro” e talora fonte        si rivolgono a medici, infermieri e altri operatori
                                  di possibili distorsioni (bias) Saper riconoscere tali     sanitari. Pertanto, l’A. ha ritenuto utile effettuare
                                  travisamenti del significato dei fenomeni raffigurati      una revisione della letteratura al fine di valutare i
                                  mediante grafici appare argomento di non trascura-         dati esistenti sugli effetti dei modelli educativi basati
                                  bile interesse.                                            sull’apprendimento esperienziale nella formazione
                                  Nella sezione Lavori originali, vengono, in questo         - universitaria e continua - dei professionisti della
                                  numero presentati tre contributi.                          salute e della cura.
                                  Il primo è il lavoro del gruppo torinese (Cortassa,        Chiude il numero una recensione di una pubblica-
                                  Garrino, Massariello e Dimonte sulla percezione da         zione di Antonella Bastone sulla relazione educativa
                                  parte dei tutor clinici. Nello studio è stato indaga-      nella cura dei disturbi alimentari. Particolare risalto
                                  to, tramite un questionario, il percepito relativo al      viene dato alla responsabilità della pubblicità, del-
                                  ruolo e alle competenze esercitate dai tutor clinici,.     la televisione e di internet - dall’A. definiti con il
                                  L’indagine mostra buoni livelli di competenza perce-       termine di “nuova frontiera dei disturbi alimentari”
                                  pita, con alcune variabilità nell’utilizzo delle strate-   – nel favorire la comparsa delle deviate condotte
                                  gie e dei dispositivi formativi.                           alimentari. Il focus della pubblicazione è rappre-
                                  Il secondo lavoro mette in evidenza alcuni principi        sentato, comunque dalla relazione interpersonale
                                  di apprendimento urili alla pianificazione della for-      come elemento chiave dell’intervento correttivo e
                                  mazione delle professioni sanitarie. Pur essendo tali      preventivo dei disturbi considerati.
                                  principi ben noti da tempo nella pratica didattica
                                  universitaria, pare che non vengano spesso consi-                                               Cesare Scandellari




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