10.14601/TUTOR-20449
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Piersante Sestini
Tutor
“Dottori, domani. Storie, dialoghi e riflessioni per una nuova educazione alle cure” di Luciano Vettore e Giacomo Delvecchio (con il contributo di Giuseppe Parisi)
Text.Serial.Journal
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Piersante Sestini
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“Dottori, domani. Storie, dialoghi e riflessioni per una nuova educazione alle cure” di Luciano Vettore e Giacomo Delvecchio (con il contributo di Giuseppe Parisi)
https://ojs.unito.it/index.php/tutor/article/download/4817/4400
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tutor                                                                                                 Vol. 16, N. 3, 2016: 40-41
                                                                                                    DOI: 10.14601/Tutor-20449




           “Dottori, domani. Storie, dialoghi
           e riflessioni per una nuova
           educazione alle cure”
           di Luciano Vettore e Giacomo Delvecchio
           (con il contributo di Giuseppe Parisi)
           Antonio Delfino Editore, Roma, ottobre 2016, 264 pagine, € 18

        Dopo un ventennio di sostanziale disinteresse, assi-       e Giacomo Delvecchio sono senz’altro le persone
        stiamo oggi ad un risveglio di attenzione per i temi       giuste, per esperienza, cultura, capacità e coraggio,
        della formazione medica. Vi partecipano docenti,           ad affrontare questa difficile impresa, che si concre-
        medici, politici, sindacalisti, opinionisti, pazienti, e   tizza nel volume “Dottori, domani” (Antonio Delfino
        soprattutto studenti e specializzandi, che con la          Editore 2016, disponibile anche come eBook)
        loro vivacità d’ingegno sono quelli che probabil-
        mente stanno dando il contributo maggiore. È forse         Racconta Stephen Toulmin in Return to Reason, che
        dai tempi dell’Unione Goliardica Italiana che non          quando la National Commission for the Protection
        si assisteva da parte della comunità studentesca           of Human Research Subjects, di cui faceva parte,
        ad un interesse così concreto alla costruzione del         fu incaricata di mettere a punto delle raccoman-
        proprio futuro. Come si usa adesso, il discorso sul        dazioni riguardo all’accettabilità morale dell’arruo-
        tema tende ad essere piuttosto sgangherato, con-           lamento di bambini negli studi clinici, affrontando
        dotto a strattoni sulla base di eventi contingenti,        aspetti pratici e situazioni concrete, nel giro di sei
        spesso diretto più da interessi corporativi (univer-       mesi riuscì a produrre una serie di proposte su cui
        sità verso sistema sanitario, ospedalieri verso medi-      ci fu la quasi unanimità della Commissione e di altre
        cina generale, medici verso infermieri, meritocratici      organizzazioni consultate. Quando però, una volta
        verso ricorsisti ecc), che non dalla bontà delle pro-      approvate le raccomandazioni, la commissione si
        poste, l’autorevolezza degli argomenti, la credibilità     apprestò di scrivere una introduzione che spiegasse
        e l’esperienza dei proponenti. Questo disordine è          i motivi per cui quelle particolari raccomandazioni
        aggravato dalla mancanza in Italia di una comunità         erano state scelte, diventò una Babele, e non riu-
        accademica riconosciuta che si occupi di formazio-         scirono ad accordarsi: mettersi d’accordo su cosa
        ne medica, il che fa sì che su questi temi chiunquesi      fare era stato relativamente semplice, ma raggiun-
        senta titolato a pontificare. Si sente quindi il biso-     gere un accordo sul perché farlo, risultò pressoché
        gno da una parte di elementi solidi di cultura della       impossibile.
        formazione, che permettano di superare la super-           Questo racconto illustra quanto saggia sia stata la
        ficialità e l’improvvisazione di molte delle proposte      scelta degli autori, conoscitori di lungo corso degli
        che arrivano da ogni parte, dall’altra di stabilire un     ambienti della formazione medica, che ben sanno
        ambiente ed un metodo di dialogo che permetta un           quanto in questo campo le discussioni di principio
        confronto delle idee con la realtà. Luciano Vettore        siano frequenti e spesso paralizzanti, di utilizzare



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                                                                          ISSN (online) 1971-8551      http://www.fupress.com/tutor
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una tecnica narrativa nell’affrontare la complessità      una solida e documentata base di conoscenze sugli
della formazione medica.                                  aspetti discussi in quell’episodio.
                                                          Alla fine del libro quindi, senza parere, il lettore si
Il lettore che si inoltrerà in queste pagine verrà        troverà attrezzato con gran parte delle conoscenze
rapidamente coinvolto, come in una macchina del           che gli serviranno ad affrontare le sue sfide formati-
tempo, in una serie di avventure ambientate in un         ve, ma non ne avrà una conoscenza solo piattamente
futuro piuttosto prossimo, ma che lo richiameran-         teorica, come gliela fornirebbe un manuale tradizio-
no a decisioni da prendere oggi. Ogni avventura ri-       nale, bensì ne avrà un’esperienza contestualizzata
guarda l’esperienza di un aspetto della formazione        all’interno dell’avventura appena vissuta, pronta ad
medica, dalla costruzione del curriculum ai metodi        essere modificata per adattarla a nuove esperienze.
didattici e di valutazione, dagli stili di apprendimen-   Soprattutto, il lettore si troverà uno schema di la-
to alla salute globale. Mentre ci si trova proiettati     voro con cui affrontare, in seguito, altri temi che il
nel futuro ad affrontare questi temi, si viene portati    mondo complesso della formazione medica gli pre-
naturalmente a chiedersi se e quanto l’evoluzione         sentasse e che volesse approfondire. La cosa più
prospettata nella storia sia desiderabile, e cosa vada    bella poi è che si sarà dimenticato completamente
fatto oggi per renderla possibile o per indirizzarla      delle diatribe corporative che ammorbano il dibat-
diversamente. Fortunatamente il lettore non sarà          tito attuale e si scoprirà concentrato a pensare le
lasciato solo, perché alla fine di ogni storia verrà      soluzioni migliori per tutti e con la partecipazione
riportato nel presente tramite un dialogo fra i due       di tutti e non per una parte.
autori, con una tecnica che hanno già sperimentato         Se quindi le appendici di riferimento sono le parti
con maestria nel volume Decidere in terapia. Dialogo      che il lettore si troverà più spesso a consultare in
sul metodo nella cura, e che qui pare ulteriormente       futuro, come una preziosa risorsa di informazioni,
affinato. Come in quel caso, l’artificio del dialogo      è solo arrivandoci tramite il percorso di narrazione
fra i due autori realizza infatti una specie di visione   e dialogo che queste potranno essere apprezzate,
binoculare che trasporta il lettore all’interno del       comprese e “incorporate” appieno. Come in ogni
mondo di ognuno di loro e, di conseguenza, lo co-         viaggio, è il percorso che dà senso alla meta.
stringe ad interrogarsi sul proprio. Grazie alla gran-    Raccomando quindi a chiunque sia interessato alla
de esperienza degli autori, i dialoghi affondano effi-    formazione medica, docenti, studenti, politici, pa-
cacemente sui temi principali, inquadrandoli spesso       zienti, cittadini qualsiasi, di procedere ad immer-
non solo nel presente, ma anche in una prospettiva        gersi nella lettura senza indugi. Sono certo che ne
storica che non fa sconti alle magagne della realtà       uscirà un insegnante, uno studente, un cittadino
attuale e non nasconde le difficoltà. A soccorrere        migliore.
il lettore verrà infine una ricca e documentata se-
zione di riferimento, che gli consentirà di fornirsi di                 Piersante Sestini – Università di Siena




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