Io, il Prof. Giovanni Renga e la pedagogia medica
10.14601/TUTOR-18181
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Claudio Maria Maffei
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                                                                                                     DOI: 10.14601/Tutor-18181




           Io, il Prof. Giovanni Renga e la
           pedagogia medica
                   Claudio Maria Maffei
                   Direttore Sanitario INRCA Ancona



        Ho conosciuto il Prof. Giovanni Renga nell’autunno          1980 (direi novembre, ma non ci giurerei) e a Mon-
        del 1977. Da poco laureatomi in Medicina alla Cat-          tecatini si tiene un atelier del Prof. Guilbert con
        tolica di Roma e fresco di iscrizione alla Scuola di        rappresentanti soprattutto della sanità pubblica ita-
        Specializzazione di Igiene presso la stessa Universi-       liana. Forse fu il secondo atelier italiano del Prof.
        tà ricevetti una telefonata di Franco Di Stanislao a        Guilbert, certo tra i primi. E qui il Prof manda me
        sua volta diventato da pochi giorni il primo allievo        non intuendo ancora le potenzialità di quell’approc-
        anconetano del Prof. Renga.                                 cio che aveva allora un carattere rivoluzionario. Al
        In questo banale incipit della storia del mio rappor-       seminario parteciparono fra gli altri un giovanissimo
        to con quello che per tutta la mia vita sarebbe stato       Prof. Zangrandi, allora della Bocconi, il Prof. Moro-
        il Prof ci sono già alcuni elementi “decisivi”. Gli anni,   sini dell’Istituto Superiore di Sanità e Carlo Perucci,
        gli anni ’70. Quelli del movimento studentesco cui          da poco passato dalla Cattolica alla Regione Lazio. E
        il Prof aveva guardato con curiosità ed interesse,          all’atelier c’era una giovanissima Antonella Lotti già
        movimento in cui si era saldata la mia amicizia con         a supporto del Prof. Guilbert.
        Franco e dove il Prof aveva conosciuto e apprezza-          Al mio rientro ad Ancona il mio entusiasmo pedago-
        to il futuro Prof. Di Stanislao. Gli anni della prima       gico venne trasferito al Prof. Renga che la primavera
        riforma sanitaria abbracciata dal Prof. Renga con lo        (credo) successiva – quella del 1981 – partecipò con
        stesso entusiasmo con cui avrebbe aderito ad altri          Paola Bacchielli ad un atelier del Prof. Guilbert a
        movimenti come quello della pedagogia medica e              Roma all’Istituto Superiore di Sanità. E lì cominciò
        della qualità.                                              il tormentone che per anni successivi ci ossessionò
        Ho avuto in quella fine degli anni ’70 ed inizio degli      in Istituto: la corretta applicazione del glossario e
        anni ’80 il privilegio di vivere con il Prof e con Fran-    della metodologia della pedagogia medica secondo
        co l’avventura della nascita di un Istituto universita-     Guilbert. La nostra adesione quasi religiosa al nuo-
        rio. E anche di assistere all’incontro tra il Prof e la     vo modello di pedagogia medica si tradusse quasi
        pedagogia medica. La passione per la didattica ci ha        un una ossessione, come è tipica dei neo-convertiti.
        legato tutti e tre sin dall’inizio e ricordo ancora l’e-    Il manuale dell’OMS si sgualcì dall’uso continuo e
        mozione del primo seminario che tenni sostituen-            la sua copertina perse rapidamente colore esposto
        dolo per la prima volta in non so quale circostanza.        com’era ad una continua consultazione.
        Ricordo solo bene, non so perché, che usai l’epi-           Il seguito della storia lo racconterà meglio qualcun
        diascopio. Archeologia didattica si può dire. L’avvio       altro perché nel 1984 il Prof andò a Torino seguito
        della Scuola di Specializzazione in Igiene e Medicina       dopo un po’ dal Prof. Di Stanislao, mentre io rimasi
        Preventiva accentuò ancora di più la comune pas-            ad Ancona. Il mio legame con il Prof rimase e rima-
        sione per la didattica del nostro piccolo gruppo che        ne però fortissimo. Come molti altri hanno detto e
        ebbe la fortuna e l’opportunità di trasformare quel-        diranno la mia vita senza di lui sarebbe stata diversa
        la Scuola nel Training Camp della futura classe di-         e certamente meno ricca.
        rigente della sanità pubblica della Regione Marche.
        E a questo punto arriva il Prof. Guilbert. Siamo nel                                                                Grazie



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                                                                           ISSN (print) 1971-7296       © Firenze University Press
                                                                           ISSN (online) 1971-8551      http://www.fupress.com/tutor
