10.13125/2039-6597/4118
Recensione al volume Insegnare (e vivere) ai tempi del virus di Federico Bertoni.
application/pdf
2039-6597
4118
19
it
Attilio Scuderi
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Between
Federico Bertoni, <i>Insegnare (e vivere) ai tempi del virus<i>
Text.Serial.Journal
https://ojs.unica.it/index.php/between
10
Reading & Teaching/Teaching & Reading: Ed. Giulio Iacoli
2020-05-30
2020-05-15
2020-05-30
2020-05-30
558-560
1
Attilio Scuderi
2020/05/30
10.13125/2039-6597/4118
558
2039-6597
19
it
560
Federico Bertoni, <i>Insegnare (e vivere) ai tempi del virus<i>
https://ojs.unica.it/index.php/between/article/download/4118/3711
10
             Federico Bertoni
    Insegnare (e vivere) ai tempi del virus

           “Semi”, Milano, Nottetempo, 2020, 35 pp.
      «L’università è uno dei pochi luoghi utopici ancora esistenti in
questa società», affermava Edward Said nel suo Umanesimo e critica
democratica (2007). Utopico perché spazio di un’analisi critica e
chiarificatrice, della formazione di una cittadinanza partecipativa e
attiva, di una liberazione di soggettività sempre più emancipate e
consapevoli, capaci di immaginare e realizzare futuri migliori e
alternativi. L’universitas come locus materiale e immateriale, dunque:
l’uno insieme all’altro, l’uno – lo spazio politico della com-presenza –
quale condizione dell’altro (l’esperienza dell’idealità e della crescita
dell’immaginario).
      Parte in fondo da questo paradosso, che è oggi amaro vissuto
quotidiano, il pamphlet open source (iniziamo a non chiamarlo instant
book) di Federico Bertoni. Un libro ben più meditato di quanto si possa
superficialmente immaginare sulla dissoluzione dello spazio politico
della conoscenza; non solo un testo che riflette con felice verve
narrativa e argomentativa, nell’immediato e per l’immediato, sulla crisi
di presenza dell’università nei mesi del Covid-19, sulla teledidattica,
sull’informatizzazione dei processi di trasmissione del sapere. La
riflessione di Bertoni è sull’oggi ma ha un respiro che viene da anni di
pensiero su università e scuola, e dunque guarda avanti: già in
Universitaly (2016) l’autore aveva descritto i processi di trasformazione
delle università italiane in “consumer oriented corporations”, sistemi
ciechi di propagazione di una tecnocrazia efficientista, a fronte di
disinvestimenti strutturali mostruosi e di un impoverimento lineare
dei processi di apprendimento. Con questa nuova proposta Bertoni ci
porta a operare con ancora più forza una trasgressione necessaria; il



Between, vol. X, n. 19 (Maggio/May 2020)
                                          Between, vol. X, n. 19 (Maggio/May 2020)



sociologo americano Wright Mills la chiamerebbe “immaginazione
sociologica”, ovvero coraggio di comprendere la propria posizione
sociale e immaginare il futuro del gruppo a cui apparteniamo.
Qualcuno ci ha convinti, da troppo tempo, che questa azione vada
lasciata a delle aride linee guida o a qualche sistema di assicurazione
qualità di dubbia provenienza. Bertoni ci ricorda invece che ciò che
rischia di accadere alla nostra università, come alla nostra scuola, è
accettare una logica dell’emergenza che è l’assicurazione a vita per i
manovratori indisturbabili e per le governance allineate; una logica che
rischia di sferrare un colpo definitivo alla funzione politica dei luoghi
della scienza e della cultura.
     Se come insegna DeLillo, nel mondo attuale “la tecnologia fa
avverare la realtà”, l’adesione all’e-learning può essere solo a tempo e
condizionata, perché il rischio della telematizzazione delle università e
della scuola è reale, e con esso si avvererebbero la fine del “corpo
politico” della conoscenza e la nascita di un nuovo sistema classista del
sapere. Dunque, per evitare che quello che il mondo della cultura sta
vivendo in questi mesi diventi un “nuovo stato dell’essere” (liquido,
immateriale, anestetizzato, impolitico, asociale), alcuni precetti di base:
disturbare i conducenti, pretendere piattaforme informatiche non
proprietarie, uscire dalle discussioni ristrette di dirigenze opache,
condividere come comunità le scelte dei prossimi mesi e dei prossimi
anni, stringere un patto tra scuola e università, uscire dalla logica cieca
della valutazione e della statistica anvuriana. Le vere emergenze sono
la cultura, il sapere, la conoscenza, uniche vie per un futuro sostenibile,
e già in crisi e da anni. Se sapremo fare anche solo alcune delle cose – e
ne indico poche – che Bertoni propone, i prossimi anni potranno essere
migliori di un passato che è tutto meno che splendente.




                                                                              559
Federico Bertoni, Insegnare (e vivere) ai tempi del virus (Attilio Scuderi)




                                           L’autore

Attilio Scuderi

Attilio Scuderi insegna Letterature Comparate presso l’Università di
Catania. Si è occupato di autori italiani e stranieri del Novecento, di
studi culturali e tematici e di mitocritica. Ha inoltre pubblicato
L’arcipelago del vivente. Umanesimo e diversità in Elias Canetti (2016) e Il
libertino in fuga. Machiavelli e la genealogia di un modello culturale (2018).

        Email: atscu@tin.it



                                      La recensione
Data invio: 10/05/2020
Data accettazione: 20/05/2020
Data pubblicazione: 30/05/2020



                       Come citare questa recensione
Scuderi, Attilio, “Federico Bertoni, Insegnare (e vivere) ai tempi del virus,
Le culture del dissenso in Europa nella seconda metà del Novecento, Eds. C.
Pieralli – T. Spignoli, Between, X.19 (2020), www.betweenjournal.it




560
