በ17ኛው ክፍለ ዘመን የዩኒቨርስቲ መስፋፋት ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ በሚያሳድሩ ክስተቶች የተሞላ በመሆኑ የዩኒቨርሲቲዎች መስፋፋት የግድ ቋሚ እድገት አልነበረም። ብዙ ጦርነቶች በተለይም የሠላሳ ዓመታት ጦርነት በተለያዩ ጊዜያት በመላው አውሮፓ የዩኒቨርሲቲውን መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ አበላሽቷል። ጦርነት፣ ቸነፈር፣ ረሃብ፣ ግርግር እና የሃይማኖታዊ ሀይል እና መዋቅር ለውጦች ለዩኒቨርሲቲዎች ድጋፍ በሚሰጡ ማህበረሰቦች ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ አሳድረዋል። በዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ራሳቸው የፈጠሩት ግጭቶች፣ እንደ የተማሪዎች ሽኩቻ እና ከስራ መቅረት ያሉ ፕሮፌሰሮች፣ እነዚህን ተቋማትም ለማተራመስ ተንቀሳቅሰዋል። ዩኒቨርሲቲዎችም የቆዩ ሥርዓተ ትምህርቶችን ለመተው ፈቃደኞች አልነበሩም፣ እና በአርስቶትል ሥራዎች ላይ መታመን በሳይንስ እና በኪነጥበብ ውስጥ የወቅቱን እድገቶች ተቃወመ። ይህ ዘመን በብሔር-አገር መነሳትም ተጎድቷል። ዩኒቨርሲቲዎች ከጊዜ ወደ ጊዜ በመንግስት ቁጥጥር ስር ሲገቡ ወይም በመንግስት ጥላ ስር ሲመሰረቱ፣ የመምህራን አስተዳደር ሞዴል (በፓሪስ ዩኒቨርሲቲ የጀመረው) ከጊዜ ወደ ጊዜ ጎልቶ እየታየ መጣ። በተማሪዎች የሚቆጣጠሩት አንጋፋዎቹ ዩኒቨርሲቲዎች አሁንም ቢኖሩም ቀስ በቀስ ወደዚህ መዋቅራዊ ድርጅት መሄድ ጀመሩ። የዩንቨርስቲው አመራር ከጊዜ ወደ ጊዜ በመንግስት እየተሾመ ቢሆንም የዩኒቨርሲቲዎች ቁጥጥር አሁንም ራሱን የቻለ ይመስላል።
በ17ኛው ክፍለ ዘመን ከሀገር-ግዛት በፊት የዩኒቨርሲቲዎችን ቁጥጥር እንዴት ይገልፃል?
በተማሪዎች የሚቆጣጠሩት
ተማሪ የሚቆጣጠረው
student-controlled